第1篇 小學(xué)一年家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
小學(xué)一年家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
下午好！
首先，非常感謝大家來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，尤其是各位長(zhǎng)輩和遠(yuǎn)路而來(lái)的家長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)至今有段日子了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長(zhǎng)。是你們相信我，支持我，配合我的工作，短短的幾天時(shí)間，讓我們建立了彼此的信任。讓才從幼兒園走出來(lái)的孩子順利地開(kāi)始了他們的小學(xué)生活。
我知道，有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的孩子在這些日子來(lái)，在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣？在家里該如何對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)？就讓我們借這次的家長(zhǎng)會(huì)，好好地做一次溝通交流，讓孩子們學(xué)得更好，更輕松，更愉快！
我在家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)時(shí)填寫的《家校聯(lián)系表》中，獲得了很多信息，讓我對(duì)孩子的性格、特點(diǎn)有了一定的了解，為我的班主任工作的開(kāi)展提供了良好的基礎(chǔ)，非常謝謝大家的積極配合。同樣，有很多家長(zhǎng)也時(shí)刻與我在qq、短信、電話各種渠道進(jìn)行著溝通、聯(lián)系，給予了我很多的幫助，真是太謝謝大家了！
我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的孩子都很棒！雖然有時(shí)候很調(diào)皮，但是這是這個(gè)年齡階段的孩子的天性使然，所以有時(shí)在辛苦、郁悶之余，看到他們純真的笑臉、聽(tīng)到那稚嫩的童聲，也會(huì)覺(jué)得這不失為一中享受。
每一個(gè)孩子都有自己那獨(dú)特的個(gè)性，每一個(gè)孩子都讓我忍不住想過(guò)去抱抱他、親親他，因?yàn)樗麄兌际悄菢拥目蓯?ài)！比如說(shuō)：楊星霖小朋友會(huì)每天主動(dòng)留下來(lái)幫我打掃教室衛(wèi)生，一個(gè)人默默地拿著撮箕在我的身后等著清理垃圾；湯博仁小朋友每天按時(shí)去領(lǐng)取小朋友的牛奶，并很負(fù)責(zé)任地發(fā)到每個(gè)孩子的手上，其他的孩子特別有禮貌地向他道謝；張釗武小朋友很有耐心地教小朋友擺桌椅；鐘子建小朋友監(jiān)督教室衛(wèi)生；徐銘章小朋友很仔細(xì)地將孩子們的水杯擺整齊：劉盈、羅賓、劉俊濤、張宸睿等等幾個(gè)走讀的孩子，每天早上、下午都會(huì)向我問(wèn)好…還有很多很多，雖然才是短短的半個(gè)月的時(shí)間，孩子們的點(diǎn)滴已經(jīng)深深打動(dòng)我，要是一一數(shù)來(lái)，今天的家長(zhǎng)會(huì)估計(jì)會(huì)要很久很久了！呵呵…
進(jìn)入小學(xué)了，家長(zhǎng)們都清楚地知道這與幼兒園是截然不同的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)慢慢變重、心理壓力逐漸增大。在幼兒園以活動(dòng)、游戲?yàn)橹?，進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始以學(xué)習(xí)為主（學(xué)科有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、品德與生活，7―8門學(xué)科，各課都有相應(yīng)的教學(xué)要求）。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要參與學(xué)習(xí)過(guò)程、掌握學(xué)習(xí)方法、獲取文化知識(shí)。任務(wù)重、壓力大。家長(zhǎng)要適時(shí)地引導(dǎo)孩子，不要一味地遷就孩子，要與老師溝通，統(tǒng)一說(shuō)法，讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活。
因?yàn)槲覀儼嗟那闆r有些特殊，一部分的孩子是走讀，一部分是寄宿的孩子，這在管理上就增加了一定難度，所以，我特別需要家長(zhǎng)的支持與理解。對(duì)于走讀的孩子，家長(zhǎng)要注意加強(qiáng)孩子的安全教育，回家主動(dòng)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，有不明白的地方可以及時(shí)地與我聯(lián)系。（學(xué)生不要早到學(xué)校，在家養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。）寄宿的孩子每周回一次家，家長(zhǎng)要與孩子多聊天，學(xué)習(xí)上的、生活上的，盡可能地抽多一點(diǎn)的時(shí)間陪孩子。
孩子們?cè)趯W(xué)校的這段時(shí)間，我會(huì)盡職盡責(zé)、盡心盡力地為每一個(gè)孩子。他們不僅僅是你們的寶貝，也是我的寶貝！
下面就和大家談?wù)勑律雽W(xué)特別要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題
孩子進(jìn)入一年級(jí)首先感到得是新鮮、好奇，學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動(dòng)的，為了讓你的孩子盡快適應(yīng)，作為家長(zhǎng)一定要幫助他們起好步，開(kāi)好頭。這里我提幾點(diǎn)建議，僅供大家參考。 1、關(guān)注孩子第一個(gè)月的情緒（喜、怒、哀、樂(lè)）
進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)月很重要，是學(xué)生最不適應(yīng)的一個(gè)月，也是最不穩(wěn)定的一個(gè)月，一些習(xí)慣的培養(yǎng)，最佳時(shí)期就在這一個(gè)月。同時(shí)，這個(gè)月也是最容易形成差異的一個(gè)階段。這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵(lì)（激勵(lì)）、需要理解、需要幫助，更需要規(guī)范，而這些需求和渴望，孩子會(huì)通過(guò)不同的方式反映出來(lái)，等待家長(zhǎng)去解讀，作為家長(zhǎng)要善于觀察孩子的情緒、興趣、身體的變化，耐心傾聽(tīng)孩子的聲音（聽(tīng)他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng)、老師、伙伴、校園，從而知道對(duì)什么最感興趣，和誰(shuí)最好，最喜歡那位老師，）通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)了解孩子在校的情況，從而有的放矢進(jìn)行引導(dǎo)。這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的一生有極大的影響。如果這時(shí)我們家長(zhǎng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，或把這種責(zé)任委托他人，那將是一種遺憾。
2、關(guān)注孩子開(kāi)學(xué)最初這段時(shí)期的學(xué)習(xí)（特別是在家的學(xué)習(xí)安排）
良好的開(kāi)端是成功的一半。“必須重視新生開(kāi)學(xué)的最初時(shí)期，讓孩子確立這樣的觀念：現(xiàn)在是小學(xué)生了，每天除了學(xué)校學(xué)習(xí)外，回家還得自己學(xué)習(xí)，養(yǎng)成按時(shí)完成回家作業(yè)的習(xí)慣，否則一旦孩子養(yǎng)成到家后先玩，置學(xué)習(xí)于不顧，那到了中高年級(jí)，孩子拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣將會(huì)使你很頭疼。小學(xué)一年級(jí)沒(méi)有完全硬性規(guī)定回家的筆頭作業(yè)。但是，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)更多地強(qiáng)調(diào)活動(dòng)、學(xué)生的參與，依據(jù)教學(xué)進(jìn)程，可以讓孩子準(zhǔn)備些明天課堂上的學(xué)習(xí)用品，有些孩子則需讀一讀拼音，練一練口算，這其實(shí)也是幫助孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、注意你對(duì)孩子的評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向，評(píng)價(jià)不能急功近利）
現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)、技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。因而，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更不應(yīng)該片面到孩子的考試分?jǐn)?shù)。
請(qǐng)一年級(jí)家長(zhǎng)注意，不要太看重分?jǐn)?shù)，要給孩子科學(xué)的評(píng)價(jià)。因?yàn)榭茖W(xué)的評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用，會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年新新生來(lái)自于不同的幼兒園，不同的幼兒園對(duì)計(jì)算、說(shuō)話、拼音等內(nèi)容的處理方式不同，有的在幼兒園已經(jīng)較系統(tǒng)地教過(guò)，而有的幼兒園可能還未涉及，這在學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段會(huì)呈現(xiàn)差異，當(dāng)家長(zhǎng)的要注意，沒(méi)有學(xué)過(guò)的，絕不要以此來(lái)批評(píng)孩子不用功，上課不專心，這會(huì)挫傷孩子的學(xué)習(xí)自信心和積極性。事實(shí)上，從以往的經(jīng)驗(yàn)看，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，孩子原有的知識(shí)差異基本都能消除。這里特別要提醒那些原來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音和計(jì)算的學(xué)生家長(zhǎng)，給孩子一些幫助是必要的，但既不要在孩子面前指責(zé)原來(lái)的幼兒園，也不要心急，更不要對(duì)孩子講：“你怎么會(huì)這么笨”這類的話。早學(xué)未必一定優(yōu)秀。
4、安全教育的重要性
孩子從幼兒園那個(gè)相對(duì)狹小的空間來(lái)到了現(xiàn)在這個(gè)比較大的空間，他們的好動(dòng)有時(shí)會(huì)讓人很頭疼，這個(gè)年齡段的孩子的自制力是非常有限的，而老師的精力也是有限的，我是1對(duì)37，而家長(zhǎng)在家里是2對(duì)1或幾對(duì)1，因此我拜托家長(zhǎng)在家的時(shí)候一定對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的教育，提高孩子的安全意識(shí)，以減少安全事故的發(fā)生。當(dāng)然，在學(xué)校的這段時(shí)間，我一定會(huì)經(jīng)常地對(duì)孩子進(jìn)行教育，并對(duì)不幸發(fā)生的安全事故第一時(shí)間通知家長(zhǎng)且進(jìn)行妥善處理，最重要的是，我們家校的密切合作，讓孩子的童年在無(wú)憂無(wú)慮中安全度過(guò)。 5、關(guān)注孩子的行為習(xí)慣：
關(guān)注身邊的小事，抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì)（家庭教育與學(xué)校教育要達(dá)成目標(biāo)要一致。）
①養(yǎng)成“不亂扔垃圾”好習(xí)慣：他是振興中華民族具體表現(xiàn)，也是愛(ài)國(guó)主義教育的最好內(nèi)容。
我們每個(gè)孩子都配有一個(gè)文明隨身袋，就是為了讓他們養(yǎng)成不亂丟不亂扔的壞習(xí)慣。
作為八達(dá)的一名學(xué)生，一言、一行，與八達(dá)小學(xué)緊緊地聯(lián)系在一起。在校學(xué)校會(huì)有常規(guī)要求，在校外要求家長(zhǎng)配合。例：學(xué)校要求學(xué)生任何時(shí)間，任何地點(diǎn)都不隨便亂扔垃圾。一張廢紙，扔在教室里，你的行為代表個(gè)人，；當(dāng)離開(kāi)校門一步，肩負(fù)學(xué)校榮辱，扔在校外你的行為代表學(xué)校，丟的是學(xué)校的臉。再看遠(yuǎn)一點(diǎn)，離開(kāi)國(guó)門一步，肩負(fù)國(guó)家榮辱。一張廢紙扔在中國(guó)是小事，一張廢紙扔在外國(guó)，你就丟了十幾億中國(guó)人的臉。為此，從進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要養(yǎng)成“不亂扔垃圾”的好習(xí)慣，把它當(dāng)成一件大事來(lái)抓。
②學(xué)會(huì)整理書包：教會(huì)孩子整理書包，堅(jiān)持讓孩子自己整理，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)――只能指導(dǎo)，不要替代。整理書包是學(xué)生的事，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑，整理書包的過(guò)程是一個(gè)思（反）考的過(guò)程，也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過(guò)程（今天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng)，所有的準(zhǔn)備做好了沒(méi)有），也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。當(dāng)家長(zhǎng)的，要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行。一旦形成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心。（文具購(gòu)買，整理）
③學(xué)會(huì)自己吃飯：飯一定要讓孩子自己吃，進(jìn)入小學(xué)后，一個(gè)人不會(huì)吃飯不要緊，一代人不會(huì)吃飯，就很可怕，千萬(wàn)不能喂。在學(xué)校吃飯的同學(xué)帶好毛巾，一個(gè)星期洗一次。
④學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)本領(lǐng)：掃地，洗手帕。
⑤注意幾個(gè)姿勢(shì)：坐，立，行，讀書，寫字。
⑥養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣：讓家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備兩本課外書帶到學(xué)校，就是為了讓孩子互相交換書本閱讀，形成班級(jí)一種熱愛(ài)讀書的良好學(xué)習(xí)氛圍，也是為了教育孩子學(xué)會(huì)好東西要與好朋友一起分享。
⑦學(xué)會(huì)應(yīng)急：放學(xué)接送的銜接，當(dāng)家長(zhǎng)有事不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接或不能來(lái)接，孩子應(yīng)該知道怎么辦？這也需要提前訓(xùn)練。
習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程，要求高、任務(wù)重、時(shí)間長(zhǎng)、見(jiàn)效慢，只要做個(gè)有心人，要有耐心、有方法，最后一定會(huì)如意的。這里，我還要提醒各位家長(zhǎng)：當(dāng)您的孩子和同學(xué)發(fā)生摩擦的時(shí)候，您可以來(lái)學(xué)校和班主任老師聯(lián)系，以避免家長(zhǎng)之間產(chǎn)生誤會(huì)和矛盾，也不必家長(zhǎng)親自去找其他孩子解決。
各位家長(zhǎng)，孩子進(jìn)入小學(xué)，是基礎(chǔ)教育的開(kāi)始，路很長(zhǎng)。你們選擇了八達(dá)，是對(duì)八達(dá)的信任，也是對(duì)我這個(gè)班主任的信任。我相信：通過(guò)我們共同合作，八達(dá)的明天會(huì)更輝煌，孩子的明天會(huì)更燦爛。最后祝各位家長(zhǎng)心想事成，祝所有的孩子在愛(ài)的陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)。
第2篇 小學(xué)一年家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（精）
小學(xué)一年家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（精）
各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
感謝各位家長(zhǎng)在萬(wàn)忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，今天我就數(shù)學(xué)這門學(xué)科根據(jù)平時(shí)與家長(zhǎng)的交流反饋情況，針對(duì)大家反映的一些比較典型的問(wèn)題，綜合予以解釋，希望能夠通過(guò)這些交流加強(qiáng)我們的合作，以更有利于孩子的健康成長(zhǎng)和終身學(xué)習(xí)。
一、對(duì)分?jǐn)?shù)的看法
我們一般認(rèn)為：分?jǐn)?shù)是體現(xiàn)孩子近段時(shí)間學(xué)習(xí)怎樣的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
作為一個(gè)智慧型家長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣看待分?jǐn)?shù)呢？我作為孩子的數(shù)學(xué)老師，在我的心目中，我并不認(rèn)為孩子考試得90多分的孩子就一定會(huì)比考試是70多分，80多分的孩子更優(yōu)秀，為什么呢？
1、孩子的多元智能發(fā)展不平均，我們要進(jìn)行全面評(píng)價(jià)：
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：每個(gè)孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，具有相對(duì)的獨(dú)特性。在小學(xué)階段就體現(xiàn)出多元智能的發(fā)展不平均現(xiàn)象，例如有的孩子會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)能力方面比較突出，有的孩子在舞蹈，音樂(lè)方面比較突出，有的孩子會(huì)在邏輯思維方面比較突出等等，當(dāng)然這些思維的突出不是齊頭并進(jìn)的，這在某方面表現(xiàn)比較強(qiáng)的孩子在另外一些方面可能會(huì)表現(xiàn)的不是那樣突出，因此，我們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子的時(shí)候也要根據(jù)孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)采取一定的評(píng)價(jià)。
那么對(duì)于邏輯思維要求非常高的數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，孩子在在數(shù)學(xué)邏輯思維方面或者數(shù)感會(huì)比別的孩子就會(huì)出現(xiàn)較大差異，一個(gè)非常典型的現(xiàn)象，就是同一道題，有的孩子在老師講一遍之后就會(huì)記住，而有了孩子可能需要四遍五遍甚至更多。（舉例：有的孩子能很快算出如：9+4=13，而有的孩子對(duì)4+1=5這樣的算式還要拜手指頭，原因是這些孩子不能從具體的實(shí)物中抽象出數(shù)，還要借助直觀的，形象的實(shí)物來(lái)幫助他理解這些計(jì)算）這樣對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和理解能力就不一樣，只要對(duì)孩子自己來(lái)說(shuō)，他在自己的思維水平的發(fā)展平面上進(jìn)步了，我們就應(yīng)該給他表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他不斷進(jìn)步，這才是最重要的，所以各位不必過(guò)于擔(dān)心，一方面孩子慢慢成長(zhǎng)，這方面的能力多加鍛煉，會(huì)有根本的改觀。另一方面我校小學(xué)部也提出不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)的口號(hào)，我們老師也會(huì)根據(jù)情況單獨(dú)對(duì)孩子補(bǔ)課。
2、從另外一個(gè)角度講，如果孩子一次考不好，并不一定他知識(shí)沒(méi)掌握或?qū)W學(xué)習(xí)不行，我們要靜下心來(lái)分析原因。
考不好的原因有可能是多方面的：如試卷難度，孩子考試時(shí)的狀態(tài)，孩子的行為習(xí)慣，孩子對(duì)試卷題意的理解（舉例說(shuō)明，如不會(huì)傾聽(tīng)，將從小到大排列寫成從大到小排列）或者對(duì)前段時(shí)間知識(shí)的掌握等等，一般孩子考好后，我都會(huì)仔細(xì)翻閱分析每張?jiān)嚲?，?duì)每個(gè)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤加以分析，原因是什么，找到原因我門在后面一段時(shí)間才好對(duì)前面的知識(shí)不足進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)齊。所以考試不好我們要共同找原因，這樣才能更有利于孩子后面的學(xué)習(xí)，不能因?yàn)橐淮慰疾缓镁痛蛳⒆拥膶W(xué)習(xí)積極性，這樣造成孩子不感興趣了會(huì)更糟糕。
二、對(duì)周末作業(yè)中存在的問(wèn)題
對(duì)孩子的周末作業(yè)，特別是大假的作業(yè)，我們有可能會(huì)多一些，而且作業(yè)存在著分層作業(yè)，相信細(xì)心的家長(zhǎng)都看到了，我們的作業(yè)有的是拔高了難度的一些思考題，主要目的是：1、讓不同層面的孩子有不同的發(fā)展：2、培養(yǎng)孩子碰到困難要學(xué)會(huì)思考，最起碼有思考的意識(shí)，不能碰到困難就退縮了，這樣的目的，并不是說(shuō)只要周末作業(yè)上有的作業(yè)就一定是孩子會(huì)的，孩子如果不會(huì)我們可以聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，怎么想的，這個(gè)過(guò)程很重要！如果錯(cuò)了我們可以幫助他，引導(dǎo)會(huì)他怎樣思考，不能隨意拔高難度，孩子不會(huì)就一定說(shuō)他沒(méi)學(xué)會(huì)。另外，孩子作業(yè)中的一些基礎(chǔ)題，往往是我們?cè)谥芪褰绦轮R(shí)以后就在作業(yè)中出現(xiàn)了，由于缺乏必要的練習(xí)，所以孩子不夠熟練或者個(gè)別孩子的新知識(shí)還沒(méi)有接受，所以在作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題，我們也應(yīng)該理解，大家可以發(fā)現(xiàn)通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后孩子對(duì)前面的知識(shí)掌握的就比較好了，所以各位家長(zhǎng)對(duì)孩子如果周末作業(yè)出現(xiàn)做的不夠好的不用太急，那通過(guò)后面一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，練習(xí)孩子就會(huì)慢慢掌握的。 三、培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)思考的好習(xí)慣。
這是很關(guān)鍵的一點(diǎn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有的數(shù)學(xué)知識(shí)有可能現(xiàn)在不能理解，等他年齡大點(diǎn)，知識(shí)豐富一些，就自然能夠掌握和理解了（例如元、角、分的認(rèn)識(shí)，計(jì)算和換算，相信很多家長(zhǎng)在周末作業(yè)中都能感覺(jué)得到，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難理解和掌握，但請(qǐng)家長(zhǎng)相信，隨著他們年齡的增長(zhǎng)，接觸錢的機(jī)會(huì)多一些的話，這些問(wèn)題一定自然而然的解決）
可能有的家長(zhǎng)問(wèn)，既然以后能掌握理解，為什么會(huì)出現(xiàn)在現(xiàn)在的課本上讓學(xué)生學(xué)習(xí)？教材將認(rèn)識(shí)人民幣等一部分知識(shí)放在這里主要有兩個(gè)目的：
1、是體會(huì)人民幣在生活中的作用，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用與生活的。
2、另外在教學(xué)的摸擬購(gòu)物過(guò)程中培養(yǎng)孩子和伙伴合作探究問(wèn)題，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦的能力和習(xí)慣。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只要達(dá)到了這些目標(biāo)，就算達(dá)到了我們這些課的目的，因此我們?cè)趯W(xué)生的作業(yè)中不要人為的拔高了要求，這樣只會(huì)讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，反而不利于孩子的發(fā)展。重要的是培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦，學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中自己尋找有效的方法。
四、加強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的理解和生活應(yīng)用的聯(lián)系
數(shù)學(xué)是一門和生活聯(lián)系得非常緊密的學(xué)科，例如我們這學(xué)期所學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)人民幣，認(rèn)識(shí)時(shí)間，希望各位家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)的加強(qiáng)孩子對(duì)這方面的概念，例如人民幣，孩子在家的時(shí)候如果有機(jī)會(huì)可以讓孩子自己去購(gòu)物，自己體會(huì)人民幣的運(yùn)用和計(jì)算該付多少錢，找回多少錢，次數(shù)多了，孩子在這方面就比較厲害了，光靠老師課堂上那點(diǎn)時(shí)間的教學(xué)是不夠的。又如認(rèn)識(shí)時(shí)間，目前我們只是讓孩子會(huì)認(rèn)識(shí)5分這樣的時(shí)刻，大家可以自己讓孩子來(lái)看家里的鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)間。
最后我想講的是：讓孩子始終保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，是一件非常非常重要的事情。我在教學(xué)過(guò)程中，總是很小心地讓孩子處于對(duì)數(shù)學(xué)有新鮮感，有興趣的狀態(tài)，不敢隨意的呵責(zé)，不敢人為的撥高難度，不敢用大量的題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行疲勞轟炸。因?yàn)槲蚁耄阂粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，還可以有很多很多時(shí)間和機(jī)會(huì)補(bǔ)過(guò)來(lái)，但是，如果孩子失去了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還能通過(guò)什么方式來(lái)補(bǔ)過(guò)來(lái)呢？
