第1篇 班級(jí)學(xué)生班干部競(jìng)選演講稿
班級(jí)學(xué)生班干部競(jìng)選演講稿范文
篇一班干部競(jìng)選演講稿
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我叫__，我們一起度過了一年級(jí)，從不認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在成了同學(xué)和好朋友，我們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，從幼兒園不懂事的小孩，到現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)的少先隊(duì)員了。
今天我來推薦自己做二（3）班的班長(zhǎng)，我會(huì)管理好二（3）班，也會(huì)管理好我自己。
記得一年級(jí)的一天下午，我因?yàn)橹矘涞氖虑榕c同學(xué)起了爭(zhēng)執(zhí)，還打了架，我們兩敗俱傷，后來朱老師批評(píng)了我們。我和鄭科韓不打不相識(shí)，我們現(xiàn)在成了最要好的朋友，但大家可不是好辦法哦。平時(shí)同學(xué)不會(huì)的題目我也會(huì)教他，我很好動(dòng)，也很愛玩，但我不耽誤學(xué)習(xí)。
如果我是二（3）班的班長(zhǎng)，我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們一起玩一起學(xué)習(xí)一起向前努力。沖吧二（3）班。
謝謝大家！
篇二班干部競(jìng)選演講稿
老師、同學(xué)們：
大家好！
我叫王楚茵，今天我要競(jìng)選的班干部是英語課代表。
我認(rèn)為我能勝任這個(gè)工作，雖然我的成績(jī)趕不上賴曉彤，林雄森的水平，但是我會(huì)讓我的英語更上一層樓。
大家聽過這樣一個(gè)故事嗎？叫《笨鳥先飛》講的是古時(shí)候，有一個(gè)很有名的文學(xué)家，他叫左思，他小時(shí)侯并不聰明，常常被老師罵，于是他就想，為什麼我不能象別的小朋友一樣聰明呢？他到院子里，看見一只蝸牛在樹上慢慢地爬，他腦子里靈光一閃，想，這不就是我嗎？我也可以象它那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的往上爬。只要勤奮，笨鳥也能飛得高，飛得遠(yuǎn)，從此以后，左思勤奮學(xué)習(xí)，最終成了文學(xué)家。
雖然我不笨，但是我的英語基礎(chǔ)并不是很好，我今后會(huì)努力的，不是說“笨鳥”也能飛得高，飛得遠(yuǎn)嗎？
我希望大家能給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)給大家一個(gè)驚喜的！
謝謝大家！
篇三班干部競(jìng)選演講稿
尊敬的老師、親愛的.同學(xué)們：
你們好！
我今天要競(jìng)選大組長(zhǎng)。我曾經(jīng)是個(gè)普通的學(xué)生。進(jìn)入新學(xué)年后，我開始反思自己。也許我們某個(gè)閃光點(diǎn)同學(xué)們還沒發(fā)現(xiàn)，也許我沒展現(xiàn)自己，也許我的成績(jī)和老師的期望相差太遠(yuǎn)了。
我來到這個(gè)世界的第一天，我們就是最強(qiáng)大的。我知道從哪里摔倒，就應(yīng)該從哪里爬起來。我要專心學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，在哪里都應(yīng)該表現(xiàn)行很出色。我在上課老師問我問題，我就對(duì)自己說：“不要緊張?！蔽以谧鲎鳂I(yè)時(shí)對(duì)自己說：“不要胡思亂想。”我與同學(xué)交朋友時(shí)，總會(huì)告誡自己：“坦蕩磊落?！蓖ㄟ^這段時(shí)間的努力，我的學(xué)習(xí)提高了。
假如我競(jìng)選成功當(dāng)上大組長(zhǎng)，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項(xiàng)工作，我想我們都應(yīng)該當(dāng)個(gè)實(shí)干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點(diǎn)，我將繼續(xù)自我完善。
工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)”。
我一定會(huì)利用這次機(jī)會(huì)好好表現(xiàn)自己的才能，把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家。
謝謝大家！
第2篇 班級(jí)學(xué)生文明和諧演講稿
班級(jí)學(xué)生文明和諧演講稿
演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。班級(jí)學(xué)生文明和諧演講稿，我們來看看下文的介紹。
班級(jí)學(xué)生文明和諧演講稿（一）
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《和諧校園，重在風(fēng)氣》。
眾所周知，和諧的校園，由清潔的校園環(huán)境和良好的校園風(fēng)氣兩方面構(gòu)成。而校園環(huán)境的改善問題，相信同學(xué)都已經(jīng)通過前段時(shí)間的“垃圾不落地，校園更美麗”的活動(dòng)解具體內(nèi)容，也已初步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣?，F(xiàn)在，就由這個(gè)高一新生來與大家談?wù)動(dòng)嘘P(guān)改善校園風(fēng)氣的問題吧。
不才愚見，認(rèn)為校園風(fēng)氣應(yīng)注重兩方面，即學(xué)習(xí)和生活。
“活到老，學(xué)到老?！边@句話可謂家喻戶曉，婦孺皆知。但，僅僅學(xué)識(shí)淵博就夠了嗎？下面，來給大家講個(gè)故事：
智者和愚者走到路口，前面路小路縱橫交錯(cuò)，猶如一張理不清的大。智者很優(yōu)雅地彎下腰，一點(diǎn)一點(diǎn)地慢騰騰地理著，一邊自言自語地說：“要找出一條路來?！?愚者看了看，就果敢地邁步向中走去，一邊走，一邊理著。幾天以后，愚者回來。他衣衫破爛，身上有道道的傷痕。但是他找到了條適合自己走的路，那條路上，灑著斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血跡。愚者整理了下破爛的衣衫，又出發(fā)尋找新的道路去。那位智者依然在很優(yōu)雅地理著，依然在自言自語地說道：“要找出一條路來。”
其實(shí)誰智者誰愚者呢？敢于躬身實(shí)踐、學(xué)以致用的人才智者，只準(zhǔn)備而不行動(dòng)的人才愚者。正如《荀子》的《勸學(xué)》所說的：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也?！?/p>
經(jīng)過十多的寒窗生涯，們應(yīng)該都了解到生活對(duì)學(xué)生的影響之大。但是你們可曾想過，其實(shí)真正能左右們的絕不是環(huán)境，而是們對(duì)這一切持什么樣的態(tài)度。積極的，像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人，像月亮，初十五不樣。面對(duì)生逆境或困境時(shí)所持的樂觀、積極的態(tài)度，遠(yuǎn)比任何事都來得重要。態(tài)度決定們的生活，想要好的生活，就請(qǐng)先擁好的生活態(tài)度。
當(dāng)們的學(xué)習(xí)和生活都有所改善時(shí)，相信們的校風(fēng)，必將得到更大的改善；校園，將更加的和諧！
謝謝大家！
班級(jí)學(xué)生文明和諧演講稿（二）
古人說，“不學(xué)禮，無以立”。就是說，你不學(xué)“禮”，就沒法在社會(huì)中立身。那么，什么是禮儀呢？簡(jiǎn)單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國(guó)家的臉面。所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤(rùn)滑和改善人際關(guān)系。
作為具有50__年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。我們身在社會(huì)中，身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對(duì)象。這些無非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。
當(dāng)我們身為游客的時(shí)候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫亂涂；當(dāng)我們是市民的時(shí)候，又是對(duì)隨地吐痰、亂寫亂畫的現(xiàn)象深惡痛絕。
當(dāng)我們和同學(xué)相處的時(shí)候，總會(huì)埋怨同學(xué)的“不拘小節(jié)”，無論是工作上還是生活上的說話、借東西；而我們自己又往往懶得去理那些“小節(jié)”。
當(dāng)我們乘坐公共汽車的時(shí)候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時(shí)候從不屑于說對(duì)不起；當(dāng)我們被人擠到或踩到的時(shí)候，總是對(duì)對(duì)方不說聲抱歉的話而耿耿于懷甚至拳腳相加；當(dāng)我們是老人的時(shí)候，站在晃晃悠悠的車上，總是渴望能有人為站立不住的自己讓個(gè)座。
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的精神需求層次和自我認(rèn)知價(jià)值的越來越高，就越來越希望得到理解、受到尊重。毫無疑問，在當(dāng)前的形勢(shì)下，禮儀已不是個(gè)別行業(yè)、個(gè)別社會(huì)層次的需求，而是全民所需。
火車跑得快，全憑車頭帶。在家里，如果家長(zhǎng)能夠帶好頭；在學(xué)校，如果師長(zhǎng)能夠帶好頭；在單位，領(lǐng)導(dǎo)如果能夠帶好頭；在窗口單位，窗口工作人員如果能夠帶好頭……推而廣之，要在全中國(guó)推廣、普及文明禮儀，如果首都一千多萬人民能夠帶好這個(gè)頭；如果我們每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)在做起……
毫不疑問，我們的文明禮儀推廣和普及工作，就會(huì)更加容易。那么我們的精神文明建設(shè)，就會(huì)和物質(zhì)文明建設(shè)一樣，取得飛速發(fā)展。我們十三億人民的精神面貌，必然會(huì)煥然一新，人們都會(huì)生活在友好、寬容、關(guān)愛、溫馨的社會(huì)氛圍中！
文明禮儀，強(qiáng)調(diào)的是“尊重為本”。想讓別人尊敬你，首先就得尊敬人。那些陋習(xí)，圖的是一時(shí)之快，丟的是自己的人格和尊嚴(yán)。一個(gè)連自己都不尊重的`人，別人還會(huì)尊重你嗎！
班級(jí)學(xué)生文明和諧演講稿（三）
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
當(dāng)代的青少年有理想，有熱情，他們向社會(huì)尋求理解和信任，渴望施展自己的才華。然而在這變革和迅猛發(fā)展的時(shí)代，真正在探索中獲得成功的青年，畢竟是少數(shù)的。為什么許多青年還在理想與現(xiàn)實(shí)的十字路口上失意徘徊，落伍為生活的弱者？一個(gè)很重要的原因是不能正確地認(rèn)識(shí)禮儀與形象的重要。
渾圓瑰麗的夢(mèng)想，固然充滿了鮮活的誘惑，但創(chuàng)造精彩的過程，更會(huì)滋養(yǎng)你不屈不撓的創(chuàng)造情懷。一個(gè)商人靠著自己堅(jiān)韌的毅力而取得的成就，他的成功與禮儀、形象緊緊地融合在一起，構(gòu)成了人生最幸福最壯美最起伏跌宕的動(dòng)人樂章。
在座的各位同學(xué)，你們是否還記得俄國(guó)偉大的文學(xué)家、哲學(xué)家赫爾岑曾經(jīng)說過：“生活中最重要的是有禮儀，它比最高智慧比一切學(xué)識(shí)都重要?！闭_認(rèn)識(shí)形象的重要是獲得成功的基石，想想那些事業(yè)上的成功者，哪個(gè)沒有自己的“光輝形象”？世界球王貝利，開始踢球時(shí)，有一次上臺(tái)自我介紹，由于衣服穿戴搭配不得體，人家罵他“黑貨色搞不出什么名堂，連最基本的形象也處理不好”，這句話給了他很大打擊。但他毫不氣餒，一邊刻苦訓(xùn)練，一邊美化自己的形象，即使走在街上看到鏡子也要把衣裝整理一番。功夫不負(fù)有心人，他終于成了馳騁五大洲的世界超級(jí)球星，成為人們崇拜的足球英雄?？梢姸Y儀和形象是成功不可缺少的條件，是通向成功的階梯。
同學(xué)們，激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不允許我們停留于顧影自憐之中，讓我們“學(xué)好禮儀，美化形象”，努力用雙臂構(gòu)建自己的人生大廈。
班級(jí)學(xué)生文明和諧演講稿（四）
尊敬的各位評(píng)委、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我要演講的題目是《創(chuàng)建和諧文明校園----三步走》。第一步，所有高專學(xué)子都應(yīng)在自己的心中烙下以“創(chuàng)建和諧文明校園”為己任的責(zé)任意識(shí)；第二步，全面推進(jìn)校園壞境衛(wèi)生建設(shè)；第三步，動(dòng)員全校師生參與到提升學(xué)校學(xué)風(fēng)活動(dòng)中去。
清朝學(xué)者顧炎武曾說過“天下興亡，匹夫有責(zé)”。我們從一個(gè)國(guó)家小到我們的學(xué)校也應(yīng)如此。作為高專的一員，我們應(yīng)以為創(chuàng)建和諧文明校園為己任，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的一份力量。說完了責(zé)任，接下來我們就談一談我們的校園壞境衛(wèi)生。
有人說學(xué)校是人類文化沙漠里的綠洲，它神圣而圣潔，肩負(fù)著知識(shí)的萬代傳承，文化的脈搏相傳。學(xué)校是我們獲取知識(shí)的海洋，學(xué)校的衛(wèi)生也是一個(gè)文明程度的重要標(biāo)志，是學(xué)校對(duì)外形象好壞的直觀影響因素?？扇缃瘢@里便不時(shí)出現(xiàn)不和諧的一幕。隨手亂扔垃圾者，有之；在課桌上亂涂亂畫者，有之；為貪一時(shí)之便而踐踏草坪者，有之…
當(dāng)一陣風(fēng)吹過來，那些白色塑料袋便化作一只只輕盈的“蝴蝶”隨風(fēng)起舞；隨處丟棄的瓜皮果殼及快餐盒散發(fā)著陣陣臭味，充斥在校園的空氣中，暮然回首，那蒼蠅在那垃圾外。扔進(jìn)去的是垃圾，留下的卻是高尚。你扔下的骯臟，撿起的卻是品德。請(qǐng)大家還校園那份久違的干凈吧…
為使我們的校園變得更和諧文明，在此我向大家提議：
1、不再把早餐、零食等帶入教室，還教室一份安寧；
2、以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生；
3、不在墻壁，課桌上亂涂亂畫；
4、呵護(hù)小草，多走幾步路，告別踐踏草坪。
當(dāng)我們?cè)诰G樹成蔭的校園中漫步時(shí)，一定會(huì)感到心曠神怡；當(dāng)我們?cè)诖懊鲙變舻慕淌抑凶x書時(shí)，哪能不全神貫注？當(dāng)我們?cè)谡麧崈?yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，定會(huì)倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)愛護(hù)；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達(dá)禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)做人。在優(yōu)美的環(huán)境中，我們沐浴著陽光，吸取著營(yíng)養(yǎng)。我們滿懷激情，暢想未來。
學(xué)風(fēng)承載著學(xué)校的文化底蘊(yùn)，我們學(xué)校不乏有文廷式文化，我們的校史追溯遠(yuǎn)一點(diǎn)則可到革命時(shí)期的“工人夜?！?，近一點(diǎn)也有三十多年的發(fā)展史了。走進(jìn)我們這個(gè)洋溢著書香氣息的校園，高大的現(xiàn)代化教學(xué)樓，路旁郁郁蔥蔥的樹木，還有那鮮艷的花朵…優(yōu)美的環(huán)境能熏陶人，豐厚的文化底蘊(yùn)能陶冶人，濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣能鼓舞人。如何營(yíng)造一個(gè)更為濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我想這不是某一個(gè)人能做到的，需要我們?nèi)岣邔W(xué)子共同努力，一同去做。我們所有高專學(xué)子都以勤學(xué)奮進(jìn)為自豪，明天高專將以我們而自豪！雖然我們都是正值青春時(shí)期的少男少女，戀愛是不可避免的，但是我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到我們來大學(xué)不是來享受生活的，而是來塑造自我的！我們不要為了戀愛而戀愛，不要讓戀愛的風(fēng)氣消磨了我們對(duì)追求知識(shí)的渴望。好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣如春風(fēng)化雨般不聲不響的吸引著每一個(gè)學(xué)子。
第3篇 歷史的選擇（班級(jí)學(xué)生演講稿）
自從第一只類人猿從樹上選擇去陸地生活，人類就開始了選擇。在“滔滔不絕”的歷史長(zhǎng)河中，我們經(jīng)歷了太多……。
當(dāng)古埃及的燦爛文明在沙漠中逐漸干涸，當(dāng)古巴比侖的輝煌在戰(zhàn)火的塵埃中淹沒；東方的古印度文明、中華文明正在煥發(fā)出他們的勃勃的生機(jī)。
國(guó)家，在歷史學(xué)的教科書中，一個(gè)國(guó)家?guī)Ыo另一個(gè)國(guó)家的災(zāi)難，雖說是一段小插曲，但卻深深刻入“國(guó)人”心中。
1937年9月18日，“九．一八”，日不落帝國(guó)（日本），帶著“東亞共榮”的謊言，帶著成千上萬只“小鬼”來了。八年浴血奮戰(zhàn)，正如荷馬所說的：“無論弱者、強(qiáng)者，都逃不出命運(yùn)的手撐”。雖然死了許多，縱然傷害的更多，但中國(guó)人民總算如歌里唱的那樣：“將侵略者趕出中國(guó)去”。
畢竟“歷史不能讓我們重新做出選擇”。__年3月5日2時(shí)許。又是日本，這個(gè)令人欣慰的櫻花之國(guó)，迎來了一場(chǎng)9．0級(jí)的特大地震，櫻花縱然美麗，但天災(zāi)始終會(huì)使一個(gè)“強(qiáng)國(guó)”的人民不堪重負(fù)，何況生命脆弱，不期而至的核泄漏、海嘯更是雪上加霜?！暗谝粫r(shí)間”，隨著世界各國(guó)紛紛派出救援隊(duì)，我會(huì)做何選擇，中國(guó)會(huì)怎樣選擇，歷史又將做何選擇？
“活該—小日本”，這是我從身邊的同學(xué)和老師、家長(zhǎng)嘴里發(fā)出的中國(guó)式的、“最熟悉”的詛咒。通過日本地震的電視畫面，不禁讓我回想起__年“5．12”汶川大地震--滿目瘡痍--，廢墟下一幕幕令人心酸至極死亡……，至今還會(huì)觸動(dòng)每個(gè)人的心！慶幸我們能團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，挺過這場(chǎng)突如其來的災(zāi)難，使無數(shù)同胞重建家園。這當(dāng)中，我們得到世界友人的救援不勝枚舉，也心存無盡的感激。今天，同樣的不幸，降臨在日本人民身上。但因?yàn)槟嵌尾辉富叵氲那璧臍v史，大片的中國(guó)人拍手稱快，覺得他們罪有應(yīng)得。
仇恨實(shí)在太深，人非圣賢，孰能無過呢？國(guó)人始終都應(yīng)這樣地選擇？抱著“人若犯我，我必犯人”的借口和邏輯？來無顏的磨滅自已“對(duì)人類苦難的同情”（羅素），甚至于一些每天站在臺(tái)上講大道理的老師，怎么也同樣地平庸。
唉！我在失望，徹底地失望！難道這就是所謂的“禮儀之邦”嗎？試問一句：“什么是一衣帶水的睦鄰友好”？周恩來總理1972年對(duì)世界人民的宣告：“中日兩國(guó)人民應(yīng)該世世代代友好下去”只能是一句謊言嗎？我們還有希望嗎？
我只是想說：在我一個(gè)普普通通的祁門二中學(xué)生心里，我尊重歷史，但我更愛寬容，縱然我不能做出更具體的救援行動(dòng)的時(shí)候，我選擇了“自已的態(tài)度”---聲援和期待---祝愿“日本人民盡快重建美好家園”，也表明一個(gè)中國(guó)中學(xué)生去創(chuàng)造美好歷史新篇章的決心。----這就是“我的選擇”。
同樣是“第一時(shí)間”，3月8日，一個(gè)采訪“兩會(huì)”的日本記者在博文中寫到：“我是第一次看到中國(guó)總理的記者會(huì)上，主持人沒有邀請(qǐng)日本記者提問。我不明白主持人處于什么樣的心態(tài)和考慮，也許是疏忽。我在會(huì)場(chǎng)上當(dāng)即寫了一條快訊《溫總理記者會(huì)無人提及日本大地震》。就在我準(zhǔn)備把這一條快訊發(fā)出去的時(shí)候，只聽到溫總理在臺(tái)上說了一句話：“有沒有日本記者？”我立即站了起來。溫總理看了看我，說：“我不是要求日本記者提問，我想說幾句話：
3天以前，日本發(fā)生了歷史上罕見的特大地震，給日本人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了巨大損失，我想借此機(jī)會(huì)，向在這一災(zāi)難中遇難的日本人民表示沉痛的哀悼，向全體日本人民表示誠(chéng)摯的慰問，中國(guó)也是一個(gè)多地震的國(guó)家，我們感同身受。四川汶川大地震發(fā)生時(shí)，日本政府派了救援隊(duì)，并給中國(guó)以物質(zhì)上的援助，我們的救援隊(duì)昨日已經(jīng)到了日本，我們的救災(zāi)物質(zhì)也到達(dá)了日本，我們將根據(jù)日本的需要，愿意繼續(xù)給予日本提供必要的幫助，請(qǐng)你代為轉(zhuǎn)達(dá)?！?/p>
五千的光輝歷史，五千年的風(fēng)雨洗禮，五千年的漫長(zhǎng)歲月使我們背負(fù)了許多。世界上不存在十全十美的事物，一個(gè)人，一個(gè)民族有偉大之處，也有丑陋面。也許我們承受了太久的枷鎖、壓迫，以至于我們“翻身后”如釋重負(fù)地漠視“于人于已的規(guī)則”。歷史的態(tài)度、情感、精神和選擇，當(dāng)一切都可以改變的時(shí)候，來之不易的公民社會(huì)和世界和平又如何維系？千百年民族精神還有誰來弘揚(yáng)？五千年的傳統(tǒng)美德還有誰傳？
醒醒啊！那一片“大多數(shù)人”，不要讓仇恨駕馭了善良。我們更應(yīng)該放下仇恨與憎惡。做為一個(gè)真正的中國(guó)人，永遠(yuǎn)不要打破這來之不易的世界和平和安寧，用一顆平等的同情心去善良地去對(duì)待，繼續(xù)去傳承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，難道不好嗎？
歷史在前行，她不會(huì)因任何人、任何事而停止她的腳步，雖然我們不可以改變歷史，但我們一定能創(chuàng)造未來！
