少年報告15篇

篇一 最新關(guān)于社會教育與青少年社會化狀況調(diào)查報告范文

一、調(diào)查時間：20xx年x月。

二、調(diào)查地點：問卷調(diào)查

三、調(diào)查對象：青少年

社會教育對青少年健康成長有著重要作用，然而共青團xx區(qū)委日前完成的“xx社會教育與青少年社會化狀況調(diào)研”顯示的狀況卻并不樂觀：xx青少年社會教育總體上存在資源不足、經(jīng)費缺乏、設(shè)備老化、師資短缺等一系列問題。

據(jù)調(diào)研組組長、xx民族大學(xué)教授郭云濤介紹，他們從xxx4個地級市中隨機抽取了6個市，調(diào)研收回問卷x224份，實際有效問卷為x200份。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，校外圖書館、公共體育場、公共劇場或電影院、紀(jì)念館等是青少年課外較為青睞的場所，而到過青少年活動中心、文化宮、科技館等場所的比例則比較低。

“數(shù)據(jù)表明，參加過公共場館活動的青少年在性格行為特征和人際交往維度上均高于沒有參加過活動的青少年。”郭云濤說。

根據(jù)調(diào)查，半數(shù)以上青少年至少參加過一次各類公共場館和學(xué)校組織的活動，近50%的青少年上過至少一種校外培訓(xùn)班，但去過青少年活動中心(青少年宮)的比例卻只有32.8%，這實際上與青少年宮發(fā)展嚴(yán)重滯后有很大關(guān)系。

“只有個別城市的青少年宮擁有充足的活動場地和相應(yīng)設(shè)施，大部分市縣甚至連辦公場地和培訓(xùn)教室都很緊張。”郭云濤說。此外，其他公共場館資源分布不均衡的問題也比較突出。南寧、桂林、柳州等主要城市的博物館、科技館、圖書館等場館資源相對豐富一些，但其他市縣卻很少、甚至根本沒有。

除了硬件建設(shè)上的諸多困難，xx青少年社會教育事業(yè)的專業(yè)人才隊伍建設(shè)也不容樂觀，部分市縣青少年宮整體人手不足、專業(yè)技術(shù)隊伍不穩(wěn)定等現(xiàn)象非常普遍。

從調(diào)查來看，x/3的青少年生活在農(nóng)村，超過70%的家庭經(jīng)濟水平為一般或貧困，50%左右青少年父母的社會地位比較低，這在一定程度上反映了xx教育資源存在明顯的城鄉(xiāng)不均衡現(xiàn)象。

“總體來看，xx各地青少年宮的發(fā)展?fàn)顩r差異較大，整體硬件設(shè)施建設(shè)水平較低。”共青團xx區(qū)委書記白松濤說。青少年服務(wù)項目存在的主要困難包括資金和人員不足、設(shè)施設(shè)備老舊而無法開展新活動、活動內(nèi)容形式單一、對外宣傳不足等，而關(guān)于青少年宮自身發(fā)展方面存在的困難則集中在資金投入不足、缺乏政策支持和專業(yè)人才、體制束縛而難以創(chuàng)新運營模式、服務(wù)項目缺乏競爭力等方面。

在今年的xx兩會上，白松濤建議：在有條件的社區(qū)、鄉(xiāng)村建立起青少年活動場所;更多關(guān)注留守、流動青少年，增強社會教育的公益性;加強專業(yè)人才方面的建設(shè)，提升社會教育水平。

篇二 微信朋友圈對青少年影響狀況調(diào)研報告

一、 調(diào)研背景與意義

近段時間，關(guān)于逃離朋友圈的話題在網(wǎng)絡(luò)上引起了熱烈的探討，一方面有人歡呼著朋友圈是新時代的自由方式，另一方面則有人吐槽朋友圈已經(jīng)變味。微信建立之初，朋友圈是量少而精，私密感強的一方凈土，但現(xiàn)在卻因為每天的各種營銷廣告、心靈雞湯、養(yǎng)生秘籍和娛樂八卦的充斥而失去了原來的味道，現(xiàn)在，有人在高喊夠了要逃離。對于開始變味的朋友圈，我們有必要去深入了解其中的現(xiàn)象，探討如何拯救朋友圈。

時代的節(jié)奏越來越快，人們的步伐也隨之加快，生活水平也不斷地提高，網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品仿佛成了新時代人們的生活的必需品。微信作為一個網(wǎng)絡(luò)交流軟件，無疑是想為大家提供一個溝通，交流，分享的平臺。作為使用者，應(yīng)該自覺維護朋友圈的良好環(huán)境，放下浮躁的心，聆聽大自然純粹的呼吸，讓自己的信息空間保持潔凈，少分享讓人厭煩的廣告、各種心靈雞湯等垃圾讀物，以及太過細(xì)節(jié)的個人隱私的展示，用自己的真摯去表達自己，讓虛擬的網(wǎng)絡(luò)更真實，更好地與朋友溝通交流。為呼吁人們更加重視朋友圈，拯救大眾認(rèn)為已變味的朋友圈，我們小組在近段時間特意對不同職業(yè)、不同年齡段的人進行了問卷調(diào)研，探討大家對朋友圈的使用和朋友圈現(xiàn)狀的問題，深入了解人們希望擁有怎樣的朋友圈環(huán)境。

二、 調(diào)研設(shè)計

(一) 對象與方法

1、 網(wǎng)絡(luò)問卷：對象涉及校大學(xué)生，工人，知識分子，商家，企業(yè)管理人員不同職業(yè)的人，其中主要為在校的大學(xué)生。本次的調(diào)研采用的是問卷星問卷調(diào)研，一共收集到145份問卷，主要是小組成員轉(zhuǎn)發(fā)問卷鏈接讓別人填寫的，還有部分是在實地采訪時把鏈接發(fā)送給被調(diào)研者的手機上，讓他們直接填寫的。

2、 實地采訪：對象主要為湛江師范學(xué)院學(xué)生，教師，宿舍樓委的工作人員及在寸金路到世貿(mào)大廈沿線的一些路人的采訪。采訪主要是通過簡短的聊天過程獲取被調(diào)研對象對微信朋友圈的看法，并做好記錄。

(二)調(diào)研內(nèi)容

調(diào)研首先內(nèi)容首先是把采訪對象劃分使用微信與不使用微信這兩個類別。對不使用微信的人，我們會調(diào)研是什么原因?qū)е滤麄儾皇褂眠@個軟件。而對于使用微信的調(diào)研對象，調(diào)研的內(nèi)容包括他們自身使用微信的一些基本情況，例如好友主要類型，刷朋友圈的頻率，自身所屬類別，分享的內(nèi)容等等。還有他們希望擁有怎樣的朋友圈環(huán)境及他們對逃離朋友的態(tài)度等。

三、調(diào)研結(jié)果與分析

(一) 微信在中國的風(fēng)靡程度猶如雷后春筍，短短兩年間，微信用戶就已經(jīng)約達6億。即便如此，有的人總是與眾不同的，在我們的問卷中，有11.72%的人是不使用微信的。

分析：從中我們可以看出，大部分的人都有在使用微信，如果是沒有使用微信的人，很容易被認(rèn)為已經(jīng)out(落伍)了。但對于不使用微信的人其中有小部分是因為沒有良好的媒介，手機不能使用微信這個軟件，大部分的人不使用微信是覺得有更好的交流軟件，他們對于差不多的聊天工具，依然鐘情于原本使用的聊天工具。曾經(jīng)，騰訊qq俘獲了大眾的心，后來，新浪微博卷起了一陣狂風(fēng)暴雨，現(xiàn)在，微信掀起了軒然大浪，那未來呢?對于層出不窮的新型交流軟件，我們是否會隨波逐流，一直跟隨者潮流的腳步前行呢?采訪時有一個學(xué)生說：我想要的無非是一個能相互交流分享的軟件而已，為啥大家老愛貪新厭舊，不斷地?fù)Q(軟件)呢?不先麻煩啊?是的，也許我們需要一個全面的軟件而已。

(二) 武林派別繁多，轉(zhuǎn)發(fā)分享各有千秋。曾有人把喜歡刷朋友圈的人分為九大派別，分別為：廣告刷屏派、心靈雞湯勵志派、集滿點贊送禮派、偏方秘方養(yǎng)生派、45度嘟嘴自拍派、新晉父母曬娃派、親友海外代購派、吃喝拉撒展示派和寂寞孤單文藝派， 調(diào)研顯示43.75%的人認(rèn)為自己也屬于寂寞孤單文藝派的。

分析：出現(xiàn)微信控源于人們希望被關(guān)注和歸屬感的需要，源于自我價值和成就感的渴望。有些人把自己置身于朋友圈的環(huán)境中，就不會感到自己的孤單?？吹絼e人曬那么多東西，更促進了自己曬的欲望，當(dāng)自己曬了以后，百爪撓心似地急于知道別人是否已經(jīng)關(guān)注，因此又趕忙刷屏。如此循環(huán)往復(fù)，那么寶貴的時間就過去了。無聊的時候或許這樣是一種打法時間的方法，但是工作中這樣做，一心二用，得不償失啊。

(三) 凡事有度，過了，性質(zhì)就會因此改變。調(diào)研中有很多人的朋友圈都經(jīng)常出現(xiàn)集贊、代購、廣告、旅游等信息，53.91%的人認(rèn)為這些自贊代購等信息是大部分不可信思維，而70.31%的人覺得這些信息無所謂，眼光一掃而光，不會認(rèn)真細(xì)看的，越來越多思維人覺得朋友圈里心理都不是他們想看的，越來越多的垃圾信息充斥他們的眼球了。

分析：微信作為一個通訊軟件，自然會吸引商家和名人的注意，明星建立粉絲團，能獲得點贊無數(shù);公眾號推廣營銷，賺得盤滿缽滿的。正因為這樣，朋友圈逐漸演變成名利場和商業(yè)圈，甚至還成了散播謠言的媒介，朋友圈已不再是當(dāng)初純潔而美好的了。采訪過程中也有很多人說對于經(jīng)常發(fā)代購護膚品，高仿鞋子的好友采取屏蔽或刪除的方法。但是，有些人還是很無可奈何的，上司發(fā)的不能屏蔽，親密好友發(fā)的不能屏蔽，屏蔽或刪除是治標(biāo)不治本的方法。對于如何改善朋友圈環(huán)境的討論，有62.5%的人對于這個問題會從自身做起，不發(fā)或者少發(fā)這些集贊、廣告、購物之類的信息，還會呼吁親戚朋友等回歸現(xiàn)實的朋友圈，而有14.84%的人希望是朋友圈管理者出臺相關(guān)的政策來改善現(xiàn)狀的。其實，無商不奸依靠出臺政策是行不通的。

四、總結(jié)

本次調(diào)研結(jié)果顯示，現(xiàn)在使用微信這個通訊軟件的人還是比較多的，使用者一方面是會發(fā)表信息到朋友圈，另一方面會瀏覽好友的信息動態(tài)。面對那些不想瀏覽的信息，很多人都是選擇忽略，有些人會覺得出現(xiàn)這種現(xiàn)象也是難以改變的，只能放任不管。

針對這些問題，為改善微信朋友圈的環(huán)境，我認(rèn)為可以從以下方面進行： 首先，律人先律己，要學(xué)會篩選信息，不發(fā)表，不分享，不轉(zhuǎn)載虛假信息，其次，發(fā)揮個人力量，呼吁身邊親戚朋友也要這樣子做，最后，哪些欺詐，虛假的信息要舉報，為民除害，還大家一個純潔美好的朋友圈。

朋友圈對青少年影響狀況調(diào)研報告范文

篇三 不良行為青少年調(diào)研報告：沒有天生的“壞孩子”

有這么一群孩子，他們有的逃學(xué)曠課，有的抽煙喝酒，有的打架斗毆，有的偷竊賭博如果沒人管束，他們也許還會走向犯罪的深淵。

他們是別人眼中的壞孩子。曾經(jīng)，張強就是這樣一個壞孩子。

張強，28歲，家住北京通州，2023年因為殺人而入獄8年多，那時他還不到18歲。而在此前，他一直混跡于江湖，這么說吧，除了黃賭毒，其他什么壞事都做過。他并不諱言自己的過往。

張強口中的壞事在青少年工作者看來叫不良行為，他們給這個概念作了一個定義，那些違反社會公共生活準(zhǔn)則與有關(guān)行為規(guī)范，或者不能良好地適應(yīng)社會生活，從而給社會、他人和本人造成不良影響或危害的行為，包括逃學(xué)、曠課、夜不歸宿，與社會不良人員聯(lián)系較多;抽煙喝酒，攜帶管制刀具，打架斗毆、辱罵他人等都被叫做不良行為。

那么那些被打上不良行為印記的壞孩子是怎么煉成的?

可怕的小毛?。撼汕嗌倌瓴涣夹袨槭加诔闊熀染?/p>

事實上，張強曾經(jīng)是個好孩子，而且還是那種學(xué)習(xí)很好，老師很喜歡的好孩子。轉(zhuǎn)變出現(xiàn)在他上小學(xué)四年級的時候。

那時，由于父母離婚，張強跟著爺爺奶奶生活，印象里開家長會時，從來都是爺爺去。走在大街上都會有一種不平衡的感覺，覺得自己比別人缺了點什么。但他唯一不缺的就是錢，因為無法給予他一個完整的家庭，父母便試圖在物質(zhì)上補償他。

身上從來沒少于過300塊錢。這引來了很多覬覦，總有大孩子向他伸手，他也常常因此受欺負(fù)。

因為家庭的原因讓他養(yǎng)成了不愿意向家人傾訴的性格，總想著靠自己的方式去解決問題。

我有個只比我大幾歲的叔叔就會幫我出頭，身邊也因此有了一幫小哥們兒。此后他便開始跟哥們兒一起出去吃飯喝酒，再有大孩子欺負(fù)他的時候，他也學(xué)會了反擊。

于是，從抽煙喝酒，到打架斗毆，再到后來跟社會不良青少年交往，模仿電影《古惑仔》里的情節(jié)，進而混跡黑社會，直到他失手把一個碎了的啤酒瓶扎在另外一個人的脖子上，他覺得就像是有什么力量推著他一樣一步一步走向犯罪。

這跟調(diào)研報告的數(shù)據(jù)不謀而合。

調(diào)研報告中，抽煙喝酒通常是青少年不良行為發(fā)展軌跡的起點。這在很多人看來不過是不值一提的小毛病，而正是這些小毛病，卻讓很多青少年滑向犯罪的邊緣。

課題組對7種不良行為按照最早發(fā)生的人數(shù)比例排序，其中前4種不良行為分別是：抽煙喝酒(37%)，打架斗毆、辱罵他人(29.6%)，逃學(xué)、曠課、夜不歸宿(14.8%)，與學(xué)校和家庭關(guān)系緊張(7.4%)。在7種不良行為中，這4項經(jīng)歷最可能成為青少年成長過程中最早發(fā)生的不良行為。通過數(shù)據(jù)，他們給有抽煙喝酒的不良行為青少年大致描出了一條發(fā)展軌跡：抽煙喝酒打架斗毆、辱罵他人與學(xué)校和家庭關(guān)系緊張?zhí)訉W(xué)、曠課、夜不歸宿與社會不良人員聯(lián)系進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所。

報告中還顯示，超過六成的不良行為青少年有兩種以上的不良行為，而且這些行為往往相伴相生。

課題組認(rèn)為，抽煙喝酒及逃學(xué)、曠課、夜不歸宿等不良行為是導(dǎo)致青少年違法犯罪的高風(fēng)險因素，打架斗毆辱罵他人、與社會不良人員聯(lián)系較多、網(wǎng)絡(luò)成癮以及攜帶管制刀具等不良行為的危險程度也很高，而且六成犯罪青少年在犯罪前大多具有2~5種不良行為。

而北京大興區(qū)朗潤社會工作事務(wù)所主任任力欣則發(fā)現(xiàn)了另一個現(xiàn)象，在犯罪的青少年中，80%都有來自家庭環(huán)境的影響。

杜亮(化名)第一次產(chǎn)生不良行為時才只有9歲。

因為母親早逝，獨自在北京打拼的父親無力撫養(yǎng)杜亮，便把他寄養(yǎng)在河南鄭州的叔叔家，因為嬸嬸并不關(guān)心他，更不會給他零花錢，沒錢買文具的他開始偷拿同學(xué)的筆、本等文具。直到后來回到父親身邊，他以參與多起盜竊案件并最終被抓進看守所而結(jié)束了自己長期的不良行為。

在長期跟蹤幫扶杜亮的司法社工劉羽看來，如果能在他剛開始產(chǎn)生那些不良行為的時候就有人介入，加以正確引導(dǎo)，那么他很可能就不會犯下之后那些更大的錯了。

課題組認(rèn)為，針對已經(jīng)出現(xiàn)不良行為的青少年應(yīng)建立預(yù)警機制，并給予重點介入，進行心理和行為方面的矯正和訓(xùn)練，附帶進行學(xué)習(xí)和就業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們擺脫不健康的狀態(tài)，防止其因失學(xué)而進一步危害社會。

據(jù)了解，全市1807所中小學(xué)校已經(jīng)配備法制副校長，能夠給在校青少年普及法律常識，但配備專業(yè)社工的學(xué)校卻寥寥無幾，對于已經(jīng)出現(xiàn)不良行為的青少年，該如何矯正缺乏系統(tǒng)的對策。

課題組認(rèn)為，傳統(tǒng)學(xué)校教育受專業(yè)知識、人力等限制，在有不良行為學(xué)生教育管理中比較被動，且無法更多調(diào)動社會資源幫助有不良行為學(xué)生。社工可以運用專業(yè)知識和方法，實現(xiàn)校內(nèi)及校外資源的整合，通過個案工作、友伴團體工作、家庭工作等多種專業(yè)工作方法的整合運用，從而幫助青少年減少不良行為的發(fā)生，回歸到正常的學(xué)習(xí)、生活軌道中來，實現(xiàn)健康成長。

值得注意的是，調(diào)研中一線教師及教育工作者普遍反映，近年來女生的不良行為也有所增加。

篇四 青少年學(xué)生法制宣傳教育工作現(xiàn)狀調(diào)研報告

青少年法制宣傳教育活動對于建設(shè)社會主義法治國家、構(gòu)建社會主義社會和諧社會，培養(yǎng)具備現(xiàn)代法律素質(zhì)的合格公民的基礎(chǔ)性工程，意義重大。青少年學(xué)生接受能力強、可塑性強，普法的效果明顯。實踐證明，加強青少年學(xué)生法制宣傳教育工作是預(yù)防和減少青少年違法犯罪的有效途徑。所以，我們應(yīng)花大力氣抓好青少年法制宣傳教育工作。對于我區(qū)如何開展法制宣傳教育工作，我有一些自己的思考。

一、 區(qū)青少年法制宣傳教育的基本情況

**區(qū)現(xiàn)有中小學(xué)校19所，現(xiàn)有中小學(xué)生3萬人左右。近年來組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《未成年人保護法》、《治安管理處罰法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防青少年犯罪法》等相關(guān)法律法規(guī)，進一步增強了學(xué)生的法制觀念和維權(quán)意識。

（一）組織網(wǎng)絡(luò)健全。目前，**區(qū)已經(jīng)把青少年法制宣傳教育工作納入到“xx”普法規(guī)劃及年度法制宣傳教育工作計劃當(dāng)中。做到年初有計劃，年中有檢查督促，實行目標(biāo)責(zé)任管理。全區(qū)中小學(xué)配備了法制副校長。**區(qū)教育局成立了“xx”法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，各級各類學(xué)校也成立由主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任組長的法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和督查“xx”普法工作。為青少年法制教育工作提供了組織保證。

（二）宣傳形式創(chuàng)新。充分發(fā)揮學(xué)校在青少年法制教育中的主渠道作用，絕大部分學(xué)校把法律知識教育列入學(xué)校教學(xué)計劃，基本上做到了“計劃、教師、教材、課時”四落實。在青少年學(xué)生法制宣傳中，我們采取了法制講座、法律知識競賽、參觀法律圖片展覽、編排法律黑板報等形式，激發(fā)青少年學(xué)生的學(xué)法熱情，提高趣味性。同時，我們還利用寒暑假、“五一”、“國慶”四個節(jié)假日開展了以“帶法回家、送法進社區(qū)”為主題的法制宣傳教育活動，加大了青少年法制宣傳的力度，擴大學(xué)法主題的范圍。目前累計接受學(xué)法教育的人數(shù)已達70萬人次。同時，**區(qū)各中小學(xué)校還以“12.4”法制宣傳日為活動載體，集中在全區(qū)廣大中小學(xué)生當(dāng)中集中開展法制宣傳。

（三）抓預(yù)防，重在教育。在深入開展青少年法制宣傳教育過程中，**區(qū)把預(yù)防青少年違法犯罪作為一項重要內(nèi)容，紛紛成立機構(gòu)，制定方案；加強預(yù)防青少年違法犯罪工作。明確各校長為第一責(zé)任人，法制副校長為第二責(zé)任人，班主任為直接責(zé)任人，把專項活動的各項措施落到實處；公安、工商、文化等部門整頓學(xué)校周邊環(huán)境，治理誘發(fā)青少年違法犯罪的文化、娛樂和其他場所。

（四）抓協(xié)作，發(fā)揮綜合效應(yīng)。青少年工作涉及部門多，范圍廣，**區(qū)注意調(diào)動各職能部門的積極性，發(fā)揮青少年法制宣傳教育和預(yù)防青少年違法犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位的職能作用，明確職責(zé)，齊抓共管，形成合力。各職能部門在預(yù)防青少年違法犯罪和保護青少年合法權(quán)益方面發(fā)揮了積極作用。

二、存在問題分析

**區(qū)在加強青少年法制宣傳教育方面作了很多有益的探索，并取得了明顯的效果，但仍然存在一些不容忽視的問題。一是工作開展不平衡；二是青少年法制宣傳教育實際效果有待提升；三是社會青少年法制宣傳教育存在死角盲區(qū)，亟待加強；四是青少年違法犯罪率居高不下。預(yù)防青少年違法犯罪工作機制有待進一步完善；五是青少年保護自己合法權(quán)益的能力有待提高。經(jīng)過調(diào)查分析，我們認(rèn)為，造成以上問題的原因在于：

（一）認(rèn)識偏差。青少年法制宣傳教育是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，涉及到社會、學(xué)校、家庭，需要全社會的共同努力。當(dāng)前，不論是領(lǐng)導(dǎo)干部，還是各級各類學(xué)校，或者一些學(xué)生家長，對青少年的法制教育仍然或多或少地存在片面認(rèn)識，少數(shù)部門甚至是領(lǐng)導(dǎo)干部，不能充分認(rèn)識加強青少年法制教育，預(yù)防減少青少年違法犯罪工作的重要性和緊迫性；一些學(xué)校和家庭不同程度地存在著重智輕德傾向，忽視青少年的法制教育。思想是行動的先導(dǎo)，認(rèn)識不到位，必然反映在行動上不積極，不配合，不參與，影響整體工作效果。

（二）社會負(fù)面影響。當(dāng)前，社會上一些領(lǐng)域道德失范，拜金主義、享樂主義、個人主義滋長，“黃、賭、毒”等社會丑惡現(xiàn)象，誨淫誨盜的文化產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)文化屢禁不止，都對青少年法律意識的養(yǎng)成產(chǎn)生不良影響。曾有法制課教師提出5+2=0，學(xué)校一周5天的教育，抵擋不住兩天周末社會家庭的消積影響；還有的講10+1=0，學(xué)校十年教育，走上社會一年，就被社會丑惡現(xiàn)象拉下了水，走上違法犯罪的道路。

（三）方法老化，針對性差。對于在校的青少年學(xué)生的法制教育，雖然我們在加強青少年學(xué)生學(xué)法用法工作中進行了積極的探索，摸索了一些生動形象、青少年學(xué)生喜聞樂見的形式，如征文比賽、法制文藝小節(jié)目、現(xiàn)身說法等，但這些活動畢竟范圍有限，活動時間有限，形不成長期效應(yīng)，其效果也是短期的。對于法制課，各地大多采用集中授課，強制灌輸?shù)姆椒?，尤其是初中、小學(xué)，不分年級，不分受教育對象，一概采用相同的教育方式，相同的教育內(nèi)容，每學(xué)期或在開學(xué)或在結(jié)束之時舉行一次大型法制講座或法制報告會，幾百甚至幾千人集中聽課，這種強制性的說教，大多缺乏趣味性，抹殺了法制課的針對性，實際效果可想而知。

（四）措施棚架。 “一五”到“xx”普法，各地在青少年法制教育方面創(chuàng)造了很多成功的經(jīng)驗，并形成了一系列切實可行的制度，比如法制副校長、法制輔導(dǎo)員制度，目標(biāo)管理責(zé)任制，法制課教學(xué)講評制度等等，都推動了青少年法制宣傳教育的深入發(fā)展。但隨著時間的推移，許多行之有效的制度并沒有得到一體遵循，有的甚至僅停留在文件里，掛在墻上，出現(xiàn)了制度棚架，不落實。

三、加強青少年學(xué)生法制宣傳教育的建議

青少年法制宣傳教育是一件功在當(dāng)代，利在千秋的宏偉事業(yè)，直接關(guān)系到國民素質(zhì)的高低，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興的成敗，加強青少年法制教育是全社會的共同責(zé)任，必須充分發(fā)揮社會、學(xué)校、家庭三方的整體作用，促進各職能部門切實履行職責(zé)，全面提高青少年的法律素質(zhì)。

（一）豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，增強效果 要根據(jù)青少年活潑好動，求知欲強，精力旺盛、好奇心重等特點，進一步探索青少年法制教育的有效形式，徹底轉(zhuǎn)變靠書本灌輸、枯燥乏味的現(xiàn)狀，提高青少年學(xué)法用法的興趣，增強青少年的法律素質(zhì)。要總結(jié)現(xiàn)有成功的教育方法，大力開展法制講座、法律知識競賽、法律征文、模擬法庭、法律文藝小節(jié)目、法制手抄報等活動，豐富青少年的業(yè)余活動內(nèi)容；要根據(jù)不同年齡段青少年的特點，編寫適合其生理心理特點的法制課教材，提高針對性；要把加強對“雙差生”的幫助教育作為青少年法制教育的重點之一，樹立轉(zhuǎn)變一個“雙差生”比培養(yǎng)一個尖子生更光榮的教育觀念。

（二）協(xié)調(diào)溝通，密切配合，形成合力 首先，要加強各職能部門之間的協(xié)調(diào)。要明確各職能部門在青少年法制教育中的職責(zé)，既避免重復(fù)交叉、浪費人力、物力、時間，又避免互相推諉扯皮、產(chǎn)生真空空白地帶，形成各部門協(xié)調(diào)配合，互相促進，共同發(fā)展的良性運行機制。一方面，各級黨委、政府要加強領(lǐng)導(dǎo)，居中協(xié)調(diào)指揮；另一方面，各職能部門要充分行使職權(quán)，為青少年健康成長創(chuàng)造優(yōu)良的社會環(huán)境，比如，加大校園及周邊壞境的治理力度，凈化影視文化市場，依法打擊違法青少年犯罪，幫教失足青少年等等。テ浯危要加強學(xué)校與社會的協(xié)調(diào)。學(xué)校是教書育人的地方，但學(xué)校不可能包攬青少年的一切事務(wù)。對于在校學(xué)生而言，各級各類學(xué)校要充分發(fā)揮教育主渠道的作用，學(xué)生離校期間的管理，要推廣洛陽澗西區(qū)的經(jīng)驗，“學(xué)校放假，社區(qū)開學(xué)”，發(fā)揮社區(qū)熟悉情況，近便安全的優(yōu)勢，使學(xué)校管理與社會管理合理銜接，不留空檔。三是要加強學(xué)校與家庭的協(xié)調(diào)配合。家庭作為社會生活的基本單位，是青少年健康成長的搖籃。家長是孩子的啟蒙老師，家庭教育對青少年成長起著決定性的作用。要加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，密切注意青少年的思想動向，一方面要注意加強正面引導(dǎo)，教師、家長要起典型示范作用，幫助青少年樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；另一方面，對于已經(jīng)產(chǎn)生的錯誤，家長要配合學(xué)校及時批評教育，堅決予以糾正。

（三）加強領(lǐng)導(dǎo)，健全隊伍，提供保障ァ∈紫齲要加強對青少年法制宣傳教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。青少年法制宣傳教育涉及范圍廣，牽涉單位多，必須由各級黨委、政府牽頭，出面組織協(xié)調(diào)，賦予各部門相應(yīng)的職責(zé)權(quán)限，并給予必要的人、財、物支持，領(lǐng)導(dǎo)的重視，是做好這項工作的重要條件。其次，要加強隊伍建設(shè)。一方面，要大力增強學(xué)校法制課的師資力量，提高法制課教師的法律素質(zhì)，鼓勵現(xiàn)有的法制課老師參與法律學(xué)歷教育，吸引法律專業(yè)的大中專畢業(yè)生投身中小學(xué)教育事業(yè)，徹底解決中小學(xué)法制課師資短缺問題。另一方面，要加強對法制副校長、法制輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，完善他們的法律知識結(jié)構(gòu)，改變法制副校長、法制輔導(dǎo)員只懂與自身相關(guān)法律知識的單一知識結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，培養(yǎng)適合青少年特點的法制聘用人才。同時，還要加強各級關(guān)心下一代組織的自身建設(shè)，促進離退休老同志更新知識，提高關(guān)工組織隊伍的整體素質(zhì)。第三，要加強各種法制教育陣地建設(shè)。要根據(jù)各地的實際情況，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，積極組建法制宣講團，建設(shè)青少年法制教育基地，開辦家長法制學(xué)校等，為青少年學(xué)法用法提供必要的活動場所。

篇五 中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告

近期，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布了《中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告》(以下簡稱《報告》)?！秷蟾妗凤@示，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模已達2.56億，占整體網(wǎng)民的41.5%，占青少年總體的71.8%。其中一路撈導(dǎo)航網(wǎng)因其前衛(wèi)、高端、國際的特點，成為青少年上網(wǎng)最新的時尚選擇。

青少年互聯(lián)網(wǎng)普及率持續(xù)攀升，向低齡群體滲透加大

手機成為青少年最重要的上網(wǎng)終端,使用比例高于整體網(wǎng)民

青少年網(wǎng)民對互聯(lián)網(wǎng)的使用深度不斷加深

除電子商務(wù)類應(yīng)用，青少年網(wǎng)民在各類互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用上的使用率均高于總體網(wǎng)民。其中，網(wǎng)絡(luò)娛樂類應(yīng)用是青少年群體最重要的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)音樂和網(wǎng)絡(luò)游戲在青少年各個群體中的占比均高于全國水平。雖然商務(wù)交易類應(yīng)用在青少年群體中的使用率低于總體網(wǎng)民，但大學(xué)生網(wǎng)民對商務(wù)交易類應(yīng)用使用率顯著高于全國平均水平，是商務(wù)交易類應(yīng)用的活躍群體。

調(diào)查顯示，原有的導(dǎo)航網(wǎng)站功能單一不能滿足當(dāng)前青少年的使用需求;除了國內(nèi)的網(wǎng)站和軟件，更多的青少年希望能瀏覽到國外網(wǎng)站、使用國外的軟件，所以全球?qū)Ш骄W(wǎng)站一路撈深得青少年喜愛。

城鄉(xiāng)青少年互聯(lián)網(wǎng)使用差異明顯

青少年網(wǎng)民城鄉(xiāng)普及差異明顯，城鎮(zhèn)地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展水平遠高于農(nóng)村地區(qū)，且兩者差距呈擴大之勢。2023年，城鎮(zhèn)青少年網(wǎng)民對各類應(yīng)用的使用率普遍高于農(nóng)村地區(qū)，僅即時通信使用率低于農(nóng)村青少年網(wǎng)民。其中，商務(wù)交易類應(yīng)用是城鄉(xiāng)間差異最大的應(yīng)用類型，網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)上支付、網(wǎng)上銀行和旅行預(yù)訂在城鎮(zhèn)青少年中的比例均高出農(nóng)村青少年網(wǎng)民15個百分點左右。

篇六 青少年學(xué)生校外活動中心的自查報告

濮陽縣青少年學(xué)生校外活動中心(以下簡稱“濮陽縣青少年活動中心”)是20xx年中央專項彩票公益金支持建設(shè)的國家級青少年校外活動場所項目。中心始終堅持“面向青少年，服務(wù)青少年”的宗旨，長期致力于全縣青少年學(xué)生的校外教育工作，積極為國家和社會培養(yǎng)更多的全面型人才。為總結(jié)中心過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，開拓出更加廣闊的發(fā)展空間，我們依照國家、省、市、縣各級文件精神和具體要求，結(jié)合實際情況，對中心的各項工作進行了深入自查，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：

一、中心項目基本情況

濮陽縣青少年活動中心坐落于縣城紅旗路東段，文化體育廣場東側(cè)，地理位置優(yōu)越、交通便利、環(huán)境優(yōu)雅，是全縣唯一一所面向青少年的公益性校外教育基地。中心以廣大青少年學(xué)生為主要服務(wù)對象，在積極開展各類青少年培訓(xùn)、交流活動的同時，也使中心成為全縣青少年學(xué)生思想教育的主要陣地。

中心建成后，為使中心盡快投入運行，經(jīng)教育局黨組研究，正式向濮陽縣機構(gòu)編制委員會遞交《關(guān)于濮陽縣青少年學(xué)生校外活動中心建成后所需人員編制的請示》（濮縣教文【20xx】82號），經(jīng)我縣機構(gòu)編制委員會研究同意，于20xx年6月12日正式下發(fā)《濮陽縣機構(gòu)編制委員會關(guān)于成立濮陽縣青少年學(xué)生校外活動中心的批復(fù)》（濮縣編【20xx】3號），同意成立濮陽縣青少年學(xué)生校外活動中心，為公益類事業(yè)單位，隸屬縣教育局直接管理。兩年來，在教育局黨組的大力支持下，中心的許多工作從無到有，從小到大，逐漸取得一定的成績，獲得了社會及家長們的認(rèn)可，這是上級關(guān)心支持和內(nèi)部團結(jié)一致的結(jié)果。

二、中心項目建設(shè)情況

中心建設(shè)立項后，縣委、縣政府高度重視，專門成立中心建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，選派專人負(fù)責(zé)工程進度和資金管理，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，中心建成后立即投入使用。中心占地總面積6257m2，主體建筑（辦公培訓(xùn)綜合樓）和附屬工程（大門、四周圍墻、地面硬化、環(huán)境綠化、門衛(wèi)室建筑等）于20xx年11月竣工，20xx年3月通過省教育廳驗收，20xx年7月國家教育部委托省教育廳關(guān)工委到中心檢查指導(dǎo)工作。中心建設(shè)資金主要來源于國家彩票公益基金和地方財政撥款，先后收到共計428萬元，其中辦公樓主體建筑耗資260萬，大門、圍墻、地面硬化等配套工程耗資88萬元；辦公室、多功能廳、舞蹈房、活動室、圖書室、科技活動室等場所耗資20萬元。中心教學(xué)設(shè)備均系國家教育部統(tǒng)一配置，總價值60萬元，所有設(shè)備及財產(chǎn)建立了設(shè)備清單和臺帳，各種設(shè)備運行正常，在使用過程中未發(fā)生運行不良、設(shè)備設(shè)施閑置等情況。

三、中心項目管理情況

中心內(nèi)部共設(shè)辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、龍輝藝術(shù)團四個部門，在縣教育局的支持下從全縣公開選拔青年優(yōu)秀教師23名，同時高薪聘請20名兼職專業(yè)教師，他們忠職敬業(yè)、專業(yè)知識豐富，許多還是市縣文藝界知名人士，作為一個新成立的單位，整個隊伍年輕而富有朝氣，全體人員平均年齡不超過30歲，在中心劉斌主任的帶領(lǐng)下，這支年輕的隊伍正在穩(wěn)步成長、大步邁進。

目前中心經(jīng)費主要來源于中央專項彩票公益金和地方財政，由于我縣是省級貧困大縣，社會經(jīng)濟發(fā)展水平相對較低，財政缺口巨大，所以按正常程序申請財政經(jīng)費也有相當(dāng)難度，而爭取社會支持在短期內(nèi)也難以實現(xiàn)大的突破，故中心開展公益性社會實踐活動經(jīng)常缺少必要的財政經(jīng)費，難以維持正常運轉(zhuǎn)，望上級領(lǐng)導(dǎo)在政策和資金方面予以傾斜和大力支持。

中心自開展工作以來，高度重視管理制度建設(shè)和檔案管理工作。截至目前，中心各項制度健全、運行秩序良好。中心經(jīng)討論制定出《濮陽縣青少年活動中心工作職責(zé)》、《中心辦公制度》、《檔案管理制度》、《中心安全保衛(wèi)制度》、《中心財產(chǎn)管理制度》、《教職工守則》、《中心例會學(xué)習(xí)制度》等一系列制度規(guī)定，后來又將各項規(guī)章制度進行了統(tǒng)一匯編，使中心工作做到了有法可依，有法必依。

為了讓中心更加高速的運轉(zhuǎn)，中心領(lǐng)導(dǎo)提出“一套設(shè)備，兩套網(wǎng)絡(luò)”的構(gòu)想，實現(xiàn)了辦公網(wǎng)和培訓(xùn)網(wǎng)雙網(wǎng)的合并，做到了每個主要辦公室都能有一臺電腦，都能連接互聯(lián)網(wǎng)，真正實現(xiàn)了樓上樓下，網(wǎng)絡(luò)互通，極大方便了單位內(nèi)部人員之間的交流和協(xié)調(diào)。中心充分利用上級配備的電腦網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，建立了電子閱覽室，平時除了內(nèi)部人員開展各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)之外，周六、周日以及暑寒假期間可以開展電腦知識培訓(xùn)活動。在去年暑假期間，我們積極利用廣大青少年對電腦高科技較感興趣的特點，開設(shè)了電腦基礎(chǔ)、flash動畫制作等培訓(xùn)班，獲得了學(xué)員的一致好評。同時為了擴大中心宣傳范圍，經(jīng)中心研究，專門建立了中心網(wǎng)站并由專人負(fù)責(zé)更新，同時積極在國家工業(yè)和信息化部申請了網(wǎng)站備案（豫icp備10020xx4號），以做了有備無患，使中心網(wǎng)站發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

四、中心活動開展情況

濮陽縣青少年活動中心在各級主管部門的支持和幫助下，中心的各項工作已初步呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。中心充分利用配套教學(xué)設(shè)備，積極開展各類青少年活動，提升我縣青少年的綜合素質(zhì)，使他們能夠德智體美全面發(fā)展。在招生中，我們嚴(yán)格本著自愿的原則，學(xué)生可根據(jù)自身特點、興趣愛好等選擇適合自身發(fā)展的專業(yè)去學(xué)習(xí)或活動。在收費時，我們一貫堅持校外教育的公益性質(zhì)，嚴(yán)格執(zhí)行濮陽縣物價局核定的培訓(xùn)項目收費文件精神堅持只收取成本費用，用于受聘教師工資或課時費及活動中心設(shè)備設(shè)施的維修。

截至目前，中心共開設(shè)近20個專業(yè)的課程。器樂類有鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴、架子鼓、薩克斯管、小號等；舞蹈有少兒拉丁舞、少兒民族舞；聲樂類有少兒合唱、獨唱指導(dǎo)、高考音樂；書法類有鉛筆書法、鋼筆書法、毛筆書法；英語類有少兒實用英語，劍橋英語等；美術(shù)類有少兒繪畫、國畫、素描等；科技類有flash動畫制作、航模制作、機器人制作；課輔類有小學(xué)拼音、作文、語文數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班；其他活動有乒乓球、籃球、口才訓(xùn)練、愛國主義教育等。

1、中心舉辦活動列舉

兩年來，我中心舉辦各類活動二十余次，形式多樣、內(nèi)容豐富多彩，各類培訓(xùn)班培訓(xùn)青少年學(xué)生約3萬人次。

20xx年1月，我中心舉辦了20xx年教育系統(tǒng)春節(jié)聯(lián)歡會，在熱鬧的氣氛下中心教師和培訓(xùn)學(xué)員登臺現(xiàn)藝，獲得了在座領(lǐng)導(dǎo)的交口稱贊；

20xx年3月，我中心舉辦了青少年五好小公民主題教育“我的祖國”讀書征文暨演講比賽的活動。

20xx年4月，我中心開辦首期書法、素描、乒乓球、陶藝、拉丁舞、少兒民族舞培訓(xùn)班，引來眾多家長學(xué)員熱情咨詢報名，為我縣青少年的藝術(shù)教育平添了活力；

20xx年5月，我中心舉辦了慶建國六十周年主題教育“我的祖國”讀書征文評選活動。

20xx年8月1日，我中心組織人員去縣武警支隊慰問演出。

20xx年9月，我中心舉辦了慶祝建國六十周年暨第二十五個教師節(jié)大型文藝聯(lián)歡會。

20xx年9月，我中心范圍內(nèi)舉辦了“和諧盛世、和諧語言”普通話演講比賽。

20xx年12月，我中心組織人員到縣城各小學(xué)開展“民間樂器進課堂”活動。

20xx年2月，我中心在縣政府二樓培訓(xùn)中心隆重舉辦了濮陽縣第一屆新年詩會暨頒獎匯報演出。

20xx年4月組織濮陽縣青少年學(xué)生“我的航天夢”主題征文活動。

20xx年5月，在全縣范圍內(nèi)組織濮陽縣教育系統(tǒng)藝術(shù)大賽。

2、中心取得的成績

有付出就有回報，有耕耘就有收獲。中心成立兩年來以來，已經(jīng)取得了一定的成績。

20xx年我中心被體育舞蹈聯(lián)合會認(rèn)證為“濮陽縣青少年活動中心國標(biāo)舞后備人才培訓(xùn)基地”

20xx年7月，我中心朱世銘老師在市電視臺組織的“詩仙太白杯”青年歌手大獎賽上榮獲一等獎。

20xx年9月，我中心宋艷華老師在市音樂家協(xié)會舉辦的青年歌手大獎賽上榮獲一等獎。

20xx年9月，我中心被命名為“中國舞蹈家協(xié)會培訓(xùn)基地”。

20xx年2月，我中心命名為濮陽市演講朗誦學(xué)會會員單位。

20xx年4月，我中心被濮陽市青少兒健康成長指導(dǎo)協(xié)會各成員單位推舉為理事單位。

20xx年4月，縣委縣政府選調(diào)我中心劉華清等2名老師參加“中華張姓始祖受封得姓紀(jì)念大會暨濮陽張姓研究會成立十五周年慶典活動”合唱團演出。

20xx年5月，我中心首屆拉丁舞班的張少雪、王雅靜在亞洲國際標(biāo)準(zhǔn)舞聯(lián)合會及文化部北京希望基金會組織的“abdf國際標(biāo)準(zhǔn)舞青少年錦標(biāo)賽暨過節(jié)標(biāo)準(zhǔn)舞中國地區(qū)公開賽（北京站）”中榮獲二等獎，其余五人也均取得良好成績。

20xx年5月，我中心在濮陽市市委宣傳部、濮陽市教育局、濮陽市文化廣電新聞出版局聯(lián)合組織的“20xx飛向太空－中國載人航天（濮陽）展”“我的航天夢”主題征文活動中，被評為“最佳組織獎”。

五、存在的問題與不足

中心雖然在努力發(fā)展，但是在某些方面仍然存在著一些不足之處。

1、中心知名度宣傳不夠，缺乏品牌效應(yīng)。由于剛剛成立，社會上許多人對于中心的工作不甚理解，僅僅將中心看成是青少年玩耍的地方，甚至還認(rèn)為參加活動影響學(xué)業(yè)成績，這種觀念表面上是對青少年活動中心培養(yǎng)人、鍛煉人的認(rèn)識存在偏頗，實質(zhì)上卻是整個社會教育觀念、人才培養(yǎng)觀念的滯后，這與現(xiàn)代社會快速發(fā)展之間存在著較大差距。

2、活動投入缺少資金。由于上級撥款跟實際投入存在一定差距，所以中心啟動、建設(shè)、使用和管理人員的補助等方面仍然有不小的資金缺口。由于地方政府財力相當(dāng)困難，投入十分有限，缺乏固定收入及活動經(jīng)費，這也是我市及周邊地區(qū)幾個活動中心建設(shè)緩慢的一個重要原因。

3、教學(xué)培訓(xùn)迫切需要學(xué)習(xí)各地先進經(jīng)驗。希望各級主管機構(gòu)能夠協(xié)調(diào)加強各兄弟單位的聯(lián)系，組織落后地區(qū)中心到全國優(yōu)秀校外教育機構(gòu)去學(xué)習(xí)和交流。另外在職教師及外聘教師培訓(xùn)工作相對不足，需要進一步加大在職教師及外聘教師的培訓(xùn)工作，繼續(xù)完善培訓(xùn)機制。

4、特長培訓(xùn)創(chuàng)新不夠。培訓(xùn)工作應(yīng)常教常新，才能順應(yīng)時代的發(fā)展，我們準(zhǔn)備下一步增添卡通畫班、汽車模擬駕駛班、彩繪班等，盡量滿足學(xué)生和家長的需要。

六、改進措施和今后努力方向

1、積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持。我們將定期主動向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報工作設(shè)想，與領(lǐng)導(dǎo)達成共識后再開展扎實的工作，力爭領(lǐng)導(dǎo)支持，政策扶持，科學(xué)有效地創(chuàng)造成績。

2、主動與學(xué)校加強聯(lián)系。青少年校外活動是學(xué)校工作的有效延伸，同學(xué)校有著密不可分的關(guān)系。在平時的工作中，我們會定期和各個學(xué)校聯(lián)系，相互協(xié)作，相互配合，共同為青少年的成長服務(wù)，使學(xué)校教育在這里得到有力的補充與強化。

3、不斷加強內(nèi)部管理和教師隊伍建設(shè)。我們要以人為本，不斷健全完善內(nèi)部管理規(guī)章制度，努力形成“團結(jié)、奮進、求實、創(chuàng)新”的團隊工作作風(fēng)。我們準(zhǔn)備安排適當(dāng)?shù)臅r候組織我中心的管理人員好骨干教師，到外地先進的校外教育機構(gòu)參觀學(xué)習(xí)，使他們成為青少年校外活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，成為青少年成長的促進者和幫助者，成為活動中心的主心骨，成為校外教育的排頭兵。

4、重視活動中心文化建設(shè)。教育要常教常新，我們活動中心要不斷加強內(nèi)部設(shè)施的完善和中心文化建設(shè)，讓中心永葆活力，真正成為未成年人校外活動的樂園，吸引更多的青少年兒童來活動。

5、加大對外宣傳力度。濮陽縣青少年活動中心是本地的新生事物，還未被更多的人了解，我們要利用各種宣傳手段和各種有效方法做好宣傳工作，讓更多的人了解活動中心，支持活動中心，使活動中心得到發(fā)展。

6、保證優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以質(zhì)量求生存，以誠信求發(fā)展。質(zhì)量是生命線，高質(zhì)量來自優(yōu)質(zhì)服務(wù)，中心要以優(yōu)質(zhì)服務(wù)和高質(zhì)量取信于社會，取信于家庭，取信于青少年學(xué)生，用我們的扎實工作回報社會，造福青少年學(xué)生。

“盛世高歌春常在，東風(fēng)勁吹勢更遒”，在縣委縣政府和教育局等上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的關(guān)心支持下，中心正緊跟時代步伐，一路闊步行進在創(chuàng)新發(fā)展的大道上，我們期待青少年活動中心發(fā)展的明天一定會更加光輝燦爛，校外教育這顆閃亮的明珠一定會更加璀璨奪目。

篇七 市青少年成長環(huán)境預(yù)警機制項目分析報告書

一、推進理由 1、時代意義 未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的～人。我國現(xiàn)有18歲以下的未成年人約3.67億人，他們的成長狀況，直接關(guān)系著國家的前途和民族的命運。今天，隨著獨生子女的逐漸增多，隨著市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展以及社會結(jié)構(gòu)從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的迅速轉(zhuǎn)型，未成年人的成長受到了前所未有的關(guān)注，同時也經(jīng)受著巨變中的社會環(huán)境的不斷考驗。因此，全面、科學(xué)、深刻地認(rèn)識未成年人成長的社會環(huán)境具有極為深遠的意義。針對目前未成年人成長環(huán)境堪憂的現(xiàn)象，順應(yīng)人民群眾對凈化未成年人成長環(huán)境的強烈呼聲，xx年2月26日，中共中央、xx下發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，其中第九個方面強調(diào)提出“凈化未成年人的成長環(huán)境”。李鵬在未成年人?！C布10周年座談會上也著重指出應(yīng)“依法為未成年人營造良好成長環(huán)境”。在6月18日召開的“武漢市加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議”上，湖北省委副書記、武漢市委書記陳訓(xùn)秋就為未成年人營造健康成長的良好環(huán)境提出了要抓好“一凈、二創(chuàng)、三育”。“一凈”即凈化傳媒；“二創(chuàng)”即要創(chuàng)建“無毒社區(qū)”和“無艾（滋?。┥鐓^(qū)”；“三育”即緊緊抓住學(xué)校教育、家庭教育、社會教育這三個重要環(huán)節(jié)。為青少年成長創(chuàng)造良好的環(huán)境正成為時代的要求。順應(yīng)時代的需求，對未成年人成長環(huán)境的研究也不斷提上日程，成為當(dāng)前優(yōu)化青少年成長環(huán)境的一項迫切需要。 2、現(xiàn)實意義 近年來，全國各地連續(xù)發(fā)生的各類安全事故、青少年犯罪、權(quán)利維護、兒童厭學(xué)及退學(xué)事件表明，青少年的成長環(huán)境受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在這種情況下，探討青少年成長環(huán)境，將之監(jiān)督評估的標(biāo)準(zhǔn)和預(yù)警機制定量化、操作化，不僅能將營造青少年成長的健康環(huán)境落到實處，而且能創(chuàng)造性的形成青少年成長環(huán)境的監(jiān)測評估系統(tǒng)和預(yù)警機制。 3、前瞻性 xx年10月，武漢市青少年教育辦公室、共青團武漢市委和武漢大學(xué)社會學(xué)研究所合作的“武漢市青少年成長環(huán)境的監(jiān)測評估系統(tǒng)及其應(yīng)用”研究，受到團中央高度重視，被團中央書記稱為“監(jiān)測青少年成長環(huán)境的晴雨表”，中央和地方媒體就此作了大量報道。通過網(wǎng)上檢測，我們的研究在該類研究中，目前還是唯一的。正因為如此，團中央書記于xx年2月下旬專程到武漢了解該成果的應(yīng)用情況，部分省市的團委領(lǐng)導(dǎo)也前來學(xué)習(xí)，希望成為全國監(jiān)測青少年成長環(huán)境的晴雨表。由此可見該項目在全國的影響和價值。 4、開拓性 多年來，國內(nèi)研究青少年健康成長只注重研究一個或幾個方面的問題，而沒有形成全方位研究的一個理論體系和立體模型，使我們對青少年成長環(huán)境的預(yù)測總處于被動地位。本項目將突破青少年成長環(huán)境的單向思維和傳統(tǒng)研究方式，不僅研究青少年成長環(huán)境的有利因素，同時研究青少年成長環(huán)境的不良因素，并通過對兩者正負(fù)影響的對比來反映青少年成長總環(huán)境的健康狀況，為青少年成長環(huán)境的研究提供新的視野，使之更加科學(xué)化。 二、項目基礎(chǔ) 支持此項目完成主要基于我們現(xiàn)在已擁有智力基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)、工作基礎(chǔ)。 1、智力基礎(chǔ) 此項目是武漢市青少年教育辦公室、共青團武漢市委、武漢大學(xué)社會學(xué)研究所合作完成。武漢大學(xué)社會學(xué)研究所在此領(lǐng)域具有較強的人才智力優(yōu)勢，主持此次項目研究的周運清教授是國內(nèi)知名的社會學(xué)家，也是xx年“武漢市青少年成長環(huán)境的監(jiān)測評估系統(tǒng)及其應(yīng)用”研究的主持人。 2、組織基礎(chǔ) 武漢市青少年教育辦公室、共青團武漢市委、武漢市青少年權(quán)益保護工作委員會擁有強大的組織基礎(chǔ)和人員優(yōu)勢。有一支長期從事青少年教育工作的專業(yè)隊伍，有健全的組織體系。通過不斷的完善和健全，現(xiàn)在在全市已經(jīng)形成了市、區(qū)、街（鄉(xiāng)）、社區(qū)四級維權(quán)網(wǎng)絡(luò)體系，有效地為青少年健康成長提供了組織保證。 3、工作基礎(chǔ) xx年10月，武漢市青少年教育辦公室、共青團武漢市委和武漢大學(xué)社會學(xué)研究所合作的“武漢市青少年成長環(huán)境的監(jiān)測評估系統(tǒng)及其應(yīng)用”研究在全社會引起了強烈的反響，全國多家媒體進行了報道。四年來，我們在青少年成長環(huán)境監(jiān)測評估系統(tǒng)理論的指導(dǎo)下，在優(yōu)化青少年成長環(huán)境方面做了不少工作。如深入開展“維權(quán)崗在行動”活動，積極維護青少年合法權(quán)益。通過行業(yè)聯(lián)動，全市16個行業(yè)系統(tǒng)的優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”充分發(fā)揮職能優(yōu)勢，積極維護青少年合法權(quán)益，優(yōu)化了青少年成長環(huán)境。同時，依托市、區(qū)、街青少年維權(quán)網(wǎng)絡(luò)，在全市深入開展了滿足服務(wù)青少年需求的扶貧濟困、問題青少年幫教、青少年法律援助，對青少年開展了自護教育、心理輔導(dǎo)、家庭指導(dǎo)等工作。全國維權(quán)現(xiàn)場會在武漢的召開就充分地肯定了武漢在維護青少年合法權(quán)益，優(yōu)化青少年成長環(huán)境方面所做的工作，并使武漢經(jīng)驗走向了全國。 三、國內(nèi)外現(xiàn)狀 在國外，重視青少年成長環(huán)境已經(jīng)成為國際社會的貫例，并在此項目上投入了大量的人力、物力、智力，形成了理論模型。日本通過五十多年的實踐，在中小學(xué)建立了一種pta的教學(xué)模式，即家庭和學(xué)校合作進行青少年教育，致力于溝通學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，pta模式在努力創(chuàng)造一個有利于青少年成長的環(huán)境方面發(fā)揮了巨大的作用。日本學(xué)者左川久博把電視、廣播、書籍、電影等大眾傳播傳媒與自然環(huán)境、社會環(huán)境并稱為“第三環(huán)境”。他認(rèn)為隨著新科技革命的加速，“第三環(huán)境”對青少年思想道德的影響將日益增大，因此必須凈化“第三環(huán)境”。在社會工作上，西方一些青年工作者以外展工作的形式，主動尋求服務(wù)對象，對那些經(jīng)常出沒于不利于未成年人的成長環(huán)境，容易或已經(jīng)誤入歧途的未成年人開展跟蹤服務(wù)。 在國內(nèi)，xx年共青團武漢市委就“武漢市青少年成長環(huán)境”所展開的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響青少年成長的環(huán)境因素，主要是學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社區(qū)環(huán)境和交際群體四大因素，其中以家庭環(huán)境的影響最大，其次為社區(qū)環(huán)境，交際群體的作用最小。xx年北京市政協(xié)科教衛(wèi)體委員會與各民主黨派北京市委員會合作，就“為未成年人營造健康成長的社會文化環(huán)境”問題所展開的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，未成年人面臨的社會文化環(huán)境大致可以分為四個方面：校外教育環(huán)境、文化市場環(huán)境、傳媒環(huán)境和社區(qū)環(huán)境，這些環(huán)境對未成年人的成長都起著重要的作用。王金玲則對家庭環(huán)境進行了深入研究，她認(rèn)為家庭環(huán)境是未成年人成長的首要環(huán)境，其中家庭撫

養(yǎng)教育模式、家長角色行為、代際關(guān)系等的作用尤為關(guān)鍵。 對于社會環(huán)境對青少年成長的正負(fù)影響及其相互作用的臨界點，青少年成長環(huán)境的預(yù)警機制等諸多青少年成長環(huán)境的理論和實際課題，理論探討和經(jīng)驗研究尚未起步。本課題將突破對青少年成長環(huán)境的單向思維的研究方式，同時研究青少年成長環(huán)境的有利因素與不良因素，并通過對兩者正負(fù)影響的對比來反映青少年成長總環(huán)境的健康狀況，為青少年成長環(huán)境的研究提供新的視野，使之更加科學(xué)化和可操作化。 四、推進方式 （一）組織機構(gòu) 本項目由武漢市青少年教育辦公室、共青團武漢市委與武漢大學(xué)社會學(xué)研究所合作完成。 （二）主要任務(wù) 主要完成以下五項任務(wù)： 1、青少年成長環(huán)境的指標(biāo)體系論證與調(diào)查問卷設(shè)計（出指標(biāo)體系與調(diào)查問卷）； 2、武漢市青少年成長環(huán)境第二次調(diào)查（出研究數(shù)據(jù)報告）； 3、青少年成長的環(huán)境指標(biāo)及其功能研究（出版研究報告）； 4、青少年成長環(huán)境的監(jiān)測評估系統(tǒng)和預(yù)警機制研究（出監(jiān)測評估系統(tǒng)與評估操作方法）； 5、武漢市青少年成長環(huán)境的監(jiān)督、整治和維護研究（出政策與實施辦法）。 （三）項目實施時間安排 xx年5——6月：青少年成長環(huán)境的指標(biāo)體系論證與調(diào)查問卷設(shè)計； xx年7——8月：武漢市青少年成長環(huán)境第二次調(diào)查； xx年9——12月：青少年成長環(huán)境指標(biāo)及其功能研究；武漢市青少年成長環(huán)境的監(jiān)督、整治和維護研究； xx年1——6月：青少年成長環(huán)境的監(jiān)測評估系統(tǒng)和預(yù)警機制研究。

篇八 中國青少年上網(wǎng)行為習(xí)慣調(diào)查報告

今天上午，青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育工程(下稱青少工程)”贏在未來·網(wǎng)絡(luò)安全中國行”活動在通州潞河中學(xué)正式啟動。啟動儀式上，共青團中央網(wǎng)絡(luò)影視中心、未來網(wǎng)與360互聯(lián)網(wǎng)安全中心聯(lián)合發(fā)布了國內(nèi)首個《中國青少年上網(wǎng)行為習(xí)慣調(diào)查報告》。報告顯示，近六成青少年遭遇網(wǎng)絡(luò)威脅，其中電信詐騙和賬號被盜最為常見。

為更好的了解青少年上網(wǎng)習(xí)慣和網(wǎng)絡(luò)安全意識，并為日后青少工程的具體工作提供調(diào)研支撐，360互聯(lián)網(wǎng)安全中心和共青團中央網(wǎng)絡(luò)影視中心聯(lián)合發(fā)起問卷調(diào)研，從上網(wǎng)習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境感知、網(wǎng)絡(luò)安全意識三方面，對6-18歲的青少年上網(wǎng)行為習(xí)慣進行了調(diào)查。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，53.1%的青少年已使用手機上網(wǎng)，31.4%使用家庭臺式電腦上網(wǎng)，13.1%使用平板電腦上網(wǎng)，僅有2.4%的青少年使用網(wǎng)吧或?qū)W校的臺式電腦上網(wǎng)。這意味著，95后的上網(wǎng)習(xí)慣主要通過自己的設(shè)備，且傾向于使用移動端設(shè)備。

青少年上網(wǎng)都在做什么?調(diào)查發(fā)現(xiàn)，聊天交友、聽音樂、玩游戲是青少年群體最熱衷的網(wǎng)絡(luò)活動，而查資料、看電影電視劇等活動相對較少。其中，在青少年最喜歡的游戲top20中，植物大戰(zhàn)僵尸、賽爾號、小黃人快跑名列三甲。在家長對待孩子上網(wǎng)的態(tài)度調(diào)查中，只有不到10%的家長表示反對孩子上網(wǎng)，這表明70后、80后家長對孩子上網(wǎng)持比較開放的態(tài)度。

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，盡管青少年上網(wǎng)環(huán)境相對單一且上網(wǎng)時間短，但仍舊無法避免不安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和各類網(wǎng)絡(luò)威脅。記者從調(diào)查報告中看到，近六成青少年曾遭遇到網(wǎng)絡(luò)威脅，其中電信詐騙和賬號被盜最為常見，其次是個人信息資料被竊取。統(tǒng)計數(shù)據(jù)也表明，八成青少年缺乏全面的個人隱私保護意識。

令人欣慰的是，在類似青少工程等公益項目的努力下，針對青少年網(wǎng)絡(luò)安全的教育工作正在大力推進。與之相應(yīng)，青少年的網(wǎng)絡(luò)安全意識也在逐步提高。

記者查閱調(diào)查報告發(fā)現(xiàn)，目前，超80%的青少年在遇到電腦病毒時會立刻使用殺毒軟件進行查殺;面對個人信息問題，青少年最不愿意透露證件號碼、電話號碼、地址等信息;同時，九成以上的青少年認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對未成年人開展全面的網(wǎng)絡(luò)安全教育。

據(jù)介紹，青少工程是在中央網(wǎng)信辦、教育部、共青團中央聯(lián)合指導(dǎo)下，由團中央網(wǎng)絡(luò)影視中心發(fā)起、未來網(wǎng)和360公司承辦、并由360公司提供技術(shù)與資金支持的校園網(wǎng)絡(luò)安全教育公益項目，旨在全面提升青少年網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)，建立適應(yīng)性、和可持續(xù)的校園網(wǎng)絡(luò)安全教育體系。目前，青少工程已全面覆蓋北京、上海等10個省市、59座主要城市、3萬多所小學(xué)、40多萬個班級，影響中小學(xué)生約1.2億人次。

今年6月，青少工程在北京中國科技館建立了首個“國家網(wǎng)絡(luò)安全青少年科普基地”。同時，為更大范圍的向青少年普及網(wǎng)絡(luò)安全教育，打造了全國首個青少年網(wǎng)絡(luò)安全科普流動基地——安全戰(zhàn)車。安全戰(zhàn)車將最先進的ar、vr、4d體感、語音識別、大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全知識相融合，打造了木馬忍者、ar魔鏡、跨屏投籃、安全之戰(zhàn)等近10個互動體驗項目，寓教于樂，與國家網(wǎng)絡(luò)安全青少年科普基地有效互補。

25日的”贏在未來·網(wǎng)絡(luò)安全中國行”啟動儀式上，360公司總裁齊向東表示，2023年安全戰(zhàn)車將會開往全國10個省市、180多個市縣進行巡展，向更多的青少年普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，同時在全國范圍內(nèi)開展青少年信息安全比賽，選拔安全人才。

篇九 青少年違法犯罪現(xiàn)象及其預(yù)防調(diào)查研究報告

近年來，隨著現(xiàn)代化進程的不斷加快，在世界各國均形成了犯罪低齡化的趨勢。青少年犯罪已經(jīng)成為席卷全球、具有共同性的社會問題，他被不少犯罪學(xué)家和刑法學(xué)家喻為難以醫(yī)治的“社會痼疾”。無論是在一些發(fā)達的資本主義國家還是處在發(fā)展中的國家，大都面臨著青少年犯罪迅速增多，犯罪率日益攀升的嚴(yán)重狀況。在我國,青少年違法犯罪同樣也是一個比較突出的社會問題。其中也包括受過高等教育的大學(xué)生犯罪現(xiàn)象，如駭人聽聞的馬家爵事件等。如何有效的預(yù)防青少年違法犯罪，做到有效的引導(dǎo)他們健康成長，是值得引起人們高度重視的社會問題。為此我們專門設(shè)計了調(diào)查問卷，深入調(diào)查和了解大中學(xué)生對這一現(xiàn)象的認(rèn)識、看法，家庭、學(xué)校的教育和環(huán)境對他們的影響作用等。分別在xx大學(xué)和xx大學(xué)附屬中學(xué)中抽取了部分學(xué)生共發(fā)放問卷x份，該問卷同時涵蓋了高中一、二、三年級的高中生和大學(xué)一、二、三、四年級的本科大學(xué)生。最后收取有效問卷x份，問卷回收率為x％。為了使本次調(diào)查更具有代表性和針對性，本次調(diào)查還特別邀請了xx大學(xué)法學(xué)院的刑法學(xué)專家指導(dǎo)設(shè)計了本次調(diào)查問卷形式和基本問題，并對收回的問卷進行理論分析。同時，我們深入杭州市各基層法院、檢察院以及了解當(dāng)前青少年違法犯罪的基本情況,了解他們的犯罪動機、犯罪過程等。

犯罪預(yù)防是指對犯罪風(fēng)險的參與、承認(rèn)、評鑒以及為消除或減少而采取的措施總稱,也稱之為犯罪風(fēng)險管理,它是在符合經(jīng)濟效益且能保證潛在被害人人身及社會地位安全的基礎(chǔ)上,減少犯罪風(fēng)險系統(tǒng)措施的總和。犯罪預(yù)防作為政府重要課題之一,通過尋求有效的犯罪預(yù)防策略,以干預(yù)犯罪發(fā)生的原因來降低未來發(fā)生的幾率,進而控制犯罪的成長與減輕人們居高不下的被害焦慮。在世界各國儼然已成為犯罪控制的新典范。它不限于犯罪處罰,犯罪處罰著重在犯罪發(fā)生之后,而犯罪之預(yù)防則著重在犯罪發(fā)生之前,就像醫(yī)療衛(wèi)生一樣,犯罪也需要事先預(yù)防。“事先的預(yù)防絕對重于事后的治療與處遇。” 因此,在某種程度上說,預(yù)防犯罪比懲罰犯罪要好。因為刑事立法最終目標(biāo)是在于預(yù)防犯罪發(fā)生,而非僅僅是在犯罪發(fā)生后追訴處罰犯罪者,且大部分的政府理論也認(rèn)為公共安全是政府的主要職責(zé)之一。

一、破窗效應(yīng)理論的提出

美國心理學(xué)歷史上曾進行過這樣一項著名的實驗:把兩輛一模一樣的汽車分別停放在兩個不同的街區(qū):其中一輛完好無損,停放在社區(qū)環(huán)境較好的中產(chǎn)階級社區(qū),而另一輛摘掉車牌,打開頂棚,停放在相對雜亂的街區(qū)。結(jié)果停放在中產(chǎn)階級社區(qū)的那一輛過了一星期還完好無損,而打開車棚的那一輛,不到一天就被偷走。后來把完好無損的那輛汽車敲碎一塊玻璃,在幾小時后就被人盜走。以該實驗為基礎(chǔ),美國政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱林提出破窗理論,該理論認(rèn)為“如果有人打壞了一棟建筑上的一塊玻璃,也沒有及時修復(fù),他人就可能受到某種暗示性的縱容,去打碎更多玻璃,而這些窗戶就會給人造成無序的感覺,在這種無社會秩序的氛圍下,客觀上使得犯罪滋生、蔓延?！边@證明同一個道理:環(huán)境具有強烈暗示性和誤導(dǎo)性。青少年，尤其是大中學(xué)生處于由未成年人向成年人過度的階段。從人的生理變化來看，他們身體各個器官的成長速度急劇上升或發(fā)育趨于成熟、身高、體重、胸圍增加；性激素分泌水平明顯提高，第一、第二性征表現(xiàn)明顯；生理發(fā)展走向成熟。從人的心理變化來看，他們的求知欲旺盛，好奇心強，社交需求增加，對他人的認(rèn)可與尊重的需求加強；有虛榮心，性意識進一步增強，喜歡刺激，富于幻想，模仿力強，易受暗示；好勝心強，易沖動，好感情用事。有很強的獨立意識，但分析、判斷、辨別能力尚不完備，認(rèn)識問題直觀、片面，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)和理智等方面均不夠成熟。總之，青少年的生理和心理水平處在一個趨于成熟而又不夠完善、穩(wěn)定的階段。不成熟、不穩(wěn)定是他們的身心特點。另一方面青少年所處的社會環(huán)境來看，他們都具備了一定的科學(xué)文化基礎(chǔ)，具有高級、專業(yè)的科學(xué)文化水平。在經(jīng)濟上，大中學(xué)生未獲得經(jīng)濟上的獨立，其經(jīng)濟來源依賴于家庭。并且，大多數(shù)青少年也沒有形成正確的消費觀念。從總體上來看，他們的經(jīng)濟基礎(chǔ)相對薄弱，消費觀念不夠成熟。在社會上，由于他們的年齡小，閱歷淺，因而他們不可能擁有較高的社會威望和社會地位，在人格上，他們至少要受到家庭、學(xué)校、社會三方面的管束，雖然他們有著強烈的獨立意識，但在外界環(huán)境的諸多約束下，尚未形成完整的獨立人格。經(jīng)濟基礎(chǔ)相對薄弱，社會地位低下與獨立人格不完全也是他們重要的社會特征?？梢哉f由于大中學(xué)生心理結(jié)構(gòu)不夠成熟、不夠穩(wěn)定，社會閱歷淺，對問題認(rèn)識直觀、相對膚淺、片面，使其在面對較為復(fù)雜的問題時，一方面，自己往往缺乏冷靜的思考正確的分析、判斷，容易形成錯誤的念頭，產(chǎn)生錯誤的結(jié)論，從而導(dǎo)致錯誤的行為。另一方面，他們分析、判斷能力不成熟，獨立人格不完善以及經(jīng)濟上的依附性使其抵制誘惑與判斷正誤、是非的能力相對低下，容易被表面現(xiàn)象所迷惑，被復(fù)雜現(xiàn)象所困繞，加上自身強烈的獨立意識與好勝心，易沖動而不理性的個性特征，常常在已經(jīng)作出錯誤的決策和行為時難以接受家人和其他人的勸阻，不知悔改，一意孤行，最終導(dǎo)致犯罪。所以大中學(xué)生獨特的身心特點和所處的社會特點決定著其內(nèi)在動因上的不穩(wěn)定性和外在誘因上的易受感染性等多種復(fù)雜原因共同作用是犯罪形成的結(jié)果。 實踐證明：治理青少年犯罪問題僅依靠刑罰是不能解決根本問題的。而且不當(dāng)?shù)男塘P不但起不了預(yù)防和懲治犯罪的作用,有時甚至?xí)鸱聪虻拇碳し缸锏淖饔?。如震驚全國的湖南常德張君犯罪集團中的主犯張君在其17歲時因為一次打架,而在“嚴(yán)打”期間被處“勞動教養(yǎng)”三年。張君對此一直耿耿于懷,認(rèn)為僅僅一次打架而被“勞教”三年,受了不公平的對待,從此開始了他對社會的報復(fù)之路。 從這個意義上說,刑法學(xué)家蔡墩銘先生曾言的“不當(dāng)之制裁反而助長犯罪”的觀點有其深刻性,“脫序行為破壞社會秩序,故其行為應(yīng)受社會之制裁固無問題,但行為人只應(yīng)受合理之制裁,倘屬于不合理或不當(dāng)之制裁,行為人雖無法拒絕,惟對其將來所實施之行為,必有深遠影響,殊屬不可忽視。因之,為避免社會控制之實施,反而助長社會上的脫序行為或犯罪行為的發(fā)生,對于各種正式或非正式制裁之實施,其妥當(dāng)性如何,實有待以檢討之必要。” 假如刑罰制裁使用得太廣闊,就會形成濫用。濫用的結(jié)果會使刑罰失去公平性與嚴(yán)厲性,使刑法難以發(fā)揮其應(yīng)有的功能。并且,就經(jīng)濟層面而言,任何的資源均是有限的。因此,任何刑事政策的改革推行,若不考慮成本效率,將會產(chǎn)生“排擠效應(yīng)”。即投入治安經(jīng)費增加時,相對地就必須減少其它社會福利或公共建設(shè)的支出,因而造成未蒙其利,先受其害。況且若對犯罪采取強硬措施時,整個刑事司法體系在運行中,反而會對犯罪采取寬松的態(tài)度,即受到所謂刑事司法熱力學(xué)效用的影響。例如立法規(guī)定某個罪名的刑罰只為死刑,從立法上看可謂極為嚴(yán)厲,但在司法實務(wù)中依該罪名判處死刑的并不多,這就是刑事司法熱力學(xué)效用的最佳證明。因而可以看出嚴(yán)刑峻法是有其極限的。故在西方世界的許多政府,包括德國、英國、瑞典、荷蘭等均設(shè)立專門的政府單位,以便能發(fā)展,推行并評估犯罪預(yù)防策略。

二、傳統(tǒng)犯罪預(yù)防措施對青少年違法犯罪預(yù)防作用的局限性

傳統(tǒng)的犯罪預(yù)防措施或稱威嚇主義是指傳統(tǒng)警政及刑事司法機構(gòu)的嚇阻,長期隔離及矯治策略等,并貶低他種犯罪預(yù)防途徑,其處理原則是鼓勵遵循固有權(quán)威的合法指令,即強調(diào)威嚇主義、隔離主義、應(yīng)報主義及依賴刑事司法體系對犯罪者施與明確、迅速、嚴(yán)厲和公平的處罰。通過維持更有效而強大的警察力量,高比率的犯罪嫌疑犯被定罪,受刑人刑期的加長,?？s減嫌疑犯的程序權(quán)利以提高犯罪者被逮捕、定罪和懲罰的可能性。但就我國來說,近年來,不僅青少年犯罪案件的量增加了,犯罪情節(jié)也有嚴(yán)重化傾向。犯罪發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在犯罪中暴力傾向日益明顯化 、案情簡單化(臨時起意犯罪的居多)以及團伙犯罪現(xiàn)象尤其突出。故事實證明光依靠促進公共安全的刑事立法與刑事執(zhí)法對犯罪率和嚴(yán)重犯罪的影響是有限的。德國刑法學(xué)者賓丁有句名言,稱刑法具有殘缺不全的特征。刑法只是所有社會控制體系或社會規(guī)范體系中最具強制性之一種手段,僅處罰已經(jīng)發(fā)生的犯罪,對于尚未發(fā)生的犯罪,卻未必有限制之效。刑事司法制度需要與其他社會控制之機構(gòu)密切合作,始有效維持社會共同生活所必需秩序,以防制犯罪。“刑罰的規(guī)模應(yīng)該同本國的狀況相適應(yīng)。在剛剛擺脫野蠻狀態(tài)的國家里，刑罰給予那些僵硬心靈的印象應(yīng)該比較強烈和易感。為了打倒一頭狂暴地?fù)湎驑審椀莫{子，必須使用閃擊。但是，隨著人的心靈在社會狀態(tài)中柔化和感覺能力的增長，如果想保持客觀與感受之間的穩(wěn)定關(guān)系，就應(yīng)該降低刑罰的強度?！?從這個意義上說,刑罰只不過是社會用以自衛(wèi)或防衛(wèi)犯罪的次要手段。刑罰的規(guī)范功能的不完整性意味著刑罰絕非最好的和最有效的犯罪預(yù)防手段。

三、當(dāng)前破窗效應(yīng)理論在青少年違法犯罪預(yù)防中的應(yīng)用

因此,我們認(rèn)為在青少年犯罪預(yù)防問題上應(yīng)借鑒破窗理論,通過消除犯罪的原因、環(huán)境，也即環(huán)境的暗示性，而控制大中學(xué)生的犯罪。于是,重要的問題在于了解在市場經(jīng)濟形成和發(fā)展中,究竟觸動了哪些社會因素可能導(dǎo)致青少年犯罪違法的增加呢?分析犯罪問題的成因,主要有以下幾個方面:

1.體制轉(zhuǎn)型期內(nèi)產(chǎn)生的社會震蕩。我國正處于由原有的計劃經(jīng)濟體制后新型的社會主義市場體制轉(zhuǎn)型期。社會主義市場經(jīng)濟是社會主義商品經(jīng)濟的實現(xiàn)形式。商品經(jīng)濟具有兩重性:一方面促進社會經(jīng)濟活力,提高經(jīng)濟效益和勞動生產(chǎn)率。另一方面,它嚴(yán)重地沖擊原有的價值準(zhǔn)則和社會秩序,引發(fā)拜金主義,享樂主義和極端個人主義,導(dǎo)致價值觀的異化,成為引發(fā)犯罪的思想淵源。而青少年時期，是心理發(fā)展從不成熟到成熟的過渡時期。這一時期，青少年，尤其是大中學(xué)生正處在高度的社會化進程中，身心發(fā)展都尚未定型，可塑性很強，拒腐蝕的能力較差，如果受到外療條件的不良誘惑和熏染，就容易發(fā)展向反面，甚至淪入違法犯罪的深淵。另外,在社會轉(zhuǎn)型過程中,價值觀的多元化,又在客觀上增加了社會控制的困難,以及受社會亞文化的影響。社會價值導(dǎo)向存在偏頗和混亂,使一些青少年過于注重自我和實現(xiàn)自我價值,缺乏起碼的社會責(zé)任感,形成了畸形的價值觀,這成為違法犯罪的心理動因。當(dāng)自己超常的物質(zhì)欲望和精神欲望通過正常的途徑得不到滿足時,便采取越軌手段以求解決和解脫。 2.另一方面的原因主要在于客觀環(huán)境的不當(dāng)影響,首先在于家庭的不良影響。家庭是青少年成長過程中與他們生活時間最長，是對他們影響最大的第一環(huán)境。但由于一些家長的生活方式不當(dāng)或行為不端、監(jiān)護不力、家庭環(huán)境惡劣、家長教育方法不當(dāng)?shù)仍?導(dǎo)致他們劇烈的心理變化直至矛盾，隨即產(chǎn)生逆反心理和對抗情緒，將孩子“推”上違法犯罪的道路。其次是學(xué)校教育的失誤。學(xué)校是學(xué)生成長成才的主要場所。但如果教育方法不當(dāng)，也可能使學(xué)生染上不良習(xí)氣，甚至違法犯罪。如教育思想不端正,一些中學(xué)學(xué)校片面追求升學(xué)率，忽視學(xué)生全面發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)，甚至流入社會參與違法犯罪活動；學(xué)校監(jiān)管不力。一些學(xué)校管理不善，規(guī)章制度不健全，對學(xué)生的不良行為不能進行及時的幫教處理，導(dǎo)致問題沉積,甚至產(chǎn)生違法犯罪團體。此外社會環(huán)境的惡化包括大學(xué)生在面臨就業(yè)時受到的不公平、不合理現(xiàn)象等問題導(dǎo)致他們偏激的認(rèn)識等都是促使他們犯罪的因素之一。轉(zhuǎn)型時期的社會控制很難適應(yīng)這種變化的需要,在諸多社會控制領(lǐng)域表現(xiàn)出明顯的控制乏力甚至失控的狀態(tài)。政府職能轉(zhuǎn)換已沒有完全到位,在某些方面造成社會調(diào)控能力弱化。當(dāng)前,無論是zd機關(guān)的建設(shè),還是基層政權(quán),以及治安組織的建設(shè),都存在不適應(yīng)新的現(xiàn)實的狀況。從而造成無序環(huán)境的存在,而這種社會的無組織化 或無序性引起了犯罪違法的增加。這些都不是刑事威嚇主義所能單獨解決的。因為個人犯罪的可能性和他居住于何處有關(guān),往往改變生活環(huán)境就會改變個人的行為。

預(yù)防和減少青少年違法犯罪是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程。因此，積極提倡社會關(guān)心支持教育，努力構(gòu)筑社會化的防范體系是預(yù)防和減少他們違法犯罪的主要策略。犯罪預(yù)防的目的在于通過重組、規(guī)范其生活的物理環(huán)境及強化非正式社會控制來達到減少犯罪的機會和增加犯罪的困難度或風(fēng)險。最為常見的如門窗加鎖、防盜鈴等使對某特殊犯罪對象之犯罪更加困難或不易成功。非正式的社會控制則是指借對生活區(qū)的規(guī)劃及建筑物的設(shè)計使對犯罪產(chǎn)生非正式的心理控制,亦為情境犯罪預(yù)防的另一種方式,如美化街道和環(huán)境,使產(chǎn)生美感和秩序感,因會有非正式社會控制而減少犯罪,另設(shè)計建筑物或活動場所,以使青少年通過相互聚集互動增加熟識,消除都市生活的疏離感,均或多或少可對犯罪預(yù)防產(chǎn)生效應(yīng)。如果由于社會的急劇變化改變了社會結(jié)構(gòu),使原有的社會中制約犯罪違法的機制打破了,當(dāng)沒有功能上可以替代的新機制時,犯罪違法就會大量增加。德國犯罪社會學(xué)派著名代表人物,刑法近代學(xué)派主將李斯特的一句名言就是“最好的社會政策就是最好的刑事政策?！比嘶旧鲜瞧渌嫔鐣h(huán)境和經(jīng)濟體系下的產(chǎn)物,財富和權(quán)力的不平均以及缺乏機會,增加了某些弱勢團體犯罪的可能性。因此,為能有效控制犯罪,很顯然是涉及到社會的各個方面的?？梢詮耐晟粕鐣局贫热缟鐣＠⒎雌缫暦ò傅认鄳?yīng)行為規(guī)范準(zhǔn)則、社會保障、法律救濟等宏觀環(huán)境以及教育培訓(xùn)和職業(yè)訓(xùn)練等微觀個體環(huán)境兩方面著手保證社會的有序性,從而有效地預(yù)防犯罪違法,限制犯罪違法的發(fā)展。

一個良好社會環(huán)境的功能在于保障個人權(quán)利能有行使的合理途徑和可能性以及在這種權(quán)利遭到侵犯時有救濟的途徑,避免因為制度環(huán)境的無序性而造成濫用權(quán)利現(xiàn)象的產(chǎn)生。具體到預(yù)防青少年違法犯罪問題上,應(yīng)該通過家庭、學(xué)校、社會等各個方面著手, 共同營造一個良好的社會環(huán)境,努力構(gòu)筑社會化的防范體系來預(yù)防和減少青少年違法犯罪。xx同志也曾在《關(guān)于教育問題的談話》中強調(diào)：“加強和改進教育工作，不只是學(xué)校和教育部門的事，家庭、社會各個方面都要來關(guān)心和支持?！彼€指出：“只有加強綜合治理，多管齊下，形成一種有利于青少年身心健康發(fā)展的社會環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長起來?！敝挥袑W(xué)校、社會、家庭三方協(xié)調(diào)配合，從早抓起，從苗頭抓起，抓緊抓實，預(yù)防和減少青少年違法犯罪工作才能收到實效。

人之所以在熟悉的環(huán)境中犯罪的可能性較小,在于其對這個環(huán)境中習(xí)慣慣例或是生活方式的認(rèn)可。而在不熟悉陌生環(huán)境,短期內(nèi)無法建立起足夠信任的破窗效應(yīng)狀態(tài)下,極有可能通過犯罪途徑濫用權(quán)利。特別是在處于社會主義初級階段的中國，很容易產(chǎn)生高消費意識盲目膨脹，追求物質(zhì)金錢的欲望及腐朽思想嚴(yán)重侵蝕了在校學(xué)生們的身心健康，一時間拜金主義、享樂主義重新抬頭，經(jīng)濟收入的差距加大，造成了他們心理上的不平衡，誘發(fā)他們向往金錢物質(zhì)，加上家庭環(huán)境氛圍的惡化以及學(xué)校教育引導(dǎo)的失誤,使得一些青少年學(xué)生無法對整個社會產(chǎn)生足夠的信任感,采取極端的手段來表達自己的主張或滿足自己的私利。這時,就需要通過對通行的習(xí)慣慣例一致化或加以融合使之相近的法律法規(guī)便有存在的必要性和重要性,為權(quán)利的行使提供了法定的途徑,而國家的其它社會政策則在于維護該權(quán)利行使的可能性。例如增強社會管理者的素質(zhì)，重視整個社會對青少年的教育；發(fā)揮zd部門的職能作用，強化社會管理和社會控制；切實改革學(xué)校教育,開展好紀(jì)律法制教育、青春期教育、心理健康教育、生活指導(dǎo)和自我保護意識的培養(yǎng),建立和完善以家庭和學(xué)校為主的未成年人違法犯罪的早期防范體系；通過就業(yè)政策創(chuàng)造工作機會；完善立法保障青少年基本權(quán)利等都是宏觀環(huán)境急待改善的地方。在個體微觀環(huán)境中,則強調(diào)提高家庭成員的自身的素養(yǎng)，實行良好的家庭教育；端正辦學(xué)思想，加大教書育人的力度等改變大中學(xué)生們的生活環(huán)境和機構(gòu)。結(jié)語

本次調(diào)查通過對調(diào)查結(jié)論的分析,借破窗理論,力圖尋求有效的青少年犯罪預(yù)防策略,認(rèn)為加強對社會環(huán)境宏觀和微觀方面的改善,以干預(yù)犯罪發(fā)生的原因來降低未來犯罪發(fā)生的幾率,是對青少年犯罪預(yù)防工作中不容忽視的一面。“最好的社會政策便是最好的刑事政策?！本褪菍ζ拼靶?yīng)理論在青少年犯罪預(yù)防問題上最好的詮釋。

篇十 xx霞區(qū)在中小學(xué)設(shè)立青少年法制信箱的調(diào)研報告

xx霞區(qū)在中小學(xué)設(shè)立青少年法制信箱的調(diào)研報告

20xx年5月，區(qū)司法局關(guān)工委配合區(qū)依法治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、區(qū)司法局為預(yù)防和減少青少年違法犯罪，加強和改進中小學(xué)的法制教育，在靖安鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)9所中小學(xué)設(shè)立了青少年法制信箱。經(jīng)過半年的運作，青少年法制信箱作為面向?qū)W生普法的新平臺，受到了師生們的普遍歡迎。

區(qū)委副書記李漢橋到靖安鎮(zhèn)檢查青少年法制信箱運作時指出：青少年法制信箱是新形勢下做好青少年學(xué)生法制宣傳的新舉措，全區(qū)所有的中小學(xué)都要設(shè)立青少年法制信箱。20xx年11月初，區(qū)依法治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、區(qū)司法局、區(qū)教育局聯(lián)合發(fā)文，要求全區(qū)73所中小學(xué)全部設(shè)立青少年法制信箱。

三年來，青少年法制信箱這一新生事物在各級職能部門領(lǐng)導(dǎo)和局關(guān)工委的關(guān)懷下，在各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和師生們的直接關(guān)心下，健康運作、管理有序、學(xué)校組織動員到位、學(xué)生積極參與活動，使全區(qū)青少年學(xué)生的普法教育形式不斷創(chuàng)新，青少年學(xué)生的法律素質(zhì)不斷提高，有效地預(yù)防和減少了青少年的違法犯罪，得到了青少年學(xué)生的贊同，取得了較好的社會效應(yīng)，也為在新形勢下如何做好青少年法制宣傳教育工作起到了很好的啟示作用。

一、發(fā)揮三個功能，創(chuàng)新法制教育模式青少年法制信箱的設(shè)立，創(chuàng)新了對青少年學(xué)生法制教育的模式，變灌輸式為互動式，針對性強，學(xué)生喜歡，效果明顯。因此，在中小學(xué)設(shè)立法制信箱，向青少年學(xué)生傳播法律知識，提高青少年學(xué)生法律素質(zhì)中，較好地發(fā)揮了以下三個功能：一是法律釋疑的平臺功能。

青少年學(xué)生求知欲強、接觸面廣、可塑性大，受到年齡和心理發(fā)育的影響，產(chǎn)生的困惑也就多。從青少年法制信箱收到的信件分析，涉及到法律困惑的占60以上。

如馬群中學(xué)某學(xué)生來信咨詢，父親因交通事故不幸死亡，事故賠償金能不能以我的名義存在銀行（已年滿16周歲）？對這種法律知識專業(yè)的問題，學(xué)校政教處及時向區(qū)法院的法官請教，得到準(zhǔn)確的答復(fù)后再反饋給這位學(xué)生，及時消除了他藏在心頭的困惑。三年來，全區(qū)73所（現(xiàn)52所）中小學(xué)為青少年學(xué)生解答從法制信箱來信中提出的各類咨詢共14000余件，既滿足了青少年學(xué)生的法律需求，也提高了廣大青少年學(xué)生法律素質(zhì)。

二是維護權(quán)益的渠道功能。青少年學(xué)生的權(quán)益如何維護，一直被學(xué)校、家庭和社會忽視。

學(xué)校強調(diào)的是青少年學(xué)生的智育和法紀(jì)教育、家庭則重視孩子的成績名次、而社會關(guān)注的是日益增多的青少年學(xué)生的違法犯罪現(xiàn)象。因此，青少年學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長等方面的權(quán)益沒有引起足夠的重視，國家《未成年人保護法》的貫徹力度也遠不如《預(yù)防未成年人犯罪法》。

青少年學(xué)生來信中提出各類維權(quán)要求多，約占來信總數(shù)的30。如龍?zhí)吨行男W(xué)三年級的一位學(xué)生在來信中提出：“天氣熱了，能不能請學(xué)校在教室安裝吊扇”。

有些學(xué)校的學(xué)生還提出了在教室安裝空調(diào)、配置飲水機的要求。全區(qū)各中小學(xué)對于學(xué)生從法制信箱中來信提出的維權(quán)要求，認(rèn)真分析研究，能辦到的盡量滿足學(xué)生的要求。

如龍?zhí)吨行男W(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)生提出安裝吊扇，理由充分，及時為每個教室安裝了4臺吊扇。一時解決不了的，向?qū)W生作出解釋。

全區(qū)青少年法制信箱運作三年中，共收到青少年提出的各類維權(quán)信件約7000封，各中小學(xué)都認(rèn)真組織解答、及時改進，得到了學(xué)生們的擁護和支持。三是溝通心靈的橋梁功能。

青少年學(xué)生生長在信息化時代，學(xué)習(xí)壓力、家庭不當(dāng)教育、社會不良引誘等，所思不解、困惑很多，內(nèi)向的孩子碰到疑惑，在家不敢問，在校不敢講，日久生郁。多數(shù)中小學(xué)盡管設(shè)置了心理疏導(dǎo)室，配置了專門的心理輔導(dǎo)老師，但這些患有心理障礙的學(xué)生，很少有勇氣走進心理疏導(dǎo)室。

相反的是，我們從青少年法制信箱中發(fā)現(xiàn)了這類信件，約占總信件數(shù)的10，有200余封。面對這些青少年學(xué)生，各中小學(xué)政教處、少先隊大隊輔導(dǎo)員們，出于對青少年學(xué)生成長的關(guān)愛，分別以個別疏導(dǎo)、逐個輔導(dǎo)的方式，因人施導(dǎo)、因事解惑，打開一扇扇封閉、壓抑、憂郁的心靈，讓這些青少年學(xué)生的臉龐重新露出燦爛的笑容。

棲霞中學(xué)初一女生張某因父母離婚，法院判決張某隨父生活，因父親經(jīng)常出差，照顧女兒的生活有一定困難。而張某內(nèi)心也希望同母親住在一起，但又不知道找什么部門解決。

在父母離婚一年半的日子里，原本成績優(yōu)秀的張某，臉上失去了笑容，學(xué)習(xí)成績下降，沉默寡言。她鼓足勇氣向?qū)W校法制信箱投信，提出了自己的想法。

學(xué)校收到信后，認(rèn)為張某同學(xué)的心愿滿足不了，必然會影響孩子的學(xué)習(xí)和成長。經(jīng)過學(xué)校、法制副校長和法庭的協(xié)調(diào)，由法庭出面找張同學(xué)及父母談話，征得了他們?nèi)降耐?，變更了張某的撫養(yǎng)權(quán)。

從此張同學(xué)臉上露出了笑容，學(xué)習(xí)成績也逐步上升。許多中小學(xué)校的師生普遍反映：法制信箱的設(shè)立，猶如在學(xué)校和學(xué)生之間架起了一座溝通青少年學(xué)生心靈的好橋梁，法制信箱讓學(xué)生說出了心理話。

二、堅持三個到位，確保健康有序運作一是堅持宣傳到位。青少年法制信箱是“四五”普法期間涌現(xiàn)出來的新生事物，是面向?qū)W生開展法制教育的新平臺，也是依法治校成果的最好體現(xiàn)。

區(qū)司法局關(guān)工委、區(qū)依法治區(qū)辦公室、區(qū)司法局始終把握青少年法制信箱健康 發(fā)展的主流，正確引導(dǎo)、及時總結(jié)、宣傳成效、打造品牌。主要抓住了以下三個環(huán)節(jié)：一是抓宣傳發(fā)動。

當(dāng)青少年法制信箱設(shè)立之初，全區(qū)73所中小學(xué)分層次召開了校長辦公會、班主任會、教師會、學(xué)生干部會，對設(shè)立青少年法制信箱工作的目的和意義，進行反復(fù)宣傳，以增強學(xué)校開展法制教育的責(zé)任感，提高青少年學(xué)生的興趣，并積極參與。二是抓輿論造勢。

當(dāng)青少年法制信箱逐漸凸現(xiàn)社會成效時，區(qū)依法治區(qū)辦公室利用簡報及時宣傳。多次邀請區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)、市區(qū)政法委領(lǐng)導(dǎo)、市依法治市辦公室和市司法局領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)政法系統(tǒng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)先后到15所中小學(xué)檢查指導(dǎo)、聽取匯報。

其中，市政法委、市司法局、市關(guān)工委就棲霞區(qū)在中小學(xué)設(shè)立法制信箱開展專題調(diào)研3次，中央電視臺、《江南時報》、《江蘇法制報》等國家級和省級新聞媒體報道過4次，區(qū)級電視臺、報紙專題報道過7次，區(qū)依法治區(qū)辦公室、區(qū)司法局關(guān)工委牽頭組織檢查指導(dǎo)3次，及時召開現(xiàn)場經(jīng)驗交流會、組織專題論文研討積極推進。三是抓網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

區(qū)依法治區(qū)辦公室、區(qū)司法局、區(qū)司法局關(guān)工委共同組織、整合資源、齊抓共管；各街鎮(zhèn)成立青少年法制信箱領(lǐng)導(dǎo)小組，由各街鎮(zhèn)司法所長抓；各中小學(xué)由分管校長、法制副校長、政教主任、少先隊大隊輔導(dǎo)員組成工作小組，具體負(fù)責(zé)青少年法制信箱的運作。通過一系列的宣傳，大力弘揚了法治精神，正確引導(dǎo)和規(guī)范了青少年法制信箱的有序運作，不斷推進中小學(xué)的法治化進程。

二是堅持解答到位。各中小學(xué)設(shè)立青少年法制信箱后，學(xué)生來信踴躍、信件內(nèi)容廣泛。

歸納起來基本分為以下四大類：有詢問法律知識的，有對學(xué)校德育教育和教育秩序提出意見和建議的，有反映社會問題的，還有的就家庭和鄰里關(guān)系不和諧如何處理等。各中小學(xué)針對學(xué)生提出的問題進行梳理、分類、登記后，組織力量專門解答。

對于共性問題，利用學(xué)校板報、櫥窗、廣播等，統(tǒng)一解答。對于個性問題，學(xué)校政教處、少先隊大隊輔導(dǎo)員、法制副校長、管段民警及時和學(xué)生對話了解情況，做好工作，防患于未然。

如馬群中學(xué)把學(xué)生提出的問題歸納為九個方面，用書面形式組織解答，學(xué)生反映良好。也有的學(xué)校請法制副校長等作專題講座，及時解答學(xué)生們的疑惑。

三是管理到位。各中小學(xué)法制信箱一般每月開箱2次，由分管校長和政教處主任、少先隊大隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)開箱。

學(xué)生信件有署名和不署名2類，有的信件內(nèi)容涉及到學(xué)生家庭隱私，也有的信件涉及到教師的操行等。各中小學(xué)在具體操作中，嚴(yán)格做到信箱鑰匙專人保管、信件梳理專人負(fù)責(zé)、定期開箱、及時解答，切實保護學(xué)生隱私。

龍?zhí)吨行男W(xué)對信件登記梳理后，統(tǒng)一裝訂成冊，做成臺帳，靖安鎮(zhèn)把學(xué)生信件集中到司法所，派專人分類整理并歸檔。全區(qū)73所（現(xiàn)52所）中小學(xué)設(shè)立青少年法制信箱3年中，至今未發(fā)生信件丟失和學(xué)生隱私外泄現(xiàn)象。

三、凸現(xiàn)三個成效，依法治校喜結(jié)碩果棲霞區(qū)在中小學(xué)設(shè)立青少年法制信箱后，達到了智育教育與素質(zhì)教育相結(jié)合、德育教育與法制教育相結(jié)合、學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合的目的，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生和社會各界的認(rèn)可，凸現(xiàn)出三個社會成效。

一、擴大依法治校內(nèi)涵、構(gòu)建和諧教育環(huán)境。在中小學(xué)設(shè)立青少年法制信箱，既是新形勢下加強青少年法制教育的新舉措，又是擴大依法治校內(nèi)涵的新做法。

青少年學(xué)生是依法治校的主體力量，動員他們積極參與依法治校的各項活動，爭當(dāng)構(gòu)建和諧校園、平安校園、法治校園的小主人，不但有重要的現(xiàn)實意義，而且在義務(wù)教育階段的9年中，培養(yǎng)他們樹立起崇尚法治、學(xué)法用法的理念，更是對學(xué)生們?nèi)绾巫吆梦磥砣松返姆e極引導(dǎo)。

二、法制宣傳趨向互動、學(xué)生自覺遵紀(jì)守法。青少年學(xué)生的法制教育如何落到實處，長期以來被學(xué)校、家庭和社會所關(guān)注。

自從在中小學(xué)設(shè)立青少年法制信箱后，對青少年的法制教育變灌輸式為互動式、變被動接受教育為主動提出法律咨詢，青少年學(xué)生學(xué)法的熱情高了，守法的意識強了，用法的習(xí)慣有了，遵紀(jì)守法蔚然成風(fēng)。

三、學(xué)生法律素質(zhì)提高、違法犯罪明顯下降。通過設(shè)立青少年法制信箱，全方位、多形式地向青少年學(xué)生開展法律釋疑、維護權(quán)益、心理疏導(dǎo)，較系統(tǒng)地宣傳了《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，增強了青少年學(xué)生的民主法治意識、國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識，提高了青少年學(xué)生的自我約束、自我保護能力，從而預(yù)防和減少了青少年學(xué)生違法犯罪。

全區(qū)在校青少年學(xué)生20xx年違法犯罪與20xx年同比下降67，20xx年與20xx年同比又下降了45，20xx年第一季度無在校青少年學(xué)生違法犯罪。

篇十一 最新關(guān)于網(wǎng)絡(luò)小說對青少年影響調(diào)查報告范文

調(diào)查時間;20xx年

調(diào)查地點：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查

調(diào)查內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)小說對青少年的影響

調(diào)查對象：中國網(wǎng)民

網(wǎng)絡(luò)小說是以網(wǎng)絡(luò)為平臺發(fā)布的小說，更新速度快、風(fēng)格自由，受到不少人追捧。但由于網(wǎng)絡(luò)小說寫作門檻低，一些寫手為了保證閱讀量，往往連夜趕稿，這 也導(dǎo)致部分網(wǎng)絡(luò)小說情節(jié)和語言經(jīng)不起推敲，甚至用暴 力、色 情為噱頭吸引讀者。由于網(wǎng)絡(luò)小說的讀者多是青少年，這也引發(fā)了人們對于網(wǎng)絡(luò)小說對青少年影響的擔(dān)憂。近日，社會調(diào)查中心通過酷貓寫作和民意中國網(wǎng)進行的一項調(diào)查顯示，88.8%的受訪者閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說。但只有20.0%的人覺得當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說的整體質(zhì)量好，30.7%的人直言整體質(zhì)量差。

56.7%的人表示網(wǎng)絡(luò)小說受熱捧原因在于“閱讀門檻低，不用過多思考”

調(diào)查顯示，88.8%的受訪者表示曾閱讀過網(wǎng)絡(luò)小說，其中23.6%的人經(jīng)常閱讀。

在受訪者看來，網(wǎng)絡(luò)小說受熱捧的原因，首先是“閱讀門檻低，不用過多思考”(56.7%)，其次是“作者想象力豐富”(53.3%)，第三是“可以隨時隨地閱讀”(52.9%)。

福建某地產(chǎn)信息網(wǎng)站新聞主管葉仁忠在上大學(xué)時，曾有一段時間很喜歡讀網(wǎng)絡(luò)小說。“最夸張的時候，除了吃飯睡覺，其他時間都在讀……后來發(fā) 現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)小說故事情節(jié)和人物設(shè)定往往大同小異，有新意的極少。作者水平參差不齊，故事脈絡(luò)也經(jīng)常‘驢唇不對馬嘴’。讀完之后感覺特別空虛。”

遼寧某高中語文老師李元棟說，自己在上高中時，很喜歡讀大陸新派武俠代表人物風(fēng)歌寫的《昆侖》。“作者旁征博引，涉及天文地理、機關(guān)算數(shù)等 各種知識，很有魅力。受這部小說感染，我既想當(dāng)作家寫出世界，又想遍識物理數(shù)學(xué)知識去改變世界，總之對很多以前不感興趣的領(lǐng)域都有了熱情。雖然青春夢短， 我最終當(dāng)了老師，但《昆侖》對我的影響卻很深遠。”

“現(xiàn)在我的學(xué)生也常拿著手機看小說，但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多小說情節(jié)離奇，宣揚暴力、色情。粗制濫造的小說會給學(xué)生帶來負(fù)面影響，把他們的語言習(xí)慣和價值觀引入歧途。” 李元棟說。

只有35.4%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說能給人帶來正面影響

調(diào)查中，30.7%的受訪者直言當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)小說整體質(zhì)量差。48.2%的人感覺“一般”。認(rèn)為質(zhì)量好的僅為20.0%。

36.9%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說不能給人帶來正面影響。35.4%的人認(rèn)為能帶來正面影響。27.7%的人表示“不好說”。

對于受訪者來說，“打發(fā)時間”(71.4%)、“釋放壓力”(50.3%)和“豐富想象力”(33.0%)是閱讀網(wǎng)絡(luò)小說的主要意義。

“從調(diào)查結(jié)果就能看出，網(wǎng)絡(luò)小說的最大意義就是打發(fā)時間，就和速食食品一樣，并沒有什么營養(yǎng)。”廣東汕頭的李江直言，“網(wǎng)絡(luò)小說并非全都不好，但好作品較少，判斷標(biāo)準(zhǔn)就是時間。能在一年以上時間里得到大多數(shù)讀者的肯定，才有閱讀的必要。”

知名出版人、磨鐵圖書產(chǎn)品經(jīng)理布狄認(rèn)為，“網(wǎng)絡(luò)小說的最主要特點就是‘接地氣’，包括題材的互動性和內(nèi)容的易傳播性等。從語言到取材都很貼 近生活，這是網(wǎng)絡(luò)小說受到熱捧的主要原因。其實像早期的《第一次親密接觸》等經(jīng)典作品，都是積極向上、很有文學(xué)性的好小說。后來之所以良莠不齊，既源于網(wǎng) 絡(luò)文學(xué)的爆發(fā)性繁榮，基數(shù)變大，也由于網(wǎng)站和出版商缺乏正確規(guī)范和引導(dǎo)，為了利益一味跟風(fēng)，使得很多劣質(zhì)作品充斥市場。”

71.6%的人擔(dān)憂過度閱讀網(wǎng)絡(luò)小說“會陷入不實際的幻想中”

當(dāng)被問到“是否贊成青年少閱讀網(wǎng)絡(luò)小說”時，52.2%的受訪者表示，“可以讀，但要適度”。11.7%的人表示“贊成，多多益善”。也有29.9%的人明確提出“反對，最好不讀”。

過度閱讀網(wǎng)絡(luò)小說會帶來哪些影響?71.6%的人認(rèn)為“會陷入不實際的幻想中”，57.5%的人認(rèn)為“暴力、色情內(nèi)容太多，容易讓人產(chǎn)生錯誤價值觀”，52.5%的人表示“被快餐文化侵蝕，難以深入思考”。

“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)小說的讀者還是以中學(xué)生、大學(xué)生為主，其中高中生超過了半數(shù)。他們心智尚未完全成熟，不可否認(rèn)一些作品對他們產(chǎn)生了很多不好的影 響。”布狄坦言，“要規(guī)范這個市場，首先，文學(xué)網(wǎng)站要承擔(dān)責(zé)任，在篩選、推薦作品時不僅要關(guān)注話題效果，更要審視文學(xué)性和價值觀;其次，作為出版商，在發(fā) 掘有才華的作者時，應(yīng)以‘出版出書和市場認(rèn)可’刺激網(wǎng)絡(luò)寫手，幫助其完成從業(yè)余到職業(yè)的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變會對作品的連貫性和思想性提出更高要求。”

篇十二 2023年10月社區(qū)青少年心理教育思考調(diào)查報告

近年來，迫于學(xué)業(yè)、家庭、社會的壓力，青少年自殺率越來越高，青少年的心里健康越來越受到人們的關(guān)心。 國家教委新頒布的德育大綱第一句就明確地提出：“德育即政治、思想、道德與心理教育。”明確地把心理教育作為德育的一個重要組成部分。所謂心理教育，是指根據(jù)心理活動的規(guī)律，采用各種方法與措施，以維護個體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。

從內(nèi)容來看，心理教育包括兩項基本任務(wù)：一項是心理素質(zhì)教育，主要是教育與培養(yǎng)個體形成各種良好的心理素質(zhì)，以助其學(xué)業(yè)、事業(yè)成功。另一項是心理健康教育，主要是使個體形成健康的心理，從而能適應(yīng)社會，正常地成長、發(fā)展。我們針對青少年心理健康狀況對社區(qū)近200名學(xué)生做了調(diào)查。

在這次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：

一、青少年在這個年齡階段情緒很不穩(wěn)定主要表現(xiàn)在以下幾個方面

1、深受自尊心的影響。青少年自我意識迅速發(fā)展，有著強烈的自尊心，很愛“面子”。這有其積極的一面，如要求自己在學(xué)習(xí)中不甘落后，也可能帶來消極的影響，如在生活中比穿戴、講排場。由于強烈的自尊心，表現(xiàn)在情緒上，一旦自尊心受到威脅或傷害，他們會產(chǎn)生強烈的不安、焦慮或憤怒;表現(xiàn)在意志上，青少年會努力維護自身的形象，對于別人的嘲笑、蔑視反應(yīng)強烈，對于教師的忽視、壓制、不公平對待非常敏感。

2、心境的歡樂與焦慮交替。由于青少年主客觀矛盾的增多和青春期生理發(fā)育，其心境主要有歡樂和焦慮兩種，歡樂源于青春的活力，焦慮主要由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)所致。

3、意志控制增強，情緒逐漸穩(wěn)定。青少年的情緒雖然比之成人易生易消，但畢竟比孩童時期有較大的抑揚，并逐漸趨于穩(wěn)定，表現(xiàn)為意志對情緒的調(diào)控能力逐漸提高，情緒逐步帶有文飾、內(nèi)隱、曲折的性質(zhì)，以及情緒的傾向性正在定型化。

4、自覺堅韌性品質(zhì)有所提高。青少年已能把個人目的和社會價值聯(lián)系起來，并逐步學(xué)會使個人目的自覺服從于社會利益。與此同時，青少年克服困難的毅力隨年級升高而增強，這同青少年責(zé)任感的培養(yǎng)和集體輿論的約束有很大關(guān)系。但總的說來，青少年的情意品質(zhì)還不夠成熟，在挫折和失敗面前，還是容易表現(xiàn)出迷茫和動搖，并產(chǎn)生悲觀、畏難等消極情緒。

二、從青少年身心發(fā)展看青少年心理教育工作的必要性

青少年時期是一個非常特殊的階段，個體從兒童進入青少年階段，其身心的發(fā)展起了重大的變化。因而形成了青少年時期的特定的基本矛盾，主要有以下四個方面：

1.新的性需要與社會地位的矛盾。

2.性成熟性意識增強與心理上道德上準(zhǔn)備不足的矛盾。

3.新的獨立性需要與社會地位的矛盾。

4.新的獨立性需要與心理成熟水平的矛盾。

因此，從這個角度來看，青少年是人的一生中最容易偏離心理正常狀態(tài)從而導(dǎo)致不適應(yīng)行為或心理健康問題的時期，是一個充滿危機的時期，因此青少年的心理教育工作不容忽視。

三、心理教育工作的緊迫性

由于升學(xué)的導(dǎo)向與壓力，學(xué)校往往采用了一系列措施強化學(xué)習(xí)。頻繁的測驗考試，題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生分?jǐn)?shù)排位等等，導(dǎo)致競爭意識超前移入，學(xué)校內(nèi)部競爭激烈，壓力劇增，使青少年學(xué)生無休止地陷于緊張、焦慮、擔(dān)憂、挫折等等不平衡狀態(tài)之中。

從社會環(huán)境方面來看，青少年的成長環(huán)境發(fā)揮著重要的作用，學(xué)生之間的攀比心、家長的嚴(yán)加管教，社會上一些不良風(fēng)氣也不可避免地滋長，給青少年的心理健康造成不良的影響。

綜上所述，我們可以看到，家庭、學(xué)校與社會環(huán)境方面都出現(xiàn)了一部分促使青少年心理偏離正常狀態(tài)的不利的因素，對學(xué)生心理產(chǎn)生了一定程度的負(fù)面影響，因此，注重加強青少年心理教育不但非常重要，而且非常迫切。

**街道利用寒暑假，在加強青少年心理健康教育方面做到了“三個幫助”即：幫助學(xué)生維持正常的心理狀態(tài)，避免其出現(xiàn)不利的心理狀態(tài);幫助出現(xiàn)了不利心理狀態(tài)的學(xué)生及時擺脫這種狀態(tài)，恢復(fù)正常狀態(tài);幫助心理不健康的學(xué)生康復(fù)，使之恢復(fù)健康狀態(tài)，促進青少年的健康成長。

篇十三 青少年近視調(diào)查報告

青少年近視調(diào)查報告

一、問題的提出

在我們班有非常多的“四眼田雞”走廊上，操場上到處都可以看見數(shù)不勝數(shù)的近視眼。據(jù)我國青少年近視發(fā)病率為世界第二，僅次于日本，小學(xué)生22.7％患有近視、初中猛增加到了55.8％，高中更是為多經(jīng)高到70.3％，大學(xué)里每十個人就有八個近視，這還只是學(xué)生的近視率，據(jù)說我國總近視人占了4億人。到底是什么使我們的近視率想飛一般的速度提升？又怎么樣才能使近視率降低？

二、調(diào)查方法

1、查閱一些有關(guān)的網(wǎng)站、有關(guān)的網(wǎng)址、有關(guān)的論壇了解近視的提高和有木有什么方法使我們的近視率降低

2、詢問我們身邊患有近視的同學(xué)，問問他們自己認(rèn)為自己是怎么近視的。

三、整理和結(jié)論

他們自己認(rèn)為自己的近視原因

甲同學(xué)

已同學(xué)

丙同學(xué)

丁同學(xué)

做作業(yè)時老是低著頭，天天玩電腦

看書是老是低著頭，或眼睛離書很近

看電視時離得太近了，又基本天天看

經(jīng)常玩電腦，一玩游戲就是78的小時沒有望望遠方

再看看在網(wǎng)上找得幾個比較大的因素

我們看看上面的這幾種因素1遺傳因素，可能會有同學(xué)們的爸爸媽媽有近視，但也不可能所有近視的同學(xué)們的爸爸媽媽都是近視眼，但也不可能遺傳因素會使我們近視上百度，最多也就是60度左右，再看看營養(yǎng)因素，現(xiàn)在大家的家庭都富裕了，不可能會吃不上飯，而近視，處了一些挑食的同學(xué)會因為這個原因近視度快速提高，再看看3環(huán)境因素，我自己認(rèn)為環(huán)境因素是我們近視的最大原因，看看上面的幾位同學(xué)，大多是因為環(huán)境原因所產(chǎn)生的，有一些是在輻射的，有一些是姿勢不對這些都是環(huán)境原因所造成的

那我們有沒有什么方法使我們的近視率降低

有人說做眼保健操可以減低度數(shù)，也有人說經(jīng)常運動，可以使?fàn)I養(yǎng)原因下降……

我又在書上找到了做眼保健操能不能是視力下降的話題，最后證明眼保健操不能使我們的近視率下降，只能起到緩解視力上。

結(jié)論

我們應(yīng)該利用光學(xué)原理使調(diào)節(jié)放松的儀器。多做眼保健操，防止視力再次上升，在不需要戴眼鏡的時候不要呆，因為多戴眼鏡會使視力更加提升，還有玩游戲，看電視，都要控制時間，多看看遠處。

鮑陳景

《青少年近視調(diào)查報告》出自：酷貓寫作范文網(wǎng)

篇十四 xx市青少年成長環(huán)境預(yù)警機制項目分析報告書

xx市青少年成長環(huán)境預(yù)警機制項目分析報告書

一、推進理由

1、時代意義

未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。我國現(xiàn)有18歲以下的未成年人約3.67億人，他們的成長狀況，直接關(guān)系著國家的前途和民族的命運。今天，隨著獨生子女的逐漸增多，隨著市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展以及社會結(jié)構(gòu)從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的迅速轉(zhuǎn)型，未成年人的成長受到了前所未有的關(guān)注，同時也經(jīng)受著巨變中的社會環(huán)境的不斷考驗。因此，全面、科學(xué)、深刻地認(rèn)識未成年人成長的社會環(huán)境具有極為深遠的意義。針對目前未成年人成長環(huán)境堪憂的現(xiàn)象，順應(yīng)人民群眾對凈化未成年人成長環(huán)境的強烈呼聲，20xx年2月26日，中共中央、國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，其中第九個方面強調(diào)提出“凈化未成年人的成長環(huán)境”。李鵬在未成年人保護法頒布10周年座談會上也著重指出應(yīng)“依法為未成年人營造良好成長環(huán)境”。在6月18日召開的“武漢市加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議”上，湖北省委副書記、武漢市委書記陳訓(xùn)秋就為未成年人營造健康成長的良好環(huán)境提出了要抓好“一凈、二創(chuàng)、三育”?！耙粌簟奔磧艋瘋髅?；“二創(chuàng)”即要創(chuàng)建“無毒社區(qū)”和“無艾（滋?。┥鐓^(qū)”；“三育”即緊緊抓住學(xué)校教育、家庭教育、社會教育這三個重要環(huán)節(jié)。為青少年成長創(chuàng)造良好的環(huán)境正成為時代的要求。順應(yīng)時代的需求，對未成年人成長環(huán)境的研究也不斷提上日程，成為當(dāng)前優(yōu)化青少年成長環(huán)境的一項迫切需要。

2、現(xiàn)實意義

近年來，全國各地連續(xù)發(fā)生的各類安全事故、青少年犯罪、權(quán)利維護、兒童厭學(xué)及退學(xué)事件表明，青少年的成長環(huán)境受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在這種情況下，探討青少年成長環(huán)境，將之監(jiān)督評估的標(biāo)準(zhǔn)和預(yù)警機制定量化、操作化，不僅能將營造青少年成長的健康環(huán)境落到實處，而且能創(chuàng)造性的形成青少年成長環(huán)境的監(jiān)測評估系統(tǒng)和預(yù)警機制。

3、前瞻性

20xx年10月，武漢市青少年教育辦公室、共青團武漢市委和武漢大學(xué)社會學(xué)研究所合作的“武漢市青少年成長環(huán)境的監(jiān)測評估系統(tǒng)及其應(yīng)用”研究，受到團中央高度重視，被團中央書記稱為“監(jiān)測青少年成長環(huán)境的晴雨表”，中央和地方媒體就此作了大量報道。通過網(wǎng)上檢測，我們的研究在該類研究中，目前還是唯一的。正因為如此，團中央書記于20xx年2月下旬專程到武漢了解該成果的應(yīng)用情況，部分省市的團委領(lǐng)導(dǎo)也前來學(xué)習(xí)，希望成為全國監(jiān)測青少年成長環(huán)境的晴雨表。由此可見該項目在全國的影響和價值。

4、開拓性

多年來，國內(nèi)研究青少年健康成長只注重研究一個或幾個方面的問題，而沒有形成全方位研究的一個理論體系和立體模型，使我們對青少年成長環(huán)境的預(yù)測總處于被動地位。本項目將突破青少年成長環(huán)境的單向思維和傳統(tǒng)研究方式，不僅研究青少年成長環(huán)境的有利因素，同時研究青少年成長環(huán)境的不良因素，并通過對兩者正負(fù)影響的對比來反映青少年成長總環(huán)境的健康狀況，為青少年成長環(huán)境的研究提供新的視野，使之更加科學(xué)化。

二、項目基礎(chǔ)

支持此項目完成主要基于我們現(xiàn)在已擁有智力基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)、工作基礎(chǔ)。

1、智力基礎(chǔ)

此項目是武漢市青少年教育辦公室、共青團武漢市委、武漢大學(xué)社會學(xué)研究所合作完成。武漢大學(xué)社會學(xué)研究所在此領(lǐng)域具有較強的人才智力優(yōu)勢，主持此次項目研究的周運清教授是國內(nèi)知名的社會學(xué)家，也是20xx年“武漢市青少年成長環(huán)境的監(jiān)測評估系統(tǒng)及其應(yīng)用”研究的主持人。

2、組織基礎(chǔ)

武漢市青少年教育辦公室、共青團武漢市委、武漢市青少年權(quán)益保護工作委員會擁有強大的組織基礎(chǔ)和人員優(yōu)勢。有一支長期從事青少年教育工作的專業(yè)隊伍，有健全的組織體系。通過不斷的完善和健全，現(xiàn)在在全市已經(jīng)形成了市、區(qū)、街（鄉(xiāng)）、社區(qū)四級維權(quán)網(wǎng)絡(luò)體系，有效地為青少年健康成長提供了組織保證。

3、工作基礎(chǔ)

20xx年10月，武漢市青少年教育辦公室、共青團武漢市委和武漢大學(xué)社會學(xué)研究所合作的“武漢市青少年成長環(huán)境的監(jiān)測評估系統(tǒng)及其應(yīng)用”研究在全社會引起了強烈的反響，全國多家媒體進行了報道。四年來，我們在青少年成長環(huán)境監(jiān)測評估系統(tǒng)理論的指導(dǎo)下，在優(yōu)化青少年成長環(huán)境方面做了不少工作。如深入開展“維權(quán)崗在行動”活動，積極維護青少年合法權(quán)益。通過行業(yè)聯(lián)動，全市16個行業(yè)系統(tǒng)的優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”充分發(fā)揮職能優(yōu)勢，積極維護青少年合法權(quán)益，優(yōu)化了青少年成長環(huán)境。同時，依托市、區(qū)、街青少年維權(quán)網(wǎng)絡(luò)，在全市深入開展了滿足服務(wù)青少年需求的扶貧濟困、問題青少年幫教、青少年法律援助，對青少年開展了自護教育、心理輔導(dǎo)、家庭指導(dǎo)等工作。全國維權(quán)現(xiàn)場會在武漢的召開就充分地肯定了武漢在維護青少年合法權(quán)益，優(yōu)化青少年成長環(huán)境方面所做的工作，并使武漢經(jīng)驗走向了全國。

三、國內(nèi)外現(xiàn)狀

在國外，重視青少年成長環(huán)境已經(jīng) 成為國際社會的貫例，并在此項目上投入了大量的人力、物力、智力，形成了理論模型。日本通過五十多年的實踐，在中小學(xué)建立了一種pta的教學(xué)模式，即家庭和學(xué)校合作進行青少年教育，致力于溝通學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，pta模式在努力創(chuàng)造一個有利于青少年成長的環(huán)境方面發(fā)揮了巨大的作用。日本學(xué)者左川久博把電視、廣播、書籍、電影等大眾傳播傳媒與自然環(huán)境、社會環(huán)境并稱為“第三環(huán)境”。他認(rèn)為隨著新科技革命的加速，“第三環(huán)境”對青少年思想道德的影響將日益增大，因此必須凈化“第三環(huán)境”。在社會工作上，西方一些青年工作者以外展工作的形式，主動尋求服務(wù)對象，對那些經(jīng)常出沒于不利于未成年人的成長環(huán)境，容易或已經(jīng)誤入歧途的未成年人開展跟蹤服務(wù)。

在國內(nèi)，20xx年共青團武漢市委就“武漢市青少年成長環(huán)境”所展開的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響青少年成長的環(huán)境因素，主要是學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社區(qū)環(huán)境和交際群體四大因素，其中以家庭環(huán)境的影響最大，其次為社區(qū)環(huán)境，交際群體的作用最小。20xx年北京市政協(xié)科教衛(wèi)體委員會與各民主黨派北京市委員會合作，就“為未成年人營造健康成長的社會文化環(huán)境”問題所展開的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，未成年人面臨的社會文化環(huán)境大致可以分為四個方面：校外教育環(huán)境、文化市場環(huán)境、傳媒環(huán)境和社區(qū)環(huán)境，這些環(huán)境對未成年人的成長都起著重要的作用。王金玲則對家庭環(huán)境進行了深入研究，她認(rèn)為家庭環(huán)境是未成年人成長的首要環(huán)境，其中家庭撫養(yǎng)教育模式、家長角色行為、代際關(guān)系等的作用尤為關(guān)鍵。

對于社會環(huán)境對青少年成長的正負(fù)影響及其相互作用的臨界點，青少年成長環(huán)境的預(yù)警機制等諸多青少年成長環(huán)境的理論和實際課題，理論探討和經(jīng)驗研究尚未起步。本課題將突破對青少年成長環(huán)境的單向思維的研究方式，同時研究青少年成長環(huán)境的有利因素與不良因素，并通過對兩者正負(fù)影響的對比來反映青少年成長總環(huán)境的健康狀況，為青少年成長環(huán)境的研究提供新的視野，使之更加科學(xué)化和可操作化。

四、推進方式

（一）組織機構(gòu)

本項目由武漢市青少年教育辦公室、共青團武漢市委與武漢大學(xué)社會學(xué)研究所合作完成。

篇十五 2023少年犯罪調(diào)研報告范文

青少年心智發(fā)展尚未成熟，容易受到不良影響，走上犯罪的道路。本文將介紹2023少年犯罪調(diào)研報告范文。

2023少年犯罪調(diào)研報告

青少年是國家和民族的希望，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。加強青少年的思想道德建設(shè)，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和命運。國家三代領(lǐng)導(dǎo)人都非常重視青少年法制教育，并把其提到重要位置。老一輩無產(chǎn)階級革命家毛澤東、周恩來、對未成年人的教育和成長都十分關(guān)心。鄧小平同志在1986年就指出：加強法制，重要的進行教育，根本的問題是教育人。并強調(diào)：法制教育要從娃娃開始，小學(xué)、中學(xué)教育都要進行這一教育。江澤民總書記發(fā)表的《關(guān)于教育問題的談話》再一次昭示了黨中央對教育工作的高度重視，對青少年一代的親切關(guān)懷和殷切希望。全面分析當(dāng)前青少年違法犯罪現(xiàn)狀，揭示現(xiàn)階段青少年成長過程中面臨的新情況、新問題，揭示青少年違法犯罪的演變軌道和嚴(yán)重危害，進一步抓好預(yù)防青少年違法犯罪，對于培養(yǎng)和造就社會主義現(xiàn)代化事業(yè)接班人具有十分重要的作用。

青少年違法犯罪主要是14周歲至25周歲的青少年為主。我們青山湖區(qū)作為一個城鄉(xiāng)結(jié)合城區(qū)，有52萬人，其中14周歲至25周歲的青少年大約有近10.7萬人，占到全區(qū)總?cè)丝诘?6%左右。當(dāng)前青少年違法犯罪問題突出，已向低齡化發(fā)展。究其原因，有家庭、學(xué)校、社會等諸多因素，而缺乏法律意識，法制觀念淡薄，則是一個重要方面。法制教育是素質(zhì)教育的重要組成部分也是一種養(yǎng)成教育，需要從娃娃抓起，把住人生的每一個關(guān)口。因此，加強青少年的法律知識教育，提高他們的法律素質(zhì)，預(yù)防和減少青少年犯罪，保障他們健康成長是關(guān)鍵的一環(huán)。

一、多措并舉，對青少年這一重點普法對象開展長效法制宣傳教育工作。

近年來，區(qū)司法局在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮司法行政職能作用，積極組織、協(xié)調(diào)、配合有關(guān)部門，加強對青少年的法制宣傳教育，預(yù)防和減少青少年犯罪，取得了較好的社會效果。主要做了以下主要工作：

1、作為普法主管機關(guān)，積極組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)各鎮(zhèn)場、街道、園區(qū)，各區(qū)直部門和社會各界，共同做好青少年的法制教育工作。把青少年特別是在校生作為普法的重點對象，納入普法規(guī)劃，做到長規(guī)劃，短安排。同時實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工合作，明確責(zé)任，充分發(fā)揮各科室的職能作用，確保法制教育工作的深入開展。

2、加強青少年法制教育基礎(chǔ)建設(shè)。對法制課師資隊伍、校外輔導(dǎo)員隊伍和法制宣傳隊伍進行輔導(dǎo)，編印《未成年人保護法》、《社會治安管理處罰條例》、《刑法》等宣傳材料，提供給各中小學(xué)學(xué)習(xí)宣傳。探索青少年法制教育的新方法、新措施，協(xié)助有關(guān)部門在學(xué)校、農(nóng)村、企業(yè)開辟法制宣傳欄，定期或不定期出版法律知識宣傳專欄，定期出版法制宣傳材料。充分運用大眾宣傳媒體，通過廣播、宣傳欄、標(biāo)語等形式多樣的方式，廣泛進行宣傳，形成全社會共同關(guān)心青少年法制教育的濃厚氛圍。

3、利用法制宣傳隊伍，開展對青少年進行法律教育。我局通過法制宣傳隊伍這個有效載體，組織宣傳人員深入全區(qū)各學(xué)校進行法制教育。先后宣講了《憲法》、《刑法》、《社會治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》以及有關(guān)禁毒、道路交通等法律法規(guī)。另一方面，在農(nóng)村、社區(qū)等基層單位，通過送法下鄉(xiāng)等活動，結(jié)合學(xué)文化、學(xué)科技，對基層廣大青少年進行普法教育。

4、加強對青少年法制教育基地的建設(shè)，對青少年特別是在校學(xué)生的普法教育，做到經(jīng)?；?、制度化。在我區(qū)文教路小學(xué)建立了青少年法制教育基地，并以此基地為中心以點帶面，帶動全區(qū)各中小學(xué)的青少年法制教育陣地建設(shè)。

5、針對青少年的特點，采用各種生動活潑的法制教育形式。如法制文藝宣傳、黑板報、法制錄像、違法犯罪青少年現(xiàn)身說法、學(xué)生帶法回家等多種形式，激發(fā)青少年學(xué)習(xí)法律知識的興趣，提高學(xué)習(xí)法律知識的實效。為提高和增強在校學(xué)生的法制觀念和學(xué)法、知法、守法意識，凈化校園環(huán)境，減少青少年犯罪，2023年3月29日下午，我局邀請了省勞教局女子所、少管所《青少年懺悔之聲報告團》赴我區(qū)羅家一中做現(xiàn)身說法報告會，四名青少年罪犯李某、謝某、曾某和江某分別從吸毒、搶劫、打架斗毆等不同側(cè)面講述了自己的犯罪經(jīng)歷，并對昔日的行為表示了深深的懺悔。在講述過程中他們深刻剖析了自己犯罪的根源：沒有樹立正確的人生觀、價值觀，不能辨明是非，不懂法，思想扭曲等等，并呼吁同學(xué)們能從他們的深刻教訓(xùn)中悟出人生的真諦，找準(zhǔn)自己的人生方向，不要以身試法。2023年5月27日下午，我局又邀請了_____市勞教所《勞教人員懺悔之聲報告團》赴我區(qū)湖坊中學(xué)做現(xiàn)身說法報告會，受到了師生的一致好評。這兩場現(xiàn)身說法會給同學(xué)們極大的震動，同學(xué)們紛紛表示從這幾位少年犯的身上吸取了深刻的經(jīng)驗教訓(xùn)，受益匪淺。

6、建立健全法制副校長制度。全區(qū)所有的學(xué)校均聘任專兼職的法制副校長，負(fù)責(zé)對學(xué)生的法制教育和預(yù)防犯罪教育。許多學(xué)校還開展軍民共建警民共建活動，扎實開展對學(xué)生的法制教育。

7、開展法律援助和法律維權(quán)活動，依法維護青少年的合法權(quán)益。我局通過開展普法和依法治?；顒樱粩嗵岣邚V大青少年的法律意識和法制觀念，并在基礎(chǔ)上，組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)各部門參與維護青少年的合法權(quán)益。為青少年提供法律援助是政府的責(zé)任，也是保證他們公平、公正地利用法律維護自己合法權(quán)益的重要途徑。我區(qū)建立區(qū)設(shè)法律援助中心、鎮(zhèn)(街道)園區(qū)設(shè)法律援助工作站、村(居)設(shè)法律援助聯(lián)系點的三級網(wǎng)絡(luò)模式，并于團區(qū)委就青少年法律援助成立綠色通道，實現(xiàn)了法律援助全覆蓋，方便青少年就近申請法律援助。我區(qū)法律援助中心不斷加大法律援助工作的宣傳力度，使全區(qū)青少年基本懂得什么是法律援助，如何申請法律援助等基本知識。降低申請法律援助的標(biāo)準(zhǔn)，擴大法律援助的范圍，使無收入的青少年都能享受法律援助，從而較好地維護了青少年的合法權(quán)益。同時，法律援助中心、司法所積極為青少年提供法律咨詢，幫助書寫法律文書，聯(lián)系委托辯護人等法律服務(wù)，為當(dāng)事人家屬排憂解難。同時還通過148法律服務(wù)專線，輪流值班，隨時解答青少年的法律咨詢。

二、與時俱進、加強指導(dǎo)，進一步推進預(yù)防未成年人違法犯罪工作。

對青少年的法制教育是一項艱巨的長期工作，我局在工作中認(rèn)真貫徹中國共產(chǎn)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進青少年思想道德建設(shè)的若干規(guī)定》以及省、市有關(guān)文件精神，落實五五普法規(guī)劃，認(rèn)真履行職責(zé)，制定落實措施，采用各種有效方法和途徑，扎實開展對青少年的法制教育。

1、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，逐步把法制教育內(nèi)容納入教學(xué)計劃，做到計劃、教材、課時、師資四落實，在提高法制課質(zhì)量上下工夫，確保取得實效。

2、校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合，組織生動活潑、寓教于樂的法制實踐活動，如舉辦法律知識競賽、法律知識手抄報比賽等活動，對青少年進行直觀、生動、形式多樣的教育。

3、完善兼職法制副校長制度。從政法部門選派政治覺悟高、有責(zé)任感、業(yè)務(wù)精、宣講能力強的政法干警兼任法制副校長，協(xié)助學(xué)校開展法制教育和校園周邊治安綜合治理工作。

4、依托社區(qū)，結(jié)合基層治安綜合治理和法律進社區(qū)活動，把對青少年法制教育作為社區(qū)建設(shè)的一項重要工作，努力營造青少年健康成長的良好環(huán)境。

5、開展依法治?；顒?。通過制定各種制度，落實責(zé)任，保證學(xué)校有一個正常的教學(xué)秩序，把學(xué)校管理工作納入法制化管理軌道;加強學(xué)校社會治安綜合治理工作，落實預(yù)防青少年犯罪的各項措施，整治學(xué)校周邊環(huán)境，開展創(chuàng)建安全文明校園活動，保證青少年有一個安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

6、進一步加強青少年法制教育基地的建設(shè)，依托基地開展法制教育。要完善法制教育基地的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施，逐步實現(xiàn)規(guī)范化。

三、結(jié)合我區(qū)開展的社區(qū)矯正試行工作，對青少年罪犯開展教育矯正工作。

自2023年下半年全省試行社區(qū)矯正工作以來，我區(qū)按照省、市統(tǒng)一部署，認(rèn)真開展我區(qū)試行社區(qū)矯正工作，并于今年元月份順利完成了社區(qū)矯正對象交接工作。在青少年罪犯社區(qū)矯正工作中，我們主要做到了以下幾點：

1、為每一名青少年罪犯成立矯正幫教小組，并與其監(jiān)護人達成協(xié)議，按照屬地管理、分級負(fù)責(zé)，誰分管、誰負(fù)責(zé)的原則，明確協(xié)助監(jiān)督管理責(zé)任人，并簽訂《協(xié)助監(jiān)督管理協(xié)議書》，確保矯正對象遠離犯罪，提升青少年矯正工作的科學(xué)化水平，同時切實提高個案矯正質(zhì)量。

2、嚴(yán)格執(zhí)行日常管理。因青少年服刑意識淡薄，服刑表現(xiàn)往往不穩(wěn)定，在日常管理中更需要嚴(yán)格地執(zhí)行社區(qū)矯正的各項管理制度。每周進行一次口頭報到、每月進行一次思想教育、每月固定時間參加公益勞動，通過嚴(yán)格的管理培養(yǎng)矯正對象遵紀(jì)守法的習(xí)慣，將青山年矯正對象的重新犯罪的幾率降到最低。

3、強調(diào)思想和心理矯正。針對青少年情緒易波動，思想較幼稚、可塑性強的特點，強調(diào)心理疏導(dǎo)和思想溝通的作用。通過每周一次的電話匯報及每月的面談、公益勞動和教育學(xué)習(xí)的機會，和矯正對象深入交談，了解其心理歷程和心理變化，并適時對癥下藥，予以耐心幫助，引導(dǎo)其樹立正確人生觀、世界觀、價值觀，幫助其徹底告別過去的不良思想和不良行為。

4、幫助文化學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)。以青少年矯正對象最終獨立走上社會為目標(biāo)，督促其學(xué)習(xí)文化知識，提供學(xué)習(xí)技能的機會，幫其聯(lián)系實習(xí)單位和實習(xí)崗位。

2023少年犯罪調(diào)研報告范文二：

2023年，_____市人民法院共審結(jié)未成年人刑事案件24件34人，其中未成年人犯案件18件22人。案件數(shù)與20xx年同比下降17%，總犯罪人數(shù)下降21%(20xx年總犯罪人數(shù)為41人)。未成年人犯人數(shù)上升14%(20xx年未成年犯為19人)。未成年犯案件中，盜竊罪為10件13人，聚眾斗毆罪1件2人，容留他人吸毒罪3件3人，強制猥褻婦女罪1件1人，強奸罪1件1人，詐騙罪1件1人，非法拘禁罪1件1人。

一、青少年犯罪案件解析

隨著當(dāng)今社會傳媒的空前發(fā)展，青少年以敏感的心靈感受著時代的變化，見識多廣，早熟、早知、思維活躍。而在另一方面，青少年犯罪也出現(xiàn)了一些新的特點，無論從犯罪動機、犯罪形式、犯罪手段等方面都發(fā)生了一些新的變化。從未成年人犯罪案件的審理剖析，從中可以找出青少年犯罪的特點、原因及基本對策。

1、盜竊犯罪占刑事案件的首位。總體分析未成年人盜竊案件在未成年人刑事犯罪中仍然居高不下，少年犯的身份主要是無業(yè)人員，這些人多數(shù)為初中或小學(xué)文化，由于沒有一技之長，導(dǎo)致無法找到工作或好的工作，收入較低或無收入，生活水平較差，經(jīng)不住物質(zhì)刺激和金錢誘惑，再加之法律意識淡薄，認(rèn)為盜竊成本小、收益大，是最容易獲取錢財?shù)氖侄?，往往一念之差走上盜竊犯罪道路。

2、團伙化共同犯罪是未成年人犯罪的突出特點。案件數(shù)量下降但未成年犯罪人數(shù)卻增多，說明未成年人犯罪的一個顯著特征，就是拉幫結(jié)派組成團伙犯罪。未成年人犯罪原因以外部影響占主導(dǎo)地位，而各種外界的不良因素中，不良交往是導(dǎo)致未成年人犯罪的首要因素，不良因素所導(dǎo)致的往往就是團伙化犯罪。這些共同犯罪的成員有些是居住在同一區(qū)域或是以往的同學(xué)，平時閑蕩在社會上無所事事，三五成群聚在一起極易惹事生非。由于生理、心理上的不成熟，他們遇事往往不辯是非，而是講所謂的哥們義氣或面子，一時沖動走上犯罪道路。

3、未成年人在毒品犯罪中占一定的比例。近年來，我院受理的涉毒案件有販賣毒品、容留吸毒案件，主要是容留吸毒罪。從容留吸毒收案數(shù)量上看，2023年有3件3人，占少年犯總?cè)藬?shù)的13.6%，占未成年人犯案件的16.6%。吸毒案件對青少年危害極大，社會后果嚴(yán)重。

4、新型犯罪不斷呈現(xiàn)，預(yù)防犯罪需與時俱進。如詐騙罪1件1人，該案實為多人電信詐騙，該未成年人罪犯早早輟學(xué)，提供銀行卡并協(xié)助取出詐騙得來贓款。近幾年來，閑散未成年人犯罪比例正逐年上升，特別是農(nóng)村閑散未成年人犯罪問題突出。這些閑散人員大多是不良未成年人，初中畢業(yè)或因不良行為被學(xué)校勸退或因無心學(xué)習(xí)而輟學(xué)，這些人員離開學(xué)校融入社會，成為社會閑散青少年。加之監(jiān)護人忙于生計疏于監(jiān)管和教育，這些有不良傾向、愛好的未成年人一旦游向社會，由于本身心理上的脆弱以及性格脾氣相投等，很難抵抗社會不良的誘惑，極易結(jié)伙進行盜竊、詐騙等犯罪。

預(yù)防閑散未成年人犯罪的關(guān)鍵在于切斷他們與社會的不良交往，及時對他們的偏差行為進行有效的矯治。社區(qū)工作人員及相關(guān)部門要掌握整個社區(qū)閑散少年情況，制定措施預(yù)防犯罪，幫助閑散少年改正自身不良習(xí)慣，找到自己發(fā)展方向。

二、青少年違法犯罪原因

主要包括社會因素、學(xué)校因素、家庭因素和個人因素。

社會因素的影響：近年來，受拜金主義、個人主義、享樂主義思想的影響，一些青少年形成了消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀、錯誤的婚戀觀，繼而導(dǎo)致違法犯罪。一些腐朽的精神文化產(chǎn)品，嚴(yán)重敗壞社會風(fēng)氣，毒害著人們的思想，腐蝕著青少年的心靈，嚴(yán)重誘發(fā)著青少年犯罪。如黃色、暴力、恐怖影視、書刊等導(dǎo)致犯罪。娛樂場所不健康因素導(dǎo)致犯罪。不良社會交往導(dǎo)致犯罪。

學(xué)校因素的影響：學(xué)校是培養(yǎng)青少年的重要場所，教育是主導(dǎo)力量。然而，在我們的學(xué)校教育工作中，學(xué)校、老師為了成績、為了升學(xué)率，存在著注重抓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、忽視思想品德教育的傾向。少數(shù)教師對犯錯誤的學(xué)生動輒訓(xùn)斥、挖苦、強制采取懲罰，嚴(yán)重地傷害學(xué)生的自尊心和自信心，使他們產(chǎn)生對立情緒。個別學(xué)校干脆把犯了錯誤的學(xué)生趕出校門，放棄學(xué)校的教育責(zé)任，使學(xué)生有更多的機會去接觸社會上的不良影響，這些都給學(xué)生的品德不良發(fā)展留下了重大隱。

家庭因素的影響：家庭，作為社會的組成部分，是人生的第一站。父母、親人是孩子的第一位老師。家庭的教育是一個人順利實現(xiàn)社會化進程的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。但是在現(xiàn)實中，一部分家長在對子女的教育上方法措施不當(dāng)，有的表現(xiàn)為以孩子為中心，溺愛、使孩子任性、為所欲為;有的家長對孩子打罵訓(xùn)斥過度，使孩子對家庭缺乏感情;有的讓孩子放任自流，一概不管，其結(jié)果使孩子有更多的機會和條件受到不良影響;一部分父母關(guān)系不和、離異或家庭成員非自然缺損、父母長期在外地打工等，容易造成青少年出現(xiàn)心理障礙，在心理上造成無法彌補的損傷，以致出現(xiàn)心理發(fā)展上的障礙和失調(diào)，影響其健康成長。

以上這些因素，警示我們在凈化社會環(huán)境的同時，應(yīng)及時矯治青少年心理上的缺陷，加強人生觀、世界觀、道德觀和法制觀的教育，從根本上預(yù)防和減少青少年違法犯罪。

三、預(yù)防青少年犯罪對策及建議

預(yù)防和減少青少年違法犯罪是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，只有學(xué)校、社會、家庭三方協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，從苗頭抓起，抓緊抓實，才能預(yù)防和減少青少年違法犯罪。

(一)加強法制教育。組織公檢法司等單位的青年志愿者利用自身專業(yè)知識開展法制宣傳，采取多種形式，如舉辦專題法制講座進校園，模擬法庭進校園，參觀青少年法制教育中心等活動;邀請犯罪嫌疑人現(xiàn)身說教等形式，提高青少年的法制意識和自護能力。

(二)學(xué)校要大力加強教師隊伍建設(shè)，努力提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教書育人的水平。在教育方法和策略上，要堅持正面引導(dǎo)為主，給予青少年(特別是學(xué)困生)足夠的關(guān)心和愛護。配備心理學(xué)教師進行心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)青少年建立良好的人生觀和價值觀。

(三)營造良好的社會環(huán)境和氛圍。社會各界要加強法制教育和宣傳，創(chuàng)造全社會遵紀(jì)守法的良好環(huán)境。針對社會上的負(fù)面環(huán)境影響，應(yīng)當(dāng)加強網(wǎng)吧、出租屋、小書攤、棋牌室等這些地方的查處打擊力度，從嚴(yán)管理。同時婦聯(lián)、團委等組織要注重組織青年志愿者與學(xué)困生結(jié)對幫扶，對他們生活上予以關(guān)心、學(xué)業(yè)上予以輔導(dǎo)、心理上予以引導(dǎo)，全社會創(chuàng)造出關(guān)愛青少年的良好氛圍。

(四)做好閑散青少年的教育管理工作。多年來的工作實踐表明，社會中的閑散青少年是青少年違法犯罪的高危群體，也是基層組織做好預(yù)防青少年違法犯罪工作的重點。社區(qū)要采取摸底排查、建檔立卡、幫助教育等切實有效的措施，掌握閑散青少年的狀況，做到生活上幫困，學(xué)習(xí)上幫助，行為上糾偏，就業(yè)上扶持，探索建立社會閑散青少年信息管理方法。