質(zhì)量分析會(huì)講話稿(13篇)

第1篇 教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議的講話稿

2022關(guān)于教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議的講話稿

在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用講話稿的情境愈發(fā)增多，講話稿是個(gè)人或個(gè)人以集體的名義，在重大的會(huì)議中，或在較隆重的場(chǎng)合，或各種群眾性的集會(huì)上發(fā)表全部講話內(nèi)容的文稿。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)講話稿感到非?？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼?022關(guān)于教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議的講話稿，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位教師：

大家好!

今天，中心小學(xué)校部的全體教師齊聚一堂，參加期中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，這是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)，以前也從來(lái)也沒(méi)有開(kāi)過(guò)這樣的會(huì)。所以，我想抓住這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，跟大家交流交流，談?wù)勎覍?duì)教學(xué)工作的一些意見(jiàn)與想法。這些意見(jiàn)與想法，大家以前也聽(tīng)過(guò)，可能會(huì)覺(jué)得沒(méi)有什么新意，而我卻覺(jué)得這些都是非常有用的東西，所以才拿出來(lái)與大家一起分享。為了跟大家交流得更順利更有邏輯，我準(zhǔn)備了稿子，這篇稿子每一個(gè)字、每一個(gè)話，都是自己擬定的，也都是我我一個(gè)字一個(gè)字打上電腦上去的，雖然是稿子，但卻是我真實(shí)意思的表示。同時(shí)，這篇稿子也寫(xiě)得比較長(zhǎng)，我統(tǒng)計(jì)了一下，一共有4700多字，希望大家保持耐心，并多理解多包涵。

下面進(jìn)入正題，要想提高教學(xué)質(zhì)量，要想讓自己快速地成長(zhǎng)起來(lái)，我覺(jué)得教師們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去著手努力：

一、給教師的幾點(diǎn)建議：

1、課前做好充分準(zhǔn)備，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

教師要上完一堂課并不難，但要上好一堂課，卻非常的不容易，要上出高質(zhì)量的課就更不容易了。要上好課的功夫應(yīng)該下在課前，在課前，我們必須做到：

1、要逐字逐句閱讀教材，邊讀邊思考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)，找出與這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系的知識(shí)，有必要時(shí)還要翻翻之前或之后的教材，明白之前學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的;

2、認(rèn)真去揣摩學(xué)生，想想學(xué)生在農(nóng)村的生活經(jīng)歷與知識(shí)基礎(chǔ)，找準(zhǔn)課堂的切入點(diǎn)與落腳點(diǎn)，讓新授知識(shí)與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系，爭(zhēng)取讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴;

3、寫(xiě)出完備的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)一些自己比較容易把握的非重點(diǎn)環(huán)節(jié)，為節(jié)省時(shí)間可以略寫(xiě)，但對(duì)于一些跟教學(xué)重難點(diǎn)聯(lián)系在一起、非常重要的環(huán)節(jié)，我們必須詳寫(xiě)，并反復(fù)熟記，做到心中有數(shù)，如重點(diǎn)部分該怎樣一步步突破，各環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)折句、過(guò)渡然、總結(jié)句等，甚至這些話該怎么來(lái)說(shuō)，用什么樣的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)，都要認(rèn)真準(zhǔn)備好;

4、反復(fù)去思考、去揣摩我們的課堂設(shè)計(jì)，想想課堂上這些話語(yǔ)、這些活動(dòng)在學(xué)生當(dāng)中會(huì)引起怎樣的反響，能取得怎樣的效果，對(duì)于跟我們的教學(xué)目標(biāo)相脫離的環(huán)節(jié)堅(jiān)決刪除，與教學(xué)目標(biāo)相偏離的堅(jiān)決修正，保證我們課堂上的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)環(huán)節(jié)都在為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)的。課前的備課能做到這四步的話，一堂好課就離我們不遠(yuǎn)了。

2、課中注重學(xué)生紀(jì)律，吸引學(xué)生注意;

課堂紀(jì)律是學(xué)生能進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的保證，學(xué)生都不想聽(tīng)、不愿聽(tīng)、不去聽(tīng)的話，我們就舌吐蓮花也無(wú)濟(jì)無(wú)事。從這個(gè)方面去考慮的話，學(xué)生才是我們課堂的中心，我們的在課堂中的所作所為，一切都要以愿意聽(tīng)講、愿意接受、愿意參與作為出發(fā)點(diǎn)。那么要怎樣來(lái)保證課堂紀(jì)律呢?我認(rèn)為，至少以下幾個(gè)方面是必須做到的：

1、熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，即在上課的過(guò)程中少看教材、少看教案、多看學(xué)生;

2、多發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中的閃光點(diǎn)及進(jìn)步之處，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這就要求我們教師做課堂的有心人;

3、語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)氣和諧可親，盡量制造新奇有趣的情境，吸引學(xué)生注意;

4、對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?、提醒、懲戒，注意把握好尺度，不能傷了學(xué)生的自尊心。其他一些因素，如課堂設(shè)計(jì)是否緊湊，是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生行為習(xí)慣是否良好，學(xué)習(xí)態(tài)度如何等也是影響課堂紀(jì)律的一些因素。但我認(rèn)為以上四點(diǎn)，是維持課堂紀(jì)律最基本最主要的的方法，這四點(diǎn)做到了，就能避免90%以上的紀(jì)律問(wèn)題。關(guān)于紀(jì)律方面，外國(guó)教育學(xué)家費(fèi)爾茲有本專門(mén)的著作叫《兒童紀(jì)律教育——建構(gòu)性指導(dǎo)與規(guī)訓(xùn)》，在這本書(shū)中，總結(jié)了作者三十佘年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，向我們展示了全面實(shí)用的兒童紀(jì)律教育方法。作者在闡述與紀(jì)律教育有關(guān)的理論基礎(chǔ)上，介紹了如何通過(guò)各種手段了解兒童、分析兒童產(chǎn)生紀(jì)律問(wèn)題的原因并尋找合適的解決辦法。這本書(shū)在網(wǎng)上售價(jià)大概是35元，我就買過(guò)這本書(shū)，而且全部讀完了。我上面的這些想法，有很多地方是受到了這本書(shū)的啟發(fā)。

3、所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏固，學(xué)生學(xué)得輕松;

幾乎每節(jié)課，學(xué)生都要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這就要求我們，要及時(shí)組織學(xué)生去復(fù)習(xí)、去鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，爭(zhēng)取在讓學(xué)生鞏固了已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)新知認(rèn)，或者邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固已學(xué)知識(shí)。假如不注重去鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是一知半解，學(xué)生心理覺(jué)得這個(gè)我不懂，那個(gè)我又不懂，有好多地點(diǎn)都不懂，心理負(fù)擔(dān)就非常重，期末復(fù)習(xí)也難以高效地進(jìn)行。有哪些手段可以讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)呢?1是課堂練習(xí);2是家庭作業(yè);3是測(cè)試檢查等等，無(wú)論是練習(xí)作業(yè)還是測(cè)試檢查，都應(yīng)選取有代表性的題目，也不應(yīng)太繁重讓學(xué)生難以完成，還要注意心理學(xué)上的遺忘規(guī)律，也就是越早復(fù)習(xí)鞏固越好。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效課堂;

對(duì)于自己感興趣的事情，我們心理總是充滿著動(dòng)力，再艱成的任務(wù)，再艱苦的工作，我們也能輕松完成。假如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了好奇，充滿著興趣，則學(xué)生們自然而然就會(huì)注意力集中到課堂中力，把精力和心思放在學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)效果會(huì)超出我們的預(yù)料。哪么要怎樣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?前面我所講的如何保證課堂紀(jì)律的那幾點(diǎn)，有些也同樣適應(yīng)用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是，我們要注重課堂知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生深知，學(xué)習(xí)新知識(shí)對(duì)于生活是非常有幫助的，并且挖掘每個(gè)知識(shí)的神奇點(diǎn)，滿足學(xué)生的好奇心與求知欲。

5、正確對(duì)待行為問(wèn)題，了解學(xué)生心理;

學(xué)生肯定是幼稚的、不成熟的，犯這樣那樣的錯(cuò)誤是難免的。受自身生活經(jīng)驗(yàn)的束縛，有時(shí)他們對(duì)于自己所犯的錯(cuò)誤根本就是無(wú)意識(shí)，換句話說(shuō)，他們根本就不知道的行為自己犯了錯(cuò)誤以及這個(gè)錯(cuò)誤產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。如低年級(jí)學(xué)生見(jiàn)到漂亮的東西自己喜歡的東西很想擁有，然后就從別人的書(shū)包里或桌子上“偷”走了;甚至有些高年級(jí)的學(xué)生，也都理解不到我們學(xué)校這樣那樣的紀(jì)律是為了保證他們自己學(xué)習(xí)、生活能夠更順利進(jìn)行而設(shè)立的，所以，面對(duì)這樣那樣的束縛，他們表現(xiàn)出反抗也是可以理解的。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為，我們首先要調(diào)查清楚學(xué)生為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的行為，是他們身心發(fā)展不健全導(dǎo)致的，還是他們思想上認(rèn)識(shí)不夠深入造成的，或者是教師自身不當(dāng)作為造成的??等等等等，只要找到了癥結(jié)的原因所在，再對(duì)癥下藥，效果才會(huì)好;假如不管不顧什么原因造成的，一律都是簡(jiǎn)單粗暴地處理，如一棍子打死類的叫罵、與錯(cuò)誤行為不相適應(yīng)的懲罰、不管大事小事都叫家長(zhǎng)等等，只會(huì)害了這個(gè)學(xué)生，而不能挽救這個(gè)學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤行為，懲罰是有必要的，但不宜過(guò)度，不應(yīng)傷了學(xué)生的自尊心，換句話來(lái)說(shuō)，就是要讓他心服口服。

6、構(gòu)建良好師生關(guān)系，提高自身威信;

中國(guó)有句古話，叫做“信其師才能尊其道”。這就要求我們教師必須在學(xué)生面前樹(shù)立權(quán)威、樹(shù)立威信。我們要讓學(xué)生知道，我們對(duì)學(xué)生尊重愛(ài)護(hù)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，擁有淵博的知識(shí)，誠(chéng)信的品格，務(wù)實(shí)的精神，是你們學(xué)習(xí)的好榜樣。從而讓學(xué)生對(duì)我們產(chǎn)生敬仰之情。要樹(shù)立威信，就要求我們對(duì)學(xué)生既關(guān)心又嚴(yán)格，上課準(zhǔn)時(shí)，說(shuō)話算話，在課堂上展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的講解能做到簡(jiǎn)潔清晰又幽默風(fēng)趣;處理問(wèn)題時(shí)能做不偏不倚，公正嚴(yán)明，同時(shí)又能讓學(xué)

生心服口服;學(xué)生的正當(dāng)事情需要我們幫助時(shí)又能做到不遺余力??等等不一而足，總而言之，就要在學(xué)生面前樹(shù)立起自己高、大、全的正面形象。如此，既能構(gòu)建良好的師生關(guān)系，又能讓學(xué)生深深地信服你，你的威信就提升了，學(xué)生就更愿意聽(tīng)你的了。以后還要注意繼續(xù)保持哦。

7、課后反思工作得失，自學(xué)解決方法;

在教師這個(gè)崗位上，我們?nèi)羰窍肟俊白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟钡膽B(tài)度混完這一輩子的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多，麻煩會(huì)接連不斷，這日子實(shí)在是太難混了，我們的內(nèi)心也會(huì)覺(jué)得越來(lái)越苦。這主要是因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)的人，人是千變?nèi)f化的，沒(méi)有任何一種方法能幫助我們處理好這些問(wèn)題。只有靠艱苦努力，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷解決問(wèn)題，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律，才能讓我們輕松地勝任這個(gè)崗位。這就要求我們，在一段時(shí)期之后，這個(gè)一段時(shí)期可以是一節(jié)課、一個(gè)星期、一個(gè)單元、一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，時(shí)間段越短就越有利，對(duì)我們的工作要進(jìn)行一個(gè)全面的的反思，找出工作中存在的問(wèn)題與不足。再針對(duì)這些問(wèn)題與不足，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)解決方法，可以向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，可以到網(wǎng)上去搜索相關(guān)的文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些都是最快捷最有效的方法，尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，隨便輸入一個(gè)問(wèn)題，在網(wǎng)上就可以找到成千上百的文章，又方便又快捷又有效。然后仔細(xì)去思考、去研究別人提供的這些方法，找出自己認(rèn)為有效的、可操作性的方法，制定實(shí)施計(jì)劃，一步一步去實(shí)施好這些方法，不時(shí)總結(jié)效果并予以改進(jìn)。這樣我們才能不斷地取得進(jìn)步，從而可以輕松地勝利教師這份工作。

8、自覺(jué)進(jìn)行提高學(xué)習(xí)，不斷提升自己。

當(dāng)你怎么反思，都找不出自己工作中存在的問(wèn)題了，身邊同事的做法及上級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng)都難以給你有所啟發(fā)的時(shí)候，那么恭喜你，你的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)更高階段，現(xiàn)在你能輕松勝利教師這份工作了。同時(shí)，我也不無(wú)遺憾地告訴你，你的職業(yè)發(fā)展到了一個(gè)瓶頸期，如果你不能突破這個(gè)瓶頸期的話，你一生的職業(yè)成就也就僅停步于此。老師們，我們只要在教師這個(gè)崗位上工作五年、三年、有些人甚至是一年就能達(dá)到這個(gè)時(shí)期，往后的大好青春年華，你就打算這樣白白浪費(fèi)嗎?你就不想取得更高的'成就，讓同事景仰你、讓家長(zhǎng)尊敬你、讓學(xué)生愛(ài)戴你，并讓整個(gè)社會(huì)記住你嗎?我相信，每位教師都希望取得更高一級(jí)的成就，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。既然如此，

那你就還要再付出、再努力、再奮斗了。要怎樣才能突破這個(gè)瓶頸期呢?可以去外出培訓(xùn)，去見(jiàn)識(shí)更廣闊的世界，與比自己更優(yōu)秀得多的教師對(duì)話交流;可以去進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加各種考試，獲取更高級(jí)的學(xué)歷;更重要的時(shí)要利用好自己的業(yè)余時(shí)間，潛心研讀教育名著，從前人大量的心血之作中吸取養(yǎng)份，從而豐富自己，成就自己。外面許多的專家學(xué)者，天天坐飛機(jī)外出講座的人，無(wú)不是因此而功成名就的。只是，這個(gè)過(guò)程肯定是漫長(zhǎng)而寂寞的，切不可半途而費(fèi)。至于課外時(shí)我們?cè)撊プx哪些書(shū)，我向大家推薦一本名為《教師閱讀地圖》的書(shū)，這本書(shū)根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)，詳細(xì)地分析了教師應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，列出了大量有針對(duì)性的閱讀書(shū)目，對(duì)我們的課外閱讀具有非常強(qiáng)的指導(dǎo)意義。要強(qiáng)調(diào)的是，一開(kāi)始，我們要買一些相當(dāng)簡(jiǎn)單的，理解得了的書(shū)來(lái)讀，等有了一定的理論知識(shí)基礎(chǔ)的時(shí)候，再去攻讀比較難的著作。這本書(shū)價(jià)格不貴，在網(wǎng)上只賣20元左右。

二、我們應(yīng)該所具備的一些思想素質(zhì)：

1、要有不怕困難的吃苦精神及追根究底的鉆研精神。

前面已經(jīng)講到，我們的工作對(duì)象是人，人是千變?nèi)f化、不斷發(fā)展的，我們所面對(duì)的事務(wù)也是紛繁復(fù)雜的，在工作過(guò)程中，我們隨時(shí)都會(huì)遇到困難，不想方設(shè)法戰(zhàn)勝它我們就不會(huì)有進(jìn)步;我們也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，不窮根究底去鉆研它、解決它的話，問(wèn)題也就應(yīng)該是問(wèn)題。只有戰(zhàn)勝困難、解決問(wèn)題，我們的工作才能做好。

2、要把主要精力放在教學(xué)工作上。

備課，需要我們花心思，上課，需要我們花精力，作業(yè)，需要我們精心設(shè)計(jì)，反思，需要我們條分縷析。假如我們不把這主要心思、主要精力放在工作上的話，那么我們每個(gè)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)大大折扣，比如，備課只是抄抄寫(xiě)寫(xiě)，沒(méi)有自己的思考;上課只是馬虎了事，不支考慮學(xué)生的感受;作業(yè)也是潦草批準(zhǔn)，寫(xiě)上個(gè)“優(yōu)”就萬(wàn)事大吉;反思就完全省了，鬼才有精力去思考呢。假如以這樣的態(tài)度去對(duì)待工作，那么，我們的工作永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步，永遠(yuǎn)不會(huì)有成就。

3、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，尋找成就感，給自己動(dòng)力;

剛?cè)胄械臅r(shí)候，我們每個(gè)人對(duì)工作都非常熱情，希望把每件事都做好，獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可。幾年之后，我們身上的這份激情就蕩然無(wú)存了，有些工作能應(yīng)付就應(yīng)付，甚至還有人會(huì)懷疑這份工作的意義。也就是說(shuō)，在我們身上產(chǎn)生了職業(yè)怠倦，這主要是因?yàn)槲覀兛床坏阶约旱倪M(jìn)步、看不到自己的價(jià)值、看不到自己的成就所導(dǎo)致的。

第2篇 初三一?？荚囐|(zhì)量分析會(huì)講話稿

今天我們召開(kāi)初三一模質(zhì)量分析會(huì)，也是迎考最后階段工作布置會(huì)，剛才蔣書(shū)記分析了初三一模質(zhì)量，班主任談了學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)、談了優(yōu)生臨界生的提優(yōu)做法和打算，學(xué)科老師談了優(yōu)生臨界生的學(xué)科成績(jī)分析原因以及目標(biāo)措施打算，備課組長(zhǎng)談了學(xué)科復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)計(jì)劃。我認(rèn)為今天的分析會(huì)還是務(wù)實(shí)的，是面對(duì)實(shí)際狀況的。中考就要到來(lái)了，不到50天，在校復(fù)習(xí)30天，一個(gè)月。在所剩無(wú)幾的日子，我們?cè)趺磶О嘣趺磸?fù)習(xí)怎么訓(xùn)練怎么輔導(dǎo)怎么檢測(cè)，我提幾點(diǎn)看法和希望：

一是全力以赴保指標(biāo)生。中考評(píng)估指標(biāo)數(shù)據(jù)，即一分三率（均分、優(yōu)秀率、合格率、低分率），我們的質(zhì)量實(shí)際大家心知肚明，片內(nèi)區(qū)內(nèi)，不管它了，我想也退不到哪兒去了，拋開(kāi)這個(gè)思想包袱，也不管學(xué)年初制定的保15爭(zhēng)10進(jìn)10的總目標(biāo)了，現(xiàn)在就實(shí)實(shí)在在的，面對(duì)實(shí)際，把班風(fēng)抓好，把班級(jí)盯勞，把復(fù)習(xí)課上好，把重點(diǎn)學(xué)生盯牢。用一模成績(jī)加已經(jīng)考過(guò)的聽(tīng)力口語(yǔ)和體育成績(jī)，結(jié)合上期末與月考成績(jī)，已經(jīng)排出種子學(xué)生，我認(rèn)為現(xiàn)在最關(guān)鍵的是要時(shí)刻盯勞江中指標(biāo)生種子選手，課上課下課校內(nèi)校外正常上課與節(jié)假日，全程對(duì)接，保駕護(hù)航。需要我們花費(fèi)時(shí)間耗費(fèi)精力釋放愛(ài)心耐心動(dòng)用智慧。我們是團(tuán)隊(duì)捆綁考核一榮俱榮一損俱損，如果沒(méi)榮就是損就要追責(zé)，每個(gè)班級(jí)的江中指標(biāo)生達(dá)線（即最低線總分663分以上）確保4人以上，這是條底線紅線，我稱為懸崖線，不能跌破，班級(jí)學(xué)科捆綁看總分，一損俱損，哪個(gè)班級(jí)濫指標(biāo)哪個(gè)班級(jí)買責(zé)任單，誰(shuí)學(xué)科拖后腿誰(shuí)買責(zé)任單。絕不允許今年在我們手上把指標(biāo)給濫掉，無(wú)論到哪都不好交代，學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)還是領(lǐng)導(dǎo)。助個(gè)別優(yōu)生一臂之力，這是下達(dá)給有關(guān)任課老師的責(zé)任與使命，運(yùn)氣再好的話，能改寫(xiě)歷史，能起到一些一好遮百丑的作用，也讓執(zhí)意外流沒(méi)成功的學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)頭一棒。

二是請(qǐng)相信堅(jiān)持的力量。行百里者半九十，三年的培育呵護(hù)辛勤耕耘就要見(jiàn)收獲，只剩30天了，其實(shí)成功往往就在最后的堅(jiān)持中孕育，萬(wàn)米長(zhǎng)跑揚(yáng)馬比賽的決勝就在最后的百十米甚至幾十米的沖刺，我們要相信可能有奇跡，請(qǐng)相信堅(jiān)持的力量。我們老師要堅(jiān)持，學(xué)生也要堅(jiān)持。復(fù)習(xí)課難備，復(fù)習(xí)課難上，復(fù)習(xí)訓(xùn)練難布置，綜合訓(xùn)練難把握。就要我們發(fā)揮集體智慧，集體研討集體備課。說(shuō)到集體備課集體教研統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)訓(xùn)練每周一練，我對(duì)我們初三實(shí)事求是不夠滿意，我們初三沒(méi)有能夠務(wù)實(shí)有效把集體備課搞起來(lái)，也沒(méi)有能夠采取制度化的令人有信心的具體的提優(yōu)補(bǔ)差措施，也就沒(méi)有嘗到好處，風(fēng)平水靜，我們領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，可能我的話有點(diǎn)重了，我們采取了多少實(shí)實(shí)在在的提優(yōu)措施，我們又做了多少工作。大家都很辛苦也很努力，絕大多數(shù)老師可以說(shuō)是全身心的投入。到了最后階段，我們還要進(jìn)一步振奮精神，集中我們?nèi)康木r(shí)間放在復(fù)習(xí)迎考上，關(guān)鍵還是要按七認(rèn)真要求做實(shí)，好好備好每節(jié)課，上好每節(jié)復(fù)習(xí)課，作業(yè)布置檢查訂正評(píng)講到位，能達(dá)到一節(jié)課頂一節(jié)課，一次作業(yè)頂一次作業(yè)，一天頂一天，一天頂兩天就更好了，節(jié)節(jié)天天次次效果最大化，少上低效課，不上無(wú)效課，作業(yè)有布置必檢查，有錯(cuò)必究，老師做題在先，綜合訓(xùn)練測(cè)驗(yàn)必統(tǒng)一。最后的堅(jiān)持換來(lái)柳暗花明，做到問(wèn)心無(wú)愧問(wèn)心心安問(wèn)心自豪。

三是把愛(ài)進(jìn)行到底。教師從事的是愛(ài)的教育，最近蒙城打老師事件輿論沸沸揚(yáng)揚(yáng)，激起了關(guān)于體罰教育的大討論，呼吁立法允許體罰，更有專家斷言中國(guó)教師已經(jīng)到了最危險(xiǎn)的時(shí)候（國(guó)歌說(shuō)中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)刻），老師不能打?qū)W生不能體罰，學(xué)生打老師不對(duì)但不要大緊，有法保護(hù)。我們是不能違抗法律，但我們要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，不管不問(wèn)肯定不行，我們是教師，我們有良心我們有責(zé)任我們有質(zhì)量要求，一楊姓老師因無(wú)視學(xué)生在課上打架，承擔(dān)了一學(xué)生死亡10萬(wàn)元賠償，擔(dān)責(zé)40%.群毆老師事件令人心寒，這個(gè)老師無(wú)疑是失敗的，冷靜想一想，有一點(diǎn)是肯定的，教育的方式方法肯定有問(wèn)題，師生之間關(guān)系是冰冷的，學(xué)生沒(méi)有理解到老師的關(guān)心，或缺少溝通。我想說(shuō)的是，最后階段越是到中考，學(xué)生越緊張?jiān)浇箲]，他們是第一次參加這么重要的考試，老師家長(zhǎng)都是給壓力的。情緒波動(dòng)很正常，我們要多多的關(guān)注，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)甚至身體思想給予更多的關(guān)心。鼓勵(lì)的威力是大的，表?yè)P(yáng)的作用是無(wú)窮的。越是到最后，學(xué)生越是要加油鼓勁，好生要鼓勁，差生也要鼓勁，如果訓(xùn)斥沒(méi)用就換用鼓勵(lì)，即使教育批評(píng)也要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)的陽(yáng)光，因?yàn)樗麄兌际呛⒆?，有的還是缺少教養(yǎng)的孩子，有的還是家庭關(guān)心和溫暖缺失的孩子。我發(fā)現(xiàn)我們的桂老師對(duì)學(xué)生就像個(gè)慈母，學(xué)生服帖，就是愛(ài)的作用，有的學(xué)生怎么喊家長(zhǎng)都沒(méi)用，甚至反作用。職校要招生了，不服的學(xué)生就不買你的賬，甚至家長(zhǎng)也不買你的賬，你叫東他偏向西，過(guò)去大家應(yīng)該經(jīng)歷或見(jiàn)識(shí)過(guò)，上屆就有。

四是思想工作不放松。穩(wěn)定是第一的，班級(jí)穩(wěn)定則初三穩(wěn)定，要盯人盯班，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和校園生活，協(xié)助任課老師做好學(xué)生思想工作，關(guān)注關(guān)心特殊學(xué)生，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，抓實(shí)思想工作，談?wù)勗捔牧奶旒以L慰問(wèn)指導(dǎo)，節(jié)假日把責(zé)任交給家長(zhǎng)，責(zé)任傳遞，杜絕大大小小的畢業(yè)聚會(huì)、慶生，中考結(jié)束有的是時(shí)間。要做好家長(zhǎng)的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的有力支持和配合，家長(zhǎng)會(huì)到充分利用好，即使是學(xué)生畢業(yè)了，家長(zhǎng)還能對(duì)老師心存感激，真心感謝老師的關(guān)懷教導(dǎo)。去年的教訓(xùn)是深刻的，是令人痛心寒心的。關(guān)于敏感的收費(fèi)等事情，一定要做好解釋，多聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和想法。有溝通才有理解，有交流才有信任。同時(shí)保證學(xué)生晚上睡眠時(shí)間和午間至少20分鐘的深度睡眠（五一后調(diào)整作息時(shí)間），科學(xué)布置課堂課后作業(yè)，課外作業(yè)要有但控量控時(shí)。

五是加強(qiáng)信息指導(dǎo)。為初三復(fù)習(xí)迎考提供最快、最準(zhǔn)的中考信息。各種信息的篩選甄別使用要認(rèn)真處理，教導(dǎo)處、校長(zhǎng)室、分管領(lǐng)導(dǎo)要靠前指揮，關(guān)注指導(dǎo)初三復(fù)習(xí)工作，幫助班級(jí)、學(xué)科老師排憂解難，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。與市區(qū)內(nèi)名校合作交流，收集準(zhǔn)確及時(shí)的中考信息，特別是參與出卷學(xué)校的信息。

另外關(guān)心畢業(yè)班老師的生活，沒(méi)時(shí)間處理家務(wù)買菜做飯的老師，可以在學(xué)校就餐，但要登記，學(xué)期結(jié)束視情況，學(xué)校給予就餐減免。

各位老師，三年磨一劍，試鋒在六月，努力一個(gè)月，中考見(jiàn)分曉，希望全體同仁好好把握最后一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，倍加努力，群策群力，同心協(xié)力，相信我們一定能夠奪取中考新的輝煌！

第3篇 高三月考質(zhì)量分析會(huì)講話稿

高三月考質(zhì)量分析會(huì)講話稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

下午好！

十月調(diào)考剛剛過(guò)去，留給我們思索的東西很多。十月調(diào)考數(shù)學(xué)成績(jī)有一定的進(jìn)步，這得益于學(xué)校、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和兄弟教研組在時(shí)間上的大力支持，在此一并感謝各位。下面我代表數(shù)學(xué)組談?wù)勎覀冊(cè)谝惠喼械淖龇ā?/p>

一、團(tuán)結(jié)一心。

高三數(shù)學(xué)組在黃鷹老師的帶領(lǐng)下，心往一塊想，力往一塊使。平時(shí)我們課較多，上完課就要改作業(yè)，做題，相互交流的時(shí)間不多。黃老師逢喜必慶，大家在相聚中交流了感情，在生活和工作中都能相互幫助。每次黃老師布置了任務(wù)大家都當(dāng)仁不讓，相互之間也能出謀劃策，互相抬樁。

二、勤奮踏實(shí)。

高三數(shù)學(xué)組的老師是踏實(shí)的、肯干的。數(shù)學(xué)課平均每天三節(jié)，還要改兩個(gè)班的作業(yè)，還要做題備課。每周都要有老師命制周六試卷，另一個(gè)老師針對(duì)周六中出現(xiàn)的問(wèn)題命制小卷。還常常要把各種資料上的題組成訓(xùn)練卷。任務(wù)重，但老師們都當(dāng)成自己的本職工作，盡心盡力的完成。文科數(shù)學(xué)一直是我校的薄弱點(diǎn)，文科數(shù)學(xué)在鄢老師的帶領(lǐng)下，用小卷提升學(xué)生能力。一天一張，還附有標(biāo)準(zhǔn)答案讓學(xué)生學(xué)習(xí)，真可謂用心良苦，工作做到了極致。

三、在一輪復(fù)習(xí)中我們主要抓以下要點(diǎn)：

（1）主抓集備。每次集備所有人都到場(chǎng)。文理科差別較大，三個(gè)文科老師單獨(dú)到閱覽室集備。集備內(nèi)容是對(duì)一周的主講內(nèi)容作細(xì)致的分析，重點(diǎn)，難點(diǎn)內(nèi)容都拿出來(lái)討論。對(duì)于什么該講，什么不該講，講到什么程度每位教師都發(fā)表自己的看法。有時(shí)備課組就是一個(gè)討論會(huì)。記得有一次年紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)張燕書(shū)記到數(shù)學(xué)組檢查集備。張儒玲老師和李友華老師就某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了討論，激發(fā)了全組老師的大討論。書(shū)記當(dāng)時(shí)就對(duì)這個(gè)氣氛進(jìn)行了肯定。集備做充分了，第一輪復(fù)習(xí)我們就搞的全面而細(xì)致。重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，邊邊角角的知識(shí)我們也復(fù)習(xí)了，不留盲點(diǎn)。

（2）以周六考試為抓手。每次周六試卷我們都拿到集備時(shí)間討論，對(duì)考察的知識(shí)點(diǎn)，題型都要符合預(yù)設(shè)。閱卷之后馬上進(jìn)行小集備。每個(gè)老師都要對(duì)所改試題做分析。分析得分情況，學(xué)生的主要問(wèn)題，出錯(cuò)點(diǎn)在哪里，下個(gè)星期要不要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。詳細(xì)的小集備對(duì)下周的反饋卷的命制起到指導(dǎo)作用。這樣小卷才能對(duì)癥下藥?？纪曛罄蠋煂?duì)成績(jī)進(jìn)行分析，找出問(wèn)題的學(xué)生談話。對(duì)臨界生的成績(jī)進(jìn)行分析，找準(zhǔn)自己教學(xué)的標(biāo)高和節(jié)奏。

（3）加強(qiáng)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。以前我們數(shù)學(xué)老師大多喜歡一講到底，現(xiàn)在我們深受汪校長(zhǎng)的啟發(fā)，老師們?cè)谇那牡馗淖冏约旱恼n堂教學(xué)。我們一致認(rèn)為一講到底確實(shí)浪費(fèi)老師的精力，同時(shí)學(xué)生也聽(tīng)的累，不會(huì)有多大效果。我們現(xiàn)在大多采用131模式指導(dǎo)教學(xué)。首先學(xué)生自我糾錯(cuò)，緊接著老師對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題詳細(xì)講解，最后留時(shí)間讓學(xué)生自我消化，老師巡堂，學(xué)生可以就沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題發(fā)問(wèn)，也可以就老師沒(méi)有講解的問(wèn)題發(fā)問(wèn)。這樣課堂節(jié)奏很緊湊，學(xué)生也好把握，讓學(xué)生在一節(jié)課中能提高效率。對(duì)老師所講問(wèn)題都搞清的同學(xué)也沒(méi)有被老師牽著走，可以自主學(xué)習(xí)自己的東西。我們?cè)谕粜ｉL(zhǎng)的理論中嘗到了甜頭。

馬上我們就要結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)了，對(duì)二三輪復(fù)習(xí)我們有以下打算：

（1）針對(duì)數(shù)學(xué)高考試卷的特點(diǎn)，選填的75分占據(jù)非常重要的位置。我們打算進(jìn)行半個(gè)月的選填限時(shí)訓(xùn)練。這也是我們長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，我們自己也深有感觸的做法。

（2）在平時(shí)的訓(xùn)練中加強(qiáng)新背景，新題型的訓(xùn)練。在二三輪中使用的試卷我們都要求老師自己動(dòng)手組卷，不會(huì)選取外面的成品試卷。所以要求老師自覺(jué)在組卷中加強(qiáng)對(duì)新題的研究，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對(duì)新問(wèn)題的方法。

（3）集備更注重章節(jié)過(guò)關(guān)的研究，注重章節(jié)之間的聯(lián)系的研究。高考都是在知識(shí)的交匯點(diǎn)命題。所以要比以往更注重知識(shí)點(diǎn)的交匯。譬如向量與三角，函數(shù)與不等式，數(shù)列不等式等等。高考試題的解答題相對(duì)較穩(wěn)定，所以我們要針對(duì)穩(wěn)定的題型進(jìn)行過(guò)關(guān)訓(xùn)練。譬如，三角、數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)常見(jiàn)題型要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)。

（4）對(duì)考試成績(jī)多加分析，不同的層次學(xué)生選用不同的方法。對(duì)臨界生的試卷多加分析，找出問(wèn)題，研究對(duì)策。臨界生的提升不能只指望談?wù)勗?，還要深入到具體的作業(yè)，具體的題目中去。

（5）在二輪與三輪之間做好回歸課本的工作。高考數(shù)學(xué)試題源于課本，高于課本。所以我們要到課本上找到高考題的蛛絲馬跡，也給學(xué)生再一次掃清知識(shí)盲點(diǎn)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，我的發(fā)言就這些，不足之處望各位能悉心指導(dǎo)。再次感謝各位能給我時(shí)間、機(jī)會(huì)。謝謝。

高三月考質(zhì)量分析會(huì)講話稿2

高三第二次月考也已經(jīng)結(jié)束，高三年級(jí)正處于第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，但我們的工作還存在著一些差距。今天就是針對(duì)我們的差距講一些與教學(xué)相關(guān)的要求、措施與做法。

一、目前存在的主要差距

從兩次月考的結(jié)果看，目前我們存在的主要差距是：三個(gè)不平衡與一個(gè)不明顯：三個(gè)不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡；一個(gè)不明顯是指對(duì)學(xué)困生的幫扶效果不明顯。

1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認(rèn)真組織分析兩次月考的情況，尋找本學(xué)科與高考之間的差距，這是月考的重要功能之一。

2、學(xué)科內(nèi)部的不平衡。學(xué)科內(nèi)部的不平衡是指同一學(xué)科內(nèi)教師所代各班的成績(jī)差距大，一些學(xué)科同樣情況的班級(jí)及格率相差高達(dá)20%。這嚴(yán)重制約學(xué)科整體成績(jī)的提升。

3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當(dāng)班主任，辛苦投入不一樣，責(zé)任心不一樣，下來(lái)的結(jié)果就不一樣。

4、對(duì)踩線生的幫扶效果不明顯。這里所說(shuō)的踩線生指一本、二本踩線生，是人數(shù)不少的部分人?，F(xiàn)在我們暴露出來(lái)的最明顯的問(wèn)題就是對(duì)踩線生的幫扶效果不明顯。從兩次月考的軌跡走向看，那些可上可下的學(xué)生不是上去了，而是下來(lái)了。三年的辛苦，成敗的衡量標(biāo)尺就在于此。這些人下來(lái)就是最大的失敗，說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中沒(méi)有把踩線生拿到手，幫扶措施不得力，所以各班要制定踩線生幫扶的具體細(xì)則并認(rèn)真組織實(shí)施。

鑒于目前的情勢(shì)與我們所暴露的問(wèn)題，我想與大家坦誠(chéng)地談一些想法看法，希望我們能夠達(dá)成共識(shí)，改變這一現(xiàn)狀。這就是我今天要說(shuō)的第二個(gè)問(wèn)題。

二、改變現(xiàn)狀的三個(gè)方面

1、用心做事。我們所說(shuō)的用心，是用心去做事，遇到問(wèn)題解決它，遇到困難克服它，只要你有積極向上的心態(tài)，你有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，那么辦法總比困難多；用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面，我們可以找到不計(jì)其數(shù)的理由和借口。困難面前互相推諉，責(zé)任面前不敢擔(dān)當(dāng)，那我們還做什么事？用心做事的四個(gè)關(guān)鍵詞是：重點(diǎn)、心態(tài)、責(zé)任、辛苦。

⑴重點(diǎn)。

我們必須重點(diǎn)明確，達(dá)成共識(shí)，形成合力。必須有明確主攻方向，齊心協(xié)力。必須解決實(shí)際問(wèn)題，而不是表面的忙忙碌碌。現(xiàn)在我們的主攻任務(wù)：重點(diǎn)班就是出高分學(xué)生，就是要選準(zhǔn)苗子，有針對(duì)性的培養(yǎng)；平行班就是幫扶踩線生，一定要把幫扶對(duì)象拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項(xiàng)薄弱環(huán)節(jié)。要給予時(shí)間上的有力保障，空間上的師生對(duì)位。弱科之所以弱，就是因?yàn)檫@些學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有，動(dòng)力沒(méi)有，自覺(jué)性、主動(dòng)性更沒(méi)有。要讓他們自覺(jué)地投入這種科目的學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的。所以需要我們老師與這些學(xué)生直接對(duì)接，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)——課前輔導(dǎo)、課上提問(wèn)、作業(yè)批閱、考后總結(jié)等都必須關(guān)注到這些學(xué)生。在一定階段中讓學(xué)生'敢拿敢放'，在薄弱學(xué)科上投入時(shí)間和精力。這就需要我們的老師要用真誠(chéng)的心和學(xué)生交流與合作，課上課下有計(jì)劃地對(duì)接起來(lái)，這樣堅(jiān)守，才能有效。

⑵心態(tài)。

要有積極向上全力爭(zhēng)取的心態(tài)。不管做什么事，都要向前看，向上看。這是一個(gè)人應(yīng)有的基本心態(tài)，做教師教書(shū)育人為人師表更應(yīng)有這樣的心態(tài)。面對(duì)我們的現(xiàn)狀，向前看，向上看，總能找到我們存在的問(wèn)題，總能想出趕超前進(jìn)的辦法；面對(duì)我們的現(xiàn)狀，向下看，向后看，總會(huì)找到我們安于現(xiàn)狀，固步自封的理由。

⑶責(zé)任。

我說(shuō)的責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)責(zé)任，要有責(zé)任意識(shí)，內(nèi)心強(qiáng)大的人才能有擔(dān)當(dāng)意識(shí)。首先，我們的班主任要勇于擔(dān)當(dāng)，同樣一個(gè)教師，在別的班成績(jī)是正數(shù)第一，在你班卻是倒數(shù)第一，作為班主任的你必須找出你自身的原因。同時(shí)，作為代課教師當(dāng)你的成績(jī)落后時(shí)，你更應(yīng)面對(duì)同一個(gè)班的'學(xué)生你的成績(jī)?cè)谶@個(gè)班里為什么不是最好？作為任課教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任？教師是各自學(xué)科成績(jī)的第一責(zé)任人。各自主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，換來(lái)的才是班主任與科任教師之間的真誠(chéng)合作。

⑷辛苦。

不論是管理，還是教學(xué)，起決定作用的說(shuō)到底還是辛苦。沒(méi)有辛苦，一切都無(wú)從談起。一個(gè)好的班主任，一個(gè)好代課教師不是憑經(jīng)驗(yàn)，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，別無(wú)捷徑。

2、有效教學(xué)

高三上學(xué)期半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，可資我們利用的時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越少。我們必須緊急行動(dòng)起來(lái)，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，有效工作，創(chuàng)造佳績(jī)。

我們的主陣地是課堂，但課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情，不能針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題講，更不能解決課堂生成問(wèn)題，就這樣下來(lái)，課堂教學(xué)的無(wú)效勞動(dòng)太多。高三高考學(xué)科課時(shí)最少的有7節(jié)，多的有10節(jié)。課時(shí)夠多了，我當(dāng)了20年管教學(xué)的副校長(zhǎng)，從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這么多的課時(shí)。所以現(xiàn)在不是課少的問(wèn)題，是如何提高課堂效益的問(wèn)題，我們老師們一定要認(rèn)真研究研究。我們拿到一套題目，挨到挨到的從頭講到尾，管他學(xué)生懂不懂都講，哪有那么多課？

所以就課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，我強(qiáng)調(diào)老師們必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問(wèn)題與具體的人。也就是說(shuō)把我們所預(yù)設(shè)的模糊的學(xué)情轉(zhuǎn)化成具體的問(wèn)題與學(xué)生個(gè)體對(duì)接，特別是要了解學(xué)困生的問(wèn)題，了解他們的理解、消化、落實(shí)情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對(duì)性的根本途徑，也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。

兩回歸是講題要回歸題型，講知識(shí)點(diǎn)要回歸知識(shí)體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過(guò)濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過(guò)試題功能的開(kāi)發(fā)，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實(shí)中，讓學(xué)生有會(huì)做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識(shí)更重要。講知識(shí)點(diǎn)要回歸知識(shí)體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，相互聯(lián)系，融會(huì)貫通，強(qiáng)化綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)臨場(chǎng)的悟性，處變不亂，應(yīng)對(duì)自如。

兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重落實(shí)。

3、共同堅(jiān)守

現(xiàn)實(shí)是嚴(yán)峻的，這一點(diǎn)已是我們的共識(shí)。堅(jiān)守是一種承諾，承諾了的必須堅(jiān)守。下面的幾點(diǎn)就是我們必須做到的，也是我與大家的共同承諾：

⑴年級(jí)組嚴(yán)格檢查。年級(jí)組必須全面嚴(yán)格檢查教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)工作，以求落到實(shí)處，落實(shí)到老師個(gè)體。

⑵全體老師要對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)成績(jī)負(fù)責(zé)。課上課下按規(guī)矩來(lái)，把學(xué)困生拿在手上，放在心上。按學(xué)校與年級(jí)組的要求把握好教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。

⑶班主任要對(duì)班風(fēng)負(fù)責(zé)。班風(fēng)表現(xiàn)在各個(gè)方面，如學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生，班主任要負(fù)起責(zé)任來(lái)，像收交作業(yè)這樣的細(xì)節(jié)也要了解，不能遺漏。

⑷備課組長(zhǎng)要對(duì)本學(xué)科的整體復(fù)習(xí)計(jì)劃負(fù)責(zé)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容要控制在適量、適度、適宜的范圍。每次月考或統(tǒng)考題，學(xué)科組長(zhǎng)只要有條件，必須提前做出答案，以供教師討論參考。

老師們，在這不到一百天的時(shí)間里，放下心事，真誠(chéng)地用心做事，全力以赴，齊心協(xié)力，把工作做細(xì)做好做到位。只有這樣我們才能面對(duì)結(jié)果無(wú)怨無(wú)悔；也只有這樣，我們才能達(dá)到我們預(yù)期的目的。

高三月考質(zhì)量分析會(huì)講話稿3

下一步的復(fù)習(xí)備考根據(jù)我們年級(jí)的實(shí)際情況，再注意以下幾點(diǎn)：

第一點(diǎn)，常研究，重基礎(chǔ)，重教材。

要通過(guò)經(jīng)常性地研究并琢磨考試說(shuō)明和近幾年的高考試題（特別是山東的高考試題）來(lái)把握好內(nèi)容的復(fù)習(xí)，有時(shí)候高考試題需要做幾遍才有深刻的認(rèn)識(shí)。另外，很多學(xué)科更要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步重視教材中基本內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

第二點(diǎn)，要效率，要精講，要透徹。

一定要把提高課堂效率作為第一要?jiǎng)?wù)。效率就是實(shí)效性和針對(duì)性。學(xué)生需要得到什么我們就講什么。這就要通過(guò)各種渠道來(lái)及時(shí)了解學(xué)情。少一些滿堂講授，要精講，尤其是a層學(xué)生，特別是a1教學(xué)班的學(xué)生。另外，重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)一定要透徹，不要貪多。

第三點(diǎn)，要落實(shí)，要規(guī)范，要應(yīng)試。

要注意深度落實(shí)，落實(shí)不是說(shuō)讓學(xué)生把布置的作業(yè)完成了就叫落實(shí)。應(yīng)該是再出現(xiàn)了類似的問(wèn)題學(xué)生能做對(duì)才叫落實(shí)，一切以落實(shí)在筆尖上為準(zhǔn)，不能讓學(xué)生想當(dāng)然。還要強(qiáng)化規(guī)范解答和定時(shí)應(yīng)試訓(xùn)練。

第四點(diǎn)，要調(diào)整，要鼓勵(lì)，要陽(yáng)光。

現(xiàn)在學(xué)生的心理壓力很大！尤其是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。以后，考前的前兩天實(shí)驗(yàn)班不要再布置作業(yè)了，普通班考前的前一天也不要再布置作業(yè)，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)調(diào)整。要鼓勵(lì)學(xué)生，不要打擊學(xué)生！還要引導(dǎo)學(xué)生始終有一個(gè)陽(yáng)光的積極上進(jìn)的心態(tài)。

第4篇 教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)講話

同志們，大家新年好!首先讓我代表教育局向大家拜個(gè)遲年，祝大家在龍年取得輝煌成績(jī)!

今天是初九，把大家召集起來(lái)，尤其我們好多老師還在休假期間，正常上班應(yīng)該在正月十六，因?yàn)榻衲旯ぷ骶o張，比較特殊，所以要占用大家一點(diǎn)休息時(shí)間，同時(shí)也通過(guò)今天這個(gè)會(huì)議，盡早消除過(guò)年思想。今天這個(gè)會(huì)，有縣區(qū)教育局局長(zhǎng)和分管業(yè)務(wù)的相關(guān)負(fù)責(zé)同志，有學(xué)校的，有老師，包括我們局機(jī)關(guān)科級(jí)以上干部，目的一個(gè)：就是開(kāi)大會(huì)減少小會(huì)，我們開(kāi)會(huì)講話要講新講短，今天我爭(zhēng)取一個(gè)小時(shí)之內(nèi)講完。我們要盡量少講無(wú)用的話，盡量少占大家的時(shí)間。今天為什么安排那么多議程，就是想講過(guò)的內(nèi)容，以后就不再開(kāi)會(huì)了，除非黃琳副局長(zhǎng)召的項(xiàng)目申報(bào)會(huì)，這個(gè)會(huì)也值得開(kāi)，也要開(kāi)。今年按照市里加大項(xiàng)目申報(bào)要求，我們萍鄉(xiāng)市爭(zhēng)取幼兒項(xiàng)目教育發(fā)展就爭(zhēng)了四千多萬(wàn)，其中蘆溪縣就爭(zhēng)了一千多萬(wàn)，省教育廳表?yè)P(yáng)了我們萍鄉(xiāng)。省教育廳今年有五大項(xiàng)目，要求我們快點(diǎn)準(zhǔn)備材料，材料備齊報(bào)上去，省廳會(huì)給我們盡快批，哪個(gè)縣報(bào)的最快最好就批哪個(gè)。光是幼兒教育發(fā)展項(xiàng)目三年就有200個(gè)億，我們要抓緊時(shí)間報(bào)好項(xiàng)目，教育局長(zhǎng)要引起高度重視，那個(gè)爭(zhēng)取的錢(qián)多那個(gè)就有本事。每個(gè)項(xiàng)目都有錢(qián)，我們投入要到位，首先就要爭(zhēng)取項(xiàng)目到位，所以，項(xiàng)目申報(bào)的會(huì)要開(kāi)，其它的事情就不再開(kāi)會(huì)了，今天會(huì)議布置了就去執(zhí)行，留時(shí)間給大家做事。各縣區(qū)、學(xué)校也要這樣，不要今天一個(gè)會(huì)，明天一個(gè)會(huì)，白天開(kāi)會(huì)，晚上開(kāi)會(huì)，年級(jí)組也不要天天開(kāi)會(huì)。剛才幾個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)工作作了布置，這是集體研究決定的，他們所布置的，希望大家按照要求抓緊落實(shí)。開(kāi)會(huì)關(guān)鍵是要開(kāi)得有用，有用就要聽(tīng)話，服從組織安排，所以要認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)，老老實(shí)實(shí)聽(tīng)，扎扎實(shí)實(shí)做，不聽(tīng)話就要吃虧，把會(huì)開(kāi)好了，都聽(tīng)話了，事情就好辦。

今天開(kāi)會(huì)一個(gè)是要切實(shí)抓好開(kāi)學(xué)工作。開(kāi)學(xué)工作剛才榮副局長(zhǎng)都講了很多，一是人、財(cái)、物要到位，精、氣、神要到位，精神狀態(tài)要好，尤其是開(kāi)學(xué)第一天;二是切實(shí)維護(hù)教育系統(tǒng)穩(wěn)定，績(jī)效工資問(wèn)題全部解決了，老師采用不正當(dāng)手段要求績(jī)效工資的現(xiàn)象今后不能出現(xiàn)，出現(xiàn)了要追究責(zé)任，大家要有政治敏銳性;三是要加大治理亂收費(fèi)。君子愛(ài)財(cái)，取之有道，不該收的錢(qián)一分都不要收，剛才徐書(shū)記對(duì)此作了布置，一定按徐書(shū)記的布置辦，不要亂收費(fèi)，尤其是義務(wù)教育階段。向?qū)W生口袋伸手，那是品德問(wèn)題，不要把教育形象都搞壞了;四是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。我們馬上要出臺(tái)一個(gè)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的細(xì)則，教師隊(duì)伍建設(shè)尤其是要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。要嚴(yán)肅查處有償家教和上班時(shí)間打麻將;五是切實(shí)做好教育保險(xiǎn)工作;六是要抓安全管理工作。以上是開(kāi)學(xué)工作要注意的。

關(guān)于高三質(zhì)量分析問(wèn)題，我們做所有工作的目的都只有一個(gè)，那就是提高教育質(zhì)量，大家記住這一點(diǎn)。我們黨是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的，而我們教育就是抓質(zhì)量為中心，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才是我們的職責(zé)。提高質(zhì)量是我們永恒的主題。剛才為什么請(qǐng)兩位同志作了典型發(fā)言，就是因?yàn)槁?tīng)話出了成績(jī)，而有的學(xué)校、有的老師我反復(fù)跟你講就是不聽(tīng)，要背的不背，在課堂里講的天花亂墜，學(xué)生學(xué)不到什么東西，學(xué)生成績(jī)老是提不高，說(shuō)明老師沒(méi)有“絕招”，做事按部就班，真正要考清華北大一定要有“絕招”。我們萍鄉(xiāng)講起來(lái)教育質(zhì)量是可以的，但培養(yǎng)尖子沒(méi)有突破，所以希望大家要想盡一切辦法，把尖子生培養(yǎng)出來(lái)。通過(guò)半年來(lái)的努力，我們有幾個(gè)方面是做得很好的：一是全市復(fù)課備考抓質(zhì)量的氛圍上來(lái)了，這點(diǎn)很不錯(cuò)，得到了老百姓和市領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng);二是出了成效。清華給了我們5個(gè)，北大給了我們11個(gè)自主招生的指標(biāo)，這是萍鄉(xiāng)第一次，說(shuō)明清華、北大對(duì)我們萍鄉(xiāng)是特別重視的。再一個(gè)成效就是尖子生已經(jīng)露了面，我們培養(yǎng)的方向是正確的，教研工作抓的很實(shí)在，工作有成效。還有就是我們把外面專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，給大家引路，近距離聆聽(tīng)專家指導(dǎo)，收效很大。再是各縣(區(qū))、各學(xué)校團(tuán)結(jié)奮斗很好，有信息共享，這點(diǎn)做得很好;三是信心足、希望大。這幾次考試命題很難，但有的學(xué)校學(xué)生考不倒，希望大家在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再努一把力。下一步考試命題，要對(duì)準(zhǔn)高考，難易適度，給學(xué)生制造一個(gè)溫和的環(huán)境，讓他們知道高考是怎么回事，導(dǎo)向要清楚，不要老是搞難題。當(dāng)前存在的一些問(wèn)題：一是尖子不尖。600分以上只有10個(gè)人，文科有2個(gè)，學(xué)科成績(jī)與期中考試比較，變化不大，尤其是語(yǔ)文。如果尖子生語(yǔ)文能考120分以上，清華、北大就有希望，要給語(yǔ)文時(shí)間。再是各學(xué)科現(xiàn)在還是要注重基?，F(xiàn)在是抓基礎(chǔ)的時(shí)候，我們教師講得多，學(xué)生聽(tīng)得多，落實(shí)得少，進(jìn)度慢，要像蓮花中學(xué)王兵恩老師那樣抓語(yǔ)文教學(xué)，抓各個(gè)學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)，要講究實(shí)效。二是要抓記憶，采取有效措施，不要搞花架子?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是教師不批改作業(yè)，拿復(fù)習(xí)資料敷衍了事，這是不行的，一定要布置課堂作業(yè)，一定要課后批改作業(yè)，不改不評(píng)，學(xué)生怎么提高?這個(gè)現(xiàn)象一定要改變。要默

第5篇 高三考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿

剛才三位班主任把各班進(jìn)行的期中考試質(zhì)量分析情況作了交流，從交流的情況來(lái)看，老師們都緊緊圍繞本班學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法、知識(shí)的掌握情況、晚自修的輔導(dǎo)與管理、提優(yōu)補(bǔ)差、下階段的建議與措施等方面作了充分的準(zhǔn)備。我也在網(wǎng)上認(rèn)真仔細(xì)地閱看了所有高三老師的期中考試質(zhì)量分析，覺(jué)得大家對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀分析具體詳實(shí)，原因分析深入到位，今后采取的措施也是比較得力有效的。下面我把這次整個(gè)年級(jí)的考試情況及老師們反映的學(xué)生方面的情況作一小結(jié)，并對(duì)今后的教育教學(xué)提一些我的想法，最后請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們?cè)僮髦甘尽?/p>

一、考試狀況

數(shù)據(jù)顯示：

⑴、總均分提高幅度較大，一班提高31分，二班提高23分，三班提高22分。期中全校文科均分達(dá)到361.5，理科達(dá)到349.2分。

⑵、優(yōu)秀學(xué)生相對(duì)增多。400分以上學(xué)生達(dá)到27人，月考只有13人。文理科的最高分也提高了，文科由537.5提高到548，理科由453.5提高到484。500分以上人數(shù)一人增加到二人。

⑶、300分以下人數(shù)大幅度減少，由月考的30人減少到目前的14人。

二、狀況分析

取得成績(jī)的原因：

1、班級(jí)管理工作到位：具體體現(xiàn)在三位班主任思想教育到位，常規(guī)管理到位，考試動(dòng)員發(fā)動(dòng)到位，取得這樣良好的成績(jī)班主任應(yīng)該說(shuō)起了相當(dāng)大的作用。

2、教學(xué)工作扎實(shí)有效：每個(gè)教師基本都能堅(jiān)持教學(xué)六認(rèn)真，精心備課，精講精練，作業(yè)基本做到了有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾。尤其是高三全體老師高度負(fù)責(zé)的精神是有目共睹的。如桑建華老師在南京進(jìn)修忍不忘高三的復(fù)習(xí)，經(jīng)常溜回來(lái)給學(xué)生上課，朱美霖老師身體不適仍堅(jiān)持上課。

3、提優(yōu)補(bǔ)償成效顯著：自10月9日開(kāi)始進(jìn)行的晚自修管理、提優(yōu)補(bǔ)差應(yīng)該說(shuō)效果顯著，學(xué)生反映也很好，我覺(jué)得是我校開(kāi)辦以來(lái)晚自修輔導(dǎo)管理做得最好的一次。

4、科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作：一個(gè)多月的晚自修管理，通過(guò)反饋的情況看除了一人次反映一個(gè)班級(jí)作業(yè)稍多以外，其他作業(yè)量都很正常，沒(méi)有出現(xiàn)搶時(shí)間、晚自修上課、作業(yè)量嚴(yán)重偏多的狀況。

仍然存在的問(wèn)題：

1、部分學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

3、重知識(shí)輕方法。

4、重結(jié)果輕過(guò)程。

5、應(yīng)試能能力較差。

6、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

三、今后教育教育建議

1、班級(jí)管理要抓好三個(gè)點(diǎn)：

⑴學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)。班級(jí)里的一切活動(dòng)都要緊緊圍繞學(xué)習(xí)這個(gè)中心來(lái)開(kāi)展，一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)或干擾學(xué)習(xí)的活動(dòng)都要暫時(shí)停止，尤其是班主任在重大節(jié)日、學(xué)校里的重大活動(dòng)如元旦活動(dòng)、春節(jié)乃至校慶十周年、各類考試前后等等要把握好學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張度與松弛度，確保學(xué)生有合理的張弛度。另外班主任要抓平時(shí)的一些常規(guī)管理，但也要適可而止，不要讓學(xué)生花費(fèi)太多的精力。

⑵考試策劃為支點(diǎn)。要把每次的月考、期末期中考試當(dāng)作重要的事件來(lái)抓，精心策劃，在考前動(dòng)員、考中管理、考后教育上做足文章，要通過(guò)每次的考試把班級(jí)的學(xué)風(fēng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。要求：考前動(dòng)員能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，使所有學(xué)生把一切精力度花在復(fù)習(xí)迎考上；考中管理要使學(xué)生合理安排時(shí)間，掌握復(fù)習(xí)策略；考后教育要通過(guò)系統(tǒng)的活動(dòng)繼續(xù)使所有學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，始終有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

⑶思想教育為突破點(diǎn)。每次的考試始終有學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，始終有學(xué)生喪失信心，始終有學(xué)生迷茫困惑，始終有學(xué)生焦慮不安，如何使各類學(xué)生始終保持持久的學(xué)習(xí)熱情，我覺(jué)得考后的教育工作必須重點(diǎn)做好，這不僅僅是班主任的事情，任課老師同樣必須引起高度重視。我覺(jué)得要做好下列工作：

⑴、在班級(jí)高調(diào)進(jìn)行期中考試的全面總結(jié)活動(dòng)，班主任要讓學(xué)生總結(jié)，任課老師也要讓學(xué)生總結(jié)。

⑵、進(jìn)行個(gè)別談話，了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)生中的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)中。

⑶、召開(kāi)好中差學(xué)生會(huì)議，提要求，明目標(biāo)。

2、教學(xué)工作突出三個(gè)研究：

⑴、研究學(xué)科知識(shí)。就是研究說(shuō)明、研究考試試卷、研究教材、研究習(xí)題，通過(guò)研究準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的方向、復(fù)習(xí)的深度、復(fù)習(xí)的廣度。

⑵、研究教學(xué)工藝。就是研究教后的知識(shí)管理，學(xué)生的教育方法，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)策略等，通過(guò)研究提高教學(xué)的效率，

⑶、研究學(xué)生群體。就是研究學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)生的需求等，從而及時(shí)調(diào)控復(fù)習(xí)的策略、復(fù)習(xí)的進(jìn)度、復(fù)習(xí)的速度，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，使師生同頻共振，共同發(fā)展。

3、課堂教學(xué)要三講三精：

三講就是重點(diǎn)突出講、難點(diǎn)分散講、方法明確講；三精就是內(nèi)容精練、設(shè)計(jì)精巧、效果精彩；

4、作業(yè)布置必須三個(gè)凡是：

凡是學(xué)生做的作業(yè)老師必須先做，凡是發(fā)給學(xué)生的作業(yè)老師必須批改，凡是作業(yè)中的錯(cuò)誤必須集體糾錯(cuò)。

5、習(xí)慣指導(dǎo)要強(qiáng)調(diào)三個(gè)五：即要讓學(xué)生做到：“五到”“五心”“五必”：

“五到”：就是上課做到眼到、耳到、心到、腦到、手到；

“五心”：就是課前預(yù)習(xí)要精心、上課聽(tīng)講要專心、作業(yè)練習(xí)要細(xì)心、探索鉆研要恒心、互幫互學(xué)要耐心；

“五必”：就是做到每課必清、有疑必問(wèn)、有錯(cuò)必糾、考前必理、考后必補(bǔ)。

6、復(fù)習(xí)策略要突出三個(gè)理：

⑴、梳理知識(shí)。就是考試前首先必須要將基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，通過(guò)梳理讓知識(shí)系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化條理化。

⑵、梳理習(xí)題。在知識(shí)梳理的基礎(chǔ)上認(rèn)真復(fù)習(xí)已經(jīng)做過(guò)的習(xí)題，通過(guò)細(xì)看找出重點(diǎn)題、難題、技巧題，通過(guò)二次復(fù)看理解掌握這些題的解題方法策略，通過(guò)三看學(xué)會(huì)題目知識(shí)方法的遷移，學(xué)會(huì)在新的情景中解決同類問(wèn)題。

⑶、梳理方法?？偨Y(jié)本學(xué)科中已經(jīng)類型化了的解題方法策略，歸納特殊題目的解題技巧，重點(diǎn)題目的特殊方法。

高三考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿

第6篇 初三質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿

同志們：

今天開(kāi)了一個(gè)很好的會(huì)議。剛才我們教務(wù)處、備課組還有兩位老師，就前期的教學(xué)和這次的考試做了很好的分析，并就對(duì)今后的復(fù)習(xí)計(jì)劃做了

很好的交流。

xx這一屆學(xué)生讓人糾結(jié)。確實(shí)是這樣，起步的時(shí)候很艱難，同志們付出的心血也特別多、特別辛苦。實(shí)際上到現(xiàn)在，我們也還在做一些思考

。那么從整個(gè)教育背景來(lái)說(shuō)，特別是通過(guò)這次模擬考來(lái)分析，我想這個(gè)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)性、嚴(yán)峻性，對(duì)大家而言都是不言而喻的。當(dāng)然，我們已經(jīng)

向前跨越了很大一步，但是它的距離、它的差距還存在，所以這個(gè)現(xiàn)實(shí)和嚴(yán)峻的問(wèn)題就擺在這兒。

我們剛才有好幾個(gè)同志提了非常好的建議，我對(duì)后面的結(jié)果我還是很樂(lè)觀的。面對(duì)這樣的情況，我想通過(guò)努力，通過(guò)大家這么好的措施下去以

后，肯定會(huì)又有新的飛越，下面我講幾點(diǎn)：

第一點(diǎn)，不拋棄、不放棄是我們的態(tài)度。前兩天我陪我愛(ài)人去看了一個(gè)老片《3d泰坦尼克號(hào)》，結(jié)果我自己都不好意思起來(lái)了，人家都是小年

輕，我們兩個(gè)老同志還在看這個(gè)（笑聲）。我還是喜歡感覺(jué)經(jīng)典的東西。我覺(jué)得杰克和蘿絲的一句話讓我印象很深刻，留給我的就是這份真情

和坦誠(chéng)。他當(dāng)時(shí)怎么樣？?jī)蓚€(gè)人肯定保不了，那個(gè)水那么冷。他希望不管誰(shuí)留著，一句話是什么？——永不放棄！真是這樣子的，這個(gè)時(shí)候我

很感動(dòng)，眼淚都流下來(lái)了。而且最后沒(méi)有辦法，為了生命，最后是不放棄生命，就要放棄他心愛(ài)的人，因?yàn)樗呀?jīng)死了。要離開(kāi)他，走向生，

必須放棄。她把手打開(kāi)，讓他沉下去，然后自己又滑向另外一個(gè)地方去找哨子，吹響哨子才會(huì)引得救援人員人來(lái)?yè)尵取Ｎ覀冇星懊鎯蓪煤芎玫?/p>

事實(shí)我能證明——只要努力，一切都有可能。對(duì)不對(duì)？而且這個(gè)故事大家都很清楚、都知道，每屆都有。所以我還是比較樂(lè)觀的，雖然有時(shí)候

很糾結(jié)、很焦慮。

第二點(diǎn)，我想我們有這么一批有能力的教師、有水平的教師，我們更有信心，應(yīng)該這樣子，有能力有信心。那么有能力有信心，當(dāng)然要去落實(shí)

，就怎么抓的問(wèn)題，抓反復(fù)和反復(fù)去抓的問(wèn)題，在工作上面去落實(shí)。最后五十天，我相信，我們每個(gè)同志自己都有本帳，都有很好的思考。我

也在想，所以大家交流當(dāng)中非常好的一點(diǎn)，包括班主任包括其他老師，就是計(jì)劃更縝密有序。在最后的寶貴時(shí)間里面，你的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)

劃，你的指導(dǎo)計(jì)劃要縝密有序。什么時(shí)間做什么事，要心中很有數(shù)，有些時(shí)候是按部就班，有些時(shí)候是該怎么怎么。這個(gè)心里都有數(shù)啊，在這

個(gè)時(shí)候不能隨大流，或者跟著人家跑，對(duì)不對(duì)？每個(gè)老師我認(rèn)為都有一個(gè)主見(jiàn)，對(duì)吧？當(dāng)然我們可以合作，但要有自己的主見(jiàn)。我怎么科學(xué)安

排好，就是計(jì)劃要更縝密。

第三點(diǎn)，我這樣想，目標(biāo)更明確、更一致。大家都分析到了，目標(biāo)有這么幾個(gè)方面，教學(xué)目標(biāo)、考試目標(biāo)還有我們的這個(gè)優(yōu)生目標(biāo)要很明確。

現(xiàn)在我們是重點(diǎn)抓什么？我想這個(gè)問(wèn)題，我們每個(gè)同志不僅要回答，而且都要做出一個(gè)漂亮的回答也就是說(shuō)。很明確的，以抓優(yōu)生帶其他的。

再進(jìn)一步明確的話，首先抓的是我們教務(wù)處提供的一百名以內(nèi)的，更多的關(guān)注他們，包括學(xué)科平衡，包括查漏補(bǔ)缺，包括其他的一些服務(wù)。所

以剛才有個(gè)老師說(shuō)多一分兩分也好，我說(shuō)這個(gè)不是“也好”的問(wèn)題，是“真好”，或者是“太好”！為什么？高手較量就是一分之爭(zhēng)??！成功

往往就只差一分??！杭州有句口號(hào)叫什么？“多得一分，干掉千人！”（笑聲）是不是?。慷嗟靡环?，干掉千人，杭州那個(gè)是幾萬(wàn)人口啊。而

且去年我們大家回憶一下，595上一中的，594我們就有10個(gè)，593我們也有10個(gè)，就我們一個(gè)學(xué)校。所以這個(gè)1分不是說(shuō)“也好”的問(wèn)題，是“

真好、太好”了！這一分要跳起來(lái)，跳起來(lái)才能摘到蘋(píng)果，把這個(gè)得分最大化。所以都希望大家都圍繞這個(gè)計(jì)劃、一中目標(biāo)而運(yùn)作。

而且我這樣想，當(dāng)你關(guān)注一中提升尖子的過(guò)程當(dāng)中，我們會(huì)水漲船高，其他的都會(huì)帶起來(lái)的。不可能說(shuō)我們五中就考幾個(gè)一中的，是不是？所

以一個(gè)重點(diǎn)抓好了，尖子抓好了，瞄準(zhǔn)了，其他都帶動(dòng)起來(lái)了。很多東西啊需要領(lǐng)頭羊，讀書(shū)也是一樣，如果我們前面的這部分學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)

，那么整個(gè)會(huì)像火車一樣飛快的跑起來(lái)。你到高校里去看看，現(xiàn)在高校真正會(huì)讀書(shū)的就要有幾個(gè)人帶。這里有個(gè)提示，考什么也是一窩一窩的

，就會(huì)把你帶動(dòng)起來(lái)的。所以我這樣想，我們這個(gè)問(wèn)題要特別引起每個(gè)同事、學(xué)科老師、班主任注意。教務(wù)處的工作很具體、很細(xì)致的，你看

看，哪門(mén)學(xué)科你是不夠的，你是薄弱的，需要你去平衡的，需要你去查漏補(bǔ)缺的。我們希望在座同志都認(rèn)真地關(guān)注好，是不是？我相信大家關(guān)

注好以后，高端的擴(kuò)大化以后、最大化以后，中間的也會(huì)最大化，我們每年都是這樣子。

第四點(diǎn)，我們的課堂或者我們的指導(dǎo)更加高效和精確。因?yàn)闀r(shí)間不長(zhǎng)了，我們的課堂教學(xué)，我們的教育指導(dǎo)要更加高效，“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗

，不做無(wú)用之功?！庇行Ы虒W(xué)最大化，我們一直提倡、一直努力追求的。我們蔣老師這句話：“讓學(xué)生抬頭聽(tīng)課。”聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單這句話，我

說(shuō)用另外的一句話來(lái)表達(dá)：“這就是生產(chǎn)力，這就是效率！”我以前有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，后來(lái)我反思，很多人罵他，或者我們每個(gè)人都怕他哦！他開(kāi)會(huì)

是罵人的，每天都罵的，坐起來(lái)眼睛一瞪，不管誰(shuí)都罵的，必須罵幾個(gè)人下不了臺(tái)為止，真是這樣子。后來(lái)想想，罵人有時(shí)候也是一種生產(chǎn)力

（笑聲），不罵達(dá)到效果那是更好的。所以讓學(xué)生抬頭聽(tīng)課，他高度的關(guān)注你，這就是效率。你如果說(shuō)學(xué)生對(duì)你的課打不起勁來(lái)，是吧，我想

在座的同志都知道。最后的這段時(shí)間，我希望每個(gè)同志真正地把學(xué)生迷戀?。?/p>

高效以后還要有精確。最近我跟很多老師、主任啊交流，我們這屆學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)差了一些，不該失的失了，答題比較隨意。所以我們的教學(xué)

過(guò)程當(dāng)中，我們提供給學(xué)生的要精確，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，讓學(xué)生答題要精確，而且要加個(gè)“更”字。

第五點(diǎn)，那么就是下接下去的一個(gè)話題就是應(yīng)試訓(xùn)練更落實(shí)到細(xì)節(jié)。因?yàn)楝F(xiàn)在時(shí)間不多了——53天，除了雙休日那就更少了，很快很快的。所

以這段時(shí)間的細(xì)節(jié)訓(xùn)練包括卷面，包括你的審題等，我認(rèn)為是很關(guān)鍵的。有很多老師跟我講，很多學(xué)生審題很粗糙，還有一個(gè)學(xué)生想當(dāng)然，一

瞟一瞄一眼就過(guò)去了。這個(gè)問(wèn)題我們要注意的，可能我們平時(shí)的作業(yè)過(guò)多、量過(guò)大，讓學(xué)生來(lái)不及認(rèn)認(rèn)真真地去思考。但是正兒八經(jīng)的應(yīng)試的

訓(xùn)練我們一定要規(guī)范，審題一定要認(rèn)真，因?yàn)槟闳绻麑忣}不準(zhǔn)確，那就是背道而弛了，那是越走越遠(yuǎn)了！所以應(yīng)試的訓(xùn)練細(xì)節(jié)要落實(shí)好。

第六點(diǎn)，還有合作更要給力——同心給力！剛才教務(wù)處也提出來(lái)了，我們需要大家一起來(lái)，以備課組為單位，達(dá)到最好的。我曾經(jīng)跟葉主

任講過(guò)，能不能把大家，每個(gè)人都有自己的真東西，這叫什么？——押箱題。我知道，每個(gè)人都有自己的好東西的，私房菜一樣，對(duì)不對(duì)？能

不能把這個(gè)東西貢獻(xiàn)出來(lái)，像我們社會(huì)組一樣。你社會(huì)組大踏步前進(jìn)，其他學(xué)科也一樣。加強(qiáng)任課教師之間合作，希望更加合作，更加同心，

更加給力！

最后一點(diǎn)就是說(shuō)我們的服務(wù)。你看我們今天校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都來(lái)了，等下中層領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)跟我們?cè)谝黄?。我想我們?nèi)６家o力初三，這是我一直的要

求。我們?cè)趧?dòng)員大會(huì)也講過(guò)，我們要求家長(zhǎng)也給力初三！

我希望服務(wù)是溫馨和到位。剛才汪愛(ài)群主任一支香蕉的故事，我感覺(jué)是很溫馨的一個(gè)話題，也許表面看看是一支香蕉，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人都知道，劇

烈運(yùn)動(dòng)之前或者比較大運(yùn)動(dòng)之前，要么吃香蕉要么吃巧克力，這是最好的。那么如果讓家長(zhǎng)來(lái)來(lái)服務(wù)我們的孩子，是非常好的，應(yīng)該講近期我

們的學(xué)生確實(shí)是疲勞的。我們這樣想啊，如果我們高度關(guān)注某件事情比較常時(shí)間以后，大腦皮層就會(huì)感到很疲勞。從我們初三百日動(dòng)員的號(hào)角

吹響以后，同學(xué)們進(jìn)入狀態(tài)已經(jīng)50來(lái)天了。所以我這樣想，我們做好一些服務(wù)，后勤這一塊我們學(xué)校還是很關(guān)注的，做得很好的。

我希望我們班主任和任課教師都給學(xué)生提供一個(gè)溫馨的環(huán)境。倒不是每個(gè)班都來(lái)一支香蕉，你的一句話，就是溫馨啊，就這個(gè)環(huán)境啊。我舉個(gè)

例子，我一句話，就這個(gè)環(huán)境，我說(shuō)體育館不準(zhǔn)打球，是不是一個(gè)環(huán)境？打球前一個(gè)報(bào)告打過(guò)來(lái)，批過(guò)再去（笑聲）。所以說(shuō)，我們老師就是

一個(gè)環(huán)境，營(yíng)造好。

所以我想，有了我們?nèi)w教師的努力，有了我們這么出色的團(tuán)隊(duì)的合作，還有我們的學(xué)生應(yīng)該發(fā)奮了，早上我也在這里多，看到真的是已經(jīng)發(fā)

奮了，個(gè)別的學(xué)生例外是有的，我們講總體的。在這種狀態(tài)下，我們大家在最后沖刺階段，大家再努力一把，再跳一跳，是吧？最后可以摘到

蘋(píng)果。

所以非常感謝我們xx級(jí)的這個(gè)初三團(tuán)隊(duì)，大家是最辛苦的一屆，比上一屆辛苦多了，比下一屆也辛苦多了，我希望是最后的一個(gè)告別——告

別級(jí)。如果還有什么好的建議，今天由于時(shí)間關(guān)系可能沒(méi)這個(gè)時(shí)間在現(xiàn)場(chǎng)交流，那么可以通過(guò)方組長(zhǎng)、通過(guò)教務(wù)處或者其他領(lǐng)導(dǎo)或者直接跟我

來(lái)交流，方組長(zhǎng)，你看怎么樣？

謝謝大家！

第7篇 期中考試質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿

期中考試質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)講話稿

本學(xué)期期中考試的各項(xiàng)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，借此機(jī)會(huì)，我想就質(zhì)量分析這個(gè)話題談幾點(diǎn)想法。想法之一：學(xué)校組織的各種形式的質(zhì)量分析固然重要，還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的，那就是各位老師煞費(fèi)苦心的自我分析。道理很簡(jiǎn)單，最了解你所任教的這門(mén)學(xué)科的，最了解這份考試試卷的，最了解你的學(xué)生的，就是你自己。從這個(gè)意義上講，自己的命運(yùn)掌握在自己手中，別人成不了你的救世主，每一位同志必須牢固確立這樣一種觀念，否則，學(xué)校的質(zhì)量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉費(fèi)心機(jī)，徒勞無(wú)益。

想法之二：考試的成功與失敗固然重要，還有比成功與失敗更重要的，那就是成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)。我們的質(zhì)量分析就是要把某個(gè)班級(jí)、某個(gè)學(xué)科、某個(gè)老師的成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)我們所有班級(jí)、所有學(xué)科、所有老師走向成功的經(jīng)驗(yàn)，就是要讓暫時(shí)落后的班級(jí)和老師能夠吃一塹長(zhǎng)一智，能夠不再重復(fù)昨天的失?。∫粋€(gè)人最大的失敗就是重復(fù)昨天的失??！一個(gè)不懂得從失敗中吸取教訓(xùn)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)有作為的人！

想法之三：教師個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量固然重要，還有比個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級(jí)的整體質(zhì)量。這個(gè)整體質(zhì)量就是你們自己圈定的跟蹤生的入圍人數(shù)。談到跟蹤生的考核，還請(qǐng)同志們達(dá)成如下共識(shí)：

1、考核跟蹤生的做法不是我們的專利，也不是我們高級(jí)中學(xué)的首創(chuàng)。凡是有高考升學(xué)壓力的學(xué)校都是這么做的，而且多少年前就這么做了！只不過(guò)說(shuō)法不一，有的學(xué)校叫重點(diǎn)生，有的學(xué)校叫網(wǎng)內(nèi)生，有的學(xué)校叫希望生，我們稱之為跟蹤生。

3、抓跟蹤生抓絕對(duì)數(shù)不是長(zhǎng)官意志，也絕非心血來(lái)潮。最終的高考絕對(duì)數(shù)是全縣上下寄予的厚望所在，也是當(dāng)今社會(huì)評(píng)判我們這類學(xué)校優(yōu)劣高下的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有了絕對(duì)數(shù)什么都好，沒(méi)有了絕對(duì)數(shù)什么都不行！我看這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)該成為評(píng)判我們這類學(xué)校優(yōu)劣高下的唯一標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，沒(méi)有良好的校風(fēng)教風(fēng)，哪來(lái)那么多的絕對(duì)數(shù)？沒(méi)有良好的教育，哪來(lái)那么多能夠考上大學(xué)的高素質(zhì)的學(xué)生？

綜上所述，如果我們不把跟蹤生作為工作的重點(diǎn)，如果我們不能按照導(dǎo)師跟蹤的策略去實(shí)施我們的教育教學(xué)管理，那么我們的工作就是喧賓奪主，就是舍本逐末，就是緣木求魚(yú)。想法之四：過(guò)程考核獎(jiǎng)固然重要，還有比過(guò)程考核獎(jiǎng)更重要的，那就是第一文 摘:質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿)師下結(jié)論，為時(shí)尚早!

所以我要送大家兩句話：

1、誰(shuí)是英雄誰(shuí)好漢，高考之后比比看!

2、都道舍他唯自己，且看誰(shuí)笑最后時(shí)!

想法之六：分?jǐn)?shù)和名次固然重要，還有比分?jǐn)?shù)和名次更重要的，那就是理解和尊重。一方面，我希望管理層的同志在評(píng)價(jià)老師的時(shí)候，不僅要看到分?jǐn)?shù)與名次，更要看到老師們?yōu)榱诉@個(gè)分?jǐn)?shù)和名次作出了怎樣的犧牲;另一方面，我也希望每一位班主任和任課老師，在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，也不要單看學(xué)生的分?jǐn)?shù)和名次，更要看學(xué)生為了這個(gè)分?jǐn)?shù)和名次付出了怎樣的代價(jià)。

(一)談到理解和尊重，我要表明以下幾個(gè)觀點(diǎn)：

1、沒(méi)有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教職員工的理解和尊重，也就不會(huì)有教職員工對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和尊重;沒(méi)有了教師對(duì)學(xué)生的理解和尊重，也就不會(huì)有學(xué)生對(duì)教師的理解與尊重。

2、沒(méi)有了相互之間的充分的理解和尊重，也就不會(huì)有一次更比一次好的分?jǐn)?shù)和名次。

3、理解和尊重并不代表著無(wú)原則的遷就和放縱。

(二)談到理解與尊重，我要代表學(xué)校的中層干部說(shuō)幾句話：

1、學(xué)校中層干部是在座的所有同志投票表決產(chǎn)生的，希望同志們能夠給予他們應(yīng)有的理解和尊重、應(yīng)有的信任和支持。

2、這些中層干部都很年輕，都是新手上路，有問(wèn)題在所難免，有過(guò)錯(cuò)人之常情，希望同志們能夠給予他們應(yīng)有的寬容和體諒。

3、在座的中層以上干部和每一位教職員工都是結(jié)識(shí)時(shí)間不長(zhǎng)的新同事、新朋友，可以說(shuō)是往日無(wú)怨，近日無(wú)仇，不存在任何不可調(diào)和的矛盾，所以千萬(wàn)不要也根本沒(méi)有必要因?yàn)楣ぷ魃系囊稽c(diǎn)摩擦而傷了個(gè)人之間的感情。借此機(jī)會(huì)，我也送大家?guī)拙湓挘?/p>

①關(guān)起門(mén)來(lái)較真，走出門(mén)去叫好!

②道不同不相為謀，君子絕交不出惡聲!

③多個(gè)朋友多條路，多個(gè)對(duì)頭多堵墻!

④與人為善真君子，化敵為友大丈夫!

我們?cè)谧亩际俏幕耍际歉呒?jí)中學(xué)的高級(jí)知識(shí)分子，我們應(yīng)該有這樣的氣度和修養(yǎng)，應(yīng)該有這樣的胸懷和境界。

(三)談到理解和尊重，我要再一次強(qiáng)烈呼吁：如果哪位同志對(duì)我們中層以上干部的工作有不滿情緒的'，或者對(duì)學(xué)校的大政方針有不同看法的，請(qǐng)你們隨時(shí)向我反映，我辦公室的大門(mén)隨時(shí)為你敞開(kāi)，而且我一定熱情接待，敬若上賓，一定讓你郁悶而來(lái)，開(kāi)心而歸!魯迅有句話叫橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛!我在這里套用一下：舒眉笑迎建言人，俯首甘為出氣筒!

一、年級(jí)成績(jī)分析：

從半學(xué)期整體情況來(lái)看：

1、年級(jí)多數(shù)教師是勤奮的：每天,在每個(gè)辦公室內(nèi)看到的是教師批改作業(yè), 找學(xué)生輔導(dǎo)或談心的忙碌身影。

2、年級(jí)多數(shù)教師是團(tuán)結(jié)的：任課教師之間能夠互相幫助、互相配合，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。前半學(xué)期，幾有老師請(qǐng)假，需要代課時(shí)，絕大多數(shù)老師都能欣然接受。

3、年級(jí)多數(shù)教師是謙虛的：多數(shù)教師能正確認(rèn)識(shí)自己的不足，吸取別人長(zhǎng)處，并改進(jìn)自己的教學(xué)，集體備課中更能體現(xiàn)。

期中考試成績(jī)概況如下：

均分——語(yǔ)文：(1)(4)班離差是1.9;(2)(3)班5.2。

數(shù)學(xué)：(1)(4)班離差是3.3;(2)(3)班離差是8.8。

英語(yǔ)：(1)(4)班離差3.3;(2)(3)班離差是2。

優(yōu)秀率——語(yǔ)文無(wú);

數(shù)學(xué)：(1)(4)離差是3%;(2)(3)班離差是13%。

英語(yǔ)：(1)(4)班離差是7%;(2)(3)班離差是1%。

及格率——語(yǔ)文：(1)(4)班離差是6%;(2)(3)班離差是18%。

數(shù)學(xué)：(1)(4)班離差是3%;(2)(3)班離差是7%。

英語(yǔ)：(1)(4)班離差是3%;(2)(3)班離差是12%。

二、存在問(wèn)題：

(一)從整體成績(jī)看：

1、學(xué)生學(xué)科成績(jī)不平衡。

2、全科合格人數(shù)減少。

3、總分低分人數(shù)仍居高不下。

(二)從班級(jí)差異看：

班級(jí)管理效果參差不齊，早讀、衛(wèi)生、復(fù)習(xí)、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。

(三)從教師個(gè)人看：

1、同一學(xué)科同層次間教師成績(jī)存在較大差異。

2、小部分教師課堂管理不到位，無(wú)視學(xué)生睡覺(jué)、講小話、玩手機(jī)等。

3、小部分教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不及時(shí)，次數(shù)少。

4、班主任、科任老師要協(xié)作，無(wú)論是課堂紀(jì)律還是課后作業(yè)等。

三、教學(xué)建議：

(一)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)科平衡。

班主任、任課教師都應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而言，學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)鍵因素;同時(shí)一些成績(jī)中等的學(xué)生，也可能會(huì)因一門(mén)學(xué)科太差導(dǎo)致全面喪失學(xué)習(xí)的信心。

(二)營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍，加強(qiáng)日常教育管理，縮小后進(jìn)生人數(shù)。

1、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生難，但必須去做。

2、揚(yáng)正氣，常表?yè)P(yáng)。要經(jīng)常性表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好的學(xué)生，更要看到他的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，反復(fù)提醒。

3、嚴(yán)管理，樹(shù)班風(fēng)。對(duì)作業(yè)馬虎、上課開(kāi)小差等行為要嚴(yán)肅教育批評(píng)，做到令行禁止。

(三)課堂教學(xué)需狠抓

1、注重基礎(chǔ)，精講精練

有的老師上課講課不精、組學(xué)不實(shí)，消化不良、過(guò)關(guān)不清。

向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭，不落實(shí)在課堂，課堂教學(xué)由不得有半點(diǎn)馬虎。通常我們會(huì)感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好!接下來(lái)就會(huì)說(shuō)為什么自己教的學(xué)生會(huì)有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。換個(gè)角度想想：是否也要反省反省自己，上課時(shí)自己是否沒(méi)有講清楚，講是講了，學(xué)生真的清楚了嗎，有多少學(xué)生清楚了，心里是否有數(shù)，特別是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練，規(guī)范的要求，學(xué)生是否落實(shí)到位，理解沒(méi)有，您是否督促和檢查過(guò)。

2、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)

①對(duì)關(guān)鍵生：由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績(jī)，將邊緣生分配給任課教師，通過(guò)關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實(shí)。

②對(duì)學(xué)困生：應(yīng)課內(nèi)多提問(wèn)、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

第8篇 校長(zhǎng)在我校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上的講話稿

校長(zhǎng)在我校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上的講話稿范文

感謝聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)z小學(xué)的大力關(guān)懷和支持，感謝老師們的辛勤努力負(fù)重拼搏，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師的模范帶頭，感謝大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮上進(jìn)，使得我校完成了聯(lián)校下達(dá)的區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)估指標(biāo)。同時(shí)，激勵(lì)大家再接再厲、埋頭苦干，力爭(zhēng)完成下學(xué)年區(qū)評(píng)估第十二位次的聯(lián)校硬性指標(biāo)。

中肯地講，我完全贊同路東旭主任代表學(xué)校所做的質(zhì)量分析報(bào)告。我們既要看到所取得優(yōu)秀成績(jī)，打了個(gè)翻身仗；也要清醒地認(rèn)識(shí)到我們存在的問(wèn)題和面臨的困境。更重要的是，我們沒(méi)有多余的時(shí)間去抱怨、沮喪，只能以高度的責(zé)任心、事業(yè)心、上進(jìn)心去學(xué)習(xí)鉆研，想盡辦法，積極自主精心管理精心教學(xué)，去提高技術(shù)，去提高質(zhì)量。如是，才有可能完成下學(xué)年第十二的教學(xué)任務(wù)。

為此，針對(duì)我校實(shí)際，重點(diǎn)談一談本學(xué)年關(guān)于教學(xué)工作的兩個(gè)方面的思路和工作建議。

一、講管理，求自主，讓學(xué)生有個(gè)好習(xí)慣。

1.以教師的“愛(ài)”，去讓小學(xué)生產(chǎn)生一種持久的“敬畏”之情。

實(shí)現(xiàn)：愛(ài)老師聽(tīng)話，愛(ài)老師從而愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)其所任學(xué)科，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣勃發(fā)，比學(xué)趕幫熱烈。（愛(ài)師好學(xué)，學(xué)風(fēng)好。）

2.以教師的“身”，去讓小學(xué)生形成一種良好的“習(xí)慣”之質(zhì)。

顯現(xiàn)：言傳身教，精細(xì)做學(xué)（教師的聽(tīng)、說(shuō)、講、讀、做、寫(xiě)、批……），精益求精，有時(shí)間觀效益觀來(lái)去學(xué)校有章法，課內(nèi)課外有規(guī)則，時(shí)時(shí)處處講質(zhì)量，最終成為好習(xí)慣。（自主好學(xué)，習(xí)慣好。）

3.以教師的“行”，去讓小學(xué)生形成一種優(yōu)秀的“精神”之品。

呈現(xiàn)：教師不服輸，拼搏上進(jìn)，刻苦鉆研，從而打造小學(xué)生的責(zé)任心、上進(jìn)心，激情和健全堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)與意志。

二、講勤奮，求方法，讓環(huán)節(jié)有個(gè)高質(zhì)量。

1.勤奮是個(gè)“寶”。有付出才會(huì)有收獲。簡(jiǎn)言之，就是教學(xué)工作 “備學(xué)輔批考”五環(huán)節(jié)必須得講勤奮，必須得講平時(shí)性教學(xué)（“三清”）。功夫在課前—備課，出力在課堂，彌補(bǔ)在輔導(dǎo)。務(wù)求環(huán)環(huán)相扣，不缺漏；扎扎實(shí)實(shí)，不打折。（學(xué)生同樣得勤奮）

2.方法是效益。動(dòng)腦筋想方設(shè)法求捷徑，教無(wú)定法，學(xué)有規(guī)律。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算—做中學(xué)，學(xué)中做，大力開(kāi)展學(xué)生的預(yù)學(xué)、自主學(xué)習(xí)，尤其是同伴學(xué)伴學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)、“三星”評(píng)價(jià)，全方位多層次抓重點(diǎn)多練兵，才能鞏固所學(xué)。（跟得住，盯得緊。）

最后，我想說(shuō)的是，大家是教學(xué)上的行家里手，面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)的.質(zhì)量呼喚，面對(duì)教育教學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，一定要在遵循教育規(guī)律和教學(xué)規(guī)則的前提下，優(yōu)化自己的教學(xué)思想，構(gòu)建自己的課堂教學(xué)模式，形成自己良好的工作習(xí)慣，提高自己的工作效率，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)、學(xué)生學(xué)業(yè)、學(xué)校質(zhì)量的飛躍發(fā)展，讓我們的z小學(xué)更加榮耀。

謝謝大家，拜托各位！

第9篇 學(xué)年第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿

學(xué)年第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿范文

各位老師：

大家好！

首先，真誠(chéng)感謝大家開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)的辛勤付出。大家教學(xué)和改革兩副擔(dān)子一肩挑，班主任課內(nèi)、課外都是忙，有的老師中午左手拿飯勺吃飯，右手握著筆查資料，批作業(yè)。還有的老師帶病上課、五十多歲還在教學(xué)第一線。這些都非常令人備受鼓舞，心存感動(dòng)。

我今天主要和大家探討兩方面問(wèn)題：一是期中質(zhì)量檢測(cè)分析，二是教學(xué)教研有關(guān)問(wèn)題。

第一方面：期中質(zhì)量檢測(cè)分析總結(jié)

一是與兩所兄弟學(xué)校平均分對(duì)比：四個(gè)級(jí)部28科，我校有13科第一，占了一半，另外兩家分別是9個(gè)和6個(gè)第一。我校8科第3名，其他兩校分別為3個(gè)、17個(gè)，最高的一科比第二名高出13.5分，最低的一科比第一名差8分。

二是校內(nèi)高低成績(jī)對(duì)比：有很多學(xué)科分差在10分以上。優(yōu)秀率和上線率都數(shù)班級(jí)差距最懸殊的接近20人。校內(nèi)差的越大說(shuō)明我們進(jìn)步的空間越大，越值得我們?nèi)シ此肌?/p>

校內(nèi)的詳細(xì)數(shù)據(jù)學(xué)校已經(jīng)印發(fā)給大家了，相信大家都認(rèn)真將自己的成績(jī)和別人做了比對(duì)。針對(duì)這些數(shù)據(jù)我想談三點(diǎn)：

第一是怎么看？——態(tài)度決定質(zhì)量

既然是考試，就總會(huì)有上中下，造成差距的因素有班級(jí)學(xué)生、命題導(dǎo)向，也有個(gè)人原因或其他原因。成績(jī)雖然未必絕對(duì)，但是是對(duì)階段性教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)，為我們突破質(zhì)量提升的瓶頸提供了大概率的參考信息：我們的課堂教學(xué)效率高不高？校本教研(集體備課效率)是否真的實(shí)效？教師素質(zhì)有沒(méi)有得到提升？從中都可以看出點(diǎn)眉目。我們對(duì)待考試不僅要關(guān)注成績(jī)的高低，更要關(guān)注暴露的問(wèn)題。今天把成績(jī)公布出來(lái)，不是要批評(píng)誰(shuí)，而是要找到相應(yīng)的措施來(lái)解決存在的問(wèn)題，樹(shù)典型，學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找差距，定措施，跟上來(lái)，甚至突出去，這才是我們質(zhì)量分析的根本所在。

數(shù)據(jù)是做不得假的，也是最有代表性的，決定孩子的升學(xué)的就是這些數(shù)據(jù)，衡量我們工作績(jī)效的的也是這些參數(shù)。下次檢測(cè)基本上在一個(gè)月后，期末考試三校還會(huì)聯(lián)考，大家應(yīng)該用心去想下一步該怎么做了。

第二是怎么想？——效率提高質(zhì)量

以前我們基說(shuō)過(guò)，有的老師從到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，教學(xué)成績(jī)總是位居前列，難道他們總是那么幸運(yùn)地分到好生源嗎？反觀一下，同教一個(gè)班，有的科好，有的科不好；還有的就是個(gè)別科落下來(lái)了，原因何在？我們認(rèn)為這才是每一位老師應(yīng)該反思的問(wèn)題，認(rèn)清差距了，找到原因了，才能夠有的放矢。

給老師們一個(gè)建議，請(qǐng)你私下調(diào)查一下所任教的班級(jí)各層次的學(xué)生，看看他們?cè)趺丛u(píng)價(jià)你的課堂，咱們不要問(wèn)學(xué)生喜不喜歡你，你就平心靜氣地問(wèn)問(wèn)學(xué)生對(duì)你上課、對(duì)學(xué)生聽(tīng)講有什么看法，問(wèn)問(wèn)他們覺(jué)得怎能提高這科的成績(jī)。學(xué)生是一面鏡子，鏡子里可以看到真實(shí)的你，真實(shí)的課堂。作為學(xué)生的代言人，他們的呼聲就代表絕大多數(shù)孩子的心聲，我們應(yīng)該低下身子來(lái)聆聽(tīng)，靜下心來(lái)深思考，抬起頭來(lái)。

最近有幾件事情給我們的感觸頗深，其中之一來(lái)自年輕老師。今年我校有不少年輕老師要么改科，要么新調(diào)入，她們深知自己的年輕是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)，所以都把自己的姿態(tài)放低，上課總比別人晚一節(jié)，每天拿著聽(tīng)課夾去聽(tīng)課，檢查聽(tīng)課時(shí)有的老師多達(dá)三四十節(jié)，幾乎一節(jié)課不落。昨天我就遇到好幾位同事又開(kāi)始新一輪聽(tīng)課了，可以看出他們學(xué)習(xí)的心情有多么誠(chéng)懇與迫切。

差距的存在有其合理性和偶然性，但是經(jīng)常性的差距、懸殊性的差距就不是偶然，也不夠合理。半個(gè)學(xué)期就產(chǎn)生這么大的差距，剩下的日子怎么趕？接手一幫孩子，就要對(duì)他們和家長(zhǎng)有個(gè)交代。地里的莊稼今年不長(zhǎng)明年接著種，學(xué)生的學(xué)習(xí)是沒(méi)有輪回的，不可以逆轉(zhuǎn)的。教師是一個(gè)需要良心的職業(yè)，我們的成敗可能會(huì)成就或者貽誤了一個(gè)甚至一家人。

知恥后勇，見(jiàn)賢思齊?？吹讲罹?，就應(yīng)該去縮小？認(rèn)準(zhǔn)榜樣，就應(yīng)該去看齊。最終目的只有一個(gè)：就是要切實(shí)提高我們的水平、效率和成績(jī)。這兩年我們實(shí)行教研組捆綁考核，和成績(jī)好的老師同組大家都受益，相信在座的每位都不想成為木桶的短板。希望我們的老師在下次月考中能取得令人滿意的成績(jī)。

第二方面：教學(xué)教研有關(guān)問(wèn)題。有兩點(diǎn)需要我們特別關(guān)注和改進(jìn)：

1、“大投入，小產(chǎn)出”現(xiàn)象。

目前，低效現(xiàn)象依然存在，體現(xiàn)在課堂、集體教研、備課、批改、作業(yè)、課堂小測(cè)等每個(gè)環(huán)節(jié)。我們老師教一個(gè)學(xué)科很累，學(xué)生學(xué)七八個(gè)學(xué)科更是辛苦。累，更多的是因?yàn)槲覀兘痰玫托?。以前我和幾個(gè)主任在一起探討過(guò)于君老師改行教地理的例子，大家都覺(jué)得她講地理課講得不如專業(yè)老師好，但為什么她能在考試中得滿分？就在于她的課堂效率，她一天講多少就要求學(xué)生會(huì)多少，不貪多，不冒進(jìn)。大家不要認(rèn)為課堂效率就是人家一節(jié)課講了10道題，我講了20道題，這就是我高效，他低效了，這是一廂情愿，甚至事與愿違，適得其反。真正的高效是即使你講了5道題，別人講了10道題的，你的學(xué)生學(xué)得透、學(xué)得精，抓住了要領(lǐng)，怎么問(wèn)都問(wèn)不倒，這就是高效。不能做到高效，咱最起碼做到有效。這次考試剛改科的部分老師也都接近滿分，這都很說(shuō)明問(wèn)題。

2、質(zhì)量觀尚未真正落實(shí)。

其實(shí)，每次考試后第一個(gè)質(zhì)量分析會(huì)應(yīng)該是在組內(nèi)開(kāi)，不擺困難，只找經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，更重要的是找到咱組應(yīng)該采用什么有效措施來(lái)克服困難。質(zhì)量高與低，取決于老師個(gè)人的水平，也取決于教研組的整體合力。會(huì)后，我們希望所有備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)，都到各自級(jí)部主任和學(xué)科主任那里看看自己所在團(tuán)隊(duì)的成績(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找原因。偶爾摔一跤不可怕，可怕的是不知道怎樣站起來(lái)，不知道被什么絆倒了，結(jié)果下一次還在這里摔倒。

去年初三生物組的老師相互聽(tīng)課、評(píng)課、代課，大家在下面坐著聽(tīng)，你講的不好，先下來(lái)，我?guī)湍阒v。大家去聽(tīng)你的課，開(kāi)始背書(shū)了，一起幫你看著抽學(xué)生背，有多少老師能做到這一點(diǎn)？這種做法才真正體現(xiàn)了我們是一家人，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作。老師們，誰(shuí)行誰(shuí)不行呢？只要咱們一起努力，肯定就行。有的老師，從來(lái)不參加教研，好像教研組里的每一件事、每一個(gè)人都和我無(wú)關(guān)，這種態(tài)度很不可取，大家都生活在一個(gè)集體里，即使咱覺(jué)得咱不需要再提高了，咱也可以幫著別人提高一下。什么叫幸福？幸福就是被需要。在組上也是這樣，幫了別人說(shuō)明我被需要，是真幸福，比多賺錢(qián)都要幸福。

第三是怎么做？——方法確定質(zhì)量

有了態(tài)度和認(rèn)識(shí)，更重要的是要有行動(dòng)，要理理思路，找準(zhǔn)方向。

1、抓理念。理念就是導(dǎo)向，如果一味地“低頭拉車”而不“抬頭看路”，再年輕的牛也只是一頭缺少新思想、按部就班的“老”牛，所拉出來(lái)的車也只能是一輛破車。

一要有“實(shí)干”理念。實(shí)干，就是一要干，二要實(shí)、要“韌”，要“苦”，要堅(jiān)持、要付出辛苦的勞動(dòng)，要避免盲干。有的教師在平時(shí)的教學(xué)中，一不看課程標(biāo)準(zhǔn)，二不看考試說(shuō)明和歷年的考試題，把一些已轉(zhuǎn)移到高中，或者只要求參考或者了解的內(nèi)容還一味地往學(xué)生頭腦里灌，信息閉塞，目標(biāo)渺茫，這都是不可取的。

二要有“效益”理念和“均衡”理念。要注意班級(jí)之間和內(nèi)部的均衡發(fā)展，班主任要平衡好各學(xué)科，不能無(wú)意識(shí)地拉大了與平行班間的差距，為什么一個(gè)老師教，結(jié)果大相勁庭呢？這次考試，有的班級(jí)在上次月考中是倒數(shù)第一，期中考試上到了前四名，這說(shuō)明什么？一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)背后必定有一個(gè)成功的班主任；一個(gè)班級(jí)的成功取決于班主任的管理理念與行為，班主任是班級(jí)的靈魂和主帥，是成敗的關(guān)鍵。

2、抓常規(guī)。

一是課堂。課堂是我們導(dǎo)學(xué)施教的最主要場(chǎng)所， “課堂一松，課后皆空”，課堂效果的好壞，是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。我們的課堂教學(xué)在一定范圍內(nèi)還未走出“一言堂”、“多講少練，甚至不練”的老圈子。所謂的“合作與交流，互動(dòng)與探究”僅僅停留在“虛無(wú)飄渺”與“表演作秀”層面，少數(shù)課堂紀(jì)律松散，有的老師對(duì)教材的處理和知識(shí)的拓展、整合、遷移不夠。教學(xué)中，我們既要做到“嚴(yán)而活”更要做到“分而合”?！皣?yán)”就是要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)守課堂常規(guī)、嚴(yán)格要求學(xué)生和自我；“活”就是要求我們導(dǎo)得靈活輕松，學(xué)生學(xué)得活躍愉快?！胺帧本褪且獙?duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層要求、分層練習(xí)、分層指導(dǎo)，“合”就是要求我們廣大教師對(duì)學(xué)生要全體發(fā)展，共同進(jìn)步，不能顧了這頭丟了那頭。

二是備課。目前，教研組集體備課還存在以下現(xiàn)象：一是照搬照抄。這次查備課竟然出現(xiàn)了一些花絮，今年的備課上面竟然出現(xiàn)別的組老師的名字，二是形式主義。有的教研組把備課當(dāng)作任務(wù)，導(dǎo)學(xué)案?jìng)錃w備，到了上課時(shí)，完全按照自己以前的思路進(jìn)行講授，導(dǎo)學(xué)案只是一種擺設(shè)。有的老師自己備的導(dǎo)學(xué)案都不用，這不是本末倒置嗎？還有的教研組，導(dǎo)學(xué)案集體備課，只說(shuō)內(nèi)容，不說(shuō)教法，結(jié)果是上課的老師沒(méi)有領(lǐng)會(huì)意圖，上的.和備課人想的不一樣，備課上課兩張皮，浪費(fèi)腦力還導(dǎo)致低效。

三是作業(yè)。就是抓住了提質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)。要從布置、批改、輔導(dǎo)、訂正等各個(gè)環(huán)節(jié)入手?，F(xiàn)在多數(shù)教研組作業(yè)基本一致，但個(gè)別老師無(wú)批改或找學(xué)生代批，質(zhì)量得不到保證，學(xué)校今后會(huì)加大作業(yè)和批改的檢查力度，布置了就必須要批改。也有的老師批改跟上了，暴露出的問(wèn)題卻沒(méi)有及時(shí)訂正，補(bǔ)救，沒(méi)有發(fā)揮作業(yè)的反饋?zhàn)饔谩?/p>

3、抓學(xué)困生。我們很多人都對(duì)學(xué)困生的關(guān)注程度不夠，口上有手上無(wú)，眼里有心里無(wú)。職業(yè)責(zé)任感告訴我們：對(duì)他們的歧視和放棄是一種犯罪。上周我們的辦公會(huì)我們嚴(yán)格制定一條紀(jì)律：從今往后，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，不管什么時(shí)間、什么人，口中不許再吐出“三類生、差生、拉子”之類的詞語(yǔ)。將人心比自心，我們的孩子受到這種待遇，心中會(huì)是什么感受。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：抓學(xué)困生不僅能快速提升平均成績(jī)，對(duì)于前1/3、前1/5的學(xué)生更是有著極大的促進(jìn)作用，水漲船高，反之亦然。我們?cè)?jīng)探討有的老師的教學(xué)成績(jī)?yōu)槭裁捶浅：?，結(jié)論就是他們一個(gè)學(xué)生也不放棄，初四能說(shuō)沒(méi)有基礎(chǔ)很差的學(xué)困生嗎？我們?cè)诼?tīng)課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)初四有些同學(xué)有的學(xué)科一片空白，但在有些老師的課堂上都在背書(shū)，都在學(xué)習(xí)，這就是教學(xué)的藝術(shù)。

4、抓薄弱學(xué)科。人若生病，局部有問(wèn)題，整個(gè)人就不健康；如果對(duì)癥下了良藥，患處康復(fù)了，整個(gè)人也就健康了。所以各年級(jí)主任要督促相應(yīng)學(xué)科的教師保質(zhì)完成學(xué)校制定的規(guī)定動(dòng)作，同時(shí)要對(duì)加大對(duì)薄弱學(xué)科的關(guān)注力度。老師們，千萬(wàn)不能讓學(xué)生誤在我們手里，要對(duì)得起學(xué)校對(duì)我們的信任，更要對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們的期待。

5、做好教學(xué)計(jì)劃。各級(jí)部要督促備課組長(zhǎng)制訂詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，要細(xì)到哪節(jié)課講什么內(nèi)容，不折不扣地落實(shí)，不要受任何外在因素的干擾。今年教學(xué)時(shí)間短，我們必須要嚴(yán)控進(jìn)度，可以適當(dāng)調(diào)整，但幅度不能太大。要控制好作業(yè)量，原則上初一至初三9:30前要休息，初四控制在10點(diǎn)以前，嚴(yán)控體罰與變相體罰等現(xiàn)象的發(fā)生。

各位老師，面對(duì)成績(jī)與不足，我們要保持清醒頭腦，認(rèn)真尋找差距，一切工作要從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，沉下身去，靜下心來(lái)。希望大家都能從自身做起，從現(xiàn)在做起，從遠(yuǎn)處著眼，從細(xì)處著手，向管理要效益，向課堂要質(zhì)量，充分發(fā)揮與挖掘全體教師的潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的更快提升。

最后，也算是給大家布置一個(gè)任務(wù)吧，回去開(kāi)個(gè)教研組質(zhì)量分析會(huì)，每個(gè)人寫(xiě)出一份實(shí)實(shí)在在的反思，然后在周一放學(xué)前上傳到學(xué)校網(wǎng)站上，大家共勉。

第10篇 校長(zhǎng)質(zhì)量分析會(huì)上的講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現(xiàn)，更是改變學(xué)生前途和命運(yùn)的重要籌碼。過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，社會(huì)各界非?？春?，各種輿論評(píng)價(jià)很好，特別是我校在布局調(diào)整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升，但是我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀還不容樂(lè)觀，我們感覺(jué)到責(zé)任很大，擔(dān)子很重，為此，我們今天召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找差距、提供新思路和新方法，為質(zhì)量提升打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

下面，我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一、向管理要質(zhì)量

1、高度重視，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)的必勝信心。 全體老師要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一意志，隨著“雙高雙普”工作的實(shí)施，大家要明確我校在全縣單設(shè)初中所處的位置，我們沒(méi)有理由為失敗找借口，而要樹(shù)立為成功想辦法的信念，必須迎難而上，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，我相信，只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量，人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標(biāo)。

2、制訂計(jì)劃，統(tǒng)攬全局，提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平。 教導(dǎo)處要拿出切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案，并抓好各項(xiàng)工作貫徹落實(shí)，要通過(guò)學(xué)校組織的各種檢測(cè)，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控, 對(duì)質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的學(xué)科和老師拿出處理意見(jiàn)，限期糾改。長(zhǎng)期以來(lái)，我校數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢(shì)地位，相應(yīng)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗(yàn)和做法，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，認(rèn)真探索、研究好的教法、學(xué)法，不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力，結(jié)合“三問(wèn)三解三查”教師幫扶困難學(xué)生活動(dòng)做好學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)指導(dǎo)方面，教導(dǎo)處要多思考、多研究、多指導(dǎo)，為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。各學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的教師“五個(gè)一”、領(lǐng)導(dǎo)“六個(gè)一”活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化敬業(yè)精神與責(zé)任意識(shí)，逐步提高師德水平，進(jìn)一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。

3、各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)本年級(jí)質(zhì)量負(fù)責(zé)，確保質(zhì)量中心不位移。 學(xué)校對(duì)各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)將實(shí)行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”，包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動(dòng)真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量。工作要靠前，一線指導(dǎo)，進(jìn)班級(jí)，進(jìn)課堂，查自習(xí)、查輔導(dǎo)、查教案、查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)糾改。工作要細(xì)要實(shí)，不留死角，要認(rèn)真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細(xì)化管理辦法，時(shí)刻將質(zhì)量提升記在心上，抓在手上，確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。

4、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)科小組長(zhǎng)要各司其職，落實(shí)抓質(zhì)量的具體措施。

年級(jí)組長(zhǎng)要從全年級(jí)學(xué)生質(zhì)量提高的大局著眼，小處著手，統(tǒng)籌兼顧，帶領(lǐng)本年級(jí)教師做好學(xué)生的思想教育工作，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行前途理想教育，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信，培養(yǎng)學(xué)生你追我趕、力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的協(xié)作意識(shí)，善思勤學(xué)、知難而進(jìn)的求索意識(shí)，盡一切可能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。在日常工作中，年級(jí)組長(zhǎng)要大膽工作，善于創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)和包抓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣必須下硬手、出實(shí)招進(jìn)行徹底糾正，保證本年級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，為提高質(zhì)量營(yíng)造良好氛圍。

教研組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，做好本組教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作?！按蜩F還需自身硬”， 教研組長(zhǎng)必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，關(guān)注前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育教學(xué)專著，具備較高的教育教學(xué)指導(dǎo)能力。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑，帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅(jiān)克難，解決制約質(zhì)量提升的瓶頸。

學(xué)科小組長(zhǎng)要從集體備課入手，帶領(lǐng)本小組教師扎實(shí)備課，做到有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測(cè)試，不斷提高課堂教學(xué)效率。

5、科任教師是提高質(zhì)量的第一責(zé)任人，必須不遺余力的落實(shí)質(zhì)量措施。

科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，拓寬教學(xué)視野，苦練基本功，課堂上要善于運(yùn)用賞識(shí)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等激勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動(dòng)手能力。要切實(shí)抓好課堂管理，堅(jiān)決杜絕“只管教，不管學(xué)”的放羊式課堂，落實(shí)好課堂的有效性，向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細(xì)致認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞，及時(shí)糾改。

二、向教研要質(zhì)量

1、繼續(xù)開(kāi)展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)教導(dǎo)處對(duì)本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)要做出安排，嚴(yán)密組織，通過(guò)評(píng)選，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法，推動(dòng)課堂質(zhì)量上層次，上水平，對(duì)活動(dòng)中暴露的突出問(wèn)題，要給予及時(shí)有效指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)。

先進(jìn)的教學(xué)思想往往對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著事半功倍的作用。我們要結(jié)合教師“五個(gè)一”活動(dòng)閱讀教育教學(xué)雜志、教育教學(xué)理論專著，提高自己的教育教學(xué)理論水平，促使自己的教學(xué)實(shí)踐不斷走向成熟。

3、引導(dǎo)老師積極開(kāi)展教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

教學(xué)水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程，在教育教學(xué)中，我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思不足和失誤，在反思中尋找方法，尋找出路，將自己的思考撰寫(xiě)成教育教學(xué)論文，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學(xué)水平。

4、以聯(lián)片教研為平臺(tái)，大力開(kāi)展教研活動(dòng)，提升教研水平 今年，根據(jù)縣局要求，我校與太平中學(xué)、酒店九年制、觀音河九年制等四所學(xué)校聯(lián)片教研，我們要以此項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，制訂詳實(shí)的教研活動(dòng)計(jì)劃，帶領(lǐng)各科教師通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式，相互學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討新形式下教研工作的新方法，提升全體教師的教研水平，共享教學(xué)研究成果。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。各處室人員，各位老師，讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī)，立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，靜心實(shí)做”的精神，聚精會(huì)神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。

校長(zhǎng)質(zhì)量分析會(huì)上的講話

第11篇 教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)講話稿

教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)講話稿

同志們，大家新年好!首先讓我代表教育局向大家拜個(gè)遲年，祝大家在龍年取得輝煌成績(jī)!

今天是初九，把大家召集起來(lái)，尤其我們好多老師還在休假期間，正常上班應(yīng)該在正月十六，因?yàn)榻衲旯ぷ骶o張，比較特殊，所以要占用大家一點(diǎn)休息時(shí)間，同時(shí)也通過(guò)今天這個(gè)會(huì)議，盡早消除過(guò)年思想。

今天這個(gè)會(huì)，有縣區(qū)教育局局長(zhǎng)和分管業(yè)務(wù)的相關(guān)負(fù)責(zé)同志，有學(xué)校的，有老師，包括我們局機(jī)關(guān)科級(jí)以上干部，目的一個(gè)：就是開(kāi)大會(huì)減少小會(huì)，我們開(kāi)會(huì)講話要講新講短，今天我爭(zhēng)取一個(gè)小時(shí)之內(nèi)講完。我們要盡量少講無(wú)用的話，盡量少占大家的時(shí)間。今天為什么安排那么多議程，就是想講過(guò)的內(nèi)容，以后就不再開(kāi)會(huì)了，除非黃琳副局長(zhǎng)召的項(xiàng)目申報(bào)會(huì)，這個(gè)會(huì)也值得開(kāi)，也要開(kāi)。今年按照市里加大項(xiàng)目申報(bào)要求，我們萍鄉(xiāng)市爭(zhēng)取幼兒項(xiàng)目教育發(fā)展就爭(zhēng)了四千多萬(wàn)，其中蘆溪縣就爭(zhēng)了一千多萬(wàn)，省教育廳表?yè)P(yáng)了我們萍鄉(xiāng)。省教育廳今年有五大項(xiàng)目，要求我們快點(diǎn)準(zhǔn)備材料，材料備齊報(bào)上去，省廳會(huì)給我們盡快批，哪個(gè)縣報(bào)的最快最好就批哪個(gè)。光是幼兒教育發(fā)展項(xiàng)目三年就有200個(gè)億，我們要抓緊時(shí)間報(bào)好項(xiàng)目，教育局長(zhǎng)要引起高度重視，那個(gè)爭(zhēng)取的錢(qián)多那個(gè)就有本事。每個(gè)項(xiàng)目都有錢(qián)，我們投入要到位，首先就要爭(zhēng)取項(xiàng)目到位，所以，項(xiàng)目申報(bào)的會(huì)要開(kāi)，其它的事情就不再開(kāi)會(huì)了，今天會(huì)議布置了就去執(zhí)行，留時(shí)間給大家做事。各縣區(qū)、學(xué)校也要這樣，不要今天一個(gè)會(huì)，明天一個(gè)會(huì)，白天開(kāi)會(huì)，晚上開(kāi)會(huì)，年級(jí)組也不要天天開(kāi)會(huì)。剛才幾個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)工作作了布置，這是集體研究決定的，他們所布置的，希望大家按照要求抓緊落實(shí)。開(kāi)會(huì)關(guān)鍵是要開(kāi)得有用，有用就要聽(tīng)話，服從組織安排，所以要認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)，老老實(shí)實(shí)聽(tīng)，扎扎實(shí)實(shí)做，不聽(tīng)話就要吃虧，把會(huì)開(kāi)好了，都聽(tīng)話了，事情就好辦。

今天開(kāi)會(huì)一個(gè)是要切實(shí)抓好開(kāi)學(xué)工作。開(kāi)學(xué)工作剛才榮副局長(zhǎng)都講了很多，一是人、財(cái)、物要到位，精、氣、神要到位，精神狀態(tài)要好，尤其是開(kāi)學(xué)第一天;二是切實(shí)維護(hù)教育系統(tǒng)穩(wěn)定，績(jī)效工資問(wèn)題全部解決了，老師采用不正當(dāng)手段要求績(jī)效工資的現(xiàn)象今后不能出現(xiàn)，出現(xiàn)了要追究責(zé)任，大家要有政治敏銳性;三是要加大治理亂收費(fèi)。君子愛(ài)財(cái)，取之有道，不該收的錢(qián)一分都不要收，剛才徐書(shū)記對(duì)此作了布置，一定按徐書(shū)記的`布置辦，不要亂收費(fèi)，尤其是義務(wù)教育階段。向?qū)W生口袋伸手，那是品德問(wèn)題，不要把教育形象都搞壞了;四是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。我們馬上要出臺(tái)一個(gè)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的細(xì)則，教師隊(duì)伍建設(shè)尤其是要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。要嚴(yán)肅查處有償家教和上班時(shí)間打麻將;五是切實(shí)做好教育保險(xiǎn)工作;六是要抓安全管理工作。以上是開(kāi)學(xué)工作要注意的。

關(guān)于高三質(zhì)量分析問(wèn)題，我們做所有工作的目的都只有一個(gè)，那就是提高教育質(zhì)量，大家記住這一點(diǎn)。我們黨是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的，而我們教育就是抓質(zhì)量為中心，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才是我們的職責(zé)。提高質(zhì)量是我們永恒的主題。剛才為什么請(qǐng)兩位同志作了典型發(fā)言，就是因?yàn)槁?tīng)話出了成績(jī)，而有的學(xué)校、有的老師我反復(fù)跟你講就是不聽(tīng)，要背的不背，在課堂里講的天花亂墜，學(xué)生學(xué)不到什么東西，學(xué)生成績(jī)老是提不高，說(shuō)明老師沒(méi)有“絕招”，做事按部就班，真正要考清華北大一定要有“絕招”。我們萍鄉(xiāng)講起來(lái)教育質(zhì)量是可以的，但培養(yǎng)尖子沒(méi)有突破，所以希望大家要想盡一切辦法，把尖子生培養(yǎng)出來(lái)。

通過(guò)半年來(lái)的努力，我們有幾個(gè)方面是做得很好的：

一是全市復(fù)課備考抓質(zhì)量的氛圍上來(lái)了，這點(diǎn)很不錯(cuò)，得到了老百姓和市領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng);

二是出了成效。清華給了我們5個(gè)，北大給了我們11個(gè)自主招生的指標(biāo)，這是萍鄉(xiāng)第一次，說(shuō)明清華、北大對(duì)我們萍鄉(xiāng)是特別重視的。再一個(gè)成效就是尖子生已經(jīng)露了面，我們培養(yǎng)的方向是正確的，教研工作抓的很實(shí)在，工作有成效。還有就是我們把外面專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，給大家引路，近距離聆聽(tīng)專家指導(dǎo)，收效很大。再是各縣(區(qū))、各學(xué)校團(tuán)結(jié)奮斗很好，有信息共享，這點(diǎn)做得很好;

三是信心足、希望大。這幾次考試命題很難，但有的學(xué)校學(xué)生考不倒，希望大家在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再努一把力。

下一步考試命題，要對(duì)準(zhǔn)高考，難易適度，給學(xué)生制造一個(gè)溫和的環(huán)境，讓他們知道高考是怎么回事，導(dǎo)向要清楚，不要老是搞難題。當(dāng)前存在的一些問(wèn)題：

一是尖子不尖。600分以上只有10個(gè)人，文科有2個(gè)，學(xué)科成績(jī)與期中考試比較，變化不大，尤其是語(yǔ)文。如果尖子生語(yǔ)文能考120分以上，清華、北大就有希望，要給語(yǔ)文時(shí)間。再是各學(xué)科現(xiàn)在還是要注重基?，F(xiàn)在是抓基礎(chǔ)的時(shí)候，我們教師講得多，學(xué)生聽(tīng)得多，落實(shí)得少，進(jìn)度慢，要像蓮花中學(xué)王兵恩老師那樣抓語(yǔ)文教學(xué)，抓各個(gè)學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)，要講究實(shí)效。

二是要抓記憶，采取有效措施，不要搞花架子。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是教師不批改作業(yè)，拿復(fù)習(xí)資料敷衍了事，這是不行的，一定要布置課堂作業(yè)，一定要課后批改作業(yè)，不改不評(píng)，學(xué)生怎么提高?這個(gè)現(xiàn)象一定要改變。

第12篇 期中考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿

期中考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿1

兩次聯(lián)考的成績(jī)以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細(xì)的分析，我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)。德育教育的好壞，關(guān)系和影響著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，是一個(gè)人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，在思想上提高學(xué)習(xí)意識(shí)以及學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。所以，自開(kāi)學(xué)禮來(lái)，依據(jù)本學(xué)期德育工作計(jì)劃，圍繞《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《中小學(xué)德育工作指南》等，我們學(xué)校先后開(kāi)展了系列德育活動(dòng)：

1、開(kāi)學(xué)初為期三天的軍訓(xùn)，師生齊上陣，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)堅(jiān)毅品性，是一個(gè)良好的開(kāi)端。

2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，課間操以及大型集會(huì)時(shí)間，由關(guān)心下一代協(xié)會(huì)，德育處，班主任等對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了《系列安全知識(shí)講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法，提高效率》《樹(shù)立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。

3、每周進(jìn)行文明寢室以及優(yōu)勝班級(jí)的評(píng)比，突擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無(wú)論何時(shí)何地，在校園內(nèi)見(jiàn)到垃圾我都會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)讓人的心情愉悅，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

4、針對(duì)許多學(xué)生書(shū)寫(xiě)馬虎，字跡潦草的現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買字帖，認(rèn)真習(xí)字，長(zhǎng)元老師還專門(mén)給九年級(jí)學(xué)生上了一堂書(shū)法示范課。針對(duì)學(xué)生閱讀量少，課外積累不夠充實(shí)的問(wèn)題，每班語(yǔ)文老師列出了適合本年級(jí)閱讀的書(shū)目，開(kāi)放圖書(shū)室，鼓勵(lì)同學(xué)們課余時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣。

回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文?？偨Y(jié)的原因外，我補(bǔ)充以下兩個(gè)方面的原因：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)，在平時(shí)上課及課余與學(xué)生交流時(shí)就發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

2、在輔潛的方式方法上，還沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃。見(jiàn)坑填坑，沒(méi)有從源頭上解決問(wèn)題。

所以，針對(duì)以上問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，在課堂上，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流分享。引導(dǎo)廣大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)合他人經(jīng)驗(yàn)，尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。

另外，幫助潛能生樹(shù)立信心，對(duì)潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的高度，結(jié)合潛能生的實(shí)際情況，確立切實(shí)可行的目標(biāo)和方案，一步一步來(lái)提高潛能生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。充分利用課余及午自習(xí)和八自習(xí)的時(shí)間，采用每日一題，一對(duì)一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。

總之，千里之行，始于足下。認(rèn)清形勢(shì)，昂揚(yáng)斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時(shí)間都會(huì)給我們。

謝謝大家！

期中考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿2

各位：

開(kāi)學(xué)至今，總的評(píng)價(jià)一句話，整個(gè)年級(jí)成員熱情高、干勁大、狀態(tài)好。各位手中都有了一張數(shù)據(jù)分析表，剛才級(jí)部也就期中數(shù)據(jù)作了一個(gè)簡(jiǎn)潔的分析。從數(shù)據(jù)中可看出，我們這一群老師確實(shí)不一般，這次考試是我們優(yōu)秀的又一次展示，學(xué)生進(jìn)入初三后在各位的辛勤付出下取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步；但作為追求卓越的我們來(lái)講，更要把這次考試作為我們看清問(wèn)題的一個(gè)窗口，所以，我們要以此為契機(jī)，查找不足，解決問(wèn)題。因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)共同的名字叫“外國(guó)語(yǔ)”，我們是外國(guó)語(yǔ)大家庭中一家人，沿用我們一老主任的話說(shuō)，跟家里人相處要較真，有啥要直說(shuō)，才不憋曲。我們是關(guān)起門(mén)來(lái)較真，但走出門(mén)去叫好！家丑不外揚(yáng)！借此機(jī)會(huì)，我想就質(zhì)量分析談幾個(gè)關(guān)鍵詞。

第一句話：正視自我！學(xué)校層面組織的質(zhì)量分析固然重要，還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的，那就是各備課組各個(gè)班級(jí)各位老師的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改進(jìn)措施。做到這一點(diǎn)是需要自身的勇氣的！不一味把責(zé)任歸結(jié)于學(xué)生身上，生源既成事實(shí)，那就在班風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)教法學(xué)法上多琢磨，多下工夫。我們的自我分析就是要把某個(gè)班級(jí)、某個(gè)學(xué)科、某個(gè)老師的成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)通過(guò)自我學(xué)習(xí)變?yōu)橹笇?dǎo)自我的走向成功的經(jīng)驗(yàn)！想要個(gè)人繼續(xù)提高，除了課前課后做足功課之外，我認(rèn)為很關(guān)鍵的是要正視自己的教學(xué)能力，反思自己的課堂教學(xué)?？赏ㄟ^(guò)聽(tīng)課、請(qǐng)同事來(lái)聽(tīng)課這種方式來(lái)為自己診斷把脈，看看在哪方面比較欠缺，是備課、語(yǔ)言表達(dá)、教材處理、課堂組織、教學(xué)方式、還是個(gè)人素養(yǎng)等。其實(shí)每個(gè)人教有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，聽(tīng)課是雙方共同學(xué)習(xí)。即使教的再好的老師，他也不敢說(shuō)，他很完美，他不用學(xué)了?；蛘邞?yīng)該說(shuō)，教得好的老師正是因?yàn)樗敢鈱W(xué)，且善于學(xué)?；ハ嗦?tīng)課，也是互相幫助。

第二句話：樂(lè)于合作！教師個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量固然重要，還有比個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級(jí)所在教研組的的整體質(zhì)量。今年的辦公室安排是非常利于集體研討的，目前教研組的研討氛圍整體較好，但學(xué)科與學(xué)科間，個(gè)體與個(gè)體間還存在差距。我個(gè)人認(rèn)為，競(jìng)爭(zhēng)是必然存在的，但是同備課組老師不要互相傾軋，而是齊心協(xié)力，共同提高，一致對(duì)外。這樣的工作環(huán)境會(huì)讓人產(chǎn)生歸屬感與安全感。教得好的老師別擔(dān)心好東西與別人分享后，會(huì)讓別人超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是開(kāi)發(fā)不盡的。實(shí)際上，進(jìn)步是共同的，當(dāng)你在幫助別人進(jìn)步時(shí)，你自己也會(huì)往前走，你會(huì)思考得更深入，你會(huì)有更多的智慧產(chǎn)生。同時(shí)，如果通過(guò)你的幫助，身后一直有人追尋著你腳步，有人與人結(jié)伴而行，那種感覺(jué)一定是很美妙的。要有打整體戰(zhàn)的意識(shí)。（舉段xx、徐xx的例子）團(tuán)結(jié)才有力量?。ㄍ饨缯f(shuō)某某校好，指的是一個(gè)整體）三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，更多的教研探討與分享會(huì)讓每一個(gè)人受益。我真的希望每一個(gè)老師都能意識(shí)到聽(tīng)課在自己教學(xué)生涯中的重要性，希望備課組、班主任團(tuán)體真正形成互相學(xué)習(xí)、互相幫助這樣的氛圍。

第三句話：善于跟蹤。跟綜學(xué)生也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，跟綜什么樣的學(xué)生？采取什么樣的跟綜方法？跟綜反饋如何體現(xiàn)？這一系列問(wèn)題的落實(shí)是要好好研究學(xué)習(xí)的。班級(jí)老師間要經(jīng)常通氣，家校間要密切聯(lián)系，師生要真誠(chéng)溝通交流，這

就是我們今天開(kāi)會(huì)標(biāo)題叫“目中有人才有路，心中有愛(ài)才有度”。要有針對(duì)性地做好考試后的個(gè)別座談和分類指導(dǎo)，突破學(xué)生學(xué)習(xí)的制約瓶頸。考試雖然結(jié)束了，數(shù)字是蒼白的，但是考試數(shù)據(jù)的背后卻隱藏著一個(gè)個(gè)鮮活生命個(gè)體的喜怒憂思，所以這個(gè)時(shí)候恰恰是老師們跟進(jìn)座談和心理疏導(dǎo)工作的最佳時(shí)機(jī)?？嫉煤玫耐瑢W(xué)需要老師的`表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以便百尺竿頭更進(jìn)一步；考得一般的同學(xué)需要老師的激勵(lì)和點(diǎn)撥，以便克服缺點(diǎn)迎難而上；考得不好的同學(xué)，需要老師的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，以便讓他們帶著尊重和溫暖學(xué)有所得。

第四句話：理解支持。談到理解與支持，我要代表級(jí)部主任級(jí)部委員說(shuō)幾句話：學(xué)校行政會(huì)上決定的全校性要求，級(jí)部必然要傳達(dá)，必然要貫徹落實(shí)。假使個(gè)人對(duì)學(xué)校層面的決策有想法有建議，也是先執(zhí)行再與學(xué)校交換意見(jiàn)，不希望也不能出現(xiàn)消極抵觸的現(xiàn)象。比如升旗儀式、兩操自修、集中學(xué)習(xí)、辦公常規(guī)、車輛停放、班級(jí)衛(wèi)生包干、辦公室衛(wèi)生、及時(shí)關(guān)燈、多媒體門(mén)窗關(guān)鎖……我們?cè)趯W(xué)生面前的形象在不知不覺(jué)中影響學(xué)生。（今早一班級(jí)升旗儀式十幾個(gè)學(xué)生逗留教室）這樣給班級(jí)學(xué)生的感覺(jué)就是太自由散漫，自然班級(jí)就難有凝聚力！凡事要有集體意識(shí)、大局意識(shí)，不因小失大。

最后匯總成兩句話：堅(jiān)持正面宣傳，鼓勵(lì)士氣，提高學(xué)生的自信力與戰(zhàn)斗力；堅(jiān)持嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自控力與自約力。

各位老師，是教育的力量把我們聯(lián)在一起，形成了九年級(jí)這個(gè)大家庭，讓我們珍惜這份緣，在生活上相互關(guān)心，工作上相互支持，團(tuán)結(jié)一心，愉快合作，共創(chuàng)九年級(jí)的輝煌！

期中考試質(zhì)量分析會(huì)講話稿3

剛才三位班主任把各班進(jìn)行的期中考試質(zhì)量分析情況作了交流，從交流的情況來(lái)看，老師們都緊緊圍繞本班學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法、知識(shí)的掌握情況、晚自修的輔導(dǎo)與管理、提優(yōu)補(bǔ)差、下階段的建議與措施等方面作了充分的準(zhǔn)備。我也在網(wǎng)上認(rèn)真仔細(xì)地閱看了所有高三老師的期中考試質(zhì)量分析，覺(jué)得大家對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀分析具體詳實(shí)，原因分析深入到位，今后采取的措施也是比較得力有效的。下面我把這次整個(gè)年級(jí)的考試情況及老師們反映的學(xué)生方面的情況作一小結(jié)，并對(duì)今后的教育教學(xué)提一些我的想法，最后請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們?cè)僮髦甘尽?/p>

一、考試狀況

數(shù)據(jù)顯示：

⑴、總均分提高幅度較大，一班提高31分，二班提高23分，三班提高22分。期中全校文科均分達(dá)到361.5，理科達(dá)到349.2分。

⑵、優(yōu)秀學(xué)生相對(duì)增多。400分以上學(xué)生達(dá)到27人，月考只有13人。文理科的最高分也提高了，文科由537.5提高到548，理科由453.5提高到484。500分以上人數(shù)一人增加到二人。

⑶、300分以下人數(shù)大幅度減少，由月考的30人減少到目前的14人。

二、狀況分析

取得成績(jī)的原因：

1、班級(jí)管理工作到位：具體體現(xiàn)在三位班主任思想教育到位，常規(guī)管理到位，考試動(dòng)員發(fā)動(dòng)到位，取得這樣良好的成績(jī)班主任應(yīng)該說(shuō)起了相當(dāng)大的作用。

2、教學(xué)工作扎實(shí)有效：每個(gè)教師基本都能堅(jiān)持教學(xué)六認(rèn)真，精心備課，精講精練，作業(yè)基本做到了有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾。尤其是高三全體老師高度負(fù)責(zé)的精神是有目共睹的。如桑建華老師在南京進(jìn)修忍不忘高三的復(fù)習(xí)，經(jīng)常溜回來(lái)給學(xué)生上課，朱美霖老師身體不適仍堅(jiān)持上課。

3、提優(yōu)補(bǔ)償成效顯著：自10月9日開(kāi)始進(jìn)行的晚自修管理、提優(yōu)補(bǔ)差應(yīng)該說(shuō)效果顯著，學(xué)生反映也很好，我覺(jué)得是我校開(kāi)辦以來(lái)晚自修輔導(dǎo)管理做得最好的一次。

4、科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作：一個(gè)多月的晚自修管理，通過(guò)反饋的情況看除了一人次反映一個(gè)班級(jí)作業(yè)稍多以外，其他作業(yè)量都很正常，沒(méi)有出現(xiàn)搶時(shí)間、晚自修上課、作業(yè)量嚴(yán)重偏多的狀況。

仍然存在的問(wèn)題：

1、部分學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

3、重知識(shí)輕方法。

4、重結(jié)果輕過(guò)程。

5、應(yīng)試能能力較差。

6、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

三、今后教育教育建議

1、班級(jí)管理要抓好三個(gè)點(diǎn)：

⑴學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)。班級(jí)里的一切活動(dòng)都要緊緊圍繞學(xué)習(xí)這個(gè)中心來(lái)開(kāi)展，一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)或干擾學(xué)習(xí)的活動(dòng)都要暫時(shí)停止，尤其是班主任在重大節(jié)日、學(xué)校里的重大活動(dòng)如元旦活動(dòng)、春節(jié)乃至校慶十周年、各類考試前后等等要把握好學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張度與松弛度，確保學(xué)生有合理的張弛度。另外班主任要抓平時(shí)的一些常規(guī)管理，但也要適可而止，不要讓學(xué)生花費(fèi)太多的精力。

⑵考試策劃為支點(diǎn)。要把每次的`月考、期末期中考試當(dāng)作重要的事件來(lái)抓，精心策劃，在考前動(dòng)員、考中管理、考后教育上做足文章，要通過(guò)每次的考試把班級(jí)的學(xué)風(fēng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。要求：考前動(dòng)員能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，使所有學(xué)生把一切精力度花在復(fù)習(xí)迎考上；考中管理要使學(xué)生合理安排時(shí)間，掌握復(fù)習(xí)策略；考后教育要通過(guò)系統(tǒng)的活動(dòng)繼續(xù)使所有學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，始終有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

⑶思想教育為突破點(diǎn)。每次的考試始終有學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，始終有學(xué)生喪失信心，始終有學(xué)生迷茫困惑，始終有學(xué)生焦慮不安，如何使各類學(xué)生始終保持持久的學(xué)習(xí)熱情，我覺(jué)得考后的教育工作必須重點(diǎn)做好，這不僅僅是班主任的事情，任課老師同樣必須引起高度重視。我覺(jué)得要做好下列工作：⑴、在班級(jí)高調(diào)進(jìn)行期中考試的全面總結(jié)活動(dòng)，班主任要讓學(xué)生總結(jié)，任課老師也要讓學(xué)生總結(jié)。⑵、進(jìn)行個(gè)別談話，了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)生中的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)中。⑶、召開(kāi)好中差學(xué)生會(huì)議，提要求，明目標(biāo)。

2、教學(xué)工作突出三個(gè)研究：

⑴、研究學(xué)科知識(shí)。就是研究說(shuō)明、研究考試試卷、研究教材、研究習(xí)題，通過(guò)研究準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的方向、復(fù)習(xí)的深度、復(fù)習(xí)的廣度。

⑵、研究教學(xué)工藝。就是研究教后的知識(shí)管理，學(xué)生的教育方法，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)策略等，通過(guò)研究提高教學(xué)的效率，

⑶、研究學(xué)生群體。就是研究學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)生的需求等，從而及時(shí)調(diào)控復(fù)習(xí)的策略、復(fù)習(xí)的進(jìn)度、復(fù)習(xí)的速度，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，使師生同頻共振，共同發(fā)展。

3、課堂教學(xué)要三講三精：

三講就是重點(diǎn)突出講、難點(diǎn)分散講、方法明確講；三精就是內(nèi)容精練、設(shè)計(jì)精巧、效果精彩；

4、作業(yè)布置必須三個(gè)凡是：

凡是學(xué)生做的作業(yè)老師必須先做，凡是發(fā)給學(xué)生的作業(yè)老師必須批改，凡是作業(yè)中的錯(cuò)誤必須集體糾錯(cuò)。

5、習(xí)慣指導(dǎo)要強(qiáng)調(diào)三個(gè)五：即要讓學(xué)生做到：“五到”“五心”“五必”：

“五到”：就是上課做到眼到、耳到、心到、腦到、手到；

“五心”：就是課前預(yù)習(xí)要精心、上課聽(tīng)講要專心、作業(yè)練習(xí)要細(xì)心、探索鉆研要恒心、互幫互學(xué)要耐心；

“五必”：就是做到每課必清、有疑必問(wèn)、有錯(cuò)必糾、考前必理、考后必補(bǔ)。

6、復(fù)習(xí)策略要突出三個(gè)理：

⑴、梳理知識(shí)。就是考試前首先必須要將基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，通過(guò)梳理讓知識(shí)系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化條理化。

⑵、梳理習(xí)題。在知識(shí)梳理的基礎(chǔ)上認(rèn)真復(fù)習(xí)已經(jīng)做過(guò)的習(xí)題，通過(guò)細(xì)看找出重點(diǎn)題、難題、技巧題，通過(guò)二次復(fù)看理解掌握這些題的解題方法策略，通過(guò)三看學(xué)會(huì)題目知識(shí)方法的遷移，學(xué)會(huì)在新的情景中解決同類問(wèn)題。

⑶、梳理方法?？偨Y(jié)本學(xué)科中已經(jīng)類型化了的解題方法策略，歸納特殊題目的解題技巧，重點(diǎn)題目的特殊方法。

第13篇 2022年秋學(xué)期班科任七年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)上講話稿

一學(xué)期一度的期中考試結(jié)束了，半期來(lái)，學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)比以前有好轉(zhuǎn)；大部分任課老師工作耐心、細(xì)致、負(fù)責(zé)，認(rèn)真分析教材教法，將新課程改革落實(shí)到了每一堂課的教學(xué)中。班主任更是兢兢業(yè)業(yè)，起早貪黑，真正做了“五認(rèn)真”。

正是有這樣的班主任，這樣的任課老師，我們七年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量一步步穩(wěn)健升。

一、優(yōu)點(diǎn)全年級(jí)八個(gè)教學(xué)班共380多名學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)生能基本按老師的意圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從考試成績(jī)分析表來(lái)看，部分科目成績(jī)比較突出，如政治科，及格率到在80%以上，優(yōu)秀率除7班只有27.5%以外，其他班都在30%以上，特別是7班達(dá)到了44.4%，因此是綜評(píng)分是所有科目中最高的；成績(jī)比較好的科目還有歷史，及格率都在54%以上，優(yōu)秀率在11%以上。

就此看來(lái)，這些科老師扎實(shí)，認(rèn)真下班輔導(dǎo)，落實(shí)新課程已初步取得了成效。

二、存在問(wèn)題 １、某些科目成績(jī)班與班之間存在一定的差距，某些任課老師雖然下班輔導(dǎo)及時(shí)，工作較負(fù)責(zé)，但成績(jī)與其他班同科相比，仍然有較大的距離，如英語(yǔ)科，及格率最高的是5班3.8%，而最低則是3班34.8%，優(yōu)秀率最高8班30.7%，而

3、1班還*沒(méi)上到10%，3班的特優(yōu)率為0%，而8班分別為17％與16.9%，這就極大的不平衡。某些科目的特優(yōu)率居然為0，如語(yǔ)文科。

當(dāng)然這中間也存在某些班學(xué)生基礎(chǔ)差等因素。 ２、班與班成績(jī)不平衡，如3班，有2科目的綜評(píng)分都在全年級(jí)最后一名。

3、七年級(jí)學(xué)生受社會(huì)影響較大，家長(zhǎng)在外打工或父母離異者多，導(dǎo)致極少數(shù)學(xué)生厭學(xué)情緒重，經(jīng)常在網(wǎng)吧打游戲的學(xué)生也有不少，這影響到年級(jí)整理成績(jī)的提升，是值得我們應(yīng)該特別關(guān)注的問(wèn)題。

4、第一輪生地?？汲煽?jī)，1班地理成績(jī)較差，特優(yōu)率為0。生物成績(jī)各班優(yōu)秀率都為0。

三、具體措施 １、為了搞好本年級(jí)生地會(huì)考和打好語(yǔ)、數(shù)、英、物基礎(chǔ)，這些科目的老師要加強(qiáng)下班輔導(dǎo)，更加深入地挖掘課堂教學(xué)，進(jìn)一步落實(shí)新課程。 ２、各班成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互幫助，相互學(xué)習(xí)，搞好好生幫差生的幫帶活動(dòng)。

３、多作家訪，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的支持。 ４、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，多對(duì)后進(jìn)生做思想工作，穩(wěn)定后進(jìn)生的思想情緒