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      師心師德演講稿(5篇)

      更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):5

      師心師德演講稿

      第1篇 教師演講稿--師德、教師心中的明鏡

      事跡,豈不令我們個別“站三尺講臺,想四方生意”的為人師者感到汗顏?

      為人師者,要有熱愛學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì),每個學(xué)生都具有可塑性,不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富。手心手背都是肉呀!眾所周知,當(dāng)前我們正面臨著抗擊“非典”的嚴(yán)峻時期。做為老師我們要更加的關(guān)注學(xué)生愛護(hù)學(xué)生不僅要做好宣傳和教育工作,還要時時刻刻注意學(xué)生的身體情況。我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心,一樣的疼愛,原創(chuàng)

      第2篇 師德演講稿范文:師德是教師心中的明鏡

      師德演講稿:師德是教師心中的明鏡

      夜闌人靜,耳邊又傳來那熟悉的歌聲

      任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂......

      或許,這只是一支小曲,并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵,但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

      八年的工作經(jīng)歷,使我深深懂得,教育是愛的事業(yè),教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報,情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是”一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過”教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’,教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰。”在我的工作生涯中,最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是”假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。俗話說:教師的活兒是良心的活兒, 家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,這個上帝不是別人,就是我面對的全體學(xué)生。

      ”起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔,我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮,一聲聲清脆的”老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個個生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉、飽含激情的日記,我又是那么激動,那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵。

      ”學(xué)高為師,德正為范”。今天,網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,”育人”已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會后幾十年的知識都傳授給學(xué)生,但我可以培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的激情。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少”牛頓”和”愛迪生”,但也絕不能讓”牛頓”和”愛迪生”在我的手中埋沒。正因如此,我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會的肯定,努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。在課堂上,不再”高高在上,統(tǒng)領(lǐng)全軍”,而是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,成為獲取知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。

      一個人的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的職業(yè),更無悔于我的選擇,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心,家長的放心,祖國的振興!

      同仁們, 為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!

      第3篇 教師心得師德演講稿:愛護(hù)學(xué)生

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

      大家好!今天我演講的題目是《愛護(hù)學(xué)生》。

      “愛護(hù)學(xué)生”,是高尚師德的真諦。它要求從業(yè)者對“教師”職業(yè)抱定一顆熱情之心,崇敬之心,純粹之心!要以學(xué)生的美好未來為目標(biāo),而不僅僅以個人私利為目的。

      這個社會,越來越浮躁。真正能做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”的,似乎越來越少。盡管如此,我仍將謹(jǐn)記它,并把它作為從業(yè)的最高理想,以求靈魂深處的那份安寧!

      法國作家雨果曾說:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)師者心中充滿了對孩子們的愛,我們便會覺得,我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。

      首先師者要靜化自己的心靈。教師是清貧的,在這個物欲橫流的社會里,也是分三六九等的。我想,特教教師是教師群中的下等!——我們沒有額外收入,一般人也求不到我們,社會地位自然不會高!可正因為如此,我要說:能在這里用心堅守的,都是大愛仁者。我們在用實際行動踐行著對教育事業(yè)的忠誠!

      偉大者,也即平凡者?!八麄儭逼鋵嵕驮谖覀兊纳磉?。我們急需的,是一雙雙善于發(fā)現(xiàn)美、感受美的眼睛。發(fā)現(xiàn)自身或身邊的偉大與不平凡,我們浮躁的心靈深處也許就會多些寧靜。這不是什么高調(diào),只是在試著換個角度看問題。

      還須師者抱定嚴(yán)謹(jǐn)求知的態(tài)度,對學(xué)生的成長和自己的發(fā)展負(fù)責(zé)。上課一定要備課。這個“備課”,非指寫教案,而特指對于教材和學(xué)情的把握。教學(xué)《我的老師》。備課時,我對作者魏巍的小學(xué)老師——蔡蕓芝先生產(chǎn)生了濃厚興趣:蔡老師長什么樣,是哪里人,她的家庭情況如何……帶著疑問,我撇開教材,到網(wǎng)絡(luò)中云游。功夫不負(fù)有心人。半小時后,一份關(guān)于蔡老師的資料圖文并茂地呈現(xiàn)眼前。料想學(xué)生也可能有類似疑惑,我便將資料打印了多份。

      第一課時,初讀課文后,果然有學(xué)生提出類似疑惑。于是我將事先準(zhǔn)備好的材料發(fā)了下去……哦,原來蔡老師是這個模樣,原來她是我們山東老鄉(xiāng),原來她的家庭是名副其實的“教師之家”,而且有個女婿還在洛陽聾啞學(xué)校工作……讀完材料,一種親近感便會油然而生,學(xué)生與教材的距離近了;看罷材料,之前提問的那個學(xué)生好奇地問:“老師,你怎么事先準(zhǔn)備這些材料的?”“猜想你們會問呀!”“那你怎么知道我們會問呢?”“因為和你們一樣,老師也要帶著疑惑讀書呀!”談到這里,學(xué)生們心悅誠服地點點頭,學(xué)生與教師的距離近了!這大概能算“教學(xué)相長”的生動例證吧。

      想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急。說起來容易,做起來何其難也!然而,若一個老師對教材與學(xué)情的把握真能如上所述,實現(xiàn)了常規(guī)化、專業(yè)化,我堅信:我們的學(xué)生想不敬重老師、不喜歡語文課,都難!

      剛剛離校的這屆畢業(yè)生,在習(xí)作《我的老師》里,曾這樣評價我:他有時上課很幽默。下午我們上課提不起精神、直打哈欠時,他一句玩笑就會讓我們精神振奮,然后揉揉眼睛,繼續(xù)上課……另一位學(xué)生在離校后對我說:“老師,我真想再跟你上一節(jié)語文課。因為通過你的講課語言,我能學(xué)到不少知識??上?,我現(xiàn)在沒有機會了!”這些評價,讓我傷感愧疚,更讓我感到欣慰。畢竟,學(xué)生的褒獎是教師莫大的榮譽——盡管它沒有優(yōu)秀教師或名師那樣來得實惠!

      人,生當(dāng)有品:如哲、如仁、如義、如智、如忠、如悌、如孝!此生從事教育,非本夙愿,當(dāng)青青然而歸,燦燦然而返!

      或許,此生注定默默無聞,但在播種知識的寬闊領(lǐng)域里,我愿做一顆鋪路的石子,靜靜地躺在泥土里。即便它沒有水晶的純凈,寶石的艷麗,鉆石的光芒,也要努力引領(lǐng)特殊孩子走在我們?yōu)槠滗伨偷奶雇旧稀枷蚯胺剑枷蜻h(yuǎn)方!

      謝謝大家!我的演講完畢。

      第4篇 師德演講稿:人間大愛教師心

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,上午好!

      我來自__中心學(xué)校,我演講的題目是《人間大愛教師心》。

      前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說過:沒有愛,就沒有教育。最美教師張麗莉用自己的實際行動將這種對學(xué)生的大愛詮釋到了極致。__年5月8日,張麗莉老師在危險面前舍身保護(hù)學(xué)生,自己卻被迫高位截肢。__年感動中國給她的頒獎詞是這樣的:“別哭,孩子,那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。你們的老師,她失去了雙腿,卻給自己插上了翅膀;她大你們不多,卻讓我們學(xué)會了許多。都說人生沒有彩排,可即便再面對那一刻,這也是她不變的選擇。”

      最美教師張麗莉在感動中國的同時,也給了我們每位教師最真實的震撼。張麗莉老師為了孩子忘記了自己,把自己年輕如夏花的人生燃燒在教師這一崇高光榮的事業(yè)上,面對危急情況,把生的希望給了孩子,把死的危險留給了自己。這種人性的光輝照耀著我們,這種無私奉獻(xiàn)的精神值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。在我們身邊,就有很多的教師默默地踐行著。我們工作在平凡崗位上的教師們,每天做著瑣碎而不起眼的工作,可是,你有沒有看到,日常生活中的雞毛蒜皮細(xì)小末節(jié)之中包含了他們多少的愛和心血??!

      我們__中心學(xué)校位于太行山區(qū)的峽谷之中,與其他學(xué)校相比有很多特殊之處,教育之花在這里的生長就顯得尤為艱難。作為__年剛剛走上工作崗位的一名新教師,從我來到這里的那天起,就無時無刻不被這里的每一位老師感動著。

      劉__老師是三年級一班的班主任,從接著這個班開始,劉老師就數(shù)年如一日地把班里的每個孩子當(dāng)作自己的孩子來關(guān)心和呵護(hù)。剛剛開春的一個晚上,班里的一個孩子忽然發(fā)高燒,劉老師忙前跑后,為孩子取藥喂湯,但孩子仍然高燒不退,無奈劉老師撥通了孩子家長的電話,不料家長不僅不領(lǐng)情,還在電話里埋怨劉老師,你為什么讓孩子發(fā)高燒,你是怎么照顧他的,你為什么這么晚才通知我。家長的不理解讓劉老師痛苦氣急地掉下了眼淚。但是,放下電話,劉老師就把這個孩子安排在自己的住處打點滴,孩子輸水輸了一整夜,劉老師就一眼沒合在床邊照看了一整夜。孩子的高燒退了,老師笑了……

      低年級的班主任可以說就長在了學(xué)生的生活里,學(xué)生病了需要及時喂藥,學(xué)生想家了需要及時用自己的手機讓他們與家里說說話,學(xué)生衣服臟了需要老師親自為學(xué)生清洗,天氣轉(zhuǎn)涼,需要老師找出自己孩子的衣服讓學(xué)生穿,怪不得劉老師的女兒對媽媽說:“你對其他同學(xué)比對我還好……”

      去年冬天的一個中午,我看到李__老師慌慌張張地跑前跑后,我很好奇地走進(jìn)了她的房間,<蓮 山課件>;眼前的一幕讓我進(jìn)退兩難。她正在為一個因拉肚子而拉到棉褲里的孩子洗刷衣服,孩子身上的臟物已被清洗干凈,李老師關(guān)切地讓孩子躺進(jìn)了被窩,掖好被子。作為一個剛參加工作的教師,我有很多不理解,換做是我,為一個男孩子洗澡,我會害羞,為一個孩子處理臟物,我會怕臭。了解了張麗莉老師的事跡后,我心中豁然開朗,這就是人民教師的神圣和偉大。師愛無邊,大愛無私,所以,教師不愧為太陽底下最光輝的職業(yè)!

      孔繁森同志曾說過,一個人愛的最高境界是愛別人。而作為老師,我要說,愛的最高境界是愛學(xué)生。教育因愛而美麗,有愛才有教育。作為一名年輕的人民教師,我還有很遠(yuǎn)的路要走,我愛我的學(xué)校,我愛我的職業(yè),我更愛你們,我身邊的這些最美麗最可愛的教師們,你們就是我前行中的燈塔,是我前進(jìn)的不竭動力!

      在此,我要向所有心中有愛、會愛的教師們致敬!

      我的演講結(jié)束,謝謝。

      第5篇 師德演講稿:師德是教師心中的明鏡

      介紹的是關(guān)于師德的演講稿,請繼續(xù)瀏覽

      夜闌人靜,耳邊又傳來那熟悉的歌聲 :

      任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂......

      或許,這只是一支小曲,并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵,但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

      八年的工作經(jīng)歷,使我深深懂得,教育是愛的事業(yè),教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報,情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是”一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過”教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’,教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰?!痹谖业墓ぷ魃闹?,最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是”假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。俗話說:教師的活兒是良心的活兒, 家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,這個上帝不是別人,就是我面對的全體學(xué)生。

      ”起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔,我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮,一聲聲清脆的”老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個個生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉、飽含激情的日記,我又是那么激動,那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵。

      ”學(xué)高為師,德正為范”。今天,網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,”育人”已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會后幾十年的知識都傳授給學(xué)生,但我可以培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的激情。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少”牛頓”和”愛迪生”,但也絕不能讓”牛頓”和”愛迪生”在我的手中埋沒。正因如此,我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會的肯定,努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。在課堂上,不再”高高在上,統(tǒng)領(lǐng)全軍”,而是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,成為獲取知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。

      一個人的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的職業(yè),更無悔于我的選擇,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心,家長的放心,祖國的振興!

      同仁們, 為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!

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