篇一 督導(dǎo)調(diào)研報告800字
督導(dǎo)調(diào)研報告范文
菜園馬學(xué)校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教科研力度，以提高課堂教學(xué)效率為核心，充分發(fā)揮各教研組的作用，組織全體教師通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討不斷提高教師教育教學(xué)水平。
一是抓好教研組建設(shè)，提高教科研能力。學(xué)校堅持以語、數(shù)、英、綜合科四個教研組為單位開展校本教研活動，做到每學(xué)期教研有主題，每次教研活動有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄。抓好教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)條件組織教師參加各級各類培訓(xùn)，以訓(xùn)代研、以研代訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合，提高教師的理論和專業(yè)水平。
二是抓好課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長。結(jié)合學(xué)校申報的市、縣級課題為突破口，引導(dǎo)、組織每位教師通過集體備課、上課、聽課、評課、撰寫教育故事、教學(xué)反思、案例分析等途徑，把課題研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合在一起，進(jìn)一步提高教師的教科研水平，也使教師整體的`業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升。
三是更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育方式。學(xué)校通過課程改革實驗，使教師明確在全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，加強(qiáng)教育科研的重要意義，理清實施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。同時，學(xué)校深入開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動，關(guān)注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學(xué)理論水平，以理論指導(dǎo)實踐，以實踐證實理論，更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。
四是上好公開課，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。學(xué)校健全了“人人上公開課，人人參與評課，人人撰寫教育心得、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文”的教研制度，并結(jié)合平時的教學(xué)實踐著手研究，以課堂教學(xué)的形式匯報自己的教研成果，展示自己的課堂教學(xué)水平。教研中要求每位教師做好聽課評析，評課以指定的中心發(fā)言人為主，人人都發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點(diǎn)。通過評課交流，促進(jìn)全體教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從理論上和實踐上提高教師的業(yè)務(wù)水平。
督導(dǎo)調(diào)研報告范文
篇二 語文教學(xué)督導(dǎo)調(diào)研報告1250字
4月初，我用兩天的時間，在聯(lián)校其他教研員的配合下對各中心校的語文工作進(jìn)行了一次全面深入的調(diào)研。我采用學(xué)生問卷和詢問檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果兩種形式，對學(xué)生綜合素質(zhì)和教師業(yè)務(wù)材料兩方面進(jìn)行調(diào)研，從獲得了非常重要的教學(xué)信息。這對于指導(dǎo)我校今后的教育教學(xué)工作具有很重要的意義。發(fā)現(xiàn)和存在的問題如下：
一、學(xué)生綜合素質(zhì)調(diào)查
1、書寫
⑴寫字姿勢不正確是各班普遍存在的現(xiàn)象，這與我們老師的要求有關(guān)系。
⑵書寫整體來看比較整潔，但基本筆畫書寫不到位是通病，今后的教學(xué)中要加強(qiáng)課堂教學(xué)的書寫指導(dǎo)。各年級雖然都有寫字作業(yè)，但是淡化了對書寫的指導(dǎo)與訓(xùn)練。學(xué)生的寫字訓(xùn)練本，大部分是被當(dāng)作課下作業(yè)布置的，缺乏有效的課堂教學(xué)指導(dǎo)。
2、課文朗讀
檢查課文的誦讀情況，采用齊讀、指名讀和重點(diǎn)課文的背誦三種形式。
⑴學(xué)生的背誦和朗讀都使用普通話，基本能達(dá)到課標(biāo)“正確、流利”的要求，但學(xué)生的情感流露不充分，表現(xiàn)為朗讀的節(jié)奏快，不注意停頓，唱讀是個別現(xiàn)象）。
⑵多數(shù)學(xué)生的讀書姿勢正確，都能自覺地將課本端起，且有一定的斜度。
⑶重點(diǎn)課文很少有背不過的。
3、讀書做記號
讀書做記號是四上提出的習(xí)慣要求。4-6年級也是這一學(xué)習(xí)慣的檢查重點(diǎn)。
⑴多數(shù)學(xué)生課本上有標(biāo)劃，標(biāo)有注音，字典上的詞語解釋。
⑵從學(xué)生的課本中很難看到學(xué)生對好詞、好句、精彩片斷的個性感悟和體驗。閱讀是學(xué)生個性化的行為，學(xué)生的標(biāo)注中應(yīng)該能體現(xiàn)出學(xué)生對文本的品味?？墒呛苓z憾，在學(xué)生的課本中，能看到的有價值個性感悟鳳毛麟角。
4、古詩積累內(nèi)化
前段時間，按課標(biāo)要求聯(lián)校統(tǒng)一印制了20首古詩。對古詩背誦，可以說時間短、進(jìn)展快，很多學(xué)生都能背得出。
⑴各校對古詩的張貼缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，各班帖得比較凌亂。
⑵古詩積累要求層層深入：背誦—默寫－品味－交流－運(yùn)用。聯(lián)校將按這一程序，循序漸進(jìn)地檢查積累效果。
⑶繼續(xù)增加古詩積累量，實現(xiàn)穩(wěn)步推進(jìn)，逐步深化。
二、業(yè)務(wù)材料調(diào)查
這次調(diào)查重點(diǎn)關(guān)注了高年級的主題閱讀和采蜜集。
1、主題閱讀得到了大多數(shù)教師的積極認(rèn)可。
2、采蜜集的使用從上學(xué)期至今效果都不好。
⑴現(xiàn)狀：學(xué)生對閱讀摘抄內(nèi)容不加選擇，教師對此也缺乏統(tǒng)一的指導(dǎo)和要求。體現(xiàn)在摘抄的內(nèi)容具有隨意性和無目的性；學(xué)生對閱讀內(nèi)容不進(jìn)行重復(fù)閱讀；所摘抄內(nèi)容的面太窄，多數(shù)是摘抄作文選內(nèi)容；我的平臺部分則是摘抄作文后的評語。
⑵措施：明確把課外閱讀的目的當(dāng)作獲取新知識的手段。
①教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有計劃有目的的閱讀。
②重視閱讀質(zhì)量和閱讀深度，重視閱讀的技巧。讓學(xué)生學(xué)會品味經(jīng)典，咀嚼經(jīng)典。對作品中的好詞、好句、精彩片斷反復(fù)品味欣賞，做到精、細(xì)、密。
③期中考試后，結(jié)合采蜜集，3-6年級全面推動“5+2”經(jīng)典閱讀模式。
確定可行的閱讀指導(dǎo)方法——學(xué)生閱讀采用四遍六步閱讀法，加大對各班閱讀成果的檢查力度。
三、今后工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對各中心校的教學(xué)視導(dǎo)
2、全面推動古詩積累、主題閱讀、“5+2”經(jīng)典閱讀，到下學(xué)期末初步形成我校特色，學(xué)生綜合素質(zhì)（聽說讀寫能力）見成效。
3、各班建立這三方面工作的自主運(yùn)行機(jī)制，健全學(xué)校評估機(jī)制。
篇三 深化村干部勤廉督導(dǎo)員制度的調(diào)研報告2800字
深化村干部勤廉督導(dǎo)員制度的調(diào)研報告
深化村干部勤廉督導(dǎo)員制度是進(jìn)一步貫徹落實農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要舉措，同時也是強(qiáng)化村干部勤廉意識、敬業(yè)意識、民生意識的重要手段。黨的十七屆三中全會通過的《決定》吹響了新一輪農(nóng)村改革的號角，農(nóng)村基層干部的綜合素質(zhì)也應(yīng)不斷提高，對駐村勤廉督導(dǎo)的作用也充分顯現(xiàn)。從我鎮(zhèn)近年來實施的勤廉督導(dǎo)制度的情況來看，總體情況是好的，取得了較好的成效，但也存在著一些不容忽視的問題。
一、現(xiàn)狀 __鎮(zhèn)紀(jì)委副書記
近年來，我鎮(zhèn)實施了以聯(lián)村鎮(zhèn)干為主體的勤廉督導(dǎo)員制度，制定了《__鎮(zhèn)村干部勤廉督導(dǎo)員管理制度》，絕大多數(shù)督導(dǎo)員都能按照鎮(zhèn)黨委的工作要求，堅持每周六下村督導(dǎo)檢查，幫助村認(rèn)真謀劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施和方案，化解一些矛盾和問題，督查村干部廉潔自律、遵守黨紀(jì)法規(guī)等有關(guān)情況，并按時填寫《駐村督導(dǎo)工作情況登記表》和《轉(zhuǎn)辦單》。受到基層群眾的好評，同時也受到黨委政府的肯定。但也存在著一些問題，具體表現(xiàn)在：
1、督查不力，動作遲緩。少數(shù)督導(dǎo)員借部門工作繁忙、工作事務(wù)多，很少時間下村，對黨委、政府的中心工作的完成情況督查不力，動作遲緩，有的長時間不下村，只憑打一兩次電話了解情況，導(dǎo)致基層村工作位次靠后。
2、工作不實，浮于表面。有的督導(dǎo)員下村工作不是切實負(fù)起責(zé)任，幫助基層村解決一些具體問題，而是走過場，對基層需要幫助解決的事情不聞不問，對少數(shù)干部違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象不糾正、不制止。
3、形象不佳，吃喝打牌。個別督導(dǎo)員下村工作期間不注意自身形象，喝酒、打牌、釣魚，有的酒喝多了在群眾中造成很壞的影響。
4、上推下卸，互相扯皮。少數(shù)勤廉督導(dǎo)員對村民提出的熱點(diǎn)問題漠不關(guān)心，對疑難信訪問題不是去協(xié)助村認(rèn)真化解和協(xié)調(diào)，而是推到相關(guān)部門和村干部頭上，自己站在高山上看戲，領(lǐng)導(dǎo)找他談話時，推卸責(zé)任，導(dǎo)致問題更加復(fù)雜。
5、匯報不實，決策難定。有的督導(dǎo)員不下村工作，不去調(diào)查研究，工作不實，問題看不準(zhǔn)，下情不熟悉，向領(lǐng)導(dǎo)匯報時憑想象，憑聽說，領(lǐng)導(dǎo)找他了解情況時，匯報不真實，敷衍搪塞，（村干部向領(lǐng)導(dǎo)匯報情況與他所反映情況前后不一），導(dǎo)致鎮(zhèn)黨政負(fù)責(zé)人對該工作的判斷和決策難下定論。
二、原因
1、素質(zhì)不高，責(zé)任心不強(qiáng)。少數(shù)鎮(zhèn)干素質(zhì)不高，作風(fēng)飄浮，沒有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，對鎮(zhèn)黨委政府、紀(jì)委布置的重點(diǎn)工作不去加強(qiáng)研究和落實，而是草草了事。有的成了傳話筒，不去督查指導(dǎo)，導(dǎo)致村干部和群眾的不滿。
2、依賴思想，聽之任之。少數(shù)聯(lián)村鎮(zhèn)干不駐村工作，聽村干部匯報，遇到重點(diǎn)工作，打電話，發(fā)信息，不去落實，到開會時，不去了解具體情況，聽之任之，造成工作的被動。
3、意識淡薄，主動不夠。個別督導(dǎo)員為人民服務(wù)的意識淡落，不去關(guān)心群眾，了解群眾，幫助群眾，宣傳群眾，傾聽群眾的呼聲，不去主動化解群眾的矛盾，而是官話一大把，實事不能力，導(dǎo)致群眾不滿意，寫信、上訪、舉報的發(fā)生。
4、制度不嚴(yán)，紀(jì)律松懈。由于沒有嚴(yán)格的責(zé)任考核制度來規(guī)范和約束督導(dǎo)員的工作行為，年終考核打和牌，犯了錯誤不追究，導(dǎo)致一些責(zé)任心不強(qiáng)的督導(dǎo)員放任自流，駐村工作期間，名義上下去，實際上家去，再加之服務(wù)水平不高，督查力度不夠，自身素質(zhì)不高，使一些地方督導(dǎo)員成了空架子、虛擺設(shè)、傳話筒，產(chǎn)生了一些不良行為。
三、對策
今年以來，__鎮(zhèn)黨委在認(rèn)真貫徹落實農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)的過程中，針對少數(shù)駐村勤廉督導(dǎo)員下村期間責(zé)任心不強(qiáng)、形象不佳、督查不力、工作滯后等狀況，在重新聘任22名駐村勤廉督導(dǎo)員并頒發(fā)《聘任書》的基礎(chǔ)上，研究下發(fā)了《__鎮(zhèn)駐村勤廉督導(dǎo)員管理細(xì)則》和《__鎮(zhèn)村干部駐村勤廉督導(dǎo)員責(zé)任追究實施細(xì)則》。從制度上規(guī)范了督導(dǎo)員的工作和廉潔行為，為全面推進(jìn)基層農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)提供了堅強(qiáng)的政治保證和組織保證。
1、提高勤廉督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)督導(dǎo)員隊伍建設(shè)，是保證黨委、政府的各項工作在基層農(nóng)村得以開展的重要關(guān)鍵。更是全面提高基層干部勤政廉政、公正廉潔、務(wù)實工作，贏得群眾信任重要保證，鎮(zhèn)黨委以提高勤廉督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)為前提，要求駐村勤廉督導(dǎo)員把強(qiáng)化督查的力度、落實運(yùn)作的速度，自身形象的美度，工作作風(fēng)的實度，推進(jìn)工作的效度，作為駐村工作的首要職責(zé)，切實發(fā)揮好勤廉督導(dǎo)員的骨干作用。同時，我們根據(jù)近年來基層的反映、信訪舉報、走訪調(diào)查，列出了7種實施責(zé)任追究的不良行為：一是對鎮(zhèn)黨委、政府中心工作督查不力，動作遲緩，造成影響的；二是駐村工作不實，浮于表面，對農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)各項制度的執(zhí)行和落實督查不力，受到市紀(jì)委和鎮(zhèn)紀(jì)委通報批評的；三是駐村工作日期間形象不尊，打牌、釣魚、醉酒、吃拿卡要、接受禮品、禮金，被群眾舉報或造成影響的；四是對分工村矛盾不過問，上推下卸，推諉扯皮，導(dǎo)致越級上訪，集訪和群體訪的；五是對分工村發(fā)生的問題隱瞞不報，使鎮(zhèn)黨委、政府主要負(fù)責(zé)人對該村工作的判斷和處置造成失誤的；六是駐村工作日期間作風(fēng)粗暴、亂表態(tài)、瞎指揮、亂作為，使工作失誤造成影響的；七是駐村工作期間不認(rèn)真幫助村謀劃發(fā)展思路，工作不能按時完成，年終考核居全鎮(zhèn)末位的。通過對不良行為的責(zé)任追究，以此推進(jìn)駐村督導(dǎo)員的工作責(zé)任、自身素質(zhì)的提高。
2、明確考核評議的方法。鎮(zhèn)黨委通過每周學(xué)習(xí)日，督導(dǎo)員會議的機(jī)會，教育和引導(dǎo)督導(dǎo)員認(rèn)真履行好賦予的職責(zé)，通過對《姜堰市駐村勤廉督導(dǎo)員管理實施細(xì)則》的培訓(xùn)和測試，增強(qiáng)了督導(dǎo)員危機(jī)感和責(zé)任感，鎮(zhèn)紀(jì)委通過經(jīng)常性督查，明查暗訪，個別了解、座談?wù){(diào)研等方法，了解督導(dǎo)員駐村工作的實際情況，每年村干部述職述廉工作中，駐村督導(dǎo)員共同參與“雙述”測評活動，并將群眾群眾測評情況在村務(wù)公開欄進(jìn)行公示，接受群眾評判，使督導(dǎo)員真正把“真情、真意、真心、真干”作為駐村工作的立身之本。
3、加大問責(zé)問效的力度。鎮(zhèn)黨委對有不良行為的督導(dǎo)員加大問責(zé)問效力度，采取政治責(zé)任、經(jīng)濟(jì)責(zé)任、行政責(zé)任和法律責(zé)任的追究方式，凡有不良行為的督導(dǎo)員通過問責(zé)，按比例扣除年底考核總分值。屬于后備干部培養(yǎng)對象的，取消下年度后備干部培養(yǎng)資格，對有不良行為的督導(dǎo)員，通過誡勉談話、批評教育、責(zé)令改正。情節(jié)嚴(yán)重的，在內(nèi)部予以通報；情節(jié)特別嚴(yán)重的，受黨紀(jì)政紀(jì)處分；造成極壞影響的，移送司法機(jī)關(guān)處理。今年以來，鎮(zhèn)黨委通過考察、考評，對四名工作責(zé)任心不強(qiáng)、督查力度不大的督導(dǎo)員進(jìn)行了撤換和調(diào)整。
四、效果
通過建立責(zé)任追究和考評機(jī)制，勤廉督導(dǎo)員的責(zé)任意識明顯增強(qiáng)，主動參與協(xié)調(diào)的功能明顯顯現(xiàn)。督查功能和效果得到了明顯提升，全年來，鎮(zhèn)黨委、政府布置的有線電視放裝、農(nóng)村新型合作醫(yī)療，新型農(nóng)保三項關(guān)注民生的中心工作在很短的時間內(nèi)都100％的完成，基層干部群眾對督導(dǎo)員的工作比較滿意，今年全鎮(zhèn)8個村村莊整治，由于督導(dǎo)員的主動參與、靠前指揮，加之村干部的陽光操作、公開透明，極大地提高了群眾廣泛參與的熱情。信訪量與往年相比，大幅度下降，紀(jì)監(jiān)信訪下降78％，通過駐村勤廉督導(dǎo)員責(zé)任追究和考評機(jī)制的建立和落實，有效地促進(jìn)了農(nóng)村社會的穩(wěn)定，為構(gòu)建和諧社會提供了堅強(qiáng)的政治保證，姜堰市紀(jì)委推廣了我鎮(zhèn)的做法。
