創(chuàng)新開題報(bào)告8篇

篇一 論內(nèi)部控制理論創(chuàng)新研究論文開題報(bào)告

論內(nèi)部控制理論創(chuàng)新研究論文開題報(bào)告范文

一、課題研究目的

《論內(nèi)部控制理論創(chuàng)新研究》的研究目的是：就新環(huán)境下，信息技術(shù)對企業(yè)內(nèi)部控制要素的影響，分析企業(yè)內(nèi)部控制的特點(diǎn)，探討內(nèi)部控制理念的創(chuàng)新，以期達(dá)到充分利用信息技術(shù)來提高內(nèi)部控制質(zhì)量。

二、課題研究意義

內(nèi)部控制是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要組成部分，也是企業(yè)經(jīng)營活動得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代企業(yè)理論和管理實(shí)踐表明，企業(yè)一切管理工作，都是從建立和健全內(nèi)部控制開始的。隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，科學(xué)與技術(shù)突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)全球化、虛擬化、信息化進(jìn)程的加快，市場競爭日趨激烈，企業(yè)要提高起核心競爭力，提高經(jīng)濟(jì)效益，勢必要強(qiáng)化其內(nèi)部控制?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)在日常生活中日益廣泛和深入，在企業(yè)中也是如此，利用信息技術(shù)來管理企業(yè)已變成主流，因此，對內(nèi)部控制的理念創(chuàng)新研究就有著非常重要的意義。

三、研究背景

xx年7月，財(cái)政部相關(guān)部門成立了企業(yè)內(nèi)部控制標(biāo)準(zhǔn)委員會,著手建設(shè)中國企業(yè)內(nèi)部控制標(biāo)準(zhǔn)體系。同時(shí)，證監(jiān)會、國資委、上交所、深交所、銀監(jiān)會、保監(jiān)會等單位也紛紛著手內(nèi)部控制標(biāo)準(zhǔn)的制定及研究工作。我國企業(yè)內(nèi)部控制建設(shè)被置于一個(gè)空前的高度。但是，我國對內(nèi)部控制理論的研究和實(shí)踐與國外相比，無論在廣度還是深度上都有較大差距。

近年來我國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，手工管理方式在企業(yè)管理等需要大量事務(wù)處理的應(yīng)用中已顯得不相適應(yīng)，采用信息技術(shù)提高管理質(zhì)量和管理水平勢在必行。這就給我們提出了一個(gè)新的課題，傳統(tǒng)的內(nèi)部控制理念中的控制活動由對人控制轉(zhuǎn)變?yōu)閷θ?、機(jī)共同控制。這就要求我們在控制理念中有所創(chuàng)新。

四、課題研究內(nèi)容

研究的主要內(nèi)容

1.內(nèi)部控制理念發(fā)展的歷史沿革及發(fā)展趨勢展望；

2.我國企業(yè)內(nèi)部控制的現(xiàn)狀分析；

3.內(nèi)部控制理念在企業(yè)經(jīng)營中的重要性；

4.內(nèi)部控制理念創(chuàng)新：

（1）企業(yè)內(nèi)部的`觀念創(chuàng)新：包括內(nèi)部控制在企業(yè)中的重要性、注重企業(yè)人員的素質(zhì)培養(yǎng)、注重企業(yè)文化的灌注、創(chuàng)造開發(fā)思維的學(xué)習(xí)環(huán)境等等。

（2）企業(yè)內(nèi)部的制度創(chuàng)新：如因環(huán)境的改變對原有不和諧的制度加以刪除、改革，在原有的制度上加以創(chuàng)新等。

（3）企業(yè)內(nèi)部的管理創(chuàng)新：如管理層次、管理體制、管理方法等等。

（4）科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新：系統(tǒng)開發(fā)的控制、系統(tǒng)安全的控制、系統(tǒng)維護(hù)的控制、防治病毒的控制等等。

5.內(nèi)部控制觀念創(chuàng)新之后對企業(yè)的影響。

五、論文提綱

前言

內(nèi)部控制作為公司治理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和經(jīng)營管理的重要舉措，在企業(yè)發(fā)展壯大中具有舉足輕重的作用。內(nèi)部控制制度的建立、健全及實(shí)施情況的好壞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成敗的關(guān)鍵。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、信息化進(jìn)程的加快，企業(yè)面臨的機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)劇增，單純依賴原有的內(nèi)部控制理念已難以應(yīng)對激烈多變的市場經(jīng)濟(jì)，會計(jì)信息化環(huán)境下的內(nèi)部控制的理念需要得到創(chuàng)新。

一、內(nèi)部控制的內(nèi)涵與構(gòu)成要素

（一）內(nèi)部控制的內(nèi)涵

（二）內(nèi)部控制的構(gòu)成要素

1.控制環(huán)境

2.風(fēng)險(xiǎn)評估

3.控制活動

4.信息與溝通

5.監(jiān)控

二、內(nèi)部控制的發(fā)展簡史

三、我國內(nèi)部控制的現(xiàn)狀

四、信息技術(shù)對企業(yè)內(nèi)部控制要素的影響

（一）控制環(huán)境得到改善

（二）控制風(fēng)險(xiǎn)加大

（三）控制活動發(fā)生變化

（四）信息與溝通方便快捷

（五）監(jiān)控任務(wù)增加

五、內(nèi)部控制理念的創(chuàng)新

（一）企業(yè)內(nèi)部的觀念創(chuàng)新

（二）企業(yè)內(nèi)部的制度創(chuàng)新

（三）企業(yè)內(nèi)部的管理創(chuàng)新

（四）科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新

六、創(chuàng)新點(diǎn)

1.建立信息技術(shù)運(yùn)用到內(nèi)部控制的理論體系與方法。

2.針對信息技術(shù)，建立新的內(nèi)部控制制度。

七、參考文獻(xiàn)

1.王利彥、張繼東《企業(yè)內(nèi)部控制》機(jī)械工業(yè)出版社xx年年8月出版；

2.示嫣紅《企業(yè)內(nèi)部控制》浙江大學(xué)出版社2010年1月出版；

3.顏夢玉《淺談企業(yè)內(nèi)部控制》《企業(yè)家天地》xx年年第11期；

4.李連華《企業(yè)治理結(jié)構(gòu)與內(nèi)部控制的鏈接與互動》《會計(jì)研究》xx年第2期；

5.張?jiān)缆础镀髽I(yè)內(nèi)部控制的創(chuàng)新》《企業(yè)改革與管理》xx年10月；

6.鄒歆賢《淺談企業(yè)內(nèi)部控制》《大眾科學(xué)》xx年年第16期。

篇二 技術(shù)創(chuàng)新課題研究開題報(bào)告

論文題目：技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估模型及其應(yīng)用研究

一、課題來源、選題依據(jù)

課題來源：單位自擬課題或省政府下達(dá)的研究課題

選題依據(jù)：

技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新決策的前提和依據(jù)。通過技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估, 可以使企業(yè)對未來的技術(shù)發(fā)展水平及其變化趨勢有正確的把握, 從而為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決策提供科學(xué)的依據(jù), 以減少技術(shù)創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下, 企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展,企業(yè)產(chǎn)品的市場競爭力才能得到不斷加強(qiáng)。在市場競爭日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中, 企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運(yùn), 為了確保技術(shù)創(chuàng)新工作的正確性,企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估提出了更高的要求。

二、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測方法可分為趨勢外推法、相關(guān)分析法和專家預(yù)測法三大類。

(1)趨勢外推法。指利用過去和現(xiàn)在的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)信息, 分析技術(shù)發(fā)展趨勢和規(guī)律, 在分析判斷這些趨勢和規(guī)律將繼續(xù)的前提下, 將過去和現(xiàn)在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測方法,美國生物學(xué)家和人口統(tǒng)計(jì)學(xué)家raymond pearl提出的pearl曲線(數(shù)學(xué)模型為: y=l∕[1+a?exp(-b?t)] )及英國數(shù)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家gompertz提出的gompertz曲線(數(shù)學(xué)模型為: y=l?exp(-b?t))皆屬于生長曲線, 其預(yù)測值y為技術(shù)性能指標(biāo), t為時(shí)間自變量, l、a、b皆為常數(shù)。ridenour模型也屬于生長曲線預(yù)測法, 但它假定新技術(shù)的成長速度與熟悉該項(xiàng)技術(shù)的人數(shù)成正比, 主要適用于新技術(shù)、新產(chǎn)品的擴(kuò)散預(yù)測。

(2)相關(guān)分析法。利用一系列條件、參數(shù)、因果關(guān)系數(shù)據(jù)和其他信息, 建立預(yù)測對象與影響因素的因果關(guān)系模型, 預(yù)測技術(shù)的發(fā)展變化。相關(guān)分析法認(rèn)為, 一種技術(shù)性能的改進(jìn)或其應(yīng)用的擴(kuò)展是和其他一些已知因素高度相關(guān)的, 這樣, 通過已知因素的分析就可以對該項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行預(yù)測。相關(guān)分析法主要有以下幾種: 導(dǎo)前-滯后相關(guān)分析、技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)驗(yàn)積累的相關(guān)分析、技術(shù)信息與人員數(shù)等因素的相關(guān)分析及目標(biāo)與手段的相關(guān)分析等方法。

(3)專家預(yù)測法。以專家意見作為信息來源, 通過系統(tǒng)的調(diào)查、征詢專家的意見, 分析和整理出預(yù)測結(jié)果。專家預(yù)測法主要有: 專家個(gè)人判斷法、專家會議法、頭腦風(fēng)暴法及德爾菲法等, 其中, 德爾菲法吸收了前幾種專家預(yù)測法的長處, 避免了其缺點(diǎn), 被認(rèn)為是技術(shù)預(yù)測中最有效的專家預(yù)測法。

趨勢外推法的預(yù)測數(shù)據(jù)只能為縱向數(shù)據(jù), 在進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測時(shí), 只能利用過去的產(chǎn)品技術(shù)性能這一個(gè)指標(biāo)來預(yù)測它的隨時(shí)間的發(fā)展趨勢, 并不涉及影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的科技、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、市場、社會及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟(jì)中, 對于產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展的預(yù)測不能簡單地歸結(jié)為產(chǎn)品過去技術(shù)性能指標(biāo)按時(shí)間的進(jìn)展來類推, 而應(yīng)系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的深刻影響。相關(guān)分析法盡管可同時(shí)按橫向數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)來進(jìn)行預(yù)測, 但由于它是利用過去的歷史數(shù)據(jù)中的某些影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預(yù)測式, 而所得到的回歸預(yù)測模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素, 略去了許多未考慮的因素, 所以, 所建模型對實(shí)際問題的表達(dá)能力也不夠準(zhǔn)確, 預(yù)測結(jié)果與實(shí)際的符合程度也有較大偏差。專家預(yù)測法是一種定性預(yù)測方法,依靠的是預(yù)測者的知識和經(jīng)驗(yàn), 往往帶有主觀性, 難以滿足企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測準(zhǔn)確度的要求。以上這些技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測技術(shù)和方法為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻(xiàn), 為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測提供了科學(xué)的方法論, 但在新的經(jīng)濟(jì)和市場環(huán)境下, 技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測的方法和技術(shù)應(yīng)有新的豐富和發(fā)展, 以克服自身的不足, 更進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要, 為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進(jìn)的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法。

目前,在我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估中, 一般只考慮如下四個(gè)方面的因素: (1) 技術(shù)的先進(jìn)性、可行性、連續(xù)性; (2) 經(jīng)濟(jì)效果; (3) 社會效果; (4) 風(fēng)險(xiǎn)性, 在對此四方面內(nèi)容逐個(gè)分析后, 再作綜合評估。在綜合評估中所用的方法主要有: delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等, 但技術(shù)創(chuàng)新的評估是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng), 其中存在著廣泛的非線性、時(shí)變性和不確定性, 同時(shí), 還涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、社會等諸多復(fù)雜因素,目前所使用的原理和方法, 難以滿足企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新評估科學(xué)性的要求。關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新評估的研究, 在我國的歷史還不長, 無論是指標(biāo)體系還是評估方法, 均處于研究之中, 我們認(rèn)為目前在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估方面應(yīng)做的工作是: (1) 建立一套符合我國實(shí)際情況的技術(shù)創(chuàng)新評估指標(biāo)體系; (2) 建立一種適應(yīng)于多因素、非線性和不確定性的綜合評估方法。

這種情況下, 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就有其特有的優(yōu)勢, 以其并行分布、自組織、自適應(yīng)、自學(xué)習(xí)和容錯性等優(yōu)良性能, 可以較好地適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估這類多因素、不確定性和非線性問題, 它能克服上述各方法的不足。本項(xiàng)目以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)作為基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型構(gòu)建的基礎(chǔ), bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)由輸入層、隱含層和輸出層構(gòu)成, 各層的神經(jīng)元數(shù)目不同, 由正向傳播和反向傳播組成, 在進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估時(shí), 從輸入層輸入影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測值和評估值的n個(gè)因素信息, 經(jīng)隱含層處理后傳入輸出層, 其輸出值y即為產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)性能指標(biāo)的預(yù)測值或產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的評估值。這種n個(gè)因素指標(biāo)的設(shè)置, 考慮了概括性和動態(tài)性, 力求全面、客觀地反映影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的主要因素和導(dǎo)致產(chǎn)品個(gè)體差異的主要因素, 盡管是黑匣子式的預(yù)測和評估, 但事實(shí)證明它自身的強(qiáng)大學(xué)習(xí)能力可將需考慮的多種因素的數(shù)據(jù)進(jìn)行融合, 輸出一個(gè)經(jīng)非線性變換后較為精確的預(yù)測值和評估值。

據(jù)文獻(xiàn)查閱, 雖然在技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估的現(xiàn)有原理和方法的改進(jìn)和完善方面有一定的研究,如文獻(xiàn)[08]、[09]、[11]等, 但尚未發(fā)現(xiàn)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估方面的研究, 在當(dāng)前產(chǎn)品的市場壽命周期不斷縮短、要求企業(yè)不斷推出新產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)條件下, 以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)來建立產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估模型, 是對技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測和評估方法的有益補(bǔ)充和完善。

三、論文預(yù)期成果的理論意義和應(yīng)用價(jià)值

本項(xiàng)目研究的理論意義表現(xiàn)在: (1) 探索新的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估技術(shù), 豐富和完善技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估方法體系; (2) 將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估, 有利于推動技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估方法的發(fā)展。

本項(xiàng)目研究的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在: (1) 提供一種基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測技術(shù), 有利于提高預(yù)測的正確性; (2)提供一種基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的綜合評估方法, 有利于提高評估的科學(xué)性; (3) 為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估工作提供新的方法論和實(shí)用技術(shù)。

四、課題研究的主要內(nèi)容

研究目標(biāo)：

以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型為基礎(chǔ)研究基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型, 并建立科學(xué)的預(yù)測和評估指標(biāo)體系及設(shè)計(jì)相應(yīng)的模型計(jì)算方法, 結(jié)合企業(yè)的具體實(shí)際, 對指標(biāo)和模型體系進(jìn)行實(shí)證分析, 使研究具有一定的理論水平和實(shí)用價(jià)值。

研究內(nèi)容：

1、影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評佑的相關(guān)指標(biāo)體系確定及其量化和規(guī)范化。從企業(yè)的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個(gè)方面入手, 密切結(jié)合電子商務(wù)和知識經(jīng)濟(jì)對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響, 系統(tǒng)綜合地分析影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的各相關(guān)因素, 建立科學(xué)的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估指標(biāo)體系, 并研究其量化和規(guī)范化的原則及方法。

2、影響技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估各相關(guān)指標(biāo)的相對權(quán)重確定。影響技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化各相關(guān)因素在輸入預(yù)測和評估模型時(shí), 需要一組決定其相對重要性的初始權(quán)重, 權(quán)重的確定需要基本的原則作支持。

3、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型研究。 根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測的特點(diǎn), 以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ), 構(gòu)建基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型。

4、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型計(jì)算方法設(shè)計(jì)。根據(jù)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型的基本特點(diǎn), 設(shè)計(jì)其相應(yīng)的計(jì)算方法。

5、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型學(xué)習(xí)樣本設(shè)計(jì)。根據(jù)相關(guān)的歷史資料, 構(gòu)建基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型的學(xué)習(xí)樣本, 對預(yù)測和評估模型進(jìn)行自學(xué)習(xí)和訓(xùn)練, 使模型適合實(shí)際情況。

6、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估技術(shù)的實(shí)證研究。以一般企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估工作為背景, 對基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估技術(shù)進(jìn)行實(shí)證研究。

創(chuàng)新點(diǎn)：

1、建立一套基于電子商務(wù)和知識經(jīng)濟(jì)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估指標(biāo)體系。目前,在技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估指標(biāo)體系方面, 一種是采用傳統(tǒng)的指標(biāo)體系, 另一種是采用國外先進(jìn)國家的指標(biāo)體系, 如何結(jié)合我國實(shí)際當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢, 參考國外先進(jìn)發(fā)達(dá)國家的研究工作, 建立一套適合于我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估指標(biāo)體系, 此為本研究要做的首要工作, 這是一項(xiàng)創(chuàng)新。

2、研究基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型及其計(jì)算方法。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有并行分布處理、自學(xué)習(xí)、自組織、自適應(yīng)和容錯性等優(yōu)良性能, 能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預(yù)測和評估的現(xiàn)實(shí)問題, 本項(xiàng)目首次將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估, 這也是一項(xiàng)創(chuàng)新。

五、課題研究的

基本方法、技術(shù)路線的可行性論證

1、重視系統(tǒng)分析。以系統(tǒng)科學(xué)的思想為指導(dǎo)來分析影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化的宏觀因素和微觀因素, 并研究影響因素間的內(nèi)在聯(lián)系, 確定其相互之間的重要度, 探討其量化和規(guī)范化的方法, 將國外先進(jìn)國家的研究成果與我國具體實(shí)際相結(jié)合, 建立我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估的指標(biāo)體系。

2、重視案例研究。從國內(nèi)外技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與決策成功和失敗的案例中, 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題, 歸納和總結(jié)出具有共性的東西, 探索技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與宏觀因素與微觀因素之間的內(nèi)在關(guān)系。

3、采用先簡單后復(fù)雜的研究方法。對基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型的研究, 先從某一行業(yè)出發(fā), 定義模型的基本輸入因素, 然后, 逐步擴(kuò)展, 逐步增加模型的復(fù)雜度。

4、理論和實(shí)踐相結(jié)合。將研究工作與具體企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新實(shí)際相結(jié)合, 進(jìn)行實(shí)證研究, 在實(shí)踐中豐富和完善, 研究出具有科學(xué)性和實(shí)用性的成果。

六、開展研究已具備的條件、可能遇到的困難與問題及解決措施

本人長期從事市場營銷和技術(shù)創(chuàng)新方面的研究工作, 編寫出版了《現(xiàn)代市場營銷學(xué)》和《現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)》等有關(guān)著作, 發(fā)表了“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷管理創(chuàng)新”、“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷組織創(chuàng)新”及“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷觀念創(chuàng)新”等與技術(shù)創(chuàng)新相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文, 對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估有一定的理論基礎(chǔ), 也從事過企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新方面的策劃和研究工作, 具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 與許多企業(yè)有密切的合作關(guān)系, 同時(shí), 對神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也進(jìn)行過專門的學(xué)習(xí)和研究, 所以, 本項(xiàng)目研究的理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)及實(shí)驗(yàn)場所已基本具備, 能順利完成本課題的研究, 取得預(yù)期的研究成果。

篇三 娛樂類電視節(jié)目策劃的創(chuàng)新本科畢業(yè)論文開題報(bào)告

一 研究背景

2023年，衛(wèi)視各頻道經(jīng)過修整全線出擊，收視份額明顯增長。尤其是排在第一陣營的強(qiáng)勢娛樂媒體集中發(fā)力，大大加快發(fā)展步伐，收視份額占到衛(wèi)視總體的半壁江山。在全天候收視排名前10位的省級衛(wèi)視也在硝煙彌漫的收視戰(zhàn)場中上演收視指數(shù)追逐大戲。的媒體不忘擴(kuò)大優(yōu)勢，暫時(shí)落后者奮起直追，加速變革。

各衛(wèi)視之間的較量，集中體現(xiàn)在娛樂節(jié)目的播出與收視上。表現(xiàn)突出的省級衛(wèi)視，大量研發(fā)內(nèi)容和形式上有創(chuàng)新突破的娛樂節(jié)目。在短時(shí)間內(nèi)形成品牌效應(yīng)，同時(shí)也將衛(wèi)視形象與娛樂節(jié)目品牌捆綁起來。讓獨(dú)特的欄目品牌與內(nèi)容作為衛(wèi)視的名片，在激烈的收視競爭中博得一席之地。新推出的綜藝娛樂節(jié)目從節(jié)目的形式到內(nèi)容都在經(jīng)歷史無前例的大蛻變，很難用傳統(tǒng)綜藝模式分類下定義。就連業(yè)內(nèi)人士也不會馬上看出節(jié)目操作上的門道，引領(lǐng)省級衛(wèi)視娛樂節(jié)目的收視黑馬層出不窮。電視娛樂節(jié)目想在激烈的省級衛(wèi)視傳播平臺上贏得一席之地，還要用個(gè)性化的風(fēng)格定位和內(nèi)容吸引住觀眾群，成為給觀眾帶來快樂和滿足的節(jié)目對象，贏得觀眾的收視禮贊。媒體發(fā)展活力追本溯源，是電視娛樂節(jié)目品牌影響力和創(chuàng)新能力。

二 期望取得的研究成果

對于娛樂節(jié)目而言，其中資源整合有效途徑之一是電視臺把傳統(tǒng)的電視節(jié)目欄目制改為項(xiàng)目制。項(xiàng)目制或項(xiàng)目責(zé)任制，是指將獲得立項(xiàng)批準(zhǔn)的節(jié)目選題及其質(zhì)、量等工作要求作為一個(gè)生產(chǎn)項(xiàng)目，有項(xiàng)目責(zé)任人根據(jù)合同約定，全權(quán)負(fù)責(zé)其策劃、資金預(yù)算方案、宣傳制作、質(zhì)量、發(fā)行、分配及承擔(dān)相關(guān)管理責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)的制片體制。實(shí)行項(xiàng)目制，把電視節(jié)目生產(chǎn)要素從固定欄目的束縛中解脫出來，改變欄目之間對收視時(shí)段資源的割據(jù)，節(jié)目創(chuàng)作人員題材定位、形態(tài)風(fēng)格等方面創(chuàng)作更加靈活，有了更大的調(diào)配和利用空間。通過項(xiàng)目制的人力、物力、頻道資源的科學(xué)整合，以項(xiàng)目為單元，內(nèi)容為主導(dǎo)，集中優(yōu)勢投入到有價(jià)值的選題中。提高節(jié)目質(zhì)量，打造精品，為節(jié)目品牌化的可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮積極的作用。資源整合是中國電視當(dāng)前發(fā)展趨勢的客觀要求。

參考文獻(xiàn)

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篇四 《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究》開題報(bào)告

一、 課題簡介

對于如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力已不是什么新論了，自從提倡新課程以來，很多教師都把目光轉(zhuǎn)向了這點(diǎn)，這也成了我們當(dāng)前教育的重點(diǎn)?？墒呛芏嘤^點(diǎn)都是從理想方面來談的，而我們作為物理學(xué)科和化學(xué)學(xué)科卻有著得天獨(dú)厚的好條件，因?yàn)槲覀兪鞘冀K和實(shí)踐以及創(chuàng)新連在一起的。在過去，我們課題組的成員都在思考這一問題，但都是個(gè)人方面的成果，我們這一次要通過集體的力量將這些成果匯聚在一起并使他更加強(qiáng)大。

二、對課題理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的論證

1、課題的理論價(jià)值：

對理化課堂上進(jìn)行“教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力”這一課題的研究，堅(jiān)持運(yùn)用陶行知 “處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的教育理論，以馬克思主義認(rèn)識論和唯物辯證法為指導(dǎo)，貫徹鄧小平同志“三個(gè)面向”的指示以及江澤民總書記的“教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃”的指示，根據(jù)我校初中的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)國內(nèi)理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合理化課程改革的實(shí)踐，探索初中理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)方式。

2、課題的實(shí)踐價(jià)值：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是新世紀(jì)發(fā)展教育的客觀需要，這種需要不僅是從教育本身提出的，也是從民族進(jìn)步、社會發(fā)展的大局出發(fā)，為提高全民族文化素質(zhì)，塑造適應(yīng)新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化人才競爭需要的一代新人的宏偉目標(biāo)而提出的。。

理化是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，是“做”的科學(xué)，理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中最能發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的功能?，F(xiàn)在理化學(xué)生實(shí)驗(yàn)，多為老師手把手地教或演示，學(xué)生不動腦筋，只是被動的看或做，長期下去，學(xué)生不會動手，怕動手，不會動腦，怕動腦，不會處理一般的簡單問題了，對理化逐漸喪失了學(xué)習(xí)興趣，更不要說什么創(chuàng)新了。所以我們認(rèn)為開展對理化課堂上進(jìn)行“教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力”的研究十分必要。

三、對課題所達(dá)目標(biāo)和主要內(nèi)容的論證

1、課題的研究目標(biāo)：

本實(shí)驗(yàn)主要是研究初中理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造性行為能力和基礎(chǔ)能力之間的關(guān)系。本課題的研究結(jié)合新課程的實(shí)施，積極開展理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，樹立“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，積極探索新的人才培養(yǎng)模式，努力實(shí)施四個(gè)轉(zhuǎn)變：

（1）從以教師為中心的被動接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的主動參與式學(xué)習(xí)；

（2）從以記憶為主的機(jī)械學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨羁汤斫鉃橹鞯囊饬x學(xué)習(xí)；

（3）從單純的知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R、方法、能力、情感、態(tài)度及價(jià)值觀的學(xué)習(xí)；

（4）從側(cè)重于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)力的學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

力求通過理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)（包括演示實(shí)驗(yàn)）、學(xué)生動手分組實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，開展課外興趣小組活動（撰寫小論文，開展小制作、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)等活動），學(xué)生樂于動手，勤于實(shí)踐，不斷享受成功的感受，使學(xué)生能自主地將擴(kuò)散思維與集中思維、求同思維與求異思維、正向思維與逆向思維有機(jī)地結(jié)合，“心智操作”能力得到訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。同時(shí)鍛煉和培養(yǎng)一批中青年教師，提高理化教師的自身素質(zhì)和研究水平。

2、課題主要內(nèi)容的論證：

美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為,創(chuàng)造力可分為兩種,一種是特殊才能的創(chuàng)造力；另一種是自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造力。前者是指科學(xué)家等杰出人物的創(chuàng)造能力，他們的創(chuàng)造發(fā)明對整個(gè)社會來說是新穎、獨(dú)特、前所未有的；后者主要是指對個(gè)人來說是新穎、獨(dú)特的,盡管上述“新”東西可能是別人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)、提出或者解決了的。中小學(xué)科創(chuàng)造教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造能力。

蘇霍姆林斯基指出:“如果學(xué)生親自去研究和發(fā)現(xiàn)了某種東西,那么親自去把握知識的情感就會更強(qiáng)烈”，學(xué)生主動參與動手實(shí)踐,有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,能極大調(diào)動學(xué)生主體學(xué)習(xí)的能動性,學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力會得到充分的鍛煉

四、對課題實(shí)施過程設(shè)計(jì)和主要措施的論證

在本課題研究中，我們計(jì)劃圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，采取的措施是讓學(xué)生“多看”、“多想”、“多做”。

1、多看：當(dāng)學(xué)生遇到疑問時(shí)，到實(shí)驗(yàn)室動手做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看了實(shí)驗(yàn)后解除心中的疑惑，使學(xué)生認(rèn)識到動手做實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)研究理化、化學(xué)必不可少的手段。 “多看”能培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)來研究理化的意識，不斷提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生在有新發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生創(chuàng)新的萌芽。

2、多想：我們讓學(xué)生帶著疑惑到實(shí)驗(yàn)室動手做實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)事實(shí)說明問題。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不斷激疑——鼓勵學(xué)生質(zhì)疑——師生共同解疑，通過學(xué)生思考討論，教師點(diǎn)撥，明白理化的科學(xué)道理，在實(shí)驗(yàn)探索中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。 “多想”使學(xué)生的創(chuàng)新思維在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中激活，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3、多做：我們精心組織學(xué)生上好每次實(shí)驗(yàn)教學(xué)課，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和安全意識。課前提出預(yù)習(xí)要求，實(shí)驗(yàn)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)事求是地做好記錄，深入分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。要求學(xué)生妥善處理廢液和廢渣，及時(shí)清洗儀器，打掃實(shí)驗(yàn)室等。

對教材中操作簡便、易成功、耗時(shí)少、安全無污染的演示實(shí)驗(yàn)，我們盡量改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動手做，邊實(shí)驗(yàn)、邊觀察、邊分析，學(xué)生總結(jié)歸納，增加學(xué)生動手、動腦的機(jī)會。

同時(shí)我們在課余時(shí)間開放實(shí)驗(yàn)室，組織部分學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，使學(xué)生了解一些實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，課堂教學(xué)時(shí)讓學(xué)生一起參與實(shí)驗(yàn)演示。開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生完成家庭小實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn)，放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動手實(shí)驗(yàn)，遇到問題可通過分析討論、查閱資料、請教老師等途徑尋找對策。

同時(shí)本課題也在注重理化課堂上教師角色的轉(zhuǎn)變，我們教師要努力做到：“新”、“細(xì)”、“實(shí)”、“活”。

1、新：教師要確立教育的新理念，“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”，學(xué)生的創(chuàng)造潛能關(guān)鍵是靠教師去培養(yǎng)和挖掘。

2、細(xì)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，倍加呵護(hù)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)想一切、善于比較異同、善于發(fā)現(xiàn)問題、善于思考問題等良好的創(chuàng)造思維的品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)教育的超越。

3、實(shí)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)要緊密圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力所制定的目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，在引導(dǎo)學(xué)生“多看”、“多想”、“多做”上下功夫。

4、活：教學(xué)方法要科學(xué)靈活，教學(xué)手段要合理恰當(dāng)，善于運(yùn)用多種教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

五、對課題承擔(dān)者科研水平與能力及科研保障條件的論證

“十一五”期間，我校已經(jīng)研究了十多個(gè)省、市級課題，對教學(xué)中面臨的多個(gè)問題進(jìn)行了研究，對本項(xiàng)課題研究有一定的借鑒作用，參與本課題研究的老師，大都也參加了上述課題的研究，他們都有著較為豐富的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)理論功底厚實(shí)。

本課題組的組長丁凱通校長，大學(xué)本科畢業(yè)，系當(dāng)前我校分管教學(xué)的校長，工作多年來特別注重關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生身心健康成長，努力創(chuàng)造快樂的班級學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)實(shí)績顯著，并且善于專研。

本課題的主持人楊國嶺老師，大學(xué)本科畢業(yè)，系我校初二年級副主任，工作以來來一直從事教學(xué)一線工作，曾多次承擔(dān)學(xué)校、縣和市優(yōu)質(zhì)課比賽，并獲獎，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的教學(xué)能力。所撰寫的教學(xué)案例、論文多次在縣、市、省、獲獎。同時(shí)有一定的科研能力，是我校不可多得的實(shí)干型教師。無論接受什么任務(wù)總能按質(zhì)按量完成好，在教師群體中有一定聲譽(yù)。且教學(xué)功底扎實(shí)，新課程理念吸取快，并能及時(shí)實(shí)踐課堂教學(xué)，便于迅速提升自己的教學(xué)理念，改進(jìn)課堂教學(xué)。課改熱情高，積極參與各項(xiàng)活動比賽，取得了較好的成績。

課題組其他成員也都是我校的一線教學(xué)精英，她們教學(xué)功底扎實(shí)，新課程理念吸取快，并能及時(shí)實(shí)踐課堂教學(xué)，便于迅速提升自己的教學(xué)理念，改進(jìn)課堂教學(xué)。她們課改熱情高，積極參與各項(xiàng)活動比賽，取得了較好的成績，業(yè)務(wù)上精益求精，肯鉆研，肯創(chuàng)新，工作相當(dāng)吃苦，有愛心。

一旦投入了課題研究，我們都將以高昂的熱情參與教研，給課題充分的時(shí)間保證。

六、課題的研究人員分工以及實(shí)施階段的計(jì)劃

1、課題負(fù)責(zé)人：丁開通、楊國嶺

2、課題分工：

（1）第一小組：組長：丁開通

組員與分工：a、陳洪曙、葛乃軍負(fù)責(zé)課堂教學(xué)b、吳乃江、徐李亮負(fù)責(zé)調(diào)查與研究

（2）第二小組：組長：楊國嶺

組員與分工：a、蔡中祥、劉紅梅和彭青紅負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析總結(jié)b、梁浚、韓麗華負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)與反思

3、課題研究實(shí)施規(guī)劃

第一階段：制定計(jì)劃階段（2023年4月～2023年7月初）

主要任務(wù)：

1. 對本課題研究的價(jià)值和可行性進(jìn)行論證；

2. 選定實(shí)驗(yàn)班級，成立課題研究小組；

3. 填寫課題申報(bào)的有關(guān)表冊，完成本課題的申報(bào)工作；

4. 認(rèn)真規(guī)劃本課題的具體內(nèi)容，擬定課題研究計(jì)劃。

第二階段：理論學(xué)習(xí)研究階段（2023年7月初～2023年8月底）

主要任務(wù)：

1.完成課題開題報(bào)告，完成各組的實(shí)驗(yàn)研究方案；

2.組織理論學(xué)習(xí)；聘請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家對課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行理論指導(dǎo)，組織課題組成員學(xué)習(xí)研究有關(guān)素質(zhì)教育的文件，組織課題組成員理論學(xué)習(xí)、研討、交流活動。

第三階段：實(shí)驗(yàn)研究階段（2023年8月初～2023年12月初）

主要任務(wù)：

1. 收集與創(chuàng)新素質(zhì)教育相關(guān)的資料以及內(nèi)外相關(guān)的研究成果，組織集中學(xué)習(xí)。

2.在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中討論新課程與創(chuàng)新教育的聯(lián)系。

3.分析不利中小學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力提高存在的問題，分小組分內(nèi)容進(jìn)行研究，著重討論與分析解決這一問題的方法和策略。

4.走進(jìn)課堂，通過研究課或是錄像課的形式直觀了解這些問題，并將改進(jìn)的方法付諸于實(shí)踐，檢驗(yàn)它們的實(shí)際價(jià)值。

第四階段：結(jié)題鑒定階段（2023年1月～2023年6月）

主要任務(wù)：

1.全面總結(jié)課題研究情況和所取得的成果。

2.在本校對課題研究的成果進(jìn)行推廣。

3.整理研究檔案，完成結(jié)題報(bào)告。

篇五 《論內(nèi)部控制理論創(chuàng)新研究》論文開題報(bào)告

一、課題研究目的

《論內(nèi)部控制理論創(chuàng)新研究》的研究目的是：就新環(huán)境下，信息技術(shù)對企業(yè)內(nèi)部控制要素的影響，分析企業(yè)內(nèi)部控制的特點(diǎn)，探討內(nèi)部控制理念的創(chuàng)新，以期達(dá)到充分利用信息技術(shù)來提高內(nèi)部控制質(zhì)量。

二、課題研究意義

內(nèi)部控制是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要組成部分，也是企業(yè)經(jīng)營活動得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。現(xiàn)代企業(yè)理論和管理實(shí)踐表明，企業(yè)一切管理工作，都是從建立和健全內(nèi)部控制開始的。隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，科學(xué)與技術(shù)突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)全球化、虛擬化、信息化進(jìn)程的加快，市場競爭日趨激烈，企業(yè)要提高起核心競爭力，提高經(jīng)濟(jì)效益，勢必要強(qiáng)化其內(nèi)部控制。現(xiàn)如今，信息技術(shù)在日常生活中日益廣泛和深入，在企業(yè)中也是如此，利用信息技術(shù)來管理企業(yè)已變成主流，因此，對內(nèi)部控制的理念創(chuàng)新研究就有著非常重要的意義。

三、研究背景

xx年7月，財(cái)政部相關(guān)部門成立了企業(yè)內(nèi)部控制標(biāo)準(zhǔn)委員會,著手建設(shè)中國企業(yè)內(nèi)部控制標(biāo)準(zhǔn)體系。同時(shí)，證監(jiān)會、國資委、上交所、深交所、銀監(jiān)會、保監(jiān)會等單位也紛紛著手內(nèi)部控制標(biāo)準(zhǔn)的制定及研究工作。我國企業(yè)內(nèi)部控制建設(shè)被置于一個(gè)空前的高度。但是，我國對內(nèi)部控制理論的研究和實(shí)踐與國外相比，無論在廣度還是深度上都有較大差距。

近年來我國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，手工管理方式在企業(yè)管理等需要大量事務(wù)處理的應(yīng)用中已顯得不相適應(yīng)，采用信息技術(shù)提高管理質(zhì)量和管理水平勢在必行。這就給我們提出了一個(gè)新的課題，傳統(tǒng)的內(nèi)部控制理念中的控制活動由對人控制轉(zhuǎn)變?yōu)閷θ恕C(jī)共同控制。這就要求我們在控制理念中有所創(chuàng)新。

四、課題研究內(nèi)容

（一） 研究的主要內(nèi)容

1.內(nèi)部控制理念發(fā)展的歷史沿革及發(fā)展趨勢展望；

2.我國企業(yè)內(nèi)部控制的現(xiàn)狀分析；

3.內(nèi)部控制理念在企業(yè)經(jīng)營中的重要性；

4.內(nèi)部控制理念創(chuàng)新：

（1）企業(yè)內(nèi)部的觀念創(chuàng)新：包括內(nèi)部控制在企業(yè)中的重要性、注重企業(yè)人員的素質(zhì)培養(yǎng)、注重企業(yè)文化的灌注、創(chuàng)造開發(fā)思維的學(xué)習(xí)環(huán)境等等。

（2）企業(yè)內(nèi)部的制度創(chuàng)新：如因環(huán)境的改變對原有不和諧的制度加以刪除、改革，在原有的制度上加以創(chuàng)新等。

（3）企業(yè)內(nèi)部的管理創(chuàng)新：如管理層次、管理體制、管理方法等等。

（4）科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新：系統(tǒng)開發(fā)的控制、系統(tǒng)安全的控制、系統(tǒng)維護(hù)的控制、防治病毒的控制等等。

5.內(nèi)部控制觀念創(chuàng)新之后對企業(yè)的影響。

五、論文提綱

前言

內(nèi)部控制作為公司治理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和經(jīng)營管理的重要舉措，在企業(yè)發(fā)展壯大中具有舉足輕重的作用。內(nèi)部控制制度的建立、健全及實(shí)施情況的好壞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成敗的關(guān)鍵。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、信息化進(jìn)程的加快，企業(yè)面臨的機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)劇增，單純依賴原有的內(nèi)部控制理念已難以應(yīng)對激烈多變的市場經(jīng)濟(jì)，會計(jì)信息化環(huán)境下的內(nèi)部控制的理念需要得到創(chuàng)新。

一、內(nèi)部控制的內(nèi)涵與構(gòu)成要素

（一）內(nèi)部控制的內(nèi)涵

（二）內(nèi)部控制的構(gòu)成要素

1.控制環(huán)境

2.風(fēng)險(xiǎn)評估

3.控制活動

4.信息與溝通

5.監(jiān)控

二、內(nèi)部控制的發(fā)展簡史

三、我國內(nèi)部控制的現(xiàn)狀

四、信息技術(shù)對企業(yè)內(nèi)部控制要素的影響

（一）控制環(huán)境得到改善

篇六 技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估模型及其應(yīng)用研究開題報(bào)告

一、課題來源、選題依據(jù)

課題來源：單位自擬課題或省政府下達(dá)的研究課題

選題依據(jù)：

技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新決策的前提和依據(jù)。通過技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估, 可以使企業(yè)對未來的技術(shù)發(fā)展水平及其變化趨勢有正確的把握, 從而為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決策提供科學(xué)的依據(jù), 以減少技術(shù)創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下, 企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展,企業(yè)產(chǎn)品的市場競爭力才能得到不斷加強(qiáng)。在市場競爭日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中, 企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運(yùn), 為了確保技術(shù)創(chuàng)新工作的正確性,企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估提出了更高的要求。

二、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測方法可分為趨勢外推法、相關(guān)分析法和專家預(yù)測法三大類。

(1)趨勢外推法。指利用過去和現(xiàn)在的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)信息, 分析技術(shù)發(fā)展趨勢和規(guī)律, 在分析判斷這些趨勢和規(guī)律將繼續(xù)的前提下, 將過去和現(xiàn)在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測方法,美國生物學(xué)家和人口統(tǒng)計(jì)學(xué)家raymond pearl提出的pearl曲線(數(shù)學(xué)模型為: y=l∕[1+a?exp(-b·t)] )及英國數(shù)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家gompertz提出的gompertz曲線(數(shù)學(xué)模型為: y=l·exp(-b·t))皆屬于生長曲線, 其預(yù)測值y為技術(shù)性能指標(biāo), t為時(shí)間自變量, l、a、b皆為常數(shù)。ridenour模型也屬于生長曲線預(yù)測法, 但它假定新技術(shù)的成長速度與熟悉該項(xiàng)技術(shù)的人數(shù)成正比, 主要適用于新技術(shù)、新產(chǎn)品的擴(kuò)散預(yù)測。

(2)相關(guān)分析法。利用一系列條件、參數(shù)、因果關(guān)系數(shù)據(jù)和其他信息, 建立預(yù)測對象與影響因素的因果關(guān)系模型, 預(yù)測技術(shù)的發(fā)展變化。相關(guān)分析法認(rèn)為, 一種技術(shù)性能的改進(jìn)或其應(yīng)用的擴(kuò)展是和其他一些已知因素高度相關(guān)的, 這樣, 通過已知因素的分析就可以對該項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行預(yù)測。相關(guān)分析法主要有以下幾種: 導(dǎo)前-滯后相關(guān)分析、技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)驗(yàn)積累的相關(guān)分析、技術(shù)信息與人員數(shù)等因素的相關(guān)分析及目標(biāo)與手段的相關(guān)分析等方法。

(3)專家預(yù)測法。以專家意見作為信息來源, 通過系統(tǒng)的調(diào)查、征詢專家的意見, 分析和整理出預(yù)測結(jié)果。專家預(yù)測法主要有: 專家個(gè)人判斷法、專家會議法、頭腦風(fēng)暴法及德爾菲法等, 其中, 德爾菲法吸收了前幾種專家預(yù)測法的長處, 避免了其缺點(diǎn), 被認(rèn)為是技術(shù)預(yù)測中最有效的專家預(yù)測法。

趨勢外推法的預(yù)測數(shù)據(jù)只能為縱向數(shù)據(jù), 在進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測時(shí), 只能利用過去的產(chǎn)品技術(shù)性能這一個(gè)指標(biāo)來預(yù)測它的隨時(shí)間的發(fā)展趨勢, 并不涉及影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的科技、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、市場、社會及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟(jì)中, 對于產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展的預(yù)測不能簡單地歸結(jié)為產(chǎn)品過去技術(shù)性能指標(biāo)按時(shí)間的進(jìn)展來類推, 而應(yīng)系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的深刻影響。相關(guān)分析法盡管可同時(shí)按橫向數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)來進(jìn)行預(yù)測, 但由于它是利用過去的歷史數(shù)據(jù)中的某些影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預(yù)測式, 而所得到的回歸預(yù)測模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素, 略去了許多未考慮的因素, 所以, 所建模型對實(shí)際問題的表達(dá)能力也不夠準(zhǔn)確, 預(yù)測結(jié)果與實(shí)際的符合程度也有較大偏差。專家預(yù)測法是一種定性預(yù)測方法,依靠的是預(yù)測者的知識和經(jīng)驗(yàn), 往往帶有主觀性, 難以滿足企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測準(zhǔn)確度的要求。以上這些技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測技術(shù)和方法為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻(xiàn), 為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測提供了科學(xué)的方法論, 但在新的經(jīng)濟(jì)和市場環(huán)境下, 技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測的方法和技術(shù)應(yīng)有新的豐富和發(fā)展, 以克服自身的不足, 更進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要, 為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進(jìn)的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法。

目前,在我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估中, 一般只考慮如下四個(gè)方面的因素: (1) 技術(shù)的先進(jìn)性、可行性、連續(xù)性; (2) 經(jīng)濟(jì)效果; (3) 社會效果; (4) 風(fēng)險(xiǎn)性, 在對此四方面內(nèi)容逐個(gè)分析后, 再作綜合評估。在綜合評估中所用的方法主要有: delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等, 但技術(shù)創(chuàng)新的評估是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng), 其中存在著廣泛的非線性、時(shí)變性和不確定性, 同時(shí), 還涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、社會等諸多復(fù)雜因素,目前所使用的原理和方法, 難以滿足企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新評估科學(xué)性的要求。關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新評估的研究, 在我國的歷史還不長, 無論是指標(biāo)體系還是評估方法, 均處于研究之中, 我們認(rèn)為目前在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估方面應(yīng)做的工作是: (1) 建立一套符合我國實(shí)際情況的技術(shù)創(chuàng)新評估指標(biāo)體系; (2) 建立一種適應(yīng)于多因素、非線性和不確定性的綜合評估方法。

這種情況下, 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就有其特有的優(yōu)勢, 以其并行分布、自組織、自適應(yīng)、自學(xué)習(xí)和容錯性等優(yōu)良性能, 可以較好地適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估這類多因素、不確定性和非線性問題, 它能克服上述各方法的不足。本項(xiàng)目以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)作為基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型構(gòu)建的基礎(chǔ), bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)由輸入層、隱含層和輸出層構(gòu)成, 各層的神經(jīng)元數(shù)目不同, 由正向傳播和反向傳播組成, 在進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估時(shí), 從輸入層輸入影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測值和評估值的n個(gè)因素信息, 經(jīng)隱含層處理后傳入輸出層, 其輸出值y即為產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)性能指標(biāo)的預(yù)測值或產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的評估值。這種n個(gè)因素指標(biāo)的設(shè)置, 考慮了概括性和動態(tài)性, 力求全面、客觀地反映影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的主要因素和導(dǎo)致產(chǎn)品個(gè)體差異的主要因素, 盡管是黑匣子式的預(yù)測和評估, 但事實(shí)證明它自身的強(qiáng)大學(xué)習(xí)能力可將需考慮的多種因素的數(shù)據(jù)進(jìn)行融合, 輸出一個(gè)經(jīng)非線性變換后較為精確的預(yù)測值和評估值。

據(jù)文獻(xiàn)查閱, 雖然在技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估的現(xiàn)有原理和方法的改進(jìn)和完善方面有一定的研究,如文獻(xiàn)[08]、[09]、[11]等, 但尚未發(fā)現(xiàn)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估方面的研究, 在當(dāng)前產(chǎn)品的市場壽命周期不斷縮短、要求企業(yè)不斷推出新產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)條件下, 以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)來建立產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估模型, 是對技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測和評估方法的有益補(bǔ)充和完善。

三、論文預(yù)期成果的理論意義和應(yīng)用價(jià)值

本項(xiàng)目研究的理論意義表現(xiàn)在: (1) 探索新的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估技術(shù), 豐富和完善技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估方法體系; (2) 將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估, 有利于推動技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估方法的發(fā)展。

本項(xiàng)目研究的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在: (1) 提供一種基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測技術(shù), 有利于提高預(yù)測的正確性; (2)提供一種基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的綜合評估方法, 有利于提高評估的科學(xué)性; (3) 為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估工作提供新的方法論和實(shí)用技術(shù)。

四、課題研究的主要內(nèi)容

研究目標(biāo)：

以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型為基礎(chǔ)研究基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型, 并建立科學(xué)的預(yù)測和評估指標(biāo)體系及設(shè)計(jì)相應(yīng)的模型計(jì)算方法, 結(jié)合企業(yè)的具體實(shí)際, 對指標(biāo)和模型體系進(jìn)行實(shí)證分析, 使研究具有一定的理論水平和實(shí)用價(jià)值。

研究內(nèi)容：

1、影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評佑的相關(guān)指標(biāo)體系確定及其量化和規(guī)范化。從企業(yè)的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個(gè)方面入手, 密切結(jié)合電子商務(wù)和知識經(jīng)濟(jì)對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響, 系統(tǒng)綜合地分析影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的各相關(guān)因素, 建立科學(xué)的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估指標(biāo)體系, 并研究其量化和規(guī)范化的原則及方法。

2、影響技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估各相關(guān)指標(biāo)的相對權(quán)重確定。影響技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化各相關(guān)因素在輸入預(yù)測和評估模型時(shí), 需要一組決定其相對重要性的初始權(quán)重, 權(quán)重的確定需要基本的原則作支持。

3、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型研究。 根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測的特點(diǎn), 以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ), 構(gòu)建基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型。

4、

基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型計(jì)算方法設(shè)計(jì)。根據(jù)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型的基本特點(diǎn), 設(shè)計(jì)其相應(yīng)的計(jì)算方法。

5、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型學(xué)習(xí)樣本設(shè)計(jì)。根據(jù)相關(guān)的歷史資料, 構(gòu)建基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型的學(xué)習(xí)樣本, 對預(yù)測和評估模型進(jìn)行自學(xué)習(xí)和訓(xùn)練, 使模型適合實(shí)際情況。

6、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估技術(shù)的實(shí)證研究。以一般企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與評估工作為背景, 對基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估技術(shù)進(jìn)行實(shí)證研究。

創(chuàng)新點(diǎn)：

1、建立一套基于電子商務(wù)和知識經(jīng)濟(jì)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估指標(biāo)體系。目前,在技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估指標(biāo)體系方面, 一種是采用傳統(tǒng)的指標(biāo)體系, 另一種是采用國外先進(jìn)國家的指標(biāo)體系, 如何結(jié)合我國實(shí)際當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢, 參考國外先進(jìn)發(fā)達(dá)國家的研究工作, 建立一套適合于我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估指標(biāo)體系, 此為本研究要做的首要工作, 這是一項(xiàng)創(chuàng)新。

2、研究基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型及其計(jì)算方法。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有并行分布處理、自學(xué)習(xí)、自組織、自適應(yīng)和容錯性等優(yōu)良性能, 能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預(yù)測和評估的現(xiàn)實(shí)問題, 本項(xiàng)目首次將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估, 這也是一項(xiàng)創(chuàng)新。

五、課題研究的

基本方法、技術(shù)路線的可行性論證

1、重視系統(tǒng)分析。以系統(tǒng)科學(xué)的思想為指導(dǎo)來分析影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化的宏觀因素和微觀因素, 并研究影響因素間的內(nèi)在聯(lián)系, 確定其相互之間的重要度, 探討其量化和規(guī)范化的方法, 將國外先進(jìn)國家的研究成果與我國具體實(shí)際相結(jié)合, 建立我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估的指標(biāo)體系。

2、重視案例研究。從國內(nèi)外技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與決策成功和失敗的案例中, 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題, 歸納和總結(jié)出具有共性的東西, 探索技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與宏觀因素與微觀因素之間的內(nèi)在關(guān)系。

3、采用先簡單后復(fù)雜的研究方法。對基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型的研究, 先從某一行業(yè)出發(fā), 定義模型的基本輸入因素, 然后, 逐步擴(kuò)展, 逐步增加模型的復(fù)雜度。

4、理論和實(shí)踐相結(jié)合。將研究工作與具體企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新實(shí)際相結(jié)合, 進(jìn)行實(shí)證研究, 在實(shí)踐中豐富和完善, 研究出具有科學(xué)性和實(shí)用性的成果。

六、開展研究已具備的條件、可能遇到的困難與問題及解決措施

本人長期從事市場營銷和技術(shù)創(chuàng)新方面的研究工作, 編寫出版了《現(xiàn)代市場營銷學(xué)》和《現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)》等有關(guān)著作, 發(fā)表了“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷管理創(chuàng)新”、“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷組織創(chuàng)新”及“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷觀念創(chuàng)新”等與技術(shù)創(chuàng)新相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文, 對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估有一定的理論基礎(chǔ), 也從事過企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新方面的策劃和研究工作, 具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 與許多企業(yè)有密切的合作關(guān)系, 同時(shí), 對神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也進(jìn)行過專門的學(xué)習(xí)和研究, 所以, 本項(xiàng)目研究的理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)及實(shí)驗(yàn)場所已基本具備, 能順利完成本課題的研究, 取得預(yù)期的研究成果。

七、論文研究的進(jìn)展計(jì)劃

篇七 區(qū)域創(chuàng)新開題報(bào)告

創(chuàng)新能力是由若干能力要素組合而成的概念，是由技術(shù)創(chuàng)新能力、支撐創(chuàng)新能力與制度創(chuàng)新能力相互作用而形成的一種綜合性、整合性的集成能力。

山東省區(qū)域創(chuàng)新 開題報(bào)告

一、選題的性質(zhì)

理論研究

二、選題的目的和意義 選題的目的

在經(jīng)濟(jì)全球化的社會經(jīng)濟(jì)背景下，世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域化特征日趨明顯，而創(chuàng)新是區(qū)域發(fā)展的最重要的動力，區(qū)域創(chuàng)新是區(qū)域發(fā)展的必經(jīng)之路，研究山東省的區(qū)域創(chuàng)新情況，通過提高自主創(chuàng)新能力，掌握更多的核心技術(shù)，擁有更多的自主知識產(chǎn)權(quán)，才能更好地走創(chuàng)新強(qiáng)省的建設(shè)之路。

選題的意義

(1)有助于提高資源使用效率，增強(qiáng)企業(yè)的創(chuàng)新意識，激發(fā)高科技人才創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的積極性。

(2)提高區(qū)域創(chuàng)新能力，對于加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，具有重要的戰(zhàn)略意義。

(3)對于突破資源環(huán)境約束 ,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

三、與本課題相關(guān)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，預(yù)計(jì)可能有所創(chuàng)新的方面

國外研究現(xiàn)狀

國外對區(qū)域創(chuàng)新能力的研究較早較系統(tǒng) 如英國的庫克教授很早就提出了相對全面的區(qū)域創(chuàng)新理論并進(jìn)行了實(shí)證研究。此外，波特、克魯格曼和哈里森、斯卓坡等對區(qū)域創(chuàng)新集群出現(xiàn)的原因和地域特征進(jìn)行了理論探討; david doloreux 認(rèn)為區(qū)域制度特征、知識下部構(gòu)造和知識轉(zhuǎn)移體系象征了重要的基礎(chǔ)條件和提升創(chuàng)新活動的刺激，區(qū)域機(jī)構(gòu)和區(qū)域制度安排，應(yīng)該被鑒定并且依據(jù)水平等級和體系分類。

國內(nèi)研究現(xiàn)狀

國內(nèi)對區(qū)域創(chuàng)新的研究比國外晚 ，但是發(fā)展很快。區(qū)域創(chuàng)新能力在中國最先由長城企業(yè)戰(zhàn)略研究所于 1996年提出其出版的專著對中關(guān)村地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的區(qū)域創(chuàng)新能力進(jìn)行了理論剖析 。國內(nèi)的許多學(xué)者從不同角度理解區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)涵，構(gòu)建了不同的區(qū)域創(chuàng)新能力評價(jià)指標(biāo)體系，并對中國城市自主創(chuàng)新能力進(jìn)行了評價(jià)分析。此外，國內(nèi)的許多學(xué)者從不同角度理解區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)涵，構(gòu)建了不同的區(qū)域創(chuàng)新能力評價(jià)指標(biāo)體系。

可能創(chuàng)新之處

國內(nèi)外對區(qū)域創(chuàng)新能力的評價(jià)體系在不斷地發(fā)展和完善，但是區(qū)域創(chuàng)新能力的評價(jià)指標(biāo)和方法缺乏系統(tǒng)性和整體性 。本文選取的指標(biāo)體系盡可能涵蓋影響創(chuàng)新能力的各種因素 。

四、課題研究的可行性分析

1、本課題有指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，也有前人的研究成果可以借鑒，尤其是山東社會科學(xué)院對我省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著深入、充分的研究，為課題完成創(chuàng)造了外部條件。

2、在課程學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)對相關(guān)理論有一定的學(xué)習(xí)和理解，為完成課題進(jìn)行進(jìn)一步的理論研究打下良好的基礎(chǔ)。

五、課題研究的策略、方法和步驟 研究策略

1、征求意見、確定方向。先閱讀大量的關(guān)于區(qū)域創(chuàng)新方面的理論文獻(xiàn)，打好理論基礎(chǔ)。后在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，確定研究方向，多方征求意見，明確研究思路，盡快完成論文撰寫工作。

2、調(diào)查研究、搜集資料。通過圖書館、網(wǎng)站等渠道，多方搜集與所做論文有關(guān)的文獻(xiàn)資料，做好記錄和摘抄，進(jìn)行必要的參考。

3、分析研究、形成論文。對調(diào)查資料利用有關(guān)原理進(jìn)行分析，得出我省在區(qū)域創(chuàng)新方面存在的優(yōu)勢和不足，并進(jìn)行探討，提出提高我省區(qū)域創(chuàng)新的對策和建議，形成論文。

研究方法

論文在堅(jiān)持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的前提下，采用理論研究與實(shí)證研究、定性與定量分析、文字?jǐn)⑹雠c圖表說明相結(jié)合的方法，對我省區(qū)域創(chuàng)新的各個(gè)方面進(jìn)行深入細(xì)致的探討。在總結(jié)國內(nèi)外提高區(qū)域創(chuàng)新能力先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我省實(shí)際，提出提高我省區(qū)域創(chuàng)新能力的對策和建議。

研究步驟

1.前提研究：文獻(xiàn)綜述，理論回顧，案例研究。

2.確定思路，收集數(shù)據(jù)：完成開題報(bào)告，數(shù)據(jù)主要來自圖書資料。初步確定指標(biāo)體系各因素。

3.處理資料數(shù)據(jù)，完成初稿。

4.與導(dǎo)師交流，完成終稿：與導(dǎo)師交流意見，修正錯誤，完善不足，完成終稿，準(zhǔn)備答辯。

關(guān)于開題報(bào)告的部分資料

篇八 初中作文評改方式創(chuàng)新研究開題報(bào)告

關(guān)鍵詞：作文評改 創(chuàng)新途徑 自主合作 展示交流互動

2023年12月31日，山陽縣元子街中學(xué)申報(bào)的微型課題研究《初中作文評改方式創(chuàng)新研究》被山陽縣教學(xué)研究室批準(zhǔn)立項(xiàng)，我們經(jīng)過研究討論，決定開題。

（一）課題的提出

1.問題的由來和背景

作文教學(xué)是語文教學(xué)的難點(diǎn)。如何才能教好作文，我們老師在作文教學(xué)中下足了功夫，可為什么依然收效甚微。古人云：三分文章七分改?，F(xiàn)代作家趙樹理也說過，好文章是改出來的?？梢妼懞米魑?，離不開“修改”過程的嚴(yán)格錘煉。對于作文創(chuàng)作有了一定基礎(chǔ)的中學(xué)生來說，下功夫于“修改”，是非常重要的。然而長期以來，在作文教學(xué)研究領(lǐng)域，一直側(cè)重于“寫前指導(dǎo)”的研究，忽略對作文的“批改與評價(jià)”。教師在作文評改中耗費(fèi)大量時(shí)間與精力卻收效甚微。早在1978年，葉圣陶先生在一次座談會上就談到：“我當(dāng)過語文教師，改過學(xué)生作文不計(jì)其數(shù)，得到一個(gè)深切體會：徒勞無功?！笔赂艚?0年，這種“徒勞無功”的現(xiàn)象依然在不斷上演。其主要原因是作文評改多采用單一的“教師指導(dǎo)”的形式，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生被排斥在評價(jià)過程之外。作文教學(xué)中，老師往往只重視了教師的教，而忽視了學(xué)生的學(xué)；未能從知識與技能獲得的過程培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；未能從學(xué)生的內(nèi)部發(fā)展需要激發(fā)學(xué)生對于作文評改的共鳴。導(dǎo)致學(xué)生對作文的評改視若無睹，評價(jià)的反饋?zhàn)饔秒y以實(shí)現(xiàn)。最終的結(jié)果是學(xué)生不知作文的目的，沒有了寫好作文的內(nèi)在動力，作文水平提高緩慢，教師的教學(xué)效率低下。

那么，作文怎么評、怎么改才能提高效率，真正促使學(xué)生作文能力得到提高呢？課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。作文的批改與評價(jià)必須從“指令性、接受式”向以學(xué)生為本、師生互動、立足發(fā)展的教學(xué)觀轉(zhuǎn)變，向激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。重視作文的批改與評價(jià)，創(chuàng)新評改方法，讓學(xué)生學(xué)會對自己與他人的習(xí)作進(jìn)行評價(jià)、欣賞與修改，實(shí)際上就是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中也指出：“學(xué)生要養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解?！?我們認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣，是作文教學(xué)的一項(xiàng)固有的和極重要的任務(wù)，因?yàn)樾薷淖魑牡哪芰土?xí)慣，是寫作能力的一個(gè)極重要的組成部分；不會自己修改文章的人，不可能學(xué)會寫文章?！俺踔凶魑脑u改方式創(chuàng)新研究”這一課題的提出，就是為了探索一條切實(shí)有效的作文評改之路，真正授之以漁，讓學(xué)生對自己與他人的作文學(xué)會并樂于評價(jià)、欣賞與修改，在修改的過程中增強(qiáng)遣詞造句、語言感知的能力，使寫好作文成為學(xué)生的內(nèi)在需求，全面提高學(xué)生的作文水平。

2.課題的界定和說明

評改新模式。評改是寫作的一個(gè)延伸。好的作文是評出來的，改出來的，評改更要舍得花時(shí)間。課題中提出的評改新模式與以往作文教學(xué)中的評改模式不一樣，首先評改主體不同，由舊模式中教師為主體向新模式中學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變，由以往單一的教師的評、改到合作化、多元化的評、改，作文評改新模式的創(chuàng)建力求在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過自改、小組合作互評、全班多向互動式評改交流等途徑，逐步培養(yǎng)學(xué)生自改能力，讓學(xué)生由樂改到善改，從而達(dá)到提高寫作能力的目的。

3.國內(nèi)外相關(guān)研究領(lǐng)域現(xiàn)狀述評及研究意義

國外作文教學(xué)也十分重視學(xué)生主體參與作文批改。他們認(rèn)為初中作文指導(dǎo)包括的五個(gè)要素，其中有：1.讓學(xué)生去解釋、判斷；2.讓學(xué)生多寫、多改；3.讓學(xué)生早點(diǎn)接觸優(yōu)秀作品。這對本課題有較大的理論參考價(jià)值。本課題旨在通過研究總結(jié)出發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，探究作文批改的方式方法，并試圖從教學(xué)設(shè)計(jì)的層面研究學(xué)生參與習(xí)作講評的課堂教學(xué)模式。

4.課題試圖解決的問題及其理論意義和實(shí)踐價(jià)值

本課題以探究作文批改的新模式為研究方向，重新給作文評改的角色定位，“主角”由“教師”向“學(xué)生”的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。使作文評改臻于學(xué)生自主、自能操作的范式。因此，如何充分發(fā)揮學(xué)生主體性，如何處理好教師評改與學(xué)生評改的關(guān)系，作文評改的有效模式的探索等都是本課題關(guān)注和試圖解決的問題。立足于實(shí)踐，發(fā)揮學(xué)生主體性，探究作文評改新模式這一研究過程本身就包容了理論知識與抽象知識的整合，包容了新課標(biāo)提出的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)。本課題的研究必能促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，在獨(dú)立與合作研究過程中構(gòu)建知識，也必定能將教師從繁雜無功的作文評改中解脫出來，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和成長。

5.課題研究的理論依據(jù)

（1）新課程標(biāo)準(zhǔn)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生要養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解?！毙抡n標(biāo)對于發(fā)揮學(xué)生主體性的重視是對本課題研究的有力支撐。

（2）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要真正獲得知識，主要不是通過教師的傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景和情境下，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過與其它人的協(xié)商、交流、合作以及本人進(jìn)行意義建構(gòu)而獲得。這為本課題的研究提供了理論依據(jù)。本課題將在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過學(xué)生作文修改中的主動探究、合作交流，改變以往單一的被動接受的學(xué)習(xí)方式，并形成新的學(xué)習(xí)方式。

（二）研究的目標(biāo)

通過作文評改新模式的探究，調(diào)動學(xué)生的作文積極性，使學(xué)生掌握一定的修改作文方法，在修改的過程中提高學(xué)生鑒賞作文、修改作文的能力及自身的寫作水平，使學(xué)生樂寫樂改，并以改促寫，進(jìn)入到寫作的良性循環(huán)。提高習(xí)作講評課的效率，構(gòu)建以學(xué)生為主體的習(xí)作評改模式，進(jìn)而提高學(xué)生在中考中的作文成績。

（三）研究的內(nèi)容

1.如何在作文評改的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對于作文及修改作文的興趣。

2.在作文評改的研究中如何能使學(xué)生掌握一定的作文修改方法，切實(shí)提高修改作文的能力、作文水平及鑒賞能力。

3.在對作文評改新模式的探究過程中，如何調(diào)動學(xué)生的主體性，使學(xué)生樂寫樂改，并以改促寫，使寫作進(jìn)入良性循環(huán)。

4.構(gòu)建以學(xué)生為主體的習(xí)作講評課模式。

（四）研究的對象與范圍

課題研究的對象：山陽縣元子街中學(xué)七至九年級學(xué)生。

（五）研究的方法

1.現(xiàn)狀調(diào)查法：課題組教師選定研究對象，通過問卷調(diào)查等方法分析學(xué)生現(xiàn)有作文水平、教師作文批改方式、教材內(nèi)容、學(xué)生生活等，找出對策。

2.資料研究法：通過搜集資料，總結(jié)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、優(yōu)秀教師的研究成果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解同行的研究動態(tài)和特色，充分吸取已有的寶貴經(jīng)驗(yàn)，從而為本課題的研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.行動研究法：課題組成員積極參加課題研究實(shí)踐，根據(jù)研究目標(biāo)與策略進(jìn)行實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，不斷完善自己的教育教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)效果。

4.個(gè)案研究法：課題組成員在課堂實(shí)踐中要及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)切實(shí)有效的作文批改模式，以點(diǎn)帶面，達(dá)到整體推進(jìn)的效果。

5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：研究者要能夠從大量的教學(xué)實(shí)踐中提煉、概括出與研究目標(biāo)、內(nèi)容相契合的信息，形成富有理性的經(jīng)驗(yàn)，并物化為經(jīng)驗(yàn)、理論文章。

（六）研究的步驟

1.準(zhǔn)備階段（2023.1--2023.2）

（1）確定課題，成立課題組，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，對相關(guān)的作文教學(xué)理論進(jìn)行搜集和整理，并組織教師認(rèn)真分析當(dāng)前作文批改和習(xí)作講評中存在的問題，提出一些具體的措施。

（2）制定課題研究的實(shí)施方案，實(shí)施問卷調(diào)查，落實(shí)課題組成員分工。

2.實(shí)施階段（2023.3--2023.5）

（1）課題組成員根據(jù)課題的操作方案與學(xué)校相關(guān)的作文教學(xué)常規(guī)進(jìn)行實(shí)踐，對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題進(jìn)行及時(shí)地反饋與總結(jié)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效的指導(dǎo)，并作詳細(xì)的記錄。積累課題實(shí)施中的各種典型案例、教學(xué)設(shè)計(jì)。

（2）在2023年5月進(jìn)行一次系統(tǒng)地階段性總結(jié)，為以后教學(xué)工作的改進(jìn)做好準(zhǔn)備。

3.總結(jié)階段（2023.6）

整理所收集的材料，撰寫結(jié)題報(bào)告，進(jìn)行結(jié)題鑒定。

（七）研究的組織、分工及保障

1.課題組分工

課題負(fù)責(zé)人：周軍紅

成 員：郭麗萍 馬朝春

2.課題研究保障

（1）經(jīng)費(fèi)保證

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視課題的研究工作，為研究經(jīng)費(fèi)提供了優(yōu)越條件，并能夠協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，協(xié)助課題組進(jìn)行有效的管理，便于課題的開展與實(shí)施。

（2）人員保證

課題組各成員都是語文教學(xué)第一線的教師，態(tài)度認(rèn)真，勤奮刻苦，樂于奉獻(xiàn)，均為學(xué)校的中堅(jiān)力量，具有豐富的語文教學(xué)和作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高的教學(xué)科研能力和活動組織能力。課題組老師多次發(fā)表教科研論文，在各級各類的教學(xué)基本功比賽、教學(xué)論文評比中均有獲獎。

（八）預(yù)期研究成果

1.課題研究方案；

2.研究論文集：發(fā)揮學(xué)生主體性，探究作文評改新模式的教育教學(xué)論文匯編；

3.教學(xué)案例與設(shè)計(jì)集萃：發(fā)揮學(xué)生主體性，探究作文評改新模式研究中優(yōu)秀教學(xué)片斷及教學(xué)設(shè)計(jì)集萃；

4.學(xué)生作文集：發(fā)揮學(xué)生主體性，探究作文評改新模式課題研究中學(xué)生優(yōu)秀作文及精彩點(diǎn)評匯編；

5.課題研究報(bào)告：發(fā)揮學(xué)生主體性，探究作文評改新模式的課題研究結(jié)題報(bào)告。