篇一 學員培訓學習成果總結報告1100字
學員培訓學習成果總結報告
一、上半年培訓總體開展情況
1、培訓開展次數(shù)
根據(jù)20__年公司年度培訓計劃，計劃開展151次培訓，截止5月底，年度培訓計劃已完成148次培訓，培訓計劃完成率98.01%，計劃外另行增加培訓3次。公司每月平均開展30次培訓。其中，礦山分廠平均每月開展4次培訓，制造分廠平均每月4次培訓，水泥分廠平均每月4次培訓，其他各職能部門平均每月18次培訓。
2、培訓考核情況
辦公室每月對各部門培訓開展情況進行檢查并下發(fā)檢查通報對部門分管領導和培訓管理人員進行獎勵和考核，截止至5月底，考核28人次，獎勵17人次。
3、培訓費支付情況
按照《員工培訓管理暫行規(guī)定》的規(guī)定，培訓費共支付培訓費用12350元，占上半年培訓計劃費用15100元的81.79%。
二、20__年培訓中存在的主要問題
1、部門個別培訓分管領導對部門培訓工作重視程度不夠，部門培訓工作未落實到位。
2、部門培訓管理員，未能有效監(jiān)督部門培訓工作的開展，對本部門的培訓開展情況了解程度不夠。
3、少數(shù)授課人的培訓材料準備不充分，培訓流于形式，直接影響培訓效果。
4、少數(shù)培訓責任人的培訓材料未按要求進行整理。
5、少數(shù)培訓責任人上交到辦公室的培訓檔案材料不完整。
三、下半年年培訓管理建議
根據(jù)上半年年每月辦公室對各部門培訓檢查情況，對下半年年培訓管理建議如下：
1、培訓內(nèi)容方面，盡量立足員工崗位應知應會需要，貼切生產(chǎn)實際，提高培訓內(nèi)容的實用性，切忌培訓內(nèi)容空洞化。
2、培訓數(shù)量和質(zhì)量方面，在保證質(zhì)量的同時增加員工的培訓次數(shù)，切實增強培訓效果，生產(chǎn)部門每個工段每月原則上開展1次培訓，職能每個部門根據(jù)實際情況開展2—3次培訓。
3、加大對各部門培訓檢查力度，深入部門、現(xiàn)場，重點加強培訓考核驗證工作，杜絕培訓工作隨意性和形式化。
4、有針對性的開展新進員工培訓，幫助其盡快融入企。督促各部門需持續(xù)加強對新進員工的關注力度，結合新進員工的崗位特征和思想波動情況，每月定期的開展一些有針對性的培訓，讓新進員工熟悉自己的崗位說明書、工作職責、上崗標準、操作規(guī)程，幫助其盡快融入企業(yè)，建立對企業(yè)長遠的歸屬感，與企業(yè)共同成長與發(fā)展，降低新進員工的流失率。
5、授課人應提前做好培訓準備工作。各部門培訓管理員督促授課人培訓前應認真審核培訓內(nèi)容和培訓材料，選擇針對性較強的培訓材料，培訓內(nèi)容涉及相關文件、制度需認真吸收、轉(zhuǎn)化，同時多結合公司生產(chǎn)中的案例，多做分析，多做講解。辦公室將繼續(xù)加大檢查力度，對培訓材料準備不充分，單純?yōu)橥瓿膳嘤柸蝿栈驗閼对碌讬z查而開展培訓的責任人給予考核。同時選擇現(xiàn)場操作、ppt幻燈片授課、會議研討等形式的培訓在培訓材料中需體現(xiàn)整個培訓過程。
篇二 黨校培訓學員思想報告：端正入黨動機 嚴格要求自己800字
尊敬的黨組織：
端正入黨動機，爭取早日入黨。我相信這是每一個積極參加黨校培訓的學員所希望的，我也是這么想的，但是說起來容易做起來卻不是那么容易的，我覺得我自己應該從以下幾個方面要求自己，做到端正入黨動機，爭取早日入黨。
第一，認真研讀黨章。通過研讀黨章，了解____的性質(zhì)，宗旨，執(zhí)政理念以及作為一個共產(chǎn)黨員應該具備的政治素養(yǎng)。只有熟讀了黨章，才能真正了解____的信仰，才能知道我們自己心中所追求的社會和____所信仰的是否有很大的共同點，這樣增加共鳴才能更好地端正入黨動機，樹立作為一名黨員應該有的共產(chǎn)主義信仰。
第二，瀏覽文史資料。通過瀏覽文史資料，了解____的光榮歷史，增強自己成為一名____黨員的欲望，了解____的光榮歷史，可以讓我們對____產(chǎn)生無限的感激之情，化感激之情為行動的力量，產(chǎn)生自愿加入____的想法
第三，學習馬克思主義哲學。____黨員應該堅持集體主義價值觀，我們應該去了解什么是集體主義價值觀，集體主義價值觀的方法論。學習馬克思主義哲學，可以深刻了解集體主義價值觀的內(nèi)容，指導我們建立集體主義價值觀，進而了解社會主義核心價值體系。在集體主義價值觀的指導下進行符合社會主義社會要求的活動。
第四，堅持群眾路線。堅持從群眾中來，到群眾中去的辦事方法，辦什么事情都從客觀實際出發(fā)，認真了解人民群眾的想法，做到事事以人民群眾為中心，以人民群眾的利益為辦事的出發(fā)點。只有堅持群眾路線才能更好地為人民謀利益。
第五，學好自己的專業(yè)知識。作為學生的我們應該想到自己以后入黨之后能為黨做些什么，所以說要想以后能為黨出力，現(xiàn)在應該學好自己的專業(yè)知識，以待日后報效我黨，如果作為一名學員連自己的專業(yè)知識都學不好，談何入黨為黨奉獻自己的力量，談何為人民謀幸福
第六，關心自己身邊的同學。作為一名共產(chǎn)黨黨員要的是為人民服務的心態(tài)，作為大學生的我們，如果連身邊的同學都不關心，用什么來為人民服務，憑什么來做到想群所想。
篇三 初中校長提高培訓班學員考察報告3750字
參加蕪湖市第五期初中校長提高培訓班學習以來，培訓中心共安排了省內(nèi)外五次名?？疾欤?1月14日下午考察了蕪湖市南瑞實驗學校；11月22日下午參觀考察了云南省騰沖縣中華第一魅力鄉(xiāng)鎮(zhèn)僑鄉(xiāng)和順鎮(zhèn)益群中學；11月26日上午考察了云南大學附屬中學；12月5日下午參觀考察了蕪湖市第十一中學（安師大附屬外國語學校）；12月19日下午考察了蕪湖市職教中心。通過參觀考察這些名校，收益匪淺，他們有很多經(jīng)驗值得學習?，F(xiàn)報告如下：
一、11月14日下午我們參觀了蕪湖市一座新建名?！先饘嶒瀸W校，這所學校是弋江區(qū)投資新建的九年一貫制學校。XX年9月動工，XX年12月交鑰匙，投入使用，是全新的大規(guī)模九年制學校。學校占地面積70畝，建筑面積20130m2，九幢教學實驗樓，400米環(huán)型塑膠跑道運動場，基礎設施總投資達7000萬元。現(xiàn)有47個教學班，其中小學30個，初中17個（只有七年級9個班，八年級8個班），在校學生2572人，教師122人，中學部教師主要來自25中，小學部教師主要來自南瑞小學。辦學目標：一個核心，兩個結合，三個重點，四個一流。一個核心——辦人民滿意的學校；兩個結合——弘揚中華傳統(tǒng)文化與構建現(xiàn)代學校文化相結合、提高學生科學知識水平與培養(yǎng)實踐動手能力相結合；三個重點——努力打造“平安校園”、“綠色校園”、““和諧校園”；四個一流——積極創(chuàng)設一流的辦學條件、一流的師資隊伍、一流的管理水平、一流的教育質(zhì)量。
首先，劉桂林校長帶領我們?yōu)g覽了整個校園，接著安排了名師匯報展示，先由吳永剛老師展示了——“新課程下中小學數(shù)學教學的銜接研究”課題，展示了課題的主題要義，研究設計，推進策略，已作研究，初步結論，下段安排，尤其是中小學教學內(nèi)容的銜接，教學方法的銜接，學法指導的銜接，值得我校學習借鑒，我校九年制試驗雖然已經(jīng)進行多年，但在這一塊做得還很不夠。第二位女教師歷史課教學設計和設想的展示——“鴉片戰(zhàn)爭”教學設計（獲市計算機信息整合課評比二等獎）。最后劉桂林校長作了九年制學校思考的報告。
主要內(nèi)容：
（一）保持了學生專業(yè)成長的連續(xù)
1、從孩子的專業(yè)知識學習看 2、從實踐能力看
（二）拓展了教師專業(yè)發(fā)展的空間
1、教師專業(yè)素養(yǎng)的提升 2、教師職業(yè)情意完善 3、教師個人成才形成
（三）延伸了學校教育功能的內(nèi)涵
1、從學校學科教學的銜接看 2、從學校文化創(chuàng)新的進程看 3、從學校家庭的結合看
（四）擴充了政府教育資源的外延
1、從辦學條件整合看 2、從人力資源的成本節(jié)約來看 3、從社會支持教育的力度看
（五）校際融合有過程，是喜憂參半
1、原來的文化背景不一樣 2、觀念上的沖突3、思維方式和行為方式的磨合
（六）九年制功能凸顯，需政策支持
1、教育教研 2、教師發(fā)展 3、人力財力
（七）學生的心理完善，要研究對策
1、從學校教育性講，多發(fā)揮“集中”正效應（負效應）（吃棒棒糖——早戀）
2、從學校教育管理看，要“分合有度”3、從心理人格完善看，要有科學支撐
二、11月22日下午我們培訓班一行59人來到云南騰沖僑鄉(xiāng)---和順鎮(zhèn)，“和順”取自“士和民順”之意，這也是中華第一魅力鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，參觀了滇緬抗日紀念館，鄉(xiāng)村圖書館，文昌宮等。去鎮(zhèn)邊山坡上的益群中學，這是一所以僑鄉(xiāng)特色為主的學校，國際支教，華僑資助，培養(yǎng)緬甸華僑子女。學校依山而建，很有層次，學校環(huán)境衛(wèi)生干凈，學生行為規(guī)范有禮，校大門為一仿古牌樓。兩邊對聯(lián)“小能見大通天地人者為儒，高必自卑合德智體而并育”，鐘副校長、梁副校長對學校辦學特點，管理模式等作了介紹：該校特點之一是實行完全意義上的全員聘任制，自校長到教職工都實行層層聘任，從而調(diào)動了全體人員的工作積極性。學校各組織機構健全，因大部分學生來自大山深處，所以實行借宿制管理。參觀結束后，有兩位校廣播站學生記者，很有禮貌地問我和包禮文校長對他們學校的印象，并要我們寫點文字，我在他們的采訪記錄本寫上：“環(huán)境衛(wèi)生好，學生行為好，學校管理好?！睂W校背后就是我國偉大的思想家，《大眾哲學》的作者艾思齊故居，蔣介石曾說“國民黨不是被共產(chǎn)黨軍隊打敗的，而是被一本書打敗的。”這本書就是指艾思齊的《大眾哲學》。深厚的文化底蘊造就了這片神奇的土地，也影響這片土地上一代又一代的人民。
三、11月26日上午我們來到了位于云南昆明翠湖邊的云南大學附屬中學，聽取了高副校長的辦學特色匯報，觀看學校變遷的影像資料，參觀了學校展覽室和室內(nèi)體育運動場。該校是經(jīng)歷了多次變遷，辦學模式多次變化，歷史悠久的學校，有幾十名革命先烈出自該校?，F(xiàn)在該校實行公辦私營十二年制大規(guī)模集團辦學模式。這種辦學模式在以推行均衡公平的辦學模式的我們安徽省，已經(jīng)停止運作了。高副校長在介紹中多次說你們“東部發(fā)達地區(qū)的學校”，我想當時在座大部分校長聽后心里都有說不出的滋味。但是楚圖南先生給該校的題詞卻令我們精神倍增，爭相在此題詞匾前留影。楚圖南先生題詞內(nèi)容是“讀好書，交好友，行遠路，做大事”。大師的題詞，文字簡潔，意蘊深遠。我的粗淺理解是：“讀好書”重在“好”字上，要讀健康之書，給人積極向上有科學真理之書，還要認真地讀書，把書讀透，讀明白；“交好友”也重在“好”字上，一要交“好”的朋友，交品行情操高尚之友，二要謹慎交友。正所謂“近朱者赤。近墨者黑”，人生有幾個真摯的君子作友，真乃萬世榮幸，孔子也說“有朋自遠方來不亦說乎”；“行遠路”意在注重實踐擴大視野，古語“讀萬卷書，行萬里路”，也就是這個道理，走的路越多，見識就越廣，視野就越開闊，胸懷就會越寬廣，就會深刻認識理論與實踐結合的重要性，因為實踐是檢驗真理的唯一標準?！白龃笫隆保卦凇按蟆弊稚?，要做大事業(yè)，大貢獻，就要有大志向，大理想，大胸懷。作為學校、老師、家庭及至社會，誰不希望孩子后輩有大作為呢？這四句話，前三句是“做大事”的前提，而“做大事”是“讀好書，交好友，行遠路”的目的，目標；“讀好書，交好友，行遠路”就是為了將來能“做大事”做大貢獻。下學期，我校將把這十二個字，做成標語，放在我們學校最醒目的位置，來激勵全體師生。出了云大附中，來到翠湖公園邊上，湖面上成千上萬的紅嘴鷗，翩翩飛翔，它們飛越千山萬水，跨過有幾重氣候帶，來到春城昆明，你們也應是有大胸懷之物吧！但誰能說你們有大作為呢？只有人才能有此作為，貢獻。
四、12月5日下午，我們來到蕪湖市第十一中學，它們前身是蕪湖最早的教會學校，歷史悠久，建校1XX年，在蕪湖市影響深遠。XX年該校抓住外教機遇創(chuàng)建了 “安師大附屬外國語學?！保闲òl(fā)新春，小班化教學，教學內(nèi)容開放式，現(xiàn)在不論是辦學規(guī)模，辦學特色，還是教育教學質(zhì)量，學校管理，都走在了蕪湖乃至安徽省的前例。這得益于有位獻身教育的女校長：姚靜校長。她的辦事作風，執(zhí)著精神，細致入微管理，人情化操作打造名師的辦學理念，都值得我們學習。
五、12月19日下午參觀考察了蕪湖市職教中心，首先是朱校長介紹了學校近幾年的變化，并作了“新時期職業(yè)學校的理論思考和探索”的報告：
主要內(nèi)容：
（一）對職業(yè)教育性質(zhì)與功能的認識
1、黃炎培先生有概括：“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”。
2、職業(yè)教育的本質(zhì)
（1）就業(yè)教育，飯碗教育 （2）造就社會底層弱勢群體的教育 （3）滿足崗位需求為基本出發(fā)點和歸宿的教育 （4）終身教育與繼續(xù)教育的重要組成部分 （5）必須在為社會和經(jīng)濟發(fā)展服務中體現(xiàn)才能體現(xiàn)其價值和教育
（二）德國“雙元制”職教模式的特點和啟示
1、德國職業(yè)教育的特點：“雙元制；在企業(yè)的訓練操作和在職業(yè)學校學習理論平行進行。把職業(yè)教育體系與就業(yè)體制緊緊聯(lián)系在一起，職業(yè)培訓和就業(yè)制度相結合。
2、法制體系健全：為了使職業(yè)教育體系適應經(jīng)濟，走向市場，都是依法發(fā)展的，違者必究。
3、職前培訓和職后教育相結合，形成一個結構合理的完整的職業(yè)教育網(wǎng)絡。
4、德國“雙元制”職教模式的啟示：
（1）建立一個開放性的與市場經(jīng)濟接軌的職教體系 （2）加強職業(yè)教育立法，明確企業(yè)的責任，權利和義務 （3）建立職業(yè)教育師資資格證書制度
（三）職業(yè)院校本身的問題與相應對策分析
觀點1：
（1）企業(yè)對職業(yè)院校依靠的方面看。校企合作
（2）職教招生報名入學的多不多，要看學校的教學質(zhì)量高不搞
（3）加強專業(yè)建設，強化“專業(yè)”立校的新理念，職業(yè)學校的專業(yè)建設是一個職業(yè)學校的基礎核心靈魂，是促進職業(yè)學?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本途徑
（4）加強實訓基地建設，實現(xiàn)實訓基地與企業(yè)無縫對接
“樹三重品牌，創(chuàng)百強職?！?/p>
觀點2：雙師型教師隊伍建設是高質(zhì)量職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的堅強基石
（1）堅持專業(yè)化發(fā)展方向，提高職教教師的職業(yè)待遇和職業(yè)聲望
（2）構建科學的職教師資培養(yǎng)課程體系，造就新型職教師資
觀點3：
（1）職教地位在政府眼里重不重，要看對地方經(jīng)濟的貢獻的大不大。
（2）職業(yè)教育和職業(yè)培訓如果不主動地投入與服務于社會是很難發(fā)展的
接著參觀了該校實訓樓基地。通過聽取朱校長的報告，了解了職業(yè)教育的性質(zhì)，本質(zhì)特點，了解了國際上職教辦的出色的法國職教特點。職業(yè)教育為社會上的弱勢群體，也為學校的弱勢群體提供了受教育的機會，為社會和經(jīng)濟發(fā)展服務，作出了貢獻，為學生個人就業(yè)找到了出路，提高了展示才能的平臺，為社會減輕了負擔。我們基礎教育學校，也要為職業(yè)教育學校大力宣傳。職業(yè)教育要提高學生的技術水平，操作能力，關鍵還是要看實訓基地的規(guī)模，運作情況。市職教中心實訓基地，從電工、鉗工、電子家電、數(shù)控機床、旅游場景、賓館場所、烹飪、空調(diào)，都有分組實際操作的儀器部件，實景實播，信息操控。在此學習的畢業(yè)生為蕪湖提供了實用人才，為經(jīng)濟經(jīng)濟建設作出了貢獻。政府領導能不支持這樣的學校嗎？而縣職教中心哪年能達到這樣的水平，我們基層學校在學生分流倡導時也好做工作了。
篇四 汽車維修學員個人培訓總結報告1700字
本次培訓班是由日本國政府資助，天津工程師范學院主辦的針對于中國西部職業(yè)教師進修的短期培訓班，已經(jīng)成功的舉辦了三期。對于我們這些年輕的教師，專業(yè)知識還不成熟，教育經(jīng)驗還不豐富，非?？释约簩I(yè)知識等方面能夠快速的得到提高，因此這樣一個教師進修對于我們是一個難得的好機會。現(xiàn)對此次培訓作出總結。
汽車維修技術是一個變革的時代，知識改變命運，學習改變未來。我在培訓期從事汽車維修光盤，書籍的收集，匯聚一流專家汽車維修培訓總結，并作出自己的總結。
一、汽車維修理念
汽車維修從故障修理為主轉(zhuǎn)向以定期維護、預防故障為主；除汽車維修外，具有一定規(guī)模的維修企業(yè)還兼營整車銷售、配件供應、技術咨詢、舊車交易、事故車維修等業(yè)務；維修企業(yè)的服務意識和質(zhì)量意識都非常強，“質(zhì)量就是讓顧客滿意”、“質(zhì)量就是零缺陷”、“質(zhì)量就是我們的未來”等標語在車間隨處可見；由于車輛設計注重了整體可靠性，汽車維修廠基本上以小修和維護為主，而且多為換件修理，一般不設大修工序。
隨著汽車電子技術在汽車上的廣泛應用，我國汽車維修檢測設備生產(chǎn)企業(yè)也開發(fā)和生產(chǎn)了修車王、電眼睛、廢氣分析儀、點火測試儀等發(fā)動機檢測診斷設備，但功能都比較單一，在檢測診斷技術上和國外還有一定的差距。
二、汽車診斷在維修生產(chǎn)過程中的地位和作用應引起國內(nèi)同行的重視
汽車診斷車間是維修工藝過程中最重要的組成部分，維修工的作業(yè)主要依據(jù)也是汽車診斷的結果。汽車診斷車間有專門的汽車診斷師（“汽車醫(yī)生”），根據(jù)電子設備診斷結果再加上個人經(jīng)驗來確定車輛故障部位和維修方法。在我國，這種作業(yè)方式還沒有完全建立起來，還沒有專門的“汽車醫(yī)生”，雖然要求汽車維修前必須進行診斷檢測，但專門配備“汽車醫(yī)生”對汽車進行故障檢測和診斷的企業(yè)并不多見。可能有些企業(yè)以維修工代替“汽車醫(yī)生”，既進行診斷檢測，又進行維修作業(yè)，這是一種進步，但隨著汽車技術的不斷進步和汽車維修專業(yè)化的不斷提高，“汽車醫(yī)生”必將成為汽車維修的關鍵崗位，汽車維修工會越來越不適應這一角色。因此，加快培養(yǎng)適應我國汽車維修行業(yè)發(fā)展需要的“汽車醫(yī)生”，是今后行業(yè)人員結構調(diào)整和素質(zhì)提高的重要任務。
三、優(yōu)質(zhì)的專業(yè)技能、專業(yè)理論教學，使我受益匪淺，各方面都得到一定的提升
在培訓中，我們體會到現(xiàn)代汽車的一個發(fā)展方向，以及現(xiàn)代汽車業(yè)對人才的需求概況，同時也感受到學校的教學內(nèi)容、方式和方法與工廠的差距，明白為什么要堅定不移地進行“雙元制教學”改革：工廠要的是勝任某一個崗位的熟練技術工人，我們的職業(yè)教育要順應這種需求！否則，我們培養(yǎng)的學生就不能為社會所承認。因此，“全面發(fā)展”的學生不應該是我們高職教育所能努力的方向，每所學校都應該充分考慮本校的實際情況，從學校的設備、師資力量、學生素質(zhì)、招生能力以及學校與企業(yè)的溝通能力等方面進行衡量，把學校育人與企業(yè)用人有機結合起來，使學校辦學真正成為有源之水，長流不止，永不枯竭。
另外，經(jīng)過本次培訓，我們對工人的生活方式、公司的管理制度、以及產(chǎn)品的銷售狀況，市場的同行業(yè)的競爭也有一定的了解，這對我們來說都是一筆不可多得的財富。
通過這次培訓，更加體會到了校領導對年青教師的關懷，我會更加努力工作，努力做“雙師”型教師。對于一個人來說，學習是生活、學習是工作、學習是一種責任，學習是人生命的重要組成部分，必須養(yǎng)成時時、事事、處處學習的習慣?！爸挥袑W習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功。”教育部基礎教育司有關負責人指出，任何一項改革，都不可能事先把教師培訓好了整裝待發(fā)，教師的成長是與改革的深化和發(fā)展聯(lián)系在一切的，教師在改革的過程中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更新教育觀念，變革教學方式，改善教學行為，實現(xiàn)專業(yè)水平的提高。
綜上所述，通過本次暑假培訓，使教師逐步樹立了正確的教育觀念，不斷完善了知識結構，掌握了課程改革和教學改革的最新動態(tài)，提高了履行崗位職責的能力，更加適應實施素質(zhì)教育的需要。教師隊伍建設，關鍵是要用心打造。教育家陶行知先生說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！庇眯墓ぷ靼?！我們堅信只要真心對待每一個學生，相信我們每一個學生，把更多的機會，更多的思考留給學生，我們的收獲將不會辜負我們的播種。
