篇一 治理庸懶散實施效能提升行動自查自糾報告
治理庸懶散實施效能提升行動自查自糾報告
自開展治理庸懶散實施效能提升行動進入查擺問題階段以來，分公司根據(jù)上級文件精神和有關(guān)通知要求，密切結(jié)合單位實際，深入查擺干部職工在庸懶散和效能提升上存在的問題和不足，認真解決實際問題。堅持邊查邊學邊改原則，堅持主動查與相互查相結(jié)合，采取“自己查、相互查、上級點、群眾提、社會評”的方法，把問題查準，并認真整改。
一、深入查擺問題，突出治理提升工作重點
根據(jù)歸類整理，公司職工中存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一是學風不夠濃厚，表現(xiàn)為不愿學習，得過且過。不少職工對學習打不起精神，提不起興趣。不想動腦，不愿鉆研，學習時蜻蜓點水，淺嘗輒止，缺乏系統(tǒng)的理論知識。
二是思想不夠解放，觀念更新較慢。有的職工觀念陳舊，視野狹窄，盲目自滿，習慣于憑老辦法辦事，工作按部就班、循規(guī)蹈矩；有的職工思想保守，不思進取，甘居平庸，缺乏爭創(chuàng)一流、敢于爭先的精神；有的職工精神萎糜不振，干事創(chuàng)業(yè)的緊迫感、責任感不強。
三是紀律觀念不強，部分人員紀律觀念淡漠，自由主義、個人主義思想比較嚴重，更需要嚴肅工作紀律，加大管理力度。
四是業(yè)務(wù)水平方面，工作的方式方法需要改進，超前意識不強，管理的科學性需進一步提高。
五是工作效率方面，表現(xiàn)在下基層較少，不調(diào)查研究，作風飄浮、心浮氣躁；有的工作流于形式，效率低下，存在著畏難發(fā)愁情緒，對完成今年的工作任務(wù)缺乏堅定的信心。
六是個人作風方面，謙虛不夠、謹慎不足、禮節(jié)不周，有的同志艱苦奮斗意識淡薄，熱衷于應(yīng)酬、享受，講排場、比闊氣等。
以上這些問題盡管發(fā)生在少數(shù)人身上，但嚴重影響了單位的整體形象，影響了工作的快速推進，制約著事業(yè)的跨越發(fā)展。轉(zhuǎn)變作風，關(guān)鍵在改，最重要的是“動”，核心是取得實效。因此，我們必須切實搞好治理提升行動，從根本上、從制度上防止這些問題的發(fā)生。
二、標本兼治，建立治理提升的長效管理機制
找出了問題，剖析了原因，我們決心搞好整改，以'三個代表'重要思想和科學發(fā)展觀為指導，糾正錯誤，克服不足，公司上下團結(jié)一致把各項工作推上新階段。
一是從治庸入手，加強學習型單位建設(shè)，努力提高干部職工能力和水平
以此次治理提升活動為契機，在公司大興學習之風，要求全體職工牢固確立學習為本、終身學習的理念。通過教育使大家充分認識到只有加強學習，才能不斷揚棄舊知識、吸納新知識，打破老框框、確立新觀念，使主觀世界與客觀世界相適應(yīng)，使自身素質(zhì)與時代要求相適應(yīng)，使知識和本領(lǐng)與承擔的任務(wù)相適應(yīng)。大興學習之風，要著眼于解決實際問題，做到學以致用，學用結(jié)合。要把學習與研究結(jié)合起來，堅持理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，勤于學習，勤于思考，深入基層、深入實際開展調(diào)查研究，堅決克服坐而論道、空發(fā)議論、做表面文章的不良風氣。要向基層學習、向油區(qū)群眾學習，放下架子虛心請教，尊重群眾的首創(chuàng)精神，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)基層的新經(jīng)驗、新創(chuàng)造，不斷解放思想、豐富知識，優(yōu)化思路、改進工作。要正確處理好工作與學習的關(guān)系，使學習與工作兩不誤、兩促進，在公司形成濃厚的學習氛圍。
二是進一步加強企業(yè)管理，努力擴大經(jīng)濟效益
健全完善各項規(guī)章制度，狠抓職工隊伍建設(shè)，嚴格落實《考勤制度》、《財務(wù)管理制度》、《廉潔勤政制度》、《德、能、勤、績綜合考評制度》等工作制度，以制度約束人，以規(guī)范引導人，使整個公司機關(guān)整齊劃一，穩(wěn)定有序。根據(jù)《公司法》、現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，適應(yīng)新形勢新任務(wù)的變化和需要，以市場為導向，規(guī)范化、科學化經(jīng)營;公司班子成員定期到基層了解管理方面的情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，防止和減少因管理問題造成的損失;加大對資金和成本以及安全質(zhì)量的管理控制力度，以這幾項重點管理來帶動全方位的管理，真正實現(xiàn)向管理要效益，往集約經(jīng)營上發(fā)展。
三是進一步端正思想和工作作風，努力創(chuàng)建效能型單位
教育職工牢固樹立“委興我榮，委衰我恥”的理念，增強'主人翁'意識，工作積極主動，認真負責?？朔倭胖髁x、好人主義、形式主義，消除守攤、維持思想，扎扎實實抓好工作。深入貫徹落實“一線工作法”，加強公司班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，做到工作有側(cè)重但不分家，任務(wù)有主次但不松勁，優(yōu)勢互補，擴大工作成果。按照“抓安全、促生產(chǎn)，抓降耗、促增收”的工作思路， 強化管理，積極爭取，搞好技術(shù)創(chuàng)新，通過多種途徑增產(chǎn)增收。同時不斷加強黨風廉政建設(shè)，建立和完善監(jiān)督制約機制，堅持開展經(jīng)常性的思想教育，使領(lǐng)導班子和干部的廉政意識更為牢固。
篇二 學校教師開展治理庸懶散貪活動自查自糾報告
學校教師開展治理庸懶散貪活動自查自糾報告
自我校開展治理庸懶散貪活動以來，本人認真學習領(lǐng)會上級及學校有關(guān)治理庸懶散貪的精神，并結(jié)合自身教育教學工作實際，堅持自己業(yè)務(wù)學習、紀律作風、敬業(yè)精神、工作能力等方面進行自我剖析，深進細致地查找存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標和確定了努力的方向，提出切實可行的整改措施，切實轉(zhuǎn)變作風，進步工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報告如下：
一、存在的主要問題
1、自學意識不夠強，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習，業(yè)務(wù)素質(zhì)在學習方面提高不快。學習缺乏主動性，不系統(tǒng)、不深進。學習不夠主動，往往要學校組織學習時學習，平時也只滿足于看看報紙，沒有學習計劃，即使有時想到要學習，但又不知學什么東西，拿起書又學不進往。在學習的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有很多東西往往學后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學得不夠。
2、學習時間、學習內(nèi)容和學習效果沒有落實到位，有時只注重實用主義“急用先學”不注重知識的全面、系統(tǒng)學習。工作主動性有所欠缺，對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務(wù)。如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。
3、學習上存在自滿情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗去分析情況、處理問題。進取意識不夠強，性情急躁，工作方法簡單。缺乏進取精神，有時工作中碰到困難還產(chǎn)生抱怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。
二、存在題目原因分析
1、自身學習不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、熟悉水平不高。特別是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“xxxx”重要思想及科學發(fā)展觀的學習、理解不夠透徹和深進。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。工作思路不寬，相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過。由于以前曾吃過心直口快的苦頭，無意中引起別人的誤解，因此產(chǎn)生怕得罪人，不愿碰硬的想法。對一些不良現(xiàn)象和行為往往是睜一眼閉一眼，不能堅定立場，而且有時自認為自己在處里各方面表現(xiàn)還可以，因此一般就不去做批評和自我批評。
2、在日常工作中與時俱進、開拓創(chuàng)新的思想樹立得不牢固。在具體的教育教學工作中思路不寬，在平時的教學中，只滿足于完成基本教學任務(wù)，沒有深入學生中了解全面的掌握情況，不能做到因材施教。精神不十分振作，焦躁脾氣和煩躁心理時有發(fā)生。沒有堅定為教育事業(yè)奮斗終身的思想，遇到教學任務(wù)重、出現(xiàn)問題學生、壓力大的時候容易產(chǎn)生焦躁情緒。自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。在自身學習上就學習抓學習，而不去研究思考問題。特別是對問題學生的教育，沒有明確加強理論的學習以指導實際的重要性。
3、自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務(wù)”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事；有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環(huán)境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。批評與自我批評開展得不好，對其他同事不愿意提出反對意見，對自己的缺點也沒有主動請其他人正面點出，錯誤地認為批評別人是“挖坑害人”，批評自己是“挖坑堵路”。
三、整改措施
1、加強政治理論學習和教學能力的提升，努力提高自身素質(zhì)。全面認真系統(tǒng)地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和'xxxx'的重要思想，認真學習教師教書育人的相關(guān)理論和法律法規(guī)?？倘魧W習，振奮精神，進步教育教學工作水平，要自覺把理論學習作為自己的第一需要，聯(lián)系實際學，扎實深入學，學以致用，不斷提高自己的教育教學工作水平，進一步深入教育教學改革以及培養(yǎng)新時代有用人才貢獻自己的一切力量，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習自己的業(yè)務(wù)，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，進步駕雙工作的能力。樹立教師刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。
2、進一步改進工作作風。要努力做到克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規(guī)律性；從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問題；根據(jù)教師個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高工作作風，使教師們腳踏實地地投入到教書育人的事業(yè)中去。開拓創(chuàng)新，不斷進取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創(chuàng)造性地開展作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦刻苦，努力將工作做到最好。
3、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新。解放思想、實事求是、與時俱進，是我們教師的思想路線。堅持求真務(wù)實，是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是教師應(yīng)有的品質(zhì)，是黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達的關(guān)鍵所在。樹立開拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力：一是想問題、辦事情，做決策都要堅持從實際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢于講實話、真話，敢于聽實話、真話。重實際、辦實事、求實效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創(chuàng)造性地工作，大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步自封、從實際出發(fā)，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。
篇三 公司治理庸懶散奢貪專項活動個人自查自糾報告
自公司開展治理庸懶散奢貪專項活動以來，本人認真學習相關(guān)文件，深刻領(lǐng)會治庸、治懶、治散、治奢、治貪的相關(guān)精神，并結(jié)合自身的工作實際情況，深入細致地查找了自身在思想上、工作上存在的問題與不足，剖析了存在問題的原因，提出了切實可行的整改措施，切實轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報告如下：
一、自身存在的主要問題
1、思想覺悟和政治立場還不夠高。主要表現(xiàn)在向上的進取心不夠強，拼搏進取進取的意識不足，工作中有時會出現(xiàn)懈怠的情況。
2、學習存在自滿情緒。進取意識不夠強，性情急躁，缺乏進取精神，遇上處理具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗去分析情況、處理問題。有時工作中碰到困難還產(chǎn)生抱怨和抵觸情緒，不主動找原因，使自己工作陷于被動。
3、工作主動性還有所欠缺，對自己沒有嚴格地要求，往往滿足于完成任務(wù)，對如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。對工作僅滿足于簡單的完成任務(wù)，并沒有深入的進行分析和思考以求更好的完成工作。
二、存在問題原因分析
1、自身思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認識水平不高。特別是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦，指導自己的言行，從而導致認識上、行為上、決策上的一些偏差。
2、自我要求不夠嚴格，無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖完成任務(wù)，交差的觀念，不講究精益求精，不是創(chuàng)造性的開展工作而是草率了事。
3、缺乏自查自糾，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。在自身學習上研究思考問題的力度不夠。
三、整改提高措施
1、刻若學習，振奮精神，提高工作業(yè)務(wù)水平，要自覺把理論業(yè)務(wù)學習作為自己的第一需要，聯(lián)系實際，深入實踐，學以致用，不斷提高工作水平。
2、要嚴格要求自己，克服松懈心理和庸懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到更好。
3、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新。樹立開拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力：想問題、辦事情，做決策都要堅持從實際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律。重實際、辦實事、求實效，不搞形式主義。大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步自封、從實際出發(fā)，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗。
