調測工程師崗位職責12篇

第1篇 核心網(wǎng)調測工程師崗位職責

1、網(wǎng)絡、計算機、電子等相關專業(yè)大?；蛞陨蠈W歷;2、有華為核心網(wǎng)相關工程經驗(ngn、cc08、無線核心網(wǎng)、ims等)或核心網(wǎng)培訓經歷、證書優(yōu)先錄用;3、有電信、移動等運營商核心網(wǎng)網(wǎng)絡建設與維護經驗優(yōu)先;4、要求責任心強,溝通能力出眾,學習能力強,能迅速掌握知識和技能;

第2篇 調測工程師崗位職責任職要求

調測工程師崗位職責

崗位職責:

1、負責公司所開發(fā)項目或產品的開發(fā)過程調測試工作和售后維護工作;

2、整理儲能施工現(xiàn)場的技術資料;

3、負責已建設儲能項目的不定期維護工作;負責與客戶的各項工作交流，建立良好的客戶關系。

崗位要求:

本科以上學歷，電化學、化學工程與工藝、應用化學等相關專業(yè);崗位職責:

1、負責公司所開發(fā)項目或產品的開發(fā)過程調測試工作和售后維護工作;

2、整理儲能施工現(xiàn)場的技術資料;

3、負責已建設儲能項目的不定期維護工作;負責與客戶的各項工作交流，建立良好的客戶關系。

崗位要求:

本科以上學歷，電化學、化學工程與工藝、應用化學等相關專業(yè);

調測工程師崗位

第3篇 產品調測工程師崗位職責

崗位職責: 1. 新產品導入,新產品bom表制作,舊產品bom表維護; 2. 備料、物料確認,主導小批量試制,對外協(xié)廠進行跟進; 3. 參與研發(fā)硬件設計,主導研發(fā)樣品制作、測試、改進; 4. 產品的調測,不良品維修,參與研發(fā)進行產品的品質提升;

任職資格: 1. 大專及以上學歷,電子工程、自動化相關專業(yè); 2. 1年以上新產品研發(fā)導入項目管理工作經驗;? 3. 良好的溝通能力,高度的責任心和團隊合作精神。

第4篇 基站調測工程師崗位職責任職要求

基站調測工程師崗位職責

職位描述:

1、負責td-lte無線基站的開通調測

2、基站設備的安裝調測，參數(shù)優(yōu)化，故障處理

3、天饋系統(tǒng)的故障處理

4、基站數(shù)據(jù)制作

要求: a、通信工程、電子工程、計算機等相關專業(yè)，?？埔陨蠈W歷;

b、具有較強的溝通能力、寫作能力、語言表達能力;

c、能適應經常性獨立出差工作;

d、有良好的電子和通信技術基礎，接收新知識能力較強。

e、有相關工作經驗者優(yōu)先錄用。

基站調測工程師崗位

第5篇 ptn調測工程師崗位職責

崗位職責:

1、此崗位主要負責sdh/otn/ptn設備的日常開通、維護及優(yōu)化工作。

2、負責sdh/otn/ptn網(wǎng)絡的業(yè)務及保護配置;

3、負責sdh/otn/ptn網(wǎng)絡的業(yè)務割接;

4、負責sdh/otn/ptn網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)優(yōu)化改造;

5、負責sdh/otn/ptn網(wǎng)絡常見故障處理;

6、完成sdh/otn/ptn產品設備督導、調測、維護;

7、完成項目實施、完工、驗收等指標。

任職要求:

1、有中興或華為技能認證或有經驗者優(yōu)先錄取;

2、可適應長期出差;

3、具備良好的溝通能力、抗壓力能力,有較強的責任心學習能力強。

4、熟練操作office等辦公軟件;

5、工作區(qū)域云南省內。

第6篇 調測工程師崗位職責

無人機調測工程師 江蘇雙元教育科技有限公司 江蘇雙元教育科技有限公司,雙元 崗位職責:按照公司的戰(zhàn)略計劃完成培訓學校的年度培訓任務;負責每期學員的理論及實踐培訓的整體工作,包含理論考試、口試的培訓、實踐考試(定點懸停360度、四邊懸停、八字飛行)、地面站教學的培訓;不斷總結教學經驗,并改進教學方式、方法,提高教學效率和考試通過率;.統(tǒng)籌教學現(xiàn)場、空域規(guī)劃、維護和控制、現(xiàn)場調度等。

任職資格:大專以上學歷,具備3年以上相關無人機飛行經驗,有無人機教學培訓經驗者優(yōu)先;持有(中國aopa)頒發(fā)的民用無人駕駛航空器系統(tǒng)駕駛員教員證;或者持有(中國aopa)頒發(fā)的民用無人駕駛航空器系統(tǒng)駕駛員理論教員培訓學習合格證,多旋翼、固定翼、或者直升機任意一類均可;熟悉相關無人機機型的飛行原理及性能,能夠完成無人機理論培訓;熟練掌握無人機操控技術和地面站系統(tǒng)軟件操作,熟悉無人機的組裝、調試以及設備日常保養(yǎng)維護,能夠完成實踐培訓工作;熱愛無人機世界,有較強的溝通協(xié)調能力,熟悉培訓工作流程和日常工作管理程序,具備一定的管理能力,及良好的職業(yè)道德和教育教學能力。

第7篇 bsc調測工程師崗位職責

性別:不限|駕照:不要求

崗位職責:

1,熟悉愛立信bsc的硬件本調及核心網(wǎng)、node-b的聯(lián)調,割接入網(wǎng)。

2,熟悉愛立信bsc側的開站及故障處理。

3,熟悉愛立信bsc的數(shù)據(jù)制作及統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

4,能夠處理bsc側的故障,配合網(wǎng)優(yōu)進行參數(shù)的操作。

任職資格:

1、兩年以上bsc 實際工作經驗,非常熟悉愛立信設備平臺;

2、需具有現(xiàn)網(wǎng)開通、技術支持、軟件升級、故障處理實際操作經驗。

3、能適應長期出差,出差地點根據(jù)項目需求安排。

第8篇 通信調測工程師崗位職責

1、負責江蘇范圍內的諾基亞-上海貝爾ip產品的新建、維護、升級、巡檢等日常工作;

2、全日制?？萍耙陨蠈W歷,通信或計算機相關專業(yè);如果是應屆生,需要有ccnp、ccie培訓經歷及證書。

3、要求熟悉網(wǎng)絡相關協(xié)議。有ccnp、ccie證書及相關工作經驗者優(yōu)先錄用;

4、要求踏實好學,吃苦耐勞,能適應江蘇省內出差、短期跨省出差;

5、有良好的專業(yè)英語讀寫水平;工作主動性強,耐心細致,有責任心,有團隊合作精神。

第9篇 bsc調測工程師崗位職責任職要求

bsc調測工程師崗位職責

性別:不限|駕照:不要求

崗位職責:

1，熟悉愛立信bsc的硬件本調及核心網(wǎng)、node-b的聯(lián)調，割接入網(wǎng)。

2，熟悉愛立信bsc側的開站及故障處理。

3，熟悉愛立信bsc的數(shù)據(jù)制作及統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

4，能夠處理bsc側的故障，配合網(wǎng)優(yōu)進行參數(shù)的操作。

任職資格:

1、兩年以上bsc 實際工作經驗，非常熟悉愛立信設備平臺;

2、需具有現(xiàn)網(wǎng)開通、技術支持、軟件升級、故障處理實際操作經驗。

3、能適應長期出差，出差地點根據(jù)項目需求安排。

bsc調測工程師崗位

第10篇 基站調測工程師崗位職責

職位描述:

1、負責td-lte無線基站的開通調測

2、基站設備的安裝調測,參數(shù)優(yōu)化,故障處理

3、天饋系統(tǒng)的故障處理

4、基站數(shù)據(jù)制作

要求: a、通信工程、電子工程、計算機等相關專業(yè),專科以上學歷;

b、具有較強的溝通能力、寫作能力、語言表達能力;

c、能適應經常性獨立出差工作;

d、有良好的電子和通信技術基礎,接收新知識能力較強。

e、有相關工作經驗者優(yōu)先錄用。

第11篇 傳輸調測工程師崗位職責

崗位職責:服務于三大運營商,完成國內知名通信設備商烽火通信公司接入/傳輸設備的開箱驗貨、硬件安裝、開通調測、升級維護及驗收總結等各項日常工作。崗位要求:1、全職,光信息科學與技術、光纖通信、移動通信、通信工程、電子信息工程及計算機等相關專業(yè),大專以上學歷;2、光接入調測工程師要求了解或熱衷epon/gpon/ftt_等接入網(wǎng)技術原理及其運用;3、光傳輸調測工程師要求了解或熱衷sdh/mstp/aon/ptn/otn等光傳輸技術原理及其運用;4、服從安排,工作責任心強,能吃苦耐

第12篇 服務系統(tǒng)調測工程師職位描述與崗位職責任職要求

職位描述：

職責描述：

1、計算機、軟件工程等相關專業(yè)；2、精通java。深刻理解面向對象設計模式，掌握并能熟練使用struts，spring，hibernate框架進行開發(fā)，熟練使用eclipse，myeclipse集成開發(fā)工具，精通servlet、sql、_ml、jsp、javascript等技術，精通web應用服務及容器的配置，如jboss，tomcat，apache等，精通sql，并熟練使用mysql，了解數(shù)據(jù)庫索引優(yōu)化，熟悉數(shù)據(jù)庫架構設計；3、2年以上java開發(fā)經驗；4、認真、負責、動手能力強，能獨立解決技術問題，良好溝通理解能力，良好的編程習慣、測試習慣、

任職要求：1、搭建系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境，完成系統(tǒng)框架和核心代碼； 2、參與方案的討論和技術調研，參與需求分析和設計工作，并按要求編寫需求分析和系統(tǒng)設計等文檔； 3、參與完成項目的測試、系統(tǒng)交付工作、對項目實施提供支持； 4、負責編寫系統(tǒng)中的關鍵模塊的程序，并進行綜合測試、修改、代碼走查工作；5、負責軟件升級、更新；6、負責軟件相關的培訓和技術支持工作，參與解決合同履行過程中和售后維護中的技術問題，并參與編寫培訓教材和用戶培訓工作。