幼兒園重陽(yáng)節(jié)方案 第1篇
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一是專業(yè)理論提升。從《綱要》、《3-6歲幼兒發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等專業(yè)知識(shí)入手，認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合教育實(shí)際深刻反思，提升專業(yè)理論水平。二是職業(yè)道德素質(zhì)提升。加強(qiáng)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)、師德修養(yǎng)方面的理論學(xué)習(xí)。開展我與幼兒共成長(zhǎng)師德演講活動(dòng)、師德建設(shè)征文活動(dòng)、教師的愛與責(zé)任師德大討論活動(dòng)，根據(jù)《東營(yíng)市教師讀書計(jì)劃》，以經(jīng)典潤(rùn)澤心靈，書香韻染童年為主題，扎實(shí)開展讀書活動(dòng)，倡導(dǎo)做有知識(shí)、有能力、有涵養(yǎng)、高素質(zhì)的幼兒教師。三是尋求專家的引領(lǐng)支持。在各科教學(xué)培訓(xùn)、園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，請(qǐng)專家到我園做專題報(bào)告，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓更多的老師走出幼兒園，接受經(jīng)常性、多元化的教師培訓(xùn)，每次學(xué)習(xí)做好學(xué)習(xí)筆記，現(xiàn)場(chǎng)討論、撰寫學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)結(jié)束后，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師結(jié)合幼兒園的情況和自己的反思，再對(duì)其他教師進(jìn)行匯報(bào)培訓(xùn)，將先進(jìn)理念內(nèi)化為教育動(dòng)機(jī)，結(jié)合教育實(shí)際拓展運(yùn)用，倡導(dǎo)教師展示自己的創(chuàng)新成效。
二、夯實(shí)園本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
一是教研組長(zhǎng)專題教研。在每個(gè)主題活動(dòng)開展之前，保教主任與教研組長(zhǎng)共同分析教材，先做到心中有數(shù)，全盤考慮，分清主次，突出重點(diǎn)，以省編教材為依托，結(jié)合建構(gòu)式課程、南師大課程，整合為主題教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建主題基本框架。二是教研組專題教研。教研組教研中，首先是各位老師采用同年級(jí)相同學(xué)科進(jìn)行小組討論、交流的方式，對(duì)即將開展的主題內(nèi)容進(jìn)行分析、整理、修改，特別是對(duì)于教學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題細(xì)心琢磨。如在側(cè)重于科學(xué)活動(dòng)的《尋找小秘密》主題探究中，針對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域的尋找空氣小實(shí)驗(yàn)，老師們現(xiàn)場(chǎng)反復(fù)操作，保證教師在每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中所涉及的所有內(nèi)容都能熟練掌握，并充分的做好課前準(zhǔn)備，完善課堂教學(xué)。然后集體分享分析成果，各學(xué)科代表將本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、整改方案、教學(xué)具準(zhǔn)備等一一說(shuō)明，使每位教師對(duì)該主題有了更深刻的橫向了解。最后教研組長(zhǎng)與大家一起擬定區(qū)域活動(dòng)方案、充實(shí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)工作內(nèi)容，最終構(gòu)建出詳實(shí)、操作性強(qiáng)的主題網(wǎng)絡(luò)。教研活動(dòng)中各位老師在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，在反復(fù)操作的過(guò)程中共同提升。每個(gè)主題活動(dòng)后，各班級(jí)把主題開展中材料的投放、區(qū)域活動(dòng)的開展、活動(dòng)過(guò)程中的照片記錄、主題小結(jié)存檔，逐步完善園本課程素材。
三、提供開展觀摩交流活動(dòng)，搭建展示平臺(tái)
一是開展青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，青年教師充分準(zhǔn)備，備課環(huán)節(jié)上很多教師不僅查閱了大量資料，而且虛心求教有經(jīng)驗(yàn)的老教師，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)反復(fù)探討、修改，不僅使參加匯報(bào)課的教師收獲頗豐，而且其他教師也受益匪淺。青年教師良好的課堂教學(xué)藝術(shù)，使幼兒的自主、探究、合作性學(xué)習(xí)得到有效開展，極大地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。充分展示了青年教師的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)和他們朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。二是開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)?；顒?dòng)中，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園針對(duì)教學(xué)中的困惑設(shè)立課題，進(jìn)行同課異構(gòu)。各位教師巧妙設(shè)計(jì)，課堂引領(lǐng)機(jī)智到位，活動(dòng)過(guò)程富有互動(dòng)性，有效調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，結(jié)對(duì)教師在一起就園本課程、團(tuán)隊(duì)資源、陽(yáng)光文化建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行了分享交流。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，不僅拓寬了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的視野，也使送教青年教師從鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教同行那里學(xué)到了吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的執(zhí)著精神。三是開展油地結(jié)合同課異構(gòu)活動(dòng)。聯(lián)合當(dāng)?shù)貏倮吞锷鐓^(qū)幼兒園開展同課異構(gòu)教學(xué)交流研討活動(dòng)?；顒?dòng)后對(duì)兩位老師扎實(shí)的教學(xué)功底、游刃有余的課堂駕馭能力給予高度評(píng)價(jià)，并針對(duì)活動(dòng)中的有關(guān)教學(xué)細(xì)節(jié)提出中肯的意見和建議，加深了油地幼兒園教師間的交往和教學(xué)溝通，實(shí)現(xiàn)了幼兒園之間的直接對(duì)話，有效促進(jìn)了區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)的均衡發(fā)展。
四、豐富教職工業(yè)余生活，營(yíng)造溫馨和諧氛圍
幼兒園重陽(yáng)節(jié)方案 第2篇
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一、對(duì)《幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)》（草案）的幾點(diǎn)看法
幼兒園園長(zhǎng)、教師及學(xué)前教育行政人員一致認(rèn)為《標(biāo)準(zhǔn)》（草案）的出臺(tái)對(duì)規(guī)范和管理幼兒園，保證有質(zhì)量的學(xué)前教育起到積極的作用，對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》（草案）規(guī)定的內(nèi)容持肯定態(tài)度。座談會(huì)和問(wèn)卷結(jié)果顯示，93.8%的教師認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的配備標(biāo)準(zhǔn)基本合理（見表1），98.4%的教師認(rèn)為合理的班級(jí)教師總數(shù)應(yīng)為3人以上，其中2名以上為專任教師，85.9%的教師認(rèn)為有必要設(shè)置保育員崗，64.1%的教師認(rèn)為每班配備1名保育員較為合理。
對(duì)于《標(biāo)準(zhǔn)》（草案）的出臺(tái)提出幾點(diǎn)看法：1.《標(biāo)準(zhǔn)》的統(tǒng)一性和差異性問(wèn)題。《標(biāo)準(zhǔn)》如何滿足不同辦園類型幼兒園的現(xiàn)實(shí)需要成為討論的核心問(wèn)題。2.教育經(jīng)費(fèi)投入的公平性問(wèn)題。民辦園提出，如果按照配置標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行將面臨著巨大的成本壓力，高成本必然造成高收費(fèi)，民辦園一直呼吁國(guó)家給予民辦園補(bǔ)貼或傾斜政策。3.保育員、保健醫(yī)無(wú)專門的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，資源稀缺，招聘困難。
二、內(nèi)蒙古自治區(qū)教師配備存在的突出問(wèn)題
在為期兩天的實(shí)地調(diào)研中，調(diào)研組進(jìn)入6所城鄉(xiāng)不同辦園類型的幼兒園，實(shí)地測(cè)量和訪談，發(fā)現(xiàn)目前內(nèi)蒙古自治區(qū)部分幼兒園存在以下問(wèn)題：
（一）幼兒入園難，突出表現(xiàn)為入公辦園難
內(nèi)蒙古自治區(qū)現(xiàn)有幼兒園2039所，其中公辦園656所，占幼兒園總數(shù)的32.2%，民辦園1383所，占幼兒園總數(shù)的68.8%；截至2010年底，全區(qū)3至5周歲人口72.11萬(wàn)人，在園（班）幼兒38.08萬(wàn)人，學(xué)前三年入園率僅為52.8%，其中公辦園在園幼兒23.6萬(wàn)人，占在園幼兒總數(shù)的62%，民辦園在園幼兒14.4萬(wàn)人，占在園幼兒總數(shù)的38%；也就是說(shuō)，全區(qū)2/3的入園幼兒進(jìn)入了幼兒園數(shù)量?jī)H占1/3的公辦園。入園難更多的是表現(xiàn)在入公辦園難。
（二）幼兒班級(jí)規(guī)模大，師幼比過(guò)低
研究表明，班級(jí)規(guī)模是影響幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量的結(jié)構(gòu)性指標(biāo)之一，全世界影響最大的學(xué)前教育學(xué)術(shù)團(tuán)體——全教協(xié)會(huì)（naeyc，2012）對(duì)班級(jí)規(guī)模的規(guī)定如下：3～4歲為12～20人，4～5歲為16～20人，5～6歲為16～24人。根據(jù)1987年原勞動(dòng)人事部和國(guó)家教委曾聯(lián)合頒發(fā)《全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)（試行）》以及《幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)》（草案）中規(guī)定小班（3～4歲）為20～25人、中班（4～5歲）為25～30人、大班（5～6歲）為30～35人。對(duì)內(nèi)蒙古6所不同類型幼兒園的實(shí)地調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前小班的班級(jí)規(guī)模均值為34人，中班為41人，大班為42人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于《標(biāo)準(zhǔn)》（草案）中小班20～25人、中班25～30人、大班30～35人的班級(jí)規(guī)模。調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)，公辦園班級(jí)規(guī)模普遍較大，超標(biāo)現(xiàn)象嚴(yán)重，按照標(biāo)準(zhǔn)取最大值與幼兒園不同班級(jí)兒童數(shù)進(jìn)行對(duì)比，調(diào)研中4所公辦幼兒園小班超標(biāo)最大值為12人，中班10人，大班10人。
內(nèi)蒙古自治區(qū)目前共有學(xué)前教育教職工2.7萬(wàn)人，其中園長(zhǎng)和專任教師2.05萬(wàn)人，按照入園幼兒38.08萬(wàn)計(jì)算，師幼比達(dá)到1∶18.6（園長(zhǎng)也算入其中），遠(yuǎn)高于3～6歲幼兒班級(jí)適宜師幼比1∶12的研究結(jié)果。以呼和浩特市托克托縣為例，目前，縣城共有2所公辦幼兒園，每個(gè)園所都有10多個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)的班級(jí)規(guī)模都超過(guò)35人，龐大的班級(jí)規(guī)模有限的教師配置必然對(duì)園所的保教活動(dòng)造成巨大的壓力。調(diào)研中，教師普遍認(rèn)為目前的班級(jí)規(guī)模和師幼比難以滿足幼兒的生活、游戲和學(xué)習(xí)需要。
（三）幼兒園班級(jí)生均活動(dòng)面積小
幼兒園教室面積是制約幼兒園班級(jí)規(guī)模的重要因素。國(guó)外研究表明，生均活動(dòng)面積（扣除家具設(shè)備材料等所占面積）2.3㎡是“擁擠”的社會(huì)性密度臨界線。從實(shí)地調(diào)研的6所不同類型幼兒園生均活動(dòng)面積測(cè)量結(jié)果顯示，整體上，幼兒生均活動(dòng)面積普遍偏小，生均活動(dòng)面積的均值是1.83㎡（極小值為0.97㎡，極大值為3.10㎡）。只有一所大學(xué)附屬幼兒園小班和大班在2.3㎡的臨界線以上，其他幼兒園各班均低于臨界線。班級(jí)教室空間面積不足、班級(jí)規(guī)模超標(biāo)、陽(yáng)臺(tái)和走廊等空間沒(méi)有得到開發(fā)利用是造成生均可使用面積低的主要原因，若利用陽(yáng)臺(tái)、走廊的面積創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)，班級(jí)生均可使用面積可普遍提高。
（四）幼兒園小學(xué)化傾向嚴(yán)重
調(diào)研中發(fā)現(xiàn)不同辦園類型的幼兒園均存在不同程度的小學(xué)化傾向，小學(xué)化主要體現(xiàn)在幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式兩方面：
1.教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化
2012年5月教育部《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（征求意見稿），很具體地列舉了不同年齡段幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，目的主要是讓老師和家長(zhǎng)遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，遏制“拔苗助長(zhǎng)”式的“小學(xué)化”超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，不論是公辦園還是民辦園，都存在嚴(yán)重小學(xué)化現(xiàn)象。小學(xué)化現(xiàn)象最直接的體現(xiàn)即是教授小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。按照《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的發(fā)展要求，大班幼兒在數(shù)學(xué)教育方面的具體目標(biāo)是 “能通過(guò)實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算”。從調(diào)研的實(shí)際來(lái)看，6所幼兒園大班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了10以內(nèi)。一所公辦幼兒園大班黑板上顯示的教學(xué)內(nèi)容是20以內(nèi)的多步驟帶括號(hào)運(yùn)算，20以內(nèi)運(yùn)算結(jié)果的大小比較，這些在小學(xué)低年級(jí)教授的內(nèi)容早已提前在幼兒園教授，園長(zhǎng)解釋：“如果不教授這些內(nèi)容，家長(zhǎng)就會(huì)讓孩子轉(zhuǎn)園，為了不讓幼兒流失，滿足家長(zhǎng)需要，教授小學(xué)內(nèi)容，成為一種趨勢(shì)?！?/p>
在教學(xué)活動(dòng)安排上，幼兒園都有按照小學(xué)課程安排設(shè)置的課程表，調(diào)研中一所公辦幼兒園大班課程表顯示，大班幼兒每天上下午各兩節(jié)課，一周課程內(nèi)容包括：音樂(lè)、珠心算、數(shù)學(xué)、師資、奧數(shù)等，音樂(lè)和體育每周只有一節(jié)。不僅公辦園如此，民辦園在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上為了迎合家長(zhǎng)需求，小學(xué)化傾向更為嚴(yán)重。一所民辦園大班幼兒課程安排，每天6節(jié)課，上下午各3節(jié)，識(shí)字、古詩(shī)，拼音和數(shù)學(xué)課占據(jù)2/3的內(nèi)容。幼兒園是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，游戲才是幼兒的主要活動(dòng)，根據(jù)課程表上的安排，只有周一和周四的最后一節(jié)課留給了幼兒游戲，雖然如此安排，通過(guò)實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，幼兒園內(nèi)提供幼兒的玩具材料不論是種類還是數(shù)量都相當(dāng)少，游戲活動(dòng)的開展存在難度。
2.教學(xué)方式小學(xué)化
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，喜歡游戲是幼兒的天性。以內(nèi)蒙古教師為對(duì)象的問(wèn)卷調(diào)查（64份有效問(wèn)卷）顯示，62.5%的教師認(rèn)為目前所在班級(jí)不太支持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，主要是由于教師教學(xué)任務(wù)重，課程安排滿，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分班級(jí)里幼兒活動(dòng)空間小，不能支持其進(jìn)行游戲活動(dòng)。68.8%的教師認(rèn)為目前的教學(xué)和師資配置不太滿足幼兒個(gè)性化需要。
做中學(xué)、玩中學(xué)是幼兒探索世界發(fā)現(xiàn)知識(shí)的主要方法。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來(lái)看，調(diào)研的6所幼兒園室內(nèi)空間布置上，大多采用的是課堂中心的布局模式，即幼兒桌椅呈秧田式地?cái)[放在活動(dòng)室中間，區(qū)角活動(dòng)設(shè)置較少，有限的區(qū)角并未發(fā)揮作用，僅僅成為陳列玩具和書籍的擺設(shè)，部分班級(jí)活動(dòng)室四周零星地?cái)[放著幾個(gè)玩具柜和書架，玩具柜中僅有少量玩具，擺放較多的是美工用品，部分玩具柜被用來(lái)放置幼兒書包和練習(xí)本。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，不同類型園所在組織教學(xué)活動(dòng)中大多采取教師教、幼兒學(xué)，以“上課”為主的直接教學(xué)模式。
幼兒園是不允許給幼兒布置家庭作業(yè)的，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，幼兒園小學(xué)化的突出表現(xiàn)為，幼兒課業(yè)負(fù)擔(dān)重，如，一所公辦示范幼兒園大班當(dāng)天的作業(yè)要求：①在2號(hào)田字格本上寫“朋”“友”筆順一行，字一行。②在2號(hào)四線本上寫“un”一行“un”的四聲各3個(gè)，g、k、h與un相拼的音節(jié)各一行。標(biāo)注要“熟讀”。
三、建議與對(duì)策
綜合此次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)蒙古自治區(qū)教師配備方面的突出問(wèn)題，課題組根據(jù)《幼兒園教師配備標(biāo)準(zhǔn)》制定的出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)政策規(guī)定和國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究提出以下建議：
1.限定班級(jí)規(guī)模，確保生均活動(dòng)面積。
教室的生均活動(dòng)面積直接制約著幼兒園教學(xué)形式的選擇，加強(qiáng)對(duì)幼兒園班級(jí)規(guī)模的控制，并保證幼兒教師的配備數(shù)量是改變以“上課”為主的小學(xué)化傾向的有力保障。在當(dāng)前幼兒園建筑面積定額未變、幼兒園班級(jí)教室空間面積普遍不足的情況下，不宜擴(kuò)大幼兒園班級(jí)規(guī)模，在有限室內(nèi)空間下，可以通過(guò)拓展走廊、陽(yáng)臺(tái)等空間，擴(kuò)大幼兒活動(dòng)面積。為了更好地規(guī)范幼兒園管理和引領(lǐng)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展，確保幼兒的生活、游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量，當(dāng)前應(yīng)該維持和執(zhí)行32號(hào)文件和《幼兒園工作規(guī)程》提出的關(guān)于班級(jí)規(guī)模的規(guī)定。
2.杜絕“小學(xué)化”，將“兒童化”化在幼兒手中。
首先，幼兒教育工作者要了解并遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，充分尊重幼兒“做中學(xué)”的特點(diǎn)，為幼兒提供直觀形象的游戲材料，將“兒童化”落實(shí)到幼兒的手中。其次，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，幼兒園應(yīng)多采用區(qū)角活動(dòng)，配備豐富的玩具、游戲材料和幼兒讀物，并確保幼兒在一日生活中至少有1小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間（除去規(guī)定的2小時(shí)戶外活動(dòng)），為幼兒自主游戲和學(xué)習(xí)探索提供機(jī)會(huì)和條件，將“兒童化”真正體現(xiàn)在幼兒手中。最后，教學(xué)方式上，貫徹幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的教育原則，開展以幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)為特征的豐富多樣的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，增加活動(dòng)區(qū)材料投放的數(shù)量，提高活動(dòng)區(qū)使用率，將“兒童化”真正化在幼兒手中。
3.加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，提高教師地位和待遇。
在保障幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)方面，一方面，要拓寬教師的培養(yǎng)渠道，創(chuàng)新保育員和醫(yī)務(wù)保健等人員的培養(yǎng)機(jī)制，目前保育員和醫(yī)務(wù)員短缺，可通過(guò)聘請(qǐng)退休的醫(yī)生、護(hù)士擔(dān)任，解決無(wú)來(lái)源問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)加強(qiáng)在職培訓(xùn)等方式在保證量的基礎(chǔ)上，提高教師專業(yè)化水平；另一方面，要通過(guò)提高幼兒教師職業(yè)地位和待遇，增強(qiáng)教師等崗位人員的穩(wěn)定性。
幼兒園重陽(yáng)節(jié)方案 第3篇
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重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)心得體會(huì) 1
國(guó)慶節(jié)過(guò)后就是中國(guó)傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)人憑吊先人、敬老尊賢的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過(guò)了兩千多年的演變，已經(jīng)成為了一個(gè)多元性的節(jié)日，并存在多種習(xí)俗，如登高，插茱萸，吃重陽(yáng)糕，飲菊花酒，拜訪老人等等，是一個(gè)多姿多彩的節(jié)日。
我們小班舉行了為期一周的重陽(yáng)節(jié)主題活動(dòng)，目標(biāo)是培養(yǎng)孩子尊敬長(zhǎng)輩的情感。首先引導(dǎo)幼兒加深對(duì)老人的尊敬與熱愛，在日常生活中懂得如何去關(guān)心，愛護(hù)老人;其次感知體驗(yàn)重陽(yáng)節(jié)的各種習(xí)俗，從多個(gè)角度了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗節(jié)日習(xí)俗;再是增強(qiáng)家園間的溝通交流，我用家校通的方式告之家長(zhǎng)重陽(yáng)節(jié)里要如何尊重長(zhǎng)輩，請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)孩子說(shuō)尊敬長(zhǎng)輩的話。
讓幼兒了解到“重陽(yáng)節(jié)”的意義后，老師提出了問(wèn)題，“那么，我們可以為自己的爺爺奶奶做些什么呢?”老師提出了問(wèn)題，“我可以為奶奶敲背。”“我可以為爺爺端茶。”“我可以為奶奶捶捶腿。”小朋友紛紛給出了答案。
我請(qǐng)家長(zhǎng)把寶寶幫長(zhǎng)輩捶捶背、端杯茶等一些事情，用照相機(jī)把這精彩瞬間拍攝下來(lái)，并沖印出來(lái)帶到學(xué)校里，我們把一些小朋友幫助爺爺奶奶捶腿敲背的照片裝飾起來(lái)貼到主題墻上，下課時(shí)孩子們會(huì)三三兩兩地對(duì)著照片觀看自己是如何幫助爺爺奶奶的。還在我們的每日一講里教會(huì)孩子說(shuō)：“爺爺奶奶，我愛您!”
這樣才能讓孩子明白敬老的意義，我們一直都是在講重陽(yáng)節(jié)里尊敬老人，但重陽(yáng)節(jié)里應(yīng)該吃重陽(yáng)糕，我們沒(méi)有讓孩子體驗(yàn)到這一點(diǎn)，我想如果再給孩子品嘗一下重陽(yáng)糕會(huì)更好。
重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)心得體會(huì) 2
重陽(yáng)節(jié)帶給人們不只是登高、賞菊、吃重陽(yáng)糕，而是一種信息：老年人更需要愛、需要健康、快樂(lè)，他們需要的是一聲深情的問(wèn)候。為大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)尊老、敬老、愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)，**幼兒園開展了主題為“尊老敬老”的重陽(yáng)節(jié)慶?；顒?dòng)。
活動(dòng)中，教師組織孩子們與爺爺奶奶們一起聯(lián)歡，用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的關(guān)心和愛護(hù)。孩子們?yōu)闋敔斈棠瘫硌萘恕督o爺爺奶奶捶背敲腿》律動(dòng)，迎來(lái)了老人的陣陣掌聲，孩子們與爺爺奶奶一起玩游戲，祖孫們親親熱熱抱在一起，臉上一直洋溢著幸福的笑容。
為了表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛，孩子們用彩泥做一份禮物送給爺爺奶奶，有的孩子說(shuō)：“我要做一個(gè)個(gè)又大又甜的蛋糕，送給爺爺，因?yàn)闋敔斦疹櫸液苄量?rdquo;。有的孩子說(shuō)：“我要做一份水餃，我最愛吃奶奶包的水餃，今天讓奶奶嘗嘗我做的”。就在你一言我一語(yǔ)中，孩子們的禮物完成了，他們一起送給爺爺奶奶，并由心的告訴爺爺奶奶：“您辛苦了，我愛您！”
“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅，溫馨又從容，夕陽(yáng)是晚開的花，夕陽(yáng)是陳年的酒，夕陽(yáng)是未了的情”。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們能體會(huì)到老人的關(guān)愛，老人們能感受到孩子們的孝心，創(chuàng)建了一個(gè)愛老敬老養(yǎng)老助老的氛圍。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，更應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子尊老愛老的優(yōu)良習(xí)慣，把我們中華民族的傳統(tǒng)美德代代相傳。
重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)心得體會(huì) 3
為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園集體中的學(xué)習(xí)、生活情況，促進(jìn)家園溝通，同時(shí)在重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之際，讓孩子們了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷與意義，感受中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)尊老敬老的良好品質(zhì)，**幼兒園特舉行家長(zhǎng)開放日暨“重陽(yáng)節(jié)、敬老情”活動(dòng)。
活動(dòng)中，家長(zhǎng)們來(lái)到自己孩子的班級(jí)觀摩老師們精心準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)。老師們用形象直觀的游戲手段將幼兒在園的常規(guī)表現(xiàn)呈現(xiàn)在家長(zhǎng)的面前，家長(zhǎng)們近距離地觀摩了幼兒園豐富精彩的特色教學(xué)活動(dòng)。師幼之間的朋友式互動(dòng)和孩子之間的生生互動(dòng)，給家長(zhǎng)們留下了深刻的印象，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子們優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，臉上露出滿意的笑容。
隨后，家長(zhǎng)們饒有興致地觀看完課間操展示后和孩子一起參與到“重陽(yáng)節(jié)、敬老情”活動(dòng)中。各班老師根據(jù)幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)方案，大班的.老師們組織孩子們唱敬老歌曲，玩祖孫親子游戲，孩子們自己動(dòng)手，為老人制作愛心禮物；中班孩子們?yōu)闋敔斈棠檀反繁?，揉揉腿，送上自己親手剝的橘子，引來(lái)爺爺奶奶們陣陣歡笑；小班的寶寶們給爺爺奶奶敬上菊花茶，和媽媽一起做起了重陽(yáng)糕，看著一個(gè)月前來(lái)園還哭哭啼啼的寶貝們變得那么乖巧，老人們感慨萬(wàn)分，在欣慰的同時(shí)，對(duì)老師們耐心細(xì)致的工作也給予了肯定。半日活動(dòng)結(jié)束，各班老師給家長(zhǎng)發(fā)放了《家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)反饋表》，請(qǐng)家長(zhǎng)提出好的建議或意見，幫助教師進(jìn)一步提高保教工作水平。
幼兒園重陽(yáng)節(jié)方案 第4篇
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本文由中國(guó)教育文稿編輯為您精心準(zhǔn)備，請(qǐng)大家參考!
設(shè)計(jì)思考：農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫“老人節(jié)”，是一個(gè)屬于敬老愛老的日子。而平時(shí)孩子們享受著老人們無(wú)限的關(guān)愛與呵護(hù)，覺得是理所應(yīng)當(dāng)，稍有不滿還大發(fā)脾氣。因此在這個(gè)特殊的日子里，讓孩子們體驗(yàn)與老人間濃濃的親情，并用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的情感。這也是主題“了不起的中國(guó)人”的活動(dòng)延伸。意在讓幼兒感受中華傳統(tǒng)美德。能把享受“長(zhǎng)輩的愛”的感情進(jìn)行遷移，讓孩子們?nèi)圩约荷磉叺拿恳晃焕先?，幫助弱者，在生活中自然地走進(jìn)感情的世界，體驗(yàn)幸福生活的喜悅。同時(shí)也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L(zhǎng)與進(jìn)步感到欣慰與驕傲。本次活動(dòng)采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，為生活在幼兒園周圍的老人們送上一片心意。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，了解相關(guān)的重陽(yáng)節(jié)知識(shí)
2.激發(fā)幼兒對(duì)爺爺奶奶的崇敬，表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛
3.培養(yǎng)孩子從小敬老愛老的美德-
4.通過(guò)社區(qū)活動(dòng)，鍛煉孩子的社會(huì)交往能力和口語(yǔ)表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大班聯(lián)系好敬老院并準(zhǔn)備一些零食。
2.制作壽星卡
3.幼兒調(diào)查表
4.重陽(yáng)糕120塊
活動(dòng)時(shí)間：2011年10月5日上午9：30
活動(dòng)內(nèi)容：
一.中小班邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)園做客
1. 了不起的爺爺奶奶。
(1) 中班可以聽聽爺爺奶奶說(shuō)說(shuō)自己年輕時(shí)的故事。(事先聯(lián)系好)
(2)小班請(qǐng)爺爺奶奶說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎么關(guān)心愛護(hù)你的。
2. 給爺爺奶奶表演節(jié)目。
3. 爺爺奶奶辛苦了。(我給爺爺奶奶捶背敲腿)
4. 我喂?fàn)敔斈棠坛詨K糕
通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)：①農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，又叫“老人節(jié)”。②爺爺、奶奶非常關(guān)心我們，我們也應(yīng)該尊敬爺爺、奶奶。③每個(gè)小朋友對(duì)爺爺、奶奶表達(dá)愛意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。
二.大班雛鷹愛心“行動(dòng)”慰問(wèn)敬老院爺爺奶奶
討論：1、活動(dòng)準(zhǔn)備
我身邊的爺爺奶奶調(diào)查表
我調(diào)查的是 生日————月———日 屬相
1、最喜歡吃的東西
2、他的愛好是
3、最想見的人
4、還有什么不順心的事
幼兒園重陽(yáng)節(jié)方案 第5篇
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勤學(xué)：她先后閱讀了教育學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)以及行為主義、認(rèn)知理論、人本主義、三大學(xué)習(xí)理論、布魯娜的結(jié)構(gòu)主義課程論、蒙臺(tái)梭利的兒童觀教育觀、方案教學(xué)論等等，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。她能及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，認(rèn)真的學(xué)習(xí)規(guī)程、綱要，并把其精神落實(shí)在幼兒一日教育教學(xué)及日常生活的各項(xiàng)活動(dòng)中。
樂(lè)思：她和同志們一起總結(jié)出議論教學(xué)法、接龍教學(xué)法、快樂(lè)教學(xué)法。開展了以幼兒為主體的教育活動(dòng)。如：課堂上讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、議一議，即面向全體幼兒又照顧個(gè)體，改變了以往教師主動(dòng)填鴨，幼兒被動(dòng)接受的教育方式，使幼兒精神愉快，心地坦然地參加幼兒園一日活動(dòng)。教育活動(dòng)中，她提出了寬松、快樂(lè)、接受的方案，讓每一名幼兒都在活動(dòng)中得到不同程度的提高與發(fā)展。滿足全體孩子的好勝、好動(dòng)的心理，提高了活動(dòng)興趣。此外她還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，教會(huì)教師在日常教育工作中抓住動(dòng)、議、玩三環(huán)節(jié)來(lái)組織幼兒獨(dú)立觀察，認(rèn)真思考，培養(yǎng)了幼兒的興趣，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
銳意改革：以游戲?yàn)橹?，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀參與活動(dòng)。以人為本，注重個(gè)體差異，因人施教，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，疏通難點(diǎn)。加強(qiáng)縱向與橫向的聯(lián)系，使知識(shí)構(gòu)成立體化。注重教學(xué)中幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園重陽(yáng)節(jié)方案 第6篇
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一、創(chuàng)設(shè)散發(fā)生活氣息的環(huán)境案例，讓教育扎根
創(chuàng)設(shè)開放環(huán)境，給幼兒一個(gè)豐富、自由的活動(dòng)世界。注重生活化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與美化，創(chuàng)造適合幼兒成長(zhǎng)的開放性教育環(huán)境，提供豐富的刺激，通過(guò)環(huán)境與幼兒互動(dòng)，達(dá)到環(huán)境育人的效果。
1.整體和諧的生活化大環(huán)境
設(shè)想一下，清晨走進(jìn)幼兒園，可愛稚拙的葫蘆娃、憨態(tài)可掬的南瓜娃向你微笑，一天的好心情從這里開始；底樓的農(nóng)作物藝術(shù)廊、廢物巧用廊讓你驚羨它獨(dú)具的藝術(shù)魅力，另眼看世界的創(chuàng)新思維得到激發(fā)；拾級(jí)而上，樓梯旁的瓶子藝術(shù)作品精彩紛呈，瓶子彩繪五彩剔透，瓶子繞線造型別致，幼兒在潛移默化中感受了生活中的變廢為寶，環(huán)保理念油然而生；散發(fā)風(fēng)情雅氣的民風(fēng)民俗廊、名家大師的名畫欣賞廊、縈繞校園的名曲播放給幼兒藝術(shù)的熏陶和美的享受，置身于這樣的生活化環(huán)境，熱愛生活、熱愛大自然的情感，在幼兒心中升起。
2.開放自由的專用空間
童趣十足的專用室里，富有鄉(xiāng)土氣息又飄逸藝術(shù)品味的稻草屋，常常令幼兒留戀駐足；色彩豐富、材料充足的建構(gòu)室為孩子插上了天馬行空、隨意想象的翅膀；配備齊全、時(shí)尚現(xiàn)代的娃娃電腦房給了幼兒創(chuàng)造力揮灑的廣闊天地，幼兒馳騁在咫尺天涯的神奇體驗(yàn)中；百玩不厭的泥巴屋勾住了幼兒好動(dòng)的手腳，捏一個(gè)你、捏一個(gè)我，沉浸在歡樂(lè)的氛圍中；綠草如茵的操場(chǎng)上，迷你小山坡、腳丫嬉水池、夢(mèng)幻玩沙池、柔軟的塑膠場(chǎng)地，還有那功能齊全、色彩亮麗的大中型活動(dòng)器械，將歡樂(lè)融化在幼兒心間，清脆的童聲溢滿校園。
3.各具特色的生活化班級(jí)環(huán)境
小班以田園風(fēng)光為主題，將稻草、草繩等自然物藝術(shù)加工到墻飾上，漂亮又清新；中班以格子風(fēng)格為主題，大膽采用色塊建構(gòu)，簡(jiǎn)潔又大氣；大班以天空為主題，藍(lán)天白云給人無(wú)限的遐想。隨話題的進(jìn)程，不斷豐富墻面環(huán)境，“最新信息”即時(shí)著新聞趣事，“精彩瞬間”記錄孩子孩子的活動(dòng)信息，“幼兒作品”呈現(xiàn)幼兒的成長(zhǎng)足跡，幼兒是環(huán)境的主體，班級(jí)環(huán)境散發(fā)著潛移默化的育人作用。
二、挖掘有效生活資源的教育活動(dòng)，讓教育求真
加強(qiáng)生活化教育案例研究，把生活中的可用資源引進(jìn)幼兒園。
1.成立“夕陽(yáng)紅”社團(tuán)
家園社區(qū)共育機(jī)制的建立與實(shí)施，讓我們?cè)趯?shí)踐中收獲著喜悅。作為家園合作橋梁的有效機(jī)構(gòu)——“夕陽(yáng)紅社團(tuán)”，以其獨(dú)特而有效的方式，開創(chuàng)了家園共育的新天地。人說(shuō)“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，教育的風(fēng)景卻能因有這片夕陽(yáng)的絢爛而更顯生機(jī)勃勃！巧手奶奶為孩子制作精致的午點(diǎn)，與孩子一起編織漂亮的網(wǎng)兜，參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教育資源的利用讓孩子沐浴在亮麗的生活化環(huán)境中。
2.開展社會(huì)情感激發(fā)活動(dòng)
在老少同樂(lè)、相聚重陽(yáng)中，老人孩子各自展示拿手節(jié)目，戲劇、歌曲、器樂(lè)、功夫，種類齊全；集體舞、表演唱、親子游戲面向全體；欣賞節(jié)目、分享重陽(yáng)糕、贈(zèng)送禮物形式多樣，幸福的感覺溢滿老少臉龐，歡樂(lè)的海洋，喜慶的氛圍，讓濃濃親情縈繞整個(gè)校園。
3.開展健康自護(hù)實(shí)踐活動(dòng)
在“讓安全進(jìn)校園 把安全帶回家”活動(dòng)中，我們征得消防大隊(duì)、派出所等部門的支持，采用集中教育與日常滲透相結(jié)合的方法，以形象生動(dòng)的兒歌、故事、情景表演、親子活動(dòng)等形式，讓幼兒在生活實(shí)習(xí)場(chǎng)景中，理解火災(zāi)發(fā)生的原因和身處火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)自救自護(hù)的方法，知道要珍愛生命，并通過(guò)小手牽大手活動(dòng)，讓幼兒走進(jìn)家庭、走向社區(qū)進(jìn)行宣傳，使幼兒園成為安全知識(shí)的宣傳窗口。
4.開展社會(huì)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)
一年一度的科技節(jié)在幼兒憧憬的期盼中拉開帷幕，在老師和家長(zhǎng)志愿者的精心組織下，幼兒漫步在豐收的田野，徜徉在華麗的家電城，閑步在美麗的暨陽(yáng)湖，流連在裝飾城，身邊的科技產(chǎn)品激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的興趣和探究的欲望?？萍茧娪颁浵?，幫助幼兒了解了粗淺的科學(xué)和自然現(xiàn)象小發(fā)明，揭開了科學(xué)發(fā)明的“神秘”面紗。家長(zhǎng)與幼兒共同制作的科技品把活動(dòng)推向了高潮，幼兒親身體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)的有趣和嚴(yán)謹(jǐn)。持續(xù)一個(gè)月的科技節(jié)中，陽(yáng)光般的燦爛始終洋溢在幼兒臉上，感受科技之神奇，激發(fā)探索之欲望，開放的活動(dòng)在幼兒心中播下了科技的種子。
三、開展富含生活內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)，讓教育走遠(yuǎn)
加強(qiáng)生活化教學(xué)案例研究，讓課堂教學(xué)更加靈動(dòng)開放。不同職業(yè)才華、興趣專長(zhǎng)的家長(zhǎng)群體是幼兒園一支重要的教育隊(duì)伍。我園地處省經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，部分家長(zhǎng)來(lái)自全國(guó)各地，甚至國(guó)外，不同的人文背景、風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)種膚色，均是豐富的教育資源。我們構(gòu)建社區(qū)—家庭—幼兒園三結(jié)合共育模式，提高了保教實(shí)效。
1.志愿者客串教師，融進(jìn)課堂教學(xué)
在嘉賓有約活動(dòng)中，我們利用家長(zhǎng)志愿者中的專業(yè)資源，邀請(qǐng)各行各業(yè)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)客串老師。如在參觀電信局的基礎(chǔ)上，請(qǐng)?jiān)陔娦啪止ぷ鞯募议L(zhǎng)來(lái)上科學(xué)活動(dòng)《現(xiàn)代通訊工具》，教師給予配合，由于家長(zhǎng)準(zhǔn)備充分，講解透徹，幼兒感到新鮮，積極性很高，加上孩子對(duì)專家的崇拜，使教學(xué)活動(dòng)錦上添花。這樣既利用了潛在的教育資源，又拓寬了幼兒的知識(shí)視野，教學(xué)活動(dòng)更具魅力。
2.特長(zhǎng)志愿者輔助教學(xué)，突破課堂教學(xué)重難點(diǎn)
幼兒的課程是多姿多彩、豐富開闊的，然而由于我園都是教育專業(yè)的女性教師，有些教育活動(dòng)設(shè)想很好，但具體操作中會(huì)有力不從心的現(xiàn)象。我們就積極尋求家長(zhǎng)或者社區(qū)志愿者的支持。比如在《好玩的稻草》、《江海明珠張家港》、《好玩的墊子》等活動(dòng)開展時(shí)，得到了家長(zhǎng)的大力支持：豐富多彩的活動(dòng)材料、技藝精湛的現(xiàn)場(chǎng)展示，深深地吸引著幼兒，為教學(xué)效果的達(dá)成提供了保障。
有生活的教育是真教育，三位一體的教學(xué)活動(dòng)生活化模式讓“生活處處皆教育”理念落到實(shí)處。我們引導(dǎo)幼兒在自然生活中實(shí)踐，在參觀實(shí)踐中體驗(yàn)。讓他們?nèi)谌氲缴鐣?huì)大環(huán)境中，深入家庭、走向社區(qū)、漫步田野進(jìn)行參觀、調(diào)查，挖掘利用生活中的廢舊材料、工具材料、自然材料等物質(zhì)資源進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。讓他們與環(huán)境中的人和物充分接觸，了解成人的勞動(dòng)、社會(huì)的分工與合作，增進(jìn)幼兒對(duì)自身、他人、社會(huì)的理解，獲得感性經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵(lì)幼兒開展角色游戲，讓幼兒的社會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲交往、沖突中得到提高，并運(yùn)用到社會(huì)生活中去，促進(jìn)了幼兒的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等的發(fā)展。
幼兒園重陽(yáng)節(jié)方案 第7篇
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經(jīng)過(guò)深思熟慮與多方調(diào)查，我們認(rèn)為加強(qiáng)社會(huì)資源利用是開展教育活動(dòng)非常重要的途徑，教師可以時(shí)常帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)，通過(guò)親身體驗(yàn)獲得成長(zhǎng)。我園毗鄰山西榆次老城，在老城內(nèi)組織幼兒進(jìn)行社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，豐富的環(huán)境資源成為我園現(xiàn)成的教科書。同時(shí)，我們深思在保障幼兒安全的前提上，要更加有效地組織幼兒的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。因此，我們反思過(guò)去存在的問(wèn)題，從轉(zhuǎn)變觀念、開拓思路、制定方案三方面積極探尋教師、家長(zhǎng)雙組織主體下的新策略，推進(jìn)了幼兒社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)的深入開展。
一、教師與家長(zhǎng)攜手，推動(dòng)社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)的開展
多年來(lái)，我園以社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)為特色，以增進(jìn)幼兒社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒社會(huì)情感、培養(yǎng)幼兒良好社會(huì)行為和技能為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，大力開展幼兒社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。我們深知環(huán)境教育能在潛移默化中發(fā)揮無(wú)形教育的力量影響到幼兒成長(zhǎng)，因此，我園要求教師積極帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)軍營(yíng)，學(xué)做；走進(jìn)小學(xué)，體驗(yàn)小學(xué)生活；走進(jìn)果園，感受豐收的喜悅和快樂(lè)；遠(yuǎn)足到太原動(dòng)物園、科技館，讓幼兒親近動(dòng)物，感受科技的神奇和進(jìn)步；參觀北京天安門、登長(zhǎng)城，萌發(fā)愛祖國(guó)的情感。多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，獲得了體驗(yàn)，綜合能力也得到了全面發(fā)展。
這樣一來(lái)，我園組織的各種幼兒社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)一方面得到家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定，另一方面也讓很多老師和家長(zhǎng)產(chǎn)生了誤區(qū)：認(rèn)為只有教師將幼兒領(lǐng)出園門，走進(jìn)社會(huì)才是社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。其實(shí)不然，幼兒生活的場(chǎng)所有兩個(gè)，一個(gè)是家庭，另一個(gè)是幼兒園，自然，幼兒活動(dòng)（包括社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)）的組織也應(yīng)該有兩個(gè)主體，一個(gè)是教師，另一個(gè)是家長(zhǎng)。
因此，我們必須走出誤區(qū)，轉(zhuǎn)變觀念，整合現(xiàn)有可利用資源，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與教師的積極性，使雙方都積極參與到幼兒的教育當(dāng)中來(lái)。在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)中，就要讓教師有意識(shí)的引導(dǎo)家長(zhǎng)參與組織，讓家長(zhǎng)懂得生活即教育，充分發(fā)揮雙主體作用，實(shí)行良好的家園互動(dòng)，并在和家長(zhǎng)的溝通當(dāng)中，要說(shuō)明教育意圖，達(dá)到教育體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。
如何有序開展“老城尋寶”活動(dòng)呢？“雙主體”攜手不失為一項(xiàng)好方法。一是家長(zhǎng)為組織主體，提前帶孩子參觀老城，熟悉老城景點(diǎn)；二是教師為組織主體，體驗(yàn)活動(dòng)，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)一對(duì)一的安全監(jiān)管。以下為我園“老城尋寶”活動(dòng)實(shí)錄：
沐浴著深秋的陽(yáng)光，幼兒五人為一組，效仿唐僧團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了角色的自愿選擇及任務(wù)的分工，活動(dòng)中教師發(fā)揮觀察者、引導(dǎo)者的作用，家長(zhǎng)遠(yuǎn)離孩子不去替孩子做任何事但又時(shí)刻關(guān)注孩子的安全。每隊(duì)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，動(dòng)腦筋想辦法分析地圖、積極尋找每個(gè)景點(diǎn)及景點(diǎn)的指示條，認(rèn)真傾聽老師對(duì)每個(gè)景點(diǎn)的講解，完成每個(gè)指示條上的任務(wù)，最終順利找到了寶貝。整個(gè)活動(dòng)寓教育于游戲中，寓發(fā)展于體驗(yàn)中，既培養(yǎng)與檢測(cè)了每個(gè)幼兒的綜合能力，也增進(jìn)了認(rèn)知、增強(qiáng)了情感，活動(dòng)不僅得到了幼兒、家長(zhǎng)、老師們的認(rèn)可，也成為了老城一道亮麗的風(fēng)景線。
二、開拓思路，多途徑開展幼兒社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)
說(shuō)到社會(huì)體驗(yàn)，我們第一反應(yīng)就是要把幼兒帶出幼兒園，走進(jìn)社會(huì)。的確，走出校門，踏入社會(huì)是幼兒社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)的重要途徑之一，但并不意味著是唯一的途徑。我們還可以把社會(huì)資源引入園內(nèi)（或家庭），充分利用交警、消防員、醫(yī)生等豐富的社會(huì)資源，現(xiàn)身說(shuō)法，開展特定的教育活動(dòng)。
如“感恩你我他”社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，我園以讓幼兒了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)與意義，使其萌發(fā)尊老、敬老、愛老、助老的情感為目標(biāo)，給教師與家長(zhǎng)分別“布置了任務(wù)”：家長(zhǎng)為組織主體，進(jìn)行親子活動(dòng)――和孩子一起了解爺爺、奶奶一天忙碌的生活，體會(huì)老人們辛苦的付出；教師為組織主體，進(jìn)行集體交流、分享活動(dòng)，提升認(rèn)識(shí)；家長(zhǎng)為組織主體，進(jìn)行親子活動(dòng)――和孩子一起用自己的零花錢買禮物或自制禮物準(zhǔn)備在重陽(yáng)節(jié)參加幼兒園的活動(dòng)；教師為組織主體，進(jìn)行集體活動(dòng)――把幼兒對(duì)長(zhǎng)輩的愛進(jìn)行感情遷移，重陽(yáng)節(jié)請(qǐng)老職工回園到班內(nèi)現(xiàn)身說(shuō)法，給幼兒講述自己的故事，和幼兒活動(dòng)，接受每個(gè)幼兒愛意的表達(dá)。
愛是教育的基礎(chǔ)。尊重長(zhǎng)輩，尊敬老人是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。結(jié)合重陽(yáng)節(jié)把離退休職工請(qǐng)回來(lái)進(jìn)行愛心教育，幼兒用鮮花、禮物與擁抱簇?fù)頎敔斈棠痰耐瑫r(shí)得到的是愛的升華，奏響的是愛的贊歌。
日常幼兒教育活動(dòng)，如果純粹依靠教師，往往使得教師壓力負(fù)擔(dān)過(guò)大，其后果往往是教育質(zhì)量的下降。為減輕教師組織活動(dòng)的壓力，我園決定以家長(zhǎng)為組織主體，通過(guò)親子社會(huì)體驗(yàn)的形式完來(lái)成不同年齡段社會(huì)教育目標(biāo)。
縱觀幼兒自制的圖書，真是各具特色：大班幼兒以10元超市購(gòu)物為具體的活動(dòng)內(nèi)容，融合了數(shù)學(xué)中的組成、加減，體現(xiàn)了對(duì)購(gòu)物合理性的體驗(yàn)，適當(dāng)呈現(xiàn)了幼兒對(duì)圖書的裝飾及說(shuō)明；中班幼兒以做計(jì)劃書為特色，先計(jì)劃后行動(dòng)，不同的照片配以家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，讓讀者便能一目了然；小班幼兒最是可愛，幾人一組便組成了訪友團(tuán)，共同游戲、共同會(huì)餐，其樂(lè)無(wú)窮。
類似這樣的親子社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)成為我園的一個(gè)常態(tài)活動(dòng)，它的實(shí)施有效減輕了教師的組織壓力，促進(jìn)了許多社會(huì)教育目標(biāo)的完成，并極大地豐富了區(qū)域材料。
三、制定方案，有力保障幼兒社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)順利開展
活動(dòng)的開展，需要前期詳細(xì)嚴(yán)密的方案規(guī)劃，因此，我園要求制定方案時(shí)要盡力考慮到每個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，目的是對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)設(shè)。而且，方案越詳細(xì)，組織越嚴(yán)密，越能保障幼兒社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)的順利開展。制定方案要以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，緊密結(jié)合各年齡段的教育目標(biāo)和本班幼兒的實(shí)際情況。
具體的方案制定內(nèi)容可包括活動(dòng)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)主題、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)形式、活動(dòng)流程、活動(dòng)小結(jié)、活動(dòng)拓展等?；顒?dòng)意圖是活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)，與幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平、主題目標(biāo)、季節(jié)特點(diǎn)等內(nèi)容相關(guān)?；顒?dòng)目標(biāo)在整個(gè)社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)中處于核心位置，它決定著體驗(yàn)活動(dòng)行為。不僅是體驗(yàn)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是歸屬點(diǎn)，同時(shí)還是活動(dòng)評(píng)價(jià)的依據(jù)，它既有定向功能又有調(diào)控功能，因此活動(dòng)目標(biāo)的制訂極其重要，
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要兼顧知識(shí)、技能、情感等方面的內(nèi)容。 活動(dòng)主題、準(zhǔn)備、時(shí)間、地點(diǎn)、形式、流程明確制定是為了便于教師和家長(zhǎng)及早作相關(guān)的準(zhǔn)備?；顒?dòng)準(zhǔn)備包括教師（熟悉方案、了解分析幼兒、設(shè)計(jì)體驗(yàn)記錄表等）、幼兒（自身的知識(shí)與外出經(jīng)驗(yàn)與物品儲(chǔ)備）、家長(zhǎng)（了解方案、知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備）、與協(xié)助單位提前聯(lián)系，做好接待準(zhǔn)備等。
每次活動(dòng)過(guò)后，需要做及時(shí)的總結(jié)反思，主要包括三方面：一是以家長(zhǎng)為組織主體，家長(zhǎng)和幼兒共同回憶社會(huì)體驗(yàn)的過(guò)程，交流自己看到的和感興趣的事情，梳理體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)；幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成“社會(huì)體驗(yàn)記錄表”，可以用繪畫的形式，也可以是照片，小班幼兒可以是家長(zhǎng)將幼兒說(shuō)的記下來(lái)；家長(zhǎng)寫出自己的親子社會(huì)體驗(yàn)心得體會(huì)；二是以教師為組織主體，組織幼兒分享交流，幫助孩子梳理在活動(dòng)中的體驗(yàn)認(rèn)知，提升活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高活動(dòng)的能力；三是教師對(duì)活動(dòng)的適宜性、有效性等進(jìn)行反思小結(jié)。
立足于社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，我們積極鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)拓展?；顒?dòng)拓展可以利用幼兒在本次社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)，拓展活動(dòng)內(nèi)容，挖掘教育資源和教育空間，組織五大領(lǐng)域的相關(guān)活動(dòng)。
參與人、地點(diǎn)、目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)），并從工作人員（行政、后勤輔助配班人員，每組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)）、車輛安排、物品、安全措施（活動(dòng)前對(duì)家長(zhǎng)、幼兒進(jìn)行安全教育，活動(dòng)中隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，進(jìn)行安全教育，活動(dòng)后如何返園）等方面進(jìn)行了全方位的準(zhǔn)備，并安排了詳盡的活動(dòng)進(jìn)程。方案越詳細(xì)，組織幼兒踐行活動(dòng)越容易，因?yàn)樾闹杏袛?shù)，靈活實(shí)施方案，創(chuàng)新方案也就成為可能。本次采摘活動(dòng)便成功的完成了預(yù)期的目標(biāo)。
幼兒園重陽(yáng)節(jié)方案 第8篇
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幼兒園重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)方案1：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道重陽(yáng)節(jié)的基本習(xí)俗，愿意和爺爺奶奶一起歡度節(jié)日。
2、激發(fā)幼兒尊老愛老的情感，增進(jìn)親子關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鼓、花球、布置節(jié)日氣氛的教室、橘子、重陽(yáng)糕、幼兒作品。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、介紹重陽(yáng)節(jié)
（1）老師引出重陽(yáng)節(jié)主題
師：每年農(nóng)歷九月初九是重陽(yáng)節(jié)，它是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們爺爺奶奶的節(jié)日。今天，我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請(qǐng)到我們幼兒園里老過(guò)節(jié)了，開心嗎？
（2）邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)介紹重陽(yáng)節(jié)
師：小朋友們想不想知道重陽(yáng)節(jié)是怎么來(lái)的嗎？
我們的爺爺奶奶本領(lǐng)都很大的，我們請(qǐng)他們來(lái)告訴我們，好嗎？
師生共同邀請(qǐng)部分爺爺奶奶來(lái)介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。
注：假如不夠詳細(xì)，老師可補(bǔ)充介紹。
（二）、幼兒表演環(huán)節(jié)
師：小朋友們上幼兒園很長(zhǎng)時(shí)間了，也學(xué)會(huì)了很多很多的本領(lǐng)，今天是爺爺奶奶們的節(jié)日，我們一起來(lái)表演一些節(jié)目給他們看，好嗎？
*歌曲：“我上幼兒園”
*律動(dòng)：“我的小手”
*歌表演：“小豬吃的飽飽”
*兒歌：“拍皮球”
*歌表演：“兩只老虎“
（三）、互動(dòng)環(huán)節(jié)
（1）擊鼓傳花
游戲規(guī)則：老師背對(duì)擊鼓，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花球落在哪個(gè)小朋友手里，哪個(gè)小朋友就和他的爺爺奶奶表演一個(gè)節(jié)目。游戲反復(fù)進(jìn)行。
（2）小腳踩大腳
游戲規(guī)則：小朋友的腳踩在爺爺奶奶的腳上，一步一步往前走，看哪一隊(duì)先走到終點(diǎn)，先到終點(diǎn)的那一隊(duì)為勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
（3）剝橘子
師：以前在家里，都是爺爺奶奶剝橘子給我們吃，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，今天，我們也來(lái)剝個(gè)橘子給爺爺奶奶吃，看一看，哪個(gè)小朋友最會(huì)剝橘子，剝的最快。
（4）品嘗重陽(yáng)糕
和爺爺奶奶一起品嘗重陽(yáng)糕，交流一下品種、味道等，并嘗試回家和爺爺奶奶一起制作重陽(yáng)糕。
（5）贈(zèng)送禮物給爺爺奶奶
將自己畫的，粘貼的，剪的等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)到我們?cè)陂L(zhǎng)大。
四、活動(dòng)結(jié)束：
教師表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)今天幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒感受節(jié)日的愉悅氣氛。
五、活動(dòng)延伸：
教師讓幼兒回家以后為爺爺奶奶或姥爺姥姥做一件鞥所能及的事情。
幼兒園重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)方案2：
主題產(chǎn)生：
中國(guó)傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)人憑吊先人、敬老尊賢的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過(guò)了兩千多年的演變，已經(jīng)成為了一個(gè)多元性的節(jié)日，并存在多種習(xí)俗，如登高，插茱萸，吃重陽(yáng)糕，飲菊花酒，拜訪老人等等，是一個(gè)多姿多彩的節(jié)日。我們能從中挖掘出許多具有教育價(jià)值的資料。第一引導(dǎo)幼兒加深對(duì)老人的尊敬與熱愛，在日常生活中懂得如何去關(guān)心，愛護(hù)老人。第二感知體驗(yàn)重陽(yáng)節(jié)的各種習(xí)俗，從多個(gè)角度了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗節(jié)日習(xí)俗。第三增強(qiáng)家園間的溝通交流，提高家長(zhǎng)參與活動(dòng)的熱情與指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的潛力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、用小朋友做的重陽(yáng)旗裝點(diǎn)教室。
2、墻面布置出重陽(yáng)節(jié)的氣氛，有和爺爺奶奶的照片，爺爺奶奶吃的重陽(yáng)糕，為爺爺奶奶做的事情的記錄表等等。
活動(dòng)一：我為爺爺奶奶做什么
目標(biāo)：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)記錄自己想為爺爺奶奶做些什么事。
準(zhǔn)備：記錄紙，筆
過(guò)程：
一、引起興趣
明天就是重陽(yáng)節(jié)，是誰(shuí)的節(jié)日，爺爺奶奶怎樣樣疼愛我們的。
討論：你想為爺爺奶奶做些什么。
二、幼兒記錄
三、互相交流
活動(dòng)二：重陽(yáng)節(jié)故事
目標(biāo)：在故事中了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)和人們的習(xí)俗，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有探索的興趣。
準(zhǔn)備：記號(hào)筆，紙，故事資料。
過(guò)程：
一、傳統(tǒng)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗
1、教師寫出文字，數(shù)字，了解重陽(yáng)節(jié)在哪一天。
2、重陽(yáng)節(jié)這天會(huì)做什么事。
二、故事：重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)
你聽到了什么引出重陽(yáng)節(jié)的五大習(xí)俗。
三、討論：如何一向做爺爺奶奶的小幫手。
活動(dòng)三：給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿
目標(biāo)：在愉快的歌曲中體驗(yàn)為爺爺奶奶敲背捶腿的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：錄音機(jī)，鋼琴，爺爺奶奶的頭飾。
過(guò)程：
一韻律活動(dòng)，幼兒輪流按節(jié)奏：敲背，捶腿。
二欣賞歌曲請(qǐng)幼兒聽聽歌曲里唱了些什么，并表演出來(lái)。
三幼兒表演唱，請(qǐng)部分幼兒扮演爺爺奶奶，另一部分幼兒表演寶寶進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)四：關(guān)心奶奶
目標(biāo)：
1、在情境游戲中懂得關(guān)心奶奶，照顧奶奶。
2、培養(yǎng)幼兒尊敬老人的情感。
準(zhǔn)備：小床，電視機(jī)，竹竿。
過(guò)程：
一、情境表演：
1、看電視：幼兒自己坐在沙發(fā)上，奶奶作腰酸痛狀，奶奶生病了，誰(shuí)來(lái)看望奶奶啟發(fā)幼兒將一句關(guān)心老人的話。
2、奶奶晾衣服，幼兒幫奶奶晾衣服。
二、談?wù)勛约涸诩抑惺窃鯓訕雨P(guān)心奶奶的
活動(dòng)五：古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》
目標(biāo)：
1、透過(guò)故事讓幼兒了解到作者作詩(shī)的用意。
2、明白古人在重陽(yáng)節(jié)插茱萸的習(xí)俗。
材料：古詩(shī)一首（錄音），故事一個(gè)。
過(guò)程：
一、傾聽故事
師：作者是誰(shuí)故事中講了些什么？
二、聽錄音（古詩(shī)）
1、理解詞語(yǔ)：異鄉(xiāng)，賓客
2、理解什么是插茱萸
3、學(xué)念詩(shī)歌數(shù)遍：群眾，分組
三、歸納
教師歸納全文的意思，并激發(fā)幼兒愛家人的情感。
幼兒園重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)方案3：
主要涉及領(lǐng)域：
語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片線索展開合理想象，講述小朋友幫忙老奶奶的過(guò)程與情節(jié)。
2、能大膽地在群眾面前講述。
3、明白做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)，懂得應(yīng)尊敬老人、關(guān)愛老人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表現(xiàn)小朋友把老奶奶的菜撞翻了的情景的教學(xué)掛圖四幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察圖片，自由猜想。
2、觀察圖片，理解圖片資料。
3、想象圖片的資料。
4、觀察圖片，進(jìn)行講述。
5、根據(jù)圖片完整進(jìn)行講述。
（1）自由結(jié)伴講述。
（2）群眾講述，豐富講述語(yǔ)言。（教師在講述后幫忙幼兒小結(jié)：做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)和改正，要尊敬和關(guān)心爺爺、奶奶等。）
6、嘗試根據(jù)資料給故事取名。
幼兒園重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)方案4：
主要涉及領(lǐng)域：
語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解、學(xué)習(xí)童謠，感受民間童謠上口的特點(diǎn)，能有表情地朗誦。
2、在實(shí)物提示下學(xué)習(xí)、記憶童謠的資料。
3、增強(qiáng)關(guān)心奶奶的情感，體驗(yàn)幫忙老人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鍋、面條、瓜子、碗、花生、米飯等實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、理解童謠的部分資料。
（1）觀察老師出示的實(shí)物，明白名稱。
（2）在老師的提問(wèn)中學(xué)習(xí)童謠中動(dòng)詞的使用。
2、學(xué)習(xí)童謠。
（1）欣賞教師念童謠。
（2）在實(shí)物的提示下學(xué)習(xí)念童謠。
（3）邊拍手邊念童謠，感受童謠的節(jié)奏。
3、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)關(guān)心奶奶的情感。（教師扮演奶奶，幼兒自由地嘗試根據(jù)童謠中的動(dòng)詞做動(dòng)作表演。）
幼兒園重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)方案5：
主要涉及領(lǐng)域：
藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)念童謠的基礎(chǔ)上，嘗試匹配旋律演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌曲的資料創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，增進(jìn)對(duì)爺爺、奶奶的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒學(xué)習(xí)過(guò)童謠《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶童謠的資料。
2、欣賞歌曲的旋律，嘗試用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
（1）自由嘗試隨歌曲的旋律進(jìn)行配唱。
（2）欣賞教師演唱歌曲。
（3）群眾學(xué)唱歌曲。
4、根據(jù)歌曲的資料創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
（1）根據(jù)歌曲資料討論表演動(dòng)作。
（2）扮演主角進(jìn)行表演唱。
幼兒園重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)方案6：
主要涉及領(lǐng)域：
綜合
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在和爺爺、奶奶一齊過(guò)節(jié)的過(guò)程中，初步了解重陽(yáng)節(jié)人們喜歡進(jìn)行的一些活動(dòng)。
2、能用心參與活動(dòng)，用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶的關(guān)心、愛護(hù)。
3、增進(jìn)和爺爺、奶奶的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有過(guò)重陽(yáng)節(jié)的初步經(jīng)驗(yàn)。
2、邀請(qǐng)老人來(lái)園和幼兒共同過(guò)重陽(yáng)節(jié)。
3、重陽(yáng)糕，幼兒自己制作的送給爺爺、奶奶的禮物，幼兒排練的童謠、歌曲等節(jié)目，爺爺、奶奶準(zhǔn)備的節(jié)目。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歡迎爺爺、奶奶來(lái)園一齊過(guò)重陽(yáng)節(jié)。
2、了解活動(dòng)的資料，討論相關(guān)問(wèn)題。
（1）談話，初步了解重陽(yáng)節(jié)人們喜歡進(jìn)行的活動(dòng)。
（2）討論怎樣幫爺爺、奶奶度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。
3、和爺爺、奶奶一齊登高。
4、表演、品嘗活動(dòng)。
（1）為爺爺、奶奶表演節(jié)目、送禮物。
（2）爺爺、奶奶表演節(jié)目，和幼兒共同品嘗重陽(yáng)糕。
（3）向爺爺、奶奶說(shuō)一句祝福的話。
幼兒園重陽(yáng)節(jié)方案 第9篇
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關(guān)于幼兒園重陽(yáng)節(jié)主題活動(dòng)方案1
一、設(shè)計(jì)思考
農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)又叫“老人節(jié)”，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開展關(guān)于“尊老、敬老”為目的主題活動(dòng)是十分必要的。重陽(yáng)節(jié)帶給我們不是登高、賞菊、吃重陽(yáng)糕，而是一種信息：老年人更需要愛、需要健康、歡樂(lè)。他們需要的也許并不是你的錢物，不是禮物，而是你一聲深情的問(wèn)候……
建立一個(gè)愛老敬老養(yǎng)老助老的氛圍，需要全社會(huì)的參與，兒童是祖國(guó)的未來(lái)，為了更好地從小培養(yǎng)他們尊老愛老的優(yōu)良習(xí)慣，幼兒園在重陽(yáng)節(jié)，組織孩子們與自我的爺爺、奶奶們一齊聯(lián)歡，用自我的方式表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶等老人的關(guān)心和愛護(hù)。透過(guò)這些活動(dòng)，能夠幫忙幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)：
①農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，又叫“老人節(jié)”。
②爺爺、奶奶十分關(guān)心小朋友，我們也就應(yīng)尊敬爺爺、奶奶。
③每個(gè)小朋友對(duì)爺爺、奶奶表達(dá)愛意的方式是不一樣的，我們能夠?yàn)闋敔?、奶奶做一些力所能及的事?/p>
④重陽(yáng)節(jié)有許多美妙的傳說(shuō)、故事和詩(shī)詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集“我和爺爺、奶奶在一齊”的照片布置教室。
2、和爺爺、奶奶說(shuō)句悄悄話。
3、制作爺爺奶奶的禮物。
4、家長(zhǎng)園地：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，鼓勵(lì)幼兒在家里幫爺爺、奶奶做力所能及的事情，培養(yǎng)關(guān)愛老人的情感。
5、學(xué)習(xí)歌曲《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《關(guān)心老人笑哈哈》。
6、學(xué)習(xí)兒歌：《奶奶夸我孝順兒》。
小板凳，三條腿，我給奶奶嗑瓜子。奶奶嫌我磕得臟，我給奶奶煮面湯。奶奶嫌我煮得硬，我給奶奶剝花生。奶奶嫌我剝得慢，我給奶奶煮米飯。大米飯，香噴噴，奶奶夸我真孝順。
三、各年齡段主題活動(dòng)目標(biāo)
小班：
(1)明白重陽(yáng)節(jié)是爺爺、奶奶等老人的節(jié)日，體驗(yàn)他們對(duì)自我的愛，激發(fā)尊敬他們的情感。
(2)在與爺爺、奶奶一齊游戲、活動(dòng)的過(guò)程中，感受相互關(guān)愛的溫暖和歡樂(lè)。
具體活動(dòng)：學(xué)說(shuō)一句祝福的話，學(xué)一個(gè)感恩的兒歌。
中班：
(1)明白重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是老人的節(jié)日，初步了解重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
(2)樂(lè)意參與重陽(yáng)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，嘗試用自我的方式表達(dá)對(duì)老人們的關(guān)心和節(jié)日的祝賀。
(3)了解爺爺、奶奶對(duì)自我的愛，激發(fā)關(guān)愛老人的情感。
具體活動(dòng)：自制一件手工作品寫上祝福的話語(yǔ)。
大班：
(1)透過(guò)調(diào)查、交流等活動(dòng)，了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和一些風(fēng)俗習(xí)慣。
(2)用心參與敬老活動(dòng)，大膽運(yùn)用自我喜歡的方式向老人們表達(dá)自我的關(guān)愛與尊敬之情。
(3)在訪問(wèn)、對(duì)話中感受老人也需要關(guān)心和幫忙，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)愛老人的情感。
四、具體活動(dòng)程序
(一)活動(dòng)主持：各班教師。
(二)活動(dòng)對(duì)象：幼兒、祖父母、教師。
(三)活動(dòng)時(shí)間：2020年x月x日。
(四)活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室、多媒體教室。
(五)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通知爺爺奶奶、外公外婆來(lái)班級(jí)參加重陽(yáng)節(jié)親子活動(dòng)。
2、寫好歡迎的標(biāo)語(yǔ)貼在班級(jí)里。
3、寫橫幅掛在幼兒園操場(chǎng)及舞臺(tái)上頭。
4、準(zhǔn)備桔子、菊花茶等食物。
5、幼兒帶好若干食物來(lái)幼兒園分享。
6、準(zhǔn)備好給爺爺奶奶的禮物。
7、音樂(lè)：《感恩的心》。
(六)活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)爺爺奶奶入坐。
2、教師：爺爺奶奶真辛苦，明天是爺爺奶奶的節(jié)日，這天我們提前一齊來(lái)給爺爺奶奶過(guò)節(jié)好嗎
3、為爺爺奶奶慶祝節(jié)日，全體幼兒齊祝爺爺奶奶節(jié)日歡樂(lè)。
4、小朋友為爺爺奶奶獻(xiàn)茶。
5、教師和小朋友一齊唱歌《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《關(guān)心老人笑哈哈》。
6、聽爺爺奶奶講講那過(guò)去的故事：孩子的爺爺講故事表演。
7、教師親親寶寶，寶寶親親爺爺奶奶。
8、做游戲小腳踩大腳、擊鼓傳花、食物分享活動(dòng)(幼兒剝桔子給爺爺奶奶吃)。
9、節(jié)目表演：(幼兒故事、幼兒歌舞等)。
10、送上自我的禮物給爺爺奶奶。
(七)全體唱《感恩的心》結(jié)束。
關(guān)于幼兒園重陽(yáng)節(jié)主題活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)意圖：
農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)又叫"老人節(jié)"，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。重陽(yáng)節(jié)帶給我們的不是登高、賞菊、吃重陽(yáng)糕，而是一種信息：老年人更需要愛、需要健康、歡樂(lè)。他們需要的也許并不是你的錢物，不是禮物，而是你一聲深情的問(wèn)候……創(chuàng)立一個(gè)敬老愛老養(yǎng)老助老的氛圍，需要全社會(huì)的參與。"家家有老人，人人都會(huì)老"，關(guān)愛今日的老人，就是關(guān)心明天的自我。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，為了更好地從小培養(yǎng)他們敬老愛老的優(yōu)良習(xí)慣，幼兒園在重陽(yáng)節(jié)，組織孩子們與自我的爺爺奶奶、社區(qū)的老人們一齊聯(lián)歡，用自我的方式表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶等老人的關(guān)心和愛護(hù)。
二、活動(dòng)目的：
1、明白農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，又叫"老人節(jié)".
2、懂得關(guān)愛老人，體驗(yàn)敬老愛老的完美情感。
3、了解有關(guān)重陽(yáng)節(jié)美妙的傳說(shuō)、故事和詩(shī)詞。
三、活動(dòng)主題：
我們的節(jié)日重陽(yáng)節(jié)
——九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老情
四、活動(dòng)安排：
(一)學(xué)園活動(dòng)
"九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老情"
具體時(shí)間：月日上午9:30-11:00
大班幼兒走進(jìn)社區(qū)開展敬老助老活動(dòng)，經(jīng)過(guò)表演、捶背、做家務(wù)、玩游戲等活動(dòng)陪伴社區(qū)里的孤寡老人、高齡老人一齊過(guò)重陽(yáng)節(jié)。
活動(dòng)流程：
1、幼兒贈(zèng)送自制禮物給爺爺奶奶
2、幼兒表演節(jié)目(講故事、唱歌、跳舞等)
3、幼兒為爺爺奶奶捶捶背、捏捏肩
4、幼兒幫忙爺爺奶奶做家務(wù)(擦桌子、掃地等)
5、幼兒園贈(zèng)送禮物
關(guān)于幼兒園重陽(yáng)節(jié)主題活動(dòng)方案3
參加人員：中班級(jí)的爺爺奶奶或爸爸媽媽
活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)，20年10月17日(周三)午時(shí)4:00--5:00。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)爺爺奶奶入座。
2.團(tuán)體親子開場(chǎng)舞《愛我你就抱抱我》。
3.請(qǐng)爺爺代表講述從前事。
4.孩子獻(xiàn)愛心卡。
5.廣場(chǎng)舞《舞動(dòng)中國(guó)》。
6.小朋友獻(xiàn)愛心活動(dòng)。
7.團(tuán)體合唱《感恩的心》。
溫馨提示
1.請(qǐng)有才藝展示的爺爺奶奶提前準(zhǔn)備。
2.場(chǎng)地有限，每位幼兒邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)陪同參與。
3.因參加活動(dòng)人數(shù)較多，家長(zhǎng)小車、電動(dòng)車要擺放整齊，不影響交通。多謝合作!
4. 活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子簽名方可離園。
關(guān)于幼兒園重陽(yáng)節(jié)主題活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌資料，學(xué)習(xí)朗誦兒歌，明白重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié)
2、關(guān)心爺爺奶奶，產(chǎn)生為爺爺奶奶過(guò)節(jié)的愿望
活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌資料，學(xué)習(xí)朗誦兒歌
活動(dòng)難點(diǎn)：明白重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié)，了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖;彩紙、筆、膠水等
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題
1、重陽(yáng)節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日
2、你們想為爺爺奶奶做什么
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、理解兒歌資料
2、教師朗誦兒歌
提問(wèn)1：兒歌里的小朋友跟爺爺奶奶去了哪里
提問(wèn)2：他們一齊去爬山，兒歌里用了一個(gè)什么好聽的詞語(yǔ)(登高)
提問(wèn)3：爺爺?shù)歉卟环?，什么?ldquo;不服老”
提問(wèn)4：兒歌里的小朋友是怎樣稱呼爺爺?shù)?/p>
3、教師完整朗誦兒歌。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
幼兒園重陽(yáng)節(jié)方案 第10篇
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2018年彈指間已經(jīng)過(guò)去?？偨Y(jié)我這一年來(lái)的工作，只能說(shuō)是忙碌而充實(shí)。一年來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心下，在同事們的幫助和親切配合下，我的工作取得了一定進(jìn)步，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更好地前行，現(xiàn)將我這一年的工作總結(jié)如下：
一、端正態(tài)度，熱愛本職工作
態(tài)度決定一切，不能用正確的態(tài)度對(duì)待工作，就不能在工作中盡職盡責(zé)。只有熱愛自己的本職工作，才能把工作做好，最重要的是保持一種積極的態(tài)度，本著對(duì)工作積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏實(shí)的干好本職工作。
二、具體工作：
（一）2018年5月4日返回村委會(huì)后，首先是對(duì)前面落的工作進(jìn)行補(bǔ)救，把黨建工作所有短缺的資料全部補(bǔ)齊。
（二）隨后對(duì)申報(bào)平定縣文明村創(chuàng)建進(jìn)行了檔案整理，文明村檔案有五大塊，257項(xiàng)內(nèi)容，通過(guò)我們的努力，于2018年11月縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我村創(chuàng)建文明村進(jìn)行了驗(yàn)收并受到了好評(píng)。
（三）由于工作的需要，2018年8到王家莊幼兒園負(fù)責(zé)全園工作，幼兒園的工作我從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)：
1. 首先得到了村黨支部村委會(huì)的關(guān)心和支持，在9月份開學(xué)初，村領(lǐng)導(dǎo)到幼兒園實(shí)地查看，由于原來(lái)的地形排不出水，村委會(huì)投資一萬(wàn)多元做了改造，在幼兒園門前做了一條排水槽，解決了這一實(shí)際問(wèn)題。
2. 幼兒的安全無(wú)論何時(shí)何地都要放到首位，開學(xué)初我們進(jìn)行了安全排查，申報(bào)了幼兒園的安全隱患。一個(gè)是幼兒園廁所通道，另一個(gè)是學(xué)校路口都存在安全隱患。這時(shí)我積極向村委會(huì)匯報(bào)了這些情況，村領(lǐng)導(dǎo)非常重視，沒(méi)多久，在分管領(lǐng)導(dǎo)的配合下，由村民任子剛無(wú)嘗的把幼兒園廁所通道的安全隱患處理好；同時(shí)村委會(huì)投資9仟多元在學(xué)校路口安裝了安全減速帶和警示牌標(biāo)志，為幼兒的安全出行提供了保障。
我們村一向?qū)逃聵I(yè)非常重視，村領(lǐng)導(dǎo)得知幼兒園短缺圖書，在他們的支持下，巨盛煤業(yè)集團(tuán)投資4000多元，為幼兒園捐贈(zèng)圖書200冊(cè)和一些體育器材、桌面上的玩具。
3. 組織家園活動(dòng)
在開學(xué)的第一個(gè)星期，我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)合我村文明村創(chuàng)建（道德教育）和掃黑除惡活動(dòng)，開展了家長(zhǎng)問(wèn)卷活動(dòng)，使幼兒從小得到良好的道德教育，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)大力宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并打擊一切黑惡勢(shì)力，為我村文明村的創(chuàng)建打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)在重陽(yáng)節(jié)期間組織家長(zhǎng)進(jìn)行親子手工活動(dòng)，并開展了系列活動(dòng)（比如：向爺爺奶奶說(shuō)一句祝福的話，為他們捶捶背，端盆洗臉?biāo)共瓒怂龋┩ㄟ^(guò)重陽(yáng)節(jié)的系列活動(dòng)，讓幼兒從小感受到尊敬老人，也是一件非常幸福的事情，為我村創(chuàng)建良好的家風(fēng)做出貢獻(xiàn)。
為貫徹落實(shí)重要講話精神 大力推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)工作，在精準(zhǔn)扶貧方面，我們也做了大量的工作，根據(jù)上級(jí)文件精神，村分管教育的領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園的全體教師組成了評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)組，對(duì)申請(qǐng)資助的幼兒有關(guān)情況進(jìn)行了認(rèn)真審核，并根據(jù)下達(dá)的資助人數(shù)，評(píng)選出了被資助的6名幼兒（李炳、董鑫、董雯萱、李湘、李佳陽(yáng)、董琦），并進(jìn)行了公示，做到了公正、公平、公開。
4、幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)
除了正常的教育教學(xué)工作以外，我們幼兒園每月都要 組織一次大型的活動(dòng)。
幼兒的安全可以說(shuō)是，在我們的教育領(lǐng)域里面是重中之重，為此，在9月份我們安排了，安全教育地震演練，11月份進(jìn)行了火災(zāi)演練，目的是讓幼兒從小了解地震、火災(zāi)安全知識(shí)，掌握基本的逃生技能，建立自我保護(hù)意識(shí)。
在我們偉大的祖國(guó)媽媽69歲生日來(lái)臨之際，幼兒園全園上下沉浸在歡樂(lè)與幸福中。各班分別開展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)。 為了加深孩子們對(duì)國(guó)慶節(jié)的了解，老師們對(duì)幼兒進(jìn)行了愛國(guó)主義教育，向幼兒講解了國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)慶節(jié)的含義及由來(lái)，并通過(guò)圖片、視頻加深對(duì)國(guó)慶節(jié)的深刻認(rèn)識(shí)。
正值新年到來(lái)之即，孩子們?cè)谂沃爝^(guò)節(jié)，大人在盼著孩子快長(zhǎng)大。在幼兒園工作的開展中，我們進(jìn)行了慶“元旦”系列活動(dòng)，家長(zhǎng)們也用他們自己的方式來(lái)參與著，結(jié)合主題的開展，我們?cè)O(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
幼兒園組織活動(dòng)的對(duì)象有幼兒、教師和家長(zhǎng)共同參與的活動(dòng)、家長(zhǎng)和孩子參與的親子活動(dòng)、師幼參與的活動(dòng)、幼兒活動(dòng)、教師活動(dòng)等。不同的活動(dòng)有著不同的目的和意義，每個(gè)活動(dòng)都需要園長(zhǎng)和教師縝密思考、精心策劃，認(rèn)真計(jì)劃并制定出詳盡具體的實(shí)施方案，以保證活動(dòng)的最佳效果。
