第1篇 暑期師風師德建設(shè)培訓(xùn)班上的動員演講稿
老師們、同志們：
大家上午好。
炎熱暑假的還沒有過去，懶散的情緒仍在蔓延，不過，歲月從不因為人的怠惰而停步，時光也不會因為你的嘆息而駐足。當你匆匆留意之時，新的學期又如約而至。今天我們聚集一堂，召開__中學__年暑期師風師德建設(shè)培訓(xùn)班，就是為了進一步理清發(fā)展思路，改變生命狀態(tài)，提升生命價值，為建設(shè)質(zhì)量優(yōu)秀、特色鮮明的現(xiàn)代化新野中而努力奮斗。
下面，根據(jù)學校相關(guān)行政會議精神，我談三點意見。
一、充分認識到教師的生命狀態(tài)在教育教學和學校發(fā)展中的作用，自覺改變生命狀態(tài)，提升生命價值。
前不久，學校在廣州舉辦的班主任培訓(xùn)會上，北京市德育特級教師、__中學校長__指出：學校教育應(yīng)該是“栽培生命”的過程，是用生命影響生命的過程。教育的成功主要靠教師用良好的生命狀態(tài)帶給孩子們的文化影響才能使學生的生命健康成長。因此，從某種程度上說，教師的生命狀態(tài)決定了教師教育教學的水平和學校發(fā)展的水平。
我們必須要承認，再強大的政黨也無法解決一切社會問題，再高效的政府也不能使每一個人都能避免不幸，再英明的領(lǐng)袖也不可能完全消除社會不公，再發(fā)達的科技也不能詮釋一切未知之謎，再先進的理論也不能指導(dǎo)一切，唯有精神能夠約束人的行為，能夠影響、改變?nèi)?。教育是什么？教育是影響下一代的精神，是影響下一代善良、勇敢、堅毅的精神品質(zhì)。我們的工作就是不斷把所信、所想、所為，身體力行不斷的影響學生。因此，作為教師提高改變自身的生命狀態(tài)、提升生命質(zhì)量對于提高教育教學水平具有十分重要的現(xiàn)實意義。
當前，我校已經(jīng)發(fā)展最快時期。如何保持高位運轉(zhuǎn)是我們當前需要面對的一個突出問題，保持教學高質(zhì)量、保持育人高品位、保持野中高品質(zhì)是我們當前和今后一段時間的重點工作。因此，現(xiàn)階段強調(diào)師風師德建設(shè)尤為重要。潛下心來教書，清下心來育人。如果將教育分為教書與育人兩個這方面的話，對于我們這樣一所處于高位運轉(zhuǎn)的學校，育人就顯得尤為重要了。這就需要我們?nèi)w野中人以崇高的理想凝聚學生，以高尚的道德引領(lǐng)學生，以美好的心靈感化學生，以豐富的活動發(fā)展學生，讓每一個學生都能在野中這個大家庭中成長、成人、成才、成功。因此，現(xiàn)階段，改變教師生命狀態(tài)、提升生命質(zhì)量對于學校發(fā)展具有深遠的歷史意義。
二、準確把握生命狀態(tài)的內(nèi)在含義和外在要求，增強教育責任，將教育作為成就人生的事業(yè)。
梁啟超曾經(jīng)說過：“人生須知負責任的苦處，才能知道有盡責的樂趣。”責任就是對自己要去做的事情有一種愛。其實，教師的成長，是自己的責任。有了教育責任感的老師才是最值得信賴和尊重的老師；有了教育責任感，教師就會感受到自我存在的價值和意義，就會發(fā)覺前方還有那么多需要自己擔當?shù)氖?。教師要實現(xiàn)“生命自覺”，首先應(yīng)該培養(yǎng)自己的教育責任感。
責任感是健全人格的重要組成部分。是指個人對自己和他人﹑對家庭和集體﹑對國家和社會所負責任的認識﹑情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范，承擔責任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度而產(chǎn)生的情緒體驗。責任感的培養(yǎng)是一個人健康成長的必由之路，也是一個成功者的必備條件。教師的工作對象是人，是正在成長中的學生。教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成??；以什么樣的態(tài)度面對學生，決定著學生的成長。教師的態(tài)度決定著學生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在。其實，學校的每一個角落都蘊含教育契機，教師的每個言行都飽含生命影響。當你播種苦難，收獲的一定是仇恨；當你播下劣質(zhì)的種子，無法獲得滿意的收成。教師潛移默化的文化影響向?qū)W生傳遞著誠信、笑臉、快樂、關(guān)懷、嚴謹、好學等等。我們每天以什么樣的態(tài)度面對我們的學生，這應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。
其實，教師既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人們用以謀生的一項工作，是一種謀生的方式；事業(yè)則是一個人的精神的寄托，是他一生執(zhí)著地為之獻身的目標和追求目標的活動。職業(yè)使人安身之命，而事業(yè)使人安心立命。職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活得有意義。教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心，敬業(yè)意味著樂業(yè)和創(chuàng)業(yè)。樂業(yè)意味著對自己所從事的職業(yè)有“喜”、“愛”的情感。“特級教師”、“優(yōu)秀教師”都不是“逼”出來的，而是因為他們對所干的工作有樂趣，或者能找到工作的樂趣而產(chǎn)生對工作的極大的熱情干出來的。正如“沒有愛情的婚姻是不道德的”一樣，樂趣之于工作猶如愛情之于婚姻，一旦一個老師到了僅僅是靠毅力工作而感覺不到教育工作的樂趣的時候，那他真正意義上的教育生涯也就結(jié)束了。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。這種樂趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉，是教師工作的內(nèi)在動力，同時也是教師善待學生的根本支撐。
三、改變生命狀態(tài)，提升生命價值，為建設(shè)質(zhì)量優(yōu)秀、特色鮮明的現(xiàn)代化新野中而努力奮斗。
新的歷史時期賦予新的歷史使命。__年市教育局對我校教育教學視導(dǎo)反饋報告中明確指出：__中學目前正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，近幾年的變化時顯著的，取得的成果是喜人的。今年我校高考又取得了全面豐收，與之相應(yīng)的高一新生招生異?；鸨?，生源質(zhì)量大步攀升。但是我們野中人應(yīng)該清醒的認識到，責權(quán)利是相一致的，權(quán)利與責任同在。面對社會的高度贊許、面對家長的信任、面對過去的輝煌，我們?nèi)w野中人更應(yīng)該思考如何繼續(xù)保持教學高質(zhì)量、育人高品位、野中高品質(zhì)。
為人父母，當孩子上學時候總希望孩子遇到一個好老師。同志們，我們自己就是老師，我們希望孩子有什么樣的教師，我們就應(yīng)該做什么樣的教師。希望同志們立足本職崗位，努力做到以下幾點：
1、加強溝通，努力走進學生心靈。教與學是在師生相互溝通中進行的，成功的教育，取決于多種因素，一個重要的因素就是教師與學生之間的溝通質(zhì)量。良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生教育效果的首要條件，只有加強與學生的溝通，師生情感和諧融洽，學生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道，學其道”。 溝通的方式很多，其中最重要的是情感溝通。古人曾說：得人心者，莫過于情。在我國，自孔子以來，歷代學者也都非常強調(diào)情感的感染作用和教育作用。如明代學者王守仁說：“今教童子，必使其趨向鼓舞，心中喜悅，則其進自不能己?！?這些都表明了情感溝通具有感染力的特點。對于學生來說，教師的情感感染力不僅是一種間接的，無形的情感情境，而且也是一種培養(yǎng)學生情感，溝通學生思想，完成雙向交流的心理力量，因此，在教育活動中，我們應(yīng)該多采取有效的途徑，加強師生間的情感溝通。
2、加強學習，讓書香飄滿整個校園。讀書可以使人獲得優(yōu)質(zhì)的生活狀態(tài)。日有所學，才能月有所進。學習是發(fā)展之本、提高之策、進步之源、成事之基。前蘇聯(lián)作家高爾基說：一個人如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。作為一名教師，不管是智慧、能力的增長，還是精神的愉悅、身心的健康、道德人格的提升，無論哪一方面的發(fā)展，更是都離不開學習，學習是教師發(fā)展進步的第一要務(wù)。學高識廣，才能勝人一籌；德才兼?zhèn)?，方能威高服生?/p>
3、積極實踐，不斷探索新課改背景下適合我們學校實際的教育方式、方法。所謂法無定則，合適的方法才是最好的方法。橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。由于實際情況不同，書本上的好方法不一定適合我們學校實際。因此，需要積極實踐，不斷探索。
4、學會反思，努力成長為一名教育專家。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說：教學+反思=名師。華東師范大學葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式，構(gòu)建師生互動機制以及學生學習的信訪室。教學反思是我們教師成長的“催化劑”，是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。只有不斷反思，才能夠揚長補短，做好工作；只有不斷反思，才能夠形成理性認識，實現(xiàn)認識上的飛躍；只有積極反思，才能夠化蛹為碟，成長為教育專家。
同志們，學校是凈土，我們需要少一點功利，多一點平和；學校是樂園，我們需要少一點浮躁，多一點快樂；學校是生態(tài)，我們需要少一點既得，多一點持續(xù)。面對新一輪課程改革，站在野中發(fā)展的關(guān)鍵時期，讓我們圍繞學校中心工作，努力修煉自身品質(zhì)，提升專業(yè)能力，形成文化自覺，為建設(shè)質(zhì)量優(yōu)秀、特色鮮明的現(xiàn)代化新野中而努力奮斗！
最后，預(yù)祝此次培訓(xùn)班取得圓滿成功。
謝謝大家！
第2篇 師德培訓(xùn)演講材料：弘揚教師美德
王學章
同志們：
__一高經(jīng)歷了73年風雨的洗禮，經(jīng)受了無數(shù)大落大起的考驗，由小到大，從弱到強，目前正以__省示范性高中的姿態(tài)，進入了新的發(fā)展時期。
面對飛速發(fā)展的教育形勢，身處教育改革的風口浪尖，我們__一高如何前進才無愧于時代，怎樣發(fā)展才不辜負60多萬父老鄉(xiāng)親的重托，我們每一位一高教師都需要進行認真思考，都需要作出切實的回答。
__一高的教師，在全縣人民的心目中是相當光輝、非常圣潔的。其原因在于，一代又一代一高人為一高中成就了美名。她是__縣的最高學府，肩負著為祖國培養(yǎng)英才的重任，培養(yǎng)出了成千上萬出類拔萃的學生；她有著光輝的歷史，有著卓著的業(yè)績。早在解放前，她就創(chuàng)出了全省招生考試第一名的佳績，曾一度轟動省城；解放后她多次創(chuàng)出奇跡，成為豫西南教育戰(zhàn)線上一顆耀眼的明珠；改革開放后的1984年她曾以一年考上兩個清華生、三個北大生、一個外二生的突出成績威震南陽地區(qū)；進入二十一世紀，她連續(xù)考出市狀元、省狀元而成為教育強校。在__一高的歷史上，有開創(chuàng)宛東中學教育先河的李鐘華父子，其功德卓著，本地人立碑以示尊敬，有孫文清、戚芳軒、賀全德、魏元樸、樊宛農(nóng)、戴季豪、彭振剛等教育名流，家喻戶曉，人人尊重；王書義、賈寶成、李培敬、李慶濤等老師的德行和學識，為當代人所敬仰。__一高培養(yǎng)的學生遍布五湖四海，一百多位博士在祖國的現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用，李庚辰、周同賓等名人大家更為__一高增添了光彩。正因如此，__一高才會在人們的心目中有著崇高的地位，__一高的教師才會受到人們的高度尊重。我們應(yīng)當感受到這種光榮，我們應(yīng)當用自己的實際工作去感謝全社會對我們的尊重。
現(xiàn)在的__一高，基礎(chǔ)設(shè)施超過了歷史上任何時期的設(shè)施，其規(guī)模之大，也是歷史上空前的。我們這一代一高人，在歷史的鏈條上承擔著承前啟后的重任，我們這一代一高人理所當然地應(yīng)該在歷史的志書上寫下光輝的一頁。
令人遺憾的是，我們現(xiàn)在的實際情況不令人滿意，我們遇到了歷史上空前的難題，我們的生源基礎(chǔ)差得無法與周邊縣市相比，我們的教學質(zhì)量出現(xiàn)了嚴重的下滑，以致無顏面對父老鄉(xiāng)親，無顏面對我們的先輩！我們教師隊伍，數(shù)量可謂充足，但稱得上領(lǐng)軍人物的少得可憐。要走出困境，打造名實相副的強校，是我們這一代一高人義不容辭的責任。我們每一個一高人，都要有這種危機感，都不能臨陣脫逃，都需要負重拼搏、奮力前行，重振宛東名校的雄風，徹底改變被動落后的困難局面！這既是歷史賦予我們的使命，同時也是我們每個人人生追求的需要?！皽婧M流方顯出英雄本色”，力挽狂瀾才能夠展示智慧勇力。
__一高呼喚新秀的出現(xiàn)，__一高需要站得高看得遠、品德高尚、學識淵博，敢挑大梁，勇創(chuàng)偉業(yè)的名師。“爭做教師骨干，爭當名師”應(yīng)該成為我們每一位一高教師的理想，應(yīng)該成為我們每個同志的奮斗目標。
現(xiàn)在，大家?guī)缀醵荚谕黄鹋芫€上，誰目標高遠，腳踏實地，誰就有可能登上金光閃閃的頂峰，達到理想的目的地。
建設(shè)一所高質(zhì)量的學校，關(guān)鍵在教師隊伍的建設(shè)，而教師成功的根本在自己。我們誰不想在學校歷史上留下美名，誰不想在自己學生的心中留下美好的印象？誰不想受到學生的尊敬，受到學生的愛戴？那么，我們就需要認真地反躬自省，我們的思想境界高遠嗎？我們的品德高尚嗎？我們的學識淵博嗎？我們的工作能力勝任自己的工作嗎？我們的工作盡力了嗎？我們的教育教學效果優(yōu)秀嗎？生活中我們有虧心的地方嗎？我們的言行舉止能夠作為學生的表率嗎？在這一連串的拷問中，我們每個人都會有清楚的答案。我們應(yīng)當正視自己的一切，應(yīng)當看到自己的不足之處，應(yīng)當朝著正確的方向努力。應(yīng)當時時刻刻修煉自己，以職業(yè)道德的規(guī)范嚴格要求自己，以遠大的理想激勵自己成長，以務(wù)實的工作塑造自身的形象。具體說就是在改變__一高落后面貌的攻堅戰(zhàn)中獻出自己的聰明才智，在建設(shè)美好一高，重振一高雄風的進程中，成就自己的威名。
臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，與其欣羨他人的成績，不如回頭打造自己的基礎(chǔ)，以見賢思齊的積極態(tài)度去工作去生活。不要觀望，不要等待，要立即振作起來，積極行動起來，建功立業(yè)，創(chuàng)造輝煌。
當教師是一個不斷歷練的過程，當名師更是長期積極進取的必然結(jié)果，不要為一時的安逸而懈怠，更不要為“蝸角虛名”而迷失方向，要作永葆生機的長青樹，不作一時閃現(xiàn)的曇花！
那么到底怎樣才能成為一名合格的人民教師，怎樣才能成為令人尊敬的名師呢？我想最根本的問題是按照國家教育部、全國教育工會頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》行事，學習“規(guī)范”，踐行“規(guī)范”。請問同志們，這個“規(guī)范”整天靜靜地立在同德路旁，有幾個同志熟知它的內(nèi)容，又有幾位同志時時刻刻用它來規(guī)范自己的言行？所以，今天我就和大家一起重溫這個規(guī)范，對照我們的工作情況，進一步領(lǐng)會其精神，從而提高按規(guī)范行事的自覺性。
《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的第一條是：
“依法執(zhí)教。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧--同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。”
我們的社會是法制社會，我們的一言一行都受到法律的約束，不能隨心所欲，為所欲為；我們的學校是社會主義學校，應(yīng)當為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和保衛(wèi)者。作為教師必須懂法、必須按法律辦事。我們中的大多數(shù)同志是在不自覺地狀態(tài)下工作生活的，對法律知識了解得不夠，不太清楚自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)承擔的義務(wù)，這就需要學習。我們都知道作為教師要謹言慎行，這就要求我們時時處處以法律為準繩，來約束自己的言行，要以教師的道德規(guī)范來約束自己。學生犯了一點小小的錯誤，你就隨意停他的課，你就對他進行體罰或變相體罰，這是你對他人權(quán)的侵犯；你有時可能無所顧及地拆封學生的書信，查看學生的日記，搜查學生的宿舍，這都是不允許的，都是對學生隱私的侵犯。業(yè)余生活中，幾個人圍在一起，“斗個地主”，來個小賭，這也是犯法。道聽途說一些政治謠言，你不假思索加以傳播，在公開場合大講小道消息，甚至搬到課堂上，這些都是違反法律的，我們應(yīng)當經(jīng)常省察自己的言行，切實維護黨的基本路線，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。
《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的第二條是：
“愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”我們選定了“教師”這個職業(yè)，理所當然地應(yīng)該熱愛教育，因為她是實現(xiàn)我們?nèi)松畲髢r值的途徑，我們沒有理由見異思遷，相反應(yīng)該干一行愛一行，專一行成功一行。我們選定了__一高，我們中間的絕大多數(shù)很可能一輩子工作在__一高，一高的榮辱就是我們自己的榮辱，我們沒有理由不愛我們的學校。我們應(yīng)當時時處處維護一高的尊嚴，一心一意地為一高的繁榮貢獻自己的力量，特別是當學校處于困難時期，更能顯見我們對學校的感情，試想當我們教學質(zhì)量下滑的時候，你自己是如何對待的？是袖手旁觀任其下滑呢，還是想辦法遏止它，通過自己的努力來改變這種狀況，是怨天尤人，把責任推給別人，還是自己主動承擔責任，反省自己的不足，我們說愛學校不是一句空話，它需要有切實的行動，應(yīng)當通過自己創(chuàng)造性地勞動來體現(xiàn)對學校的熱愛之情。
盡職盡責、教書育人，是教師應(yīng)具備的起碼品質(zhì)，培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，是教師的神圣職責，我們要認真?zhèn)湔n、上課，要從學情出發(fā)，制訂切實可行而且行之有效的教學方案，要認真批改學生的作業(yè)、反對敷衍塞責，馬虎應(yīng)付的惡劣作風，要警鐘長鳴，時刻提醒自己，用人民教師的標準去要求自己，評判自己，在橫向比的時候，見賢思齊，向工作踏實、責任心強的同志看齊，切記不要看某某還不如自己、某某會玩、會生活、會交際、會為自己謀利，因為向上比，可以提升自己的品位，向下比會敗壞自己的名聲和前途，特別是富有朝氣、前程遠大的年輕同志，一定要牢記自己的使命，趁自己年輕有為，以光明磊落的品格塑造自我形象，以卓著的成績寫出自己光輝的歷史。
中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的第三條是“熱愛學生。關(guān)心愛護全體學生尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展?！?/p>
優(yōu)秀的學生是社會主義事業(yè)的接班人，是社會進步的推動力量，他要靠家庭社會和學校共同培養(yǎng)，而其中最重要的一面應(yīng)當是學校教師的培養(yǎng)，學生好比藝人手中的藝術(shù)品，需要用愛心去精心制作，如果一下藝人不喜歡自己的藝術(shù)品，就不可能把它制作成人見人愛的珍品，試問，世上哪有藝術(shù)家不熱愛自己的作品呢？但我們都會說，“說聲愛你不容易?！睂W生畢竟是學生，在學生身上會存在這樣那樣的缺點和錯誤，特別是90后學生，大多是獨生子女，有很多毛病讓人看不慣，需要我們?nèi)ツ托慕虒?dǎo)，需要對他們?nèi)硇牡年P(guān)愛。這種愛不是大放手腳任其所為，而是嚴格要求，熱情鼓勵。要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，及時地予以鼓勵，發(fā)現(xiàn)了他們的缺點錯誤，要進行善意的批評，委婉的進行開導(dǎo)，切不可恨鐵不成鋼，由愛至深變?yōu)楹拗畼O，與學生形成對立，讓學生產(chǎn)生逆反。這就需要我們不斷學習教育方法，學習教育心理學，用智慧的鑰匙打開學生的心靈之門。目前我們的教師中存在一些不太妥當?shù)慕逃椒?，對學生造成了一些傷害，沒有起到應(yīng)有的教育效果，相反造成了不可彌補的損失。如何去愛學生是一門學問，是需要我們不斷研究的內(nèi)容。我想愛學生首先要把學生看成自己的親人，真心實意地關(guān)愛他們的學習、生活，同時還要把他們當成一個獨立的法人，要尊重他們的人格，要有容人之量，只有這樣才能真正做到關(guān)愛學生。學生的程度不一、性格各異，我們要認真研究學生的情況，采取不同的教育方法，要對全體學生負責。長期以來，不少老師都是偏心眼，對學習好的偏愛，對所謂的差生歧視或不管不問。這樣做很不好。差生之所以差，是有多種因素造成的，如果我們找到了差的癥結(jié)，加以療救，差生會迅速成長起來，這樣的例子不少。關(guān)鍵是我們是否真正關(guān)心這部分學生，對他們進行補救工作。眼下我們差生隊伍寵大，但我們心不能冷，要盡最大的努力轉(zhuǎn)化他們，使他們在原有的基礎(chǔ)上有可喜的進步，有較大的發(fā)展。
規(guī)范的第四條是“嚴謹治學。樹立優(yōu)良學風，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平?！?/p>
這一條是我們本職工作的核心所在。探索教育教學規(guī)律，提高自身業(yè)務(wù)水平是每個人一輩子不可懈怠的事情。我們都知道打鐵首先自身硬的道理。業(yè)務(wù)的過硬是教師的立身之本。青年教師大學畢業(yè)，由學生轉(zhuǎn)為教師，需要一段時間轉(zhuǎn)變角色，需要一段時間去學習和積累教育教學的知識和方法。中老年教師需要不斷地更新知識，不斷充電。因而樹立良好學風，形成濃厚的學習氛圍是擺在我們面前的重要任務(wù)。在實際的教育教學中，我們都有力不從心的地方，都遇到過這樣那樣的難題，都需要有知識的支撐。古人云“學為逆水行舟不進則退”，列寧號召我們學習學習再學習。這就告訴我們“學不可以已”，要終生學習，不斷進取。但我們同時也知道，人們都有惰性，勤奮學習需有克制自己的毅力。這些道理無須多說，關(guān)鍵是如何做。當前整個社會上泛濫著浮躁，很少有人潛心治學，往往得過且過，不求進取，缺乏成大器的膽略、勇氣和耐力。我們要成為受人尊重的教師，成為學識淵博的學問家，成為有獨特風格的教育家，不付出艱辛的努力是萬萬不行的，我們要志存高遠，成功自我，從現(xiàn)在起，就要抓緊點點滴滴的時間加強自身建設(shè)，進修本職工作所需的知識，自覺地提高自己的業(yè)務(wù)能力，萬不可追慕參與庸俗的事情，以致流逝了大好時光，落得個萬事成磋砣的悲劇。學習是艱苦的勞動，但學習也是最幸福的事情，當我們學有所進，學有所得，學有所成的時候，那種幸福感是任何人也無法享用的。讓我們大興學習之風，大興科研之風，形成濃厚的學習氛圍。青年人向老教師學習豐富的經(jīng)驗，老教師向青年教師學習最前沿的知識，共同開拓新的知識領(lǐng)域，共同開創(chuàng)__一高的美好前景，在建設(shè)一高強大教師隊伍的進程中各顯身手，在推動一高教育教學大發(fā)展的進程中完善自我，成就自我。
要有科研意識，要立志成為有作為的教育家，我們所了解的教育大家都是在工作生活中的有心人，他們的成功都是在日常工作中不斷探索，善于總結(jié)，勤于積累的人，我們只知道他們是了不起的大家，但很少注意他們成功路上所付出的代價。其實我們每個人都可以成為大家，只是我們?nèi)狈ψ鞔蠹业闹練夂湍土?，我們既然能脫穎而出考上大學，我們就有能力脫穎而出成為教育上的佼佼者，日復(fù)一日的重復(fù)勞動，湮沒了我們的才智，無所用心的工作耗費了我們的大好時光，回想起來多么可惜。我們應(yīng)當警醒，從現(xiàn)在就一改無所作為的狀態(tài)，在努力工作的同時，及時地總結(jié)自己的工作經(jīng)驗，積淀自己的學術(shù)研究，記錄下我們的科研成果，不要單為晉稱職而臨時拼湊，靠投機的方法弄上幾篇應(yīng)付的論文，要始終瞄準一個目標，那就是盡自己的力量完善自我，向大家看齊。
規(guī)范的第五條是“團結(jié)協(xié)作。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。”
教育教學工作不單靠教師的個體勞動，還要靠全體教師的團結(jié)協(xié)作。學校是一個戰(zhàn)斗的集體，年級是一個戰(zhàn)斗的集體，各學科是一個戰(zhàn)斗的集體，集體中的每一個成員都必須相互尊重，和諧相處，互相補臺。“文人相輕”是教育界的一大弊端，俗話說“是龍都有三分水”，人們各有所短，也各有所長，要多看到他人的長處，少指責別人的缺點。要取他人之長，補自己所短，從內(nèi)心深處尊重同志，實事上尊重他人的人自然受到他人的尊重，詆毀他人提高自己的人往往成為孤家寡人。要講團結(jié)，首先就要尊重同志，成人之美。這需有寬廣的胸懷，有容人之量，心胸狹隘的人往往把自己封閉起來，不能與同志打成一片，離群索居，游離于集體之外。當然講團結(jié)不是一團和氣，不是拉拉扯扯，搞小集團，拉幫派。那種表面上所謂的團結(jié)，往往隱藏著庸俗低劣的東西，時間長了，那些所謂的朋友就會分崩離析，在一些利益得不到平衡的時候，往往反目成仇。我們說講團結(jié)，要建立在共同利益的基礎(chǔ)上，建立在共同事業(yè)的基礎(chǔ)上，它是君子之交，它經(jīng)得起時間的考驗，經(jīng)得起風浪的考驗，用真誠講團結(jié)的人會享受到團結(jié)協(xié)作所帶來的快樂。
第六條：“尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持配合，積極宣傳科學的教育思想和方針，不訓(xùn)斥、指責學生家長?！敝鲃拥嘏c家長取得聯(lián)系，有利于對學生的教育，這是大家熟知的道理，在與家長的經(jīng)常溝通中，便于了解學生的情況，便于有針對性地開導(dǎo)學生，同時，在與家長的交流中，也可以宣傳我們的學校，宣傳我們的教育理念和工作導(dǎo)向，取得他們的支持和配合，消除學校與家長之間的隔閡。近年來，社會上對一高中多有非議，這與我們跟學生家長聯(lián)系不到位有 關(guān)，外界一些捕風捉影的東西形成了對一高中的不良輿論，對我們的工作極其不利，這值得我們引起重視。在與家長聯(lián)系的時候，要全面介紹學生情況，不要等學生犯了錯，再通知家長，讓他們分擔學生的錯誤，使家長對學校望而生畏。當然學生家長的思想水平也不盡一致，我們可能也遇到過一些不太通情的家長，這時我們不應(yīng)與之對抗，要以理服人，爭取他們的理解和支持。
第七條“廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神。自覺抵制不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利?！?/p>
第八條“為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔為體，語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。
這兩條做得好壞是對一個教師人格的考驗。要踏踏實實工作，堂堂正正做人，不要受社會上不良風氣的影響，作有虧良心的事情。我們學校的全體同志在這些方面都做得不錯，但也有個別同志，在一些具體生活細節(jié)上不大注意，要始終牢記自己的身分和地位，嚴于律己，一言一行都要無愧于人民教師的光榮稱號，一事當前，首先要作到維護自己清正廉潔的人格，不要為蠅頭小利而敗壞自己的名聲，要作站得正立得直的正派人，處處為學生作好表率，不要因小失大，給人造成不好的印象。
中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為我們指明了作為教師應(yīng)遵循的立身行事的原則，為我們的成長和發(fā)展指明了方向，按照規(guī)范去做，就能使我們沿著正確的道路取得可喜的成績，反之則會一事無成，甚至身敗名裂。站在一高發(fā)展的高度去審視我們工作生活，就會發(fā)現(xiàn)我們有很多地方是有嚴重缺陷的，有必要經(jīng)常對照規(guī)范、反省自我，處處以規(guī)范為準繩，強化自身建設(shè)。這既是學校發(fā)展的需要，也是自身進步的需要，希望同志們經(jīng)常反躬自省，提升自我素質(zhì)，弘揚教師美德，為我校建立一支強有力的教師隊伍，為繁榮一高的教育教學事業(yè)而努力奮斗！
