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第1篇 講政治知敬畏守規(guī)矩專項活動教師心得體會（精品）
全市深入開展“講政治、知敬畏、守規(guī)矩”專項治理活動，是深入貫徹落實______系列重要講話精神和十八屆六中全會精神，立足工作實際。以下是酷貓寫作范文網(wǎng)整理的講政治知敬畏守規(guī)矩專項活動教師心得體會，歡迎閱讀參考。
講政治知敬畏守規(guī)矩專項活動教師心得體會1：
教師要始終堅持“講政治知敬畏守規(guī)矩”。講政治、知敬畏、守規(guī)矩，錘煉執(zhí)行力、洞察力和免疫力，讓講政治守紀律守規(guī)矩成為本能。對黨忠誠，錘煉“咬定青山不放松”的執(zhí)行力。講政治守紀律守規(guī)矩，首先體現(xiàn)在對黨忠誠上，“咬定青山不放松”。要忠貞不二，對黨忠誠，始終站穩(wěn)政治立場，堅決維護權威，在內(nèi)心深處始終充滿對黨的認同和摯愛，始終以黨的利益為重,中央號召的堅決響應，中央決定的堅決照辦，中央禁止的堅決杜絕，始終在思想上、政治上、行動上與以___同志為___的保持高度一致，始終模范執(zhí)行黨的政策決議。決不允許背離中央要求另搞一套，決不允許對中央大政方針和決策部署妄加評論。敬終如始，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，增強為黨工作、為民造福的責任感和使命感，把崗位本職工作當成事業(yè)來干，爭當愛黨模范、興黨先鋒。守口如瓶，保守工作秘密，領導干部要嚴守保密紀律，讓保密成為一種習慣，不符合政策要求的話一句不講，違反紀律的話一句不說，對保密內(nèi)容永遠做到守口如瓶、滴水不漏。
明辨是非，錘煉“春江水暖鴨先知”的洞察力。領導干部，必須有敏銳的政治洞察力，“春江水暖鴨先知”。要頭腦清醒、明辨是非，善于領會和準確把握黨的方針政策和重大部署，善于審時度勢，善于先人一步、走在前頭。要見微知著、防微杜漸，從細小的事物或者苗頭性的問題，預見到其趨勢，并且及時作出反應，及時采取應對措施，把矛盾問題化解在萌芽狀態(tài)或者初始階段,從而與各種腐朽思想和不法行為作斗爭，堅決捍衛(wèi)黨的利益和群眾利益。決不當“騎墻派”、“兩面人”。要慧眼識珠、知人善任，公道正派、襟懷坦蕩，準確認識和評價干部的才能特長，根據(jù)事業(yè)需要把干部放在最能發(fā)揮其特長的崗位上，讓最合適的人做最合適的事，以達到事半功倍的效果。
嚴于律己，錘煉“堅如磐石貞若竹”的免疫力。領導干部，必須嚴于律己，“堅如磐石貞若竹”。要堅守底線，嚴格遵守法律法規(guī)和黨風廉政紀律，嚴守職業(yè)道德、社會公德和家庭美德，把《十項規(guī)定》作為不可或缺的思想準則、不可逾越的紀律紅線、不可偏差的行為指南，像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽和前途，追求亮點、杜絕“污點”，使自己的人生道路不偏向、不脫軌。要堅持原則，牢記使命、公道正派，堅持事業(yè)至上，從黨和人民事業(yè)需要出發(fā)干好工作、推動發(fā)展，始終堅持堅守原則不變通，為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁、辛勤工作，帶頭遵循法治原則，帶頭尊法學法，帶頭捍衛(wèi)法治，堅持依法用權，自覺用法治思維和法治方式推動工作，一心為民、干在實處。堅決杜絕違法亂紀、設租尋租等現(xiàn)象。要堅守清貧，積極樹立健康、文明、高雅的生活觀，不斷提升自己的生活品味、不斷凈化自己的生活圈，做到淡泊名利、堅守清貧，清清白白、堂堂正正走好自己的人生道路。特別要謹慎交友、擇善而從，防止陷入利益交換的“地雷陣”、鉆進庸俗復雜的“關系網(wǎng)”。
講政治知敬畏守規(guī)矩專項活動教師心得體會2：
一、作為人民教師老師，要自覺講政治。
講政治就是要樹立正確的理想、信念和人生觀、價值觀，保持先進的政治信仰和良好的行為操守。尤其是在大是大非面前，保持高度的政治敏銳性和正確的政治鑒別能力，做到方向明確，立場堅定，始終與保持高度一致;自覺抵制拜金主義、享樂主義等腐朽思想文化的侵蝕，增強事業(yè)心和責任感，形成朝氣蓬勃、樂觀向上、積極工作的良好風尚。講政治是維護黨的政治方向和政治原則的根本保證，關系到黨的生死存亡，它是黨生長壯大的“命根子“。有了堅定的政治信仰，我們才能始終方向明確，目標清晰，百折不撓，立于不敗之地。每個教師，必須自覺講政治，不斷強化黨性觀念，永遠聽黨話、跟黨走。平時，我們必須要有很強的敏銳性和識別力，真正善于從政治上觀察分析和認識處理問題，始終保持鮮明的政治立場，時刻做到頭腦清醒、是非分明、信仰堅定、不失黨性。從而，心懷堅定的政治信仰，甘愿扎根于本職崗位，認真履職盡責，為黨的事業(yè)默然奉獻、創(chuàng)建功業(yè)。
二、作為人民教師老師，要時刻顧全大局。
作為人民教師要顧大局，識大體。顧大局就是要克服本位主義、個人主義思想，正確把握和處理好個人與集體、局部與全局、當前與長遠利益的關系。克服只要組織照顧，不服從組織安排;只顧個人和小集體利益，不顧全局和整體利益;只管自己心情舒暢，不管別人喜怒哀樂;只強調(diào)個人意見和個人想法，不尊重他人意見和集體決定等傾向。以寬廣的眼界審時度勢，做到心中有集體，行動顧大局，擺正自己的位置，明確肩負的責任，努力完成好各項工作任務。古語講：“不謀全局者，不足以謀一域“。作為教師，一定要正確處理公與私的關系，始終以黨和國家的大局為重。任何人，都要銘記黨的培育之恩，時刻懷著顧大局、聽指揮、跟黨走的博大胸懷，隨時聽從黨的召喚。平時，要擺正奉獻與索取、得到與失去的關系，真正經(jīng)受得住“得與失“、“多與少“的考驗。那怕面對極其艱險的工作任務，也不能沮喪和憂慮，喪失意志和銳氣，而應及時調(diào)整心態(tài)，不屈拼搏前行。只要懷著“沒有跨不過的山，沒有淌不過的河“的人生理念，我們就會擁有成功的希望。此外，必須拋棄“名與利“的糾纏，擁有淡泊名利的高尚情操，千萬不能“患得失、圖名利“思想過重，以免喪失人生的激情和斗志。只要淡泊名利，心懷大局，吃苦奉獻，我們的人生旅途就一定會灑滿溫馨的陽光。
三、作為人民老師，要首先懂得守規(guī)矩的重要性。
守規(guī)矩就是要認識新常態(tài)，構建新心態(tài)，保持清醒頭腦，嚴明政治規(guī)矩，確保政令暢通，這里的規(guī)矩，就是在政治大環(huán)境下制定出的或約定俗成的規(guī)章制度，懂規(guī)矩就是講政治、顧大局的具體表現(xiàn)。黨章是全黨必須遵循的總章程，也是總規(guī)矩。國家法律是黨員、干部必須遵守的規(guī)矩。黨在長期實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例也是重要的黨內(nèi)規(guī)矩。不管在什么崗位工作，都要謙虛謹慎，戒驕戒躁，對自己和組織高度負責，必須始終在思想上、政治上、行動上同保持高度一致，真正把懂規(guī)矩提升到講政治的高度，切實做到“十個堅決不”：不該吃的堅決不吃、不該喝的堅決不喝、不該玩的堅決不玩、不該去的堅決不去、不該拿的堅決不拿、不該送的堅決不送、不該報(銷)的堅決不報、不該用的堅決不用、不該說的堅決不說、不該干的堅決不干。
四、作為人民老師，要有法律意識，帶頭守紀律。
守紀律就是要消除庸、懶、散和違紀違法現(xiàn)象，增強執(zhí)行力和公信力，要認真學習黨紀、政紀、法規(guī)和本單位的各項管理制度;自覺遵守政治紀律、組織紀律、財經(jīng)紀律和工作紀律;增強遵紀守法和廉潔從教的自律意識。做到有令必行、有禁必止。切實克服紀律松散、作風漂浮、工作推諉、辦事不公、為教不廉、違法亂紀等現(xiàn)象，努力塑造公眾滿意的學校形象。
俗話講：“沒有規(guī)矩，不成方圓。我們每個教師都因當以法紀規(guī)范自己的言行舉止，錘煉自己的品行，確保自己始終身心端正、思想純潔、一塵不染。要力戒貪欲。貪欲是萬惡之“源“。一個人如果利欲熏心，就難免會腐化墮落，成為人民唾棄的罪人。每名教師，都要防止染上貪欲的陋習，堅守住自己的道德操守，無論如何也不要走向腐敗的“墳墓“。要履好職責。每名教師，都有自己的工作崗位，只有認真履職盡責，才能堅守住人生“高地“，擁有事業(yè)成功的希望。要敬畏法紀。身為教師，平時一定要克服“無所畏“、“無所懼“心理，真正敬畏法紀這把“斬頭利劍”，時刻從嚴自律，管住自己，自覺做一名遵守規(guī)矩，敬畏法紀的老實人。要加強修養(yǎng)。作為教師，我們一定要注重日常細微養(yǎng)成，不斷加強品行修養(yǎng)，鍛造良好的教師人品形象。從而，使自己能夠時刻躬身為師、挺腰做人、干凈做事，上不愧黨、下不愧民，真正成為人們心目中時刻“講政治、顧大局、守紀律“的模范。
只有講政治，才不會迷失方向、偏離軌道;只有顧大局，才不會陷入名利的束縛，搞以權謀私;只有守紀律，才不會辦出格的事，甚至犯錯誤。“講政治、顧大局、守紀律“與否，對于一名教師的人生成敗何等重要，我們要努力爭做講政治、顧大局、守紀律的優(yōu)秀教師。
第2篇 教師專項整治治工作心得體會
我系以學校德育工作計劃為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，針對我系實際情況，
始終把德育工作擺在首位，以提倡學會做人為前提，加強常規(guī)管理，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成，并結(jié)合職業(yè)學校特點有針對性開展工作，培養(yǎng)講文明、守紀律的職校生。我們的工作目標，是讓學生，在校期間遵紀守規(guī)、品學兼顧，邁出校門后遵紀守法、有用于社會。
一、降低重心抓基礎，重視行為規(guī)范的引導和教育。
充分利用系、班級宣傳欄、主題班會、團支部生活、學生會工作等形式、途徑，對學生進行了行為規(guī)范養(yǎng)成教育，組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，強化行為規(guī)范的訓練和養(yǎng)成。
降低重心抓基礎，先從平時的行為規(guī)范教育開始。在統(tǒng)一著裝、儀容儀表、衛(wèi)生習慣、課堂常規(guī)、實習管理等方面，根據(jù)實際，提出嚴格要求，并多渠道、不定期檢查、反饋、監(jiān)督，強化意識，成效明顯。
行為規(guī)范的教育，從新生抓起。從報到第一天起，就組織檢查發(fā)型、儀容儀表、校服、飾品掛件等問題，給出明確有規(guī)范要求，限期整改，報到后的一周時間儀容儀表已經(jīng)全部整改到位。新生報到的第二天，已經(jīng)有老師發(fā)現(xiàn)學生在寢室抽煙，我們及時與家長取得了聯(lián)系，通知班主任，加強對這部分學生的關注。以班為單位，組織新生逐條學習《行知職高學生手冊》，并對照手冊開展自查，明確目標，全班進行交流，后參加學校組織的考試。
本學期，針對學生的發(fā)型、發(fā)色、儀容儀表問題，依靠班主任、副班主任、任科教師，先后組織了期初、期中兩次地毯式排查整治，強制整改。
正如我在本學期工作總結(jié)中所說的，我們必須看到，行為規(guī)范養(yǎng)成教育，是一項長期性的工作。我們既不能天真地希望它立竿見影、一蹴而就，也不要因為一些失范現(xiàn)象的存在失去教育學生的信心。出現(xiàn)反復是正常的教育現(xiàn)象，學生和老師角色定位，教育的本質(zhì)告訴了我們應該怎樣去正確看待教育的功能和成效。借口學生差，我們不去管、不去正面引導，肯定站不住腳。
二、在校長室的大力支持下，德育團隊管理成效初顯
本學期來，在校長室的大力支持下，我系老師齊抓共管，形成了合力，提高了德育工作的科學性、針對性和實效性。
禮儀規(guī)范的引導、整治、教育，必須常抓不懈。本學期，繼續(xù)抓實、抓好常規(guī)管理，加強對學生的日常行為規(guī)范教育。進一步發(fā)揮學校管理育人的功能，把抓儀容儀表、抓男女學生抽煙、抓環(huán)境衛(wèi)生，作為當前及今后相當長一個階段學生工作的重點。加強校紀校風建設，堅持學生在校全時段穿校服制度，嚴厲整治留長發(fā)、燙發(fā)、紋身、化艷妝、抽煙等違反中學生常規(guī)的行為?？偨Y(jié)上學期工作的經(jīng)驗，對儀容儀表開展階段性整治，尤其在發(fā)型、發(fā)色的整治上，讓廣大學生對標準、要求更明確，讓班主任的權威和工作主動性更多、更好地發(fā)揮出來，讓德育管理團隊意識更好地體現(xiàn)出來;對學生抽煙問題，加強教育、引導，值日教師、班主任老師，加強巡察，繼續(xù)加強對違規(guī)違紀學生的懲戒。
德育團隊管理方面突出的老師有：胡琴、俞瑩瑩、戎烴、朱建紅、孫映群等。
三、德育活動落到實處，各項活動開展有聲有色
(1)、9月2日新學年開學第二天，學校操場上一群群身著迷彩服學生隊伍，圍著教官認真學習立正、稍息等基本動作，拉開了新學年學生軍訓的序幕。
為提高學生軍訓效果，公安海警高等?？茖W校選拔了優(yōu)秀的教練員，將為同學們開展為期8天的國防知識教育和學生軍訓。此次學生軍訓安排了隊列、體能、內(nèi)務整理等課目訓練，組織師生觀看《國防教育》系列片。形式多樣、內(nèi)容豐富，勞逸結(jié)合、知識性強，廣受師生歡迎
第3篇 教師安全專項培訓心得
12月9日中午，保健醫(yī)文清老師給我們進行了《幼兒園安全知識》的培訓，通過這次講座，使我們的老師們對安全知識有了更加全面的了解，對校園安全工作的開展有了更深的認識。
作為幼兒教師要了解幼兒意外傷害發(fā)生的要素是哪些，才能有針對性地加以防范。充分了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲和學習空間，而不是以安全為借口而限制孩子。
在以后的工作中我們要正確認識和對待幼兒園安全問題，用專業(yè)的關愛和不懈的安全教育，來最大限度地保護孩子稚嫩的身體不受傷害。
第4篇 教師治轉(zhuǎn)提專項行動個人心得
教師治轉(zhuǎn)提專項行動個人心得范文
教師治轉(zhuǎn)提專項行動個人心得范文
2月13日上午,市城建稽查局召開“治轉(zhuǎn)提”專項行動學習會議，全體干部職工參加了會議。會議主要傳達學習了《中共蘭州市委關于開展治頑疾轉(zhuǎn)作風提效能專項行動的意見》、李榮燦書記在“十三屆市紀委二次全會暨全市領導干部警示教育大會”上重要講話精神和市建設局《關于近期在局系統(tǒng)“治轉(zhuǎn)提”專項行動中開展六項載體活動的通知》等文件精神。組織開展了“深刻認識作風頑癥痼疾的危害性”專題討論活動。
會議指出，目前“治轉(zhuǎn)提”專項行動開展情況與市建設局要求尚有差距，思想重視有所不夠，對自身問題剖析不足，目前開展的自查自糾工作落實不到位。全體干部職工要進一步加強政策理論學習，做到“四個突出”，堅持自我對照檢查常態(tài)化，強化責任意識，把精力集中到工作落實上，把成效體現(xiàn)在作風的轉(zhuǎn)變上，全面提高執(zhí)法工作人員能力素養(yǎng)。
會議要求，一是將“治轉(zhuǎn)提”與黨風廉政建設學習例會常態(tài)化，使日常學習與業(yè)務工作相結(jié)合，確保思想和行動統(tǒng)一到市建設局的各項工作部署上來;二是認真貫徹市建設局關于開展六項載體活動的通知要求，在落實自查自糾、開展學習討論的基礎上，認真總結(jié)學習成果與心得體會。為下一階段專項行動的順利開展打好堅實基礎;三是進一步強化“治轉(zhuǎn)提”專項行動督查工作，每周采取隨機抽查方式，由專人負責對各科室工作紀律、工作作風等進行日常督查，努力做到及時發(fā)現(xiàn)問題、嚴肅通報情況、立即落實整改，充分發(fā)揮督查作用，強化問責力度，推動紀律作風建設不斷取得新成效。
教師治轉(zhuǎn)提專項行動個人心得范文
重點解決工作責任心不強、紀律松弛的問題。
圍繞遵守黨的各項紀律，堅決糾正在貫徹執(zhí)行縣局、教委決策部署上打折扣、搞變通的問題。查找是否存在散布意見無所顧忌，公開發(fā)表不利于團結(jié)，影響教育穩(wěn)定和諧大局的言論問題;是否有貫徹政令不堅決，存在“上有政策，下有對策”的問題;是否違反中央八項規(guī)定和工作紀律，存在吃喝玩樂、遲到早退、脫崗換崗、不務正業(yè)，工作時間辦私事、上班期間玩游戲、上網(wǎng)娛樂消遣等問題。嚴肅查處頂風違紀案件，確保法紀要求執(zhí)行到位、剛性運行，以作風建設的成效樹立教育好形象。
作為一名教師，要知道如何教會學生學習。
教育家陶行知曾說：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教會學生會學。”教師在課堂上扮演的角色直接影響著教學效果。教師應當幫助學生制定目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法，培養(yǎng)學生的'學習興趣;教師要作為學習的參與者，與學生分享自己的感情體驗和想法，和學生一起尋找真理，并能承認自己的不足和錯誤。把我們自己置身名利之外，以和諧的身心去體驗教育的快樂、知識的力量、協(xié)作的美妙，那我們就會發(fā)現(xiàn)原來上課是一件多么積極向上的事情。
要建立平等、和諧的師生關系。
在課堂教學中，教師和學生之間，學生和學生之間的信息交流應變“傳話”為“對話”，教師要“蹲下身子與學生對話”。同時，要真實學生的獨特感受、體驗和理解。正如蘇霍姆林斯基說過“在人的內(nèi)心深處，都有一個根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中要特別強烈。”因此，教師要尊重每一位學生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護學生的創(chuàng)新性。哪怕只是微不足道的見解，也要給于充分的肯定。只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己的獨特見解，課堂才會充滿活力。
第5篇 河南高中教師信息技術應用能力提升專項培訓的心得與體會
關于2017河南高中教師信息技術應用能力提升專項培訓的心得與體會
關于2017河南高中教師信息技術應用能力提升專項培訓的心得與體會篇一
全面實施信息技術素質(zhì)教育，全面實施信息技術課程改革是當前教育領域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學習新課標，嘗試著正確領會新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐，為信息技術課程建設盡自己的微薄之力?？戳四瞧恼挛矣X得有所感觸，所以又去看了有關的知識現(xiàn)把學到的知識和大家一起來學習。
新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學習方式的變革迫在眉睫!它關系到我們的教育質(zhì)量，關系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課標最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。新課標強調(diào)師生互動、互教互學。
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識?！苯處焸兌济靼走@樣一個道理：要想讓學生學到東西，學生自己得渴望學習，而不是要老師逼著學。實現(xiàn)這一學習目標的惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。任何老師都不能讓人學好，學生必須愿意學習，而且努力學習才行。新課程理念認為學習是一項參與性的活動。學生學習的方式是實踐——不斷實踐，直到學習成為他們的第二本性為止。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現(xiàn)的正是學生親身的體驗和實踐。聽新課標指導下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學生把每天的講話記錄下來。相反，讓學生主動學習的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學原則，向?qū)W生提問，鼓勵學生討論，對話和辯論，希望學生去思考、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。這種方法給學生傳達出信息是：教師尊重學生的意見，而且相信學生的能力。有一句古話說，如果你認為他們行，他們就行。
多年來，學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋，可當學生真的“動”了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以控制，教學任務難以完成，最令人擔心的是考試怎么辦?課改使學生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的地方，愿意與學生共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么準備，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應當肯定。
新教材最大的特點是它的開放性，并且采用了現(xiàn)在比較流行的任務驅(qū)動模式來設計教材。學生并非空著頭腦進入教室，在日常生活中，在以往的學習生活中，他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗和背景知識，從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活、社區(qū)活動，他們幾乎都有自己的看法。而且，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗，但當問題一旦呈現(xiàn)在面前時，他們也可以基于相關的經(jīng)驗，依靠他們的認知能力形成對問題的某種解釋，這并不是胡思亂想，而是從他們的經(jīng)驗出發(fā)來推出的合乎邏輯的假設。所以，教師的備課不僅要備教材，而且要備學生。教師從學生的經(jīng)驗出發(fā)，貼近學生的生活實際，從問題情境出發(fā)，引導學生探究學習、體驗學習。這樣的課堂學習才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學要求上的變化，與教師教學習慣產(chǎn)生強烈的沖突，矛盾日益突出。但我們卻堅信有了矛盾才會有改變、有進步
教材只是一個載體，需要每一個教師去挖掘，去創(chuàng)造。教學是一個再創(chuàng)造的過程，是對課程的`不斷發(fā)展、不斷豐富的過程。新課程的理念告訴我們拿到教材后，千萬不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動，根據(jù)學生發(fā)展的需要對教材進行調(diào)適和重組。由于強調(diào)開放式教學，課程資源的開發(fā)就提到日程，教材已不再成為惟一的課程資源了。這就要求教師學會尋找、開發(fā)、制作、整合教學資源和資料。教師在執(zhí)行新課程計劃中，開發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源，來豐富教學內(nèi)容。
關于2017河南高中教師信息技術應用能力提升專項培訓的心得與體會篇二
21世紀是一個多元化的世紀，是一個信息化的世紀，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，慢慢滲透了各個行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學中，傳統(tǒng)的教學方式和學習方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。教育和信息技術的融合，教師信息技術應用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。
我非常榮幸的參加了“國培計劃(20__)”河南省中小學教師信息應用能力提升工程的培訓，通過為期一個周的培訓學習，讓我對教育現(xiàn)代化、教育時代化、教育信息化有了新的體會，對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。
通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養(yǎng)”和 “信息技術環(huán)境下的教學設計”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為一名老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢，必須掌握幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡學習資源應用”、“ppt20__高級應用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現(xiàn)代化的技術和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應教育的信息化的到來，適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術能力得到了很大的提升。
總之，通過這次培訓學習，使我受益匪淺，感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。同時，我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務能力，更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，努力培養(yǎng)新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。
第6篇 初中語文教師集中專項培訓學習心得
初中語文教師集中專項培訓學習心得
5月17日，縣組織初中七八年級語文教師進行專項培訓，魏天發(fā)老師的“法”和熊文華老師的課，精彩紛呈，且比較切合實際，讓我獲益匪淺。
一、魏天發(fā)老師的“法”
聽魏天發(fā)老師的講座《基于課程標準學段目標的課堂教學的有效性》，他以海南中考語文試題中的“四大板塊”分別進行解讀并歸納方法。他重在傳授方法，詳細具體，讓我收獲頗多。是的，不管是教還是學，貴在得法。
魏老師總結(jié)出的方法具體、可操作性也比較強。尤其是在我們比較頭痛的文言教學和詩歌賞析這一塊，歸納出比較合理和實用的方法，比較利于培養(yǎng)學生舉一反三之效。作為教師，一定要有耐心有毅力的與學生分享學習方法，教會學生歸納方法，學以致用，從而培養(yǎng)他們的自主學習能力。
二、熊文華老師的課
熊文華老師《藤野先生》這一課，他的文學功底和教學方法，值得借鑒的很多。
熊文華老師以“倒敘”模式進行授課，先突破文中重點，再解決文中比較容易理解部分，這種“先重后輕”的方法，很容易讓讓學生明白文中的重點。他善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題并自主解決問題，所抓住的`句子比較關鍵且具有代表性。緊扣主旨的同時也發(fā)揮了學生一定的自主學習能力。是一亮點。是今后值得借鑒的一方法。
但是，這種“倒敘”的模式，個別問題的設計和內(nèi)容，可能會讓部分基礎較差的學生一時接受不了，這也是我在設計教案時，一直在努力的一個方向：備好學生。
總之，無論是魏天發(fā)老師的“法”還是熊文華老師的課，都讓我學習到很多，希望自己在不斷的學習中，得到不一樣的提升。
