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篇一 植物生長區(qū)域測定的實驗報告
植物生長區(qū)域測定的實驗報告
實驗目的
1． 了解植物體內(nèi)n、p、k測定的意義和方法
2． 掌握如何測定植物體中n、p、k的實驗技能
實驗原理
植物體主要由c、h、o、n、p、k、ca、mg、s、fe等十幾種元素組成，除此以外還包括ca、zn、mn、b、mo，但需要量較少。
在通常條件下，植物利用太陽光能，從空氣中獲得c，從水中獲得氫和氧，而n、p、k等元素則是來源土壤肥力。在栽培過程中，能夠知道植物的需要和土壤內(nèi)n、p、k變動的情況，對考慮施肥措施是有幫助的，因此測定土壤及植物體內(nèi)的n、p、k是很重要的。
硝態(tài)n測定：硝態(tài)n是硝酸的陰離子（no3-），它是強氧化劑，所以鑒定n-離子幾乎都用氧化反應，用二苯胺（c6h5）2nh的方法，這個方法的原理是在no3-存在時二苯胺被硝酸氧化而顯藍色。
有效p和無機p測定：p與鉬酸銨反應生成磷鉬酸銨，然后以氧化亞錫作為還原劑時，使磷鉬酸銨還原為“磷鉬蘭”（低價鉬化合物混合物）溶液呈蘭色。此法能測土壤有效p，過磷酸鈣中有效p和植物體內(nèi)的無機磷。
速效k的測定：四苯硼鈉〔nab(c6h5)4〕與鉀離子生成白色沉淀為四苯硼酸鉀〔kb(c6h5)4〕
實驗材料和試劑
在完全培養(yǎng)液、缺乏n、p、k、fe的營養(yǎng)液中培養(yǎng)四周的玉米苗。
硝態(tài)氮試劑、磷試劑ⅰ、磷試劑ⅱ、k試劑、標準溶液1、5、10、20、40ppm。
實驗方法
1． 植物組織浸提液制備
將植物剪成小塊，稱取1g，迅速倒入已沸騰的蒸餾水（約10ml）燒杯中，用毛細玻璃棒經(jīng)常攪動，小火煮十分鐘，煮液倒入10ml容量瓶中，另加少量蒸餾水，繼續(xù)小火煮植物材料5分鐘，浸提液倒入上述容量瓶內(nèi)，再以少量蒸餾水洗植物材料，使最后容量為10ml。
植物組織在計算含量時要乘以10，因每克鮮組織稀釋了10倍。
2． 硝態(tài)n測定
在白瓷板的凹內(nèi)分別滴入1、5、10、20、40ppm的混合標準液1滴，然后將待測液（植物浸提液）分別滴入其他凹內(nèi)，最后每個凹內(nèi)各加5滴二苯胺硫酸溶液，用毛細玻璃棒攪勻，3-5分鐘，觀察標準液與待測液藍色變化，待測液的藍色近似于某標準液的藍色，就是待測液的硝態(tài)n含量。
3． 有效p和無機p測定
在白瓷板的凹內(nèi)，分別滴入1、5、10、20、40ppm混合標準液和待測液各5滴，然后加入鉬酸銨硫酸溶液1滴，用毛細玻璃棒攪勻后，加入氧化亞錫甘油溶液1滴，攪勻，比較標準液和待測液的藍色，求出待測液的有效p的含量（ppm），藍色愈深，有效磷含量愈高。
4． 速效k測定
在透明凹玻璃的.凹內(nèi)，分別滴入1、5、10、20、40ppm混合標準液和待測液1滴，然后加四苯硼鈉溶液1滴，十分鐘后在陽光下比較標準液與待測液的白色混濁，找出相應的鉀含量。
實驗結(jié)果
（在制備浸提液時每克植物鮮組織稀釋了10倍,所以在計算含量時要乘以10）
實驗結(jié)果分析
1. 缺氮條件下培養(yǎng)的玉米苗生長緩慢，但葉綠素含量并未顯著降低，但硝態(tài)氮含量明顯少，說明大部分氮以有機態(tài)存在，而同時磷元素的含量非常低，說明氮元素影響磷的吸收，這可能是因為植物生長時，高氮素水平下的根系需要更多的nad(p)h和atp參與氮的代謝，從而增強磷的吸收，反之則減少磷的吸收，同時植物根系過低的代謝水平影響了鉀離子的吸收。
2. 缺磷條件下培養(yǎng)的玉米苗磷含量相當?shù)?。是因為植株缺磷時，根保留其所吸收的大部分磷，地上部分發(fā)育所需的磷主要靠莖葉中磷的再利用，營養(yǎng)器官中的無機態(tài)磷含量明顯下降。又因為缺磷時，作為抗逆機制，光合產(chǎn)物運到根系的比例增加，根部呼吸作用增強，吸收的其它的元素反而多，植株長勢也好。
3. 缺鉀情況下，磷含量降低，首先多種酶的活性取決于細胞質(zhì)內(nèi)鉀離子的濃度，穩(wěn)定的鉀離子含量是細胞進行正常代謝的保證，更重要的是，鉀的吸收可以使氫離子泵出，導致根外ph值降低并建立質(zhì)子驅(qū)動力，同時使磷酸根載體質(zhì)子化，促進磷的吸收，但鉀元素不足，就影響了磷元素的吸收。
4. 缺鐵情況下，磷的含量顯著降低，可能是由于一種抗逆機制，因為無機磷的存在會進一步降低鐵的有效濃度。
植物生長區(qū)域測定的實驗報告
篇二 生物《觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原》的實驗報告
生物《觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原》的實驗報告
一、實驗目的
1. 初步學會觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復原的方法。
2. 理解植物細胞發(fā)生滲透作用的原理。
二、實驗原理
當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入外界溶 液中，使細胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定的.收縮。由于原生質(zhì)層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時，原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開，也就是分升了質(zhì)壁分離當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入細胞液中，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài)，使植物細胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復原。
三、材料用具
紫色洋蔥鱗片葉、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、刀片、吸水紙、清水、0.3g/ml蔗糖溶液
四、實驗過程（見書ｐ60）
五、討論
1．如果將洋蔥表皮細胞浸潤在與細胞液濃度相同的蔗糖溶液中，這些表皮細胞會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
2．當紅細胞細胞膜兩側(cè)的溶液具有濃度差時，紅細胞會不會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象？為什么？
3．畫一個細胞在正常狀態(tài)下到經(jīng)過0.3g/ml蔗糖溶液處理，再經(jīng)過清水處理的細胞變化的一系列模式圖。
篇三 觀察植物種子萌發(fā)實驗報告
觀察植物種子萌發(fā)實驗報告
植物種子萌發(fā)實驗報告
一、實驗目的
1、觀察植物種子萌發(fā)時，各部分結(jié)構(gòu)的生長順序及各結(jié)構(gòu)特點； 2、研究植物種子萌發(fā)的條件是否需要光照。
二、實驗材料：
生長狀況良好的綠豆種子10顆、兩個透明塑料杯（自制）、脫脂棉、水
三、實驗過程
1、制作培養(yǎng)杯：將脫脂棉平鋪在塑料杯中。
2、將10顆綠豆種子放在盛有水的杯中浸泡一夜后，各取5顆放在兩個透明塑料杯中方法是用鑷子將種子放在脫脂棉與瓶壁之間，然后小心向杯中加水至水面離杯底2cm高，將一個培養(yǎng)杯放在溫度（約25攝氏度）有光處（如窗臺），另一個放在溫度相同的黑暗處。
3、每天定時（早上9點）觀察種子發(fā)芽情況，并拍攝照片記錄種子萌發(fā)情況，同時進行文字描述。在描述時注意描述植物長出來結(jié)構(gòu)的名稱（胚根、子葉、真葉、胚軸）；描述葉片顏色、胚軸顏色；測量并記錄幼苗高度的變化。
四、實驗結(jié)論：
1、我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)時先長 胚根 再長 子葉 。 2、子葉的形狀是 圓扁 形，真葉是 披針 形。 3、黑暗中發(fā)芽的綠豆胚芽是 網(wǎng)狀 狀。 2、我認為植物種子的萌發(fā) 需要 光照。
五、發(fā)現(xiàn)問題
在實驗過程中我還發(fā)現(xiàn)了以下問題：
如果把長出胚根的種子放到?jīng)]水的地方，它就會生長緩慢。 五、感想
通過這次實驗，我們?nèi)齻€懂得了生命的奧秘。當我們把種子放下去時，就種下了一種對生命的希望，看著它們一點一點的長高，它們茁壯成長，心中感到喜悅。種子的長大，正如人生的巔峰一般，是需要一步一步攀登的！
篇四 生物實驗報告《觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原》
一、實驗目的
1. 初步學會觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復原的方法。
2. 理解植物細胞發(fā)生滲透作用的原理。
二、實驗原理
當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入外界溶 液中，使細胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定的收縮。由于原生質(zhì)層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時，原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開，也就是分升了質(zhì)壁分離當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入細胞液中，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài)，使植物細胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復原。
三、材料用具
紫色洋蔥鱗片葉、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、刀片、吸水紙、清水、0.3g/ml蔗糖溶液
四、實驗過程（見書Ｐ60）
物理實驗報告 ·化學實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板
五、討論
1．如果將洋蔥表皮細胞浸潤在與細胞液濃度相同的蔗糖溶液中，這些表皮細胞會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
2．當紅細胞細胞膜兩側(cè)的溶液具有濃度差時，紅細胞會不會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象？為什么？
3．畫一個細胞在正常狀態(tài)下到經(jīng)過0.3g/ml蔗糖溶液處理，再經(jīng)過清水處理的細胞變化的一系列模式圖。
篇五 生物實驗報告《觀察植物細胞的有絲分裂》
一、實驗目的
1.觀察植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期。
2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技能。
3.初步掌握繪制生物圖的方法。
二、實驗原理
在植物體中，有絲分裂常見于根尖、莖尖等分生區(qū)細胞，高等植物細胞有絲分裂的過
程，分為分裂間期和分裂期的前期、中期、后期、末期。可以用高倍顯微鏡觀察植物細胞的
有絲分裂的過程，根據(jù)各個時期細胞內(nèi)染色體（或染色質(zhì)）的變化情況，識別該細胞處于有
絲分裂的哪個時期，細胞核內(nèi)的染色體容易被堿性染料著色。
三、材料用具
洋蔥根尖、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、培養(yǎng)皿、鉛筆、質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸、
體積分數(shù)為95%的酒精、質(zhì)量分數(shù)為0.01g/ml的龍膽紫（或紫藥水）
四、實驗過程（見書Ｐ39）
1．洋蔥根尖的培養(yǎng)（提前3—4天）
2．解離：5min
3．漂洗: 10min
4．染色: 5min
5．制片
6．鏡檢
五、注意
1．解離充分是實驗成功的必備條件。解離充分，組織才能分散，細胞也不會重疊。
2 ．漂洗時間一定要足夠，否則細胞染不上色。
3 ．染色時，染液的濃度和染色時間必須掌握好。特別是染色不能過深，否則鏡下一片紫色，無法觀察。
六、討論
1．制作好洋蔥根尖有絲分裂裝片的關鍵是什么？談談你自己的體會。
物理實驗報告 ·化學實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板
2．在觀察清楚有絲分裂各個時期的細胞以后，繪出洋蔥根尖細胞有絲分裂的簡圖，并標明時期。
篇六 《觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原》生物實驗報告
《觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原》生物實驗報告
一、實驗目的
1. 初步學會觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復原的方法。
2. 理解植物細胞發(fā)生滲透作用的原理。
二、實驗原理
當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入外界溶 液中，使細胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定的收縮。由于原生質(zhì)層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時，原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開，也就是分升了質(zhì)壁分離當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的'水分就透過原生質(zhì)層進入細胞液中，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài)，使植物細胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復原。
三、材料用具
紫色洋蔥鱗片葉、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、刀片、吸水紙、清水、0.3g/ml蔗糖溶液
四、實驗過程（見書ｐ60）
物理實驗報告 ·化學實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板
五、討論
1．如果將洋蔥表皮細胞浸潤在與細胞液濃度相同的蔗糖溶液中，這些表皮細胞會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
2．當紅細胞細胞膜兩側(cè)的溶液具有濃度差時，紅細胞會不會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象？為什么？
3．畫一個細胞在正常狀態(tài)下到經(jīng)過0.3g/ml蔗糖溶液處理，再經(jīng)過清水處理的細胞變化的一系列模式圖。
