第1篇 在基礎(chǔ)教育課程改革工作會議上的講話稿
在基礎(chǔ)教育課程改革工作會議上的講話稿
同志們：今天，我們在這里召開全市基礎(chǔ)教育課程改革工會議，主要任務(wù)是傳達全省基礎(chǔ)教育課改工作會議精神，總結(jié)我市前一階段課改情況，在深化義務(wù)教育課改實驗的基礎(chǔ)上，重點部署全面啟動普通高中課改實驗工作，推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，促進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。下面圍繞會議主題談三點意見。
一、認真貫徹落實全省基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神，進一步明確我市今后課改實驗的主要任務(wù)今年2月，全省基礎(chǔ)教育課程改革工作會議在中山市召開。會上，宋海副省長人實踐三個代表重要思想的高度，從我省率先全面建設(shè)小康社會的大局出發(fā)，強調(diào)基礎(chǔ)教育要堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，積極推進我省基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高辦學水平和教育質(zhì)量；省教育廳鄭德濤廳長在分析了我省基礎(chǔ)教育改革的形勢后指出，基礎(chǔ)教育發(fā)展到當前這個新階段，主要任務(wù)是積極推進課程改革，工作重點要從強調(diào)兩基（基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲）轉(zhuǎn)移到兩高（高水平、高質(zhì)量）上來育民副廳長在總結(jié)會議情況的基礎(chǔ)上，提出基礎(chǔ)教育課程改革是一項系統(tǒng)工程，重點要做到七抓七促，即抓以縣為主管理體制，促農(nóng)村教育發(fā)展；抓布局調(diào)整，促優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展；抓辦學體制創(chuàng)新，促高中階段教育發(fā)展；抓信息技術(shù)教育，促教育跨越式發(fā)展；抓教學改革，促教與學方式轉(zhuǎn)變；抓隊伍建設(shè)，促教師專業(yè)成長；抓評價考試改革，促學生全面發(fā)展。
這次省課改工作會議的基本精神，可以概括為三個方面：一是明確了新發(fā)展觀對基礎(chǔ)教育發(fā)展的要求。要充分認識發(fā)展基礎(chǔ)教育的責任與使命。
我省率先發(fā)展、加快發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、繼續(xù)發(fā)揮排頭兵作用。是黨中央賦予我們的歷史重任，是胡錦濤總書記寄予我們的厚望。
廣東要發(fā)展，既要依靠人的發(fā)展，也要努力實現(xiàn)人的發(fā)展。因此要牢固樹立教育適度超前發(fā)展的思想，推動基礎(chǔ)教育跨上新臺階。
要堅持以人為本，為人民服務(wù)，為人民滿意的教育。深化素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、學生全面發(fā)展，老師終身發(fā)。
二是明確了我省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新目標，把工作重點轉(zhuǎn)移到高水平、高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)教育上來。20xx年，全省高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育，努力爭取基本普及高中階段教育。
20xx年，全省基本普及高中階段教育。三是明確了以課改為抓手深化素質(zhì)教育的策略。
認真總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)深化義務(wù)教育課改實驗，全面啟動普通高中新課程實驗，全面實施素質(zhì)教育，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量和辦學水平。近三年來，我市義務(wù)教育課改實驗工作在政府大力支持下，全市統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，局部先行試點，分步全面跟進，各區(qū)自主實驗，工作各具特色。
具體表現(xiàn)在四個方面。一是課改實驗起步早，推進快。
20xx年，南山區(qū)成為首批國家級基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)，我市義務(wù)教育課改實驗工作正式啟動。20xx年，福田區(qū)、羅湖區(qū)和鹽田區(qū)成為廣東省基礎(chǔ)教育課改實驗區(qū)。
_____*年，寶安區(qū)和龍崗區(qū)也加入了省級課改實驗區(qū)行列。全市參加實驗的中小學校共計545所，為中小學校總數(shù)的99；參加實驗的學生共有21.3萬多人，其中小學生13.9萬多人，初中生7.4萬多人；參加實驗并接受培訓的中小學教師近2萬人。
我市不僅先行開展課改實驗，而且三年邁出三大步，成為全省第一個全面實施義務(wù)教育階段課改實驗的大中城市。二是市、區(qū)高度重視，扎實推進。
我市各級政府高度重視課改工作，做到有領(lǐng)導機構(gòu)，有專項經(jīng)費，有系統(tǒng)培訓，有實施策略。市、區(qū)兩級均成立了課改工作領(lǐng)導小組，區(qū)課改領(lǐng)導小組大都由分管副區(qū)長擔任組長，并定期研究課改工作。
課程改革對于廣大師生來說是新事物，對于我們教育行政部門和管理者來說也是全新的工作，為了親身感受課改，了解實情，市局領(lǐng)導和分管副局長、各區(qū)政府的分管領(lǐng)導、各區(qū)教育局的局長們多次深入課堂聽課，并與師生進行面對面的交流，了解他們對課改的感受和看法，解決課改中面臨的實際問題。我們還要求有關(guān)業(yè)務(wù)處室和教科研人員要沉下去，做好聽課評課工作，對課改工作進行具體指導。
為了保障課改實驗順利推進，市、區(qū)財政都安排了課改實驗專項經(jīng)費。課改培訓納入教師繼續(xù)教育計劃、形成了市、區(qū)、校三級課改師資培訓體系。
為了抓住義務(wù)教育階段課程改革的關(guān)健環(huán)節(jié)，突破工作重點和難點，省、市、區(qū)三級上下協(xié)調(diào)，通力合作，共同攻關(guān)。例如，為了突破考試評價這一難點，省廳劉育民副廳長多次帶領(lǐng)有關(guān)處室人員和專家來深調(diào)研，特別對南山區(qū)制定《_____*年高中階段學校招生考試方案》、《初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評定方案》等課改工作進行具體指導，并在此基礎(chǔ)上研究制定省的有關(guān)方案。
我局全力支持南山區(qū)課程改革工作，放手放權(quán)，積極指導，分管副局長和有關(guān)職能處室多次到南山區(qū)進行專題調(diào)研，全程參與和指導南山區(qū)初中課改年級的中考中招改革工作。當前，我市高中課改培訓已經(jīng)啟動，其中福田在3月底完成了高中教師新課改培訓已經(jīng)啟動，其中福田區(qū)在3月底完成了高中教師新課程第一輪培訓，定安區(qū)還將中學校長和部分教師分批送到清華大學、北師大等高校進行培訓。
我 們很高興地看到區(qū)教育局的局長們主動認真地參加了高中課改培訓。這一點非?？少F，也非常必要。
《孫子兵法》上說：不知三軍之事而同三軍之敗，則軍士惑矣；不知三軍之權(quán)而同三軍任，則軍士穎矣。這個道理大家是懂的。
三是注重專業(yè)引領(lǐng)，加強區(qū)際交流。為了加強對課改實驗工作的指導，市、區(qū)教育行政部門經(jīng)常聘請全國和省內(nèi)有關(guān).專家來深指導課改工作，培訓課改骨干，使我市課改工作始終站在全國課改實驗的前沿。
同時，我市積極組織開展區(qū)際課改交流活動，搭建起課改實驗梯級推進、資源共享、成果共享、互通互動的平臺。四是全市統(tǒng)一部署，各區(qū)自成特色。
南山區(qū)積極開展以校為本的師資培訓，培養(yǎng)鍛煉了一大批課程改革的掛牌教師、專家型校長；總結(jié)提出了集體備課、案例研討、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助等校本教研方式；大膽進行綜合課程、活動課程研究，提出了有關(guān)教學范式。該區(qū)的課改經(jīng)驗，受到了教育部、省教育廳以及全國各地課改實驗區(qū)、學校參觀者的肯定。
福田區(qū)、羅湖區(qū)和鹽田區(qū)在課程管理、教師培訓、教學研究和校本課程開發(fā)等方面也形成了一定的優(yōu)勢和特色。寶安區(qū)和龍崗區(qū)雖然啟動在后，但注意早接觸，早研究、早準備、管理到位，培訓到位，推進力度大。
市教育局直屬各學校積極推進課改實驗，深圳中學作為全省試點單位，已經(jīng)先期進行高中課改嘗試，并在教育部舉辦的第一期高中新課程改芏國家級研修班上，介紹了有關(guān)實驗情況。最近，教育部已同意廣東率先開展教育現(xiàn)代化的全面試驗。
省委書記張德江同志專門就此事作出重要批示，強調(diào)指出：教育現(xiàn)代化是全面建設(shè)小康社會，率先基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性工程，廣東有能力率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，廣東必須搞上去。我們要認真落實張德江書記的指示，把握難得的機遇，按照更新、更高的標準，全面推進基礎(chǔ)教育課程改革實驗，加快我市教育現(xiàn)代化建設(shè)進程。
當前我市課改實驗的主要任務(wù)，就是貫徹落實全省基礎(chǔ)教育課改工作會議和《廣東省普通高中新課程實驗實施意見》的精神，繼續(xù)深化義務(wù)教育課改實驗，全面啟動普通高中新課程實驗，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。為此地，我們結(jié)合實際，研究制定了《關(guān)于進一步推進我市基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作的意見》。
各級教育行政部門和各中小學校要切實抓好貫徹落實。
二、深化認識，統(tǒng)一思想，進一步增強搞好高中新課程實驗工作的責任感和緊迫感
（一）高中新課程更加注意人文精神培育和健全人格塑造。推進高中課改有利于全面實施素質(zhì)教育培養(yǎng)什么樣的人，始終是教育最根本、最核心的問題，是教育工作的出發(fā)點和歸宿。
多年來，特別是1999提全國教育工作會議之后，強調(diào)深化教育改革，實施素質(zhì)教育，也是解決一個培養(yǎng)人的問題。國務(wù)院最近批轉(zhuǎn)了教育部《_____*－20xx年教育振興行動計劃》，這一計劃提出要實施新世紀素質(zhì)教育工程，并強調(diào)，基礎(chǔ)教育課程改革是全面實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)。
如果說，整個課改是核心環(huán)節(jié)，那么，高中課改則是核心中的關(guān)鍵。在新時期，要把素質(zhì)教育引向深入，迫切要求在總結(jié)和深化義務(wù)教育課改的基礎(chǔ)上，全面啟動高中新課程實驗，把高中課改作為全面實施素質(zhì)教育的有力抓手。
我市課改從試點到推行已經(jīng)三年，總體情況不錯，成效是明顯的。說名實在話，在義務(wù)教育階段推進課改，大家是不擔心的，基本上沒有升學應(yīng)試的壓力，廣大校長和教師能夠形成共識。
但是高中教育不同，直接面臨高考，有的校長擔心課改會不會影響長學率，在實際工作中容易忽視課改，淡化素質(zhì)教育，還是搞應(yīng)試教育那一套。繼續(xù)深化義務(wù)教育課改，全面啟動高中課改，必須首先進一步深化認識，把辦學思想真正統(tǒng)一到全面實施素質(zhì)教育上來。
當前，我感到這個問題更加重要，更加迫切。首先應(yīng)當看到的是課改與加強教育是沒有矛盾的。
最近，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意》頒發(fā)，這個意見突出強調(diào)四個方面：一是要切實抓好課堂教學主渠道建設(shè)：二是要大力加強學生課余活動主陣地建設(shè)；四是要構(gòu)建學校、家庭和社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。教育部年初也召開了全國中小學德育工作會議，提出以弘揚和培育民族精神教育為重點，大力加強青少年學生思想道德建設(shè)工作，并陸續(xù)頒發(fā)《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《關(guān)于在中小學進一步開展誠信教育的通知》和《中小學生守則》、《中（?。W生日常行為規(guī)范》等，這些文件精神都把整個教育中的地位和作用。
加強中小學德育工作，核心是解決如何做人的問題。大家都知道馬加爵事件。
這一事件的發(fā)生，令人震驚，令人反思。李鴻忠市長高度關(guān)注，就教育系統(tǒng)如何從這一事件進行深刻反思，如何全面貫徹黨的教育方針，如何加強學生思想道德建設(shè)，如何加強心理健康教育，如何增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，作了明確的指示，強調(diào)小成功靠小智慧，大成功靠重德，要教育學生怎樣做人，做人格健全的人，陽光的人。
我認為馬加爵事件這一悲劇不是偶然的，它暴露的問題不單是大學教育階段，可追溯到中小學教育階段；不單是學校教育問題，家庭教育、社會教育都值得反思；不單是文化知識教育問題，家庭教育、社會教育都值得反思；不單是文化知識教育問題，更重要的是心理健康教育、人格健全教育問題，說到底是素質(zhì)教育問題。中小學教育是青少年學生成長的重要階段，全而實施素質(zhì)教育比任何一個階段都重要。
高中新課程加大人文學科課程分量，更加強調(diào)情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，人文精神和健全人格是新課程的靈魂。從這個意義上來說，啟動高中課改的重要性和緊迫性就不言而喻了。
第2篇 全市新高考動員暨基礎(chǔ)教育工作會議講話稿
同志們：
經(jīng)局黨組研究決定，今天在應(yīng)城召開新高考動員暨基礎(chǔ)教育工作會。會議主題是傳達市教育局黨組工作思路，安排布置2022年及近幾年高考和基礎(chǔ)教育工作。剛才幾位分管同志從微觀上對抓好xx教育工作，提出了很好的工作思路和想法，我完全贊同。
在決定召開今天的會議時，有這樣幾層考慮。一是基于我們教育工作面臨著諸多問題。突出的問題是xx市的高考質(zhì)量堪憂，高考一本上線2022年3814人，2022年3814人，2022年3801人，一本上線萬人平在全省墊底，高考升學形勢嚴峻。二是要讓會議富有成效?；A(chǔ)教育工作會、中考高考質(zhì)量分析會每年都在召開，但是每年高考的結(jié)果都差不多，開會的效果不是很明顯，不起作用的會議沒有必要召開。所以我們盡量減少開會次數(shù)，目的就是要提高開會的質(zhì)量。三是在會議上要拿出解決問題的辦法和措施。為了提高教育質(zhì)量，今年以來，市教育局陸續(xù)出臺了一些有針對性的辦法和措施，馬上要面臨新的高考和中考，需要把辦法措施告知每位教育工作者。
到市教育局履職后，我已經(jīng)參加過很多會議。在這些會議上，講過很多關(guān)于xx教育的觀點和想法，既指出xx教育存在的問題和弊端，又提出了今后努力的方向。這些觀點和想法是經(jīng)過認真調(diào)研得出的結(jié)論，是市教育局一班人集體智慧的體現(xiàn)。今天就如何抓好xx的基礎(chǔ)教育工作，我從宏觀上提四個方面的思路、構(gòu)想和觀點，供大家參考。
一、正確定位辦教育
每一個縣（市、區(qū)）、每一所學校都要認識到自我定位的重要性，要分析自身的優(yōu)勢和劣勢，制定好目標方向，并且持之以恒地為之努力。可以從以下三個方面來定位：
一是現(xiàn)狀定位。每所學校都要對自己的現(xiàn)狀有清醒的認識，我們這所學校在所在區(qū)域處于什么位次，在全市乃至全省處于一個什么層次，都要認真分析、認真思考，只有這樣才能為學校今后的發(fā)展定好位。高中學校更需要對現(xiàn)狀進行分析，正確定位才能在對接新高考中揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，適應(yīng)高考制度改革的新要求。
二是目標定位。每位教育局長要有目標，要思考縣（市、區(qū)）教育三至五年能達到什么樣的目標。每位校長在任期內(nèi)必須認真思考，學校要達到一個什么目標，辦學達到什么水平，一定不能腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。目標定位有兩個基本要求。第一是要高標準要求自己。市教育局確定高考的奮斗目標是一本上線人數(shù)每年增長10%，通過三年努力，一本上線萬人平達到全省的平均水平，中考及格率要達到60%以上，這是根據(jù)現(xiàn)狀制定的高標準?！扒笃渖蟿t居中，求其中則居下”，要確立高目標，敢于大膽地把自己的目標喊出來，才會有動力，才會“跳起來摘桃子”。第二是要腳踏實地地干。目標定位后，敢擔當、有作為，必須腳踏實地、一步一個腳印地去做，這樣才能干出成效。
三是學習定位。要加快改變目前我市教育落后的面貌，一定要加強學習。主要是要到先進地區(qū)、先進學校去考察學習。分管教育的局長、校長要經(jīng)常到外面去學習，要多考察幾所先進學校。對于教師的學習培訓，當務(wù)之急是要改變教師落后的教育理念、落后的課堂教學方法，要真正把教師帶到基礎(chǔ)教育的示范校去學習、去體驗。同時，在學習過程中，要扎扎實實地去學，取長補短，把學習落到實處，不能搞形式，不可走馬觀花。安陸一中組織教師到浙江去跟崗培訓三個月，這才是真學，值得大家學習借鑒。
二、尊重規(guī)律辦教育
教育的根本任務(wù)是立德樹人，教育的本質(zhì)是喚醒、發(fā)現(xiàn)，是幫助每一個人發(fā)現(xiàn)自己，成為自己。教育理念是創(chuàng)造適合每一個學生發(fā)展的教育。教育的目的、措施就是發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生獲得成功生活、適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。目前，市教育局開展的學生行為養(yǎng)成教育就是尊重教育規(guī)律的舉措。尊重規(guī)律辦教育就應(yīng)該做好三件事：
一是緊緊圍繞五項重點工作不動搖、不懈怠、不折騰。今天在座的各位和全市所有的教育工作者都要做到對五大重點工作熟記于心。今后，市教育局對市直學校、各縣（市、區(qū)）的考核，都是圍繞這五大重點工作開展。能量化的就用量化指標評價?？己朔侄靠己撕投ㄐ钥己?，定量就是一律用數(shù)據(jù)說話，定性是用測評的方式。市教育局領(lǐng)導以后到縣（市、區(qū)）調(diào)研時，必須要檢查各地是如何貫徹全市教育工作會議精神、怎樣抓實五大重點工作的。
二是要花大力氣控制學校規(guī)模或縮小學校規(guī)?！，F(xiàn)在，有的學校規(guī)模在3000至5000人，有的一個年級就是1000多人，教師不堪重負，學校也難于管理，這樣辦學是不符合教育規(guī)律的。因此，必須要控制規(guī)模。對于義務(wù)教育階段學校來講，要借鑒外地好的做法，在就近入學、劃片招生的同時，控制好學校規(guī)模，控制好班額。高中學校更需要控制規(guī)模，這里有很好的經(jīng)驗可以借鑒。杭州二中是杭州市最好的三所高中之一，2022屆畢業(yè)生546人，51被清華北大錄取，163人被浙江大學錄取。黃岡市總?cè)丝?10萬人，比xx多300萬人，但是黃岡中學每年招生不超過850人，這就是在辦真教育。我們要針對現(xiàn)狀，大膽改革，真正把學校規(guī)?？刂葡聛怼Ｒ鞔_好自己的責任，縣（市、區(qū)）的規(guī)?？刂朴筛骺h（市、區(qū)）負責，還要確保穩(wěn)定，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。今天會議結(jié)束后，各高中校長要迅速把本校今年招生的規(guī)模報到市教育局。
三是全面主動應(yīng)對高考綜合改革。剛才王小平同志從“圍繞一個核心、抓好兩項改革、統(tǒng)籌三個階段規(guī)劃、強化四個責任”四個方面，已經(jīng)講得很清楚，在這里只強調(diào)一點，選課走班不僅是高中要做的事，初中也要做好準備。北京十一中初中部早就已經(jīng)開始選課走班。所以對接新高考不僅僅是高中的事，要統(tǒng)籌謀劃、整體聯(lián)動，初中學校也要開始思考，有條件的學校也要開始進行選課走班的探索。
三、協(xié)調(diào)發(fā)展辦教育
要想提高教育教學質(zhì)量，各類教育必須協(xié)調(diào)發(fā)展，至少要在四個方面做到協(xié)調(diào)發(fā)展：
一是從幼兒園、小學、初中到高中的各個學段要協(xié)調(diào)發(fā)展。要落實立德樹人根本任務(wù)，落實教育教學活動，都要跟蹤培養(yǎng)，要用發(fā)展的眼光去看待學生，要讓學生永遠留戀我們的學校，不要在學生畢業(yè)后就不管不問。只有跟蹤去看學生的發(fā)展情況，才能發(fā)現(xiàn)我們原來的教育方式是否是對的。所以小學和初中要主動對接，初中和高中要主動對接，不要相互割裂開來。
二是基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育要協(xié)調(diào)發(fā)展。教育部提出普職比要大體相當，我們要圍繞這個目標來抓教育。市教育局今年確定的普職比是65:35，這個比例相對于教育部的標準來說已經(jīng)是很低的要求。2022年，我市中考合格率僅為54.49%，嚴格來講只有54%的學生才能進普通高中，其他的學生只能進入職業(yè)技術(shù)學校學習?？梢?，我們的職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿€是很大的，但是，目前的狀況是職校還在為生源發(fā)愁，這不應(yīng)該是正常的表現(xiàn)。
三是普通學校和特色學校要協(xié)調(diào)發(fā)展。高中學校合理定位，綜合發(fā)展，不能只搞大文大理，普通學校和特色學校一定都要重視。宜昌市把原來的12所高中整合為6所高中，3所普通高中、3所特色高中，他們成功的經(jīng)驗值得我們學習借鑒。
四是公辦、民辦要協(xié)調(diào)發(fā)展。公辦的學校是滿足老百姓基本的教育需求，民辦教育可以滿足學生對個性化發(fā)展的教育需求。市教育局已經(jīng)代市政府起草了支持民辦教育的二十五條措施，現(xiàn)在正在征求意見。方子教育集團已經(jīng)和高新區(qū)簽訂了合同，他們投資5.5億，征地260畝。我們現(xiàn)在還準備引入浙江海亮教育管理集團來xx興辦教育，合力促進xx民辦教育發(fā)展。
四、整體聯(lián)動辦教育
全市要上下一盤棋、上下一條心來辦教育，不要各自為政，自行其是。市教育局是一個負責任的集體，是一個講公平講正義的集體，大家任何時候有什么意見和建議可以跟我們講，只要是合理的，我們一定會采納。
一是要一體化發(fā)展。怎么一體化發(fā)展？第一是要定位高中學校的高考升學目標。xx高中要想辦法恢復(fù)奧賽的傳統(tǒng)，將目標定位為培養(yǎng)更多上北大清華、“雙一流”學校的學生。各縣（市、區(qū)）一中的目標定位就是培養(yǎng)更多上一本大學的學生。一般高中的目標定位就是走特色發(fā)展之路，滿足更多學生上大學的需求。第二是轉(zhuǎn)變考核方式。從今年開始，對縣（市、區(qū)）的考核主要看一本上線的學生數(shù)量，對考清華北大不作要求。從明年開始，將孝高畢業(yè)生按照生源地考核，高考情況納入縣（市、區(qū)）一中成績，與縣（市、區(qū)）高考成績一起考核。因此，各縣（市、區(qū)）不要再跟孝高爭搶生源。第三是要放在全省范圍內(nèi)一起統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，共同發(fā)展。對于中考，要迅速想辦法跟其他地（市、州）聯(lián)系，爭取共同命題，用同樣的試卷，條件成熟時，還要聯(lián)合閱卷或交叉閱卷。只有和外地的學校進行比較分析，才能真正檢測我們的質(zhì)量，同時也可以消除縣（市、區(qū)）對試卷命題方面的擔憂。不僅是中考，平時的考試，如初中三個年級期中期末全市統(tǒng)考、小學抽考，都可以與宜昌、襄陽等地（市、州）聯(lián)動，通過考試質(zhì)量分析來掌握全市基礎(chǔ)教育的情況。
二是要差異化發(fā)展。怎么差異化發(fā)展？剛才講了孝高和一中的差異化發(fā)展，每個縣（市、區(qū)）一定要思考怎樣合理設(shè)置高中學校，既要突出重點也要比較分析。建議每個縣（市、區(qū)）重點高中只設(shè)置一所，普通高中至少設(shè)置兩所。重點高中在全市范圍內(nèi)競爭，普通高中在縣域內(nèi)相互競爭，有了競爭，才有活力。如孝南區(qū)，xx一中和其他縣（市、區(qū)）一中比較，孝南高中、孝南二中、孝南三中在招生上合理分配，基本上放到一個層次上，放手讓他們?nèi)ケ容^，去競爭。
三是要特色化發(fā)展。特色化發(fā)展與差異化發(fā)展有些類似。普通高中強調(diào)“特色”定位，就是在體育、音樂、美術(shù)、外國語等方面，或突出學科特色，或走中外合作之路，這是符合新高考要求的，是真正在為不同學生鋪就成才之路。宜昌市很早就采取行動，確定了3所特色高中，已經(jīng)走在我們前面，因此，特色化發(fā)展一定要迅速啟動。要加強對高考升學標準、路徑的系統(tǒng)研究，有針對性地對學校進行特色定位，這是xx高考質(zhì)量實現(xiàn)跨越式提升的重要途徑，一定要認真思考、認真研究，并拿出切實可行的辦法措施。
會后，請各縣（市、區(qū)）教育局分管同志把這次會議的主題和工作安排，在系統(tǒng)地思考整理后，及時做好匯報。同時，要按照要求制定措施和辦法，并做好安排部署，加強監(jiān)督檢查和準備迎接市教育局的各項檢查。
第3篇 在基礎(chǔ)教育課程改革工作會議上的講話稿會議發(fā)言
同志們： 今天，我們在這里召開全市基礎(chǔ)教育課程改革工會議，主要任務(wù)是傳達全省基礎(chǔ)教育課改工作會議精神，總結(jié)我市前一階段課改情況，在深化義務(wù)教育課改實驗的基礎(chǔ)上，重點部署全面啟動普通高中課改實驗工作，推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，促進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。下面圍繞會議主題談三點意見。 一、認真貫徹落實全省基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神，進一步明確我市今后課改實驗的主要任務(wù) 今年2月，全省基礎(chǔ)教育課程改革工作會議在中山市召開。會上，宋海副省長人實踐三個代表重要思想的高度，從我省率先全面建設(shè)小康社會的大局出發(fā)，強調(diào)基礎(chǔ)教育要堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，積極推進我省基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高辦學水平和教育質(zhì)量；省教育廳鄭德濤廳長在分析了我省基礎(chǔ)教育改革的形勢后指出，基礎(chǔ)教育發(fā)展到當前這個新階段，主要任務(wù)是積極推進課程改革，工作重點要從強調(diào)兩基（基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲）轉(zhuǎn)移到兩高（高水平、高質(zhì)量）上來育民副廳長在總結(jié)會議情況的基礎(chǔ)上，提出基礎(chǔ)教育課程改革是一項系統(tǒng)工程，重點要做到七抓七促，即抓以縣為主管理體制，促農(nóng)村教育發(fā)展；抓布局調(diào)整，促優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展；抓辦學體制創(chuàng)新，促高中階段教育發(fā)展；抓信息技術(shù)教育，促教育跨越式發(fā)展；抓教學改革，促教與學方式轉(zhuǎn)變；抓隊伍建設(shè)，促教師專業(yè)成長；抓評價考試改革，促學生全面發(fā)展。 這次省課改工作會議的基本精神，可以概括為三個方面：一是明確了新發(fā)展觀對基礎(chǔ)教育發(fā)展的要求。要充分認識發(fā)展基礎(chǔ)教育的責任與使命。我省率先發(fā)展、加快發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、繼續(xù)發(fā)揮排頭兵作用。是黨中央賦予我們的歷史重任，是胡錦濤總書記寄予我們的厚望。廣東要發(fā)展，既要依靠人的發(fā)展，也要努力實現(xiàn)人的發(fā)展。因此要牢固樹立教育適度超前發(fā)展的思想，推動基礎(chǔ)教育跨上新臺階。要堅持以人為本，為人民服務(wù)，為人民滿意的教育。深化素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、學生全面發(fā)展，老師終身發(fā)。二是明確了我省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新目標，把工作重點轉(zhuǎn)移到高水平、高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)教育上來。2007年，全省高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育，努力爭取基本普及高中階段教育。2010年，全省基本普及高中階段教育。三是明確了以課改為抓手深化素質(zhì)教育的策略。認真總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)深化義務(wù)教育課改實驗，全面啟動普通高中新課程實驗，全面實施素質(zhì)教育，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量和辦學水平。 近三年來，我市義務(wù)教育課改實驗工作在政府大力支持下，全市統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，局部先行試點，分步全面跟進，各區(qū)自主實驗，工作各具特色。具體表現(xiàn)在四個方面。 一是課改實驗起步早，推進快。2001年，南山區(qū)成為首批國家級基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)，我市義務(wù)教育課改實驗工作正式啟動。2002年，福田區(qū)、羅湖區(qū)和鹽田區(qū)成為廣東省基礎(chǔ)教育課改實驗區(qū)。****年，寶安區(qū)和龍崗區(qū)也加入了省級課改實驗區(qū)行列。全市參加實驗的中小學校共計545所，為中小學?？倲?shù)的99%；參加實驗的學生共有21.3萬多人，其中小學生13.9萬多人，初中生7.4萬多人；參加實驗并接受培訓的中小學教師近2萬人。我市不僅先行開展課改實驗，而且三年邁出三大步，成為全省第一個全面實施義務(wù)教育階段課改實驗的大中城市。 二是市、區(qū)高度重視，扎實推進。我市各級政府高度重視課改工作，做到有領(lǐng)導機構(gòu)，有專項經(jīng)費，有系統(tǒng)培訓，有實施策略。市、區(qū)兩級均成立了課改工作領(lǐng)導小組，區(qū)課改領(lǐng)導小組大都由分管副區(qū)長擔任組長，并定期研究課改工作。課程改革對于廣大師生來說是新事物，對于我們教育行政部門和管理者來說也是全新的工作，為了親身感受課改，了解實情，市局領(lǐng)導和分管副局長、各區(qū)政府的分管領(lǐng)導、各區(qū)教育局的局長們多次深入課堂聽課，并與師生進行面對面的交流，了解他們對課改的感受和看法，解決課改中面臨的實際問題。我們還要求有關(guān)業(yè)務(wù)處室和教科研人員要沉下去，做好聽課評課工作，對課改工作進行具體指導。為了保障課改實驗順利推進，市、區(qū)財政都安排了課改實驗專項經(jīng)費。課改培訓納入教師繼續(xù)教育計劃、形成了市、區(qū)、校三級課改師資培訓體系。為了抓住義務(wù)教育階段課程改革的關(guān)健環(huán)節(jié)，突破工作重點和難點，省、市、區(qū)三級上下協(xié)調(diào)，通力合作，共同攻關(guān)。例如，為了突破考試評價這一難點，省廳劉育民副廳長多次帶領(lǐng)有關(guān)處室人員和專家來深調(diào)研，特別對南山區(qū)制定《****年高中階段學校招生考試方案》、《初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評定方案》等課改工作進行具體指導，并在此基礎(chǔ)上研究制定省的有關(guān)方案。我局全力支持南山區(qū)課程改革工作，放手放權(quán)，積極指導，分管副局長和有關(guān)職能處室多次到南山區(qū)進行專題調(diào)研，全程參與和指導南山區(qū)初中課改年級的中考中招改革工作。當前，我市高中課改培訓已經(jīng)啟動，其中福田在3月底完成了高中教師新課改培訓已經(jīng)啟動，其中福田區(qū)在3月底完成了高中教師新課程第一輪培訓，定安區(qū)還將中學校長和部分教師分批送到清華大學、北師大等高校進行培訓。我們很高興地看到區(qū)教育局的局長們主動認真地參加了高中課改培訓。這一點非?？少F，也非常必要?！秾O子兵法》上說：不知三軍之事而同三軍之敗，則軍士惑矣；不知三軍之權(quán)而同三軍任，則軍士穎矣。這個道理大家是懂的。 三是注重專業(yè)引領(lǐng)，加強區(qū)際交流。為了加強對課改實驗工作的指導，市、區(qū)教育行政部門經(jīng)常聘請全國和省內(nèi)有關(guān).專家來深指導課改工作，培訓課改骨干，使我市課改工作始終站在全國課改實驗的前沿。同時，我市積極組織開展區(qū)際課改交流活動，搭建起課改實驗梯級推進、資源共享、成果共享、互通互動的平臺。 四是全市統(tǒng)一部署，各區(qū)自成特色。南山區(qū)積極開展以校為本的師資培訓，培養(yǎng)鍛煉了一大批課程改革的掛牌教師、專家型校長；總結(jié)提出了集體備課、案例研討、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助等校本教研方式；大膽進行綜合課程、活動課程研究，提出了有關(guān)教學范式。該區(qū)的課改經(jīng)驗，受到了教育部、省教育廳以及全國各地課改實驗區(qū)、學校參觀者的肯定。福田區(qū)、羅湖區(qū)和鹽田區(qū)在課程管理、教師培訓、教學研究和校本課程開發(fā)等方面也形成了一定的優(yōu)勢和特色。寶安區(qū)和龍崗區(qū)雖然啟動在后，但注意早接觸，早研究、早準備、管理到位，培訓到位，推進力度大。市教育局直屬各學校積極推進課改實驗，深圳中學作為全省試點單位，已經(jīng)先期進行高中課改嘗試，并在教育部舉辦的第一期高中新課程改芏國家級研修班上，介紹了有關(guān)實驗情況。 最近，教育部已同意廣東率先開展教育現(xiàn)代化的全面試驗。省委書記張德江同志專門就此事作出重要批示，強調(diào)指出：教育現(xiàn)代化是全面建設(shè)小康社會，率先基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性工程，廣東有能力率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，廣東必須搞上去。我們要認真落實張德江書記的指示，把握難得的機遇，按照更新、更高的標準，全面推進基礎(chǔ)教育課程改革實驗，加快我市教育現(xiàn)代化建設(shè)進程。 當前我市課改實驗的主要任務(wù)，就是貫徹落實全省基礎(chǔ)教育課改工作會議和《廣東省普通高中新課程實驗實施意見》的精神，繼續(xù)深化義務(wù)教育課改實驗，全面啟動普通高中新課程實驗，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。為此地，我們結(jié)合實際，研究制定了《關(guān)于進一步推進我市基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作的意見》。各級教育行政部門和各中小學校要切實抓好貫徹落實。 二、深化認識，統(tǒng)一思想，進一步增強搞好高中新課程實驗工作的責任感和緊迫感 （一）高中新課程更加注意人文精神培育和健全人格塑造。推進高中課改有利于全面實施素質(zhì)教育 培養(yǎng)什么樣的人，始終是教育最根本、最核心的問題，是教育工作的出發(fā)點和歸宿。多年來，特別是1999提全國教育工作會議之后，強調(diào)深化教育改革，實施素質(zhì)教育，也是解決一個培養(yǎng)人的問題。國務(wù)院最近批轉(zhuǎn)了教育部《****－2007年教育振興行動計劃》，這一計劃提出要實施新世紀素質(zhì)教育工程，并強調(diào)，基礎(chǔ)教育課程改革是全面實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)。如果說，整個課改是核心環(huán)節(jié)，那么，高中課改則是核心中的關(guān)鍵。在新時期，要把素質(zhì)教育引向深入，迫切要求在總結(jié)和深化義務(wù)教育課改的基礎(chǔ)上，全面啟動高中新課程實驗，把高中課改作為全面實施素質(zhì)教育的有力抓手。 我市課改從試點到推行已經(jīng)三年，總體情況不錯，成效是明顯的。說名實在話，在義務(wù)教育階段推進課改，大家是不擔心的，基本上沒有升學應(yīng)試的壓力，廣大校長和教師能夠形成共識。但是高中教育不同，直接面臨高考，有的校長擔心課改會不會影響長學率，在實際工作中容易忽視課改，淡化素質(zhì)教育，還是搞應(yīng)試教育那一套。繼續(xù)深化義務(wù)教育課改，全面啟動高中課改，必須首先進一步深化認識，把辦學思想真正統(tǒng)一到全面實施素質(zhì)教育上來。當前，我感到這個問題更加重要，更加迫切。 首先應(yīng)當看到的是課改與加強教育是沒有矛盾的。最近，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意》頒發(fā)，這個意見突出強調(diào)四個方面：一是要切實抓好課堂教學主渠道建設(shè)：二是要大力加強學生課余活動主陣地建設(shè)；四是要構(gòu)建學校、家庭和社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。教育部年初也召開了全國中小學德育工作會議，提出以弘揚和培育民族精神教育為重點，大力加強青少年學生思想道德建設(shè)工作，并陸續(xù)頒發(fā)《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《關(guān)于在中小學進一步開展誠信教育的通知》和《中小學生守則》、《中（小）學生日常行為規(guī)范》等，這些文件精神都把整個教育中的地位和作用。加強中小學德育工作，核心是解決如何做人的問題。大家都知道馬加爵事件。這一事件的發(fā)生，令人震驚，令人反思。李鴻忠市長高度關(guān)注，就教育系統(tǒng)如何從這一事件進行深刻反思，如何全面貫徹黨的教育方針，如何加強學生思想道德建設(shè)，如何加強心理健康教育，如何增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，作了明確的指示，強調(diào)小成功靠小智慧，大成功靠重德，要教育學生怎樣做人，做人格健全的人，陽光的人。我認為馬加爵事件這一悲劇不是偶然的，它暴露的問題不單是大學教育階段，可追溯到中小學教育階段；不單是學校教育問題，家庭教育、社會教育都值得反思；不單是文化知識教育問題，家庭教育、社會教育都值得反思；不單是文化知識教育問題，更重要的是心理健康教育、人格健全教育問題，說到底是素質(zhì)教育問題。中小學教育是青少年學生成長的重要階段，全而實施素質(zhì)教育比任何一個階段都重要。高中新課程加大人文學科課程分量，更加強調(diào)情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，人文精神和健全人格是新課程的靈魂。從這個意義上來說，啟動高中課改的重要性和緊迫性就不言而喻了。 （二）高中新課程更加強調(diào)學會學習，推進高中課改有利于學生今后終身學習和可持續(xù)發(fā)展 黨的十六大和十六屆三中全會提出科學發(fā)展觀，強調(diào)堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展?？茖W發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本，出發(fā)點和落腳點是實現(xiàn)人的全面發(fā)。對教育而言，就是要堅持以學生為本的現(xiàn)代教育理念，通過教育內(nèi)容、方法等各項改革，促進不自主發(fā)展、個性發(fā)展、全面發(fā)展。 實現(xiàn)人的全面發(fā)展，始終離不開學習。古人有云：少而好學，如日出太陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。道出了學無止境的哲理。列寧曾經(jīng)說過，我們要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，是學習；第二是學習；第三還是學習。我們黨三代領(lǐng)導人曾多次強調(diào)要大興學習這風，學習、學習、再學習。的確，對于每一個人來說，學習至關(guān)重要。在現(xiàn)代社會，學習莘不是在校學習的專利，它貫穿人生始終，伴隨人的一生，所以我們要致力于建設(shè)全民學習、終身學習的學習型社會，建設(shè)處處都能學習、人人都能學習的型城市。 高中教育面臨雙重任務(wù)，一方面為高等教育輸送合格生源，另一方面為社會輸送合格勞動者。無論是上大學深造，還是進入社會直接參與現(xiàn)代化建設(shè)，學習都很重要，學習方法更加重要。教育實踐表明，培養(yǎng)終身學習的愿望和能力，高中教育非常關(guān)鍵。所以，高中新課程尤其重視教學內(nèi)容和方法的改革，目的就在于教學生學會學習，為將來終身學習和可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。大家知道，在應(yīng)試教育模式下的課堂學基本上是灌輸――接受，學生的學習方式基本上是聽講――背誦――練習――再現(xiàn)教師傳授的知識。學生基本處于一種 被動接受的狀態(tài)，老師注重的是如何把知識、結(jié)論準確地給學生講清楚，學生只要全神貫注地聽，把老師講的記下來，考試時準確無誤地答在卷子上，爭取好的考試分數(shù)。聽，成為學生最重要的學習方法。教師在課堂上不斷提醒生注意聽，家長也囑咐學生上課要用心聽講。在這種教育環(huán)境下，學生的學習方法過于機械、呆板，忽視自主學習、主動學習能力的培養(yǎng)，這對學生的可持續(xù)發(fā)展是不利的。而新課程對教學內(nèi)容和方法進行根本性變革，不公傳授知識，更重要的是讓學生掌握學習方法，培養(yǎng)終身學習的愿望和能力，從而帶來學習方式的根本性變化，吳現(xiàn)學習方式多樣化的選擇，包括研究性學習、參與性學習、體驗性學習、實驗性學習等。這些學習方式都強調(diào)學生是學習的主體，提倡學生參與確定學習目標、學習進度和評價目標，倡導學生在學習積極思考，主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。特別是研究性學習是學習方式的一個生大突破。在研究性學習中，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把不置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學習環(huán)境，老師通過設(shè)置問題情境，讓學生獨立，就是從根本上實現(xiàn)由要我學到我要學的學習愿望的轉(zhuǎn)彎，實現(xiàn)由被動學到自主學的學習方式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)師生雙向良性互動，最終達到終身學習愿望和能力的培養(yǎng)。 （三）高中新課程更加突出創(chuàng)新精神和實踐能力，推進高中課改有利于培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才 影響的決定一個城市、一個地區(qū)綜合競爭力和持續(xù)發(fā)展能力的因素很多、包括環(huán)境、資源、經(jīng)濟、市場、技術(shù)等等，但人的素質(zhì)是決定性因素，也就是一個城市的素質(zhì)功能建設(shè)，深圳建設(shè)國際化城市和高科技城市，對人才素質(zhì)提出了新的更高的要求。要求具有知識、理論和科技創(chuàng)新能力，以及與之蜜切相關(guān)的運用現(xiàn)代信息技術(shù)、熟練應(yīng)用外語和國際交往的能力。培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，必須以教育為本。但是，傳統(tǒng)課程一個突出弊病，就是過于注重對學生的書本知識灌輸而忽視對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。高中新課程摒棄這一弊端，把學生創(chuàng)新精神和踐能力放在突出位置，更加重視愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生學習、獨立思考，保護學生的探索精神，發(fā)展創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，推進高中課改，對于培養(yǎng)和造就拔尖創(chuàng)新人才具有重要意義。 三、加強領(lǐng)導，通力合作，把高中課改作為重大而緊迫的任務(wù)抓緊抓實 我市義務(wù)教育階段實驗工作由于盧步早，推進快，難免存在各種問題。在這些問題還沒有完全解決的情況下，高中階段課改工作又全面展開，這樣一來課改實驗就戰(zhàn)線更長，而更寬，難度更大了。課改實驗是我市基礎(chǔ)教育工作的大事，急事，難事，也是好事。是大事，就必須大力抓；是急事，就必須趕緊抓；是難事，就必須認真抓；是好事，就必須堅持抓。由于課改工作是重大而緊迫的任務(wù)，各單位、各部門一定要把它作為一把手工作和全局性工作，全力以赴抓好。 （一）市、區(qū)教育行政部門和業(yè)務(wù)部門要發(fā)揮組織、領(lǐng)導、指導和服務(wù)功能，成為課改實驗的指揮部和參謀部、 各級教育行政部門要高度重視課改工作。所謂重視，主要是在人、財、物、制度等方面提供強有力的保障。同時，教育行政干部要熟悉課改，業(yè)務(wù)部門的同志要研究課改，課改的組織者和指導者必須是課改的內(nèi)行。教育局長要堅持深入課堂，帶頭聽課；職能處室更要沉下去，鉆進去，指好路，把好舵，服好務(wù)。
教育部門各處(科)室要加強協(xié)調(diào)，相互配合，形成合力。此次課程改革是一個意義重大、影響深遠、任務(wù)復(fù)雜艱巨的系統(tǒng)工程，涉及培養(yǎng)目標的變化、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課程內(nèi)容的更新、課程實施與教學改革、評價體系的改革、課程管理機制的改革等，是一次完整意義上的課程改革，在整個基礎(chǔ)教育改革中處于核心地位。課改工作涉及到教育督導、教育行政管理、教師培訓、教學研究、教育科研、人事、計財、招生考試、電教、宣傳等多個單位和部門，各級、各部門要從教育全局著眼，加強溝通和合作，共同落實課改工作的相關(guān)措施，完成課改任務(wù)。同時，還要注意轉(zhuǎn)變或調(diào)整職能，明確職責和分工，充分發(fā)揮各自的職能作用。這里重點對幾個與課改實施關(guān)系最密切的部門提幾點希望和要求。
基礎(chǔ)教育管理部門要做好課改工作規(guī)劃和階段工作計劃，在貫徹國家課改政策、建立課改制度、落實課改措施、加強課改統(tǒng)籌管理等方面發(fā)揮核心作用。要加強高中建設(shè)，調(diào)整高中布局和規(guī)模，加強調(diào)研，整合資源。目前我市有4 8所普高，其中公辦高中3 0所，民辦高中1 8所。以****年度的高一為例，公辦高中一年級平均班額是10.5個，班級平均人數(shù)是4 7.9人；民辦高中一年級平均班額4.8個，班級平均人數(shù)是38.9人?？梢姡{(diào)整公辦和民辦高中的布局和規(guī)模，促使民辦高中達到合理的規(guī)模，適應(yīng)高中課改中的選修和分班教學的需求。
教學研究部門要把研究、指導和推進課程改革作為基本職能，尤其要通過課堂教學的研究，改革教學內(nèi)容和教學方法。要處理好課改和高考工作的關(guān)系，做到課改和高考兩不誤。要按照國家關(guān)于中小學教材管理的規(guī)定，加強對教材選用和征訂的管理，并牽頭組織做好地方教材的編審工作。認真研究課堂教學評價、學生學習評價，做好導向。與招考辦等部門合作研究招生考試制度改革問題。
教師培訓部門要關(guān)注課改實驗教師的需要，增強培訓內(nèi)容的針對性，創(chuàng)新培訓方式，提高培訓實效，通過培訓促進教師成長。要推進校本培訓，加強實踐性培訓，重視研究性培訓。抓緊做好有關(guān)規(guī)劃，協(xié)調(diào)教師繼續(xù)教育、教研、科研等部門的培訓力量，建立良好的合作機制。
教育科研部門要組織力量加強課程理論研究和課改信息搜集工作?；A(chǔ)教育的科研項目要向課改傾斜，或者單獨設(shè)立課改科研項目。
人事部門要重視對教師編制的調(diào)查研究。最近，市政府常務(wù)會議研究了我市中小學機構(gòu)編制問題，李鴻忠市長對教師編制問題非常關(guān)心，要求在執(zhí)行國標和省標時，就高不就低，爭取最好的結(jié)果。這就是給了我們最大的支持。但是，我們也要清醒地認識到，原來是按班級數(shù)來核定教職工編制，現(xiàn)在將以招生數(shù)作為核定編制的基數(shù)，新的編制標準整體上不可能突破國標，不可能增編。有的超編單位，還將面臨壓縮編制的問題，如果要維持現(xiàn)有的編制，就要靠發(fā)展，靠上規(guī)模來解決問題。在這種情況下，人事部門要根據(jù)課改需要研究用人機制改革，盤活現(xiàn)有人力資源。在職稱評定、名師評審、優(yōu)秀教師評選等方面為課改提供支持，職稱評定的專業(yè)設(shè)置要與課改配套，名師評審和優(yōu)秀教師評選條件中要突出課改業(yè)績。
計財部門要主動與財政部門溝通和協(xié)調(diào)，落實每年課改經(jīng)費的下?lián)埽訌娬n改專項經(jīng)費的預(yù)算和審計，提高資金的使用效率。
(二)校長要率先垂范，擔當課改實驗的排頭兵
校長是一所學校的課改實驗的領(lǐng)導者、組織者和推動者。校長對課改的認識程度、參與程度和管理水平，直接關(guān)系到本校課改工作的質(zhì)量。今后我們評價一所學校的辦學水平和校長的業(yè)績，要把課改工作作為突出標準。
校長要帶頭學習課改理論。牢固樹立素質(zhì)教育的理念，高度重視課改。校長要教師、學生在課改中成長，自己首先要在課改中成長。
校長要帶頭參與課改實踐。要結(jié)合本校實際，制定本校課改推進計劃。要深入課堂、深入教研組，認真研究解決教師在課改工作中出現(xiàn)的問題和困難。要盡量減少繁瑣低效的事務(wù)性勞動，確保教師備課和開展教研活動的時間。要創(chuàng)造性地制定適應(yīng)課改的教育教學管理措施，開發(fā)、調(diào)配和合理利用校內(nèi)外課程資源。調(diào)動全體教師參與課改、研究課改和創(chuàng)新教學行為小學教師的學歷層次、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面，在全國處于領(lǐng)先，這為全面推進課改準備了良好的師資儲備。最近我了解到，推進課改，教師的學歷層次、業(yè)務(wù)素質(zhì)固然重要，但課改成功與否、成效如何，起決定作用的是敬業(yè)精神。有了這種精神，沒有學不會的東西，沒有克服不了的困難。因此，我們每個教師都要把師德師風擺在第一位，根本在于要有愛心，有了愛心，就能建立起一種新型的和諧的師生關(guān)系，做到真誠、平等、融洽、關(guān)愛。特別是對那些經(jīng)濟有困難、家庭有缺陷、學業(yè)有障礙、心理有困惑的學生給予更多的關(guān)愛，傾注更多的心血，使他們真正感受到平等、溫暖，如沐陽光，如沐春風，從而自尊、自愛、自強，健康地成長起來。今年是我市師德師風建設(shè)年，我們希望廣大教師以此為契機，修身養(yǎng)性，博學篤行，以德治教，為人師表，無愧于人民教師光榮稱號，不辜負黨和人民的期望。
教師要爭做教育創(chuàng)新的榜樣。教育發(fā)展靠創(chuàng)新，課程改革靠創(chuàng)新，創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)也依賴于教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。課程改革給教師提供了展示才華、創(chuàng)新教學的空間，教師要和學生一起，創(chuàng)造性地實施新課程，創(chuàng)造性地進行教學改革，切忌穿新鞋走老路。
今年，是我們實施教育綜合改革，創(chuàng)建教育強市，加強機關(guān)作用和師德師風建設(shè)重要一年，有許多重要的工作要做。我們要善于分清緩急，統(tǒng)籌兼顧。課改實驗工作是當前我市基礎(chǔ)教育工作重中之重的大事，要納入全市教育改革和發(fā)展的整體工作中，科學規(guī)劃，認真抓好。要抓緊做好有關(guān)調(diào)研工作，制定有關(guān)工作方案。要抓好啟動高中階段課程改革實驗的工作，也要抓好深化義務(wù)教育階段課改實驗的工作以及兩個階段課改的銜接工作；要抓好高一年級的課改工作，也要抓好高二、高三年級的教育教學工作；要抓好課改工作，也要抓好高考工作和中考中招改革工作；要抓好公辦學校的課改工作，也要抓好民辦學校的課改工作。
同志們，我們今年的教育工作任務(wù)特別重，時間特別緊，難度特別大，我們要增強使命感和緊迫感。今天的會是在我市基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展到關(guān)鍵階段召開的動員會，它對明確我市當前課程改革面臨的形勢和下一階段課程改革工作的目標和思路有著重要意義。我們要認真貫徹落實教育部和省教育廳的有關(guān)要求，在市委、市政府領(lǐng)導下，科學部署，精心組織，抓住重點，突破難點，團結(jié)協(xié)作，以良好的精神狀態(tài)和扎實的工作作風，全力推進我市基礎(chǔ)教育課程改革工作，全面落實素質(zhì)教育，為我市基礎(chǔ)教育向均衡化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
在基礎(chǔ)教育課程改革工作會議上的講話稿
