- 目錄
第1篇 初三期末考試分析會班主任講話稿
初三期末考試分析會班主任講話稿
各位老師大家好：
今天我很榮幸在這里發(fā)言。下面我就談談我們班現在存在的問題。
首先，九班的優(yōu)生非常少，總體成績不太好。聽到前邊幾位班主任的發(fā)言，說到自己班里的優(yōu)生非常少。當他們用少來形容自己把班級優(yōu)生的數量時，我不知道用什么詞語來形容九班的優(yōu)生數量了。九班與其他班級相比優(yōu)生的數量卻是少的可憐。這就是我們所有代課老師在九班要克服的重點問題。
其次，部分后進生的學習勁頭我不足1，有破罐破摔的傾向。
針對九班現在的情況，我準備在以后的`工作中采取如下措施:
首先，我希望九班上課的所有老師要放平心態(tài)。九班的孩子基礎不好，優(yōu)生數量少，老師上課費勁，這不是今天才出現的狀況，而是長期以來就存在的問題。當老師在上課的過程中，老師們講不下去的時候不要生氣，老師要正確的面對這個現實。在九班上課的時候，老師要多給孩子一些鼓勵，讓孩子上進。對孩子少一些批評，因為這些孩子長期以來受到批評多最不怕的就是老師的批評。
其次，我希望老師們能夠多關注班級的前二十名，力爭消除前二十名的薄弱學科，讓孩子成績得到全面提高。對九班優(yōu)生的培養(yǎng)，我們能夠抓住前二十你就行了。九班與其他班級不同，孩子們的差距太大。尤其是在對優(yōu)生的培養(yǎng)上，我們要關注好前二十名，讓班級優(yōu)生的數量能夠得到增加。
第三，我希望能夠多關心后進生，給后進生多鼓勵，多表揚，讓這部分孩子樹立自信心。九班的孩子后進生比較多，我們老師要多關心這部分孩子。這部分孩子在初三提高成績難度很大，希望老師們不要對這部分孩子放棄。對這部分孩子老師們要多關心，多呵護，讓這幫孩子感到溫暖，樹立起學習的信心，讓他們的思想能夠穩(wěn)定下來，以達到穩(wěn)定我們的班級的作用。
第四，對孩子的批評和表揚方法要得當，真正能夠起到表揚能夠鼓勁，批評能夠起到警示作用。對孩子的批評我們要點到人，不能以點概全讓整個班級受累,很傷士氣。表揚我們要大張旗鼓，以點帶面，表揚的讓學生有信心，有干勁。因此我們在上課的時候表揚和批評方法一定要適當。
第五，我們不要只看到孩子的缺點，要多看孩子的閃光點。在九班上課，大家感覺到學生的反應不好，大家不要總埋怨學生笨，說多了學生就反感，對成績的提高絲毫沒有改變。有次班級的孩子哭著對我說老師別讓他們總說咱們班的孩子笨吧！看著孩子們的表情我的心里很不是滋味。孩子也有自尊心，他們多么希望能夠得到老師的肯定和表揚??！其實這次在班級的考試中，班里也有幾科考的非常好如物理、化學、歷史和英語。孩子們與以前相比還是進步那不少。因此，在班里，我們老師們要多看到孩子身上的亮點，不要總看到孩子的缺點，更不要帶著情緒去上課。
第六，我希望我們的老師都能夠對九班的孩子有信心，不放棄。九班對我們每一個老師來說在學習成績的提高上都感到頭疼，但是這個班的孩子都比較聽話。我希望我們都能夠用把勁，拼盡全力去幫孩子一點。也許我們付出了很多，卻毫無收獲，但是我想只要我們付出過心里就無怨無悔，我們對得起孩子就行了。
最后，我們要做好家校溝通，讓家長真正能夠成為我們得堅強后盾。教育孩子不僅是老師的事情更是家長的事。這個觀念已經深入人心。因此，我們要勤與家長溝通。我們要讓家長參與到我們的教育中來，爭取家長的理解和支持，讓家長做好孩子學習的監(jiān)督和其他輔助工作。通過家校合作，孩子能夠真正的得到進步。
今年學校安排我接任九班，我在九班和同學們第一次見面就說:“我知道我面前的困難有多大，但我會拼盡全力和大家站在一起，希望我們九班能有一個好的結果。”今天我也以這句話作為我發(fā)言的結束。再次謝謝大家！
第2篇 九年級期中考試分析會上的講話稿
九年級期中考試分析會上的講話稿
人們習慣上說九年級為畢業(yè)班，這給我們提出了更高的要求，無論是從思想意識，工作時間，備課上課還是師生家校溝通上。我覺得在現在和今后時間里需要我們做的就是：努力使絕大多數在校生自主學習起來。
從期中考試命題，監(jiān)場，閱卷，成績登統(tǒng)和老時間的對比，我們可以看出畢業(yè)班老師們對孩子們的在意。結合期中考試成績，提出幾個問題，留給大家思考。
一、創(chuàng)設和諧融洽的師生關系。
就我們學校實際，學生堅持到現在很不容易。他們的內心世界豐富，思維敏銳，愛、恨走極端。教師的言行很大程度上影響學生的發(fā)展，所以我們要抓住學生的心理特點，利用適合的時機談心、交流，開展有益活動，拉近師生距離。
二、進行目標、理想教育。
到現階段，我們應該思考學生的未來發(fā)展。結合班內表現和成績，我們要分批談心，給他們分析現狀，樹立信心，向既定目標努力。
三、把握教學進度，可快要穩(wěn)。
為了有更多的時間復習，老師們往往把下學期的內容放在本學期學習，這給老師和學生都帶來很大壓力。學生對所學內容能不能理解。
第3篇 高三秋季期中考試分析會的講話稿
高三秋季期中考試分析會的講話稿
一、試題分析：
此次考試是同步使用的xx省部分重點中學20xx屆第一次聯(lián)考卷。因為復習的進度等原因，我校學生已復習過的內容只有選擇題的第5、8、9，填空題的第11、12、14，解答題的第17、18、19、22及第21題的第1、2小題共88分。另有解析幾何20分，立體幾何17分及復數算法、統(tǒng)計、概率各5分，共57分沒復習。還有5分內容沒學（高二因為沒課本沒上）是第15、16兩題中選做一題。
二、試卷分析：
此次主要失分的'題分為兩部分：其一是沒復習和沒學過的第10題概率，第13題解析幾何，第21題中的第三問解析幾何，第15、16題沒學過的極坐標系共20分，基本無人做對。其二是已復習過的第8題函數的單調性，第14題向量的應用，第5題的充要條件也做的很差。這些現象說明我們前段的復習在知識的落實上還存在漏洞，對重點知識的理解還不夠深刻。另外還有很多同學存在著“會兒不對”、“對而不全”的現象，這也說明我們平時的作業(yè)、限時訓練中對于規(guī)范強調的力度不夠，這些都是在今后的復習中應該加強的地方。但對照武漢市的重點學校一本線100分來看，我們前段的復習還是有成效的，特別是我們的立足課本，對課本中的定理、公式內涵及外延的深化，讓學生自己進行辨析討論還是收到了效益的。這次我校100分以上有30人，且95分至99分的還有15人，說明我們還有后勁。只要我們繼續(xù)努力，一定能夠取得成功。
三、今后的打算：
基于這次考試的情況，在今后的復習中應繼續(xù)強化對課本概念與定義的深層次理解，對定理公式要做到能推倒與證明。課堂教學中充分體現思、議、展的作用，進一步引導學生積極構建知識網絡，在落實與規(guī)范上狠下功夫。盡可能地推進課堂教學的“6+1”模式，讓學生多思、多動手寫、肯說。特別是普通班應積極推動“6+1”課堂，適當降低難度，讓學生在積極的辨析過程中深化對知識的理解，在展示的過程中提高學生的參與度，培養(yǎng)學生動手能力和習慣，從而提高學生的學習興趣，以期改變目前很多學生不能主動參與的現狀，努力使得分數在50—60之間的學生成績有一個較大的提高，從而推動在一本線附近的學生也能向前邁進一大步。
