第1篇 項目管理在5s推行工作中的應(yīng)用
項目管理在5s推行工作中的應(yīng)用5s就是整理（seiri）、整頓（seiton）、清掃（seiso）、清潔（seiketsu）、素養(yǎng)（shitsuke）五個詞匯，因日語的拼音均以's'開頭，簡稱5s.5s起源于日本，通過規(guī)范現(xiàn)場、現(xiàn)物，營造一目了然的工作環(huán)境，培養(yǎng)員工良好的工作習(xí)慣，其最終目的是提升人的品質(zhì)，提高企業(yè)的現(xiàn)場管理水平。
5s是現(xiàn)場管理的基礎(chǔ)，5s活動開展水平的高低，代表著企業(yè)對現(xiàn)場管理認(rèn)識的高低，而現(xiàn)場管理水平的高低，制約著企業(yè)的各項活動能否順利、有效地開展。
單單掌握了5s的基礎(chǔ)知識，尚不具備推行5s活動的能力。因推行步驟、方法不當(dāng)導(dǎo)致事倍功半，甚至項目中途夭折的事例屢見不鮮。因此，掌握正確的推行步驟和適宜的管理方法是非常重要的。
實施5s活動是一項長期、持續(xù)、有效的過程。而5s活動的推行工作是一個項目。在5s活動推行過程中應(yīng)用項目管理，可以保證5s活動的順利開展。
首先召開項目啟動會議并成立'5s活動推行委員會'.由企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)出任5s活動推行委員會主任職務(wù)，高級管理層的支持是項目能夠取得成功的關(guān)鍵。，根據(jù)5s活動的推行步驟，在推行委員會的授權(quán)和支持下成立推行辦公室，推行辦公室同時也是項目辦公室。有專職人員為推行委員會主任（項目經(jīng)理）服務(wù)，主要的工作是協(xié)助主任（項目經(jīng)理）達(dá)到項目目標(biāo)，它對項目進(jìn)行計劃、估計、監(jiān)控與控制、行政管理、培訓(xùn)、咨詢和標(biāo)準(zhǔn)。在整個活動（項目生命周期）中，該辦公室提供全部服務(wù)和支持。
5s活動推行工作項目計劃的制定是非常重要的。原有的觀念認(rèn)為項目計劃就是進(jìn)度計劃，整個活動按照進(jìn)度執(zhí)行就可以了。在推行工作中應(yīng)用項目管理后明確，項目計劃的組成部分不僅僅是進(jìn)度計劃，還有范圍管理計劃、范圍定義、活動定義、質(zhì)量管理計劃、風(fēng)險應(yīng)對計劃、組織管理計劃、資源管理計劃、溝通管理計劃等。
企業(yè)對現(xiàn)場管理的要求是5s活動的推行方針和目標(biāo)，目標(biāo)的制定要結(jié)合企業(yè)的實際情況。制定范圍管理計劃并根據(jù)目標(biāo)確定項目的范圍。結(jié)合5s推行的步驟進(jìn)行活動定義、活動排序和活動歷時估算，wbs是工作中的重點?；顒忧鍐沃幸欢ㄒ?s活動的宣傳造勢和培訓(xùn)工作，這樣的目的是讓企業(yè)的員工對5s活動有一個整體的了解，提高團(tuán)隊的合作精神。培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：。5s的內(nèi)容及目的。5s的實施方法。5s的評比方法培訓(xùn)的方式包括講課、放幻燈片、放錄象、到樣板區(qū)或5s活動開展優(yōu)秀的企業(yè)參觀學(xué)習(xí)等等。通過培訓(xùn)，員工了解5s活動能給工作及自己帶來好處，從而主動地去做，與被別人強(qiáng)迫著去做，其效果是完全不同的。
項目計劃是5s活動實施的基準(zhǔn)計劃，在實施過程中的采用的方法和對實施的過程進(jìn)行控制是保證項目順利完成的條件之一。推行委員會選擇一個條件相對較差的區(qū)域作為樣板區(qū)，全體上下大掃除，然后對地面進(jìn)行修整、畫線并對所有經(jīng)過整理、整頓后的物品進(jìn)行定置管理。定點攝影和紅牌作戰(zhàn)等方法積極配合，用檢查表對結(jié)果進(jìn)行檢驗。在5s活動中，適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入qc手法、ie手法是很有必要的，能使5s活動推行得更加順利、更有成效。
樣板區(qū)的現(xiàn)場管理水平達(dá)到了5s活動的要求標(biāo)準(zhǔn)后，將5s活動的要求規(guī)范化、制度化和標(biāo)準(zhǔn)化?？偨Y(jié)在樣板區(qū)推廣和實施中存在的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以樣板區(qū)為模板，企業(yè)的所有區(qū)域推廣實施5s活動，規(guī)范現(xiàn)場管理。
5s活動推廣項目的實施是為了創(chuàng)造一個具有延續(xù)性的成果。項目的成果能夠營造一種'人人積極參與，事事遵守標(biāo)準(zhǔn)'的良好氛圍。而且活動的效果是立竿見影，能夠增強(qiáng)企業(yè)員工的自信心。
5s活動推廣項目可以由本企業(yè)的員工組成團(tuán)隊實施，也可以和有現(xiàn)場管理經(jīng)驗的咨詢公司合作共同實施。一般的，為了保證5s活動推廣的有效性，很多企業(yè)采用合作的方式推廣5s活動。選擇合適的公司推廣，遇到的阻力較小，見效時間快，而且活動經(jīng)驗豐富。
另外，不同的企業(yè)，因其背景、企業(yè)文化、人員素質(zhì)、組織結(jié)構(gòu)的不同，項目經(jīng)理的權(quán)限受到一定的限制，采用項目管理的方法推行時可能會有各種不同的問題出現(xiàn)，在項目的各個階段要根據(jù)實施過程中所遇到的具體問題，采取可行的對策，才能取得滿意的效果。
第2篇 推行程序化管理提高運行工作的安全和效率
“程序化管理”就是把電氣運行工作中可能遇到的較大型和綜合性強(qiáng)的工作任務(wù)進(jìn)行分類，然后把每一類工作所涉及到的安全、技術(shù)方面的制度、規(guī)定中的有關(guān)條文收集、匯總到一起，為具體的工作任務(wù)制定出一個詳細(xì)的施行步驟和程序，經(jīng)過安全性評估后制成固定的“典型工作程序卡”，作為班長和各崗位工作中的重要參考和預(yù)案。
在班長遇到較復(fù)雜的工作時，可以參照“典型工作程序卡”上的工作程序、步驟和注意事項有條不紊的布置工作，減少班長因經(jīng)驗不足、臨場考慮不周而造成的失誤。
考慮全面、論證充分的程序卡對計劃性的工作可以起參考和把關(guān)作用，對突發(fā)性的事項（例如異常情況或事故）可以當(dāng)作操作票或事故預(yù)案。做到無論何時都忙而不亂、反應(yīng)快速，確保安全。
1 程序化管理的執(zhí)行人和對象
1.1 程序化管理的執(zhí)行人
程序化管理的執(zhí)行人。是對具體工作起主導(dǎo)、支配作用的值班長或值班員。因為不同的工作涉及的崗位不同，因此要根據(jù)具體的工作任務(wù)確定執(zhí)行程序卡的專責(zé)崗位（即對崗位不對具體人）。
1.2 程序化管理的對象
程序化管理的對象是指現(xiàn)場較復(fù)雜、牽扯面廣、涉及較多專責(zé)、需要嚴(yán)密組織但還沒有被班組長和生產(chǎn)骨干熟練掌握的工作。因為不同單位的人員素質(zhì)和設(shè)備水平有很大區(qū)別，因此要對哪些工作進(jìn)行程序化管理，要根據(jù)各單位的具體情況來確定。
2 “典型工作程序卡”的制定
2.1 確定需制定程序卡的工作任務(wù)
首先應(yīng)根據(jù)程序化管理要解決的主要問題，對工作任務(wù)進(jìn)行分類和篩選，選出各類工作任務(wù)中具有代表性的工作任務(wù)，作為制定“典型工作程序卡”的對象。工作任務(wù)可分為以下幾類：
（1）根據(jù)設(shè)備分類
發(fā)電廠的電氣設(shè)備一般有發(fā)電機(jī)、變壓器、各級母線和電力線路。這些設(shè)備在操作時應(yīng)考慮的事項有很大的區(qū)別，所以一般應(yīng)分別制定其撤運、投運、轉(zhuǎn)入檢修、轉(zhuǎn)入備用及事故處理的程序卡。
（2）根據(jù)涉及專責(zé)的性質(zhì)分類
發(fā)電廠電氣專業(yè)的工作可分為：本專業(yè)內(nèi)的操作，如單一電氣設(shè)備的撤運投運等；協(xié)助上級調(diào)度的工作，如送電線路的操作，一般要按照省調(diào)的指揮或通過省調(diào)的協(xié)調(diào)進(jìn)行；牽扯到廠內(nèi)熱機(jī)專業(yè)的操作，如機(jī)爐的啟動、停運和輔助機(jī)械的試驗和停送電等。因為班長和值班員在執(zhí)行這幾類任務(wù)時應(yīng)該考慮的問題有較大的差異，因此還要根據(jù)專責(zé)的性質(zhì)不同進(jìn)行程序卡的編寫。
（3）根據(jù)工作的性質(zhì)分類
工作任務(wù)有計劃性和突發(fā)性之分，其中計劃性工作應(yīng)強(qiáng)調(diào)周密細(xì)致，而突發(fā)性工作則應(yīng)強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確和快速反應(yīng)。這2類工作的程序卡的制定也應(yīng)突出其不同的要求。
（4）根據(jù)使用程序卡的人員分類
使用“典型工作程序卡”的人員一般分為值班長和值班員。一般值班長使用的“典型工作程序卡”原則性較強(qiáng)，而值班員使用的“典型工作程序卡”則較為具體。
2.2 制定“典型工作程序卡”的步驟
（1）根據(jù)既定的工作任務(wù)，分別查閱安規(guī)、調(diào)度規(guī)程、技術(shù)規(guī)程和管理制度中所有與該項工作有關(guān)的規(guī)定，作為制定該程序卡的依據(jù)。
（2）依據(jù)現(xiàn)場《電氣運行規(guī)程》列出該操作的技術(shù)步驟。當(dāng)操作涉及到幾個設(shè)備時，要根據(jù)現(xiàn)場的接線方式和設(shè)備實際狀態(tài)綜合考慮設(shè)備間的相互影響，既要考慮一次系統(tǒng)，也要考慮二次系統(tǒng)。
（3）根據(jù)執(zhí)行技術(shù)步驟時的現(xiàn)場特點、《電業(yè)安全工作規(guī)程》中的規(guī)定、歷史上的事故教訓(xùn)、預(yù)控分析注意事項和本廠專業(yè)的一些特殊要求，在操作任務(wù)的技術(shù)步驟中插入安全注意事項。這些注意事項必須具體和可行，且明確執(zhí)行結(jié)果的驗證標(biāo)準(zhǔn)，不能只進(jìn)行一般性的提示。
（4）分析操作步驟中與其他專責(zé)或?qū)I(yè)進(jìn)行協(xié)調(diào)的環(huán)節(jié)，并在這些環(huán)節(jié)的主要操作步驟之前或之后列出進(jìn)行聯(lián)系和協(xié)調(diào)的時機(jī)及具體事項，并使這些聯(lián)系的結(jié)果有明確的標(biāo)準(zhǔn)。
3 “典型工作程序卡”執(zhí)行前的準(zhǔn)備工作
（1）在上述的主要內(nèi)容編寫后，應(yīng)對形成的程序卡進(jìn)行安全性評價。評價的方法，一是組織技術(shù)骨干進(jìn)行集體討論，回顧、論證程序卡中是否還有未考慮到的問題；二是程序卡必須在分場干部的監(jiān)督下至少進(jìn)行一次實際運作驗證。經(jīng)過修改后交付運行人員執(zhí)行。
（2）在“典型工作程序卡”的內(nèi)容確定后，還要對職工進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的，一是使職工對程序卡中的項目有明確的概念和透徹的理解，使這些條文一旦需要就能夠被準(zhǔn)確無誤地執(zhí)行下去；二是讓職工明確使用程序卡對安全生產(chǎn)的重要意義，促使職工在日常工作中，堅持使用程序卡，使程序卡真正發(fā)揮其應(yīng)有的效用。
（3）為了保證程序卡的可靠執(zhí)行，還要制訂相應(yīng)的考核辦法。
4 程序化管理的效果分析
程序化管理方法在韓城電廠電氣運行分場施行一年多以來，收到了非常好的效果。
（1）自實行程序化管理以來，班長的工作有了準(zhǔn)確的參考，紕漏大為減少；同時程序卡的內(nèi)容對年輕班長起到了一定的示范教育作用，使班長的業(yè)務(wù)能力明顯提高。
（2）在工作的安全性得到充分保障的同時，大大提高了工作效率。過去，在進(jìn)行大型復(fù)雜工作時，班長總有一種不知從哪里下手布置任務(wù)的現(xiàn)象，導(dǎo)致從上級布置任務(wù)到工作啟動要經(jīng)過一段較長的時間，經(jīng)常造成窩工。實行程序化管理以后，各專責(zé)接到任務(wù)，就可以立即根據(jù)預(yù)先制定的程序卡迅速開展工作，提高了工作的效率。
（3）程序化管理的推行改變了運行人員的思維習(xí)慣和工作習(xí)慣。以前多數(shù)職工在接受和執(zhí)行任務(wù)時，思維混亂，工作沒有規(guī)矩和章法。實行程序化管理后，職工首先能夠?qū)θ蝿?wù)加以分析，考慮好執(zhí)行任務(wù)的步驟和注意事項，然后再按部就班地去執(zhí)行，避免了接受任務(wù)的盲目性和執(zhí)行任務(wù)的盲目性。同時對于那些尚沒有列入“典型工作程序卡”范圍的一般性工作，提供了可靠的智力支持。
第3篇 如何在職教工作中推行安全風(fēng)險管理
鐵路的安全問題，不僅關(guān)系到鐵路自身的發(fā)展，而且事關(guān)人民群眾生命財產(chǎn)安全，事關(guān)黨和政府的形象和聲譽，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的保障能力。鐵路部門從黨和國家工作大局出發(fā)，站在讓人民群眾滿意的高度，全面推行安全風(fēng)險管理，是基于鐵路傳統(tǒng)管理更高層次的安全管理，是鐵路部門在鐵路發(fā)展新時期實施的戰(zhàn)略性新舉措。尤其是我們鐵路大修部門幾乎天天要上線作業(yè)，更要深刻理解安全風(fēng)險管理的重要性。作為一名車間職教工作者，如何才能轉(zhuǎn)變職工安全觀念，把安全風(fēng)險防范意識灌輸?shù)矫恳幻毠さ男睦?，確保上線作業(yè)時人身和行車的安全。我思考了幾點，在這里和大家分享一下：
一、加強(qiáng)安全風(fēng)險管理培訓(xùn)工作
加強(qiáng)職工的安全風(fēng)險管理教育，安全風(fēng)險管理教育工作是貫徹局、段的方針、目標(biāo)，實現(xiàn)安全生產(chǎn)，提高職工安全意識和安全素質(zhì)，防止產(chǎn)生不安全行為，減少人為失誤的重要途徑。進(jìn)行安全風(fēng)險管理教育，首先要提高職工安全風(fēng)險防范意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)和安全生產(chǎn)基本知識，只有從職工自身做起，主觀認(rèn)識到安全的重要性，才能真正抓好日常施工生產(chǎn)安全，只要職工思想上重視起來，認(rèn)識到僅憑經(jīng)驗和直覺了解生產(chǎn)過程中的安全問題，是很不夠的。而能事先進(jìn)行安全風(fēng)險識別判研，掌握事故發(fā)生的規(guī)律，作出定性和定量的分析和評價，并根據(jù)判研結(jié)果進(jìn)行了安全風(fēng)險過程控制，防止和消除事故的發(fā)生，確保安全生產(chǎn)，這都需要職工從思想認(rèn)識來作保證。只有對職工做好安全風(fēng)險管理教育，提高職工對安全風(fēng)險的重視程度，才能真正確保安全。安全風(fēng)險管理包括對人和物的管理，對事物的管理，如施工生產(chǎn)過程的管理，探索事故發(fā)生的規(guī)律和預(yù)防措施；對人的管理，即對人在生產(chǎn)過程中的行為和心里的了解和掌握。在處理安全管理工作中的各種矛盾時，要始終把解決安全問題放在首位，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全的重要性。不要出了事故才講安全，不出事故就忘記安全。
其次是普及和增強(qiáng)職工的安全技術(shù)知識和崗位安全操作技能，從而保護(hù)自己和他人的安全與健康。要充分利用班組安全活動、班前班后會、開展每日一題、每周一課、每月一考的安全活動，安全風(fēng)險知識競賽獲演講等形式。對現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的違章者要進(jìn)行“三違”幫教教育，而不是一味地“執(zhí)其一端，抓住一點”的片面做法，變領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)制管理為職工的自我管理，變領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督為職工的安全需要。讓職工從自身做起，主觀認(rèn)識到安全的重要性，才能真正抓好施工生產(chǎn)安全。
二、抓好班組安全風(fēng)險管理
車間施工安全穩(wěn)定與否，與班組安全管理有著直接的關(guān)系。班組是企業(yè)的細(xì)胞、最基層的管理單元，是企業(yè)進(jìn)行思想、技術(shù)、文化教育的前沿陣地，是企業(yè)一切工作的出發(fā)點和落腳點。班組在鐵路企業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)中雖然是最小的生產(chǎn)和管理的一層機(jī)構(gòu)，但它是鐵路安全生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)，是安全風(fēng)險管理的基礎(chǔ)和重點。車間安全風(fēng)險管理工作的起點和終點都體現(xiàn)在班組安全管理之中，班組的管理水平和成員的素質(zhì)直接關(guān)系到車間的安全，反映車間的管理水平，決定著整個施工工作的質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)效益。
班組的安全風(fēng)險管理教育是我們大修生產(chǎn)的重要保證。人力是一切資源中最主要的資源，它是一種力量或能量。安全生產(chǎn)的實踐證明：在安全生產(chǎn)中，最重要、最持久的決定因素是人，是人的安全素質(zhì)。沒有人的主觀能動性的主導(dǎo)作用，任何先進(jìn)的、現(xiàn)代化的設(shè)備條件，都不能發(fā)揮其自身應(yīng)具的作用。造成事故的因素有：指揮決策的失職與失誤，管理上的疏漏與瀆職，施工方案上的錯誤與違規(guī)，施工生產(chǎn)過程中的違章與失誤等，可人的安全意識確起到至關(guān)重要的作用。人的安全素質(zhì)包括人的安全思想素質(zhì)、技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)、生理因素、心理素質(zhì)、群體素質(zhì)，這幾個素質(zhì)都達(dá)標(biāo)或處于最佳狀態(tài)，人的主觀能動作用就能發(fā)揮正常，使安全生產(chǎn)處于有序可控狀態(tài)。而安全大修是我們各項工作的中心，車間生產(chǎn)效率要想提高，設(shè)備潛力得到最終大限度的挖掘，物資消耗達(dá)到最低水平，安全生產(chǎn)能夠得到有力的保證，生產(chǎn)任務(wù)能夠及時完成，都必須依靠每一個勞動者的努力，通過班組的活動來實現(xiàn)。班組的安全風(fēng)險管理教育工作扎實了，車間的安全生產(chǎn)就有了保證。
三、加強(qiáng)班組長安全風(fēng)險管理培訓(xùn)
班組安全風(fēng)險教育是車間安全風(fēng)險管理的基礎(chǔ)。安全風(fēng)險管理工作的具體化表現(xiàn)在班組長抓好班組管理，而班組教育的核心在于抓好班組安全風(fēng)險管理，班組的其他方面的管理都是為安全風(fēng)險管理服務(wù)的，因此，抓好班組安全風(fēng)險管理是保證車間生產(chǎn)安全的一項十分重要的基礎(chǔ)工作。班組長在作好班組安全風(fēng)險管理工作中，應(yīng)注重以人為中心的管理。勞動紀(jì)律、作業(yè)紀(jì)律、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章制度都要靠人自覺地遵守和執(zhí)行；在進(jìn)行一項工作中或作業(yè)過程中的自控、互控、他控、聯(lián)控要靠人去完成，通過自身檢查和互相監(jiān)督，實現(xiàn)規(guī)定目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，這就要依靠控制手段。班組來自一線遠(yuǎn)離站、段所在地，獨立承擔(dān)繁重的生產(chǎn)任務(wù)。為保證安全運輸生產(chǎn)，班組在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，決不能有半點閃失和發(fā)生失控現(xiàn)象，否則班缺乏戰(zhàn)斗力，安全基礎(chǔ)就不穩(wěn)定。因此，必須把班組的安全風(fēng)險管理作為車間管理中的頭等大事、重中之重來抓。只有班組安全風(fēng)險教育工作實實在在搞好了，車間安全生產(chǎn)就有了堅實的基礎(chǔ)。
班組生產(chǎn)時搞好安全生產(chǎn)工作的關(guān)鍵，班組長全面負(fù)責(zé)本班組的安全生產(chǎn)，是安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和規(guī)章制度的直接執(zhí)行者。他們和職工朝夕相處，作用是舉足輕重的，對提高職工素質(zhì)也是很大影響的。抓好他們的培訓(xùn)，題號他們的思想和管理素質(zhì)，等于在安全生產(chǎn)方面，抓住了主要矛盾，隊安全生產(chǎn)將會起到“牽一發(fā)而動全身”的效果。
班組長是本班組安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，對本班組安全生產(chǎn)全面負(fù)責(zé)。首先，要明確安全生產(chǎn)時各項工作的綜合反映。要合理進(jìn)行施工生產(chǎn)的組織。包括人員分配、物料擺放、施工程序、施工方法等，科學(xué)合理組織施工生產(chǎn)。要身體力行、以身作則，要求別人做到的，自己首先要做到。技術(shù)素質(zhì)要過硬，帶頭專研技術(shù)，在職工中樹立良好的形象，讓職工學(xué)有榜樣。
以上幾點是我對于在職工教育中推行安全風(fēng)險管理的基本看法，加強(qiáng)安全風(fēng)險管理教育是為了提高職工的安全風(fēng)險防范意識，從而保證安全生產(chǎn)；加強(qiáng)班組安全風(fēng)險管理使不同的管理產(chǎn)生不同的安全質(zhì)量。只有不斷改進(jìn)和完善對職工的激勵和約束機(jī)制，建立全新的適應(yīng)車間實際的安全風(fēng)險管理方法，才能確立“安全第一”的思想在車間發(fā)展中的地位。確保施工生產(chǎn)安全，防止事故發(fā)生。
作者：殷海濤
燕山換枕大修車間
2012.5.28
