自律講話稿(11篇)

第1篇 國(guó)旗下講話稿——加強(qiáng)自律能力，做一名合格中學(xué)生

老師們，同學(xué)們：早上好，

今天我國(guó)旗下發(fā)言的主題是：《加強(qiáng)自律能力，做一名合格中學(xué)生》

紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理，比如買票要排隊(duì)；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會(huì)過(guò)度的時(shí)期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來(lái)要求我們，告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撛趺醋觥?/p>

但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來(lái)約束自己的一言一行。畢達(dá)哥拉斯說(shuō)：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來(lái)層層地束縛自己，而是用自律的行動(dòng)創(chuàng)造一種井然的秩序來(lái)為我們的學(xué)習(xí)生活爭(zhēng)取更大的自由。

要自律，當(dāng)然要有具體的要求。作為班級(jí)的主人，我們要積極參與到班級(jí)文化建設(shè)中，要提高自身素質(zhì)，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的自律意識(shí)，對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，我們一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè)；二要自覺(jué)，自覺(jué)做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽(tīng)講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來(lái)規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物。在外表上，我們應(yīng)該以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”我們只有努力去做好應(yīng)該做的事情，從我做起，從小事做起，學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)尊重自己，尊重他人，懂得什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，提高分辨是非、區(qū)分善惡的能力，才能有正確的道德選擇與正確的道德行為能力，也會(huì)成為真正合格的中學(xué)生。

第2篇 領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律講話稿

為進(jìn)一步強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)，引導(dǎo)廣大干部職工正確對(duì)待和行使手中的權(quán)力，不斷提高廉潔自律意識(shí)，從思想源頭杜絕違規(guī)違紀(jì)事件的發(fā)生，樹(shù)立_____*處廣大干部的良好形象。特向處黨委做出如下承諾，并隨時(shí)接受監(jiān)督和檢查。

1、認(rèn)真執(zhí)行“四大紀(jì)律八項(xiàng)要求”和“三重一大”制度，不折不扣地貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策和上級(jí)的工作部署，確保各項(xiàng)規(guī)定和措施能夠順利實(shí)施，促進(jìn)各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)承包指標(biāo)的順利完成。

2、按時(shí)參加黨風(fēng)廉政宣傳教育學(xué)習(xí)，積極參加黨風(fēng)廉政教育活動(dòng)，定期向領(lǐng)導(dǎo)和主管部門匯報(bào)個(gè)人及本單位、本部門開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)工作情況。

3、教育管理好本單位、本部門的干部職工，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)管理規(guī)章制度和黨紀(jì)政紀(jì)、法律法規(guī)，杜絕各類違規(guī)違紀(jì)以及違法犯罪事件的發(fā)生。

4、工作中不弄虛作假、謊報(bào)成績(jī)，按規(guī)定做好各類帳目，不做假帳或帳外賬，不截留收入及私分錢物。，不利用公款大吃大喝、請(qǐng)客送禮、揮霍浪費(fèi)。

5、不利用職務(wù)上的便利，占用公物歸個(gè)人使用或進(jìn)行營(yíng)利性活動(dòng)的。按照規(guī)定管理好本單位的各種物資，不擅自處理廢舊生產(chǎn)物資。

6、不利用職權(quán)上的影響和職務(wù)上的便利為配偶、子女或其他親友經(jīng)商辦企業(yè)提供便利和優(yōu)惠條件，不違反規(guī)定干預(yù)和插手物資采購(gòu)、質(zhì)量檢驗(yàn)、物資配送、基建工程等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

7、不接受有關(guān)單位和個(gè)人的現(xiàn)金、有價(jià)證券、支付憑證或其他實(shí)物，不到與行使自己職權(quán)有關(guān)系的單位或個(gè)人報(bào)銷應(yīng)由本人及配偶、子女支付的個(gè)人費(fèi)用。

8、不借出差、考察、學(xué)習(xí)之機(jī)利用公款進(jìn)行旅游娛樂(lè)活動(dòng)，不接受可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的宴請(qǐng)、禮品饋贈(zèng)或其他服務(wù)的，不參加賭博等與職務(wù)、身份不相稱的活動(dòng)，不違反社會(huì)公德。

9、按照上級(jí)要求落實(shí)好收入申報(bào)、禮品登記等重大事項(xiàng)報(bào)告制度，及時(shí)報(bào)告執(zhí)行廉潔自律規(guī)定的情況，自覺(jué)接受黨組織和群眾的監(jiān)督。

10、按時(shí)完成各級(jí)黨組織交辦的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任范圍內(nèi)的各種事項(xiàng)。

第3篇 讓紀(jì)律變成自律國(guó)旗下講話稿

讓紀(jì)律變成自律國(guó)旗下講話稿范文

讓紀(jì)律變成自律國(guó)旗下講話

老師們、同學(xué)們：

上午好！

今天我國(guó)旗下講話的題目是：讓紀(jì)律變成自律！

一說(shuō)到紀(jì)律，有的同學(xué)可能就會(huì)聯(lián)想到孫悟空頭上的緊箍咒，孫悟空七十二變，神通廣大，卻被唐僧管得服服帖帖的，原因就是因?yàn)樘粕畷?huì)念緊箍咒。也許還有同學(xué)會(huì)替孫悟空抱不平，如果沒(méi)有緊箍咒，唐僧一定拿他沒(méi)辦法，那他該是多么自由啊，但大家想過(guò)沒(méi)有，失去了孫悟空，取經(jīng)的千古大業(yè)也就不可能完成，所以別小看了這緊箍咒，它實(shí)在是取經(jīng)大業(yè)的重要保證??！

大家懷揣著父母的囑托，親人的希望，從四面八方聚集到包場(chǎng)中學(xué)，雖然沒(méi)有取經(jīng)的任務(wù)，但我們有一個(gè)共同而且神圣目標(biāo)，那就是更好更快的成長(zhǎng)、成才，在高考、中考中能一鳴驚人，升入理想的大學(xué)，。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們必須有一個(gè)重要的保證，那就是紀(jì)律！

什么是紀(jì)律？讓我們看看《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋。紀(jì)律：為了維護(hù)集體利益并保證工作的正常進(jìn)行而定的，它與健康生活具有一致性。從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，紀(jì)律就是為了維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)工作正常進(jìn)行而制定的要求每個(gè)學(xué)生都遵守的規(guī)章、條文，它是校園生活中具有強(qiáng)制性的行為規(guī)則。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，同樣，“沒(méi)有紀(jì)律，不成校園，沒(méi)有紀(jì)律，也教不出好的學(xué)生”，這是一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的道路。

近來(lái)讀了黃全愈先生的文章：《素質(zhì)教育在美國(guó)——留美博士眼里的中美教育》，黃先生是著名的教育管理學(xué)博士，他在此書(shū)中談到美國(guó)校園內(nèi)的自由。他說(shuō)在美國(guó)的校園內(nèi)允許五花八門的觀點(diǎn)存在，但是學(xué)生每天必須宣誓，而且人手一冊(cè)校規(guī)，這是做也得做，不做也得做的沒(méi)商量的“天條”。在美國(guó)學(xué)生吸煙初犯被罰星期六上學(xué)，再犯將三天不能上學(xué)，三次，將罰五天不能上學(xué)，四次，將罰十天不能上學(xué)，并建議開(kāi)除。對(duì)一些違反紀(jì)律的孩子甚至可以罰禁吃午飯，在美國(guó)任何學(xué)生不能購(gòu)買飲用酒等違禁品，違者開(kāi)除。在美國(guó)家長(zhǎng)打孩子，孩子可以報(bào)警，但教師體罰孩子是合法的，因?yàn)樗麄兪菫榱艘粋€(gè)民族的成長(zhǎng)。再說(shuō)英國(guó)，在英國(guó)一個(gè)學(xué)生幾次違反課堂紀(jì)律，影響教師上課，學(xué)校有權(quán)將其停課，由家長(zhǎng)帶回教育，直到改正，因?yàn)橛?guó)法律明確規(guī)定，教師可以體罰學(xué)生，韓國(guó)的法律對(duì)教師體罰學(xué)生的棍棒的精細(xì)有明確的規(guī)定…

應(yīng)該說(shuō)，新的學(xué)期剛剛開(kāi)始，我們校園風(fēng)氣的變化是令人可喜的：早晨，無(wú)論是走讀還是住宿的.學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入班級(jí)，認(rèn)真早讀；走在校園里，你會(huì)感到學(xué)校比過(guò)去更干凈了；兩操時(shí)間，放眼看到的是迅速奔跑的身影，是快速集合的隊(duì)伍，滿耳聽(tīng)到的是整齊響亮的口號(hào)，……好的方面還不止這些，還有不少。

這個(gè)良好開(kāi)端的取得為我們廣大師生所欣喜，但如果我們僅僅為了這個(gè)好的開(kāi)始就感到驕傲，那是很膚淺的，原因有二：

一是因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是創(chuàng)建一個(gè)真正和諧完美的校園環(huán)境，營(yíng)造一種奮進(jìn)有序的校園學(xué)習(xí)氛圍，使我們的同學(xué)樂(lè)在學(xué)中，學(xué)有所得，但我們現(xiàn)在離這個(gè)目標(biāo)還有一段長(zhǎng)路要走。

二是因?yàn)檫@個(gè)良好開(kāi)端的取得主要還是“管”出來(lái)的，不是自然生成的，是班主任老師連哄帶嚇甚至罵出來(lái)的。

同學(xué)們，和諧的環(huán)境、良好的秩序是我們學(xué)習(xí)的保障，而這既不是天上掉下來(lái)的，也不是班主任罵出來(lái)的，而是要靠我們自己合力去創(chuàng)造的，只有越來(lái)越多的同學(xué)認(rèn)識(shí)到遲到是一件令人很羞愧的事情；越來(lái)越多的同學(xué)自覺(jué)地不邊走邊吃，不隨吃隨丟；越來(lái)越多的同學(xué)將認(rèn)真出操，不拖班級(jí)后腿視為一種自覺(jué)行為，等等，那么整體環(huán)境的真正改善才會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，而最大的受益者也正是在場(chǎng)的諸位。鑒于此，我校將新學(xué)期的第一個(gè)月定為“自律與規(guī)范月”，為的就是讓同學(xué)們將遵守紀(jì)律內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，變他律為自律——自己規(guī)范自身的行為，處處嚴(yán)格要求自己。

美國(guó)心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一群孩子放在同一個(gè)房間，并放上糖果，告訴他們只能等工作人員回來(lái)了再吃。然后用隱藏的攝像頭觀察他們，發(fā)現(xiàn)只有少部分孩子克服了糖果的誘惑。而大多數(shù)都吃下了糖果。以后，工作人員跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，沒(méi)吃糖果的孩子成人后在事業(yè)上大多很成功，而吃了糖果的那部分孩子都少有成就，并且失業(yè)率很高?？梢?jiàn)，自律是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。

讀過(guò)《西游記》的同學(xué)也應(yīng)該都知道，剛戴上緊箍咒的孫悟空是倍感痛苦的，但當(dāng)他日益將取經(jīng)視作自己的自覺(jué)目標(biāo)時(shí)，頭上的金箍也日益的成為了一種裝飾。同學(xué)們，當(dāng)你也日益的將紀(jì)律變成一種自律的時(shí)候，學(xué)校就是你求知成人的真正樂(lè)園了。

同學(xué)們，讓我們?cè)谝院蟮娜兆永?，每天都有改變，每周都有提升，每月都有收獲，為了自己，為了他人，為了校園，為了社會(huì)，自律克己，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，讓個(gè)人的素質(zhì)前進(jìn)一步，讓民族的素質(zhì)前進(jìn)一大步。

第4篇 養(yǎng)成自律的好習(xí)慣國(guó)旗下講話稿

養(yǎng)成自律的好習(xí)慣國(guó)旗下講話稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好，我是來(lái)自400班的楊俊，今天我國(guó)旗下講話的題目是《養(yǎng)成自律的好習(xí)慣》。

自律，就是自己管理自己。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的世界，自主學(xué)習(xí)成為了一種必不可少的學(xué)習(xí)方式，而自律則是自主學(xué)習(xí)的前提。所以，我們要學(xué)會(huì)自律，養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。

在早自習(xí)，沒(méi)有老師的要求下，唯有自主學(xué)習(xí)才能充分利用這寶貴的時(shí)間，而自律便在此發(fā)揮了它的作用。面對(duì)周圍激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我暗暗下定決心：一定不能松懈。在這上進(jìn)心的驅(qū)使下，我在早自習(xí)放聲朗讀，將自己全心投入到學(xué)習(xí)中去，認(rèn)真復(fù)習(xí)筆記，背誦優(yōu)美文章，來(lái)提高自己語(yǔ)言方面的能力。

在大課間，當(dāng)同學(xué)們都在閑談時(shí)，幾個(gè)學(xué)霸卻坐在座位上埋頭苦干。他們絲毫不受外界影響，雙眼盯著書(shū)本，右手拿著筆飛快地寫著作業(yè)，完全沉浸在知識(shí)的海洋里。我想：這就是我所欠缺的一點(diǎn)吧！這也是他們成績(jī)優(yōu)異的原因吧！

在中午，當(dāng)其他人都在休息或做作業(yè)時(shí)，我毅然選擇了讀書(shū)。因?yàn)槲冶仨毜贸弥咭贿@較為輕松的時(shí)間來(lái)多讀一點(diǎn)書(shū)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。縱然周圍并非特別安靜，但我心中的信念使我忘卻了周圍的環(huán)境，專心致志地讀著書(shū)。

當(dāng)上課時(shí)，課程進(jìn)度很快，稍不留神就會(huì)漏掉關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。所以，我們一定要學(xué)會(huì)自律，克制自己的惰性，決不能分心。每當(dāng)我要睡覺(jué)時(shí)，我總會(huì)敲打自己的大腿，提醒自己千萬(wàn)不能睡覺(jué)。之后，我便會(huì)繼續(xù)跟著老師的思路走，詳細(xì)地做好筆記。漸漸地，睡意就沒(méi)了。

在家里，電視和電腦成了巨大的誘惑，極大地吸引著我。當(dāng)我身體中的懶蟲(chóng)又開(kāi)始活動(dòng)時(shí)，我便咬咬牙，在心中默念道：“不！同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。這樣，我會(huì)落后的.?！苯?jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，我再次堅(jiān)定了自己的信念，又開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)。

有人說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣決定命運(yùn)！”一個(gè)好的習(xí)慣，能帶給人一生的幸福。我一定要繼續(xù)堅(jiān)持，從一件件小事養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣。當(dāng)要玩的時(shí)候，多忍一忍；當(dāng)要打瞌睡時(shí)，多撐一撐；當(dāng)要放棄時(shí)，多想一想自己的夢(mèng)想······在日常生活中，多嘗試克制自己的行為，多想自己的信念。這樣，日復(fù)一日，自律就成了一種習(xí)慣。隨之，成功也在向你招手。

我相信，只要人人都多一點(diǎn)自律，那么美好的明天在等著你！

第5篇 國(guó)旗下講話稿：感恩與自律

國(guó)旗下講話稿：感恩與自律1

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

今天，我們演講的題目是《感恩老師從自律開(kāi)始》

社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。是老師們的默默辛勞換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。在第32個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨的幸福時(shí)刻，我們向敬愛(ài)的教師們表達(dá)我們最崇高的敬意、最虔誠(chéng)的祝福與最真摯的感謝。

師愛(ài)如一股涓涓細(xì)流，雖無(wú)聲，卻能夠滋潤(rùn)干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的'偉大！有時(shí)，師愛(ài)是一劑良藥，可以拯救那些病入膏肓，行將就木的靈魂；有時(shí)，師愛(ài)又是人生海洋上的一盞指路明燈，引導(dǎo)我們走出迷途，追隨光明?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這份沉甸甸的師愛(ài)，有誰(shuí)能夠掂出它的分量，又有誰(shuí)能夠真正償還呢？

感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，只需要讓我們從自律開(kāi)始。前蘋果公司ceo喬布斯曾說(shuō)過(guò)：“自由從何而來(lái)，從自信而來(lái)，而自信則是從自律來(lái)”。自律就是自己約束自己，換句話說(shuō)也就是要自己要求自己，在學(xué)習(xí)方面，我們一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè)；二要自覺(jué)，自覺(jué)做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽(tīng)講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中小學(xué)生日常行為守則來(lái)規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、誠(chéng)信友善。在外表上，我們應(yīng)該以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。 我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來(lái)，就會(huì)讓我們的老師少操多少心，少費(fèi)多少氣力。同時(shí)自律是一扇窗子，打開(kāi)它，你擁有的將不僅僅是窗外的風(fēng)景，還有等待你的成功。

同學(xué)們，滴水石穿，不是因?yàn)榱α?，而是因?yàn)閳?jiān)持。讓我們感恩老師從此刻開(kāi)始，從自律開(kāi)始。

國(guó)旗下講話稿：感恩與自律2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

我是來(lái)自高二（2）班的黃碧云同學(xué)。

今天我演講的主題是——感恩與自律

感恩，就是對(duì)別人所給予的關(guān)心和幫助而作出回報(bào)的言行。從小，父母就教導(dǎo)我們要有一顆感恩的心，感恩世界，感恩大地，感恩老師，感恩朋友……上學(xué)后，老師、學(xué)校更是經(jīng)常教育我們要感恩一切，善待萬(wàn)物……

可是，感恩不是光用嘴說(shuō)的，而是要付諸實(shí)際行動(dòng)的，“惟將終夜長(zhǎng)開(kāi)眼，報(bào)答平生未展眉”。

感恩就是要做到如老子所言“不妄為”，“有所為有所不為”，用理智來(lái)自律，不待羊鞭自?shī)^蹄。

自律，顧名思義，就是自覺(jué)，自我約束，自我控制之意。古人大力主張自律，如孔子所說(shuō)：“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣?！敝灰覀兌嘧晕曳词?，自我約束，我們就不會(huì)違法紀(jì)律，觸犯他人，就不會(huì)遭受他人的埋怨，這就是對(duì)關(guān)心自己愛(ài)護(hù)自己的人的最大的感恩。

一個(gè)人如果不懂得自律，從不約束自己，隨心所欲，做事情不顧及后果，不顧及他人的感受，一味以自我為中心，那么就會(huì)傷害到他人，使許多望他成材，為他付出過(guò)的人感到傷心失望，像這樣不懂得自律的人何來(lái)感恩呢？

自律是感恩的前提，感恩則是自律的集中表現(xiàn)。要想真正感謝那些幫助過(guò)自己的人，那么就要學(xué)會(huì)自律。

人無(wú)自律，必有后患。凡是社會(huì)上被懲罰的不法分子和學(xué)校被處分的違紀(jì)學(xué)生，都可以說(shuō)是缺乏自律意識(shí)的結(jié)果。社會(huì)安定，學(xué)校秩序的好壞，涉及到每個(gè)人的自律意識(shí)的程度。自律對(duì)我們學(xué)生乃至全社會(huì)成員都相當(dāng)必要，他是國(guó)家安全，社會(huì)穩(wěn)定的源泉，是個(gè)人健康發(fā)展的條件，他對(duì)個(gè)人的前途起著決定性的作用。

人是社會(huì)的人，他總會(huì)受到社會(huì)的制約。自律，是社會(huì)的客觀要求；自律，我們才不會(huì)違紀(jì)；自律，我們才有安定的健康生活；只有自律，我們才能成為文明學(xué)生。

可是想想我們平時(shí)的行為：學(xué)校三令五申，吃零食對(duì)身體有害，不能帶零食，可有的同學(xué)依然我行我素；而在飯?zhí)茫速M(fèi)程度卻難以想象，令人心寒；上課打瞌睡，不交作業(yè)的現(xiàn)象屢有發(fā)生......這是我們學(xué)生的行為嗎? 你用這樣的行為來(lái)感恩關(guān)心你身體健康的學(xué)校，來(lái)感恩關(guān)心你成長(zhǎng)的老師，還是來(lái)報(bào)答養(yǎng)育你長(zhǎng)大的父母呢？

如果說(shuō)感恩是一只雄鷹，自律則是雄鷹的翅膀；如果說(shuō)感恩是一艘航船，自律則是船上的帆；如果說(shuō)感恩是一朵鮮花，自律則是綠葉。

自律的根須可以成長(zhǎng)為感恩的大樹(shù)，自律的力量可以撐起一片感恩的天空，自律的表現(xiàn)可以放飛我們的情懷。

同學(xué)們，為了讓關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你的親人們少一些擔(dān)心和憂慮，學(xué)會(huì)自律吧，用自律的表現(xiàn)盡情放飛我們感恩的情懷吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

第6篇 學(xué)會(huì)自理自律，自我教育國(guó)旗下講話稿

學(xué)會(huì)自理自律，自我教育國(guó)旗下講話稿1

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

首先跟大家分享一個(gè)有趣的德國(guó)法律條文，內(nèi)容大體是這樣的——6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。6至10歲偶爾幫助父母洗碗，掃地，買東西。10至14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。14至16歲要洗汽車，整理花園。16至18歲如果父母上班，要每周給家里大掃除一次，對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。

跟大家分享這個(gè)有趣的法律條文，目的是告訴大家，在德國(guó)，法律要求每個(gè)孩子學(xué)會(huì)自理的能力。自理能力就是自我管理生活的能力，于我們石竹學(xué)子而言，就是無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要學(xué)會(huì)合理科學(xué)地安排事情，在生活區(qū)，床褥整潔、物品擺放按照指定而行，衛(wèi)生干凈，公物完好，飲食按照規(guī)定，不吃喝有害健康的食物，洗漱要合理安排時(shí)間；在學(xué)習(xí)區(qū)，也要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，不要打亂仗，處理學(xué)習(xí)上的問(wèn)題也要遵循規(guī)律，按照輕重緩急有層次地進(jìn)行，學(xué)習(xí)物品的擺放要有條理，科學(xué)認(rèn)識(shí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)性質(zhì)，采取不同的學(xué)習(xí)方法等等。以上兩點(diǎn)是從我們實(shí)際出發(fā)，對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)在這里的大體上的解讀，但是往往我們會(huì)看到不和諧的現(xiàn)象，比如：吃飯插隊(duì)，打球踩場(chǎng)高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)，宿舍里大喊大叫，損壞公物，不服從生活老師的管教，課桌、教室、鐵柜子、書(shū)架物品擺放凌亂，個(gè)人形象上，?？婺咳?，言行粗俗，課上課下都不學(xué)習(xí)等等。這些反面教材體現(xiàn)出的就是自律的問(wèn)題。

學(xué)會(huì)自理，是從正面積極意義引導(dǎo)我們自己，學(xué)會(huì)自律就是在內(nèi)在意識(shí)上要求我們不要做反面教材的事情。自理是在自律的基礎(chǔ)上更高形式的自我教育。我們通過(guò)層層選拔來(lái)到石竹學(xué)校，選擇石竹學(xué)校，就是為了求知求理的。如果不能自律自理就失去了來(lái)這里的人生意義。

那么如何學(xué)會(huì)自理自律呢？我認(rèn)為：

首先，在意識(shí)上要明確作為一個(gè)正在成長(zhǎng)的學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么？在石竹，我們要實(shí)現(xiàn)的人生目標(biāo)是什么？主要任務(wù)是什么？搞清楚這幾個(gè)問(wèn)題，堅(jiān)定自己的發(fā)展，就不會(huì)在意識(shí)上去犯錯(cuò)了。也就是在根源上清除了自己犯錯(cuò)。

其次，為了實(shí)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和性格以及身心發(fā)展目標(biāo)，每位同學(xué)要清楚石竹學(xué)校有哪些規(guī)章制度。老話一句：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。腦袋里始終有一條理念，遵紀(jì)守法是公民的基本要求，更是作為學(xué)生的要求。

新的《中學(xué)生守則》從務(wù)實(shí)的角度對(duì)我們學(xué)生作出了相對(duì)比較具體的'要求，總之，作為新時(shí)期的我們，作為石竹學(xué)子的我們，要學(xué)會(huì)自理自律，在環(huán)境中教育自我，在老師的教育下完善自我，形成每位學(xué)子能夠明辨是非，崇本尚德，兼善他人、他物，真正學(xué)會(huì)自我教育，學(xué)好文化，提高修養(yǎng)，將來(lái)石竹一定會(huì)以我們?yōu)闃s。

學(xué)會(huì)自理自律，自我教育國(guó)旗下講話稿2

各位老師，同學(xué)們，

大家早上好！

今天我講話的主題是學(xué)會(huì)自理自律，自我教育。

首先跟大家分享一個(gè)有趣的德國(guó)法律條文，內(nèi)容大體是這樣的——6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。6至10歲偶爾幫助父母洗碗，掃地，買東西。10至14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。14至16歲要洗汽車，整理花園。16至18歲如果父母上班，要每周給家里大掃除一次，對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。

跟大家分享這個(gè)有趣的法律條文，目的是告訴大家，在德國(guó)，法律要求每個(gè)孩子學(xué)會(huì)自理的能力。自理能力就是自我管理生活的能力，于理工學(xué)子們而言，就是無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要學(xué)會(huì)合理科學(xué)地安排事情，在生活區(qū)，床褥整潔、物品擺放按照指定而行，衛(wèi)生干凈，公物完好，飲食按照規(guī)定，不吃喝有害健康的食物，洗漱要合理安排時(shí)間；在學(xué)習(xí)區(qū)，也要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，不要打亂仗，處理學(xué)習(xí)上的問(wèn)題也要遵循規(guī)律，按照輕重緩急有層次地進(jìn)行，學(xué)習(xí)物品的擺放要有條理，科學(xué)認(rèn)識(shí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)性質(zhì)，采取不同的學(xué)習(xí)方法等等。以上兩點(diǎn)是從實(shí)際出發(fā)，對(duì)大家生活和學(xué)習(xí)要求的解讀，但是往往我們會(huì)看到不和諧的現(xiàn)象，比如：吃飯插隊(duì)，宿舍里大喊大叫，損壞公物，不服從老師的管教，課桌、教室、鐵柜子、書(shū)架物品擺放凌亂，個(gè)人形象上，著奇裝異服，言行粗俗，課上課下都不學(xué)習(xí)等等。這些反面教材體現(xiàn)出的就是自律的問(wèn)題。

學(xué)會(huì)自理，是從正面積極意義引導(dǎo)自己，學(xué)會(huì)自律就是在內(nèi)在意識(shí)上要求自己不要做反面教材的事情。自理是在自律的基礎(chǔ)上更高形式的自我教育。大家選擇理工學(xué)校，就是為了求知求理的。如果不能自律自理就失去了來(lái)這里的人生意義。

那么如何學(xué)會(huì)自理自律呢？首先，在意識(shí)上要明確作為一個(gè)正在成長(zhǎng)的學(xué)生，在學(xué)校應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么？在理工，大家要實(shí)現(xiàn)的人生目標(biāo)是什么？主要任務(wù)是什么？搞清楚這幾個(gè)問(wèn)題，堅(jiān)定自己的發(fā)展，就不會(huì)在意識(shí)上去犯錯(cuò)了。也就是在根源上清除了自己犯錯(cuò)。

其次，為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和性格以及身心發(fā)展目標(biāo)，每位同學(xué)要清楚理工學(xué)校有哪些規(guī)章制度。老話一句：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。腦袋里始終有一條理念，遵紀(jì)守法是公民的基本要求，更是作為學(xué)生的要求。

《中學(xué)生守則》從務(wù)實(shí)的角度對(duì)我們學(xué)生作出了相對(duì)比較具體的要求，總之，作為新時(shí)期的中職生，作為黃梅理工的一份子，要學(xué)會(huì)自理自律，在環(huán)境中教育自我，在老師的教育下完善自我，形成每位學(xué)子能夠明辨是非，居敬窮理，善學(xué)善工，真正學(xué)會(huì)自我教育，學(xué)好文化，提高修養(yǎng)。

第7篇 自律克己,遵紀(jì)守法國(guó)旗下講話稿

自律克己,遵紀(jì)守法國(guó)旗下講話稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今天，我在國(guó)旗下演講的題目是《自律克己，遵紀(jì)守法》。

古人有言：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。作為學(xué)生，同學(xué)們要遵守校規(guī)、校紀(jì)，也要遵守社會(huì)規(guī)范及禮儀道德。在課堂上，你的一些動(dòng)作有可能會(huì)破壞教學(xué)秩序；你的一句與課程無(wú)關(guān)的話，有可能會(huì)打亂大家的思緒，破壞學(xué)習(xí)的氣氛。在下課，你的一句脫口而出的臟話，就有可能損壞學(xué)校的整體形象；你的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，有可能帶來(lái)校園中的意外傷害事故。也許這些你都是無(wú)意的，但事情發(fā)生后，首先體現(xiàn)的是你自律克己能力的'低下，對(duì)遵紀(jì)守法意識(shí)的淡漠。遵規(guī)守紀(jì)要從小事做起，它就在你我身邊。

在我們學(xué)校文明禮儀之風(fēng)漸起的今天，我們還應(yīng)指出一些不和諧的行為，比如教室，宿舍及校園其他公共場(chǎng)所公物的損壞，課間極少數(shù)同學(xué)無(wú)意間冒出臟話，個(gè)別同學(xué)身上的不文明習(xí)慣表面上損壞了他人利益，實(shí)質(zhì)上為自己埋下了人生失敗的種子。

同學(xué)們，讓我們?cè)谝院蟮娜兆永?，每天都有改變，每周都有提升，每月都有收獲，為了自己，為了他人，為了校園，為了社會(huì)，自律克己，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，讓我們以自身良好的成績(jī)、文明的行為構(gòu)建和諧校園。

我的講話結(jié)束了，謝謝大家！

第8篇 升旗儀式講話稿：真正的自律是一種信仰

老師，同學(xué)們：

大家早上好！

上周一，高二（1）班的呂xx同學(xué)的精彩演講想必大家還記憶猶新，她為我們提出了一個(gè)話題——關(guān)于他律與自律。她呼吁我們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想和未來(lái)，要做一個(gè)主宰自己靈魂的征服者，征服自己的懶散和畏懼，在學(xué)習(xí)的道路上拼盡全力，勇往直前。

而今天，我也想和同學(xué)們繼續(xù)深入討論一下關(guān)于“自律”的這個(gè)話題。

我們常說(shuō)，真正的自律是一種信仰。這樣一聽(tīng)，自律似乎被掛得很高，離我們很遠(yuǎn)。我們覺(jué)得它無(wú)法被企及，因此就不愿去理睬。殊不知，自律的榜樣其實(shí)就在我們身邊，細(xì)數(shù)身邊的那些優(yōu)秀的人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們無(wú)一不是有著自律的品質(zhì)的。

說(shuō)說(shuō)去年的理科狀元徐xx吧，這個(gè)名字早已在老師學(xué)生的口口相傳中變成了一個(gè)學(xué)霸的代號(hào)。隔了幾個(gè)年級(jí)的我們也許并不清楚是何等的努力造就了這個(gè)奇跡，但據(jù)我所知，他就是一個(gè)嚴(yán)于律己的人。想一想，在無(wú)數(shù)個(gè)忙碌的白天，無(wú)數(shù)個(gè)寂靜的深夜里，伏案于桌前的徐吉來(lái)如果心中沒(méi)有一盞自律的明燈，來(lái)照得偷懶的念頭無(wú)處遁形，又怎能實(shí)現(xiàn)時(shí)間的分秒必爭(zhēng)、高效利用？不僅僅是徐吉來(lái)學(xué)長(zhǎng)，還有王博聞、吳明宇、宋佳這些不可避免地被常常提起的學(xué)哥學(xué)姐。無(wú)論是在校內(nèi)自習(xí)課上，還是節(jié)假日的家中，或者是考場(chǎng)里靜靜答卷的時(shí)候，他們都能夠做到自我監(jiān)督、自我管理、自我約束。我想，他們一定不需要走廊里巡查的老師來(lái)監(jiān)管自習(xí)紀(jì)律，不需要家長(zhǎng)的親自監(jiān)督，不需要監(jiān)考老師的嚴(yán)厲管束。我們總是無(wú)師自通地學(xué)會(huì)了羨慕、嫉妒、恨，卻不知道他們的優(yōu)秀，他們的成功，是源自于成為了一種習(xí)慣的自律精神。

我還想說(shuō)說(shuō)我們高二（2）班的班主任，我們的大樺——陳xx老師。很多時(shí)候，明明值班的黑板上沒(méi)有她的名字，她卻主動(dòng)犧牲著休息時(shí)間，盡量延長(zhǎng)著留在學(xué)校陪伴我們自習(xí)的時(shí)間——哪怕當(dāng)天學(xué)校并沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)值班，因?yàn)殛惱蠋熕龅囊磺胁⒉皇菫榱说玫剿说目隙ǘ窃醋运齼?nèi)心的責(zé)任感。不僅僅是我們的老師一人如此，一樓的電子屏幕上常常能夠看到的“主動(dòng)留下來(lái)加班的教師名單”里還有許許多多這樣的名字。學(xué)校的規(guī)章制度中，并沒(méi)有班主任一定要陪班的要求，主動(dòng)留下來(lái)加班，更談不上會(huì)得到什么獎(jiǎng)勵(lì)。老師的陪同，是一種對(duì)我們割舍不下的關(guān)切，以及他們始終對(duì)自我的一種更高的要求——這其實(shí)也是一種自律。這些自律的榜樣離我們更近，不過(guò)是教室內(nèi)外一墻之隔的距離，我想，這種人格力量，我們應(yīng)當(dāng)體會(huì)得到。

還有我們的孫校長(zhǎng)。不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)小細(xì)節(jié)。學(xué)校里教師簽到所用的面部識(shí)別器我們應(yīng)該都知道，這是學(xué)校對(duì)于老師出勤做出的硬性紀(jì)律要求，所以常能見(jiàn)到教師們站在識(shí)別器前面在“刷臉”。不少時(shí)候，我也能見(jiàn)到孫校長(zhǎng)神色嚴(yán)肅地站在那里，和老師一樣“刷臉”簽到。作為一校之長(zhǎng)，這其實(shí)沒(méi)有任何必要性可言，他如果不要求自己這樣做，也沒(méi)有一個(gè)老師會(huì)去指責(zé)他。但是，孫校長(zhǎng)卻能夠用要求老師的紀(jì)律來(lái)自律自己，這是一種無(wú)聲的教育力量。我以前讀到過(guò)這樣一句話：“一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人不在于你是不是能夠去管理好他人，而在于你是不是能夠領(lǐng)導(dǎo)好自己。”過(guò)去我還不太明白這句話的含義，但是我看到孫校長(zhǎng)的行為后，我即刻就領(lǐng)悟了這句話的精神——它其實(shí)就在告訴我們，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的自律的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了他律的手段！

看來(lái)，自律的榜樣就在我們身邊，但這并不意味著自律僅限于個(gè)人的努力，它更是一種民族的品格。沒(méi)有人會(huì)忘記聯(lián)邦德國(guó)前總理勃蘭特，在為華沙猶太人紀(jì)念碑獻(xiàn)上花圈之后屈膝下跪的瞬間，那驚天一跪中不僅包含著對(duì)往昔罪行的悔恨和對(duì)責(zé)任的承擔(dān)，更體現(xiàn)了德意志民族勇于反省主動(dòng)自律的民族品格。康德說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我敬畏的東西有兩樣，一是頭頂?shù)男强?，二是心中的道德律。”這道德律的自我敦促即是每個(gè)民族都需要的，謀求進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)力量。

一個(gè)人人自律的民族，必然是一個(gè)前途光明的民族，而一個(gè)不自律的民族則是沒(méi)有未來(lái)的。在這幾天頻繁前往靖國(guó)神社參拜的日本高官政客的行為，無(wú)疑是一種拒絕反省、縱容自我囂張自我膨脹的行為。沒(méi)了精神上的自律，再嚴(yán)密的紀(jì)律法規(guī)都會(huì)形同虛設(shè)，勢(shì)必會(huì)讓這筆因自我縱容而生的負(fù)資產(chǎn)越發(fā)沉重。

其實(shí)，這樣沉重的后果和我們自律的榜樣一樣，在身邊就可以看得見(jiàn)?！靶嵌崩钐煲徊⒎菦](méi)有著良好的家庭環(huán)境和優(yōu)于常人的教育資源，可沒(méi)有做到自律的他即使有著再好的他律條件，也避免不了走上邪路的局面；這段時(shí)間被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的文章出軌事件，不也正是文章沒(méi)有以一個(gè)負(fù)責(zé)任的丈夫、負(fù)責(zé)任的父親的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己的結(jié)果？

指責(zé)他人的同時(shí)，我們也應(yīng)回頭看看自己：我們能否做到在沒(méi)有交警的時(shí)候也不來(lái)一把“中國(guó)式過(guò)馬路”？我們能否做到在無(wú)人監(jiān)考的時(shí)候仍專注于自己的試卷？我們能否做到即使沒(méi)了走廊里巡視的教師也像有人監(jiān)督一樣投入？我們能否能做到在獨(dú)處時(shí)也絕不對(duì)自己的偷懶心思得過(guò)且過(guò)？要知道，不自律的人是情緒與欲望的奴隸，是甘心做這樣的奴隸？還是做自己的領(lǐng)導(dǎo)人？答案，應(yīng)該是不言而喻的。

自律不難，說(shuō)簡(jiǎn)單了，它就是一個(gè)主動(dòng)性的問(wèn)題，完全取決于我們想不想變得優(yōu)秀。況且，我們身邊還有著這么多的優(yōu)秀的榜樣，還有著作為底線的他律的準(zhǔn)繩。讓自律成為一種習(xí)慣，成為一種動(dòng)力吧，唯有此，我們才能攀得更高，看得更遠(yuǎn)，收獲一個(gè)不留白、不后悔的青春。

第9篇 嚴(yán)格管理純潔校風(fēng)嚴(yán)格自律奮發(fā)進(jìn)取國(guó)旗下的講話稿

嚴(yán)格管理純潔校風(fēng)嚴(yán)格自律奮發(fā)進(jìn)取國(guó)旗下的講話稿

老師們、同學(xué)們：

大家上午好！

今天我講話的主題是“嚴(yán)格管理，純潔校風(fēng)，嚴(yán)格自律，奮發(fā)進(jìn)取”。

從近期各方面反映的情況看，全校教育教學(xué)秩序良好，多數(shù)同學(xué)專心學(xué)習(xí)，積極發(fā)展，展現(xiàn)了良好的進(jìn)取狀態(tài)，但是也有部分同學(xué)缺乏目標(biāo)，混天度日，放松要求，無(wú)視校紀(jì)。有的同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，在課堂打瞌睡，玩手機(jī)隨身聽(tīng)，每到考試半小時(shí)不到就交卷，有的同學(xué)午休不按要求回寢室或教室休息，在校園游蕩，或男女生躲到角落里挨挨擠擠，有的.同學(xué)不按要求申辦出入證，每到上下午放學(xué)就擠在校門，企圖蒙混出校，或者翻越圍墻，泡進(jìn)網(wǎng)吧，抽煙喝酒，打牌，被攔阻時(shí)甚至公開(kāi)沖撞校門，辱罵門衛(wèi)，有的同學(xué)缺乏基本文明素養(yǎng)，逞兇斗狠，一言不合即大打出手，有的同學(xué)不遵守作息時(shí)間，下午五點(diǎn)一過(guò)即在食堂門外敲碗敲盆，第三節(jié)晚自習(xí)有不少班級(jí)、不少同學(xué)尤其是高二年級(jí)提前出教室，不聽(tīng)值周人員管理，有的住校生第二節(jié)隨通學(xué)生混出校門，大買食品，遲遲不回甚至夜不歸宿，教師公寓租住學(xué)生半夜三更吵鬧或在外喝酒上網(wǎng)，這一系列現(xiàn)象，嚴(yán)重污染校風(fēng)，損害學(xué)校聲譽(yù)，干擾學(xué)校教育秩序。

為了純潔校風(fēng)、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校行政會(huì)決定，強(qiáng)化環(huán)節(jié)管理，加強(qiáng)教育處罰力度，要求全體教職工準(zhǔn)時(shí)到崗到位，嚴(yán)格履行職責(zé)，失職者視其情節(jié)給予相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)和行政處罰，要求全體同學(xué)嚴(yán)格自律，學(xué)會(huì)做人，奮發(fā)進(jìn)取，不能甘做沒(méi)有能力無(wú)法自立的社會(huì)負(fù)擔(dān)，更不能做違法亂紀(jì)、破壞社會(huì)穩(wěn)定和諧的罪魁，累教不改者從本周起加重處罰。學(xué)校規(guī)定，加強(qiáng)門崗管理，學(xué)生晚自習(xí)期間及放學(xué)后進(jìn)校憑校牌登記后進(jìn)入，無(wú)校牌者憑班主任電話登記后進(jìn)入，翻越圍墻者記過(guò)處分，翻越兩次以上者開(kāi)除處分，沖撞門崗者開(kāi)除處分。各班要組織重新學(xué)習(xí)學(xué)校德育管理十七條規(guī)定和學(xué)校文明禮儀規(guī)定，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，一些行不為規(guī)范的同學(xué)尤其要認(rèn)真反思，及時(shí)改正，以免在錯(cuò)誤路上越走越遠(yuǎn)，無(wú)法回頭。

同學(xué)們，流光似水，日月如梭，高中僅有短短三年，希望大家珍惜青春年華，積極進(jìn)取，奮發(fā)努力，吃苦耐勞，堅(jiān)定不移，為美好的明天拼搏向前。

謝謝大家！

第10篇 國(guó)旗下講話稿小學(xué)：《自律自強(qiáng)》

國(guó)旗下講話稿小學(xué)：《自律自強(qiáng)》

尊敬的老師，各位同學(xué)們：大家早上好！今天我在國(guó)旗下講話的題目是《自律自強(qiáng)》。自律顧名思義，就是要主動(dòng)控制情緒，約束自己。林則徐自律的事例讓人十分佩服。他初到廣州時(shí)，官吏百般阻撓，使他情緒波動(dòng)很大，怒不可遏。但他知道暴怒無(wú)濟(jì)于事，還可能給那幫官吏找到攻擊他的口實(shí)。于是，他竭力控制自己的情緒，寫了“制怒”二字掛在墻上，作為警句告誡自己。每當(dāng)要發(fā)怒時(shí)，就注視墻上的“制怒”，將怒氣壓下去，最終他禁煙成功了。自強(qiáng)就是要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的精神。奧斯特洛夫斯基在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷，雙目失明，全身癱瘓。但是他有一個(gè)信念，必須生活下去，而且要活的有意義。他開(kāi)始寫小說(shuō)，躺在床上，先構(gòu)思全書(shū)輪廓，想好了每一章細(xì)節(jié)，口述讓人記錄。然后又自己抄；夜深了，他仍在寫。早上，他的妻子起床一看，寫好的稿紙散落的滿地都是，他的嘴唇上還有淡淡的血跡。顯然是為了抵御病痛，忍痛寫作咬的。終于在1934年《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)出版了。面對(duì)人們的贊譽(yù)，他高喊：“頑強(qiáng)精神萬(wàn)歲！”像這種例子不計(jì)其數(shù)，但是它們反映了一個(gè)共同點(diǎn)：自律自強(qiáng)是成功的前題。我的講話完了，謝謝大家。

第11篇 升旗儀式講話稿 真正的自律是一種信仰

老師，同學(xué)們：

大家早上好！

上周一，高二（1）班的呂xx同學(xué)的精彩演講想必大家還記憶猶新，她為我們提出了一個(gè)話題——關(guān)于他律與自律。她呼吁我們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想和未來(lái)，要做一個(gè)主宰自己靈魂的征服者，征服自己的懶散和畏懼，在學(xué)習(xí)的道路上拼盡全力，勇往直前。

而今天，我也想和同學(xué)們繼續(xù)深入討論一下關(guān)于“自律”的這個(gè)話題。

我們常說(shuō)，真正的自律是一種信仰。這樣一聽(tīng)，自律似乎被掛得很高，離我們很遠(yuǎn)。我們覺(jué)得它無(wú)法被企及，因此就不愿去理睬。殊不知，自律的榜樣其實(shí)就在我們身邊，細(xì)數(shù)身邊的那些優(yōu)秀的人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們無(wú)一不是有著自律的品質(zhì)的。

說(shuō)說(shuō)去年的理科狀元徐xx吧，這個(gè)名字早已在老師學(xué)生的口口相傳中變成了一個(gè)學(xué)霸的代號(hào)。隔了幾個(gè)年級(jí)的我們也許并不清楚是何等的努力造就了這個(gè)奇跡，但據(jù)我所知，他就是一個(gè)嚴(yán)于律己的人。想一想，在無(wú)數(shù)個(gè)忙碌的白天，無(wú)數(shù)個(gè)寂靜的深夜里，伏案于桌前的徐吉來(lái)如果心中沒(méi)有一盞自律的明燈，來(lái)照得偷懶的念頭無(wú)處遁形，又怎能實(shí)現(xiàn)時(shí)間的分秒必爭(zhēng)、高效利用？不僅僅是徐吉來(lái)學(xué)長(zhǎng)，還有王博聞、吳明宇、宋佳這些不可避免地被常常提起的學(xué)哥學(xué)姐。無(wú)論是在校內(nèi)自習(xí)課上，還是節(jié)假日的家中，或者是考場(chǎng)里靜靜答卷的時(shí)候，他們都能夠做到自我監(jiān)督、自我管理、自我約束。我想，他們一定不需要走廊里巡查的老師來(lái)監(jiān)管自習(xí)紀(jì)律，不需要家長(zhǎng)的親自監(jiān)督，不需要監(jiān)考老師的嚴(yán)厲管束。我們總是無(wú)師自通地學(xué)會(huì)了羨慕、嫉妒、恨，卻不知道他們的優(yōu)秀，他們的成功，是源自于成為了一種習(xí)慣的自律精神。

我還想說(shuō)說(shuō)我們高二（2）班的班主任，我們的大樺——陳xx老師。很多時(shí)候，明明值班的黑板上沒(méi)有她的名字，她卻主動(dòng)犧牲著休息時(shí)間，盡量延長(zhǎng)著留在學(xué)校陪伴我們自習(xí)的時(shí)間——哪怕當(dāng)天學(xué)校并沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)值班，因?yàn)殛惱蠋熕龅囊磺胁⒉皇菫榱说玫剿说目隙ǘ窃醋运齼?nèi)心的責(zé)任感。不僅僅是我們的老師一人如此，一樓的電子屏幕上常常能夠看到的“主動(dòng)留下來(lái)加班的教師名單”里還有許許多多這樣的名字。學(xué)校的規(guī)章制度中，并沒(méi)有班主任一定要陪班的要求，主動(dòng)留下來(lái)加班，更談不上會(huì)得到什么獎(jiǎng)勵(lì)。老師的陪同，是一種對(duì)我們割舍不下的關(guān)切，以及他們始終對(duì)自我的一種更高的要求——這其實(shí)也是一種自律。這些自律的榜樣離我們更近，不過(guò)是教室內(nèi)外一墻之隔的距離，我想，這種人格力量，我們應(yīng)當(dāng)體會(huì)得到。

還有我們的孫校長(zhǎng)。不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)小細(xì)節(jié)。學(xué)校里教師簽到所用的面部識(shí)別器我們應(yīng)該都知道，這是學(xué)校對(duì)于老師出勤做出的硬性紀(jì)律要求，所以常能見(jiàn)到教師們站在識(shí)別器前面在“刷臉”。不少時(shí)候，我也能見(jiàn)到孫校長(zhǎng)神色嚴(yán)肅地站在那里，和老師一樣“刷臉”簽到。作為一校之長(zhǎng)，這其實(shí)沒(méi)有任何必要性可言，他如果不要求自己這樣做，也沒(méi)有一個(gè)老師會(huì)去指責(zé)他。但是，孫校長(zhǎng)卻能夠用要求老師的紀(jì)律來(lái)自律自己，這是一種無(wú)聲的教育力量。我以前讀到過(guò)這樣一句話：“一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人不在于你是不是能夠去管理好他人，而在于你是不是能夠領(lǐng)導(dǎo)好自己?！边^(guò)去我還不太明白這句話的含義，但是我看到孫校長(zhǎng)的行為后，我即刻就領(lǐng)悟了這句話的精神——它其實(shí)就在告訴我們，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的自律的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了他律的手段！

看來(lái)，自律的榜樣就在我們身邊，但這并不意味著自律僅限于個(gè)人的努力，它更是一種民族的品格。沒(méi)有人會(huì)忘記聯(lián)邦德國(guó)前總理勃蘭特，在為華沙猶太人紀(jì)念碑獻(xiàn)上花圈之后屈膝下跪的瞬間，那驚天一跪中不僅包含著對(duì)往昔罪行的悔恨和對(duì)責(zé)任的承擔(dān)，更體現(xiàn)了德意志民族勇于反省主動(dòng)自律的民族品格?？档抡f(shuō)過(guò)這樣一句話：“我敬畏的東西有兩樣，一是頭頂?shù)男强眨切闹械牡赖侣??！边@道德律的自我敦促即是每個(gè)民族都需要的，謀求進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)力量。

一個(gè)人人自律的民族，必然是一個(gè)前途光明的民族，而一個(gè)不自律的民族則是沒(méi)有未來(lái)的。在這幾天頻繁前往靖國(guó)神社參拜的日本高官政客的行為，無(wú)疑是一種拒絕反省、縱容自我囂張自我膨脹的行為。沒(méi)了精神上的自律，再嚴(yán)密的紀(jì)律法規(guī)都會(huì)形同虛設(shè)，勢(shì)必會(huì)讓這筆因自我縱容而生的負(fù)資產(chǎn)越發(fā)沉重。

其實(shí)，這樣沉重的后果和我們自律的榜樣一樣，在身邊就可以看得見(jiàn)?！靶嵌崩钐煲徊⒎菦](méi)有著良好的家庭環(huán)境和優(yōu)于常人的教育資源，可沒(méi)有做到自律的他即使有著再好的他律條件，也避免不了走上邪路的局面；這段時(shí)間被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的文章出軌事件，不也正是文章沒(méi)有以一個(gè)負(fù)責(zé)任的丈夫、負(fù)責(zé)任的父親的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己的結(jié)果？