創(chuàng)造報告15篇

篇一 學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的調(diào)查報告

為了了解實踐與創(chuàng)新對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的作用，我們組織威海地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查以問卷方式，結(jié)果如下：

一、對初中生創(chuàng)造性調(diào)查所反映問題的概述

1.初中生對腦科學(xué)(包括創(chuàng)造性思維)的認(rèn)知有了明顯提高;上述認(rèn)知卻略有下降。

本次調(diào)查表明，初中生對腦科學(xué)(包括創(chuàng)造性思維)的認(rèn)知有了明顯提高。這首先反映在問及5項有關(guān)大腦科學(xué)知識的內(nèi)容時，對每項內(nèi)容表示“了解”的被調(diào)查者最高為65.2%，最低亦為35.5%。同時，對5項內(nèi)容全部“了解”的被調(diào)查者，已從8.8%上升為11.2%，增長了2.4個百分點。

初中生對各項有關(guān)大腦科學(xué)知識的認(rèn)知程度，亦在逐年提高。但若比較對5項內(nèi)容全部“了解”的被調(diào)查者，下降了1.4個百分點。造成這一下降的對象，主要是初中生。

其次就初中生對創(chuàng)造性思維的認(rèn)知而言，本次調(diào)查顯示，初中生對上述有關(guān)創(chuàng)造性思維知識8項內(nèi)容“了解”者的比率，大多基本持平或有了一定程度的增長。除第1項較為抽象、籠統(tǒng)的表述“創(chuàng)造性思維的特征是新穎性、獨創(chuàng)性”略有增長外，其余涉及創(chuàng)造性思維具體模式和方法的選項大多有一定程度的回落。在對特定群體的對比分析中還發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)生群體對有關(guān)創(chuàng)造性思維知識8項內(nèi)容“了解”者的比率，均分別較大幅度落后于大城市中學(xué)生群體。

2.初中生自評具有初步創(chuàng)造人格特征比率在有了較大幅度的上升后又呈現(xiàn)出回落。

本次調(diào)查顯示，被調(diào)查者自評“具有自信心與合作性”(我既有自信,又樂于聽取別人的意見)的占59.3%;自認(rèn)“有強(qiáng)烈的興趣與好奇心”(許多別人視為平常的事，我卻很有興趣和好奇心)的人亦達(dá)48.1%;43.1%的被調(diào)查者自認(rèn)“有懷疑精神”(對于老師或課本上的說法，我時常表示懷疑，并可以感知和發(fā)現(xiàn)其中的一些問題);51.1%的被調(diào)查者自認(rèn)“有較強(qiáng)的意志力和進(jìn)取精神”(即使遇到不幸、挫折或反對我的情況，我仍能保持學(xué)習(xí)熱情)。

自認(rèn)同時具有“自信心與合作性”、“興趣與好奇心”、“懷疑精神”和“意志力和進(jìn)取精神”的被調(diào)查者(即同時選擇了上述4項內(nèi)容的被調(diào)查者)，即我們認(rèn)為具有初步創(chuàng)造人格特征的初中生，已從占被調(diào)查者的4.7%，上升為占被調(diào)查者的11.0%，又回落到7.3%。這反映出近兩年來初中生創(chuàng)造人格的培養(yǎng)還存在著較大問題。

3.初中生自評具有初步創(chuàng)造力特征的比率有了較大幅度的上升后，以后又略有增長。

本次調(diào)查表明，被調(diào)查者自評“具有探究性思維能力”(我能夠甚至于習(xí)慣運用邏輯推理尋找事物的起因)的被調(diào)查者占43.4%; 自認(rèn)具有對新事物想象的“敏感性與流暢性”(我喜歡聯(lián)想，頭腦中不時有新想法涌現(xiàn))的人占62.6%;而自認(rèn)具備“知識基礎(chǔ)與信息收集能力”(我可以從眾多的信息源中，迅速選取對自己有用的信息)的人亦占54.3%。自評同時具有“探究性思維能力”、 對新事物想象的“敏感性與流暢性”和“知識基礎(chǔ)與信息收集能力”的被調(diào)查者(即同時選擇了上述3項內(nèi)容的被調(diào)查者)，即我們認(rèn)為具有初步創(chuàng)造力特征的被調(diào)查者，上升了但增長幅度較小。

4.初中生親身體驗過實踐與創(chuàng)新全過程的比率不高，而親身體驗過技術(shù)創(chuàng)新全過程的比率更低。

本次調(diào)查表明，盡管實踐與創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動對初中生科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，但親身體驗過實踐與創(chuàng)新全過程的初中生數(shù)量并不多，無論是通過正規(guī)教育或是非正規(guī)教育途徑，都低于29.0%。

就初中生對體驗實踐與創(chuàng)新過程中各相關(guān)階段的認(rèn)同率而言，男性被調(diào)查者對其中每項的認(rèn)同率均高于女性被調(diào)查者，其中最高相差近10個百分點，最少亦相差2個百分點。

另外，本次調(diào)查還表明，盡管技術(shù)創(chuàng)新實踐活動對初中生科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)亦至關(guān)重要，但親身體驗過技術(shù)創(chuàng)新全過程的初中生數(shù)量更低，無論是通過正規(guī)教育或是非正規(guī)教育途徑，都低于26.0%。

就初中生對體驗技術(shù)創(chuàng)新過程中各相關(guān)階段的認(rèn)同率而言，男性被調(diào)查者對其中每項的認(rèn)同率大多高于女性被調(diào)查者，僅有一項例外。

5.仍有約半數(shù)被調(diào)查者受到思維定勢的影響，且存在過于嚴(yán)謹(jǐn)、尊崇權(quán)威的傾向。

過于嚴(yán)謹(jǐn)、思維定勢、從眾心理、信息飽和是創(chuàng)造性思維的四種主要障礙。過于嚴(yán)謹(jǐn)指在思考問題時，只習(xí)慣于非常嚴(yán)格確定的思路。這種思想特點只在已有科學(xué)知識成果運用時才顯得十分必要，而對于深入未知領(lǐng)域從事創(chuàng)造性工作，則產(chǎn)生明顯的消極作用。思維定勢是指思考問題時的一種思想慣性，人們常常不由自主地依靠已有知識按固定思路去考慮問題。從眾心理是指思考問題時屈從于大多數(shù)人的見解。尊崇權(quán)威，有時是很自然的，如對科學(xué)的崇尚而產(chǎn)生的對某些著名科學(xué)家的尊崇，這并非無益;但因尊崇權(quán)威而導(dǎo)致不敢堅持自己的獨到見解，則是有害的。信息飽和指思考問題時頭腦中裝了過多的信息，堵塞了自由思考和想象的途徑，影響了創(chuàng)造性設(shè)想方案的產(chǎn)生。

本次調(diào)查顯示，雖有較大好轉(zhuǎn)，但仍有50.9%的被調(diào)查者“解決每一個具體問題講究嚴(yán)格的步驟”;54.4%的被調(diào)查者“常為自己無意中說話傷人而悶悶不樂”; 42.6%的被調(diào)查者“不愿提那種顯得無知的問題”;“對于老師或課本上的說法，我時常表示懷疑”的被調(diào)查者不足一半; 33.0%的被調(diào)查者認(rèn)為自己“不會去做可能給自己帶來風(fēng)險的事”。初中生認(rèn)同自己在創(chuàng)造性思維中存在4種障礙的比率則是變化不大，且有降亦有升，反映了約半數(shù)初中生在創(chuàng)造性思維中存有4種障礙的狀況還未得到根本性的轉(zhuǎn)變。

6.在創(chuàng)造、發(fā)明與個人的關(guān)系上，持消極態(tài)度的人數(shù)有大幅度減少;女性初中生在創(chuàng)造、發(fā)明與個人關(guān)系上的正確認(rèn)識率要高于男性。

在本次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)造、發(fā)明與個人的關(guān)系上，持消極態(tài)度的初中生人數(shù)有所減少。如表示“本人不打算在任何領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)造，不關(guān)心這個”的被調(diào)查者減少;認(rèn)同“發(fā)明是專業(yè)人員的事，與我關(guān)系不大”的被調(diào)查者也減少;而贊同“創(chuàng)造能力是人人具有的潛在能力，是人類普遍存在的能力”的被調(diào)查者則上升至65.1%;認(rèn)同“搞‘小發(fā)明’有助于培養(yǎng)自己觀察、分析、解決問題的能力” 的被調(diào)查者也猛增至75.1%。這表明絕大多數(shù)初中生面對轉(zhuǎn)型時期的社會變化不再感到困惑，具有適應(yīng)社會進(jìn)步的自信和參與競爭的勇氣。特別值得提出的是，本次調(diào)查表明，超過半數(shù)(52.9%)的初中生表示“無論在學(xué)習(xí)、工作和生活中，我都注意發(fā)揚實事求是、勇于探索并創(chuàng)新的科學(xué)精神”;當(dāng)然，還有少數(shù)初中生對科技、經(jīng)濟(jì)、社會的飛速發(fā)展倍感壓力，因而對人生和社會均持消極的態(tài)度(我們在個案調(diào)查中亦已發(fā)現(xiàn))，這還是值得注意的。

另外，本次調(diào)查亦表明，女性初中生在創(chuàng)造、發(fā)明與個人關(guān)系上的正確認(rèn)識率要高于男性，因此應(yīng)更側(cè)重對男性初中生進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的教育。

二、對近幾年來初中生創(chuàng)造力培養(yǎng)主體變化的概述及存在問題的分析

1.初中生創(chuàng)造力培養(yǎng)主體變化的概述

(1)學(xué)校教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)設(shè)施的改善，有利地促進(jìn)了教育內(nèi)容、教育形式的發(fā)展與創(chuàng)新。

具體來看，中學(xué)教育觀念落后的狀況已有所轉(zhuǎn)變，如認(rèn)同中學(xué)“在傳授學(xué)科知識的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生掌握觀察、想象、記憶、思維等方法”的被調(diào)查者，增至66.5%;表示老師在實驗課上“注意培養(yǎng)學(xué)生具有準(zhǔn)確、熟練的操作技能”，又增長了;而認(rèn)同“部分教師已改變了傳統(tǒng)的講授方式，而將小組討論、提出開放性問題(沒有唯一答案)、鼓勵學(xué)生自己探究等引入課堂”的被調(diào)查者為57.5%;肯定“大多數(shù)老師在教學(xué)中注意運用現(xiàn)代教育技術(shù)，如使用幻燈、錄相、計算機(jī)和多媒體等以輔助教學(xué)”的被調(diào)查者為49.1%，均呈上升趨勢;這表明素質(zhì)教育在中學(xué)正得到逐步發(fā)展，大約1/4以上的中學(xué)在實施素質(zhì)教育上獲得了學(xué)生的好評。

再如，本次調(diào)查84.1%的大學(xué)生認(rèn)同“學(xué)校的計算機(jī)中心、圖書館或其它場所可以為學(xué)生提供上intenet網(wǎng)的機(jī)會”;60.4%的被調(diào)查者表示大學(xué)里“多數(shù)教師具有人格魅力，在向?qū)W生傳授知識、技能的同時，亦會傳遞情感及價值取向”;贊同“學(xué)生與授課教師之間或與論文輔導(dǎo)教師之間有平等的學(xué)術(shù)交流機(jī)會，教師鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難”的比率為61.0%;認(rèn)可“學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會組織了豐富多彩的課外活動，有利于學(xué)生參與創(chuàng)造和實踐活動”的比率為58.9%;這表明被調(diào)查者對我國大學(xué)教育環(huán)境持正面評價的比率基本上已過半數(shù)。與此同時，認(rèn)同大部分老師教學(xué)是“間接啟發(fā)式”的大學(xué)生，已達(dá)42.4%，與它表明越來越多的大學(xué)教師正從教學(xué)方式的變革做起，在逐步實施素質(zhì)教育。

(2)家長思想觀念的更新和家庭經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)化，使得更多的初中生能夠享有“民主型”教育及相應(yīng)的物質(zhì)上的支持。

從家庭培養(yǎng)初中生創(chuàng)造力的狀況來看，在本次調(diào)查中設(shè)定的孩子“拆裝鬧鐘”的具體情境中，52.7%的家長對孩子的行為表示贊許，其中大部分還陪同一起做(民主型)。這反映隨著近幾年來教育大環(huán)境的進(jìn)一步改善，超過半數(shù)以上的“獨生子女”的家長們，已經(jīng)開始放棄“壓制型”教育方式，而轉(zhuǎn)為啟發(fā)、幫助的“民主型”教育方式。

與此同時，本次調(diào)查表明，家庭在初中生創(chuàng)造性培養(yǎng)方面的環(huán)境進(jìn)一步得到了優(yōu)化，如 62.3%的被調(diào)查者認(rèn)同“在經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下，父母總是鼓勵我自己選擇衣服的款式和顏色”;表示“父母支持我參加科技、環(huán)保、語言、音樂、美術(shù)等方面的課外或校外活動”的被調(diào)查者占67.5%;表示“家庭能夠提供我所需要的課外讀物”的被調(diào)查者占65.7%;62.6%的被調(diào)查者認(rèn)同“父母經(jīng)常與我一起評價社會上人們做出的好的或壞的行為”;59.7%的被調(diào)查者認(rèn)同“父母鼓勵我探索自己感興趣的事物或領(lǐng)域” ;表示“父母通常不會用壓制甚至打罵的方式教育我”的被調(diào)查者占65.1%。

為了便于作出綜合評價，我們把同時選擇了上述7項調(diào)查內(nèi)容的被調(diào)查者的家庭，界定為初中生創(chuàng)造性培養(yǎng)環(huán)境優(yōu)良的家庭――即營造了有益于初中生創(chuàng)造能力培養(yǎng)優(yōu)良環(huán)境的家庭。經(jīng)統(tǒng)計，初中5.1%、

(3)各級社會機(jī)構(gòu)、團(tuán)體的努力和大眾傳媒的積極參與，為初中生營造了一個更為有益的成長環(huán)境。

社會作為一個對初中生進(jìn)行創(chuàng)造力培養(yǎng)的主體，這幾年也發(fā)生了很大的改變。各級社會機(jī)構(gòu)、團(tuán)體組織的各類競賽活動，大都能夠吸引相當(dāng)數(shù)量的初中生參與，而與信息學(xué)和環(huán)境相關(guān)的競賽活動參與率更在逐步增長。如信息學(xué)奧林匹克競賽系列活動，初中生的參與度已不斷增長;初中生環(huán)境保護(hù)競賽系列活動也不斷增長;而初中生作文(含文學(xué)、科技征文)比賽的參與度更不斷增長;其它如初中生夏令營或冬令營系列活動，以及初中生語言、朗誦競賽系列活動，也有較高的參與度。

再者，本次調(diào)查中有44.1%的被調(diào)查者認(rèn)為“大眾傳媒會針對初中生開展有特色的科技文化宣傳教育”，好評率增長了;這表明大眾傳媒近兩年在初中生創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的作用得到了更多初中生的認(rèn)可。

2.初中生創(chuàng)造力培養(yǎng)方面存在的問題

(1)現(xiàn)行教育體制在初中生創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面仍有很大的局限性。雖然我國的教育已處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，但由于受經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約，目前教育事業(yè)仍還存在著人民群眾的需求與教育資源數(shù)量供給不足的矛盾，它導(dǎo)致現(xiàn)行教育體制下的學(xué)校仍無法根本擺脫應(yīng)試教育，其突出特點是升學(xué)成為教和學(xué)的目的，應(yīng)試成為教學(xué)工作的中心。這一點在中小學(xué)表現(xiàn)得尤為明顯，盡管教育主管部門已制定了加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)和高等教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大等一系列深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大政策措施,但問題仍很嚴(yán)重;在高校雖不存在升學(xué)壓力，但應(yīng)試教育的陰影依然存在,并集中體現(xiàn)在“考研”大軍長達(dá)一年多的“備戰(zhàn)”上。

例如本次調(diào)查顯示， 認(rèn)為“考試、升學(xué)是中學(xué)排在最重要位置的事”的被調(diào)查者，從1998年的85.6%降至2023年的71.2%，2023年又增至77.3%;感覺“學(xué)校不重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重”的中學(xué)生比例，從2023年的44.2%，上升為2023年的45.2%;而認(rèn)同“學(xué)生平均每天在校學(xué)習(xí)時間超過8課時”的中學(xué)生，2023年和2023年均為56.7%，說明超過半數(shù)的中學(xué)上述狀況無任何改變。

分析造成上述狀況的原因46.5%的中學(xué)生認(rèn)為“大多數(shù)老師授課完全是重復(fù)(或在黑板上書寫)課本上的內(nèi)容，并時時要求學(xué)生注意力高度集中，學(xué)生覺得自己處于被動接受的緊張狀態(tài)”;還有高達(dá)61.8%的中學(xué)生認(rèn)同“為了應(yīng)付考試，老師在課堂上經(jīng)常是讓學(xué)生大量演練習(xí)題，同時介紹各種解題方法”。

(2)教育觀念的滯后使得初中生創(chuàng)造力的培養(yǎng)沒有得到各方面應(yīng)有的重視

沒有對初中生創(chuàng)造力培養(yǎng)的問題給予足夠的重視;有的雖已有認(rèn)識，但還沒有采取相應(yīng)的配套措施體現(xiàn)出對初中生創(chuàng)造力培養(yǎng)的重視。

就教師和家長而言，由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，對這個問題缺乏正確的認(rèn)識，因而也就不可能予以應(yīng)有的重視。部分家長和老師即使能認(rèn)識到這個問題，由于受到教育體制、自身素質(zhì)等因素的局限，也不可能對初中生創(chuàng)造力的發(fā)展給予多少實際的重視。例如本次調(diào)查中，“一般來說，老師只喜歡考試成績好的學(xué)生”分別得到62.0%的被調(diào)查者的認(rèn)同，這表明教師僅從考試成績評價學(xué)生的狀況尚未得到根本轉(zhuǎn)變;而贊同“大部分學(xué)生對教師都有一定的畏懼感”的被調(diào)查者占51.8%，說明教師不能平等、寬容的對待學(xué)生，在營造學(xué)生“敢于質(zhì)疑”的環(huán)境上還存在很大問題。與此同時，仍有27.5%的被調(diào)查者表示“為了提高我的學(xué)習(xí)成績，父母經(jīng)常要求我做‘額外’的家庭作業(yè)”，殊不知這種做法恰恰會扼殺初中生學(xué)習(xí)的積極性。

就初中生自身而言，他們是被教育者，其觀念主要是受教育者的影響。他們雖然知道創(chuàng)造發(fā)明對社會、個人有極重要的意義，但在有利于創(chuàng)造力發(fā)展的活動中，卻呈現(xiàn)出較低的參與度。此外，還有少數(shù)初中生面對轉(zhuǎn)型時期的社會變化感到困惑，對科技、經(jīng)濟(jì)、社會的飛速發(fā)展倍感壓力――缺乏適應(yīng)社會進(jìn)步的自信和參與競爭的勇氣，例如有17.7%的初中生表示自己“在學(xué)習(xí)、工作和生活中缺乏實事求是、勇于探索并創(chuàng)新的科學(xué)精神”。這些都反映出初中生對培養(yǎng)自身創(chuàng)造力的重要意義還未真正認(rèn)識。

(3)課程改革的相對滯后使得不合理的教育內(nèi)容仍在實施，影響了初中生創(chuàng)造力的發(fā)展

應(yīng)該指出的是，按照現(xiàn)代教育觀念制定的我國中小學(xué)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和據(jù)此編寫的新教材，無疑會對初中生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。但是，由于新課程教材尚處于實驗階段，并未在全國推廣使用，這就使得不合理的教育內(nèi)容仍在大多數(shù)學(xué)校實施，影響了初中生創(chuàng)造力的發(fā)展。例如，我國在基礎(chǔ)刻育改革中，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”。盡管“探究”學(xué)習(xí)方式對初中生科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是非常有益的，但在本次調(diào)查中，認(rèn)同“學(xué)校的相關(guān)科學(xué)課程是否為你提供過嘗試進(jìn)行完整的(包括上述所有8個階段性過程)實踐與創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動的機(jī)會”的中學(xué)生，僅為28.8%。

(4)提高教育者自身素質(zhì)的工作還很艱巨

從前述之調(diào)查結(jié)果看，與1998年和2023年相比，教師和家長的教育觀、教育方式等方面均有相當(dāng)程度的進(jìn)步或改進(jìn)，但情況仍不容樂觀。如本次調(diào)查認(rèn)為大部分老師教學(xué)是“灌輸式”的中學(xué)生高達(dá)46.5%，而尚有23.8%的被調(diào)查者表示“父母通常會用壓制甚至打罵的方式教育我”，更是令人吃驚!

這是因為，家長群體文化程度過低(半數(shù)以上的被調(diào)查者的父親或母親文化程度在初中以下)制約著其自身素質(zhì)的提高;而教師本身素質(zhì)不高，主要因其自身所受教育存在缺陷――這是以往不合理教育體制而造成的消極影響，消除這些消極影響決非一朝一夕之事，需要通過艱苦的努力，包括自學(xué)、培訓(xùn)等。

另外，還有一些“間接的”教育者，如一些大眾傳媒節(jié)目的編導(dǎo)者，他們制作的節(jié)目不乏教育性，但由于其本身素質(zhì)欠佳，導(dǎo)致一些教育觀念滯后的節(jié)目充斥熒屏。如以倡導(dǎo)記憶知識為主的各類知識競賽，至今仍久盛不衰，其導(dǎo)向與初中生創(chuàng)造力的培養(yǎng)是相對立的?？磥硖岣哌@些“間接的”教育者的素質(zhì)，亦應(yīng)擺上日程。

三、對策及建議

(一)轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

首先堅持以人為本的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和人才觀。其次，教師要尊重學(xué)生、相信學(xué)生、理解學(xué)生，建立師生間平等融洽的關(guān)系。

(二)發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

1.注重物理學(xué)史教育，激發(fā)創(chuàng)新意識;

2.注重啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動創(chuàng)新思維;

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格;

4.培養(yǎng)學(xué)生勇于面對失敗的精神;

5.培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的精神。

(三)改革實驗教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

1.理解原理，創(chuàng)新實驗方法;

2.想方設(shè)法，創(chuàng)新演示實驗;

3.結(jié)合教材，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗?zāi)芰Α?/p>

(四)注重實踐與創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

1.加強(qiáng)課堂內(nèi)的探究活動;

2.加強(qiáng)課堂外的探究活動。

篇二 教學(xué)校長述職報告：創(chuàng)造性地做好教育教學(xué)工作

—— 遷西縣新集中學(xué) 劉玉東

作為一名教學(xué)副校長，明確職責(zé)，當(dāng)好助手，創(chuàng)造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風(fēng)。面對新形勢，新要求，新觀念，如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，自覺遵守職業(yè)道德，當(dāng)好教師的帶頭人，學(xué)生的引路人，已成為我人生追求的全部內(nèi)涵。

一、抓教學(xué)常規(guī)管理，保證教育教學(xué)工作順暢有序

教育教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，如何抓好常規(guī)管理，是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)。

1、抓各類計劃的落實，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。教學(xué)管理是建立在科學(xué)性和計劃性的基礎(chǔ)上。每年學(xué)期開學(xué)。我首先抓各類計劃的制定，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理和目標(biāo)管理，使工作有的放矢，有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。通過各部門反復(fù)研究協(xié)調(diào)，使各類計劃清楚地反應(yīng)學(xué)期各項工作。我們共制定如下計劃：《學(xué)校教學(xué)工作計劃》、《學(xué)校教育科研工作計劃》、《校本教研工作計劃》、《教導(dǎo)處工作計劃》、《各教研組工作計劃》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃》、《教師個人工作計劃》等。

2、抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。學(xué)期開學(xué)，我組織一線教師召開教育教學(xué)工作會議，落實工作計劃，明確工作目標(biāo)，提出教育教學(xué)具體目標(biāo)。（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵。如何提高教師備課質(zhì)量是上好每一堂課的關(guān)鍵。開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識準(zhǔn)確?！?（2）抓課堂。如何提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是龍頭環(huán)節(jié)。實施新課改以來。學(xué)校明確提出：如何上好一堂課，關(guān)鍵應(yīng)做到：“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得?！贝送猓處熞v究語言藝術(shù)，板書規(guī)范工整，教具使用合理。其次，開展全員聽課。教師講課要讓大家來聽來評。一堂課要經(jīng)得起推敲、點評。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要首先完成聽課任務(wù)，每學(xué)期我按學(xué)校要求完成聽課節(jié)數(shù)。同時，檢查聽課情況：聽課節(jié)數(shù)，聽課人數(shù)，聽課學(xué)科。要求任課教師要開展互相聽課，互相評課活動。（3）抓反饋。如何檢驗一堂課的教學(xué)質(zhì)量，我在抓批改，反饋環(huán)節(jié)上做了大量文章。①開放性習(xí)題。教師在布置作業(yè)時，由過去的固定習(xí)題改為開放性習(xí)題，由學(xué)生自主選做。習(xí)題難易程度具有不同檔次，習(xí)題數(shù)量也由學(xué)生自主選定。②月考制。為了及時反饋教學(xué)情況，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我校建立了月考制，每月舉行月考，內(nèi)容都是近期所學(xué)知識，試題由任課教師自擬。體現(xiàn)雙基，側(cè)重技能。注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。③質(zhì)量分析會。定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會。由包組領(lǐng)導(dǎo)親自主持會議，年組長做綜合發(fā)言，學(xué)科教師各自分析所教學(xué)生各類情況。同學(xué)科教師對比成績。找出差距與不足。想出改進(jìn)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、抓師資隊伍，保證教師綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)。幾年來，我在抓教師隊伍建設(shè)上采用了以下幾點做法。（1）抓培訓(xùn)。我校始終把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作一件大事來抓。xx學(xué)年度學(xué)校分別組織高一、高二、高三教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。假期所有學(xué)科教師參加縣級以上培訓(xùn)。通過外出和網(wǎng)上學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生?！背闪怂麄兘K身追求的目標(biāo)。（2）抓學(xué)習(xí)。我校在抓教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，校本培訓(xùn)，繼續(xù)教育上加大投入力度。為了使教師在極短的時間內(nèi)迅速提高個人素質(zhì)，學(xué)校精心制定《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃》，為教師定了大量的刊物和資料。學(xué)校定期組織教師集中學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)講座。教師人人有自學(xué)筆記和體會文章。

二、抓新課改工作實施，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高

xx年秋季我校開始了基礎(chǔ)教育課程改革工作，歷時兩年多的時間，我主抓了此項工作，取得了飛躍式的進(jìn)展。具體做法是：圍繞一個中心，抓住兩個關(guān)鍵，制定三年規(guī)劃。（1）圍繞一個中心：以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心，全面實施新課改，用新的教育理念創(chuàng)辦一流的學(xué)校。（2）抓住兩個關(guān)鍵：在實施新課改兩年的時間里，我們感到：實施的關(guān)鍵在教師，深入的關(guān)鍵在評價。（3）制定三年規(guī)劃：我們結(jié)合學(xué)校具體情況，提出了實施新課改的整體框架，制定了三年發(fā)展規(guī)劃，明確每個階段的發(fā)展目標(biāo)。（4）啟動四項工程：①抓學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促教師綜合素質(zhì)的提高；②抓課改教學(xué)模式的改革，促龍頭環(huán)節(jié)作用的凸顯；③抓評價機(jī)制的改革，促師生個性化的發(fā)展；④抓校園文化活動的開展，促師生整體素質(zhì)的提高。

經(jīng)過一年的不懈努力，我校在河北省教育教學(xué)督導(dǎo)評估檢查驗收中，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽，xx年高考二本入段人數(shù)，我校達(dá)到42人，入段率23%，位居唐山市前列，在xx年教師進(jìn)城考試招聘中，共招聘12名教師，我校有9名教師被錄取。

三、不足及努力方向

1、自身領(lǐng)導(dǎo)能力還有待提高，特別是管理理論和管理藝術(shù)尚需加強(qiáng)。

2、課堂教學(xué)改革還要繼續(xù)抓實，形成模式，打造“品牌”效應(yīng)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

3、努力豐富個人修養(yǎng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力的提高。

回首一年的工作，雖然取得點滴成績，但也有得失。在新的一年里，我將認(rèn)真聽取各級領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見和建議，不斷充實自己，完善自己，進(jìn)一步把我的本職工作做得更好。

篇三 舞蹈教育對幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的意義開題報告

舞蹈教育對幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的意義開題報告

開題報告包括調(diào)研資料的準(zhǔn)備，選題依據(jù)、目的、主要研究內(nèi)容；進(jìn)度安排；完成任務(wù)所需條件、主要參考文獻(xiàn)與資料情況等，字?jǐn)?shù)1500—2500字。

一、調(diào)研資料的準(zhǔn)備

選定題目后，開始著手準(zhǔn)備資料，主要從以下幾個方面進(jìn)行：

1.通過網(wǎng)絡(luò)、泰山學(xué)院圖書館及電子閱覽室收集資料。

2.借鑒專家學(xué)者的理論觀點并走訪所在城市的幼兒園進(jìn)行實地調(diào)查，結(jié)合實習(xí)經(jīng)歷整合資料。

3.聽取指導(dǎo)老師意見，訪談部分幼兒家長以及相關(guān)教師。

二、選題目的及意義

舞蹈是人類最早的一種藝術(shù)活動，它是經(jīng)過提煉和加工，以人體的造型和有節(jié)奏的動作為主要手段，來表現(xiàn)人的生活和思想感情的一種藝術(shù)形式?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求“給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。 舞蹈教育目的不單單灌輸給兒童掌握藝術(shù)技能和基礎(chǔ)知識，它更加側(cè)重的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。通過舞蹈教育不僅可以讓幼兒得到身心情感的熏陶，體態(tài)儀表訓(xùn)練身體素質(zhì)上的提升，更要加強(qiáng)幼兒的想象力培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，從而使幼兒能在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展發(fā)展。所以說學(xué)前兒童舞蹈教育是一種能讓兒童用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的活動，對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重大的意義。論文的目的旨在分析幼兒園舞蹈教育的現(xiàn)狀，論述舞蹈教育對幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的意義所在，結(jié)合研究闡述對幼兒園舞蹈教育在幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)方面的看法與建議 。

三、研究現(xiàn)狀

在提倡素質(zhì)教育的`新形勢下，幼兒舞蹈教育不斷的被人們所接受并認(rèn)可，家長對幼兒在舞蹈方面的培養(yǎng)越來越重視甚至追捧，幼兒園設(shè)置了舞蹈課，社會也上涌現(xiàn)出各種幼兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。幼兒舞蹈教育是藝術(shù)教育，特殊性的教育，這種特殊性表現(xiàn)在：幼兒舞蹈教育在進(jìn)行能技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的同時，應(yīng)該注重孩子獨立性、評判性、主體性、求新立異性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。但目前我國幼兒舞蹈教育仍存在著不按幼兒生長發(fā)育規(guī)律教學(xué)，急功近利、急于求成的現(xiàn)象，而忽略了對孩子獨立性、評判性、主體性、求新立異性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)的?；谒刭|(zhì)教育對幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的大力提倡，舞蹈藝術(shù)肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的責(zé)任，但目前幼兒舞蹈教育的現(xiàn)狀不容樂觀,受傳統(tǒng)教育觀念的影響,以及對幼兒身心特點、發(fā)展規(guī)律認(rèn)識不足,很多幼兒教師和家長對幼兒舞蹈教育存在一定的誤區(qū),加上缺乏規(guī)范管理及幼兒教師綜合素質(zhì)等因素,限制了幼兒舞蹈教育有序、健康的發(fā)展，忽視了舞蹈教育的根本目的，扼殺了舞蹈本身的趣味性，磨滅了對幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的重大意義。

四、主要研究內(nèi)容、思路與方法

（一）研究內(nèi)容

1、幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性

2、幼兒舞蹈教育現(xiàn)狀分析

3、幼兒園舞蹈教育開展方式與途徑

4、幼兒舞蹈與創(chuàng)造力的關(guān)系

5、幼兒舞蹈在創(chuàng)造力培養(yǎng)中的作用

6、通過舞蹈教育提升幼兒創(chuàng)造力的表現(xiàn)

7、對舞蹈教育培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的建議

（二）研究思路

通過閱讀大量的參考文獻(xiàn)與專家學(xué)者的研究資料，明確了該課題的研究現(xiàn)狀與產(chǎn)生的原因，說明幼兒舞蹈對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要性，并提出相關(guān)建議。具體研究思路如下圖。

五、本課題研究的進(jìn)度安排

（1）2016年1月上旬，院系確定指導(dǎo)老師，在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定論文方向和范圍撰寫開題報告。

（2）2016年3月中旬， 院系召開開題報告會，下達(dá)任務(wù)書。

（3）2016年3月下旬，收集整理資料。

（4）2016年4月中旬，完成論文初稿，并教導(dǎo)師初審。

（5）2016年4月下旬，論文中期檢查。

（6）2016年5月下旬，修改論文，定稿。

六、完成論文所需條件

1.通過資料收集法，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館及電子閱覽室收集了資料了解專家學(xué)者的觀點；

2.通過實地調(diào)查觀察，了解幼兒園舞蹈課中對兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的方式，了解現(xiàn)狀；

3.通過請教老師及個人實習(xí)經(jīng)驗提出合理建議，做到理論聯(lián)系實際；

4.通過整理、分析資料以及結(jié)合調(diào)查結(jié)果，學(xué)習(xí)論文撰寫方式，撰寫論文。

七、本課題主要參考文獻(xiàn)與資料情況

孫銘.少兒舞蹈的特點及教育意義[j]. 大眾文藝. 2011(07)

趙春霞.淺談學(xué)前舞蹈教育的現(xiàn)狀及對策[j]. 通俗歌曲. 2015(12)

[3] 肖瀟.淺談少兒舞蹈的創(chuàng)作與發(fā)展[j]. 大眾文藝. 2013(15)

[4] 郭晶晶.幼兒舞蹈在幼兒教育中的重要性[j]. 教育教學(xué)論壇. 2010(33)

[5] 王婉青.幼兒舞蹈在素質(zhì)教育中的功能[j]. 藝術(shù)教育. 2008(03)

[6] 陳飛旻.論幼兒園舞蹈教育內(nèi)容的選擇[j]. 長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2011,04:109-110.

[7] 李菁.以幼兒為本:幼兒舞蹈教育的關(guān)鍵所在[j]. 經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展. 2005(01).

[8] 劉秀.幼兒舞蹈教學(xué)的研究與探索[j]. 新課程(小學(xué)版). 2009(01)

[9] 魯梅.提高幼兒舞蹈教育質(zhì)量的若干建議[j]. 中國校外教育,2012,22:146.

[10] 劉靜.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的問題及對策研究[j]. 才智. 2008(02)

[11] 許穎,劉朝輝.淺談幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)的具體途徑[j]. 遼寧師專學(xué)報(社會科學(xué)版). 2002(02)

[12] 于惠.對現(xiàn)階段我國幼兒舞蹈教育的幾點思考[j]. 大舞臺,2011,02:170-171.

[13] 孫俏.談幼兒舞蹈教育的作用[j]. 藝海. 2012(06)

[14] 許穎,劉朝輝.淺談幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)的具體途徑[j]. 遼寧師專學(xué)報(社會科學(xué)版). 2002(02)

[15] 崔紅英.在藝術(shù)教育中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的策略[j]. 學(xué)前教育研2008(01)

[16]高伊依.幼兒舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意的重難點問題[j]. 青春歲月,2011,02:54-55.

[17]畢玉娟.學(xué)前舞蹈教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[d].山東師范大學(xué),2009.

[18] 王白璇子.少兒舞蹈教育作用及應(yīng)注意問題[j]. 新西部(下旬.理論2011(08)

[19] 劉靜.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的問題及對策研究[j]. 才智. 2008(02)

[20] 張文.淺談舞蹈活動對幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[j]. 成功(教育). 2012(24)

評委評語及其建議：

評委簽字：

學(xué)院蓋章：

年 月 日

篇四 大學(xué)生入黨思想報告：用愛與責(zé)任創(chuàng)造更加輝煌的中國

敬愛的黨組織：

總有一種記憶讓我在寒夜里想起心生溫暖，總有一種溫暖讓我在平凡的生活中念念不忘?；仡櫲朦h的心路歷程，那些難忘的人，難忘的事，難以忘記的感動，仿佛從未離去。在此愿與大家交流心得體會，并分享那一份深深的感動。

我想大家依然記得長江大學(xué)英雄群體勇救落水兒童的感人事跡吧，他們在生死攸關(guān)的危急時刻 ,不顧個人生命安危,投入到了生命的大營救之中。跳入險不可測的江水中,奮力游向困在漩渦中的兩名少年;9名不會游泳的同學(xué)，手挽手結(jié)成“人鏈”,向江中延伸,協(xié)助營救。他們沒有絲毫猶豫徘徊、沒有所謂值與不值的判斷,義無反顧,挺身而出，獻(xiàn)出了他們寶貴的生命。他們用實際行動詮釋了當(dāng)代大學(xué)生的崇高使命和價值追求，他們不僅感動了荊楚，更是感動了中國。

此后每次經(jīng)過長江大橋，看到那洶涌澎湃的江水，心里感慨萬千，我仿佛看到了他們當(dāng)時舍己救人的場景，仿佛看到了江里涌動著一種精神，奔流不息。雖不認(rèn)識他們，但我想他們一定是最可愛的人，他們的風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)永遠(yuǎn)定格在我心里，對他們產(chǎn)生由衷的敬意。有一種失去叫擁有，有一種失敗叫成功，有一種隕落叫永恒。大學(xué)生英雄群體用生命兌換的不僅僅是兩個年輕的生命，更是一份崇高，一種永恒的精神！讓我們每一個有愛心的人組成一個人鏈，把愛傳下去，把希望傳下去，把最崇高的精神傳下去，把舍己救人的精神傳下去，永不斷裂。

在上次感動校園人物評選活動中，一個人的事跡深深地印在了我心里。生科院學(xué)生曹恒蕾一諾千金，代友盡孝，用責(zé)任堅守感動了整個學(xué)校。她的家境也很貧困，但他依然用稚嫩的肩膀扛起了與責(zé)任，她的所作所為遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了金錢和名利所能衡量的范圍，這正是中國傳統(tǒng)人格中不可撼動的信仰。曹恒蕾，也許我們不認(rèn)識，但我們卻能永遠(yuǎn)記得。她是我們學(xué)校的驕傲，她那持之以恒的愛感動著我們，激勵著我們。

很多時候我在思索，在他們面前，自己是那么渺小，怎樣向他們看齊呢？我若是菩提的那片葉，定要用心將根須關(guān)懷，生能遮風(fēng)擋雨，死亦能化作春泥，我想這就是人生的價值。有一種愛要像曹恒蕾同學(xué)一樣用心靈去開拓，甚至要像英雄群體一樣用生命去注解。

剛?cè)雽W(xué)時，就聽說“愛在學(xué)?！?，在學(xué)校的日日夜夜里也真切感到了特別是在國家大災(zāi)大難時更是淋漓盡致。西南的旱情牽動著學(xué)校每一位學(xué)子的心。 “心系災(zāi)區(qū) 情寄西南 ”、“ 情系西南，愛心捐款”從東區(qū)小樹林到西區(qū)桂香園，學(xué)校的校園里到處洋溢著愛的氣息。愛在學(xué)校，作為一個學(xué)校人，倍感驕傲，我深深地感到一種愛的清泉正源源不斷地匯往災(zāi)區(qū)。玉樹地震時，我們依然慷慨捐助，特別是全國哀悼日那天，很多同學(xué)一大早冒雨前來參加升旗儀式，以表達(dá)對災(zāi)區(qū)人民的哀悼，這一切讓我感到，我們不僅要愛在學(xué)校，更要愛出學(xué)校！

篇五 2023年述職述廉述法述安報告：釋放正能量 創(chuàng)造新動能 講好xx故事

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志：

工作二十三年，在xx工作17年，作為學(xué)在xx、長在xx的我來說，對xx有著格外的情結(jié)。2023年8月，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任與厚愛，帶著忐忑、帶著責(zé)任、也滿懷希望和憧憬又一次來到xx。

回望快過去的一年，是我校執(zhí)行新一輪三年規(guī)劃的起始之年，在上級黨委和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我與廣大一線教師為提升教學(xué)質(zhì)量“肩并肩”，與全體行政人員為推動教育教學(xué)管理“心連心”，與全校教職員工為促進(jìn)孩子健康成長“手牽手”，齊心聚力通過“江蘇省薄弱初中英語課程基地”的終期評估，2023年7月中旬即將承辦鎮(zhèn)江市慈善脫貧攻堅奔小康工作推進(jìn)會。我現(xiàn)代表學(xué)校行政班子將本年度工作情況述職如下：

一、思想武裝、更新理念、不斷進(jìn)步

（一）夯實黨建工作，強(qiáng)化黨員意識

學(xué)校依據(jù)八橋鎮(zhèn)黨委《“不忘初心強(qiáng)黨性 牢記使命爭先鋒”主題教育活動實施安排表》以及市教育局黨委工作計劃等制定了《xx市八橋中學(xué)2023年度黨建工作計劃》、《八橋中學(xué)2023年基層黨建“書記項目”》、《八橋中學(xué)2023年度教育局黨委落實黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任清單》。學(xué)校黨支部通過不斷的總結(jié)和探索，形成了以“夯實支部基礎(chǔ)工作，發(fā)揮黨員核心作用，營建和諧發(fā)展氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型支部”作為黨支部的工作抓手。

本學(xué)期學(xué)校黨支部重新建立了黨團(tuán)活動室，黨支部嚴(yán)格執(zhí)行黨支部制定的“三會一課”制度，有效落實“三重一大”，定期開展各類學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮《黨員先鋒積分管理手冊》效能，帶領(lǐng)學(xué)校黨員教師深入學(xué)習(xí)十九大精神，不忘初心、牢記使命，努力使學(xué)校的校風(fēng)文明、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)扎實、考風(fēng)嚴(yán)格，努力打造規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化校園，打造平安、書香、生態(tài)、信息、健康校園。

篇六 思想報告范文：創(chuàng)造自身價值

尊敬的黨組織：

我們每個人都需要工作，我想工作應(yīng)該是一種創(chuàng)造的過程，創(chuàng)造自身價值的過程，用愛去創(chuàng)造，在創(chuàng)造中尋找樂趣和意義才是工作的境界。無論你是要做什么事情，就要本著求真、腳踏實地的原則，從點點滴滴做起。

工作不僅是為了拿份薪水，還為了成長和快樂。不要僅僅為了薪水而工作，還應(yīng)該為夢想而工作，為自己的前途而工作，在以后的工作中只有踏踏實實的干，用心去干，有責(zé)任感，才能把工作做得更好。 在工作中從完善到創(chuàng)新，是證明自己的價值，是自己進(jìn)步的過程，是說明自己有信心，有能力迎接挑戰(zhàn)的勇氣。 工作中，只要每個人把握好自己的位置，擁有一個良好的心態(tài)是很重要的。前國家男子足球的教練，米盧同志不是也說過一句讓人銘記的話：“態(tài)度決定一切”!是啊!擁有一個良好的心態(tài)，擁有一個美好的心情，這樣工作起來不僅能給你帶來快樂，也會給你一種成就感。

工作中只有用心做事，才能學(xué)到更多，學(xué)到的任何技能和知識都可能成為自己未來的生存工具，工作是一個人生存的手段，是幸福人生的保障，沒有工作生活會變得怎樣?用心工作，過好每一天，干好每一件事，總有天會有所收獲，對自己沒有壞處。做人做事，既體現(xiàn)了一個人的個人素養(yǎng)，脾氣秉性，又體現(xiàn)了一個人的工作能力。

正如網(wǎng)上流行的一句話：人生如戲，戲如人生，演技全靠你自己，無論杯具，洗具或餐具，都是你自己定的。也許，風(fēng)雨過后沒有期待已久的彩虹。 人生有很多個也許，所以為了自己的目標(biāo)，為了各方面素質(zhì)明顯提高，在工作方式方法經(jīng)驗上都受益匪淺。在今后的工作中，我將把鍛煉期間學(xué)到的好經(jīng)驗、好做法用到工作中去，干好本職工作，提高一個層面看問題，增強(qiáng)駕馭工作的能力，努力爭取在掛職鍛煉結(jié)束時給組織一份合格的滿意的答卷。

篇七 年終思想報告：創(chuàng)造自身價值

思想?yún)R報頻道為大家整理的《年終思想報告：創(chuàng)造自身價值》，請大家參考。

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我們每個人都需要工作，我想工作應(yīng)該是一種創(chuàng)造的過程，創(chuàng)造自身價值的過程，用愛去創(chuàng)造，在創(chuàng)造中尋找樂趣和意義才是工作的境界。無論你是要做什么事情，就要本著求真、腳踏實地的原則，從點點滴滴做起。

工作不僅是為了拿份薪水，還為了成長和快樂。不要僅僅為了薪水而工作，還應(yīng)該為夢想而工作，為自己的前途而工作，在以后的工作中只有踏踏實實的干，用心去干，有責(zé)任感，才能把工作做得更好。 在工作中從完善到創(chuàng)新，是證明自己的價值，是自己進(jìn)步的過程，是說明自己有信心，有能力迎接挑戰(zhàn)的勇氣。 工作中，只要每個人把握好自己的位置，擁有一個良好的心態(tài)是很重要的。前國家男子足球的教練，米盧同志不是也說過一句讓人銘記的話：“態(tài)度決定一切”！是啊！擁有一個良好的心態(tài)，擁有一個美好的心情，這樣工作起來不僅能給你帶來快樂，也會給你一種成就感。

工作中只有用心做事，才能學(xué)到更多，學(xué)到的任何技能和知識都可能成為自己未來的生存工具，工作是一個人生存的手段，是幸福人生的保障，沒有工作生活會變得怎樣？用心工作，過好每一天，干好每一件事，總有天會有所收獲，對自己沒有壞處。做人做事，既體現(xiàn)了一個人的個人素養(yǎng)，脾氣秉性，又體現(xiàn)了一個人的工作能力。

正如網(wǎng)上流行的一句話：人生如戲，戲如人生，演技全靠你自己，無論杯具，洗具或餐具，都是你自己定的。也許，風(fēng)雨過后沒有期待已久的彩虹。 人生有很多個也許，所以為了自己的目標(biāo)，為了各方面素質(zhì)明顯提高，在工作方式方法經(jīng)驗上都受益匪淺。在今后的工作中，我將把鍛煉期間學(xué)到的好經(jīng)驗、好做法用到工作中去，干好本職工作，提高一個層面看問題，增強(qiáng)駕馭工作的能力，努力爭取在掛職鍛煉結(jié)束時給組織一份合格的滿意的答卷。

篇八 2023學(xué)習(xí)黨章思想?yún)R報報告：理解創(chuàng)造信念

敬愛的黨組織:

4月22日晚，我們接受了一場精神的洗禮。

在課程開始之前，院長問了我們兩個問題，”有誰讀過黨章?”，”有誰的入黨申請書是自己寫的?”大家很誠實，讀過黨章的人寥寥無幾，而入黨申請書基本上都是大家自己寫的。本以為這兩個問題只是老師隨口問問，可是接下來他的話卻惹人深思”如果沒有讀過黨章，入黨申請書又是怎么寫出來的呢?”是阿，假設(shè)沒讀過黨章，對黨的認(rèn)識又能有多少呢?又何談堅決擁護(hù)黨?缺少理解的信念真的足夠堅定嗎?這種信念真的能支撐我們永遠(yuǎn)忠于黨?

黨的綱領(lǐng)早在我們初中課本中出現(xiàn)過，最低綱領(lǐng)也可脫口而出，可是我們對于他們的認(rèn)識能有多深呢?難道僅僅是記得它的文字?jǐn)⑹鼍妥阋粤藛?沒那么簡單吧。沒有沒有原因的崇敬，也沒有沒有原因的信仰，只有深切的了解才能有信念。沒有理解的信念是愚忠嗎?

隨著課程的步步深入，慢慢地我開始了解黨的綱領(lǐng)，黨的宗旨，黨的基本路線，不再是膚淺的望文生義，也不再滿足于記住它的表面意思，開始逐漸懂得黨綱是一面樹起來的旗幟，它的實現(xiàn)是一個漫長的過程，同時，也是具有科學(xué)性的，它建立在馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)上，經(jīng)過馬克思和恩格斯畢生研究，經(jīng)過人的步步探索，它的科學(xué)性毋庸置疑。對如此科學(xué)實踐的我們有什么理由懷疑呢?

現(xiàn)在，回頭想來，假設(shè)沒有認(rèn)識到它的科學(xué)性，我們對于必然實現(xiàn)的信念又來源于什么?或者說，在我們的心中是否也曾有過彷徨，有過質(zhì)疑，有過淡淡的不信任呢?也許有過吧，只不過不愿意承認(rèn)吧。

篇九 2023年10月入黨思想報告：創(chuàng)造人生價值

尊敬的黨組織：

小時候，我認(rèn)為黨員是光榮而偉大的，自小，對黨員就特別的崇拜。中國共產(chǎn)黨在我的心里更是崇高無比。那時，我想如果有一天我能加入這個光榮的隊伍里，那該是多么驕傲而榮耀的事啊!現(xiàn)在，這是我第一次上黨課，通過黨性的學(xué)習(xí)，黨員人生價值觀的了解，我對共 產(chǎn) 黨的了解也更加的深化。我不禁被黨精神折服，從而，更加堅定了我的信念。

中國共 產(chǎn) 黨作為工人階級的先鋒隊，中國人民和中華民族的先鋒隊，代表著中國最先進(jìn)消費力的發(fā)展方向和中國最廣大人民的根本利益，代表著中國最先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。它是由中國工人階級先進(jìn)分子組成的，具有最先進(jìn)的階級基礎(chǔ)和最廣泛的群眾基礎(chǔ)，擁有用之不竭的力量源泉，一直堅持黨的先進(jìn)性，人民性和民族性的統(tǒng)一。中國共 產(chǎn) 黨作為中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是中國人民的共同選擇，是在長期的革命和實踐中確立的。中國人民在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下建設(shè)中國特色社會主義是歷史必由之路。

作為一名積極分子，我們必須加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，明確一個共 產(chǎn) 黨員應(yīng)有的價值觀，提高自己的思想覺悟，樹立準(zhǔn)確的人生價值觀。在這個物欲橫流的社會里，我們只有明確自己的價值取向，堅定自己的信念，才能不受不正之風(fēng)，不良之氣的誘惑，最終創(chuàng)造自己的人生價值。丘吉爾曾說：“沒有永恒的文憑，也沒有永恒的地位，只有永恒的價值?！蔽覀?nèi)朦h積極分子更應(yīng)當(dāng)時辰以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，以“奉獻(xiàn)”和“利他”為原則，以“一心一意為人民服務(wù)”為核心，時辰謹(jǐn)記服務(wù)與奉獻(xiàn)，真誠的幫助他人，完成自己的人生價值。

篇十 2023年12月年終思想報告：創(chuàng)造自身價值

我們每個人都需要工作，我想工作應(yīng)該是一種創(chuàng)造的過程，創(chuàng)造自身價值的過程，用愛去創(chuàng)造，在創(chuàng)造中尋找樂趣和意義才是工作的境界。無論你是要做什么事情，就要本著求真、腳踏實地的原則，從點點滴滴做起。

工作不僅是為了拿份薪水，還為了成長和快樂。不要僅僅為了薪水而工作，還應(yīng)該為夢想而工作，為自己的前途而工作，在以后的工作中只有踏踏實實的干，用心去干，有責(zé)任感，才能把工作做得更好。 在工作中從完善到創(chuàng)新，是證明自己的價值，是自己進(jìn)步的過程，是說明自己有信心，有能力迎接挑戰(zhàn)的勇氣。 工作中，只要每個人把握好自己的位置，擁有一個良好的心態(tài)是很重要的。前國家男子足球的教練，米盧同志不是也說過一句讓人銘記的話：“態(tài)度決定一切”！是??！擁有一個良好的心態(tài)，擁有一個美好的心情，這樣工作起來不僅能給你帶來快樂，也會給你一種成就感。

工作中只有用心做事，才能學(xué)到更多，學(xué)到的任何技能和知識都可能成為自己未來的生存工具，工作是一個人生存的手段，是幸福人生的保障，沒有工作生活會變得怎樣？用心工作，過好每一天，干好每一件事，總有天會有所收獲，對自己沒有壞處。做人做事，既體現(xiàn)了一個人的個人素養(yǎng)，脾氣秉性，又體現(xiàn)了一個人的工作能力。

正如網(wǎng)上流行的一句話：人生如戲，戲如人生，演技全靠你自己，無論杯具，洗具或餐具，都是你自己定的。也許，風(fēng)雨過后沒有期待已久的彩虹。 人生有很多個也許，所以為了自己的目標(biāo)，為了各方面素質(zhì)明顯提高，在工作方式方法經(jīng)驗上都受益匪淺。在今后的工作中，我將把鍛煉期間學(xué)到的好經(jīng)驗、好做法用到工作中去，干好本職工作，提高一個層面看問題，增強(qiáng)駕馭工作的能力，努力爭取在掛職鍛煉結(jié)束時給組織一份合格的滿意的答卷。

篇十一 入黨積極分子思想報告：創(chuàng)造人生價值

尊敬的黨組織：

小時分，我認(rèn)為黨員是光榮而偉大的，自小，對黨員就特別的崇拜。中國共 產(chǎn) 黨在我的心里更是崇高無比。那時，我想如果有一天我能加入這個光榮的隊伍里，那該是多么驕傲而榮耀的事啊!現(xiàn)在，這是我第一次上黨課，通過黨性的學(xué)習(xí)，黨員人生價值觀的了解，我對共 產(chǎn) 黨的了解也更加的深化。我不禁被黨精神折服，從而，更加堅定了我的信念。 中國共 產(chǎn) 黨作為工人階級的先鋒隊，中國人民和中華民族的先鋒隊，代表著中國最先進(jìn)消費力的發(fā)展方向和中國最廣大人民的根本利益，代表著中國最先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。它是由中國工人階級先進(jìn)分子組成的，具有最先進(jìn)的階級基礎(chǔ)和最廣泛的群眾基礎(chǔ)，擁有用之不竭的力量源泉，一直堅持黨的先進(jìn)性，人民性和民族性的統(tǒng)一。中國共 產(chǎn) 黨作為中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是中國人民的共同選擇，是在長期的革命和實踐中確立的。中國人民在中國共 產(chǎn) 黨的帶領(lǐng)下建設(shè)中國特色社會主義是歷史必由之路。

作為一名積極分子，我們必須加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，明確一個共 產(chǎn) 黨員應(yīng)有的價值觀，提高自己的思想覺悟，樹立準(zhǔn)確的人生價值觀。在這個物欲橫流的社會里，我們只有明確自己的價值取向，堅定自己的信念，才能不受不正之風(fēng)，不良之氣的誘惑，最終創(chuàng)造自己的人生價值。丘吉爾曾說：“沒有永恒的文憑，也沒有永恒的地位，只有永恒的價值。”我們?nèi)朦h積極分子更應(yīng)當(dāng)時辰以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，以“奉獻(xiàn)”和“利他”為原則，以“一心一意為人民服務(wù)”為核心，時辰謹(jǐn)記服務(wù)與奉獻(xiàn)，真誠的幫助他人，完成自己的人生價值。

篇十二 學(xué)習(xí)黨章思想總結(jié)報告：理解創(chuàng)造信念

敬愛的黨組織:

4月22日晚，我們接受了一場精神的洗禮。

在課程開始之前，院長問了我們兩個問題，”有誰讀過黨章?”，”有誰的入黨申請書是自己寫的?”大家很誠實，讀過黨章的人寥寥無幾，而入黨申請書基本上都是大家自己寫的。本以為這兩個問題只是老師隨口問問，可是接下來他的話卻惹人深思”如果沒有讀過黨章，入黨申請書又是怎么寫出來的呢?”是阿，假設(shè)沒讀過黨章，對黨的認(rèn)識又能有多少呢?又何談堅決擁護(hù)黨?缺少理解的信念真的足夠堅定嗎?這種信念真的能支撐我們永遠(yuǎn)忠于黨?

黨的綱領(lǐng)早在我們初中課本中出現(xiàn)過，最低綱領(lǐng)也可脫口而出，可是我們對于他們的認(rèn)識能有多深呢?難道僅僅是記得它的文字?jǐn)⑹鼍妥阋粤藛?沒那么簡單吧。沒有沒有原因的崇敬，也沒有沒有原因的信仰，只有深切的了解才能有信念。沒有理解的信念是愚忠嗎?

隨著課程的步步深入，慢慢地我開始了解黨的綱領(lǐng)，黨的宗旨，黨的基本路線，不再是膚淺的望文生義，也不再滿足于記住它的表面意思，開始逐漸懂得黨綱是一面樹起來的旗幟，它的實現(xiàn)是一個漫長的過程，同時，也是具有科學(xué)性的，它建立在馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)上，經(jīng)過馬克思和恩格斯畢生研究，經(jīng)過人的步步探索，它的科學(xué)性毋庸置疑。對如此科學(xué)實踐的我們有什么理由懷疑呢?

現(xiàn)在，回頭想來，假設(shè)沒有認(rèn)識到它的科學(xué)性，我們對于必然實現(xiàn)的信念又來源于什么?或者說，在我們的心中是否也曾有過彷徨，有過質(zhì)疑，有過淡淡的不信任呢?也許有過吧，只不過不愿意承認(rèn)吧。

篇十三 預(yù)備黨員思想報告：從“制造”到“創(chuàng)造”

敬愛的黨組織：

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。在這個知識大爆炸的時代里，社會不斷進(jìn)步，科學(xué)不停革新。要強(qiáng)大我們的中華民族，創(chuàng)新的重要性無可厚非。今年米蘭國際家具展上，中國觀眾達(dá)到了前所未有的龐大數(shù)量，與中國人觀展的熱情相比，意大利展商的面孔顯得更加冷酷，他們的拒絕、阻擋和盯防，讓中國的家居品牌商倍感無奈，讓中國的設(shè)計師深感羞辱。

無論是中國人還是外國人，每個觀展者或多或少都存在學(xué)習(xí)和吸取的目的，只不過有些人是為了“涉取知識”，而有些人則為了“單純抄襲”。 中國家具企業(yè)就是這眾多抄襲者中最龐大的一群。實際上，面向國內(nèi)群體的中國家具企業(yè)擁有巨大優(yōu)勢，中國的市場與需求很大，在設(shè)計上也有足夠的創(chuàng)新空間，可塑性頗高的環(huán)境足以支撐一個品牌向原創(chuàng)逐步轉(zhuǎn)化。之所以抄得樂此不疲，據(jù)業(yè)內(nèi)人士稱，這是為了賺快錢。中國家具應(yīng)向意大利學(xué)習(xí)什么?并不僅僅是拿一個相機(jī)偷拍回來分析就完事，還需要我們沉淀和積蓄。

而今，更多的人明白了，抄總要落后，中國消費者已經(jīng)具有更高眼界，抄來的東西并不那么好賣了。就此，一位堅持原創(chuàng)的家具商負(fù)責(zé)人表示，唯有創(chuàng)新是正路。看展覽，聰明人學(xué)的是百年品牌的設(shè)計思路與商業(yè)模式，只有笨人才急著抄襲和仿制。今年在米蘭國際家具展展廳內(nèi)，中國設(shè)計師們紛紛展示出的是具有中國特色的創(chuàng)新精神。這次中國參展的許多作品都讓人稱贊不已。如此看來，中國家具已經(jīng)走出了第一階段。

中國家具與世界共融，這聽起來似乎是一個很虛的話題，但對于去米蘭觀展的來商家來說卻是一個很現(xiàn)實的問題，因為他們都是帶著這個使命去觀展，都是想尋求中國家具與世界家具差距而去。中國參展商們表示，要為中外兩方家具企業(yè)創(chuàng)造一個更好的交流與展示的平臺，中國家具與世界的共融似乎并不遙遠(yuǎn)！

通過中國家具的角度，我們不難看出中華兒女從制造到創(chuàng)造的飛躍。中國是個經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大國，如果我們不掌握生產(chǎn)的核心技術(shù)，也許就不能在國際市場上占據(jù)優(yōu)勢。

俗話說“長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)”。 未來需要創(chuàng)新，時代需要發(fā)展。我們應(yīng)該把現(xiàn)有的那部分前人留給我們的知識學(xué)習(xí)好，在將來的道路上結(jié)合上自己的理解，走出一條屬于我們自己的創(chuàng)新之路！

篇十四 2023年思想報告范文：創(chuàng)造自身價值

尊敬的黨組織：

我們每個人都需要工作，我想工作應(yīng)該是一種創(chuàng)造的過程，創(chuàng)造自身價值的過程，用愛去創(chuàng)造，在創(chuàng)造中尋找樂趣和意義才是工作的境界。無論你是要做什么事情，就要本著求真、腳踏實地的原則，從點點滴滴做起。

工作不僅是為了拿份薪水，還為了成長和快樂。不要僅僅為了薪水而工作，還應(yīng)該為夢想而工作，為自己的前途而工作，在以后的工作中只有踏踏實實的干，用心去干，有責(zé)任感，才能把工作做得更好。 在工作中從完善到創(chuàng)新，是證明自己的價值，是自己進(jìn)步的過程，是說明自己有信心，有能力迎接挑戰(zhàn)的勇氣。 工作中，只要每個人把握好自己的位置，擁有一個良好的心態(tài)是很重要的。前國家男子足球的教練，米盧同志不是也說過一句讓人銘記的話：“態(tài)度決定一切”!是啊!擁有一個良好的心態(tài)，擁有一個美好的心情，這樣工作起來不僅能給你帶來快樂，也會給你一種成就感。

工作中只有用心做事，才能學(xué)到更多，學(xué)到的任何技能和知識都可能成為自己未來的生存工具，工作是一個人生存的手段，是幸福人生的保障，沒有工作生活會變得怎樣?用心工作，過好每一天，干好每一件事，總有天會有所收獲，對自己沒有壞處。做人做事，既體現(xiàn)了一個人的個人素養(yǎng)，脾氣秉性，又體現(xiàn)了一個人的工作能力。

正如網(wǎng)上流行的一句話：人生如戲，戲如人生，演技全靠你自己，無論杯具，洗具或餐具，都是你自己定的。也許，風(fēng)雨過后沒有期待已久的彩虹。 人生有很多個也許，所以為了自己的目標(biāo)，為了各方面素質(zhì)明顯提高，在工作方式方法經(jīng)驗上都受益匪淺。在今后的工作中，我將把鍛煉期間學(xué)到的好經(jīng)驗、好做法用到工作中去，干好本職工作，提高一個層面看問題，增強(qiáng)駕馭工作的能力，努力爭取在掛職鍛煉結(jié)束時給組織一份合格的滿意的答卷。

篇十五 2023年10月入黨思想報告范文：創(chuàng)造人生價值

尊敬的黨組織：

小時候，我認(rèn)為黨員是光榮而偉大的，自小，對黨員就特別的崇拜。中國共產(chǎn)黨在我的心里更是崇高無比。那時，我想如果有一天我能加入這個光榮的隊伍里，那該是多么驕傲而榮耀的事啊!現(xiàn)在，這是我第一次上黨課，通過黨性的學(xué)習(xí)，黨員人生價值觀的了解，我對共 產(chǎn) 黨的了解也更加的深化。我不禁被黨精神折服，從而，更加堅定了我的信念。

中國共 產(chǎn) 黨作為工人階級的先鋒隊，中國人民和中華民族的先鋒隊，代表著中國最先進(jìn)消費力的發(fā)展方向和中國最廣大人民的根本利益，代表著中國最先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。它是由中國工人階級先進(jìn)分子組成的，具有最先進(jìn)的階級基礎(chǔ)和最廣泛的群眾基礎(chǔ)，擁有用之不竭的力量源泉，一直堅持黨的先進(jìn)性，人民性和民族性的統(tǒng)一。中國共 產(chǎn) 黨作為中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是中國人民的共同選擇，是在長期的革命和實踐中確立的。中國人民在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下建設(shè)中國特色社會主義是歷史必由之路。

作為一名積極分子，我們必須加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，明確一個共 產(chǎn) 黨員應(yīng)有的價值觀，提高自己的思想覺悟，樹立準(zhǔn)確的人生價值觀。在這個物欲橫流的社會里，我們只有明確自己的價值取向，堅定自己的信念，才能不受不正之風(fēng)，不良之氣的誘惑，最終創(chuàng)造自己的人生價值。丘吉爾曾說：“沒有永恒的文憑，也沒有永恒的地位，只有永恒的價值?！蔽覀?nèi)朦h積極分子更應(yīng)當(dāng)時辰以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，以“奉獻(xiàn)”和“利他”為原則，以“一心一意為人民服務(wù)”為核心，時辰謹(jǐn)記服務(wù)與奉獻(xiàn)，真誠的幫助他人，完成自己的人生價值。