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第1篇 片區(qū)青年教師專業(yè)成長交流發(fā)言稿
我在百花這兩年
——片區(qū)青年教師專業(yè)成長交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！首先，請讓我簡單地介紹一下自己：我叫郭延政，我來自百花小學，工作到現(xiàn)在將近兩年了。今天，能有機會在這里和大家分享，兩年來在百花這片沃土上的工作經(jīng)歷和所思所想，我感到萬分榮幸。
老師們，南宋詞人蔣捷的一句詞說得好：時光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。對我而言，歲月雖然一點點地在每天忙碌卻又充實的工作中流走了，但永恒的是百花對于所有像我這樣的新老師的無限溫暖，不變的是百花對于所有青年教師成長的殷切期盼。'百花'是一個讓我每每備感親切的詞匯，所以我把今天發(fā)言的題目定為'我在百花這兩年'.兩年里，是百花搭建的各種平臺，讓我在一回回的磨練和反思中提高了教育管理水平。兩年里，是百花提供的各種機會，讓我在一次次的磨課和賽課中提高了教學水平。
花開兩朵，各表一枝。首先，就讓我從教育說起。兩年來，學校為了促使我們青年教師能在教育管理水平的有所提高，為我們搭建了很多平臺。走上工作崗位的第一學期，學校就舉行了隆重的師徒結(jié)對儀式，為我配一位經(jīng)驗非常豐富的師父。我在我?guī)煾咐畲合祭蠋熒砩蠈W到了很多寶貴的經(jīng)驗。就拿值日擺桌子來說吧，一年級時候孩子們值日的時候，總是把桌子擺得歪歪扭扭，師父見了就告訴我教孩子們沿著地面的金線來擺，這樣做了效果果然很好。再拿訂正作業(yè)來說吧，我總是在班里強調(diào)要訂正作業(yè)，可是一些孩子總是不訂正，我經(jīng)常為此大為惱火，師父知道了就告訴我要每天把學生叫到講臺當面訂正，我這樣做了果然嘗到了甜頭，現(xiàn)在孩子們每天作業(yè)認真多了，做錯了也能認真改正。是的，教好低年級的孩子就是要'勤跟細抓',就是要多跟孩子們在一起，不管是輔導孩子作業(yè)還是培養(yǎng)孩子良好的行為習慣方面都是這樣。
此外，學校還定期舉辦班主任基本功大賽、班主任工作經(jīng)驗交流會、主題教育演講等活動，這些活動促使我不斷地認識自己、反省自己，提升自己。第一次班主任能力大賽的時候，我一點故事也沒有，教育故事講得一塌糊涂。后來我懂得了經(jīng)常做筆記記錄下平時工作的點點滴滴，不斷地反思總結(jié)，現(xiàn)在我也覺得我也是一個有教育故事的人了。下面的兩篇日志或許可見一斑。
再拿班主任經(jīng)驗交流會來說吧，2022年9月學校對新老師培訓的時候，還專門派我去給新老師講工作體會，我在這個過程中獲得了成就感，也明晰了自己成長中的得與失。這一學期學校又召開班主任工作經(jīng)驗交流會，很多有經(jīng)驗的老教師分享了他們在班級特色文化建設(shè)方面的具體經(jīng)驗，我們年輕老師從中也學到了很多，明白了自己在班級文化建設(shè)方面的不足以及努力方向。
老師們，青年教師的專業(yè)成長絕不是一蹴而就的。只有經(jīng)過日積月累、不斷地反思總結(jié)，才能'休成正果',教育管理方面是這樣，教學方面也是如此。王國維先生在《人間詞話》中所說的'古之成大事業(yè)者，大學問者'一定要經(jīng)歷的三重境界，想必大家一定還記得吧。第一重境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。說的是要立志高遠，明確方向。第二重境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。說的是不怕困難，忘我奮斗。第三重境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。說的是多番磨練之后，豁然領(lǐng)悟。其實教學也是這樣，確立目標并且不遺余力反復地磨練，才能有所提高、有所領(lǐng)悟。下面我想通過一個數(shù)字故事把教學方面的經(jīng)歷和想法分享給大家。
老師們，正如故事里提到的，一年來我上過'推門課'、家長開放課、各種研究課、交流匯報課、還去陸豐上過支教課，學校幾乎把所有上公開課的機會都給我了。大家一定能想到這些課上起來一定不會簡簡單單的，都需要一個字，那就是'磨'.這個'磨'的過程有著'化繭成蝶'般的痛苦，卻又是我們成長必須要經(jīng)過的歷程，我們不能也無法繞開它。只有在反復的'寫課'、'說課'、'試教'中，我們才能發(fā)現(xiàn)一些具體的教學問題，明白相應(yīng)的教學方法。比如：低年級的識字、寫字怎么教？低年級的古詩怎么教？中高年級的作文怎么教？這些問題不是看教學參考書或者公開課實錄就能明白的，必須要親身實踐，反復地磨課，才能真正明白。正所謂'紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行'.
好了，今天啰里啰嗦，就講了教育教學這兩個方面，這兩方面的經(jīng)歷給我一個共同的感受，還是荀子《勸學》里的那些話：不積跬步，無以至千里。不積小流無以成江河。其實說真的，一直以來都覺得來到百花很幸運，因為我教育教學兩方面好多工作并沒有做好，尤其是沒搞好一些文化活動，沒建設(shè)富有特色的班級文化，但學校一直對我很有耐心，一直鼓勵著我，不放過任何機會培養(yǎng)我。我想，不光百花是這樣，其他兄弟學校對青年老師的培養(yǎng)也一定是這樣。我們一定要積極把學校提供的條件運用好，虛心向師父以及身邊的同事們學習，不斷反思，勇于實踐，我相信有朝一日我們都會做得很好。
老師們，臨近發(fā)言尾聲了，和大家分享一句話，與在座的青年教師共勉。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮（屈原《離騷》）讓我們把握住青春年華，把教師當作一項偉大的事業(yè)，努力在教師行業(yè)實現(xiàn)自己的人生價值。最后祝愿大家在福田工作愉快，生活愉快！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
第2篇 青年教師專業(yè)成長經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
青年教師專業(yè)成長經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
在不斷進步的時代，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？下面是小編為大家整理的青年教師專業(yè)成長經(jīng)驗交流會發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
大家上午好！
首先，感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸能代表政治學科青年教師做xx-xx年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言，其實在坐的各位老師都是優(yōu)秀的，感謝王主任給我這次上臺鍛煉的寶貴機會。
一、“引路人”在個人成長中的作用。
xx年我從合肥xx來到xx上大學，畢業(yè)后干過特崗教師，也帶過課，xx年入編xx，現(xiàn)在已經(jīng)有4個年頭了，剛踏入教師崗位的時候，是一種彷徨，無所事事，當時的感受是教師一份清閑的工作，上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視、玩，一個月領(lǐng)一份工資就足夠了，可能每位年輕教師都有這樣的體會；但清閑的同時也有一點茫然，以后的路怎么走？是我在睡覺前對所思考的問題，單我是一個不甘于平庸卻一直平庸的'人。在xx年10月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽到一節(jié)很觸動我的課，當時是xx老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課，聽后感覺很新，很多學生愿意聽和做的環(huán)節(jié)，課后研討時聽到區(qū)里政治老師的點評，水平都很高深；知差距后,我就思考為什么有差距,再彌補；會后我加入xx區(qū)政史地學科學科教研群，在課余找到xx老師聊天，希望xx老師，這樣一位名師能夠認識我，當時自己也在想：在xx自己舉目無親，xx老師是領(lǐng)導，怎么可能去關(guān)心你這個南方小蠻子；試試吧，在xx老師交流的過程中，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導很可親也很可愛的一個人，從此不斷領(lǐng)取王老師給自己量身打造的成長計劃，包括是課的設(shè)計、上課的鍛煉、試題的命制、xx年10月隨同王老師到廣東珠海參加全國政治優(yōu)質(zhì)課評選的觀摩的活動等。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，我們常常會手足無措，失去信心。每當回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到，一生中出現(xiàn)一個“引路人”很重要，xx老師是我專業(yè)成長的恩師，他使我由懵懂走向成熟，使我脫胎換骨；我也深深地感到，在xx能充分展示自己的舞臺，找到了屬于自己的角色；是他，為每一位教師、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會。
二、坐住冷板凳，能夠付出，堅定信念，相信自己就能成功。
作為一名年輕教師在自己成長的道路上要付出很多?；叵胱约涸诮邮芡趵蠋熃o自己提出鍛煉的過程中付出了時間和精力很多。記得孩子還小的時候，一家人都住在三門中學，那時已經(jīng)是冬天，下晚自習后都快夜里10點，想到還有王老師給自己的鍛煉計劃沒做完，放棄睡覺，坐在冷板凳上繼續(xù)對著電腦，做完的時候全校師生都進入夢鄉(xiāng)了?？纯磿r間都過了12點了；xx年堅守王老師給我的話，每天堅持閱讀《中學政治教學參考》，堅持寫心得體會和反思，就是這樣不斷的堅持不斷的鍛煉，自己不擔生活充實了，而且也鍛煉了自己。
經(jīng)過近4年的努力，上了三次區(qū)級公開課，多次參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選，多次參加區(qū)期末考試試題的命制，命制的試題和試卷多次在中學生時事政治報，皖智教育，江西金太陽，陜西萬唯教育，金星教育上發(fā)表，參與出版的中考復習類書籍和試卷10余本，有教育敘事正在通過國家級核心期刊《中學政治教學參考》的二審環(huán)節(jié)。這些成績的取得離不開我的“引路人”xx老師的付出，在此再次感謝王老師！
最后引用我們政治學科的術(shù)語，期望新一屆“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象”緊密團結(jié)在xx主任的周圍，以自己的實際行動振興我們潁泉“政史地”學科教研的發(fā)展，實現(xiàn)個人夢想。
謝謝大家的聆聽！
第3篇 教師專業(yè)成長講座發(fā)言稿
尊敬的各位老師：
大家下午好！
非常感謝老師們能參加今天的講座。今天的講座是一次思想的碰撞，更是一場心靈的盛宴。
我今天講座的題目的是：做一個幸福的教師——談教師專業(yè)成長
成長是一個過程，成長是一種快樂。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有八個年頭了，我從一個校園里的學生成長為一名光榮的人民教師，每當聽到學生們對我說“老師好”的時候，每當看到孩子們的點滴進步，心里便會蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁，靜下心來對自身進行一個仔細的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準發(fā)展的方向。曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個優(yōu)秀的教師,那么你就必然會發(fā)展!如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,就此停下了,那么你就不會成為一個好老師。”
能夠做一名學生心中理想的老師，這是每個教師孜孜不倦追求的目標。在我們的課堂上學生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的`眼神，聽到孩子們生長的聲音。
想成為這樣的老師，那么在備課的過程中，我們要努力發(fā)揮自己在智識上的優(yōu)勢，力爭在更高的平臺上準備課堂教學。只有當我們對文本有了屬于自己的獨特見解之后，才能夠得心應(yīng)手的駕馭課堂，才能夠在課堂教學上對文本做出合理的取舍，才能發(fā)揮教師的積極主動性。竇桂梅老師的《珍珠鳥》一課的精彩，正是建立在對教材的深度解讀的基礎(chǔ)上。
而在課堂上，我們則應(yīng)從學生的智識水平出發(fā)，循序漸進，與學生一起朝向更高層次邁進。這個進發(fā)的過程，應(yīng)該是“教學相長”的最美妙的過程。在這個過程中，教師應(yīng)該把握學生的思維角度、關(guān)注學生的思想內(nèi)核、體驗學生的情感體驗，課堂中的驚喜與新奇，是師生共生而成的，甚至，大部分的驚喜是來自于學生的，而不是教師事先準備好了的包袱，適時抖開來，震驚一下學生。課堂教學不應(yīng)是揠苗助長，如果學生還無法達到教師所預設(shè)的高度，何妨暫時先讓學生保留他自己的稚真拙嫩。只要思考不停止，總有一天，他是會真正領(lǐng)悟懂得的。
作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，首先要加強自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記，面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學工作中，作為年輕教師，我要真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。
其次要多讀書，做一個知識淵博的人?！案褂性姇鴼庾匀A”。一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因為讀書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學生以知識的充實和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學生，自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學習真正成為自己的一個習慣。
第三要虛心請教，取人之長，補己之短。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出錯。因此，我要積極向同事學習，多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研活動和集體備課，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
第4篇 語文教師專業(yè)成長教研活動發(fā)言稿
“凡事盡力而為，力求盡善盡美”是我的人生格言，生活中我喜歡把美麗展示給別人，在工作中也是這樣，一切事情都要盡自己最大的努力做到最好。
記得xx年，第一次爭取講市優(yōu)課《土地的誓言》，開始的教學設(shè)計，孟老師他們聽完我的課后，大加贊賞，可是后來用別的班試課時，問題出來了，因為試課時，這個班的班主任和語文老師都沒有到場，那課堂叫一個亂吶，幾乎三分之一的孩子心思不在課堂上。后來我就想：為什么這樣的教學設(shè)計，在自己班可以上得很精彩，用別班的學生卻很糟糕？原因很簡單，自己的學生是因為怕才專心，并非愿意聽或喜歡聽，而作為老師因為熟悉自己的學生，只提問成績好的，所以課堂推進如行云流水?？磥磉@個設(shè)計是失敗的，必須改。于是一放學我就去教研室找李青峰書記，我記得當時，李書記問了我這樣幾個問題，他說：“介紹完寫作背景為什么要講詞語？為什么要選擇這幾個語言品析例子？”就是啊，為什么？我說我看教參上就是這么設(shè)計的，我就這樣做了。的確，這是很多年輕的.老師經(jīng)常犯的毛病，過分依賴教學參考資料，往往是還沒有完整的，沉下心來讀完課文，就開始比著教參備課。通過和李書記的交流，我知道了，作為老師一定是先自己用心的讀課文，對哪些內(nèi)容疑惑？對哪些內(nèi)容感觸很深？往往你的感受也正是學生所困惑的，這時再去備課才會有目標有重點有深度。而成功的課堂，是站在學生理解的高度上加以啟發(fā)，各個環(huán)節(jié)是由淺到深、由點到面、環(huán)環(huán)相扣的，是和學生之間在互動的同時，自然生成的一節(jié)課，并不是僅僅把教參上的內(nèi)容傳達給學生或者強加給學生，難怪我的課堂會出現(xiàn)這樣的狀況。
于是，回到家趁熱打鐵連夜熬到兩點多寫出新的教案，第二天一上班再試課，得到聽課的蒿老師的認可后，再完善教案，就這樣一遍一遍試講，一遍一遍請老師聽課指導，一遍一遍的修改，最后細致到每一句過渡語應(yīng)該怎么說，課件上的字用什么顏色什么字體等等。其實后來想想，當時但凡有一點點惰性，我也不會去這么折騰。因為當時，帶著班主任，教著兩個班的課，兒子1歲多，所以即使這節(jié)課上不好，我也可以有很多理由安慰自己。但是，既然去做了，我就要盡最大的努力把它做好，相信人的潛力是無窮盡的，不要說自己沒有時間，也不要說自己能力不夠，責任落在肩頭，沒有理由沒有退縮，盡力而為，力求盡善盡美。
事實證明，這一番折騰是值得的，修改后的教學設(shè)計無論是用熟悉的學生還是陌生的學生，都可以上出精彩的，后來到杭州講課時，按規(guī)定，只能提前5分鐘見學生，而且使用的教材版本不同，對于學生是完全陌生的課文，但是這節(jié)課卻獲得了第二名的成績（低了東道主0.12分）。浙江省的語文教研員胡老師對我的課大加贊賞，還有河北省的語文教研員孔令凱老師幾次主動的來找我們交流，還說：“你這是屈居第二，有機會一定要請你到我們河北去講課！”
再后來，講散文《囚綠記》、《地下森林斷想》，講散文詩《海燕》，講現(xiàn)代詩《祖國啊，我親愛的祖國》，都是這樣，先自己研讀文本，找出切入點、拎出思路，再大量的查資料，精心的設(shè)計，一遍一遍的修改。每一次公開課都是一次歷練，每一次都一些新的收獲。記得講《囚綠記》時，李淑靜老師說了一句話：“亞琦，你知道我原來多討厭這篇文章嗎？聽你一講，我現(xiàn)在可喜歡它了！”其實，這也是這幾年來，我最大的收獲，我越來越感受到語文學科的美！而語文老師就是這傳遞美的使者，我要把美傳遞給學生，我要努力讓學生感受到美。語文教學是枝繁葉茂的參天大樹。它植根于民族語言文化的豐田沃野，而語文知識、能力、習慣的長足發(fā)展就是巨大樹冠，語文教師要讓每個學生擁抱這棵參天大樹。每每想到這里，我就感覺作為一名語文老師責任的重大，所以我們不僅要上好公開課，每一節(jié)課都要上得漂亮、上得精彩，用美的語言感染學生，用美的情感熏陶學生
為了這樣的目標，我會一直努力——責任落在肩頭，沒有理由，沒有退縮，竭盡全力，做到最好。永遠做一只螞蟻，勤奮地工作，永遠做一只蝴蝶，把美麗綻放給他人！
第5篇 “我的專業(yè)成長”論壇交流發(fā)言稿：我的成長規(guī)劃
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家，下午好！
時光飛逝轉(zhuǎn)瞬間，我迎來了教師的生涯第11個春秋。踏上工作崗位已經(jīng)有11個年頭了。經(jīng)過這些年的實踐與鍛煉，我已從一名青澀的師范院校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻细竦闹袑W教師。還要想更上一層樓，就得有明確的目標和合理的規(guī)劃更得于自己在教育教學道路上的成長。為此，我對自己今后的成長作了一個規(guī)劃。
在這九年中，我一直任教物理學科，多次承擔市級以上公開課，經(jīng)常參加大大小小的培訓學習，多篇論文發(fā)表或獲獎，積極申報課題并成功結(jié)題，也已取得市級教壇新秀稱號。但作為一名成長中的年輕教師，我雖然能達到一些必要的工作要求，但在教學時還是認為離一個優(yōu)秀的教師的要求很遠，僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進心。在今后的工作中我打算從以下幾個方面著手：
一、勤于調(diào)整心態(tài)，快樂工作
要有目標和追求；經(jīng)常保持微笑；學會和別人一塊分享喜悅；樂于助人；并保持自己的一顆童心；學會和各種人愉快的相處；保持幽默感；要能處亂不驚 ；學會寬恕他人；有幾個知心朋友；常和別人保持合作，并從中獲得樂趣；保持高度的自信心；尊重弱者；具備膽識和勇氣。所以很多時候，決定一切的是態(tài)度，有了正確的態(tài)度，就可以將壓力轉(zhuǎn)化為動力，踏上成功的舞臺。
二、勤于學習，自我成長
教師們都有同感 ：“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知識是不行的?！碑斀裰R“爆炸”的時代，需要教師爭分奪秒地學習。
1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的.改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關(guān)系，提高教學質(zhì)量。重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質(zhì)。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
2、上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節(jié)課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結(jié)教訓，積累經(jīng)驗。勤于實踐報告，不斷自我反思.
3、平時教學中注重自己文學素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以達到從全方位的提高。
三、勤于學習，提高教學水平
教師的任務(wù)不僅要使學生掌握科學知識、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力和體力；而且要使學生養(yǎng)成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己做到以下幾點：
1、教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的能力。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。
3、完善課堂教學的能力。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務(wù)，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。
四、勤于教學理論及教學研究
1、積極努力學習專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、積極主動進行教學研究。以此增強研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，使日常教學工作和教學研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下的工作方式。
反思昨天，審視今天，前瞻明天，我將在今后的工作中做到，學中做，做中學，使自己做一個真正的骨干教師。
第6篇 行走在專業(yè)成長路上發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！我是中心小學的李云，非常有幸能成為大嶺小學校名師的一員，更高興地是能作為代表在此談?wù)勛约旱膸c看法。
提起名師，我想起了我們贛榆區(qū)太多太多的老師，比如我加入的傘家學名師工作室里的傘特，鄉(xiāng)村語文培育站的導師朱特，還有在座的很多區(qū)領(lǐng)導，以及我們可親可敬永遠上進洋溢著活力的韋校。但，自己與名師還是差了太遠太遠。遠到，他們會是我專業(yè)發(fā)展的導師，前進道路上的指明燈，遠到它也會是我心中一個瑰麗而又縹緲的夢。
但是校名師的定位，卻給了我一個繼續(xù)明亮前行的動力，這是領(lǐng)導的信任，更是領(lǐng)導的殷切期望與極大的'鞭策。
為何我會被評為校名師？提起榮譽已先后獲得區(qū)先進教育工作者、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)德育先進個人、區(qū)優(yōu)秀輔導員，就在去年教師節(jié)還榮幸地被評為省魅力老班，“區(qū)311骨干教師”“領(lǐng)雁班主任培養(yǎng)對象”，在專業(yè)發(fā)展上，先后獲得語文基本功、綜合實踐基本功區(qū)一等獎，班主任基本功大賽市二等獎，語文、品德優(yōu)質(zhì)課區(qū)一等獎，課題立項及結(jié)題三個，區(qū)級開課四節(jié)等等。也就是我在為師專業(yè)發(fā)展的道路上，取得了一點點的小成績，讓我更近一步地走向了專業(yè)成長。
被評為校名師今后該怎樣去做？其一，今后的日子里，定會向區(qū)名師看齊，多方面學習他們的特長、方法及思想，力爭做一個更好的自己。其二，發(fā)揮校名師的輻射作用，在各項工作方面積極發(fā)揮領(lǐng)頭作用，讓更多的老師也能走向自覺專業(yè)成長的道路，享受為師的職業(yè)幸福。
記得，在4月29日博客評比時，我表達出這樣的思想，今天，在這兒，我仍想用此作結(jié)：我只是大嶺小學的小小一員，我也只是贛榆教師群體中最草根的一個，但，專業(yè)成長的路上，我仍會與大家一起前行，因為成長是件可以讓人成長、給予人力量、讓人更加美好的事情！
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
