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第1篇托管老師工作心得 第2篇托管老師工作心得感悟精選 第3篇托管老師工作的心得體會 第4篇托管老師工作心得體會 第5篇2022年托管老師工作心得總結(jié) 第6篇關(guān)于托管老師工作心得 第7篇托管老師的工作心得感悟
第1篇 托管老師工作心得
根據(jù)淮上區(qū)教育系統(tǒng)托管試點(diǎn)工作實(shí)施方案,后場小學(xué)和西門渡小學(xué)被確定為結(jié)對托管試點(diǎn)學(xué)校。后場小學(xué)派出教導(dǎo)主任擔(dān)任西門渡小學(xué)副校長全面主持學(xué)校工作,兩校還互派兩名教師互相交流學(xué)習(xí)。
一、基本情況
蚌埠市西門渡小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小,創(chuàng)建于1942年,位于淮上區(qū)東首,學(xué)校占地面積6880平方米,建有教學(xué)樓和綜合縷,建筑面積2230平方米。學(xué)校共有10個(gè)教學(xué)班,學(xué)生315人,專任教師29人。近年來西門渡小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量徘徊不前,學(xué)校管理出現(xiàn)一些問題,教師工作積極性不強(qiáng),部分學(xué)生轉(zhuǎn)往市里。
20_年2月,后場小學(xué)正式托管西門渡小學(xué),托管小組從健全機(jī)制、規(guī)范行為、加強(qiáng)督查、項(xiàng)目引領(lǐng)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)等方面開展了有針對性的托管工作,取得了實(shí)效。
二、主要工作與成效
(一)突出重點(diǎn),健全機(jī)制
西門渡小學(xué)辦學(xué)水平一般,結(jié)合實(shí)際,托管工作小組首先結(jié)合學(xué)校和教師實(shí)際,制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,明確學(xué)校三年的發(fā)展目標(biāo),要把學(xué)校打造成管理規(guī)范、質(zhì)量較高、特色鮮明的淮上區(qū)東部第一學(xué)校。為此,后場小學(xué)成立了“托管領(lǐng)導(dǎo)小組”、“托管工作小組”。整個(gè)托管團(tuán)隊(duì)的人員主要來自后場小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師,后場小學(xué)校長主要負(fù)責(zé)整體托管工作,教導(dǎo)主任常駐西門渡小學(xué)擔(dān)任副校長并主持工作。另外,還聘請了部分骨干教師進(jìn)行傳幫帶,以保證托管項(xiàng)目的具體落實(shí)。
隨著時(shí)間的推移,托管工作延伸到學(xué)校管理的各個(gè)領(lǐng)域,托管領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常參加西小行政會議,商討學(xué)校各項(xiàng)工作,參加教師例會、教學(xué)工作會議,幫助西小領(lǐng)導(dǎo)共同渡過新學(xué)期開學(xué)、教師工作分配等多項(xiàng)煩事難事,使西小管理逐步精細(xì)化,也逐步得到教師的認(rèn)可。
(二)狠抓常規(guī),規(guī)范行為
一年來的托管工作,十分不易,困難很多,有些事實(shí)際上托管團(tuán)隊(duì)根本無法解決,但又不能因困難而不作為。為此,托管小組不回避也不逃避,與西門渡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一起出謀劃策,并積極配合學(xué)校開展教師談心工作,及時(shí)做一些政策宣傳工作和思想工作,也許是我們的真實(shí),西門渡小學(xué)在穩(wěn)定中得以發(fā)展,使我們的托管工作十分順利。
托管一年來,我們建立健全了西門渡小學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度,從教師備課、上課、作業(yè)、教研、聽課、值日、兩操、入隊(duì)、升旗等一律高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,并建立督查制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門聽課、檢查作業(yè)教案,并將結(jié)果及時(shí)通報(bào)。制度的建立規(guī)范了師生的行為,教師請假的少了、不好好上課的少了,取而代之的是規(guī)范有序的教學(xué)和豐富多彩的活動。今年以來,西門渡小學(xué)在各項(xiàng)檢查和區(qū)、中心校的督查中從未出現(xiàn)過不規(guī)范辦學(xué)行為現(xiàn)象。
(三)加強(qiáng)培訓(xùn),提升質(zhì)量
后場小學(xué)是淮上區(qū)第一所市級特色示范小學(xué),學(xué)校師資力量較強(qiáng)。一年來我們派出市級教壇新星2人對口支援西門渡小學(xué),還派出骨干教師去借班上示范課,一起聽課評課開展教研,一起研究習(xí)題考卷,分析學(xué)情,輔優(yōu)補(bǔ)差,探討怎樣科學(xué)地提高質(zhì)量的方法。這種通過講座、示范課、聽評課、主題研討等形式的交流加強(qiáng)了對西門渡小學(xué)教師的培訓(xùn)。
托管老師工作心得范文2
不知不覺中,我們在____幼兒園的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,但是在幼兒園度過的那些日子至今卻仍讓我記憶猶新。
仍然記得第一天到幼兒園實(shí)習(xí)的情景,那個(gè)時(shí)候是暑假完了剛開學(xué),幼兒園要重新對每個(gè)教室進(jìn)行布置,實(shí)驗(yàn)幼兒園的王主任簡單的介紹了幼兒園里的一些情況后,就給我們布置了任務(wù),讓我們幫著各個(gè)帶班老師,畫畫剪剪對教室的區(qū)域環(huán)境進(jìn)行布置。
具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)擺在了我們的面前,我之所以說具有挑戰(zhàn)性并非是這些工作難,而是指時(shí)間,是時(shí)間的問題。很顯然我們在學(xué)校里動手操作實(shí)踐的少,面對那么大的工作量我們就覺得有點(diǎn)吃力了,而幼兒園里的老師只見她們動作嫻熟快速的畫著剪著貼著,這就是所謂的熟能生巧吧!除此之外,還讓我們領(lǐng)會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,為了節(jié)省時(shí)間,我們采取流水作業(yè),一個(gè)人負(fù)責(zé)畫的工作,一個(gè)人負(fù)責(zé)剪,一個(gè)人負(fù)責(zé)貼,一個(gè)人負(fù)責(zé)思考,總之,這樣做效率大大的提高了,這讓我們深刻的體會到了實(shí)踐出真知!
實(shí)習(xí)的第二天,我們五個(gè)人被分到了不同的課堂里,實(shí)驗(yàn)幼兒園共有五個(gè)班,小班中班各兩個(gè),大班有一個(gè),由于去實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的只有我們五個(gè)人,所以王主任沒有安排我們在大中小班輪流實(shí)習(xí),所以我們只能在各自所在課堂進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)了,但是交流是一個(gè)很好的方法,在幼兒園小朋友們室外活動的時(shí)候,我們就可以湊在一起談?wù)撝覀兏髯缘母惺埽涣魑覀兊捏w會心得,遇到不解的難題,大家一起出謀劃策,充滿了無限的樂趣和成就感。
但是,剛剛開始的時(shí)候,我們確實(shí)可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對幼兒園里的工作,面對那么多的寶寶精靈,我們覺得毫無頭緒,不知工作應(yīng)該從哪里下手,站在旁邊看著老教師們,輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是,就是在這樣的不斷學(xué)習(xí)中,我們慢慢適應(yīng)了幼兒園里的生活,我們自己也慢慢嘗試自己獨(dú)立帶著小朋友開展活動。
通過這次實(shí)習(xí),使我們更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了各個(gè)階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面各年齡段的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,做好與保育員、其他教師及父母的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我們比較注重于對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí),常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。幼兒園老師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。
當(dāng)然,給幼兒講課也是我們在幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),當(dāng)然聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我們都十分珍惜。除了聽課之外,平時(shí)我們也都非常主動的向指導(dǎo)老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱度的幫我解答了。從中我們也明白了,知識和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,主動吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。
實(shí)習(xí)的日子一天天的過去,漸漸的,我們每個(gè)人上課都比以前有了很大的進(jìn)步。在實(shí)習(xí)中,我們漸漸懂得:要尊重孩子,努力走進(jìn)孩子,認(rèn)真思考適合班里孩子的教育教學(xué)方式;要學(xué)會關(guān)注每一個(gè)孩子,盡我們自己的努力滿足孩子發(fā)展的需求;學(xué)習(xí)在上課的過程中發(fā)現(xiàn)問題,反思自己的教學(xué),每周記錄教育教學(xué)中的困難及反思;學(xué)習(xí)在活動中觀察幼兒的一言一行以及他們對事物的反應(yīng),行為態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況,并進(jìn)行記錄。
當(dāng)然在實(shí)習(xí)中我們也發(fā)現(xiàn)在組織活動中大都存在著一些不足:1、語言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友,表情動作不豐富,不夠感染小朋友,可能是因?yàn)榉挪婚_,沒有做到適度夸張;2、評價(jià)語言少,不寬泛,不豐富,不具有針對性;3、沒有注意到每個(gè)孩子,由于不太了解班上的幼兒,因此沒有優(yōu)良的做到因材施教;4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速靈活的應(yīng)答和處理。不過在實(shí)習(xí)中,我們在組織教學(xué)活動時(shí)基本上能夠做到態(tài)度認(rèn)真,主動充分備課;虛心請教和接受指導(dǎo)老師的建議指導(dǎo);組織活動時(shí)教態(tài)比較自然,語言清楚,聲音和語速適度;在組織活動過程中盡量做到以幼兒興趣為主,在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教具時(shí)也以這個(gè)興趣為出發(fā)點(diǎn)。
在實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的幾個(gè)月里,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生達(dá)到了一些共識:我們覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子,還要與孩子的父母保持優(yōu)良的關(guān)系。父母與教師的溝通很重要,家園共育的方法能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。
短短的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,在指導(dǎo)老師精心的指導(dǎo)下,通過我們自己的努力,學(xué)到了很多,自身的專業(yè)修養(yǎng)也得到了很大提高。在實(shí)習(xí)期間也看到了一些問題:
1、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?
2、教師的評價(jià)語言如何能做到恰到好處?
3、如何對待特殊幼兒,比如,攻擊行為的幼兒,自閉自卑的幼兒,愛打小報(bào)告的幼兒,不合群的幼兒,發(fā)展水平高或低的幼兒?
4、如何培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒與教師之間的感情?
5、教師如何做到對所有的幼兒一視同仁?
6、怎樣讓幼兒園教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感?這些問題都值得我們進(jìn)行思索。
通過這次實(shí)習(xí),所帶給我們的能讓我們終身受益,這次實(shí)習(xí)中我們第一次懂得了理解,喜歡孩子要有很多很多耐心、細(xì)心和愛心,這是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我們以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我相信,我們把握成長,只要我們勇敢的邁出了為師的人生第一步,接下來的每一步都會更加堅(jiān)定,一滴汗水,一級臺階,一分耕耘,一成秋色。我們的生命會因?yàn)楹⒆觽兊臍g笑而永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)美麗。我們要繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平,感謝學(xué)校給我們組織這次實(shí)習(xí)活動,我們相信未來的教育生涯中我們會做的更好!
托管老師工作心得范文1
隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),學(xué)校面臨社會家長的壓力,伴隨減負(fù)的呼聲,小學(xué)放學(xué)時(shí)間帶來的一系列的問題,家長工作繁忙、家長沒有時(shí)間兼顧孩子的學(xué)習(xí)、擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題等等原因,托管班就在情況下如雨后春筍,紛紛顯現(xiàn)出來。
讓學(xué)生正襟危坐,不敢越雷池一步,思想禁錮得只習(xí)慣統(tǒng)問統(tǒng)答“是”或“不是”是不足取的。大多數(shù)托管機(jī)構(gòu)在招聘托管老師的時(shí)候,考慮到成本問題,往往雇用老師并沒有很成熟的教育方式、教育理念,在對待學(xué)生上,只要學(xué)生老老實(shí)實(shí)在那里寫作業(yè),這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就足夠了。因此,我們看到的是一個(gè)班級幾十個(gè)孩子,安安靜靜的寫作業(yè),看書。顯得非常有秩序的樣子。我的外甥女(三年級,去年上過托管班)告訴我,老師不讓動,動一動就會點(diǎn)名。那么怎么做到有問題就問呢?
目前托管存在的問題:
1、只是在看住孩子寫作業(yè),家長回家必須重新檢查,問題比較多。學(xué)習(xí)好的學(xué)生家長感覺不明顯,而成績不夠理想的家長感受很多,只好不停的換托管班2、班額過大,政府不能夠解決班額過大的問題在這里同樣存在,十幾、二十幾個(gè),甚至更多的孩子讓2、3個(gè)老師輔導(dǎo)第一類學(xué)生是沒有問題的,第二類、第三類的學(xué)生是得不到提高的。
3、收費(fèi)問題,過低的收費(fèi)使很多有經(jīng)驗(yàn)的老師不愿意從事這個(gè)職業(yè),兼職都不愿意去做,導(dǎo)致從業(yè)人員水平低下。我粗算了一下:以人大附小為例,3點(diǎn)20放學(xué),托管老師要從3點(diǎn)10分開始工作,接學(xué)生,等學(xué)生就位時(shí)間4點(diǎn)15分(學(xué)生多,時(shí)間會相應(yīng)延長),學(xué)生2節(jié)課后吃飯,飯后學(xué)習(xí),大多家長會在晚7點(diǎn)半到八點(diǎn)接走孩子,以8點(diǎn)計(jì)算,連續(xù)工作時(shí)間為4小時(shí)到5個(gè)小時(shí)之間,而低薪水是吸引不到高質(zhì)量的老師的。教育水平、教育經(jīng)驗(yàn)的欠缺使更多的學(xué)生被培養(yǎng)成“機(jī)器人”。
4、有經(jīng)驗(yàn)的老師從事的托管機(jī)構(gòu),他們不敢過高收費(fèi),提價(jià)的第二天就能看到門可羅雀,人都走光了,吃飯會成問題。那里還敢過高收費(fèi),只好淪落為普普通通的托管機(jī)構(gòu),教育問題嗎?當(dāng)然要放一放了。
5、“大媽式“托管,也有小區(qū)里自發(fā)組織的,自己看到商機(jī),自己辦的托管班,姑且這樣稱呼吧,這種情況,有一句話想說,專業(yè)的事情還是交給專業(yè)的人士去做吧。
托管班究竟怎樣收費(fèi)呢?收費(fèi)高低的背后有什么樣的故事?想來,每個(gè)托管孩子的家長都有不同的感想。而對教育問題,教育孩子的問題,這個(gè)課后輔導(dǎo)、輔助、消化知識的過程,我們是不是還要以孩子的教育為第一出發(fā)點(diǎn)呢?
面對第二類“最好教”的孩子:其實(shí)最難教,要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”,點(diǎn)燃勤學(xué)好問的火焰,教師不僅要有豐富的知識,更需要教學(xué)藝術(shù)、教育機(jī)智,還有心靈的撫慰。聽話的孩子最好教,不過是恭維父母的一種幽默罷了。
誠然,面對第三類“不好教”的孩子,在課堂上滋潤他們“一滴水”,則需要教師有“一桶水”、“長流水”的儲備,才能應(yīng)對他們海闊天空般的提問;善教者:能運(yùn)用教材、教具、手勢給學(xué)生帶來思考,讓學(xué)生在思考中表現(xiàn)自己。玩,分成有益地玩和無聊地玩;學(xué),也分成有趣地學(xué)和枯燥地學(xué)。有趣地學(xué)就是玩,有益地玩就是學(xué),這種矛盾而又統(tǒng)一的關(guān)系,調(diào)節(jié)得好自然就能達(dá)到最佳效果。
面對良莠不齊的托管班,現(xiàn)如今小學(xué)教育的一個(gè)補(bǔ)充部分,能否真正起到應(yīng)有的職能,成為為家長解決后顧之憂的有力助手,還要面臨很多問題。也許,收費(fèi)的高低能盼來真正意義上的培養(yǎng)式托管,這些還需要家長的火眼金睛。
第2篇 托管老師工作心得感悟精選
這個(gè)假期來到同方得到自己的第一份和本專業(yè)有關(guān)工作,一名假期輔導(dǎo)班的教師。一個(gè)多月時(shí)間的鍛煉,就這樣慢慢接近尾聲了。一個(gè)月以來站在一個(gè)新的起點(diǎn)上,邁開步子,以一種新的身份,面對一個(gè)新的環(huán)境,開始一段新的旅程。
在輔導(dǎo)班期間我擔(dān)任初中三年級班主任兼數(shù)學(xué)教師和初中一、二年級的數(shù)學(xué)教師。我之前帶過家教,初中一年級的數(shù)學(xué),第一次帶大班,從零開始,不斷地摸索。在這期間遇到很多的問題,不斷在解決這些問題和積累經(jīng)驗(yàn)中成長。真的感悟良多,這40天的工作總結(jié)如下:
一、招生
來到這里的第一天下午就開始招生,騎著自行車到各個(gè)村莊里,兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對陌生的人,必須去敲門,詢問,挨家挨戶。經(jīng)驗(yàn)不足,表達(dá)不很強(qiáng),羞澀這些都不可以是理由。我們組還好,找到了當(dāng)初在我們培訓(xùn)班上過的同學(xué),有他們帶領(lǐng),我們省了好多事。雖說招生時(shí)間并不很長,但仍在招生過程中遇到不少的問題和困難。
1、如何向孩子和家長介紹我們的特點(diǎn),對于這個(gè)我們沒什么經(jīng)驗(yàn),也不很清楚家長到底需要的是什么樣的條件,只能在實(shí)踐中不斷的摸索。
對于自己的表達(dá)能力是一個(gè)考驗(yàn)。
2、如何勸服家長,安撫他們的情緒,贏得他們的信任和對我們的信心,消除他們種種的疑慮。
自認(rèn)為這個(gè)應(yīng)該是最重要的一點(diǎn)了。
3、如何吸引小孩的興趣。
孩子好不容易盼到放假,期待著好好玩玩,有要求他們?nèi)ポo導(dǎo)班上課,不免引起他們的抵觸情緒,怎么樣才能避免抵觸,進(jìn)而讓她們產(chǎn)生對輔導(dǎo)班的興趣,是很重要的一方面。
4、農(nóng)村的家長很多有著跟風(fēng)的心理,總是想要看別人怎么做才跟著做決定。
那么對一個(gè)村子進(jìn)行最初的突破是很重要的一點(diǎn)。
5、農(nóng)村環(huán)境不好,招生時(shí)或是天熱或是下雨路途泥濘不堪,而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫。
更重要的是如何應(yīng)對找不到學(xué)生時(shí)的挫敗感。必須要有足夠的心理調(diào)節(jié)能力。
實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn):
很多時(shí)候是從小孩開始,吸引小孩的的注意力,引起他們對輔導(dǎo)班的興趣。讓孩子帶著你們?nèi)フ壹议L掏錢給你報(bào)名。這是被傳授的經(jīng)驗(yàn)。于是我們也是只要一見到小孩就開始問詢,向他們展示我們的特點(diǎn)。第一,可以告訴他們我們的課程設(shè)計(jì),大大小小的活動是一個(gè)吸引點(diǎn),大哥哥大姐姐一般的老師也是一個(gè)吸引點(diǎn)。第二,從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在,針對興趣進(jìn)行勸導(dǎo)。使他們產(chǎn)生要來我們這里的想法。我們在招生過程中就曾教過孩子跳舞,手語等來引起孩子的興趣,效果也不錯,孩子很喜歡。但有些遺憾的是,最終沒能勸服大人,不了了之。
所以說大人也非常重要,應(yīng)該說大人更起著決定性的作用。雖說也要小孩愿意,但是錢在大人手中,最終的決定也是由大人來做。而做大人的工作遠(yuǎn)比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素,孩子有沒有必要上輔導(dǎo)班,很多大人仍舊對孩子學(xué)習(xí)不重視,認(rèn)為孩子上輔導(dǎo)班遠(yuǎn)不如在家干活來的實(shí)在。也有很多家長對孩子沒有信心,認(rèn)為孩子不好好學(xué),學(xué)不好,上也是扔錢。還有對輔導(dǎo)班不信任,認(rèn)為上輔導(dǎo)班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的,舍不得花錢,或者嫌孩子爸媽不給錢的……很多很多的問題要面對,只能說見招拆招了??傊议L一關(guān)很難過。
這就要我們找出關(guān)鍵問題進(jìn)行說服,另外,在這個(gè)過程中真誠很重要。笑容,禮貌,拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生,還要為孩子,家長的那一方面著想。我們在招生時(shí)就有一次一家中剛好有一個(gè)姐姐要上高中,家長在考慮上哪里。我和同伴都是本地人,給了他們很多的有用的信息和建議,得到家長的接受。雖說因?yàn)榭陀^原因他家的孩子不能報(bào),但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說其他人。這就是真誠的力量。
其實(shí)應(yīng)該說這一次我們的成果還算不錯,我們組的招生人數(shù)應(yīng)該是最好的,但也很難得了。因?yàn)檎娴氖嵌几冻隽撕艽蟮呐?。仍舊記得那個(gè)最讓我們倆糾結(jié)的村莊崗?fù)?,去了很多次,勸了很多,最終無功而返并且還很窩火,卻只能往肚子里咽。當(dāng)我們累得坐在田埂上時(shí),滿心的委屈、窩火和無奈。再加上身體的勞累,身心俱疲。我還曾委屈的哭過一場。所以說,心理的調(diào)節(jié)能力必須得提升。
二、教學(xué)
我的課程全部都是數(shù)學(xué)課,面對的學(xué)生也都是初中一二三年級的大孩子,自己又沒什么帶大班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)的內(nèi)容不必?fù)?dān)心,但是如何更好地讓孩子理解,如何去吸引孩子的注意力確實(shí)令人頭疼。說他們小也確實(shí)不小了,說她們大吧也確實(shí)沒那么大。特別是初三的孩子們,他們馬上面臨著中招,而且基本都是十五六歲了。他們有自己的想法了。
(一)備課。
事實(shí)上,初中一二年級課程并不需要多么費(fèi)盡心思的在知識內(nèi)容的準(zhǔn)備上。最基礎(chǔ)最簡單的知識,我們每個(gè)人都可以信手拈來,隨口都可以串幾個(gè)題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必須要了解我們這一節(jié)課要講什么,有哪些問題需要強(qiáng)調(diào),我教學(xué)的進(jìn)程跟不跟得上,學(xué)生學(xué)這些知識時(shí)有什么問題出現(xiàn),我要怎么解決……
實(shí)際上,由于課本的不斷改編,初中一年級的學(xué)生所要學(xué)的東西很多在他們上小學(xué)時(shí)都已經(jīng)學(xué)過,我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深刻,加深他們的印象,鞏固會的,學(xué)習(xí)新的東西。
初中二年級學(xué)生學(xué)習(xí)的東西稍多,也沒怎么接觸過。就必須要努力細(xì)心的一步一步的講解,注意他們理解的程度。不過孩子們理解力都還不怎么樣,更多時(shí)候憑借的是良好的記憶力,比如說勾股定理,他們不理解怎么得來的,換了好幾種方法講他們還是不懂,但是他們知道什么時(shí)候用,怎么用。在這方面,我所起到的最主要的是督促的作用。他們貪玩,不易坐下來好好做題,很快就把任務(wù)忘在腦后,我就必須要及時(shí)提醒。
至于初中三年級,備課不可以像初中一二年級那么輕松。三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容變多變雜,而且知識的歸納總結(jié)很重要,畢竟面臨著高考。這也是很多初三學(xué)生成績下降的一個(gè)重要原因。于是我更加注意他們對知識的理解,講解時(shí)必須要詳細(xì),備課也需要更加細(xì)心,而且該擴(kuò)充的知識點(diǎn),該總結(jié)的知識一定要擴(kuò)充總結(jié)到位。我們班學(xué)生雖然多多,但基本上還是可以照顧到每一個(gè)學(xué)生,上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進(jìn)行。對成績好些的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,對稍差的學(xué)生則反復(fù)教導(dǎo)。
(二)課堂教學(xué)。
課堂上的幾十分鐘對于學(xué)生和老師來說是最重要的時(shí)間。老師最多的是在課堂上與學(xué)生交流,學(xué)生學(xué)習(xí)也大多是憑借課堂。任課老師把握好課堂上的幾十分鐘完全能把學(xué)生學(xué)習(xí)搞好。
在初三上課時(shí),因?yàn)槲沂前嘀魅?,而且又管理比較嚴(yán)厲,學(xué)生在課堂上不敢有太大的動作。課堂效率還不錯,基本上通過課堂大多學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握。我對初三的要求是上正課的時(shí)候每個(gè)人都必須認(rèn)真聽課,下課和其他時(shí)間想玩兒想鬧我可以陪你們玩兒陪你們鬧,前提條件是必須把老師布置的任務(wù)完成。而且班里的班規(guī)班紀(jì)都是他們自己定的,比如說我說上課玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦?他們商量之后說讓老師收走,24小時(shí)之后拿著道歉信和保證書去老師那兒領(lǐng)。因此課堂紀(jì)律基本就不用我管他們自己就能做到比較好。不過,雖然嚴(yán)厲,但是課堂氣氛還是挺活躍的,學(xué)生積極發(fā)言,爭著去演板,表現(xiàn)很活躍。我還是很欣慰的,可能跟班里男生多有關(guān)。
對于初中一二年級,實(shí)在是很令我無語,這兩個(gè)班是兩個(gè)極端,初中一年級的人數(shù)比較少,他們班太安靜了,下課也是,每次走進(jìn)他們班都有種進(jìn)墳場的感覺,靜的讓人毛骨悚然。不過,也有好處,雖然上課的時(shí)候有點(diǎn)自說自話的感覺,也需要不停的問理解了沒,懂不懂,但是他們的目光會在你上課的時(shí)候一直跟著你走,很用心聽講,作業(yè)也很用心,他們每個(gè)人都準(zhǔn)備了三個(gè)本子,一個(gè)用來記書上的概念和我擴(kuò)充的知識點(diǎn),一個(gè)用來寫作業(yè),連第幾頁習(xí)題幾的第幾題都標(biāo)的清清楚楚,不管我問多久之前的題他們都能很容易的找到。初二的孩子們則是太鬧,上課45分鐘有將近三分之一的時(shí)間是在維持辦理的紀(jì)律。聽講,人家也聽了;作業(yè),人家也做了;知識,人家也會了。就是不老實(shí),太皮了。另外,最重要的就是學(xué)生的安全問題,課堂上的小吵小鬧可能就會變成放學(xué)后的打架,畢竟都是在叛逆期,誰也不服誰,這點(diǎn)自己深有體會。
三、班級管理
班級管理對我來說并沒覺得有很大的困難,也許從一開始我所樹立的就是一個(gè)嚴(yán)師的形象,給了學(xué)生一定的威懾。而且我們班學(xué)生也確實(shí)比較聽話。一直以來我們班學(xué)生都沒有很放肆或者說過分的頑劣。相比較來說,我們班學(xué)生還比較讓人省心,這點(diǎn)也讓我很欣慰。
在管理的過程中我們班最讓我頭疼的應(yīng)該就是上課玩手機(jī)的問題了。除了我的課,基本每節(jié)下課都有老師找我狀說學(xué)生上課不認(rèn)真聽課玩兒手機(jī)的。開始我找學(xué)生談話,確實(shí)有效果,但是堅(jiān)持不了太長時(shí)間。后來把我逼急了就很不負(fù)責(zé)任的直接扔給班長讓他處理這件事,成效還不錯。
學(xué)生們其實(shí)是很敬畏他們的老師的,只要在班級里能夠合理安排事務(wù),學(xué)生就會努力去執(zhí)行?,F(xiàn)在想來的話,自己在這一段時(shí)間里對我的學(xué)生整體不錯,就是紀(jì)律上要求的嚴(yán)了點(diǎn)。不過,從他們平時(shí)的表現(xiàn)中卻也并沒表示出不滿,畢竟在學(xué)生的心目中老師算得上是一個(gè)神圣的存在。所以作為一名老師的我們對待這樣真誠的孩子也理應(yīng)要以更多的真誠和責(zé)任來回報(bào)他們。
總之,在這的40天,感覺很累,非常想回家去好好休息,吃好睡好。當(dāng)然,這四十天也讓自己面對和應(yīng)對了一些東西,也許不是很好地應(yīng)對,但是卻也有了一些經(jīng)歷。很感謝我的一幫孩子和朋友們,在這里我們共同成長起來。
第3篇 托管老師工作的心得體會
這個(gè)假期來到同方得到自己的第一份和本專業(yè)有關(guān)工作,一名假期輔導(dǎo)班的教師。一個(gè)多月時(shí)間的鍛煉,就這樣慢慢接近尾聲了。一個(gè)月以來站在一個(gè)新的起點(diǎn)上,邁開步子,以一種新的身份,面對一個(gè)新的環(huán)境,開始一段新的旅程。
在輔導(dǎo)班期間我擔(dān)任初中三年級班主任兼數(shù)學(xué)教師和初中一、二年級的數(shù)學(xué)教師。我之前帶過家教,初中一年級的數(shù)學(xué),第一次帶大班,從零開始,不斷地摸索。在這期間遇到很多的問題,不斷在解決這些問題和積累經(jīng)驗(yàn)中成長。真的感悟良多,這40天的工作總結(jié)如下:
一、招生
來到這里的第一天下午就開始招生,騎著自行車到各個(gè)村莊里,兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對陌生的人,必須去敲門,詢問,挨家挨戶。經(jīng)驗(yàn)不足,表達(dá)不很強(qiáng),羞澀這些都不可以是理由。我們組還好,找到了當(dāng)初在我們培訓(xùn)班上過的同學(xué),有他們帶領(lǐng),我們省了好多事。雖說招生時(shí)間并不很長,但仍在招生過程中遇到不少的問題和困難。
1、如何向孩子和家長介紹我們的特點(diǎn),對于這個(gè)我們沒什么經(jīng)驗(yàn),也不很清楚家長到底需要的是什么樣的條件,只能在實(shí)踐中不斷的摸索。
對于自己的表達(dá)能力是一個(gè)考驗(yàn)。
2、如何勸服家長,安撫他們的情緒,贏得他們的信任和對我們的信心,消除他們種種的疑慮。
自認(rèn)為這個(gè)應(yīng)該是最重要的一點(diǎn)了。
3、如何吸引小孩的興趣。
孩子好不容易盼到放假,期待著好好玩玩,有要求他們?nèi)ポo導(dǎo)班上課,不免引起他們的抵觸情緒,怎么樣才能避免抵觸,進(jìn)而讓她們產(chǎn)生對輔導(dǎo)班的興趣,是很重要的一方面。
4、農(nóng)村的家長很多有著跟風(fēng)的心理,總是想要看別人怎么做才跟著做決定。
那么對一個(gè)村子進(jìn)行最初的突破是很重要的一點(diǎn)。
5、農(nóng)村環(huán)境不好,招生時(shí)或是天熱或是下雨路途泥濘不堪,而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫。
更重要的是如何應(yīng)對找不到學(xué)生時(shí)的挫敗感。必須要有足夠的心理調(diào)節(jié)能力。
實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn):
很多時(shí)候是從小孩開始,吸引小孩的的注意力,引起他們對輔導(dǎo)班的興趣。讓孩子帶著你們?nèi)フ壹议L掏錢給你報(bào)名。這是被傳授的經(jīng)驗(yàn)。于是我們也是只要一見到小孩就開始問詢,向他們展示我們的特點(diǎn)。第一,可以告訴他們我們的課程設(shè)計(jì),大大小小的活動是一個(gè)吸引點(diǎn),大哥哥大姐姐一般的老師也是一個(gè)吸引點(diǎn)。第二,從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在,針對興趣進(jìn)行勸導(dǎo)。使他們產(chǎn)生要來我們這里的想法。我們在招生過程中就曾教過孩子跳舞,手語等來引起孩子的興趣,效果也不錯,孩子很喜歡。但有些遺憾的是,最終沒能勸服大人,不了了之。
所以說大人也非常重要,應(yīng)該說大人更起著決定性的作用。雖說也要小孩愿意,但是錢在大人手中,最終的決定也是由大人來做。而做大人的工作遠(yuǎn)比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素,孩子有沒有必要上輔導(dǎo)班,很多大人仍舊對孩子學(xué)習(xí)不重視,認(rèn)為孩子上輔導(dǎo)班遠(yuǎn)不如在家干活來的實(shí)在。也有很多家長對孩子沒有信心,認(rèn)為孩子不好好學(xué),學(xué)不好,上也是扔錢。還有對輔導(dǎo)班不信任,認(rèn)為上輔導(dǎo)班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的,舍不得花錢,或者嫌孩子爸媽不給錢的……很多很多的問題要面對,只能說見招拆招了??傊议L一關(guān)很難過。
這就要我們找出關(guān)鍵問題進(jìn)行說服,另外,在這個(gè)過程中真誠很重要。笑容,禮貌,拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生,還要為孩子,家長的那一方面著想。我們在招生時(shí)就有一次一家中剛好有一個(gè)姐姐要上高中,家長在考慮上哪里。我和同伴都是本地人,給了他們很多的有用的信息和建議,得到家長的接受。雖說因?yàn)榭陀^原因他家的孩子不能報(bào),但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說其他人。這就是真誠的力量。
其實(shí)應(yīng)該說這一次我們的成果還算不錯,我們組的招生人數(shù)應(yīng)該是最好的,但也很難得了。因?yàn)檎娴氖嵌几冻隽撕艽蟮呐?。仍舊記得那個(gè)最讓我們倆糾結(jié)的村莊崗?fù)?,去了很多次,勸了很多,最終無功而返并且還很窩火,卻只能往肚子里咽。當(dāng)我們累得坐在田埂上時(shí),滿心的委屈、窩火和無奈。再加上身體的勞累,身心俱疲。我還曾委屈的哭過一場。所以說,心理的調(diào)節(jié)能力必須得提升。
二、教學(xué)
我的課程全部都是數(shù)學(xué)課,面對的學(xué)生也都是初中一二三年級的大孩子,自己又沒什么帶大班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)的內(nèi)容不必?fù)?dān)心,但是如何更好地讓孩子理解,如何去吸引孩子的注意力確實(shí)令人頭疼。說他們小也確實(shí)不小了,說她們大吧也確實(shí)沒那么大。特別是初三的孩子們,他們馬上面臨著中招,而且基本都是十五六歲了。他們有自己的想法了。
(一)備課。
事實(shí)上,初中一二年級課程并不需要多么費(fèi)盡心思的在知識內(nèi)容的準(zhǔn)備上。最基礎(chǔ)最簡單的知識,我們每個(gè)人都可以信手拈來,隨口都可以串幾個(gè)題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必須要了解我們這一節(jié)課要講什么,有哪些問題需要強(qiáng)調(diào),我教學(xué)的進(jìn)程跟不跟得上,學(xué)生學(xué)這些知識時(shí)有什么問題出現(xiàn),我要怎么解決……
實(shí)際上,由于課本的不斷改編,初中一年級的學(xué)生所要學(xué)的東西很多在他們上小學(xué)時(shí)都已經(jīng)學(xué)過,我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深刻,加深他們的印象,鞏固會的,學(xué)習(xí)新的東西。
初中二年級學(xué)生學(xué)習(xí)的東西稍多,也沒怎么接觸過。就必須要努力細(xì)心的一步一步的講解,注意他們理解的程度。不過孩子們理解力都還不怎么樣,更多時(shí)候憑借的是良好的記憶力,比如說勾股定理,他們不理解怎么得來的,換了好幾種方法講他們還是不懂,但是他們知道什么時(shí)候用,怎么用。在這方面,我所起到的最主要的是督促的作用。他們貪玩,不易坐下來好好做題,很快就把任務(wù)忘在腦后,我就必須要及時(shí)提醒。
至于初中三年級,備課不可以像初中一二年級那么輕松。三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容變多變雜,而且知識的歸納總結(jié)很重要,畢竟面臨著高考。這也是很多初三學(xué)生成績下降的一個(gè)重要原因。于是我更加注意他們對知識的理解,講解時(shí)必須要詳細(xì),備課也需要更加細(xì)心,而且該擴(kuò)充的知識點(diǎn),該總結(jié)的知識一定要擴(kuò)充總結(jié)到位。我們班學(xué)生雖然多多,但基本上還是可以照顧到每一個(gè)學(xué)生,上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進(jìn)行。對成績好些的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,對稍差的學(xué)生則反復(fù)教導(dǎo)。
(二)課堂教學(xué)。
課堂上的幾十分鐘對于學(xué)生和老師來說是最重要的時(shí)間。老師最多的是在課堂上與學(xué)生交流,學(xué)生學(xué)習(xí)也大多是憑借課堂。任課老師把握好課堂上的幾十分鐘完全能把學(xué)生學(xué)習(xí)搞好。
在初三上課時(shí),因?yàn)槲沂前嘀魅?,而且又管理比較嚴(yán)厲,學(xué)生在課堂上不敢有太大的動作。課堂效率還不錯,基本上通過課堂大多學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握。我對初三的要求是上正課的時(shí)候每個(gè)人都必須認(rèn)真聽課,下課和其他時(shí)間想玩兒想鬧我可以陪你們玩兒陪你們鬧,前提條件是必須把老師布置的任務(wù)完成。而且班里的班規(guī)班紀(jì)都是他們自己定的,比如說我說上課玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦?他們商量之后說讓老師收走,24小時(shí)之后拿著道歉信和保證書去老師那兒領(lǐng)。因此課堂紀(jì)律基本就不用我管他們自己就能做到比較好。不過,雖然嚴(yán)厲,但是課堂氣氛還是挺活躍的,學(xué)生積極發(fā)言,爭著去演板,表現(xiàn)很活躍。我還是很欣慰的,可能跟班里男生多有關(guān)。
對于初中一二年級,實(shí)在是很令我無語,這兩個(gè)班是兩個(gè)極端,初中一年級的人數(shù)比較少,他們班太安靜了,下課也是,每次走進(jìn)他們班都有種進(jìn)墳場的感覺,靜的讓人毛骨悚然。不過,也有好處,雖然上課的時(shí)候有點(diǎn)自說自話的感覺,也需要不停的問理解了沒,懂不懂,但是他們的目光會在你上課的時(shí)候一直跟著你走,很用心聽講,作業(yè)也很用心,他們每個(gè)人都準(zhǔn)備了三個(gè)本子,一個(gè)用來記書上的概念和我擴(kuò)充的知識點(diǎn),一個(gè)用來寫作業(yè),連第幾頁習(xí)題幾的第幾題都標(biāo)的清清楚楚,不管我問多久之前的題他們都能很容易的找到。初二的孩子們則是太鬧,上課45分鐘有將近三分之一的時(shí)間是在維持辦理的紀(jì)律。聽講,人家也聽了;作業(yè),人家也做了;知識,人家也會了。就是不老實(shí),太皮了。另外,最重要的就是學(xué)生的安全問題,課堂上的小吵小鬧可能就會變成放學(xué)后的打架,畢竟都是在叛逆期,誰也不服誰,這點(diǎn)自己深有體會。
三、班級管理
班級管理對我來說并沒覺得有很大的困難,也許從一開始我所樹立的就是一個(gè)嚴(yán)師的形象,給了學(xué)生一定的威懾。而且我們班學(xué)生也確實(shí)比較聽話。一直以來我們班學(xué)生都沒有很放肆或者說過分的頑劣。相比較來說,我們班學(xué)生還比較讓人省心,這點(diǎn)也讓我很欣慰。
在管理的過程中我們班最讓我頭疼的應(yīng)該就是上課玩手機(jī)的問題了。除了我的課,基本每節(jié)下課都有老師找我狀說學(xué)生上課不認(rèn)真聽課玩兒手機(jī)的。開始我找學(xué)生談話,確實(shí)有效果,但是堅(jiān)持不了太長時(shí)間。后來把我逼急了就很不負(fù)責(zé)任的直接扔給班長讓他處理這件事,成效還不錯。
學(xué)生們其實(shí)是很敬畏他們的老師的,只要在班級里能夠合理安排事務(wù),學(xué)生就會努力去執(zhí)行?,F(xiàn)在想來的話,自己在這一段時(shí)間里對我的學(xué)生整體不錯,就是紀(jì)律上要求的嚴(yán)了點(diǎn)。不過,從他們平時(shí)的表現(xiàn)中卻也并沒表示出不滿,畢竟在學(xué)生的心目中老師算得上是一個(gè)神圣的存在。所以作為一名老師的我們對待這樣真誠的孩子也理應(yīng)要以更多的真誠和責(zé)任來回報(bào)他們。
總之,在這的40天,感覺很累,非常想回家去好好休息,吃好睡好。當(dāng)然,這四十天也讓自己面對和應(yīng)對了一些東西,也許不是很好地應(yīng)對,但是卻也有了一些經(jīng)歷。很感謝我的一幫孩子和朋友們,在這里我們共同成長起來。
第4篇 托管老師工作心得體會
這個(gè)假期來到同方得到自己的第一份和本專業(yè)有關(guān)工作,一名假期輔導(dǎo)班的教師。一個(gè)多月時(shí)間的鍛煉,就這樣慢慢接近尾聲了。一個(gè)月以來站在一個(gè)新的起點(diǎn)上,邁開步子,以一種新的身份,面對一個(gè)新的環(huán)境,開始一段新的旅程。
在輔導(dǎo)班期間我擔(dān)任初中三年級班主任兼數(shù)學(xué)教師和初中一、二年級的數(shù)學(xué)教師。我之前帶過家教,初中一年級的數(shù)學(xué),第一次帶大班,從零開始,不斷地摸索。在這期間遇到很多的問題,不斷在解決這些問題和積累經(jīng)驗(yàn)中成長。真的感悟良多,這40天的工作總結(jié)如下:
一、招生
來到這里的第一天下午就開始招生,騎著自行車到各個(gè)村莊里,兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對陌生的人,必須去敲門,詢問,挨家挨戶。經(jīng)驗(yàn)不足,表達(dá)不很強(qiáng),羞澀這些都不可以是理由。我們組還好,找到了當(dāng)初在我們培訓(xùn)班上過的同學(xué),有他們帶領(lǐng),我們省了好多事。雖說招生時(shí)間并不很長,但仍在招生過程中遇到不少的問題和困難。
1、如何向孩子和家長介紹我們的特點(diǎn),對于這個(gè)我們沒什么經(jīng)驗(yàn),也不很清楚家長到底需要的是什么樣的條件,只能在實(shí)踐中不斷的摸索。
對于自己的表達(dá)能力是一個(gè)考驗(yàn)。
2、如何勸服家長,安撫他們的情緒,贏得他們的信任和對我們的信心,消除他們種種的疑慮。
自認(rèn)為這個(gè)應(yīng)該是最重要的一點(diǎn)了。
3、如何吸引小孩的興趣。
孩子好不容易盼到放假,期待著好好玩玩,有要求他們?nèi)ポo導(dǎo)班上課,不免引起他們的抵觸情緒,怎么樣才能避免抵觸,進(jìn)而讓她們產(chǎn)生對輔導(dǎo)班的興趣,是很重要的一方面。
4、農(nóng)村的家長很多有著跟風(fēng)的心理,總是想要看別人怎么做才跟著做決定。
那么對一個(gè)村子進(jìn)行最初的突破是很重要的一點(diǎn)。
5、農(nóng)村環(huán)境不好,招生時(shí)或是天熱或是下雨路途泥濘不堪,而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫。
更重要的是如何應(yīng)對找不到學(xué)生時(shí)的挫敗感。必須要有足夠的心理調(diào)節(jié)能力。
實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn):
很多時(shí)候是從小孩開始,吸引小孩的的注意力,引起他們對輔導(dǎo)班的興趣。讓孩子帶著你們?nèi)フ壹议L掏錢給你報(bào)名。這是被傳授的經(jīng)驗(yàn)。于是我們也是只要一見到小孩就開始問詢,向他們展示我們的特點(diǎn)。第一,可以告訴他們我們的課程設(shè)計(jì),大大小小的活動是一個(gè)吸引點(diǎn),大哥哥大姐姐一般的老師也是一個(gè)吸引點(diǎn)。第二,從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在,針對興趣進(jìn)行勸導(dǎo)。使他們產(chǎn)生要來我們這里的想法。我們在招生過程中就曾教過孩子跳舞,手語等來引起孩子的興趣,效果也不錯,孩子很喜歡。但有些遺憾的是,最終沒能勸服大人,不了了之。
所以說大人也非常重要,應(yīng)該說大人更起著決定性的作用。雖說也要小孩愿意,但是錢在大人手中,最終的決定也是由大人來做。而做大人的工作遠(yuǎn)比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素,孩子有沒有必要上輔導(dǎo)班,很多大人仍舊對孩子學(xué)習(xí)不重視,認(rèn)為孩子上輔導(dǎo)班遠(yuǎn)不如在家干活來的實(shí)在。也有很多家長對孩子沒有信心,認(rèn)為孩子不好好學(xué),學(xué)不好,上也是扔錢。還有對輔導(dǎo)班不信任,認(rèn)為上輔導(dǎo)班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的,舍不得花錢,或者嫌孩子爸媽不給錢的……很多很多的問題要面對,只能說見招拆招了??傊议L一關(guān)很難過。
這就要我們找出關(guān)鍵問題進(jìn)行說服,另外,在這個(gè)過程中真誠很重要。笑容,禮貌,拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生,還要為孩子,家長的那一方面著想。我們在招生時(shí)就有一次一家中剛好有一個(gè)姐姐要上高中,家長在考慮上哪里。我和同伴都是本地人,給了他們很多的有用的信息和建議,得到家長的接受。雖說因?yàn)榭陀^原因他家的孩子不能報(bào),但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說其他人。這就是真誠的力量。
其實(shí)應(yīng)該說這一次我們的成果還算不錯,我們組的招生人數(shù)應(yīng)該是最好的,但也很難得了。因?yàn)檎娴氖嵌几冻隽撕艽蟮呐?。仍舊記得那個(gè)最讓我們倆糾結(jié)的村莊崗?fù)?,去了很多次,勸了很多,最終無功而返并且還很窩火,卻只能往肚子里咽。當(dāng)我們累得坐在田埂上時(shí),滿心的委屈、窩火和無奈。再加上身體的勞累,身心俱疲。我還曾委屈的哭過一場。所以說,心理的調(diào)節(jié)能力必須得提升。
二、教學(xué)
我的課程全部都是數(shù)學(xué)課,面對的學(xué)生也都是初中一二三年級的大孩子,自己又沒什么帶大班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)的內(nèi)容不必?fù)?dān)心,但是如何更好地讓孩子理解,如何去吸引孩子的注意力確實(shí)令人頭疼。說他們小也確實(shí)不小了,說她們大吧也確實(shí)沒那么大。特別是初三的孩子們,他們馬上面臨著中招,而且基本都是十五六歲了。他們有自己的想法了。
(一)備課。
事實(shí)上,初中一二年級課程并不需要多么費(fèi)盡心思的在知識內(nèi)容的準(zhǔn)備上。最基礎(chǔ)最簡單的知識,我們每個(gè)人都可以信手拈來,隨口都可以串幾個(gè)題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必須要了解我們這一節(jié)課要講什么,有哪些問題需要強(qiáng)調(diào),我教學(xué)的進(jìn)程跟不跟得上,學(xué)生學(xué)這些知識時(shí)有什么問題出現(xiàn),我要怎么解決……
實(shí)際上,由于課本的不斷改編,初中一年級的學(xué)生所要學(xué)的東西很多在他們上小學(xué)時(shí)都已經(jīng)學(xué)過,我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深刻,加深他們的印象,鞏固會的,學(xué)習(xí)新的東西。
初中二年級學(xué)生學(xué)習(xí)的東西稍多,也沒怎么接觸過。就必須要努力細(xì)心的一步一步的講解,注意他們理解的程度。不過孩子們理解力都還不怎么樣,更多時(shí)候憑借的是良好的記憶力,比如說勾股定理,他們不理解怎么得來的,換了好幾種方法講他們還是不懂,但是他們知道什么時(shí)候用,怎么用。在這方面,我所起到的最主要的是督促的作用。他們貪玩,不易坐下來好好做題,很快就把任務(wù)忘在腦后,我就必須要及時(shí)提醒。
至于初中三年級,備課不可以像初中一二年級那么輕松。三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容變多變雜,而且知識的歸納總結(jié)很重要,畢竟面臨著高考。這也是很多初三學(xué)生成績下降的一個(gè)重要原因。于是我更加注意他們對知識的理解,講解時(shí)必須要詳細(xì),備課也需要更加細(xì)心,而且該擴(kuò)充的知識點(diǎn),該總結(jié)的知識一定要擴(kuò)充總結(jié)到位。我們班學(xué)生雖然多多,但基本上還是可以照顧到每一個(gè)學(xué)生,上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進(jìn)行。對成績好些的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,對稍差的學(xué)生則反復(fù)教導(dǎo)。
(二)課堂教學(xué)。
課堂上的幾十分鐘對于學(xué)生和老師來說是最重要的時(shí)間。老師最多的是在課堂上與學(xué)生交流,學(xué)生學(xué)習(xí)也大多是憑借課堂。任課老師把握好課堂上的幾十分鐘完全能把學(xué)生學(xué)習(xí)搞好。
在初三上課時(shí),因?yàn)槲沂前嘀魅危矣止芾肀容^嚴(yán)厲,學(xué)生在課堂上不敢有太大的動作。課堂效率還不錯,基本上通過課堂大多學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握。我對初三的要求是上正課的時(shí)候每個(gè)人都必須認(rèn)真聽課,下課和其他時(shí)間想玩兒想鬧我可以陪你們玩兒陪你們鬧,前提條件是必須把老師布置的任務(wù)完成。而且班里的班規(guī)班紀(jì)都是他們自己定的,比如說我說上課玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦?他們商量之后說讓老師收走,24小時(shí)之后拿著道歉信和保證書去老師那兒領(lǐng)。因此課堂紀(jì)律基本就不用我管他們自己就能做到比較好。不過,雖然嚴(yán)厲,但是課堂氣氛還是挺活躍的,學(xué)生積極發(fā)言,爭著去演板,表現(xiàn)很活躍。我還是很欣慰的,可能跟班里男生多有關(guān)。
對于初中一二年級,實(shí)在是很令我無語,這兩個(gè)班是兩個(gè)極端,初中一年級的人數(shù)比較少,他們班太安靜了,下課也是,每次走進(jìn)他們班都有種進(jìn)墳場的感覺,靜的讓人毛骨悚然。不過,也有好處,雖然上課的時(shí)候有點(diǎn)自說自話的感覺,也需要不停的問理解了沒,懂不懂,但是他們的目光會在你上課的時(shí)候一直跟著你走,很用心聽講,作業(yè)也很用心,他們每個(gè)人都準(zhǔn)備了三個(gè)本子,一個(gè)用來記書上的概念和我擴(kuò)充的知識點(diǎn),一個(gè)用來寫作業(yè),連第幾頁習(xí)題幾的第幾題都標(biāo)的清清楚楚,不管我問多久之前的題他們都能很容易的找到。初二的孩子們則是太鬧,上課45分鐘有將近三分之一的時(shí)間是在維持辦理的紀(jì)律。聽講,人家也聽了;作業(yè),人家也做了;知識,人家也會了。就是不老實(shí),太皮了。另外,最重要的就是學(xué)生的安全問題,課堂上的小吵小鬧可能就會變成放學(xué)后的打架,畢竟都是在叛逆期,誰也不服誰,這點(diǎn)自己深有體會。
三、班級管理
班級管理對我來說并沒覺得有很大的困難,也許從一開始我所樹立的就是一個(gè)嚴(yán)師的形象,給了學(xué)生一定的威懾。而且我們班學(xué)生也確實(shí)比較聽話。一直以來我們班學(xué)生都沒有很放肆或者說過分的頑劣。相比較來說,我們班學(xué)生還比較讓人省心,這點(diǎn)也讓我很欣慰。
在管理的過程中我們班最讓我頭疼的應(yīng)該就是上課玩手機(jī)的問題了。除了我的課,基本每節(jié)下課都有老師找我狀說學(xué)生上課不認(rèn)真聽課玩兒手機(jī)的。開始我找學(xué)生談話,確實(shí)有效果,但是堅(jiān)持不了太長時(shí)間。后來把我逼急了就很不負(fù)責(zé)任的直接扔給班長讓他處理這件事,成效還不錯。
學(xué)生們其實(shí)是很敬畏他們的老師的,只要在班級里能夠合理安排事務(wù),學(xué)生就會努力去執(zhí)行?,F(xiàn)在想來的話,自己在這一段時(shí)間里對我的學(xué)生整體不錯,就是紀(jì)律上要求的嚴(yán)了點(diǎn)。不過,從他們平時(shí)的表現(xiàn)中卻也并沒表示出不滿,畢竟在學(xué)生的心目中老師算得上是一個(gè)神圣的存在。所以作為一名老師的我們對待這樣真誠的孩子也理應(yīng)要以更多的真誠和責(zé)任來回報(bào)他們。
總之,在這的40天,感覺很累,非常想回家去好好休息,吃好睡好。當(dāng)然,這四十天也讓自己面對和應(yīng)對了一些東西,也許不是很好地應(yīng)對,但是卻也有了一些經(jīng)歷。很感謝我的一幫孩子和朋友們,在這里我們共同成長起來。
第5篇 2022年托管老師工作心得總結(jié)
這個(gè)假期來到同方得到自己的第一份和本專業(yè)有關(guān)工作,一名假期輔導(dǎo)班的教師。一個(gè)多月時(shí)間的鍛煉,就這樣慢慢接近尾聲了。一個(gè)月以來站在一個(gè)新的起點(diǎn)上,邁開步子,以一種新的身份,面對一個(gè)新的環(huán)境,開始一段新的旅程。
在輔導(dǎo)班期間我擔(dān)任初中三年級班主任兼數(shù)學(xué)教師和初中一、二年級的數(shù)學(xué)教師。我之前帶過家教,初中一年級的數(shù)學(xué),第一次帶大班,從零開始,不斷地摸索。在這期間遇到很多的問題,不斷在解決這些問題和積累經(jīng)驗(yàn)中成長。真的感悟良多,這40天的工作總結(jié)如下:
一、招生
來到這里的第一天下午就開始招生,騎著自行車到各個(gè)村莊里,兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對陌生的人,必須去敲門,詢問,挨家挨戶。經(jīng)驗(yàn)不足,表達(dá)不很強(qiáng),羞澀這些都不可以是理由。我們組還好,找到了當(dāng)初在我們培訓(xùn)班上過的同學(xué),有他們帶領(lǐng),我們省了好多事。雖說招生時(shí)間并不很長,但仍在招生過程中遇到不少的問題和困難。
1、如何向孩子和家長介紹我們的特點(diǎn),對于這個(gè)我們沒什么經(jīng)驗(yàn),也不很清楚家長到底需要的是什么樣的條件,只能在實(shí)踐中不斷的摸索。
對于自己的表達(dá)能力是一個(gè)考驗(yàn)。
2、如何勸服家長,安撫他們的情緒,贏得他們的信任和對我們的信心,消除他們種種的疑慮。
自認(rèn)為這個(gè)應(yīng)該是最重要的一點(diǎn)了。
3、如何吸引小孩的興趣。
孩子好不容易盼到放假,期待著好好玩玩,有要求他們?nèi)ポo導(dǎo)班上課,不免引起他們的抵觸情緒,怎么樣才能避免抵觸,進(jìn)而讓她們產(chǎn)生對輔導(dǎo)班的興趣,是很重要的一方面。
4、農(nóng)村的家長很多有著跟風(fēng)的心理,總是想要看別人怎么做才跟著做決定。
那么對一個(gè)村子進(jìn)行最初的突破是很重要的一點(diǎn)。
5、農(nóng)村環(huán)境不好,招生時(shí)或是天熱或是下雨路途泥濘不堪,而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫。
更重要的是如何應(yīng)對找不到學(xué)生時(shí)的挫敗感。必須要有足夠的心理調(diào)節(jié)能力。
實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn):
很多時(shí)候是從小孩開始,吸引小孩的的注意力,引起他們對輔導(dǎo)班的興趣。讓孩子帶著你們?nèi)フ壹议L掏錢給你報(bào)名。這是被傳授的經(jīng)驗(yàn)。于是我們也是只要一見到小孩就開始問詢,向他們展示我們的特點(diǎn)。第一,可以告訴他們我們的課程設(shè)計(jì),大大小小的活動是一個(gè)吸引點(diǎn),大哥哥大姐姐一般的老師也是一個(gè)吸引點(diǎn)。第二,從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在,針對興趣進(jìn)行勸導(dǎo)。使他們產(chǎn)生要來我們這里的想法。我們在招生過程中就曾教過孩子跳舞,手語等來引起孩子的興趣,效果也不錯,孩子很喜歡。但有些遺憾的是,最終沒能勸服大人,不了了之。
所以說大人也非常重要,應(yīng)該說大人更起著決定性的作用。雖說也要小孩愿意,但是錢在大人手中,最終的決定也是由大人來做。而做大人的工作遠(yuǎn)比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素,孩子有沒有必要上輔導(dǎo)班,很多大人仍舊對孩子學(xué)習(xí)不重視,認(rèn)為孩子上輔導(dǎo)班遠(yuǎn)不如在家干活來的實(shí)在。也有很多家長對孩子沒有信心,認(rèn)為孩子不好好學(xué),學(xué)不好,上也是扔錢。還有對輔導(dǎo)班不信任,認(rèn)為上輔導(dǎo)班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的,舍不得花錢,或者嫌孩子爸媽不給錢的……很多很多的問題要面對,只能說見招拆招了??傊议L一關(guān)很難過。
這就要我們找出關(guān)鍵問題進(jìn)行說服,另外,在這個(gè)過程中真誠很重要。笑容,禮貌,拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生,還要為孩子,家長的那一方面著想。我們在招生時(shí)就有一次一家中剛好有一個(gè)姐姐要上高中,家長在考慮上哪里。我和同伴都是本地人,給了他們很多的有用的信息和建議,得到家長的接受。雖說因?yàn)榭陀^原因他家的孩子不能報(bào),但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說其他人。這就是真誠的力量。
其實(shí)應(yīng)該說這一次我們的成果還算不錯,我們組的招生人數(shù)應(yīng)該是最好的,但也很難得了。因?yàn)檎娴氖嵌几冻隽撕艽蟮呐ΑH耘f記得那個(gè)最讓我們倆糾結(jié)的村莊崗?fù)?,去了很多次,勸了很多,最終無功而返并且還很窩火,卻只能往肚子里咽。當(dāng)我們累得坐在田埂上時(shí),滿心的委屈、窩火和無奈。再加上身體的勞累,身心俱疲。我還曾委屈的哭過一場。所以說,心理的調(diào)節(jié)能力必須得提升。
二、教學(xué)
我的課程全部都是數(shù)學(xué)課,面對的學(xué)生也都是初中一二三年級的大孩子,自己又沒什么帶大班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)的內(nèi)容不必?fù)?dān)心,但是如何更好地讓孩子理解,如何去吸引孩子的注意力確實(shí)令人頭疼。說他們小也確實(shí)不小了,說她們大吧也確實(shí)沒那么大。特別是初三的孩子們,他們馬上面臨著中招,而且基本都是十五六歲了。他們有自己的想法了。
(一)備課。
事實(shí)上,初中一二年級課程并不需要多么費(fèi)盡心思的在知識內(nèi)容的準(zhǔn)備上。最基礎(chǔ)最簡單的知識,我們每個(gè)人都可以信手拈來,隨口都可以串幾個(gè)題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必須要了解我們這一節(jié)課要講什么,有哪些問題需要強(qiáng)調(diào),我教學(xué)的進(jìn)程跟不跟得上,學(xué)生學(xué)這些知識時(shí)有什么問題出現(xiàn),我要怎么解決……
實(shí)際上,由于課本的不斷改編,初中一年級的學(xué)生所要學(xué)的東西很多在他們上小學(xué)時(shí)都已經(jīng)學(xué)過,我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深刻,加深他們的印象,鞏固會的,學(xué)習(xí)新的東西。
初中二年級學(xué)生學(xué)習(xí)的東西稍多,也沒怎么接觸過。就必須要努力細(xì)心的一步一步的講解,注意他們理解的程度。不過孩子們理解力都還不怎么樣,更多時(shí)候憑借的是良好的記憶力,比如說勾股定理,他們不理解怎么得來的,換了好幾種方法講他們還是不懂,但是他們知道什么時(shí)候用,怎么用。在這方面,我所起到的最主要的是督促的作用。他們貪玩,不易坐下來好好做題,很快就把任務(wù)忘在腦后,我就必須要及時(shí)提醒。
至于初中三年級,備課不可以像初中一二年級那么輕松。三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容變多變雜,而且知識的歸納總結(jié)很重要,畢竟面臨著高考。這也是很多初三學(xué)生成績下降的一個(gè)重要原因。于是我更加注意他們對知識的理解,講解時(shí)必須要詳細(xì),備課也需要更加細(xì)心,而且該擴(kuò)充的知識點(diǎn),該總結(jié)的知識一定要擴(kuò)充總結(jié)到位。我們班學(xué)生雖然多多,但基本上還是可以照顧到每一個(gè)學(xué)生,上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進(jìn)行。對成績好些的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,對稍差的學(xué)生則反復(fù)教導(dǎo)。
(二)課堂教學(xué)。
課堂上的幾十分鐘對于學(xué)生和老師來說是最重要的時(shí)間。老師最多的是在課堂上與學(xué)生交流,學(xué)生學(xué)習(xí)也大多是憑借課堂。任課老師把握好課堂上的幾十分鐘完全能把學(xué)生學(xué)習(xí)搞好。
在初三上課時(shí),因?yàn)槲沂前嘀魅?,而且又管理比較嚴(yán)厲,學(xué)生在課堂上不敢有太大的動作。課堂效率還不錯,基本上通過課堂大多學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握。我對初三的要求是上正課的時(shí)候每個(gè)人都必須認(rèn)真聽課,下課和其他時(shí)間想玩兒想鬧我可以陪你們玩兒陪你們鬧,前提條件是必須把老師布置的任務(wù)完成。而且班里的班規(guī)班紀(jì)都是他們自己定的,比如說我說上課玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦?他們商量之后說讓老師收走,24小時(shí)之后拿著道歉信和保證書去老師那兒領(lǐng)。因此課堂紀(jì)律基本就不用我管他們自己就能做到比較好。不過,雖然嚴(yán)厲,但是課堂氣氛還是挺活躍的,學(xué)生積極發(fā)言,爭著去演板,表現(xiàn)很活躍。我還是很欣慰的,可能跟班里男生多有關(guān)。
對于初中一二年級,實(shí)在是很令我無語,這兩個(gè)班是兩個(gè)極端,初中一年級的人數(shù)比較少,他們班太安靜了,下課也是,每次走進(jìn)他們班都有種進(jìn)墳場的感覺,靜的讓人毛骨悚然。不過,也有好處,雖然上課的時(shí)候有點(diǎn)自說自話的感覺,也需要不停的問理解了沒,懂不懂,但是他們的目光會在你上課的時(shí)候一直跟著你走,很用心聽講,作業(yè)也很用心,他們每個(gè)人都準(zhǔn)備了三個(gè)本子,一個(gè)用來記書上的概念和我擴(kuò)充的知識點(diǎn),一個(gè)用來寫作業(yè),連第幾頁習(xí)題幾的第幾題都標(biāo)的清清楚楚,不管我問多久之前的題他們都能很容易的找到。初二的孩子們則是太鬧,上課45分鐘有將近三分之一的時(shí)間是在維持辦理的紀(jì)律。聽講,人家也聽了;作業(yè),人家也做了;知識,人家也會了。就是不老實(shí),太皮了。另外,最重要的就是學(xué)生的安全問題,課堂上的小吵小鬧可能就會變成放學(xué)后的打架,畢竟都是在叛逆期,誰也不服誰,這點(diǎn)自己深有體會。
三、班級管理
班級管理對我來說并沒覺得有很大的困難,也許從一開始我所樹立的就是一個(gè)嚴(yán)師的形象,給了學(xué)生一定的威懾。而且我們班學(xué)生也確實(shí)比較聽話。一直以來我們班學(xué)生都沒有很放肆或者說過分的頑劣。相比較來說,我們班學(xué)生還比較讓人省心,這點(diǎn)也讓我很欣慰。
在管理的過程中我們班最讓我頭疼的應(yīng)該就是上課玩手機(jī)的問題了。除了我的課,基本每節(jié)下課都有老師找我狀說學(xué)生上課不認(rèn)真聽課玩兒手機(jī)的。開始我找學(xué)生談話,確實(shí)有效果,但是堅(jiān)持不了太長時(shí)間。后來把我逼急了就很不負(fù)責(zé)任的直接扔給班長讓他處理這件事,成效還不錯。
學(xué)生們其實(shí)是很敬畏他們的老師的,只要在班級里能夠合理安排事務(wù),學(xué)生就會努力去執(zhí)行?,F(xiàn)在想來的話,自己在這一段時(shí)間里對我的學(xué)生整體不錯,就是紀(jì)律上要求的嚴(yán)了點(diǎn)。不過,從他們平時(shí)的表現(xiàn)中卻也并沒表示出不滿,畢竟在學(xué)生的心目中老師算得上是一個(gè)神圣的存在。所以作為一名老師的我們對待這樣真誠的孩子也理應(yīng)要以更多的真誠和責(zé)任來回報(bào)他們。
總之,在這的40天,感覺很累,非常想回家去好好休息,吃好睡好。當(dāng)然,這四十天也讓自己面對和應(yīng)對了一些東西,也許不是很好地應(yīng)對,但是卻也有了一些經(jīng)歷。很感謝我的一幫孩子和朋友們,在這里我們共同成長起來。
第6篇 關(guān)于托管老師工作心得
不知不覺中,我們在____幼兒園的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,但是在幼兒園度過的那些日子至今卻仍讓我記憶猶新。
仍然記得第一天到幼兒園實(shí)習(xí)的情景,那個(gè)時(shí)候是暑假完了剛開學(xué),幼兒園要重新對每個(gè)教室進(jìn)行布置,實(shí)驗(yàn)幼兒園的王主任簡單的介紹了幼兒園里的一些情況后,就給我們布置了任務(wù),讓我們幫著各個(gè)帶班老師,畫畫剪剪對教室的區(qū)域環(huán)境進(jìn)行布置。
具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)擺在了我們的面前,我之所以說具有挑戰(zhàn)性并非是這些工作難,而是指時(shí)間,是時(shí)間的問題。很顯然我們在學(xué)校里動手操作實(shí)踐的少,面對那么大的工作量我們就覺得有點(diǎn)吃力了,而幼兒園里的老師只見她們動作嫻熟快速的畫著剪著貼著,這就是所謂的熟能生巧吧!除此之外,還讓我們領(lǐng)會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,為了節(jié)省時(shí)間,我們采取流水作業(yè),一個(gè)人負(fù)責(zé)畫的工作,一個(gè)人負(fù)責(zé)剪,一個(gè)人負(fù)責(zé)貼,一個(gè)人負(fù)責(zé)思考,總之,這樣做效率大大的提高了,這讓我們深刻的體會到了實(shí)踐出真知!
實(shí)習(xí)的第二天,我們五個(gè)人被分到了不同的課堂里,實(shí)驗(yàn)幼兒園共有五個(gè)班,小班中班各兩個(gè),大班有一個(gè),由于去實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的只有我們五個(gè)人,所以王主任沒有安排我們在大中小班輪流實(shí)習(xí),所以我們只能在各自所在課堂進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)了,但是交流是一個(gè)很好的方法,在幼兒園小朋友們室外活動的時(shí)候,我們就可以湊在一起談?wù)撝覀兏髯缘母惺?,交流我們的體會心得,遇到不解的難題,大家一起出謀劃策,充滿了無限的樂趣和成就感。
但是,剛剛開始的時(shí)候,我們確實(shí)可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對幼兒園里的工作,面對那么多的寶寶精靈,我們覺得毫無頭緒,不知工作應(yīng)該從哪里下手,站在旁邊看著老教師們,輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是,就是在這樣的不斷學(xué)習(xí)中,我們慢慢適應(yīng)了幼兒園里的生活,我們自己也慢慢嘗試自己獨(dú)立帶著小朋友開展活動。
通過這次實(shí)習(xí),使我們更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了各個(gè)階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面各年齡段的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,做好與保育員、其他教師及父母的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我們比較注重于對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí),常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。幼兒園老師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。
當(dāng)然,給幼兒講課也是我們在幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),當(dāng)然聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我們都十分珍惜。除了聽課之外,平時(shí)我們也都非常主動的向指導(dǎo)老師以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱度的幫我解答了。從中我們也明白了,知識和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,主動吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。
實(shí)習(xí)的日子一天天的過去,漸漸的,我們每個(gè)人上課都比以前有了很大的進(jìn)步。在實(shí)習(xí)中,我們漸漸懂得:要尊重孩子,努力走進(jìn)孩子,認(rèn)真思考適合班里孩子的教育教學(xué)方式;要學(xué)會關(guān)注每一個(gè)孩子,盡我們自己的努力滿足孩子發(fā)展的需求;學(xué)習(xí)在上課的過程中發(fā)現(xiàn)問題,反思自己的教學(xué),每周記錄教育教學(xué)中的困難及反思;學(xué)習(xí)在活動中觀察幼兒的一言一行以及他們對事物的反應(yīng),行為態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況,并進(jìn)行記錄。
當(dāng)然在實(shí)習(xí)中我們也發(fā)現(xiàn)在組織活動中大都存在著一些不足:1、語言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友,表情動作不豐富,不夠感染小朋友,可能是因?yàn)榉挪婚_,沒有做到適度夸張;2、評價(jià)語言少,不寬泛,不豐富,不具有針對性;3、沒有注意到每個(gè)孩子,由于不太了解班上的幼兒,因此沒有優(yōu)良的做到因材施教;4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速靈活的應(yīng)答和處理。不過在實(shí)習(xí)中,我們在組織教學(xué)活動時(shí)基本上能夠做到態(tài)度認(rèn)真,主動充分備課;虛心請教和接受指導(dǎo)老師的建議指導(dǎo);組織活動時(shí)教態(tài)比較自然,語言清楚,聲音和語速適度;在組織活動過程中盡量做到以幼兒興趣為主,在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教具時(shí)也以這個(gè)興趣為出發(fā)點(diǎn)。
在實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的幾個(gè)月里,我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生達(dá)到了一些共識:我們覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子,還要與孩子的父母保持優(yōu)良的關(guān)系。父母與教師的溝通很重要,家園共育的方法能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。
短短的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,在指導(dǎo)老師精心的指導(dǎo)下,通過我們自己的努力,學(xué)到了很多,自身的專業(yè)修養(yǎng)也得到了很大提高。在實(shí)習(xí)期間也看到了一些問題:
1、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?
2、教師的評價(jià)語言如何能做到恰到好處?
3、如何對待特殊幼兒,比如,攻擊行為的幼兒,自閉自卑的幼兒,愛打小報(bào)告的幼兒,不合群的幼兒,發(fā)展水平高或低的幼兒?
4、如何培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒與教師之間的感情?
5、教師如何做到對所有的幼兒一視同仁?
6、怎樣讓幼兒園教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感?這些問題都值得我們進(jìn)行思索。
通過這次實(shí)習(xí),所帶給我們的能讓我們終身受益,這次實(shí)習(xí)中我們第一次懂得了理解,喜歡孩子要有很多很多耐心、細(xì)心和愛心,這是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我們以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我相信,我們把握成長,只要我們勇敢的邁出了為師的人生第一步,接下來的每一步都會更加堅(jiān)定,一滴汗水,一級臺階,一分耕耘,一成秋色。我們的生命會因?yàn)楹⒆觽兊臍g笑而永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)美麗。我們要繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平,感謝學(xué)校給我們組織這次實(shí)習(xí)活動,我們相信未來的教育生涯中我們會做的更好!
第7篇 托管老師的工作心得感悟
這個(gè)假期來到同方得到自己的第一份和本專業(yè)有關(guān)工作,一名假期輔導(dǎo)班的教師。一個(gè)多月時(shí)間的鍛煉,就這樣慢慢接近尾聲了。一個(gè)月以來站在一個(gè)新的起點(diǎn)上,邁開步子,以一種新的身份,面對一個(gè)新的環(huán)境,開始一段新的旅程。
在輔導(dǎo)班期間我擔(dān)任初中三年級班主任兼數(shù)學(xué)教師和初中一、二年級的數(shù)學(xué)教師。我之前帶過家教,初中一年級的數(shù)學(xué),第一次帶大班,從零開始,不斷地摸索。在這期間遇到很多的問題,不斷在解決這些問題和積累經(jīng)驗(yàn)中成長。真的感悟良多,這40天的工作總結(jié)如下:
一、招生
來到這里的第一天下午就開始招生,騎著自行車到各個(gè)村莊里,兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對陌生的人,必須去敲門,詢問,挨家挨戶。經(jīng)驗(yàn)不足,表達(dá)不很強(qiáng),羞澀這些都不可以是理由。我們組還好,找到了當(dāng)初在我們培訓(xùn)班上過的同學(xué),有他們帶領(lǐng),我們省了好多事。雖說招生時(shí)間并不很長,但仍在招生過程中遇到不少的問題和困難。
1、如何向孩子和家長介紹我們的特點(diǎn),對于這個(gè)我們沒什么經(jīng)驗(yàn),也不很清楚家長到底需要的是什么樣的條件,只能在實(shí)踐中不斷的摸索。
對于自己的表達(dá)能力是一個(gè)考驗(yàn)。
2、如何勸服家長,安撫他們的情緒,贏得他們的信任和對我們的信心,消除他們種種的疑慮。
自認(rèn)為這個(gè)應(yīng)該是最重要的一點(diǎn)了。
3、如何吸引小孩的興趣。
孩子好不容易盼到放假,期待著好好玩玩,有要求他們?nèi)ポo導(dǎo)班上課,不免引起他們的抵觸情緒,怎么樣才能避免抵觸,進(jìn)而讓她們產(chǎn)生對輔導(dǎo)班的興趣,是很重要的一方面。
4、農(nóng)村的家長很多有著跟風(fēng)的心理,總是想要看別人怎么做才跟著做決定。
那么對一個(gè)村子進(jìn)行最初的突破是很重要的一點(diǎn)。
5、農(nóng)村環(huán)境不好,招生時(shí)或是天熱或是下雨路途泥濘不堪,而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫。
更重要的是如何應(yīng)對找不到學(xué)生時(shí)的挫敗感。必須要有足夠的心理調(diào)節(jié)能力。
實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn):
很多時(shí)候是從小孩開始,吸引小孩的的注意力,引起他們對輔導(dǎo)班的興趣。讓孩子帶著你們?nèi)フ壹议L掏錢給你報(bào)名。這是被傳授的經(jīng)驗(yàn)。于是我們也是只要一見到小孩就開始問詢,向他們展示我們的特點(diǎn)。第一,可以告訴他們我們的課程設(shè)計(jì),大大小小的活動是一個(gè)吸引點(diǎn),大哥哥大姐姐一般的老師也是一個(gè)吸引點(diǎn)。第二,從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在,針對興趣進(jìn)行勸導(dǎo)。使他們產(chǎn)生要來我們這里的想法。我們在招生過程中就曾教過孩子跳舞,手語等來引起孩子的興趣,效果也不錯,孩子很喜歡。但有些遺憾的是,最終沒能勸服大人,不了了之。
所以說大人也非常重要,應(yīng)該說大人更起著決定性的作用。雖說也要小孩愿意,但是錢在大人手中,最終的決定也是由大人來做。而做大人的工作遠(yuǎn)比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素,孩子有沒有必要上輔導(dǎo)班,很多大人仍舊對孩子學(xué)習(xí)不重視,認(rèn)為孩子上輔導(dǎo)班遠(yuǎn)不如在家干活來的實(shí)在。也有很多家長對孩子沒有信心,認(rèn)為孩子不好好學(xué),學(xué)不好,上也是扔錢。還有對輔導(dǎo)班不信任,認(rèn)為上輔導(dǎo)班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的,舍不得花錢,或者嫌孩子爸媽不給錢的……很多很多的問題要面對,只能說見招拆招了??傊议L一關(guān)很難過。
這就要我們找出關(guān)鍵問題進(jìn)行說服,另外,在這個(gè)過程中真誠很重要。笑容,禮貌,拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生,還要為孩子,家長的那一方面著想。我們在招生時(shí)就有一次一家中剛好有一個(gè)姐姐要上高中,家長在考慮上哪里。我和同伴都是本地人,給了他們很多的有用的信息和建議,得到家長的接受。雖說因?yàn)榭陀^原因他家的孩子不能報(bào),但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說其他人。這就是真誠的力量。
其實(shí)應(yīng)該說這一次我們的成果還算不錯,我們組的招生人數(shù)應(yīng)該是最好的,但也很難得了。因?yàn)檎娴氖嵌几冻隽撕艽蟮呐ΑH耘f記得那個(gè)最讓我們倆糾結(jié)的村莊崗?fù)酰チ撕芏啻?,勸了很多,最終無功而返并且還很窩火,卻只能往肚子里咽。當(dāng)我們累得坐在田埂上時(shí),滿心的委屈、窩火和無奈。再加上身體的勞累,身心俱疲。我還曾委屈的哭過一場。所以說,心理的調(diào)節(jié)能力必須得提升。
二、教學(xué)
我的課程全部都是數(shù)學(xué)課,面對的學(xué)生也都是初中一二三年級的大孩子,自己又沒什么帶大班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)的內(nèi)容不必?fù)?dān)心,但是如何更好地讓孩子理解,如何去吸引孩子的注意力確實(shí)令人頭疼。說他們小也確實(shí)不小了,說她們大吧也確實(shí)沒那么大。特別是初三的孩子們,他們馬上面臨著中招,而且基本都是十五六歲了。他們有自己的想法了。
(一)備課。
事實(shí)上,初中一二年級課程并不需要多么費(fèi)盡心思的在知識內(nèi)容的準(zhǔn)備上。最基礎(chǔ)最簡單的知識,我們每個(gè)人都可以信手拈來,隨口都可以串幾個(gè)題、講些新東西。但是也并不是不需要備課。我必須要了解我們這一節(jié)課要講什么,有哪些問題需要強(qiáng)調(diào),我教學(xué)的進(jìn)程跟不跟得上,學(xué)生學(xué)這些知識時(shí)有什么問題出現(xiàn),我要怎么解決……
實(shí)際上,由于課本的不斷改編,初中一年級的學(xué)生所要學(xué)的東西很多在他們上小學(xué)時(shí)都已經(jīng)學(xué)過,我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深刻,加深他們的印象,鞏固會的,學(xué)習(xí)新的東西。
初中二年級學(xué)生學(xué)習(xí)的東西稍多,也沒怎么接觸過。就必須要努力細(xì)心的一步一步的講解,注意他們理解的程度。不過孩子們理解力都還不怎么樣,更多時(shí)候憑借的是良好的記憶力,比如說勾股定理,他們不理解怎么得來的,換了好幾種方法講他們還是不懂,但是他們知道什么時(shí)候用,怎么用。在這方面,我所起到的最主要的是督促的作用。他們貪玩,不易坐下來好好做題,很快就把任務(wù)忘在腦后,我就必須要及時(shí)提醒。
至于初中三年級,備課不可以像初中一二年級那么輕松。三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容變多變雜,而且知識的歸納總結(jié)很重要,畢竟面臨著高考。這也是很多初三學(xué)生成績下降的一個(gè)重要原因。于是我更加注意他們對知識的理解,講解時(shí)必須要詳細(xì),備課也需要更加細(xì)心,而且該擴(kuò)充的知識點(diǎn),該總結(jié)的知識一定要擴(kuò)充總結(jié)到位。我們班學(xué)生雖然多多,但基本上還是可以照顧到每一個(gè)學(xué)生,上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進(jìn)行。對成績好些的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,對稍差的學(xué)生則反復(fù)教導(dǎo)。
(二)課堂教學(xué)。
課堂上的幾十分鐘對于學(xué)生和老師來說是最重要的時(shí)間。老師最多的是在課堂上與學(xué)生交流,學(xué)生學(xué)習(xí)也大多是憑借課堂。任課老師把握好課堂上的幾十分鐘完全能把學(xué)生學(xué)習(xí)搞好。
在初三上課時(shí),因?yàn)槲沂前嘀魅危矣止芾肀容^嚴(yán)厲,學(xué)生在課堂上不敢有太大的動作。課堂效率還不錯,基本上通過課堂大多學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握。我對初三的要求是上正課的時(shí)候每個(gè)人都必須認(rèn)真聽課,下課和其他時(shí)間想玩兒想鬧我可以陪你們玩兒陪你們鬧,前提條件是必須把老師布置的任務(wù)完成。而且班里的班規(guī)班紀(jì)都是他們自己定的,比如說我說上課玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦?他們商量之后說讓老師收走,24小時(shí)之后拿著道歉信和保證書去老師那兒領(lǐng)。因此課堂紀(jì)律基本就不用我管他們自己就能做到比較好。不過,雖然嚴(yán)厲,但是課堂氣氛還是挺活躍的,學(xué)生積極發(fā)言,爭著去演板,表現(xiàn)很活躍。我還是很欣慰的,可能跟班里男生多有關(guān)。
對于初中一二年級,實(shí)在是很令我無語,這兩個(gè)班是兩個(gè)極端,初中一年級的人數(shù)比較少,他們班太安靜了,下課也是,每次走進(jìn)他們班都有種進(jìn)墳場的感覺,靜的讓人毛骨悚然。不過,也有好處,雖然上課的時(shí)候有點(diǎn)自說自話的感覺,也需要不停的問理解了沒,懂不懂,但是他們的目光會在你上課的時(shí)候一直跟著你走,很用心聽講,作業(yè)也很用心,他們每個(gè)人都準(zhǔn)備了三個(gè)本子,一個(gè)用來記書上的概念和我擴(kuò)充的知識點(diǎn),一個(gè)用來寫作業(yè),連第幾頁習(xí)題幾的第幾題都標(biāo)的清清楚楚,不管我問多久之前的題他們都能很容易的找到。初二的孩子們則是太鬧,上課45分鐘有將近三分之一的時(shí)間是在維持辦理的紀(jì)律。聽講,人家也聽了;作業(yè),人家也做了;知識,人家也會了。就是不老實(shí),太皮了。另外,最重要的就是學(xué)生的安全問題,課堂上的小吵小鬧可能就會變成放學(xué)后的打架,畢竟都是在叛逆期,誰也不服誰,這點(diǎn)自己深有體會。
三、班級管理
班級管理對我來說并沒覺得有很大的困難,也許從一開始我所樹立的就是一個(gè)嚴(yán)師的形象,給了學(xué)生一定的威懾。而且我們班學(xué)生也確實(shí)比較聽話。一直以來我們班學(xué)生都沒有很放肆或者說過分的頑劣。相比較來說,我們班學(xué)生還比較讓人省心,這點(diǎn)也讓我很欣慰。
在管理的過程中我們班最讓我頭疼的應(yīng)該就是上課玩手機(jī)的問題了。除了我的課,基本每節(jié)下課都有老師找我狀說學(xué)生上課不認(rèn)真聽課玩兒手機(jī)的。開始我找學(xué)生談話,確實(shí)有效果,但是堅(jiān)持不了太長時(shí)間。后來把我逼急了就很不負(fù)責(zé)任的直接扔給班長讓他處理這件事,成效還不錯。
學(xué)生們其實(shí)是很敬畏他們的老師的,只要在班級里能夠合理安排事務(wù),學(xué)生就會努力去執(zhí)行?,F(xiàn)在想來的話,自己在這一段時(shí)間里對我的學(xué)生整體不錯,就是紀(jì)律上要求的嚴(yán)了點(diǎn)。不過,從他們平時(shí)的表現(xiàn)中卻也并沒表示出不滿,畢竟在學(xué)生的心目中老師算得上是一個(gè)神圣的存在。所以作為一名老師的我們對待這樣真誠的孩子也理應(yīng)要以更多的真誠和責(zé)任來回報(bào)他們。
總之,在這的40天,感覺很累,非常想回家去好好休息,吃好睡好。當(dāng)然,這四十天也讓自己面對和應(yīng)對了一些東西,也許不是很好地應(yīng)對,但是卻也有了一些經(jīng)歷。很感謝我的一幫孩子和朋友們,在這里我們共同成長起來。