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第1篇 學(xué)習(xí)方法講述演講稿
大家好，我們今天講的東西可能會(huì)有互相沖突的地方，所以僅僅是提供一個(gè)參考。我們今天想講學(xué)習(xí)，那么首先我想讓大家思考一個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得怎么樣才能讓學(xué)習(xí)更有效率？或者現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)說(shuō)，怎么樣才能取得好成績(jī)？大家不用回答，自己在心里面想，你的第一反應(yīng)是怎么看的？可能有的人會(huì)說(shuō)，一個(gè)音樂(lè)家可以給我答案，因?yàn)樗胸惗喾衣?，也有的人可能?huì)說(shuō)，要多刷題什么的之類，還有很多人我估計(jì)是這樣子的：當(dāng)我問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候你們不知道答案是什么，也就是說(shuō)你們的腦子一片空白。誒，這時(shí)候有的人就會(huì)說(shuō)了：啊學(xué)長(zhǎng)你今天不是來(lái)告訴我們學(xué)習(xí)方法的嗎那我自己肯定講不出學(xué)習(xí)方法啊——不對(duì)，我們今天宣講，不是來(lái)'創(chuàng)造'的，而是來(lái)'修補(bǔ)'的，我們今天的任務(wù)就像是電腦管家或者是360安全衛(wèi)士一樣，而不是去創(chuàng)造一臺(tái)電腦。你們懂我的意思嗎？回到剛剛的問(wèn)題，從另一個(gè)角度看，為什么大家提出的'方法'會(huì)差別這么大？我相信所謂的方法，包括沒(méi)有方法也算一種，肯定不止我剛剛提到的那么點(diǎn)，為什么會(huì)有這么多？有的人說(shuō)每個(gè)人都有每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，但是這恰恰就是沒(méi)有方法，不知道方法的表現(xiàn)。就好像面對(duì)一個(gè)病人，他在發(fā)熱，有的人說(shuō)要冰塊敷，有的人說(shuō)喝熱水發(fā)汗，沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)檫@些方法都是依據(jù)冷熱平衡的降溫知識(shí)，降溫的方法有很多，這些都行，沒(méi)有問(wèn)題。但是這個(gè)和看到發(fā)熱了病急亂投醫(yī)什么藥都用上，什么人參啊什么地龍啊什么大黃啊什么藥都下，這兩者有本質(zhì)的區(qū)別。所以，方法有很多，但是不是意味著可以被隨便創(chuàng)造，也不是意味著可以被隨便用。比如我現(xiàn)在提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題——（放縮法的原理） 所以從這個(gè)事情看到了，方法都是建立在原理之上的，所以你了解學(xué)習(xí)的原理，學(xué)習(xí)的構(gòu)成，才能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
那么學(xué)習(xí)過(guò)程到底是什么呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，所謂學(xué)習(xí)，就是獲取知識(shí)和技能。但是這一句簡(jiǎn)單的話你要真正理解其實(shí)不那么容易的。我給大家舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子。你知道做菜的時(shí)候要放油，知道要放鹽，可能還知道要翻炒幾下，但是你不見(jiàn)得能夠做好一道菜，對(duì)不對(duì)？也就是說(shuō)，孤立的去學(xué)習(xí)單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)并不能夠保證你學(xué)習(xí)取得進(jìn)步。所以學(xué)習(xí)一定是要全面的把我整個(gè)知識(shí)體系，才能學(xué)得扎實(shí)。我結(jié)合一些學(xué)習(xí)研究的理論，自己也想了想，我大致把整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程分為兩條線索。第一個(gè)叫做從簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，第二個(gè)叫做從孤立的學(xué)習(xí)到立體的學(xué)習(xí)過(guò)程。這兩點(diǎn)很抽象，我慢慢分開來(lái)講。
首先第一個(gè)，從簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)。所謂簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，就是說(shuō)獲取單一的知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程。按照現(xiàn)在高中的學(xué)習(xí)情況，我把它總結(jié)成2個(gè)步驟：獲取知識(shí)強(qiáng)化知識(shí)。那么讓我們想一想，獲取。你從哪里獲?。恳话銇?lái)說(shuō)兩種途徑，書，和老師。強(qiáng)化知識(shí)，主要是通過(guò)練習(xí)，也就是做題，通過(guò)實(shí)際運(yùn)用來(lái)告訴你你的知識(shí)是怎么用的。好比數(shù)學(xué)里你知道圓錐體積公式，然后課后習(xí)題就很傻的問(wèn)你，求下列圓錐體的體積，就是這樣。那么，強(qiáng)化知識(shí)，有兩種方式，一種是自己去探索的，自己去鉆研的，叫做主動(dòng)強(qiáng)化，另一種，是別人告訴你的，叫做被動(dòng)強(qiáng)化。主動(dòng)強(qiáng)化，本質(zhì)上叫思考，被動(dòng)強(qiáng)化，本質(zhì)上叫做記憶。而不斷地刷題，其實(shí)就是不斷地重復(fù)這種被動(dòng)強(qiáng)化的過(guò)程，什么叫被動(dòng)強(qiáng)化？意思就是：我本來(lái)不想的，本來(lái)沒(méi)想過(guò)的，本來(lái)沒(méi)去想的，別人告訴我的，我只是單純地把它記下來(lái)而已。所以被動(dòng)強(qiáng)化的一個(gè)特點(diǎn)就是：死。大量刷題，本質(zhì)上的一個(gè)結(jié)果就是把原先需要思考的東西轉(zhuǎn)化成記憶的東西。但是我們最重要的思考的能力卻幾乎沒(méi)有得到任何的提升，反而有可能出現(xiàn)的一種情況是，一開始最初刷題的時(shí)候靠的是思考，鍛煉了思考能力，但是后來(lái)這種思考能力因?yàn)榇罅恐貜?fù)這種被動(dòng)強(qiáng)化反而下降了，這也是有些人抱怨做題太多反而感覺(jué)手感越來(lái)越差，錯(cuò)誤反而越來(lái)越多的一個(gè)重要原因。做題，只是強(qiáng)化了簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的一部分，所以做的過(guò)多其實(shí)無(wú)助于學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)性提高。好比吃飯是維持健康的一部分，但是你吃得太多對(duì)健康其實(shí)沒(méi)多大的幫助，是一個(gè)道理。不過(guò)我要提醒一下，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)并不意味著很輕松，也不意味著很簡(jiǎn)單，你看你們天天刷題天天做練習(xí)，天利一萬(wàn)套嘛，是不是很辛苦？但是大部分都是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)。很多奧數(shù)的東西，以及現(xiàn)在的科學(xué)研究，大部分都是屬于簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)解答的范疇，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)不一定就簡(jiǎn)單，它僅僅是說(shuō)學(xué)習(xí)的階段是初級(jí)的，過(guò)程是比較簡(jiǎn)單的，這個(gè)道理就和滑板鞋不一定要來(lái)玩滑板，他也可以在地上摩擦摩擦是一個(gè)道理。
那么接下來(lái)，什么叫系統(tǒng)學(xué)習(xí)？簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，你通過(guò)獲取知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)這個(gè)過(guò)程，進(jìn)行的是單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而系統(tǒng)學(xué)習(xí)，就是把你的知識(shí)點(diǎn)串成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，這也就是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的來(lái)源。真正把好學(xué)生與普通學(xué)生分開差距的，就在于簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)之上的學(xué)習(xí)，其中，很大一部分就是系統(tǒng)學(xué)習(xí)。有些學(xué)生覺(jué)得學(xué)了東西總是記不住，抓不住重點(diǎn)，就源自這里。還是我們班的例子，有好幾次數(shù)學(xué)課，很好笑的一個(gè)情景就是，數(shù)學(xué)老師教某某，說(shuō)：啊某某，你起來(lái)一下，這一章講了什么內(nèi)容，或者說(shuō)，誒，某某，你講一下關(guān)于這一章的看法，結(jié)果，一片空白。我敢打包票在座的許多人被問(wèn)到也是這樣，或許你們會(huì)說(shuō)，啊，我答的出來(lái)，對(duì)，但是你們一定答不全。比如我問(wèn)你，三角函數(shù)講了什么，肯定很多人講那幾個(gè)公式，但是其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你只講了三角函數(shù)內(nèi)容的五分之一，為什么呢？因?yàn)樵谀闫綍r(shí)的練習(xí)里你見(jiàn)得多，剩下的五分之四，你做的是'選擇性遺忘',也就是其實(shí)你記得的，如果別人提醒你，你肯定會(huì)說(shuō)：哦，是哦，我記起來(lái)了，但是你自己根本不知道有這個(gè)東西。如果考試一旦考到了這里，無(wú)論是什么形式，迎來(lái)的吐槽肯定是，考得偏，考得新，所以在這里發(fā)現(xiàn)了吧，題目新并不意味著題目難，也不意味著偏題，而在于你沒(méi)有用功相反，有的時(shí)候它考得東西甚至很基礎(chǔ)，比如叫你寫出一個(gè)三角函數(shù)的圖像變換過(guò)程，又比如叫你畫個(gè)莖葉圖什么的，這些東西，其實(shí)有的時(shí)候比20題21題還能夠考到人。
從簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是一個(gè)知識(shí)完備的過(guò)程，它很像把很多零散的人聚合在一起的過(guò)程。而另外一方面，從孤立的學(xué)習(xí)到立體的學(xué)習(xí)，就像是人與人交流的過(guò)程。什么叫由孤立的學(xué)習(xí)到立體的學(xué)習(xí)？所謂立體，就是有縱向有橫向。蘇格拉底曾經(jīng)提倡四大步驟的學(xué)習(xí)方法，叫做譏諷，助產(chǎn)術(shù)，歸納和下定義，這些我們不談，我們就單講其中的'歸納',所謂歸納，就是把許多特殊的東西歸納出一般性的東西，這也就是我所說(shuō)的'縱向'學(xué)習(xí)。呢么'特殊'的東西從哪里來(lái)呢？很明顯，日常的一些題目，作業(yè)，都可以成為被歸納的對(duì)象。面對(duì)一道題目，不僅僅是像刷題那樣子，刷完了就沒(méi)啥事了，而是去想一想，這到題里面的東西，對(duì)一般情況成不成立？這樣子去主動(dòng)探索得出結(jié)論的過(guò)程就是一個(gè)縱向?qū)W習(xí)的過(guò)程。而橫向?qū)W習(xí)，就是指每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的交流。比如你學(xué)了三角函數(shù)，不僅僅是做了幾道題就ok了，你有沒(méi)有想過(guò)，誒，三角函數(shù)的知識(shí)，能不能用在其它方面呢？解析幾何能不能用呢？可以的，很多的參數(shù)方程就是把三角函數(shù)引進(jìn)來(lái)的。向量能不能用呢？可以的，向量也有三角函數(shù)形式嘛。現(xiàn)在很多的題目，不僅是數(shù)學(xué)，都會(huì)把許多的知識(shí)點(diǎn)糅合在一起考，這里考的其實(shí)就是你的橫向?qū)W習(xí)能力，不懂得橫向?qū)W習(xí)的人，面對(duì)這些題往往只能夠參照老師所給的，或者是參考書或者是一些所謂的'拿分秘籍'的'技巧'來(lái)拿分，這樣子很多時(shí)候往往會(huì)有這些現(xiàn)象：數(shù)學(xué)就是拿步驟分，列幾個(gè)公式，然后不會(huì)算了，文綜就是要么亂答，要么就是只答了一小部分。這些，就是你們的橫向?qū)W習(xí)能力欠缺導(dǎo)致的，因?yàn)槟愕哪X子里知識(shí)與知識(shí)是孤立的，所以你看到題目的時(shí)候你就像一個(gè)守城的將領(lǐng)，你的軍隊(duì)分在東西南北四個(gè)角落，結(jié)果南邊來(lái)了敵人，你不會(huì)抽調(diào)兵力，你只會(huì)拿著南邊的兵硬抗，結(jié)果當(dāng)然就是壯烈犧牲——在高考里，這群人叫做'炮灰',所以，想不想當(dāng)一個(gè)好學(xué)生，想不想變成炮灰，就是在于你想不想去思考，改變你的學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。
了解了這些，我們?cè)賮?lái)看看在你們學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要的部分：做題。有的人說(shuō)說(shuō)：呀我每天都在做題，每天起得比雞早睡得比狗晚，怎么成績(jī)老是上不去啊？因?yàn)槟愫苛?，這種糊涂是整個(gè)思維沒(méi)有主見(jiàn)，整個(gè)人失去了活力，單純地把成績(jī)和努力——這個(gè)努力是你們認(rèn)為的努力掛鉤，把成績(jī)和時(shí)間掛鉤，這樣子整個(gè)人就是一個(gè)死掉的做題機(jī)器。確實(shí)，這么做可以保證你'不至于考得太差',但是絕對(duì)不會(huì)讓你考得很好，它可以讓你在死的題目里死不了，但是絕對(duì)無(wú)法讓你在活的題目里活起來(lái)。舉一個(gè)例子，我其實(shí)從高二開始就一直在思考學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，也一直在關(guān)注者班上的一些數(shù)據(jù)，這里有一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，高三的時(shí)候剛哥給我們發(fā)了幾千道選擇題來(lái)做，一開始確實(shí)很有用，高三的最初幾次文綜考試我們班的選擇題分?jǐn)?shù)暴漲了很多，我的文綜一直挺好，但是在那段時(shí)間我的文綜排不進(jìn)年級(jí)前20甚至30,但是到后期，問(wèn)題就出現(xiàn)了，我印象很深的是，在后期剛哥在課堂上講過(guò)不止一遍這句話：我發(fā)現(xiàn)你們啊，一碰到新題，活的題目，就死翹翹了。這種現(xiàn)象適用于任何一科，只要題目是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，錯(cuò)誤率就爆高，但是新題不等于難題，你們要記得。這也是為什么我們一中在模擬考的幾次成績(jī)會(huì)遠(yuǎn)好于高考的原因——韶一模文科前十名一中有5個(gè)，廣一模有4個(gè)，韶二模有4個(gè)，但是高考呢，只有2個(gè)，為什么？很多平時(shí)考得好的人到了高考就會(huì)失手，了解了學(xué)習(xí)構(gòu)成之后，你真的認(rèn)為他們大部分人真的是失手了嗎？如果是失手，為什么年年都是這樣呢？為什么這么多人會(huì)失手呢？難道巧合會(huì)每年的6月25好就定時(shí)出現(xiàn)嗎？不可能吧。因?yàn)槟M考的題目，再怎么新，都不如高考的新。今天到場(chǎng)的大部分都是重點(diǎn)班的學(xué)生，那么我在這里也就想警告你們一句：盲目的刷題，是沒(méi)有用的。努力是你成為合格學(xué)生的及格線，但不會(huì)是你進(jìn)入好大學(xué)的保證書，你們懂我的意思嗎？啊學(xué)長(zhǎng)告訴我們不要做題就可以考好了——不對(duì)，吃太多會(huì)胖，但是不吃會(huì)餓死，這個(gè)道理大家應(yīng)該都明白。
聊到現(xiàn)在，你們覺(jué)得？學(xué)習(xí)有沒(méi)有捷徑？或者說(shuō)，我講的方法算不算是捷徑？其實(shí)我說(shuō)，不算。所謂的捷徑，其實(shí)是因?yàn)槲覀冏吡颂玫腻e(cuò)路走了太久的彎路。結(jié)果把本應(yīng)該這么做的，合乎學(xué)習(xí)規(guī)律的東西給忘記了，相反很多人不斷在彎道上加速超車，比如死命刷題啊什么的，在這里我想提醒一句，我書讀得少，但是好像彎道超車是要罰款的。所以，不想在高考上罰款，請(qǐng)自覺(jué)的走直道，也就是你們所說(shuō)的捷徑。當(dāng)然，哪怕是捷徑，也得走才行，所謂的'當(dāng)幸福來(lái)敲門'是不存在的，但是我相信，只要能有毅力，并且掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，一本的分?jǐn)?shù)線，說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得，僅僅代表了一個(gè)合格學(xué)生的水平，中大武大，說(shuō)實(shí)話也就是比較好學(xué)生的水平，我相信新的一屆一定會(huì)比我們這些'稍微比較好'的學(xué)生考得更好的，謝謝！
第2篇 講述大學(xué)生的成長(zhǎng)煩惱演講稿
大學(xué)生的生活是自由的，是美好的。但是同時(shí)也充斥著許多煩惱。下面是小編為大家收集關(guān)于講述大學(xué)生的成長(zhǎng)煩惱演講稿，希望能幫到你。
大學(xué)生的煩惱演講稿
“用一麻袋的錢上大學(xué)，換了一麻袋書;畢業(yè)了，用這些書換錢，卻買不起一個(gè)麻袋”這是一些大學(xué)畢業(yè)生的一句實(shí)話。
大學(xué)生畢業(yè)后首當(dāng)其沖的是找一份滿意的工作，可是有多少人如意呢?許多大學(xué)生在大三開始為自已的前程奔走，命運(yùn)在何方?
狂早進(jìn)入搜狐社區(qū)，不少話題是大學(xué)生的，大學(xué)生的煩惱就是找工作，因?yàn)榻衲戤厴I(yè)的大學(xué)生全國(guó)就有650萬(wàn)人，這就業(yè)大軍不可說(shuō)不謂龐大。
前不久看到中央二臺(tái)的經(jīng)濟(jì)新聞，說(shuō)的是廣東東莞的民工“用工荒”，在一個(gè)橋上往年是擠滿了找工作的民工，今年是擠滿了找民工的老板，鮮明的對(duì)比。
消息說(shuō)廣東因經(jīng)濟(jì)回升，民工差200萬(wàn)。
新聞中采訪了一位20多歲的女孩，一天車衣30件，每件3.5元，實(shí)際收入3000元/月左右，收入不菲吧。
但一天工作必須14小時(shí)，掙的是辛苦錢呀。
這里是說(shuō)用工緊。
再回來(lái)說(shuō)說(shuō)大學(xué)生。
通過(guò)擴(kuò)招后，全國(guó)大學(xué)生、大專生每年畢業(yè)隊(duì)伍是相當(dāng)?shù)凝嫶蟮?，大學(xué)擴(kuò)招給中國(guó)帶來(lái)了多少人才?改變了多少人命運(yùn)?
擴(kuò)招、擴(kuò)招，都上大學(xué)，驅(qū)羊變狼，訓(xùn)豬為豹，牛馬成獅，雞鴨鷹雕，善哉、善哉，素質(zhì)提高，高當(dāng)食肉，誰(shuí)還吃草?大學(xué)盲目擴(kuò)招后的惡果就是給社會(huì)制造一堆擁有所謂高學(xué)歷的待業(yè)青年。
大學(xué)生們可是要求高，首先是薪資要求每月至少20__元吧。
理由是前期投入成本太大，又加上房?jī)r(jià)的高漲，就是“蟻居”也得月供呀，可是用人單位給出的條件就拿我們新疆來(lái)講也只有1000至1500元/月的水平，研究生畢業(yè)只有20__元/月的水平，相信除了北京、上海等地高些外，全國(guó)差不多吧。
這樣不能滿足大學(xué)生的薪資要求而找不到工作的要占一半以上，好多失去了就業(yè)機(jī)會(huì)。
我們單位來(lái)了走的就不少。
其次大學(xué)生們要求的工作環(huán)境。
一到單位哪有就進(jìn)辦公室的，必到基層車間班組鍛煉，一看到環(huán)境差，吃不下苦的棄之工作也很不少。
目前的90后學(xué)生大都是獨(dú)生子女，是寶貝疙瘩，從來(lái)沒(méi)吃什么苦，這樣就業(yè)不到一星期就走了。
如我們單位在烏蘇新建的日產(chǎn)3000噸的水泥項(xiàng)目，招了十幾個(gè)，一周后因吃不了苦走掉十個(gè)。
現(xiàn)在大學(xué)生是不包分配的，也急壞了學(xué)生的父母。
有什么辦法呢?花了無(wú)數(shù)的錢到頭來(lái)畢業(yè)了還是啃老一族。
這不僅是大學(xué)生煩惱，家長(zhǎng)同樣也不好過(guò)。
過(guò)兩年孩子又要結(jié)婚論嫁了，苦煞了父母，愁壞了大學(xué)生。
這一切的一切，是誰(shuí)之過(guò)?是教肓體制?還是社會(huì)制度?有待于大家探討。
話鋒回到前面，民工“用工荒”，這缺口200萬(wàn)，僅僅一個(gè)廣東省啊!那長(zhǎng)三角，珠三角的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)又差多少，我們的大學(xué)行能放下架子去補(bǔ)這些空缺嗎?我想這問(wèn)題提出來(lái)大學(xué)生們要罵我的，但是這不是一個(gè)辦法嗎?
祖國(guó)的西部，就拿新疆來(lái)說(shuō)，也很缺人才的，邊遠(yuǎn)山區(qū)更缺。
大學(xué)生這批獨(dú)生子女們面臨了擇業(yè)的思想斗爭(zhēng)。
年年的畢業(yè)大軍就業(yè)壓力是可想而知的，放下架子，到最需要你的地方去吧，那里是你成長(zhǎng)的天地。
妖子的觀點(diǎn)也許大學(xué)生們強(qiáng)烈反對(duì)，俺可是好心呀。
祝我們畢業(yè)的大學(xué)生們和有找工作的意愿的大學(xué)生們找到一份稱心如意的好工作。
大學(xué)生的煩惱演講稿范文
我們已經(jīng)來(lái)到大學(xué)一年半了，最為大學(xué)生大部隊(duì)中的一員，我們都有著各自的煩惱，但在各個(gè)方面我們的煩惱也是有著很大的共性的，下面我就和大家一起分享下我認(rèn)為大家都有的一些煩惱。
把這些眾多的煩惱簡(jiǎn)單分類，大致有以下三類：生活、學(xué)習(xí)和情感。
首先來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)生活上的煩惱，這里可能有些偏向男生的特點(diǎn)。
大學(xué)以前不論我們是住宿在學(xué)校還是每天都可以回家，總是生活在自己的父母身邊，生活上雜碎的事基本不會(huì)來(lái)煩擾我們，但來(lái)到大學(xué)以后，我們失去了父母在生活上的照顧，不免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。
下面這三件或許是比較有代表性的。
第一件：衣服越積越多，據(jù)觀察，幾乎每個(gè)人同學(xué)都有過(guò)這類煩惱，只是頻率和程度上的差別;第二件：鈔票花如流水。
平時(shí)我們總能不時(shí)地聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)說(shuō)：沒(méi)錢啦!特別是到了月末的時(shí)候。
第三件：睡眠越來(lái)越少。
大家對(duì)這點(diǎn)應(yīng)該都是深有體會(huì)的，不管男生還是女生。
生活上的煩惱幾乎是無(wú)時(shí)無(wú)刻都伴隨著我們，在不同程度上都影響了我們的大學(xué)生活，在生理和心理兩個(gè)方面。
擺脫或者消除這些煩惱是絕對(duì)有必要的，下面就給大家介紹幾種辦法。
第一，我們一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，特別是有以上問(wèn)題的同學(xué)，一個(gè)良好的生活習(xí)慣或許能徹底提升我們的生活質(zhì)量;
第二，我們也一定要學(xué)會(huì)理財(cái)，我們身上的錢不多更何況還是父母辛苦掙來(lái)的，不做計(jì)劃是可以的，但至少我們心里都要有數(shù)，每個(gè)月錢都花哪了，下個(gè)月還要花哪些錢。
第三：學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，平時(shí)空著的時(shí)候可以多看看書，自己有興趣并且對(duì)自己的發(fā)展有益的事。
生活是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，過(guò)一種有條理有意義的生活我覺(jué)得應(yīng)該是成功的一種體現(xiàn)。
坑下來(lái)便和大家說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)上的一些煩惱。
到期末了，我想大家對(duì)學(xué)習(xí)上的煩惱的體會(huì)是更加深刻了。
不管愛(ài)學(xué)習(xí)還是不愛(ài)學(xué)習(xí)，大家都有煩惱，個(gè)人的還是普遍的。
酷合自己身邊的例子和自己的觀察，我把大家的一些煩惱概括為三個(gè)式子。
一是壓力+考試=去上課，二是迷茫+無(wú)味=想逃課，最后是偶爾上課+經(jīng)常逃課導(dǎo)致掛科。
不管是哪類同學(xué)，壓力都是有的，成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)又拿獎(jiǎng)學(xué)金的壓力，中游的同學(xué)有爭(zhēng)取前進(jìn)防止后退的壓力，不愛(ài)學(xué)習(xí)但又不曠達(dá)的同學(xué)有掛科的壓力，提前到來(lái)的就業(yè)的壓力。
課程設(shè)置繁而無(wú)用，老師上課乏而無(wú)味，對(duì)本專業(yè)沒(méi)有興趣而又轉(zhuǎn)專業(yè)不得，對(duì)未來(lái)的茫然又讓很多同學(xué)感到前所未有迷茫和郁悶。
每個(gè)同學(xué)對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)的大學(xué)教育應(yīng)該都有自己的見(jiàn)解，我們有幸或者不幸正好生活在了這個(gè)階段，好多事都是我們無(wú)法改變的，我想只要認(rèn)真對(duì)待總能找到合適自己的一條路。
下面是一些我對(duì)那些還生活在迷霧中的同學(xué)的建議，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)是一下四步：發(fā)現(xiàn)興趣——找準(zhǔn)方向——努力向前——到達(dá)彼岸。
最后，來(lái)和大家聊聊大家都比較感興趣的情感方面的煩惱，我給他列了個(gè)標(biāo)題叫做“戀愛(ài)那些煩心事”。
查找了一些資料以后，我把我們大學(xué)生的戀愛(ài)現(xiàn)狀的特點(diǎn)概括為一下三點(diǎn)：普及化、低齡化、公開化。
對(duì)這“三化”我想大家一定都是能理解并且有深刻領(lǐng)會(huì)的，具體的我就不多說(shuō)了，給大家說(shuō)幾個(gè)數(shù)據(jù)。
調(diào)查表明，現(xiàn)今大學(xué)生已戀愛(ài)的人數(shù)占到三分之一左右，高年級(jí)的更是高達(dá)50%—60%，而且贊成戀愛(ài)的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的95%。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，五年之前一年紀(jì)學(xué)生戀愛(ài)人數(shù)只有5%，而現(xiàn)在已達(dá)15%左右。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，五年之前一年紀(jì)學(xué)生戀愛(ài)人數(shù)只有5%，而現(xiàn)在已達(dá)15%左右。
到底是什么原因引發(fā)了這種狀況，下面就給大家介紹介紹幾種較為普遍的戀愛(ài)心理。
一是急于求成的占有心理，與高校聚集著才華、風(fēng)度、美貌于一身的特殊人群氛圍直接相關(guān)。
有些男大學(xué)生固執(zhí)地認(rèn)為：畢業(yè)后還沒(méi)有男朋友的女孩都是別人挑剩下的。
二是依賴心理——這種心理主要是由獨(dú)生子女的孤獨(dú)感和習(xí)慣了他人的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)所致，屬于“情感寄托型”的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)，缺乏獨(dú)立意識(shí)和自立能力，易受挫。
三是補(bǔ)償心理，由功利型的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)所引發(fā)，即希望在所愛(ài)的人那兒獲得社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)等方面的補(bǔ)償。
四是游戲人生心理：其戀愛(ài)動(dòng)機(jī)是：滿足與異性交往的欲望，尋求刺激、填補(bǔ)精神上的空虛，甚至發(fā)生了婚前性行為，他們見(jiàn)一個(gè)愛(ài)一個(gè)，玩兒一個(gè)丟一個(gè)，完全是一種游離于婚姻之外的享受和消費(fèi)。
最后是性愛(ài)的好奇心理，生理發(fā)育成熟導(dǎo)致的性沖動(dòng)與性親近要求的產(chǎn)生而形成。
成長(zhǎng)不煩惱的演講稿
有的人說(shuō)成長(zhǎng)很煩惱，但有的人卻想象著長(zhǎng)大，他們幻想著長(zhǎng)大，想看看自己長(zhǎng)大的模樣，想不受讀書的壓迫，想不受爸爸媽媽的束縛，想快點(diǎn)長(zhǎng)大，想像小鳥一樣自由飛翔。
成長(zhǎng)，很煩惱啦!許多的壓力和責(zé)任會(huì)像浪花一樣向你涌來(lái)，成長(zhǎng)不可能無(wú)煩惱，成長(zhǎng)還有很多煩惱，但，細(xì)心想想，看著天空自由歡快的鳥兒，你渴望像鳥兒一樣自由飛翔，你不想受爸爸媽媽的束縛，想做自己喜歡，認(rèn)為有趣的事是的吧?是啊，想想這些，什么煩惱，什么困難，都如同-縷青煙，都會(huì)化為烏有，成長(zhǎng)不煩惱。
我們不能做到忘記煩惱，但卻可以享受煩惱，和煩惱過(guò)后的得到的一些成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人都在成長(zhǎng)，而煩惱是一條不可避免的路，你想繞道逃避，卻不得不迎面而上，想著自由，想著歡快，在青春之路上，成長(zhǎng)即是一棵誘人的“毒玫瑰”，又是一顆甜美的果實(shí)，它會(huì)讓我們猶豫，煩心，但也是鍛煉幫助我們的一次機(jī)會(huì)，回頭想想，成長(zhǎng)的煩惱，也不止是害我們煩心的當(dāng)你闖過(guò)這些煩惱，得到飛翔，你是否又會(huì)回憶感謝這成長(zhǎng)的煩惱呢?
無(wú)論我們遇到多大的煩惱，都要想想這其實(shí)不是困難，這是鍛煉的好機(jī)會(huì)，是走向成功之路走向自由的必經(jīng)之路，成長(zhǎng)是享受的，成長(zhǎng)無(wú)煩惱。
第3篇 講述我身邊的榜樣演講稿
我身邊的榜樣演講稿（一）
榜樣，可以是偉大的，也可以是平凡的可以是一個(gè)人，也可以是多個(gè)人，我覺(jué)得，只要能給您教育，讓您覺(jué)得有可學(xué)的東西的人，都可以是我們的榜樣。
因?yàn)?，我們尋找榜樣的目的就是要提高自身的修養(yǎng)與素質(zhì)在我以前的經(jīng)歷中，深深地給我以榜樣力量的人，有這么幾個(gè)。
首先我想從稱謂這里說(shuō)起，這個(gè)稱謂很簡(jiǎn)單，但很尊敬，就是“您這個(gè)詞。那是我的一位老師，他教我們語(yǔ)文，他是我們學(xué)生最愛(ài)戴、最尊敬的老師，因?yàn)樗淖爝?，“您這個(gè)詞一直掛著，他并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)說(shuō)而已，而是真真正正的尊重身邊的每一個(gè)人，無(wú)論老師，還是學(xué)生。如果他提問(wèn)同學(xué)，他就會(huì)很和藹的說(shuō)：“___同學(xué)，您的意見(jiàn)是什么那？或者說(shuō)：“___同學(xué)，您有什么想法那？
他是我的榜樣，以前是、現(xiàn)在是、今后也是，我從他身上學(xué)到的是尊敬、是尊重、是和藹、是謙虛、更是中華民族的文明。
身邊榜樣，前行力量，用心去體會(huì)，用心去思考，您會(huì)知道、明白，這并不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是真真切切實(shí)實(shí)在在的東西。
下面，我再給大家說(shuō)一個(gè)我高中時(shí)期的事。
這是一個(gè)很小的事情，但它給我的印象是異常深刻，給我的動(dòng)力也是異常堅(jiān)定。
在這，我想先問(wèn)大家一句，如果您身邊有一些小垃圾，并且，只要您俯拾一下就可以把它帶走給環(huán)境一個(gè)清新的時(shí)候，您會(huì)做嗎？比如說(shuō)綠化帶上的食品包裝袋、課桌上別人落下的廢棄紙屑，您在方便的時(shí)候會(huì)撿起來(lái)處理掉嗎？當(dāng)然，您不需要回答，想一下就可以了。
我想說(shuō)的是，我那位同學(xué)他就可以做到，在人來(lái)人往的校園里，他可以很自然、很坦然的把那些可以隨手解決的垃圾撿起來(lái)，然后放進(jìn)垃圾桶里。這并不是我偶然碰到的，也不是他在做表面工作，而是他真心去做的，并且，他還帶動(dòng)了他身邊的朋友去踐行這一行為。
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)他，他為什么要撿這些垃圾，他不怕同學(xué)們用異樣的眼光看他嗎？
他說(shuō)，看不到的就算了，看到了，還是撿一下的好，畢竟這不是什么壞事。至于別人的眼光，你認(rèn)為他們會(huì)鄙視做好事的人嗎？更何況，在這人來(lái)人往中，也沒(méi)幾個(gè)人會(huì)注意你在做什么，不要覺(jué)得不好意思。
后來(lái)，我就默默的加入了他們的行列，雖然做的不多，但是自己覺(jué)得可以的也就隨手撿了，不過(guò)，從那以后，我再也沒(méi)有隨手丟過(guò)垃圾，因?yàn)槲抑?，總有那么一些人，要為你的隨意而默默付出。
身邊榜樣，前行力量，他也是我的榜樣，教我以文明，給我以力量，鼓舞我默默的去做一些小事。
同學(xué)們，榜樣的力量是無(wú)窮的，尤其是你身邊的榜樣，真真切切實(shí)實(shí)在在的例子，給您的力量將是巨大的，將是終生的。
我從朋友那里學(xué)來(lái)了開朗、學(xué)來(lái)了陽(yáng)光、學(xué)來(lái)了關(guān)愛(ài)與奉獻(xiàn)。當(dāng)然，我覺(jué)得我這輩子，從身邊的榜樣身上學(xué)到的最大的就是我擁有了一顆又激情、又夢(mèng)想的心敢想、敢做、敢成功！
朋友，前方的路還長(zhǎng)，我們要學(xué)的還很多，就讓我們用心去感受，用心去發(fā)現(xiàn)我們身邊的榜樣，讓我們一起在榜樣的鼓舞中愉快前行！
我身邊的榜樣演講稿（二）
孔子說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)熝?。幾個(gè)人同行，其中必定有可以當(dāng)我老師的人。，既然只是幾個(gè)人同行，就一定有一個(gè)榜樣，那么一個(gè)班級(jí)中，一個(gè)年級(jí)中，就有多少我們值得學(xué)習(xí)的榜樣??！我們班就有這么幾個(gè)可以學(xué)習(xí)的對(duì)象，下面，我就給大家一一介紹！
在五年三班這個(gè)大家庭里，沒(méi)有人不知道楊菲這個(gè)女生，她聰明伶俐，上課精力集中，話雖不多，一張口卻句句到位，直入人心，熱衷于各種活動(dòng)，卻沒(méi)有一件難倒她的事；接下來(lái)是我們班的蘭心蕾，李庚稷，王詩(shī)偉和魏心雨，他們上課發(fā)言積極，精彩至極，因?yàn)檫@個(gè)，上個(gè)學(xué)期他們的小組成績(jī)還是全班第一呢！接下來(lái)，說(shuō)說(shuō)我們班的崔浩鵬他看的書可多啦！什么類型的書都讀過(guò)，所以，跟他聊天就會(huì)很愉快，因?yàn)樗麕缀跄懔氖裁丛掝}都可以參與進(jìn)去，并運(yùn)用書中的妙語(yǔ)逗你開懷大笑；還有我們班的周楠，學(xué)習(xí)好，體育也好，品行更好，平易近人，是個(gè)活潑的隔壁妹妹的典型；當(dāng)然少不了曹源和張一寧了！她們兩個(gè)的字寫的超不錯(cuò)，()做什么事都細(xì)心認(rèn)真，不論是小研究還是手抄報(bào)，做得都井井有條；最后，在來(lái)介紹一下我們班的“l(fā)augh-makingstar他就是我們班的韓曉，出口成章，即使再忘詞的情況下也可以現(xiàn)編詞，其實(shí)也歸功于他讀書多，積累知識(shí)比較到位。
其實(shí)，在我們班還有很多榜樣，或者說(shuō)，其實(shí)每個(gè)人都可以當(dāng)榜樣，只不過(guò)體現(xiàn)在不同的地方而已，在我們身邊也有這樣一些同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可能并不扎實(shí)，成績(jī)可能并不優(yōu)秀，但是他們卻在努力地做好學(xué)習(xí)中的每一件事，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)保質(zhì)保量地完成。我們有理由相信，上天不會(huì)辜負(fù)勤奮的人。他們堅(jiān)持不懈的努力一定會(huì)換來(lái)收獲的成果，他們同樣是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
“小時(shí)學(xué)榜樣，大后成榜樣是很多人孩提時(shí)懷揣的夢(mèng)想。待到他們長(zhǎng)大成人，則一改以前的口號(hào)，變?yōu)椤鞍駱犹b遠(yuǎn)，做好分內(nèi)事?！鞍駱与x我們或近或遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾卫斫馑?。理解好了它，并運(yùn)用好了它，就會(huì)出現(xiàn)“山窮水盡疑無(wú)路，柳岸花明又一村的大好局面。
我身邊的榜樣演講稿（三）
“榜樣的力量是無(wú)窮的，這是我們經(jīng)常說(shuō)的老話。而我們的先人，早就提出“以人為鏡，可以明得失這樣的至理名言。感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的華益慰，從當(dāng)醫(yī)生那天起，就選擇白求恩作為自己的榜樣，激勵(lì)自己做一名像白求恩那樣的好醫(yī)生，正可謂心里“明鏡高懸。而雷鋒這樣的榜樣，在不知不覺(jué)中，也從古老的中國(guó)，走向美國(guó)的西點(diǎn)?？梢哉f(shuō)，世界上任何一個(gè)不斷發(fā)展、不斷進(jìn)取的民族，都不會(huì)忽視榜樣的力量。有人曾說(shuō)：“播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習(xí)慣，播撒一種習(xí)慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運(yùn)。散播一種榜樣，我們能夠時(shí)時(shí)看到奮斗的目標(biāo)和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。
可以想象，如果人人都向雷鋒學(xué)習(xí)，我們這個(gè)社會(huì)就會(huì)有享用不盡的精神財(cái)富，人與人之間的關(guān)系將更加融洽，人們生活的社會(huì)環(huán)境將更加和諧。如果人人都向比爾蓋茨學(xué)習(xí)，必將產(chǎn)生更多的發(fā)明創(chuàng)造，為社會(huì)帶來(lái)更多的物質(zhì)財(cái)富，同時(shí)推動(dòng)人類社會(huì)整體發(fā)展水平的提高。榜樣好比人生的坐標(biāo)，事業(yè)成功的向?qū)АＫ鼛Ыo我們的是無(wú)盡的銳氣、朝氣，是必勝的信念，是永無(wú)止境的力量源泉。讓我們向榜樣學(xué)習(xí)，向榜樣看齊，我們將無(wú)堅(jiān)不摧、無(wú)往不勝！
第4篇 講述時(shí)間管理的演講稿
各位伙伴，當(dāng)你的朋友打電話給你：“喂，最近怎么樣呀？”你會(huì)怎么回答：“喂，我比較忙！”“在忙什么呢？”“咳!瞎忙唄！我也不知道在忙些什么！”我們每天總是在忙，盲（盲目）茫（茫然）到最后亡，這就是我們的一生。那么我們現(xiàn)在有許許多多的人都說(shuō)我很忙，時(shí)間不夠用，要是一天有25個(gè)小時(shí)就好了。實(shí)際上我們的時(shí)間真的不夠用嗎？并不是這樣的，我們看有許多職業(yè)經(jīng)理人，每天你看他并不是很忙，工作井井有條，而且還有時(shí)間去休閑，難道對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，他們一天的時(shí)間比我們多嗎？也不是，主要是他們善于進(jìn)行時(shí)間管理，這就是我今天要和大家談的話題。
那么我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行時(shí)間管理呢？我們有沒(méi)有想過(guò)我們每天落后別人半步會(huì)怎樣呢？在大森林里有兩個(gè)人去打獵，到了黃昏時(shí)分子彈用完，兩個(gè)人正準(zhǔn)備回去，這時(shí)候突然兩個(gè)人發(fā)現(xiàn)了一只餓了一天的獅子，獅子同時(shí)也看到了他們，一個(gè)人正準(zhǔn)備跑可是他發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)人沒(méi)有跑很迅速的從背包里掏出一雙運(yùn)動(dòng)鞋用最快的時(shí)間換上了運(yùn)動(dòng)鞋，這時(shí)他就問(wèn)“哎，你還不快跑，你換鞋干嘛你能跑過(guò)獅子嗎？”這個(gè)人回答道：“我不用跑過(guò)獅子，我只要跑過(guò)你就行了！”……那么各位，你從這個(gè)故事里能悟到什么呢？如果我們落后別人半步我們就會(huì)沒(méi)“命”的。我們慢不是因?yàn)槲覀儾豢欤且驗(yàn)閯e人更快！
那么時(shí)間有什么特性呢？時(shí)間有以下四個(gè)特性：
1：供給豪無(wú)彈性
2：無(wú)法蓄積
3無(wú)法替代
4無(wú)法失而復(fù)得
根據(jù)以上的四個(gè)特性我們可以分析出時(shí)間是世界上最有價(jià)值的產(chǎn)物，如果現(xiàn)在有人研制出“后悔藥”，吃了之后可以讓你回到18歲，即使售價(jià)在1億美元以上，我想也會(huì)有很多富翁會(huì)爭(zhēng)先恐后地購(gòu)買，因?yàn)樗麄冎罆r(shí)間對(duì)于他們的價(jià)值，所以我們一定要珍惜時(shí)間。關(guān)于時(shí)間的價(jià)值有很多比喻，我們常說(shuō)“時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是生命”，當(dāng)我們有閑余的錢時(shí)可以存在銀行，需要時(shí)再來(lái)支取，但你能跑到銀行去將你現(xiàn)在的時(shí)間存起來(lái)，等自己忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候再將它取回嗎？
現(xiàn)在來(lái)看一看我們一生中總共浪費(fèi)了多少時(shí)間，假如我們可以活到80歲，那么在這80年當(dāng)中，我們睡了24年的覺(jué)，，吵了2年的駕，打了3年的電話，找了2年的東西，洗了2年的澡，做飯吃飯用了8年，看電視用了8年，上了1年的廁所等等等等。那么真正用于工作的時(shí)間還不到10年呢，真是不算不知道，一算嚇一跳，我們浪費(fèi)了昨天，還能再浪費(fèi)掉今天嗎？現(xiàn)在我再給大家算一算我們的'時(shí)間值多少錢？根據(jù)每天八小時(shí)工作，全年工作244天計(jì)算，如果你的年薪為20000，那你工作每分鐘價(jià)值為0.1708元，每小時(shí)為10.25元，而每天多工作一個(gè)小時(shí)，全年的價(jià)值為2500元，每天多工作一小時(shí)十年的價(jià)值為75000元，接近四年的年薪。也就是說(shuō)：每天多工作一小時(shí)10年可以走別人14年走的路。那么如果我們多工作二小時(shí)呢？這就是為什么有很多人把時(shí)間比喻成金錢的一個(gè)道理。我們要想成就美好的未來(lái)，必然要很好的利用時(shí)間。抓住時(shí)間就有錢賺，貽誤時(shí)間就要賠錢時(shí)間的關(guān)鍵是現(xiàn)在，珍惜時(shí)間最重要的是珍惜現(xiàn)在，凡事推到明天，終將一事無(wú)成。大家都知道電話是貝爾發(fā)明的，其實(shí)還有一個(gè)人也發(fā)明了電話，他就是格林，他們兩個(gè)在同一時(shí)間發(fā)明了電話，但是不同的是，格林在發(fā)明了電話之后，忙著慶功，而貝爾卻在第一時(shí)間到專利局申請(qǐng)注冊(cè)，當(dāng)格林去注冊(cè)的時(shí)候，貝爾已經(jīng)捷足先登了，格林后悔也來(lái)不及了，僅僅因?yàn)楦窳值⒄`了一天的時(shí)間結(jié)果造成了兩種截然不同的結(jié)果。
時(shí)間的三大殺手是什么呢？第一是缺乏時(shí)間管理的意識(shí)，我們很多人只知道時(shí)間一天天的過(guò)，卻不知道如何有效地管理自己的時(shí)間，現(xiàn)在時(shí)代在不斷的進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越強(qiáng)，我們要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，只有管理好自己的時(shí)間，提高自己的工作效率；第二就是缺乏溝通，如果我們用5分鐘時(shí)間做好事先溝通，就可以省掉做事過(guò)程中一兩個(gè)小時(shí)的重復(fù)溝通，節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率。第三是弄不清優(yōu)先順序，在一次時(shí)間管理的課上，教授給學(xué)生們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他拿出一個(gè)空瓶子，然后往里面裝滿鵝卵石，問(wèn)在坐的學(xué)生瓶子
滿了嗎？學(xué)生都回答滿了，教授又拿出一些小的石子，裝到了瓶子里，搖了搖又裝進(jìn)去一些，這時(shí)他又問(wèn)學(xué)生滿了嗎？學(xué)生回答滿了，教授說(shuō)你們繼續(xù)看，他又拿出一袋細(xì)沙子，倒了進(jìn)去，當(dāng)他再問(wèn)學(xué)生的時(shí)候，沒(méi)有人回答了，最后教授拿出一瓶水，倒進(jìn)了看上去已經(jīng)被鵝卵石、小石子、沙子填得滿滿的瓶子里，水仍然沒(méi)有溢出來(lái)。教授問(wèn)全班的學(xué)生從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中你們得到什么啟示，有個(gè)學(xué)生站起來(lái)回答：“時(shí)間就象海綿里的水，只要愿擠總還是有的?！苯淌谡f(shuō)：‘你說(shuō)得很對(duì)，但不是我要告訴你們的最重要的啟示，我想告訴你們的是———如果你不先把最大的鵝卵石裝進(jìn)去，以后就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)把它裝進(jìn)去了?！睂W(xué)生恍然大悟。 這就好象是在生活中，每天我們都有很多的事情等著去處理，如果你分不清主次，分不清優(yōu)先順序，用那些不重要的小事占去了大量的時(shí)間，結(jié)果真正重要的事情卻沒(méi)有去做，不得不去事后補(bǔ)救，永遠(yuǎn)都在做時(shí)間的救火隊(duì)員。
現(xiàn)在告訴大家時(shí)間管理的陷阱，大家一定要當(dāng)心了，同時(shí)要學(xué)會(huì)如何跨越時(shí)間管的陷阱。第一是沒(méi)有時(shí)間觀念，做任何事都沒(méi)有事先的計(jì)劃和統(tǒng)籌安排，就好象是豬八戒踩西瓜皮——滑到哪里是哪里。我們應(yīng)該堅(jiān)持要事第一，重要的事情優(yōu)先去做。第二是不好意思拒絕別人，對(duì)別人有求必應(yīng)，結(jié)果可能大量的時(shí)間在處理別人的事，自己的事卻沒(méi)有做。我們要學(xué)會(huì)說(shuō)“no”，找到合適的方法來(lái)拒絕別人不必要的請(qǐng)求。第三是認(rèn)為時(shí)間還早，總是往后拖延，疏不知“明日復(fù)明日，明日何其多，事
事待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。因此我們年輕人一定要珍惜自己的青春年華，不要等到自己老去的時(shí)候才后悔浪費(fèi)了好時(shí)光，一事無(wú)成。第四是不速之客的到來(lái)打撓了我們的正常的工作秩序，那么我們要養(yǎng)成“計(jì)劃你的工作，工作你的計(jì)劃”的習(xí)慣，提前安排和預(yù)約。第五是會(huì)議病，有些機(jī)構(gòu)官僚作風(fēng)嚴(yán)重，大事小事都要開會(huì)，會(huì)議上又沒(méi)有合理的解決方案，白白浪費(fèi)了時(shí)間，因此我們要減少冗長(zhǎng)的會(huì)議。第六是文件滿桌病，這種人的案頭被一大摞一大摞的文件占據(jù)著，不知道他有多忙，多少事要處理。這種人其實(shí)做事缺乏先后主次順序，想起一件是一件，就好象小貓釣魚，猴子掰棒子，掰一個(gè)扔一個(gè)。最后是有些人不懂得授權(quán)，凡事事必躬親，對(duì)別人不信任，不敢委以重任，其實(shí)我們幫助團(tuán)隊(duì)中的新生力量盡快成長(zhǎng)，把一些適當(dāng)?shù)氖虑榉纸o別人去做，減輕了自己的負(fù)擔(dān)，又給別人一些鍛煉的此 文來(lái)源于文 秘 家 園機(jī)會(huì)。所以我們一定要跨越時(shí)間管理的陷阱，讓自己的時(shí)間更有價(jià)值。
可能我們有很多人分不清做事的優(yōu)先順序。什么事情先做什么事情后做，結(jié)果重要的事情沒(méi)有做，而不重要的事情做了。我們身邊所有的事情可以分為四大類：第一：是重要又緊急的事情；第二：重要而不緊急的事情；第三：緊急而不重要的事情；第四：不重要又不緊急的事情。那么這四類事情我們應(yīng)該首先做哪類呢？有很多人都認(rèn)為是第一類事情先做，又重要又緊急嗎？但是如果你每天做的都是既重要又緊急的事情，那么你每天充當(dāng)?shù)亩际蔷然痍?duì)員的工作，你不覺(jué)得你很累嗎？所以我們應(yīng)該首先做的是第二類重要而不緊急的事情，為什么我們要先做重要而不緊急的事情呢？我們分析一下什么是重要的事情呢？所謂重要的事情就是對(duì)你的工作、生活等起到較大影響的事情，比如參加我們的聯(lián)誼會(huì)、拜訪客戶都是重要的事情，如果我們什么事情都趕到眼前在做，都變成了緊急的事情，你會(huì)感覺(jué)到手忙腳亂，而且效果又不好，那么第二類事情就會(huì)上升為第一類事情，所以你每天的節(jié)奏都很緊張，你每天都在說(shuō)：“哎，累死了”。既然是那么重要的事情所以在不緊急的時(shí)候我們就把這些事情做完，我們就會(huì)感覺(jué)到工作和生活都會(huì)井然有序，有條不紊，這也是會(huì)工作和不會(huì)工作的人的區(qū)別。
還有一類事情就是“對(duì)”的事情，那么什么又是“對(duì)”的事情呢？“對(duì)”的事情就是對(duì)我們一生都有重大影響的事情，比如我們能力的提高，培訓(xùn)等就是對(duì)的事情，舉個(gè)例子：每個(gè)人都很想和客戶簽單，但是你知不知道怎么樣才能得到客戶的認(rèn)同？客戶拒絕的真正原因是什么？你會(huì)和客戶有效溝通嗎？為什么別人去了一次就可以簽單，而你去了好幾次就是簽不下來(lái)呢？一流的營(yíng)銷員銷售的事理念，二流的營(yíng)銷員銷售的是自己，三流的營(yíng)銷員銷售的是產(chǎn)品，那么我們這個(gè)理念又如何去灌輸呢？這些問(wèn)題的解決難道是多去幾次聯(lián)誼會(huì)就能找到原因的嗎？那么只有通過(guò)培訓(xùn)或者是和在這方面有專長(zhǎng)的人交流學(xué)習(xí)才可以解決，這就是在做對(duì)的事情，當(dāng)我們的營(yíng)銷技巧、營(yíng)銷理念、產(chǎn)品知識(shí)和溝通技巧都得到了一個(gè)有效提高之后我們?cè)俸涂蛻艚涣骶妥兊酶菀琢?，成交率也更高了！這也就是走向營(yíng)銷高手的路。所以我們只有做好“對(duì)”的事情的前提下再做重要的事情才會(huì)更容易，重要的事情才會(huì)做好，因此做“對(duì)”的事情永遠(yuǎn)都是第一位的，我們要學(xué)會(huì)如何分析什么是對(duì)的事情什么是重要的事情，這樣你的事情才會(huì)做好!
通過(guò)以上所述：我們要學(xué)會(huì)控制時(shí)間，如果我們利用好時(shí)間，我們就是主宰時(shí)間的主人，否則我們就是時(shí)間的奴隸。
謝謝！
