篇一 2023年法學論文開題報告范例1550字
選題意義:
我國最近幾年特大災害性事故頻發(fā)，如北京市密云縣踩人事件、大頭嬰兒事件、蘇丹紅事件、深圳舞王事件、山西潰壩事件等等。這些災害事故的發(fā)生與某些監(jiān)督管理者疏于或懈怠監(jiān)督管理的義務是分不開的，如果監(jiān)督人員能夠認真履行自己的義務，絕大部分是可以避免的。在市場經(jīng)濟深化發(fā)展過程中，政府職能部門對社會責任的冷漠、對職責的懈怠，甚至官商勾結，疏于防范與監(jiān)督，不履行監(jiān)管職責，導致責任事故頻發(fā)。政府如何更好地履行監(jiān)管職責，減少對人身及財產(chǎn)的危害，這是我們不得不面對的現(xiàn)實問題。對于疏于職守、懈怠職責、工作中不謹慎、不履行、不正確履行職責造成危害社會后果的行為，現(xiàn)代社會提倡以法律的手段刑罰來解決公職人員的過失行為，追究監(jiān)督者、管理者的刑事責任，達到有效地預防、減少類似事故發(fā)生的目的。但是，在實踐中仍有相當一些責任事故難以處理，最后不得不以行政手段解決，導致肇事者逍遙法外，進而難以遏制責任事故的重復發(fā)生。這主要是因為我國對行政領導責任的歸責依據(jù)不明確，在引進監(jiān)督過失理論時大多照搬已有的思想，而不是結合本國刑法的定罪標準犯罪構成來對行政領導的有罪與否進行認定，以致于監(jiān)督過失理論的應用性不強。本文正是針對這一問題，試圖從一起責任事故案例引出深化監(jiān)督過失理論的必要性，繼而分析行政領導責任的內(nèi)涵和本質(zhì)，再結合犯罪構成來分析對行政領導的非難性，以期使行政領導責任的理論依據(jù)為什么是監(jiān)督過失這一問題更明朗化和具有實用性。
國內(nèi)外研究情況:
自____年的sars事件以來，公共責任(類似的表述有行政責任、官員問責、領導責任、政治責任、法律責任)等概念進入了人們的眼界，社會進入了一個承諾責任的時代，行政領導責任也日益成為人們關注的話題。那么追究行政領導責任的理論依據(jù)是什么？對于這一問題可以從不同學者對行政領導責任的分類探知。其中典型的有以下幾種：據(jù)張成福的理解，可以把行政領導責任分為道德責任、政治責任、行政責任、政府訴訟責任、政府侵權賠償責任。根據(jù)對行政領導責任的分類，相應地，張成福認為對行政領導的非難性源于行政領導不遵守道德規(guī)范，決策失誤或行為有損國家和人民利益，不遵守法定的權限、越權行事，政府和平民的契約性平等關系，政府僅是為公眾提供服務的法人因為須承擔賠償責任。胡建淼、鄭春燕認為，行政領導的責任來源于行政領導的職責，若行政領導未履行或未妥善履行行政領導職責，且這種未履行或未妥善履行的行為屬于其主觀意志能力范圍內(nèi)，就要承擔相應的行政責任。
美國學者特里l.庫珀(terry l. cooper)對行政責任做了深入的研究，從行政倫理學的視角出發(fā)，認為行政領導責任包括客觀責任和主觀責任，客觀責任源于法律、組織機構、社會對行政人員的角色期待，與外部強加的可能事物相關;主觀責任則根植于自己對忠誠、良知、認同的信仰。即庫珀認為對行政領導責任的追究主觀上是他們的內(nèi)心對于忠誠、責任感的價值判斷，源于個人內(nèi)在的道德操守和對真善美的行政行為的追求;客觀上是他們作為行政領導這個角色所被寄于應有的職責以及其他外部的可能相關事物。
反思目前關于行政領導責任的研究文獻，主要是從政府的角度來進行的，缺乏從個體的角度來研究行政領導責任;多是從正面論述領導責任的重要性，缺乏從否定性懲罰的角度來談;主要從行政學的角度來研究具體責任追究，缺乏從法學的角度來研究行政領導責任。本文正是針對這一問題，試圖從分析行政領導責任的內(nèi)涵、本質(zhì)和分類開始，再針對現(xiàn)實中對行政領導的法律責任追究體系不完善再從法學角度結合我國現(xiàn)行刑法的定罪標準犯罪構成來分析監(jiān)督過失理論，以期使行政領導法律責任的理論依據(jù)為什么是監(jiān)督過失這一問題更明朗化。
因為在分析過程中結合了現(xiàn)行刑法的定罪標準，因此本文的研究也對行政領導責任的追究具有一定的實用價值。
篇二 法學論文開題報告范例最新3300字
由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構想，因而篇幅不大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。
1 總述
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2 提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3 參考文獻
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄
4 要求
開題報告應有封面頁，總頁數(shù)應不少于4頁。版面格式應符合以下第3部分第2)項“格式”的規(guī)定。
開 題 報 告
學 生：
一、 選題意義
1、 理論意義
2、 現(xiàn)實意義
二、 論文綜述
1、 理論的淵源及演進過程
2、 國外有關研究的綜述
3、 國內(nèi)研究的綜述
4、 本人對以上綜述的評價
法學論文開題報告范例
題目：
龐德法律與道德思想研究
一、 選題意義
1、 理論意義
以龐德為代表社會法學派產(chǎn)生于十九世紀末期，此時的法學界，正處于分析法學派、哲理法學派以及歷史法學派三足鼎力的時期。龐德認為分析法學派只注重法律規(guī)則的內(nèi)部邏輯演進，忽視了法律的目的;哲理法學派僅僅關注法律的倫理和道德基礎，也即過分強調(diào)了法律的理想要素;歷史法學派則將法律視為發(fā)現(xiàn)的物品，沒有認識到社會中人的主動性。龐德在他的《法律與道德》一書中，通過這三個視角對法與道德的關系予以闡述，本文通過對法律與道德理論分析，將更有助于使我們清晰的認識各個法學流派的觀點以及各個歷史階段下人類的法哲學認知。
2、 現(xiàn)實意義
社會法學派起源于美國壟斷經(jīng)濟時期，其觀點認為，法律是國家重要的社會調(diào)整方式，在高度復雜的現(xiàn)代社會中，發(fā)揮著重要的作用。我正處于社會主義發(fā)展現(xiàn)代化建設時期，同時也，面臨著一系列的社會問題，如社會保障、環(huán)境保護等，法律在社會中的作用日趨顯著，龐德曾以其法律目的論為基礎指出，法律法律以調(diào)整社會利益為核心，促進社會文明，保障社會安全為法律的任務。從我國的社會現(xiàn)狀以及我國的法制建設而言，對該問題的研究和探討有著一定的現(xiàn)實意義和社會價值。
二、 論文綜述
1、 理論的淵源及演進過程
羅斯科·龐德的是美國社會法學派的重要代表人物，代表了19世紀末20世紀初美國法學基本的發(fā)展方向，龐德先生一生著述頗多，關于龐德的法律與道德理論，主要集中于他的兩部著作中，即《法理學》五卷本和《法律與道德》，同時，在《普通法的精神》一書中也有所涉及。龐德在他的書中從法律目的出發(fā)，在法律的發(fā)展角度以及法律思想史的角度，逐步的探討法律與道德的關系的認知發(fā)展，同時通過對三大法學流派的批判，提煉自身的社會法學理念，構建社會目的下的法律與道德觀。
2、 國外有關研究的綜述
羅斯科·龐德的是美國的社會法學家，除了為哈佛大學法學院的院長和律師外，龐德先生驚人的閱讀量同樣為人敬佩，正如oliver wendell holmes所言，龐德孜孜不倦的學習和閱讀視野的廣泛，使自己記住龐德“知道”的數(shù)目都很累。更值得稱贊的事，盡管龐德先生的思想帶有一定的的時代色彩，但也充分意識到了新價值在未來出現(xiàn)的可能， 20世紀六七十年代以來，各種新的社會公共問題不斷出現(xiàn)，例如民權、環(huán)保和醫(yī)療問題等等，由此而產(chǎn)生的罷工、_、起義等一系列的反社會行為，從形式上看這些行為很大程度上和龐德的社會工程理念并不相容，對此a.jaier trevino在他的文章中指出，龐德的法律目的理念旨在取得社會的秩序穩(wěn)定，對各種社會利益和價值進行“衡量、平衡和有序化”，已達致“和解與和諧”，因此，哪怕時至今日，龐德先生的法律思考還“完全沒有過時”。
3、 國內(nèi)研究的綜述
1946年自龐德羅斯科·龐德?lián)沃腥A民國司法部顧問以來，其著作的中譯本相繼在我國出現(xiàn)，在法律與道德領域，張文伯老師在五八年就完成了《law and morals》的翻譯。后由于特定的歷史原因，很多譯本相繼散失，改革開放來，對龐德的研究又重新相繼展開，例如，陳林林老師《法律與道德》的重譯，鄧正來、余履雪等法學人士對《法理學》五卷本的翻譯等，給我們當下的研究提供了重要的學術條件。
就本文所要談到的視角而言，首先關于社會法學派的興起，孫文凱在《社會學法學》一書的開頭就從經(jīng)濟、政治、法律和觀念角度進行了較為全面的研究，重點提及了當時價值觀改變、國家干預經(jīng)濟以及現(xiàn)實主義思想的影響。其次，在法與道德層面，我國學者就龐德關于三大法學流派的批判做了較深入的研究，尤其是針對龐德法律目的說，進行了較深入的思考，正如鄧正來老師指出的“不知道目的地，選擇走哪條路或確定如何走某條路都是無意義的”，龐德認為社會有其自身存在的目的，法律是一種社會控制手段，是實現(xiàn)人類社會生活目的的工具。第三，關于龐德對于法律及社會所做的貢獻，是十分顯著的，龐德學說的興起，改變了康馬杰所說的當下法學界“牛頓力學傳統(tǒng)”，將法學從日益抽象化和專業(yè)化的道路上拉到了現(xiàn)實面前，從二十世紀頭十年的中期到二十世紀四十年代，龐德在社會利益和反對形式主義方面的觀點，被大批法學家尤其是法律現(xiàn)實主義者所廣泛接受;另一方面，學者也指出，我國目前正處于社會轉型期，貧富分化嚴重，政治改革剛剛起步，環(huán)境、犯罪、就業(yè)等問題紛至沓來，而龐德的法律目的理論給我們提供了很好的的借鑒。
4、 本人對以上綜述的評價
筆者認為，國內(nèi)外的研究已就如下幾個方面進行了較為完整的探討：⑴社會法學興起的條件;⑵龐德法律目的思想;⑶對龐德《法律與道德》一書中所述三大法學流派思想的批判。本文正是在上述前人研究的基礎上，進行更深一步的探討，首先，將社會法學興起的眾多因素進行道德層面分析，探求其深層次的道德動因;其次，將龐德法律目的和法律與道德思想相結合，以更好的理解法律的理想要素，并最終指導實踐。再次，對龐德的法律社會化理想進行理論構建，并從中探尋法律與道德的理想配置;最后，筆者將就以上各方面的論述，對龐德思想進行評價，進而尋找其中對我國法治建設有重要意義的思想和理論。
三、論文提綱
前言、
一、社會法學興起的道德動因
1、自由經(jīng)濟與道德危機
①市場經(jīng)濟的道德基礎
②自由市場發(fā)展下的道德危機
③道德危機下的爭論
2、法律社會化下的價值訴求
①個人自由是現(xiàn)代社會存在的基礎
②個人主義繁榮下的秩序危機
③法律社會化下的正義訴求
3、’理性認知一切’的觀念批判
①理性主義的興起和繁榮
②社會現(xiàn)狀下的懷疑與批判
③法律目的的指引
二、龐德法律與道德思想的內(nèi)容
1、龐德的法律目的思想
①耶林目的法學對龐德的影響
②龐德對法律目的的歷史探尋
2、龐德法律目的下的法律與道德觀
①批判的視角(龐德對三大法學流派的批判)
②構建的視角(龐德的法律社會化構想)
三、龐德法律與道德思想的時代影響以及對我國的啟示
1、對美國法律和法學的影響
2、對我國法治現(xiàn)代化建設的啟示
結論
四、查閱文獻:
吳昌華.論龐德的法律目的思想.西南政法大學.2023.
過洋.龐德社會學法學思想研究.湘潭大學.2023.
[3]鄧正來.社會學法理學中的‘社會神’———龐德法律理論的研究和批判[eb/ol]，正來學堂.2023.
[4]a.jaier trevino/著，郭輝/譯.從《通過法律的社會控制》一書中看龐德的法律思想[eb/ol]，正來學堂.2023.
[5]roscoe pound/著，陳林林/譯.法律與道德.中國政法大學出版社，2023.
[6]arthur kaufmann/著，劉幸義/譯. 法律哲學.法律出版社，2023.
[7] roscoe pound/著，高雪原/譯.普通法的精神.法律出版社，2023.
[8]萬俊人/主編.20世紀西方倫理學經(jīng)典.中國人民大學出版社，2023
[9]蔡寶剛.法律目的下的法律與道德———龐德的闡釋及啟示.甘肅政法學院學報.2023
[10]張文顯.二十世紀西方法哲學思潮研究.法律出版社.2023.
[11]孫文凱.社會學法學.法律出版社.2023
[12] roscoe pound/著.余履雪等/譯.法理學(第一到第四卷).法律出版社.2023.
[13] roscoe pound/著.雷賓南、張文伯/譯.龐德法學文選.中國政法大學出版社.2023.
五、總體安排和進度計劃
1、畢業(yè)論文準備階段：
2023.11.18——2023.11.20，進行畢業(yè)論文選題并確定畢業(yè)論文指導老師。
2、畢業(yè)論文研究、設計及論文撰寫階段
2023.11.21——2023.12.31，在指導老師的的指導下對所選課題進行調(diào)研，完成畢業(yè)論文開題報告。
2023.1.1——2023.2.28，在指導老師的指導下完成畢業(yè)論文初稿。
20010.3.1——2023.4.20，在指導老師的指導下完成畢業(yè)論文二稿。
2023.4.21——2023.5.15，在指導老師的指導下進行論文修改，并最后定稿。
篇三 法學論文開題報告450字
一、撰寫畢業(yè)論文的意義畢業(yè)論文寫作是高校教學的重要實踐環(huán)節(jié)。從一般意義來講畢業(yè)論文是檢驗學生的學習成果，培養(yǎng)學生初步的研究能力，促進學生學以致用，提高學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
從現(xiàn)代遠程開放教育來講，法學本科開放教育試點，其目的是探索多種方式培養(yǎng)法學專門人才的路子。實踐環(huán)節(jié)進行的好壞，直接關系到對試點項目的評價和遠程開放教育的未來。
指導教師根據(jù)學生的寫作態(tài)度和論文的質(zhì)量，提出建議成績，學生經(jīng)過答辯，由答辯小組根據(jù)指導教師的建議及答辯質(zhì)量，寫出答辯評語，經(jīng)答辯委員會審核，確定最后成績。畢業(yè)論文不及格者，可于當年補做一次。
四、組織機構：學校設畢業(yè)論文工作委員會，下設指導組和答辯組，成員分別由學校領導、教師和校外專家擔任（名單見附件一）。論文答辯設若干小組，每組由三名教師組成，設答辯主持人一人。
答辯小組根據(jù)論文研究方向設立，本人的指導教師不擔任該答辯小組成員。
五、指導教師、答辯教師的工作職責： 指導教師的工作職責：
1、指導學生選題和收集資料，指導論文寫作方法，介紹參考
篇四 法學論文開題報告20231200字
題目：論擔保物權的競合
1.課題研究的意義
擔保物權的競合，即幾個擔保物權發(fā)生沖突時的處理辦法，它是指同意標的物上存在同種類或者不同種類的擔保物權，何種擔保物權優(yōu)先實現(xiàn)?，F(xiàn)實生活中，擔保物權競合的情形時常發(fā)生，確立各擔保物權的效力有著極其重要的社會意義。它能夠理清債權債務關系，明確各個債權人的法律地位和受償順序，從而快速有效地實現(xiàn)其債權，維護債權人的利益，最終使擔保物權的價值得以真正實現(xiàn)。
我國《擔保法》對解決擔保物權競合問題并沒有系統(tǒng)而明確的規(guī)定，僅相關司法解釋對部分擔保物權競合予以規(guī)定，但其內(nèi)容不盡系統(tǒng)和完善。20__年3月，隨著《______物權法》的頒布，擔保物權競合這一問題在一定程度上得到了解決。然而，社會生活紛繁復雜，物權法不可能詳盡地規(guī)定各類擔保物權競合的情形。各學者對物權法條文的理解不盡相同，加之物權法司法解釋尚未出臺，使得擔保物權競合問題在現(xiàn)實生活中并沒有得到真正解決。因此，本文即就擔保物權競合進行粗淺的探討，以此進一步加強對我國擔保物權制度的認識。
2.課題的基本內(nèi)容
本文首先簡要介紹了擔保物權競合的概念及其基本理論。所謂擔保物權競合是指同意標的物上存在同種類或者不同種類的擔保物權，何種擔保物權優(yōu)先實現(xiàn)。擔保物權競合可分為同種擔保物權競合和異種擔保物權競合。
本文對擔保物權競合的常規(guī)處理原則和我國法律對于擔保物權競合的具體處理辦法也予以詳細介紹。其常規(guī)處理原則一般包括：設立在先原則、法定優(yōu)先原則等;我國《擔保法司法解釋》和《物權法》則列舉部分競合情形，并規(guī)定了相關處理辦法。如《物權法》第一百九十九條規(guī)定“同一財產(chǎn)向兩個以上債權人抵押的，拍賣、變賣抵押財產(chǎn)所得的價款依照下列規(guī)定清償？？”這是對同種抵押權競合的規(guī)定。同時，擔保法司法解釋對異種擔保物權，如抵押權與質(zhì)權競合、抵押權與留置權競合這種異種擔保物權競合問題也有相關規(guī)定。
最后本文對動產(chǎn)抵押權和動產(chǎn)質(zhì)押權競合、留置權一律優(yōu)先等學說爭議予以淺析并提出自己的看法，對現(xiàn)有物權法規(guī)定不完善之處，作者也對其加以分析，從而進一步加深對我國擔保物權制度的理解。
3.課題的重點和難點
本課題的重點是在于分析我國現(xiàn)行法律對于擔保物權競合情形的規(guī)定及其處理辦法。其大致可分為同種擔保物權的競合和異種擔保物權的競合?！段餀喾ā返谝话倬攀艞l規(guī)定了同種抵押權競合的處理辦法。異種擔保物權大致可分為抵押權和質(zhì)權的競合、抵押權和留置權的競合以及質(zhì)權和留置權的競合。《物權法》第二百三十九條規(guī)定了抵押權或質(zhì)權與留置權競合的處理辦法;《擔保法解釋》第七十九條規(guī)定了抵押權和質(zhì)權效力。本文對具體的競合情形均加以分析。
本課的難點是分析我國物權法的不完善以及爭議之處。對于動產(chǎn)抵押權和動產(chǎn)質(zhì)押權競合、留置權一律優(yōu)先等學說爭議提出自己的觀點要符合我國的法治現(xiàn)狀以及我國的國情。與此同時，要提出有建設性的立法建議，還需在此基礎上閱讀大量的法律資料，并且借鑒國外優(yōu)秀的立法成果。
