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第1篇 未來名師項目結業(yè)發(fā)言稿及項目反思
原創(chuàng)： 木子木木
尊敬的黃所長，敬愛的各位老師：
大家下午好！光陰似箭，日月如梭，三年的時間轉瞬即逝。今天我們在這里舉辦結業(yè)儀式，我很榮幸可以代表教師網(wǎng)項目組在結業(yè)儀式上發(fā)言，接下來我用三個詞表達我的想法。
第一個詞：感謝。未來名師培訓，周期長，任務重，各位老師在三年的培訓期間克服了工作和學習生活中的諸多困難按時參加培訓，圓滿完成學習任務。成都市教科院的各位老師也在培訓提供大量的支持，教師網(wǎng)項目組三年期間投入近20位老師確保項目順利實施，在此向我們的領導、老師和同事表示感謝。
第二個詞：改變。三年的培訓過程中，我們聽到了來自北京，上海等一線城市專家領先的教育理念，也有機會跟我們成都本地學科領頭人進行深度的接觸，當然因為一些客觀原因，我們所學不能完全的應用在我們的教育教學中，甚至我們覺得跟跟別人有很大的差距卻無力改變，在這里給大家威斯特敏斯特大教堂的一塊無名氏墓志銘：“當我年輕的時候，我的想象力沒有收到過限制，我夢想改變這個世界，當我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變這個世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國家，當我進入暮年后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變我的國家，我的最后愿望僅僅是改變我的家庭，但是這也不可能。當我躺在床上，行將就木時，我突然意識到，如果一開始我僅僅只是改變自己，然后作為一個榜樣，我可能改變我的家庭，然后在家人的幫助和支持下，我可能為國家做一些事情，然后誰知道呢？我甚至可能改變這個世界?！备淖冏约?，就是改變世界。
第三個詞，希望?！澳阏玖⒌牡胤奖闶悄愕闹袊?，你怎么樣，中國便怎么樣，你是什么，中國便是什么，你想讓中國怎么樣，你就先自己怎樣，你們光明，中國就不再黑暗”。不斷的完善和修正自己是人一生的必修課，何況我們處在最好的時代。讓我們不斷的精進自己，為成都的教育事業(yè)貢獻自己的力量。當然因為一些原因，我們在項目實施中也有做的不周到的地方，希望各位老師理解。我們會在以后的培訓中給老師提供課程好，專家精，服務親的培訓。讓我們再更高處相逢。最后祝福各位老師在以后的生活中生活開心，事業(yè)順心，萬事安心。
以上是我的發(fā)言，謝謝各位領導和老師批評指正。
結業(yè)儀式上的發(fā)言，是我對這個三年項目想說的話，但不是全部，哈哈，因為有時候合適比真實更重要。三年間我們投入了大量的人力，物力和財力在這個培訓，回程的飛機上，我一直在反思，三年的培訓給我們（承辦方＋參訓教師）帶來了什么？作為承辦方我們有哪些地方是做的好的和不好的?我們應該怎么做才能做的更好？
這個項目的賬面利潤率達到百分之三十，且我們在保證這個利潤率的同時按照委托單位的要求高質量的完成了本次培訓，資源和專家課程一直是我們的核心，是作為承辦方最成功的我們的成功的地方，這個項目實施以前，我們沒有參與過成都的面授培訓，這個以后，我們陸續(xù)的接到了成都市區(qū)的其他培訓項目。安全圓滿完成培訓，保證項目高利潤率，可以衍生項目，這是作為承辦單位我們的單位。
參訓教師在三年間聽取了國內一線城市和學校的高質量最新的教育理念，進入一線城市最好的學校進行學習，啟發(fā)了很多靈感。有很多老師在培訓期間跟我們的跟崗學校和導師建立了很好的聯(lián)系。這是學員的收獲。
但也有些地方做的不到位，如；三年的課程設計框架高度不夠，課程設計沒有緊貼學員所需，異地培訓學員出勤率不高，且沒有明確的學員管理辦法。這一部分我們已經在能力范圍之內做的更好，更重要的是委托單位沒有給決定性和前瞻性指導文件，且指導文件雜亂無調理，對項目目標定位不夠準確，沒有專門的負責這個項目，很多時候對于指導文件里面的疑問我們打電話過去咨詢時沒有人接電話，作為落地成都的第一個項目很我也必須摸索著一點點嘗試著進行溝通。我們能做的很少，甚至有時候我都不想再負責這個項目。氣歸氣，最后還是要硬著頭皮做下去，他們是我們的客戶，為了項目不爛尾，只有我們自己一點點的去詢問，爭取，商量……在這個過程中我們完善的項目流程也給了我很多幫助，但是需要提交的各種臨時性文件也讓我費力思考。這其實也給我一個啟發(fā)就是即使再爛的項目，再復雜的需求，坐下來慢慢理，也是有思路可循，從小事做起，把項目往好的方向去引導，最后的結果慢慢也不會太差，過程是痛苦的，收獲也不一定好，但肯定比什么都不做要好。
我總覺得我們自己做的每一件事都會在冥冥之中對我們產生影響，工作，也不單純的一種工作，工作是提升心智，磨練人格的修行。全身心投入當前自己該做的事情中去，聚精會神，精益求精，這樣就是在耕耘自己的心田，可以造就自己深沉厚重的人格。你忽悠了別人，就可能在別的地方被忽悠。讓別人相信些什么很容易，但面對真實的自己更困難，我們不能忽悠自己。
第2篇 民主生活會發(fā)言稿：大雪后的反思
大雪后的反思
11月11日的那場大雪五十年不遇，雖然我們的黨員領導干部起了表率作用，雖然清雪鏟冰的主體是我們的黨員隊伍，雖然大雪已經過去，但我們不能不對那場大雪進行回顧，反思的目的就是再遇到類似情況我們應該展示一個什么樣的姿態(tài)。
記得一位博友的質疑：“今年的雪下得太大了，幾十年不遇，厚厚的一層，各個單位包括政府都沒把工作做好，路面結冰后，各個單位包括學校才組織起來鏟冰，為什么在雪剛下后的第一天，不轟轟烈烈、大張旗鼓的鏟雪呢？那樣多好鏟？冰很難鏟??！”回想那場雪誰又說不是呢？
一、雪前反思。那場大雪并不突然，因為事先氣候部門多次預警，那我們雪前是不是準備好了清雪的工具？明確了哪個部門（組織）或領導牽頭？是否對清雪人員作了動員？清雪人員知道工具放在什么地方嗎？我們對清雪清到什么程度心中有數(shù)嗎？這其中隱含著一個科學預防與被動回應的問題。由此即彼，我聯(lián)想到我們前一段時間成立的30人突擊隊，我到今天都不明白這個突擊隊的任務是什么，隊長、副隊長的職責是什么，所以我在想是不是我們的工作有應付上級性質的因素，而沒有提升到一定的政治高度？沒有借上級的安排與要求轉化為我們實實在在的行動？
二、雪中反思：清雪的人員中有后勤的萬師傅、曹師傅以及門衛(wèi)傅師傅，但主體是黨員毋庸置疑。我們的黨員很主動很自覺地于第一時間為師生打掃出上下學的通道很溫暖；李昌金同志不顧腳杵，及時清理樹上的雪，使許多被厚重的雪壓彎了的樹又挺直了身子很溫暖；為防止學生摔跤和在玩耍中誤傷人，劉洪玉同志想到了校園的小冰塊很溫暖；駱素華同志雖然身體不好，又將退休，但她的身影出現(xiàn)在清雪現(xiàn)場很感動；焦玲玲同志身為教研主任，同時兼著畢業(yè)班的語文課，時值期中考試剛完，諸多事情在等待，但她依然抽出時間清雪，毫不顧忌自己是女同志，而且一干就是好長時間很感動，也就是在這次抗雪災活動中，許多家長知道了我校誰是黨員。但溫暖歸溫暖，感動歸感動，群眾“不約而同”地堅守辦公室或教室卻讓我們難看，甚或寒心。是我們沒有號召與發(fā)動？是，而且是主要原因，因為我們教師隊伍的總體與個體素質是非常高的！是我們教師工作忙？是，既要教育好孩子，又要防止住甲流，他們的確都很忙！著名的傳染病專家鐘南山院士曾說過：每個人做好他自己的本職工作就是最大的政治！可以說我們的教師堅守崗位、努力工作就是對我校工作的最大支持！但事情總是一分為二的，那場五十年不遇的大雪又非幾個人所能完全清理掉的！沒有教師的參與臉上總掛不住，大災有大愛，大雪見真情！人說：火車跑的快全靠車頭帶，可是頭都動起來了，火車怎么跑的那么慢？曾經記得李水明校長'閑來無事'砍樹枝，旁邊摻乎有多少？我們的教師難道比他們的教師壓力還要大？所以我在想干部帶頭的表率是一個方面，群眾積極性的調動又是一個方面，干群關系割裂最可怕！由此想到，領導聽群眾的課，又有多大比例找你了解授課情況？所以好的從教思想與行為的培養(yǎng)相當重要，不要讓師德師風包括行風的建設活動走了過場，我們之所以加強學習就是為了踐行。
三、雪后反思：勇于反思的民族能避免彎路，勤于反思的人能汲取前行的力量，我不想推卸責任，只是在想自己在這場大雪面前等靠看的思想嚴重，主動性與創(chuàng)造性欠缺，政治明銳性不強，大事大非的判斷能力偏低，既體現(xiàn)在雪前的準備工作，也存在于雪中的動員組織工作。大雪是好事，看出了人性，更看出了黨性，使我認識到關鍵時刻還得靠組織，靠制度（預案），也許平時你分不清在做好本職工作方面黨員與群眾誰更領先，但關鍵時刻群眾對誰是不是黨員卻不會看走眼。支部是個組織，只有緊緊依靠這個組織才能組成一支強大的力量，拉的出，戰(zhàn)必勝，有如亮劍精神。我們的民主生活會不是追究誰的責任，而是解決思想問題，就是通過分析不足，找出原因，在應對措施上達成共識，并為群眾所接受，亡羊補牢尤未晚!
第3篇 在反思中成長發(fā)言稿范文
在反思中成長，在總結中進步
作為一名年輕的語文教師和班主任，我沒有什么經驗可談，只是把這兩年的一些做法做個交流。請大家多提建議！
在反思中成長，在總結中進步。反思與總結是讓我受益最多的是一個習慣。
當我還沉浸在05到08年回憶中時，08級七上的期中、期末的成績讓我大跌眼鏡，幾門主課總分成績幾乎跌到了谷底，要不是副科好一點，我班就差點與校文明班級體失之交臂！痛定思痛，先從我本人開始反思，再到班干部，班級每一位同學，認真而細致地從各個方面找原因，那一刻，班上的同學空前的團結，而老師的那句話引起大家的共鳴：這次失利的根本原因是同學們競爭意識不強，團結意識不強！那么“如何提高競爭力和團結力”又一次成為我們思考的焦點！由此，我班同學紛紛寫出了“絕地反擊，力爭第一”的挑戰(zhàn)書。從此，我班走上了挑戰(zhàn)其他優(yōu)秀班級，挑戰(zhàn)自我的道路。事實證明，我們的這次集體大反思是絕對的明智之舉，而這樣的反思還只是剛剛開始。
一．我班的反思每天或每周的個人反思與總結：
主要是以下方面：1、作業(yè)經常漏做或忘做的同學；
2、作業(yè)經常忘交或遲交的同學；
3、作業(yè)不愿做又不得不被家長逼著做的同學
二．每周每月的紀律與衛(wèi)生的反思與總結：
1、主課和副課課堂的聽課
2、其它自習課的紀律
這個主要通過與個別學生談話和班干部課代表的反映來解決。
沒有紀律就沒有一個安靜的教室來創(chuàng)造好成績，沒有一個干凈的環(huán)境就無法健康的學習生活。所以我教室前張貼“以靜修身，寧靜致遠”的標語，教室的時鐘上12：10處用紅色的線條標出！
三．大型活動之后的反思與總結：如運動會、合唱比賽、期中期末考試等。
就比如說上周的運動會之后，我布置了學生寫題為《運動會的感悟》的作文，讓學生圍繞我班在運動會前的報名情況、班級組織訓練情況、運動會時的比賽情況、比賽的成績以及整個組織情況，結合自身的實際情況來書寫自己的反思與總結。
周一上交，班會課上老師選幾個同學讀一讀自己的感悟。老師再總結幾點成功之處：
1、有組織有紀律的開展活動
2、同學們的全體參與度
3、同學們的團結合作
4、一馬當先的競爭意識
反思不足之處：
1、同學報名時顧慮太多，特別是去年運動會失利的同學，敢于拼搏的精神還有待提高。
2、運動會時個別同學無所事事，一副事不關己高高掛起的態(tài)度。（附：運動會的獎勵措施：a、運動員及的積極服務運動會的同學按表現(xiàn)情況加分；b、適當?shù)奈镔|獎勵）
每個月底返還學生的書面反思總結，由學生整理裝訂起來！時時告誡自己！從此，無論是學校的集體活動，還是班級的小型班會、平時的階段測試，每次同學們反思之后，老師的總結與個別人的談話特別不能少，這樣多次走近學生的心靈世界，幫助他們打開心中的結，讓學生在反思中成長，讓班級在總結中前進。反思處處見，處處求完善！
第4篇 期末考試反思發(fā)言稿
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期末考試反思發(fā)言稿
為期兩天的期末考試過去了，放了兩天假后來到學校的同學們，不知是否有反思，有總結，有收獲呢？今天一天的學習生活相對來說比較輕松，幾門科目的評卷也結束了，有的同學信心滿滿，也有的同學提心吊膽，不過我想，考試后的總結補差是更重要的，考試成績什么的，希望大家都可以從中得到收獲！
現(xiàn)在已經12月份了，馬上2013年就要過去了，這一年的感動，傷心，愉悅不知同學是否還記得？天氣一天一天冷了，漸漸地也有了冬天的寒意，大家都要記得多喝水，多穿衣啊~
日子在一天一天流逝，距離中考的時間也越來越短，初三學年也快過去了一半，使我不由想到過去幾年中十一班的歡聲笑語：2013年的元旦快要到來，大家還記得去年在體育館舉辦的院校元旦聯(lián)歡晚會嗎？在那次演出上，是一般有三位同學--吳怡林王晶鈉（鈉鈉~）張允為大家?guī)砹司实奈璧?，贏得大家為她們連聲叫好，還令我印象深刻的是那次聯(lián)歡晚會結束后，全班同學大聲祝福幾位過生日的同學，他們的臉上蕩漾著甜蜜溫暖的微笑…
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