- 目錄
篇一 五年級品德與社會下冊期末考試自評報告
期末考試現(xiàn)已結束，為了改進教學方法，教好學生，現(xiàn)將本次考試分析如下：
一、試題分析
本次試題從填空，判斷，選擇，連線，簡答五方面對學生所學知識進行考查，試題難度適中，重難點把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學生的認知水平。試題注重了知識的基礎性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，以能力立意命題，有利于考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。也為教師平時的教學指明了方向。
二、測試結果分析：
（一）、做題情況分析：
這次考試，我班共參加考試48人，其中及格率42.42，40分以上34人，沒有不及格。從整體上講，學生課堂所學不扎實，沒有很好的監(jiān)督學生認真學習。
第一題：七個小題，15分，這道題失分很多，因為學生學過后沒有復習一節(jié)課，只是憑課堂隨堂了解。錯誤最多的是2題和5題，這兩小題百分之八十的學生都寫錯了，其次是第6題，百分之五十左右學生填寫錯誤。
第二題：判斷：五個小題，百分之八十五學生能判斷正確，只有少數(shù)學生將第三小題搞錯。
第三題：選擇：大部分學生都能全對。
第四題：連線：錯誤不多，百分之九十五的學生都能做到全對。
第五題：簡答：百分之九十的學生都是滿分。
總之，這次考試成績不太理想，主要原因是自己對考試不夠重視，只是匆匆的講了一遍，沒有落實好，更沒有做任何復習，導致成績不喜人。
（二）、今后改進教學方法：
1、改進教學方式方法，在調(diào)動學生學習積極性上狠下功夫，使他們熱愛品德，熱愛學習，將學習當作一種樂趣，自覺主動的去求知，并做到樂于與他人合作探究，做到所學知識的準確無誤，真正確保高效課堂的實效性。
2、加強學生習慣的培養(yǎng)，平日里的訓練，從書寫到審題、答題、背誦、檢查一條龍要做到嚴謹以待，避免以后再次出現(xiàn)不該出現(xiàn)的遺憾。
3、夯實基礎，切實抓好基本功，向課堂40分鐘要質量。
4、引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。
5、抓好差生的輔導工作。切實發(fā)揮生生互動、互幫的作用；對于差生要做到優(yōu)先提問，優(yōu)先批改作業(yè)，對集中存在的問題要及時反饋，力爭堂堂清，不要留下任何疑患，進而成為缺憾。
三、試題亮點及建議：
（一）、亮點：
1、改變了試題偏、難為主要特征的題型，采用了學生喜聞樂見的生活常識為考查內(nèi)容。
2、注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、體驗和創(chuàng)造能力。
（二）、對今后命題的建議：
1、命題應注重與生活實際的聯(lián)系，將課本知識巧妙地滲透到實踐生活中。
2、試題要注重對學生品德的考查與培養(yǎng)，試題或具有考查性質，或具有指導性質。
3、試題要注重對學生生活常識的指導，有利于學生今后的生活。
篇二 學期期末考試自評報告
XX —— XX 學年度第 一 學期期末考試自評報告
學校 道北西街小學 學科 科學班級 六班級人數(shù) 年級人數(shù)157
平均分
優(yōu)秀率
合格率
最高分
最低分
難度
區(qū)分度
44.11
87.26
98.73
50
28
適中
分數(shù)段
100
90~99
80~89
70~79
60~69
50~59
40~49
39以下
人數(shù)
14
72
51
13
5
2
0
0
對試
題的
評價
本次試題充分體現(xiàn)了新課程改革的精神，緊扣教材，形式靈活，覆蓋面廣，難度適中，主要有科學小知識、科學小實驗、科學小實踐三大方面，從基礎知識到能力，從觀察實驗到實踐應用，全面綜合的對學生進行了考查，突出了試卷的綜合性和針對性。
測
試
結
果
分
析
本次測試以學生的卷面看來，關于科學小知識，大多數(shù)學生基本掌握，個別學生在選擇題上有丟分現(xiàn)象。關于科學小實驗，大部分學生掌握的比較好，但是有小部分學生對四季成因與地球繞太陽公轉有關理解不夠，對太陽直射、斜射地球產(chǎn)生的溫度高低不同而形成春夏秋冬的圖例觀察理解不夠，造成了丟分。關于科學小實踐，大部分學生掌握了，個別學生對防鐵生銹方法中科學道理答得不夠準確，個別學生對地球內(nèi)部結構圖的三個圈層觀察不夠，答案有誤，造成失分。
試題
亮點
存在
問題
試題
命制
建議
1、試題亮點：試題覆蓋面廣，難度適中，有一定的靈活性，，易于培養(yǎng)學生的思維判斷能力。
2、存在問題：考題中的圖例由于黑白印刷，與課本上的彩色圖例有別，給學生造成了觀察困難。
3、命題建議：提高試卷印刷質量，圖例彩印最好。
篇三 六年級的科學期末模擬測試自評報告
六年級的科學期末模擬測試自評報告
一、試題評價
本體試題主要從教學目標的三個維度考察了學生從題型上來看，靈活多樣，滲透了過程與方法的考核，關注了學生的情感態(tài)度價值觀。難易適中，立足于書本的基礎上，更注重學生對科學基礎知識的.綜合理解和運用。
二、測試結果分析
1.本班共有14人參加了考試，總分xx分，均分xx.8分，及格人12人，及格率92%，優(yōu)秀人2人，優(yōu)秀率15%。
2.答卷情況及評價試卷
從總情況看來雖然成績不太理想但對于我們學校的學生來說我個人認為還是不錯的，也存在不少問題：
（一）、填空題 共十六分，大多數(shù)同學（4）（7）防止鐵生銹的好辦法出錯。主要是知識沒落實到位
（二）、判斷題 主要是檢測對易混淆的科學概念的掌握情況錯誤基本集中（2）（4）小題主要是學生沒有細讀課文。
（三）、選擇題 錯誤較多的是（1）（4）小題.這道題增加了學生對客觀事物正確選擇的難度，更具有思考性，更能檢驗學生對科學知識的理解和運用。
（四）、連線題 個別學生出錯，大部分學生都能得滿分。
（五）、分類題 只有2個同學做錯。
（六）、問答題 （1）小題有個別學生回答的不完整，（2）為什么沒有月環(huán)食？大多數(shù)學生做的不對，這是因為學生對所學的知識運用不靈活從而導致這道題失分嚴重。
三、改進措施
1、加強科學概念的掌握要求在理解的基礎上把知識點落實到位。
2、把科學課上所學的知識進行梳理，運用到生活中去在運用中加深理解與鞏固。
3、讓學生明確人生方向，激發(fā)學生的學習積極性，注重每個學生的發(fā)展與進步，讓他們都能放飛科學夢想。
四、試題亮點
1、涉及層面多，知識點分布廣。
2.緊扣教材而又不拘泥于教材，難易適中。
