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第1篇 預(yù)算員崗位職責培訓心得體會
一、作為一名預(yù)算員，我能按照公司的各項規(guī)章制度，按時按質(zhì)地完成公司的各項預(yù)算及審核工作
按公司的規(guī)定要求，嚴格執(zhí)行公司所簽訂各類合同中有關(guān)條款，做好工程建設(shè)項目預(yù)(結(jié))算及審核工作。嚴格執(zhí)行國家在基本建設(shè)方面頒布的各項法令和政策，準確執(zhí)行上級主管部門下達的定額文件及費率、稅收等規(guī)定，了解定額及取費方面政策及其變化，及時調(diào)整避免發(fā)生不應(yīng)有的錯誤;嚴格執(zhí)行公司各個開發(fā)項目的投資計劃，維護公司的權(quán)益。
熟悉圖紙及設(shè)計變更，及時編制和審查各單位工程的預(yù)算及審核工作，及時掌握和了解市場情況，熟悉北京市每月工程造價信息，并多渠道收集其他材料信息，對項目中所用的設(shè)備、材料、成品或半成品價格，進行詢價工作。
在實際的施工過程中，根據(jù)現(xiàn)場的實際情況，對定額編制的工料含量的高低水平作出適當科學合理化的調(diào)整，為公司的成本控制提供一些合理化的保證措施，為公司及時提供一些經(jīng)營資料及數(shù)據(jù)，及時做好項目的成本核算工作。及時參加公司的各項會議，負責審查各工程項目的概、預(yù)、結(jié)算，并書面提交審查意見。根據(jù)公司的規(guī)定并結(jié)合實際情況，在工作中總是積極地配合項目經(jīng)理進行合同管理，參與一些承包合同的洽談，對合同進行跟蹤管理，實行成本跟蹤控制。
總之，在經(jīng)營方針上堅持最高的收入，最低的支出。及時、準確、實事求是、把握住定額，控制量。有時遇到一些工作困難，及時向領(lǐng)導聯(lián)系匯報，以便尋找更好解決問題的辦法，爭取公司的最大利潤。
二、積極做好工程的審計工作
做好了工程的審計工作及工程的審核掃尾工作，以及其他各項預(yù)結(jié)算及審核工作等。
三、服從公司領(lǐng)導的工作安排，積極做好領(lǐng)導安排的其他工作
本人在工作中，總是以大局為重。在工作中積極參與公司的其他工程招投標工作和其他的預(yù)算工作。服從公司領(lǐng)導的工作安排，科學、合理地利用時間，既完成了自己的分內(nèi)工作，又完成了公司安排的其他任務(wù)。
四、積極遵守執(zhí)行公司的各項管理制度的改革，進一步加強工作責任感
今年以來，公司的各項規(guī)章制度得到改善或進一步的完善，本人總是積極響應(yīng)公司的各項規(guī)章制度，以公司的各項規(guī)章制度和預(yù)算員的職業(yè)道德為準則加強工作責任感，及時做好本人的各項工作，為企業(yè)做好本人力所能及的服務(wù)工作。
五、利用工作之余的休息時間加強學習
平時注意收集北京市有關(guān)現(xiàn)行的定額資料文件，并加強學習工程量計算的技巧等業(yè)務(wù)知，努力學習計算機知識，提高自己的工作效率，為公司的健康發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。
第2篇 員工崗位職責培訓心得體會
一、培訓情況 一、切實加強組織領(lǐng)導，精心部署安排。
___領(lǐng)導干部都高度重視員工教育培訓工作，人力資源部也把員工教育培訓工作列入重要議事日程，每月定時組織員工參加統(tǒng)一培訓并組織測驗。在分公司總部，針對分公司管理人員，我們每月定時花一到兩天時間組織人員進行企業(yè)管理培訓，主要是探討如何創(chuàng)建學習型企業(yè)同時，各部分管理人員還深入學習了超高壓企業(yè)文化理念。7月初，針對2022度新進大學生，我們專門制定了《新進院校生入廠教育、崗位目標培訓安排表》，首先向他們介紹了分公司總體情況，同時進行了思想道德教育，企業(yè)文明、企業(yè)管理、安規(guī)培訓以及上崗技巧培訓等等，針對樂萬變新進人員業(yè)務(wù)不熟，還制訂了《樂萬變新進人員崗前培訓安排表》，總共分三個階段，第一階段是到公司總部學習：包含入廠教育、企業(yè)管理學習、企業(yè)文化教育、安全生產(chǎn)學習、出產(chǎn)運行、維護、管理學習;第二階段是到基層單位學習：包括現(xiàn)場情況先容、現(xiàn)場保險知識培訓、站內(nèi)技術(shù)培訓、跟班實習;第三階段重點進行仿真培訓和進站學習。因為培訓規(guī)劃提出了新進員工教育培訓的整體打算、工作準則和主要任務(wù)，明白了新進員工教育培訓的詳細請求，確保了___的員工培訓始終都語無倫次的進行。
二、突出培訓重點，采取靈活方式，落實培訓任務(wù)。
根據(jù)員工教育培訓現(xiàn)狀，在培訓內(nèi)容上，以理論武裝為基礎(chǔ)，以常識更新為重點，以才干建設(shè)為目標。在培訓形式上，以現(xiàn)場實習培訓為主導模式，以外派輪訓為重要形頁碼式，以理論加實踐、多途徑培訓為有效載體，把集中培訓與分散學習相聯(lián)合，短期培訓與專業(yè)培訓教育相結(jié)合，理論學習與實踐鍛煉相結(jié)合，現(xiàn)場操作與組織宣講相結(jié)合，通例教育與遠程教養(yǎng)相結(jié)合，大規(guī)模培訓員工工作獲得了較好的功能。
一是以現(xiàn)場操作為重點，“以師帶徒”為主導模式，狠抓員工教導培訓工作。今年以來，分公司分別讓新進大學生分派到各個變電站等基層單位進行現(xiàn)場實習操作，以使他們盡快熟悉現(xiàn)場操作的程序流程，使專業(yè)實踐常識更好的與實際相結(jié)合,線切割 ，同時，為了使新進大學生更快的投入工作，盡快成長為專業(yè)技巧骨干，本著等同被-迫的準則，還結(jié)成了“以師帶徒”的對子，即師傅帶徒弟，推進新進職員教育培訓盡快取得實效。
二是踴躍選調(diào)技術(shù)骨干、管理干部加入培訓班學習。今年以來，共先后從各基層單位選調(diào)專業(yè)技術(shù)骨干多人(次)、 參加了不同班次的專業(yè)學習，同時還選派了 1 名副處級引導參加企業(yè)管理培訓。
三是多種形式并舉，提高學習培訓質(zhì)量。 ① 舉辦了企業(yè)治理培訓班。由于___是去年才成破,中走絲 ，在企業(yè)行政管理上，各部門管理人員也是剛著手發(fā)展工作，也存在業(yè)務(wù)不熟習的情況，同時，分公司又新頒布了相關(guān)的行政管理制度、企業(yè)文化理念等等，這些都需要分公司總部管理人員進行統(tǒng)一集中學習，這樣才華以最快的速度熟悉全體公司的總體情況，更利于分公司的開展工作，便于管理干部的指揮若定。所以，在開展教育培訓的同時，我們還專門組織總部管理人員進行了同一學習，并深刻探討當前企業(yè)管理中存在的問題并改良，這很大程度上規(guī)范了分公司的管理。② 在開展了現(xiàn)場技術(shù)問答、技術(shù)拷問等運動。今年以來，羅坊變、夢山變、南昌變、修試所、輸電管理所先后開展了專業(yè)技術(shù)問答、技術(shù)拷問為主要內(nèi)容的學習教育活動，以技術(shù)問答為主要載體，從深品位上推進了員工教育培訓工作的開展。 ③開展集中技術(shù)講座等活動。為了切實實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，由各基層單位的專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)場為新進大學生以及業(yè)務(wù)還不是很熟悉的人員舉行現(xiàn)場技術(shù)講座，使教育培訓真正取得了實效。同時，為了使新進人員切實意識安全生產(chǎn)運行的重要性，我們還集中進行了平安生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程教育，并統(tǒng)一組織了考試，考試合格率達到了 10_-_。 ④充分發(fā)揮電教媒體作用。2022年7月1日，新安規(guī)正式公布實行，按照上級的有關(guān)精力，各基層單位都派部分人員參加了省公司組織的新安規(guī)宣貫，并對所有一線員工進行了一次新安規(guī)的學習，重點講解了與保險生產(chǎn)運行密切相關(guān)的有關(guān)事項，并組織人員觀看了相干的教育vcd碟片，加深了對新安規(guī)的意識。
三、健全管理制度，加強督促檢查，牢固學習培訓成果。
一是建立健全了職工六項學習軌制，即學習目標管理制度、學習責任制度、學習匯報制度、學習考察制度、督學制度、學習考試制度等，并研究制定 《員工培訓學習學分制考核辦法》，建破了員工教育培訓工作檔案，加強對分公司員工教育培訓學習的制度化、尺度化管理。二是對大范疇培訓員工工作集中進行核查。為了把大范圍培訓干部工作落到實處，由分公司人力資源部、生產(chǎn)技能部歸口管理，各基層單位具體履行，對分公司大規(guī)模培訓員工工作進行了核查。從核查情形看，分公司員工培訓工作的總體局面是好的，好的機制、好的學風正在形成，并對核查情況發(fā)了通報。三是落實員工教誨培訓工作領(lǐng)導責任制度。分公司將各基層單位、局部員工教育培訓工作作為年度黨建目標責任制考核的主要內(nèi)容之一，清楚了重要領(lǐng)導為“第一責任人”，主管領(lǐng)導為“直接義務(wù)人”，確保把員工教育培訓工作落到實處。一年來分公司員工培訓工作力度不斷加大、培訓品德始終提高，培訓管理逐步標準，工作的整體水平明顯提高。
二、當前教育培訓工作中浮現(xiàn)的問題
當前，我公司的員工教育培訓工作還存在一些與新形式、新義務(wù)不相適應(yīng)的問題。重要表現(xiàn)在：員工教育培訓師資力量相對貧乏;培訓陣地基本設(shè)施不是很齊全，培訓品質(zhì)有待進一步提高。針對存在的問題，在今后工作中，咱們將采用更加靈活有效的情勢，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，一直推動我公司員工教育培訓工作。
三、2022年___教育培訓工作思路
一、首先要作好2022年的培訓謀劃，在2022年培訓工作的基礎(chǔ)上，連續(xù)加大對生產(chǎn)骨干的培訓力度，以更好的帶動技術(shù)業(yè)務(wù)還不是很熟的早先員工和個別員工，做到培訓到位，江罰到位。
二、以提高人的綜合素質(zhì)為目標，以創(chuàng)建學習型企業(yè)為主要契機，倡導終生學習的理念，大興學習之風，培育學習文化，造成內(nèi)部濃厚的學習氛圍，激發(fā)員工的學習興趣，提升員工的綜合素質(zhì)與工作績效。
三、立足本職，拓展學習，在全公司樹立“學習工作化，工作學習化”的風氣。多種形式，分層推進，大力發(fā)展學習型企業(yè)創(chuàng)立活動。
四、搞好教育培訓的基
礎(chǔ)管理，做好培訓跟蹤工作，特別是對新進員工的培訓，加大考核力度。
五、利用先進的科技手段及培訓設(shè)備，采取幻燈片、演示動畫、專業(yè)視頻講座等多媒體教養(yǎng)方法進行技術(shù)培訓。
六、在培訓工作中研討如何進步員工的學習踴躍性及提高自學才能的問題。
第3篇 幼師教師崗位職責培訓心得體會
幼師教師崗位職責培訓心得體會
教師的專業(yè)化發(fā)展是指教師在專業(yè)素質(zhì)方面不斷成長和追求成熟的過程，教師的專業(yè)化水平?jīng)Q定著學校的教育教學水平，決定著辦學質(zhì)量能否得到進一步的提高，決定著學校能否獲得可持續(xù)的發(fā)展。因此教師的專業(yè)化成長日益顯示出其重要性。然而，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)邊遠城區(qū)農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)化水平卻不容樂觀，諸多因素制約了農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展，導致邊遠地區(qū)的學前教育教育水平滯后，教學質(zhì)量不能得到穩(wěn)步的提高，不利于教育的均衡發(fā)展，值得我們思考。制約幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的因素主要有:
一、社會和家長對幼兒教育的認識存在誤區(qū)，對幼師職業(yè)的認同和期望低。
很多農(nóng)村幼兒家長人為幼兒教育就是幼兒園的教育，認為將孩子送到幼兒園老師將孩子照看好，保證安全就行了，將幼兒教師看成“高級保姆”。還有家長以孩子在幼兒園會認多少字，會做多少算術(shù)題作為評價幼兒園和幼兒教師的唯一標準，導致幼兒園教師形成“填鴨式教學”，“小學化”、“學科化”現(xiàn)象嚴重，從而阻礙教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、幼兒教師的辛苦程度高，成就感卻不強。
幼兒教師的工作是辛苦而細致、具體的，既要在幼兒生活上給予無微不至的關(guān)懷和照顧，還要讓孩子獲得全面的發(fā)展。高中、初中、小學可以以學分、以升學率、以排名等方式論教師的工作實績，有硬性的指標衡量老師的工作，然而幼兒園工作在很大程度上相對隱性些。因此，很多幼兒教師哀嘆 “累死了不好看”。導致幼兒教師沒有專業(yè)化成長的動力。
三、幼師生的起點學歷不高，幼師的后續(xù)培訓存在一定的局限性。
目前我國幼兒園教師多是初中畢業(yè)后經(jīng)過三年的職前培訓后直接就職的中專生，特別是近幾年，很多幼師生是考大學無望，升高中無門的學生，基本的文化素養(yǎng)較低。而后續(xù)的培訓往往理論和文化知識教多，培訓的內(nèi)容不能滿足教師的實際工作的需要，造成理論和實踐脫節(jié)，因此在工作中無法得心應(yīng)手。
四、管理者的水平和理念制約著教師的專業(yè)化發(fā)展。
教師的專業(yè)化發(fā)展離不開管理者的重視和支持，有很多農(nóng)村幼兒園的園長沒有經(jīng)過專業(yè)培訓，觀念不能跟上幼教改革形式，還有一部分民辦幼兒園的幼兒教師流動性大，這些幼兒園的園長對幼兒園的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展沒有作長遠的規(guī)劃，功利性強，只追求眼前的短期效益和利益，不愿花經(jīng)費和精力、時間對教師進行培訓、開展教研活動，因此也就談不上有教師的專業(yè)發(fā)展。
五、教師對自身職業(yè)的認識和看法也影響著教師的專業(yè)化發(fā)展。
如果教師僅僅把工作當成一種職業(yè)，一種謀生的手段，天天按固有的模式機械地工作，就無法體會教師職業(yè)挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性，無法通過創(chuàng)造性的勞動實現(xiàn)自我表現(xiàn)的發(fā)展和完善。如果不改變心態(tài)和環(huán)境，整天就會有諸多的煩惱與抱怨，久而久之就會產(chǎn)生職業(yè)倦怠，自然也就難有專業(yè)成長可言。
綜上所述，農(nóng)村幼兒教師專業(yè)化水平已成為制約學前教育質(zhì)量提高的“瓶頸”，那么，如何突破教師專業(yè)化成長的“瓶頸”，促進農(nóng)村地區(qū)學前教育發(fā)展呢?
一、開展各種活動，促進家園溝通，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。
我們可以通過家長學校向家長講解科學的教育方法，讓家長知道如何看待幼兒的發(fā)展，如何評價幼兒園和幼兒教師的工作。通過邀請家長參加“家長開放日”活動，讓家長觀看幼兒園的一日活動，了解幼兒園的課程，了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)，了解教師的辛苦工作，促使家長對幼兒教師的職業(yè)有一個全面的'認識。同時，我們還可以將幼兒在各方面的發(fā)展經(jīng)常以活動為載體展示給社會和家長，如以“故事比賽”的形式展示幼兒的語言發(fā)展能力，以“幼兒作品展”和“文藝演出”等形式展示藝術(shù)教育的成果，以“運動會”等形式展示健康教育成果，使我們教師的工作成績以顯性的形式呈現(xiàn)。
二、同教師一起制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃。
職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師確立發(fā)展目標，有助于解決教師的職業(yè)倦怠。在制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中我們可以充分認識自己目前的發(fā)展狀況，能夠不斷自我反思，讓每一個人理性地思考自身的長處和存在的問題，客觀分析現(xiàn)有的成長環(huán)境，恰如其分地給自己定位，使自己的成長歷程永遠充滿挑戰(zhàn)，讓人生的每一個階段都有源源不斷的動力和追求。
三、樹立終身學習的理念，注重園本培訓，實現(xiàn)研訓一體化。
園本培訓的關(guān)鍵任務(wù)是解決幼兒園教育教學實踐中的問題和矛盾，致力于促進教育教學質(zhì)量和教師教育教學水平的提高，是教師自我成長的重要途徑。園本培訓的內(nèi)容要切合實際，滿足教師的需求，能夠真正解決教育教學中的實際問題，園本培訓的范圍要涉及到幼兒園的各崗位人員，園本培訓的方式要多層次、多樣化。我們通過多年的研究，逐步形成“以教師為中心，幼兒園為本位，開放的、彈性的”多元化園本培訓組織體系、活動程序和活動方式。通過研訓，提高教師不斷的專業(yè)化成長的意識和能力，幫助她們實現(xiàn)自身的價值，使教師在教育工作中感到專業(yè)發(fā)揮輕松自如，體驗教育工作的成就感和幸福感。確立“快樂研究”的價值觀，嘗試運用多樣的學習方法和培訓方法讓教師在快樂中研究，在快樂中成長，讓教師在快樂中重建自己的教育生活。
范文二：幼師教師崗位職責培訓心得體會
我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整13年了?；仡欉@13年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來對待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。
對待孩子要有“愛心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此，剛開學哭的孩子很多，我會抱著哭泣的孩子并輕聲細語的安慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的分離焦慮癥。但是，讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事。
對待家長要有“耐心”。我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作。記得有一天，隨著離園時間的到來，一個個孩子拉著爸爸媽媽的手，高高興興地和我說“再見”，隨后離開了教室。當最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。豈料，當我輕輕地關(guān)窗時，一個小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來到我面前，我心里一個咯噔，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請她坐下，并安頓好小朋友，微笑著問她奶奶：“奶奶，發(fā)生了什么事呀?”見我態(tài)度如此溫和，奶奶的怒色收斂了不少，但還是沒好氣地質(zhì)問我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了五角星(我班獎勵小孩子的粘貼紙)，小朋友沒拿到，今天還是沒有，難道是小朋友不乖嗎?
[幼師教師崗位職責培訓心得體會]
