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第1篇 拓展訓(xùn)練優(yōu)秀學(xué)員發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！
金秋十月的最后一天，我們非常幸福地參加了這次拓展訓(xùn)練。時(shí)間很短，收獲很多，感悟很多，最后歸納為四個(gè)字：同心，跨越。同心是指我們金茵小學(xué)上下同心，師生同心。然后我們向前跨越一步，就會(huì)實(shí)現(xiàn)一次新的突破，就會(huì)開(kāi)創(chuàng)一片新的天地。
最初給我留下深刻印象的是教練講述的空杯心態(tài)。記得林語(yǔ)堂曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“人生在世——幼時(shí)認(rèn)為什么都不懂，大學(xué)時(shí)以為什么都懂，畢業(yè)后才知道什么都不懂，中年又以為什么都懂，到晚年才覺(jué)悟一切都不懂?！币淮鋵W(xué)宗師，功夫巨星李小龍也非常喜歡這句話(huà)，他說(shuō)：“清空你的杯子，方能再行注滿(mǎn)，空無(wú)以求全。”
因此，教練要求所有的人在這一天當(dāng)中都要忘記自己的年齡、性別、工作的身份、生活的環(huán)境，這里不再有領(lǐng)導(dǎo)，不再有同事，所有人都要把自己當(dāng)成一個(gè)學(xué)員的身份來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。只有這樣才能拋開(kāi)一切，全身心地投入到訓(xùn)練中。
這次拓展訓(xùn)練，最讓我引以自豪的是：高空單杠這個(gè)項(xiàng)目了當(dāng)我晃晃悠悠地爬到鐵柱的最頂端時(shí)，心里想要么原路返回，要么一頭栽下去。這時(shí)，是大家的喊聲鼓舞了我，那一聲聲“穩(wěn)住，加油！”鼓勵(lì)我不要放棄，不要退縮。終于站起來(lái)了，終于跳出去了，終于成功了！正是“海到天邊天做岸，山登絕頂我為峰！”那種喜悅和著伙伴們的掌聲和歡呼聲久久地在云駝山回蕩。這個(gè)項(xiàng)目，教會(huì)了我們?nèi)绾卧趬毫屠щy面前調(diào)整自已的心態(tài)，勇于嘗試，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。克服自身的恐懼是成功的關(guān)鍵。同時(shí)我也感覺(jué)到，沒(méi)有大家的鼓勵(lì)，沒(méi)有大家的吶喊聲，我是不會(huì)成功的。
在這個(gè)世界上，最難戰(zhàn)勝的其實(shí)就是我們自己。我們每一個(gè)人都要有勇于超越自我、戰(zhàn)勝自我的勇氣和信心，握緊拳頭，大聲說(shuō)：“我能行！”在困難面前，沉著冷靜，不退縮，不放棄，最后成功一定會(huì)屬于我們。
讓我感悟最深的是只有合作才能成功的小游戲。教練讓三個(gè)隊(duì)員平坐在地上，雙手扶膝，身體不能前傾，然后自己站起來(lái)。第一次，沒(méi)有成功。第二次，沒(méi)有成功，第三次，大家終于明白過(guò)來(lái)，單靠一個(gè)人的力量是怎么也不會(huì)站起來(lái)的，要靠集體的力量。于是所有人開(kāi)始想辦法，最后決定三個(gè)人背靠背坐好，再用彼此向后仰的力量把另一個(gè)人推起來(lái)。成功了！會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲。這掌聲是對(duì)精誠(chéng)合作的頌揚(yáng)。這正是“人心齊，泰山移”通過(guò)訓(xùn)練，我們認(rèn)識(shí)到了人的潛力是無(wú)窮的，集體的力量更是無(wú)窮的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要經(jīng)過(guò)千百次的錘煉才會(huì)變得堅(jiān)不可摧。沒(méi)有完美的個(gè)人，但可以有完美的團(tuán)隊(duì)。在面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力、相互關(guān)心、激勵(lì)、包容、建議無(wú)形中使團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)，更加能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。
給我啟發(fā)最大的是盲人方陣這個(gè)活動(dòng)。從一開(kāi)始的混亂不堪，到后來(lái)的井然有序。經(jīng)過(guò)的是群龍無(wú)首到服從指揮的過(guò)程。最后費(fèi)了千辛萬(wàn)苦，終于成功地圍成了一個(gè)正方形！當(dāng)摘下眼罩時(shí)，大家情不自禁地歡呼起來(lái)。成功的喜悅溢于言表。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，教練一一評(píng)點(diǎn)了我們的作法。沒(méi)有計(jì)劃性，沒(méi)有組織者，導(dǎo)致了混亂。在這個(gè)時(shí)候，需要一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)指揮大家的行動(dòng)，而大多數(shù)人的服從又起著重要的作用。
一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，必定要有一位具有真知卓見(jiàn)的決策者作為引路人。決策者代表了團(tuán)隊(duì)的方向與大局。決策者需要具備良好的分析能力、判斷能力、決策能力、大局意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。面對(duì)目標(biāo)團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員都會(huì)產(chǎn)生自己的方案，這就需要一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)出來(lái)，對(duì)大家的方案做決策，以確認(rèn)最好的解決方案。如若不然，大家在爭(zhēng)吵中浪費(fèi)時(shí)間，在各自為政中浪費(fèi)精力。 同時(shí)，提高執(zhí)行力也是完成任務(wù)的根本。
一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，必定要有明確的目標(biāo)。只有設(shè)立了明確的目標(biāo)，才能使一個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生共同的行動(dòng)方向和行動(dòng)力。明確任務(wù)是完成任務(wù)的前提條件。在向著這一目標(biāo)奮進(jìn)的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)永不放棄的精神，最終才能實(shí)現(xiàn)人生的追求。
“獨(dú)木不成林”相信我們自己，更要相信我們周?chē)娜?。相信我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠做到“同心”和“跨越”。
就讓我們把信任留給對(duì)方，把笑臉留給別人吧。
2010-11-2
第2篇 學(xué)院青馬工程菁英訓(xùn)練營(yíng)開(kāi)營(yíng)儀式學(xué)員代表發(fā)言稿
學(xué)院青馬工程菁英訓(xùn)練營(yíng)開(kāi)營(yíng)儀式學(xué)員代表發(fā)言稿
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好。
首先感謝老師和同學(xué)們給予我機(jī)會(huì)代表wmk工學(xué)院第一期“青馬工程”菁英訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)員發(fā)言。
大家都知道，“青馬工程”是“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的簡(jiǎn)稱(chēng)，目的是進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高學(xué)生骨干的思想素質(zhì)、理論水平及工作能力，構(gòu)建和諧高校的學(xué)生骨干培養(yǎng)體系，培養(yǎng)一支思想政治素質(zhì)過(guò)硬、政策理論水平較高、具有創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力的多元化發(fā)展的學(xué)生骨干隊(duì)伍。通過(guò)上學(xué)期學(xué)?！扒囫R工程”初級(jí)培訓(xùn)班培養(yǎng)，共有30名同學(xué)脫穎而出成為菁英班學(xué)員，我和在座的各位均有幸成為其中一員。
我相信我們將在這里得到知識(shí)上的進(jìn)步與思想上的成熟，作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們不僅渴望有一個(gè)健康的身體，也渴望有崇高的理想和突出的能力?！扒囫R工程”菁英訓(xùn)練營(yíng)正是我們鍛煉品格意志，提高工作水平和思想覺(jué)悟的大課堂。同時(shí)也是我們堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)學(xué)校黨代會(huì)精神，圍繞加快建設(shè)具有鮮明海洋特色的多科性大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做貢獻(xiàn)的重要陣地，是幫助和引導(dǎo)我們正確分析形勢(shì)，了解時(shí)事，明確工作重點(diǎn)，提高理論水平的大舞臺(tái)。
我相信經(jīng)過(guò)“青馬工程”菁英訓(xùn)練營(yíng)的培訓(xùn)，我們將更加理解人生的意義和奮斗的方向。作為菁英訓(xùn)練營(yíng)的一員，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，以身作則，發(fā)揮模范作用，積極參加訓(xùn)練營(yíng)組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表wmk工學(xué)院第一期“青馬工程”菁英訓(xùn)練營(yíng)的全體學(xué)員，鄭重承諾：嚴(yán)格遵守訓(xùn)練營(yíng)的規(guī)章制度，積極配合各項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐升華自己的人格，為成為一名真正的大學(xué)生骨干而努力奮斗！為學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。謝謝！
第3篇 深化洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好！剛才劉校長(zhǎng)再一次帶領(lǐng)大家溫故了洋思成功的法寶之一——“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。
“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”說(shuō)是一種模式，不如說(shuō)是一種思想更為確切。這是一種全新的教學(xué)思想，是實(shí)施新課程最有效的手段。它符合現(xiàn)代教育的理念，利于學(xué)生掌握知識(shí)、形成能力、熏陶情感；學(xué)生在課堂上獲取的是真知識(shí)，課堂的效率高，所以，這種模式是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑；運(yùn)用這種模式教學(xué)，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，真正做到了以學(xué)生為主體，真正做到了教為學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
傳統(tǒng)的教育觀念中，有不及格的學(xué)生是正?，F(xiàn)象；老師總抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差，歧視后進(jìn)生，只關(guān)注前幾名尖子生，學(xué)生享受不到平等教育、均衡教育；“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種模式尊重差異，面向全體，“不放過(guò)任何一名差生”“從最后一名抓起”，體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生為本的思想。
因此，我認(rèn)為這種模式，在博大的教育關(guān)懷中，凝聚著深刻的教育思想，是一套促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的策略體系。
課堂教學(xué)對(duì)我一直是挑戰(zhàn)，要把語(yǔ)文課上好太不容易了。千萬(wàn)不要以為有了這種科學(xué)的、先進(jìn)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式就可以萬(wàn)事大吉了，就可以一勞永逸了。語(yǔ)文教師應(yīng)該像一個(gè)生命的魔術(shù)師，不斷地發(fā)掘自己的潛能，發(fā)掘語(yǔ)文的潛能。最初接觸這種教學(xué)模式，是在90年代，雖然至今已經(jīng)從教16年，但也經(jīng)常有手足無(wú)措的時(shí)候。我常常想，這篇課文用什么方式去教？這個(gè)教學(xué)思路是最恰當(dāng)最科學(xué)最優(yōu)美最藝術(shù)的嗎？每次走進(jìn)課堂，往好處說(shuō)，我都有一種神圣感；往壞處說(shuō)，有如履薄冰的感覺(jué)。我經(jīng)常感覺(jué)到需要反思、需要提高、需要學(xué)習(xí)，有時(shí)這種感覺(jué)會(huì)來(lái)得非常猛烈，好像重新回到了一個(gè)生手的狀態(tài)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，每堂課都是新的，我從不覺(jué)得自己已經(jīng)駕輕就熟，重復(fù)自己是很無(wú)聊的事。
目前，洋思的這種教學(xué)模式已經(jīng)得到了發(fā)展、深化，語(yǔ)文課堂尤其表現(xiàn)得異彩紛呈，許多老師運(yùn)用這種模式外出上課也好、代表學(xué)校競(jìng)賽也好，均獲得了成功。我也一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：什么是真正的好語(yǔ)文課？洋思中學(xué)的語(yǔ)文老師要追求好的語(yǔ)文課堂，其標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么？我們每一位語(yǔ)文老師的發(fā)展方向又應(yīng)該是什么？洋思的語(yǔ)文課堂還可以有哪些創(chuàng)新？下面我想就這些問(wèn)題談一談自己膚淺的看法。
我一直認(rèn)為，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，語(yǔ)文教學(xué)更是一門(mén)美麗的、充滿(mǎn)詩(shī)意的藝術(shù)，語(yǔ)文課堂則是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人處世、快樂(lè)成長(zhǎng)的、放飛心靈的人間天堂。
這放飛心靈的天堂，是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話(huà)的舞臺(tái)；是向在場(chǎng)的每一顆心靈都敞開(kāi)溫情雙手的懷抱；是師生創(chuàng)造奇跡、激活各自沉睡的潛能的時(shí)空；是向未知方向挺進(jìn)、隨時(shí)都可能邂逅意外通道和美麗圖景的旅程……
一堂好的語(yǔ)文課，首先得有“語(yǔ)文味”。語(yǔ)文味越濃，課就越好。語(yǔ)文課的最大問(wèn)題，不是怎么教的問(wèn)題，而是教什么的問(wèn)題。語(yǔ)文課的最大悲哀是語(yǔ)文本體的淡化和失落。說(shuō)句不太中聽(tīng)的話(huà)，不少語(yǔ)文課總是喜歡“紅杏出墻”、“為人作嫁”，表現(xiàn)得枝枝蔓蔓節(jié)節(jié)，特別雜亂，特別繁瑣，什么東西都要講，什么東西都要涉及，卻忘卻了語(yǔ)文課的本質(zhì)，沒(méi)有了語(yǔ)文課的味道。那么，什么是“語(yǔ)文味”？具體來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文味表現(xiàn)在“動(dòng)情誦讀、靜心默讀”的“讀味”，“圈點(diǎn)批注、摘抄書(shū)作”的“寫(xiě)味”，“品詞品句、咬文嚼字”的“品味”。在不少語(yǔ)文課堂上，語(yǔ)文教學(xué)還以應(yīng)試為根本目標(biāo)，甚至把語(yǔ)文課上成數(shù)學(xué)課、化學(xué)課，上成思想品德課，因此缺少感染力、沖擊力強(qiáng)的語(yǔ)文課，缺少催人淚下的語(yǔ)文課。雖然課堂中多了學(xué)生討論、自由發(fā)言，其實(shí)學(xué)生所說(shuō)的還是教師設(shè)定的答案，教師也不希望學(xué)生的回答超出自己劃定的范圍。這種“偽對(duì)話(huà)”現(xiàn)在相當(dāng)普遍，說(shuō)明教師在教學(xué)過(guò)程中依然處于強(qiáng)勢(shì)地位，以學(xué)生為主體，學(xué)生本位的教學(xué)思想還沒(méi)有真正落實(shí)。
一堂好的語(yǔ)文課，必須得有“人情味”。語(yǔ)文課要有情趣，枯燥乏味、機(jī)械刻板的語(yǔ)文課注定不受學(xué)生的歡迎，不受學(xué)生歡迎的課能稱(chēng)為好課嗎？語(yǔ)文課要注重情感熏陶、價(jià)值引領(lǐng)，語(yǔ)文課要以人為本，充滿(mǎn)人文關(guān)懷，對(duì)學(xué)生要尊重其人格、理解其需求、賞識(shí)其個(gè)性、激勵(lì)其潛能，真正為學(xué)生的幸福人生奠基。我們語(yǔ)文老師的職責(zé)真的不是默默字詞那樣簡(jiǎn)單，語(yǔ)文課的任務(wù)很多，也很沉重，它應(yīng)該是學(xué)生成長(zhǎng)道路上精神的溫床；學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)也不應(yīng)只是簡(jiǎn)單地從六本教科書(shū)中獲取，它的范圍、外延都應(yīng)該更寬、更廣。所以，我們每一位語(yǔ)文老師都有責(zé)任，更有義務(wù)深化這種模式，讓我們的語(yǔ)文課煥發(fā)出真正的“語(yǔ)文”芳香，提升其豐富的內(nèi)涵，為學(xué)生的成才奠基。
一堂好的語(yǔ)文課，最好還能有點(diǎn)“書(shū)卷味”。當(dāng)然，這是我的一種個(gè)人偏好，或者說(shuō)是我的一種風(fēng)格追求。有的語(yǔ)文課，初看時(shí)滿(mǎn)目繁花、流光溢彩，但細(xì)細(xì)體會(huì)，則味同嚼蠟，整個(gè)感覺(jué)就是缺乏內(nèi)涵、缺乏品位。語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)詩(shī)意的學(xué)科，語(yǔ)文的詩(shī)意是通過(guò)獨(dú)特的生機(jī)、鮮活的張力和創(chuàng)造的激情所體現(xiàn)出來(lái)的整體意蘊(yùn)，是師生對(duì)文本進(jìn)行創(chuàng)造、想象、體驗(yàn)、思考、理解、內(nèi)化后所體現(xiàn)的整體情味。這種意蘊(yùn)和情味體現(xiàn)在教師精心設(shè)計(jì)的充滿(mǎn)詩(shī)意的導(dǎo)語(yǔ)中，體現(xiàn)在學(xué)生一次又一次搖頭晃腦的吟誦中，體現(xiàn)在對(duì)優(yōu)美畫(huà)卷和音樂(lè)構(gòu)建的畫(huà)面的津津有味的欣賞中……在這充滿(mǎn)詩(shī)意的天堂中，學(xué)生會(huì)深切地感受到學(xué)習(xí)生活的幸福，心靈成長(zhǎng)的快樂(lè)，真正如詩(shī)中所說(shuō)的“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”。有“書(shū)卷味”的語(yǔ)文課，初聽(tīng)時(shí)可能不覺(jué)得怎樣，但往往越嚼越有味道。有“書(shū)卷味”的語(yǔ)文課，充滿(mǎn)濃濃的文化氣息，內(nèi)含豐厚的文化底蘊(yùn)；有“書(shū)卷味”的語(yǔ)文課，儒雅、從容、含蓄、純正；有“書(shū)卷味”的語(yǔ)文課，常常靈氣勃發(fā)、靈光閃現(xiàn)，或在教學(xué)設(shè)計(jì)上別出心裁、或在文本感悟上獨(dú)具慧眼、或在課堂操作上另辟蹊徑。
除了以上是我們努力的方向外，我們還應(yīng)該虛心向名校學(xué)習(xí)。近幾年來(lái)，東廬中學(xué)、山東杜郎口中學(xué)等聲名鵲起，大有后來(lái)居上之勢(shì)。對(duì)他們，我們不應(yīng)該漠視、看不起，甚至打擊。我們應(yīng)該懷著寬廣的胸懷謙虛地向他們學(xué)習(xí)，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；博眾家之長(zhǎng)，為我所用。
我們應(yīng)該向名師學(xué)習(xí)。魏書(shū)生的“六步教學(xué)法”、錢(qián)夢(mèng)龍的“三主四自學(xué)習(xí)法”、余映潮的“板塊教學(xué)法” 、韓軍的“新語(yǔ)文教學(xué)法”、王淞舟的“詩(shī)意語(yǔ)文”等均應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的典范。我們不應(yīng)該孤芳自賞，更不應(yīng)該固步自封。我們要像他們一樣“強(qiáng)化課型創(chuàng)新、優(yōu)化教材處理，簡(jiǎn)化教學(xué)思路、細(xì)化課中活動(dòng)，美化教學(xué)手段、詩(shī)化教學(xué)語(yǔ)言”。
同時(shí)，我們自己也應(yīng)該多學(xué)習(xí)，提高我們自身的人文修養(yǎng),告別浮躁,遠(yuǎn)離塵囂,拒絕功利,拋卻煩惱，以自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧,以自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感,以自己的思想交換學(xué)生的思想，以自己豐富的學(xué)識(shí)和海納百川的胸懷，撞擊、點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花，讓他們?cè)陂_(kāi)放的空間里，與中外大師促膝談心，與古今文化親密接觸，享受文字的魅力！
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，以上只是我對(duì)深化洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種模式的一孔之見(jiàn)。在各位行家面前談這樣高深的話(huà)題，我實(shí)在有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。現(xiàn)在是一個(gè)群星璀燦的時(shí)代——名師輩出，也是一個(gè)百花齊放的時(shí)代——各種教學(xué)流派紛紛建立。在這樣的大潮中，堅(jiān)守并深化“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種思想將任重而道遠(yuǎn)。但愿有一天，我們的語(yǔ)文課堂也“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，一顆顆放飛的心靈翱翔于這充滿(mǎn)詩(shī)意的天堂里；但愿有一天，我們的語(yǔ)文課堂能真正成為放飛學(xué)生心靈的天堂！
謝謝大家！
第4篇 拓展訓(xùn)練發(fā)言稿
拓展訓(xùn)練發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！
金秋十月的最后一天，我們非常幸福地參加了這次拓展訓(xùn)練。時(shí)間很短，收獲很多，感悟很多，最后歸納為四個(gè)字：同心，跨越。同心是指我們金茵小學(xué)上下同心，師生同心。然后我們向前跨越一步，就會(huì)實(shí)現(xiàn)一次新的突破，就會(huì)開(kāi)創(chuàng)一片新的天地。
最初給我留下深刻印象的是教練講述的空杯心態(tài)。記得林語(yǔ)堂曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“人生在世——幼時(shí)認(rèn)為什么都不懂，大學(xué)時(shí)以為什么都懂，畢業(yè)后才知道什么都不懂，中年又以為什么都懂，到晚年才覺(jué)悟一切都不懂?！币淮鋵W(xué)宗師，功夫巨星李小龍也非常喜歡這句話(huà)，他說(shuō)：“清空你的杯子，方能再行注滿(mǎn)，空無(wú)以求全?！?/p>
因此，教練要求所有的人在這一天當(dāng)中都要忘記自己的年齡、性別、工作的身份、生活的環(huán)境，這里不再有領(lǐng)導(dǎo)，不再有同事，所有人都要把自己當(dāng)成一個(gè)學(xué)員的身份來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。只有這樣才能拋開(kāi)一切，全身心地投入到訓(xùn)練中。
這次拓展訓(xùn)練，最讓我引以自豪的是：高空單杠這個(gè)項(xiàng)目了當(dāng)我晃晃悠悠地爬到鐵柱的最頂端時(shí)，心里想要么原路返回，要么一頭栽下去。這時(shí)，是大家的喊聲鼓舞了我，那一聲聲“穩(wěn)住，加油！”鼓勵(lì)我不要放棄，不要退縮。終于站起來(lái)了，終于跳出去了，終于成功了！正是“海到天邊天做岸，山登絕頂我為峰！”那種喜悅和著伙伴們的掌聲和歡呼聲久久地在云駝山回蕩。這個(gè)項(xiàng)目，教會(huì)了我們?nèi)绾卧趬毫屠щy面前調(diào)整自已的心態(tài)，勇于嘗試，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。克服自身的恐懼是成功的關(guān)鍵。同時(shí)我也感覺(jué)到，沒(méi)有大家的鼓勵(lì)，沒(méi)有大家的吶喊聲，我是不會(huì)成功的。
在這個(gè)世界上，最難戰(zhàn)勝的其實(shí)就是我們自己。我們每一個(gè)人都要有勇于超越自我、戰(zhàn)勝自我的勇氣和信心，握緊拳頭，大聲說(shuō)：“我能行！”在困難面前，沉著冷靜，不退縮，不放棄，最后成功一定會(huì)屬于我們。
讓我感悟最深的是只有合作才能成功的小游戲。教練讓三個(gè)隊(duì)員平坐在地上，雙手扶膝，身體不能前傾，然后自己站起來(lái)。第一次，沒(méi)有成功。第二次，沒(méi)有成功，第三次，大家終于明白過(guò)來(lái)，單靠一個(gè)人的力量是怎么也不會(huì)站起來(lái)的，要靠集體的力量。于是所有人開(kāi)始想辦法，最后決定三個(gè)人背靠背坐好，再用彼此向后仰的力量把另一個(gè)人推起來(lái)。成功了！會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲。這掌聲是對(duì)精誠(chéng)合作的頌揚(yáng)。這正是“人心齊，泰山移”通過(guò)訓(xùn)練，我們認(rèn)識(shí)到了人的潛力是無(wú)窮的，集體的力量更是無(wú)窮的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要經(jīng)過(guò)千百次的錘煉才會(huì)變得堅(jiān)不可摧。沒(méi)有完美的個(gè)人，但可以有完美的團(tuán)隊(duì)。在面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力、相互關(guān)心、激勵(lì)、包容、建議無(wú)形中使團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)，更加能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。
給我啟發(fā)最大的是盲人方陣這個(gè)活動(dòng)。從一開(kāi)始的混亂不堪，到后來(lái)的井然有序。經(jīng)過(guò)的是群龍無(wú)首到服從指揮的過(guò)程。最后費(fèi)了千辛萬(wàn)苦，終于成功地圍成了一個(gè)正方形！當(dāng)摘下眼罩時(shí)，大家情不自禁地歡呼起來(lái)。成功的喜悅溢于言表。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，教練一一評(píng)點(diǎn)了我們的作法。沒(méi)有計(jì)劃性，沒(méi)有組織者，導(dǎo)致了混亂。在這個(gè)時(shí)候，需要一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)指揮大家的行動(dòng)，而大多數(shù)人的服從又起著重要的作用。
一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，必定要有一位具有真知卓見(jiàn)的決策者作為引路人。決策者代表了團(tuán)隊(duì)的方向與大局。決策者需要具備良好的分析能力、判斷能力、決策能力、大局意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。面對(duì)目標(biāo)團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員都會(huì)產(chǎn)生自己的方案，這就需要一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)出來(lái)，對(duì)大家的方案做決策，以確認(rèn)最好的解決方案。如若不然，大家在爭(zhēng)吵中浪費(fèi)時(shí)間，在各自為政中浪費(fèi)精力。 同時(shí)，提高執(zhí)行力也是完成任務(wù)的根本。
一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，必定要有明確的目標(biāo)。只有設(shè)立了明確的目標(biāo)，才能使一個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生共同的行動(dòng)方向和行動(dòng)力。明確任務(wù)是完成任務(wù)的前提條件。在向著這一目標(biāo)奮進(jìn)的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)永不放棄的精神，最終才能實(shí)現(xiàn)人生的追求。
“獨(dú)木不成林”相信我們自己，更要相信我們周?chē)娜?。相信我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠做到“同心”和“跨越”。
就讓我們把信任留給對(duì)方，把笑臉留給別人吧。
xx-11-2
第5篇 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)畢業(yè)典禮發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好，我是南方醫(yī)科大學(xué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)水與爭(zhēng)鋒團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)張希如，很榮幸可以作為學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言。
2022年，國(guó)務(wù)院發(fā)布關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策。廣東省人民政府積極響應(yīng)并進(jìn)行落實(shí)，為廣大創(chuàng)業(yè)者提供了良好的契機(jī)。我校就業(yè)指導(dǎo)中心抓住政策優(yōu)勢(shì)，全力為廣大學(xué)子創(chuàng)造更有利的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，這一中心思想與廣州大智匯創(chuàng)業(yè)服務(wù)有限公司不謀而合。為此雙方合作，在我校開(kāi)展了為期十天的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)”，并邀請(qǐng)到了各行頂級(jí)專(zhuān)家作為指導(dǎo)老師，為我們進(jìn)行了系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、開(kāi)拓性的創(chuàng)業(yè)知識(shí)普及。
回顧我們的培訓(xùn)歷程：
創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)的老師們以不同的講解風(fēng)格和模擬訓(xùn)練為我們進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系完善。內(nèi)容囊括了：創(chuàng)業(yè)者的執(zhí)行力、創(chuàng)業(yè)結(jié)果導(dǎo)向、商業(yè)模式的創(chuàng)新與企業(yè)戰(zhàn)略格局、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理，以及產(chǎn)品和生產(chǎn)管理等內(nèi)容，讓我們對(duì)自己的團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也更加明白在今后創(chuàng)業(yè)道路上，我們必要完善及注意的地方，為自主創(chuàng)業(yè)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)帶給我們思維方式的轉(zhuǎn)變和開(kāi)拓?；仡櫯嘤?xùn)前的自己，想想現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)，相信我們每一位學(xué)員都有自己的體會(huì)和改變，這未必是最苦最累的十天，卻是領(lǐng)會(huì)沉淀最多的十天。這場(chǎng)訓(xùn)練對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可替代、無(wú)法衡量的。我們深刻體會(huì)到了結(jié)果導(dǎo)向和創(chuàng)新性顛覆性思維，專(zhuān)業(yè)化精益化的重要性，并實(shí)踐中不斷在加以運(yùn)用。
創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)也使得的我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作性和凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。我們同學(xué)習(xí)、共進(jìn)退，各個(gè)團(tuán)隊(duì)的默契都在快速提升，這對(duì)大家在以后創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的完美配合是非常有利的。而我們?cè)谡n程中學(xué)習(xí)到的團(tuán)隊(duì)管理、人員配置、資源整合等專(zhuān)業(yè)性知識(shí)，則在很大程度上對(duì)于我們認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)、進(jìn)行分工有明顯的指導(dǎo)意義。
現(xiàn)在，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)被廣泛關(guān)注的話(huà)題，面對(duì)未來(lái)，我們朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，卻缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)化指導(dǎo)。政府、社會(huì)各界也為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)舉辦了各種培訓(xùn)或講座。不同于普通創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的是；我們創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)的各位指導(dǎo)老師將培訓(xùn)對(duì)象定位于在校大學(xué)生和畢業(yè)五年內(nèi)的創(chuàng)業(yè)人士，在課程設(shè)置上更具有針對(duì)性和實(shí)用性。深入淺出，理論和實(shí)踐相結(jié)合，在不斷體驗(yàn)和分享中完善自我。
作為就業(yè)指導(dǎo)中心下屬學(xué)生團(tuán)隊(duì)，我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐中心一直致力于提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。十天的培訓(xùn)結(jié)束了，我們的創(chuàng)業(yè)路仍在繼續(xù)，我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)有激情有夢(mèng)想的你加入我們創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐中心，在廣州大智匯創(chuàng)業(yè)服務(wù)有限公司和就業(yè)指導(dǎo)中心的長(zhǎng)期指導(dǎo)下，繼續(xù)整合各方資源，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這條道路上走得更穩(wěn)更高更遠(yuǎn)。
真誠(chéng)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的全力支持，感謝訓(xùn)練營(yíng)各位專(zhuān)家和導(dǎo)師們的細(xì)心輔導(dǎo)，感謝就業(yè)中心各位老師的殷切關(guān)注，也感謝我們訓(xùn)練營(yíng)所有學(xué)員的攜手共進(jìn)，這十天，有過(guò)成功中喜悅和失敗中的反思，一路的奮斗和汗水見(jiàn)證者我們的彼此的成長(zhǎng)和情誼，感恩相遇，感謝成長(zhǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路，我們始終相守如一。
張希如
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)畢業(yè)典禮發(fā)言稿
第6篇 保險(xiǎn)公司魔鬼訓(xùn)練營(yíng)客戶(hù)經(jīng)理發(fā)言稿
保險(xiǎn)公司魔鬼訓(xùn)練營(yíng)客戶(hù)經(jīng)理發(fā)言稿
熟悉銀行產(chǎn)品方可安身立命銀行開(kāi)拓業(yè)務(wù)，有人脈關(guān)系資源很重要，但是絕對(duì)不是沒(méi)有關(guān)系，就沒(méi)法開(kāi)拓業(yè)務(wù)了。保證客戶(hù)經(jīng)理真正可以安身立命的是銀行產(chǎn)品，尤其是對(duì)公信貸產(chǎn)品，這點(diǎn)我深信不疑。劍客立足江湖的本錢(qián)是一身的功夫，這是硬道理。
千萬(wàn)別以為我們還是改革開(kāi)放前的銀行，可以坐在高高的柜臺(tái)上，客戶(hù)很謙虛，怯怯生生的，象個(gè)小學(xué)生似的恭敬你。雖然，我很希望過(guò)那樣的生活，可惜生不逢時(shí)，等我進(jìn)入銀行，發(fā)現(xiàn)銀行人就像小學(xué)生，天天小心翼翼服務(wù)著大客戶(hù)。敢情送錢(qián)給人家，還得看人家得臉色。怎么你的態(tài)度不好，這錢(qián)不要。我始終認(rèn)為客戶(hù)經(jīng)理只有熟練使用授信產(chǎn)可以在銀行立足，在銀行紛繁蕪雜的產(chǎn)品花園中，授信產(chǎn)品是皇冠上的明珠，是花中之王。
保持這樣的原則與客戶(hù)打交道，“合作第一，友誼第二”，偏離這種原則，遲早要失敗。畢竟客戶(hù)與你的友誼是以合作為根本目的。一個(gè)好的銀行、一個(gè)好的客戶(hù)經(jīng)理必須能為客戶(hù)帶來(lái)幫助，要讓客戶(hù)感覺(jué)到你的價(jià)值，認(rèn)同你的做事方式，尊敬你的敬業(yè)精神。成天與客戶(hù)混在一起，但是在實(shí)際業(yè)務(wù)中卻幫不上客戶(hù)任何的忙，解決不了客戶(hù)最關(guān)心的問(wèn)題，那些投入的時(shí)間和精力都是白搭。那些就知道喝大酒維系客戶(hù)，只知打價(jià)格戰(zhàn)的銀行遲早會(huì)被掃出門(mén)外。在銀行干公司業(yè)務(wù)，能交朋友，能喝大酒，還能懂銀行產(chǎn)品、懂業(yè)務(wù)就相當(dāng)完美了。這屬于人才中的極品，就如同每個(gè)女生都希望找的對(duì)象，有韓國(guó)玄彬相貌，象比爾蓋茨那么有錢(qián)，最好還能象柳下惠那樣坐懷不亂，不在意其他女色，一心一意和你過(guò)日子。這樣的完美男人，真的比國(guó)寶大熊貓還少。在畫(huà)中呢。我很慶幸，在最該干客戶(hù)經(jīng)理的時(shí)候，成為了一名優(yōu)秀的客戶(hù)經(jīng)理。而在支行的經(jīng)驗(yàn)讓我深深理解銀行授信產(chǎn)品的.意義，深刻理解銀行客戶(hù)經(jīng)理的營(yíng)銷(xiāo)思路，讓我現(xiàn)在可以如魚(yú)得水。我進(jìn)入銀行，在北京舉目無(wú)親，沒(méi)有任何關(guān)系可資。
但是我堅(jiān)信銀行產(chǎn)品非常重要，只要熟悉銀行業(yè)務(wù)、滿(mǎn)足客戶(hù)需要就會(huì)有較好的業(yè)績(jī)。進(jìn)入銀行后，第一件事就是翻看這家銀行的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)及印發(fā)的所有授信產(chǎn)品制度。研究領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)是為了熟悉這家銀行的文化，我認(rèn)為一個(gè)客戶(hù)經(jīng)理要想在這家銀行生存下去，首先必須融入這個(gè)集體，熟悉這個(gè)機(jī)構(gòu)的價(jià)值觀，做人先于做事；熟悉銀行的授信產(chǎn)品制度是為了可以盡快開(kāi)展業(yè)務(wù)，保證開(kāi)拓客戶(hù)需要，為客戶(hù)帶來(lái)價(jià)值。沒(méi)有關(guān)系可資，要想出人頭地，恐怕只有靠業(yè)績(jī)說(shuō)話(huà)了。我現(xiàn)在很記得，我們給北京開(kāi)關(guān)廠提供銀行承兌匯票，當(dāng)時(shí)是本行的第一筆銀行承兌匯票，客戶(hù)提出這個(gè)需求，我們以前根本不熟悉，先接下這個(gè)單子。趕緊翻看銀行的業(yè)務(wù)制度，一邊看辦法，一邊開(kāi)銀行承兌匯票。雖然開(kāi)票時(shí)間較長(zhǎng)，整整用了一下午的時(shí)間，但是還是終于開(kāi)出了銀行承兌匯票，客戶(hù)還是感覺(jué)很滿(mǎn)意，當(dāng)時(shí)沒(méi)有幾家銀行敢承接這些業(yè)務(wù)。就是利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我們熟悉了票據(jù)業(yè)務(wù)。從此，票據(jù)業(yè)務(wù)的簽發(fā)量一直是本行前列。
如果當(dāng)時(shí)，不是硬著頭皮接下這個(gè)單子，可能北京開(kāi)關(guān)廠永遠(yuǎn)都不是我們的客戶(hù)?！盎ㄩ_(kāi)就一次成熟，你卻錯(cuò)過(guò)”，只能自己在那里寂寞的“用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破。”銀行信貸工作是實(shí)踐性較強(qiáng)的工作，需要的工作中不斷加深理解，領(lǐng)悟信貸的精髓。經(jīng)過(guò)多年的積累，目前，我可以非常自信地說(shuō)，我對(duì)商業(yè)銀行的對(duì)公授信產(chǎn)品非常熟悉，我是國(guó)內(nèi)第一流的銀行對(duì)公授信產(chǎn)品經(jīng)理，國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀的授信產(chǎn)品培訓(xùn)師之一。把我放在哪家銀行，只要我熟悉它信貸業(yè)務(wù)流程后，很快就能打開(kāi)局面。在這個(gè)年代，光會(huì)喝酒肯定不行，如果不與時(shí)俱進(jìn)，將會(huì)被淘汰了。授信業(yè)務(wù)是王中王。到目前為止，授信仍是營(yíng)銷(xiāo)客戶(hù)最主要、最有效、最基礎(chǔ)的手段，是銀行立行之本，是客戶(hù)經(jīng)理立業(yè)之源。最近幾年，銀行開(kāi)發(fā)了多種金融產(chǎn)品，但是大多部分都是邊緣性的產(chǎn)品，屬于搭售范圍，可以錦上添花，但不可能作為銀行立行的基礎(chǔ)工具。授信產(chǎn)品是銀行產(chǎn)品“百花園”中的牡丹，為王中之王，對(duì)客戶(hù)而言是雪中送炭的東西。沒(méi)有授信產(chǎn)品，其他產(chǎn)品很難銷(xiāo)售。不懂得授信產(chǎn)品，客戶(hù)經(jīng)理無(wú)法立足。客戶(hù)經(jīng)理一定要牢牢把握授信產(chǎn)品這個(gè)主線(xiàn)去開(kāi)拓客戶(hù)，千萬(wàn)不要迷失在銀行紛繁蕪雜的產(chǎn)品花園中。
在商業(yè)銀行產(chǎn)品線(xiàn)的金子塔中，授信產(chǎn)品是基座，其他產(chǎn)品都是上面的。我對(duì)商業(yè)銀行產(chǎn)品進(jìn)行了分類(lèi)，授信產(chǎn)品最關(guān)鍵，是解決吃飯的問(wèn)題，投行、年金等業(yè)務(wù)屬于高端產(chǎn)品，屬于吃好飯的問(wèn)題?？蛻?hù)經(jīng)理首先要吃飯，首先解決掉馬斯洛的需求理論中最低的：“生理需求”。等吃飽了，喝足了，在去想“自我實(shí)現(xiàn)需求”。
