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第1篇 家教重在效果——教育心得體會(huì)
一、良好的態(tài)度是做好家教工作的根本原因。
米盧說:態(tài)度決定一切。今天,教員作一份家教工作,絕不僅僅是隨隨便便的幫幫學(xué)員方輔導(dǎo)一下學(xué)員這么簡單。學(xué)員方花費(fèi)相當(dāng)?shù)某杀荆徺I的是一種服務(wù)商品,學(xué)員方的要求是很高的。不從思想上認(rèn)識家教工作的嚴(yán)肅性,是不可能做好家教工作的。
在實(shí)踐中,許多非本家教中心教員存在服務(wù)意識不強(qiáng)、時(shí)間觀念弱、責(zé)任心差等問題。要知道,如果教員不能在家教工作中使學(xué)員在改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績等方面,取得明顯的進(jìn)步 ,學(xué)員方一般是不會(huì)滿意的。態(tài)度好不好,會(huì)很快的反映到具體的家教工作上。
二、 精心的準(zhǔn)備是做好家教工作的前提。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。專職的教師都要天天備課,即使從教多年的經(jīng)驗(yàn)非常豐富的優(yōu)秀老教師,從來也不會(huì)在備課上偷懶。我們決對不能認(rèn)為所教的課程非常簡單,可以當(dāng)場發(fā)揮。事實(shí)上如果沒有精心的準(zhǔn)備時(shí),上課時(shí)還是較難做到熟練的,這樣,就會(huì)大大影響授課的效率和效果。
怎么做好準(zhǔn)備呢?程序一般如下:先是了解學(xué)員方的學(xué)習(xí)狀況和本次請家教的需求,然后提出有針對性的家教輔導(dǎo)方案,準(zhǔn)備好輔導(dǎo)材料和授課計(jì)劃;準(zhǔn)備好備課本;在每次家教工作開始時(shí),都要對上次家教輔導(dǎo)后的效果進(jìn)行檢測;每次家教工作結(jié)束時(shí),都須提出一些留待學(xué)生思考的問題或者要做的作業(yè)等。
三 、一定的能力和方法是做好家教工作的具體步驟。
成功者找方法,失敗者找理由。成功地做好家教工作,是要以我們教員自身的能力為基礎(chǔ),然后在總結(jié)自身學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,用一套系統(tǒng)的方法來指導(dǎo)自己的家教輔導(dǎo)工作,往往有效得多。我建議廣大教員朋友從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法上入手,加以熱心的幫助、輔導(dǎo),有針對性地補(bǔ)差提優(yōu),每次輔導(dǎo)都有精心準(zhǔn)備的預(yù)案。
四 、和學(xué)員方的良好溝通不但決定著能否做成家教工作,也決定了家教工作的效果。
現(xiàn)在的學(xué)員方對作家教的教員已越來越挑剔,教員朋友一定要樹立起足夠的自信心。某種意義上可以說,有沒有足夠的自信,決定著第一次試講的成功與否。從能力上看,大家做家教工作,是完全可以勝任的。但事實(shí)上,很多朋友第一次接受家長的面試時(shí),往往顯得底氣不足,試想:自己都對自己不是很信任,別人能信任你嗎?
一定要有自信,有信心使學(xué)員在改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績等方面,取得明顯的進(jìn)步 。要不斷的和家長溝通,和家長適當(dāng)?shù)挠懻搶W(xué)員學(xué)習(xí)上的各種問題以及其他相關(guān)問題,獲得家長對自己的教學(xué)方式和風(fēng)格的認(rèn)可;當(dāng)學(xué)員取得成績或進(jìn)步時(shí),要以適當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L知道;當(dāng)學(xué)員存在一些學(xué)習(xí)或心理上的問題時(shí),要誠懇、積極、熱情的和家長討論解決問題的辦法。
五、只有和學(xué)員良好溝通,才能確保家教工作的成功。
教員對學(xué)員的輔導(dǎo)是通過溝通來實(shí)現(xiàn)的,那么怎樣才能做到有效溝通呢?首先應(yīng)該準(zhǔn)備好長時(shí)間談話的各種材料;其次要有教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間上的先后安排;然后了解學(xué)員和家長的性格特點(diǎn),尋找話題;關(guān)鍵是要切實(shí)從心理上把握學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,使學(xué)員實(shí)實(shí)在在的感到學(xué)習(xí)的樂趣、與教員相交、相知的樂趣;做學(xué)員的朋友式的老師是至關(guān)重要的。
總之,如果教員能夠]做到重視家教工作、真正投入一部分精力,按以上幾個(gè)要點(diǎn),做些準(zhǔn)備,是一定能勝任家教工作的。
第2篇 學(xué)習(xí)國家教育長期規(guī)劃心得體會(huì)
國運(yùn)興衰,系于教育;教育振興,全民有責(zé),在黨和國家工作全局中,必須始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。”其實(shí),自改革開放以來,我們國家的教育一直在不斷進(jìn)步:實(shí)施中小學(xué)九年義務(wù)教育;建立“希望工程”等扶困助學(xué)工程;認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策,確保每一位義務(wù)教育階段學(xué)生不因貧困而失學(xué);認(rèn)真解決農(nóng)民工和貧困子女受教育問題;在全國義務(wù)教育階段推行“一費(fèi)制”;完善公辦高中招收擇校生的“三限”政策;嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì),確保教育的公平、透明等都已惠及了全國人民。再說小學(xué)階段減負(fù)已擺在眼前。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興,關(guān)鍵靠人才,根本在教育。”
通過學(xué)習(xí)國家教育長期規(guī)劃綱要,我感覺很多綱要都貼合我國的教育實(shí)情,教育從義務(wù)教育抓起,為了適應(yīng)我國新的教育規(guī)劃綱要,我認(rèn)為要做一個(gè)引領(lǐng)新時(shí)代的教師要做到以下幾點(diǎn)。
不斷學(xué)習(xí)跟上時(shí)代的腳步
教師學(xué)習(xí)目標(biāo)是促進(jìn)教師成長,而教師成長是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過程,一般需經(jīng)過“角色適應(yīng)”、“主動(dòng)發(fā)展”和“最佳創(chuàng)造”三個(gè)階段,是在不斷學(xué)習(xí)、探索與創(chuàng)造中形成的。不論學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式如何,實(shí)施教師學(xué)習(xí)都是促進(jìn)其成長的一種載體,酷貓寫作范文網(wǎng) 全面的范文寫作參考網(wǎng)站 增強(qiáng)教師創(chuàng)造性。它不可能在短期內(nèi)就得到全面、徹底地實(shí)現(xiàn),甚至由于學(xué)習(xí)措施不完善、不嚴(yán)密等因素的影響,更加劇對教師學(xué)習(xí)效果動(dòng)態(tài)評價(jià)的復(fù)雜性。因此,提出教師學(xué)習(xí)效果評價(jià)動(dòng)態(tài)性是教師專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)的雙重需要。
教學(xué)的目的
在教育中要把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)有理想,有目標(biāo),有志氣,有追求的人,那就要不斷的培養(yǎng)學(xué)生的毅力,使之逐漸形成自治力,這就需要我們老師能給予學(xué)生活動(dòng)的空間,我們教育的對象——學(xué)生,是一個(gè)活生生的獨(dú)立體,獨(dú)立自主性是其基本的行為特征,作為老師的我們必須在維護(hù)和尊重學(xué)生的獨(dú)立人格的同時(shí)提高起自我教育的能力,并且在開展活動(dòng)時(shí)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,但這不是有些同志認(rèn)為的“撒手不管,放任自流”,更不是“投機(jī)取巧,乘機(jī)偷懶”,而是作為班主任老師的我們要抽出更多的精力,細(xì)心的去觀察每一個(gè)學(xué)生,了解他們的特點(diǎn),思想和需要,從而激發(fā)學(xué)生對某一方面活動(dòng)的興趣,寫作參考 fwwang.cn使其個(gè)性得以充分發(fā)展,
周牧
第3篇 優(yōu)秀心得體會(huì)范文:家教重在效果——教育心得體會(huì)
一、良好的態(tài)度是做好家教工作的根本原因。
米盧說:態(tài)度決定一切。今天,教員作一份家教工作,絕不僅僅是隨隨便便的幫幫學(xué)員方輔導(dǎo)一下學(xué)員這么簡單。學(xué)員方花費(fèi)相當(dāng)?shù)某杀荆徺I的是一種服務(wù)商品,學(xué)員方的要求是很高的。不從思想上認(rèn)識家教工作的嚴(yán)肅性,是不可能做好家教工作的。
在實(shí)踐中,許多非本家教中心教員存在服務(wù)意識不強(qiáng)、時(shí)間觀念弱、責(zé)任心差等問題。要知道,如果教員不能在家教工作中使學(xué)員在改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績等方面,取得明顯的進(jìn)步,學(xué)員方一般是不會(huì)滿意的。態(tài)度好不好,會(huì)很快的反映到具體的家教工作上。
二、精心的準(zhǔn)備是做好家教工作的前提。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。專職的教師都要天天備課,即使從教多年的經(jīng)驗(yàn)非常豐富的優(yōu)秀老教師,從來也不會(huì)在備課上偷懶。我們決對不能認(rèn)為所教的課程非常簡單,可以當(dāng)場發(fā)揮。事實(shí)上如果沒有精心的準(zhǔn)備時(shí),酷貓寫作范文網(wǎng)上課時(shí)還是較難做到熟練的,這樣,就會(huì)大大影響授課的效率和效果。
怎么做好準(zhǔn)備呢?程序一般先是了解學(xué)員方的學(xué)習(xí)狀況和本次請家教的需求,然后提出有針對性的家教輔導(dǎo)方案,準(zhǔn)備好輔導(dǎo)材料和授課計(jì)劃;準(zhǔn)備好備課本;在每次家教工作開始時(shí),都要對上次家教輔導(dǎo)后的效果進(jìn)行檢測;每次家教工作結(jié)束時(shí),都須提出一些留待學(xué)生思考的問題或者要做的作業(yè)等。
三、一定的能力和方法是做好家教工作的具體步驟。
成功者找方法,失敗者找理由。成功地做好家教工作,是要以我們教員自身的能力為基礎(chǔ),然后在總結(jié)自身學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,用一套系統(tǒng)的方法來指導(dǎo)自己的家教輔導(dǎo)工作,往往有效得多。我建議廣大教員朋友從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法上入手,加以熱心的幫助、輔導(dǎo),有針對性地補(bǔ)差提優(yōu),每次輔導(dǎo)都有精心準(zhǔn)備的預(yù)案。
四、和學(xué)員方的良好溝通不但決定著能否做成家教工作,也決定了家教工作的效果。
現(xiàn)在的學(xué)員方對作家教的教員已越來越挑剔,教員朋友一定要樹立起足夠的自信心。某種意義上可以說,有沒有足夠的自信,決定著第一次試講的成功與否。從能力上看,大家做家教工作,是完全可以勝任的。但事實(shí)上,很多朋友第一次接受家長的面試時(shí),往往顯得底氣不足,試想:自己都對自己不是很信任,別人能信任你嗎?
一定要有自信范文寫作,有信心使學(xué)員在改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績等方面,取得明顯的進(jìn)步。要不斷的和家長溝通,和家長適當(dāng)?shù)挠懻搶W(xué)員學(xué)習(xí)上的各種問題以及其他相關(guān)問題,獲得家長對自己的教學(xué)方式和風(fēng)格的認(rèn)可;當(dāng)學(xué)員取得成績或進(jìn)步時(shí),要以適當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L知道;當(dāng)學(xué)員存在一些學(xué)習(xí)或心理上的問題時(shí),要誠懇、積極、熱情的和家長討論解決問題的辦法。
五、只有和學(xué)員良好溝通,才能確保家教工作的成功。
教員對學(xué)員的輔導(dǎo)是通過溝通來實(shí)現(xiàn)的,那么怎樣才能做到有效溝通呢?首先應(yīng)該準(zhǔn)備好長時(shí)間談話的各種材料;其次要有教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間上的先后安排;然后了解學(xué)員和家長的性格特點(diǎn),尋找話題;關(guān)鍵是要切實(shí)從心理上把握學(xué)員的學(xué)習(xí)需求,使學(xué)員實(shí)實(shí)在在的感到學(xué)習(xí)的樂趣、與教員相交、相知的樂趣;做學(xué)員的朋友式的老師是至關(guān)重要的。
總之,如果教員能夠]做到重視家教工作、真正投入一部分精力,按以上幾個(gè)要點(diǎn),做些準(zhǔn)備,是一定能勝任家教工作的。
第4篇 2022家風(fēng)家教家庭教育心得體會(huì)范文
家風(fēng),作為一種無形的力量,一直潛移默化地影響著人們。每一個(gè)人都生活在一個(gè)原生家庭中,家庭中的家風(fēng)好,這個(gè)人才會(huì)茁壯成長,如果家風(fēng)不好,這個(gè)孩子在成長中就會(huì)走彎路。生活中不乏這樣的人,父母早已有名有望,然而由于不重視家教,最終致使子女走上了犯罪的道路,這樣的教訓(xùn)是沉痛的。這也從反面證實(shí)了家教的重要性。是呀,難怪在同一間教室里,在同一個(gè)老師的教育下,學(xué)生會(huì)有優(yōu)劣之分!
中華民族素有“禮儀之邦”之稱,向來重視家教。早在戰(zhàn)國時(shí)期,便有了《孟母三遷》和《曾子殺彘》的優(yōu)秀家教故事,三國時(shí)期著名政治家諸葛亮也是一位品格高潔才學(xué)淵博注重家教的父親,他在《誡子書》中這樣教育他的孩子:“非淡泊無以明志非寧靜無以致遠(yuǎn)”,就是告誡那八歲的兒子:不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅(jiān)定,不安定、清靜就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而長期刻苦學(xué)習(xí)。于是像孟子、岳飛這樣一代又一代的偉人便在這樣的家教中應(yīng)運(yùn)而生。
家教,在幾千年的.歷史傳承下,去其糟粕,留其精華,一些家風(fēng)家訓(xùn)中的精華融入新的道德建設(shè)中。什么“女子無才便是德”、“棍棒底下出孝子”、“傳男不傳女”,已被歲月的流沖走,而那些膾炙人口的家訓(xùn),已經(jīng)是“家家之訓(xùn)”,形成了“家家之風(fēng)”。中華民族文明的腳步正在新時(shí)代的家風(fēng)中穩(wěn)步向前!
第5篇 國家教育發(fā)展心得體會(huì)
通過學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,我感到這份廣集眾智、凝聚共識、力求完善的綱要處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅(jiān)定決心,釋放出“不破不立”的改革信號。根據(jù)學(xué)習(xí)重點(diǎn),談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì):
一、領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵
通過學(xué)習(xí),我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應(yīng)的實(shí)際問題有的放矢制定的,脈絡(luò)很清晰,應(yīng)該說把握住了我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。感觸最深的就是《綱要》中提及的“育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時(shí)期的重要地位。
把育人為本作為教育工作的根本要求。作為一名幼兒教師要以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,把促進(jìn)幼兒成長成才作為教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);關(guān)心每個(gè)幼兒,促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)活潑地發(fā)展。
把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展,根本靠改革。知識社會(huì)、信息時(shí)代,人們對于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力前所未有的重視,我認(rèn)為幼兒教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。
把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。
二、落實(shí)《綱要》精神,不斷提升自身整體素質(zhì)
《綱要》指出:要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn),建立教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì)。
“師者,傳道授業(yè)解惑也”,要傳道必須精于道,要授業(yè)必須精于業(yè),要解惑必須先自知。作為一名幼兒教師應(yīng)時(shí)刻不忘記學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),具有學(xué)習(xí)意識,努力提升自己的素質(zhì)。幼兒教師是一個(gè)引領(lǐng)幼兒成長成才的人,我們應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合,并不斷的完善自我,充實(shí)自我。“學(xué)高為師,身正為范”,當(dāng)今社會(huì),知識更新日新月異,因此幼兒教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,更新觀念,鉆研業(yè)務(wù),成為有良知、有新知、有真知的合格幼兒教師。
總之,學(xué)習(xí)《綱要》,就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學(xué)的實(shí)踐中,不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),增強(qiáng)創(chuàng)新能力,為海曙區(qū)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
國家教育發(fā)展心得體會(huì)