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篇一 教育科研先進學校評定申請報告
縣教科所領導：
按照教育局2019年工作計劃要求和進修學校教科研工作要求，依據(jù)《農(nóng)安縣教育科研先進校評選方案》的有關精神，我校認真對照評選細則，結合近幾年來科研工作所取得的成績，我們積極開展自查自評工作，自評認為符合教育科研先進校的評定標準，為突顯辦學特色，促進辦學質(zhì)量的提高，特此提出申請，現(xiàn)將具體情況報告如下：
一、加強領導，提高認識。
開展教育科研，促進每個教師的專業(yè)發(fā)展，旨在促進每個學生的發(fā)展，從而促進學校教育教學工作的全面發(fā)展。首先，主要領導主抓研究課題。形成“校長全面負責——主任指導安排——教研組具體實施——實驗教師具體操作”的研究體系。制定切實可行的課題研究管理辦法，為課題的實施提供有利的保障。在開展教科研過程中，我校領導十分重視，一把手主抓市級實驗課題：《培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的研究》。業(yè)務校長負責縣xx教育科研主導性課題的子課題：《小學生口語交際表達訓練作文實驗研究》。教育科研領導小組，能不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑，制定了切實可行的教科研工作計劃，建立了由分管教科研副校長任組長，教導主任任副組長，各學科首席教師和教研組長及實驗教師為組員的科研工作領導小組，并要求全體管理者共同學習、共同參與、共同提高，創(chuàng)造條件，利用學校的可利用的一切資源，積極開展教育科研活動。學校領導深入課堂聽課指導，每位教師(包括中層管理人員)都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)：校級領導每學期不少于40節(jié)，中層領導每學期不少于30節(jié)，校首席和年輕教師每學期不少于25節(jié)。聽課做好記錄，聽后要及時商討、交流、形成書面記錄。為開展教育科研營造深厚的學習氛圍。每學期要做到期初有計劃，期末有總結。并將科研工作與教師考核、學校自評有機結合，從而更好地調(diào)動了教師科研工作的積極性。
重視科研工作，重視科研隊伍建設。為了提高教師對教育科研的認識，營造教育科研的氛圍，我校重點抓教師科研隊伍建設，舉辦專題講座，組織教師學習研討，統(tǒng)一思想認識，明確四種關系，即科研與學校發(fā)展、教師發(fā)展、教學改革、教學質(zhì)量的關系。確立四種意識，即科研興校、科研強師、科研促教、科研提高質(zhì)量的意識。走以點帶面，即教育科研活動積極性高的骨干教師首先參與，最后達到全員參與，共同發(fā)展的道路。
二、結合實際，科學選題。
在課題的選擇上本著“問題即課題的原則”，爭取學校支持，選取具有時代性，實用性，創(chuàng)造性，可行性，實際性的課題。xx期間，是國家開展素質(zhì)教育的起始階段，我校緊跟時代的步伐，率先開展了素質(zhì)教育方面的立項工作，首先是每位專任教師都有自己的學科小課題，同時在進修學校教科所的指導下，我們又確立了市級課題《培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究》這一綜合性指導課題。實驗教師大膽探索，不斷地積累總結經(jīng)驗，取得可喜成果，為我校教師更新課堂教學方法，提高業(yè)務能力奠定了基礎。在此其間，我校涌現(xiàn)出了一大批市級、縣級教學能手。
針對學生讀寫能力培養(yǎng)，語言積累習慣養(yǎng)成方面，我校在2019年承擔了《為文而積、為文而累、積累與習作的有效結合》的課題研究，現(xiàn)正在實施過程中。
三、完善制度，規(guī)范管理。
建立完善的管理體制，具體包括：1、目標管理制度。在課題實施的各個階段提出階段目標，中心校課題組對各校實驗進程進行目標動態(tài)管理。2、監(jiān)督檢查制度。3、專業(yè)學習制度。圍繞課題深入開展各種專題研究。4、課題實驗工作學年小結制度。各校實驗人員堅持寫實驗日記。要對課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學習體會、課題研究情況寫成書面材料，供集體研究交流和存檔。實驗中及時反思，每學期就課題研究情況進行總結，為下階段實驗做準備。5、經(jīng)費保障制度。學校根據(jù)實驗情況，力所能及地加大投入力度，確保課題實驗的正常運行。6、表彰獎勵制度。對參加課題實驗的教師視其對課題實驗情況的貢獻。按照學校的考核辦法，根據(jù)所取得的成績，適量加分。記入教師考核成績之中。7、成果管理制度。對在實驗過程中所取得的階段成果編集成冊，歸納整理并存檔。
四、小課題研究與規(guī)劃課題研究模式整合，提升教科研的實效性。
我校校本小課題的研究，首先從本校實際出發(fā)，引發(fā)教師針對教育教學中的真問題確立課題，開展研究。同時把這項工作與日常工作整合起來，統(tǒng)籌安排，科學管理，從而使此項工作能順利有序地進行。具體做法是：
1、立足校本，選擇實用的小課題。
鼓勵教師根據(jù)自己教學中困惑的問題，本著實用性的原則確定自己的小課題。每位專任教師或每個教研組一個小課題。同時學校領導帶頭，從組織的建立、方案的制定、選題的指導、理論培訓與日常工作的整合、評價機制的建立等一系列環(huán)節(jié)，都統(tǒng)一部署和安排，體現(xiàn)學校對這項工作的重視，嘗試著初步建立校本化的小課題研究管理模式。
2、注重實效。
校本小課題研究注重實效，本著體現(xiàn)其內(nèi)涵和意義，使工作不流于形式，不脫離軌道的原則，注重把每一個環(huán)節(jié)做實、做深、做透。從實際出發(fā)，不求全不求大，力爭務實求精。
3、積極創(chuàng)新。
結合本校對小課題研究進行創(chuàng)造性的實施和管理，讓教師在教學中研究，在行動中研究，把更多的時間和空間留給課題組和教師個人，鼓勵教師隨時隨地收集積累材料，堅決杜絕過程失控或過程缺失的問題。首先讓教師通過行動研究，把握以下基本過程。(1)、發(fā)現(xiàn)問題和界定問題;(2)、制訂行動計劃;(3)、實施和記錄行動過程。
五、倡導真研究，勤積累、多總結。
我們要求教師搞“真研究”，做科研有心人，在培養(yǎng)自己良好的教育研究習慣和方法上下功夫。從而全面提高教師自己的教育教學研究能力。我校把參與科研的教師大都鎖定在教學一線的教師。因為他們是教學的中堅力量，他們對課堂教學有著豐富的體驗。但是一線教師對科研工作雖有較高的認識，但有時缺乏信心，思路模糊，為此，我校提倡教師首先要有信心。
其次，要有強烈的問題意識。“課題始于問題”，問題就在你自己身上，問題就在你自己的課堂里，問題就在你自己的教育教學實踐中。我們要用敏銳的目光，養(yǎng)成善于捕捉問題的習慣。在司空見慣的不是問題的問題中挖掘出有價值的問題來。善于去“放大問題” 并提升為教育教學研究的課題。
再次，提倡教師要用閱讀去輔助和做實自己的研究之路。提倡教師不斷地提升自己的研究能力。注重資料的積累。具體做法：一是運用重復學習方法。搜集整理對自己研究課題有用的信息，反復學習和咀嚼。二是建立資料庫。把需要的資源和信息按科學的方法儲存在電腦里，以備研究之用。三是勤做讀書筆記，在學習的過程中要用批判的眼光接納他人的思想，認真寫教育隨筆，用自己智慧的眼睛去搜索教育過程中的點點滴滴，為自己的教學研究做充足的知識儲備和實踐積累。
我們每一名參與科研立項的教師都經(jīng)歷了一個過程，那就是由剛剛入門的迷惑，問題重重，到不斷的探索，在失敗中吸取經(jīng)驗，達到思路清晰，目標明確，再到積累經(jīng)驗，碩果累累。從被動到主動，從要我研究到我要研究，最后達到我們想要的目標，那就是讓每一位教師走上課題研究這條道路上來。提升辦學理念，提高教學質(zhì)量。
課題研究帶動了學校工作的全面展開，提高了學校辦學的知名度，通過經(jīng)常性的反思、總結和有效地交流、分享、合作，教師們發(fā)現(xiàn)了許多問題，找出了困惑所在，通過課題研究，提高了教師的理論水平、課堂教學水平和經(jīng)驗總結水平。
六、成果方面
1、課題研究方面
我校充分發(fā)揮我校骨干教師的帶頭作用和首席教師的輻射作用。由于全體專任教師的勤奮努力，不斷鉆研，僅2019年，全鄉(xiāng)教師在縣級以上刊物發(fā)表論文、案例、敘事等共100余篇，僅在長春市第五屆小語年會上，我校就有49篇論文及教學設計獲獎。
2、校本教研方面
為了確保校本教研落到實處，校領導親自抓課改工作，把“以教研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展”作為教學改革的基本指導思想。幾年來，由于堅持不懈的抓校本教研，提高了教學效果，促進了教學質(zhì)量的提高。
在校本課程的開發(fā)上，我校從2019年開始啟動，建立了校本課程開發(fā)與管理機制，對校本課程開發(fā)提出了明確要求，有專項經(jīng)費用于校本課程開發(fā)實施與研究上。由業(yè)務領導牽頭，組織成立校本課程開發(fā)工作領導小組，廣泛征求教師、學生、家長意見，首先領導小組在廣泛征求意見基礎上確定內(nèi)容，然后發(fā)動教師編寫教材，教材以國學內(nèi)容為主，并根據(jù)學生的年齡特點，適當選入現(xiàn)、近代詩詞、西方經(jīng)典等內(nèi)容。教材前面有序，后面有教材說明和好詩推薦、修改意見、學生感言、家長建議等。我們邊實踐邊改進，現(xiàn)在校本教材已裝訂成冊，并且全鄉(xiāng)通用，規(guī)范運行。領導還經(jīng)常深入班級聽課，與教師共同探討、摸索校本課的教學模式與方法，被教育局確定為首批校本教材達標校之一。收到了較好的效果，受到了教師、學生及上級主管部門的好評?，F(xiàn)在正申請校本課程示范校。
在反思敘事教研方面，教師能結合自己的教學實踐，定期上交一定篇目的敘事，反思與心得。由領導把關審閱，選出全鄉(xiāng)比較好的篇目裝訂成冊，供教師學習與借鑒。去年我們已出版了一本敘事集，今年計劃再出版一本反思集。
在此其間，我校培養(yǎng)出許多骨干教師，2019年只有市骨干教師1人，縣級骨干教師7人。到2019年底，我校有省級骨干教師3人，市級骨干教師6人，縣級骨干教師26人。截止2019年底，各屆專家型教師和十佳教師累計16人次。
幾年來，學校教科研工作由于科學統(tǒng)籌，長抓不懈，教學質(zhì)量有了明顯的提升，多次受到上級領導的表彰獎勵。2019年，我校被上級主管部門認定為教育質(zhì)量先進校。
在科研工作過程中有幾點體會：(1)科研促教研，科研促師培;(2)科研工作的推廣過程中，如何運用科研成果指導教師的教育教學實踐。這也是我們一直重點在研究和探討的問題。在以后的工作中，我們要進一步深化課題研究，樹立“為了每一個學生全面發(fā)展”的思想，承認學生的個性差異，聚孩子的個性亮點，走人本化的教育改革之路。張揚學生的個性，激發(fā)學生的潛能，使教科研與學校發(fā)展一路同行。
申請人：
篇二 先進科研學校評定申請報告
縣教科所：
按照教育局今年工作計劃要求和進修學校教科研工作要求，依據(jù)《農(nóng)安縣教育科研先進校評選方案》的有關精神，我校認真對照評選細則，結合近幾年來科研工作所取得的成績，我們積極開展自查自評工作，自評認為符合教育科研先進校的評定標準，為突顯辦學特色，促進辦學質(zhì)量的提高，特此提出申請，現(xiàn)將具體情況報告如下：
一、加強領導，提高認識。
開展教育科研，促進每個教師的專業(yè)發(fā)展，旨在促進每個學生的發(fā)展，從而促進學校教育教學工作的全面發(fā)展。首先，主要領導主抓研究課題。形成“校長全面負責——主任指導安排——教研組具體實施——實驗教師具體操作”的研究體系。制定切實可行的課題研究管理辦法，為課題的實施提供有利的保障。在開展教科研過程中，我校領導十分重視，一把手主抓市級實驗課題：《培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的研究》。業(yè)務校長負責縣xx教育科研主導性課題的子課題：《小學生口語交際表達訓練作文實驗研究》。教育科研領導小組，能不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑，制定了切實可行的教科研工作計劃，建立了由分管教科研副校長任組長，教導主任任副組長，各學科首席教師和教研組長及實驗教師為組員的科研工作領導小組，并要求全體管理者共同學習、共同參與、共同提高，創(chuàng)造條件，利用學校的可利用的一切資源，積極開展教育科研活動。學校領導深入課堂聽課指導，每位教師(包括中層管理人員)都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)：校級領導每學期不少于40節(jié)，中層領導每學期不少于30節(jié)，校首席和年輕教師每學期不少于25節(jié)。聽課做好記錄，聽后要及時商討、交流、形成書面記錄。為開展教育科研營造深厚的學習氛圍。每學期要做到期初有計劃，期末有總結。并將科研工作與教師考核、學校自評有機結合，從而更好地調(diào)動了教師科研工作的積極性。
重視科研工作，重視科研隊伍建設。為了提高教師對教育科研的認識，營造教育科研的氛圍，我校重點抓教師科研隊伍建設，舉辦專題講座，組織教師學習研討，統(tǒng)一思想認識，明確四種關系，即科研與學校發(fā)展、教師發(fā)展、教學改革、教學質(zhì)量的關系。確立四種意識，即科研興校、科研強師、科研促教、科研提高質(zhì)量的意識。走以點帶面，即教育科研活動積極性高的骨干教師首先參與，最后達到全員參與，共同發(fā)展的道路。
二、結合實際，科學選題。
在課題的選擇上本著“問題即課題的原則”，爭取學校支持，選取具有時代性，實用性，創(chuàng)造性，可行性，實際性的課題。xx期間，是國家開展素質(zhì)教育的起始階段，我校緊跟時代的步伐，率先開展了素質(zhì)教育方面的立項工作，首先是每位專任教師都有自己的學科小課題，同時在進修學校教科所的指導下，我們又確立了市級課題《培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究》這一綜合性指導課題。實驗教師大膽探索，不斷地積累總結經(jīng)驗，取得可喜成果，為我校教師更新課堂教學方法，提高業(yè)務能力奠定了基礎。在此其間，我校涌現(xiàn)出了一大批市級、縣級教學能手。
針對學生讀寫能力培養(yǎng)，語言積累習慣養(yǎng)成方面，我校在2019年承擔了《為文而積、為文而累、積累與習作的有效結合》的課題研究，現(xiàn)正在實施過程中。
三、完善制度，規(guī)范管理。
建立完善的管理體制，具體包括：1、目標管理制度。在課題實施的各個階段提出階段目標，中心校課題組對各校實驗進程進行目標動態(tài)管理。2、監(jiān)督檢查制度。3、專業(yè)學習制度。圍繞課題深入開展各種專題研究。4、課題實驗工作學年小結制度。各校實驗人員堅持寫實驗日記。要對課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學習體會、課題研究情況寫成書面材料，供集體研究交流和存檔。實驗中及時反思，每學期就課題研究情況進行總結，為下階段實驗做準備。5、經(jīng)費保障制度。學校根據(jù)實驗情況，力所能及地加大投入力度，確保課題實驗的正常運行。6、表彰獎勵制度。對參加課題實驗的教師視其對課題實驗情況的貢獻。按照學校的考核辦法，根據(jù)所取得的成績，適量加分。記入教師考核成績之中。7、成果管理制度。對在實驗過程中所取得的階段成果編集成冊，歸納整理并存檔。
申請學校：
篇三 “歷史文化名鎮(zhèn)”評定申請報告
申報單位：鉛山縣石塘鎮(zhèn)
申請日期:
一、石塘鎮(zhèn)基本情況
(地理位置 范圍、面積 歷史沿革和社會經(jīng)濟現(xiàn)狀)
鉛山縣位于江西省東北部，信江上游，武夷山北麓。東界上饒縣，西連弋陽、貴溪，南鄰武夷山市、光澤，北毗橫峰。武夷山脈主峰黃崗山位于境內(nèi)，海撥2157.7米，為華東地區(qū)第一高峰。鉛山縣境內(nèi)有梨溫高速、國防公路上分線、橫南鐵路、省道樂江公路四條大動脈縱貫而四通八達，交通十分便利。
石塘鎮(zhèn)位于鉛山縣東南山區(qū)盆地中，東鄰英將鄉(xiāng)，南接武夷山鎮(zhèn)，北與稼軒鄉(xiāng)、永平鎮(zhèn)毗連，西與紫溪鄉(xiāng)接壤?？偯娣e54平方公里。轄8個行政村，1個街道管委會，共115個村民小組，49個自然村。3910戶，16151人。除兩戶畬族以外，均為漢族。距縣城駐地河口鎮(zhèn)40公里。
石塘鎮(zhèn)域內(nèi)屬亞熱帶季風氣候，暖和濕潤，雨量充足，無霜期長，四季分明，年均溫16.5℃，一月均溫4.6℃，七月均溫28℃，年降水量約1800毫米，無霜期240天左右。
石塘鎮(zhèn)地勢東南高，西北底，平均海撥340米，主要以低山、丘陵為主，農(nóng)田、耕地少，水系縱橫，水利條件很好，有林地5.04萬畝，森林覆蓋率75%，植被以松、雜、毛竹為主，其次為杉木、油茶。礦藏資源有石灰?guī)r、鉛鋅礦等。
石塘是一座千年古鎮(zhèn)。相傳五代時(907-960)鎮(zhèn)北有方塘十口，名十塘，后諧音為石塘(鉛山縣志同治收版)。南唐保太2019年(953)置鎮(zhèn)，距今有一千余年歷史。
石塘鎮(zhèn)，宋朝為屯田鎮(zhèn)。明代曾稱為石塘市。清屬旌孝鄉(xiāng)。民國中后期設石塘鎮(zhèn)，是鉛山縣政府第二區(qū)署所在地。建國后初期仍設第二區(qū)。1956年撤區(qū)并鄉(xiāng)設石塘鄉(xiāng)。1958年三鄉(xiāng)(石塘、英將、下渠)合并為石塘人民公社。1961年6月公社規(guī)模調(diào)整，英將下渠等地從中析出。1967年曾易名為紅星公社。1968年成立石塘公社革命委員會。1981年改為公社管委會。1984年撤社建鄉(xiāng)改為石塘鄉(xiāng)。1992年撤鄉(xiāng)建鎮(zhèn)仍為石塘鎮(zhèn)，至今。
2019年7月，石塘被評定為省級歷史文化名鎮(zhèn)。
“屯田莊，縣東石塘。五代間，民皆屯田，耕戰(zhàn)兩便。屯田寨故基存焉?！?鉛書說苑拾遺)“屯田者，設以寓定也。官民田之外另有備者也。兵制以來尚矣。鉛山自五代間，則有屯田，莊民皆為屯，屯于石塘。耕戰(zhàn)兩便，一方無虞?！?〈鉛書·賦役·屯田〉)“石塘市，縣東南三十里。其地多宜于竹，水極清冽，紙貨所出，商賈往來販賣，以給天下之用。俗尚頗涉華糜。宋為屯田鎮(zhèn)。”(《鉛山·制置表·街市》)
“鉛山惟紙利天下，……?！睆乃卧詠?，石塘因盛產(chǎn)毛竹而手工造紙不斷興起，到明代萬歷年間已發(fā)展成江南手工造紙中心和集散地并企及茶業(yè)。紙茶工達五萬余眾。明《天工開物·第十三卷·殺青》中對鉛山石塘的紙業(yè)做過專門的描述。其時鉛山的紙槽幾乎遍及全縣鄉(xiāng)村，僅石塘一地紙廠槽戶不下五百，各槽幫工一二十人。翦伯贊先生的《中國史大綱》說到了鉛山紙業(yè)和上海的松江(棉紡織業(yè))、蘇杭(絲織業(yè))、蕪湖(漿染業(yè))、景德鎮(zhèn)(制瓷業(yè))并稱江南五大手工業(yè)中心，是我國最早的資本主義萌芽地。如這里的復生源紙莊、查安泉紙?zhí)枴①囉老榧埿卸际亲灾鹘?jīng)營從生產(chǎn)、收購、加工到銷售一條龍的生產(chǎn)流程。生產(chǎn)加工的“連四”、“上關”、“毛邊”、“貢川”、“京川”、“毛六”、“毛八”、“放西”等20余鐘紙質(zhì)地優(yōu)良，細軟光滑，中外聞名。尤其是連四、上關、京川、毛邊，均屬文房佳品，其紙質(zhì)被冠為“品重洛陽”，京城御用、奏本、《四庫全書》用紙均產(chǎn)自石塘。舊《鉛山縣志》稱：“紙商采辦，重鎮(zhèn)石塘，上關毛邊，銷往蘇杭?！?/p>
由于這里成了長達幾百年間手工業(yè)造紙的重點區(qū)域，又是縣內(nèi)及鄰縣紙品的重要集散加工地，也就成了縣內(nèi)較大的農(nóng)村圩集之一。由于石塘手工業(yè)發(fā)達，商品經(jīng)濟發(fā)展，便逐漸形成為一方繁華的古鎮(zhèn)。
解放后，尤其是黨的十一屆三中全會以來，石塘的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會經(jīng)濟發(fā)展很快。以水電、造紙、竹編、草編工藝為主鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)快速發(fā)展，近幾年，大力實施招商引資工作，引進大量的外資企業(yè)落戶縣工業(yè)園區(qū)，財政稅收在2019年實現(xiàn)了兩年翻番的目標。
現(xiàn)在，石塘鎮(zhèn)每年國民生產(chǎn)總值3200萬元;人均年收入達2500元。全年財政收入189.74萬元。
二、資源描述
(格局演變與布局結構 主要建筑形態(tài)和特點 文物古跡情況 市政設施情況 環(huán)境質(zhì)量情況)
古鎮(zhèn)石塘，素有“小蘇州”之美譽。這里是鉛山縣建筑城墻的兩個集鎮(zhèn)之一，設置城門城樓6處，城墻外有寬而深的護城溝?，F(xiàn)僅存兩處城門一處城樓。這里風景如畫，氣候宜人，民居高大，街區(qū)整齊，坐落有致。呈“豐”字形的三里長街，前半部分展示著明清時期的建筑風格，后半部分顯現(xiàn)出一派現(xiàn)代集鎮(zhèn)的風光。蔥籠疊翠，峰巒逶迤的群山環(huán)抱著古鎮(zhèn)，時而湍急時而平緩的石塘河(古稱槐溪河)沿著鎮(zhèn)西向北流去。街區(qū)分為中街、港沿、坑背三條街道。中街和港沿是兩條商業(yè)街，坑背街道一側是明代修筑和開挖的“官圳”，沿著坑背一條街從鎮(zhèn)南街頭流向鎮(zhèn)北街尾?；蛸艘乐萁墙盅鼗螂[藏在店房底下穿堂而過。這條流水潺潺、清澈見底的“官圳”，就這樣流淌了好幾百年。每間隔幾家就有一處埠頭，洗衣提水極為方便。許多人家的外墻都依水而筑，有的甚至引水進院，方便了衛(wèi)生和消防。這種民居格局，確有“小橋流水人家”的景致。涉足者來此無不心曠神怡、忘返流連。
山、水、街同行的石塘，意境的確不俗。這里的店鋪建筑仍保留著清乾隆年間磚木結構，前是店堂，后為居室或作坊，靠石、拱堤、走廊、商號、瓦檐均有造型各異的木雕石雕和磚雕，這充分顯示那個時代閩浙贛融為一體的建筑藝術和風格。店屋的門板全是杉木，可上可卸，可將店屋敞開，而且街道兩側的房屋都有一個伸出屋巷的小閣樓，下達形成走廊，方便行人。高大的“封火墻”把街區(qū)分隔出52條弄堂，大弄套小弄，幽曲相通。有不少富戶豪宅，大門氣派宏偉，石雕美觀精致，屋檐飛梁柱石的圖案或鏤雕或浮雕，高超、明快而又簡潔。廳堂面積大者100多平方，小者50多平方，為處理家政和禮待賓客的正經(jīng)場所。大廳兩側的房間謂之正間。正間旁邊又各有走廊通向后廂房。有的還配有小天井的小居小院，門對天井，光線柔和明亮。
富戶院落的華麗是當年紙商們的產(chǎn)業(yè)豐厚、生意興隆的標志。比較有名的“復生源”、“羅盛春”、“查安泉”、“金鴻昌”、“天和號”等紙莊紙?zhí)柕慕?jīng)營資本均在30萬銀元之上，這些富戶的豪宅，建筑宏偉，布局有序，堂皇富麗，幽靜超然。而“賴家紙行”、“松泰行”、“王發(fā)記”、“中和棧”等幾家紙行、棧的宅院，便顯得尤其高大醒目;封火高墻，青磚素瓦，大堂小院，曲徑通幽。在鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)還有不少旺族富戶的宅院高大恢宏，無不令人嘆為觀止。如坑背花朝門、闊板橋、祝家大宅、大禾基祝家、官廳、劉家弄劉家、港沿傅家等，這都是歷史的遺存物，至今尚無仿古假造。
幸運的是工業(yè)污染還沒有光顧這里。大河、小溪、圳溝，所有的水體水質(zhì)都非常之好。
石塘，是一處重要的人文景觀和民俗文化觀賞地，它也是國民黨統(tǒng)治時期的戰(zhàn)略要地，常年駐軍這里。皖南事變后與“上饒集中營”同時成立的囚禁我新四軍戰(zhàn)士的監(jiān)獄“第三戰(zhàn)區(qū)司令長官司令部訓練總隊第三大隊”的“軍士大隊”就曾設在此鎮(zhèn)的覽月樓內(nèi)(現(xiàn)為鎮(zhèn)政府院內(nèi)舊房)。1941年冬，國民黨“軍政部第六被服廠”由廣豐杉溪遷來石塘，其廠部、染房、彈花、縫衣、倉庫等曾分別設在闊板橋祝家大宅、天后宮、貴州會館、祝氏宗祠和尤田陳家大院等處?，F(xiàn)在，在有的空坪地上或菜園泥土里用手指頭摳還可挖出“青天白日”瓷質(zhì)帽徽來。
第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，石塘是贛東北蘇區(qū)革命老根據(jù)地的重要組成部分。在“羅盛春”紙?zhí)柎笤簝?nèi)和坑背有的民宅朝門石條上還留下有當年紅軍的標語。據(jù)《江西革命烈士英明錄·鉛山分冊》載：石塘籍有名有姓的革命烈士436名。1936年2月，在里洋村觀星嶺成立了鉛山縣第六區(qū)蘇維埃政府。1931年4月21日，方志敏率紅軍進攻閩北時，攻占了石塘，建立了石塘港背鄉(xiāng)蘇政權。同年冬又在港背建立了縣第九區(qū)蘇維埃政府。1937年國共合作后的次年2月，閩北紅軍游擊隊奉令下山在石塘集中(今石塘中心小學內(nèi))，成立了新四軍第三支隊第五團，在石塘通過宣傳動員，部隊由900余人擴編到1500余人，奔赴抗日前線。并在饒州會館內(nèi)設立通訊處(對內(nèi)是縣委機關)。同時還在此成立了閩北特委，下轄鉛山、崇安、上饒、浦城、建陽、邵武、光澤、順昌等縣委。后遷崇安坑口。在整編過程中，賴家紙行和羅盛春紙?zhí)柕睦习弪v出多處房間，作為整編部隊分設司、政、后等單位和領導的住所。當時，黃道、邵式平、張云逸、栗裕、饒守坤、劉文學、曾鏡水等革命先賢們都曾在這里居住過。時近70年的今天，這里的每一處門梁窗牖、木瓦天井都好像在向人們訴說著當年的滄桑和風采。
石塘的山水名、人文景觀也令人向往：在鎮(zhèn)內(nèi)有明嘉靖年間的“陳公堤”和同時開挖的“官圳”，當時石塘百姓為陳坦、蔡鵬霄兩任鉛山知縣筑堤開渠(官圳)灌溉良田萬頃而感其德，便興建了“遺愛祠”(舊稱“鳴山廟”);有令人動聽傳說的“張將軍廟”;有書香世家、豪門宅院的“解元第”;有一方凈土、建筑別致的“紫荊觀”和各種會館。由于種種歷史原因，這些古建筑大多已蕩然無存，但有些還舊跡可辨。
1986年以來,城區(qū)建設范圍不斷擴大，已由過去的不足0.5平方公里擴展到1.2平方公里。現(xiàn)在鎮(zhèn)區(qū)人口近6000人，住戶1300戶。2019年請上饒市城鄉(xiāng)規(guī)劃設計院對古鎮(zhèn)做了整體規(guī)劃，根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)地情地貌特點，合理的進行整體布局。注重保護古街古建筑。與新建的新城區(qū)相互配套，市政設施與原街區(qū)維護建設配套銜接。
石塘鎮(zhèn)街區(qū)環(huán)境風貌保存完好，委實難得。
三、具有突出價值的理由
(實物遺存的保存程度與特色 環(huán)境風貌 規(guī)模)
石塘鎮(zhèn)是一座保存完好的明清古鎮(zhèn)。這里的古建筑的數(shù)量、規(guī)模、完好程度和整體風貌都保存的比較完好。
這里有真實的歷史遺存物。那些建于宋、明、清的街道、建于明清的店鋪、民宅，都是歷史原物，至今尚無仿古造假。并仍然發(fā)揮著重要的功能和作用。期間，雖然有一些后來添建、改動的建筑存在，但是，僅僅占了很小的一部分，風格上基本一致，無傷大雅，并且，通過門面改造，已完全可以和古鎮(zhèn)融為一體。
撰修于明代的鉛山最早的縣志——《鉛書》中說：“石塘以造紙為生?！庇址Q：“石塘市，縣東南三十里(指距離舊縣城永平鎮(zhèn))。其地多宜于竹，水極清冽，紙貨所出，商賈往來販賣，以給天下之用。俗尚頗涉華糜?！?/p>
這里的歷史風貌完整，地點特點顯著，反映當時石塘手工業(yè)，尤其是手工造紙業(yè)發(fā)達，商品經(jīng)濟異常繁榮，富商巨賈很多，居民生活時尚甚至奢糜的典型特色。
三條大街尤其是坑背街、中街之上，接二連三的豪門大宅，許多是紙?zhí)?、錢莊。石庫門的門楣、門框，臨街窗戶都有精湛工藝的浮雕、鏤雕?！案５搲巯玻胸斶M寶，吉祥如意，八寶八仙”，等等、等等。
這里是一處重要的人文景觀和民俗文化觀賞地。
古鎮(zhèn)石塘，有特有民俗橋燈文化，在每年正月，石塘鎮(zhèn)是人來人往，橋燈全長有一公里之距，加之其它的輔助燈，舞動起來，場面相當?shù)膲延^。其它民俗有串堂、吊吊戲，也是石塘特有。
站在遠處高坡之上，觀察古鎮(zhèn)石塘，只見白墻灰瓦的“井邑之宅”，街道弄堂，曲折蜿蜒。屋脊墻頭，逶迤縱橫。視野所及，農(nóng)舍炊煙，山丘渠道，林蔭阡陌，如畫田園。街區(qū)這里有氣勢，有規(guī)模;古鎮(zhèn)周邊，有意境，有呼應。于是有動有靜，相得益彰，感覺整體。
如果你置身于其中，好似進入一個很大的有滋有味的贛東北特有的民俗博物館，可以從中感受和領略到歷史的韻味和當今美麗的風光，頓覺舒心怡然，如在畫中遨游。
綜上所述，建議評定為中國歷史文化名鎮(zhèn)。
