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小班教學(xué)報告6篇

發(fā)布時間:2022-11-15 15:15:04 查看人數(shù):90

小班教學(xué)報告

篇一 小班化教學(xué)工作報告

走進(jìn)我校的小班課堂,教室環(huán)境布置和普通班沒有多少區(qū)別,師生互動師問生答,不管是頻率還是覆蓋面,也就是那幾個學(xué)生在參與著課堂,老師巡視課堂,疲于應(yīng)付,不過是在教室里走了幾圈,并沒能解決或發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題??傊?,一切的一切,總像和普通班差不多。有時候我在想,這不是資源浪費嗎?但是從理論上講不應(yīng)該是這個樣子,但到底是什么樣子,應(yīng)該怎么做,通過這次南京之行,不管是在理念上還是在實踐上都聚焦到我的心靈深處,讓我蠢蠢欲動,這就是教育多元化,教學(xué)層次化,辦學(xué)特色化。

一、教育多元化

基于國家課程改革綱要精神和多元智能理論,人的發(fā)展是多元的,教育工作者的使命就是喚醒并最大化學(xué)生的強勢潛能發(fā)展。南京地區(qū)有的學(xué)生擅長書法,有的擅長篆刻,有的擅長乒乓球,竟然還有學(xué)生擅長急救包扎,這可也是人的一生不可或缺的一項技能噢。南京市同仁小學(xué)為每個學(xué)生量身定做閱讀規(guī)劃,大大提高了閱讀的針對性和有效性,并隨著閱讀進(jìn)程的推進(jìn),針對個別有特殊需要的學(xué)生,老師會每月進(jìn)行評估與調(diào)整,重新推薦閱讀篇目。我校教師知識專業(yè)結(jié)構(gòu)全面,語文教師素質(zhì)好、水平高,完全可以利用這些優(yōu)勢,打破年級、班級限制,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好重新分班,發(fā)展學(xué)生的興趣特長。在語文教學(xué)中,除了課本上的課文以外,搜集、整理、開發(fā)閱讀校本課程,為不同閱讀水平的學(xué)生推薦閱讀篇目,把學(xué)生的閱讀水平發(fā)揮到極致。

二、教學(xué)層次化

大教育家孔子一生踐行有教無類、因材施教。人的發(fā)展是有差異的,這是不爭的事實。人數(shù)上的減少為實施分層次教學(xué)提供了可能。常態(tài)分布理論認(rèn)為,人群中好中差的分布呈現(xiàn)出中間大、兩頭小的特點,我個人認(rèn)為,學(xué)生的差異是無限的,有多少個學(xué)生就有多少認(rèn)知上的差異。而這種學(xué)習(xí)領(lǐng)域里的差異,主要是智力差異、原有水平的差異和認(rèn)知方式上的差異,小班化教學(xué)為解決學(xué)生的學(xué)習(xí)差異提供了時空的可能,因此,在小班化教學(xué)中,分層教學(xué)才能得到更為完全的落實。

1、目標(biāo)分層,把握水平差異 目標(biāo)分層在我們的教學(xué)實踐中更多地體現(xiàn)在備課“備學(xué)生”這個環(huán)節(jié)中。面對普通班的備課考慮得多的是目標(biāo)的實施,即使考慮到學(xué)生也是一個學(xué)生平均水平的模糊概念。小班化環(huán)境下,我們有條件也有可能考慮到不同學(xué)生群體的能力特點,在目標(biāo)設(shè)定時體現(xiàn)出來,這就要求教師對目標(biāo)、重難點進(jìn)行分解或者標(biāo)注,并設(shè)計相應(yīng)的問題策略和作業(yè)題,力求各層次學(xué)生都能通過學(xué)習(xí)有所得有所提高。

2、施教分層,解決接受差異 在課堂教學(xué)中,要針對基礎(chǔ)不同的學(xué)生實施分層教學(xué)。對于優(yōu)等生,教師可以放手讓學(xué)生自學(xué),或者程序引導(dǎo)學(xué)習(xí);對于中間狀態(tài)學(xué)生,或自學(xué)或程序引導(dǎo)加上老師適當(dāng)?shù)狞c撥;對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,則由教師手把手地扶持或由優(yōu)等生幫助其主動學(xué)習(xí),進(jìn)行訓(xùn)練和鞏固。在分層施教的過程中,不能忽視對中等以上學(xué)生的個別輔導(dǎo),包括能力、情感、心理等各個方面。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更應(yīng)始終關(guān)注,悉心輔導(dǎo)。

3、評價分層,淡化橫向差異 小班化教學(xué)強調(diào)絕對評價,提倡將慣用的學(xué)生之間的橫向比較向?qū)W生自身的縱向比較轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生提高自身的能力,而不是著眼于與同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上相互不健康的競爭。用我們的真心實意去欣賞學(xué)生,讓學(xué)生真切地感受到老師對他們的一片溫情,來滿足學(xué)生的成就感,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

4、作業(yè)分層,消除成功差異 一個班級的學(xué)生由于其智力水平、思維能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活環(huán)境的差異所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)能力是不盡相同的。如果我們不顧學(xué)生的個體差異而作統(tǒng)一要求,只能導(dǎo)致好的學(xué)生吃不飽,差的學(xué)生“吃不了”,而逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。所以,作業(yè)設(shè)計應(yīng)針對學(xué)生的個體差異分層要求,學(xué)生就都樂意完成作業(yè),每個層次的學(xué)生都能享受到成功的快樂。

三、辦學(xué)特色化

通過這次南京之行,強烈地讓我感受到,從一個學(xué)校出來的學(xué)生應(yīng)該深深地烙上該校的印記。我們團西小學(xué)要把學(xué)生打造成特長多樣、素質(zhì)全面、書卷意氣、出口成章的具有鮮明學(xué)校印記的時代英才。

1、實施菜單式興趣類課程 學(xué)生的興趣愛好是多方面的,尋求學(xué)生的興趣點,開發(fā)菜單式課程,供學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí),“興趣是最好的老師”,發(fā)展學(xué)生的興趣成為學(xué)生的特長。一個人在興趣愛好上花再多的精力和時間都不會覺得累,反而覺得精神愉悅。這對學(xué)校和教師來說是一項全新的挑戰(zhàn)。普通班狀態(tài)下,由于班額較大,難以滿足學(xué)生這種多方面的需求。小班化為實現(xiàn)這種可能創(chuàng)造了條件,學(xué)??梢源蚱苽鹘y(tǒng)的編班方式,開發(fā)棋類、器樂類、球類等適合學(xué)生興趣愛好的課程,讓帶班教師走班上課,學(xué)生走班學(xué)習(xí)。

2、為學(xué)生規(guī)劃閱讀生涯 一個人的閱讀史就是一個人的精神成長史,閱讀能提升人的智慧,凈化人的靈魂。調(diào)查表明,每個孩子都喜歡閱讀,每個孩子都具有潛在的閱讀能力,需要學(xué)校和家庭正確、合理地規(guī)劃和輔導(dǎo)。我的初步設(shè)想是,在每學(xué)年開始,組織全校語文教師通過深入了解每一個學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀并細(xì)致地對每個學(xué)生進(jìn)行閱讀分析,根據(jù)學(xué)生的年齡和年段特點在書籍選擇、閱讀進(jìn)度、閱讀方法等方面制定全方位的學(xué)年閱讀規(guī)劃,向每個學(xué)生推薦閱讀篇目。在實施過程中,老師每月要對學(xué)生的閱讀規(guī)劃進(jìn)行一次評估,根據(jù)評估情況進(jìn)行規(guī)劃調(diào)整。

3、放大學(xué)校古詩文特色 我校200x年成功創(chuàng)建鹽城市古詩文特色學(xué)校,但我總覺得在這方面學(xué)生身上的顯性變化還不大,這一項工作我們還僅是開始。主要通過抓閱讀、抓背誦、搭建活動平臺等措施來做細(xì)做實這項工作,達(dá)到“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。

在積極推進(jìn)這些工作的過程中,我們還將規(guī)范每個教師的教育教學(xué)行為來促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展,具體說,在下面八個方面規(guī)范和要求教師。

1、班主任老師讓每個學(xué)生每學(xué)期做一次班級管理者;

2、班主任老師讓每個學(xué)生每學(xué)期都能主持一次晨會或班會;

3、語文老師為每個學(xué)生推薦閱讀篇目,制定閱讀規(guī)劃,讓學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣;

4、科任老師與每個學(xué)生的家長每月至少溝通一次;

5、科任老師與每個學(xué)生每周至少進(jìn)行一次面對面的個別談話;

6、科任老師讓每個學(xué)生每天都能得到至少一次同伴或老師的贊賞;

7、科任老師對每個學(xué)生的作業(yè)每天至少面批一次;

8、科任老師讓每個學(xué)生每節(jié)課板演、作業(yè)展示或者發(fā)言不少于兩次。

小班化教育為學(xué)生的發(fā)展構(gòu)建了無限的舞臺,為教師的成長搭建了寬闊的平臺,同時,學(xué)校也將進(jìn)一步躍升,我們團西小學(xué)將在小班化之路上昂首闊步。

篇二 小班班主任教學(xué)工作報告

孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此,我們老師付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收獲,。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作,現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下:

一、 教育教學(xué)

1、 孩子較快適應(yīng)了集體生活,在較短的時間就喜歡幼兒園,愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方,在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對每個幼兒,讓孩子們感受到老師的愛,教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,和老師建立了感情。

2、自理方面提高較快,學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。

孩子生活自理能力較弱,在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上,如:手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手,鼓勵孩子自己動手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細(xì)觀察,堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時,加強對孩子的文明禮貌的教育,使孩子從小接受文明的熏陶。

老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面,老師對自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,另一方面,我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動的情況,有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法,讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、 組織生動有趣的活動,讓孩子生活充實更有意義。

孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽感和團隊精神。如:我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化,觀察秋天的現(xiàn)象,感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開展迎“中秋”“國慶”活動;班級的穿脫鞋襪比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高;尤其在小小運動會上,我們表演的團體“竹竿操”更是展示了孩子們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動中,充分發(fā)揮了孩子的主動性、參與性,使他們得到了鍛煉,讓他們更健康、更自信。

二、 保育工作

1、 注重孩子身、心健康。

我們把保育工作放在較重的位置,對每一個孩子都要關(guān)注,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語言告訴老師對他的愛,使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。

2、 嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。

保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒,杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。有個孩子在外染上了腮腺炎,我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施,加強消毒工作,將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

三、 家長工作

1、 發(fā)揮家長園地的作用。

以家長園地為窗口,讓家長更深入地了解我們的工作,如:在開學(xué)前,我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了《幼兒一日表現(xiàn)》,將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細(xì)致地一一填寫,家長非常關(guān)心。

2、 通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。

(1) 向家長公布三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通。

(2)充分發(fā)揮家長資源,調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。如:在排練團體操時,李睿的媽媽、王靖卓的姐姐、涂義峰的阿阿姨從每天的排練到制作道具,直至表演成功。在此,班上的老師也對他們表示感謝。

(3)配合幼兒園召開好每次的家長學(xué)校與家長會,使家長了解幼兒園實行的教學(xué)、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。

(4)成功的組織孩子半日活動開放,讓家長更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況,參與的家長百分之百。

篇三 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)報告

在忙忙碌碌中,我們這個學(xué)期也接近尾聲,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是有喜有憂。

在工作中,我對每一件事都認(rèn)真負(fù)責(zé)。以及吸取經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)自己的不足點。

班級情況分析:

本班的幼兒活潑可愛,通過學(xué)習(xí)活動幼兒都能有禮貌向老師小朋問好,這學(xué)期我們重點抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng);通過多次的活動與溝通都能體現(xiàn)出幼兒有很大的進(jìn)步,在學(xué)習(xí)方面幼兒能互相幫助,團結(jié)友愛;生活方面都能按照老師的指令喝水 吃飯 睡覺。這就是我們幼兒在各方面都有一個良好開端。

教育教學(xué)方面:

在日常的教學(xué)中,我認(rèn)真完成各項工作計劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)“新綱要和”和“幼兒教育”等的書籍資料,認(rèn)真摘錄筆記,提高對理論知識的了解與時間中的應(yīng)用水平,不斷地完善,充實自己,與時具進(jìn)。尊重每一位幼兒,發(fā)展幼兒的個性。不斷創(chuàng)新,才能更好激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,使他們主動去吸取更多新的知識。

1.加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

2.強化幼兒健康意識,保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時不打鬧講話,不掉飯粒。

3.加強了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,進(jìn)入午睡后,不吵鬧,盡快入睡,學(xué)會自己蓋被子。

經(jīng)過班級老師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

安全工作:

我們一直以安全第一宗旨,每天從孩子入園到離園,我們時刻的關(guān)注孩子。還在日?;顒又虚_展安全教育活動,讓幼兒學(xué)會基本的自我保護意識,在這個學(xué)期中我也發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處。在班級常規(guī)管理還須加強,在教育教學(xué)上應(yīng)多吸取老教師的經(jīng)驗更科學(xué)教育。

篇四 幼兒園小班教學(xué)計劃報告

一、本班教師說

本班共有三位老師,李老師、王老師負(fù)責(zé)幼兒的日常教育工作,郝老師負(fù)責(zé)幼兒的生活起居,我們?nèi)焕蠋煏膮f(xié)力,全心全意地對待每一位幼兒。

二、本學(xué)期工作重點:

九月份:穩(wěn)定幼兒的情緒,是幼兒基本適應(yīng)幼兒園生活。

十月份:進(jìn)行愛祖國愛家鄉(xiāng)的教育和就地采摘活動。

十一月份:舉行秋季戶外會和家長觀摩活動。

十二月份:舉行新年聯(lián)歡會,請家長和孩子共同聯(lián)歡。

三、教育教學(xué)工作:

我們將開設(shè)的特色教育有:環(huán)保特色、奧爾夫特色、英語特色、學(xué)具特色。

我們?nèi)粘Un程有:科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言、社會、健康、美術(shù)、音樂、學(xué)具。

四、家園配合:

幼兒剛從家庭走入幼兒園,進(jìn)入一個全新陌生的環(huán)境,會在心里上產(chǎn)生畏懼和不安全感,尤其會在正是入園后產(chǎn)生很嚴(yán)重的哭鬧現(xiàn)象,期望家長配合我們作以下工作:

1、多為孩子講幼兒園的好,有好多的伙伴玩,有許多的玩具,由老師給小朋友講故事等等,增加幼兒對幼兒園的向往和好感,不好說:“你在不聽話就把你送到幼兒園”等話,無形中讓幼兒產(chǎn)生壓力,對幼兒園產(chǎn)生畏懼。

2、幼兒在園有許多活動,難免有碰著摔著的狀況發(fā)生,期望家長能諒解我們的工作。幼兒入園前交往機會少,不會表達(dá)對同伴的喜好,當(dāng)他喜愛一個小朋友想和他玩時,可能會推他一下或拍他一下,難免會發(fā)生爭執(zhí),如果發(fā)生這種狀況請您多包涵。有時幼兒之間也會有抓傷的現(xiàn)象發(fā)生,此時您能夠與我們溝通,但是要避開孩子,以免讓幼兒對老師對幼兒園產(chǎn)生厭煩的情緒,不利于幼兒入園。

3、幼兒正式入園后,第一次和父母分開,產(chǎn)生分離焦慮,哭鬧現(xiàn)象很嚴(yán)重,而父母也會很擔(dān)心,孩子一向哭怎樣辦,喝不上水怎樣辦,會留在門口觀望。大家的情緒我們能夠明白,但是家長越是觀望,幼兒就越有依戀心理,哭鬧時刻就越長,不利于他們適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,正式入園后,期望大家能配合我們發(fā)下幼兒盡快離開幼兒園,我們會照顧好孩子們。

4、孩子入園應(yīng)對全新的環(huán)境、全新的老師,會有畏懼感,回家可能會有沒吃飽、沒喝好水、不敢入廁的現(xiàn)象發(fā)生,我們的飯和水都是不限量的,必須要告訴孩子主動提出要吃飯、要喝水、要入廁的要求,這樣老師才會了解他的需求。

5、生活自理方面:剛?cè)雸@的孩子在睡時難免會尿褲子,請您為孩子準(zhǔn)備一兩套備用的衣服,裝到袋子里并貼上姓名、班級,放在更衣柜的抽屜里;孩子的鞋要輕便防滑,不好有鞋帶便于穿脫,不好穿有帶子的衣服,不好帶零食及尖銳的小東西,能夠帶一些毛絨大玩具,每位幼兒帶一塊手帕寫上名字裝在兜里,不好用別針別,幼兒的指甲不可太長,剪完后要磨平以免抓傷別人,如果尿了老師沒有發(fā)現(xiàn),離園時要及時告訴老師,以便注意;如有病史等特殊狀況,要提前打招呼,如需喂藥,請將藥包好寫上班級、姓名、藥量、時刻,入園時交給醫(yī)務(wù)室人員。床位由家長自行選取。

入園第一周應(yīng)早起,能夠在家吃一點飯,以免來園進(jìn)餐因哭鬧產(chǎn)生嘔吐,回家后要超多補水,多吃水果,不好補實物,易積食生病。

6、從這天下午三點即可試園,要帶孩子認(rèn)識自己的杯子、床位、毛巾的位置,知道自己的學(xué)號。九月二日上午,八點到十一點下午三點到六點都可試園,中午可在幼兒園進(jìn)餐,幼兒玩完玩具后要提醒幼兒收拾,從小養(yǎng)成無歸原處的好習(xí)慣。

7、關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí):幼兒園的教學(xué),重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和用心的學(xué)習(xí)興趣,不會要求孩子死記硬背兒歌、故事,但這并不意味著什么都不教,每周都有本周目標(biāo)貼在家園聯(lián)系欄中,有些資料當(dāng)天教當(dāng)天不必須就能學(xué)會,孩子有個內(nèi)化的過程。

8、為個孩子創(chuàng)造一個簡單優(yōu)美的環(huán)境,請家長配合帶一些動植物,如蒜、盆花、魚等,寫上名字,培養(yǎng)孩子愛群眾的良好情感,為了豐富孩子們的戶外活動,家長能夠做一些體育器械,如沙包、飛盤、墊子等。

9、如有意見和推薦,請當(dāng)面和老師交流,以免造成誤解。

我們?nèi)焕蠋煏F結(jié)一心,和在座的每位家長朋友共同協(xié)作,讓我們的寶寶茁壯成長,開心快樂的度過每一天

幼兒園小班教學(xué)計劃

篇五 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)報告格式

在忙忙碌碌中,我們這個學(xué)期也接近尾聲,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是有喜有憂。

在工作中,我對每一件事都認(rèn)真負(fù)責(zé)。以及吸取經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)自己的不足點。

班級情況分析:

本班的幼兒活潑可愛,通過學(xué)習(xí)活動幼兒都能有禮貌向老師小朋問好,這學(xué)期我們重點抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng);通過多次的活動與溝通都能體現(xiàn)出幼兒有很大的進(jìn)步,在學(xué)習(xí)方面幼兒能互相幫助,團結(jié)友愛;生活方面都能按照老師的指令喝水 吃飯 睡覺。這就是我們幼兒在各方面都有一個良好開端。

教育教學(xué)方面:

在日常的教學(xué)中,我認(rèn)真完成各項工作計劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)“新綱要和”和“幼兒教育”等的書籍資料,認(rèn)真摘錄筆記,提高對理論知識的了解與時間中的應(yīng)用水平,不斷地完善,充實自己,與時具進(jìn)。尊重每一位幼兒,發(fā)展幼兒的個性。不斷創(chuàng)新,才能更好激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,使他們主動去吸取更多新的知識。

1.加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

2.強化幼兒健康意識,保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時不打鬧講話,不掉飯粒。

3.加強了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,進(jìn)入午睡后,不吵鬧,盡快入睡,學(xué)會自己蓋被子。

經(jīng)過班級老師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

安全工作:

我們一直以安全第一宗旨,每天從孩子入園到離園,我們時刻的關(guān)注孩子。還在日?;顒又虚_展安全教育活動,讓幼兒學(xué)會基本的自我保護意識,在這個學(xué)期中我也發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處。在班級常規(guī)管理還須加強,在教育教學(xué)上應(yīng)多吸取老教師的經(jīng)驗更科學(xué)教育。

篇六 幼兒園小班教學(xué)反思報告

轉(zhuǎn)眼一個月馬上就要過去了,回顧這一個月來的點點滴滴,酸甜苦辣一齊涌上心頭。

時光飛轉(zhuǎn),作為一名新教師,由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗,在教學(xué)過程中常常會顧此失彼,手忙腳亂。所以,平時除了下苦功夫,認(rèn)真?zhèn)浜谜n以外,還要不斷向其他老師學(xué)習(xí)討教經(jīng)驗,在教育幼兒的同時,努力提升自己的專業(yè)知識水平。

下面是我就這一個月來教學(xué)過程中出現(xiàn)的一系列問題所做的教學(xué)反思:

小班幼兒由于年齡小,剛從家庭走向新環(huán)境,對繪畫幾乎是一無所知,發(fā)展水平只是一個“涂鴉期”。比如,我在第三周上的“神奇的筆”(繪畫)一課時,讓幼兒為一只氣球涂色,開始時大家興趣都很高,但是由于他們不清楚應(yīng)該如何涂色,雖然老師示范過,但他們不懂得如何運用色彩,有的用各種顏色在氣球上東一根、西一根畫,有的索性畫在氣球外面……針對這種情況,我認(rèn)為老師千萬不能急于求成,不必強調(diào)幼兒畫的好不好、像不像。這樣會讓他們失去繪畫的興趣和熱情。我們應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護和培養(yǎng)他們。比如給氣球涂色時,小朋友常常把顏色涂到輪廓外面去,這時候老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子盡量注意不要涂到氣球的外面去,因為不小心涂到外面去了,氣球就會“嘭”的一聲爆掉了。這樣說小朋友都開心的笑了。在涂色的時候都格外的小心了。所以我覺得老師在培養(yǎng)幼兒繪畫時,首先要從興趣出發(fā),調(diào)動他們的積極性,然后再教育指導(dǎo)他們該怎樣畫才會更好看。

幼兒的繪畫潛能是多樣的,思維空間是廣闊的,所以老師在和幼兒一起觀賞自己的作品、講評自己的作品時,應(yīng)該注意多用正面的、鼓勵的語言,對他們的作品給予肯定和認(rèn)可。即使畫的有多不好,也要先表揚再建議。比如為氣球涂色時,朱小楠小朋友涂得很不均勻,而且也只是涂了一小部分,這時我就對她說:“我覺得你涂的很漂亮,但你看這里還是白白的紙,我覺得如果你把它都涂滿了,一定會更漂亮的,你覺得呢 ”朱小楠小朋友聽了我的話,點點頭繼續(xù)涂了起來。

其實每個幼兒都是一名十分出色的畫家,老師應(yīng)該尊重每個幼兒,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣!讓他們體驗到成功的喜悅。“世界有多大,幼兒想象的翅膀就有多大;世界有多寬,幼兒創(chuàng)造的天地就有多寬”。如果我們只是一味地責(zé)怪批評幼兒的不對、不足之處,只會使他們失去繪畫的興趣,磨滅他們的積極性,抑制他們的情感,這樣做孩子的身心就得不到和諧健康的發(fā)展。

“為了一切孩子,一切為了孩子,為了孩子一切”,作為一名幼教工作者,我們要有一種健康向上、不斷進(jìn)取的精神,用自己的一言一行,用自己的心境去引導(dǎo)每個孩子,用愛心責(zé)任心去滋潤每個孩子的心。

幼兒園小班教學(xué)反思報告

小班教學(xué)報告6篇

轉(zhuǎn)眼一個月馬上就要過去了,回顧這一個月來的點點滴滴,酸甜苦辣一齊涌上心頭。時光飛轉(zhuǎn),作為一名新教師,由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗,在教學(xué)過程中常常會顧此失彼,手忙腳亂。所以,平時除了下…
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