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第1篇 一份學(xué)生早讀課吃早飯而寫的保證書
3月16日早上，我收到了一份高一學(xué)生的保證書，那是他早讀課吃早飯被老師發(fā)現(xiàn)而被要求寫的保證書。
1.對(duì)于學(xué)生早讀課吃早飯的問題，高一年級(jí)部一直在抓，但是個(gè)別學(xué)生總是不夠自覺，仍然早讀課吃早飯。有時(shí)候，所吃食品散發(fā)出濃重的氣味彌漫整個(gè)教室，有班主任曾經(jīng)收到過(guò)學(xué)生的意見，一些學(xué)生要求老師管一管那些把方便面、五香茶葉蛋帶進(jìn)教室吃的學(xué)生。
2.我同寫保證書的學(xué)生于3月12日晚自習(xí)時(shí)候有過(guò)一次談話。該學(xué)生晚自習(xí)因?yàn)榭础吨袈汀冯s志被班主任罰站，我也找他談了一次話。在交流過(guò)程中，他說(shuō)自己并不是特別喜歡動(dòng)漫，而是因?yàn)闆]有事情可干。他表示，自己清楚第二天將舉行第一次階段考試。談話最后，我要求他確定一個(gè)第一次階段考試的目標(biāo)，如果成績(jī)出來(lái)后達(dá)不到目標(biāo)，就必須本周回家寫一份思想認(rèn)識(shí)。
3.3月15日早讀課吃早飯，大概是該同學(xué)第二次在教室吃早飯被我發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)時(shí)，我就要不要把他的姓名寫在學(xué)校三項(xiàng)競(jìng)賽黑板上并加以扣分的處理辦法，征求他的意見。他請(qǐng)老師原諒這一次錯(cuò)誤，堅(jiān)決不要扣分，而今后絕對(duì)不犯此項(xiàng)錯(cuò)誤了。于是，我就要求他寫一份保證書，主要內(nèi)容是列舉一下早讀課吃早飯的危害。
4.據(jù)說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生的保證書有一些套路的，甚至可以遇見代寫保證書的情況。我看了收到這份保證書，其中有一些套話，比如“深深的愧疚”、“經(jīng)過(guò)老師的一番教導(dǎo)”、“影響月考成績(jī)，影響以后考大學(xué)成績(jī)，也會(huì)影響以后的前途”、“從今往后，我一定會(huì)改正自己的缺點(diǎn)”、“好好改造，重新做人”等話語(yǔ)，就是很典型的。
5.我以為，該份保證書對(duì)早讀課吃早飯危害的列舉是比較全面的。班主任可以作為教育學(xué)生的一個(gè)材料。后面以附錄的形式保存該份保證書。
(責(zé)任)
第2篇 學(xué)生早讀課吃早飯而寫的保證書
3月16日早上，我收到了一份高一學(xué)生的保證書，那是他早讀課吃早飯被老師發(fā)現(xiàn)而被要求寫的保證書。
1.對(duì)于學(xué)生早讀課吃早飯的問題，高一年級(jí)部一直在抓，但是個(gè)別學(xué)生總是不夠自覺，仍然早讀課吃早飯。有時(shí)候，所吃食品散發(fā)出濃重的氣味彌漫整個(gè)教室，有班主任曾經(jīng)收到過(guò)學(xué)生的意見，一些學(xué)生要求老師管一管那些把方便面、五香茶葉蛋帶進(jìn)教室吃的學(xué)生。
2.我同寫保證書的學(xué)生于3月12日晚自習(xí)時(shí)候有過(guò)一次談話。該學(xué)生晚自習(xí)因?yàn)榭础吨袈汀冯s志被班主任罰站，我也找他談了一次話。在交流過(guò)程中，他說(shuō)自己并不是特別喜歡動(dòng)漫，而是因?yàn)闆]有事情可干。他表示，自己清楚第二天將舉行第一次階段考試。談話最后，我要求他確定一個(gè)第一次階段考試的目標(biāo)，如果成績(jī)出來(lái)后達(dá)不到目標(biāo)，就必須本周回家寫一份思想認(rèn)識(shí)。
3.3月15日早讀課吃早飯，大概是該同學(xué)第二次在教室吃早飯被我發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)時(shí)，我就要不要把他的姓名寫在學(xué)校三項(xiàng)競(jìng)賽黑板上并加以扣分的處理辦法，征求他的意見。他請(qǐng)老師原諒這一次錯(cuò)誤，堅(jiān)決不要扣分，而今后絕對(duì)不犯此項(xiàng)錯(cuò)誤了。于是，我就要求他寫一份保證書，主要內(nèi)容是列舉一下早讀課吃早飯的危害。
4.據(jù)說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生的保證書有一些套路的，甚至可以遇見代寫保證書的情況。我看了收到這份保證書，其中有一些套話，比如“深深的愧疚”、“經(jīng)過(guò)老師的一番教導(dǎo)”、“影響月考成績(jī)，影響以后考大學(xué)成績(jī)，也會(huì)影響以后的前途”、“從今往后，我一定會(huì)改正自己的缺點(diǎn)”、“好好改造，重新做人”等話語(yǔ)，就是很典型的。
5.我以為，該份保證書對(duì)早讀課吃早飯危害的列舉是比較全面的。班主任可以作為教育學(xué)生的一個(gè)材料。后面以附錄的形式保存該份保證書。
