第1篇 《新高考新思考》培訓(xùn)心得體會(huì)
《新高考新思考》培訓(xùn)心得體會(huì)
“新高考”的走向如何？不僅是廣大師生關(guān)注的熱點(diǎn)話題，也是每個(gè)高考家庭都關(guān)心的問題。
分值“教育部要求高考改革于____年到____年分4批進(jìn)行，河南作為全國考生第一大省，爭取進(jìn)入第二批試點(diǎn)。”河南省教育廳廳長朱清孟說，河南高考改革新方案將于今年9月1日前公布，從今年秋季入學(xué)的高一新生開始實(shí)施，20__年將迎來“新高考”。教育部要求的高考改革主要內(nèi)容可概括為“兩依據(jù)一參考”，依據(jù)之一是全國統(tǒng)考的語文、數(shù)學(xué)、外語三科成績，其中語文和外語的分值要調(diào)整，加重語文學(xué)科的分值。外語學(xué)科納入平時(shí)的社會(huì)考試，考生可考兩次，取最好的一次計(jì)入總分。依據(jù)之二是從政、史、地、理、化、生這6科學(xué)業(yè)水平考試科目中選3科成績計(jì)入高考總分?！耙粎⒖肌笔菂⒖季C合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況，“兩依據(jù)一參考”也簡稱為“3＋3”考試模式。
得語文者得高考
新方案中外語學(xué)科分值有所下降，且可以考試兩次，其高考總分區(qū)分度大大降低；數(shù)學(xué)學(xué)科改革后不再分文理，其命題難度也會(huì)大幅降低，區(qū)分度也會(huì)有較大下降；只有語文學(xué)科的分值提升，其命題的.廣度、難度也會(huì)提升，在高考總分中的區(qū)分度會(huì)最大，最容易拉開學(xué)生檔次，所以說“得語文者得高考”。語文的提高需要長期積累，閱讀習(xí)慣將成為學(xué)生小學(xué)入學(xué)前后的第一重要習(xí)慣，可以說“得閱讀者得語文”。
高考錄取將不再區(qū)分一本、二本、三本，甚至連考試大綱也要取消，大學(xué)的錄取將完全按照專業(yè)進(jìn)行。如何引導(dǎo)家長及早發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、特長所在，這將成為教師和招考工作人員亟待思考的一個(gè)課題。
數(shù)學(xué)立足課本，優(yōu)化解題思路
數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，緊跟老師步伐，不可盲目地陷入題海戰(zhàn)術(shù)，也不可疏忽練習(xí)。重視典例，熟悉高考中常考題型更為關(guān)鍵。
在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)過程中，要學(xué)會(huì)研究課本，這是高考復(fù)習(xí)的起點(diǎn)。從高考的要求出發(fā)，把課本熟練化，概念能脫口而出，公式定理能信手拈來，基本方法能左右逢源。基本題型能借題發(fā)揮，從而以扎實(shí)的基礎(chǔ)為基點(diǎn)，向更深、更活的目標(biāo)前進(jìn)。
另外，解題思維一定要“優(yōu)化”，高考是在限定的時(shí)間內(nèi)完成限定的內(nèi)容，解題思路要優(yōu)化選擇，解題方法要簡捷途徑，解題過程要最佳方案，解題失誤要最小化，尤其是選擇填空題的解答要防止“小題大做”“一算到底”，這就要在平時(shí)的練習(xí)過程中注意通過一題多解找最優(yōu)解，使解題思維具有靈活性、流暢性、深刻性。
第2篇 高考備考培訓(xùn)心得體會(huì)
提高二、三輪復(fù)習(xí)效率
新課程實(shí)施以來，高考命題近年來逐漸淡化了純理論與純記憶，以能力命題立意居多，注重基礎(chǔ)、突出主干，刻意創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，且聯(lián)系實(shí)際。在離高考不到一百天的時(shí)間里，要提高二、三輪復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性，我認(rèn)為教師不應(yīng)面面俱到，一味求全；也不能只重視記憶，忽視能力；更不能沉迷題海，缺少指導(dǎo)。
在二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)注意提煉主干知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，將教學(xué)內(nèi)容專題化，專題題型化，典例方法化，方法步驟化，枯燥概念鮮活化，復(fù)雜問題簡單化，抽象原理圖示化，知識(shí)聯(lián)系結(jié)構(gòu)化。特別在地里中，要強(qiáng)調(diào)地圖的應(yīng)用，所謂“得圖者得天下也”。
反思自己的教學(xué)
新課程改革下，我們要轉(zhuǎn)變講過多講太全，重灌輸輕引導(dǎo)，重結(jié)論輕反饋的教學(xué)模式。
根據(jù)專家們命題趨勢的分析可知，讓學(xué)生全面掌握和準(zhǔn)確理解學(xué)科主干知識(shí)是分析解決問題的前提。沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，根本無法取得理想的高考成績！針對(duì)我校學(xué)生，更不能忽略主干基礎(chǔ)知識(shí)，求深求難。對(duì)于文科來說，死記硬背行不通，不記不背也不行。弄通弄懂教材，注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。
另外，我們還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生信心的樹立，加強(qiáng)答題規(guī)范性。信心，是考試的隱形分?jǐn)?shù)。
備考中的幾點(diǎn)提醒
1．勿過分強(qiáng)調(diào)社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，忽視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本技能的培養(yǎng)（要明確考點(diǎn)和熱點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)，即用考點(diǎn)分析熱點(diǎn)，并找準(zhǔn)切入點(diǎn)）。
2．勿過分迷信外地“名師、名校”的經(jīng)驗(yàn)介紹，忽視本校實(shí)際。
3．勿過分強(qiáng)調(diào)用“名師、名?！钡脑嚲韥硗粨粲?xùn)練，猜題押寶。
4．勿盲目聽信各種小道消息。
總而言之，現(xiàn)在高考命題靈活，我們的應(yīng)對(duì)措施也必須靈活。我將把本次自己學(xué)到的好方法用來指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，爭取在我們的共同努力下，取得__年高考文綜的勝利！
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和支持我們參加各種培訓(xùn)，每次我都有新的收獲，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和借鑒，促我奮進(jìn)。教師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，才能應(yīng)對(duì)不斷變化的教學(xué)，而培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機(jī)會(huì)。
第3篇 語文高考遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)
不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義;“國培計(jì)劃”順應(yīng)“20年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時(shí)代要求，可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場及時(shí)的雨，使人倍感“解渴”。2022年7月初，我?guī)е环菁?dòng)，帶著一份期待，帶著一份新奇，走進(jìn)了四川省中西部農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)，成為了國培計(jì)劃自貢市小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的一名學(xué)員，我感到自己很幸運(yùn)。細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我學(xué)到了知識(shí)，收獲了友誼，也收獲了快樂。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè)、專題研討與交流等。培訓(xùn)過程中，我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)，同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足。我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。
一、聆聽專家講座，受益無窮
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如：專題講座《用童心寫童言的習(xí)作指導(dǎo)法》，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)m.cn融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。還有其他的講座《小學(xué)語文課堂的創(chuàng)新》《小學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)效性》等都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。
二、與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步
在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、享受教育，收獲快樂
一個(gè)星期的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流?！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
