- 目錄
第1篇 《教育心理學(xué)》發(fā)言稿
《教育心理學(xué)》發(fā)言稿
大家好，我今天要說的是情緒改變學(xué)習(xí)這個章節(jié)的內(nèi)容。
在日常的教育教學(xué)中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況：不少智力較好的學(xué)生，學(xué)習(xí)時情緒緊張，心情焦慮，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低（尤其是高考）；相反，有些學(xué)生由于心情放松，考試時往往會有“超水平”發(fā)揮。我們的生活充滿著各種情緒，有時歡喜，有時沮喪，有時興奮。情緒的多樣性使我們擁有了一個五彩繽紛的心理世界。情緒具有動力功能、強(qiáng)化功能和調(diào)節(jié)功能。
恐懼、焦慮、抑郁、嫉妒、敵意、沖動等負(fù)性情緒是一種破壞性的情感，一般來說會降低學(xué)習(xí)效果。以緊張為例，面臨考試時學(xué)生應(yīng)當(dāng)適度緊張，但是部分學(xué)生因?yàn)檫^分看重考試的成敗，獲取高分的動機(jī)過強(qiáng)，就容易導(dǎo)致過分緊張，反而沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
學(xué)習(xí)是在情緒背景下進(jìn)行的，為了學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率，就要求教師盡量讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。一個優(yōu)秀的教師要善于創(chuàng)設(shè)和諧的教育氛圍，要善于激發(fā)學(xué)生積極愉悅的情感體驗(yàn)，使學(xué)生積極主動地，快樂地投入到學(xué)習(xí)活動中去。
1、教師要努力消除學(xué)生的負(fù)面情緒。
教師更應(yīng)該重視學(xué)生的心理健康問題，及時提供情感支持與應(yīng)對難題的實(shí)際解決辦法。教師更應(yīng)該遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的教育理念，綜合運(yùn)用各種心理輔導(dǎo)方法。
2、教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒
教師在教育教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生為本，以積極鼓勵為主，以較強(qiáng)的親和力來體現(xiàn)教師的'真誠與理解，要積極主動地與學(xué)生溝通，以喚起學(xué)生積極穩(wěn)定的情感，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，在學(xué)生的內(nèi)心深處烙下愉快學(xué)習(xí)的痕跡，并使學(xué)生能夠主動要求上進(jìn)。教師的鼓勵會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，而學(xué)習(xí)內(nèi)容中的積極情感也會大大促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。
總而言之，營造積極情感是教師教學(xué)中非常重要的任務(wù)之一。
第2篇 教育心理學(xué)發(fā)言稿
教育心理學(xué)發(fā)言稿
大家好，我今天要說的是情緒改變學(xué)習(xí)這個章節(jié)的內(nèi)容。
在日常的教育教學(xué)中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況：不少智力較好的學(xué)生，學(xué)習(xí)時情緒緊張，心情焦慮，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低（尤其是高考）；相反，有些學(xué)生由于心情放松，考試時往往會有“超水平”發(fā)揮。我們的生活充滿著各種情緒，有時歡喜，有時沮喪，有時興奮。情緒的多樣性使我們擁有了一個五彩繽紛的.心理世界。情緒具有動力功能、強(qiáng)化功能和調(diào)節(jié)功能。
恐懼、焦慮、抑郁、嫉妒、敵意、沖動等負(fù)性情緒是一種破壞性的情感，一般來說會降低學(xué)習(xí)效果。以緊張為例，面臨考試時學(xué)生應(yīng)當(dāng)適度緊張，但是部分學(xué)生因?yàn)檫^分看重考試的成敗，獲取高分的動機(jī)過強(qiáng)，就容易導(dǎo)致過分緊張，反而沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
學(xué)習(xí)是在情緒背景下進(jìn)行的，為了學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率，就要求教師盡量讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。一個優(yōu)秀的教師要善于創(chuàng)設(shè)和諧的教育氛圍，要善于激發(fā)學(xué)生積極愉悅的情感體驗(yàn)，使學(xué)生積極主動地，快樂地投入到學(xué)習(xí)活動中去。
1、教師要努力消除學(xué)生的負(fù)面情緒。
教師更應(yīng)該重視學(xué)生的心理健康問題，及時提供情感支持與應(yīng)對難題的實(shí)際解決辦法。教師更應(yīng)該遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的教育理念，綜合運(yùn)用各種心理輔導(dǎo)方法。
2、教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒
教師在教育教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生為本，以積極鼓勵為主，以較強(qiáng)的親和力來體現(xiàn)教師的真誠與理解，要積極主動地與學(xué)生溝通，以喚起學(xué)生積極穩(wěn)定的情感，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，在學(xué)生的內(nèi)心深處烙下愉快學(xué)習(xí)的痕跡，并使學(xué)生能夠主動要求上進(jìn)。教師的鼓勵會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，而學(xué)習(xí)內(nèi)容中的積極情感也會大大促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。
總而言之，營造積極情感是教師教學(xué)中非常重要的任務(wù)之一。
