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第1篇 春季家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文
今天，我在這里跟家長(zhǎng)們一起探討育兒心得，首先感到的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)椋旱谝?，我不是專家學(xué)者，既沒(méi)有系統(tǒng)理論的支撐，也沒(méi)有做過(guò)很多的調(diào)研；第二，我自己的孩子也不過(guò)正在上小學(xué)三年級(jí)，今后發(fā)展如何，還是個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。所以我不敢給大家講。但是，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，既然給我布置了這個(gè)作業(yè)，那我就以平時(shí)鼓勵(lì)孩子的一句話“你能行”來(lái)鞭策自己，交上這份“作業(yè)”，談?wù)勎覀€(gè)人的一些做法，期待各位家長(zhǎng)的批評(píng)指正。
第一：在生活中要明確：孩子的事無(wú)小事。即使看起來(lái)是很小的一件事，可能恰恰對(duì)培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生巨大的作用，千萬(wàn)不要忽略生活中的小細(xì)節(jié)，這正是他學(xué)習(xí)的最好課堂。從孩子小時(shí)候就培養(yǎng)他對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。比如說(shuō)小到孩子的吃飯問(wèn)題，我從來(lái)不會(huì)追著他喂吃的，如果你這頓飯吃不飽，絕不會(huì)允許吃零食，餓得受不了的時(shí)候，他會(huì)向我求助，正好是我教育他的好時(shí)機(jī)，這時(shí)候告訴他正餐要好好吃，如果你不好好吃，就只好自己承擔(dān)這樣的結(jié)果，對(duì)不起，現(xiàn)在不能給你吃的，只能等下頓正餐的時(shí)候再吃。此時(shí)的教育效果要比吃飯的時(shí)候使勁催著他，甚至追著喂他要好得多。正是通過(guò)這樣的小事情，向他傳遞一個(gè)重要的信息：現(xiàn)在的結(jié)果正是因?yàn)槟闱斑叺男袨樵斐傻?，每個(gè)人都要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。
第二，讓孩子明白學(xué)習(xí)是他自己的事情。作為家長(zhǎng)，可能特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子考得好了就特別獎(jiǎng)勵(lì)吃肯德基、買大禮包，孩子成績(jī)不好就諷刺、挖苦，甚至拳腳相加，我很不贊成這樣的做法，下次孩子想吃肯德基的時(shí)候，你再說(shuō)：“那是洋垃圾，你想當(dāng)垃圾桶嗎？”的時(shí)候，還會(huì)有說(shuō)服力嗎？對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的高與低，我不會(huì)表現(xiàn)得過(guò)分高興或失望。記得有一次，期末考試他覺(jué)得成績(jī)很不理想，一路上等著我批評(píng)他，可是我還是和平時(shí)的態(tài)度一樣，他納悶了，問(wèn)我：“媽媽我考得不好，你怎么不說(shuō)我呀？”我就告訴他：孩子，學(xué)習(xí)是你自己的事情，你考好了，媽媽當(dāng)然會(huì)為你高興，但是你自己成功的喜悅，那種滿足和享受會(huì)更強(qiáng)烈。同樣，你考得不好，你自己本來(lái)已經(jīng)情緒很低落了，甚至很傷心，很難過(guò)，媽媽當(dāng)然也不高興，但怎么能忍心給你再增加不良情緒呢？你一定要明白：學(xué)習(xí)是你自己的事情，考試成績(jī)更是你自己的事情，只有你自己能對(duì)自己負(fù)責(zé)！在這樣的時(shí)機(jī)講了這番話之后，孩子真的是入心入耳了，既對(duì)考試有了一顆平常心，也更明白自己努力的重要性了?？己昧?，他從不要求家長(zhǎng)給他任何獎(jiǎng)勵(lì)；考砸了，也不會(huì)不敢讓家長(zhǎng)看成績(jī)單，他心里反而更坦然了，沒(méi)什么心理負(fù)擔(dān)，考試起來(lái)也就輕松應(yīng)對(duì)，情緒高漲，成績(jī)自然不錯(cuò)。如果有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子考得不好，只考了40分，對(duì)考試完全沒(méi)有自信了，怎么辦呢？那我們不妨幫他分析哪些是馬虎丟的分？一算，哦，20分，下次細(xì)心一點(diǎn)，不就及格了？再一看，由于時(shí)間問(wèn)題沒(méi)做完丟了20分，那么下次考試再抓緊點(diǎn)時(shí)間不就能得80分了？還有10分，是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)掌握好，問(wèn)題太好解決了！只要你上課認(rèn)真聽(tīng)講，老師都會(huì)告訴你的，這可是白得分的題，你不會(huì)豈不是太可惜了？下次這樣的分可不能丟了??！90分了。你已經(jīng)是優(yōu)等生了呀！還有10分是有一定難度的，不過(guò)你要是平時(shí)再多看點(diǎn)書(shū)，相信也不會(huì)難倒你的，瞧瞧，100分就在向你招手哦！這時(shí)孩子一定會(huì)破涕而笑，重新建立起對(duì)學(xué)習(xí)的自信，而且培養(yǎng)其良好的聽(tīng)講習(xí)慣、做事不拖拉、不磨蹭的習(xí)慣。當(dāng)然，對(duì)成績(jī)的淡然并不代表對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的無(wú)視與漠然，這就是我接下來(lái)想講的。
第三：家長(zhǎng)的抓與放。我認(rèn)為孩子的個(gè)體差異非常大，不要事事都追求完美，對(duì)孩子過(guò)度苛求，讓他覺(jué)得怎么做都達(dá)不到家長(zhǎng)的預(yù)期目標(biāo)，漸漸就會(huì)喪失自信；也不能什么事都覺(jué)得孩子還小，不用管，等長(zhǎng)大了自然就做好了，這樣孩子就會(huì)太沒(méi)規(guī)矩，自私自利。那么管理孩子的尺度怎么把握呢？只要是能孩子自己管理好的事情，我就大膽放手，而且給他稍稍高一點(diǎn)的要求，也就是蹦一蹦能摘到蘋(píng)果的要求，并適時(shí)給以鼓勵(lì)，這樣他總是覺(jué)得“我能行”。比如假期里幾個(gè)同學(xué)一起做科技小制作，每個(gè)孩子做各自不同的，從材料的準(zhǔn)備我就讓他自己去找，沒(méi)有合適的，自己去想辦法改一改，修成合適的，制作過(guò)程中我在一邊旁觀，并給他們照張相，不去干涉他的制作過(guò)程，讓他自己思考、自己動(dòng)手、給他們獨(dú)立解決問(wèn)題的時(shí)間和空間。等他做完之后，興奮地拿給我看，給我講他是怎么做的，那點(diǎn)做得不好，又是怎么改進(jìn)的，那種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)帶給他內(nèi)心無(wú)窮的力量，請(qǐng)家長(zhǎng)們都記住這句話：“永遠(yuǎn)不要低估孩子的能力！”家長(zhǎng)們?cè)谀姆矫姘k代替多了，孩子哪方面就會(huì)表現(xiàn)得很弱，要充分相信孩子，該放手的時(shí)候放手。該嚴(yán)格的時(shí)候就必須嚴(yán)格，在是非面前，必須給他一個(gè)非常明確的要求，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度我是高度重視的，不能因?yàn)樗钥摁[等方式相要挾就妥協(xié)，這樣無(wú)疑就更縱容了他下次會(huì)以更強(qiáng)烈的哭鬧來(lái)解決問(wèn)題，常此以往，惡性循環(huán)。比如有一次我兒子寫(xiě)作業(yè)字跡非常潦草，我讓他擦掉重寫(xiě)，他就很不高興地擦掉從寫(xiě)了一遍，還是很潦草，我告訴他還是交代不過(guò)去，再擦掉，這遍必須寫(xiě)好，結(jié)果第三遍還是很不像樣，這時(shí)我已經(jīng)非常生氣了，當(dāng)我說(shuō)“不行”兩個(gè)字的時(shí)候，他也很不高興，把本子都擦破了，斜著眼睛看我，眼神還狠狠的，仿佛在向我挑釁：“我就這樣，你怎么著吧？”我當(dāng)時(shí)想，呵，我今天必須得把他制服了，否則這還了得？我當(dāng)即就懲罰了他，理由是你不能對(duì)媽媽這種態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)這種態(tài)度。之后，又給他講道理，讓他明白確實(shí)是他做得不對(duì)，而且對(duì)媽媽這種態(tài)度媽媽很傷心。又過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，睡覺(jué)前，他主動(dòng)跑到我那，向我鄭重道歉，說(shuō)自己不好好寫(xiě)作業(yè)，惹得媽媽生這么大的氣，真的錯(cuò)了，請(qǐng)求我的原諒。我表示可以原諒，但是告訴他你對(duì)別人的傷害仿佛是往墻上釘釘子，你道歉了，仿佛把釘子拔出來(lái)了，但是痕跡卻留下了，希望以后不要再輕易傷害別人。令人欣慰的是他聽(tīng)懂了，也做到了。對(duì)孩子絕對(duì)不能任意打罵，偶爾合理的使用一點(diǎn)處罰是有效的，但一定要慎用，使用多了絕對(duì)會(huì)起反作用。
第四，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)特別重要，是需要耐心和持之以恒的。因?yàn)檠芯勘砻鳎?0%智商+80%學(xué)習(xí)習(xí)慣=孩子最終的成績(jī)；80％疾病與習(xí)慣有關(guān)；80%的成功是靠好的習(xí)慣。成功很簡(jiǎn)單，只要簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，養(yǎng)成習(xí)慣，如此而已。我舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)習(xí)慣的力量。有一次，我?guī)Ш⒆拥较忍煜铝鶚菧?zhǔn)備看電影，時(shí)間不合適，看到旁邊的電玩城，里邊很多青少年都在十分投入地玩各種電玩游戲，眼花繚亂，我出于好奇，拉著孩子進(jìn)去轉(zhuǎn)了一圈，我本以為所有孩子尤其是男孩子，本能會(huì)對(duì)這些很感興趣，真沒(méi)想到，孩子使勁往外拽我，一邊走一邊說(shuō)：“媽媽，走吧，難道你對(duì)這些感興趣嗎？”我想，這就是習(xí)慣的力量，因?yàn)槲覀兗移綍r(shí)都是看書(shū)、學(xué)習(xí)，沒(méi)有嘈雜的聲音，所以他習(xí)慣了這樣的環(huán)境，當(dāng)然對(duì)電玩這樣的東西會(huì)排斥。在生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面，也是需要家長(zhǎng)的付出和持之以恒的。比如大家都知道早餐的重要性，一份營(yíng)養(yǎng)充足的早餐不僅是孩子們能量和營(yíng)養(yǎng)攝入的保障，而且可以防止超重肥胖的產(chǎn)生、發(fā)展乃至成年期的慢性病?！懊刻煸缟现笠话奖忝妗?、“在路上買一張油炸餅或油條或雞蛋灌餅”、“書(shū)包里裝一個(gè)面包一盒酸奶，到學(xué)校吃”、“學(xué)校旁小吃攤買兩個(gè)包子和一杯豆?jié){”……你的孩子是否每天都在吃這樣的早餐？據(jù)調(diào)查，盡管每天吃早餐的孩子比例占到八九十，但其中78%的孩子吃不好早餐，在這里，我呼吁所有的家長(zhǎng)，健康從早餐開(kāi)始。還有運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等都很重要，道理都懂，關(guān)鍵就是做起來(lái)一定要持之以恒。
第五，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，為孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子抱怨：“你怎么就不知道看會(huì)兒書(shū)呢？你怎么就那么不愛(ài)學(xué)習(xí)呢？”，那么請(qǐng)你想一想，你平時(shí)在家都干什么呢？你是否有讀書(shū)的習(xí)慣呢？可以說(shuō)孩子就是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)的言行會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生絕對(duì)的影響力。我們家除了有一間專門(mén)的書(shū)房，客廳兩側(cè)都擺滿了書(shū)柜，甚至陽(yáng)臺(tái)上都像磚垛一樣摞滿了書(shū)，由于工作需要和個(gè)人興趣，尤其是我愛(ài)人，看書(shū)、藏書(shū)、用書(shū)、寫(xiě)書(shū)是他生命中極其重要的內(nèi)容。這自然潛移默化地影響到家庭的每個(gè)成員。孩子小時(shí)侯，我給他看了很多的繪本故事，陪著他一起欣賞畫(huà)面，一起閱讀文字，隨著年齡的增長(zhǎng)，我和他一起去選適合書(shū)，并根據(jù)他的興趣訂閱了《小哥白尼》、《我們愛(ài)科學(xué)》、《小愛(ài)迪生》、《兒童文學(xué)》等雜志，可以說(shuō)他在家里所接觸到的全是書(shū)。有了大量的閱讀，對(duì)孩子知識(shí)面的增加、對(duì)文章的理解，對(duì)生活的感悟，是非常有幫助的。前兩年剛搬新家時(shí)，我愛(ài)人堅(jiān)持不買電視機(jī)，正因?yàn)槲覀儾豢措娨?，而且盡量減少不必要的應(yīng)酬和外交活動(dòng)，所以保證了每天的閱讀時(shí)間。我們家去年被評(píng)為河北省十佳書(shū)香家庭，《燕趙晚報(bào)》以《他們家沒(méi)有電視，一家三口沉浸在書(shū)香中》作標(biāo)題，進(jìn)行報(bào)道。在接受電視臺(tái)記者采訪時(shí)，孩子說(shuō)：“我也想下去玩，但是這書(shū)都太有意思了，我都入迷了，所以就不下去了?！比ツ昴甑祝欣镉嘘P(guān)部門(mén)為表彰我愛(ài)人舉辦紅色展覽，特別獎(jiǎng)勵(lì)了一臺(tái)電視，孩子說(shuō)：我不想要電視，有電視影響我看書(shū)。我們感到非常欣慰，因?yàn)樽x書(shū)已成為孩子的自覺(jué)習(xí)慣。讀書(shū)讓精神豐厚，讓心靈充盈，讓思想縱橫捭闔，家里可以根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況和孩子的興趣訂閱一些報(bào)刊雜志。愿孩子們都愛(ài)上讀書(shū)。
第六，多創(chuàng)造親子交流、社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，多帶孩子走進(jìn)大自然、走進(jìn)博物館、開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)自身也要不斷地學(xué)習(xí)提高，才能教育好孩子，做家長(zhǎng)的還應(yīng)該把教育孩子當(dāng)成自己的一項(xiàng)事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，與孩子共同成長(zhǎng)。教育孩子的前提是了解孩子，我們要盡量多的創(chuàng)造與孩子共處的時(shí)間。我感覺(jué)孩子轉(zhuǎn)眼間就九歲了，再過(guò)八九年他上大學(xué)走了，我想陪他都沒(méi)機(jī)會(huì)了。所以我就特別珍惜現(xiàn)在能與孩子朝夕相處的幸福時(shí)光，愿意多跟孩子交流。
第2篇 2022春季家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文
各位家長(zhǎng)：大家好！
首先，感謝你們能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)！你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，就是對(duì)我們班級(jí)工作的最大支持！請(qǐng)?jiān)试S我代表我們8.1班所有的任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝！
今天的會(huì)議主要有四項(xiàng)議程，一是由我將本學(xué)期你們的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活等情況向你們作簡(jiǎn)要的匯報(bào)，同時(shí)談?wù)労笃诎嗉?jí)工作的一些打算；二是請(qǐng)部分學(xué)生代表也說(shuō)說(shuō)他們的心聲；三是請(qǐng)部分家長(zhǎng)介紹一下他們比較成功的家教經(jīng)驗(yàn)；最后是請(qǐng)各位任課老師就教學(xué)問(wèn)題和和家長(zhǎng)們交流。
本學(xué)期，為了便于分層教學(xué)，學(xué)校對(duì)班級(jí)作了一定的調(diào)整。這一點(diǎn)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定理解！其實(shí)，如果你們能站在我們學(xué)校的立場(chǎng)上換位思考一下也就想得通了。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，我們每一位教職員工，沒(méi)有哪一個(gè)人不希望這一個(gè)年級(jí)在初中升學(xué)時(shí)能打個(gè)漂亮仗，我們希望在這一屆的每一個(gè)學(xué)生都能盡量升入好的高中去深造！站在這個(gè)角度說(shuō)，我們盼生成才的愿望比你們望子成龍望女成鳳的心情還迫切！我們的班級(jí)重組，一是為了便于分層教學(xué)的探索，二是為了盡可能地給你們的孩子營(yíng)造一個(gè)相對(duì)安靜相對(duì)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，三是盡可能地組合利用好我們的優(yōu)秀教師資源。也就是說(shuō)，我們工作的根本出發(fā)點(diǎn)，還是一句話：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切！既然是這樣，你們就能夠、也應(yīng)該完全理解我們、支持我們的一切工作！
本學(xué)期剛開(kāi)始，部分學(xué)生還有些不適應(yīng)新的同學(xué)和老師，通過(guò)較短時(shí)間的磨合，絕大多數(shù)都能夠適應(yīng)了。例如許運(yùn)、孫燕、程寧、勾鵬飛、任勝蘭等同學(xué)，他們一開(kāi)始就覺(jué)得很不習(xí)慣，通過(guò)我們的引導(dǎo)和教育，他們的成績(jī)一天比一天好，天天都有進(jìn)步！還有許多同學(xué)，他們?cè)谠S多方面都起到了示范的作用。例如，在學(xué)習(xí)上，張海成、陳靜梅、喻江、胡鵬、張健、王濤、李敏、胥運(yùn)、孫燕、李俊智、劉倩、申顯虎、孫婷婷、何小港、何亞雄、蘇明龍、陳雪等，他們學(xué)習(xí)勤奮、能及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果很好；在能力上，李俊智、謝飛的美術(shù)，李佳薇、郭敏的書(shū)法，蘇明龍、何亞雄、曾誠(chéng)、趙宇、杜易明、陳雪、何小港、申顯虎等同學(xué)的體育可以說(shuō)都是很出眾的！還有王波、喻江、何攀飛、陳靜梅、孫燕、程寧、王濤、汪智軒、蒲丹、范衛(wèi)、張林青、張健、胡鵬、勾鵬飛等同學(xué)，他們尊師守紀(jì)，品德優(yōu)秀，有上進(jìn)心，有強(qiáng)烈的集體主義精神，也有較強(qiáng)的是非觀念和正義感！
本學(xué)期學(xué)校和年級(jí)組采取了一系列強(qiáng)有力的措施加強(qiáng)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)個(gè)性化輔導(dǎo)的管理和指導(dǎo)，防止兩極分化。八年級(jí)是兩極分化較重的一個(gè)教學(xué)時(shí)段。對(duì)此，學(xué)校與年級(jí)組都高度重視，在平時(shí)的教學(xué)中，我們一直強(qiáng)調(diào)課堂上要關(guān)注后進(jìn)生，并加強(qiáng)課后的心理的調(diào)節(jié)與疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。提優(yōu)、補(bǔ)差、競(jìng)賽等各種類型個(gè)性化輔導(dǎo)全面開(kāi)花，真正落實(shí)了學(xué)校的育人理念與分層次教學(xué)的要求。每次的輔導(dǎo)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，各備課組在每次輔導(dǎo)前都充分準(zhǔn)備，收集平時(shí)作業(yè)、考試中的典型錯(cuò)誤，打印成材料印發(fā)給學(xué)生。半個(gè)學(xué)期的個(gè)性化輔導(dǎo)取得了明顯的成效，本次期中考試，薄弱學(xué)科的成績(jī)明顯提高，學(xué)生成績(jī)差距有所縮小。提優(yōu)工作同樣受到了同學(xué)們的歡迎。
本學(xué)期，我們已經(jīng)進(jìn)行了三次統(tǒng)一的測(cè)試，前兩次我們都嚴(yán)格按照升學(xué)考試的模式進(jìn)行的。從這兩次檢測(cè)的成績(jī)看，絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，特別是英語(yǔ)和語(yǔ)文兩科，學(xué)生學(xué)得輕松、知識(shí)掌握得靈活，效果很好。當(dāng)然，也有極少數(shù)學(xué)生沒(méi)有多大進(jìn)步，甚至還有個(gè)別學(xué)生成績(jī)有所下降，每次考試過(guò)生，我們老師也分別找學(xué)生座談過(guò)，幫他們找過(guò)原因。根據(jù)我們掌握的情況，個(gè)別學(xué)生成績(jī)下降，其原因，主要還是他們本人主觀上的，比如，個(gè)別學(xué)生始終沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)講時(shí)不認(rèn)真，作業(yè)時(shí)應(yīng)付了事，不懂的地方，不想去問(wèn)而是去抄，這樣學(xué)習(xí)，怎么可能學(xué)好呢！當(dāng)然，我們也會(huì)、也在盡最大努力不厭其煩地給這些學(xué)生做工作、開(kāi)小灶，我們這樣做，也表明我們學(xué)校的辦學(xué)理念：我們決不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生！
本學(xué)期，我們8.1班的全體學(xué)生各方面的綜合表現(xiàn)還是值得驕傲的?？偟恼f(shuō)來(lái)，班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，比學(xué)趕幫在我們班蔚然成風(fēng)，幾次考試成績(jī)都居年級(jí)前列。同時(shí)，也擁現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的學(xué)生個(gè)體，像張海成、喻江、陳靜梅、王波、王濤、孫燕、胡鵬、張健、劉倩、李佳薇、陳雪、許運(yùn)、蘇明龍等同學(xué)都分別獲得了縣級(jí)或校級(jí)的各種獎(jiǎng)勵(lì)，他們給我們班增了光、添了彩！在此，我們也對(duì)他們表示熱烈的祝賀！另外，學(xué)校政教處還綜合各方面情況，在我們班評(píng)出了學(xué)習(xí)之星兩名（張海成、胡鵬）、德育之星一名（陳靜梅）、才藝之星一名（劉倩）、家長(zhǎng)之星一名（喻善濤），并將在下學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮上對(duì)他們予以表彰。
當(dāng)然，我們也應(yīng)當(dāng)看到，每一名學(xué)生成績(jī)進(jìn)步，除了同學(xué)們自身的勤奮外，也離不開(kāi)老師們付出的滿腔熱忱的愛(ài)，老師們付出的汗水和心血只有自己知道。我們的每一位任課教師，可以說(shuō)是將全部心血都花到了學(xué)生身上。英語(yǔ)胡小容老師、數(shù)學(xué)趙小娟老師、物理許洪老師，他們不光課堂教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，還不知犧牲了多少休息時(shí)間給同學(xué)們補(bǔ)課。我們的老師中，帶病堅(jiān)持上課、廢寢忘食工作的例子更是舉不勝舉！作為班主任老師，我可以以我個(gè)人的名義向你們肯定地說(shuō)：我們是將你們的子女當(dāng)作我們自己的孩子，甚至比自己的孩子還重要來(lái)教育來(lái)培養(yǎng)的！這也是你們應(yīng)當(dāng)理解我們并全力配合我們、支持我們工作的一個(gè)充分的理由！
下面，我再分析一下當(dāng)前我們學(xué)生的一些實(shí)際情況，供你們參考。
首先是學(xué)生所處的形勢(shì)。八年級(jí)是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了七年級(jí)時(shí)對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有九年級(jí)面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。
這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：
教育學(xué)和心理學(xué)把12-16歲這個(gè)年齡段稱為“少年期”。這段時(shí)期，學(xué)生的心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，前些日子《齊魯晚報(bào)》上刊登三個(gè)初中生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，被老師批評(píng)，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走，后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)現(xiàn)。便是一個(gè)典型的例子。
這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)的影響，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：
1、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持，認(rèn)識(shí)還比較片面、容易受到他人的影響，經(jīng)常憑自己的好惡來(lái)對(duì)待人和事。
2、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法，最喜歡爭(zhēng)論，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見(jiàn)，有時(shí)自信到過(guò)分的程度，“誰(shuí)是中國(guó)目前最好的歌唱家？”“我，只是未被發(fā)現(xiàn)”一個(gè)學(xué)生鄭重其事地回答老師的提問(wèn)。
3.逆反心理比較重。當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話，很喜歡頂嘴，聽(tīng)不得大人的說(shuō)教，知心話也不愿和父母說(shuō)了，所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題是正常的，一方面對(duì)不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。
接下來(lái)，我再將目前班級(jí)管理中的幾個(gè)問(wèn)題給你們通報(bào)一下：
①部分同學(xué)的責(zé)任心、班級(jí)榮譽(yù)感有所下降，進(jìn)取心也不如過(guò)去。對(duì)于老師布置的工作不認(rèn)真對(duì)待，例如在宿舍、教室值日時(shí)敷衍了事，或根本不做。
②部分同學(xué)思想不單純，講臟話、污言穢語(yǔ)，編造無(wú)聊的
低級(jí)話題，在少數(shù)同學(xué)身上還比較嚴(yán)重，影響了自己的個(gè)人形象和優(yōu)秀班集體的形象，也造成同學(xué)矛盾，更敗壞了班級(jí)風(fēng)氣。讓老師和同學(xué)們都極為反感，請(qǐng)家長(zhǎng)們重視自己孩子的課堂表現(xiàn)。
③對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩……
④缺乏吃苦耐勞的精神?？梢哉f(shuō)，有相當(dāng)一部分同學(xué)都存在這個(gè)問(wèn)題。他們喜歡自由自在，喜歡輕松灑脫，一旦學(xué)習(xí)擔(dān)子加重、壓力加大，一旦學(xué)校的伙食有一點(diǎn)兒不如他意，他們都會(huì)怨聲載道，會(huì)抱怨連天，會(huì)馬上表現(xiàn)出不滿的情緒，甚至有個(gè)別學(xué)生還會(huì)以此為由向家長(zhǎng)告些與事實(shí)不符的“御狀”，人為地給我們的家校溝通制造不必要的麻煩。
針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)，，我再就家庭教育的幾點(diǎn)看法和各位家長(zhǎng)交換意見(jiàn)
1.做人的教育
著名的教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我一直持這樣觀點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人是第一重要的，然后才是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)學(xué)生不會(huì)有偏愛(ài)，成績(jī)好差，在我的眼里都一視同仁。如果說(shuō)我對(duì)哪些學(xué)生有偏愛(ài)的話，我就偏愛(ài)那些思想品質(zhì)好的同學(xué)，我熱愛(ài)好人。一個(gè)人才能有高低，但只要是一個(gè)好人，就多多少少會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，對(duì)他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。
①教育孩子要有責(zé)任心。有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則 。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)，做清潔衛(wèi)生不能偷奸?；?/p>
不少家長(zhǎng)抱怨，孩子長(zhǎng)大后對(duì)自己不孝，不盡贍養(yǎng)之責(zé)，卻沒(méi)有想過(guò)，過(guò)去有沒(méi)有要求孩子承擔(dān)過(guò)必要的義務(wù)和責(zé)任。教育孩子為自己的行為后果負(fù)責(zé)，尤其是做錯(cuò)事以后要敢于承擔(dān)責(zé)任，不把責(zé)任推給別人，做錯(cuò)事就要虛心接受老師的批評(píng)教育，接受必要的處罰，這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重要內(nèi)容。
②要教育孩子尊重他人。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì)上要尊重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴(yán)，在家里就要尊重父母、長(zhǎng)輩，在學(xué)校就要尊重老師，少數(shù)同學(xué)對(duì)老師的批評(píng)教育顯得極不耐煩，甚至在公開(kāi)場(chǎng)合和老師頂撞，讓老師下不了臺(tái)，缺少對(duì)老師最起碼的尊重，喊別人綽號(hào)、背后說(shuō)別人的壞話是不尊重別人的表現(xiàn)，也不利于團(tuán)結(jié)，容易引發(fā)各種矛盾。教育孩子做事說(shuō)話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長(zhǎng)，走上社會(huì)后遲早要吃大虧的。
③教育孩子要正直、單純，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，不要斤斤計(jì)較。有些同學(xué)平時(shí)愛(ài)講臟話、愛(ài)在同學(xué)中傳話、搬弄是非，排斥另外一部分同學(xué)，已經(jīng)帶來(lái)了一系列問(wèn)題。請(qǐng)家長(zhǎng)教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢的東西，不要在別人不在的情況下進(jìn)他人宿舍，翻他人的物品，也請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子保管好自己的錢物，本學(xué)期班級(jí)和宿舍出現(xiàn)了失盜，也請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子過(guò)多的零用錢。
④重視孩子良好的習(xí)慣的培養(yǎng)。英國(guó)有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)、決定人生，好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是從小就養(yǎng)成的，并會(huì)受益終生。需要家庭和學(xué)校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習(xí)慣，我們每周都有常規(guī)管理積分，它能基本上反映孩子本周的表現(xiàn)，從本周開(kāi)始，班級(jí)常規(guī)管理積分和名次用一線通的形式發(fā)到各位家長(zhǎng)的手機(jī)，請(qǐng)家長(zhǎng)們給予關(guān)注，仔細(xì)詢問(wèn)一下孩子在學(xué)校的常規(guī)表現(xiàn)情況。
⑤.理智愛(ài)子的問(wèn)題。大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，我覺(jué)得滿足孩子的物質(zhì)需求是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的任何要求都予以滿足，給孩子配備mp3、到掌上電腦、手機(jī)，出手給孩子的錢很大方，讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣、奢侈浪費(fèi)，這不是好事，古語(yǔ)說(shuō)“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫
折對(duì)他們的一生都有好處。理智愛(ài)子就要正確地認(rèn)識(shí)孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護(hù)孩子。做家長(zhǎng)的對(duì)孩子在學(xué)校的缺點(diǎn)和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長(zhǎng)在孩子和同學(xué)鬧矛盾或受到老師批評(píng)時(shí)不能只聽(tīng)信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問(wèn)題的能力，千萬(wàn)不要在孩子面前流露出對(duì)別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。我非常感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的配合，自任一班班主任以來(lái)，各位在教育孩子的問(wèn)題上都能全力配合支持我的工作，特別是被我批評(píng)次數(shù)比較多的學(xué)生家長(zhǎng)，從來(lái)沒(méi)有一句責(zé)怪和埋怨的話語(yǔ)，各位的通情達(dá)理讓我非常感動(dòng)。我常對(duì)我們的老師說(shuō)，一班之所以優(yōu)秀，就是因?yàn)橛羞@樣一群優(yōu)秀的家長(zhǎng)，有這樣的家長(zhǎng)我們還有什么理由不把孩子教育好呢？這種理解和信任是對(duì)我工作的最大支持，這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的動(dòng)力所在。今后歡迎大家多和我聯(lián)系溝通。
2.關(guān)于分?jǐn)?shù)問(wèn)題
大家都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù)，我也是家長(zhǎng)，完全可以理解家長(zhǎng)望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素很多，分?jǐn)?shù)是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地看待分?jǐn)?shù)，作為老師，我們會(huì)通過(guò)分?jǐn)?shù)反思教學(xué)行為，尋找教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，以達(dá)到改進(jìn)方法、提高效率的效果；作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問(wèn)題，自己孩子身上還存在哪些問(wèn)題？最近南京的新聞媒體關(guān)于教育話題的爭(zhēng)論很多，從“高考之痛”到“縣中模式”，究竟什么是最好的教育？我覺(jué)得適合的就是最好的教育。要不要重新回到應(yīng)試教育的模式上來(lái)？答案顯然是否定的。我們現(xiàn)在正在實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新課標(biāo)更注重學(xué)生德、智、體、美、勞全方位的和諧發(fā)展。我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)很重要，我們始終應(yīng)把學(xué)習(xí)成績(jī)看作是學(xué)生素質(zhì)中最重要的一個(gè)方面，但不應(yīng)該是我們教育的全部，更不應(yīng)該是我們?cè)u(píng)價(jià)孩子的唯一砝碼，我誠(chéng)懇歡迎各位家長(zhǎng)就這個(gè)話題和我討論。
3.關(guān)于要否給孩子壓力問(wèn)題
作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥(niǎo)窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺(jué)得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過(guò)一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”！
在分?jǐn)?shù)問(wèn)題上乃至于教育孩子的問(wèn)題上互相埋怨、推卸責(zé)任是不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，對(duì)孩子的教育是沒(méi)有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問(wèn)題的措施。對(duì)自覺(jué)性不強(qiáng)的孩子需要給必要的適當(dāng)?shù)膲毫?，但?duì)于那些學(xué)習(xí)上已經(jīng)很刻苦但成績(jī)不是太理想的孩子，我勸家長(zhǎng)們不要再施加壓力了，否則會(huì)適得其反，全國(guó)不斷有中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、心理壓力大離家出走而精神錯(cuò)亂、甚至跳樓自殺的案例，應(yīng)該引起我們做父母的高度重視?，F(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我們呵護(hù)。
啰啰嗦嗦講了這么多，耽誤了你們的時(shí)間。有講得不對(duì)的地方歡迎大家批評(píng)指正。我們今天的家長(zhǎng)會(huì)，目的只有一個(gè)，那就是希望你們家長(zhǎng)與我們教師之間，多多溝通、多多理解、多多支持！你們還有什么疑惑有什么問(wèn)題，可以在會(huì)議結(jié)束過(guò)后，單獨(dú)找我或我們的各科任教師座談！
第3篇 2022年春季家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
2022年春季家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
大家上午好！
很高興在這里見(jiàn)到你們。首先，我代表學(xué)校和各位科任老師對(duì)你們表示感謝，感謝你們一直以來(lái)對(duì)學(xué)校工作和我們教育工作的支持。更感謝你們對(duì)我的班主任工作的理解和支持。轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入二年級(jí)已兩個(gè)多月了。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向正規(guī)。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
一、介紹班級(jí)整體情況。
我想各位家長(zhǎng)現(xiàn)在都很想知道自己的孩子在學(xué)校和班上的表現(xiàn)，那么我就先給大家匯報(bào)一下我們班現(xiàn)在的整體情況：
1.學(xué)生情況。
由于學(xué)校辦學(xué)條件的不斷完善，我們的生源也在慢慢的擴(kuò)充。于是，這學(xué)期，就有7個(gè)小朋友加入我們二年級(jí)一班這個(gè)大家庭。他們的加入為我們班注入了新鮮血液，增加了活力?，F(xiàn)在我們班有24名學(xué)生，其中16名男生，8名女生。這半學(xué)期以來(lái)，我感覺(jué)孩子們的變化太大了，明顯比一年級(jí)要懂事、乖巧得多。我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂(lè)觀向上，總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話。班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛(ài)護(hù)，如我們班的中隊(duì)長(zhǎng)李明瑞、班長(zhǎng)仲秋旭、副班長(zhǎng)孫鑒玉、學(xué)習(xí)委員何柳凡、體育委員黃瑞雪、生活委員朱春曉等同學(xué)表現(xiàn)積極,認(rèn)真負(fù)責(zé)，還有其他一些同學(xué),像何柳凡、譚力山、譚力川、畢祝明、鄭星月等等,都很能為班級(jí)集體著想，使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好。
但問(wèn)題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整潔。尤其是住校生和在學(xué)校附近租房子的學(xué)生,家長(zhǎng)一定要提醒他們注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
2、教師情況介紹
本學(xué)期，我還是繼續(xù)擔(dān)任本班班主任兼本班數(shù)學(xué)老師，相信大家對(duì)我還是比較熟悉，就不多說(shuō)了。英語(yǔ)老師還是馬老師，也沒(méi)變。接下來(lái)主要說(shuō)一下本班的新任語(yǔ)文老師——張娟。張老師畢業(yè)于四川教育學(xué)院，本科學(xué)歷。是今年新招入的語(yǔ)文教師中講課最好的一個(gè)老師。在來(lái)我們學(xué)校之前，她就在南山后面的那個(gè)鎮(zhèn)小上班，而且一直都教高段的語(yǔ)文。是一個(gè)非常優(yōu)秀又非常年輕的教師。我相信有了她的加入，我們班學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)水平一定會(huì)有很大的提高。
3、班委會(huì)主要成員
中隊(duì)長(zhǎng)——李明芮班長(zhǎng)——仲秋旭副班長(zhǎng)——孫鑒玉學(xué)習(xí)委員何柳凡勞動(dòng)委員——譚力山體育委員——黃瑞雪生活委員——朱春曉
4、班級(jí)管理理念
班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境。我們緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的雙基目標(biāo)。我提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”認(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特別對(duì)于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說(shuō)：早讀、值日、作業(yè)情況、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度、發(fā)言、討論等要注意習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，讓學(xué)生在近一個(gè)學(xué)期中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)跟著上來(lái)。
二、期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)
在這里我主要說(shuō)一下我所任教的科目——數(shù)學(xué)。其他兩科待會(huì)他們的任課老師回來(lái)給大家做詳細(xì)的分析和匯報(bào)。那么本次數(shù)學(xué)半期考試，參考人數(shù)22人，其中100分2人。95——99分16人，90——94分3人，90分以下3人。平均成績(jī)90.5?？偟膩?lái)說(shuō)考得還是不錯(cuò)，大部分同學(xué)考得都還比較理想，但也有兩個(gè)平時(shí)成績(jī)特別好的同學(xué)考得特別差，一個(gè)是因?yàn)橼s速度，另一個(gè)是因?yàn)轳R虎。在考試后都已經(jīng)對(duì)他們進(jìn)行了談話，與他們一起分析原因，并找出改進(jìn)的方法。在本次的考試中也涌現(xiàn)出成績(jī)優(yōu)異的，分別是：孫鑒玉和李明芮。我一直在跟他們講一句話：聰明的孩子不一定能考得最好，但是聰明而又認(rèn)真的孩子，一定能考得最好。他們兩個(gè)都是特別聰明，又特別認(rèn)真細(xì)致的孩子。我也希望家長(zhǎng)們號(hào)召自己的孩子向這兩位同學(xué)學(xué)習(xí)。另外，我想著重講一下的是：畢祝明。 (范文網(wǎng) ) 這學(xué)期進(jìn)步非常大，無(wú)論是課堂紀(jì)律，還是舉手回答問(wèn)題上，都有很大的進(jìn)步。尤其是計(jì)算，現(xiàn)在特別好，而且這孩子做題很認(rèn)真很仔細(xì)，所以這次考試，他的試卷上，只要是涉及到計(jì)算的題，沒(méi)有一道是錯(cuò)的。那么，我也想借此機(jī)會(huì)告訴畢祝明的爸爸媽媽，你們的兒子真的進(jìn)步了，請(qǐng)你們相信，只要我們一起努力，你們的兒子會(huì)變得更加優(yōu)秀！
接下來(lái)，我說(shuō)一下學(xué)生平時(shí)在校的表現(xiàn)。從孩子們升入二年級(jí)后，我真切的感受到了他們身上的巨大的變化。行為習(xí)慣變好了，變得樂(lè)于助人，變得會(huì)體貼關(guān)心別人了，變得更能干、更獨(dú)立了。很多時(shí)候，他們就是我的小幫手，開(kāi)心果。但同時(shí)，也還是存在一定的問(wèn)題：
1、個(gè)別同學(xué)的挑食現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)，但仍然存在。而且個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)這方面認(rèn)識(shí)不夠，其實(shí)孩子正處于生長(zhǎng)發(fā)育的階段，各種營(yíng)養(yǎng)的均衡對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。所以，在學(xué)校的時(shí)候，我們會(huì)引導(dǎo)會(huì)強(qiáng)調(diào)孩子要多吃什么，或者必須吃什么。那么，在這里，我也希望家長(zhǎng)朋友們能夠理解老師的良苦用心，不要覺(jué)得老師讓您的孩子吃他不喜歡的東西，就是對(duì)他
的傷害。請(qǐng)您想想，如果您的孩子挑食，我們不聞不問(wèn)不管，到頭來(lái)害的是誰(shuí)？疼孩子，就要讓健康成長(zhǎng)，而不是一味的遷就他。
2、一開(kāi)始的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性差，沒(méi)有主動(dòng)性，上課懶得思考問(wèn)題，就坐著等別人的答案。對(duì)于這種情況，我在數(shù)學(xué)課上是這樣處理的：不思考問(wèn)題的人，就站著聽(tīng)講。不動(dòng)腦經(jīng)，就動(dòng)動(dòng)腿，總得有一樣得到鍛煉。但是孩子們?cè)谡酒饋?lái)后，就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，只要他們能夠獨(dú)立回答正確，就可以坐下去。
3、個(gè)別孩子不愛(ài)勞動(dòng)，所以每次吃飯就特別慢，然后別的同學(xué)打掃衛(wèi)生的時(shí)候，他們就到食堂吃飯，等他們回到教室的時(shí)候，我們班的清潔衛(wèi)生已經(jīng)打掃完畢了。希望各位家長(zhǎng)，能夠在家庭教育中，多提醒孩子吃飯快一點(diǎn)兒。因?yàn)槎靵?lái)了，飯菜涼得特別快，我也怕他們吃到最后全是涼菜涼飯，吃了對(duì)身體不好。
4、安全意識(shí)薄弱。盡管我每天都在跟他們講安全。但始終有很多孩子，又尤其是男孩子在這方面做得不好。他們老是喜歡在拖地的時(shí)候或者拖過(guò)地之后在地上滑來(lái)滑去。這樣做是非常危險(xiǎn)的，我們有一個(gè)孩子就是因?yàn)樵谕线^(guò)不久的地板上滑著玩的時(shí)候，滑倒撞到地上了。所以，家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)您一定要多叮囑您的孩子注意安全。
以上問(wèn)題，希望能夠引起家長(zhǎng)朋友們的重視，并與我們一起努力，讓孩子們的行為習(xí)慣變得更好！
三、科任老師發(fā)言
四、家長(zhǎng)代表發(fā)言
都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，孩子在很多方面都能反映出父母的行為特征以及教育管理成果。我也知道每個(gè)家長(zhǎng)都希望把自己的孩子教育成才。針對(duì)這樣一種情況，我在平時(shí)于家長(zhǎng)的溝通交流中，發(fā)現(xiàn)有來(lái)你各位媽媽對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)和方式方法特別好。而在今天呢，我也有幸請(qǐng)到她們兩位，給大家講講她們的育兒經(jīng)。首先有請(qǐng)李明芮的媽媽講話。咱們一起來(lái)看看一個(gè)普通的家庭主婦是怎樣教育自己的孩子的。大家掌聲歡迎。
明芮媽媽的講話都是出自于自己平時(shí)對(duì)孩子的教育經(jīng)驗(yàn)的積累，相信對(duì)大家是有所幫助的，接下來(lái)有請(qǐng)仲秋旭的媽媽給大家講話。仲秋旭的媽媽在做安利品牌。她們的品牌中主要的兩項(xiàng)就是研究孩子的營(yíng)養(yǎng)均衡和孩子的教育。那么我們歡迎秋旭媽媽從專業(yè)的角度再給大家講講孩子的教育方法。大家掌聲歡迎。
聽(tīng)完她們兩位媽媽的育兒經(jīng)，相信大家也有很多感觸和收獲。希望大家能把這些感觸和收獲運(yùn)用到自己對(duì)孩子的教育當(dāng)中去。讓我再次以熱烈的掌聲感謝兩位優(yōu)秀的媽媽。
五、對(duì)家長(zhǎng)的感謝。
家長(zhǎng)朋友們，是孩子讓咱們相識(shí)。從相識(shí)的那一刻起，我們就擁有了共同的心愿和目標(biāo)，也就是把你們的孩子培養(yǎng)成才。我們的領(lǐng)導(dǎo)總是教育我們說(shuō)：一個(gè)孩子，在班上只意味著幾十分之一，但對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，卻意味著百分之百。因?yàn)樵谒麄兩砩?，傾注了家長(zhǎng)的心血與汗水，肩負(fù)了家長(zhǎng)的希望和囑托。我們必須認(rèn)真的教好每一個(gè)孩子。事實(shí)上，我們也時(shí)時(shí)都在用此話鞭策自己，告訴自己一定要教好每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。但是，所有的這一切都是我們應(yīng)該做的。家長(zhǎng)朋友們，我非常想對(duì)你們說(shuō)一聲謝謝。是從心底發(fā)出的由衷的感謝。感謝你們一直以來(lái)對(duì)我的教育教學(xué)工作的理解和支持。記得今年才到這個(gè)學(xué)校上班的時(shí)候，開(kāi)學(xué)第一天，我就累哭了。因?yàn)槊褶k學(xué)校確實(shí)與公辦學(xué)校相去甚遠(yuǎn)。一天站下來(lái)，已經(jīng)筋疲力盡了。還要侯著孩子睡覺(jué)，給他們蓋好被子，叮囑晚上要乖乖聽(tīng)話，不打被子之類的。等到我們從學(xué)校回家，干出發(fā)的時(shí)候就已經(jīng)晚上9點(diǎn)多了，公交車已經(jīng)交班了。而且那時(shí)候這邊根本就不像現(xiàn)在這樣，前邊的路也沒(méi)通，我們步行很遠(yuǎn)才打到出租車。那時(shí)候已經(jīng)10點(diǎn)多了，結(jié)果剛走到報(bào)恩巷那兒的時(shí)候，接到電話說(shuō)我們班有孩子肚子疼，要回學(xué)校照顧孩子。當(dāng)我從上面那個(gè)橋頭下來(lái)的時(shí)候，覺(jué)得特別累，因?yàn)樵诠W(xué)校呆了三年，任過(guò)那么多職務(wù)，都從來(lái)沒(méi)有這樣累過(guò)，也覺(jué)得特別委屈，眼淚就止不住的往外流。等回到學(xué)校，等到家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候就已經(jīng)11點(diǎn)多，那個(gè)時(shí)候在校門(mén)外邊是根本趕不到車的。雖然我們學(xué)校明文規(guī)定教師不許因?yàn)閷W(xué)生，而從家長(zhǎng)那里取得便利，但是趙芮的爸爸堅(jiān)持把我送回了東壩?；氐郊业臅r(shí)候已經(jīng)十二點(diǎn)多了，如果不是趙芮的爸爸送我回家，我不知道還要耽擱多久，所以一直對(duì)趙芮的爸爸心存感激。謝謝您，芮芮爸爸。
第二件事情，暑假招生。
第三件事情，何柳凡媽媽的事情。
六、對(duì)家長(zhǎng)的希望和建議。
有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
（1）、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。
配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。
（2）、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。
作業(yè)督促：
經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀。孩子是否有玩不正當(dāng)游戲如賭博的情況，問(wèn)題比較大，低級(jí)趣味，荒廢學(xué)業(yè)。對(duì)于住校生，家長(zhǎng)更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)引導(dǎo)糾正。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。
（3）、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。
學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，沒(méi)有作業(yè)，經(jīng)常打電話，作業(yè)普遍較少等！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。
（4）、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書(shū)需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。
（5）、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。歡迎
家長(zhǎng)來(lái)校交流。
七、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議
各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽(tīng)一聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的意見(jiàn)和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生。
……
剛才各位家長(zhǎng)從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽(tīng)取你們的合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。我有信心4年后把這24個(gè)孩子都培養(yǎng)成人，在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我們有信心，有百分之一的希望，我們也決不會(huì)放棄。
八、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。
學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況，指導(dǎo)工作！也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子情況！我希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭(zhēng)把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為4年后升入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，在這里我謹(jǐn)代表二一班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。
謝謝大家！
