篇一 抗戰(zhàn)70周年追尋紅色足跡社會實踐報告950字
今年正值中國抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，東北大學工商管理學院、理學院、信息學院以及材冶學院7名同學組成團隊，奔赴延安，以“____與中流砥柱”為主題，探尋____人在延安的艱苦抗戰(zhàn)歷程以及他們?yōu)榭箲?zhàn)勝利做出的不可磨滅的貢獻。
“在這厚厚的黃土地上，在這母親黃河之畔，生長著一群華夏兒女，救國圖存，揮臂吶喊……”來到延安這片土地，一切好像就在眼前，歷史似乎又重新演繹，令人心神激蕩，熱血沸騰。
延安精神就是中國無產(chǎn)階級革命家在中華民族傳統(tǒng)文化和____人優(yōu)良作風基礎(chǔ)之上，在抗日戰(zhàn)爭艱苦時期的延安的特定時空條件下形成的，這在當時是全國人群中刮起了延安風暴，而延安，就是風暴的中心。
中央大禮堂
楊家?guī)X，這個原本寂寂無聞的陜北小山村，因____和___的到來名揚中外。這里產(chǎn)生了推動中國歷史進程的一個又一個重大決策：百團大戰(zhàn)、精兵簡政、大生產(chǎn)運動;這里見證了____歷史上一次又一次重要會議：延安文藝座談會、中共六屆七中全會、中共七大;這里誕生了又對中國革命產(chǎn)生深遠影響的光輝著作：《整頓黨的作風》《新民主主義論》《愚公移山》。___在這里寫有《中國革命和____》、《新民主主義論》、《在延安文藝座談會上的講話》等許多重要文章。
延安革命紀念館
延安革命紀念館位于寶塔區(qū)西北延河東岸，整個紀念館外觀樸素大方，結(jié)構(gòu)緊湊，高大宏偉，具有傳統(tǒng)的民族風格。館前是一個大型廣場，廣場正中間巍然聳立的是___銅像，銅像名為“高瞻遠矚”，毛主席身著中山裝，雙手叉腰，高瞻遠矚，一身浩然之氣，存于宇內(nèi)。
各種歷史照片和革命文物，生動、形象地再現(xiàn)了老一輩革命家在延安住窯洞、吃小米、驅(qū)日寇的光輝業(yè)績。在那艱苦的環(huán)境中，老一輩革命家的精神更讓我們敬佩與感動。
我們與館內(nèi)工作人員交流交談，她們向我們介紹了___和___同志在延安和陜甘寧邊區(qū)領(lǐng)導中國人民英勇斗爭的光輝歷史，同時介紹了___、劉少奇、周恩來、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家的豐功偉績，介紹了馬克思列寧主義和中國革命具體實踐相結(jié)合的___思想。
戰(zhàn)爭的硝煙，延安的槍聲，已消失在歷史的長河中。但是，偉大的延安精神將薪火相傳，伴隨人民永存，這座燈塔永遠指引我們前進的方向。作為新一代的大學生，我們將銘記先輩們的付出與努力，繼承和發(fā)揚革命意志和革命精神。將自己的青春奉獻給祖國。
篇二 2023年長沙抗戰(zhàn)社會實踐報告：游璀璨星城，尋先輩英魂1700字
7月15日，西北工業(yè)大學人文與經(jīng)法學院赴湖南韶山實踐隊來到了著名的山水洲城——長沙。在長沙進行社會實踐的一天內(nèi)，我們攀登了岳麓山，游覽了湖南大學和橘子洲。
15日上午，我們來到了南岳72峰之一的岳麓山?？箲?zhàn)時期，岳麓山“與長沙城隔江相望，對長沙有瞰制之利”，使其成為長沙戰(zhàn)場極其重要的一個軍事制高點。一山、一城，在那段異常慘烈的戰(zhàn)史中，曾如此唇亡齒寒、存亡相依。剛踏入山腳，便感受到暑氣削減，滿目翠綠，清風蟬鳴，神奇地將我們帶人了一個平和寧靜的世界。我們沿著蜿蜒的山道一路向上，又走過了一級一級的青石板臺階，來到了陸軍73軍抗戰(zhàn)陣亡將士公墓?？谷諔?zhàn)爭期間的三次長沙會戰(zhàn)，由三湘子弟組成的陸軍73軍于長沙圍抗日軍，該軍在激烈的戰(zhàn)斗中，傷亡重大，其第5師師長及將士，還有其他幾個師及軍司令部直屬部隊眾多官兵壯烈殉國。1946年春，最后一任軍長韓俊指令專人督修公墓于此。站在這些墓碑前，盡管隔斷著幾十年的時空，我們依然能感受到他們保家衛(wèi)國的一腔熱血以及勇往直前、不懼犧牲的精神。
從岳麓山下來便進入了湖南大學的校園內(nèi)。湖南大學是歷史悠久、聲譽斐然的著名高校。被譽為“千年學府，百年名校”。湖大校園風景秀麗，大量近代的紅磚黑瓦述說著她的古樸歷史。我們著重參觀了湖大的新老圖書館，老圖書館現(xiàn)在作為一個景點來開放，館中收藏了大量的各界人士捐贈的文藝作品，使得這座紅樓更具文藝氣息，新圖書館頗具現(xiàn)代化，方正的大樓直指青天。
路過岳麓書畫院，幾根斷裂布滿青苔的花崗巖大門柱靜默的立在草坪上，這些都是日軍轟炸留下的傷痕，告誡世人戰(zhàn)爭的殘酷，在湖大風光綺麗下也掩蓋著飽受戰(zhàn)火侵襲的滄桑，她幾度遷址，幾經(jīng)受創(chuàng)，損失了大量珍貴的儀器和文物。同時校園內(nèi)的建筑設(shè)施也被摧毀，使得正常的教學工作無法開展。即便如此，當時的湖大并沒有被嚇倒，而是以英、德、法、日四種文字向中外文化界發(fā)表宣言，表示抗戰(zhàn)到底的決心，極大地鼓舞和激勵學生們的抗日熱情和士氣?；叵胛覀兾鞴ご蟮南容厒?，同樣是在日軍轟炸的威脅下，“七星燈火、壩上長夜”的故事是他們航空報國的最美詮釋。
來到橘子洲，遠眺湘江北去，仰望岳麓青翠，大家都情不自禁朗誦起___的《沁園春·長沙》“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”這一問，流露出他的風華正茂。字字千萬重，其中的豪氣與壯志仿佛在宣告世人，他___來了！憶往昔思今日，如果沒有以___為代表的這一代人的努力，中國的今天我們無法預(yù)料。他們在面對日寇鋼鐵洪流下，帶動著身邊一批又一批的愛國者為民族存亡而戰(zhàn)。恰同學少年，此時的我們心潮澎湃，恨不得回到那個時代“到中流擊水，浪遏飛舟”！
白天的行程結(jié)束的很快，但大家都充滿了對這座城市的不舍，雖然有很多未能做的，留下了許多的遺憾，但是大家感觸頗多。這一天里，我們在岳麓山上緬懷英魂，駐足于那些為民族獨立、國家富強而犧牲的前輩先烈的墓前;走在湖南大學的校園內(nèi)，感悟那個年代留下來的那種大學生的豪情;在橘子洲頭，我們意氣風發(fā)，憶往昔崢嶸歲月。夜色下的星城愈發(fā)的美麗，我們漫步在湘江江畔，享受著這夜間難得的靜謐和清風帶來的涼爽，大家不免沉醉于此。
歷史并未離我們遠去，歷史也并沒有被我們的國人遺忘，曾經(jīng)我們民族所遭受的不幸一切一直在被緬懷、一直在被反思。我們走過了多個抗戰(zhàn)遺址和紀念館，每一個地方都是人來人往，每一個地方都可以看到駐足認真聆聽的游客，這都足以說明，我們國民的愛國熱情是高漲的。而且，不論是在網(wǎng)絡(luò)還是報紙上，我們都可以看到湖南人民是多么在意和看重這段抗戰(zhàn)歷史，不斷地尋訪、不斷地紀念，把這片土地上的一切都融入到這片土地上人民的骨血中去了。
短短的七天，我們一群來自五湖四海的人聚在了一起，大家共同經(jīng)歷著一切，大家互幫互助，這種感情是無法被別的東西超越的。我們這次的主題是紀念抗戰(zhàn)勝利七十周年尋訪活動，我們在各地的尋訪、參觀，就是像重走當年的抗戰(zhàn)路線，去體會感悟他們經(jīng)歷的一切，去體會感悟他們的情感，最重要的是在這個過程中我們認清了自己的位置，懂得了我們的人生價值在于何處。我們只有不斷壯大自己，才能讓我們的國家壯大，不讓歷史重演。一個國家、民族要富強、復興，最重要的就是人才，而我們就是國家的儲備力量。
篇三 2023年尋訪抗戰(zhàn)老兵文化社會實踐報告總結(jié)2100字
為響應(yīng)團中央的全國大學生抗戰(zhàn)紀念勝利70周年的尋訪活動并結(jié)合團中央每年暑假推行的大學生“青春三下鄉(xiāng)”活動。7月12日，我們一行來到了位于南岳衡山以南、有“雁城”雅稱的衡陽市。
衡陽山水優(yōu)美、歷史悠久，衡陽會戰(zhàn)的悲壯也使之得到了“ 中國抗戰(zhàn)紀念城”的稱號。在衡陽進行社會實踐的兩天內(nèi)，我們游覽了紀念抗日戰(zhàn)爭的景區(qū)：岳屏公園、陸家新屋;尋訪了作為中國遠征軍的一員，入緬作戰(zhàn)的抗戰(zhàn)老兵丁耀輝;同時有幸走進了衡陽大河文化傳播有限公司進行了深度交流。
12日上午，我們在衡陽尋訪抗戰(zhàn)光輝印記之路的第一站來到了岳屏公園。岳屏公園是衡陽八景之一，坐落于岳屏山內(nèi)，翳隱芳林、景致秀美。剛踏入園中，便被滿目蒼翠、蟬鳴啁啾所吸引，繼續(xù)前行，踏著青石小階登上山頂，一座“衡陽抗戰(zhàn)紀念塔”隨即映入眼簾。這座紀念塔屹立于山頂，向下望去，城池街市，一覽無余，仿佛也象征著雖然戰(zhàn)火硝煙已散去，但抗戰(zhàn)的痕跡、拼搏的精神仍深深鐫刻在這座城市的記憶里，回蕩在街頭巷尾的故事里，銘記于每個衡陽人心目中。瞻仰完紀念塔后，我們遇見了衡陽師范學院人文社會科學系的同學們，機緣巧合的是，他們同樣在進行尋訪抗戰(zhàn)烽火的社會實踐，針對衡陽的抗戰(zhàn)文化及當代大學生對于抗戰(zhàn)歷史的了解，我們進行了一系列的合作調(diào)查與交流，之后，我們一起參觀了衡陽抗戰(zhàn)歷史紀念館，館內(nèi)羅列著衡陽保衛(wèi)戰(zhàn)時的各種珍貴歷史資料，溫存著這座小城在烽火在涅磐重生的回憶。緊接著，我們游覽了紀念碑附近的抗戰(zhàn)雕塑及文化紀念墻，在雕塑的一磚一瓦間、石刻的一筆一劃中，感受衡陽這座抗戰(zhàn)文化名城的文化精魂。
當日下午，在短暫休息后，我們趕赴位于衡陽市城郊的陸家新屋景區(qū)即衡陽保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館。陸家新屋是典型的湘南民居風格古建筑，距今已有125年歷史，同時在1945年抗日戰(zhàn)爭中的衡陽保衛(wèi)戰(zhàn)期間，曾被日軍黑瀨聯(lián)隊當作指揮部。在觀賞湘南晚清古民居建筑的同時，我們又觀看了衡陽保衛(wèi)戰(zhàn)陳列展覽，接受了愛國主義教育和國防教育。晚清時期的建筑風格給人一種無限的歷史延伸感，古樸的建筑中仍保留著數(shù)十處當年衡陽保衛(wèi)戰(zhàn)遺留下來的彈痕和彈洞，我們仿佛身處于抗戰(zhàn)烽火中，感受著那個動蕩的年代。走出陸家新屋，我們來到了景區(qū)南側(cè)的國防教育廣場，廣場上陳列著殲-6戰(zhàn)斗機、坦克等展品，在學校便聽慣了“航空報國”的我們頓覺十分親切。
行程的第二日，我們懷揣滿心期待，帶著提前準備好的慰問品，來到了抗戰(zhàn)老兵丁耀輝家進行拜訪。丁耀輝爺爺是當年參加入緬作戰(zhàn)的中國遠征軍士兵之一，衡陽市人，今年已91歲高壽，身體卻依舊硬朗，眉眼中仍閃爍著戰(zhàn)士堅毅的光芒。回憶起抗日那段艱辛的歲月，丁耀輝爺爺感慨無限地像我們訴說了戰(zhàn)爭的殘酷無情與如今和平歲月的美好。“我們到緬甸的時候，天天打仗殺敵。在整個連里，我年紀最小，等到印度的時候，整個連隊只剩下六七十人，回到中國后只有十幾個人了，你不知道我們在緬甸受了多少苦。”講述到此處，老英雄爺爺淚眼模糊，感慨萬千。我們向丁耀輝爺爺贈送了代表我們西北工業(yè)大學的戰(zhàn)斗機仿真模型，爺爺開心的接受了這份特別的禮物，并意味深長地說：“我們要牢記：貧窮就會挨打，落后就會被人欺負！為了不讓這段屈辱的歷史重演，同學們應(yīng)該努力學習。一起奮發(fā)圖強，學好各項本領(lǐng)，讓我們的祖國更加強大！”。像丁耀輝爺爺一般的老兵有千千萬萬，雖然此行我們只尋訪了丁耀輝爺爺一人，但老兵心目中永遠燃燒著的熊熊革命激情卻給我們留下深刻的心靈烙印。這些老戰(zhàn)士將他們的青春和熱血全部獻給了國家，獻給了人民，留下的是累累的傷痕和病痛的身軀，以及內(nèi)心對祖國永遠的忠誠和熱愛，這如何能不讓我們尊敬？
離開了丁耀輝爺爺?shù)募抑校?3日下午，我們拜訪了衡陽市大河文化傳播有限公司。該公司是根植于衡陽本土，專注于品牌文化包裝及活動策劃的文化創(chuàng)意企業(yè)。在公司書畫院，管理層領(lǐng)導就同學們感興趣的衡陽保衛(wèi)戰(zhàn)歷史故事作了深入的講述與交流。董事長許豐華先生從東西方文化差異的角度為我們剖析了衡陽保衛(wèi)戰(zhàn)極具紀念意義卻沒有被廣泛宣傳的原因，同時啟示我們：只有真正的獨立思考才能鑄就人格。接下來總經(jīng)理馬康偉先生與我們就文化產(chǎn)業(yè)的未來走向和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兩個話題進行了面對面的交流。他介紹了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景，并解答了我們對創(chuàng)新就業(yè)的一些困惑，馬先生提出，未來是屬于高感性族群的，社會更多需要的是創(chuàng)新性思維、設(shè)計思維，鼓勵我們多思考多創(chuàng)新，同時對我們大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目給予了許多建設(shè)性的提議。
離開了大河文化公司，我們搭乘北上的列車，趕赴長沙，進行下一階段的社會實踐。在衡陽內(nèi)容富而意義深刻的社會實踐就此劃上句號，抗戰(zhàn)豐碑、歷史名城衡陽給我們帶來的不僅有歷史留下的悲壯與傷痛，還有如涅磐般重生的活力與緊隨時代潮流的創(chuàng)新精神，將會在我們未來的人生中留下深刻的印記。
實踐雖告一段落，但我們相信，抗戰(zhàn)激情不熄滅，革命軍魂會永存。這些天來，吃過苦，流過汗，經(jīng)歷了磨難，但是就結(jié)果而言，我們的行程是值得的，我們的付出是快樂的，我們的探訪是溫暖的。為了那些不能忘卻的紀念，我們一直在路上。
篇四 2023年大學生紀念抗戰(zhàn)70周年社會實踐報告7600字
中國人民抗日戰(zhàn)爭是全民的抗戰(zhàn)、全面的抗戰(zhàn)，是自1840年中國人民反侵略反奴役取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，是中華民族由危亡到復興的歷史轉(zhuǎn)折點。在全民抗戰(zhàn)中，全民族抗日教育如火如荼，在抗戰(zhàn)烽火中弦歌不斷、薪火不絕，為堅持抗戰(zhàn)和爭取抗戰(zhàn)勝利做出了重要貢獻。
“實行抗戰(zhàn)教育政策，使教育為長期戰(zhàn)爭服務(wù)”
抗戰(zhàn)初期，“亡國論”暗流涌動，“速勝論”籠罩一時，抗日戰(zhàn)爭的發(fā)展前途究竟如何？根據(jù)中日兩國的特點和國際形勢，___認識到戰(zhàn)爭的長期性，提出了抗日戰(zhàn)爭是持久戰(zhàn)的著名論斷。為了堅持抗戰(zhàn)，最終贏得抗戰(zhàn)勝利，教育必須為長期戰(zhàn)爭服務(wù)，必須喚起民眾，必須為抗戰(zhàn)建國準備各級各類人才。教育不僅要考慮抗戰(zhàn)勝利的需要，還要考慮到戰(zhàn)后建國的需要，這為抗戰(zhàn)教育提供了方向。
(一)____率先提出教育要為抗戰(zhàn)服務(wù)的主張
七七事變后，____率先提出了教育要為抗戰(zhàn)服務(wù)的主張，把國難教育、國防教育轉(zhuǎn)變?yōu)榭箲?zhàn)教育。___1937年8月25日通過了《抗日救國十大綱領(lǐng)》，從中華民族的整體利益出發(fā)，明確提出了“抗日的教育政策”，號召進行“三實”教育變革：實行以抗日救國為目標的新制度新課程;實施普及義務(wù)免費的教育方案，提高人民民族覺悟;實行全國學生的武裝訓練。1938年在中共六屆六中全會上，___代表___作了《論新階段》的報告，明確指出了“支持長期戰(zhàn)爭與取得最后勝利之唯一正確的道路，在于統(tǒng)一團結(jié)全民族，力求進步與依靠民眾。”全民族最迫切的任務(wù)之一是“實行抗戰(zhàn)教育政策，使教育為長期戰(zhàn)爭服務(wù)”，“在一切為著戰(zhàn)爭的原則下，一切文化教育事業(yè)均應(yīng)使之適合戰(zhàn)爭的需要”。各根據(jù)地、邊區(qū)政府具體實行抗戰(zhàn)教育的四大政策。
各抗日根據(jù)地在抗戰(zhàn)教育政策的指導下，創(chuàng)建了干部教育與群眾教育、普通教育相結(jié)合的新型教育體系。“政治路線確定之后，干部就是決定因素”，有計劃地培養(yǎng)培訓抗戰(zhàn)干部，就成了“戰(zhàn)斗任務(wù)”。為了教育老干部，使他們理解民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的新政策，適應(yīng)抗戰(zhàn)新形勢，同時，為了爭取大批青年知識分子為抗戰(zhàn)服務(wù)，創(chuàng)辦了許多干部學校。僅___直接領(lǐng)導的高級干部學校就達17所，如中國人民抗日軍政大學、陜北公學、中國女子大學、魯迅藝術(shù)文學院、澤東青年干部學校、延安自然科學院、延安大學、華北聯(lián)合大學等。其中，抗大總校辦學9年，共畢業(yè)了8期學員，共29072人。“抗大抗大，越抗越大”，根據(jù)地到哪里，抗大就在哪里扎根。抗大先后創(chuàng)辦了12所分校，共培訓出十萬余名軍政干部。“培養(yǎng)一批，輸送一批”，學員們“到人民中去生根、開花”。干部教育為抗戰(zhàn)勝利和建國復興培養(yǎng)了大批的抗戰(zhàn)建國人才。
群眾教育和普通學校教育也為抗戰(zhàn)建國服務(wù)。群眾教育以“提高和普及人民大眾的抗日知識技能和民族自尊心為中心”，培養(yǎng)具有民族意識、有勝利信心、有戰(zhàn)爭與生產(chǎn)所直接需要的知識技能的抗日國民。中小學教育強調(diào)愛國主義和民族精神。各抗日根據(jù)地因地制宜，采用正規(guī)的中小學與不正規(guī)的村學、識字組、讀報組等多種形式辦學，根據(jù)群眾自愿原則組織文教工作，實行“民辦公助”。有些根據(jù)地頒布一系列的法令，如《中學法》《小學法》《小學教員任用及其待遇條例》《社會教育組織暫行條例》等，動員、保障教育事業(yè)的發(fā)展。在條件更危險的游擊區(qū)，廣大抗日師生創(chuàng)造了靈活多樣的教育教學方式開展抗戰(zhàn)教育，抵制奴化教育。有的準備兩套教材，輪流站崗放哨，敵來則應(yīng)付，敵退則恢復;有的則在地道中堅持教學，宣傳抗日。
(二)國民政府實施戰(zhàn)時教育體制
面對日本侵略者對中國文教事業(yè)的破壞，國民政府為保存中國教育的命脈，實施戰(zhàn)時教育體制，采取了四大舉措：
一是有計劃地將大學遷入內(nèi)地。為保存中國教育的命脈，1937年8月國民政府行政院舉行特別會議討論東部高校西遷問題。9月2日教育部下令各校內(nèi)遷。1938年專門成立了全國戰(zhàn)時教育協(xié)會，具體負責高校內(nèi)遷工作。中國開始了近現(xiàn)代最大規(guī)模的教育內(nèi)遷。北大、清華、南開先是遷往長沙，后再遷云南，組成西南聯(lián)合大學。北平師范大學、北平大學、北洋工學院三校師生轉(zhuǎn)移至西安，1938年再遷至陜南城固、南鄭等處，組成西北聯(lián)合大學。整個抗戰(zhàn)時期，全國114所大專院校，有77所內(nèi)遷。淪陷區(qū)90%的高級知識分子、50%的中級知識分子得以轉(zhuǎn)移到大后方，“保存了民族的知識力量和控制了對敵作戰(zhàn)的教育制高點。”
二是創(chuàng)辦國立中學，接收淪陷區(qū)流亡學生。淪陷區(qū)許多中學被迫停辦，師生四散，流亡內(nèi)地。國民政府教育部改變了以往無國立中學的辦學體制，在內(nèi)地設(shè)立臨時國立中學，專門接收淪陷區(qū)流亡學生。1938年2月，教育部頒布《國立中學暫行規(guī)程》，正式設(shè)立國立中學。1939年國立中學共34所，主要分布于河南、山西、陜西、甘肅、四川、貴州、廣西、青海、寧夏、綏遠、安徽、湖北等地。
三是設(shè)置“教育指導區(qū)”，開展反奴化教育。國民政府教育部擬定了《淪陷區(qū)教育設(shè)施方案》。設(shè)置“教育指導區(qū)”，聯(lián)絡(luò)、吸收敵占區(qū)仍忠于國家的中小學教師，借以消滅奴化教育。1938年，淪陷區(qū)9省4市設(shè)置了50個“教育指導區(qū)”，派遣大批教育干部赴淪陷區(qū)從事公開或秘密的教育活動。1939年正式成立“教育部戰(zhàn)區(qū)指導委員會”。1940年，國民政府特別通過《津貼淪陷區(qū)中小學教師辦法》，對淪陷區(qū)內(nèi)暗中為國家服務(wù)的中小學教師給予津貼補助。
四是設(shè)立貸金制，救濟困難學生。由于戰(zhàn)爭，在大后方的很多大中學生失去了經(jīng)濟來源。為救濟困難學生，1941年教育部規(guī)定，凡經(jīng)濟來源斷絕的學生，可直接向?qū)W校貸款以維持生活，貸金包括膳食及服裝各項費用，并免費提供住宿。1943年又出臺了新辦法，貸金制隨后改成了公費制?？箲?zhàn)期間，由中學到大學畢業(yè)，完全依賴國家貸金或公費的學生，共達128000余人。在抗戰(zhàn)期間，教育經(jīng)費在國民政府支出中僅次于軍費，居政府財政支出的第二位。
(三)民主教育人士積極為抗戰(zhàn)教育服務(wù)
眾多民主教育人士為了全民族利益，在抗戰(zhàn)前后奔走呼號、身體力行，積極為抗戰(zhàn)教育服務(wù)。陶行知把生活教育發(fā)展為國難教育和戰(zhàn)時教育，提出普及生活教育運動四大任務(wù)。為配合全面抗戰(zhàn)，他提出了“我們要有全面的教育來配合，以促成全面地抗日戰(zhàn)爭。”他推進生活教育實踐，他收留難童，在重慶創(chuàng)辦了育才學校，為整個民族利益造就人才。晏陽初領(lǐng)導平民教育社，在湖南、貴州、四川等地繼續(xù)進行平民教育，提高民眾的抗日救國覺悟和素質(zhì)。黃炎培領(lǐng)導的中華職教社，在西南地區(qū)建立了職業(yè)教育和培訓機構(gòu)，培養(yǎng)了一大批技術(shù)人才和管理人才。民主教育人士以抗戰(zhàn)教育作為抗戰(zhàn)救國的偉大事業(yè)，為抗戰(zhàn)的勝利作出了卓越的貢獻。
發(fā)展民族的、科學的、大眾的教育
抗戰(zhàn)教育是動員人民、教育人民、組織人民的過程。在這一過程中，逐步探索出了一條發(fā)展民族的、科學的、大眾的教育道路。1940年___在《新民主主義論》中對此作了經(jīng)典的概括。民族的、科學的、大眾的教育塑造了民族的靈魂、啟迪了民族的智慧、振奮了民族的力量，為抗戰(zhàn)建國和中華民族獲得獨立、解放貢獻了獨特的力量。
(一)抗戰(zhàn)教育是塑造民族靈魂的教育
抗戰(zhàn)教育是民族的教育，是全民族反對帝國主義壓迫、主張中華民族的尊嚴和獨立的教育。在教育對象上，包括除了少數(shù)漢奸之外的所有中華兒女;在教育內(nèi)容上，首先是思想政治教育、愛國主義教育，是喚醒民族自覺、民族自豪感、民族自尊心、民族凝聚力的教育。這一教育過程，也是塑造民族靈魂的過程。
所有的學校都是抗日基地，都是抗日的種子，都是民族覺醒的發(fā)動機。學校的這種功能發(fā)揮得益于教育者的自覺。梅貽琦勸勉西南聯(lián)大師生：“一個民族，他生存的最根本價值是什么？我們都是教書的，我們的責任，是要去塑造一個民族的靈魂。”基礎(chǔ)教育增加了抗戰(zhàn)內(nèi)容，在小學國語課中增加抗戰(zhàn)故事、戰(zhàn)爭消息，音樂課教學生唱愛國歌曲。這有效地提高了學生們的民族意識、愛國思想。
在高校師生們自覺地喚起民眾的抗戰(zhàn)教育活動中，東北大學具有典型性。九一八事變后，東北大學全校師生拒絕日本人的誘惑，南下辦學，成為抗戰(zhàn)中第一所流亡大學。流亡與斗爭之中，這所以抗日之名誕生的大學，愛國主義的種子已然生根發(fā)芽。師生們用墻報、油印小報、演講、讀書會等多種形式宣傳抗日。在東大師生的影響下，學校所在的三臺縣成立了“縣抗日總動員委員會”，以城區(qū)大中小學師生為主體的20多支宣傳隊，到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教唱《松花江上》等歌曲，演出街頭劇宣傳抗日，散發(fā)《抗日讀本》，為購買軍機募捐。在根據(jù)地，冬學和民校成了動員群眾投入抗戰(zhàn)的場所，使得民眾認識到抗日勝利不可能自動到來，而是需要全民族英勇奮斗得來。
通過抗戰(zhàn)教育，不僅提高了全民族對抗戰(zhàn)的認識和抗戰(zhàn)必勝的信心，而且中國民眾經(jīng)過了愛國主義和民族意識的洗禮，深刻地認識到在家、黨之上，還有國;認識到中華同胞是生死相依的，生則同生、亡則同亡，覆巢之下，沒有完卵;中華民族由渙散、分裂到團結(jié)、統(tǒng)一，塑造了國民精神，不僅取得了抗戰(zhàn)的偉大勝利，也為創(chuàng)建偉大的現(xiàn)代國家和偉大民族復興創(chuàng)造了前提條件。許多地方出現(xiàn)了“妻子送郎上戰(zhàn)場，母親叫兒打東洋”的場面。埃德加·斯諾在陜北不僅看到了指揮員和戰(zhàn)士們的民族氣節(jié)和抗日決心，也看到了普通民眾和少年兒童對國家民族命運的關(guān)切，人們覺得“學會開槍打漢奸和日本，再吃苦也不算苦”。淪陷區(qū)的師生們開展了形式多樣的反奴化教育，涌現(xiàn)了一大批可歌可泣的人和事。人人參戰(zhàn)、全民抗戰(zhàn)局面的形成，是和抗戰(zhàn)教育對民族靈魂喚醒的偉大作用密不可分的。
(二)抗戰(zhàn)教育是啟迪民族智慧的教育
抗戰(zhàn)教育是科學的教育，是主張實事求是，主張客觀真理，主張理論與實踐一致的教育。在教育教學組織原則上是因地制宜、實事求是的，在教育內(nèi)容上是注重科學尤其是自然科學的教育。這一過程是啟迪民族智慧的教育過程。
因地制宜、統(tǒng)籌謀劃的科學決策是抗戰(zhàn)教育的重要特點。在日軍轟炸平津高校，國民政府謀劃內(nèi)遷之時，根據(jù)各高校不同的特點，將同質(zhì)性較高的北大、清華、南開組成西南聯(lián)大以保存文脈;將三所異質(zhì)互補的北平師范大學、北平大學、北洋工學院組成聯(lián)大內(nèi)遷西北，以適應(yīng)振興西北教育開發(fā)西北的需要。各地因地制宜、實事求是地創(chuàng)新出了各式各樣的辦學形式，如各種識字班、識字組、冬學、青年夜校、民校、夜校、個別教學、炕頭教學、送字上門、巡回教學等形式，“認字就在背包上，寫字就在大地上，課堂就在大路上，桌子就在膝蓋上”，如火如荼地開展群眾教育，以提高民眾素質(zhì)，啟迪民族智慧。
在教育教學方面，根據(jù)不同的教育目的，設(shè)置不同的教育類型，進行不同的課程和各具特色的教育教學方法。干部學校的課程以政治、軍事為主，選擇最必須、最主要的課程，如學習抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策、中國問題、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、測繪、射擊等，不求樣樣俱全，講求少而精。民眾教育的教學內(nèi)容也密切結(jié)合生產(chǎn)實際和生活實際，教材可以根據(jù)群眾需要自行編寫，教學方法也有所改進?？箲?zhàn)凸顯了現(xiàn)代科技的重要性，抗戰(zhàn)教育注重科技人才的培養(yǎng)。___1939年在延安創(chuàng)辦“自然科學研究院”，為了大力培養(yǎng)新的科技生力軍，于1940年以自然科學研究院為基礎(chǔ)創(chuàng)辦自然科學院，為抗戰(zhàn)救國做出了重要貢獻。西南聯(lián)大在艱難困苦之中，沒有條件創(chuàng)造條件繼續(xù)開展科研、教學。教育部重視大學的科學研究，專撥經(jīng)費令其恢復因戰(zhàn)爭而停辦的研究所，恢復招收研究生，并酌情增設(shè)新的研究所。期間還選拔了1566名自費或公費留學生赴美國和歐洲各國，其中包括“兩彈一星”元勛王大珩、黃緯祿、任新民、吳自良、陳芳允、彭桓武、屠守鍔、郭永懷等8人。陶行知在育才學校講，要學習科學，幫助創(chuàng)造科學的新中國。整個中國必須受科學的洗禮，方能適于生存?？箲?zhàn)建國的大業(yè)，都要靠科學的力量完成?？茖W的教育啟迪了民族智慧，為抗戰(zhàn)建國貢獻了大量人才。
(三)抗戰(zhàn)教育是振奮民族力量的教育
抗戰(zhàn)教育是大眾的教育，是為占人口80%以上不曾受過教育的工農(nóng)大眾服務(wù)的。把一個處于日寇瘋狂侵略下的半殖民地半封建的國家變成一個獨立國絕不是少數(shù)人所能成功的。___同志明確指出：“戰(zhàn)爭的偉力之最深厚的根源，存在于民眾之中。”沒有受教育程度與民族覺悟的提高，大眾就不可能積極投入抗戰(zhàn)。大眾的教育也是實現(xiàn)抗戰(zhàn)教育的基石，必須靠著科學的教育得以實現(xiàn)。
抗戰(zhàn)教育從教育制度到教育內(nèi)容，從教育形式到教育方法都要符合人民大眾的教育需求。小學寫作課教學生寫抗戰(zhàn)標語、路條、墻報，自然課教學生防空、防毒常識，地理課教學生繪制戰(zhàn)區(qū)地圖。民眾教育是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要內(nèi)容。邊區(qū)和根據(jù)地發(fā)展進步文化的力量，團結(jié)一切抗日的、民主的、自由思想的文化力量，兼容并包，創(chuàng)造性地使教育事業(yè)大發(fā)展。在國統(tǒng)區(qū)，每鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)中心小學，每保設(shè)國民學校，均包括兒童、成人、婦女三部分，使民眾教育與義務(wù)教育打成一片。為保證教育質(zhì)量和適齡兒童入學率，1940年，教育部頒布規(guī)定，指定鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方財政中至少50%用作初等教育經(jīng)費，后來又由行政院和國防最高委員會出臺規(guī)定，將初等教育經(jīng)費列為“特種基金”納入預(yù)算，嚴禁地方政府挪作他用。
通過國共兩黨和民主教育人士的努力，通過各種各樣的正規(guī)、非正規(guī)學校教育以及積極創(chuàng)辦民教館、閱覽室、圖書館等文化設(shè)施，在烽火中中國教育事業(yè)不僅沒有中斷反而有所發(fā)展。至1945年，四川適齡兒童入學率達80%、云南43%、西康57%、陜西58%……總體保持在50%以上。1941年，邊區(qū)已經(jīng)辦了5800多個識字班和識字組，吸收了將近4萬人掃盲。使掃除文盲工作取得了較大進展。晉察冀邊區(qū)，僅據(jù)48縣統(tǒng)計，1938年時小學4898所，學生220，460人，到1945年幾乎村村有小學，各縣學齡兒童入學率平均達70%以上，有些縣達到90%。山東根據(jù)地1941年時小學有1萬多所，學生40萬人。到1945年時小學已發(fā)展到25000所，學生170余萬人。廣大國民具有了基本的讀寫算能力和防空防毒的知識。僅就國民政府《第二次中國教育年鑒》數(shù)據(jù)而言，中等教育和高等教育也有很大的發(fā)展。學生數(shù)由1937年的谷底逐步恢復、發(fā)展。
發(fā)揚不屈的抗戰(zhàn)教育精神
在抗日戰(zhàn)爭的壯闊進程中，中國人民在極其艱苦的條件下堅持辦學，向世界展示了中華民族在特殊時期百折不撓、艱苦奮斗的教育精神，創(chuàng)造出卓越的教育成就?？箲?zhàn)教育精神是特殊的時代精神，更是我國教育寶貴的歷史財富。在新的歷史條件下，我們要大力弘揚中華民族在抗日戰(zhàn)爭中不屈的抗戰(zhàn)教育精神，為實現(xiàn)中華民族教育強國之夢而努力奮斗。
我們要學習和發(fā)揚先輩興學強國的抗戰(zhàn)教育精神。在國難當頭的時節(jié)，中國知識分子沒有“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而是時刻牽掛國家民族命運，在雪恥強國、學成報國的意念激勵下，在隆隆的炮火聲中組建西南聯(lián)大、西北聯(lián)大，中國人民抗日軍政大學等，體現(xiàn)出一代知識分子興學強國的精神風骨。這些學生中的許多人成為國家建設(shè)的領(lǐng)軍人物?？勾笈囵B(yǎng)出十萬余名德才兼?zhèn)涞母刹?，他們?yōu)閵Z取抗日戰(zhàn)爭和全國解放戰(zhàn)爭的勝利，也為新中國成立后的社會主義革命和建設(shè)事業(yè)發(fā)展，奠定了重要的精神基石。
我們要學習和發(fā)揚先輩共赴國難的抗戰(zhàn)教育精神。“千秋恥，終當雪。中興業(yè)，須人杰”，正如抗戰(zhàn)時期西南聯(lián)大校歌所強調(diào)的，民族危難之時，學校不再是封閉的象牙塔，許多愛國青年投筆從戎，踴躍從軍，挺身衛(wèi)國。西南聯(lián)大在長沙臨時大學時期，據(jù)當時校方記錄，每100名學生中就有14人為保衛(wèi)祖國投筆從戎，其中還有犧牲的烈士，而在后來的“國立西南聯(lián)大抗戰(zhàn)以來從軍學生題名”上，列名者832人。“一寸山河一寸血，十萬青年十萬軍”，抗戰(zhàn)后期，國民黨在國統(tǒng)區(qū)發(fā)起、由三青團主持的“知識青年從軍運動”，數(shù)以萬計的青年學生應(yīng)征，經(jīng)過訓練后編成的青年軍一部分充實到中國遠征軍中，為抗戰(zhàn)勝利做出了貢獻。各地革命青年和知識分子投奔延安，尋求抗日救國的真理，在抗戰(zhàn)最艱難的時期毅然挺進敵后，在斗爭中學習，為民族解放事業(yè)隨時準備犧牲一切。流亡在大后方的師生靠著這樣一股精神動力，把教育堅持了下來。
我們要學習和發(fā)揚先輩和衷共濟的抗戰(zhàn)教育精神。西南聯(lián)大剛成立時，曾定常委會主席由三校校長輪流擔任，一年一輪。張伯苓將權(quán)力委托梅貽琦，蔣夢麟也以為西南聯(lián)大外事為由將最高權(quán)力讓給梅貽琦。這反映了三位校長從大局出發(fā)，自覺維護集體利益的團結(jié)意識。正是三位校長的精誠合作與相互信任，才使西南聯(lián)大的教育成績在今天熠熠生輝。當時西南聯(lián)大的總教務(wù)長鄭天挺教授也認為“西南聯(lián)大的八年，最可貴的是友愛和團結(jié)”，教師之間、師生之間、三校之間均如此。西南聯(lián)大教師之間也在工作與生活中相互關(guān)心、相互幫助，共同克服困難，致力于學術(shù)救國。1938年10月，為躲避空難，華羅庚一家遷往昆明，無處落身，聞一多伸出了援助之手，邀請華羅庚與其同住，共度難關(guān)。西南聯(lián)大在滇八年，三校精誠團結(jié)，弦歌不輟，三校能夠克服矛盾，求大同存小異，始終立足大局，謀求長遠發(fā)展，這是抗戰(zhàn)時期團結(jié)精神的一個縮影。
我們要學習和發(fā)揚先輩因地制宜、創(chuàng)新辦學的抗戰(zhàn)教育精神?？箲?zhàn)時期，徐特立主張教育工作者“發(fā)揮天才，大膽創(chuàng)新”，共產(chǎn)黨明確提出改造過去舊教育，建立和發(fā)展與抗日根據(jù)地的政治、經(jīng)濟狀況相適應(yīng)的教育，提出必須實行抗日教育政策，即改變教育的舊制度、舊課程，實行以抗日救國為目標的新制度、新課程，使教育為長期戰(zhàn)爭服務(wù)。如創(chuàng)設(shè)并擴大增強各種干部學校，培養(yǎng)大批的抗日干部;廣泛發(fā)展民眾教育，組織各種補習學校、識字運動、戲劇運動、歌詠運動、體育運動;創(chuàng)辦敵前敵后各種地方通俗報紙，提高人民的民族文化與民族覺悟。其次，開辟正規(guī)教育與非正規(guī)教育相配合，形式多樣靈活的教育格局，是中國人民戰(zhàn)時教育的獨特創(chuàng)舉。可以說，依靠自力更生，創(chuàng)新辦學的開拓精神，開辟在戰(zhàn)時之亂、危難之際堅持辦教育、辦好教育的新道路，是抗戰(zhàn)教育精神的獨有特色。
我們要學習先輩艱苦創(chuàng)業(yè)的抗戰(zhàn)教育精神?？箲?zhàn)時期的學校為遠離敵人炮火，躲避敵機轟炸，大都設(shè)在偏遠地區(qū)的窮鄉(xiāng)僻壤，學習和生活環(huán)境很差，只能是因陋就簡，勉強維持。校舍一般借用祠堂、廟宇和空曠柴房，再添蓋若干茅房草棚，作為教室或宿舍。西南聯(lián)大遷昆后，師生生活困苦，教授的薪水發(fā)放不足，在不得已的情況下，他們或外出兼課，或憑借技藝掙錢，擺地攤、賣文稿，想方設(shè)法創(chuàng)造條件，保證科研教學順利進行?？勾笮Ｉ岣鼮楹喡?，教室墻上涂塊墨漆做黑板，座位大都為土磚，課桌也是在兩座土臺上搭塊木板。對于抗大的辦學條件，___用“四個沒有”概括：“我們這里要教員，沒有;要房子，沒有;要教材，沒有;要經(jīng)費，沒有。怎么辦？就是要我們艱苦奮斗。”
抗戰(zhàn)教育精神薪火相傳，與祖國共奮進弦歌不輟，對當前中國教育的改革發(fā)展仍有重要啟示：要在任何情況下決不放棄教育，確保教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。要充分發(fā)揮教育的多重功能，增強愛國主義精神和民族意識的教育，愛國不忘讀書，讀書不忘愛國。要探索多形式的辦學機制，營造良好的教育生態(tài)，培養(yǎng)多樣化的人才，并使之成為國家建設(shè)和民族復興的棟梁之才。
篇五 2023紀念抗戰(zhàn)70周年社會實踐報告：追憶紅色歷史 弘揚革命精神850字
為培育和踐行社會主義核心價值觀，深入開展“四進四信”活動，由五十名金融系師生組成的暑期社會實踐團隊利用假期“追憶紅色歷史 弘揚革命精神”——尋訪北京紅色圣地，先后來到新文化運動紀念館、魯迅博物館、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館進行學習實踐，使得革命精神的旗幟隨著實踐團的行進迎風飛揚。
重走青年路的第一站：新文化運動紀念館。在這里，北大紅樓的濃濃書香氣息沁人心脾，學生大教室、第十四書庫、第二閱覽室等無不讓人感受到蔡元培先生的學識淵博和北大學生的求思好學。革命青年們在這里傳播馬克思主義，在這里尋求著救中國之路。展映廳里“紅樓往事”的放映使同學們不禁感概道：“革命青年們的愛國之情和對真理的執(zhí)著追求讓人佩服，紅樓正以全新的面貌，見證歷史的奇跡！”
魯迅博物館是重走青年路活動的第二站，“在杭州、在紹興、在南京、在日本、在廈門、在上海”每個板塊文物的展示因陳舊而愈顯珍貴，這些板塊無不向人們訴說魯迅先生的濃濃愛國情。胡鑫雨同學說：“上學時學魯迅的文章感覺十分晦澀難懂，通過這次參觀了解到魯迅的生平和所處的歷史年代，更能理解他那種發(fā)自內(nèi)心的吶喊，沖破黑暗的決心。”
最后，實踐團隊來到中國人民抗戰(zhàn)紀念館。今年是反法西斯勝利70周年，中國人民的抗戰(zhàn)路在每個中國人心中留下了抹不去的傷痕。主題展覽以“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來”為主題，共分為8個部分，用珍貴翔實的歷史照片、文物、歷史記錄片，來客觀真實的反映這段歷史，用這些感人的抗戰(zhàn)故事去詮釋偉大的抗戰(zhàn)精神。
金融系學生趙偉不禁感慨道：“中華民族就是要勿忘國恥，這個勝利的成果來之不易，我們只有珍惜它、愛護它，反對戰(zhàn)爭，我們只有堅持和平，要走和平發(fā)展的道路。”這一路上，同學們對那一段紅色的歷史有著更深的認識，金融系師生情、友情不斷加深，重走青年路還在繼續(xù)，金融好青年的腳步隨著紅色精神的傳揚不斷向前！
篇六 2023有關(guān)抗戰(zhàn)的社會實踐報告：—覽抗戰(zhàn)歷史風采 思民族精神傳承2150字
今年適逢反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，是多國回首歷史，緬懷先烈，共同追求和平的良好契機。我國作為第二次世界大戰(zhàn)的重要戰(zhàn)勝國，以及二戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)場的主要反法西斯陣地，更應(yīng)當弘揚反法西斯精神與和平主義精神。作為學生，我們也應(yīng)當承擔起銘記與傳承歷史的責任，重視歷史，學習歷史，在追憶中紀念革命先烈，認識到戰(zhàn)爭的殘酷，培養(yǎng)追求和平的情懷。
為此，中財紅星小隊開展了以“青年親歷歷史”為主題的社會實踐活動，我們行走6地，歷時8天，成果飽滿，以下是中財紅星小隊社會實踐的相關(guān)內(nèi)容。
第一步：“少年強則國強，少年智則國智”—小學宣講之行
6月10日，小隊一行七人走進昌平城北中心六街小學五年三班，開展以回顧抗戰(zhàn)為主題的宣講活動?；顒又行￡牉樾⊥瑢W們宣講抗戰(zhàn)歷史，提問抗戰(zhàn)問題，發(fā)放活動禮品。同時小隊成員就小學生抗戰(zhàn)教育問題對學校唐主任進行采訪。此次活動讓小隊成員仿佛也回到了童真時代，與孩子們一起學習的經(jīng)歷鍛煉著我們，提升著我們，同時也傳遞著滿滿的愛！希望孩子們能夠茁壯成長，共創(chuàng)美好未來！
第二步：“鞏固平西，堅持冀東，開辟平北”—戰(zhàn)馬嘶鳴之地
7月11日-7月14日，小隊拜訪了京西門頭溝區(qū)馬欄村，這里也是本次小隊實踐的重點對象。馬蘭村——七十多年前，這里血雨腥風，刀光劍影，英雄無懼，將星璀璨。實現(xiàn)了“鞏固平西，堅持冀東，開辟平北“的不世功勛，堪稱當時抗戰(zhàn)先進。在今日，這里抗戰(zhàn)精神薪火相傳，形成了一條紅線穿記憶的紅色旅游文化，建設(shè)了第一家由農(nóng)民集資建立的村級陳列館，這里古色古香，紅色蕩漾，影響了一代又一代人，堪稱今日紅色教育的典范。
小隊在這里進行了將近4天的實踐活動，他們翻山越嶺，尋挺進軍紅色足跡;聆聽歷史，了解英雄動人往事;游陳列館，銘記儒將蕭克將軍;探訪老兵，追憶沙場崢嶸歲月;采訪村民，小村今日生活點滴;采訪村長，紅色遺跡緣何完整。他們在這里也受到了充滿村長時代情懷的青年抗戰(zhàn)教育，觀看了聲情并茂的抗戰(zhàn)話劇。
真心希望馬欄村這塊紅色凈土能夠永世長存。
第三步：戲里戲外七十載—八一外景拍攝基地
7月15日，小隊一起游歷了八一電影制片廠外景拍攝基地，歲月無情七十年的風風雨雨早已讓一切滄海桑田，當時的一切難以再尋，但是電影拍攝基地的真實布景給了我們一個特殊的體會歷史的機會，于是我們選擇了這里，作為我們實踐的一個重要環(huán)節(jié)。
斷壁殘垣，戰(zhàn)壕碉堡，落寞黃沙。這里是那么荒涼，讓人難以想象地處繁華的京都，想想也是蠻有意思的，你說那些露出泡沫茬口的斷壁殘垣，怎么到了屏幕上，倒有了讓人身臨其境的感覺呢，電影能還原歷史，似乎也真的有點石成金的能力。我們登上了一座城墻，在城頭向遠處看，然而遠處又是更多的殘破的看不出年代的建筑，似乎拍攝基地本身，就是一段逝去時光的見證。
第四步:“楊柳岸，曉風殘月“---盧溝橋文化區(qū)與宛平城
7月16日上午，中財紅星小隊來到盧溝橋文化區(qū)，并游歷宛平城，我們很小的時候，便學了《盧溝橋的獅子》，就想一睹盧溝橋的風采了;后來，又在課文里學到了《盧溝橋的烽火》，對它又有了更深一層的了解。然而，盧溝橋依然超乎我們的意料之外。
78年前的7月，宛平城的寧靜，盧溝橋的月影，都被日軍的槍聲驚碎了，子彈、槍聲、炮火和鮮血使這里變成了人間地獄。而此時此刻漫步在當年彈火紛飛的橋上，坑洼的橋面分明在告訴我一種屬于中國的哲學：我們也許會有落后的一天，也許會有弱小的一天，但屬于中國人的東西，我們一定會自己親手把它拿回來，無論對手多么可怕，我們都不會膽怯，也不會放棄。
第五步：“前事不忘，八載蝦夷幾變夏;匹夫有責，千秋龜鑒在興華”——中國抗日戰(zhàn)爭紀念館
同日7月16日下午 我們來到中國抗日戰(zhàn)爭紀念館這個中國最權(quán)威最全面的大型綜合性專題紀念館，為配合今年的閱兵，紀念館今年一直閉關(guān)整修，而在前幾日才重新開館。在參觀中，隊員們認真聆聽講解，感受學習歷史，同時仔細記錄觀察紀念館的呈現(xiàn)方式。館內(nèi)那雕塑上不屈的面容讓我們內(nèi)心更加剛毅，一幕幕日寇作惡的畫面讓我們充滿憤怒，陣亡名路上一個個樸實的名字讓我們心生崇敬，更有歷代主席的講話讓我們振奮鼓舞！
中國抗日戰(zhàn)爭紀念館，讓我們最全面系統(tǒng)的了解了抗戰(zhàn)的歷史風云，最直觀的展示了戰(zhàn)士的血與義，敵人的丑與惡。教育了我們青年人，勿忘歷史，振興華夏。
第六步：“這是只有人民才能創(chuàng)造的經(jīng)典戰(zhàn)役” ----焦莊戶地道戰(zhàn)遺址紀念館
7月17日中財紅星小隊來到順義區(qū)的焦莊戶地道戰(zhàn)遺址紀念館，這里是享有盛名的電影地道戰(zhàn)拍攝地之一，有著較為系統(tǒng)的地道戰(zhàn)歷史陳列，和真實的地道供游人參觀。
都說中國人民機制英勇，今天當我們自己身臨其境時，才真正感到作為中國人的自豪！在那樣一個敵強我弱、敵眾我寡的形勢之下，中國人民運用聰明才智與日本侵略者周旋，最終打敗了日本侵略者！
回顧這段歷史，就是要總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，把握現(xiàn)在，為國家的繁榮富強貢獻力量。通過這次活動，我們整個團隊受到了愛國主義教育，增強了使命感和責任感。這樣的活動也能激發(fā)人的熱情和青春活力，給隊員們提供了一次很好的相互交流和學習的機會。
8天的活動，6地的探尋，數(shù)日的奔波，讓我們收獲良多，受益匪淺，我們在重溫歷史，也是在記住歷史。
我們在追尋著那永遠不被磨滅的歷史，
也是讓后人沿著先輩的足跡永遠走下去。
篇七 2023太行山抗戰(zhàn)暑期社會實踐報告2550字
“紅日照遍了東方，自由之神在縱情歌唱，看吧，千山萬壑，銅壁鐵墻，抗日的烽火燃燒在太行山……”
太行山下，在中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年之際，我們紀念抗戰(zhàn)勝利70周年赴武鄉(xiāng)史實地尋訪實踐團在校團委副書記馬耀斌帶領(lǐng)下一行八人在山西省武鄉(xiāng)縣開展了弘揚太行精神，尋訪抗戰(zhàn)老兵系列活動。
七月的太行山景色迷人，地處太行腹地，山西武鄉(xiāng)縣城的八路軍紀念館顯得更加莊嚴肅穆，高大宏偉。人們通過解說員生動的講解，通過對太行革命老區(qū)的走訪觀察，更加深切地感受到腳下這片土地的神奇壯麗，更加深切地緬懷那些長眠于此的革命志士和英烈，緬懷那些為太行山今天的幸福生活而為之奮斗，不惜流血流汗的老一輩革命家。撫今追昔，此次將社會實踐目的地選擇在山西武鄉(xiāng)，翻開中國人民解放軍軍史和中國革命史，武鄉(xiāng)這個名字出現(xiàn)頻率頗高。武鄉(xiāng)之所以成為華北抗戰(zhàn)的指揮中心，是由八路軍總部所在地和山西地區(qū)在抗戰(zhàn)歷史的重要地位決定地。一是山西是八路軍出師華北抗日前線的落腳點，并且在山西初步完成了八路軍部署的調(diào)整和實行了戰(zhàn)略展開。二是山西是八路軍向整個華北地區(qū)實行戰(zhàn)略展開和創(chuàng)建華北抗日根據(jù)地的戰(zhàn)略出發(fā)地，日軍大量入侵華北平原地區(qū)后，冀中、冀南、冀魯豫等根據(jù)地也非常需要八路軍去最前線抗日，所以說由山西必須向整個華北發(fā)展。三是山西是華北敵后抗戰(zhàn)的軍事指揮和政治領(lǐng)導的中樞所在地，也可以說是戰(zhàn)略依托。在中國抗戰(zhàn)中，應(yīng)該說山西是發(fā)揮了特別巨大的作用。正是這樣，我們才慕名來到山西武鄉(xiāng)這片紅色的土地，來到八路軍太行紀念館。為什么選擇這里，我想，正是因為這個紀念館是中國唯一一座全面反映八路軍和華北各根據(jù)地八年抗戰(zhàn)史實的大型軍事專題紀念館，也是因為這里是八路軍總部的所在地。所以希望在這里能夠全面系統(tǒng)的了解有關(guān)抗戰(zhàn)勝利及八路軍的歷史。
走進八路太行紀念館，一首氣勢磅礴的抗日歌曲把你引向那烽火連天的抗戰(zhàn)歲月，隨著講解員的講解，一個個英姿勃勃的八路軍戰(zhàn)士，一位位英勇頑強的革命先烈，一幕幕血火連天悲壯感人的往事，一次次刀光血影的激戰(zhàn)都清晰地浮現(xiàn)在你的眼前……首先映入眼簾的是一組大型銅制雕像，一共有十一人，他們就是新中國的十大元帥和改革開放的總設(shè)計師鄧小平同志。他們都曾參加過抗日戰(zhàn)爭，領(lǐng)導過八路軍同日本侵略者的戰(zhàn)斗。每個人都神態(tài)莊嚴，氣勢宏偉，給人一種強烈的震撼。雕像的背后便是紀念館，紀念館共分上下兩層，白磚青瓦，樣式很像故宮的太和殿。正門的上方便是鄧小平同志親筆題寫的“八路軍太行紀念館”館名。
走進館內(nèi)，“太行精神，光耀千秋”四個金色大字便展現(xiàn)在我們面前，頓時覺得這個地方充滿了正能量。這里展品眾多，囊括了從抗戰(zhàn)初期一直到勝利結(jié)束期間所有重要的時期。分為日本全面侵華、八路軍出師抗日、開展敵后游擊戰(zhàn)爭、創(chuàng)建抗日根據(jù)地等六個展廳，全景式介紹了八路軍的形成，結(jié)構(gòu)，領(lǐng)導，發(fā)展等各個方面。通過導游的介紹，圖片、實物的展示及全景模擬的再現(xiàn)，系統(tǒng)的了解了各個階段的發(fā)展狀況。
在這里，我們看到了八路軍115師平型關(guān)戰(zhàn)役的烽火硝煙，感受到了將士們?yōu)槿〉每箲?zhàn)以來首次重大勝利的喜悅和激動的心情。在這里，我們看到了八路軍副總參謀長左權(quán)為了轉(zhuǎn)移群眾壯烈犧牲的感人事跡，感受到了八路軍全體指戰(zhàn)員為了人民群眾的安危，舍生忘死，鞠躬盡瘁，死而后已的革命英雄主義精神。在這里，我們看到了日軍殘忍實行“三光”政策所造成的萬人坑，感受到了當時人民群眾的無助與悲慟。
我邊走邊看，邊走邊聽，仔細的了解每幅圖片，每件實物背后的故事。在左權(quán)同志的雕像前，我停下腳步，望著他那挺拔的脊梁和深邃的眼眸，聽著導游介紹著他不平凡的一生。頓時我的眼眶濕潤了，一位八路軍的副總參謀長為了群眾的安危，親臨前線，將生死置之度外，最后壯烈犧牲。這就是人民軍隊啊，這就是為人民更好的生活而奮勇殺敵的八路軍??！在平型關(guān)戰(zhàn)役的模擬實景面前，看著115師的將士們埋伏在山溝的兩側(cè)等待坂垣師團出現(xiàn)的時候，我的心也緊張了起來;在將士們拿起大刀沖下山與日本侵略者展開白刃戰(zhàn)的時候，那種扣人心弦讓我的內(nèi)心被一股強大的革命英雄主義精神和民族自豪感所震撼。這就是英勇頑強的八路軍，這就是擁有民族精神和馬列思想信仰的人民軍隊所迸發(fā)出來的強大力量！
“你們活在我們的記憶中，我們活在你們的事業(yè)中”，這是朱德同志的一句話，它被醒目地刻在紀念館烈士英名錄的一欄上方。其實在太行八年抗戰(zhàn)歷史當中，涌現(xiàn)的革命前輩，革命人物遠不僅僅這些，還有不少中華民族的優(yōu)秀兒女沒有載入史冊，他們有的甚至獻出了寶貴的生命卻默默無聞，正是這些英雄的八路將士，英雄的太行人民用自己的鮮血和汗水創(chuàng)造出戰(zhàn)爭史的奇跡，最終贏得了抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。太行山不會忘記抗戰(zhàn)期間在這里戰(zhàn)斗和生活過的老一輩革命家，不會忘記在這里浴血奮戰(zhàn)，艱苦創(chuàng)業(yè)的八路軍將士和太行人民，他們英名永垂青史，光輝業(yè)績?nèi)f古流芳，他的精神將永遠激勵著后人――我們將踏著先輩的足跡，為了共產(chǎn)主義的偉大事業(yè)奮勇前進。
八路軍紀念館在雄偉壯麗的太行山區(qū)、如詩如畫的漳河水畔形成了一道獨特的風景線，整整兩個半小時，我都沉浸在震撼和感動之中，震撼于日軍的殘暴，感動于八路軍的英勇無畏。紀念館的609幅照片、1091件文物以及大量油畫、雕塑、歷史場景、視頻影像資料，全景式展現(xiàn)了八路軍及華北根據(jù)地人民英勇抗擊日本侵略者的光輝歷史，反映了八路軍為民族獨立人民解放所作出的不可磨滅的貢獻，使我重溫了那段激情燃燒的歲月，對于八路軍的認識有了更加深刻的理解。
記得央視七套的《百戰(zhàn)經(jīng)典》里有一句非常經(jīng)典的話：“因為珍愛和平，我們回首戰(zhàn)爭”。_____也曾說過：“只有銘記歷史，才能展望未來”。作為青年學生的我們，更應(yīng)該努力提高自己的愛國主義精神，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，尤其是在國際形勢復雜多變，黨和國家重視和強調(diào)愛國主義教育和社會主義核心價值觀培養(yǎng)的今天。
我們應(yīng)該牢記像“太行精神”這樣的偉大抗戰(zhàn)精神，將滿腔的愛國熱情化為努力學習的強大動力，繼承和發(fā)揚抗戰(zhàn)精神，將這種精神與自身的科學文化修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)相結(jié)合，把八路軍將士戰(zhàn)勝困難、無私奉獻的精神與當今大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。為中華民族的偉大復興貢獻自己的青春力量！
篇八 2023年大學生暑期社會實踐報告：尋訪抗戰(zhàn)老兵2500字
“紅日照遍了東方，自由之神在縱情歌唱，看吧，千山萬壑，銅壁鐵墻，抗日的烽火燃燒在太行山……”
太行山下，在中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利72周年之際，我們紀念抗戰(zhàn)勝利72周年赴武鄉(xiāng)史實地尋訪實踐團在校團委副書記帶領(lǐng)下一行八人在山西省武鄉(xiāng)縣開展了弘揚太行精神，尋訪抗戰(zhàn)老兵系列活動。
七月的太行山景色迷人，地處太行腹地，山西武鄉(xiāng)縣城的八路軍紀念館顯得更加莊嚴肅穆，高大宏偉。人們通過解說員生動的講解，通過對太行革命老區(qū)的走訪觀察，更加深切地感受到腳下這片土地的神奇壯麗，更加深切地緬懷那些長眠于此的革命志士和英烈，緬懷那些為太行山今天的幸福生活而為之奮斗，不惜流血流汗的老一輩革命家。撫今追昔，此次將社會實踐目的地選擇在山西武鄉(xiāng)，翻開中國人民解放軍軍史和中國革命史，武鄉(xiāng)這個名字出現(xiàn)頻率頗高。武鄉(xiāng)之所以成為華北抗戰(zhàn)的指揮中心，是由八路軍總部所在地和山西地區(qū)在抗戰(zhàn)歷史的重要地位決定地。一是山西是八路軍出師華北抗日前線的落腳點，并且在山西初步完成了八路軍部署的調(diào)整和實行了戰(zhàn)略展開。二是山西是八路軍向整個華北地區(qū)實行戰(zhàn)略展開和創(chuàng)建華北抗日根據(jù)地的戰(zhàn)略出發(fā)地，日軍大量入侵華北平原地區(qū)后，冀中、冀南、冀魯豫等根據(jù)地也非常需要八路軍去最前線抗日，所以說由山西必須向整個華北發(fā)展。三是山西是華北敵后抗戰(zhàn)的軍事指揮和政治領(lǐng)導的中樞所在地，也可以說是戰(zhàn)略依托。在中國抗戰(zhàn)中，應(yīng)該說山西是發(fā)揮了特別巨大的作用。正是這樣，我們才慕名來到山西武鄉(xiāng)這片紅色的土地，來到八路軍太行紀念館。為什么選擇這里，我想，正是因為這個紀念館是中國唯一一座全面反映八路軍和華北各根據(jù)地八年抗戰(zhàn)史實的大型軍事專題紀念館，也是因為這里是八路軍總部的所在地。所以希望在這里能夠全面系統(tǒng)的了解有關(guān)抗戰(zhàn)勝利及八路軍的歷史。
走進八路太行紀念館，一首氣勢磅礴的抗日歌曲把你引向那烽火連天的抗戰(zhàn)歲月，隨著講解員的講解，一個個英姿勃勃的八路軍戰(zhàn)士，一位位英勇頑強的革命先烈，一幕幕血火連天悲壯感人的往事，一次次刀光血影的激戰(zhàn)都清晰地浮現(xiàn)在你的眼前……首先映入眼簾的是一組大型銅制雕像，一共有十一人，他們就是新中國的十大元帥和改革開放的總設(shè)計師鄧小平同志。他們都曾參加過抗日戰(zhàn)爭，領(lǐng)導過八路軍同日本侵略者的戰(zhàn)斗。每個人都神態(tài)莊嚴，氣勢宏偉，給人一種強烈的震撼。雕像的背后便是紀念館，紀念館共分上下兩層，白磚青瓦，樣式很像故宮的太和殿。正門的上方便是鄧小平同志親筆題寫的“八路軍太行紀念館”館名。
走進館內(nèi)，“太行精神，光耀千秋”四個金色大字便展現(xiàn)在我們面前，頓時覺得這個地方充滿了正能量。這里展品眾多，囊括了從抗戰(zhàn)初期一直到勝利結(jié)束期間所有重要的時期。分為日本全面侵華、八路軍出師抗日、開展敵后游擊戰(zhàn)爭、創(chuàng)建抗日根據(jù)地等六個展廳，全景式介紹了八路軍的形成，結(jié)構(gòu)，領(lǐng)導，發(fā)展等各個方面。通過導游的介紹，圖片、實物的展示及全景模擬的再現(xiàn)，系統(tǒng)的了解了各個階段的發(fā)展狀況。
在這里，我們看到了八路軍115師平型關(guān)戰(zhàn)役的烽火硝煙，感受到了將士們?yōu)槿〉每箲?zhàn)以來首次重大勝利的喜悅和激動的心情。在這里，我們看到了八路軍副總參謀長左權(quán)為了轉(zhuǎn)移群眾壯烈犧牲的感人事跡，感受到了八路軍全體指戰(zhàn)員為了人民群眾的安危，舍生忘死，鞠躬盡瘁，死而后已的革命英雄主義精神。在這里，我們看到了日軍殘忍實行“三光”政策所造成的萬人坑，感受到了當時人民群眾的無助與悲慟。
我邊走邊看，邊走邊聽，仔細的了解每幅圖片，每件實物背后的故事。在左權(quán)同志的雕像前，我停下腳步，望著他那挺拔的脊梁和深邃的眼眸，聽著導游介紹著他不平凡的一生。頓時我的眼眶濕潤了，一位八路軍的副總參謀長為了群眾的安危，親臨前線，將生死置之度外，最后壯烈犧牲。這就是人民軍隊啊，這就是為人民更好的生活而奮勇殺敵的八路軍??！在平型關(guān)戰(zhàn)役的模擬實景面前，看著115師的將士們埋伏在山溝的兩側(cè)等待坂垣師團出現(xiàn)的時候，我的心也緊張了起來;在將士們拿起大刀沖下山與日本侵略者展開白刃戰(zhàn)的時候，那種扣人心弦讓我的內(nèi)心被一股強大的革命英雄主義精神和民族自豪感所震撼。這就是英勇頑強的八路軍，這就是擁有民族精神和馬列思想信仰的人民軍隊所迸發(fā)出來的強大力量！
“你們活在我們的記憶中，我們活在你們的事業(yè)中”，這是朱德同志的一句話，它被醒目地刻在紀念館烈士英名錄的一欄上方。其實在太行八年抗戰(zhàn)歷史當中，涌現(xiàn)的革命前輩，革命人物遠不僅僅這些，還有不少中華民族的優(yōu)秀兒女沒有載入史冊，他們有的甚至獻出了寶貴的生命卻默默無聞，正是這些英雄的八路將士，英雄的太行人民用自己的鮮血和汗水創(chuàng)造出戰(zhàn)爭史的奇跡，最終贏得了抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。太行山不會忘記抗戰(zhàn)期間在這里戰(zhàn)斗和生活過的老一輩革命家，不會忘記在這里浴血奮戰(zhàn)，艱苦創(chuàng)業(yè)的八路軍將士和太行人民，他們英名永垂青史，光輝業(yè)績?nèi)f古流芳，他的精神將永遠激勵著后人――我們將踏著先輩的足跡，為了共產(chǎn)主義的偉大事業(yè)奮勇前進。
八路軍紀念館在雄偉壯麗的太行山區(qū)、如詩如畫的漳河水畔形成了一道獨特的風景線，整整兩個半小時，我都沉浸在震撼和感動之中，震撼于日軍的殘暴，感動于八路軍的英勇無畏。紀念館的609幅照片、1091件文物以及大量油畫、雕塑、歷史場景、視頻影像資料，全景式展現(xiàn)了八路軍及華北根據(jù)地人民英勇抗擊日本侵略者的光輝歷史，反映了八路軍為民族獨立人民解放所作出的不可磨滅的貢獻，使我重溫了那段激情燃燒的歲月，對于八路軍的認識有了更加深刻的理解。
記得央視七套的《百戰(zhàn)經(jīng)典》里有一句非常經(jīng)典的話：“因為珍愛和平，我們回首戰(zhàn)爭”。_____也曾說過：“只有銘記歷史，才能展望未來”。作為青年學生的我們，更應(yīng)該努力提高自己的愛國主義精神，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，尤其是在國際形勢復雜多變，黨和國家重視和強調(diào)愛國主義教育和社會主義核心價值觀培養(yǎng)的今天。
我們應(yīng)該牢記像“太行精神”這樣的偉大抗戰(zhàn)精神，將滿腔的愛國熱情化為努力學習的強大動力，繼承和發(fā)揚抗戰(zhàn)精神，將這種精神與自身的科學文化修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)相結(jié)合，把八路軍將士戰(zhàn)勝困難、無私奉獻的精神與當今大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。為中華民族的偉大復興貢獻自己的青春力量！
篇九 紀念抗戰(zhàn)勝利70周年暑期專題社會實踐報告：尋訪老兵4950字
一、實踐目的
今年是紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭暨抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，為了讓人們銘記歷史，更好地珍惜今天的和平生活，也為了讓抗戰(zhàn)英雄們接受他們應(yīng)得的敬意，我們以個人為單位開展了在全國各地尋訪抗戰(zhàn)老兵的社會實踐活動
二、實踐過程
01
民政局
先去市民政局查詢居住在本市的抗戰(zhàn)老兵，得知僅存一位聽力障礙的老兵之后，我輾轉(zhuǎn)來到了州民政局，希望能在鄰近的縣里找到。
果然皇天不負苦心人，在距離最近的鳳凰縣城有一位名叫胡彪的抗戰(zhàn)老兵，抄下他的住址后便準備擇日拜訪。
02
第一次去鳳凰
首先我們找那個模糊的住址找了很久，到了以后敲了很久門也沒有人應(yīng)答，于是在等了將近三個小時后只能在門口留下紙條和禮品離開。
在回程的途中意外得知有一位同學的爺爺?shù)暮门笥咽强箲?zhàn)老兵，而且正好家也住在鳳凰，但是最近他不在家，所以決定改日再去。
03
第二次去鳳凰
這次去的是同學爺爺?shù)暮糜鸭?，老人名叫饒明仲，九十多歲了精神還很好。我們首先在他家里聊了一會兒，然后老人家?guī)е覀內(nèi)チ巳f壽宮門口和沈從文墓地，為我們解讀了不一樣的煙雨鳳凰。最后還贈給我們一本自己寫的書。
遺憾的是由于時間原因，并沒有去拜訪胡彪老人家。
04
第三次去鳳凰
本已經(jīng)放棄的時候突然接到了胡彪爺爺打來的電話，他說非常盼望我們?nèi)ゼ依镒骺?，于是第二天我們便再次踏上了去鳳凰的汽車。
這次在老人家里進行了非常深刻的交流，主要是講述了一些抗日戰(zhàn)爭時期的故事，講到動情處我們也不禁為之落淚。老人身體很好，這讓我們很欣慰。
三、感悟
首先，我想感謝在這么炎熱的天氣里陪著我一次兩次三次跑民政局、跑鳳凰的朋友們，不僅沒有實際的利益還要自己掏錢買車票和禮品，在烈日當頭的時候陪著我露天奔走，在令人窒息的大巴車廂內(nèi)一起上下顛簸，在等待的失望中無功而返后樂觀的安慰，如果沒有他們，我一個人是不可能堅持下來的，他們的鼓勵支持和陪伴是我的動力。而他們這種不求回報的高尚品質(zhì)，也正是對抗戰(zhàn)精神的延續(xù)。
其次，我想感謝兩位令人肅然起敬的抗戰(zhàn)老兵——饒明仲和胡彪。
饒爺爺一生戎馬，尤其是在抗戰(zhàn)后還參加了湘西剿匪，生擒當時的匪頭“竄山豹”，他的故事還被當作原型拍成了電視劇。而最近幾十年，老人家更是一心向?qū)W，致力于馬克思主義的哲學思想研究，在各大高校開展講座，空閑時不斷寫作，出了隨筆集《伏櫪集》。
胡爺爺重情重義，抗戰(zhàn)時舍身救師長，抗戰(zhàn)后心心念念報答救命恩人，就算是當年被當成_分子進行批斗的時候，也能保持一顆樂觀豁達的心。社會實踐報告范文
尤其是兩位老人的友情更加令人唏噓，在那個動蕩的年代，當身為國民黨軍排長的胡彪被無辜當作_分子抓走后(當時的規(guī)定是連長及以上職位才要接受批斗)，作為共產(chǎn)黨員的饒爺爺替他到處奔走求情，才將他放回，避免了更多的磨難。而幾年前兩位老人一起在沱江邊散步時，耄耋之年的饒爺爺跳下水救了不慎落水的胡爺爺。
老一輩人兩肋插刀的情誼讓我印象深刻，而他們?yōu)榱巳祟惖暮推阶杂善D苦奮斗甚至不惜犧牲自我的大無畏精神更讓我動容。戰(zhàn)火的硝煙已經(jīng)遠去，但我們應(yīng)該永遠銘記戰(zhàn)爭中的人們和屬于他們的獨一無二的故事。
然后，我想小小地驕傲一下，感謝在整個過程中都堅持下來的自己。雖然有時候被高溫炙烤得差點失去耐心，被漫長的等待折磨得幾乎快要放棄，被和老人家交流的障礙困擾得忘了提前準備好的問題……但是最后一切都得到順利解決。
在這個過程中我自己也得到了成長，從一開始的毫無頭緒到一步一步理清思路、尋找采訪對象、確定采訪主題、走訪采訪地點……也許剛開始我有點羨慕那些跟著媒體單位實習的同學，沒什么需要操心的，但是一番操作之后，我發(fā)現(xiàn)也許自己單獨做一件事反而能成長得更快。我學會了與政府單位打交道、利用社會資源尋找信息、單槍匹馬到陌生的地方、與不熟悉的人交流……這些都是讓我受益終生的東西。
最后，我想感謝在整個過程中給予了我援助之手的所有人，包括民政局的“同門師兄”，感謝他熱心的指導與盡一切可能的幫助;還有關(guān)愛老兵志愿者協(xié)會的姐姐，熱心提供給我們電話號碼(雖然最后打不通);以及我的高中語文老師，感謝他對我的鼓勵和支持，讓我對這件事甚至是對自己所學的專業(yè)和未來充滿斗志……我們每個人都不是獨立存在于這世界中的，每一件微小的事情背后都凝結(jié)著許多人的努力，感謝這次社會實踐讓我看到了更好的自己和大家。
碑
如今已94歲高齡的老人緊緊握著我的手，因激動而微微發(fā)抖的嘴里不斷重復著“盼望盼望、歡迎歡迎”，我們似乎一下子就隨著這極富時代特征的見面禮儀穿越到了七十多年前，那個戰(zhàn)火紛飛的年代。
刻著屈辱，也刻著成長
老人名叫胡彪，和《智取威虎山》里共產(chǎn)黨員楊子榮深入虎穴時的化名一樣，似乎冥冥之中注定了他伴隨著聲聲正義號角的一生戎馬。
那是在1938年，抗日戰(zhàn)爭的炮火剛剛?cè)计饋淼臅r候，國民黨因兵源枯竭四處抓壯丁，胡彪被編入73軍77師230團第三連。此時他還未滿16歲，“甚至只和部隊為我們配備的步槍一樣高”。
也許是年齡小、加入隊伍的時間短，胡彪還沒有感受到戰(zhàn)爭的恐怖，反而是好奇地打量著周圍自己從未見過的一切。社會實踐報告范文
因為以前和哥哥弟弟一起上過私學，讀了十一年書，甚至70多年后的今天還能張口就背出四書五經(jīng)，所以胡彪成了部隊里少有的“文化人”，幫著做一些清點文冊、復刻軍令等工作，用他自己的話說，那是一個“師爺”樣的職位。
然而閑散的日子并沒有過多久，很快，胡彪迎來了人生中第一場戰(zhàn)役：突襲鴉雀嶺。
那時胡彪的軍隊在湖北一帶負責長江江防，他們決定渡過長江夜襲日軍在鴉雀嶺的駐扎地。萬萬沒想到，日軍早已在周圍豎起了幾米高的電網(wǎng)，只看見藍紫色的電流“嗞啦啦”地流竄著，不時還有電火花閃起，胡彪哪里見過這陣仗，頓時整個人都懵了，還沒緩過神的當口，就聽見了撤退的命令。
這場戰(zhàn)役最終以慘敗收場，師長柳際明不止一次說過“突襲鴉雀嶺未果是本師的恥辱”，所以胡彪深受感染，開始認真學習作戰(zhàn)知識。匍匐前進、射擊技巧、軍事理論……一邊剛學習訓練的東西還沒完全消化，另一邊戰(zhàn)場上的號角就已經(jīng)吹響。
在“邊打邊學”的過程中，胡彪漸漸成長為了一名合格的軍人。
1941年，胡彪?yún)⒓恿碎L沙第三次會戰(zhàn)。軍隊到橘子洲河邊時，軍長彭位仁召集全軍官兵講話，指著河對面慷慨陳詞：“長沙是我們的家鄉(xiāng)，我們要拼了命也要把日本鬼子趕出中國！”胡彪奉命從后路圍剿敵人，在巷戰(zhàn)里，槍炮聲就像放鞭炮一樣“噼里啪啦”響個不停，胡彪剛開始嚇得上下牙齒直打顫，連槍都拿不穩(wěn)，后來看我方將士個個英勇無畏、以一敵五，打得敵人節(jié)節(jié)敗退，便也放開了膽子往前沖。黎明時，雙方搶占韓家山高地，戰(zhàn)斗異常激烈，耳畔全是殺敵聲、沖鋒聲、號角聲。這時敵方派來了飛機掩護撤退，炸彈、燃燒彈讓戰(zhàn)友們接連喪命。
正是因為無數(shù)獻出了生命的戰(zhàn)士，才讓長沙成了一座日軍久攻不陷的城市。
刻著犧牲，也刻著大義
次年，胡彪奉命調(diào)往岳陽。由于聯(lián)系中斷，在尚未交接的情況下前線隊伍已經(jīng)零亂不堪，在老百姓中間有漢_混在一起逃亡，怕傷及無辜的團長李鉦亞因此被活捉。水旱兩路被圍得水泄不通，有的戰(zhàn)士游進湖中，卻被日軍的橡皮艇圍殲掃射而亡，幸存的戰(zhàn)士則藏匿在蘆葦中過夜。胡彪則坐在一塊木頭上用手劃，餓了就在蘆葦叢中找野鴨蛋充饑，就這樣在水里漂了幾天，竟生生從岳陽到了常德！到收容所報到收編歸隊時渾身都泡發(fā)白了，“現(xiàn)在想起來肉都是麻的，像螞蟻咬過一樣”。隨后胡彪跟隨部隊負責排除日軍在常德一帶暗投的瓦斯毒氣彈。
1943年9月日本向常德石門猛攻，房屋幾乎被炸毀燒光，而且因為日軍有飛機的支援，胡彪軍隊傷亡慘重，僅僅剩下幾個戰(zhàn)士。當時他是副排長，被安排掩護副師長田君健撤退。在一番激烈的戰(zhàn)斗之后，胡彪和一名叫段排附的戰(zhàn)士留到最后撤離。剛翻過一個小山坡，段排附猛然向他喊道：“你的雙腳紅了！”胡彪低頭一看，汩汩冒出的鮮血把整個綁腿都染紅了，瞬間腳一軟就站不起來了。段排附要來幫他，他含著淚說：“不行，敵人要捉活的，你快跑！我死了，你就給我家里帶個信，再給我燒點紙錢罷！”然后將身子猛地往旁邊的荊棘堆里一滾，在里面藏匿了一夜，竟然從而躲過了日軍的搜尋。第二天天剛亮，雙腳骨頭被彈片打穿的他無奈之下只有咬緊牙關(guān)跪著爬走，雙腳全是血肉混著泥沙，在幾近暈厥之際被善良的百姓所救。
胡彪暫住在一名叫做“胡七鴿子”的人家里，幸而得到當?shù)囟菟幍拇迕裉嫠t(yī)治。而且發(fā)現(xiàn)這里的人都姓胡，所以大伙都親熱地喊他為“家門”。經(jīng)過半個多月的治療，草藥無法讓槍傷的傷勢得到改善，正好聽說部隊在慈利駐扎，就派人將他抬到那去。
到達部隊時，天已斷黑?！拔?，開門，你們的副排長胡彪回來了！”熱心的老鄉(xiāng)吆喝道。段排附出來一看確是本人，就幫著把他抬到屋里，大家都圍著他哭了起來，原來他們都以為再也見不到他了，紙錢都燒好了，甚至還有人上來掐他看是人是鬼。見此情景，胡彪反而笑了起來：“你們不要哭了，我不是回來了嘛，你們快招呼我的救命恩人。”因為抗日，軍民都擰成一股繩，結(jié)了魚水之情。次日恩人回家了，但是胡彪?yún)s一生也忘記不了他們，他默默地記下了他們的住址，時刻準備著報答他們。
. 第二天他被送往野戰(zhàn)醫(yī)院醫(yī)治，田副師長來慰問并指名把他評為“戰(zhàn)斗英雄”。說到這里，頭發(fā)花白的老人多次哽咽，最后忍不住嚎啕大哭：“我舍不得師長啊！”原來他和師長都是鳳凰老鄉(xiāng)，但那次慈利一別之后就再也沒見過面。這時胡彪的腿傷又久治不好，主治醫(yī)生建議鋸掉右腳避免腹部中毒，但他死也不愿簽字：“挨槍挨炮都挨過來了，砍腳就劃不來了！”后來調(diào)來一醫(yī)務(wù)主任看了他的傷情替他在無麻藥的情況下開刀動手術(shù)，才慢慢好轉(zhuǎn)。經(jīng)過療養(yǎng)后，走路基本恢復正常，然而在當時傷兵出逃大有人在的情況下，他卻在傷愈后毅然決然選擇歸隊，只因“祖國需要我！人民需要我！”
刻著委屈，也刻著榮光
1944年歸隊后胡彪一直負責益陽的城防工作。有一天他們正和日軍在郊外戰(zhàn)斗得難解難分，槍炮密集之間，忽然聽見有人大喊“不要打了！日本無條件投降了！”當時他的第一反應(yīng)是高興得跳起來，然而接下來就陷入了迷茫：不打仗了，干什么去呢？
輾轉(zhuǎn)在岳陽、武漢剿滅殘余部隊、馴養(yǎng)戰(zhàn)馬幾年之后，他在1948年追隨老長官黃鴻釣在廣西南寧團管區(qū)當準事務(wù)長。同年南寧和平解放，有的去了海南，有的去了臺灣，而他和女扮男裝一路跟隨的愛人回到了老家鳳凰，家里還有92歲的老母親等著他。
為了生計他去了貴州汞礦當井下運輸工，眼看著工作和生活漸漸有了保障，但好景不長，在1958年的整風政治運動中，胡彪被劃為_分子，礦上分文不給地就把他從貴州遣返回鳳凰。因生活沒有著落，他做過挑水工、鍋爐工、炊事員、采礦工，后來企業(yè)倒閉他便改行做挑夫，每天肩挑背馱勞動度日。
苦難并沒有結(jié)束，在1965年的“四清”運動中，工作組長張世昌把他過去參加抗戰(zhàn)和負傷等證明文件全部沒收燒毀，還對他進行了批斗。說到這里，老人懊惱得直拍大腿，渾濁的眼角再次濕潤：“都怪我當年在部隊呆久了，以服從命令為天職，不然也不會讓他把所有東西給拿了去，現(xiàn)在什么都沒有了?！?968年，胡彪全家被下放到偏遠農(nóng)村接受貧下中農(nóng)的監(jiān)督和再教育，那時他幾乎是一聽到自己的名字就知道要趕緊低著頭到前面去接受大家的“批斗”。直到1978年__屆__全會后，他才恢復身份回到鳳凰。
然而由于歷史遺留問題，他在槍林彈雨、九死一生的抗戰(zhàn)歲月中奮不顧身、浴血奮戰(zhàn)的事一直得不到承認。直到去年，當?shù)谝慌襟w記者走進他家門的時候，他鄭重地說道：“今天能夠有幸得到你們以看望抗戰(zhàn)英雄的名譽來采訪我的過去經(jīng)歷，我很感動，請允許我代表我的那些為抗日陣亡的弟兄們向你們鞠躬和感謝?！鄙鐣嵺`報告范文
再之后的事就順理成章了，不僅每年會有相關(guān)組織來探望老人家，政府每個月也有幾千塊錢的補貼，老人感嘆道：“還是現(xiàn)在的時代好啊，只講抗日英雄，不分什么國民黨與共產(chǎn)黨?！辈⑶疫€傷感地說，只怕當年那些曾經(jīng)批斗過他的人，現(xiàn)在都已經(jīng)不在了。
今年是紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭暨抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，胡彪老人表示自己目前的兩個愿望，一是9月3日那天去北京看大閱兵，一是去大龍?zhí)陡兄x當年救了自己一命的恩人。
四、作者手記
戰(zhàn)爭的硝煙已經(jīng)遠去，但大地仍記得炮火的創(chuàng)傷，只是隨著歲月的流逝，歷史的見證者們漸漸離我們遠去，抗戰(zhàn)精神也似乎在愈演愈神的“抗日神劇”中慢慢消弭。歷史，不能忘記，也不容忘記。在反抗外敵入侵過程中，中國人民煥發(fā)出的以愛國主義____偉大民族精神，不僅成為中國人民團結(jié)一心、血戰(zhàn)到底的堅實思想基礎(chǔ)和強大精神支柱，而且在抗日戰(zhàn)爭血與火的洗禮中，得到了新的豐富和升華。
篇十 2023年抗戰(zhàn)70周年紅色遵義社會實踐報告1600字
長征，一部偉大的史詩。
遵義會議，是這部史詩中最扣人心弦的激越樂章。
1935年1月15～17日，___于長征途中在遵義召開政治局擴大會議，確立了___在紅軍和___的領(lǐng)導地位，使紅軍和___得以在極其危急的情況下保存下來。遵義會議的重大決策，是在____與共產(chǎn)國際中斷聯(lián)系的情況下，獨立自主地作出的。遵義會議在黨的歷史上是一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點，以__________的正確領(lǐng)導開始確立，標志著____在政治上走向成熟。
遵義會議后，中央紅軍在___的指揮下，四次渡過赤水河，迂回曲折地穿插于敵重兵之間。隨后，巧渡金沙江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地、突破天險臘子口、翻越六盤山，于1935年10月19日到達陜西吳起鎮(zhèn)。行程二萬五千里，縱橫十一省的長征勝利結(jié)束，實現(xiàn)了戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。
遵義會議在____的歷史上，在中國革命歷史上的重大意義，通過黨史的學習有所了解，但是有很多比較具體的情況，了解并不深刻。最近到貴州參觀遵義會議會址，聽了講解員生動的講解，觀影像，看資料，深受啟發(fā)，加深了對這次會議重要而深遠的歷史意義的理解。
在____成立93周年的歷史進程中，有一次特殊的會議，改變了黨和紅軍的命運，這就是1935年1月15日至17日，在遵義市老城子尹路96號召開的一次政治局擴大會議，史稱遵義會議。這幢坐北朝南、臨街而立的兩層樓房也因此成為黨的歷史地標，成為人們緬懷革命前輩、探尋黨的發(fā)展歷史的革命圣地。
我小時候參觀過遵義會議會址，那時候還在讀小學，是爸爸媽媽帶我一起去的，但是年代已近很久遠了所以對紀念館的映像也只有那棟小樓而已了。
XX年7月22日，我們大家懷著十分崇敬的心情前往遵義會議會址參觀。我們的行程是這樣的，先去紅軍山參觀紅軍烈士陵園，緬懷先烈，學習長征精神，然后再去老城子尹路96號遵義會議會址，這次我們比較幸運，遵義會議會址(原是國民黨二十五軍二師師長柏輝章的私人官邸)開放所以可以零距離感受。在大量的文字、圖片、群雕、視頻還原的歷史真實面前，我們深為中國革命的艱辛歷程所感嘆，為黨獨立自主在不斷修正錯誤中成長壯大感到由衷自豪。當年的紅軍從出發(fā)時的八萬多人已銳減到三萬人，如何擺脫蔣介石的圍追堵截，保護紅軍有生力量進而成功北上抗日，已成了決定黨和紅軍命運的大問題。在此危急關(guān)頭，中央召開遵義會議，結(jié)束了王明“左”傾教條主義錯誤在中央的統(tǒng)治，確立了___在紅軍和___的領(lǐng)導地位，中國革命出現(xiàn)了歷史性的轉(zhuǎn)折。在四渡赤水的影像播放中，所有人無不為___的卓越軍事指揮才能折服！毛主席根據(jù)當時當?shù)靥攸c，與欲把紅軍斬草除根的蔣介石巧妙周旋，最終甩掉敵人成功突圍，掀開了中國革命史嶄新的一頁。
___是偉大的政治家、軍事家、革命家、中國人民革命事業(yè)的偉大領(lǐng)袖。在參觀李德、博古故居的時候，我注意到這樣一段介紹，就是共產(chǎn)國際李德被免除領(lǐng)導職務(wù)后，主動要求下連隊，親身體驗___的軍事指揮路線。在后期張國燾企圖分裂紅軍要李德把隊伍帶走時，李德堅定地說，沒有___的命令，誰也不能帶走紅軍。由此可見，李德對___的領(lǐng)導深信不疑并且佩服之至。從紀念館出來有一條紅軍路，路上有一個《___遺物展》，陳列著___曾經(jīng)過用過的衣物及日常用品、毛氏家譜及其毛家人參加革命的介紹。毛主席曾經(jīng)穿過的補了70多個補丁的睡衣給我留下了深刻的印象，還有他的日?；ㄙM清單，用稿費補貼家用的細節(jié)，讓我們看到了人民領(lǐng)袖叱咤風云另一面的樸素和親和。
參觀回來，眼前總是浮現(xiàn)有關(guān)紅軍、有關(guān)黨內(nèi)會議的一段段場景。也許因為是再次參觀吧，我的注意力更多地是關(guān)注會議和當年的史實，進而產(chǎn)生的思考比較多，聯(lián)想比較多，感慨也比較多。我們黨從幼年走向成熟的標志在這，生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點在這，獨立自主解決中國革命重大問題的起點在這，紅軍走向節(jié)節(jié)勝利的保證在這。重溫這段歷史，讓我們倍感今天和平、和諧生活來之不易。我們要倍加珍惜，為創(chuàng)造更加美好的未來而努力，用實際行動告慰所有為中華民族解放貢獻畢生的英烈。
篇十一 抗戰(zhàn)勝利社會實踐報告3300字
__年第十三屆百團百題社會實踐，淮北師范大學計算機科學與技術(shù)學院學生會以“慶抗戰(zhàn)勝利70周年—論計算機技術(shù)對現(xiàn)代部隊發(fā)展的作用”為主題，進行實踐。團隊成員赴江浙滬皖，分工合作，采集資料進行問卷調(diào)查，最后匯總所收集的材料并及時進行總結(jié)完成此次實踐。
為了進一步了解淮海戰(zhàn)役在解放戰(zhàn)爭中發(fā)揮的巨大作用，團隊部分成員在7.14號早晨乘車前往位于徐州的淮海戰(zhàn)役紀念館進行參觀，紀念館共展出珍貴文物、歷史照片及油畫、國畫、雕塑等2200余件，包括___同志為__起草的《關(guān)于淮海戰(zhàn)役作戰(zhàn)方針》的電報手稿，淮海戰(zhàn)役總前委指揮作戰(zhàn)用的電臺，韓聯(lián)生等86名烈士的遺像、遺物等。戰(zhàn)役實施部分以大量翔實、珍貴的歷史照片、革命文物和藝術(shù)作品，真實再現(xiàn)了淮海戰(zhàn)役的光輝歷程;充分展示了__和總前委的卓越指揮才能，形象反映了我軍指戰(zhàn)員英勇無畏、壓倒一切敵人的英雄氣概。
成員們首先參觀了緬懷先烈廳。緬懷先烈廳陳列了86位烈士的生平事跡，遺像和遺物，陳列了黨和國家領(lǐng)導人參觀紀念館，緬懷先烈的珍貴圖片。戰(zhàn)役中，3萬多名中華民族的優(yōu)秀兒女獻出了寶貴的生命，他們當中，有身經(jīng)百戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功的軍事指揮員;有以身作則，密切聯(lián)系群眾的政治工作者;有視死如歸，沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗員，有不畏艱險，保證供給的后勤人員……他們?yōu)橹袊嗣窠夥攀聵I(yè)英勇獻身，建立了不朽功勛，他們的光輝業(yè)績將永載史冊，他們的精神將永遠激勵中國人民在建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的壯麗事業(yè)中奮勇前進。烈士英名錄中記載著31006名烈士的英名。
隨后成員們來到了國防教育廳，深入學習了國防教育的意義和重要性，通過學習，我們明白了，強大的國防，是國家、民族生存與發(fā)展的基本條件;正確處理國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)的關(guān)系是建設(shè)強大國防的重要前提;科學技術(shù)是建設(shè)強大國防的根本動力;人民群眾是建設(shè)強大國防的力量源泉;堅持黨的領(lǐng)導和建立一支忠于黨、忠于人民的現(xiàn)代化革命軍隊是建設(shè)強大國防的根本保證。
懷著對革命先烈的崇敬之情，成員們在展廳里跟隨講解員的腳步，領(lǐng)略徐州市歷史的古今變遷，那些抗戰(zhàn)的事跡與精神以它傳承的力量影響著這座城，最后在淮海戰(zhàn)役紀念碑前合影留念。
徐州是全國愛國主義教育示范基地，此次徐州之行既是計科院學生會團隊__年暑期大學生社會實踐活動的一項重要內(nèi)容，也是思想政治理論課實踐教學的重要環(huán)節(jié)之一，對于堅持中國特色社會主義理論體系與實踐相結(jié)合，推進中國特色社會主義理論體系“進教材、進課堂、進頭腦”，教育和引導廣大青年學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，推動淮北師范大學大學生暑期社會實踐活動科學化、規(guī)范化、課程化建設(shè)做出了有效探索和積極貢獻
另一邊，團隊成員來到中國科學技術(shù)大學和安慶師范學院和安徽大學。在中國科學技術(shù)大學夏令營期間聽取了武漢大學信息管理學院副院長黃如花教授以“如何利用信息提升研究生學習與研究質(zhì)量”為題做報告。她以大學生必備的專業(yè)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)開場，從拓展課堂學習、站在巨人的肩膀上、確保選題前沿、學科前沿探測等多方面，結(jié)合各種數(shù)據(jù)資源和網(wǎng)絡(luò)工具，介紹了信息資源在科研中的應(yīng)用。
成員們通過詳細了解了科學島的發(fā)展歷程和總體概況，并與圍棋機器人、街舞機器人等進行互動，親手在激光演示儀上進行實驗?zāi)M。多種互動活動讓同學們對科學島有了全方位了解，在提升了科研興趣的同時，更加深化了對社會實踐主題的詮釋與理解，希望可以努力將所學的知識與現(xiàn)代軍事的關(guān)系更好的把握，更好的運用在日常的實踐當中。
團隊成員深入高校企業(yè)社區(qū)展開調(diào)研與訪談。調(diào)研不僅是發(fā)問卷，更是一種對話，在調(diào)研過程中，成員們堅持微笑訪問，以最親切的態(tài)度和受訪對象交流。問卷的數(shù)量雖不龐大，但一份份微笑的力量都是同學們對本次社會實踐活動支持的源泉。通過調(diào)研，社會實踐成員們了解了調(diào)查人群在計算機方面的了解，交流了計算機技術(shù)在我國軍事發(fā)展中的應(yīng)用度，暢談了計算機在軍事領(lǐng)域未來的發(fā)展前景以及計算機對現(xiàn)代部隊發(fā)展的影響與作用，升華了社會實踐的主題與意義。
在上海復旦大學，通過參觀與交流，社會實踐成員們了解到復旦大學的計算機學院始終秉承復旦大學深厚的學術(shù)底蘊和人文傳統(tǒng)，依托自身綜合性大學的學科優(yōu)勢，面向國際前沿和學科發(fā)展趨勢、面向國家重大戰(zhàn)略需求和面向國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場，社會實踐成員們與高校老師與同學們一起交流、探討了許多和計算機以及現(xiàn)代軍事有關(guān)的內(nèi)容;在互動中，大家相互學習，相互借鑒，收獲成長，高校間思想的碰撞，就在這不斷的探索中星火相傳。
在浙江，團隊成員參觀了浙江大學玉泉校區(qū)，并獲準進入位于第二教學大樓內(nèi)的浙大航天科技高新技術(shù)開發(fā)中心，遵循保密原則，很遺憾的是未能拍到內(nèi)部設(shè)施，通過對留校老師和學生們的問卷調(diào)查和談話中，了解到計算機技術(shù)已經(jīng)成為他們?nèi)粘＝虒W、科研生活的不可或缺的工具，尤其是在航空航天設(shè)計這樣的高精尖領(lǐng)域。
不僅在大學，另一部分成員前往與計算機有關(guān)的社會企業(yè)進行調(diào)研。成員們有的走進有關(guān)企業(yè)車間公司參觀，在員工們的帶領(lǐng)下了解計算機在行業(yè)中的應(yīng)用，有的前往當?shù)氐碾娔X城科技城隨機發(fā)放調(diào)查問卷，調(diào)研計算機行業(yè)最基層從業(yè)人員對行業(yè)的看法和對計算機技術(shù)未來發(fā)展對的展望。在企業(yè)訪談過程中，每個公司都毫無例外地談到了計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，大學生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力。 用人單位很注意學生的持續(xù)學習能力、獨立解決問題的能力、溝通能力、職業(yè)道德和責任心、參加過項目或者實習以及團隊合作意識等。企業(yè)把學習成績只是作為應(yīng)聘者學習能力的參考來衡量和把握的，他們更看重一個人面對新事物的再學習能力以及面臨新問題的解決能力有沒有。
隨著計算機科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國成功的實現(xiàn)了計算機從軍用到民用的普及。計算機技術(shù)在軍事方面的廣泛應(yīng)用，不僅大力的推動了軍事領(lǐng)域的發(fā)展速度、增強了部隊的戰(zhàn)斗能力，而且也實現(xiàn)了部隊進攻戰(zhàn)略朝著爭奪信息資源方向的轉(zhuǎn)變。未來戰(zhàn)場環(huán)境將變得異常復雜，軍事領(lǐng)域中不斷增長的復雜度使得軍事指揮人員面臨數(shù)據(jù)激增、信息超載的問題，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)已經(jīng)不能滿足作戰(zhàn)需求，新型的計算機技術(shù)以及計算機嵌入的信息化、自動化、智能化軍事裝備的發(fā)展，時刻地影響著國際軍事的進程和格局。
我們通過實地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)計算機技術(shù)對現(xiàn)代部隊發(fā)展的影響，提出問題，向各方征求意見，為企業(yè)高校獻策，積極參與到構(gòu)建社會主義和諧社會的浪潮中，以實現(xiàn)我們大學生服務(wù)社會的目的。在調(diào)查過程中，我們主要采用了實地觀察法、訪談法、調(diào)查問卷法等對課題展開調(diào)研，考慮到各地區(qū)的高校學生群體對計算機領(lǐng)域與軍事發(fā)展的研究與探索更為了解，故此次我們的問卷調(diào)查重點放在學生群體身上。同時為了使此次調(diào)查更真實、客觀、全面，我們也對部分當?shù)仄髽I(yè)，居民等展開了問卷與訪談。此次調(diào)研嚴謹客觀，我們根據(jù)調(diào)查問卷的答案反饋以及訪談的結(jié)果，得到了很多有效信息，我們認為這對如何發(fā)展與創(chuàng)新計算機技術(shù)與現(xiàn)代部隊的發(fā)展能提供有效建議。我們共調(diào)查了500份調(diào)查問卷，并在發(fā)放調(diào)查問卷的同時與部分參與調(diào)查的人進行了訪談，獲知了他們對當代計算機技術(shù)以及軍事領(lǐng)域發(fā)展等方面的了解程度和評價，收到了明顯的成效。
通過這次社會實踐，團隊成員齊心協(xié)力采集到了許多珍貴的信息，將這次社會實踐與中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)結(jié)合起來，我們深刻認識到祖國因夢想而美麗，民族因夢想而興旺，人生因夢想而高遠。青年一代大學生，更應(yīng)當擁有有夢、追夢的青春。作為當代大學生，應(yīng)該將“個人夢”和“中國夢”相結(jié)合，擔負起自己的使命與責任;一定要刻苦學習、全面發(fā)展，把創(chuàng)新精神同科學態(tài)度結(jié)合起來，把仰望星空與腳踏實地結(jié)合起來，不斷增強民族文化認同感，切實掌握現(xiàn)代文明和技術(shù)成果;一定要自覺地到祖國最需要的地方去，到條件艱苦的地方去，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中經(jīng)風雨、見世面、長才干，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的青春、智慧和力量！中國夢是大家的夢，我作為當代大學生希望與我同樣身為大學生朋友們?yōu)樽鎳矈^進、同努力，同心向中國夢前進，用我們絢爛的青春為祖國夢譜寫華麗的篇章。
紀念抗戰(zhàn)勝利70周年暑期社會實踐報告范文_
篇十二 2023毛概社會實踐報告：重走抗戰(zhàn)路線，彰顯革命信仰3450字
抗日戰(zhàn)爭的慘烈是中國人民心中永遠不會忘記的痛，抗日戰(zhàn)爭的勝利是永遠值得銘記和感恩的。“重走抗戰(zhàn)路線，彰顯革命信仰”，從一開始確定這個主題，大家就各種想法不斷，心懷著敬意，開始了重走紅色之路。
省內(nèi)站我們?nèi)サ搅讼剃柺袥荜柨h和三原縣，通過與縣民政局雙擁辦的接洽，民政局為我們提供了兩位抗戰(zhàn)老兵的資料，還幫我們聯(lián)系了村長方便帶我們?nèi)ぴL。對于民政局和村委會的熱情支持，我們非常感謝，盡管我們這是件很小的事情，但是工作人員還是認真負責的為我們找資料，村長或者村支書還會陪著我們跟老兵聊天，告訴我們一些老人家的家庭基本情況，幫助我們更好的做好探訪工作，再次由衷的感謝這些支持我們的人。
每位老兵見到我們都是滿面笑容，又是拿凳子招呼我們坐，又是倒水給我們，很不好意思讓爺爺招呼我們，我們也趕緊扶爺爺坐下。都是開門見山，爺爺們一談起戰(zhàn)時，都是激情澎湃，由于老人家年事已高，講述時需要些許提示，隨著我們的提問，都從如何參軍開始講起。第一位胡福才爺爺是因為無父無母，于是就一路走著，走到部隊，參了軍;第二位徐效參則是縣上介紹去當兵的，雖然有些小波折，但還是通過學習當了一名醫(yī)務(wù)病，在前線給傷員包扎;另一位楊春生爺爺是在逃荒的途中遇到新四軍，當時的團長問他要不要當兵打鬼子，爺爺一口答應(yīng)：“要！”。從這三位爺爺?shù)膮④娊?jīng)歷，我看到的是他們對共產(chǎn)黨的信任，期間我們問道爺爺打仗時是否有勝利的決心，爺爺們都一口回答：“當然有！打不贏誰還打！”我們也跟爺爺一起笑了起來。問到當時戰(zhàn)場上的情況，徐爺爺說：“那是相當慘烈！……”，徐爺爺是一線的醫(yī)務(wù)兵，負責把受傷的戰(zhàn)士進行簡單包扎然后送給下一階段，在講述沙場上的刀槍無眼時，幾位都說爺爺說當時并不感覺害怕，我還很不能理解，畢竟是子彈啊，打到致命部位可就沒命了，后來跟隊友談起來，想象當時的場景，一句：“沖??！”所有人都往猛烈往前沖，想到就熱血沸騰，只一心想著殺鬼子，根本顧不上害怕，內(nèi)心不由得對戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士一陣敬佩。
問到您覺得現(xiàn)在生活怎么樣時，胡爺爺滿意的說：“恩…當年就向往的是現(xiàn)在的生活，自由自在…”感覺爺爺應(yīng)該是個很灑脫不羈的人，臨走的時候還要拿錢給我們，嚇的我們趕緊把他往回送，哈哈，人真是太好了，最后還對著我們大喊：“我叫胡福才，歡迎再來??！”太霸氣了。另外兩位爺爺回答這個問題時也是贊不絕口，看到爺爺們并不好的生活條件，還這么滿足，我不禁慚愧，我們的生活已經(jīng)算很好了，不愁溫飽，有學上，有的玩，還整天抱怨，真是太不知足了，以后一定不能這樣，珍惜現(xiàn)在，創(chuàng)造未來才是真理。
我們一直有一個疑問，像書上說的董存瑞舍身炸碉堡這樣的英雄行為是否是真實存在的，對此楊爺爺激動的站起來說：“多的很，因為要炸碉堡必須把炸藥頂在碉堡下面，但是又沒有什么可以支撐的，只能用身體支撐。”說著還作出了舉炸藥包的姿勢，我們恍然大悟，原來是這樣，不應(yīng)該懷疑英雄的。
我們還有一個要問到每位爺爺?shù)膯栴}：“您有什么想對我們當今年輕人說的？”回答除了一定要好好學習外，還有一句最普通又讓我重新思索的話：“一定不要浪費糧食。”是啊，在這個不缺吃穿的年代，對于糧食我們是多么漠視，吃不完就不要了，不好吃也不動了，但是現(xiàn)如今在這個世界上還是有很多吃不飽飯的人，雖然我不能幫的上他們，但是從不浪費做起，或許就是一種幫助吧。
兩天的尋訪很快就結(jié)束了，大家一起工作到很晚才吃飯，懷著敬意，整理著照片和采訪記錄，看著照片上爺爺們慈祥的笑容，讀著采訪的收獲，有著滿滿的成就感。
25號晚上我們坐上了去往大同的火車，17小時硬座，也沒有消磨我們的精力，休息一晚后開始紅色之旅省外第一站——靈丘縣平型關(guān)大捷遺址。小時候只是在課本上學習過平型關(guān)戰(zhàn)役，知道這是抗日戰(zhàn)爭的第一場勝利，是振奮人心的一戰(zhàn)。紀念館下十位將軍的英姿讓還未進館的我們已經(jīng)嗅到了勝利的味道，一步步踏上高高的階梯，回頭俯瞰群山，頓感胸襟開闊，繼續(xù)向前走，踏進紀念館，首先映入眼簾的是平型關(guān)下戰(zhàn)士們勝利歡呼的壁雕，又一次振奮人心。順著參觀路線，從九一八事變的爆發(fā)，抗日戰(zhàn)爭打響開始，沿途包含整個抗日前形勢，不單單只有平型關(guān)戰(zhàn)役。展板包括一些進軍路線，戰(zhàn)時實拍照片，領(lǐng)導人以及一些戰(zhàn)將的照片及簡介，還有中日雙方的裝備、武器、軍用物資，作戰(zhàn)成果總覽等等，看完這些，心里除了對運用落后武器的八路軍獲得勝利的驚異，更多的是敬佩和激動，尤其是在半景畫廳觀看模擬作戰(zhàn)時，戰(zhàn)火連天的情景如同自己就在其中，熱血澎湃，我軍艱難的奪得高地并拼命守護它，正是他們的拼死戰(zhàn)斗才讓那場侵略灰飛煙滅，讓中國人民開始和平生活，讓想要欺負我們的人知難而退，為中國越來越好奠定基礎(chǔ)。
參觀過紀念館后我們來到了辦公區(qū)，在副館長的介紹下一位解說員姐姐為我們答疑。首先是為我們詳細解說了館史和有關(guān)平型關(guān)戰(zhàn)役的知識，還細節(jié)的講述了一位英雄“麻排長”的故事，讓我們了解到參觀所無法獲取的細節(jié)。另外對于平型關(guān)消滅日軍的人數(shù)上，我們提出了疑問，解說員回答說對外公布的人數(shù)進行了一定的夸大，是為了起到鼓舞戰(zhàn)士的作用，實際滅敵數(shù)約1300多人，由此我們提出了一直想問的問題：“一些抗日神劇中寫了好多神化的英雄形象，對此您怎么看？”工作人員的回答是：“在我個人看來，我覺得夸大人物是有一些需要的，而建黨后是暫時的需求，去鼓舞人心。我是能夠接受的。而在現(xiàn)代應(yīng)該是國人心中的一些期盼吧，有一些英雄情懷。其實還是應(yīng)該公正客觀一些的，過于刻意的神化反而不好。”對此我也是深表贊同，對于夸大情節(jié)在接受范圍內(nèi)是好的，可以起到振奮作用，而惡意夸大就是對歷史的不尊重，褻瀆歷史是任何一名公民都不應(yīng)該做的。平型關(guān)大捷紀念館還在培養(yǎng)一些8、9歲的小小解說員，以此做到傳承紅色信仰和歷史知識從孩子抓起，才能深入人心，還可以讓他們把知識帶給社區(qū)、學校等地方，擴大宣傳，效果一定不錯。工作人員還提到，對于一些她看到的不尊重歷史人物，或者一些游客在參觀時的惡搞行為，她感到很痛心。聽到這些，想到在參觀這些紅色景點是一些參觀者輕浮的行為，之前我也不以為然，但現(xiàn)在也感到厭惡，雖然不能改變大局，但是在我力所能及的范圍內(nèi)，我會盡力制止，也算是為烈士們做的一些小事。
隨后在工作人員的介紹下我們趕到了位于紀念館山下的村子，找到了當年平型關(guān)戰(zhàn)役時為八路軍帶路的村民的后人，老人家給我們看了他父親的照片，講述了他從父親口中聽來的故事，老人家非常自豪，因為經(jīng)常被拜訪，所以講起來很有條理。在談話的最后我們問到老人家這里的村民是不是都了解這段戰(zhàn)斗歷史，他回答說：“幾乎都知道的，這是我們這里發(fā)生的事，我們要一直傳承下去，傳承平型關(guān)精神！”雖然老人家沒有詳談“平型關(guān)精神”具體是什么樣的精神，但是我們從爺爺堅定的眼神和語氣中讀出了勇敢、堅毅、不屈、艱苦奮斗的精神。
結(jié)束一天的行程，匆忙搭了晚上的火車趕往忻州，到達已是凌晨兩點半，為了第二天有個好精神，我們抓緊時間去到休息的地方，沒有一個人喊累，互相鼓勵著迎接又一段征程。
忻口戰(zhàn)役遺址，非常簡單的只有屹立的紀念墻，但是紀念墻上的戰(zhàn)功赫然刻著有八路軍，很多人都認為忻口戰(zhàn)役只是國民黨作戰(zhàn)，但實際上是國共合作的戰(zhàn)果，不應(yīng)該就此曲解歷史。在那里我們還遇到了拍攝關(guān)于抗戰(zhàn)紀錄片的西影的導演，他簡單的采訪了我們，我們也做了簡單的交流，其實現(xiàn)在社會關(guān)心歷史的人是不少的，但是也不是很多，我們應(yīng)該盡自己所能傳播正確的史實，讓現(xiàn)在的年輕人以至于后代的人都能銘記歷史不忘國恥。再下來的忻口戰(zhàn)役紀念館更是簡樸，因為是一對夫婦自己出資修建的，地方不好找，也沒有什么特別的東西，但是建造人的精神已經(jīng)打動了來參觀的人，他們是真正愛國愛黨，想要讓后人銘記歷史，單純的信念讓我深感慚愧，我們這一代已經(jīng)忘卻了許多當年的崢嶸，現(xiàn)在能做的就是完善自我，為社會做貢獻，努力建設(shè)國家，國家強大，民族才自豪，人民才幸福。
經(jīng)過這一周的實踐，我感觸良多。首先，英雄是一個民族的靈魂，民族精神在他們身上得以淋漓的體現(xiàn)，因此作為一個有民族自尊的人，首先要做到對英雄人物懷有尊敬的心。再來，對于歷史，應(yīng)該心懷敬畏，歷史不可褻瀆，不可將未經(jīng)證實的說法傳播，來蠱惑民心。最后，信仰，一個國家的每一個人都要有自己的信仰，這個信仰深懷民族大義，帶領(lǐng)民族騰飛，是每個人都可以也必須做到的！
篇十三 寒假社會實踐成果報告：關(guān)于尋找抗戰(zhàn)尊長的報告1450字
彭思敏，曾惠，彭佩銀
在我的老家有這樣一個偉大的人物，他就是彭和生老人，他是偉大的抗日尊長，這次我喊上我的同學去拜訪老人，當村里的人知道我們想采訪找彭和生老人的時候，他們幫我們打了電話，可是不湊巧的是，彭和生老人走親戚去了，無奈我們只能從老人的左鄰右舍那了解到老人的以前和現(xiàn)在。
家庭狀況：搖搖欲墜的土磚房，屋房貧陋。兩個兒子都吃低保（大兒媳是小兒麻痹癥，小兒子的女兒智力有問題）。彭爺爺也無任何經(jīng)濟來源。去年夏天老伴去世后，更是煢煢孑立，無人照料。
身體狀況:良好，無其他病癥。
部隊番號：湘鄉(xiāng)縣第三抗日大隊2中隊
抗日經(jīng)歷自述：
民國33年5月23日，家鄉(xiāng)淪陷走兵到衫木橋，我逃難約半年后，所有的家當都吃光了，戰(zhàn)火蔓延，無處可逃。和親人商量后決定去投靠羅友勝（國軍少將團長，內(nèi)戰(zhàn)戰(zhàn)敗后返鄉(xiāng)組織抗日游擊隊）打日本人，分在湘鄉(xiāng)縣第三抗日自衛(wèi)大隊，在大部隊當情報員。因年齡不到，是請一位姓彭的副隊長講好話才進去的，后又分到2中隊，我還清楚的記得當時2中隊長是李菊兵.一中隊長叫曹明長。當時我們主要是配合73軍打游擊，夾擊敵人，記得73軍軍長是彭偉仁。還經(jīng)常狙擊敵人打撈，偵察敵情。那是我們的武器最多的是“漢陽造”，有時向地主護衛(wèi)隊借槍，后來我們發(fā)出“繳獲一支槍，獎勵八旦谷”的政策。后來我們攪和了1000多只槍，一門迫擊炮，一艇三節(jié)式重機槍和幾條湯姆沖鋒槍。
1945年夏天，日本扎營湘鄉(xiāng)街埠頭，我們扎在葫蘆山。73均在我們后面鳳形山。一天，1000多日本兵，從湘鄉(xiāng)營河到永豐進發(fā)，有騾有馬，是到永豐去換防，我們就配合圍軍，在白沙一帶狙擊。 那些有灘的河上沖過去丟手榴彈，放槍狙擊敵人，妨礙他們換防。他們不敢沖過河來，我們打游擊熟悉當?shù)氐匦?，可以沖過去打一會，又馬上從灘上撤回對岸，非常靈活。
同年夏天，在金蚌，fa_ianyo日本兵經(jīng)過，下鄉(xiāng)打撈，有兩個日本兵帶了兩挺輕機槍走進一民戶去打撈，被我們發(fā)現(xiàn)了，我們派了30多人想活抓，來到村里，卻見到東西散落的到處都是，人卻怎么也找不到，后來突然掃過開輕機槍子彈，原來他們躲在牛欄里，一個叫羅訓成的對原本臀部受傷，我們就退到了山上。
打仗的時候，還碰到過美國來華抗日飛機受到傷害導致漏油而迫降，我們就把飛行員從犁頭嘴接到了三大隊，并且把飛機給炸掉了。這樣是為了防止日本人發(fā)現(xiàn)，導致飛行員受到不必要的傷害。那是第一次看到紅頭發(fā)綠眼睛的外國人，我記得那個人只有17歲，高高瘦瘦的……。
45年抗戰(zhàn)勝利之后，被國民黨73軍收編在193師578團1營3連。
后來，又被帶到了漢口，再到南京接受訓練，時長有大約兩個多月，后來空投濟南參加“魯南會戰(zhàn)”……在一次國共交戰(zhàn)中，我所在的國民黨全軍覆沒，而我在578團的第4收容隊也被遣散回家……
后記：通過街坊的了解，彭爺爺性格堅毅，聰敏，記憶超群。會寫字寫聯(lián)，詩詞都很好，是一個非常中國傳統(tǒng)的人。當你真切的了解到一個86歲的抗戰(zhàn)老兵和你一樣騎著現(xiàn)在的新款式的舊賽車，走著和你一樣的一段馬路，你才會覺得，原來，抗日戰(zhàn)爭也沒那么遙遠。也許再過幾年真的會覺得遠了，因為他們都不在了，可現(xiàn)在，至少是現(xiàn)在似乎真不那么遠。
這么多年過去了，還有很多老兵因為各種原因，依然不為人之道，遭人誤解，受痛苦，病魔，貧窮折磨。他們彎曲的腰背，曾經(jīng)挺立起一個國家和民族的脊梁：他們滄桑的眼神，穿越了歷史的煙云，卻仍不失堅韌和希望。當國家需要他們的時候，他們站立的最挺拔，最堅定。當他們需要我們的時候，我們應(yīng)當和他們在一起，去感觸他們的溫度。
篇十四 抗戰(zhàn)70周年關(guān)愛抗戰(zhàn)老兵尋訪實踐活動報告2100字
一、活動的意義和背景：
__年是中國抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年。70年前無數(shù)英勇軍民身先士卒浴血奮戰(zhàn)，最終取得了抗戰(zhàn)的偉大勝利。老兵是新中國建立的功臣，他們不求回報，為國家拋頭顱、灑熱血，他們?yōu)槲覀儸F(xiàn)在美好生活的打下了扎實的基礎(chǔ)，讓我們不用在活在水深火熱的戰(zhàn)爭中，我們需要了解、關(guān)愛這一群體，讓愛駐夕陽。同時，我們更應(yīng)該了解他們的抗戰(zhàn)故事，通過故事走進他們、學習他們，并將他們故事廣泛傳頌，影響更多青年，從而加強青年人的理想信念教育。因此，中國石油大學(華東)特組織弘毅黨員先鋒實踐隊通過走訪山東省棗莊、臨沂、海陽、甘肅會寧等地的老兵及老兵后代，為老兵送去關(guān)愛和敬意，傾聽他們的抗戰(zhàn)故事，并考察、學習當?shù)氐募t色文化，瞻仰紅色歷史遺跡，傳承紅色精神，共創(chuàng)中國夢。
二、活動主題
關(guān)愛抗戰(zhàn)老兵•傳承紅色精神
三、走訪地點簡介
山東棗莊。
棗莊是中共抗日戰(zhàn)爭時期重要的革命根據(jù)地?？谷諔?zhàn)爭時期，以微山湖為根據(jù)地的“微湖大隊”、“運河支隊”、“鐵道游擊隊”等革命武裝，一直是防抗敵人侵略的重要武裝部隊，抗戰(zhàn)期間涌現(xiàn)出了大批抗日戰(zhàn)爭英雄，目前有很多抗日英雄后代在那里生活。
山東臨沂。
在抗日戰(zhàn)爭時期和解放戰(zhàn)爭時期沂蒙人民用自己的雙手曾為中華民族的獨立和人民解放立下了不朽功勛，沂蒙是一片血染的土地，一片紅色的沃土，為______的建立，沂蒙百姓在中國革命史上做出了巨大的犧牲，被譽為兩戰(zhàn)圣地、紅色沂蒙。
山東海陽。
地雷戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭時期海陽民兵最重要的作戰(zhàn)方法之一，地雷是當時最重要的作戰(zhàn)武器?？箲?zhàn)時期，海陽地雷大顯神威，共斃傷敵人1025人，涌現(xiàn)出趙疃、文山后、小灘三個膠東特級模范爆炸村，并涌現(xiàn)出于化虎、趙守福、孫玉敏3名全國民兵英雄和13名膠東民兵英雄、99名膠東模范、11名膠東爆炸大王，在膠東抗戰(zhàn)史上涂上了濃重的一筆。
甘肅會寧。
1936年10月，中國工農(nóng)紅軍第一、二、四方面軍在會寧會師，是長征勝利的標志，是民族抗戰(zhàn)的前進陣地，是革命力量大團結(jié)的典范，是中國革命走向勝利的轉(zhuǎn)折點。紅軍三大主力會寧大會師，在中國革命史冊上揭開了輝煌的一頁，留下了一大批革命遺址和革命文物。
四、活動主要內(nèi)容
(一)、走訪紅色抗日根據(jù)地，尋訪抗戰(zhàn)老兵及老兵后代，為抗戰(zhàn)老兵和其后代帶去關(guān)愛及敬意，傾聽他們的抗戰(zhàn)故事，與媒體合作，開展抗戰(zhàn)故事連載，廣泛宣傳抗戰(zhàn)老兵的生活經(jīng)歷和抗戰(zhàn)故事。實踐結(jié)束后，將抗戰(zhàn)老兵優(yōu)秀事跡帶到大學校園，在校園開展尋訪實踐報告會，呼吁大學生學習和傳承紅色精神，加強社會主義核心價值觀教育，勉勵大學生肩負起社會責任，不忘時代使命。
(二)、走訪甘肅會寧、山東棗莊、去臨沂，海陽等地，重走紅色圣地，考察、學習紅色歷史遺址，通過走訪實踐，加強大學生黨員黨性教育。同時，進行紅色文化建設(shè)及育人功能發(fā)揮調(diào)，并與當?shù)叵嚓P(guān)部門座談，探索紅色文化育人效能發(fā)揮長效機制，并努力吸引紅色文化進校園。
(三)、制作抗戰(zhàn)老兵訪談錄及訪談視頻集，整理抗戰(zhàn)故事，并編撰成冊，整理調(diào)研資料，形成調(diào)研報告，作為大學生黨員教育素材，加強和學校周圍紅色革命根據(jù)地合作，引進紅色文化進校園。
四、實踐進度安排
1、前期準備(7月1日—7月30日)。開展尋訪實踐隊培訓工作，包括安全、調(diào)研技能、宣傳、訪談技能等培訓;搜集尋訪地點相關(guān)歷史資料;和當?shù)叵嚓P(guān)部門取得聯(lián)系，確定合作關(guān)系;確定實踐路線，為抗戰(zhàn)老兵準備慰問物資;聯(lián)系新聞媒體，做好宣傳準備工作;與相關(guān)企業(yè)、公益組織合作，爭取支持和物資贊助。
2、實踐過程
尋訪第一站(8月1日—8月 3日)，實踐隊奔赴山東棗莊，尋訪抗戰(zhàn)老兵及老兵后代，走訪棗莊抗日紀念館，記錄抗戰(zhàn)老人故事，學習抗戰(zhàn)精神，調(diào)研紅色文化建設(shè)和發(fā)展。
尋訪第二站(8月4日—8月6日)，實踐隊奔赴山東臨沂，調(diào)研沂蒙山區(qū)抗日根據(jù)地歷史遺址，走訪抗戰(zhàn)老兵，學習抗戰(zhàn)歷史和革命精神，做好抗戰(zhàn)故事采寫及訪談資料整理，調(diào)研臨沂紅色文化育人現(xiàn)狀。
尋訪第三站(8月7日—8月9日)，實踐隊奔赴山東海陽，感受海陽抗日地雷戰(zhàn)的光輝歷史，調(diào)研海陽紅色文化發(fā)展特色及育人機制，走訪抗戰(zhàn)老兵及老兵后代，尋找最美抗戰(zhàn)故事。
尋訪第四站(8月9日—8月18日)，實踐隊奔赴甘肅會寧，學習會寧紅色歷史文化，調(diào)研會寧紅色文化特色和育人效能發(fā)揮情況，走訪抗戰(zhàn)老兵，為抗戰(zhàn)老兵帶去慰問，采寫抗戰(zhàn)故事。
3、實踐后期
做好調(diào)研資料整理及分析，形成調(diào)研報告，整理抗戰(zhàn)老兵訪談資料(視頻、文字)，作為大學生黨員教育素材，整理抗戰(zhàn)故事，形成抗戰(zhàn)故事集，在校園開展尋訪實踐報告會，加強大學生理想信念教育，引進紅色文化進校園，加強紅色精神傳承，共建中國夢。
五、活動可行性
1、弘毅黨員先鋒實踐隊已經(jīng)聯(lián)系兩年奔赴山東棗莊、臨沂開展社會實踐及考察學習活動，對當?shù)赜休^深的了解，和當?shù)夭块T有長期的合作關(guān)系，并且已經(jīng)取得了良好的實踐效果，另外實踐隊已經(jīng)聯(lián)系三年奔赴甘肅會寧開展支教工作，對會寧及當?shù)乜箲?zhàn)老兵均有了解。
2、實踐隊已經(jīng)成立多年，并且隊員均有優(yōu)秀大學生黨員組成，實踐隊基本素質(zhì)高，有利于實踐的開展。
3、實踐隊配備有專業(yè)的指導老師，并在前期做好了相關(guān)培訓和學習。
篇十五 抗戰(zhàn)勝利70周年社會實踐報告：參觀革命舊址1050字
1.參觀棗園革命舊址
離開張思德紀念廣場，我們來到棗園革命舊址。舊址之中，一孔孔簡陋的窯洞，一件件樸素的陳設(shè)，一幅幅珍貴的圖片，訴說著那段火熱壯烈的革命記憶。駐足于此，我感悟，感悟共產(chǎn)黨人領(lǐng)導全國人民取得革命勝利的精神源泉;我明白，明白延安棗園的點點燈光為何能將神州大地點亮。
自力更生，艱苦奮斗的延安精神是先輩留給我們的寶貴財富，我們當倍加珍惜。青年大學生要肩負起歷史重任，繼承發(fā)揚延安精神，認真學好專業(yè)文化知識，積累社會經(jīng)驗，汲取能量營養(yǎng)，努力成為全心全意為人民服務(wù)、為社會服務(wù)、為國家奉獻的優(yōu)秀青年。
2.參觀陜甘邊照金革命根據(jù)地紀念館
行程最后一天，我們告別延安，前往照金。四小時車程后，來到照金。正要下車，天不作美，大雨傾盆而至。雨越下越大，擎著雨傘，趟著水流，我們徒步來到陜甘邊照金革命根據(jù)地紀念館。
在波瀾壯闊的中國革命歷史畫卷中，陜甘邊革命根據(jù)地是華彩一章。它是土地革命戰(zhàn)爭時期一塊非常重要的革命根據(jù)地。陜甘邊照金革命根據(jù)地的建立，點燃了當時西北民主革命的火種，為后來陜北革命根據(jù)地的建立創(chuàng)造了條件，獨特的照金精神也在此時形成。
步入紀念館序廳，巖板石片鋪就的地面與氣勢恢宏的鑄銅雕塑即刻將我們帶入肅穆莊嚴的氛圍。主展廳展示了陜甘邊革命根據(jù)地從初創(chuàng)到鞏固發(fā)展的光輝歷程，一件件珍貴革命歷史實物和史料文件的生動展示，仿佛將我們帶入歷史的現(xiàn)場。每一段講解、每一段視頻、每一件展品的背后，都是一個個真實的故事、一段段革命的回憶。紀念館二樓，十幾幅大型油畫在柔和的燈光下生動閃現(xiàn)，宛如置身于美術(shù)館，讓我們在藝術(shù)化的氛圍中感受革命情懷。而在陜甘邊革命英雄紀念展區(qū)，百余名英雄的姓名和照片，記錄著一個個鮮活生命的存在。有些英雄，甚至沒有照片，但卻更讓人感懷。
烽火歲月煉真金，以劉志丹、謝子長、習仲勛等為代表的共產(chǎn)黨人，在帶領(lǐng)群眾建立西北根據(jù)地的革命斗爭實踐中形成了照金精神。照金精神，是獨立自主的探索精神，是團結(jié)奮斗的合作精神，是敢于犧牲的獻身精神，是對黨和人民的革命事業(yè)無限忠誠精神。回顧歷史，緬懷先烈，照金精神仍舊值得當下的我們繼承與弘揚。
3.總結(jié)
四天時間在充實的學習中倏然而過。來到延安，只是學習延安精神的開始。離開延安，更要把所學所悟真正用在日常工作學習生活中，以實際行動踐行延安精神。當代大學生是國家的未來，是民族的希望，中華民族的偉大復興需要我們?nèi)幦崿F(xiàn)。作為一名青年馬克思主義者，我更清楚自己應(yīng)該努力走在青年隊伍的先頭，爭當先進，爭做榜樣，勇于擔當，甘于奉獻，用延安精神書寫無悔青春。
