培訓(xùn)班成績(jī)總結(jié) 第1篇
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日常培訓(xùn)流于形式或效率不高
日常培訓(xùn)不夠系統(tǒng)化，準(zhǔn)備不足，未將培訓(xùn)工作化，只是單純將培訓(xùn)當(dāng)做階段性工作，沒有建立起培訓(xùn)常態(tài)機(jī)制，僅僅在要競(jìng)賽前搞搞突擊。而某些員工的思想認(rèn)識(shí)也存在不足，沒有將培訓(xùn)看作是提高自己素質(zhì)和技能的機(jī)會(huì)。從2010年競(jìng)賽情況來看，株洲局電費(fèi)中心失利的主要原因就是不重視平時(shí)培訓(xùn)，到臨考前九天才集中去白馬龍突擊訓(xùn)練。盡管在那九天時(shí)間里都很認(rèn)真也很刻苦，但考試結(jié)果并不是很理想，殘酷的現(xiàn)實(shí)最終讓我們明白了一個(gè)道理：知識(shí)的積累不是一朝一夕的，畢竟冰凍三尺非一日之寒。同時(shí)某些員工的思想認(rèn)識(shí)也存在不足，始終認(rèn)為自己年齡偏大，心有余而力不足，想學(xué)卻總是記不住，也擔(dān)心自己沒考好，給單位、領(lǐng)導(dǎo)臉上抹黑，并沒有把培訓(xùn)看作是提高自己素質(zhì)和技能的機(jī)會(huì)，而是能躲就躲，抱著一定不會(huì)抽到我的心理，不愿意參加現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)競(jìng)賽。
缺乏有效的績(jī)效考核機(jī)制
（1）班組內(nèi)現(xiàn)狀。目前培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀仍然是隨意性較大，班員培訓(xùn)的熱情與主動(dòng)性不高，很多人認(rèn)為一是在電力系統(tǒng)工作不需要懂很多，只要能勝任本職工作就已足夠，進(jìn)行拓展訓(xùn)練純屬浪費(fèi)時(shí)間；二是都是家里上有老下有小，煩瑣事情很多，下了班以后根本就無暇顧及，心思自然沒在工作學(xué)習(xí)上；三是沒有樹立活到老、學(xué)到老的正確觀念，還認(rèn)為電力系統(tǒng)的工作都是簡(jiǎn)單腦力勞動(dòng)，不能學(xué)以致用，那又有何用？因而造成班組學(xué)習(xí)氛圍不濃，很多人處于做一天和尚撞一天鐘的狀態(tài)。
（2）制訂有效的績(jī)效考核機(jī)制的重要性?？?jī)效考核就是對(duì)人員完成任務(wù)情況的跟蹤、記錄、考評(píng)。績(jī)效考核是收集、分析、傳遞有關(guān)個(gè)人在其工作崗位上的工作行為表現(xiàn)和工作結(jié)果方面的信息情況的過程?？?jī)效考核的定義是：績(jī)效考核是對(duì)前一階段績(jī)效管理工作的總結(jié)，目的是為了幫助員工改善績(jī)效，獲得更大的提升。
（3）培訓(xùn)為什么要進(jìn)行績(jī)效考核？主要有以下三大理由：一是沒有考核就沒有管理，任何事沒有考核、檢查和監(jiān)督就沒有管理，就是會(huì)形成學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，學(xué)和不學(xué)一個(gè)樣；二是為了對(duì)過去的學(xué)習(xí)情況作出客觀全面的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)方案。通過考核，看到問題所在，切實(shí)提升員工業(yè)務(wù)水平，提高員工的工作效率；三是為了提高學(xué)習(xí)績(jī)效，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的有效控制，及時(shí)了解任何員工學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)員工學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)的一種檢驗(yàn)，通過績(jī)效考核檢查員工學(xué)習(xí)任務(wù)指標(biāo)的完成情況，驗(yàn)證員工的工作能力和業(yè)務(wù)水平。誰能干，誰不能干，考核結(jié)果一目了然。用考核的方式來證明員工的業(yè)績(jī)具有客觀性、真實(shí)性，從而為公司選拔任命和使用人才提供依據(jù)?？傊F(xiàn)在不是吃大鍋飯的時(shí)代了。通過考核提高大家的工作積極性，有效地激勵(lì)好員工，保證電費(fèi)中心各項(xiàng)工作任務(wù)的圓滿完成。通過建立有效的考核機(jī)制保證班組員工既不失嚴(yán)肅又不缺乏活力。
“三互”學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)描述
三互：即互學(xué)、互幫、互管。達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高，以提高培訓(xùn)效率與效果的目標(biāo)。
“三互”學(xué)習(xí)方式的主要做法
1.互學(xué)的內(nèi)涵
互學(xué)也就是班組成員之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。三人行必有我?guī)?。中心領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為班組成員輪流當(dāng)老師一是能提高大家學(xué)習(xí)的積極性，二是能鍛煉大家的語言組織能力，培養(yǎng)員工膽大心細(xì)的個(gè)性。
為此要求班內(nèi)每人每月就核算的相關(guān)內(nèi)容，如電費(fèi)電價(jià)文件、計(jì)量、電工基礎(chǔ)及系統(tǒng)和現(xiàn)場(chǎng)操作進(jìn)行授課，在規(guī)定時(shí)間授課前要備課并做成ppt，便于其他成員課后消化并對(duì)有異議的地方于下次上課時(shí)請(qǐng)專家一起進(jìn)行討論，以加深理解、鞏固和提高。如輪到班員a上課時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)提前一個(gè)星期將學(xué)習(xí)的大概內(nèi)容，如計(jì)量故障怎樣退補(bǔ)電量告知他（她），班員a從被通知的時(shí)間開始就要著手準(zhǔn)備，翻閱相關(guān)資料咨詢相關(guān)專家將資料進(jìn)行整理成ppt，三相四線表計(jì)以及三相三線表計(jì)失壓、短接、斷相、正常短接、翻轉(zhuǎn)、電能表超差、接線錯(cuò)誤等情況如何退補(bǔ)電量，待上課時(shí)一邊講解，一邊對(duì)學(xué)員不懂之處耐心予以解釋。為了鞏固學(xué)員所學(xué)，還會(huì)在課堂上現(xiàn)場(chǎng)出兩到三道題目，直至讓學(xué)員完全消化、吸收。
2.互幫的定義及內(nèi)涵
互幫，即互相幫助，是差異化培訓(xùn)的一項(xiàng)具體舉措，是對(duì)“互學(xué)”的補(bǔ)充。針對(duì)每個(gè)人基礎(chǔ)不一樣、有強(qiáng)有弱的現(xiàn)狀，中心提出一對(duì)一互幫活動(dòng)，即首先對(duì)班組人員整體素質(zhì)進(jìn)行摸底，而后根據(jù)摸底情況分為兩組，5個(gè)基礎(chǔ)好的為一組，5個(gè)基礎(chǔ)差的為一組。在簽訂幫扶協(xié)議后，5個(gè)基礎(chǔ)好的幫助5個(gè)基礎(chǔ)差的，并要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)5個(gè)基礎(chǔ)差的要達(dá)到每套試卷80分的目標(biāo)，對(duì)未達(dá)到目標(biāo)的不僅要對(duì)差的進(jìn)行考核，其互幫的師傅也要同樣受罰。目的就是督促師傅認(rèn)真對(duì)待此事，徒弟也不能不放在心上，雙方都要有高度責(zé)任感。
具體說來，就是在每做完一套試卷后，由基礎(chǔ)好的查看基礎(chǔ)差的試卷，對(duì)試卷中錯(cuò)誤之處一一指出，并給他（她）解釋，在基礎(chǔ)差的認(rèn)為已完全領(lǐng)會(huì)時(shí)，再由基礎(chǔ)好的出類似相關(guān)題目給他（她）們做，直到能獨(dú)立完成，且答案正確。此過程難免會(huì)有些尷尬，因?yàn)閹头鰧?duì)象很多都是年紀(jì)偏大的或者自尊心特別強(qiáng)的，他們一時(shí)可能接受不了，而且認(rèn)定這是個(gè)恥辱，但他們漸漸認(rèn)識(shí)到初衷還是希望他（她）好時(shí)，最終還是會(huì)理解的并欣然接受。此舉總的來說目標(biāo)明確，任務(wù)簡(jiǎn)單，效果明顯，利大于弊，對(duì)提高班組整體業(yè)務(wù)素質(zhì)起到了很大的作用。
3.互管的含義及展示
互管，字面意思理解即是班組成員之間互相監(jiān)督。因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有惰性，要克服惰性就需要其他人對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督，久而久之養(yǎng)成良好的習(xí)慣，變成一種自覺自發(fā)的行為。學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)同樣如此，為了避免彼此之間的相互監(jiān)督、不和諧，產(chǎn)生矛盾，達(dá)不到預(yù)期效果，也為了保證公平、公正，電費(fèi)中心將班組成員之間的相互監(jiān)督納入工分，列入績(jī)效考核范圍，對(duì)未盡監(jiān)督管理義務(wù)的進(jìn)行扣分，對(duì)監(jiān)督管理到位的予以加分，切實(shí)保證了“互管”未處在真空狀態(tài)，有效地發(fā)揮了其該發(fā)揮的作用。
在系統(tǒng)操作時(shí)，為了提高核算員系統(tǒng)熟練操作程度，每個(gè)禮拜每人出一道系統(tǒng)操作題，從用戶設(shè)置包括受電點(diǎn)、電源、計(jì)量點(diǎn)、電價(jià)、變壓器等方面對(duì)該用戶在相關(guān)地方設(shè)置錯(cuò)誤項(xiàng)，不得少于20個(gè)，交叉由師傅或徒弟在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成，未完成的員工即便下班也不能回去，必須做完且正確。此外設(shè)立培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)基金，按周對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行考核，月度兌現(xiàn)，將培訓(xùn)效果與相關(guān)人員月度績(jī)效掛鉤，同時(shí)定期評(píng)選最佳表現(xiàn)個(gè)人（組合），予以獎(jiǎng)勵(lì)。
4“.三互”方式的補(bǔ)充與延伸
（1）要求班員認(rèn)真對(duì)待每次培訓(xùn)工作，并且及時(shí)總結(jié)，達(dá)到提升培訓(xùn)效果的目的。同時(shí)開展針對(duì)性、差異化培訓(xùn)，在培訓(xùn)中貫徹“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”的理念，有針對(duì)性地、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。在平常的工作與培訓(xùn)中仔細(xì)分析，查找差距，不斷改進(jìn)，努力提高自身技能和整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)工作、學(xué)習(xí)、競(jìng)賽的統(tǒng)一。
（2）細(xì)節(jié)決定成敗，平時(shí)既要注重培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣與做題習(xí)慣，比如做題的步驟與思路要清晰，概念要明了。同時(shí)也要重視心理素質(zhì)的鍛煉，平時(shí)多做多練，基礎(chǔ)扎實(shí)，才能樹立信心，在競(jìng)賽場(chǎng)上表現(xiàn)得沉著冷靜。同時(shí)要拓寬知識(shí)面，掌握在各種可能出現(xiàn)問題的情況下如何迅速處理與解決、從容應(yīng)對(duì)，提升應(yīng)變能力，提高處理突發(fā)事件的能力。
（3）豐富培訓(xùn)內(nèi)容，開展多種形式的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，包括交叉培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)跟班、實(shí)地操作演練等，加深理解和掌握程度。將平時(shí)遇到易出錯(cuò)的問題及解決方法進(jìn)行收集整理，建立實(shí)用的資料庫，加深員工對(duì)制度、規(guī)程的理解及對(duì)工作流程、環(huán)節(jié)的掌握。
培訓(xùn)班成績(jī)總結(jié) 第2篇
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根據(jù)組織制度相關(guān)理論和組織文化相關(guān)理論，應(yīng)充分考慮組織制度對(duì)班組員工的積極與消極影響，從企業(yè)文化入手，著眼基層班組凝聚力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力建設(shè)，營(yíng)造和諧人文環(huán)境，打造高績(jī)效班組，建設(shè)一流員工隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)公司平穩(wěn)健康發(fā)展，為港口動(dòng)力通信保障做出積極貢獻(xiàn)。
一，班組人員綜合素質(zhì)的提升
班組建設(shè)工作的開展，離不開班組成員的支持。這些支持包括思想層面，也包括技術(shù)層面。應(yīng)對(duì)基層班組開展分層面、分類別、分階段的各類基礎(chǔ)管理培訓(xùn)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，實(shí)行“全員提素”工程，通過以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合等方式，促進(jìn)班組隊(duì)伍素質(zhì)提升。
應(yīng)以班組長(zhǎng)為重點(diǎn)對(duì)象，扎實(shí)開展培訓(xùn)工作。具體培訓(xùn)方式包括委托專業(yè)的管理公司進(jìn)行管理培訓(xùn)、班組員工進(jìn)行學(xué)習(xí)討論活動(dòng)、進(jìn)行以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)技能為主題的戶外拓展訓(xùn)練、對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行管理理論培訓(xùn)與實(shí)踐能力考察、組織班組長(zhǎng)拓展訓(xùn)練。通過一系列的培訓(xùn)與鍛煉，配合班組長(zhǎng)優(yōu)勝劣汰機(jī)制的推行，各班組長(zhǎng)的管理水平和綜合能力能夠得到不斷提高，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)班組員工素質(zhì)提升。
全面建設(shè)“全員提素”工程，普及培訓(xùn)基層班組員工，努力營(yíng)造“動(dòng)通文化”氛圍。主要措施就是“五個(gè)堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持“磨刀不誤砍柴工”的理念，認(rèn)真制定年度和分階段的業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃并堅(jiān)決執(zhí)行到位；二是堅(jiān)持培訓(xùn)與考核相結(jié)合、與薪酬分配相聯(lián)掛。例如：港電公司堅(jiān)持一天一問、一周一題、一月一考，每月還組織開展自評(píng)互評(píng)，并全部納入班組員工的績(jī)效兌現(xiàn)；三是堅(jiān)持“傳、幫、帶”制度，徒弟的業(yè)務(wù)水平與師傅的績(jī)效聯(lián)掛，快速提高新員工的業(yè)務(wù)能力；四是堅(jiān)持采用員工喜聞樂見的各種培訓(xùn)形式，如營(yíng)銷服務(wù)技能大賽、趣味技能競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)會(huì)等，并將活動(dòng)成績(jī)納入員工級(jí)別評(píng)定，這樣可以有效調(diào)動(dòng)員工學(xué)技練功的熱情；五是堅(jiān)持對(duì)工作技能進(jìn)行深入淺出的總結(jié)推廣，為技能普及提供良好助力。
二，班組隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)
對(duì)與班組活力不高的問題，應(yīng)積極引導(dǎo)各個(gè)班組內(nèi)部以及班組之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)。
抓好績(jī)效導(dǎo)向，激發(fā)全員動(dòng)力?？茖W(xué)合理的績(jī)效考核機(jī)制能夠?qū)θw員工形成有效、正向的激勵(lì)，進(jìn)而促使員工更好地調(diào)動(dòng)工作積極性，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。這一點(diǎn)，以動(dòng)力通信供電計(jì)量班組的績(jī)效機(jī)制為例，該班組采用抄表計(jì)量工資清算+考核的績(jī)效模式，內(nèi)部考核一般由班組長(zhǎng)每月匯總，并說明具體事例和考核分析。這一分配模式既體現(xiàn)多勞多得，又強(qiáng)調(diào)了工作質(zhì)量和落實(shí)上級(jí)要求的執(zhí)行力。該班組設(shè)立以來，員工們均能主動(dòng)加班加點(diǎn)，提前完成下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，有力證明了績(jī)效機(jī)制的科學(xué)、有效。
抓好民主管理，增強(qiáng)隊(duì)伍合力。在班組建設(shè)過程中，公司應(yīng)特別注重讓員工參與班組的民主決策，以增強(qiáng)隊(duì)伍合力。具體可以采取以下措施：各分公司建立員工月度評(píng)定機(jī)制，評(píng)議結(jié)果與褒貶原因均上墻公示，評(píng)定等級(jí)直接與員工月度績(jī)效聯(lián)掛，其中等級(jí)評(píng)定的一個(gè)重要因素就是所在班組其他員工的民主評(píng)議情況；在考核激勵(lì)決策出臺(tái)前，分公司應(yīng)廣泛征求基層員工意見。
抓好氛圍營(yíng)造，提高爭(zhēng)先能力。各班組應(yīng)通過各類內(nèi)部競(jìng)賽，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而在分公司上下營(yíng)造銳意進(jìn)取、奮勇拼搏的爭(zhēng)先氛圍。
三，班組管理制度的健全
“上邊千條線，線線都要班組來實(shí)現(xiàn)”。作為最基本、最重要的組織形式，班組管理質(zhì)量的優(yōu)劣直接決定著整個(gè)分公司的管理水平。為此，各班組應(yīng)以管理規(guī)范確保責(zé)任落實(shí)到位。
以“三大體系”為主線建制度，實(shí)現(xiàn)有章可循。以營(yíng)銷體系、運(yùn)維體系、服務(wù)體系等“三大體系”為主線，建立健全并不斷鞏固落實(shí)班組層面的各項(xiàng)基礎(chǔ)管理工作。營(yíng)銷體系方面，建立以小區(qū)貼單、寬帶續(xù)費(fèi)、固話捆綁、大客戶維系、雙休日營(yíng)銷、總體經(jīng)營(yíng)控制形式等內(nèi)容為主的“六大營(yíng)銷組織模式”；運(yùn)維體系方面，明確故障派單流程和機(jī)房總配、交接箱、電纜線路、分線盒、皮線裝維及整治規(guī)范細(xì)則等；服務(wù)體系方面，出臺(tái)客戶回訪、業(yè)務(wù)流程等多項(xiàng)具體制度。各分公司應(yīng)特別注重根據(jù)形勢(shì)的變化不斷地及時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充和加強(qiáng)相關(guān)基礎(chǔ)管理，為各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的有序推進(jìn)提供制度保證。
以“三個(gè)量化”為導(dǎo)向定標(biāo)準(zhǔn)，做到有的放矢。為了使廣大基層員工明確崗位職責(zé)、努力方向和獎(jiǎng)懲機(jī)制，時(shí)刻與分公司保持一致，應(yīng)堅(jiān)持著力開展對(duì)基層班組工作內(nèi)容、工作標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)的量化執(zhí)行工作。
以“三級(jí)聯(lián)控”為抓手強(qiáng)化執(zhí)行，確保責(zé)任到位。為了提高班組的執(zhí)行力，應(yīng)堅(jiān)持以日控制、周分析、月總結(jié)等“三級(jí)聯(lián)控”為抓手強(qiáng)化執(zhí)行，確保責(zé)任到位，為各項(xiàng)決策不打折扣地落實(shí)到班組提供堅(jiān)強(qiáng)保障。
四，班組文化建設(shè)的加強(qiáng)
班組文化是企業(yè)文化的重要組成部分，是企業(yè)文化在基層班組的體現(xiàn)。班組文化對(duì)于培養(yǎng)班組成員愛企情懷、培養(yǎng)班組成員優(yōu)良品德、班組精神，有著至關(guān)重要的作用。所謂班組文化，就是一個(gè)班組在外部適應(yīng)和內(nèi)部整合中形成的一套價(jià)值觀、行為模式和基本假設(shè)。班組的新成員以此作為理解、思考、處理相關(guān)事情的基礎(chǔ)。班組文化是班組內(nèi)部團(tuán)結(jié)的紐帶、溝通的渠道，只有營(yíng)造和諧的班組文化，才能達(dá)到“政令”暢通、上下同心的目的，才能培養(yǎng)員工的互相尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、改進(jìn)創(chuàng)新的精神，激活班組成員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造力，凝聚員工的信念和行為。
理念文化的建設(shè)。理念文化是班組文化的核心，包括3個(gè)要素：班組愿景、班組價(jià)值觀和班組精神。其中，班組愿景指班組的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，是班組的動(dòng)力源泉；班組價(jià)值觀指班組成員做人、做事的基本態(tài)度，是對(duì)目標(biāo)或信仰的共同觀念和看法，是班組所推崇和信奉的基本行為準(zhǔn)則；班組精神是班組的精神動(dòng)力和支柱，是班組統(tǒng)一行動(dòng)的靈魂，是班組精神風(fēng)貌的外展。
學(xué)習(xí)文化的建設(shè)。建設(shè)良好的班組學(xué)習(xí)文化，可以學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建活動(dòng)為載體，通過在班組內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培育班組員工的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過培訓(xùn)、技能比武、一幫一、崗位練兵、競(jìng)賽等方式，引導(dǎo)員工感受學(xué)習(xí)的快樂。
活力文化的建設(shè)。班組文化建設(shè)工作要通過目標(biāo)一致、有益身心的班組活動(dòng)達(dá)到溝通情感，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、豐富員工生活、促進(jìn)工作、增強(qiáng)班組凝聚力的目的。班組活動(dòng)的開展不能盲目，事前應(yīng)做好充分的調(diào)研，圍繞員工感興趣的地方開展活動(dòng)，可以達(dá)到事半功倍的效果。
關(guān)愛文化的建設(shè)。個(gè)人在家庭中的歸屬感和安全感是較強(qiáng)烈的，因此如果能將班組建設(shè)得如同一個(gè)充滿關(guān)愛的家庭，員工就能從心理上獲得歸屬感和安全感，也會(huì)使班組管理變得簡(jiǎn)單和高效。
民主文化的建設(shè)。班組民主文化就是調(diào)動(dòng)員工的民主意識(shí)，以達(dá)到集思廣益、發(fā)揮員工積極性的目的。開展合理化建議活動(dòng)是建設(shè)民主文化的重要舉措。合理化建議可包括改進(jìn)業(yè)務(wù)、簡(jiǎn)化流程、提高效率等，所提建議不僅要指出目前存在的問題與不足，還應(yīng)提出相應(yīng)的解決方案。合理化建議活動(dòng)也要靠評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)、成果推廣等激勵(lì)手段來保障和推進(jìn)，各級(jí)管理人員要對(duì)在合理化建議活動(dòng)中做出成績(jī)的員工予以鼓勵(lì)，提高員工參與的積極性。此外，還可以通過虛擬班組長(zhǎng)的設(shè)置、考核指標(biāo)解讀會(huì)、績(jī)效面談會(huì)等形式推進(jìn)班組民主文化建設(shè)。
（作者單位：日照港股份有限公司動(dòng)力通信分公司）
培訓(xùn)班成績(jī)總結(jié) 第3篇
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關(guān)鍵詞 初級(jí)消防員；職業(yè)技能；培訓(xùn)質(zhì)量
中圖分類號(hào)：d035.36 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b 文章編號(hào)：1671-489x(2012)18-0030-03
云南省共有1 763名考生報(bào)名參加2011年10月22日建（構(gòu)）筑物初級(jí)消防員職業(yè)技能鑒定基礎(chǔ)知識(shí)全國(guó)統(tǒng)一考試，其中1 716名考生進(jìn)行了答題，均為消防控制室從業(yè)人員。這是云南考生首次參加該類考試?？键c(diǎn)設(shè)在西南林業(yè)大學(xué)。為組織好本次考試，消防行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定（云南）站制訂了工作方案，聯(lián)合西南林業(yè)大學(xué)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和考務(wù)組。結(jié)合考生基本情況，對(duì)其中1 716名考生的考試成績(jī)進(jìn)行綜合分析，可以為用人單位選聘和培養(yǎng)消防員及相關(guān)學(xué)校今后有針對(duì)性地開展相關(guān)培訓(xùn)提供依據(jù)。
1 資料與方法
收集考生學(xué)歷、年齡、性別、生源地和考試成績(jī)等基本信息，建立excel數(shù)據(jù)庫。統(tǒng)計(jì)1 716名考生各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)及比例、平均分、標(biāo)準(zhǔn)差等項(xiàng)目，計(jì)算不同學(xué)歷、年齡、性別考生的人數(shù)及比例、平均分、標(biāo)準(zhǔn)差、及格率等項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上分析考生考試成績(jī)與學(xué)歷、年齡、性別、行業(yè)等的關(guān)系。
2 結(jié)果與分析
2.1 統(tǒng)計(jì)結(jié)果
考生的考試成績(jī)整體情況及與學(xué)歷、年齡、性別的關(guān)系分別見表1～表4。
2.2 結(jié)果分析
1 716名考生基礎(chǔ)知識(shí)考試成績(jī)的總體情況是：平均分為73.2，最高分為99.5，最低分為31.5，及格率為86.6%，60～80分人數(shù)占79%。
從考生的學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看，各學(xué)歷層次人數(shù)從多到少的順序?yàn)椋撼踔校靖咧校緦？疲局袑＃颈究疲韭毟撸炯夹?。初中和高中學(xué)歷的考生達(dá)到53.1%，說明云南消防控制室從業(yè)從員具有學(xué)歷較低、高學(xué)歷人員和技能型人才比例較低的特點(diǎn)。
考生平均分由高到低的順序?yàn)椋罕究疲炯夹＃緦？疲韭毟撸靖咧校局袑＃境踔?。初中學(xué)歷的考生最高分96.5，90分以上人數(shù)達(dá)18人，80分以上人數(shù)達(dá)92人，說明將初中學(xué)歷作為初級(jí)消防員的最低學(xué)歷要求是合適的。
及格率由高到低的順序?yàn)椋杭夹＃颈究疲緦？疲韭毟撸靖咧校局袑＃境踔?，僅有初中學(xué)歷人群的平均分低于全體考生的平均分。技校畢業(yè)生具有及格率最高、平均分較高、最高分卻最低的特點(diǎn)。
從考生年齡結(jié)構(gòu)來看，平均年齡33.2歲，年齡最大的考生達(dá)62歲，年齡最小的考生僅15歲。18歲以下考生5名，其中15歲1人、16歲1人、17歲3人。60歲以上考生4人，其中62歲1人、60歲3人。從表3可以看出，20～39歲之間的人員占了74.3%，20～49歲之間的人員占了92.8%，說明了云南消防控制室從業(yè)人員以中青年人員為主。從各年齡段考生的平均成績(jī)來看，平均分最低為20歲以下年齡段考生，這是由于這個(gè)年齡段考生學(xué)歷偏低（其中初中學(xué)歷占59.4%，中專學(xué)歷占25.0%，高中學(xué)歷占12.5%，?？茖W(xué)歷占3.1%）。60歲以上的考生平均分也較低，而20～29歲、30～39歲、40～49歲3個(gè)年齡段考生平均成績(jī)差別不大。高于1 716名考生平均分的為30～39歲、20～29歲2個(gè)年齡段，這兩個(gè)年齡段考生人數(shù)占了74.3%，為從業(yè)從員中基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)的主力軍。在230名不及格考生中，初中學(xué)歷考生有126名，占54.8%，學(xué)歷低、基礎(chǔ)差、培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)不認(rèn)真是考試成績(jī)不及格的一個(gè)重要原因。
從考生的性別結(jié)構(gòu)來看，男性考生占了92.3%，為女性考生的12倍。與女性考生相比，男性考生具有平均分和及格率均較低的特點(diǎn)。
此外，從考生所在單位的地理分布和行業(yè)來看，高分考生主要集中在昆明的一些大型消防安全重點(diǎn)單位，分布的行業(yè)主要為機(jī)場(chǎng)、保安公司、物業(yè)公司、化工企業(yè)、醫(yī)院、制藥企業(yè)、電力生產(chǎn)企業(yè)等。
3 結(jié)論與建議
對(duì)首次參加初級(jí)建（構(gòu)）筑物消防員職業(yè)技能鑒定全國(guó)基礎(chǔ)知識(shí)統(tǒng)一考試結(jié)果進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析表明，1 716名考生的平均分為73.2，及格率為86.6%，考生成績(jī)與學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、所服務(wù)的行業(yè)等因素有關(guān)?？傮w上高學(xué)歷、中青年、大型消防安全重點(diǎn)單位考生的成績(jī)較好，女性考生的平均分和及格率均高于男性考生。
根據(jù)首次考試的成績(jī)及分析結(jié)果，提出一些建議。
1）進(jìn)行分類培訓(xùn)。根據(jù)以上分析和云南火災(zāi)特點(diǎn)，建議各培訓(xùn)學(xué)校對(duì)學(xué)員進(jìn)行開班前摸底考試，根據(jù)考試成績(jī)編班。對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)員班實(shí)行彈性學(xué)時(shí)制，即根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)條件確定各班的學(xué)時(shí)數(shù)，基礎(chǔ)較差的學(xué)員班較基礎(chǔ)較好的學(xué)員班學(xué)時(shí)要長(zhǎng)。針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)學(xué)員有語言障礙的特殊情況開展專項(xiàng)培訓(xùn)。也可根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行分類培訓(xùn)探索。而對(duì)機(jī)場(chǎng)等人員素質(zhì)和硬件條件較好的行業(yè)及昆明、玉溪等相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行精品班培訓(xùn)試點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)員的業(yè)務(wù)水平。
2）培訓(xùn)質(zhì)量提升建議。從以上分析可以看出，云南消防控制室從業(yè)從員整體學(xué)歷偏低、成績(jī)不理想。由于昆明、玉溪等省內(nèi)經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)城市的重點(diǎn)防火單位從業(yè)人員大多已參加了本次考試，可以預(yù)見，以后參加考試學(xué)員的基礎(chǔ)條件將更差，考試成績(jī)可能會(huì)更差，培訓(xùn)的任務(wù)將更加艱巨。云南是全國(guó)開辦培訓(xùn)學(xué)校較多的省之一，3所學(xué)校的軟硬件條件、培訓(xùn)學(xué)時(shí)、學(xué)員基礎(chǔ)等均有很大的差別，難以根據(jù)學(xué)員的考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)3所學(xué)校的培訓(xùn)質(zhì)量。但從3所培訓(xùn)學(xué)校和其他社會(huì)單位的專業(yè)人員數(shù)量、學(xué)歷層次、職稱結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平來看，云南當(dāng)前不具備開辦3所較高水平消防培訓(xùn)學(xué)校的師資條件。為提高云南社會(huì)消防從業(yè)人員業(yè)務(wù)水平，建議監(jiān)管部門和相關(guān)培訓(xùn)學(xué)校采取以下措施。
①進(jìn)一步制定強(qiáng)制性辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，從師資隊(duì)伍、資源配置等方面提高準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范各學(xué)校的培訓(xùn)和辦學(xué)行為。
②實(shí)行培訓(xùn)項(xiàng)目認(rèn)證制度，即制定各項(xiàng)目的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，只有在師資隊(duì)伍、資源配置、管理水平等方面達(dá)到該標(biāo)準(zhǔn)并經(jīng)認(rèn)證的培訓(xùn)學(xué)校方可開展該項(xiàng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
③從辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)資格與行為、機(jī)構(gòu)與隊(duì)伍、辦學(xué)條件、教學(xué)過程管理、教學(xué)效果等方面對(duì)3所消防培訓(xùn)學(xué)校定期開展辦學(xué)水平評(píng)估。
④開展相關(guān)研究，包括少數(shù)民族地區(qū)學(xué)員的培訓(xùn)和考核方式、特殊行業(yè)和特殊人群培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容和課件設(shè)計(jì)、消防培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)模式等。
⑤提前謀劃中級(jí)、高級(jí)、技師、高級(jí)技師等更高層次培訓(xùn)項(xiàng)目。
培訓(xùn)班成績(jī)總結(jié) 第4篇
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一、指導(dǎo)方針在**市電力公司營(yíng)銷安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)dv示范片的指導(dǎo)下，結(jié)合我公司營(yíng)銷一線人員專業(yè)基本功實(shí)際，以提高營(yíng)銷一線人員現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)水平和作業(yè)質(zhì)量為宗旨，面向全體營(yíng)銷一線人員，立足崗位，注重實(shí)踐，開展教學(xué)練兵。通過以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，學(xué)用結(jié)合，改進(jìn)營(yíng)銷一線作業(yè)人員作業(yè)行為，促使?fàn)I銷一線人員向?qū)I(yè)化發(fā)展。
二、工作原則1、堅(jiān)持營(yíng)銷人員全員參與原則營(yíng)銷現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)是每位營(yíng)銷一線工作人員都應(yīng)具備的基本能力、基本素質(zhì)，每位營(yíng)銷一線工作人員必須熟練掌握并運(yùn)用到工作實(shí)際中。在**市電力公司營(yíng)銷安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)dv示范片的指導(dǎo)下，營(yíng)銷一線作業(yè)人員必須充分認(rèn)識(shí)到全員參與的重要性和必要性，積極投入培訓(xùn)活動(dòng)中。2、自主開展的原則班組是開展?fàn)I銷現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的主陣地，營(yíng)銷工作現(xiàn)場(chǎng)是開展?fàn)I銷現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的主要載體，提高營(yíng)銷一線作業(yè)人員的現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)能力，夯實(shí)營(yíng)銷一線作業(yè)人員營(yíng)銷現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，是營(yíng)銷專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是公司開展?fàn)I銷現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的重要形式和內(nèi)容，各班組必須堅(jiān)持開展扎實(shí)有效的營(yíng)銷現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)訓(xùn)練。3、實(shí)效性原則理論聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)營(yíng)銷現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的要求，結(jié)合營(yíng)銷現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)銷一線作業(yè)人員的自身所需，從營(yíng)銷一線人員專業(yè)化發(fā)展的需求出發(fā)，開展訓(xùn)練活動(dòng)，使培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)緊密結(jié)合。
三、培訓(xùn)形式與要求1、以客戶服務(wù)中心或班組為單位，在**市電力公司營(yíng)銷安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)dv示范片的指導(dǎo)下，自主開展?fàn)I銷現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)培訓(xùn)及訓(xùn)練活動(dòng)。形式可采取組織觀看dv片、拜師收徒、觀摩交流等。2、培訓(xùn)要求做到“五落實(shí)”即組織、內(nèi)容、時(shí)間、形式及管理措施要落實(shí)。要善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)和吸納各方面的經(jīng)驗(yàn)，開展多種形式多種層次的培訓(xùn)活動(dòng)。
四、管理與考核1、為了保證營(yíng)銷現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)有效持久地開展，公司決定成立由分管營(yíng)銷副總為組長(zhǎng)的“營(yíng)銷現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)培訓(xùn)及督察領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組由以下人員組成。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市場(chǎng)營(yíng)銷部。各客戶服務(wù)中心要確定專人負(fù)責(zé)宣貫及培訓(xùn)的日常工作，加強(qiáng)上下溝通、聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。2、強(qiáng)化營(yíng)銷現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的管理，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組在培訓(xùn)、作業(yè)中的管理、引領(lǐng)、督察功能。促使?fàn)I銷現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的培訓(xùn)工作及標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)有序有效深入持久開展。3、營(yíng)銷現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)培訓(xùn)工作及營(yíng)銷現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的執(zhí)行情況全部納入當(dāng)月績(jī)效考核。采用以客戶服務(wù)中心為單位每月定期檢查2至3個(gè)班組（所檢查班組中應(yīng)有一個(gè)班組不是所轄中心的班組）及營(yíng)銷現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)培訓(xùn)及督察領(lǐng)導(dǎo)小組不定期抽查的方式進(jìn)行，客戶服務(wù)中心及領(lǐng)導(dǎo)小組在當(dāng)月通過檢查后向公司績(jī)效考核會(huì)提出獎(jiǎng)勵(lì)及考核意見。
五、宣貫、培訓(xùn)、考試安排1、宣貫、動(dòng)員階段（**年2月1日至2月29日）。各客戶服務(wù)中心召開動(dòng)員會(huì)，組織各班組成員觀看營(yíng)銷安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)dv示范片，要求各客戶服務(wù)成立領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，制定實(shí)施方案，建立培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組。并在業(yè)務(wù)指導(dǎo)組的指導(dǎo)下全面啟動(dòng)培訓(xùn)工作。（此項(xiàng)工作要求各客戶服務(wù)中心在**年2月20日前將實(shí)施方案報(bào)公司市場(chǎng)營(yíng)銷部，逾期不報(bào)或未開開展此項(xiàng)工作考核客戶中心當(dāng)月績(jī)效300元）2、班組自學(xué)階段（**年3月1日至3月15日）。各營(yíng)銷口班組在參加中心組織的營(yíng)銷安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)培訓(xùn)后，應(yīng)立即組織所有班組成員進(jìn)行自培，采用觀看dv片查找自身存在的不足之處，并結(jié)合在營(yíng)銷現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)當(dāng)中嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，對(duì)在執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)的不足之處應(yīng)書面記錄形成檔案。（此項(xiàng)工作要求各班組將自培的情況及采用方式、存在的不足在**年3月20前報(bào)客戶服務(wù)中心和市場(chǎng)營(yíng)銷部，逾期不報(bào)或未開展此項(xiàng)工作考核班組當(dāng)月績(jī)效200元）3、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)練兵和送教指導(dǎo)階段（**年3月15日至4月5日）。各班組在進(jìn)行自培后，應(yīng)結(jié)合營(yíng)銷安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)dv片，模擬現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)實(shí)際，開展課堂練兵。各客戶服務(wù)中心培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，要針對(duì)共性問題，分班組或人員，進(jìn)行集中指導(dǎo)培訓(xùn)。（此項(xiàng)工作要求各班組在進(jìn)行課堂練兵后，將存在的問題書面報(bào)告客戶中心，以便客戶服務(wù)中心培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組有針對(duì)性的開展指導(dǎo)培訓(xùn)）4、考試、考評(píng)階段（**年3、4月）。采取“以考代評(píng)”的方式進(jìn)行全員考評(píng)。
培訓(xùn)班成績(jī)總結(jié) 第5篇
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我院中法聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目已經(jīng)開展十余年，其本科階段的培養(yǎng)目標(biāo)是：著眼于拓展學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)學(xué)生參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力，采用理論知識(shí)與應(yīng)用能力培養(yǎng)、人文精神與科學(xué)精神培養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)緊密結(jié)合的培養(yǎng)模式。培養(yǎng)在體育領(lǐng)域中，掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的體育基礎(chǔ)理論、寬廣的體育專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題能力，獨(dú)立承擔(dān)體育專業(yè)技術(shù)或管理工作的高層次應(yīng)用型體育專門人才。
法語課作為公共基礎(chǔ)課，其學(xué)時(shí)約占整個(gè)培養(yǎng)方案總學(xué)時(shí)的20%，法語教學(xué)在整個(gè)培養(yǎng)方案中的重要性不言而喻。法語課的培養(yǎng)目標(biāo)是：旨在培養(yǎng)學(xué)生具有法語聽、說、讀、寫、譯的能力，使學(xué)生掌握法語的基本知識(shí)和基本技能，同時(shí)掌握必要的管理類法語詞匯、相關(guān)知識(shí)和必要的法國(guó)文化知識(shí)，為進(jìn)一步赴法學(xué)習(xí)體育管理專業(yè)碩士階段課程打下語言基礎(chǔ)。
二、教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)
根據(jù)我院辦學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)特色，四年的法語教學(xué)不僅包括基礎(chǔ)法語教學(xué)，還包含以“體育”與“管理”相關(guān)課程為依托的專門用途法語教學(xué)，進(jìn)而我院的法語教學(xué)涵蓋法語基礎(chǔ)語法、詞匯、聽力、口語、法國(guó)文化、應(yīng)試訓(xùn)練和體育管理方向法語等內(nèi)容。一二年級(jí)教學(xué)主題為基礎(chǔ)法語，三四年級(jí)教學(xué)主題為法語聽說、體育管理法語和應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重語言應(yīng)用能力和專門用途法語能力的培養(yǎng)。在四年級(jí)第二學(xué)期法國(guó)合作學(xué)校選派其骨干教師到我院進(jìn)行為期兩周的體育管理專業(yè)主干課程教學(xué)。為了更好地與法方碩士階段培養(yǎng)方案銜接，有必要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)對(duì)體育管理專業(yè)的興趣，啟發(fā)學(xué)生對(duì)此專業(yè)相關(guān)信息的收集與思考，掌握相關(guān)學(xué)科的基本法語詞匯和表達(dá)方式。
《基礎(chǔ)法語》總共學(xué)習(xí)576個(gè)學(xué)時(shí)，在前四個(gè)學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一學(xué)期學(xué)習(xí)96學(xué)時(shí)，第二、三、四各160學(xué)時(shí)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫、譯能力，使學(xué)生初步掌握法語的基礎(chǔ)語法知識(shí)和詞匯，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)法語打下語言基礎(chǔ)。
《法語聽說》總共學(xué)習(xí)384學(xué)時(shí)，在后四個(gè)學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生具有初步的聽、說能力，使學(xué)生逐步掌握法語實(shí)際的應(yīng)用能力和基本技能。
《法國(guó)文化》總共學(xué)習(xí)64學(xué)時(shí)，在第五個(gè)學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)，目的在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯能力的同時(shí)，掌握必要的法國(guó)文化相關(guān)知識(shí)，為進(jìn)一步赴法留學(xué)提供知識(shí)儲(chǔ)備。
《體育管理法語》總共學(xué)習(xí)128學(xué)時(shí)，計(jì)劃在第六、七、八學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生具有聽、說、讀、寫、譯能力，并掌握必要的體育管理類法語詞匯及相關(guān)知識(shí)。
《應(yīng)試訓(xùn)練》總共學(xué)習(xí)64學(xué)時(shí)，在第八學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)法語tcf、tef考試和法國(guó)領(lǐng)事館cela面試的應(yīng)試能力，通過模擬題訓(xùn)練及1對(duì)1模擬面試使學(xué)生掌握一定的應(yīng)試技巧。
三、教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐
1.語言水平分班以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)際需求。中法班學(xué)生經(jīng)過一年的法語學(xué)習(xí)后，會(huì)產(chǎn)生兩極分化的問題，大二開始法語課按照學(xué)生個(gè)人意愿和法語水平進(jìn)行分班?？彀嗯c慢班使用同一教材，慢班放慢新知識(shí)講授速度，并安排一部分課時(shí)進(jìn)行舊知識(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。
2.周考制督促學(xué)生重視法語學(xué)習(xí)。我院學(xué)生普遍的特點(diǎn)就是自控能力弱，為了給學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)行基礎(chǔ)法語課每周考試計(jì)分制，即每學(xué)完一課（約一周時(shí)間）就進(jìn)行階段考試。學(xué)生可以通過每周的考試形成一個(gè)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的小循環(huán)周期，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的查學(xué)補(bǔ)漏，通過分?jǐn)?shù)對(duì)自己學(xué)習(xí)效果的持續(xù)跟蹤，將每學(xué)期每次小考成績(jī)匯總納入本學(xué)期法語課成績(jī)，分值占總成績(jī)的20%。
3.法語課程采用老師講授與學(xué)生自學(xué)、中教與外教授課相結(jié)合。注重理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，融合中法兩國(guó)老師不同的教學(xué)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講、多練、多寫，以實(shí)現(xiàn)本課程的教學(xué)任務(wù)。
4.開展晨讀實(shí)訓(xùn)課提高學(xué)生的朗讀能力。在法語教師的指導(dǎo)下，高年級(jí)法語學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生帶領(lǐng)一、二年級(jí)學(xué)生朗讀當(dāng)日法語學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握初步的說與讀的能力，并對(duì)養(yǎng)成學(xué)生及時(shí)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用于體育管理法語教學(xué)中。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的分析和解決能力，在實(shí)際體育管理的法語教學(xué)中的實(shí)踐部分主要采用以下集中形式：體育類文獻(xiàn)翻譯、情景模擬、案例分析、小組討論、主題辯論和實(shí)地教學(xué)。
四、考試考核方式
培訓(xùn)班成績(jī)總結(jié) 第6篇
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一、培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
今年，學(xué)校舉辦了為期一個(gè)月的“第一期企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)班”，來自各農(nóng)場(chǎng)和局直單位的45名學(xué)員參加培訓(xùn)，培訓(xùn)班聘請(qǐng)了省委黨校、總局黨校的知名教授，豪瑪集團(tuán)的董事長(zhǎng)，哈爾濱商業(yè)大學(xué)的教授、總局政策法規(guī)局的領(lǐng)導(dǎo)，管理局機(jī)關(guān)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)等23位專家教授前來授課，培訓(xùn)內(nèi)容涉及如何做一名合格的領(lǐng)導(dǎo)干部、現(xiàn)代企業(yè)管理制度、市場(chǎng)營(yíng)銷和品牌戰(zhàn)略、新時(shí)期國(guó)有企業(yè)黨建工作、從種得好到賣得好，墾區(qū)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的必由之路等30個(gè)專題。
二、培訓(xùn)模式創(chuàng)新
今年的干部主體培訓(xùn)班創(chuàng)新管理模式，采用了自我介紹與課前回顧課后點(diǎn)評(píng)相結(jié)合、理論教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相融合、課堂學(xué)習(xí)與文體活動(dòng)相穿插的培訓(xùn)方法，注重學(xué)員對(duì)理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，組織召開研討會(huì)，讓大家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、經(jīng)驗(yàn)共享。充分利用平面媒體+新媒體宣傳模式，把培訓(xùn)班的學(xué)員們的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成果、好的經(jīng)驗(yàn)宣傳報(bào)道出去。
三、創(chuàng)新班級(jí)管理模式
培訓(xùn)班采取班主任+班委的管理模式，針對(duì)培訓(xùn)班的層次和要求，設(shè)置班主任和跟班老師，創(chuàng)新搭建班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，全程為學(xué)員服務(wù)。及時(shí)了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況、生活情況，有需求第一時(shí)間協(xié)調(diào)、溝通、解決。跟班老師也與學(xué)員們朝夕相處，師生情同手足，促進(jìn)了教與學(xué)的共同相長(zhǎng)。
四、通力配合實(shí)現(xiàn)雙贏
今年的培訓(xùn)工作再創(chuàng)佳績(jī)，是承辦的培訓(xùn)班次最多、效益最好的一年，培訓(xùn)部在各兄弟部門的積極配合下，保質(zhì)保量地完成了各類培訓(xùn)，9月1日，成功接待了第四屆“久久星”杯柔力球比賽和管理局第二屆職工廣場(chǎng)舞比賽共1200人，為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
一年來，我們緊緊圍繞學(xué)校黨委重點(diǎn)工作，積極開展各類培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)管理模式，拓展對(duì)外培訓(xùn)范圍，付出了很多努力，承辦了大量培訓(xùn)班。
一、主體培訓(xùn)持續(xù)發(fā)展
今年共舉辦了5個(gè)主體班次，包括學(xué)習(xí)貫徹黨的精神培訓(xùn)班、第二期學(xué)習(xí)貫徹黨的精神培訓(xùn)班、后備干部培訓(xùn)班、基層黨組織書記培訓(xùn)班、第一期企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)班。培訓(xùn)人數(shù)達(dá)536人，培訓(xùn)天數(shù)達(dá)53天。
二、對(duì)外培訓(xùn)成績(jī)顯著
我們共承辦對(duì)外培訓(xùn)班次46期，包括林業(yè)經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)班、旅游從業(yè)人員職業(yè)技能培訓(xùn)班、微電商培訓(xùn)班、中小學(xué)班主任培訓(xùn)班、交通系統(tǒng)安全執(zhí)法培訓(xùn)、黑龍江省機(jī)器人素質(zhì)教育課堂教學(xué)培訓(xùn)、總局檢察系統(tǒng)司法警官培訓(xùn)、計(jì)財(cái)處“五分開”財(cái)務(wù)核算工作推進(jìn)會(huì)、財(cái)務(wù)決算培訓(xùn)會(huì)等等。培訓(xùn)人數(shù)達(dá)3927人，培訓(xùn)天數(shù)達(dá)166天。
三、管理制度清晰明確
第一，根據(jù)各主辦單位全年的培訓(xùn)計(jì)劃，安排具體時(shí)間，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，聘請(qǐng)教師及各項(xiàng)準(zhǔn)備（開協(xié)調(diào)會(huì)、食宿安排、布置會(huì)場(chǎng)、培訓(xùn)會(huì)議的要求及跟班管理），制定培訓(xùn)日程表，打印、裝訂培訓(xùn)材料及手冊(cè)等。
第二，在指定地點(diǎn)，粘貼報(bào)到地點(diǎn)和培訓(xùn)地點(diǎn)指示牌，并在報(bào)到地點(diǎn)設(shè)置簽到表，準(zhǔn)備好培訓(xùn)材料。同時(shí)，在各場(chǎng)地粘貼培訓(xùn)地點(diǎn)指示牌，就餐地點(diǎn)指示牌以及一些學(xué)員須知。
第三，提前布置好培訓(xùn)會(huì)議室（是否需要開班式，需要準(zhǔn)備桌牌）；調(diào)試筆記本電腦和多媒體設(shè)備（音響、麥克等），做好培訓(xùn)過程中的照片采集，留存資料。
第四，做好培訓(xùn)學(xué)員的安全教育工作，第一時(shí)間與學(xué)員簽訂安全責(zé)任狀，告知安全教育的重要性，并在安全教育簽到本上簽字。
第五，在培訓(xùn)后，做好問卷調(diào)查工作，對(duì)培訓(xùn)課程，服務(wù)過程以及授課老師是否滿意，是否有需要改進(jìn)的地方，可以提出合理性建議，方便日后改進(jìn)。
第六，培訓(xùn)結(jié)束后，及時(shí)收拾會(huì)場(chǎng)，并整理好筆記本電腦以及多媒體設(shè)備，做到人離電斷，排除安全隱患。
第七，每次培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)培訓(xùn)班做好材料的歸檔整理工作，并對(duì)學(xué)員反映出的問題，及時(shí)整理，進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，存檔。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校講課費(fèi)發(fā)放有關(guān)規(guī)定和實(shí)際聘請(qǐng)人級(jí)別確定講課費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做明細(xì)表，履行報(bào)賬程序。對(duì)培訓(xùn)班的費(fèi)用進(jìn)行核算，清繳。
我們?cè)谶^去的一年中，總結(jié)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，主要是以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，上下齊心協(xié)力，是做好工作的前提。
根據(jù)學(xué)校黨委布置的全年培訓(xùn)工作任務(wù)，做好各類培訓(xùn)的計(jì)劃、組織、管理等工作，在各兄弟部門的通力配合下，確保了全年各類培訓(xùn)班“零失誤”的完成。
二、突出工作重點(diǎn)，狠抓責(zé)任落實(shí)，是做好工作的關(guān)鍵。
對(duì)于每一期的培訓(xùn)層次、培訓(xùn)對(duì)象以及培訓(xùn)內(nèi)容要做好充分的準(zhǔn)備，針對(duì)各主辦單位的培訓(xùn)要求以及課程安排要精心籌備，做到“誰跟班、誰負(fù)責(zé)”，及時(shí)整理學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的反饋意見。
三、創(chuàng)新工作機(jī)制，實(shí)行長(zhǎng)效管理，是做好工作的重點(diǎn)。
培訓(xùn)管理方式不是一成不變的，要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新管理制度，在各類培訓(xùn)中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，用新方式新方法檢驗(yàn)工作的成果，保證培訓(xùn)更科學(xué)化、人性化。
四、理順各方關(guān)系，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，是做好工作的條件。
培訓(xùn)班成績(jī)總結(jié) 第7篇
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一、師德表現(xiàn)
兩位新教師能積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、班主任工作
為了使兩位新教師能勝任班主任工作，盡快的熟悉班級(jí)管理業(yè)務(wù)，在班主任工作的指導(dǎo)中，我校安排黃錦棟為林晨老師班級(jí)事務(wù)指導(dǎo)，薛可熙為柯穎老師的班級(jí)事務(wù)指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中不但要求兩位教師過程管理做到嚴(yán)和愛相結(jié)合，而且要求兩位老師積極地與學(xué)生及家庭溝通，了解學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)在工作中引導(dǎo)兩位新教師注意： 1.對(duì)于班級(jí)管理要制定切實(shí)有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，通過嚴(yán)格要求使班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，給全班起到模范帶頭作用。 2.要充分利用課間談話和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間，了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題?；蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會(huì) 3.關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。拿出了工作的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。
一個(gè)學(xué)年下來，這兩位新教師所帶的班級(jí)，班級(jí)面貌有了很大的提高，班級(jí)充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣。
三、教學(xué)工作
對(duì)于教學(xué)工作學(xué)校要求兩位新教師根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1.深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中要認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。教案編寫做到祥案，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中得不足何成功以提高教學(xué)水平。本學(xué)年兩位教師均對(duì)自己的教學(xué)預(yù)案作到課前有斟酌課后有反思。
2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。把新課程改革的理念融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)。
3.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4.堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 5.注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。
四、結(jié)合學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃，完成工作情況
1、兩位教師聽課每人都達(dá)到60節(jié)。
2、本學(xué)期，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，兩位新教師均開了兩場(chǎng)的家長(zhǎng)會(huì)，并經(jīng)常性的家訪促進(jìn)家校溝通。
3、在自身教學(xué)中能注重情景創(chuàng)設(shè)，并結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，教學(xué)成績(jī)有所進(jìn)步?？路f老師在第一學(xué)期期末教學(xué)監(jiān)控中所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)學(xué)區(qū)第二名，林晨老師在畢業(yè)班學(xué)區(qū)英語成績(jī)摸底中教學(xué)成績(jī)名列前矛。
4、能積極地進(jìn)入學(xué)校課題研究，有課題論文并且質(zhì)量較高。德育論文、學(xué)科論文進(jìn)入學(xué)校匯編。其中林晨老師的《淺談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)有效性的提高》收入馬尾區(qū)匯篇。
5、熟悉了班級(jí)管理工作，所帶的班級(jí)面貌有所改進(jìn)。
6、兩位教師均開了兩節(jié)的教學(xué)研討課，教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果，得到聽課教師的好評(píng)。
7、在本學(xué)年兩位新教師還承擔(dān)了學(xué)校的其他工作，柯穎老師承擔(dān)學(xué)校報(bào)帳員，林晨老師承擔(dān)了學(xué)校藝術(shù)節(jié)的音樂舞蹈的排練。
以上是這一學(xué)年新教師培訓(xùn)工作總結(jié)，但對(duì)于新教師來說我們的指導(dǎo)還將繼續(xù)延續(xù)，通過認(rèn)真的指導(dǎo)，讓新教師“一年敢、兩年上、三年成骨干”。 (1)
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培訓(xùn)班成績(jī)總結(jié) 第8篇
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通過在大酒店幾天短暫的培訓(xùn)，使我對(duì)區(qū)拓這只隊(duì)伍有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。湖南區(qū)拓于2001年開始籌建，通過近10年的發(fā)展，湖南區(qū)拓已經(jīng)初具規(guī)模，特別是長(zhǎng)沙本部區(qū)拓已經(jīng)占有壽險(xiǎn)市場(chǎng)的一席之地，而其他三級(jí)機(jī)構(gòu)的區(qū)拓和二元網(wǎng)點(diǎn)的發(fā)展還不夠理想。此次培訓(xùn)班是結(jié)合湖南區(qū)拓的實(shí)際情況而舉辦的，全省區(qū)拓的內(nèi)勤人員大多都是新人，對(duì)區(qū)拓的文化和制度都不了解，在一定程度上制約了區(qū)拓隊(duì)伍的整體發(fā)展。為了促使區(qū)拓隊(duì)伍更好更快的發(fā)展是此次培訓(xùn)班的目的所在。以下為此次培訓(xùn)班的紀(jì)要。
地 點(diǎn)：
參加人員：
列 席：
記 錄：
培訓(xùn)紀(jì)要：
根據(jù)董事長(zhǎng)簽發(fā)的《關(guān)于對(duì)機(jī)構(gòu)銷售總和三級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人進(jìn)行區(qū)拓基本法專題培訓(xùn)的通知》要求，結(jié)合湖南分公司具體情況，經(jīng)研究決定，定于2012年7月13日至17日在長(zhǎng)沙舉辦全省區(qū)拓內(nèi)勤技能提升班。本次內(nèi)勤培訓(xùn)班紀(jì)要如下：
一、壯總開訓(xùn)
培訓(xùn)班第一天，分公司總經(jīng)理室黃壯總為培訓(xùn)班進(jìn)行了開訓(xùn)，壯總指出，營(yíng)銷與區(qū)拓是不同的，希望各內(nèi)勤能靜下心來研究區(qū)拓的本質(zhì)，掌握區(qū)拓基本法，將基礎(chǔ)管理、制度管理、品質(zhì)管理等都要抓起來，透過基本法來加強(qiáng)外勤主管的自主經(jīng)營(yíng)意識(shí)，重塑區(qū)拓文化，借鑒營(yíng)銷的技術(shù)，如增員、展業(yè)技巧等，保留區(qū)拓原有的東西。希望各內(nèi)勤重視、執(zhí)行基本法，嚴(yán)格實(shí)行基礎(chǔ)管理。
二、區(qū)拓內(nèi)勤老師課程
1、區(qū)拓管理部劉林波經(jīng)理通過生動(dòng)的案例，生趣的語言講解了
《區(qū)拓基本法介紹》，課程主要分為區(qū)拓整體業(yè)務(wù)發(fā)展情況介紹、區(qū)拓與營(yíng)銷業(yè)務(wù)制度對(duì)比概述、區(qū)拓績(jī)效考核與薪資介紹、區(qū)拓隊(duì)伍日常經(jīng)營(yíng)管理這幾個(gè)方面來展開。在授課的過程當(dāng)中，劉經(jīng)理還邀請(qǐng)了學(xué)員上臺(tái)朗誦了董總的文章—《四卡兩志推動(dòng)上的思想謬誤》，強(qiáng)調(diào)了四卡兩志對(duì)于區(qū)拓的重要性。并希望各內(nèi)勤能夠充分了解區(qū)拓，用區(qū)拓的手段，思維模式來經(jīng)營(yíng)區(qū)拓。
2、重慶區(qū)拓本部的督導(dǎo)徐菲老師為學(xué)員講授《重分區(qū)拓內(nèi)勤
日常推動(dòng)及管理》，分享了重慶區(qū)拓內(nèi)勤是如何進(jìn)行日常的人力、業(yè)績(jī)推動(dòng)以及日?；A(chǔ)管理工作的，并結(jié)合自身的督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，傳遞給學(xué)員一項(xiàng)重要的經(jīng)驗(yàn)：“區(qū)拓的外勤不能太外勤，區(qū)拓的內(nèi)勤不能太內(nèi)勤”。
3、湖北分公司市區(qū)區(qū)拓 b類督導(dǎo)羅娟經(jīng)理為學(xué)員講授了《湖北區(qū)拓經(jīng)營(yíng)管理分享》，課程主要介紹了湖北區(qū)拓的榮譽(yù)體系、湖北區(qū)拓的基礎(chǔ)管理，以及2012年湖北區(qū)拓如何轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C(jī)”，并采取的一系列人力、業(yè)績(jī)、基礎(chǔ)管理的推動(dòng)動(dòng)作。
三、區(qū)拓外勤老師課程
1、長(zhǎng)沙區(qū)拓本部任馥杉主任為學(xué)員講授了《展業(yè)區(qū)的人力、業(yè)績(jī)和基礎(chǔ)管理》。任馥杉主任以自身的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合其本人展業(yè)區(qū)的現(xiàn)狀，分享了團(tuán)隊(duì)管理的經(jīng)驗(yàn)，以及具體的操作方法，并指出了團(tuán)隊(duì)管理常見的幾個(gè)誤區(qū)。
2、衡陽區(qū)拓本部劉曉麗課長(zhǎng)為學(xué)員講授了《展業(yè)課的人力、業(yè)績(jī)和基礎(chǔ)管理》。劉曉麗課長(zhǎng)從展業(yè)課的角度，分析了其展業(yè)課的人力、架構(gòu)現(xiàn)狀，并對(duì)影響展業(yè)課人力發(fā)展的原因進(jìn)行了分析，然后介紹了展業(yè)課是如何進(jìn)行績(jī)效管理和基礎(chǔ)管理的。
3、長(zhǎng)沙區(qū)拓本部陶崗課長(zhǎng)為學(xué)員講授了《區(qū)域經(jīng)營(yíng)與服務(wù)》的課程，陶崗課長(zhǎng)首先介紹了區(qū)域經(jīng)營(yíng)的含義，然后是區(qū)域經(jīng)營(yíng)的意義、項(xiàng)目及方法，最后講授了社區(qū)開發(fā)。強(qiáng)調(diào)了區(qū)域經(jīng)營(yíng)與服務(wù)的重要性以及對(duì)于區(qū)拓的意義所在。
4、長(zhǎng)沙區(qū)拓本部王偉云處經(jīng)理為學(xué)員帶來了《展業(yè)處的人力、業(yè)績(jī)和基礎(chǔ)管理》。以王偉云處經(jīng)理為首的長(zhǎng)沙四處是全國(guó)第一大展業(yè)處，王偉云處經(jīng)理以長(zhǎng)沙四處為例，首先介紹了四處的發(fā)展史，以及四處的基礎(chǔ)管理方面的內(nèi)容。然后提到了主管工作的意義，以及他個(gè)人作為管理者每個(gè)階段所制定的目標(biāo)。告訴學(xué)員要學(xué)會(huì)做夢(mèng)，有夢(mèng)想才會(huì)努力。
四、學(xué)員實(shí)戰(zhàn)演練及考試
1、區(qū)拓基本法考試
為了解新老區(qū)拓內(nèi)勤對(duì)區(qū)拓基本法的了解程度，在培訓(xùn)期間，安排了所有學(xué)員進(jìn)行了區(qū)拓基本法考試。本次考試共進(jìn)行了兩次，第一次考試不及格或?qū)Τ煽?jī)不滿意的學(xué)員可參與補(bǔ)考，第一次考試及格的參與補(bǔ)考的最終成績(jī)?nèi)纱纬煽?jī)最高分，不及格的參與補(bǔ)考的最高取及格分?jǐn)?shù)，經(jīng)兩次考試最后統(tǒng)計(jì)共有59人達(dá)70分以上，合格率為93.6%。得分在70-80的人數(shù)占比較大，最高分為96分
。學(xué)員成績(jī)表詳見附件。
2、基本法試講
在基本法考試結(jié)束后，進(jìn)行了基本法試講，試講的內(nèi)容為學(xué)員參訓(xùn)前上報(bào)的關(guān)于區(qū)拓基本法ppt的訓(xùn)前作業(yè)，培訓(xùn)班采取抽簽的形式，每組抽取了一名學(xué)員上臺(tái)以演講比賽的形式進(jìn)行了基本法試講，并最后選拔出了優(yōu)秀的前三名學(xué)員。
3、分組研討交流
培訓(xùn)班還組織學(xué)員進(jìn)行了分組研討。以每組選取其中一位組員的所屬機(jī)構(gòu)中某一展業(yè)區(qū)為例，列出此區(qū)隊(duì)現(xiàn)狀及問題，全組成員共同研討幫助此區(qū)主任進(jìn)行區(qū)隊(duì)內(nèi)部管理，找出人力發(fā)展、業(yè)績(jī)推動(dòng)的方法，最后選出兩名組員進(jìn)行發(fā)表。學(xué)員就研討題進(jìn)行了熱烈的研討，發(fā)表了各自的見解，共同討論出合理的解決方法及推動(dòng)方案。
4、《相親相愛一家人》通關(guān)
為讓內(nèi)勤學(xué)員更深入的體驗(yàn)區(qū)拓文化，培訓(xùn)班組織學(xué)員進(jìn)行《相親相愛一家人》的通關(guān)演練，通過一個(gè)晚上的通關(guān)演練，內(nèi)勤學(xué)員深刻體會(huì)到區(qū)拓感恩文化的內(nèi)涵。同時(shí)，學(xué)員之間加強(qiáng)了溝通交流，增進(jìn)了彼此之間的友誼。
5、晨練
培訓(xùn)期間，每天早上6：50準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行晨練，內(nèi)容包括1500米長(zhǎng)跑，早操，以及跳繩比賽等。軍事化的訓(xùn)練一方面貼切區(qū)拓的來源，另一方面磨礪了學(xué)員的意志，鍛煉了體魄。
6、頒獎(jiǎng)儀式
在結(jié)訓(xùn)前，培訓(xùn)班邀請(qǐng)到了分公司總經(jīng)理室周愛工總為優(yōu)秀學(xué)員及團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了頒獎(jiǎng)儀式。頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)有：基本法
演講頭榜—懷化黃新華、郴州唐華、長(zhǎng)沙本部雷婭姍；優(yōu)秀班委—永州駱新桃、長(zhǎng)沙本部唐嘯、岳陽楊馮；優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)—第二組；優(yōu)秀學(xué)員—常德邢才浩、長(zhǎng)沙本部凡琴琴、區(qū)拓管理部周全、岳陽周弋洋、營(yíng)銷管理部陳雄、湘潭楊麗、長(zhǎng)沙本部魏巍。
五、結(jié)訓(xùn)
課程結(jié)束后，分公司總經(jīng)理室周愛工總為本次培訓(xùn)班作了結(jié)訓(xùn)訓(xùn)勉。周總主要談到了以下幾點(diǎn)：
1、 學(xué)習(xí)區(qū)拓的基本法和區(qū)拓的各項(xiàng)文化。即也是本次培訓(xùn)班的主要目的之一，希望各學(xué)員能夠通過本次培訓(xùn)，能夠?qū)⒒痉▽W(xué)扎實(shí)，并領(lǐng)悟到區(qū)拓特有的文化精髓。
2、 &nbs
p; 培養(yǎng)區(qū)拓的干部。周總指出未來的競(jìng)爭(zhēng)是服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，區(qū)拓的發(fā)展是吻合這個(gè)特點(diǎn)的，湖南將強(qiáng)化區(qū)拓的工作方法、工作信心、工作技能，提升區(qū)拓的服務(wù)水平，加大各級(jí)區(qū)拓干部在技能上、管理上以及其他各個(gè)方面能力的提升。希望大家要敢于擔(dān)當(dāng)、全面規(guī)劃、包下目標(biāo)、爭(zhēng)取資源。
3、 下一步的方向與方法。周總還提到了營(yíng)銷與區(qū)拓的一些對(duì)比，我們要如何去面對(duì)這種差異，如何去爭(zhēng)取資源。下一步該怎么做，最重要的是方向，做對(duì)的事比做對(duì)事更重要！希望我們要學(xué)會(huì)工作、敢于擔(dān)當(dāng)、善于溝通、勿失戰(zhàn)機(jī)、主動(dòng)往前沖，秉承我們司訓(xùn)當(dāng)中的“迎難而上”。
培訓(xùn)班成績(jī)總結(jié) 第9篇
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大家好，我是本期培訓(xùn)班的班主任，學(xué)校對(duì)咱們本期培訓(xùn)非常重視，提出了幾點(diǎn)要求，請(qǐng)各位學(xué)員務(wù)必遵守。
1.參訓(xùn)學(xué)員要端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變角色，虛心學(xué)習(xí)。各位都是來自各個(gè)崗位的教師，在走進(jìn)這個(gè)教室的時(shí)候，就要以一名學(xué)生的要求來約束自己。學(xué)習(xí)班培訓(xùn)期間務(wù)必嚴(yán)格遵守各項(xiàng)學(xué)習(xí)紀(jì)律，遵守法律法規(guī)，對(duì)個(gè)人及班級(jí)的名譽(yù)負(fù)責(zé)任，做一個(gè)好學(xué)員。
2.培訓(xùn)學(xué)員要自覺遵守培訓(xùn)班的各項(xiàng)紀(jì)律和要求，學(xué)習(xí)期間，不得缺課、遲到、早退，遇有特殊情況必須請(qǐng)假。請(qǐng)假須經(jīng)過所在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)簽字并蓋學(xué)院公章。
3.無故缺課超過2學(xué)時(shí)者，本期培訓(xùn)班成績(jī)記為不合格。
培訓(xùn)班成績(jī)總結(jié) 第10篇
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一、2011年河北省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的模式
2011年河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間從7月4日開始，截止到10月31日，共計(jì)17周。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的模式是：學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自學(xué)視頻課程和文本課程-輔導(dǎo)教師網(wǎng)上答疑-專家布置作業(yè)-學(xué)員完成作業(yè)-輔導(dǎo)教師批閱作業(yè)；學(xué)員學(xué)習(xí)日志-輔導(dǎo)教師批閱學(xué)習(xí)日志；在班級(jí)論壇發(fā)帖-回帖。這種網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)最顯著的特點(diǎn)是突破了學(xué)習(xí)空間、時(shí)間和地域的限制，學(xué)員可以隨時(shí)隨地、自主靈活地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、安排學(xué)習(xí)時(shí)間。在學(xué)習(xí)中，學(xué)員還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流學(xué)習(xí)心得、探討教學(xué)問題。可以預(yù)見，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和普及，隨著遠(yuǎn)程教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)的一步步呈現(xiàn)，利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)開展教師培訓(xùn)會(huì)成為未來開展教師繼續(xù)教育的重要途徑。
二、2011年河北省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中存在的問題
1.部分培訓(xùn)內(nèi)容陳舊、過時(shí)
遠(yuǎn)程培訓(xùn)應(yīng)以深化教師的專業(yè)知識(shí)，提高教師的教學(xué)和研究能力為主要任務(wù)。本次培訓(xùn)，河北省教育廳了《河北省2011年中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程目錄》供學(xué)員選學(xué)。從培訓(xùn)實(shí)踐看，有些課程的內(nèi)容與參訓(xùn)教師以前培訓(xùn)過的內(nèi)容重復(fù)，對(duì)參訓(xùn)教師的幫助不大。有些培訓(xùn)內(nèi)容是抽象的理論知識(shí)，缺乏幫助中小學(xué)教師提高教學(xué)技能的內(nèi)容?？梢姡行W(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)應(yīng)該設(shè)置哪些課程是一個(gè)重要的研究課題。
2.部分輔導(dǎo)教師缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師一般是由地方選派的，有的輔導(dǎo)教師由于長(zhǎng)期脫離中小學(xué)教學(xué)第一線，對(duì)中小學(xué)教材不熟，再加上對(duì)新課程理念、教學(xué)技能缺乏深入的學(xué)習(xí)與研究，當(dāng)然也就難以有效解答學(xué)員在學(xué)習(xí)中提出的各種問題，更談不上有引領(lǐng)作用。
3.部分學(xué)員的培訓(xùn)意識(shí)不強(qiáng)
培訓(xùn)中有部分學(xué)員輕視遠(yuǎn)程培訓(xùn)，登錄教學(xué)平臺(tái)不積極，對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)缺乏嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。由于缺乏必要的約束、監(jiān)督和壓力，再加上日常教學(xué)和班級(jí)管理工作擠占了大量的時(shí)間，有的學(xué)員沒有按照《學(xué)員學(xué)習(xí)日程安排表》的學(xué)習(xí)進(jìn)度去學(xué)習(xí)。另外，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極交流探討教學(xué)問題的學(xué)員并不多，網(wǎng)絡(luò)所提供的教學(xué)互動(dòng)功能和優(yōu)勢(shì)，并未真正轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
4.對(duì)學(xué)員成績(jī)的評(píng)定方法有待完善
河北省2011年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目考核60分及以上為合格。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員總成績(jī)的核算方式是：總成績(jī)=學(xué)習(xí)時(shí)間成績(jī)+學(xué)習(xí)日志成績(jī)+工作總結(jié)成績(jī)+作業(yè)成績(jī)+工作案例成績(jī)+論壇成績(jī)。在培訓(xùn)中，有的學(xué)員登錄教學(xué)平臺(tái)后空掛時(shí)間，有的學(xué)員為了應(yīng)付完成作業(yè)獲得培訓(xùn)成績(jī)，隨意發(fā)帖，還有的學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)下載摘抄作業(yè)。因此，如何對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的研究課題。
三、對(duì)改進(jìn)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式的建議
1.組建高水平專家團(tuán)隊(duì)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源
課程資源一直被認(rèn)為是遠(yuǎn)程培訓(xùn)質(zhì)量保證的核心因素，課程資源的質(zhì)量是決定遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)要聘請(qǐng)基礎(chǔ)教育課程改革權(quán)威專家擔(dān)任課程資源開發(fā)的首席專家，并選聘學(xué)科教育專家和中小學(xué)一線優(yōu)秀教師組成課程資源開發(fā)團(tuán)隊(duì)。開發(fā)課程資源要以教師的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，要注重對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的分析與解答。遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課程設(shè)置，應(yīng)該從提升教師的綜合素質(zhì)出發(fā)，在堅(jiān)持課程實(shí)用性的基礎(chǔ)上，突出鮮明的時(shí)代特色，要融匯專業(yè)領(lǐng)域最新的、前沿性的成果。
2.遴選高水平培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)
為保證培訓(xùn)的有效實(shí)施，可以通過公開招標(biāo)或邀標(biāo)的方式遴選高水平的高等學(xué)校、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)承擔(dān)每個(gè)學(xué)科的培訓(xùn)任務(wù)。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的院校（機(jī)構(gòu)）要根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施需要，制定培訓(xùn)實(shí)施方案，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和課程資源，組建高水平的培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)和技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為中小學(xué)教師提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。
3.嚴(yán)格選拔輔導(dǎo)教師，抓好對(duì)學(xué)員的輔導(dǎo)和管理
輔導(dǎo)教師是重要的課程資源，對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。應(yīng)該對(duì)輔導(dǎo)教師的資質(zhì)和能力提出明確的要求，并按照要求嚴(yán)格選聘輔導(dǎo)教師。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，輔導(dǎo)教師的日常工作可分為教學(xué)與管理兩部分。輔導(dǎo)教師的主要職責(zé)應(yīng)該包括：系統(tǒng)學(xué)習(xí)、研究所承擔(dān)課程的內(nèi)容；跟蹤并記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，督促、引領(lǐng)學(xué)員按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)；定期班級(jí)公告；及時(shí)批閱學(xué)員提交的作業(yè)；組織學(xué)員進(jìn)行在線研討，發(fā)表主題帖，并及時(shí)回復(fù)學(xué)員在論壇研討交流中提出的問題；為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源；及時(shí)歸納、提煉學(xué)員的典型問題和疑難問題并向?qū)＜曳答?；編輯并提交班?jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)；撰寫班級(jí)總結(jié)報(bào)告。
