教學情況報告15篇

篇一 關(guān)于初中語文教學情況的調(diào)查報告

一、調(diào)查目的

清遠市莫艷輝語文教師工作室開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究已成功立項，為了深入了解山區(qū)初中語文教學情況，工作室在2023年11月份設(shè)計了《初中學生語文學習調(diào)查問卷》和《初中語文教師調(diào)查問卷》，并發(fā)放給連南民族初級中學和所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學生代表與語文教師，通過問卷調(diào)查的形式，了解初中學生學習語文和語文教師教學的情況，掌握第一手材料，以便更好地開展本課題的研究。

二、調(diào)查對象

本次問卷調(diào)查的對象是xx縣部分初中學生和初中語文教師。

三、基本情況

《初中學生語文學習調(diào)查問卷》共發(fā)放300份(其中縣城學生發(fā)放160份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生發(fā)放140份)，回收xx份(縣城學生回收155份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生回收102份)，回收率xx.6%(縣城xx.9%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)72.9%)，縣城學生共提出了135條建議，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生提出了62條建議;《初中語文教師調(diào)查問卷》共發(fā)放xx份，回收54份，回收率為xx%，語文教師共提出了32條建議。

四、結(jié)果分析

從調(diào)查問卷中，我們歸納出以下結(jié)果：

(一)學生方面

1.學生對學習語文感興趣。問卷調(diào)查中有xx.4%的學生對學習語文“有濃厚的興趣”或“有些興趣”。

2.“幽默風趣”成為學生比較喜歡的課堂語言。問卷調(diào)查中，xx.6%的學生認為最喜歡的語文教師應當是“幽默風趣”，57.6%的學生最希望語文教師擁有“幽默風趣型”的教學語言風格。

3.教師的語言表達能力影響語文課堂。問卷調(diào)查中，77.8%的學生認為語文教師的語言表達能力對語文課堂“影響很大”或“有些影響”。

4.“教師在講授中提問交流”成為學生最喜歡的語文教學形式。問卷調(diào)查中，76.3%的學生最喜歡的語文教學形式是“教師在講授中提問交流”。

5.語文教師應當多些研究“導入”“總結(jié)”等課堂語言。問卷調(diào)查中，40.1%的學生最喜歡語文教師“導入語言”，其次是“總結(jié)語言”，占24.5%，再次為“評價語言”，占19.8%。

(二)語文教師方面

1.“語言生動”成為學生喜歡語文課的主要原因。問卷調(diào)查中，40.1%的語文教師認為學生喜歡語文課的主要原因是“講得生動，語言富有吸引力。”

2.語文教師的語言表達能力影響語文課堂教學。問卷調(diào)查中，xx.3%的語文教師認為教師的語言表達能力對語文課堂教學“影響很大”。

3.語文教師語言表達能力有待有意識地訓練和提高。問卷調(diào)查中，66.6%的語文教師“偶爾”或“沒有”經(jīng)常有意識地訓練和提高語言表達能力，29.6%的語文教師最希望提高“教學語言表達能力”。

4.語文課堂教學效果有待提高。問卷調(diào)查中，語文教師認為課堂效果“非常好”的僅為1.8%，“一般”的占xx.8%。

5.開展本課題研究對語文教學有促進作用。問卷調(diào)查中，96.3%的語文教師認為，工作室開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究，對語文教學“有較大作用”或“有些作用”。

五、調(diào)查總結(jié)

通過問卷調(diào)查，我們比較全面地了解了連南縣初中語文教學情況，掌握了第一手資料，達到預定目標，為工作室開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究作了鋪墊，從問卷調(diào)查中我們得出以下幾個結(jié)論：

1.語文教師語言表達能力對語文課堂影響很大，語文教師應當經(jīng)常有意識地訓練和提高教學語言表達能力，形成學生喜歡的教學語言風格。

2.學生喜歡“提問交流”的語文教學形式，語文教師應當在導入語言、評價語言、總結(jié)語言等方面下功夫，提高語文課堂教學效果。

3.工作室結(jié)合實際開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究，可以促進語文教學，提高語文課堂教學的效率。

當然，本次問卷調(diào)查存在問卷調(diào)查不夠廣泛，不夠深入，回收率較低等問題，今后工作室會繼續(xù)開展更全面更深入的調(diào)查研究，為開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究提供有力的支撐。

篇二 2023年新課標教材小學數(shù)學教學情況調(diào)研報告

一、調(diào)研問題的提出

以《義務教育數(shù)學課程標準》(xx年版)為依據(jù)的新編小學數(shù)學教材，于xx年秋季在我區(qū)起始年級使用。為了解新課標教材一、二年級小學數(shù)學課程標準落實與實施、課堂的教與學、教師的問題策略與困惑、教學評價、校本教研等情況，總結(jié)交流課堂教學經(jīng)驗，探討解決教學中存在的問題，根據(jù)黃教科研函【xx】82號通知要求，我們于xx年10月中旬開展了一次新課標教材小學數(shù)學情況調(diào)研活動。

二、活動的基本概況

這次調(diào)研組由區(qū)小學數(shù)學學科教研員和市、區(qū)小學數(shù)學中心組成員組成，歷時四天，對1所城區(qū)小學，2所中心學校和2個教學點，即巖寺小學、巖寺鎮(zhèn)中心學校、富溪鄉(xiāng)中心學校及該中心學校的兩個村小教學點長塢小學、呈陽小學進行了深入調(diào)研。通過隨堂聽課、查閱教師教學筆記和學生作業(yè)、一對一交流、座談等形式，對學校新課標教材的使用情況作了全面的了解，并進行了有針對性的現(xiàn)場指導。

三、教與學的現(xiàn)狀

(一)值得肯定的方面

1.教師進入了新課程角色，在課堂教學中，教態(tài)自然，語言親切，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛民主、活躍、和諧。以學生為主體，師生互動，而教師則是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。

2.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。大部分教師能夠在理解和把握教材的基礎(chǔ)上，用好教材、執(zhí)行教材，甚至有的教師還能跟據(jù)學情在用活教材上進行深入思考，在不違背教材編寫意圖的前提下適當做了一些調(diào)整、取舍和二度開發(fā)。重視問題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生的學習數(shù)學興趣;重視數(shù)學活動的設(shè)計，培養(yǎng)學生的數(shù)學情感;重視聯(lián)系生活實際，讓書本知識回歸生活。

3.符合學段年齡特點，遵循兒童認知規(guī)律。在關(guān)注學生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充分利用各種課程資源(教學掛圖、自制教具等)，引導學生觀察思考，組織學生動手操作，通過有效的探究活動，讓學生經(jīng)歷探索數(shù)學知識的形成過程，促進學生空間觀念和思維能力的發(fā)展。

4.新課標提出的“四基”目標在課堂教學上有所體現(xiàn)。在抓好以往強調(diào)的“雙基”的同時，對基本思想、基本活動經(jīng)驗也有了一定的認識，在教學中重視了符號、分類、推理、一一對應、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學基本思想和基本方法的滲透，重視了學生基本活動經(jīng)驗的積累。

5.注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。多數(shù)班級課堂秩序井然，尤其是幾個一年級班級，雖然步入小學學習只有一個多月時間，但絕大多數(shù)學生在課堂上的表現(xiàn)令人欣喜，在老師的呵護指導下，學生在課堂上專心聽講、舉手發(fā)言、積極參與、認真操作、同伴交流等一些良好的學習習慣正在逐漸養(yǎng)成。

6.課堂教學評價意識增強，評價能力有所提升。課堂上，教師極少采用負面評價，更多的是鼓勵和贊賞，且由濫、露、簡的課堂評價向入情、入理、入心轉(zhuǎn)變，引導學生建立學習數(shù)學的信心，體驗學習數(shù)學的快樂。

7.作業(yè)批閱觀念轉(zhuǎn)變。學生作業(yè)書寫認真、工整，本面整潔，教師批閱及時細致認真，多數(shù)采用定量評價和描述性評價相結(jié)合，有的老師增加一些激勵性評語，也有的老師采用“五角星、小紅花、笑臉”等兒童喜歡的激勵方式，感覺非常溫馨。

(二)存在不足

1.少數(shù)教師理解教材不夠透徹。教什么?教到什么程度?教材為什么這樣編排?都不是很清楚。

2.少數(shù)教師在課堂容量的把握上出現(xiàn)偏差。有的把一堂課的教學內(nèi)容安排過多，甚至把兩節(jié)課的內(nèi)容用一節(jié)來完成;有的一堂課中練習占用的時間太多，甚至到了打下課鈴還在布置課外作業(yè)。

3.少數(shù)教師重、難點抓不住。表現(xiàn)在：課堂提出的問題總是落不在點位上;教學節(jié)奏偏快，在關(guān)鍵點上該慢時卻慢不下來;課堂上出現(xiàn)好的生成卻不能有效利用。

4.個別大班額班級的教師缺乏教學機智和應變能力，組織教學欠嚴謹，課堂紀律松懈，難以關(guān)注學生個性差異，難以做到面向全體學生，影響教學目標的達成。

5.農(nóng)村教學點，由于教學具配備出了問題，課堂上數(shù)學活動的開展受到限制，學生動手操作的機會很少。

6.一些教師課堂練習基本照搬課本練習題，根據(jù)教學需要自行設(shè)計有針對性練習的不多;在課堂上對學生不良作業(yè)習慣未能及時糾。如：錯誤的握筆方法，不正確的書寫姿勢。

四、 實施中的問題與建議

1.有些學校領(lǐng)導總習慣以“就高不就低”的思路來配備任課教師，以致形成低年級數(shù)學教師整體實力相對薄弱的局面。建議：提高對低年級教學地位認識，調(diào)整思路，適當傾斜，甚至可以考慮讓年富力強的數(shù)學骨干教師挑起低年級數(shù)學教學的重擔。

2.有的教學點的教師手里僅有一本教科書，缺新版課標、缺教學用書和教學掛圖、還缺必需的教具和學具，嚴重影響正常的數(shù)學課堂教學。建議各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校領(lǐng)導引起重視，增強服務意識，如果了解到有類似情況，應作出快速反應，及時解決。

3.這次調(diào)研的幾所學校一、二年級數(shù)學教師上崗培訓率是80%左右，未達到上級提出的“不培訓，不上崗”的要求。培訓安排在暑期，開學人事發(fā)生變動是主要緣故，但后續(xù)補救工作要跟上。建議學校對沒有參加培訓的教師提出具體要求，可以上人民教育出版社網(wǎng)站進行補課。

4.新課標教材一、二年級小學數(shù)學校本教研是一個軟肋，目前各校都只停留在學習、聽課、評課這些最基本的教研活動層面上，對教師適應新教材，提高課堂教學水平，促進專業(yè)成長幫助不大。建議學校校本研究重心下移，拓寬思路，豐富教研活動形式。在確定教研主題的基礎(chǔ)上，開展專題講座、經(jīng)驗交流、集體備課、同課異構(gòu)等研討活動。

五、教學中的困惑與思考

困惑一：面對零起點的一年級新生，如何培養(yǎng)他們良好的學習習慣?

思考：從小能否養(yǎng)成良好的學習習慣直接關(guān)系到學生后續(xù)的學習和發(fā)展。培養(yǎng)學生良好的學習習慣這是賦予每一位小學教師的職責，一年級是學生學習的起步階段，學習習慣的培養(yǎng)顯得尤為重要，教師一定要納入日常教學之中，要有計劃和目標、還要有方法和策略，新生入學第一周應該做些什么?平時上課怎樣實施?如何與其他任課教師統(tǒng)一思想形成合力?如何用自己高善的素養(yǎng)和人格魅力去感染學生?如果你想得細，做得實、持之以恒，一定能達到預期的目標。

困惑二：剛?cè)雽W的一年級新生，學習“位置”的知識有一定困難，在課堂教學中感覺非常吃力。是否超出了學生的認知水平?

思考：“位置”主要是認識“上下、前后、左右”，為后續(xù)學習序數(shù)等內(nèi)容做準備。考慮到學生的認知水平，已經(jīng)降低教學難度，刪去了“左右的相對性”的內(nèi)容，老師要領(lǐng)會新編教材把“位置”內(nèi)容調(diào)整到前面來學習的意圖，從整體上去認識、理解教材的用意，對于這部分內(nèi)容的教學，教師不可操之過急，指望一節(jié)課解決，要心中有數(shù)，從長計議，在今后的課堂教學中經(jīng)常注重滲透和運用，隨著時間的推移，學生認知水平和表達能力的提高，對這方面的知識掌握會水到渠成的。

困惑三：現(xiàn)在發(fā)行的教學掛圖版面偏小，視覺效果不佳，在課堂教學中影響學生觀察和思考。

思考：教學掛圖作為教材的輔助材料，是重要的課程資源。教學掛圖涵蓋了各章節(jié)所有插圖內(nèi)容，信息量大，使用方便，受到廣大教師的青睞。對于這個問題，一方面教研部門應該積極向有關(guān)部門反映，使版面設(shè)計更適用于教學，另一方面老師在使用時要多動腦筋，盡可能使效果達到最佳，還可以動手制作一些實用性強的教具配合使用。

困惑四：學生學習“小括號”的效果不好，計算錯誤率高，教師教學頗感費力。

思考：“認識小括號”內(nèi)容，原教材在二年級下冊，新教材中將其移至一年級下冊第六單元，安排在兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法之后。在這之前，學生已經(jīng)學習了連加、連減、加減混合運算，知道了一般算式的計算順序，學習這一內(nèi)容學生有一定的基礎(chǔ)。小括號的出現(xiàn)還可以增加試題的變化，提高學生練習的興趣。一年級學生理解小括號的意義，離不開情境的支撐。教學中，教師首先應充分利用教材中提供的問題情境，讓學生結(jié)合情境明確解題思路;其次，造成認知上的沖突，讓學生感受引入新的符號的必要性。這時，教師可放手讓學生自己設(shè)計符號，經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號的過程，培養(yǎng)學生初步的符號意識，并通過交流、比較，理解小括號的意義;最后，加強對比練習。這是幫助學生澄清認識，提高計算能力的有效途徑。指導學生觀察、比較，明確分別應先算什么，突出小括號的作用，鞏固運算順序。

困惑五：有教師反映，在“解決問題”教學中讓學生經(jīng)歷“你解答正確嗎?”的過程后，感覺反而打亂了學生基本思路，效果很不理想，是否可以淡化這一環(huán)節(jié)?

思考：對于“解決問題”，義教教材太強調(diào)技巧，而課標實驗教材太強調(diào)情境創(chuàng)設(shè)，都沒有把落腳點放在問題解決的一般過程上。新版教材的編排思路：從最簡單的問題入手，通過循序漸進地解決一些不同類型的問題，幫助學生了解解決問題的一般步驟，學習解決問題的一般方法。這是新編教材的一大特點，可能有些教師還不適應。“你解答正確嗎?”實際上是反思、檢驗的過程。問題解決后，對解答過程進行檢查，對結(jié)果進行檢驗，不僅能保證解答過程及結(jié)果的正確性，而且對培養(yǎng)思維嚴謹性和良好的學習習慣都有很大幫助。如何進行檢驗，要具體問題具體分析，這一環(huán)節(jié)不但不能淡化，還應在教學中引起重視和加強，引導學生經(jīng)歷解決問題的完整過程。

困惑六：教師普遍反映，去年一年級數(shù)學期中、期末檢測試卷的命題有些偏難、偏怪，感覺試題要求高于教材，影響教師對教材的整體把握。

思考：考試是評價的重要手段，也是教學的指揮棒。在當前時期的命題，應該體現(xiàn)《課程標準》(xx版)的理念，考查學生應該達到的“四基”能力;了解學生數(shù)學能力的發(fā)展水平，以及數(shù)學素養(yǎng)的形成情況;面向全體學生，有利于調(diào)動教與學兩方面的積極性。承擔命題的教師和教研員要努力把好關(guān)。

篇三 2023小學數(shù)學課堂教學情況的調(diào)研報告

隨著新一輪課程改革的實施與推進，我縣的各科課堂教學正發(fā)生著巨大的變化。一年來，我們教研室小數(shù)組通過聽課、看教案等形式，基本了解了新課程改革實施五年來我市小學數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀?？吹搅穗S著新課程改革的深入，小學數(shù)學課堂教學發(fā)生的可喜變化，同時也發(fā)現(xiàn)一些問題。

一、可喜變化

(一)學習方式的轉(zhuǎn)變

《數(shù)學新課程標準》指出:有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供從事數(shù)學活動的機會，幫助他們獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

通過聽課，我們看到80%的課堂教學基本組織形式是有效的、有趣的、探索性的活動。在這些活動中，學生經(jīng)歷了猜測、驗證、思考、交流、說明等數(shù)學思考過程，學生能在各種活動情境中有效地學習。

如案例1：二年級 可能性

本課教者從學生喜愛的、熟悉的拋硬幣游戲開始使學生感受事物的不確定性。學生在觀察、拋擲、猜測等活動中，初步體會到了硬幣落地可能正面朝上，也可能反面朝上。然后小組內(nèi)玩摸球游戲，再一次經(jīng)歷活動過程，感受事物發(fā)生的不確定性，很快理解了不可能發(fā)生、一定發(fā)生等現(xiàn)象。達到了預期目標，充分體現(xiàn)了做中學的理念。

又如案例2：六年級圓的周長

測量圓的周長時，教師先問學生：在學習正方形、長方形時，可用直尺直接量出它們的周長，而圓的周長是一條封閉曲線，怎樣測出它的周長呢?你們可以用直尺和白布條去測量實驗桌上的幾個圓的周長，有幾種測法?大家實驗一下。頃刻，課堂上人人動手參與，你用這種方法，他用那種方法，氣氛十分活躍。爾后，大家紛紛發(fā)表自己的實驗結(jié)果。有的說：我是用滾條的辦法測出的。有的說：我認為用滾動的方法有它的局限性，假使遇到無法滾動的圓，我想還是用繩測的辦法好。教師在肯定學生的思維方法后，因勢利導，提出一個看得見、摸不著的實驗(一細繩的一端系著一個紐扣，手拿細繩的另一端，繞動細繩，紐扣在空中劃出一個圓)。象這個圓你能用繩測、滾動的辦法量出它的周長嗎?這說明用繩測、滾動的辦法測量圓的周長都有一定的局限性，我們能不能找出一條求圓的周長的普遍規(guī)律呢?接著老師利用媒體顯示：兩個大小不同的圓，在同一點旋轉(zhuǎn)一周后留下的痕跡。提問：你們看到的圓的周長的長短與誰有關(guān)系?有什么關(guān)系?大家再實驗，直到得出：圓的周長是直徑的л倍。這樣，通過操作、討論、觀察、思考，讓學生主動參與學習、探索問題，既掌握了知識，又發(fā)展了思維。

總之，課堂教學中學生的學習方式由被動單一的學習向自主學習轉(zhuǎn)變、由獲得知識結(jié)論向親歷探究過程轉(zhuǎn)變、由問答式學習向小組合作學習轉(zhuǎn)變，整個學習過程是學生一個積極主動建構(gòu)過程。

(二)數(shù)學生活化

數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學，到處存在著數(shù)學思想。在聽的課中，幾乎所有的教師都注意在課堂教學中從學生的生活經(jīng)驗和已有生活背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學，把生活問題數(shù)學化，數(shù)學問題生活化。

如案例1：三年級搭配中的學問

教者通過組織學生搭配衣服，制定菜譜等活動，解決生活中的實際問題，讓學生感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

案例2：一年級認識鐘表

教師引導學生結(jié)合教師出示的鐘面上的時刻，回顧自己每天在這一時刻所做的事情。把時間這個抽象的知識與生活的具體事例結(jié)合起來，更加生活化。

案例3：四年級正負數(shù)

上課伊始，教師讓學生當天氣預報員，匯報課前收集到的當天天氣預報情況引入正負數(shù)。課中通過引導學生觀察生活中的銀行存折卡和進行智力競賽打分讓學生進一步認識正負數(shù)，同時了解到正負數(shù)意義。

案例4：三年級筆算除法

在練習中教師設(shè)計了去藥店買藥這一貼近學生生活的開放題：愛心藥店的藥買一盒送一瓶，每盒96元(每盒七支)。益民藥店每盒78元(每盒7支)。問學生那家藥店的藥比較便宜。題目一出示，學生就頗感興趣，積極開動腦筋，尋求答案。從而使學生對數(shù)學方法的體會更加深切、感悟更加真實，更能體會到數(shù)學知識的應用價值。

這樣的例子舉不勝舉，從中我們可以看出，98%的教師已經(jīng)充分注意了數(shù)學生活化問題，懂得從生活中提煉出數(shù)學問題并引導學生用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。

(三)現(xiàn)代教育技術(shù)應用

在聽的數(shù)學課中，近三分之一的課應用了現(xiàn)代教育技術(shù)。通過多媒體的聲、像畫面，為學生創(chuàng)設(shè)了和諧的學習情境。用情境的聲、光、色、像等外在形式，調(diào)動了學生的非智力因素參與學習活動。

案例1：三年級筆算除法

教師用多媒體形式為學生創(chuàng)設(shè)了一個孫悟空分桃子的問題情境，孫悟空從天宮帶回了48個仙桃，有兩只小猴子看見了，請求大王把桃子給他們平均分了。教師提問：從動畫中獲得了那些數(shù)學信息呢?然后引導學生列式研究算法。接著多媒體演示把桃子分給四只猴子和三只猴子的情境，引導學生學習。整個學習過程貫穿在這個情境中，讓學生不斷在創(chuàng)設(shè)情境中提出數(shù)學問題，并運用數(shù)學知識解決問題，獲得用數(shù)學的成功體驗。

案例2:六年級 圓的周長

教師通過演示自己制作的課件，化靜為動，使學生直觀地感知圓的周長與直徑的關(guān)系，充分顯示了現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學教學領(lǐng)域中發(fā)揮的獨到作用和特殊魅力。

(四)數(shù)學文化的彰顯

近年來，在數(shù)學課程中重視數(shù)學的文化價值已經(jīng)形成共識，數(shù)學課程不僅應該幫助學生學習和掌握知識技能，還應該有助于學生了解數(shù)學的價值(包括)文化價值。在我們所聽的課中，雖然注重數(shù)學文化的彰顯不算普及，但是可以說已初見端倪。

篇四 課堂教學對話情況調(diào)查報告

著名教育家葉瀾教授曾說過：教學的本質(zhì)意義是交往與對話。通過對話，師生的心靈距離才能拉近；通過對話，教師才能實現(xiàn)對學生真正有效的引導；通過對話，學生的個性才會有彰顯的平臺…因此，有效教學只有通過有效對話才能得以實現(xiàn)?？蓪嶋H教學中，教師對課堂有效對話認識還很模糊，很多“對話”仍屬于低效或無效行為。如何組織有效的對話教學成了困擾教師的一個難題，因此對課堂教學對話情況進行了調(diào)查分析。

一．目前對話教學存在的主要誤區(qū)

誤區(qū)一：學生并非學習的主體

課標強調(diào)學生的發(fā)展是課程的出發(fā)點和歸宿，因此課程資源的選擇、目標的制定、課堂對話活動的實施都應該以是否促進學生的發(fā)展為原則。課堂中，發(fā)現(xiàn)教師更多地只是將自己對教材的理解按照預先設(shè)計的教案強加給學生，基本忽略對學生已有的知識、生活經(jīng)驗等資源的有效運用。教師只有從學生的角度設(shè)計合理的對話活動，以語言材料為載體，創(chuàng)設(shè)真實的情境，以“學生的主體意識”去審視自己每一個教學行為的合理性，審視對話教學是否能促使師生之間以及生生之間就已有的知識和生活經(jīng)驗進行交流和情感上的溝通，從而達到豐富學生原有的知識生活經(jīng)驗和情感的目的，才能切實提高對話教學的有效性。

誤區(qū)二：有問有答即有效對話

隨著新課改的實施，傳統(tǒng)的“滿堂灌”現(xiàn)象變成了“滿堂問”，可實踐觀察中發(fā)現(xiàn)部分教師雖然從形式上給予學生對話的權(quán)利，但是這個對話過程以及話語權(quán)都牢牢掌握在教師預設(shè)的框框中。教師不是“主導”而是“主宰”。雖然課堂有問有答，但其實質(zhì)卻是教師牽著學生的鼻子一步一步接近預先設(shè)計好的答案，對話教學不過成了“對話圈套”，對話教學就這樣在課堂上被虛化了。

誤區(qū)三：對話操作的泛化

課堂對話的真正價值，在于對學生成長需要的滿足和提升。通過課堂教學，通過生生之間的差異交流，通過教師的點撥乃至于師生間的對話使學生獲得自我反思和自我提升的機會。在實施教學設(shè)計過程中，教師應根據(jù)課堂的生成實際，不斷調(diào)整，展開對話教學。

二．改進措施

1.營造寬松民主的對話平臺

營造寬松民主平等的、充滿愛心的課堂氛圍。對話教學的前提是師生平等和教學民主，離開了個體的平等，離開民主的教學氛圍，就不能實現(xiàn)真正的對話教學。教師首先要做個忠實的聽眾，認真地傾聽學生發(fā)表獨特的見解，營造一個自由、輕松的學習環(huán)境，讓孩子們?nèi)绨V如醉地探究、體驗、交流，或發(fā)表自己的見解，或補充同學的發(fā)言，或互相啟發(fā)，或相互辯駁……教師要以欣賞的眼光看、聽，適當?shù)刈餍c撥。其次要創(chuàng)設(shè)愉悅的對話環(huán)境，要及時給予有效的良性的評價，教師的這種即時性的激勵性評價無疑是對學生最好的鼓勵和贊賞。教師的評價應該發(fā)自內(nèi)心且充滿新意。在自然而然、充滿真情實感的賞識過程中，學生就會有一種愉悅的情感體驗，就能積極參與師生對話。

2.設(shè)計有效的對話話題

話題確立的好壞直接影響學生的積極性能否被調(diào)動起來，進而影響話題能否廣泛而深入地開展下去。教學是面向全體學生的發(fā)展，所以教師設(shè)計的話題必須讓每個同學有話說而不是部分同學動起來，要符合學生的實際和“最近發(fā)展區(qū)”，這樣既能讓學生保持一種緊張而有序的心理狀態(tài)，又能夠促進教和學之間的互動。為使對話充滿靈性，教師要力求話題具有探索性和開發(fā)性，從而使學生的思維、想像力和創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

3.提供足夠的對話時間

為使對話真正有效，就必須給學生充足的準備時間和對話時間，使他們成為課堂學習的主人，要充分尊重學生在課堂中的主體地位。有時教師為了完成自己的教學預案，往往慌忙開始而后就匆匆打斷，從而使對話流于形式，根本沒有意義。課堂有效對話不僅僅是讓學生說，還要引導學生深入地說，更要鼓勵學生發(fā)表獨特見解。

4.尊重個性感受。

每一個學生都是獨立的個體，都有自己獨特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受。對同一件事情，就會有各自不同的感受和體會，形成各自不同的見解，進而產(chǎn)生仁者見仁、智者見智的個性化理解。教師就要充分尊重學生與眾不同的想法、疑問和觀念，切不可將學生的思想和情感納入自己既定的軌道，把結(jié)論強加于學生是與有效對話背道而馳的。只要學生不偏離文本，言之成理、能自圓其說，就應得到教師的尊重和鼓勵。這樣，課堂對話才能達到一定的深度和廣度。

篇五 高中各年級教育教學情況調(diào)研報告

高中各年級教育教學情況調(diào)研報告

為了進一步了解一年級教育教學情況，探索低年級教學管理的方式和方法，總結(jié)新課程實施的工作經(jīng)驗，找出存在的問題，我在本學期第一周至十四周（9月1日---12月2日）對一年級各班的教育教學情況進行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：

一、基本情況

本次調(diào)研的內(nèi)容主要有三項：一是課堂教學情況；二是教學常規(guī)的落實情況；三是低年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育情況。調(diào)研聽課4節(jié)，查看教案6本，查看作業(yè)100多本，與教師座談一次，個別談心三人次。比較全面地把握了一年級教育教學的情況，收到了預期的效果。

二、課堂教學的亮點語文課堂教學的亮點

1、探索出了豐富多彩的識字方法。語文課都有相當量的識字任務，傳統(tǒng)的教學方法以反復認讀來達到強化記憶的效果。但在聽課中沒有這種機械單調(diào)的教學行為，教師都能從學生年齡特點出發(fā)，關(guān)注學生的個性來設(shè)計教學。我校一年級的語文老師在實踐中逐漸總結(jié)了多種識字方法：即以聽讀識字為主，拼音識字、分析字型識字、趣味識字為輔的方法。還應用拆字合字、找朋友、編謎語、編順口溜、等識字方法，課堂上以“誰來當當小老師”“編個字謎大家猜”“我給生字找朋友”豐富多彩的識字游戲。使學生在輕松愉悅的氣氛中學習生字。2、以表揚激勵為主的課堂評價機制已經(jīng)初步形成。教師的評價既有激勵作用又有指導功能。例如在趙霞老師執(zhí)教的《秋天到了》一課中常聽到這樣的話語：“馬樂樂小朋友她用小手指著、小眼睛盯著、小耳朵聽著這樣才知道誰的對了誰讀錯了”“這位小朋友表現(xiàn)不錯，他知道回答問題要舉手告訴老師”等語言在一年級的語文課堂教學中常常聽到。在寫字本上教師或用小紅旗、語言，或用小紅花、小金星等，及時記錄學生精彩的表現(xiàn)，不斷增強學生的自信心和參與學習的積極性。3、四位語文教師都能根據(jù)學生的年齡特點設(shè)計多種形式的活動，以吸引學生的注意力。例如在閱讀教學中教師應用了你讀我聽、男生讀女生聽的方法來激發(fā)學生的閱讀興趣。4、語文課堂上教師能將集體活動與個別活動有機結(jié)合，有靜有動，有節(jié)奏感，使學生不容易感到疲倦數(shù)學課堂教學的亮點： 1、課堂氣氛民主化，教師非常注重創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氣氛。不論是陳莉老師的課還是何杰老師的課都注重從創(chuàng)設(shè)情境入手，以激發(fā)學生良好的學習興趣，課堂上，教師對學生始終是微笑的，課堂評價基本是以激勵與肯定為主，甚至敢于讓學生來評價老師，比較尊重學生的個性，學生的學習積極性比較高。2、學習素材生活化。兩位教師都能將課本中比較陌生的題材改編成學生熟悉的感興趣的事例，是本次調(diào)研數(shù)學課堂的一個亮點。生活素材的引入，使學生能從周圍熟悉的事物中學習和理解數(shù)學，感受數(shù)學學習的趣味，使同學們體會到數(shù)學來源于生活又服務于生活。3、內(nèi)容呈現(xiàn)多媒化。兩位教師都能充分應用學校的網(wǎng)絡資源，改變教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，使其動態(tài)化、形象化是本次數(shù)學教學課堂上的可喜局面。如陳莉老師執(zhí)教的《左右》、何杰老師執(zhí)教的《分類》都把豐富的教學內(nèi)容通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出來，使畫面生動有趣，從而創(chuàng)設(shè)了吸引學生積極思維的情景，激發(fā)了學生的學習興趣。4、靜態(tài)知識過程化。教師能將教材上靜態(tài)的知識動態(tài)化，將這些信息通過教師轉(zhuǎn)化成學生的動手實踐、自主探究與合作交流的活動，將抽象的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為學生看得見的數(shù)學事實，幫助學生主動建構(gòu)知識。在這方面，陳莉老師更勝一籌，她鼓勵學生畫畫、擺擺、貼貼，創(chuàng)造出了一幅幅美麗的圖案。使喜歡數(shù)學的同學更多了。

三、課堂教學中存在的問題與反思

1、讓課堂“活”起來和課堂常規(guī)要求的問題。調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，課堂上學生活動起來了，而課堂秩序就亂掉了。新課程倡導課堂教學活動化，不是不要課堂秩序，我們認為小學一年級正是學生各種學習習慣打基礎(chǔ)的時候，必要的課堂常規(guī)還是要對學生進行訓練的。其次小學生進行合作學習的前提首先得學會“傾聽”，不會“傾聽”怎能“合作”，課堂上教師必須訓練學生專心聽老師的講解，專心聽同學的講解，要讓學生學會包容別人意見，養(yǎng)成不打斷別人發(fā)言的習慣。2、教師的組織教學缺乏技巧教師不能用自己巧妙的教學設(shè)計、精湛的教學藝術(shù)、恰當?shù)捏w態(tài)語言來吸引學生，而是采用哄、嚇的手段來組織教學。表現(xiàn)在上課鈴聲響了教室里安靜不下來，教師只能用“一、二、三看誰坐得端又端”這種方法來組織教學，對于不聽講的學生，礙于我在聽課，教師只能到學生面前一個又一個的喚醒學生的注意力。這種低效的、呆板的組織教學的方法嚴重的影響了教學質(zhì)量的提高。3、年輕教師忽視了學生學習習慣的培養(yǎng)表現(xiàn)在課前學習用具擺放不整齊，書、作業(yè)本保持不好。指導學生書寫時教師的示范作用發(fā)揮不夠，學生讀書寫字的姿勢不能經(jīng)常強化，有爬著寫字的、有跪在凳子上寫字的，學生發(fā)言或老師講課時只有四分之一的同學在聽講，沒有養(yǎng)成傾聽的習慣，有說話的、有轉(zhuǎn)過身子打人的、有從凳子上掉下來的，課堂秩序顯得特別混亂，由于忽視了學生學習習慣的培養(yǎng)。致使教學效率低下。4、自主、探究怎樣與教師講解有機地結(jié)合的問題。新課程反對過度、過濫的教師講解，倡導學生自主、合作、探究的學習方式，但教師的講解該處于一種什么地位，該怎么把握好最佳的結(jié)合點？我們認為新課程反對過度、過濫的教師講解，是針對傳統(tǒng)的教學方法而言的。適時和適量的教師講解也是學生學習的一種方式。當學生經(jīng)過思考與討論還無法解決問題時學生相當渴望教師講解，另外，低年級學生自主學習、探究學習的能力還尚在起步階段，還十分需要有教師必要的講解和引導，優(yōu)秀、有效的傳統(tǒng)教學方法不能全盤拋棄。調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，要把握好這兩者最佳的結(jié)合點是十分困難的，幾堂課中或某些環(huán)節(jié)中或教師講解太多，或者教師引導不明，學生兜圈太遠，探究不到點子上。5、小組合作指導的問題。在新課程實驗中許多教師喜歡讓學生進行小組合作活動，因為這是新課程倡導的新理念，但如何進行小組合作大有文章好做。一是什么時候進行小組合作，是否先讓學生獨立地“想一想”、“做一做”，然后再參與小組討論，沒有經(jīng)過個體精思而匆忙展開的討論是否是無源之水，表達的見解既不成熟，也不具備深度，更談不上個性和創(chuàng)見。其次是小組怎么分，幾個同學圍在一起，小組內(nèi)無明確的責任分工，是否會造成速度快的學生總是搶在問題前面回答，或者教師的講解轉(zhuǎn)換成學習水平高的學生對學習水平低的學生講解，掩蓋后進生的學習不投入或不深入，給人以“表面的積極性”造成新的兩極分化。調(diào)研中的幾堂課顯然在小組合作的指導上還是不夠的。 6、部分教師對低年級的教學尚處在適應階段由于教師沒有認真挖掘教材，致使教學設(shè)計極不科學合理，教具的使用不恰當，沒有起到突破重點難點的作用。硬是把兩種不同類的事物相加，阻礙了學生進行有序思維;沒有讓學生動手擺、動口說，忽視了學生動手操作能力的培養(yǎng)和語言表達能力的培養(yǎng)。

四、老師們提出的問題與困惑

1、班級學生數(shù)過大，不利于課堂教學的組織。新課程倡導合作探究，但是由于班級學生人數(shù)大多，教師無暇顧及全體學生，尤其是好動的學生，往往出現(xiàn)放得開，難收攏的局面，學生兩極分化有提早、加劇的苗頭。2、學生家長不配合，容易造成學生兩極分化。新課程教材在內(nèi)容安排上體現(xiàn)學生在生活中學習的一種理念，學生生活包括學校生活和家庭生活，這就需要家長在學生學業(yè)上配合學校，作一些基本的輔助指導，而孩子的家長一方面在意識上存在著把孩子送入學校，一切就由學校教育的不正確思想，另一方面，在客觀上由于進城打工等多種原因，而沒有時間對孩子加以輔導，從而使自覺的學生能主動學習，不自覺的學生不能較好的自主學習，致使出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。3、教師的教學和教研基本功還不夠。一方面新課程在信息技術(shù)的操作上對教師提出了更高的要求，但我們一部分教師在操作上還不夠熟練，總嫌麻煩，感到不實用。另一方面，新課程在許多方面需要教師進行深入探討、研究，這對教師在教科研方面又提出更高的要求，需要我們教師不斷提高教科研的基本能力，學會發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。4、不布置書面的家庭作業(yè)教師都為教學質(zhì)量擔憂。由于科教版識字量大，在校教學時間有限，學生練習寫字的時間少，學生書寫習慣的培養(yǎng)和提高學生的識字能力很難落到實處。5、學生的常規(guī)養(yǎng)成教育各科教師不能協(xié)同培養(yǎng)。出現(xiàn)的問題是語數(shù)教師苦心培養(yǎng)的良好的習慣在活動類社科類課上不但得不到有效的鞏固而且起到了負面效應。6、一年級學生的作業(yè)本不配套。由于一年級學生小、作業(yè)本又過大，既浪費了作業(yè)本也不利于學生書寫習慣的培養(yǎng)。

五、采取的措施和建議針對上述調(diào)研所了解的到情況，對今后一年級的教育教學提出如下建議：

1、繼續(xù)深入地開展課改理論的學習。實驗教師要經(jīng)常以課改理念反思自己的教學行為、教學過程及教學成果，努力提高其理論水平及教學實踐能力。2、要深入開展教學研究活動。教研組要針對性地組織開展有主題的教學研討活動，探討教學實踐中的得失，尋找教學實踐中的問題，研究解決問題辦法，諸如：如何解決教材識字量大的問題，如何讓家長配合學校教學的問題等，經(jīng)常交流實踐的經(jīng)驗，尤其要做好課改實踐的課題研究工作，把課改實踐中遇到的問題作為課題進行深入研究。3、在學生的常規(guī)養(yǎng)成教育方面狠下功夫。（1）耐心教育，認真疏導，嚴格管理（2）積極并且及時組織教學，做到嚴格要求與表揚、鼓勵相結(jié)合，讓學生在日常學習生活中，體驗成功，體驗快樂。知道和懂得自己的存在，珍惜機會。（3）跟班要緊，手口要勤，處理要妥。（4）各學科任課教師協(xié)同管理。4、在貫徹新課改理念的同時要加強學生學習慣培養(yǎng)，切實保證教學質(zhì)量。對剛?cè)雽W的孩子來說養(yǎng)成良好的習慣比獲得知識又要重要得多。（1）要加強課堂常規(guī)的訓練；（2）加強讀書習慣的訓練；（3）加強寫字習慣的訓練； (4) 加強坐姿的訓練；(5)加強注意力的訓練； (6)特別加強聽、說的訓練； (7)加強動手操作的訓練。5、加強對年輕教師的培養(yǎng)力度。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用、傳幫帶作用，教科室、教導處要經(jīng)常關(guān)注年輕教師的成長。經(jīng)常聽課并進行及時的指導，為他們搭建成長的平臺，事他們盡快成長為學校的教學骨干。6、進一步加大教學管理力度，在嚴、細、實上下工夫。一是要進一步完善各種教學管理制度，圍繞教學常規(guī)工作，體現(xiàn)一個“細”字，尤其在教師備課的實用性和學生學習的科學性方面，提出更加明確的要求。二是要加大過程性管理檢查力度，體現(xiàn)一個“嚴”字。不定時聽課、座談、查看材料，對于備教不一的問題、學生常規(guī)落實不夠的問題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，督促學校立即整改，決不姑息。三是進一步完善教師評價體系，體現(xiàn)一個“實”字，可有可無的內(nèi)容一律刪去，重點內(nèi)容在分值上予以強化，突出視導的針對性和實效性。四是用新課程的新理念管理教學，切實轉(zhuǎn)變教師的教學觀念和行為，逐步提高新課程教學的效益和質(zhì)量。以上是對一年級教育教學調(diào)研后一些粗淺的認識，若有不妥之處，請領(lǐng)導指正。

xx年12月3日

xx--xx學年度第一學期教育教學調(diào)研報告

調(diào)研時間：10月22日~28日

調(diào)研形式：校長及教務處分管領(lǐng)導邀請中層以上干部、骨干教師參與調(diào)研。

調(diào)研項目：課堂教學情況、學生學習常規(guī)、作業(yè)設(shè)計與批改、備課與課堂教學的相關(guān)性。

調(diào)研結(jié)果：

總計聽課24節(jié)。

課堂教學情況：（1）老師們課前準備充分，能認真研讀教材，設(shè)計出有各自特色的教案。在教案共享的情況下，大多數(shù)老師能對別人的教案作一定的修改。有的老師還認真制作了多媒體課件。（2）教學中能夠緊扣教材，抓住基礎(chǔ)知識和基本技能訓練，適當進行拓展性思維訓練。（3）老師們上課的內(nèi)容與備課的情況基本相符，體現(xiàn)了備課的有效性。（4）老師們大都能從教學目標和學生發(fā)展需要出發(fā)，設(shè)置各種類型的基礎(chǔ)考核題和能力訓練題。

學生學習常規(guī)：（1）課堂聽課效率和發(fā)言質(zhì)量，班級之間差異比較大。三（5）班課堂氣氛較濃，學生學習積極性高。三（1）、三（2）班有部分學生不能積極投入到課堂學習中，學習效率較低，個別學生聽課習慣較差，自律能力不夠。（2）教師對課堂節(jié)奏的調(diào)控，新老教師之間的差異比較大，老教師能夠全面兼顧，注意對學習困難學生的有效指導，根據(jù)教學設(shè)計調(diào)控好課堂節(jié)奏，鼓勵學生積極參與學習活動，督促不自覺地學生改正學習習慣，青年教師更多的是關(guān)注自己的教學任務能否完成。（3）骨干教師和中老年教師能有效地調(diào)動學生學習的主動性，課堂上學生能在教師的引導下有效地參與各項學習活動。

作業(yè)情況：教師們根據(jù)教學目標有針對性地設(shè)計課堂與課后練習。練習批改及時。

備課：大部分教師都能在集體備課的基礎(chǔ)上對教案進行修改，有課后反思與改進措施，課后預設(shè)練習有針對性。備課與上課基本相符。

存在問題：

1、個別教師沒有按照教案進行授課，復習課沒有教案。

2、教學時對教學時間與節(jié)奏的掌控上存在一定的問題，學生發(fā)言面不廣，課堂稍顯沉悶，學生學習的積極性不高。

3、不能很好地把握發(fā)展目標的設(shè)置和達成，一定程度上影響了基礎(chǔ)目標的達成。

4、作業(yè)設(shè)計的形式不夠豐富，分層練習體現(xiàn)不夠，學生的作業(yè)雷同的多，缺少創(chuàng)新。

5、部分教師要注意課堂用語的規(guī)范性訓練，教學語言要符合三年級學生的理解能力和水平。

改進意見：

1、要認真研究教材教法，提高課堂教學預設(shè)的質(zhì)量，抓住學生的學習動機培養(yǎng)，通過各種手段，提高學生的學習興趣和課堂參與面。

2、要加強課堂紀律的調(diào)控和課堂教學常規(guī)的訓練。要端正部分整堂課都在開小差學生的學習態(tài)度，對不良學習行為及早加以干預。訓練學生在課堂中學會傾聽別人的發(fā)言的習慣和準確表達自己意見的方法。

3、要注意掌控教學的時間與節(jié)奏。防止由于時間安排不當而影響教學任務的順利完成。

4、要加強練習設(shè)計有效性的研究，實施分層練習和分層指導，關(guān)注學困生在課堂活動與課后練習上的表現(xiàn)，及時指導。

5、技藝類學科教師要抓住學科基本技能和應知應會內(nèi)容的訓練，提高學生的學習能力。

6、要通過一定的手段和方法，減少不帶學習工具學生的數(shù)量。提高技藝類學科的課堂教學效率，盡可能要求學生當堂完成作業(yè)或作品，不留回家作業(yè)。

xx年11月

關(guān)于學校教育教學常規(guī)管理

調(diào)研報告

11月1至17日，校級領(lǐng)導及教務處對學校進行了教育教學常規(guī)管理調(diào)研。調(diào)研組

檢查了各校的校容校貌和教育教學常規(guī)管理情況，察看了教師辦公室、學生教室和專用教

室、食堂等，隨堂聽了20節(jié)課，對100名學生進行了問卷調(diào)查。

一、教育教學管理基本評價

1、校園管理規(guī)范有序。學校各項工作有計劃、有總結(jié)；每周召開行政會，有行事歷；

強化組織的職能，分工明確，職責清晰，制訂并落實各項工作管理措施；校園環(huán)境清潔美

觀，教室、教師辦公室及專用教室等衛(wèi)生整潔。

2、教師隊伍管理得到加強。組織教師學習有關(guān)教育法規(guī)，開展公民道德建設(shè)，強化師

德規(guī)范，提高教師的思想政治素質(zhì)。認真組織開展課堂教學達標活動及考評工作，鼓勵青

年教師參加高一層次學歷進修和論文撰寫，為青年教師成長和成才創(chuàng)設(shè)環(huán)境與條件。每月

定期召開一次班主任會議，平時通過不定期的會議解決有關(guān)問題，對班主任工作實行考

核。

3、學生管理比較嚴格。加強思想品德教育、法制教育和養(yǎng)成教育，學生能待人禮貌；

每學期召開家長會，對家長進行家庭教育講座；依靠班主任、優(yōu)秀學生和德育處對“學困

生”進行幫助教育；成立學生常規(guī)檢查評比小組，對室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生、文明禮貌、自行車

排放等進行檢查。

4、教學過程管理得到重視。重視教學過程管理，各學科都制定了教學計劃。教師教學

態(tài)度普遍較好，采用集體備課形式，能較好發(fā)揮團隊精神。本次調(diào)研共聽20節(jié)課，其中優(yōu)

秀課7節(jié)，良好課8節(jié)，合格課5節(jié)，

二、存在問題

1、集體備課千篇一律，沒能考慮班級和學生的實際情況；課堂教學手段落后，方法陳

舊，沒有發(fā)揮學生的主體作用，課堂氣氛沉悶，不能體現(xiàn)課程改革精神；作業(yè)布置、批

改、選擇質(zhì)量都不是很高，有些甚至不規(guī)范。

2、教師教育觀念相對較落后，沒有很好地開展綜合實踐活動課。

3、實驗室存在安全隱患?；瘜W實驗室的危險藥品存放和生物實驗室的電線布放不規(guī)

范、不安全。

三、建議

1、要重視創(chuàng)建工作。創(chuàng)建工作要抓緊、抓早、抓落實。要及時召開創(chuàng)建動員會，讓全

校師生明確創(chuàng)建的意義、目標和任務。要通過創(chuàng)建，優(yōu)化學校常規(guī)管理，提升學校內(nèi)涵發(fā)

展水平。

2、要優(yōu)化課堂教學。重視過程管理的檢查和考核。要重視課程改革的學習與實踐，組

織校本培訓，盡快更新教師的教育觀念。要經(jīng)常選擇骨干教師上示范課，給教師提供學習

的機會，以此推動課程改革實驗全面實施。

3、要探索學校發(fā)展之路。在硬件建設(shè)基本到位的基礎(chǔ)上，要努力培育和發(fā)展學校特

色，注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境育人的氛圍，著重抓好教師隊伍建設(shè)，努力提高學校管理水平。

xx年11月22日

美術(shù)教育教學調(diào)研報告

為了對煤指美術(shù)教學情況有一個全面的了解，以促進我校教學進一步發(fā)展，11月份我們采用問卷、下校調(diào)研、座談以及檢查相結(jié)合的方式進行調(diào)查，并將收集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計整理?；菊莆樟嗽撔Ｃ佬g(shù)教育的狀況，現(xiàn)把基本情況分析如下：

一、 現(xiàn)狀分析：

1、師資情況

該校美術(shù)老師是一名只有兩年教齡的年輕教師，素質(zhì)較好，工作熱情很高，教育教學工作積極認真，所許需各項資料齊全，符合相關(guān)要求，勇于在新課改方面不斷嘗試。

2、教師對美術(shù)課改及教學的認識與作用的調(diào)查分析

通過市教研室統(tǒng)一發(fā)放的教師問卷對第煤指學美術(shù)教師進行調(diào)查，初步掌握了第煤指美術(shù)教育教學發(fā)展的現(xiàn)狀與需求情況。

問卷的基本情況分析（選擇比率最高的項，以此說明問題）：

（1）、學校執(zhí)行新課程標準情況——沒開足課程。

（2）、實施新課程對教師的地位、作用有什么影響——更好地發(fā)揮教師的作用。

（3）、對新教材的看法——比老教材差。

（4）、所教學科的校本教研開發(fā)情況——正在開發(fā)。

（5）、教師對新課改的疑慮——沒有疑慮。

（6）、對學校教學工作計劃——掌握

（7）、課改實驗過程教師得到的最多的專業(yè)指導——教研員與經(jīng)驗豐富的教師共同指導課堂教學。

（8）、現(xiàn)階段課改實驗學校教師參與聽課評課的方式——聽優(yōu)秀教師的課，并結(jié)合自己實際參與討論。

（9）、課改實驗以來，您和同事間的討論和交流——明顯增加。

（10）、促進教師專業(yè)成長最有利的形式是——外出培訓。

（13）、平價學生的方式——考試成績?yōu)橹?，參考平時表現(xiàn)。

（14）、學校組織的教研次數(shù)——四次。

以上問卷反映出該美術(shù)教師是熱愛自己的本職工作的，基本適應新課改，教學心態(tài)較好，是一名較優(yōu)秀的美術(shù)教師。

3、學生對美術(shù)課的看法：

教學是要為學生服務的，因此我們在學生中進行了問卷調(diào)查，就幾個主要問題統(tǒng)計如下：

（1）、是否喜歡美術(shù)課——喜歡（85%）

（2）、喜歡什么樣的老師——知識面廣、幽默、有親和力的老師（100%）

（3）、喜歡什么樣的教學方式——學生參與性強，能發(fā)表自己觀點的課堂教學（80%）

（4）、美術(shù)課有沒有被其他學科擠占的情況——沒有（100%）

（5）、學校的現(xiàn)有條件能否滿足美術(shù)課的需求——能夠（100%）

（6）、體育、音樂、美術(shù)三課喜歡哪一課——體育（57%）音樂（30%）美術(shù)（0）另有13%的同學沒有選擇。

（7）、家長重視學生的——a只重視學習（12%） b重視德智體全面發(fā)展 （75%）

從以上問卷結(jié)果上看一方面煤指對美術(shù)課還是比較重視的，另一方面反映出學生普遍喜歡互動性強的教學形式，盡管從單選上看有85%的學生喜歡美術(shù)課，但是與體育、音樂相比較時美術(shù)課的地位便讓人尷尬了。

二、存在的問題

經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)如下問題：

（1）、模塊教學問題——由于教師數(shù)量不足，學校和任課老師盡管制定了很完善的模塊教學計劃，但都很難開足開全模塊教學，走班和學生的模塊選修教學更是難以做到。因此很多計劃都只是些應付檢查不切合實際的書面文章。

（2）、教研問題——教師尤其美術(shù)教師年輕化現(xiàn)象近幾年越來越明顯，再加上教育教學的要求越來越高。老師必須不斷提高個人的業(yè)務水平，由于很多學校只有一名教師很難開展教學研討，因此老師們只有自己摸索。在很大程度上不利于教師的快速成長經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)如下問題：

（3）、教學評價問題——美術(shù)教育與其他學科教學有著很大的差別，學校只有一位美術(shù)老師，一個學校中沒有橫向比較評價依據(jù)。因此學校對美術(shù)教師教學能力的考核只是根據(jù)教育部門組織的競賽來下定論，但是競賽獲獎的畢竟是少數(shù)老師。而如此評價方法較挫傷老師的教學積極性。再加上美術(shù)學科的特殊性，所以很難拿出一套完整合理的美術(shù)教學質(zhì)量考核的辦法，對美術(shù)教學工作很難評價，不利于保護教師工作的積極性。

二、 幾點建議

1、通過專題研究、研討等方法澄清思想上錯誤的認識

種種制約因素制約了我市美術(shù)教育的發(fā)展。首先要在學校領(lǐng)導重視的前提下，才能激發(fā)教師教學積極性?？梢酝ㄟ^以下專題研究，基本澄清思想上錯誤的認識。從而解決如高中美術(shù)教師對自己的發(fā)展報無所謂的態(tài)度等問題。

必須要求美術(shù)教師理解教師的專業(yè)成長應該永遠是“在路上”，要求教師記住一個學校的美術(shù)教學質(zhì)量很大程度上取決于一位美術(shù)教師的素養(yǎng)。

2、盡快解決師資嚴重不足的情況。

煤指現(xiàn)在只有一名美術(shù)教師，由于師資不足課改計劃流于形式。學?？刹扇≡黾咏處煍?shù)量或與兄弟學校資源共享的方式解決師資不足的問題。使美術(shù)課改的模塊教學得以落實，促進美術(shù)教學的進一步提高。

3、幫助教師明確自己近期的課堂教學的研究方向

為了避免綜合素質(zhì)評定脫離美術(shù)課堂教學，必須努力研究兩者之間的結(jié)合點，使綜合素質(zhì)評定真正面向全體學生，面向課堂教學，提高教師課堂教學水平。

4、美術(shù)教師專業(yè)技能培訓是實施美術(shù)專長教育的有力保證

教育行政部門應對教師進行寫生培訓、專業(yè)離職進修等，短期內(nèi)就能收到成效。

5、鼓勵教師利用業(yè)余時間搞美術(shù)創(chuàng)作

鼓勵教師組織、參加其他有益的美術(shù)團體，促進美術(shù)教師的多元發(fā)展，豐富教師的業(yè)余生活。以此展示我們藝術(shù)教育工作者的形象，贏得同事、學生尊重，提高社會地位。

每年教師都將舉辦教師個人畫展，教師聯(lián)展、巡回展。以展覽的激勵方式弱化殘酷的競賽，激發(fā)每位教師的創(chuàng)作熱情，使美術(shù)教師隊伍更快樂。

6、學校還須進一步完善美術(shù)教學條件，激發(fā)教師專業(yè)成長，以適應新的教學要求。

⑴硬件條件

煤指已有良好的教學硬件應緊跟時代的發(fā)展步伐，配置更先進的教學設(shè)備。

網(wǎng)絡是一個新興的文化藝術(shù)環(huán)境，學校要合理的運用這一部分教學資源，建立健康的符合師生特點的美術(shù)教育教學板快。利用撫順教育網(wǎng)積極運用網(wǎng)絡進行教學交流。

⑵軟件環(huán)境

學校要為美術(shù)教師提供更多的深造學習相互交流的機會，為其進一步掌握完善專業(yè)、業(yè)務技能打下堅實基礎(chǔ)。

篇六 學校教學情況調(diào)查報告參考

學校教學情況調(diào)查報告參考范文

本次調(diào)查的幾個欄目中，學生對我給予了較高的評價，我覺得同以往相比，本學期所任教學生對我的認可度又得到了進一步的提高。由于本學期我是初一、初三各任教一個班，盡管是跨年級教學，但由于我的教學方法和教學觀念在兩個班的教學中沒有太大的區(qū)別，所以兩個班的學生對我的評價也基本上趨于一致。

在學生評價和學生希望您繼續(xù)任教這一欄目中，有近xx%的學生給我好評，并希望我繼續(xù)任教，給我差評的學生沒有，盡管個別學生也被我嚴厲批評過，但學生總體而言對我還是寬容的，這也給了我繼續(xù)任教，盡心盡力搞好下學期教育教學的動力。

在課堂最能吸引人、拖堂最少、作業(yè)適當、批改認真、師生關(guān)系融洽這一欄目中，有近70%的學生選擇了我，靜下心來一想，拖堂最少、作業(yè)適當我自認為是做得比較好的，我很少拖堂，也很少布置大量的課外作業(yè)，有不少初一學生講，我的數(shù)學作業(yè)比小學里還要少。我個人的觀點，一個學生只要上課認真聽好，課內(nèi)效率高一點，課內(nèi)多做一點，就可以了，沒必要去弄大量的課外作業(yè)，多做不過是多重復幾遍而已，對學生的解題能力不一定有很大的提高。在我多年的初三教學中，我發(fā)現(xiàn)有很多學生，平時也沒做多少題，但中考數(shù)學成績也還可以，相反有些平時悶頭死做的，也不見得中考能多考幾分。大量的課外作業(yè)，讓學生疲于奔命，作業(yè)是草草了事，質(zhì)量低下，更多的是一種體力勞動，而思維沒有得到有效訓練，解題能力也不見得有多大提高，往往是做得多，熟悉的題才能考好，而中考中的有些題是有創(chuàng)新的`，沒見到過的，這些死做的學生不知怎么審題，一看就蒙了，因此考不出理想的分數(shù)。

在課堂最能吸引人、師生關(guān)系融洽這兩點上我認為自已還有待提高，不是學生所認為的這么好，在以后的教學中我要加以提高自已語言的魅力，讓更多的學生認同我。在批改認真這一環(huán)節(jié)，初一做得還可以，但我自認為初三做得不夠理想，因為跨班教學給我的工作帶來了很多挑戰(zhàn)，我需要大量的時間去思考，準備教學，所以初三學生的作業(yè)我批改的較少，但學生對我很寬容，很少抱怨我，對我總是予以理解，學生的這種胸懷值得我學習。

在上課枯燥、拖堂多、作業(yè)超量、批改不夠認真、師生關(guān)系不夠融洽這一欄目的選擇中，可能大部分學生對我還是較為滿意，還是認可的，初一沒有學生選我，初三也只有兩位學生選我。這一欄目的內(nèi)容和前一欄目剛好相反，我認為在設(shè)計方面不盡合理，四五個點合在一起，學生很難對教師全面評價，如能細分一下，更為合理。

在課外輔導最耐心、關(guān)愛每一位學生全面成長這一欄目中，有近xx%的學生選了我，對我還是較為認同的。在關(guān)愛每一位學生全面成長這一點上，我自認為做得是比較好的，我在平時的教育教學中，總是強調(diào)要學生全面發(fā)展，提高自已的綜合實力，在作業(yè)方面，我也強調(diào)要各科平衡一下，薄弱學科多做一點，沒有一味的強調(diào)我自已這門學科。這一點就是初一學生也看到了，他們對我的這一觀念也是認可的，不要以為學生小不太懂，實際上學生心里象明鏡似的，一門心思搞自已學科分數(shù)的老師，只注重分數(shù)，不注重學生全面發(fā)展的老師，學生心里還是有數(shù)的，這一點在教育教學情況調(diào)查表中還是有所體現(xiàn)的。

但在課外輔導最耐心這一點上，我覺得做的還是不夠好，初一可能花的心思多一點，還說得過去，但初三基本上對學生的課外輔導所花時間極少，這一點還是感覺有愧的，在下個學期我希望自已有所改進，盡可能多的幫助學生，在學習方法和解題方法上多加以指導。初三所任教這個班有一半學生認為我課外輔導最耐心，我覺得學生對我更多的是寄予一種期望吧！

在不注重學生全面發(fā)展，有體罰現(xiàn)象這一欄目中，沒有學生選擇我，我認為這一點還是比較客觀的，一方面我在平時的教育教學中非常注重學生的全面發(fā)展，另一方面我也基本上沒有怎么體罰學生，最多是批評幾句，讓學生罰站都很少這樣做。我個人認為大部分學生還是較為懂事的，對學生給予足夠的尊重，學生還是能理解老師的。當然對極個別頑固不化的學生，也需要采取一定的強制措施，幸運的是我任教的這兩個班，這種學生似乎沒有碰到過。

在本學期家訪過的學生數(shù)這一欄目中，沒有學生選我，這也是很客觀的，我確實沒有家訪，這可能和我不做班主任有很大的關(guān)系，以后有機會的話，我還是盡可能參與家訪。

在學生最喜歡的老師這一欄目中，有近30%的學生選擇我，我還是較為滿意的，但這一比例比我預想的可能要低一些，看來要讓大部分學生喜歡我，可能作為教師在很多方面要進一步提高自已，完善自已，以自已的人格魅力和知識魅力來征服學生的心靈。

篇七 2023年關(guān)于初中語文教學情況調(diào)查報告

一、調(diào)查目的

清遠市莫艷輝語文教師工作室開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究已成功立項，為了深入了解山區(qū)初中語文教學情況，工作室在2023年11月份設(shè)計了《初中學生語文學習調(diào)查問卷》和《初中語文教師調(diào)查問卷》，并發(fā)放給連南民族初級中學和所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學生代表與語文教師，通過問卷調(diào)查的形式，了解初中學生學習語文和語文教師教學的情況，掌握第一手材料，以便更好地開展本課題的研究。

二、調(diào)查對象

本次問卷調(diào)查的對象是xx縣部分初中學生和初中語文教師。

三、基本情況

《初中學生語文學習調(diào)查問卷》共發(fā)放300份(其中縣城學生發(fā)放160份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生發(fā)放140份)，回收xx份(縣城學生回收155份，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生回收102份)，回收率xx.6%(縣城xx.9%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)72.9%)，縣城學生共提出了135條建議，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生提出了62條建議;《初中語文教師調(diào)查問卷》共發(fā)放xx份，回收54份，回收率為xx%，語文教師共提出了32條建議。

四、結(jié)果分析

從調(diào)查問卷中，我們歸納出以下結(jié)果：

(一)學生方面

1.學生對學習語文感興趣。問卷調(diào)查中有xx.4%的學生對學習語文“有濃厚的興趣”或“有些興趣”。

2.“幽默風趣”成為學生比較喜歡的課堂語言。問卷調(diào)查中，xx.6%的學生認為最喜歡的語文教師應當是“幽默風趣”，57.6%的學生最希望語文教師擁有“幽默風趣型”的教學語言風格。

3.教師的語言表達能力影響語文課堂。問卷調(diào)查中，77.8%的學生認為語文教師的語言表達能力對語文課堂“影響很大”或“有些影響”。

4.“教師在講授中提問交流”成為學生最喜歡的語文教學形式。問卷調(diào)查中，76.3%的學生最喜歡的語文教學形式是“教師在講授中提問交流”。

5.語文教師應當多些研究“導入”“總結(jié)”等課堂語言。問卷調(diào)查中，40.1%的學生最喜歡語文教師“導入語言”，其次是“總結(jié)語言”，占24.5%，再次為“評價語言”，占19.8%。

(二)語文教師方面

1.“語言生動”成為學生喜歡語文課的主要原因。問卷調(diào)查中，40.1%的語文教師認為學生喜歡語文課的主要原因是“講得生動，語言富有吸引力。”

2.語文教師的語言表達能力影響語文課堂教學。問卷調(diào)查中，xx.3%的語文教師認為教師的語言表達能力對語文課堂教學“影響很大”。

3.語文教師語言表達能力有待有意識地訓練和提高。問卷調(diào)查中，66.6%的語文教師“偶爾”或“沒有”經(jīng)常有意識地訓練和提高語言表達能力，29.6%的語文教師最希望提高“教學語言表達能力”。

4.語文課堂教學效果有待提高。問卷調(diào)查中，語文教師認為課堂效果“非常好”的僅為1.8%，“一般”的占xx.8%。

5.開展本課題研究對語文教學有促進作用。問卷調(diào)查中，96.3%的語文教師認為，工作室開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究，對語文教學“有較大作用”或“有些作用”。

五、調(diào)查總結(jié)

通過問卷調(diào)查，我們比較全面地了解了連南縣初中語文教學情況，掌握了第一手資料，達到預定目標，為工作室開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究作了鋪墊，從問卷調(diào)查中我們得出以下幾個結(jié)論：

1.語文教師語言表達能力對語文課堂影響很大，語文教師應當經(jīng)常有意識地訓練和提高教學語言表達能力，形成學生喜歡的教學語言風格。

2.學生喜歡“提問交流”的語文教學形式，語文教師應當在導入語言、評價語言、總結(jié)語言等方面下功夫，提高語文課堂教學效果。

3.工作室結(jié)合實際開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究，可以促進語文教學，提高語文課堂教學的效率。

當然，本次問卷調(diào)查存在問卷調(diào)查不夠廣泛，不夠深入，回收率較低等問題，今后工作室會繼續(xù)開展更全面更深入的調(diào)查研究，為開展《優(yōu)化山區(qū)初中語文教師課堂言語 構(gòu)建高效生命課堂策略研究》課題研究提供有力的支撐。

篇八 當?shù)孛佬g(shù)教育教學情況現(xiàn)狀調(diào)查報告

一．當?shù)厍闆r介紹。

我校是一座座落在西山腳下、滇池湖畔的半寄宿制學校。它有著很久遠的辦學經(jīng)驗，培養(yǎng)出很多優(yōu)秀人才。于2000年多級投資重建，是一所占地30畝的新校址、新校舍、新面貌的全新學校。于2023年9月正式啟用。在上級各個部門的關(guān)心支持下，我校硬件設(shè)備設(shè)施得到了更新和完善。學校逐步對教學工作有了明確的分工，讓學有所長的教師得到發(fā)揮和施展才華的更多機會。從而讓?？频慕虒W地位得到提高，特別是美術(shù)和體育，學校加強了支持與配合，對一些日常所需的必需品都給予投入。

二．學校對美術(shù)課的要求。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視角、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實際能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高善的審美情操，完善人格。

三．調(diào)查結(jié)果。

1.觀音山中心學校由兩個分校組成，，一個是觀音山小學，一個是富善小學。兩個學校都開設(shè)了美術(shù)課。不同的是觀音山小學有?？平處煟簧菩W沒有?？平處煟怯山處熂媛毜?。

2.在兩個學校里美術(shù)設(shè)備是不齊全的，觀音山小學有專門的美術(shù)教師，而富善小學沒有。其他的設(shè)備有一些，但都不全。

3由于學校的實際情況的限制，一個學校的專職美術(shù)教師每周要上七個年級共十四節(jié)課，要備六個年級的課，一個學校的教師是兼職的，就沒有多余時間去研究編寫鄉(xiāng)土教材。只能是選擇一下課題，根據(jù)當?shù)貙嶋H情況進行加工創(chuàng)作來完成。

4.學校的美術(shù)教學工作除了正常的上好美術(shù)課外，還通過美術(shù)興趣小組活動來提高和鞏固。我們學校的興趣小組活動時間都是統(tǒng)一安排的，每個星期四下午三點半至四點半。在這段時間里，我會組織參加興趣小組活動的學生進行不同形式、不同內(nèi)容的訓練，提高學生的繪畫能力、幫助學生認識不同繪畫技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，進一步發(fā)展美術(shù)實踐能力，幫助學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。經(jīng)過師生的努力，學校的文化氛圍被我們布置得很有樣子，同時有很多學生作品參加了各級各類比賽，都獲得好的成績。

四．存在問題及原因。

1.專職美術(shù)教師的精力和時間很大部分都花在備課上，沒有時間去準備教具，到到了課堂上，才來做示范，沒有創(chuàng)設(shè)情景的激趣，學生學習興趣提不起來，課堂效果就達不到預期目標。

2.學校雖然有多媒體教室，但是由于跟年級教室有一定的距離。。。。。。等等的因素，利用它來做美術(shù)教學輔助手段還不行。

3．學生的準備工作做不好。這也是多方面因素造成的：1.當?shù)貙W生家長的教育觀念沒有改變，對美術(shù)教育的不重視，隨隨便便。2.學生自己對美術(shù)課程的不重視。

五．促進美術(shù)活動的幾點建議。

1.學校領(lǐng)導要切實從思想上和行動上表達出對美術(shù)教學的關(guān)心和支持。在一些場合，加大力度宣傳美術(shù)對學校工作的重要性，使廣大教師、學生、學生家長在思想上都有個清晰的認識，從而引起大家都來重視美術(shù)教學工作。

2.學校應注意多從學生角度考慮，怎樣的美術(shù)教學方式能讓學生接受?學校的美術(shù)教研活動要怎樣開展，應該探究哪些方面的問題？

3.專職美術(shù)教師要不斷提高自身的素質(zhì)，查缺補漏完善自我。

篇九 美術(shù)教育教學情況現(xiàn)狀調(diào)查報告

一、當?shù)厍闆r介紹。

我校是一座座落在西山腳下、滇池湖畔的半寄宿制學校。它有著很久遠的辦學經(jīng)驗，培養(yǎng)出很多優(yōu)秀人才。于20xx年多級投資重建，是一所占地30畝的新校址、新校舍、新面貌的全新學校。于20xx年9月正式啟用。在上級各個部門的關(guān)心支持下，我校硬件設(shè)備設(shè)施得到了更新和完善。學校逐步對教學工作有了明確的分工，讓學有所長的教師得到發(fā)揮和施展才華的更多機會。從而讓?？频慕虒W地位得到提高，特別是美術(shù)和體育，學校加強了支持與配合，對一些日常所需的必需品都給予投入。

二、學校對美術(shù)課的要求。

學生以個人或集體合作的.方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視角、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實際能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高善的審美情操，完善人格。

三、調(diào)查結(jié)果。

1、觀音山中心學校由兩個分校組成，，一個是觀音山小學，一個是富善小學。兩個學校都開設(shè)了美術(shù)課。不同的是觀音山小學有專科教師，而富善小學沒有?？平處?，是由教師兼職的。

2、在兩個學校里美術(shù)設(shè)備是不齊全的，觀音山小學有專門的美術(shù)教師，而富善小學沒有。其他的設(shè)備有一些，但都不全。

3、由于學校的實際情況的限制，一個學校的專職美術(shù)教師每周要上七個年級共十四節(jié)課，要備六個年級的課，一個學校的教師是兼職的，就沒有多余時間去研究編寫鄉(xiāng)土教材。只能是選擇一下課題，根據(jù)當?shù)貙嶋H情況進行加工創(chuàng)作來完成。

4、學校的美術(shù)教學工作除了正常的上好美術(shù)課外，還通過美術(shù)興趣小組活動來提高和鞏固。我們學校的興趣小組活動時間都是統(tǒng)一安排的，每個星期四下午三點半至四點半。在這段時間里，我會組織參加興趣小組活動的學生進行不同形式、不同內(nèi)容的訓練，提高學生的繪畫能力、幫助學生認識不同繪畫技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，進一步發(fā)展美術(shù)實踐能力，幫助學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。經(jīng)過師生的努力，學校的文化氛圍被我們布置得很有樣子，同時有很多學生作品參加了各級各類比賽，都獲得好的成績。

四、存在問題及原因。

1、專職美術(shù)教師的精力和時間很大部分都花在備課上，沒有時間去準備教具，到到了課堂上，才來做示范，沒有創(chuàng)設(shè)情景的激趣，學生學習興趣提不起來，課堂效果就達不到預期目標。

2、學校雖然有多媒體教室，但是由于跟年級教室有一定的距離等等的因素，利用它來做美術(shù)教學輔助手段還不行。

3、學生的準備工作做不好。這也是多方面因素造成的：當?shù)貙W生家長的教育觀念沒有改變，對美術(shù)教育的不重視，隨隨便便；學生自己對美術(shù)課程的不重視。

五、促進美術(shù)活動的幾點建議。

1、學校領(lǐng)導要切實從思想上和行動上表達出對美術(shù)教學的關(guān)心和支持。在一些場合，加大力度宣傳美術(shù)對學校工作的重要性，使廣大教師、學生、學生家長在思想上都有個清晰的認識，從而引起大家都來重視美術(shù)教學工作。

2、學校應注意多從學生角度考慮，怎樣的美術(shù)教學方式能讓學生接受？學校的美術(shù)教研活動要怎樣開展，應該探究哪些方面的問題？

3、專職美術(shù)教師要不斷提高自身的素質(zhì)，查缺補漏完善自我。

篇十 實驗教學普及工作及裝備情況的自查報告

根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于進一步加強實驗教學工作的意見》和新修訂的《xx省中小學實驗教學普及縣評估驗收辦法和評分細則》的要求，我校對實驗教學進行了全面自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、 基本情況：

（一） 學校基本情況

東嶺鄉(xiāng)中心小學是一所全日制小學。學校現(xiàn)設(shè)1—6年級7個教學班，共有306名學生。教師18人。其中大學本科學歷4人，?？茖W歷12人，中師學歷2人；黨員3人。所轄學校共6所，學生共583名，教師29人。我校從強化教師隊伍入手，弘揚愛崗敬業(yè)，造就了一支適應素質(zhì)教育要求的師姿隊伍。教師隊伍中曾獲縣級優(yōu)秀教師3人，獲縣教育先進工作者2人，獲省級論文，市級論文，縣級論文。優(yōu)秀的教師隊伍培養(yǎng)出許多高素質(zhì)的拔尖人才。全校共有200余名同學分別參加了省、市、縣繪畫、書法、作文等比賽，都獲得好的名次。

為建造良好的教學環(huán)境，20**年9月，學校爭取縣上的支持和王永慶先生的資助，投資90萬元新建了明德教學樓，20**年縣上又投資28多萬元，新建了教師宿辦樓，20**-20**年學校又投資購置了4臺微機，實現(xiàn)了電化教學?，F(xiàn)在，學校正在著手爭取縣上投資新建起一座700平方米的實驗、師生餐飲綜合樓。屆時，學校的音樂室、美術(shù)室、圖書閱覽室、勞技室、多媒體室一應俱全，將為孩子提供更為廣闊的活動空間。

學校以現(xiàn)有的教學基礎(chǔ)，狠抓正規(guī)的教學管理，以提高教學質(zhì)量，提高學生綜合素質(zhì)為目的，首先對師資進行了合理的安排，使每位教師都能最大極限地發(fā)揮自己的潛能，為充分調(diào)動教師的工作積極性，學校還制定了一系列的教師考核細則，使在職教師工作有目標，學習有榜樣，形成了競爭向上的良好局面。學校非常重視實驗教學，在沒有標準的科學實驗室和儀器室的情況下，學校因陋就簡，利用現(xiàn)有的設(shè)施、設(shè)備，在確保安全和課程標準要求的基礎(chǔ)上，上好各類實驗課，完善了各種制度并上墻。儀器室內(nèi)儀器擺放整齊，標簽張貼規(guī)范。能夠滿足各種教學需要。

（二）儀器配備情況：幾年來，我校先后投資2萬元構(gòu)置了科學、數(shù)學、音樂、美術(shù)、體育、勞技等各類儀器358件，圖書6143本。雖然我校每年都投資數(shù)一定資金購置各種實驗儀器，但由于我校辦學資金緊張，還有少部分儀器達不國家一級標準。具體如下：

1、實驗用房。 我校的實驗室、儀器室、音美器材室、音樂教室、體育器材室、圖書室（閱覽室）均按相關(guān)要求并結(jié)合實際進行了配備，目前尚不能達到國家要求標準。

2、實驗室設(shè)施 。我?，F(xiàn)計劃購置實驗桌凳24套。 儀器廚3個，滿足了教學需求。圖書櫥架6個。

3、儀器設(shè)備

（1）數(shù)學：數(shù)學儀器共有80件，基本按國家一類標準配備齊全。

（2）自然方面：共有儀器260件，通用、專用和玻璃儀器配備不齊全，標本、模型和工具箱達不到國家一類標準。共投資2000元。

（3）美術(shù)方面：學校配有學生必備的美術(shù)設(shè)備，有一半儀器達不到國家相關(guān)標準。

（4）音樂方面：共有10件，共投資4千元，達不到國家一類標準。

（5）體育方面：投資3000元，共有體育儀器46件。

（6）圖書方面：投資4萬元，共有圖書6143冊。

3、實驗人員

（1）學校成立了由校長曹興軍為組長，教導主任劉民堂為副組長，王毅剛、馬章民、李景民等為組員的實驗教學領(lǐng)導小組，專門負責督導實驗教學的情況。 定時召開會議，并多次組織教師聽課。 并寫有聽課紀錄。

（2）實驗教師3人，由于各方面原因，都是兼職，學歷都達到了標準要求。

4、實驗教學

（1）每學期學校都嚴格制定學期教學計劃，年終有總結(jié)。

（2）每次實驗教師都認真填寫實驗通知單，學生、教師都認真做好實驗紀錄，使演示實驗、分組實驗開出率均達到95%以上。

5、實驗室管理

實驗室有完善的管理制度，規(guī)則、職責健全，儀器賬本符合要求，擺放整齊有序，定時維修保養(yǎng)，室內(nèi)環(huán)境清潔、美觀、科學。

二、學校主要做法：

1、領(lǐng)導重視。我校成立了以曹興軍校長為主的實驗領(lǐng)導小組，由劉民堂主任主要分管具體業(yè)務。領(lǐng)導小組定期召開實驗教學會議，定期檢查實驗開展情況。

2、資金到位。為了使實驗教學緊跟時代步伐，校長多方籌措，擠出資金辦教育。為建造良好的教學環(huán)境，20**年9月，學校爭取縣上的支持和王永慶先生的資助，投資90萬元新建了明德教學樓，20**年縣上又投資28多萬元，新建了教師宿辦樓，20**-20**年學校又投資購置了4臺微機，依托現(xiàn)代遠程教育工程，增添了電視、vcd等設(shè)備，實現(xiàn)了電化教學?，F(xiàn)在，學校正在著手爭取縣上投資新建起一座700平方米的實驗、師生餐飲綜合樓。學校計劃投資5萬元購置30臺微機建成計算機教室。一年內(nèi)，音樂室、美術(shù)室、圖書閱覽室、勞技室、多媒體室一應俱全，為孩子提供更為廣闊的活動空間。 3、全面參與。制定了詳細的實驗計劃，隨時總結(jié)，定期查找存在問題。并按要求開齊各種實驗，演示實驗和學生實驗的開出率都能達到98%以上。實驗通知單和實驗記錄齊全。

4、取得成績。在我校教師的共同努力下，我們的實驗教學也取得了一定成績，先后有多位教師的論文和優(yōu)質(zhì)課獲獎。通過以上自查，我?；痉稀秞x省中小學實驗教學普及縣評估驗收辦法和評分細則》，但工作中還存在很多不足，還需要我們在今后的工作中繼續(xù)完善。

三、自查整改：

認真自查整改，迎接省、市級驗收 按照“普實”要求及工作進度，認真對照驗收標準條件，利用現(xiàn)有條件加快“普實”的硬件建設(shè)和軟件的準備工作，同時加快綜合樓工程建設(shè)進度，力爭按期完成。認真制定實現(xiàn)“普實”迎檢工作方案，進行自查整改，逐項整改，如期通過省、市級的驗收。

在實驗教學工作中，我校雖然取得了一些成績，但是還存在著一些問題。如：（1）實驗教師研究和自制教具工作還比較薄弱，學生的操作技能熟練程度仍需加強。（2）學校由于用房緊張，尚不具備按國家標準開展“普實”工作。盡管這樣，我們決心進一步強化管理，提高實教師和儀器管理人員的素質(zhì)，狠抓實驗教學的開出率，強化學生的操作技能，為培養(yǎng)更多更好的新世紀人才而努力奮斗。

篇十一 2023年小學新聘語文教師課堂教學情況調(diào)研報告

一、優(yōu)勢

2、這批新聘教師學歷均是大學?？?，中文占70.6%，初教29.4%, 可謂專業(yè)棒，文化知識扎實。教師資格均是初中，層次高，完全可以勝任小學教育。

3、通過認真的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)他們具有一定的教學基本功；具有一定的新課改的教育理念；能初步掌握小學語文課堂教學的基本環(huán)節(jié)，基本方法；具有初步的學生是課堂主體的意識，知道發(fā)揮學生學習的積極性、主動性，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題；能掌握一定的現(xiàn)代化的教學手段；基本上能運用普通話實施教學，語言清晰，教態(tài)自然。

二、不足

1、缺少教學理論素養(yǎng)。不少教師至今沒有完整地閱讀《語文課程標準》，不知道語文課程標準的基本理念，不知道語文教育的總目標，階段性目標，以及教學的建議、評價的建議等。

2、沒有掌握備課的基本步驟，只是機械地抄寫現(xiàn)成的教案，至于人家教案設(shè)計的理念，不得而知，僅僅是為了學校的應付檢查。

3、缺乏崗前培訓。基本的教學常規(guī)欠缺，常常在學生的注意力不夠集中的情況下，倉促教學。教學時，基本上是教師講學生聽，回答問題，也僅僅是前排的幾名同學，不能夠照顧到班級的全體學生。學生根本沒有參與到學習的實踐中去，教學沒有實質(zhì)性效果。

4、不能掌握教學的基本環(huán)節(jié)，步驟混亂。小學語文教材中的課文一般是兩個課時完成，在教學時，他們是常?；煜?，分不清課時。

5、課堂板書，粉筆字很差，基本上是屬于“火柴棒體”，很不規(guī)范。也不能準確地反映教學的重難點，課文的基本內(nèi)容。

三、建議

1、定標 即制定明確的培訓目標。這批新聘的各科教師，他們有知識，有精力，有熱情，但缺乏經(jīng)驗，因此，進行崗前培訓是他們教學的重要步驟，是他們走好教學人生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們學校領(lǐng)導必須給予足夠的重視。要根據(jù)學校的工作特點，實際情況，制定培訓計劃，確立培訓目標，專人分管，并扎扎實實地實施。

2、建模 根據(jù)不同學科，不同內(nèi)容，擬定相應的教學模式，讓這些新上崗的教師，在教學中，嚴格按照這種模式實施教學。讓他們先穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈吆玫谝徊?，打下扎實的基礎(chǔ)，掌握一定的功力，然后在放手讓他們在教育的舞臺上自由馳騁。如：一年級的漢語拼音教學

的基本步驟。一課一般分兩個課時教完。第一課時重點是認讀字母；第二課時重點是學會拼讀。具體的步驟是：

第一課時

（1）利用“情境圖”引出字母。

（2）認讀字母。

(3) 利用“表音表形圖”加強對字母的記憶。

（4）利用“語境歌”鞏固字母的認讀成果。

（5）描紅仿影學寫字母。

第二課時

（1）復習字母的認讀。

（2）利用課文的插圖讓學生把握拼讀方法。

（3）運用拼讀方法進行拼讀練習。

（4）描紅、抄寫音節(jié)練習。

“詞串識字”教學的基本步驟。

一般可以分兩課時教完。

第一課時

（1）激趣入境。

(2) 借助漢語拼音自學生字。

(3) 將詞語與事物掛鉤。

(4) 詞串連讀，識寫結(jié)合，描紅仿影。

第二課時

(1) 復習鞏固生字。

（2）讀詞成串，邊讀邊想。（把每行的詞連讀成串，邊讀邊想象畫面、場景、情景等）

（3）連串成篇，形成積累。（把詞串連起來當作韻文來讀，熟讀成誦）

（4）識寫結(jié)合，指導寫字。

另外，還有閱讀教學模式，習作教學模式。等等。

3、嚴訓 即是嚴格訓練。就是各校要充分研究新聘教師的特點，制定系統(tǒng)的培訓方案，嚴格按方案內(nèi)容踏踏實實地實施培訓。走培訓掌握理論知識，課堂實踐檢驗理論效果，總結(jié)形成教學經(jīng)驗，再實踐，在總結(jié)，不斷提高，直至達到目標。盡量少走彎路，減少盲目，立志早成才，快成才，為明光的基礎(chǔ)教育服務。

篇十二 小學教學常規(guī)落實情況專項自查報告

小學教學常規(guī)落實情況專項自查報告

為抓好我校的教學常規(guī)管理工作，促進我校教育教學質(zhì)量的提高，推動基礎(chǔ)教育和課程改革。我們本著求真務實的態(tài)度，對學校的教學工作進行自查自評，希望通過自查自評能進一步了解自身的成績和優(yōu)勢，找出不足與問題，從而全面促進我校的教育教學工作，使我校的教學工作能登上一個新臺階。

一、教學情況簡介：

我校是一所農(nóng)村完全小學，全校12個班級，308名學生。學校共有教師24人，教師結(jié)構(gòu)合理，積極地參加市、區(qū)各種教研活動，結(jié)合我們的實際，開展教學研討活動和教研組活動，取得了一定的成績。

二、教學管理方面情況

根據(jù)《xxx市中小學教學常規(guī)管理細則》，結(jié)合我校的實際情況和往年的教學工作目標。近兩年我校在教學常規(guī)管理方面做了如下工作：

1、教學常規(guī)管理方面

（1）課程管理方面

開足開齊課程，執(zhí)行課程計劃，分配和安排好教師的課程，編好總課程表、授課表和作息表。

（2）教學要求方面

制定和實施好教學計劃；備好每一堂課，同時做好教學反思工作。

（3）教師課堂教學方面

掌握對教具、學具及多媒體的應用，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生的學習動力。

（4）批改作業(yè)方面

做到及時、認真、規(guī)范的批改作業(yè)，寫好時間等記錄，對學生的評語采取鼓勵性為主。

（5）質(zhì)量檢測方面

要求教師在期末考試后，做好成績分析和問題處理。

2、教研管理方面

（1）繼續(xù)教育方面

積極鼓勵教師參加市級、鎮(zhèn)級的培訓活動和外出學習；倡導教師參加校本教研，建立教研組，開展教研活動

（2）聽課、評課記錄

要求每個教師每個學期聽課不少于15節(jié)（學校領(lǐng)導不少于20節(jié)），組織教師積極參與評課和集體備課活動。

3、德、體、衛(wèi)、藝方面

（1）德育 重視班主任建設(shè)和開展好專題活動，加強師德教育。

（2）體育 《執(zhí)行好學生體質(zhì)健康標準》和體育活動。

（3）衛(wèi)藝 重視學生的衛(wèi)藝意識，開展藝術(shù)教育活動。

（4）加強學生的安全教育和疾病防控教育，制定好防控措施和跟蹤記錄。

4、檔案管理方面

我們對教師的`檔案管理，基本上是“個人承包制”――給每個教師弄好個人檔案，學校層面的檔案做統(tǒng)一管理

三、教學檢查方面

（一）、課前準備

1、對教材內(nèi)容要加以批判、改造、組織和整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。教師統(tǒng)一了認識，是用教材教，而不是教教材。

2、認真學習課程標準，了解教材編寫意圖，通過學科教研組組的學習，理清全冊教材，結(jié)合學生實際制定學期教學計劃，并要求明確學期中知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的目標要求。我們積極引導教師科學利用課程資源，通過對教材增、調(diào)、并、改等，學會創(chuàng)造性地使用教材。

3、教案編寫要實用，要體現(xiàn)學生的學習過程、方法。教案一定要服務于教學，是對課堂教學的一種預定設(shè)想。教師不但要備教材，還應備學生。

4、鼓勵教師合理利用資源，學會下載，修改課件 ，并能在課堂上熟練運用課件輔助教學。

要求積累教學案例，加強教學反思，教案要有教師的教學的后記或反思。特別要求老師每周要有教學隨筆、教學案例或反思，每學期要有一到高質(zhì)量的經(jīng)驗總結(jié)或論文。

（二）、課堂教學

1、改革教學方式，營造和諧、寬松的課堂氛圍。進入課堂的那一刻起，教師要調(diào)整好自己的情緒，以陽光般的心情、陽光般的笑臉走進教室，給學生帶來歡樂，讓他們喜愛上老師的課，老師應平等、尊重學生，給每個學生以安全感，讓他們樂于表現(xiàn)自己。

2、著眼于學生的發(fā)展，確立學生的主體地位，課堂上要為每個學生提供參與學習、展示自我的舞臺，要激發(fā)學生的學習信心和興趣，要讓學生學得主動。特別要求一、二年級要設(shè)置課堂中途活動。

3、課堂上要在學生的學習方式轉(zhuǎn)變上下工夫。教師要研究學生的學習方法，為學生在教學活動中自主、合作、探究學習提供充分的空間。要指導學生學會發(fā)現(xiàn)問題，激勵學生敢于提出問題，并嘗試去解決問題。

4、教書與育人想結(jié)合。課堂上，教師要以自已的人格魅力去影響學習，陶冶學生的情操，讓學生在學到知識的同時，也學會做人。

（三）作業(yè)與輔導

1、學生作業(yè)設(shè)計要有針對性，作業(yè)形式要多樣化，要有彈性。學生作業(yè)要適量，一般要求在課內(nèi)完成。

2、作業(yè)批改及時、正確，使用規(guī)范、統(tǒng)一的批改符號。

3、教師要通過學生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)整、改進教學行為。

4、學習輔導要側(cè)要重于學習信心不足或?qū)W習有困難的學生，課堂上多給他們一些關(guān)愛，課外加強師生、生生之間的互動與互助。

5、加強培優(yōu)工作，對學有余力或具有某種特長的學生加強指導和培養(yǎng)，使他們脫穎而出。

四、教學工作中存在的一些問題

1、由于教學經(jīng)費的緊缺，教學常規(guī)的建設(shè)和管理都顯不夠，教學活動的開展和教研組的建設(shè)都相對受到一定影響。

2、檔案、文件資料的管理建設(shè)還不夠，在接下來的時間內(nèi)，要不斷補充

3、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠，同時計算機的電腦臺數(shù)不足，卻還沒有得到解決，

五、今后努力的方向

1、全面推進素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展，在義務教育階段，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經(jīng)驗和學習先進的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務水平，適應教育日新月異發(fā)展的要求。

總之，全校教師都在嚴格的要求自己，集中精力的做好教學工作，一直以來，我們?nèi)〉昧艘恍┻M步，相信在即將到來的期末水平測試和學業(yè)水平測試中，也會取得好成績的。

20xx年xx月xx日

篇十三 美術(shù)教育教學情況現(xiàn)狀的調(diào)查報告

美術(shù)教育教學情況現(xiàn)狀的調(diào)查報告

一.當?shù)厍闆r介紹。

我校是一座座落在西山腳下、滇池湖畔的半寄宿制學校。它有著很久遠的辦學經(jīng)驗，培養(yǎng)出很多優(yōu)秀人才。于20xx年多級投資重建，是一所占地30畝的新校址、新校舍、新面貌的全新學校。于20xx年9月正式啟用。在上級各個部門的關(guān)心支持下，我校硬件設(shè)備設(shè)施得到了更新和完善。學校逐步對教學工作有了明確的分工，讓學有所長的教師得到發(fā)揮和施展才華的更多機會。從而讓專科的教學地位得到提高，特別是美術(shù)和體育，學校加強了支持與配合，對一些日常所需的.必需品都給予投入。

二.學校對美術(shù)課的要求。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視角、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實際能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高善的審美情操，完善人格。

三.調(diào)查結(jié)果。

1.觀音山中心學校由兩個分校組成，，一個是觀音山小學，一個是富善小學。兩個學校都開設(shè)了美術(shù)課。不同的是觀音山小學有?？平處?，而富善小學沒有?？平處?，是由教師兼職的。

2.在兩個學校里美術(shù)設(shè)備是不齊全的，觀音山小學有專門的美術(shù)教師，而富善小學沒有。其他的設(shè)備有一些，但都不全。

3由于學校的實際情況的限制，一個學校的專職美術(shù)教師每周要上七個年級共十四節(jié)課，要備六個年級的課，一個學校的教師是兼職的，就沒有多余時間去研究編寫鄉(xiāng)土教材。只能是選擇一下課題，根據(jù)當?shù)貙嶋H情況進行加工創(chuàng)作來完成。

4.學校的美術(shù)教學工作除了正常的上好美術(shù)課外，還通過美術(shù)興趣小組活動來提高和鞏固。我們學校的興趣小組活動時間都是統(tǒng)一安排的，每個星期四下午三點半至四點半。在這段時間里，我會組織參加興趣小組活動的學生進行不同形式、不同內(nèi)容的訓練，提高學生的繪畫能力、幫助學生認識不同繪畫技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，進一步發(fā)展美術(shù)實踐能力，幫助學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。經(jīng)過師生的努力，學校的文化氛圍被我們布置得很有樣子，同時有很多學生作品參加了各級各類比賽，都獲得好的成績。

四.存在問題及原因。

1.專職美術(shù)教師的精力和時間很大部分都花在備課上，沒有時間去準備教具，到到了課堂上，才來做示范，沒有創(chuàng)設(shè)情景的激趣，學生學習興趣提不起來，課堂效果就達不到預期目標。

2.學校雖然有多媒體教室，但是由于跟年級教室有一定的距離等等的因素，利用它來做美術(shù)教學輔助手段還不行。

五.促進美術(shù)活動的幾點建議。

1.學校領(lǐng)導要切實從思想上和行動上表達出對美術(shù)教學的關(guān)心和支持。在一些場合，加大力度宣傳美術(shù)對學校工作的重要性，使廣大教師、學生、學生家長在思想上都有個清晰的認識，從而引起大家都來重視美術(shù)教學工作。

2.學校應注意多從學生角度考慮，怎樣的美術(shù)教學方式能讓學生接受?學校的美術(shù)教研活動要怎樣開展，應該探究哪些方面的問題?

3.專職美術(shù)教師要不斷提高自身的素質(zhì)，查缺補漏完善自我。

篇十四 當?shù)孛佬g(shù)教育教學情況現(xiàn)狀調(diào)查報告范文

一．當?shù)厍闆r介紹。

我校是一座座落在西山腳下、滇池湖畔的半寄宿制學校。它有著很久遠的辦學經(jīng)驗，培養(yǎng)出很多優(yōu)秀人才。于2000年多級投資重建，是一所占地30畝的新校址、新校舍、新面貌的全新學校。于20**年9月正式啟用。在上級各個部門的關(guān)心支持下，我校硬件設(shè)備設(shè)施得到了更新和完善。學校逐步對教學工作有了明確的分工，讓學有所長的教師得到發(fā)揮和施展才華的更多機會。從而讓?？频慕虒W地位得到提高，特別是美術(shù)和體育，學校加強了支持與配合，對一些日常所需的必需品都給予投入。

二．學校對美術(shù)課的要求。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視角、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實際能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高善的審美情操，完善人格。

三．調(diào)查結(jié)果。

1.觀音山中心學校由兩個分校組成，一個是觀音山小學，一個是富善小學。兩個學校都開設(shè)了美術(shù)課。不同的是觀音山小學有?？平處煟簧菩W沒有?？平處?，是由教師兼職的。

2.在兩個學校里美術(shù)設(shè)備是不齊全的，觀音山小學有專門的美術(shù)教師，而富善小學沒有。其他的設(shè)備有一些，但都不全。

3由于學校的實際情況的限制，一個學校的專職美術(shù)教師每周要上七個年級共十四節(jié)課，要備六個年級的課，一個學校的教師是兼職的，就沒有多余時間去研究編寫鄉(xiāng)土教材。只能是選擇一下課題，根據(jù)當?shù)貙嶋H情況進行加工創(chuàng)作來完成。

4.學校的美術(shù)教學工作除了正常的上好美術(shù)課外，還通過美術(shù)興趣小組活動來提高和鞏固。我們學校的興趣小組活動時間都是統(tǒng)一安排的，每個星期四下午三點半至四點半。在這段時間里，我會組織參加興趣小組活動的學生進行不同形式、不同內(nèi)容的訓練，提高學生的繪畫能力、幫助學生認識不同繪畫技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，進一步發(fā)展美術(shù)實踐能力，幫助學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。經(jīng)過師生的努力，學校的文化氛圍被我們布置得很有樣子，同時有很多學生作品參加了各級各類比賽，都獲得好的成績。

四．存在問題及原因。

1.專職美術(shù)教師的精力和時間很大部分都花在備課上，沒有時間去準備教具，到到了課堂上，才來做示范，沒有創(chuàng)設(shè)情景的激趣，學生學習興趣提不起來，課堂效果就達不到預期目標。

2.學校雖然有多媒體教室，但是由于跟年級教室有一定的距離。。。。。。等等的因素，利用它來做美術(shù)教學輔助手段還不行。

3．學生的準備工作做不好。這也是多方面因素造成的：1.當?shù)貙W生家長的教育觀念沒有改變，對美術(shù)教育的不重視，隨隨便便。2.學生自己對美術(shù)課程的不重視。

五．促進美術(shù)活動的幾點建議。

1.學校領(lǐng)導要切實從思想上和行動上表達出對美術(shù)教學的關(guān)心和支持。在一些場合，加大力度宣傳美術(shù)對學校工作的重要性，使廣大教師、學生、學生家長在思想上都有個清晰的認識，從而引起大家都來重視美術(shù)教學工作。

2.學校應注意多從學生角度考慮，怎樣的美術(shù)教學方式能讓學生接受?學校的美術(shù)教研活動要怎樣開展，應該探究哪些方面的問題？

3.專職美術(shù)教師要不斷提高自身的素質(zhì)，查缺補漏完善自我。

篇十五 學校教學計劃落實情況報告

學校教學計劃落實情況報告

根據(jù)教育局要求，我校對課程計劃實施及學校教學計劃落實情況開展了深入細致的自查活動，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、以優(yōu)化教學管理為著眼點，以課改實驗為抓手，全面提升學校教育教學質(zhì)量，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

為了確保學校常規(guī)工作正常運行，學校嚴肅執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴格執(zhí)行課程計劃，認真實施新課程標準，開齊開足教學計劃規(guī)定的全部課程。不斷完善《學校教育教學管理條例》。學校每天對各班的上課情況進行巡視抽查，杜絕了隨意調(diào)課、讓課、占課和無人課的現(xiàn)象。學校繼續(xù)貫徹“減負精神”，對學生在校時間和課外作業(yè)的布置做了明確的規(guī)定。嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學科之間注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量（包括預習）為：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，四年級不超過45分鐘，五、六年級控制在1小時以內(nèi)。雙休日適量布置動腦與動手、書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性、趣味性、豐富性相結(jié)合的原則，留給學生充分的自主學習的空間。同時教導處定期或不定期對教學常規(guī)進行問卷調(diào)查、隨機抽查，堅決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象，堅定不移地走“輕負擔、高質(zhì)量”的教改之路。

為了使我校的教學質(zhì)量管理有章可循，使得教學工作有的放矢，我校制定了一系列質(zhì)量管理的有關(guān)制度，這樣就使得學校的教學活動及教學管理活動的操作更規(guī)范，保證了學校教學質(zhì)量管理活動的高效運行。在制定制度時，我們努力呈現(xiàn)一種細節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對細節(jié)的追求。制度只是一種提醒，是對質(zhì)量期望，是責任心的外顯，是我們對學生真正的關(guān)心。學校質(zhì)量管理，需要用制度來守護。面對老師，“在統(tǒng)一中追求自由，在標準中追求特色，在一致中追求個性”是我們進行質(zhì)量管理的出發(fā)點。

（1）、認真?zhèn)湔n。

教研組長組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學期的備課分工計劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點”的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實現(xiàn)教案資源共享。研究內(nèi)容要涵蓋教材、學生、教法乃至課程標準中所有教學中的`實際問題；在研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的教學風格確定出自己的教案，在課堂教學中實施檢驗。

教學中，執(zhí)教者必須本著實用性，科學性和創(chuàng)新性相結(jié)合原則，結(jié)合班級和學科的教學實際對教案母本進行再處理，注重體現(xiàn)教學的共性與個性，強調(diào)因材施教。

2、認真上課。

要想提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究，不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時和教師反饋。為了及時了解課堂教學動態(tài)，學校領(lǐng)導千方百

計抽出時間走進課堂，隨堂聽課，以督促教師重視平時的課堂教學。上完課隨即叫教師把教案拿來檢查，看教師是不是按教案上課。同時還翻看學生的作業(yè)，了解本班學生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績，指出不足，以引導教師把新課程的理念滲透在平時的教學中，督促其教學相長。經(jīng)過一個半學期的實行，效果很理想，得到了教師的一致好評，課堂教學效率有了很大的提高。

3、認真批改作業(yè)。

作業(yè)是課堂教學和延伸，是教師了解學生獲取知識的程度、掌握技能的水平和運用所學知識解決實際問題的能力的重要途徑。有效的作業(yè)布置與批改，有利于調(diào)節(jié)改進教學工作，及時地進行矯正和補漏，鞏固課堂教學效果。

我們要求教師認真批改學生的作業(yè)，當天作業(yè)當天清，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。教導處每月定期進行作業(yè)檢查和有定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。同時我們還通過召開學生座談會來了解教師的作業(yè)布置情況及批改情況。

4、認真輔導。

課外輔導是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學生夯實基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。課外輔導要注重差異，分類指導，精心實施，講究成效。

我校輔導對象包括學優(yōu)生和學困生，真正做到提優(yōu)補差。要求教師輔導時熱情耐心，尤其要關(guān)心學習有困難的學生，激勵不同層次的學生學習水平不斷提高。學校每學期都發(fā)放補差計劃，對學生進行現(xiàn)狀分析，引人而異的制定詳細的輔導措施，并對該生進行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個學生。

5、認真進行教學反思。

為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。我們要求五年以內(nèi)的青年教師每課必須有教學反思，其他教師每周兩到教學反思。每次檢查教案時把檢查教學反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫的好的教師在教師會上點名表揚，并給予一定的獎勵。對寫得不好的教師當面交流，指出其不足及今后改進的地方。同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高。

二、以建設(shè)校本教研制度為出發(fā)點，以課堂教學研究為重點，努力提升教師專業(yè)發(fā)展水平。

1、加強校本培訓。

為了促進教師的專業(yè)成長，全面提升我校教師的專業(yè)技能水平及提高我校的教學質(zhì)量，教師之間互相研討、比賽等形式來進行活動。

2、強化校本教研。

①各教研組及時討論、解決遇到各自在教學中遇到的問題，不能解決的問題則記錄下來，在學校教研大組活動時匯報交流。

②以教研組為單位討論教學目標及重點、難點等問題，集體備同一課，由一位教師上課，再進行討論，達到相互促進共同提高的目的。

③每位教師每學期在教研組內(nèi)上一節(jié)以上公開課，認真摘好聽課筆記，并積極參加評課活動。評課時，要求聽課教師人人發(fā)言，在肯定成績的同時，重點指出存在的問題。積極參加其他教研組的聽評課活動。

④每學期每位教師至少享受一次外出學習、培訓的機會，參加市級以上教研活動回來，必須在一周內(nèi)上好移植課。

總之教學工作是學校的工作中心，我校將按照“嚴、細、實、恒”的要求，高質(zhì)量地完成教學任務，力爭使教學質(zhì)量上一個新臺階。盡管我們踏踏實實的做了一些工作，但我們知道與先進的學校相比尚有一定的差距，可是我們堅信，在區(qū)教育局和教研室的正確領(lǐng)導之下，我們通過不斷的努力與探索，一定能把工作做得更好。