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篇一 xxxx年中心初中年度述職報告范文
——行走在提升質(zhì)量與打造特色的道路上
xx年6月20日
本人前年7月份調(diào)到下原鎮(zhèn)中心初中工作。工作近兩年了，我對下原的總體感覺：人好！黨委、政府關心支持，教育優(yōu)先，中心初中班子團結和諧，全鎮(zhèn)教師純樸務實。對下原教育,我曾經(jīng)用花園的奶油草莓的特點進行了概括，即：又大，有成績；又紅，有特色；又甜，耐回味。
xx～xx學年度，在市教育局、鎮(zhèn)黨委、政府的正確領導下，作為下原教育人，我堅持以科學發(fā)展觀為指導，和班子成員團結協(xié)作、埋頭苦干，注重提升管理效益和育人質(zhì)量，努力行走在提升質(zhì)量和打造特色的道路上。
一、抓好作風與效能建設
作風與效能建設是目前行政風氣的熱門話題。我們中心初中一班人注重改進作風與提高效能，努力構建和諧高效的團隊，為下原鎮(zhèn)教育事業(yè)提供快捷高效的服務。
我個人認為，管理人員要努力做事。校長要引領示范，中層要真抓實干。校長要沖在教育教學的第一線。中心初中提出：每天不在學校巡視一到兩遍的校長不是好校長，不進課堂聽課的校長不是好校長，不參加教研活動并在活動中對教師進行引領的校長不是好校長。
我走進課堂，聽課，與教研組開展討論，召集學校教學管理人員研究教學改革現(xiàn)狀，商量今后的發(fā)展方向，研究解決問題的辦法。總之，我努力做一個務實、做事的、在一線的校長。當然，我也要感謝學校行政管理人員和老師們，大家很支持我的，也接受我有時候十分嚴厲的批評意見。由于大家能心往一處想，努力構建高效課堂，課堂教學改革局面很好。
一年來，我鎮(zhèn)教育管理干部勤奮務實，管理形象較好。我相信，下原群眾對教育是滿意的。
二、抓隊伍建設和質(zhì)量提升
1、引領教師專業(yè)成長。
我認為，中心初中作為一個管理機構，給教師最大的福利應該是帶領教師專業(yè)成長，讓教師成為骨干教師、名教師、特級教師。
我們注重對教師進行精神引領。我們邀請了江蘇省特級教師如皋中學王學東先生為全鎮(zhèn)教師作了《走向名師——愿你成為八種人》的專業(yè)成長報告；我為全鎮(zhèn)教師作了《打造從善特色文化，促進學校內(nèi)涵發(fā)展》的專業(yè)成長報告。從此，下原鎮(zhèn)開啟了“打造從善特色文化，促進學校內(nèi)涵發(fā)展“的道路。
為了促進教師專業(yè)發(fā)展，我們組織鎮(zhèn)內(nèi)青年教師論文評比，計發(fā)獎金10000多元；微型課題研究工作有序開展。今年，全鎮(zhèn)教師發(fā)表論文167篇、獲獎196篇。初步形成了年輕教師“人人有課題，個個寫文章”的局面。
當然，下原鎮(zhèn)教師專業(yè)成長速度還較慢，學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀比例很小。今后我們要加大隊伍建設的力度。計劃成立教師專業(yè)成長工作室，以此為平臺，促進年輕教師迅速成長。
2、重點抓好教學改革。
全鎮(zhèn)中小學全面推進“活動單導學”教學模式，今年上半年通過了教育局組織的合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗收。
本學期初，我們十分重視課堂教學改革出現(xiàn)回潮的現(xiàn)象，我和分管教學的校長帶領學校行政人員蹲點到學科組、班級督促教學改革。先后召開了教學管理人員會議、教師會、校長會，反復研究課堂教學問題。
本學年，我們組織了“活動單導學”同課異構活動。下原初中與實驗初中、如皋初中，下原小學與如師附小教師分別在實驗初中、如皋初中、下原初中和下原小學展示高效課堂，并及時開展研討活動。我感覺，城里教師來下原，推動了我鎮(zhèn)高效課堂改革；我們下原鎮(zhèn)的教師到城里學校，也上出了很精彩的高效課堂。
同課異構活動極大地促進了教師專業(yè)成長，對推進課堂教學改革、構建高效課堂發(fā)揮著巨大的正能量。下學年，我們要擴大活動的范圍、增加活動的頻率，邀請優(yōu)秀教師來我鎮(zhèn)上課，也讓我鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師走出去。在活動中錘煉，在活動中提升。
3．抓特色，也要重視分數(shù)。
結合目前的教學狀況，我在辦公會上講，小學，不能只要抓特色，放棄分數(shù)。本學年，我們先后組織了對小學二、三、四、六年級語文、數(shù)學、英語等學科的抽測活動。初中學段，多次組織參加鎮(zhèn)教育共同體組織的階段性抽測活動。通過對抽測情況的分析，及時調(diào)整教育教學工作，不斷提升教學質(zhì)量。我的觀點是：應試教育是錯誤的。但是，不抓分數(shù)的教育，不會有效益，也不會讓人民滿意。
因此，今年交班考試工作我們組織得很嚴密，我們要杜絕一切可能出現(xiàn)的影響考試嚴密、公正的因素，確?？荚嚦煽冇行?。我們一定要發(fā)揮考試這一手段的有效區(qū)分度，放大其正能量。考試，不是評價師生的唯一手段，但應該是有效手段；考試成績不好的師生不一定是差的師生，但是，考試成績不優(yōu)秀的師生一定不是優(yōu)秀的師生！今后，凡是申報職稱、推薦評審榮譽稱號的教師，在教學質(zhì)量抽測活動中必須位居上游，中心初中將堅持把這一條作為最重要的原則來執(zhí)行。
篇二 中心初中年度述職報告范文
——行走在提升質(zhì)量與打造特色的道路上
xx年6月20日
本人前年7月份調(diào)到下原鎮(zhèn)中心初中工作。工作近兩年了，我對下原的總體感覺：人好！黨委、政府關心支持，教育優(yōu)先，中心初中班子團結和諧，全鎮(zhèn)教師純樸務實。對下原教育,我曾經(jīng)用花園的奶油草莓的特點進行了概括，即：又大，有成績；又紅，有特色；又甜，耐回味。
xx～xx學年度，在市教育局、鎮(zhèn)黨委、政府的正確領導下，作為下原教育人，我堅持以科學發(fā)展觀為指導，和班子成員團結協(xié)作、埋頭苦干，注重提升管理效益和育人質(zhì)量，努力行走在提升質(zhì)量和打造特色的道路上。
一、抓好作風與效能建設
作風與效能建設是目前行政風氣的熱門話題。我們中心初中一班人注重改進作風與提高效能，努力構建和諧高效的團隊，為下原鎮(zhèn)教育事業(yè)提供快捷高效的服務。
我個人認為，管理人員要努力做事。校長要引領示范，中層要真抓實干。校長要沖在教育教學的第一線。中心初中提出：每天不在學校巡視一到兩遍的校長不是好校長，不進課堂聽課的校長不是好校長，不參加教研活動并在活動中對教師進行引領的校長不是好校長。
我走進課堂，聽課，與教研組開展討論，召集學校教學管理人員研究教學改革現(xiàn)狀，商量今后的發(fā)展方向，研究解決問題的辦法。總之，我努力做一個務實、做事的、在一線的校長。當然，我也要感謝學校行政管理人員和老師們，大家很支持我的，也接受我有時候十分嚴厲的批評意見。由于大家能心往一處想，努力構建高效課堂，課堂教學改革局面很好。
一年來，我鎮(zhèn)教育管理干部勤奮務實，管理形象較好。我相信，下原群眾對教育是滿意的。
二、抓隊伍建設和質(zhì)量提升
1、引領教師專業(yè)成長。
我認為，中心初中作為一個管理機構，給教師最大的福利應該是帶領教師專業(yè)成長，讓教師成為骨干教師、名教師、特級教師。
我們注重對教師進行精神引領。我們邀請了江蘇省特級教師如皋中學王學東先生為全鎮(zhèn)教師作了《走向名師——愿你成為八種人》的專業(yè)成長報告；我為全鎮(zhèn)教師作了《打造從善特色文化，促進學校內(nèi)涵發(fā)展》的專業(yè)成長報告。從此，下原鎮(zhèn)開啟了“打造從善特色文化，促進學校內(nèi)涵發(fā)展“的道路。
為了促進教師專業(yè)發(fā)展，我們組織鎮(zhèn)內(nèi)青年教師論文評比，計發(fā)獎金10000多元；微型課題研究工作有序開展。今年，全鎮(zhèn)教師發(fā)表論文167篇、獲獎196篇。初步形成了年輕教師“人人有課題，個個寫文章”的局面。
當然，下原鎮(zhèn)教師專業(yè)成長速度還較慢，學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀比例很小。今后我們要加大隊伍建設的力度。計劃成立教師專業(yè)成長工作室，以此為平臺，促進年輕教師迅速成長。
2、重點抓好教學改革。
全鎮(zhèn)中小學全面推進“活動單導學”教學模式，今年上半年通過了教育局組織的合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗收。
本學期初，我們十分重視課堂教學改革出現(xiàn)回潮的現(xiàn)象，我和分管教學的校長帶領學校行政人員蹲點到學科組、班級督促教學改革。先后召開了教學管理人員會議、教師會、校長會，反復研究課堂教學問題。
本學年，我們組織了“活動單導學”同課異構活動。下原初中與實驗初中、如皋初中，下原小學與如師附小教師分別在實驗初中、如皋初中、下原初中和下原小學展示高效課堂，并及時開展研討活動。我感覺，城里教師來下原，推動了我鎮(zhèn)高效課堂改革；我們下原鎮(zhèn)的教師到城里學校，也上出了很精彩的高效課堂。
同課異構活動極大地促進了教師專業(yè)成長，對推進課堂教學改革、構建高效課堂發(fā)揮著巨大的正能量。下學年，我們要擴大活動的范圍、增加活動的頻率，邀請優(yōu)秀教師來我鎮(zhèn)上課，也讓我鎮(zhèn)更多的優(yōu)秀教師走出去。在活動中錘煉，在活動中提升。
3．抓特色，也要重視分數(shù)。
結合目前的教學狀況，我在辦公會上講，小學，不能只要抓特色，放棄分數(shù)。本學年，我們先后組織了對小學二、三、四、六年級語文、數(shù)學、英語等學科的抽測活動。初中學段，多次組織參加鎮(zhèn)教育共同體組織的階段性抽測活動。通過對抽測情況的分析，及時調(diào)整教育教學工作，不斷提升教學質(zhì)量。我的觀點是：應試教育是錯誤的。但是，不抓分數(shù)的教育，不會有效益，也不會讓人民滿意。
因此，今年交班考試工作我們組織得很嚴密，我們要杜絕一切可能出現(xiàn)的影響考試嚴密、公正的因素，確?？荚嚦煽冇行?。我們一定要發(fā)揮考試這一手段的有效區(qū)分度，放大其正能量?？荚?，不是評價師生的唯一手段，但應該是有效手段；考試成績不好的師生不一定是差的師生，但是，考試成績不優(yōu)秀的師生一定不是優(yōu)秀的師生！今后，凡是申報職稱、推薦評審榮譽稱號的教師，在教學質(zhì)量抽測活動中必須位居上游，中心初中將堅持把這一條作為最重要的原則來執(zhí)行。
篇三 2023年中心初中年度述職報告范文
——行走在提升質(zhì)量與打造特色的道路上
xx年6月20日
本人前年7月份調(diào)到下原鎮(zhèn)中心初中工作。工作近兩年了，我對下原的總體感覺：人好！黨委、政府關心支持，教育優(yōu)先，中心初中班子團結和諧，全鎮(zhèn)教師純樸務實。對下原教育,我曾經(jīng)用花園的奶油草莓的特點進行了概括，即：又大，有成績；又紅，有特色；又甜，耐回味。
xx～xx學年度，在市教育局、鎮(zhèn)黨委、政府的正確領導下，作為下原教育人，我堅持以科學發(fā)展觀為指導，和班子成員團結協(xié)作、埋頭苦干，注重提升管理效益和育人質(zhì)量，努力行走在提升質(zhì)量和打造特色的道路上。
一、抓好作風與效能建設
作風與效能建設是目前行政風氣的熱門話題。我們中心初中一班人注重改進作風與提高效能，努力構建和諧高效的團隊，為下原鎮(zhèn)教育事業(yè)提供快捷高效的服務。
我個人認為，管理人員要努力做事。校長要引領示范，中層要真抓實干。校長要沖在教育教學的第一線。中心初中提出：每天不在學校巡視一到兩遍的校長不是好校長，不進課堂聽課的校長不是好校長，不參加教研活動并在活動中對教師進行引領的校長不是好校長。
我走進課堂，聽課，與教研組開展討論，召集學校教學管理人員研究教學改革現(xiàn)狀，商量今后的發(fā)展方向，研究解決問題的辦法?？傊?，我努力做一個務實、做事的、在一線的校長。當然，我也要感謝學校行政管理人員和老師們，大家很支持我的，也接受我有時候十分嚴厲的批評意見。由于大家能心往一處想，努力構建高效課堂，課堂教學改革局面很好。
一年來，我鎮(zhèn)教育管理干部勤奮務實，管理形象較好。我相信，下原群眾對教育是滿意的。
二、抓隊伍建設和質(zhì)量提升
1、引領教師專業(yè)成長。
我認為，中心初中作為一個管理機構，給教師最大的福利應該是帶領教師專業(yè)成長，讓教師成為骨干教師、名教師、特級教師。
我們注重對教師進行精神引領。我們邀請了江蘇省特級教師如皋中學王學東先生為全鎮(zhèn)教師作了《走向名師——愿你成為八種人》的專業(yè)成長報告；我為全鎮(zhèn)教師作了《打造從善特色文化，促進學校內(nèi)涵發(fā)展》的專業(yè)成長報告。從此，下原鎮(zhèn)開啟了“打造從善特色文化，促進學校內(nèi)涵發(fā)展“的道路。
為了促進教師專業(yè)發(fā)展，我們組織鎮(zhèn)內(nèi)青年教師論文評比，計發(fā)獎金10000多元；微型課題研究工作有序開展。今年，全鎮(zhèn)教師發(fā)表論文16、獲獎19。初步形成了年輕教師“人人有課題，個個寫文章”的局面。
當然，下原鎮(zhèn)教師專業(yè)成長速度還較慢，學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀比例很小。今后我們要加大隊伍建設的力度。計劃成立教師專業(yè)成長工作室，以此為平臺，促進年輕教師迅速成長。
2、重點抓好教學改革。
全鎮(zhèn)中小學全面推進“活動單導學”教學模式，今年上半年通過了教育局組織的合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗收。
本學期初，我們十分重視課堂教學改革出現(xiàn)回潮的現(xiàn)象，我和分管教學的校長帶領學校行政人員蹲點到學科組、班級督促教學改革。先后召開了教學管理人員會議、教師會、校長會，反復研究課堂教學問題。
本學年，我們組織了“活動單導學”同課異構活動。下原初中與實驗初中、如皋初中，下原小學與如師附小教師分別在實驗初中、如皋初中、下原初中和下原小學展示高效課堂，并及時開展研討活動。我感覺，城里教師來下原，推動了我鎮(zhèn)高效課堂改革；我們下原鎮(zhèn)的教師到城里學校，也上出了很精彩的高效課堂。
同課異構活動極大地促進了教師專業(yè)成長，對推進課堂教學改革、構建高效課堂發(fā)揮著巨大的正能量。下學年，我們要擴大活動的范圍、增加活動的頻率，邀請優(yōu)秀教師來我鎮(zhèn)上課，也讓我鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師走出去。在活動中錘煉，在活動中提升。
3．抓特色，也要重視分數(shù)。
結合目前的教學狀況，我在辦公會上講，小學，不能只要抓特色，放棄分數(shù)。本學年，我們先后組織了對小學二、三、四、六年級語文、數(shù)學、英語等學科的抽測活動。初中學段，多次組織參加鎮(zhèn)教育共同體組織的階段性抽測活動。通過對抽測情況的分析，及時調(diào)整教育教學工作，不斷提升教學質(zhì)量。我的觀點是：應試教育是錯誤的。但是，不抓分數(shù)的教育，不會有效益，也不會讓人民滿意。
因此，今年交班考試工作我們組織得很嚴密，我們要杜絕一切可能出現(xiàn)的影響考試嚴密、公正的因素，確保考試成績有效。我們一定要發(fā)揮考試這一手段的有效區(qū)分度，放大其正能量?？荚嚕皇窃u價師生的唯一手段，但應該是有效手段；考試成績不好的師生不一定是差的師生，但是，考試成績不優(yōu)秀的師生一定不是優(yōu)秀的師生！今后，凡是申報職稱、推薦評審榮譽稱號的教師，在教學質(zhì)量抽測活動中必須位居上游，中心初中將堅持把這一條作為最重要的原則來執(zhí)行。
