第1篇 教學(xué)常規(guī)工作檢查會上的講話
各位老師：
大家好!教學(xué)常規(guī)是一個學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)校教學(xué)工作得以正常開展的根本保證。
一個教師的基本功、教學(xué)能力、教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中，空洞的談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此，從本學(xué)期開始，我們的教學(xué)常規(guī)檢查再不能停留在面上，要看質(zhì)量，要看內(nèi)容，要看有沒有特色。在上次檢查中，我就要求各檢查人員要把好的、有特色的推薦出來，本期開展一次展評活動，為大家提供一個相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。同時也希望通過這次互相學(xué)習(xí)與展示，s使教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)一步得到落實，讓我們的教學(xué)工作再上一個新臺階。 下面我將本次檢查情況作一個簡單的分析。
一、教學(xué)計劃
本次檢查中，全體教師的計劃都按學(xué)校下發(fā)的教學(xué)常規(guī)的要求來認(rèn)真寫。具體內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)要求、教材及學(xué)生情況分析、教學(xué)重難點、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度、課時安排等。
二、備課
這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的理念，撰寫的教學(xué)反思比以前有所提高，能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。但也有個別教師的備課過于簡單，純是應(yīng)付檢查，教學(xué)反思質(zhì)量不高，書寫較了草。
三、作業(yè)
本次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師做得最真實的最認(rèn)真的就是作業(yè)，大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改，多數(shù)學(xué)生書寫認(rèn)真，格式規(guī)范。但也存在一些問題，有些學(xué)生的錯題沒有及時訂正，少數(shù)學(xué)生書寫有待提高，還有教師作業(yè)批改沒寫日期。對于作業(yè)的設(shè)置和批改我也提幾點建議。
1、每位教師最好要有作業(yè)設(shè)計本和批改記錄本，記錄學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，
2、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個小鉤，這樣才能體現(xiàn)精批細(xì)改。學(xué)生作業(yè)可圈可點之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號、下劃線等方式給學(xué)生勾出他的錯誤與不足之處，讓學(xué)生明白自己的失誤之處。
3、對作業(yè)的評價除了用分?jǐn)?shù)，還要寫出批語式鼓勵性的語言或符號。作為學(xué)生及家長，最希望看到的是教師對學(xué)生的評價，一句關(guān)心的話語，一句善意的批評都能拉近師生間的距離。
4、作業(yè)的設(shè)置比較單一。象數(shù)學(xué)可以設(shè)置一個口算本，每天或每周出10——30道口算題訓(xùn)練學(xué)生的基本功;語文可以設(shè)置一個聽寫本，每天上課前聽寫幾個生字或詞語等。語文作業(yè)低年級應(yīng)有專門的拼音本、生字本，高年級有習(xí)作本，為提高學(xué)生寫作水平，還可設(shè)周記本、積累本等。
四、單元檢測
從每位教師的試卷分析可以看出，單元試卷大部分質(zhì)量還是比較高的，檢測題目難易程度適中，有淺顯的基礎(chǔ)知識，也有一定能力考察題，且試題形式靈活，富有變化，貼近學(xué)生生活實際。
從檢查的情況來看，有些教師對試卷的收集與管理做得非常好，學(xué)生的卷面整潔，書寫規(guī)范，教師批閱也非常認(rèn)真。但也存在一些問題，從試卷上可以看出，有些教師對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生知識的需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)，因此這類題目學(xué)生失分較多。學(xué)生方面也有在一些問題，個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事;另外上課不注意所講，注意力分散，課后又不能及時復(fù)習(xí)鞏固，致使接愛新知識能力相差較大，因此每單元考試成績都不及格。
建議：
1、教師要與學(xué)生家長多接觸，多溝通，要取得家長的配合與支持。
2、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、要改進(jìn)課堂教學(xué)，要讓學(xué)生來教學(xué)生，提高課堂教學(xué)效益。
4、平時要重視雙基訓(xùn)練。
5、語文學(xué)科要加大課外閱讀量，要讓習(xí)作教學(xué)生活化。
五、聽課
這項檢查中聽課節(jié)數(shù)都能達(dá)標(biāo)20節(jié)以上，但聽課筆記明顯看得出是不真實的，是應(yīng)付檢查的，有的連上課教師的年級、姓名都沒填，教學(xué)過程記錄簡單，教學(xué)評價及建議較少。
其實，聽課、評課是一個非常好的教研方式，是提升每一位教師教學(xué)水平的一個重要方法。因此，教師要真實地記錄聽課過程中的所思所想，然后評課時相互交流，從而在點滴間提高教師的教學(xué)水平。
謝謝大家!
教學(xué)常規(guī)工作檢查會上的講話
第2篇 落實教學(xué)常規(guī)再創(chuàng)四中輝煌升旗儀式上的講話稿
落實教學(xué)常規(guī)再創(chuàng)四中輝煌升旗儀式上的講話稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)：
早上好！
根據(jù)學(xué)校的安排，我代表高一年級發(fā)言，發(fā)言的題目是：《落實教學(xué)常規(guī)，再創(chuàng)四中輝煌》。
20xx年是學(xué)校近十七年來高考成績最為輝煌的'一年，這一成績在我們20xx屆高三這個團(tuán)隊手中創(chuàng)造，我不但感到幸運，更堅信天道必會酬勤的真諦。
秉著勤奮吃苦的精神，堅持“比細(xì)節(jié)、比堅持”的原則，新一屆開始了攀爬新高峰的旅程。“2050150”的目標(biāo)，即20xx年高考實現(xiàn)文化一本上線20人以上，文化二本上線50人以上，體藝二本錄取人數(shù)150人以上。早在開學(xué)初第一次年級會上就已深入人心，30多位教師牢牢盯緊奮斗目標(biāo)，把目標(biāo)化為教學(xué)常規(guī)的落實之中。
一、落實教學(xué)常規(guī)，從領(lǐng)導(dǎo)班子做起。我們高一年級領(lǐng)導(dǎo)小組由趙詩靜副校長分管負(fù)責(zé)，趙校長以身作責(zé)，率先垂范，每天是早出晚歸，樓道上常有她巡視的身影；劉鳳英、肖學(xué)輝主任則常常深入到年級班級中傳達(dá)信息、指導(dǎo)工作。
二、落實教學(xué)常規(guī)，從班主任做起。我們高一年級十位班主任，老中青結(jié)合，顧全大局，互幫互學(xué)，配合默契，曾永忠、楊明坤為了帶好實驗班嘔心瀝血；曾冬梅老師忍心丟下只有幾個月大的孩子，欣然接受班主任的工作；張莉老師打完點滴也及時到學(xué)校上班。
三、落實教學(xué)常規(guī)，從任課老師做起。我們高一年級是個戰(zhàn)斗力強(qiáng)大的團(tuán)隊，還在于每一位任課老師的悉心與敬業(yè)。黃瑛老師是特級教師，特級教師的稱號名不虛傳，她常在辦公室里給青年人傳經(jīng)送寶；陳人萍老師愛生如子，課間每每給學(xué)生泡上一杯牛奶，因此有了“奶媽”的稱譽；劉騰芳老師夫婦都在高一年級，工作忙時連可愛的小女兒都沒法照顧。
四、落實教學(xué)常規(guī)，從學(xué)生做起。落實教學(xué)常規(guī)，需要學(xué)生的大力配合。早晨，我看到我們高一學(xué)生七點二十就早早地來到了班上早讀，書聲瑯瑯；課堂上學(xué)生奮筆疾書，齊刷刷地做著筆記；課間，更是感受到我們高一學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，問問題的風(fēng)氣正逐漸養(yǎng)成。
老師們，同學(xué)們，本學(xué)期我們的舵手劉校長又給我們提出了潛能無限的理論。這個理論必將進(jìn)一步激發(fā)我們的斗志，敢上九天攬月，敢下五洋捉鱉。沒有我們四中人不敢想的事情，沒有我們四中人做不到的事情！爬坡過坎，負(fù)重前行，一路上有你，有我，有他，有我們大家。只要拿出勇氣，拿出決心，去奮斗，去拼搏，就沒有爬不了的坡，就沒有過不了的坎。相信我們的四中明天會更好，未來會更輝煌！
我的發(fā)言就到這里，謝謝大家。
