中考百天講話稿(2篇)

第1篇 中考百天動員會講話稿

中考百天動員會講話稿范文

中考，不僅是智力的較量，也是意志和體能的較量，每年的中考經(jīng)常有這樣的情況發(fā)生：一個平時學習成績不錯的學生，中考成績卻一般，而某個處于中游的學生（中等生），卻考得出人意料的好，很多人認為：好學生考“砸”了，是臨場發(fā)揮不好，一般生考好了，是題目對他的路。其實不然，在最后復(fù)習沖刺的100天里，那些意志品質(zhì)好，復(fù)習計劃周密，一步一個腳印認真搞好復(fù)習的學生，必定取得最后的勝利，成為一匹“中考黑馬”。

100天，是個不長不短的日子。如果惜時如金，計劃詳細，就會穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，倘若心浮氣躁，東抓西打，就必然浪費時間，處處被動，當然，到了這最后的關(guān)鍵時刻，老師布置的作業(yè)，學校的補課幾乎把時間都占滿了，很難安排進自己的復(fù)習時間。但有一點同學們必須知道：老師帶領(lǐng)的復(fù)習是針對班級全體同學進行的抓的是普遍意義上的重難點，很有可能發(fā)生這樣的情況：很多同學經(jīng)常錯的地方，你偏偏學得很好；而大多數(shù)同學不太犯的毛病，你又經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，因此，只有緊緊抓住最后的100天，認真分析自己學習的具體情況，找出知識的漏洞和學習上的弱點，為自己制定一個切實可行的周密計劃，你才會走向成功。

一、科學的分配各學科的復(fù)習時間

中考各門學科的復(fù)習時間是否要用一樣多呢？大多數(shù)同學都不會對每一科平均用力。理由很簡單：因為每個人在各個學科上的學習基礎(chǔ)并不相同。因此，針對自己的具體情況，科學合理的分配時間，才不失為明智之舉。

正確的分配個學科的復(fù)習時間，可不是一件容易的事，必須認真思考，仔細琢磨。首先，要發(fā)現(xiàn)自己潛力最大學科，也就是找到經(jīng)過一段時間復(fù)習，能迅速提高分數(shù)的學科。一旦找到了，可以投入較多的時間和精力，從而使你的成績在短時間內(nèi)提高，其次，要分析平時總給自己向下“拉分”的那個學科的具體情況，找出失分的原因，然后有針對性的采取相應(yīng)的解決措施。

二、有步驟的完成“三循環(huán)復(fù)習”

將100天的復(fù)習時間分成三份：50天，30天，20天，然后，嚴格按計劃，對所有要考試的科目進行三輪完整的復(fù)習。

在第一輪50天的復(fù)習中，要全面閱讀教材，把各科知識系統(tǒng)化，將知識點“織成網(wǎng)，連成線”，查缺補漏，解決好各科的重點難點問題。

在第二輪30天的復(fù)習中，要著重進行結(jié)題訓練，提高解題技巧。一方面，要通過做一定量的分類練習題和模擬題，體會多種解題技巧，提高應(yīng)試能力；另一方面，要及時發(fā)現(xiàn)各學科存在的問題，把所有的錯誤都記在“錯題集”上，以便進行更深入的鞏固練習。

在第三輪的20天復(fù)習中，主要進行有針對性的強化記憶，應(yīng)該熟記的必須熟記，并反復(fù)演練以前做錯的習題，直到完全掌握為止。

三、要重視把錯誤“歸檔”，建立“錯題集”

為什么要重視錯誤呢？因為錯誤集中表現(xiàn)了同學們在知識和能力上的缺漏，從錯誤中學習，是一種突出重點、十分高效的學習方法。出錯誤的地方會給我們留下深刻的印象。挫折和失敗教訓了我們，使我們變得聰明起來，通過查缺補漏，才能達到完美。

做錯題在學習過程中是自然存在的現(xiàn)象，同學們想完全避免犯錯誤是很難實現(xiàn)的，出現(xiàn)錯誤是正常的，關(guān)鍵是怎樣像對待錯誤。平時的.練習、作業(yè)或考試不能僅限于知道就行了，而應(yīng)重視分析，分析錯誤，認識錯誤產(chǎn)生的原因。首先，認真分析出現(xiàn)錯誤的原因。要分析錯誤的性質(zhì)，看看錯誤是粗心造成的，還是不懂造成的；是一開始九理解錯了，還是階梯過程出了錯；是概念不清，還是只知其一，不知其二，或者是根本遺忘了；是思路錯了，還是計算出現(xiàn)了差錯，把以上的分析歸納起來可得出答錯題的四種形式：思路問題、步驟問題、概念問題、粗心問題，弄清了錯誤的性質(zhì)，也就找到了產(chǎn)生錯誤的原因和改正錯誤的辦法。如果我們每次都能對錯誤進行分析，就會發(fā)現(xiàn)自己學習中的薄弱環(huán)節(jié)。其次，建立“錯題集”，記下錯誤的典型例子。建議同學們專門準備一本記錄錯誤的筆記本，分析記錄試卷及作業(yè)練習中出現(xiàn)的典型錯誤，并在一旁加上注解，說明錯誤的原因及如何修改。同學們還可以在自己的卷面上改錯，把正確答案寫在小紙條上，貼在錯題旁邊，這樣可以提醒自己不要重犯錯誤。當然，記錄錯誤要抓典型，要選取有代表性的例子。典型例子分析得透徹，就能舉一反三，防患于未然。

四、復(fù)習要對癥下藥。

有些同學問：為什么自己起早貪黑，不僅上課認真聽講，而且課余時間都用在學習上，有些題目練了又練，然而考試成績卻不能令人滿意，甚至出現(xiàn)倒退現(xiàn)象呢？實際上你留意一下周圍，就會發(fā)現(xiàn)有不少這樣的現(xiàn)象：有的同學信賴學習好的同學，跟好同學走，好同學復(fù)習到哪兒，他就復(fù)習到哪兒，有的同學無計劃地復(fù)習 ，無目標地讀讀、背背、做做，這種一味依靠別人的學習方法是不可取的。倘若別人的復(fù)習方法和你的復(fù)習對路了，則你的成績也會提高；倘若不對你的路，則滿盤皆輸。

大家知道，醫(yī)生給人治病，不在于藥貴，頁不在于藥多，關(guān)鍵在于找準病因，對癥下藥，這樣才能藥到病除。復(fù)習也是這個道理，尤其是中考復(fù)習，這個方法更重要。復(fù)習時間只有100天了，特別需要把有限的時間用在刀刃上。那么，怎樣才能“對癥下藥”呢?

1、梳理學科，科學用時。我們應(yīng)根據(jù)各學科總分的比重、考試的形式，尤其是對各學科掌握的程度，合理而科學地劃分各學科的復(fù)習時間，做到既全面又有所側(cè)重。

2、分析錯因，針對練習。在復(fù)習時，同學們可以把“錯題集”拿出來，按學科分門別類地加以歸納，看看哪種類型的題目錯得最多，哪種原因造成的錯誤最多，這些往往就是平時學習中的主要問題，也就是復(fù)習時應(yīng)重點解決的問題，摸準了“病癥”，復(fù)習才會有針對性。

3、爭取主動，充實提高。復(fù)習時應(yīng)該以自己為主，以老師的指導，同學的幫助為輔，不應(yīng)該總是讓老師領(lǐng)著走，應(yīng)該先老師一步，這樣上課老師帶領(lǐng)復(fù)習時你就會心中有數(shù)了，會有所側(cè)重，練習時就會有針對性，然后在此基礎(chǔ)上再進一步充實提高，逐步提高練習的難度，必要時再加強與老師、同學的研究，這樣既彌補了不足，打好了基礎(chǔ)，又能全面掌握知識，同時還提高了攻克難題的能力。

最后，預(yù)祝同學們在中考中取得優(yōu)異的成績！

第2篇 中考百天動員會的講話稿

中考百天動員會的講話稿

中考，不僅是智力的較量，也是意志和體能的較量，每年的中考經(jīng)常有這樣的情況發(fā)生：一個平時學習成績不錯的學生，中考成績卻一般，而某個處于中游的學生（中等生），卻考得出人意料的好，很多人認為：好學生考“砸”了，是臨場發(fā)揮不好，一般生考好了，是題目對他的路。其實不然，在最后復(fù)習沖刺的100天里，那些意志品質(zhì)好，復(fù)習計劃周密，一步一個腳印認真搞好復(fù)習的學生，必定取得最后的勝利，成為一匹“中考黑馬”。

100天，是個不長不短的日子。如果惜時如金，計劃詳細，就會穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，倘若心浮氣躁，東抓西打，就必然浪費時間，處處被動，當然，到了這最后的關(guān)鍵時刻，老師布置的作業(yè)，學校的補課幾乎把時間都占滿了，很難安排進自己的復(fù)習時間。但有一點同學們必須知道：老師帶領(lǐng)的復(fù)習是針對班級全體同學進行的抓的是普遍意義上的重難點，很有可能發(fā)生這樣的情況：很多同學經(jīng)常錯的地方，你偏偏學得很好；而大多數(shù)同學不太犯的毛病，你又經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，因此，只有緊緊抓住最后的100天，認真分析自己學習的`具體情況，找出知識的漏洞和學習上的弱點，為自己制定一個切實可行的周密計劃，你才會走向成功。

一、科學的分配各學科的復(fù)習時間

中考各門學科的復(fù)習時間是否要用一樣多呢？大多數(shù)同學都不會對每一科平均用力。理由很簡單：因為每個人在各個學科上的學習基礎(chǔ)并不相同。因此，針對自己的具體情況，科學合理的分配時間，才不失為明智之舉。

正確的分配個學科的復(fù)習時間，可不是一件容易的事，必須認真思考，仔細琢磨。首先，要發(fā)現(xiàn)自己潛力最大學科，也就是找到經(jīng)過一段時間復(fù)習，能迅速提高分數(shù)的學科。一旦找到了，可以投入較多的時間和精力，從而使你的成績在短時間內(nèi)提高，其次，要分析平時總給自己向下“拉分”的那個學科的具體情況，找出失分的原因，然后有針對性的采取相應(yīng)的解決措施。

二、有步驟的完成“三循環(huán)復(fù)習”

將100天的復(fù)習時間分成三份：50天，30天，20天，然后，嚴格按計劃，對所有要考試的科目進行三輪完整的復(fù)習。

在第一輪50天的復(fù)習中，要全面閱讀教材，把各科知識系統(tǒng)化，將知識點“織成網(wǎng)，連成線”，查缺補漏，解決好各科的重點難點問題。

在第二輪30天的復(fù)習中，要著重進行結(jié)題訓練，提高解題技巧。一方面，要通過做一定量的分類練習題和模擬題，體會多種解題技巧，提高應(yīng)試能力；另一方面，要及時發(fā)現(xiàn)各學科存在的問題，把所有的錯誤都記在“錯題集”上，以便進行更深入的鞏固練習。

在第三輪的20天復(fù)習中，主要進行有針對性的強化記憶，應(yīng)該熟記的必須熟記，并反復(fù)演練以前做錯的習題，直到完全掌握為止。

三、要重視把錯誤“歸檔”，建立“錯題集”

為什么要重視錯誤呢？因為錯誤集中表現(xiàn)了同學們在知識和能力上的缺漏，從錯誤中學習，是一種突出重點、十分高效的學習方法。出錯誤的地方會給我們留下深刻的印象。挫折和失敗教訓了我們，使我們變得聰明起來，通過查缺補漏，才能達到完美。

做錯題在學習過程中是自然存在的現(xiàn)象，同學們想完全避免犯錯誤是很難實現(xiàn)的，出現(xiàn)錯誤是正常的，關(guān)鍵是怎樣像對待錯誤。平時的練習、作業(yè)或考試不能僅限于知道就行了，而應(yīng)重視分析，分析錯誤，認識錯誤產(chǎn)生的原因。首先，認真分析出現(xiàn)錯誤的原因。要分析錯誤的性質(zhì)，看看錯誤是粗心造成的，還是不懂造成的；是一開始九理解錯了，還是階梯過程出了錯；是概念不清，還是只知其一，不知其二，或者是根本遺忘了；是思路錯了，還是計算出現(xiàn)了差錯，把以上的分析歸納起來可得出答錯題的四種形式：思路問題、步驟問題、概念問題、粗心問題，弄清了錯誤的性質(zhì)，也就找到了產(chǎn)生錯誤的原因和改正錯誤的辦法。如果我們每次都能對錯誤進行分析，就會發(fā)現(xiàn)自己學習中的薄弱環(huán)節(jié)。其次，建立“錯題集”，記下錯誤的典型例子。建議同學們專門準備一本記錄錯誤的筆記本，分析記錄試卷及作業(yè)練習中出現(xiàn)的典型錯誤，并在一旁加上注解，說明錯誤的原因及如何修改。同學們還可以在自己的卷面上改錯，把正確答案寫在小紙條上，貼在錯題旁邊，這樣可以提醒自己不要重犯錯誤。當然，記錄錯誤要抓典型，要選取有代表性的例子。典型例子分析得透徹，就能舉一反三，防患于未然。

四、復(fù)習要對癥下藥。

有些同學問：為什么自己起早貪黑，不僅上課認真聽講，而且課余時間都用在學習上，有些題目練了又練，然而考試成績卻不能令人滿意，甚至出現(xiàn)倒退現(xiàn)象呢？實際上你留意一下周圍，就會發(fā)現(xiàn)有不少這樣的現(xiàn)象：有的同學信賴學習好的同學，跟好同學走，好同學復(fù)習到哪兒，他就復(fù)習到哪兒，有的同學無計劃地復(fù)習，無目標地讀讀、背背、做做，這種一味依靠別人的學習方法是不可取的。倘若別人的復(fù)習方法和你的復(fù)習對路了，則你的成績也會提高；倘若不對你的路，則滿盤皆輸。

大家知道，醫(yī)生給人治病，不在于藥貴，頁不在于藥多，關(guān)鍵在于找準病因，對癥下藥，這樣才能藥到病除。復(fù)習也是這個道理，尤其是中考復(fù)習，這個方法更重要。復(fù)習時間只有100天了，特別需要把有限的時間用在刀刃上。那么，怎樣才能“對癥下藥”呢?

1、梳理學科，科學用時。我們應(yīng)根據(jù)各學科總分的比重、考試的形式，尤其是對各學科掌握的程度，合理而科學地劃分各學科的復(fù)習時間，做到既全面又有所側(cè)重。

2、分析錯因，針對練習。在復(fù)習時，同學們可以把“錯題集”拿出來，按學科分門別類地加以歸納，看看哪種類型的題目錯得最多，哪種原因造成的錯誤最多，這些往往就是平時學習中的主要問題，也就是復(fù)習時應(yīng)重點解決的問題，摸準了“病癥”，復(fù)習才會有針對性。

3、爭取主動，充實提高。復(fù)習時應(yīng)該以自己為主，以老師的指導，同學的幫助為輔，不應(yīng)該總是讓老師領(lǐng)著走，應(yīng)該先老師一步，這樣上課老師帶領(lǐng)復(fù)習時你就會心中有數(shù)了，會有所側(cè)重，練習時就會有針對性，然后在此基礎(chǔ)上再進一步充實提高，逐步提高練習的難度，必要時再加強與老師、同學的研究，這樣既彌補了不足，打好了基礎(chǔ)，又能全面掌握知識，同時還提高了攻克難題的能力。

最后，預(yù)祝同學們在中考中取得優(yōu)異的成績！