安全生產(chǎn)安全教育8篇

第1篇 安全教育工作中安全生產(chǎn)規(guī)律性的把握

如何在具體的安全教育工作中把握安全生產(chǎn)的規(guī)律性，筆者認(rèn)為要從以下幾個方面入手。

一、員工的安全生產(chǎn)教育要有先進(jìn)的教育理念

加強安全生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)和教育，提高企業(yè)管理人員和從業(yè)人員的安全科技素質(zhì)，是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)和保證。

在員工的安全教育培訓(xùn)工作方面，要注意以下幾個問題：安全培訓(xùn)給成本讓路。把壓縮安全培訓(xùn)工作必需的時間、費用作為減少投資成本的手段，以資金緊缺為借口，以工作忙為托辭，該參加培訓(xùn)的人員沒有按規(guī)定時間和地點參加培訓(xùn)，在安全培訓(xùn)上存僥幸心理。安全培訓(xùn)給任務(wù)讓路。片面追求完成任務(wù)而不顧人力、物力等客觀因素，有條件要完成，沒有條件也要完成，以至于“沒有上崗資格人員他人臨時頂替一下、缺乏應(yīng)急措施努力克服一下”等現(xiàn)象屢見不鮮，埋下安全培訓(xùn)隱患禍根。安全培訓(xùn)就是效益，安全培訓(xùn)就是生命，這是無數(shù)事實換帶來的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們只有沖破諸如以上誤區(qū)，安全培訓(xùn)工作才能落到實處。

抓好安全培訓(xùn)，還要優(yōu)選安全教育培訓(xùn)的時機。安全培訓(xùn)的時機是有講究的，滯后于社會的發(fā)展、同業(yè)競爭對手的發(fā)展、企業(yè)自身的發(fā)展、部門及其崗位工作的需要進(jìn)行安全培訓(xùn)是被動的，但過于主動、超前開展安全培訓(xùn)也是不可取的；選擇最住培訓(xùn)人員，讓最合適的人、是需要的人優(yōu)選參加培訓(xùn)。切實提高培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、培訓(xùn)對象的層次性和培訓(xùn)形式的多樣性，把職工安全知識、安全技術(shù)水平、業(yè)務(wù)能力與職工個人業(yè)績考核相結(jié)合，與激勵機制相結(jié)合，使企業(yè)管理人員及職工達(dá)到較高的業(yè)務(wù)水平、較強的分析判斷和緊急情況處理能力，使廣大員工把安全作為工作、生活中的“第一需求”，實現(xiàn)安全工作“要我安全→我要安全→我懂安全→我會安全”的轉(zhuǎn)變。

對全體員工進(jìn)行安全教育是企業(yè)的責(zé)任，接受安全教育是每位員工的權(quán)力與義務(wù)，但不能搞平均主義、“一刀切”；對于受教育人員而言，受教育時間有先有后；而且依據(jù)個人崗位、素質(zhì)，在受教育要求方面宜有深有淺；在此基礎(chǔ)上，要優(yōu)選安全教育培訓(xùn)內(nèi)容。眾多和單一學(xué)科知識的浩瀚性、先進(jìn)性與發(fā)展性，決定了每個人所不能窮盡所有這些知識的，并不是所有員工不懂的知識、技能都需要員工在有限的時間內(nèi)掌握之，應(yīng)有輕重緩急之分，選擇企業(yè)目前、近期或中期急需知識技能進(jìn)行安全教育。

在安全教育理念的形成和養(yǎng)成上，要引導(dǎo)員工認(rèn)識到：“什么是安全？為什么要抓安全？由誰來抓安全？在什么地方抓安全？怎么抓安全？這五個方面的問題，要通過討論，使全體員工明確自己在安全上應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，從而確保了全公司員工在“安全管理思想認(rèn)識上到位、安全現(xiàn)場管理到位、安全硬件設(shè)施投入到位、安全培訓(xùn)到位、安全管理制度落實到位、安全科技創(chuàng)新到位”。并依靠“六個到位”的理念，促進(jìn)了員工思想觀念的轉(zhuǎn)變，使員工自覺做到“三嚴(yán)”和“三個一”：“三嚴(yán)”即安全管理嚴(yán)在干部、現(xiàn)場管理嚴(yán)在規(guī)程、行為管理嚴(yán)在細(xì)節(jié)；“三個一”即一切安全工作要落實到現(xiàn)場、一切安全管理要落實到班組、一切安全教育要落實到個人。其核心是突出安全第一意識。

二、安全教育要明確責(zé)任，嚴(yán)管理在每一個環(huán)節(jié)

提高員工的安全素質(zhì)要明確責(zé)任，嚴(yán)管理在每一個環(huán)節(jié)上，體現(xiàn)在“五要”，是指素質(zhì)提高、標(biāo)準(zhǔn)要細(xì)、責(zé)任要強、設(shè)備要精、考核要嚴(yán)。

當(dāng)前許多企業(yè)出現(xiàn)技術(shù)工人斷層現(xiàn)象，這給企業(yè)的安全生產(chǎn)帶來了很大的威脅。標(biāo)準(zhǔn)要細(xì)就是在職責(zé)范圍內(nèi)，引導(dǎo)教育員工各項作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要有明確規(guī)定，責(zé)任落實就是要分門別類地認(rèn)真指定一套安全管理細(xì)則，要讓干部職工在各項工作中明確怎么干、干到什么程度，形成一套規(guī)范科學(xué)的安全工作標(biāo)準(zhǔn)，各種崗位的干部職工，要熟知自己所負(fù)的責(zé)任，這種責(zé)任既貫穿與各項工作要求之中，更體現(xiàn)在對工作的態(tài)度、工作的質(zhì)量上。設(shè)備要精是指保持設(shè)備的良好技術(shù)狀態(tài)，設(shè)備存在安全隱患安全就無法保證。保證安全生產(chǎn)，決不讓設(shè)備帶病作業(yè)?？己艘獓?yán)就是指要把制度嚴(yán)格落實下去，通過考核增強危機感、緊迫感、責(zé)任感，實現(xiàn)安全生產(chǎn)大家管的局面，使干與不干、干好干壞的結(jié)果不大一樣。

三、要防患未然常抓不懈

物質(zhì)世界是處在永恒的運動變化之中的，安全狀況也是在不斷發(fā)展變化的。必須充分認(rèn)識安全工作的變化規(guī)律，牢固樹立安全第一的思想，始終把安全教育作為一項長期任務(wù)，貫穿煤炭生產(chǎn)的全過程，貫穿煤礦工作的始終。決不能只顧生產(chǎn)不顧安全，也不能抓抓停停，一勞永逸，堅決做到不安全不生產(chǎn)，先安全后生產(chǎn)。

要認(rèn)識到，員工的安全教育工作同其他工作一樣，抓與不抓不一樣，自覺抓與被動抓不一樣。只有自覺抓，才能對情況早分析，規(guī)律早認(rèn)識，措施早制定，事故早預(yù)防，做到“防患于未然”。否則，就會陷于被動境地，“摁下葫蘆瓢起來”，出現(xiàn)事故多發(fā)、疲于奔命的不良后果。只有全員牢固樹立了“安全第一”的觀念，處理好了安全與效益的關(guān)系；牢固樹立了“嚴(yán)格管理”的觀念，處理好了“人治與法治”的關(guān)系；牢固樹立了“如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的觀念，處理好了無情管理與關(guān)心職工的關(guān)系；牢固樹立“常抓常新”的觀念，處理好偶然與必然的關(guān)系。依靠上述觀念和關(guān)系的形成，我們才有可能做到安全管理“無縫覆蓋”，從而為實現(xiàn)較長的安全生產(chǎn)周期奠定了基礎(chǔ)。

在安全教育上，要貫徹預(yù)防為主的方針，經(jīng)常分析本單位安全生產(chǎn)情況，總結(jié)經(jīng)驗，揭露矛盾，找出薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地制定措施，堵塞安全漏洞。在生產(chǎn)形勢好的時候，想到任何事物都是矛盾的統(tǒng)一體，有其積極的一面，也有消極的一面，防止麻痹思想；在安全周期長的時候，想到事物發(fā)展變化的規(guī)律，找出薄弱環(huán)節(jié)，防止松懈思想；在受到表彰獎勵的時候，想到批評、聽哭聲的時候，防止驕傲自滿思想。要多一些未雨綢繆、超前預(yù)防，少一點亡羊補牢、事后“諸葛亮”。

在安全生產(chǎn)的教育方面，要認(rèn)識到，安全生產(chǎn)的教育與管理與其他事物的發(fā)展一樣，也呈現(xiàn)出波浪式前進(jìn)、螺旋式上升的狀態(tài)，所以必須反復(fù)抓，抓反復(fù)。任何工作的一時不到位，都有可能導(dǎo)致事故的發(fā)生。對安全工作要毫不放松地抓，不厭其煩地抓，抓好每一個過程，抓好每一環(huán)節(jié)，抓好每一個人，做到全方位地做好安全工作，最大限度地延長安全生產(chǎn)周期。

四，要進(jìn)一步增強安全教育工作的針對性

安全管理的實踐告訴我們，抓安全有無針對性或針對性的強弱，效果是不一樣的。這種針對性與安全工作運行態(tài)勢的必然性和偶然性有著密切聯(lián)系。任何事物的發(fā)展都有其必然性和偶然性，必然性決定事物發(fā)展的基本方向并通過偶然性為自己開辟道路；偶然性內(nèi)部蘊藏著必然性，而且對事物的發(fā)展起著加速或延緩的作用。安全生產(chǎn)作為一種客觀存在的事物也是如此。對員工的安全教育工作重視程度高，管理措施嚴(yán)，工作力度大，安全形勢就好。這是一種必然。如果對員工的安全教育工作重視程度不夠，精力投放得少，自覺性差，采取的措施不實，職工自主保安全意識不強，就會導(dǎo)致事故發(fā)生。這也是一種必然。反之，則具有偶然性。從龍口礦區(qū)的實際來看，事實也正是如此。有的單位一年幾次事故，而有的單位幾年不出一次事故，這決不是偶然的，偶然的背后存在著必然。要牢牢把握安全生產(chǎn)的主動權(quán)，實現(xiàn)長治久安，必須找到差距，采取措施，增強自覺性，促進(jìn)和發(fā)展“必然”，轉(zhuǎn)化和控制“偶然“，下功夫做好各方面的工作，不讓“偶然”發(fā)生。

五、要突出重點強化安全教育

任何事物都與其他事物相聯(lián)系，都是主要矛盾和非主要矛盾的統(tǒng)一。安全教育工作也是如此，也有重點與一般之分。

要利用多種手段，采取多種方式，加強對黨的安全生產(chǎn)方針的宣傳，加強對安全法律、法規(guī)、制度的宣傳，運用正反典型教育職工，講清安全生產(chǎn)給職工、家庭、企業(yè)、國家?guī)淼暮锰?，講清不安全生產(chǎn)的危害，使之入腦人心。要采取脫產(chǎn)培訓(xùn)、技術(shù)比武等方式，組織職工學(xué)習(xí)安全知識，提高自主保安能力和業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)，增強預(yù)防事故發(fā)生的能力。安全教育必須講究實效，必須加大力度和深度，提高教育的針對性和實效性，使安全生產(chǎn)真正變成職工的自覺行動。

六、要做到系統(tǒng)推進(jìn)

如果把安全教育工作看作一個系統(tǒng)工程的話，那么，還需要若干個子系統(tǒng)與之相適應(yīng)、相配套，以子系統(tǒng)的完成保證整個系統(tǒng)的推進(jìn)。在抓好安全生產(chǎn)工作整體布局、強化宏觀管理的同時，對具體的員工安全教育工作更需要做深入的研究和部署。

七、要用“三定”保安全

抓好員工的安全生產(chǎn)教育，要結(jié)合實際，以“三定”為工作和教育目標(biāo)，為定人、定責(zé)、定考核。定人就是崗位上人員數(shù)量與質(zhì)量的問題。要研究和熟知各個崗位的作業(yè)特點，即技術(shù)難度和安全系數(shù)。要研究人的特點、個性及素質(zhì)定位，做到什么崗位用什么人。選人用人即包括工人崗位也包括干部崗位。企業(yè)選擇好生產(chǎn)一線班組長和車間管理干部，是至關(guān)重要的，他們是安全生產(chǎn)工作質(zhì)量的第一道和第二道防線。這兩道防線有了問題，其他環(huán)節(jié)即受到威脅。因此，安全生產(chǎn)選放心人是非常重要的。

定責(zé)就是確定安全責(zé)任大小、責(zé)任范圍等，就是要做到擔(dān)任什么職務(wù)負(fù)什么責(zé)。企業(yè)安全職責(zé)的制定一要以有關(guān)法規(guī)為依據(jù)，二要結(jié)合本單位實際情況，把安全生產(chǎn)重點卡控環(huán)節(jié)落實到各級干部和各工種崗位，做到不漏項無死角。三是制定崗位責(zé)任要于社會責(zé)任、經(jīng)濟責(zé)任、法律責(zé)任聯(lián)系起來。

定考核，考核是落實崗位責(zé)任的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是解決安全生產(chǎn)“嚴(yán)不起來，落實不下去”問題的根本措施。要明確考核對象、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容等。通過考核發(fā)現(xiàn)不安全問題、不負(fù)責(zé)行為、不放心的人，進(jìn)而提出解決問題的辦法。

班組長處在兵頭將尾的位置，是安全生產(chǎn)的直接組織者，在安全生產(chǎn)上有著非常重要的作用。他們的安全意識如何、技術(shù)素質(zhì)如何、安全責(zé)任心如何、安全與生產(chǎn)的關(guān)系處理得如何，對安全生產(chǎn)有著至關(guān)重要的影響。因此，抓好班組長隊伍建設(shè)就顯得特別重要。要采取多種形式，提高班組長的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)，增強他們的安全責(zé)任感，培養(yǎng)他們扎實的工作作風(fēng)，關(guān)心他們的工作、學(xué)習(xí)和生活，使其更好地發(fā)揮安全生產(chǎn)的關(guān)鍵作用，為安全生產(chǎn)的現(xiàn)實作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。另一種關(guān)鍵人物就是通常所說的“薄弱人物”。有的職工因為工作中產(chǎn)生了矛盾，生活中出了問題，其思想就會發(fā)生波動，情緒受到影響，不可避免地反映到安全生產(chǎn)上來。這就需要組織和干部發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢，經(jīng)常深入群眾，關(guān)心群眾疾苦，了解職工情緒，做好說服引導(dǎo)工作，幫助他們解決問題，克服困難，化消極為積極，變不利為有利，進(jìn)而把事故隱患消滅在井上，消滅在上崗前。從而保證安全生產(chǎn)目標(biāo)實現(xiàn)之目的。

第2篇 落實安全教育是保證外用工安全生產(chǎn)的關(guān)鍵

中石油新疆烏魯木齊石化公司化肥廠機運車間組建于1997年，現(xiàn)有員工65名，其中正式職工28人，占全車間總?cè)藬?shù)的43％，各種外用工37人，占全車間總?cè)藬?shù)的57％。所承擔(dān)的工作主要是化肥碼垛和裝車、上煤和平煤以及各種物料的搬運工作，現(xiàn)有各種大小型特種車輛58臺、叉車51臺。機運車間在這種人員結(jié)構(gòu)狀況下，所從事的又是安全意識要絕對高的特種車輛駕駛工作。那么如何保障人員、車輛在工作中的安全？又如何保證各項工作的順利開展和按時完成？關(guān)鍵是抓好安全教育的落實，尤其是抓好外用工安全教育的落實。

一、 建立健全車間安全管理制度

由于外用工的文化素質(zhì)普遍偏低，而且個人的自律性也較差，當(dāng)進(jìn)入企業(yè)工作后，那種自由隨意的習(xí)慣時時表現(xiàn)于工作中。為了使每一名外用工都能在有序、安全的氛圍中進(jìn)行工作。機運車間首先在安全管理制度的建立上狠下功夫，一方面通過廣泛與兄弟單位進(jìn)行經(jīng)驗交流，做到取長補短；另一方面充分考慮本車間外用工的特點和工作性質(zhì)，建立了一整套安全管理制度和量化考核細(xì)則。這套安全管理制度和量化考核細(xì)則，在內(nèi)容上是非常全面，大到操作規(guī)程的正確執(zhí)行，小到上班前8小時的個人休息保障要求，都有很詳細(xì)的說明和規(guī)定，共有54個制度，使外用工在有效的約束下，很清楚自己該干什么，不該干什么，如何在實際工作中做到“我要安全”。

二、 上崗前全面教育和嚴(yán)格考核

對每一名分配到機運車間的外用工都和正式職工要求一樣，在上崗之前必需經(jīng)過1個月的理論學(xué)習(xí)和3個月的實際操作學(xué)習(xí)。

理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：道路交通法、特種車輛操作規(guī)程、各級安全生產(chǎn)規(guī)章制度、車間應(yīng)急預(yù)案、工作區(qū)域存在的風(fēng)險因素和相應(yīng)防范措施、量化考核細(xì)則等等。

實際操作學(xué)習(xí)就是在師傅的帶領(lǐng)和安全管理人員的監(jiān)督下，熟練掌握特種車輛的基本操作要領(lǐng)和日常維護(hù)、保養(yǎng)知識、符合工作需求的各種狀況下的正確操作。當(dāng)學(xué)習(xí)期滿后，由廠安環(huán)科、人事科、機動科和車間管理人員組成的考核小組對其進(jìn)行全面的驗收，在驗收中本著合格一個，上崗一個，絕不因崗位缺員或當(dāng)時工作任務(wù)量急需人手，而降低驗收標(biāo)準(zhǔn)要求。因為我們深知這樣取得上崗資格的人員，可能會解決車間或班組一時的困難，但是從長遠(yuǎn)和安全角度來看，就會在實際工作中埋下不安全的隱患。

三、 建立健全外用工安全管理檔案

機運車間嚴(yán)格按照qhse體系管理要求對每一名員工都建立了安全管理檔案，從進(jìn)入車間那一天起，無論是哪一級組織的安全學(xué)習(xí)或安全考試都會記錄入檔，即使是由于個人或客觀原因沒能按時參加某次的安全教育或安全考試，本人上班后，車間對其進(jìn)行的第一件事就是補學(xué)或補考。車間通過建立個人安全檔案最終實現(xiàn)了安全教育和管理無漏點、無缺項、無盲區(qū)的狀況。同時對于個人來說，也體現(xiàn)了互相監(jiān)督、互相制約的效果，徹底消除了某些人在事故面前鉆空子或無理取鬧的現(xiàn)象。

四、 加強班組安全活動的實效性

車間的管理人員都有自己的安全責(zé)任區(qū)，按時參加所負(fù)責(zé)班組的安全活動，使班組的安全活動不走形式，不搞班長一言堂，充分發(fā)揚民主，使班組每一個成員都有發(fā)言的權(quán)利，尤其是保證外用工在班組安全活動中得到應(yīng)有的尊重和權(quán)利，使班組安全活動起到真實、有效的作用。

同時，班組安全活動在車間管理人員的介入下，一方面可以起到互相監(jiān)督的作用，另一方面可以起到上下及時溝通、及時解決問題的作用。

對于新出現(xiàn)的問題，無論員工提出何種建議，屬于車間以上管理的，該區(qū)負(fù)責(zé)人將積極有效地去落實和解決。而屬于班組管理的，該區(qū)負(fù)責(zé)人將積極督促班組盡快整改和實施。從而使班組的安全活動，不但處在有效的管理之中，而且對于所有員工的安全行為具有持續(xù)改進(jìn)的效果。

五、 日巡檢、周檢查，抓落實、消隱患

車間通過每日2次班前會的巡檢和每周工作區(qū)域的安全聯(lián)檢，來加強實際工作中各項制度的落實，及時消除事故苗頭。對于在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，不論是正式工還是外用工，都以一樣的管理標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，都以一樣的考核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。當(dāng)一名外用工的某項工作中做得正確，符合安全工作要求，車間同樣給予一定的物質(zhì)獎勵，使外用工與正式員工一樣平等。

六、 充分利用副班，抓好安全教育

車間要求每個班每個月必須進(jìn)行2次副班學(xué)習(xí)。每次副班學(xué)習(xí)的時間規(guī)定為90min，副班學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是：法律法規(guī)、安全管理標(biāo)準(zhǔn)和最新安全文件精神與要求、事故通報與反思、業(yè)務(wù)技術(shù)提高、治安與形勢教育。

為了使每次的副班學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)“來有所學(xué)、學(xué)有所獲、獲有所用”的效果，車間首先對副班的組織者制定明確的工作職責(zé)，要求每一位副班組織者每月要有詳細(xì)的工作計劃和充實的教育內(nèi)容，在每次上課前都必需認(rèn)真的備課，力求保質(zhì)保量地完成每一次的副班學(xué)習(xí)。使外用工的思想上懂得法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，在實際操作中會應(yīng)用法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在事故面前能夠達(dá)到舉一反三的效果，做好“三個對待”：既外單位的事故當(dāng)自己的事故看待、小事故當(dāng)大事故看待、未遂事故當(dāng)已發(fā)事故看待，確保外用工在思想上重視安全，在行動中落實安全。

七、 開展豐富多彩的活動，提高外用工的凝聚力

對于一個企業(yè)、一個車間、一個員工而言，如果只是一味地去強調(diào)安全，去布置各種各樣的工作，那么這個集體就如死水一潭沒有活力，同樣也不能夠長久地保持安全處在最佳控制狀態(tài)。因此，車間利用工余時間，積極開展豐富多彩的文體和技術(shù)比武活動。目的就是要讓外用工們的嚴(yán)肅管理之下不失活潑，做到勞逸結(jié)合。通過大家的共同參與，一方面可以調(diào)動和激發(fā)大家的工作熱情，另一方面也可以有效提高班組團結(jié)拼搏的凝聚力。同時，車間積極鼓勵外用工參加廠級和公司級的各類活動，對于獲獎人員車間還給予重獎。由此，使車間的外用工充分感到尊嚴(yán)所在，感到了“家”的溫暖，感到了集體的火熱。

八、 抗好勞動競賽，獎罰公正分明

機運車間每年都開展以個人為單位的優(yōu)秀紅旗手評比活動和以班組為單位的安全生產(chǎn)勞動競賽。車間通過日巡檢和周聯(lián)檢形式，檢查每個人、每個班的安全工作是否到位，設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)是否正常，工作質(zhì)量、崗位練兵、工作和勞動紀(jì)律是否符合規(guī)定要求。每月班組的綜合評分都會在車間的看板管理上公開展示，目前在班組與班組之間，個人與個人之間已經(jīng)比、學(xué)、趕、超的良好氛圍。每個人都很看重本班組的得分情況，都能夠有效地去約束自己的行為，絕不愿意因個人的工作不到位影響了班組的集體成績。這是因為到了年底，車間對優(yōu)勝班組的個人獎勵額度，相當(dāng)于一個外用工月工資的50％。從而推動了車間整體安全工作的順利開展和不斷完善、提高。

通過一系列的工作，使外用工的精神面貌發(fā)生了極大的變化。在人格方面他們得到了應(yīng)有的尊重，在工作中充分做到了共同工作，不分主次，不分正式與非正式工。在學(xué)習(xí)方面他們得到了應(yīng)有的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高的權(quán)利。在獎勵與處罰方面，也充分體現(xiàn)了平等、公正，絕不因身份不同而獎罰尺度不同。在機運車間工作，使他們感到放心、安全、充滿人情味，能夠發(fā)自內(nèi)心地去做到安全生產(chǎn)，使機運車間形成了一個團結(jié)、安全、具有朝氣、與時俱進(jìn)的有機體。截止到2005年3月5日，機運車間實現(xiàn)了連續(xù)安全運行2000天的好成績。

第3篇 創(chuàng)新安全教育形式確保安全生產(chǎn)質(zhì)效

形式?jīng)Q定內(nèi)容，形式直接影響效果。這是人類活動中一條不可更改的通用原則。對我們安全工作而言，安全宣傳教育是安全生產(chǎn)管理工作中一項十分重要的內(nèi)容，他是提高職工群眾安全生產(chǎn)意識和安全素質(zhì)的一項重要手段。不難看出：“一支粉筆加一張嘴”的過時的傳統(tǒng)式的宣傳教育方式，已不適用煤炭企業(yè)改革發(fā)展的形勢，也很難收到預(yù)期的效果。就拿我們綜掘一隊來說，我們曾經(jīng)在強化職工的安全宣傳教育工作上通過采取“案例警示”、“一日一題”、“一月一考”、“溫馨提示”等各種形式，起到了預(yù)防和減少事故、消除安全隱患和促進(jìn)安全生產(chǎn)狀況穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的作用。如果我們不順應(yīng)形勢的發(fā)展，墨守成規(guī)，不創(chuàng)新形式，不推陳出新，簡單的照搬和模仿，只能適得其反，很難取得更好地效果。所以說為了更好地適應(yīng)新形勢發(fā)展變化之需要，我認(rèn)為，不斷探索，不斷更新安全宣傳教育形式顯得尤為重要。

一、創(chuàng)新安全宣傳教育形式是現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展的需要

隨著現(xiàn)代企業(yè)制度之日趨完善和機械化程度的不斷提高，新材料、新裝備、新工藝、新技術(shù)等高科技產(chǎn)品的投入使用建設(shè)一支高素質(zhì)、安全型的員工隊伍已經(jīng)成為時代發(fā)的需要，企業(yè)的科技含量再高，如果沒有一支掌控它們的高素質(zhì)員工隊伍，企業(yè)就很難不入低能耗、高效率、更安全的佳境。所以說，對于員工素質(zhì)的要求相當(dāng)重要。員工素質(zhì)的提高，要通過多種形式的安全宣傳教育，所以創(chuàng)新安全宣傳教育形式也同樣成了現(xiàn)代企業(yè)管理不可缺少的一環(huán)。如果一個企業(yè)在安全宣傳教育上沒有創(chuàng)新，企業(yè)員工素質(zhì)很難得到提高。宣傳教育形式的效果就會大打折扣。我們以本隊的實際做法中得出這樣一種結(jié)論：每一種新生事物的出現(xiàn)，同樣很難得到人們的認(rèn)同，往往在成長的過程中會遇到各種各樣的非議和阻擾，所以說創(chuàng)新的道路是曲折的，同樣也會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。最終會在不斷的發(fā)展中被人們接納、認(rèn)可。因此安全宣傳教育、提高員工的素質(zhì)不是一蹴而就，它需要持之以恒、循序漸進(jìn)的一個漫長的過程才能得以升華。

二、以新的思路、新的觀念，不斷創(chuàng)新與之相適應(yīng)的安全教育形式

優(yōu)勝劣汰的企業(yè)發(fā)展的必然，企業(yè)要發(fā)展必然要有一個新的思路、新的理念來支撐。目前我們在不斷繼續(xù)深化職工安全教育培訓(xùn)的同時，結(jié)合“白國周班組安全管理辦法”，“手指口述”安全確認(rèn)法，在各崗位分析的基礎(chǔ)上，以崗位標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化為重點，依據(jù)煤礦“三大規(guī)程”按照各崗位工種精細(xì)化管理的要求，通過“心想”、“眼看”、“手指”、“口述”等一系列行為活動，對操作過程中的每道工序進(jìn)行安全確認(rèn)的操作方法，首先以應(yīng)知應(yīng)會、必知必會，熟練掌握本工種、本崗位操作規(guī)程開始，做到每干一項工作都要嚴(yán)格落實“手指口述”操作程序，規(guī)范自己的操作行為，我們正是抓住了這一關(guān)鍵點，把其當(dāng)做推動安全教育培訓(xùn)取得實效的突破口和落腳點，從每個員工的操作規(guī)范抓起，有計劃、有正對性地分工種、分專業(yè)進(jìn)行崗位必知必會培訓(xùn)。通過一段時間的教育培訓(xùn)我認(rèn)為，首先是廣大員工的思想認(rèn)識和觀念發(fā)生根本性的變化，過去那種被動性地“要我安全”逐步被員工的這種主動性地“我要安全”觀念所替代。理念變了安全教育形式也就隨之變化。社會發(fā)展日新月異，安全教育的對象處在不斷地發(fā)展變化中，所以必須適應(yīng)這些變化，創(chuàng)新安全宣傳教育形式。

三、家屬聯(lián)動，多措并舉，切實搞好員工安全教育培訓(xùn)效果

在對原有安全宣傳教育形式進(jìn)行改革、提高的同時，我們綜掘一隊結(jié)合本隊實際，不斷開拓安全宣傳教育培訓(xùn)渠道，在適當(dāng)?shù)臅r機采取召開家屬安全活動座談會的有效形式，及時向職工家屬通報自己的親人（丈夫）在本隊安全生產(chǎn)中的表現(xiàn)，真正喚起這些賢內(nèi)助們協(xié)助本隊做好丈夫（親人保安工作的主動性，徹底改變了以前只疼錢、不疼人的現(xiàn)象，通過家屬職工活動的開展，近兩個月來，我們在家訪中普遍聽到和看到了根本不知道也很少關(guān)心丈夫在安全上有無違章、有無罰款，徹底步入了以前由疼錢疼人，再到疼安全的良性循環(huán)軌道。她們紛紛表示，這樣的座談會多開一些，以便使她們更好地掌握丈夫在安全上、在工作中的實際表現(xiàn)，有效地促進(jìn)丈夫遵章守紀(jì)，更好地積極主動地搞好安全生產(chǎn)工作。我認(rèn)為，這也是一種行之有效的安全宣傳教育形式，通過親人的吹枕邊風(fēng)，喚醒丈夫的安全良知，知道違章的背后有親人的呼喚和囑托。這比平時周一、三的安全和政治學(xué)習(xí)生產(chǎn)的效果大得多。通過構(gòu)筑第二道放線的安全宣傳教育活動，推動了全隊安全宣傳教育工作的有力開展。

四、覆蓋安全宣傳教育的“空白點”和“盲區(qū)”

安全宣傳教育應(yīng)該是有效的，覆蓋全方位、全過程、全員的，要做到不僅重視“安全月”、“百日安全活動”等重要的時段的安全教育，也要重視日常的安全教育，不但要抓好重要的崗位安全教育，同時也要抓好輔助崗位安全教育，使安全教育貫穿于企業(yè)生產(chǎn)的全過程和各個角落。能夠發(fā)現(xiàn)企業(yè)安全宣傳教育的“空白點”和“盲區(qū)”，采取一定的行之有效的形式消滅它，這就是一個創(chuàng)新，同時要重視借鑒，學(xué)習(xí)各方面好的經(jīng)驗，好的做法想辦法把它“嫁接”到自己的工作中，用更多的方法，更好地經(jīng)驗促使我們定的安全宣傳教育工作更有效的開展。

總之，安全生產(chǎn)只有起點，沒有終點，安全宣傳教育業(yè)是一項長期的艱苦的工作。只有在工作中不斷創(chuàng)新安全宣傳教育的形式，才能取得更好地效果。

第4篇 安全教育加強促進(jìn)安全生產(chǎn)

引言（1）

石化行業(yè)具有“生產(chǎn)連續(xù)性強、易燃易爆、高溫高壓、有毒有害”等物點，稍有不慎，就很容易發(fā)生火災(zāi)爆炸事故，安全生產(chǎn)管理難度比較大。在安全管理工作中，提高職工安全文化素質(zhì)，樹立正確的安全價值觀、人生觀和良好的安全習(xí)慣，是搞好企業(yè)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一直以來，我們以人為本，大力開展多層次、多渠道的群眾性的安全教育培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高廣大職工的安全意識和安全技能，促進(jìn)了公司的安全生產(chǎn)。

開展形式多樣的安全宣傳教育活動（2）

1黨政工團齊抓共管，營造企業(yè)安全文化的氛圍

近年來，我們遵循建設(shè)企業(yè)安全文化的思路，加大構(gòu)筑企業(yè)安全文化的力度，開展一系列各具特色的安全宣傳教育活動，如：“黨、團員身邊無事故”活動、“安全生產(chǎn)連萬家”活動、“青工安全貢獻(xiàn)杯”活動、“最佳安全家書”評選活動，等等。還組織征集、出版了《安全警句集》《常見不安全行為、不安全狀態(tài)》《警鐘長鳴》等小冊子，發(fā)至車間、班組和家庭，為職工提供了很好的安全教育教材。我們還與公司美術(shù)協(xié)會組織舉辦安全宣傳畫展，與茂名石化報聯(lián)合舉辦安全征文活動，發(fā)動職工撰寫反映公司安全生產(chǎn)情況，鞭撻違章違紀(jì)文章。通過運用安全文化作為載體，發(fā)揮其潛移化的作用，不斷提高全員的安全文化素質(zhì)。

2積極開展“安全月活動”，加大安全宣傳教育力度

在安全月活動中，公司各級單位結(jié)合本單位的實際情況，采用安全知識競賽、安全演講、舉辦安全學(xué)習(xí)班、開展安全大家談，組織全員安全知識考試等多種形式開展安全月活動。在2003年安全活動月期間，我們組織了4場安全專題講座，茂名石化公司領(lǐng)導(dǎo)就集團公司安全大檢查情況及兄弟單位的事故案例進(jìn)行了講評，公司安全、生產(chǎn)、機動等部門和車間安全管理人員共1000多人聽了講座。我們琮把講座制作成錄像片，下發(fā)到各單位，組織職工收看，共播放了錄像42場，一共有5000多名職工觀看了錄像，使職工受到深刻的教育。

3充分發(fā)揮電化教育的優(yōu)勢，使安全宣傳教育生動活潑

我們充分發(fā)揮電化教育良好的硬件條件，深入基，拍攝生產(chǎn)建設(shè)現(xiàn)場的安全生產(chǎn)典型材料和安全生產(chǎn)好人好事，介紹各單位安全生產(chǎn)先進(jìn)經(jīng)驗。如果是發(fā)生了事故，無論是白天還是夜晚，我們都及時地趕到事故現(xiàn)場進(jìn)行拍攝，為分析事故原因和編輯事故分析教育錄像片提供第一手資料，讓事故也成為一種共享的信息資源，更好地對職工進(jìn)行事故“四不放過”教育。在公司電視臺開設(shè)了《安全之聲》電視節(jié)目，每周星期日和星期一晚上在公司閉路電視上播放，2003年共制作了《認(rèn)清硫的性質(zhì)，消除硫的危害》《提高巡回檢查質(zhì)量，保證裝置的安全生產(chǎn)》《防為上——hse管理經(jīng)驗介紹》等安全教育片，深愛職工的歡迎。定期的電視欄目讓廣大職工經(jīng)常受到啟發(fā)和教育，同時，對提高職工安全技能和安全意識起到一種日積月累、強化印象的良好效果。

4加強現(xiàn)場安全教育，增強現(xiàn)場安全生產(chǎn)氣氛

我們統(tǒng)一布置在公司范圍內(nèi)的生產(chǎn)作業(yè)場所設(shè)立安全標(biāo)語和標(biāo)志，公司各單位都在廠門口交通安全要道兩側(cè)等醒目位置設(shè)立安全標(biāo)語、標(biāo)志牌、警句。在煉油廠區(qū)改擴建新區(qū)掛出“裝置安全我安全，我為裝置保安全”“確保裝置生產(chǎn)安穩(wěn)長滿優(yōu)”等30多米和的大幅宣傳標(biāo)語8條，按國家標(biāo)準(zhǔn)重新制作了安全標(biāo)志牌483塊，設(shè)立危險源點牌352塊，掛出頭鍵裝置、要害部位領(lǐng)導(dǎo)干部安全聯(lián)系監(jiān)督牌88塊，營造了良好安全生產(chǎn)氛圍。建設(shè)公司加強現(xiàn)場的安全教育，做到施工到那里，安全教育到好里，在工地設(shè)立臨時廣播站，刊出黑板報，及時報道安全生產(chǎn)好人好事，促進(jìn)了檢修施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)。

組織多層次、有針對性的安全教育培訓(xùn)（3）

1抓好hse管理一體化知識的學(xué)習(xí)，切實提高h(yuǎn)se意識

重質(zhì)裝置推行開停工檢修hse管理試點工作后，公司認(rèn)識到各級領(lǐng)導(dǎo)的hse意識對開展此項工作非常重要，邀請了廣州諾衛(wèi)公司的專家到公司給各級領(lǐng)導(dǎo)，特別是公司及各部門一把手講課進(jìn)一步提高各級領(lǐng)導(dǎo)的hse意識。同時我們結(jié)合hse管理試點工作在裝置檢修過程中的實施情況，專門制作了《防為上——hse管理經(jīng)驗介紹》教育片，在全公司推廣hse管理時組織職工學(xué)習(xí)。

2結(jié)合崗位生產(chǎn)實際組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高職工安全技能

我們開展職工安全教育堅持安全意識教育和安全技能教育相結(jié)合的原則，一是注重職工整體安全素質(zhì)的培訓(xùn)。公司及二級單位安全部門每年組織一次全員安全考試，今年安全考試重點是hse職責(zé)和《安全生產(chǎn)法》。各級人力資源部門結(jié)合對職工技術(shù)等級應(yīng)知應(yīng)會的考核，加大了崗位技術(shù)練兵及職工技術(shù)考核中的安全技術(shù)含量，在此基礎(chǔ)上，每年舉行一次十大工種技術(shù)比武，促進(jìn)了崗位練兵的健康發(fā)展。為了進(jìn)一步提高職工自救互救的技能，我們組織開展了以傷害情況判斷、常用現(xiàn)場急救方法和實際操作為主要內(nèi)容的全員自救互救知識培訓(xùn)，使職工人人懂得防毒自救、互救知識。目前已完成各車間安全工程師、安全員，各中心安全管理人員自救互救知識的培訓(xùn)，安全月期間，各車間組織職工進(jìn)行心肺復(fù)蘇的模擬人實際操作學(xué)習(xí)，通過練習(xí)使每個職工熟練掌握自救、互救技能，懂得人工呼吸的操作程序，具備了搶救能力。二是抓好新進(jìn)廠職工安全教育。近年來，公司和二級單位對新分配來的大中專畢業(yè)生進(jìn)了入廠前三級安全教育并組織他們觀看安全教育錄像。為了規(guī)范三級安全教育，公司組織編寫了三級安全教育教材，其中公司級及廠級教材20冊，主要生產(chǎn)（施工）車間、班組級教材一大批。三是抓好特種作業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)。凡是從事特種作業(yè)的人員必須經(jīng)公司勞資部門培訓(xùn)、考核，經(jīng)勞動部門取證，做到100％持證上崗。

3開展安全專業(yè)培訓(xùn)，提高各級安全管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)

近年來，我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家勞動部以及集團公司關(guān)于職工職業(yè)衛(wèi)生教育管理規(guī)定，認(rèn)真抓好兩級單位領(lǐng)導(dǎo)干部和安全專業(yè)管理人安全培訓(xùn)，做到持證上崗。

針對公司安全專職干部大部分都是“半路出家”，沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代安全管理知識的情況。我們邀請了國家級安全專家、南京化工大學(xué)崔克清教授到我公司作了兩場題為“二十一世紀(jì)的安全科學(xué)與我們的任務(wù)”和“石油化工裝置爆炸模式、事故分析及安全評價”學(xué)術(shù)報告。公司各單位領(lǐng)導(dǎo)及安全管理人員共500多人參加了報告會。近年來，公司陸續(xù)選送一批具有中專以瞠歷的管理干部分別到華東理工大學(xué)、燕山石化職工教培中心進(jìn)行培訓(xùn)，第統(tǒng)學(xué)習(xí)了安全系統(tǒng)工程、人機工程學(xué)、防防爆、職業(yè)衛(wèi)生等課程，進(jìn)一步提高安全管理人員的安全理論水平。

4抓好班組安全教育，提高廣大職工安全素質(zhì)

首先我們抓好班組安全活，公司制訂了《基層安全活動管理規(guī)定》，班組安全活動走上規(guī)范化的軌道。公司黨政工領(lǐng)導(dǎo)、各二級單位領(lǐng)導(dǎo)、車間領(lǐng)導(dǎo)和管理人員與班組掛鉤定期參加班組安全活動。公司安全部門每月定期編印1期《安全簡報》和復(fù)制一批安全教育錄像帶發(fā)至各單位，供班組安全活動學(xué)習(xí)。各二級單位、車間也根據(jù)本單位安全生產(chǎn)實際，每月定期編印安全活動材料及活動計劃安排發(fā)至班組，為班組開展安全活動提供了必需的教材和學(xué)習(xí)資料。公司下屬的車間、班組都能堅持每周開展安全活動，做到有時間安排晨，有活動記錄，有領(lǐng)導(dǎo)檢查。

開展關(guān)鍵裝置要害部位事故預(yù)案學(xué)習(xí)演練（4）

公司制定了《關(guān)鍵裝置要害部位安全管理要求》，對關(guān)鍵害裝置要害部位的危險源（點）進(jìn)行重新審定，修訂完善了危險源（點）的監(jiān)控措籬，規(guī)范了危險源（點）的管理，對全公司583個危險源（點）實施現(xiàn)場掛牌，標(biāo)明危險內(nèi)容和防范措施，組織職工學(xué)習(xí)，進(jìn)行反事故演練。并對全公司48套關(guān)鍵裝置35處要害部位實行領(lǐng)導(dǎo)干部定點聯(lián)系（承包）。同時，制定了考核獎懲辦法，制作了領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)鍵裝置要害部位安全監(jiān)督責(zé)任牌，層層落實了領(lǐng)導(dǎo)干部的承包責(zé)任。公司下屬的煉油廠各車間將本單位的反事故預(yù)案在操作室內(nèi)上墻，方便職工學(xué)習(xí)掌握，并進(jìn)行了反事故演練。港口公司照反事故預(yù)案，利用班組活時間，組織職工開展了消防演練和“海上救生”演習(xí)。乙烯公司在各生產(chǎn)崗位開展歷年事故、事件回顧活動和“崗位安全風(fēng)險評價”評比活動，身處生產(chǎn)一線職工結(jié)合自己的操作實踐對本崗位存在的危險性進(jìn)行理論分析，并提出防止事故發(fā)生的措施和整改建議。這項活改變了受教育者被動的地位，使受教育者變成了教育者，使被動教育變成自主教育，充分調(diào)動了職工學(xué)習(xí)安全知識和技能的積極性，體現(xiàn)了“以人為本”指導(dǎo)思想，收到良好的效果。

規(guī)范外來人員入廠安全教育（5）

自1998年10月18日外來施工隊在煉油廠原油罐刷漆時發(fā)生特大事故后，公司各單位都加強了對外來施工隊伍的監(jiān)督管理，對外來施工隊伍進(jìn)行了嚴(yán)格的資質(zhì)審查，同時加強了對作業(yè)過程的監(jiān)控，制訂了外來施工人員入廠安全教育管理規(guī)定，規(guī)定外來施工人員入廠辦證，必須經(jīng)公司或二級單位安全部門安全教育，考試合格后，公司公安分局辦證室憑安全教育合格證才能辦理入廠證，嚴(yán)把外來施工人員入廠關(guān)。我們組織編寫了《外來施工單位（人員）入廠安全須知》教育教材，對受教育的外來施工人員每人發(fā)給一冊，使入廠安全教育工作更加嚴(yán)格規(guī)范。

利用網(wǎng)絡(luò)開展安全教育（6）

近年來，信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，正悄悄改變我們的學(xué)習(xí)和生活方式，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全教育比傳統(tǒng)的安全培訓(xùn)有無法比擬的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)安全教育具有教育規(guī)模大、安全內(nèi)容豐富多彩、更新速度快、可以隨時這習(xí)等優(yōu)點。因此，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全教育，在石化公司內(nèi)部網(wǎng)站設(shè)了《安全監(jiān)察信息網(wǎng)》《hse之窗》兩個網(wǎng)頁，在網(wǎng)頁里開設(shè)了安全常識、安全法規(guī)、事故分析、安全動態(tài)、安全公告、警鐘長鳴、安全漫畫、hse專欄許多與安全教育有關(guān)的欄目，并做到每天定期對學(xué)習(xí)安全知識和先進(jìn)安全管理經(jīng)驗，了解國內(nèi)外安全動態(tài)的新園地。公司團委和安全部門聯(lián)合在網(wǎng)上舉辦公司青年flash安全動畫設(shè)計大賽，大賽主題為“安全責(zé)任重于泰山”，參賽作品統(tǒng)一在“青春驛站”專欄中集中進(jìn)行展示，這些作品的內(nèi)容宣傳了hse管理體系，贊揚了安全生產(chǎn)好人好事，鞭策了安全生產(chǎn)、日常生活中存在的不安全行為，收到比較好的教育效果。

近年來，通過開展形式多樣的安全教育，我們注重在建設(shè)企業(yè)安全文化上下功夫，充分調(diào)動各方面的積性，讓安全走出企業(yè)的圍墻，把安全教育滲透到工廠、家庭、學(xué)校，甚至幼兒園，使大安全的觀念成為各部門、各行業(yè)的共識和共同的自覺行為，使廣大職工從“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變，為搞好公司的安全生產(chǎn)創(chuàng)造良好的條件。

第5篇 安全生產(chǎn)管理干部安全教育培訓(xùn)程序

目前,國家對安全生產(chǎn)管理非常重視,加大了執(zhí)法的力度,不同與往年的警告說一說就了事的管理。安全生產(chǎn)到了極端重要的位置,嚴(yán)格執(zhí)法與監(jiān)督,用鐵的手腕,整治安全生產(chǎn)事故。寶安區(qū)用紅、黃、蘭、綠顏色掛牌管理,淘汰一部分企業(yè),降壓事故,“企業(yè)的事故不滅,就滅掉企業(yè)”.安全生產(chǎn)管理形勢非常嚴(yán)峻,到了十分緊迫的時刻,做不好直接關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展的命運。因此,各級干部必須認(rèn)清形勢,扭轉(zhuǎn)錯誤觀念。

一.安全管理的意義:

我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)父母,來到深圳就是為了學(xué)習(xí)一門技術(shù),發(fā)展自己事業(yè),改變家中的生活條件,為父母減輕負(fù)擔(dān),走向現(xiàn)代化的生活行列.但是,有的人,卻在深圳因事故失去生命,有的終身殘疾,把終生的痛苦帶給了家庭父母。永遠(yuǎn)是精神的創(chuàng)傷。這是什么原因血淋淋的事實告訴我們什么呢

1.目前國際的安全形勢:

根據(jù)國際勞工組織統(tǒng)計數(shù)字,全球每年發(fā)生各類傷亡事故2.5億起,這意味著每天發(fā)生68.5萬起,每小時發(fā)生2.8萬起,每分鐘發(fā)生475.6起,初步估算每天有3000人死于工作,到2022年職業(yè)危害人數(shù)將翻一番,成為國際性嚴(yán)重問題。

2、目前國家的安全形勢:

我國2000年發(fā)生傷亡事故83萬起,死亡117900人,2001年上半年發(fā)生傷亡事故35萬起,死亡4.7萬人.到1998年底全國累積職業(yè)病患者542041人,累積死亡127147人,各種事故死亡人數(shù)有上升趨勢,居世界首位。

經(jīng)濟損失每年將達(dá)到800-2000億人民幣,觸目驚心,舉國震動,國際媒體

報道,在國內(nèi)外造成極其不良影響,眾多家庭受到破壞,社會的穩(wěn)定受到了破壞。

1983年吉林市陶瓷廠全廠1278人中患矽肺455人,其中53對夫婦患矽肺。湖南湘永煤礦工人因矽肺死亡遺留下的寡婦287人,有的婦女改嫁多次,其夫都因矽肺死亡。遼寧全省煤礦(掘進(jìn)工)第一代工人因塵肺幾乎全部退下來,有50%死亡。造成群死群傷的重大事故對家庭的破壞非常嚴(yán)重。

1994年12月8日新疆克拉瑪依友誼館火災(zāi),造成325人死亡,其中學(xué)生287

人,重傷129人,死亡98%都是孩子,并且都是獨生子女,其中多是品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生參加匯報演出,事故發(fā)生后,克拉瑪依這座20萬人口的城市,像一個“巨大的靈堂”500多孩子的父母,1000多祖父母,三四千之多的姑叔舅妮們嚎啕大哭,將在若干年內(nèi)成為小城難以抹去的記憶。

3、深圳發(fā)生事故(含職業(yè)危害)的狀況:

深圳經(jīng)濟高速發(fā)展,由于經(jīng)濟發(fā)展與安全管理未同步,各種企業(yè)安全管理制度未建全,盲目追求生產(chǎn)量,各類事故是全國首位,每年各類事故數(shù)千起,每天平均有事故,每年給社會推出許多殘疾人,直接影響到政治、經(jīng)濟的發(fā)展。安全生產(chǎn)事關(guān)勞動者的基本人權(quán)和根本利益,如果工傷事故和職業(yè)病對人民群眾生命與健康受到威脅,長期得不到解決,會使勞動者對社會制度不滿,嚴(yán)重時使勞動者對社會制度產(chǎn)生疑慮和動搖,問題積累到一定程度,就會有突發(fā)震動性事件發(fā)生,影響社會穩(wěn)定.因此安全生產(chǎn)成為重中之重的工作。

4、深圳發(fā)生事故(含職業(yè)危害)的狀況。

寶安平均每年發(fā)生各類事故數(shù)千起,直接影響正常的生產(chǎn)和生活。

5、發(fā)生事故(含職業(yè)危害)的狀況。(舉例)

6、公司的事故發(fā)生狀況。(舉例)

7、國際社會設(shè)立貿(mào)易堡壘、門檻,直接使企業(yè)生產(chǎn)受到嚴(yán)重影響。(舉例)

8、客戶對安全、消防、環(huán)境、職業(yè)衛(wèi)生的要求。(舉例)

9、安全生產(chǎn)監(jiān)督機構(gòu)的要求。(舉例)

今天通過互相學(xué)習(xí),懂得事故原因。堅持三不傷害原則:“我不傷害他人,不傷害自己,不被別人傷害”.提高自己安全防護(hù)能力和安全保護(hù)意識。只要懂得“我要安全,我懂安全,我會安全”才能保護(hù)自己安全、健康。做好安全生產(chǎn),文明生

二、勞動保護(hù)(sa8000,社會責(zé)任要求)

1、工作安全保護(hù):(以下項目必須符合國際、國家的安全標(biāo)準(zhǔn)要求,保證員工的安全,使員工的安全不受到威脅。)

a、廠房,空間,生產(chǎn)流程,生產(chǎn)工藝,生產(chǎn)設(shè)備,保護(hù)裝置,機械布局,生產(chǎn)場所,物件擺放,安全信號標(biāo)示,通風(fēng),溫度,濕度,消防設(shè)備,危險化學(xué)品的存放、使用、運輸安全要求。

b、操作方法,人的失誤控制,模具設(shè)計,人員管理。

c、檢查制度,設(shè)備保養(yǎng)制度,教育培訓(xùn)制度,獎懲制度,隱患預(yù)防制度,安全工作計劃、實施、檢討、對策制度

2、職業(yè)健康保護(hù):

a、毒物,風(fēng)塵,噪音,振動,高溫,電磁輻射,污染空氣。

b、作業(yè)時間,作業(yè)強度,勞動組織。

c、露天作業(yè),廠房狹小。

3、環(huán)境安全保護(hù):

a、環(huán)境污染,空氣中有毒,有害物質(zhì)濃度是否超標(biāo)。

b、大氣污染,水質(zhì)污染,破壞生態(tài)平衡。

4、生活安全保護(hù):

a、餐廳衛(wèi)生,生熟食物存放要求,致病的微生物,傳染病媒介物。

b、餐具消毒,餐廳工作人員衛(wèi)生要求,餐廳工作人員健康狀況。

c、宿舍環(huán)境衛(wèi)生,保險、工資、福利/待遇,文化、娛樂體育設(shè)施生活條件。

三.人的一生承擔(dān)的風(fēng)險要達(dá)到目的

正確心態(tài)、態(tài)度、意識、理念、情緒、精神、心理、性格、能力、意志.

1.人的出生:人一出生就是一場悲劇開始,赤條條的來到這個世間,

人生落幕時,赤條條而去,一生本是一場空.

人生的生命是非常短暫的,有限生命,生活在無限的世間.

人以出生(來到這個世間)就馬不停騎的向自己歸宿地走去.

(假如您按照60歲計算,睡覺30年,前后各10年,只有10年)

①.一生不進(jìn)(傷害)醫(yī)院,是最幸福的.

②.每天必須有一個好心情,做事就不感覺累.

③.不要情緒化、不要極端化、不要死鉆牛角尖,否則,心更累.

2.人一生的情緒:情緒是非常重要的:

①.情緒影響家庭和諧(與家庭相處的時間,只是1/3)

②.情緒直接關(guān)系到人際關(guān)系(與同事相處達(dá)到2/3)

③.情緒直接影響您的能力發(fā)展.

④.情緒影響工作效率.

⑤.情緒直接影響生活的信心.

傷 害

傷、殘、亡 疾病纏身、不能痊愈

3.承擔(dān)的意外風(fēng)險一生生活熬煎 生活難以自理、自救

生活自立艱難 靠別人護(hù)助維持生命

生活中必須接受的

4.承擔(dān)的自然風(fēng)險勞累艱辛委屈受氣挨罵壓力

枯燥欺負(fù)冷餓痛苦厭煩憂悶

酸甜苦辣 喜怒哀樂

心理累 身體累

5.打工的目的:(“工”字的解釋;靠力氣、靠知識和技術(shù)、靠錢賺錢)

通過充實自己,有正確心態(tài)、態(tài)度、意識、理念、情緒、精神、心理、性格、能力、意志,處理好人際關(guān)系與和諧家庭關(guān)系;在安全與健康的護(hù)駕下,通過自己計劃、不斷的奮斗,比普通人強一點,得到一個富有生活基礎(chǔ),

錢 ----------------孝敬父母

----------------幫助下一代

----------------讓自己生活好一些

6.人生的需要: 生活需要 工作需要 金錢需要 生理需要

精神需要 物質(zhì)需要 家庭需要

四. “人”個人條件與成長因素

人必須學(xué)會尊重別人,尊重自己,和諧友好。不爭論是非,不氣傷身體。閑時莫論他人非,有時常思自己過?，嵤虏槐厣罹?聰明難得糊涂。

(酒---色---財----氣的解釋)

1.生活的基礎(chǔ)--金錢:衣、食、住、行足夠金錢支撐

2.生活的關(guān)鍵--信心:上勁心理、精神力量、克服困難能力;

3..生活的根本--身體:身體安全、健康、心理安全健康;

4. 生活的認(rèn)識--感知覺、記憶、注意、思維、想象、思考、分析、判斷.

5. 生活的心理--氣質(zhì)、性格、需要、動機、興趣、需要、信念、世界觀.

熱情奔放、沉默嫻靜;心胸開朗;心胸狹窄、榮譽感、責(zé)任感、自尊心、好牽頭、競爭性;嫌麻煩、圖省事的湊合心理和逆反心理、恐懼、自衛(wèi)、好勝

6. 生活的性格--冷靜型,活潑型,急躁型,輕浮型,遲鈍型、冷靜型,活潑型性格

屬于安全型。急躁型,輕浮型,遲鈍型性格屬于非安全型。

原則性、紀(jì)性、自覺性、謙虛、克己、自制粗枝大葉、得過且過、懈怠、消極、狂妄、自私、利己、自滿、任性、優(yōu)柔寡斷、魯莽、高傲、懶惰、過分自信

7. 生活的能力--感覺、知覺、觀察力、注意力、記憶力、思維力.

8. 生活的態(tài)度--正直、誠實積極、勤奮,卑鄙、虛偽、消極、懶惰

9. 生活的意志--獨立性、自制力、堅持力、果斷性、依賴性、約束力.

10.生活的情緒---情緒穩(wěn)定、心情舒暢、每天有一個好心情。高興、快樂、憂愁、悲傷,贊嘆、喜愛,驚恐、厭惡。干活利索,毛躁,求成心切、不慎重,不仔細(xì),有章不循,手與心不一。沉悶不愉快,精神不集中,與外界條件協(xié)調(diào)不一致。情緒失調(diào),憂抑不安,恐慌,失眠,行為粗狂,眼睛呆滯,心不在焉。言行過分,大腦信息處理誤差.

11.生活的理智—表現(xiàn)感知、記憶、想象、思維等認(rèn)知,分析、綜合思考

12.生活氣質(zhì)—

①精力旺盛、熱情直率、剛毅不屈、性情急躁、主觀任性;

②靈活機智、活潑好動、性格爽朗、情緒多變、生活散漫

③安靜穩(wěn)定、情緒不外露沉著踏實、從容不迫、因循守舊動作緩慢、沉默寡言。

④孤僻寡言、心緒消沉、行動遲緩、自卑退讓、平易近人、謙虛謹(jǐn)慎、

五.產(chǎn)生事故的原因

事故的原因(事故產(chǎn)生的原因與種類事故原因類型

⑴、直接原因①、物的原因(設(shè)備不良、機械的缺陷、保護(hù)裝置缺陷)

②、環(huán)境原因(環(huán)境不良、工作場所不好、溫濕度)

③、人的原因(人違反安全規(guī)則、人的不安全行為)

⑵、間接原因①、技術(shù)原因(設(shè)計、檢查、保養(yǎng)等缺陷)

②、教育原因(安全知識、安全培訓(xùn)、技術(shù)不足)

③、身體原因(睡眠不足、疲勞、酗酒、疾病、精力不足)

④、精神原因(緩慢、不滿態(tài)度、焦燥、緊張、恐怖等)

⑤、管理原因(責(zé)任、標(biāo)準(zhǔn)不明確,檢查、保養(yǎng)不落實)

⑶、基礎(chǔ)原因①、經(jīng)濟落后、信息閉塞、難以感化、沒有自我發(fā)展能力

②、文化素質(zhì)差、沒有教育的能力

③、沒有受到學(xué)校教育,文化程度差 ,沒有理解的能力。

④、民族習(xí)慣、(自我約束能力)

⑤、社會歷史,家庭教育

⑥、法律(遵守紀(jì)律的能力)

⑷、人的失誤原因:

①、人的大腦接受能力、理解能力、信息處理能力有先天性的誤區(qū)。

②、大腦的指揮系統(tǒng)出現(xiàn)失調(diào)、紊亂、誤指揮。

③、大腦處理信息的時間差、間隔。).

1.人的不安全行為 90%

2.機械設(shè)備的不安全狀態(tài) 5% 4.管理不善100%

3.環(huán)境場所不良 5%

六.目前員工的精神狀態(tài)與心理因素產(chǎn)生后果

50年代-70年代的人,在特定的社會環(huán)境中,人們?yōu)榱顺远疾?各種政治運動,人心惶惶,惟恐受到牽連,人們不敢說一句心理話,受到的苦、累是小事,不謹(jǐn)慎的話,生命危在旦夕,餓死、斗死、怨死。社會動蕩不安,受到了百般熬煎,人們難以生活下去

80年代-90年代的人,因為社會的改革,開放,環(huán)境的改變,社會的發(fā)展,人們生活富裕,父輩們?yōu)榱嗽俨蛔屜乱淮艿剿麄兡膫€時期的悲哀,不愿讓自己孩子受到一點點艱辛,熬煎的折磨,父母對下一代百般呵護(hù)與幫助,寧可自己承受各種苦累,不愿意讓兒女受到一點點委屈;1.不愁吃、穿,不為生活而發(fā)愁2.父母無條件幫助、愛護(hù)、百般呵護(hù),為下一代著想.

因此:80年代-90年代人生活的環(huán)境,所造就的人員素質(zhì)與情緒:

1.聰明、思想復(fù)雜、爭強好勝、自私狹隘、逆反心理特別強

2.悲觀厭世、杞人憂天、怨天尤人、眼高手低、大事做不了,小事不想做,

3.剛踏入社會,唯我獨尊,自我控制意識較差、承受能力差,享受能力強,未受過任何艱苦的鍛煉,遵守紀(jì)律意識不強,遵守安全勞動紀(jì)律更差,

4.不會理解別人,只是想到自己,

5.當(dāng)現(xiàn)實與理想有很大區(qū)別時,精神和情緒就會產(chǎn)生異常變化;

6.自我保護(hù)意識太差,自控能力不強,人的行為直接受人的情緒影響;更會影響人的思維、意識、思想、判斷,情緒過于消沉、過于氣憤、過于興奮都會使人的行為異常,產(chǎn)生過激行為,控制失常,出現(xiàn)發(fā)呆、焦躁、緊張、恐慌、僥幸、麻痹和狂妄的舉動,導(dǎo)致人的失誤動作出現(xiàn),

7.社會環(huán)境、個人素質(zhì)直接影響人的情緒,情緒過激,激發(fā)人的行為異常,

委 屈-----不適應(yīng)、不理解、誤解、被人欺負(fù)、歧視、看不慣

痛 苦-----心理不樂、悲觀、離合、寂寞、狹隘、無自信心、

壓 力-----家庭負(fù)擔(dān)、工作不順、社會不適應(yīng)、來自各方面不能承受

艱 辛-----能力趨限、條件不容許、力量不及、身體差異

勞 累-----身體、氣質(zhì)、力量、速度、精力難以承受

誤 解-----文化程度低、理解能力差

8.性格倔強、不服管理;形成、

不愿做、不想做、不肯做------隨心做、隨意做、隨便做;

不好管、不敢管、不想管------管不好、管不了、管不住;

9. 在幸福的環(huán)境中生活,就會產(chǎn)生懶惰、在工作、生活中產(chǎn)生錯誤的心理.

七.人的錯誤的心理原因與種類

第一種:僥幸心理僥幸心理是支持違章作業(yè)的主要心理原因,“明知故犯”,安全防范措施不執(zhí)行,專業(yè)人員處理的不要專業(yè)人員去處理,用手代替工具;

第二種:麻痹大意,盲目自信麻痹大意, 馬馬虎虎,大大咧咧,“無所謂”,大家提醒“耳旁風(fēng)”把安全檢查認(rèn)為是“找麻煩”;操作時不嚴(yán)肅,

第三種:逞能心理顯示自己能耐,爭強好勝,自己能力不強,感覺力不從心,圖虛榮,不計后果,往往頭腦發(fā)熱,冒險蠻干,不懂裝懂,干出愚蠢的事來,顯示自己能耐,吹捧自己,

第四種:情緒波動,思想不集中情緒波動大,受到社會、家庭、人事方面因素影響,使人產(chǎn)生兩種極端化的情緒:一種是煩躁不安,思想分散,顧此失彼,手忙腳亂;另一種是喜悅,興奮,手舞足蹈,得意忘形;這兩種情緒,自控能力差,易沖動;

第五種:從眾心理許多人有一定的從眾心理,看見別人違章作業(yè),或者看見大家都那樣做,自己明知不對,但也照著去做,這就是從眾心理.

第六種:逆反心理有逆反心理的人,常表現(xiàn)為“你讓我這樣,我偏要那樣”,“你說這樣危險,我就不相信”.

第七種:惰性心理惰性心理就是人的懶惰心理,許多人都有狹隘和自私,想省點力、省點時,貪圖安逸.不愿多伸一次手,不愿多走一步路,不愿多張一次口;嫌麻煩、圖省事

第八種:好奇心理人人都有一定的好奇心,對外界事物的好奇是我們的天性,看到什麼都新鮮,亂_摸,接觸到機械設(shè)備的危險區(qū),或者造成一些機器設(shè)備出現(xiàn)安全隱患,導(dǎo)致傷害到自己或別人;

第九種:疲勞厭倦心理從事手的活動范圍與機械危險區(qū)域重疊的手工作業(yè),手必須把待加工的物件放入危險的模具內(nèi),再用手直接啟動開關(guān),每天的動作單調(diào),不斷重復(fù),容易產(chǎn)生疲勞、厭倦心理,導(dǎo)致動作失誤增加.

第十種:錯覺、潛意識中不知不覺的心理這是個別人的一種特殊心態(tài).一旦出現(xiàn),后果極為嚴(yán)重,潛意識的錯覺,心理幻覺,莫明其妙的違章;人的意識中的夜游癥;

八.人的情緒如何控制

人的情緒影響一生,情緒失調(diào),高興—氣憤,情緒--家庭,情緒---人際關(guān)系,情緒---能力發(fā)展. 情緒--效率. 情緒--信心.

首先必須樹立一個正確的、安全的人生觀,在人的身體安全和健康的前提下,必須有正確的生活心態(tài),良好信念,做人不要極端化,一分為二的看待任何事和任何人,要有一個容讓、理解別人的心理、不可以自己的自私為圓心,用自己的利益、虛榮為半徑畫圓,把自己圈在里面,難以走出自身的束縛,戰(zhàn)勝不了自己,必須提高自己的綜合素質(zhì),看開一些,平常心理.

在工作、生活中要有承受力,面對現(xiàn)實,不可生活在空想中,有上進(jìn)的態(tài)度、正確信念、精神力量,計劃目標(biāo),激發(fā)自己健康的愛好、情緒穩(wěn)定、心情開朗、每天有好心情,正確方法發(fā)泄壓力,調(diào)節(jié)心態(tài),勸勉自己、磨練自己、鍛練自己,最重要的是安全和健康;(錢、解決人際關(guān)系矛盾)

用正確方法控制和調(diào)節(jié)情緒,大家可以試一試,找到自己的方法:

第一種:語言安慰法

語言能引起情緒反應(yīng),抑制情緒反應(yīng)。即使是不出聲的內(nèi)部語言也能起到控制自己情緒的作用。當(dāng)情緒暴怒時,默默提醒自己“制怒”“生這個氣有必要嗎”;當(dāng)心理恐懼時,心理念叨“別害怕”,“沒有什麼好怕的”;默念“要鎮(zhèn)靜”,“要冷靜”“要沉著”等,對控制情緒有一定的作用,對于穩(wěn)定情緒,保持冷靜非常有效.

第二種:注意轉(zhuǎn)移法

遇到高興的事和煩心的事,情緒影響很大,遇到高興的事,想想困難,用平和的心來看待喜和悲。遇到煩惱事,往好的方面想,聽聽音樂、串串門、聊聊天等,轉(zhuǎn)移自己的注意力,緩解和消除不愉快的心情.

第三種:精神宣泄法

長期處于焦慮和痛苦之中,行為就會出現(xiàn)不正常的表現(xiàn),甚至出現(xiàn)極端行為,做出對自己或他人傷害的行為。長期的焦慮和痛苦會使人失眠、精神恍惚,工作中不集中精力,容易引發(fā)自我傷害;不要把心事悶在心里,一定要用適當(dāng)?shù)姆绞叫?如向領(lǐng)導(dǎo)、朋友、親屬、同事傾訴心里的痛苦、煩惱,多和別人聊聊天。通過別人理解、安慰、同情、解勸,減少痛苦,恢復(fù)心態(tài)。

第四種:角色轉(zhuǎn)換法

人們相互難免會產(chǎn)生矛盾和沖突,對雙方心情都會造成影響,將這種負(fù)面情緒帶到工作中影響安全。在為人處事中要寬容大度,采取角色對換的方法,站在對方的立場想一想,這樣,就會在一定程度上消除這種負(fù)面情緒。

第五種:辨證思考方法

在生活無論是想問題,辦事情,應(yīng)該有辨證的觀點,一分為二地看問題。這樣無論碰到什麼情況,都會有心理準(zhǔn)備,做到樂而自持,哀而有節(jié)。避免樂極生悲或雪上加霜事情發(fā)生;

九.要減少安全管理阻力,必須改變和改進(jìn)管理方法

社會現(xiàn)狀:由于社會環(huán)境變化,必須了解環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境,您是暫時沒有能力改變環(huán)境的,(走在屋檐下不得不低頭、看菜吃飯、量體裁衣,)告戒自己:拿的起、放的下)鍛煉自己的意志,了解現(xiàn)實。父母是不能幫助您一生,是不能養(yǎng)活您一生的.

1.生活節(jié)奏快,壓力大,工作累------是一個鍛煉的機會—獨立生活.

2.打工找到工作,企業(yè)不是慈善機構(gòu).

3.政策是人制定,由人執(zhí)行,

4.深圳年輕城市,打工者的綜合素質(zhì)不高,政府職能部門管理存在弊端

5.每家企業(yè)都有自己的管理方法,老板的文化,

6.不合理、不合法、不近人情,不理解,

企業(yè)的管理現(xiàn)狀:管理阻力大,管理者委屈多,難以達(dá)到管理目的---勢必情緒波動

1.不能強管,動不動產(chǎn)生阻力、埋怨、甚至威脅.

2.不會溝通,產(chǎn)生管理與被管理的矛盾.

3.規(guī)章制度的苛刻,待遇不理解,激發(fā)工作不愿盡力,

管理必須有新的思維、想法、做法,改變命令、強管的心態(tài),管人要管住人心,

利用觀察、巡查、了解被管理者(下屬)的性格、情緒、精神、心態(tài),尋找其優(yōu)點,

溝通一個良好關(guān)系,利用最好辦法,得到別人尊重.

1.從安全管理入手,愛護(hù)下屬、尊重下屬、關(guān)心下屬,多聽聽下屬意見

2.放下官和管的架子,以朋友相處,達(dá)到互相理解.造就和諧的關(guān)系,心平氣和、溫和的口氣,都從遠(yuǎn)方來.不要以下命令的口氣,強行指派下屬.

3.用商量的語氣,多講利害,不要發(fā)生正面沖突.用講道理,尊重別人的態(tài)度對待事.

4.處理矛盾和阻力時,要對事,不可對人,學(xué)會做人和做事.有正確的立場、觀念、心態(tài),給自己留一條退路,讓下屬有時站在你的立場上想一想,達(dá)到共鳴,認(rèn)可你的做法和講法.

5.愛護(hù)下屬,講清楚違規(guī)(案例)是自己受到傷害.事故發(fā)生是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,不小心一手造成傷害的.員工理解你的良苦用心,那對你的擁護(hù)做法、想法的,理解你的難處,回自發(fā)做好自己工作,你就輕松的多了。(兵來將擋,水來土湮)

十.安全管理與生產(chǎn)管理的聯(lián)系與區(qū)別

項目

生產(chǎn)管理

安全管理

聯(lián)系

生產(chǎn)必須安全,安全是為了更好的生產(chǎn);生產(chǎn)管理的切入口是安全管理,通過關(guān)心、尊重、愛護(hù)入手,既能管住人,也能管住心,人人盡心皆力發(fā)揮智慧和能力,才能使生產(chǎn)數(shù)量、生產(chǎn)品質(zhì)、生產(chǎn)成本得到最大提升,安全管理是提高干部溝通能力;教育培訓(xùn)能力;人、機、環(huán)的協(xié)調(diào)能力;安全管理完全服務(wù)與生產(chǎn)管理;

區(qū)別

1.編程管理、數(shù)量管理、模治具管理、品質(zhì)管理、人員調(diào)配管理、操作管理、自主檢查管理----目視管理

2.直接目視、檢測、編程、計算,直觀檢測,用標(biāo)準(zhǔn)直接衡量和檢查;用固定的樣品對照;

3.生產(chǎn)管理監(jiān)督有qc在生產(chǎn)的各環(huán)節(jié)把關(guān),發(fā)現(xiàn)問題,及時解決;

4.不良是人為的,人造成的,產(chǎn)生不良返修;

5.生產(chǎn)管理是短時期預(yù)防改善,只要達(dá)到客戶要求,可定向、定量;

6.員工自我管理較強,眼前(數(shù)量、品質(zhì)等)直接影響自己的利益;

7.生產(chǎn)管理墨守成規(guī)、只要編程、模具制作、產(chǎn)品放置、自主檢查量化;

8.生產(chǎn)管理與監(jiān)督不專業(yè),無證;

9.生產(chǎn)管理監(jiān)督品保、銷售、稽核;

1.人的行為、意識、思想、情緒管理;動態(tài)的機械管理、動態(tài)環(huán)境管理,總之;是人的管理是最復(fù)雜的;

2.復(fù)雜的人、機、環(huán)、管四部分循序漸進(jìn)的不斷改善,無標(biāo)準(zhǔn)去衡量,只要使人不受到傷害;

3.安全管理監(jiān)督只有極少數(shù)人監(jiān)督在生產(chǎn)緊張,往往忽視安全,事故是意外發(fā)生;

4.安全管理是持久性無定量定向;

5.人人有疲倦、麻痹、僥幸心理;更有素質(zhì)、體力、能力、教養(yǎng)的不及;自控不及;缺點、失誤存在都會引發(fā)傷害產(chǎn)生;

6.眼前的違章、違規(guī)無傷害時就忘記了可能受到傷害,只要不影響個人利益變成壞習(xí)慣,遲早出事;

7.安全管理隨機的、不斷自我檢查,隨時隨刻提醒,隱患、失誤是難以預(yù)料;

8.安全管理監(jiān)督必須專業(yè),持證上崗

9.安全管理監(jiān)督只有安全監(jiān)督一家;

依照上述的比較,使管理者懂得安全管理是其他管理的切入口,只有關(guān)心尊重愛護(hù)入手,才能管住人,管住人心,盡心盡力的發(fā)揮自己智慧和能力,產(chǎn)生凝聚力,發(fā)揮團隊合作精神,使生產(chǎn)數(shù)量、生產(chǎn)品質(zhì)、生產(chǎn)成本得到不斷的改善,反之,安全為生產(chǎn)服務(wù),

十一.企業(yè)安全生產(chǎn)管理的意義

基層的管理者,平時工作中非常辛苦,壓力最大,情緒最不好控制。如果在管理上出了失職或失誤。下屬就會付出血的代價,影響正常生活,直接影響企業(yè)的安全、生產(chǎn)、品質(zhì)、成本?；鶎庸芾碚叩墓芾碜钪匾?風(fēng)險最大。工作做難.

企業(yè)每管理(生產(chǎn)管理、安全管理、品質(zhì)管理、成本管理、營銷管理、后勤管理、工作管理、財務(wù)管理、技術(shù)管理、生活管理等等)都是相輔相成相互制約的,一個管理沒有配合好,其他的管理功虧一匱,前功盡棄。

總之:歸根到底,是“人”的管理,只有激發(fā)人的職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)智慧,使“人”對企業(yè)有信任感、道德感、責(zé)任感,才能發(fā)揮一心一意的敬業(yè)精神,全心全意的做好自己本分工作。

企業(yè)管理的“切入點”。是安全管理,從安全管理開始, 才能使“人”感覺到“企業(yè)”與“干部”關(guān)心他們,愛護(hù)他們,幫助他們。籠絡(luò)住了人心,才能為其他管理服務(wù)。其他管理才會順利進(jìn)行。讓用心的人、有德性的人有智慧的人、有技能的人,信任企業(yè),給他空間、給他發(fā)展,企業(yè)才會發(fā)展。

總之,企業(yè)最重要的是員工的“安全與健康”。如果一個人失去安全、健康,就失去的正常的生活。給家庭雪上加霜,給父母一生的痛苦和悲傷.

做為一個基層干部,必須通過不斷的學(xué)習(xí)各方面的安全預(yù)防知識,懂

得預(yù)防隱患發(fā)生,不厭其煩的對下屬進(jìn)行安全教育、監(jiān)督檢查、隱患消除,

才能把事故消除在萌芽狀態(tài),杜絕任何事故的發(fā)生。

每周召開安全生產(chǎn)檢討會,通過檢討會議,統(tǒng)一安全意識、統(tǒng)一安全

思想、統(tǒng)一安全原則、統(tǒng)一安全措施、統(tǒng)一安全觀點、統(tǒng)一安全態(tài)度;

通過檢討會議改變觀念,改變態(tài)度;把安全被動管理變成主動管理;理清職責(zé);實行安全生產(chǎn)責(zé)任制,全員參與安全管理;

通過會議了解安全生產(chǎn)管理的形勢、安全管理方向、安全管理方法、安全管理措施、使各管理者根據(jù)安全管理要求,進(jìn)行自查自改,達(dá)到屬下自我管理、自我控制,消除潛在隱患,杜絕傷害發(fā)生;

十二.安全教育的意義:

隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展,企業(yè)日益繁榮,影響企業(yè)一個致命性問題,就是人才—人員管理。當(dāng)代社會,企業(yè)競爭就是人才之競爭.如果在人才管理中,出現(xiàn)偏離與失誤,將會人才流失,給企業(yè)造成不可估量之損失.

安全管理如同企業(yè)人才競爭,若出現(xiàn)偏差,造成事故與傷害,將給企業(yè)榮譽巨大的影響,、成本造成巨大的浪費,也是現(xiàn)代企業(yè)競爭最關(guān)鍵的;安全管理又是人員的管理.而造成事故的直接原因中,人為因素導(dǎo)致的事故占90%以上.因此要確保生產(chǎn)安全生產(chǎn),必須控制人的不安全行為,要控制人的不安全行為,必須提高人員的安全素質(zhì),只有進(jìn)行安全教育。

十三.組長的安全生產(chǎn)職責(zé):

1、貫徹執(zhí)行安委會和上級主管的規(guī)定和要求,全面負(fù)責(zé)本班組的安全生產(chǎn).

2、每周一次組織員工學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行企業(yè)的安全規(guī)章制度和安全操作規(guī)程,加強員工安全知識與安全技能培訓(xùn),制止并糾正違章、竄崗作業(yè).

3、組織并參加安全活動.堅持班前宣導(dǎo)安全、班中檢查安全,班后交接安全的三要制度.

4、檢查員工上班開機前各項安全檢查,(包括設(shè)備、5s、工作環(huán)境等).對本人及員工發(fā)現(xiàn)、上報之不安全因素應(yīng)及時組織力量消除。禁止設(shè)備帶病工作,不漏掉每一個安全隱患.

5、負(fù)責(zé)對新進(jìn)員工、崗位調(diào)動之員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)(簽到表、成績單、崗位履歷表齊全)考試合格后方可上崗作業(yè).

6、 搞好生產(chǎn)設(shè)備,安全防護(hù)裝置,消防設(shè)備的點檢及保養(yǎng)工作,使其正常運行.

7、嚴(yán)密監(jiān)控重大危險源,熟練掌握應(yīng)急措施.

8、及時發(fā)放勞動保護(hù)用品,并教育和指導(dǎo)員工正確使用勞動保護(hù)用品.

9、發(fā)生事故立即報告,并組織搶救,使事故傷害降到最低,如實協(xié)助事故調(diào)查.

十四、新進(jìn)員工安全教育合格

1、必須嚴(yán)格的進(jìn)行三級安全教育培訓(xùn)考試合格再上崗。

a、廠級安全教育培訓(xùn)考試合格。(安全主辦)教育的內(nèi)容:

①、公司的生產(chǎn)概況、生產(chǎn)技術(shù)、作業(yè)方式、操作規(guī)程?！?生產(chǎn)技術(shù))

②、公司的危險區(qū)域、設(shè)備基本知識、電器設(shè)備起重設(shè)備運輸設(shè)備安全注意事項③、安全防護(hù)知識、防火、防毒、防暴、防塵、防暑、交通安全、生活安全知識

④、個人防護(hù)用品的構(gòu)造、性能、使用常識。

⑤、事故發(fā)生原理、案例分析、預(yù)先危險性評價分析、事故樹分析知識。

⑥、人際關(guān)系、處世為人知識。情緒自我管理與控制知識。

⑦、安全操作技能。

⑧、及時發(fā)現(xiàn)和處理異常知識。

⑨、緊急情況下,排除險情保證使設(shè)備和人員安全的知識。

b、車間級安全教育培訓(xùn)考試合格。(各課長)教育的內(nèi)容:

①、車間安全生產(chǎn)簡介、生產(chǎn)性質(zhì)、工藝流程、設(shè)備危險部位介紹。

②、事故的原因分析教育、案例分析教育、消防安全教育、交通安全教育。

③、操作機械設(shè)備人員具備的安全素質(zhì)。

④、車間內(nèi)安全勞動紀(jì)律、安全規(guī)定、安全公理、安全規(guī)范、安全常識。

⑤、操作標(biāo)準(zhǔn)、隱患預(yù)防方法、危害辯識、風(fēng)險評價和風(fēng)險控制知識。

⑥、個人防護(hù)用品的構(gòu)造、性能、使用常識。

⑦、安全態(tài)度、情緒、生理、心理、職業(yè)衛(wèi)生健康知識教育。

c、崗前級安全教育培訓(xùn)考試合格。(各組長)教育的內(nèi)容:

①、設(shè)備安全操作規(guī)程、安全勞動紀(jì)律、安全注意事項。

②、生產(chǎn)性質(zhì)、工藝流程、設(shè)備危險部位、異常緊急處理方法。

③、操作設(shè)備的失誤動作、違規(guī)動作的后果說明。

④、個人防護(hù)用品的構(gòu)造、性能、使用常識和不合理的佩戴個人防護(hù)用品的惡果。

⑤、安全態(tài)度、情緒、生理、心理、職業(yè)衛(wèi)生健康知識教育。

⑥、安全規(guī)定、安全公理、安全規(guī)范、安全常識的教育。

⑦、案例分析教育、消防安全教育、交通安全教育。

⑧、安全態(tài)度、情緒、生理、心理、職業(yè)衛(wèi)生健康知識教育。

十五.新進(jìn)員工工作(崗位)分配原則與方法:

人的行為是由心理、精神、意識支配的,人的不安全行為與人的生理、心理、思想品質(zhì)、安全知識技能等安全素質(zhì)要素相關(guān)。在現(xiàn)在企業(yè)中,存在各種各樣的職業(yè),而其中每一個職業(yè)又可分為若干工種和崗位。安全生產(chǎn)實踐證明,為了提高生產(chǎn)安全程度、消除事故隱患、降低事故的發(fā)生率,一個很重要的因素就是要做到人與他所從事的工作或職務(wù)之間要相互適應(yīng),相互匹配,即“人適其職” 、“職適其人”.因此必須進(jìn)行職務(wù)分析和職業(yè)適應(yīng)性測試.分析崗位或工種的作業(yè)人員應(yīng)該具備什么樣的條件,具體測試評價哪些人員具備特定崗位或工種的上崗條件,即勝任該崗位的工作.

職務(wù)分析與職業(yè)適應(yīng)性測試,是其人員潛力開發(fā)、崗位適應(yīng)、安全素質(zhì)提高、降低事故率、減少產(chǎn)品不良率、消除人員流失、減少浪費,有十分重要的意義。推行pat(職務(wù)分析和職業(yè)適應(yīng)性測試)是必要的,及時的.

安全生產(chǎn)實踐表明:要提高生產(chǎn)的安全程度,消除事故隱患,降低事故的發(fā)生率,一個很重要的因素就是要做到人與他所從事的工作或職務(wù)之間要相互適應(yīng),相互匹配.人和職務(wù)的相互匹配包含兩種含義:一是“人適其職”,二是“職適其人”.一是有條件,有能力做好工作;二是選擇合適職業(yè),擇業(yè)問題.

1、職務(wù)分析的內(nèi)容:

a:工作定向分析:工作定向分析是職務(wù)分析的基礎(chǔ)階段,也是人員定向分析的前提.工作定向分析是通過觀察,談話,問卷等手段,確定某一職務(wù)的性質(zhì)、特點。其中包括該職務(wù)的工作任務(wù)。環(huán)境條件、應(yīng)用的設(shè)備、使用的工具、操作特點、訓(xùn)練時間、工作的難度、緊張狀況、安全要求、體力消耗、身體姿勢、(坐、站、彎腰)等特征。

b:人員定向分析:人員定向分析是分析確定擔(dān)任該職務(wù)的人應(yīng)當(dāng)具備的基本條件,即對任職者的個性特征要求進(jìn)行定性和定量分析.

①、責(zé)任要求分析(擔(dān)任該職務(wù)者對他人負(fù)有何種責(zé)任或影響)

②、知識水平要求分析(該職位需要怎樣文化程度,專業(yè)知識)

③、技術(shù)水平要求分析(該職位需要怎樣技術(shù),能力,水平)

④、創(chuàng)造性要求分析(該職位需要怎樣創(chuàng)造性水平)

⑤、靈活性要求分析(處理工作是否需要機敏靈活,快速反應(yīng))

⑥、體力、體質(zhì)要求分析(需要任職者具備什么樣的身體條件)

⑦、訓(xùn)練條件要求分析(分析該職是否訓(xùn)練,訓(xùn)練時間,達(dá)到合格水平的標(biāo)志)

⑧、經(jīng)歷要求分析(分析該職在此之前具備何種經(jīng)驗或有多長時間的相似經(jīng)歷)

2、職務(wù)分析方法:

職務(wù)分析需要獲得有關(guān)崗位及作業(yè)過程的詳細(xì)信息,根據(jù)信息獲取和分析方法的不同,職務(wù)分析法可分為:觀察法、現(xiàn)場訪談法、問卷調(diào)查法、計算機輔助分析法。在條件允許的情況下,同時使用不同的分析方法.

①、觀察法:通過現(xiàn)場對一個正在工作的員工進(jìn)行觀察,并將該員工正在從事的任務(wù)、操作動作、職責(zé)等等記錄下來。

②、現(xiàn)場訪談法:訪問各個工作場所,并與承擔(dān)各項職務(wù)的員工交談,在交談中獲取崗位及作業(yè)過程的信息.現(xiàn)場訪談法通常將所需要訪談的內(nèi)容制成標(biāo)準(zhǔn)化表格,并且利用標(biāo)準(zhǔn)化訪談表格,記錄有關(guān)信息。

人員的安全素質(zhì)在實際中有一定的要求才可適應(yīng)其安全.

a、生理素質(zhì)要求:

①、感覺功能要求。(人的感覺,即八種感覺相互補充作用)(視覺聽覺、膚覺味覺嗅覺、運動、平衡、內(nèi)臟感覺)

②、力量與速度。(不同體格的人力量與速度不同)

③、耐力與工作堅持力。

b、心理素質(zhì)要求:

①、認(rèn)識過程(感性認(rèn)識)

②、意向過程(情感、情緒、意志)

c、心理過程特性

①、個性心理特征(能力、氣質(zhì)、性格)

②、個性傾向性特征(需要、動機、信念)

在實際工作當(dāng)中。應(yīng)根據(jù)每一種職業(yè)特點的要求,制定出相應(yīng)作業(yè)人員的心理素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),作為選拔或評定人員的依據(jù).

1、能力

①、感覺、知覺和觀察力. ②、注意力.

③、記憶力. ④思維. ⑤、操作能力.

2、性格

①、現(xiàn)實的態(tài)度. ②、意志. ③、情緒. ④、理智

3、氣質(zhì)

①、精力旺盛、熱情直率的人易于性情急躁、主觀任性、動作緩慢、沉默寡言。

②、靈活機智、活潑好動、善于交際、性格爽朗的人易于情緒多變,散慢,輕舉妄動。

③、安靜、穩(wěn)定、情緒不外露、沉著踏實、從容不迫、耐心謹(jǐn)慎的人易于因循守舊。

④、孤僻寡言、行動遲緩、自卑退讓的人也會平易近人、容易相處、謙虛謹(jǐn)慎.

人的氣質(zhì)類型:

氣質(zhì)類型

性格特性

體貌特征

適合從事職業(yè)

膽汁質(zhì)

精力旺盛,為人直率,易沖動,心情變化劇烈,具有外傾性.

臉上輪廓分明,肌肉堅硬;臉色深,骨胳突出,皮膚粗糙.

從事環(huán)境變化大,靈活大,能夠開拓新局面的工作.

多血質(zhì)

活動,好動,反應(yīng)迅速;善交際,興趣與注意力易轉(zhuǎn)移,屬外傾性.

面龐豐滿,親切,肌肉滑,五官端莊,協(xié)調(diào).

粘液質(zhì)

沉默,寡言,穩(wěn)重,安靜,忍耐,興趣與注意力不易轉(zhuǎn)移, 內(nèi)傾性.

表面淡泊,神色呆板,面部豐潤,下巴闊,輪廓不明顯

從事環(huán)境單調(diào),任務(wù)精細(xì),靈活度低的工作.

抑郁質(zhì)

明察秋毫,行動遲緩,離群寄居;情緒體驗深刻, 具有內(nèi)傾性.

鼻尖,下巴尖削,表面表情壓抑.

d、情緒與情感. 情緒

①、沖動性明顯的外部表現(xiàn). ②、少有沖動性外部表現(xiàn),加以控制.

③、情緒性由情境引起,隨情境改變而消失.

生產(chǎn)實踐中常見的不安全情緒

①.急躁情緒: 干活利索但毛躁,但不慎重,不仔細(xì), 有章不循,手與心不一致.

②.煩躁情緒: 沉悶,不愉快,精神不集中,嚴(yán)重時自身的生理不協(xié)調(diào),與外界不協(xié)調(diào).

③.情緒失調(diào): 憂郁不安,恐慌,失眠,行為粗獷,眼睛呆滯,心不在焉,言行過分活躍,上班最易誘發(fā)不安全行為.

e、意志:就是人自覺地確定目標(biāo),并調(diào)節(jié)自己的行動?？朔щy,以實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過程,它是意識的能動作用表現(xiàn).

十六、資深員工的安全教育內(nèi)容:

1.安全現(xiàn)狀分析教育

①、我們遠(yuǎn)離親人,在異地他鄉(xiāng)目的是什麼

自己安全 自己健康

最重要是第一位

(錢)

提高自己的生活質(zhì)量、創(chuàng)造好的生活環(huán)境

孝敬父母,使父母在晚年生活的幸福

給下一代創(chuàng)造好的生活條件,比你生活的強一些

②、每一個人都很辛苦,有是很無賴。生活節(jié)奏快,來自工作的、生活的、家庭的、社會的、人際關(guān)系的、個人情緒的壓力,產(chǎn)生人的性格、情緒、控制力、大腦處理信息差,使人的行為嚴(yán)重異常。

③、情緒不穩(wěn)、好奇心理強、家庭教養(yǎng)、人際關(guān)系不成熟,說話做事方式欠佳。

④、以往事故產(chǎn)生的直接原因:

事故不安全行為

分 類 號

分 類

分 類 號

分 類

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操作錯誤、忽視安全、忽視警告

未經(jīng)許可開動、關(guān)停、移動機器

開動、關(guān)停機器時未給信號

開關(guān)未鎖緊、造成意外轉(zhuǎn)動、通電或漏電等

忘記關(guān)閉設(shè)備

忽視警告標(biāo)志、警告信號

操作錯誤(按鈕、閥門、搬手、把柄等的操作)

奔跑作業(yè),在起吊物下作業(yè)

供料或送料速度過快

機器超速運轉(zhuǎn)

違章駕駛機動車

酒后作業(yè),客貨混載

沖壓機作業(yè)時,手伸進(jìn)沖壓模

工作堅固不牢

用壓縮空氣吹鐵屑和人體

造成安全裝置失效

拆除了安全裝置

安全裝置堵塞、失掉了作用

調(diào)整的錯誤造成安全裝置失效

用手清除鐵屑、鋁屑

使用不安全設(shè)備

臨時使用不牢固的設(shè)施

使用無安全裝置的設(shè)備

憑自己錯誤的習(xí)慣拿取產(chǎn)品

手代替工具操作

用手代替手動工具

用手清除切屑

不用夾具固定、用手拿工件進(jìn)行機加工

物體(指成品、半成品、材料、工具、切屑和生產(chǎn)用品等)存放不當(dāng)

機械未完全停止手伸入行程內(nèi)取產(chǎn)品

易燃易爆場合使用明火

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冒險進(jìn)入危險場所

未及時僚望

攀、坐不安全位置(如平臺護(hù)欄、汽車擋板、吊車吊鉤)

機器運轉(zhuǎn)時加油、修理、檢查、調(diào)整、焊接、在必須使用個人防護(hù)用品用具的作業(yè)或場合中,忽視其使用

未戴護(hù)目鏡或面罩

未戴防護(hù)手套

未穿安全鞋、未戴安全帽

未佩戴安全呼吸護(hù)具

未佩戴安全帶、未戴工作帽

不安全裝束

在有旋轉(zhuǎn)零部件的設(shè)備旁作業(yè)穿過肥大服裝

操縱帶有旋轉(zhuǎn)零部件的設(shè)備時戴手套

對易燃、易爆等危險物品處理錯誤

操作設(shè)備打瞌睡

負(fù)載攀高,登高不平衡

料件異常不停機處理

開摩托車不戴安全帽

直接自動調(diào)試機械設(shè)備

加工時快把不打緊

鉆頭纏繞鋁屑過多不及時用工具清除

不使用雙按鈕開關(guān)

調(diào)機換模不關(guān)電源

用鐵鉤拉膠箱,竄崗作業(yè)。

腳一直踩在開關(guān)上,工具放在機臺上。

料未放在正確位置,就啟動開關(guān)用手扶產(chǎn)品

手伸入行程內(nèi)取產(chǎn)品或下腳料

操作前未檢查機械設(shè)備

切割、焊接無證私自操作

違反消防規(guī)定,違反交通規(guī)則

手拿取產(chǎn)品的方法、位置、時間錯誤。

操作機械設(shè)備注意力不集中

2.每周最少進(jìn)行一次事故的原因分析教育。教育內(nèi)容:事故發(fā)生的原因是:基礎(chǔ)原因、間接原因、直接原因。事故的直接原因:

①、物的不安全狀態(tài)(設(shè)備本身不良,機械有故障)

②、人的不安全行為(誤操作、誤啟動開關(guān)、違章操作)

③、環(huán)境的不安全條件(溫、濕度、布局不當(dāng))

事故的間接原因:①、管理失誤(隱患無人檢查整改,人的違章無人制止)

②、管理責(zé)任(領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,人為事故屬管理者的責(zé)任)

事故的基礎(chǔ)原因:

①、經(jīng)濟落后(信息少、智力差、思想觀念不開化、固執(zhí)、無紀(jì)律、)

②、文化素質(zhì)低(不理解、學(xué)習(xí)能力差,缺乏教育)

③、學(xué)校教育,文化程度差(知識難接受,大腦處理信息不當(dāng))

④、民族習(xí)慣(自我約束能力差)

⑤、社會歷史、家庭教育(社會風(fēng)氣不良、家庭教養(yǎng)差)

⑥、法律(無遵守紀(jì)律能力和意識)

3、操作機械設(shè)備人員應(yīng)具備的安全素質(zhì):

a、安全心理。(個人的行為、情感、頭腦反應(yīng)力、心理承受力、情緒控制力,信息接受與處理、為人處事、溝通能力、應(yīng)變能力)

b、安全生理。(身體健康狀況,聽、嗅、視的感覺功能,身體的堅持力)

c、安全品德。(對待工作態(tài)度,工作思想意識,工作作風(fēng))

d、安全思想。(思想意識,考慮問題的立場、觀念、角度。為人處世的方法)

e、安全知識。(安全專業(yè)知識、安全公理、安全規(guī)律、安全常識)

f、安全技能。(安全技術(shù)、操作規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)、隱患預(yù)防方法、危險辯識、風(fēng)險評價)

4、操作機械設(shè)備人員安全預(yù)防措施:

控制人的失誤.(人的失誤動作)

a、在進(jìn)入車間工作前4小時內(nèi)不進(jìn)酗酒.按規(guī)定穿戴好個人防護(hù)用品,衣服要“三緊”(領(lǐng)口、袖口、衣服下擺束緊),頭發(fā)壓在工作帽內(nèi).

c、入車間穿拖鞋、涼鞋或赤腳。

d、有病或沒有休息好,身體極度疲憊時操作機器.

e、手放入機械活動部位,用手代替工具作業(yè).

f、操作設(shè)備打瞌睡,機械異常帶病作業(yè).

h、憑自己習(xí)慣拿取料,不合理使用勞動保護(hù)用品.

m、竄崗作業(yè),工件未堅固,調(diào)機不關(guān)電源.

g、料件異常不停機處理,工件未到位就啟動開關(guān).

n、莽撞作業(yè)、僥幸作業(yè)、違章作業(yè)、麻痹作業(yè)、逆反心理作業(yè)、錯誤習(xí)慣動作

t、不按規(guī)定的方法操作.(使用機械、工具等機械超速,送料太快).

q、不采取安全措施(不防止意外危險,突然開動,沒看信號就開機動車).

s、對機械設(shè)備不進(jìn)行加油、修理、保養(yǎng).

i、使安全防護(hù)裝置失效(拆掉不起作用,調(diào)整錯誤).

p、制造危險狀態(tài)(貨物過載,使用不安全設(shè)施,混裝危險物).

u、使用保護(hù)用品缺陷(不使用,使用方法不當(dāng)).

r、不安全放置(不安全狀態(tài)放置).

k、接近危險場所(接觸危險部位,進(jìn)入危險區(qū)).

l、不安全行為(從低下抽取貨物,用扔代替手遞,奔跑,捉弄人,惡作劇).

_、誤動作(貨物拿的多,拿產(chǎn)品方法不對,推移方法不對,上下方法不對).

工作前的檢查(個人檢查).

1、勞動保護(hù)用品佩戴檢查

2、檢查手工工具,工作場所,左右手放置位置,堆放工具是否符合要求.

3、檢查設(shè)備的保護(hù)裝置是否靈敏可靠,電源、操作把手以及設(shè)備運轉(zhuǎn)是否正常,是否有異聲、異味、振動現(xiàn)象,潤滑系統(tǒng)是否良好.

4、緊急停止按鈕是否正常使用,上班安全交接狀況.

5、大型設(shè)備兩人操作必須統(tǒng)一指揮,配合恰當(dāng).

工作中的要求(個人操作一般要求).

1、加工中旋轉(zhuǎn)有刺的工件不可戴線手套作業(yè).

2、加工件重量大于20kg要用起重設(shè)備,不可用人力.

3、嚴(yán)禁手或身體其他部位進(jìn)入行程內(nèi).

4、緊固工件時,要站穩(wěn),不可用力過猛,且牢固不可飛出.

5、機械運轉(zhuǎn)中嚴(yán)禁擦拭設(shè)備或測量物件.

6、加工中有切屑,放下防護(hù)檔板,清除工作臺上切屑不能直接用手, 要用專門工具.

7、不能用壓縮空氣吹身體,隨時做好5s工作,不可堵塞通道和工作場所.

8、離開機械時必須關(guān)閉電源.

9、嚴(yán)格遵守操作規(guī)程,嚴(yán)禁失誤違章.

工作結(jié)束.

1、關(guān)閉設(shè)備,整理場地,收拾好刀具、附件、測量工具.2、使用專門工具清除切屑.

3、進(jìn)行日常的5s工作. 4、對異常機械必須進(jìn)行安全交接班工作,且做好記錄.

物的不安全狀態(tài)控制

(1)、物件、機械本身缺陷(設(shè)計、維修不良、廢舊、疲勞、過期、出故障未修理).

(2)、防護(hù)措施安全裝置缺陷(沒有,不完善,沒有接地,沒有檔板,沒間隔).

(3)、工作場所缺陷(沒有通道,場所間距小,用具缺陷,放置位置不當(dāng),物體堆積方式不當(dāng),意外擺動無防護(hù)).

(4)、個人保護(hù)用品、用具缺陷(缺少防護(hù),防護(hù)不良,用具不良).

(5)、作業(yè)方法缺陷(作業(yè)程序錯誤,使用不合理設(shè)備機械,使用不合理工具,人事安排不合理).

(6)、作業(yè)環(huán)境的缺陷(照明,通風(fēng)不良,道路交通缺陷,噪聲、振動等).

如何預(yù)防事故

1、對物的管理(技術(shù)、設(shè)計結(jié)構(gòu)、作業(yè)場所、作業(yè)環(huán)境).

2、對人的管理(教育、培訓(xùn)、指示、任務(wù)安排、人事安排、人員分析).

3、對作業(yè)程序、工藝過程、操作規(guī)程、管理方法.

4、安全監(jiān)督、檢查和事故防范措施.

5、對設(shè)計安全管理.

6、對采購管理管理.

事故管理(四不放過原則).

1、事故急救現(xiàn)場保護(hù)(應(yīng)急預(yù)案起動).、

2、事故調(diào)查分析(人證、物證、致因物、加害物、原因分析).

3、事故處理(事故檔案管理).

4、事故不可重復(fù)發(fā)生(教育、事后預(yù)防).

安全管理計劃總結(jié).

1、計劃。(目標(biāo)管理、措施、方案、責(zé)任人).2、實施。(監(jiān)督、獎懲、嚴(yán)明紀(jì)律).

3、檢查。(原因分析,追查責(zé)任,立即改善) 4、處理。(不斷改善)

第6篇 強化安全教育培訓(xùn)夯實安全生產(chǎn)基礎(chǔ)

安全教育培訓(xùn)是為企業(yè)安全生產(chǎn)打基礎(chǔ)的工作，沒有有效的安全教育培訓(xùn)，職工隊伍的安全意識和安全能力就難以提高，企業(yè)的安全工作就沒有保障?，F(xiàn)在，安全教育培訓(xùn)工作在企業(yè)安全生產(chǎn)中的極端重要性已經(jīng)被越來越多的企業(yè)管理者所接受，所認(rèn)同，各個企業(yè)都在采取不同的形式廣泛開展安全教育培訓(xùn)工作，努力為企業(yè)的和諧穩(wěn)定發(fā)展提供高素質(zhì)的職工隊伍保證。

在安全教育培訓(xùn)工作中，如何才能實現(xiàn)培訓(xùn)效果的最大化呢？應(yīng)注重強化以下四個方面的工作。

一是培訓(xùn)內(nèi)容要注重針對性，做到有的放矢。組織開展安全教育培訓(xùn)前，要采用座談討論、個別征求意見和考核測試等多種方式，對企業(yè)的安全生產(chǎn)現(xiàn)狀和職工隊伍的總體情況進(jìn)行全面調(diào)查摸底，搞清楚企業(yè)安全生產(chǎn)和職工安全意識、技術(shù)技能等方面存在的薄弱之處，從而確定好培訓(xùn)的方向和內(nèi)容，使培訓(xùn)內(nèi)容既符合企業(yè)安全管理工作的現(xiàn)實需要，強化薄弱環(huán)節(jié)，有利于提高安全管理水平，又能夠為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展打基礎(chǔ)，具有一定的前瞻性。

二是培訓(xùn)方向要注重前瞻性，做到目標(biāo)高遠(yuǎn)。所安排的培訓(xùn)內(nèi)容還要與職工眼前的崗位需求以及今后的職業(yè)生涯相銜接，針對不同的對象制訂不同的培訓(xùn)計劃，通過分階段、分步驟、遞進(jìn)式培訓(xùn)，實現(xiàn)職工安全意識和安全技能的螺旋上升，為企業(yè)的安全穩(wěn)定發(fā)展提供高素質(zhì)的職工隊伍保障。

三是培訓(xùn)形式要注重靈活性，做到不拘一格。要從傳統(tǒng)的我說你聽、我打你通，重講不重練的培訓(xùn)方式中跳出來，既重視理論灌輸，又重視實踐能力培養(yǎng)，既重視專門的集中培訓(xùn)，又重視日常工作中隨機的討論學(xué)習(xí)，既重視邀請企外專家授課，又重視發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)骨干的傳幫帶作用。以豐富多彩的培訓(xùn)形式，激發(fā)職工的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動職工參與培訓(xùn)的積極性。

四是培訓(xùn)結(jié)果要注重有效性，做到科學(xué)評估。教育培訓(xùn)內(nèi)容的合理安排、培訓(xùn)形式的持續(xù)改進(jìn)、培訓(xùn)目標(biāo)的科學(xué)設(shè)定都是為提高教育培訓(xùn)效果服務(wù)的，努力實現(xiàn)教育培訓(xùn)效果的最大化，是教育培訓(xùn)工作的出發(fā)點和落腳點。為此，必須對每一次的教育培訓(xùn)活動進(jìn)行有效評估，通過座談討論、理論考試、現(xiàn)場操作考核等多種方式，準(zhǔn)確評估教育培訓(xùn)的效果究竟如何，通過評估促進(jìn)教育培訓(xùn)對象深化對培訓(xùn)內(nèi)容的進(jìn)一步掌握，了解培訓(xùn)工作還存在哪些不足之處，從而在下一次的教育培訓(xùn)工作中加以改進(jìn)，為做好今后的安全教育培訓(xùn)工作明確方向，奠定基礎(chǔ)。

第7篇 新工人入場安全教育作業(yè):安全生產(chǎn)交底書

交底單位: 項目名稱:

為全面貫徹“安全第一,預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針,實施《安全生產(chǎn)法》和《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》,落實安全責(zé)任,確保工人在生產(chǎn)過程的安全及健康,特作如下安全生產(chǎn)交底:

1.凡進(jìn)場工人必須服從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,嚴(yán)格執(zhí)行各種安全生產(chǎn)管理制度,認(rèn)真執(zhí)行國家安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范和國家、省《安全技術(shù)操作規(guī)程》,不得違章作業(yè),違反勞動紀(jì)律。

2.認(rèn)真接受安全教育,熟記本人安全職責(zé)和本工種安全技術(shù)操作規(guī)程,按規(guī)定進(jìn)行安全教育登記后上崗。

3.嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)前安全技術(shù)交底要求,堅決做到不違章指揮,不違章做業(yè),嚴(yán)禁酒后上崗作業(yè)和打架斗毆,不得歧視侮辱工程管理人員。

4.保護(hù)作業(yè)現(xiàn)場的各種電氣、機械設(shè)備、防火和安全防護(hù)設(shè)施,保管好個人防護(hù)用品,并保證在生產(chǎn)作業(yè)時正確使用,對各種防護(hù)裝置和防護(hù)設(shè)施和警示標(biāo)志,不得任意拆除和隨意挪動。

5.進(jìn)入施工現(xiàn)場必須戴好安全帽,系好帽帶,在沒有防護(hù)設(shè)施的高處作業(yè),必須掛牢安全帶,腳手架、門式架、按規(guī)定架設(shè),未驗收合格前不準(zhǔn)使用。

6.施工現(xiàn)場嚴(yán)禁穿高跟鞋、拖鞋、易滑鞋,在施工中嚴(yán)禁打鬧,不準(zhǔn)上下投擲物料,嚴(yán)禁坐吊盤和攀登門式架上下樓,嚴(yán)禁在施工現(xiàn)場吸煙,吸煙入吸煙室。

7.非有證電工不準(zhǔn)從事電氣作業(yè),非有證人員不準(zhǔn)從事特種作業(yè),非機械操作人員不準(zhǔn)擅自動用任何機械。

8.施工現(xiàn)場的洞口、坑、溝、預(yù)留口、樓梯門、通道口要注意安全嚴(yán)禁逗留,在吊盤上作業(yè)時,要視吊盤停穩(wěn)后,將安全鉤掛好后,再進(jìn)行操作。

9.不隱瞞自己的疾病,患有癲癇病、精神病、高、低血壓、心臟病等不準(zhǔn)參加施工生產(chǎn)。

10.主動向領(lǐng)導(dǎo)匯報生產(chǎn)現(xiàn)場的事故隱患,有權(quán)拒絕違章或在無安全保障環(huán)境中作業(yè)。發(fā)生事故要實事求是地匯報不準(zhǔn)拖延報告或隱瞞不報。

因沒有嚴(yán)格執(zhí)行以上各條而發(fā)生事故,使本人或他人受到傷害及財產(chǎn)損失,按施工現(xiàn)場的規(guī)定接受處罰。

交底負(fù)責(zé)人簽章: 被交底人簽章:

被交底人年齡: 工種:

住址: 20 年 月 日

第8篇 新工人入場安全教育作業(yè)安全生產(chǎn)交底書

交底單位： 項目名稱：

為全面貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針，實施《安全生產(chǎn)法》和《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》，落實安全責(zé)任，確保工人在生產(chǎn)過程的安全及健康，特作如下安全生產(chǎn)交底：

1.凡進(jìn)場工人必須服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，嚴(yán)格執(zhí)行各種安全生產(chǎn)管理制度，認(rèn)真執(zhí)行國家安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范和國家、省《安全技術(shù)操作規(guī)程》，不得違章作業(yè)，違反勞動紀(jì)律。

2.認(rèn)真接受安全教育，熟記本人安全職責(zé)和本工種安全技術(shù)操作規(guī)程，按規(guī)定進(jìn)行安全教育登記后上崗。

3.嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)前安全技術(shù)交底要求，堅決做到不違章指揮，不違章做業(yè)，嚴(yán)禁酒后上崗作業(yè)和打架斗毆，不得歧視侮辱工程管理人員。

4.保護(hù)作業(yè)現(xiàn)場的各種電氣、機械設(shè)備、防火和安全防護(hù)設(shè)施，保管好個人防護(hù)用品，并保證在生產(chǎn)作業(yè)時正確使用，對各種防護(hù)裝置和防護(hù)設(shè)施和警示標(biāo)志，不得任意拆除和隨意挪動。

5.進(jìn)入施工現(xiàn)場必須戴好安全帽，系好帽帶，在沒有防護(hù)設(shè)施的高處作業(yè)，必須掛牢安全帶，腳手架、門式架、按規(guī)定架設(shè)，未驗收合格前不準(zhǔn)使用。

6.施工現(xiàn)場嚴(yán)禁穿高跟鞋、拖鞋、易滑鞋，在施工中嚴(yán)禁打鬧，不準(zhǔn)上下投擲物料，嚴(yán)禁坐吊盤和攀登門式架上下樓，嚴(yán)禁在施工現(xiàn)場吸煙，吸煙入吸煙室。

7.非有證電工不準(zhǔn)從事電氣作業(yè)，非有證人員不準(zhǔn)從事特種作業(yè)，非機械操作人員不準(zhǔn)擅自動用任何機械。

8.施工現(xiàn)場的洞口、坑、溝、預(yù)留口、樓梯門、通道口要注意安全嚴(yán)禁逗留，在吊盤上作業(yè)時，要視吊盤停穩(wěn)后，將安全鉤掛好后，再進(jìn)行操作。

9.不隱瞞自己的疾病，患有癲癇病、精神病、高、低血壓、心臟病等不準(zhǔn)參加施工生產(chǎn)。

10.主動向領(lǐng)導(dǎo)匯報生產(chǎn)現(xiàn)場的事故隱患，有權(quán)拒絕違章或在無安全保障環(huán)境中作業(yè)。發(fā)生事故要實事求是地匯報不準(zhǔn)拖延報告或隱瞞不報。

因沒有嚴(yán)格執(zhí)行以上各條而發(fā)生事故，使本人或他人受到傷害及財產(chǎn)損失，按施工現(xiàn)場的規(guī)定接受處罰。

交底負(fù)責(zé)人簽章： 被交底人簽章：

被交底人年齡： 工種：

住址： 20 年 月 日