- 目錄
篇一 財管專業(yè)《基礎(chǔ)會計模擬實驗》實習(xí)報告
不知不覺，為期一星期的基礎(chǔ)會計模擬實驗結(jié)束了，在這一星期的會計模擬實習(xí)中，使得我系統(tǒng)的對于老師講的一些理論知識實踐了一遍，加強了對理論知識的記憶，學(xué)到了許多書本上沒有的知識，并且意識到只有把書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。這也是這次實習(xí)的目的。
首先要取得相關(guān)的原始憑證，然后根據(jù)這些原始憑證，將其登記記賬憑證。在根據(jù)記賬憑證，登及其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表，進行試算平衡，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表等等。
現(xiàn)具體總結(jié)
一、編織記賬憑證。
首先要根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)寫出會計分錄(會計循環(huán)的基石)。我原本以為有關(guān)的會計知識我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，當(dāng)把這些理論性的東西搬上實際應(yīng)用時，我卻無從下手。于是只能把《會計學(xué)原理》搬出來，認(rèn)真的復(fù)習(xí)了一下，把日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。
然后是根據(jù)會計分錄填寫記賬憑證。練習(xí)填寫收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)帳憑證，了解掌握各種常見原始憑證的格式、記載內(nèi)容以及填寫方法。
二、登記帳簿。
其中開設(shè)有明細(xì)分類賬戶，現(xiàn)金日記賬戶和銀行存款日記賬戶，登記各種帳戶的期初余額，總分類賬戶。
會計本來就是繁瑣的工作。雖說機長看起來有點像小學(xué)生都會做的事，但在實習(xí)期間，我曾對著那些枯燥無味的賬目和數(shù)字鄧長等的錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯。因此會計工作沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的，因為一出錯并不能隨便用筆涂、用橡皮擦、用刀片刮。每一個步驟會計制度都是嚴(yán)格要求的。比如說：
1. 寫錯數(shù)字就要用紅筆畫橫線，在寫上“作廢”兩字，這樣才能作廢。
2. 對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，自己一定要清晰，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記賬時要清楚每一明細(xì)分錄及總賬名稱，而不能亂寫，否則總賬的借貸雙方就不能平了。
因此，做帳切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要恒心、細(xì)心和毅力，那才能到達(dá)成功的彼岸!
三、編制報表。
首先在左上角天明編制單位、編制時間;然后根據(jù)賬簿資料、年終決算資料編制財務(wù)報告，如資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表等等;還必須要使資產(chǎn)負(fù)債表保證左方金額合計等于右方金額合計，否則重填;最后還要編制人簽名。
總而言之，這一星期的實習(xí)讓我對會計崗位的工作有了比較清晰地認(rèn)識，并在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計學(xué)習(xí)有了一個更為明確的方向和目標(biāo)。希望接下來的日子里，學(xué)校能給我們的實習(xí)課，以便我們能不斷的查漏補缺，這樣更能幫助我們財會專業(yè)的學(xué)生學(xué)好專業(yè)課，為以后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。
篇二 基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實驗學(xué)校評估自查報告
基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實驗學(xué)校評估自查報告
我校于2002年6月申請創(chuàng)建湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實驗學(xué)校，11月順利通過評估驗收，2003年元月授予“省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實驗學(xué)?！狈Q號。
近幾年來，我們并不滿足已有成績，努力改善辦學(xué)條件，不斷更新教育觀念，強化師資隊伍建設(shè)，整體推進素質(zhì)教育，全面深入開展課程改革和校本教研活動。教育教學(xué)研究得到了長足的發(fā)展，師生素質(zhì)得到了有效地提高，辦學(xué)品位得到進一步提升，很好地發(fā)揮“實驗學(xué)?！痹谂R 澧中小學(xué)教學(xué)改革中的窗口作用、示范作用。2003.年-2023年先后被 評為全國巾幗文明示范崗，省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、常德市明星學(xué)校、臨澧縣校本教研制度建設(shè)示范學(xué)?！，F(xiàn)根據(jù)《湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實驗學(xué)校評價量化表》進行全面地自評、自查，共可獲得100分。現(xiàn)將自查結(jié)果報告如下：
一、辦學(xué)條件(此項總分20分，自評20分)
1、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模(此項4分，自評4分)
臨澧縣實驗小學(xué)始建于1988年，是直屬縣教育局的一所示范性小學(xué)。學(xué)校占地面積近2萬平方米，建筑面積8890平方米。現(xiàn)有25個小學(xué)教學(xué)班，在籍學(xué)生1656人，有學(xué)前班4個，在園幼兒208人，教職工130人，在職的81名教師中具有本科學(xué)歷的8人，?？茖W(xué)歷的68人，特級教師2人，中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師72人，省、市級骨干教師5人，縣級學(xué)科帶頭人10人，先后有20人次榮獲省市級勞模暨優(yōu)秀教師稱號。教學(xué)用房、教學(xué)設(shè)備、師資配備、儀器圖書均達(dá)到省定一類標(biāo)準(zhǔn)，是全市明星學(xué)校，名優(yōu)學(xué)校，是全縣教學(xué)教研教改實驗基地，是教育教學(xué)管理窗口中。
2、學(xué)校硬件建設(shè)(此項4分，自評4分)
學(xué)校辦學(xué)條件一流，教學(xué)設(shè)施齊備。宏偉的教學(xué)大樓內(nèi)有30間寬敞明亮的教室。每個教室內(nèi)有電視機、投影儀等現(xiàn)代化的電教設(shè)備一應(yīng)俱全?？萍即髽莾?nèi)設(shè)有多媒體電腦室、語音室、多媒體中心電教室、校園電視臺、圖書室、閱覽室、美術(shù)室、音樂室、舞蹈室等多種功能室。2023年9月，投資40余萬元建起高標(biāo)準(zhǔn)校園崗，移動多媒體教室、電子備課室、閱覽室、課件制作室。校園內(nèi)綠樹掩映，芳草茵茵，四季花香，環(huán)境幽靜，是全省園林式單位，是莘莘學(xué)子求知養(yǎng)性的理想之所。
3、學(xué)校管理水平(此項4分，自評4分)
學(xué)校一全面貫徹黨的教育方針，始終堅持以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”為辦學(xué)目標(biāo)，以“教學(xué)有特點，學(xué)生有特長，學(xué)校有特色”為辦學(xué)理念，走科研興校之路，著力培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，全力打造特長教育品牌，素質(zhì)教育在這里得到真正體現(xiàn)，特別是這幾年來，我校立足實際，圍繞找準(zhǔn)優(yōu)勢，大膽實踐，積極探索務(wù)實高效的校本教研新途徑，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，促進教師專業(yè)發(fā)展進行了一些積極的探索，初步建立了與新新程相適應(yīng)的校本教研制度，建立了多元化開放的教學(xué)研究機制，深化教學(xué)研究改革的方向和重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)科研興校目標(biāo)。
4、學(xué)校師資狀況(此項4分，自評4分)
學(xué)校師資力量一流，在職的81名教師中具有本科學(xué)歷的8人，?？茖W(xué)歷的68人，特級教師2人，中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師72人，省、市級骨干教師6人，市級學(xué)科帶頭人1人，縣級學(xué)科帶頭人10人，先后有20人次榮獲省市級勞模暨優(yōu)秀教師稱號。教師基本功過硬，專業(yè)知識扎實，教學(xué)藝術(shù)精湛。近幾年來，教師參加省、市、縣舉行的教學(xué)比武活動，有2名教師榮獲省級教學(xué)比武一等獎，有15人次榮獲市級教學(xué)比武一等獎，有65人次榮獲縣級教學(xué)比武一等然，有50多名教師的近百篇教研論文分獲國家、省、市級一等獎或在國家、省、市報刊雜志上發(fā)表，特別是近3年來，我們通過校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我發(fā)展等多種形式，使教師素質(zhì)得到顯著提高。
5、學(xué)校教研研究(此項4分，自評4分)
如何強化對學(xué)校教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，如何調(diào)動全體教師參與校本教研的積極性如何充分挖掘教師們教研、科研的潛能，努力提高校本教研工作實效，我們的具體措施是“兩個保證，兩個到位”即：“領(lǐng)導(dǎo)保證、時間保證”，“評比到位、獎勵到位”。
所謂領(lǐng)導(dǎo)保證，我們要求做到以下六點：
1、每個行政人員必須深入到一個校本教研小組，幫助確立本組校本教研目標(biāo)，擬定校本教研計劃，把握校本教研動態(tài)，解決校本教研難題。
2、每次校本教研活動必須準(zhǔn)時參與，不準(zhǔn)遲到、早退、缺席，不準(zhǔn)只到不研。
3、每周校長辦公室議，下組行政人員集中匯報各教研組校本教研開展情況，提出改進意見，及時調(diào)整思路。
4、教導(dǎo)處每月組織開展一次大型校本教研活動，要求教師人人參與，領(lǐng)導(dǎo)人人參加。
5、每月對各組校本教研工作進行一次專項督查評比。督查評比情況全校通報，作為期末評選先進教研組、先進年級組、先進課題的依據(jù)。
6、每期對全校校本教研工作進行一次全面總結(jié)與考核，按教師目標(biāo)管理考評細(xì)則各項權(quán)值記分存檔。
所謂“時間保證”，我們做到“五個堅持”：
1、堅持每周三放學(xué)后（一個小時）各教研組常規(guī)校本教研活動雷打不動。
2、堅持每周二晚教師例會，安排30分鐘時間進行全校性校本教研理論學(xué)習(xí)，從不間斷。
3、堅持各學(xué)科每個單元確定一個課例，進行三次研討，兩輪反思的模式進行研究，推行“同備一課，分班輪上”的教學(xué)模式不斷創(chuàng)新。
4、堅持每月利用一個晚上（2個小時）學(xué)校請一名專家來校講座，并在講座后集中討論，個人反思。
5、教師堅持每周必須進行3個小時以上的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
所謂“評比到位”，我們做到兩個結(jié)合，一是平時評比與定期評比相結(jié)合，
每開展一次校本教研活動，學(xué)校要組織專門的督查評比，看誰的組織好，效果好，資料好，并全校通報，全校推介，
每到期中期末，學(xué)校組織專門的力量對各組的校本教研開展情況進行綜合評比；二是個人評比與教研組的評比相結(jié)合，對于校本教研活動中表現(xiàn)突出的個人，及時發(fā)現(xiàn)，及時表彰，業(yè)務(wù)上委以重任，組織上優(yōu)先考慮，經(jīng)濟上予以重獎，對于校本教研活動搞得好的教研組，其計分作為評選先進教研組的重要依據(jù)，先進教研組的全體教師在期末目標(biāo)考核中均加記獎勵分。
所謂“獎勵到位”，一是學(xué)校每一次組織的大型校本教研活動均設(shè)重獎項，活動結(jié)束后及時總結(jié)，表彰，獎勵；二是按照學(xué)校制定的《教研成果獎勵制度》，對全期來全體教師取得的各類教研成果一次性獎勵，在期末總結(jié)表彰大會上隆重發(fā)放，2003年我校共發(fā)放成果獎21688元，2004年發(fā)放22385元，教師個人最高獎達(dá)1200元，最低獎額也有280元。
二、履行職責(zé)(此項30分，自評30分)
1、承擔(dān)省市教科院(所)工作
目前，我校承擔(dān)實驗課題7項，其中，“十五”課題3項，“十一五”課題1項，學(xué)校子課題3項，已經(jīng)結(jié)題獲獎并在全縣推廣的有2項，正在進行的5項，其中“十五”課題“利用多媒體輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”的中期評估，獲省一等然，結(jié)題評估獲優(yōu)秀等級。由此派生出的三個子課題，即“低年級‘情境教學(xué)’與多媒體整合”，“中年級‘體驗學(xué)習(xí)’與多媒體教學(xué)整合”，“高年級‘合作性學(xué)習(xí)’與多媒體教學(xué)整合”，涵蓋了小學(xué)各年級八大學(xué)科，形成了各年級有側(cè)重、各學(xué)科有針對，各教師參與實驗的教育科研格局，并做到了每個課題有方案，有計劃、有實驗檔案，研討形成了科學(xué)實用，便于操作的“六借六用”多媒體輔助教學(xué)模式 ，且已在全縣推廣。十一五課題“以校園電視臺為載體，培養(yǎng)小學(xué)生語文聽說能力的研究”已完成立項申報工作。
2、參與各級教研活動(此項10分，自評10分)
為了抓好教研活動，促使廣大教師積極參與各級教研活動，我們結(jié)合學(xué)校實際，廣泛征求意見，充分討論，反復(fù)修改，于2004年9月，制定了《臨澧縣實驗小學(xué)“三級”校本教研工作制度》，明確上至校長、下到每位教師在校本教研中的基本職責(zé)與要求，擬定了校本教研長、短期規(guī)劃，明確各備課組、教研組、教科室、教務(wù)處的具體的校本教研工作目標(biāo)。此外，我們在2004年9月還建立了具有本校特色的一系列配套制度，如：專業(yè)引領(lǐng)保障制度，合作交流互助制度，學(xué)習(xí)實踐反思制度，校本課程開發(fā)制度，集體備課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與指導(dǎo)教學(xué)研究制度，教研成果獎勵制度等，將其匯編成冊，教師人手一冊，反復(fù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會，全面落實。我校開展專業(yè)引領(lǐng)的總體要求是：“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即在引領(lǐng)形式上分四個層次：1、學(xué)校每期舉行2—3次專講理論講座；教研組每周一次理論學(xué)習(xí)交流；教師每周利用3個小時進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)；教師每期自學(xué)一本專業(yè)書籍。在專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學(xué)的教育理念，必須與自身教學(xué)實際緊密結(jié)合，在專業(yè)引領(lǐng)的管理上實現(xiàn)兩有一查，即有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會，每學(xué)期進行一次檢查、評比。
我校開展專業(yè)引領(lǐng)的具體做法是“請進來、走出去”。
所謂“請進來”，就是請高校科研機構(gòu)的專家、學(xué)者來 校詮釋新課程、新課改、新理念，傳播新信息、新動態(tài)。我校在近年來，先后請市教科所劉忠義教師、省師資培訓(xùn)中心肖奇平教授、特級教師肖家氣、賀大國老師和教研室朱宏志主任、胡家仁老師來我校進行專題講座，通過教師們反復(fù)學(xué)習(xí)、集中討論、個人反思，全體教師對校本教研的內(nèi)涵，素質(zhì)教育的要義，新課程理念進課堂、課題研究策略等有了全新認(rèn)識，為我們洗刷了頭腦，指明了方向，遞交了鑰匙，深受老師們歡迎。
同時，我們還利用網(wǎng)絡(luò)信息建立了新的溝通手段，與專家、教師、兄弟學(xué)校對話，通過設(shè)立實驗小學(xué)網(wǎng)站，打開了與外界溝通與交際的門戶。
所謂“走出去”，就是派本校骨干、教師外出學(xué)習(xí)、觀摩、交流取經(jīng)。近年來，我校先后派出近30名骨干教師赴武漢、株洲、衡陽、桃源、常德、張家界、石門學(xué)習(xí)觀摩、聽課，帶回了校本課程開發(fā)、校本教研制度建設(shè)、校本教研評價，新課程下教學(xué)設(shè)計，校本教研與課題研究的寶貴經(jīng)驗。對于“走出去”的骨干、教師，我校規(guī)定做到“三個一”：即提交一份完整的資料(經(jīng)驗材料，光碟等)交教科室存檔，做一場高標(biāo)準(zhǔn)的匯報講座，談別人的成功做法與經(jīng)驗，談自己的感觸和體會，談會后對學(xué)校的建議與設(shè)想。上一堂高質(zhì)量的移植課，起到典型引路，以點帶面的作用。
3、在當(dāng)?shù)亟虒W(xué)研究活動中的影響(此項12分，自評12分)
學(xué)校規(guī)范教學(xué)管理，狠抓教學(xué)研究，在市縣鄉(xiāng)產(chǎn)生強烈反響 ，在每年組織的全縣教學(xué)比武活動中均獲得團體總分第一名，年年被評為教研工作先進單位，科研工作示范單位，2023年3月25日，全縣中小學(xué)校本制度現(xiàn)場研討會，在我校隆重召開，全面展示我校校本教研成果，介紹了我校校本教研制度建設(shè)寶貴經(jīng)驗，重點推介我校校本教研模式，2023年6月，《湖南教育》全文刊登我?！白晕曳此?，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的校本成功經(jīng)驗。
三、新課程實施中的相關(guān)情況(此項50分，自評50分)
1、學(xué)校組織的師資培訓(xùn)與學(xué)習(xí)(此項15分，自評15分)
(1)堅持“六個一”反思活動，我校堅持開展“六個一”反思活動，即要求教師每學(xué)期交一份重點剖析典型案例；每月交一份優(yōu)秀教學(xué)反思（并且規(guī)定；每次外出學(xué)習(xí)后必須反思，每次聽了專業(yè)引領(lǐng)講座后必須反思，每次參加教學(xué)法比武后必須反思，每次承擔(dān)公開課、示范課、引路課后必須反思，每次聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同組教師的評課后必須反思）；每月交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，并且上升到理論高度，闡述自己設(shè)計構(gòu)想；每學(xué)期讀一本理論專著，并做讀書筆記；每學(xué)期上一節(jié)公開課；每學(xué)期寫一篇論文或案例。學(xué)校組織評比，記入教師成長檔案，納入期末目標(biāo)管理范疇。
(2)、堅持六會制度，堅持“六會”制度。建立對話機制，為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺。我校每學(xué)期召開“六會”已形成制度，如：04年11月面向全校教師的“教書育人經(jīng)驗交流會”通過組內(nèi)交流、推優(yōu)參選、經(jīng)驗報告三個環(huán)節(jié)，推介我校教師教書育人的新觀念、好經(jīng)驗、金點子和好典型；如：04年3月，我校舉行課改年級課堂教學(xué)研討會，全體參賽教師反復(fù)領(lǐng)會新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研新教材，仔細(xì)推敲課堂教學(xué)新策略，推出一批理念全新、設(shè)計趨優(yōu)、便于操作的好模式，起到點上示范、面上開花的特好效果；還有04年9月面向中青年教師的“讀書報告會，學(xué)術(shù)報告會”；04年12月面向優(yōu)秀教師的“我為學(xué)校獻良策”座談會，04年4月面向青年教師的“愛我實小”的演講會都從不同的層次，不同的角度，用不同的方式促進了教師有效反思，更新了教師教育教學(xué)理念。
(3)、建立讀書常規(guī)、樹立終身學(xué)習(xí)意識，我校把2023年確定為“師生讀書年”，納入學(xué)校工作計劃，教師以“讀專業(yè)書籍，爭做研究型教師”為主線，教務(wù)處、辦公室擬定切實可行的讀書活動方案。在讀書自學(xué)活動中，我們堅持“四確定”和“一展覽”?！八拇_定”：即確定學(xué)習(xí)時間、地點、內(nèi)容、主持人?！耙徽褂[”：即學(xué)期結(jié)束舉辦一次展覽，辦公室在檢查教師的政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和讀書筆記的基礎(chǔ)上，將優(yōu)秀筆記對全體教師展覽。
(4)、“課堂觀摩”結(jié)對學(xué)藝，跟蹤指導(dǎo)，雙向交流等有效措施促使教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)與提高。
(5)、資源共享，實施專業(yè)引信，我校開展專業(yè)引領(lǐng)的總體要求是：“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即在引領(lǐng)形式上分四個層次：1、學(xué)校每期舉行2—3次專講理論講座；教研組每周一次理論學(xué)習(xí)交流；教師每周利用3個小時進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)；教師每期自學(xué)一本專業(yè)書籍。在專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學(xué)的教育理念，必須與自身教學(xué)實際緊密結(jié)合，在專業(yè)引領(lǐng)的管理上實現(xiàn)兩有一查，即有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會，每學(xué)期進行一次檢查、評比。
2、校本教研制度建設(shè)(此項20分，自評20分)
一是確保三級教研網(wǎng)絡(luò)整體聯(lián)動、職責(zé)明確
首先我校成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。校長為組長，分管副校長為副組長，教導(dǎo)主任，教科室主任、年級組長、學(xué)科教研組長為成員，加強領(lǐng)導(dǎo)，全程參與，全程指導(dǎo)，全程監(jiān)督，并制定了《行政領(lǐng)導(dǎo)全程參與指導(dǎo)校本教研工作制度》。
其次我們構(gòu)建三級教研網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)，強化責(zé)任，齊抓共管，整體聯(lián)動，確保校本教研不走過程，務(wù)求實效。(見附件1)
二是確保校本教研制度，科學(xué)規(guī)范，便于操作
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，建立健全必要、合理、科學(xué)的校本教研規(guī)章制度，是保證學(xué)校校本教研制度化開展，規(guī)范化操作，實效化運行的有力保障。
我們在2004年9月還建立了具有本校特色的一系列配套制度，如：專業(yè)引領(lǐng)保障制度，合作交流互助制度，學(xué)習(xí)實踐反思制度，校本課程開發(fā)制度，集體備課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與指導(dǎo)教學(xué)研究制度，教研成果獎勵制度等，將其匯編成冊，教師人手一冊，反復(fù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會，全面落實。
3、校本課程開發(fā)(此項8分，自評8分)
我們成立了以校長為組長的校本教研課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實可行的《校本課程開發(fā)工作方案》和《校本課程評審辦法》，本著“校本課程要有利于學(xué)校辦出特色，要結(jié)合學(xué)校實際，學(xué)生實際、地域特點，更好地發(fā)展學(xué)生個性特長”的原則，充分利用本地人文環(huán)境、地方 特色、名人古跡、物質(zhì)資源等優(yōu)勢，分冊編好1-6年級校本課程名冊綱要，開發(fā)出課改年級實用校本課程4套共 課時，深受學(xué)生、教師喜愛，得到家長社會充分認(rèn)可。
4、研究性學(xué)習(xí)的開放與實施(此項7分，自評7分)
我們根據(jù)學(xué)生年齡特點，以學(xué)生喜聞樂見的學(xué)校生活、社會生活為基礎(chǔ)，立足于探索教師如何有效指導(dǎo)小學(xué)生課內(nèi)外主動性學(xué)習(xí)，變被動接受學(xué)習(xí)為主動探究性學(xué)習(xí)，提高綜合學(xué)習(xí)能力，我們確立五、六年級學(xué)生為研究性學(xué)習(xí)實驗對象，以科學(xué)(自然)課為主要載體，開設(shè)學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)，主要解決科學(xué)實踐活動，社區(qū)服務(wù)活動，勞動技術(shù)教育，信息技術(shù)教育之間的配合問題，實驗成果形式主要以學(xué)生成長檔案袋、科技小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)作以及論文、教師工作檔案為主，教師課例、納入學(xué)生評定與教師考核評比范疇，其成效顯著。
篇三 基礎(chǔ)會計實驗報告
一、 實驗?zāi)康?/p>
本實驗以模擬企業(yè)的實際會計工作為基礎(chǔ)，按照企業(yè)會計制度和企業(yè)會計準(zhǔn)則的要求，進行操作訓(xùn)練，通過手工操作掌握會計核算的基本操作程序，以及各種憑證、帳表的填制規(guī)定和方法，把枯燥、抽象的書本知識轉(zhuǎn)化為實際、具體的操作。有目的地檢驗和復(fù)習(xí)學(xué)生所學(xué)的會計理論、方法、技能和技巧，通過實際的操作，使學(xué)生比較系統(tǒng)、全面地掌握工業(yè)企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強學(xué)生對會計基本理論的理解和對會計基本技能的掌握，形象地掌握各種業(yè)務(wù)的處理及記賬憑證的填寫方法，掌握賬簿的處理及登記方法，掌握成本核算方法，掌握各種報表的編制方法，掌握會計資料的整理歸檔方法，同時，在不同崗位進行不同操作，使之在實驗中，培養(yǎng)職業(yè)道德和職業(yè)判斷能力，提高職業(yè)工作能力，為今后從事會計實務(wù)工作打下扎實的基礎(chǔ)。
二、 實驗內(nèi)容及過程
1、 建立賬簿：按照公司實際業(yè)務(wù)的需要開設(shè)帳簿，建立現(xiàn)金、銀行存款日記帳簿、總分類帳簿、建立各項明細(xì)帳簿，根據(jù)資料錄入各賬簿的期初余額。建賬完成后進行試算平衡，以確保期初的正確性。在這過程中應(yīng)注意：
（1）賬頁的正確選擇；
（2）分清借貸方向，準(zhǔn)確填寫對應(yīng)數(shù)字。
2、填制憑證：根據(jù)實驗資料所給的原始憑證，填寫相應(yīng)的記賬憑證。填寫時要注意業(yè)務(wù)發(fā)生的日期，正確判斷業(yè)務(wù)，準(zhǔn)確的寫出會計分錄。另外還要注意每筆業(yè)務(wù)需要的憑證張數(shù)，需要一張以上憑證填列時，需在憑證編號后再加上一個分?jǐn)?shù)（第*張憑證/共#張憑證）。最后需要在憑證下方的制單處簽上制單人的姓名。過程中要求：
（1）內(nèi)容真實可靠、內(nèi)容完整、填制及時、書寫清楚、次序使用；
（2）簽章的使用及區(qū)別；
（3）原始憑證各聯(lián)的用途；
（4）尤其需要注意的是支票的填制及使用要求。
3、原始憑證的.審核：
（1）審核原始憑證涉及單位、責(zé)任人、時間、地點、金額的真實性；
（2）審核原始憑證要素的完整性，包括憑證的名稱、日期、簽名簽章、內(nèi)容；
（3）審核原始憑證的合法性和合理性；審核原始憑證摘要、金額的正確性；
4、填制記賬憑證：
（1）必須根據(jù)審核無誤的原始憑證填制記賬憑證；
（2）填寫記賬憑證的日期、編號、摘要；
（3）正確填寫賬戶名稱并正確反映借貸方向；
5、審核記賬憑證：
（1）所附原始憑證是否齊全，兩者內(nèi)容是否相符，金額是否一致；
（2）借貸賬戶名稱是否與經(jīng)濟業(yè)務(wù)相符，賬戶對應(yīng)關(guān)系是否清楚，金額是否正確；
（3）手續(xù)是否完整，項目是否齊全，是否已簽章；
6、登記明細(xì)帳，其中包括：
（1）三欄式明細(xì)賬，適用于登記金額不反應(yīng)數(shù)量的賬戶。
（2）數(shù)量金額式，適用于既需要核算金額又需要核算數(shù)量的明細(xì)科目；
（3）多欄式，適用于費用、成本和收入等科目的明細(xì)核算。根據(jù)審核無誤的記賬憑證或原始憑證按經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生的時間先后順序逐日逐筆進行登記相應(yīng)的明細(xì)賬。
編制科目匯總表：根據(jù)一定時期內(nèi)的全部記賬憑證，按科目進行歸類編制的。
7、在科目匯總表中，分別計算出每一個總賬科目的借方發(fā)生額合計數(shù)、貸方合計數(shù)。 劃出“t”字型帳戶 、登記科目匯總表 、對科目匯總表進行試算平衡。并根據(jù)借貸記賬法的記賬規(guī)則，有借必有貸借貸必相等
8、登記總分類賬：根據(jù)試算平衡后的科目匯總表登記總帳總分類賬戶，并與其所屬的明細(xì)分類賬戶應(yīng)該進行平行登記?？偡诸愘~與明細(xì)分類賬的平行登記要點，有依據(jù)相同、期間相同、金額相同、方向相同。
9、對賬：當(dāng)完成本月所有業(yè)務(wù)后，就需要進行對賬，即總賬與明細(xì)賬核對，各個對應(yīng)科目余額相一致時對賬工作就可結(jié)束。如果出現(xiàn)總賬與明細(xì)賬科目余額不相同的情況時，應(yīng)查看該科目所涉及到的每筆業(yè)務(wù)的原始憑證，查出錯誤并進行改正。
10、結(jié)賬：經(jīng)過對賬的工作后，可以基本保證該賬務(wù)處理的正確性。就可以做結(jié)賬的工作了，即把所有賬簿中會計科目的余額都給結(jié)出來并進行試算平衡。
11、編制資產(chǎn)負(fù)債表的方法：
（1）資產(chǎn)負(fù)債表的平衡公式：資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益
（2）資產(chǎn)負(fù)債表是根據(jù)總賬賬戶期末余額分析填列的。
（3）根據(jù)有關(guān)二級賬戶或明細(xì)賬戶的期末余額直接填列。
（4）根據(jù)同類的幾個總賬賬戶的期末余額合并或抵減填列。
（5）根據(jù)總賬賬戶或明細(xì)賬戶的期末余額分析計算填列
12、利潤表的編制方法
（1）構(gòu)成主營業(yè)務(wù)利潤的各項要素。從主營業(yè)務(wù)收入出發(fā)，減去主營業(yè)務(wù)成本和主營業(yè)務(wù)稅金及附加后得出主營業(yè)務(wù)利潤。
（2）構(gòu)成營業(yè)利潤的各項要素。在主營業(yè)務(wù)利潤的基礎(chǔ)上，加上其他業(yè)務(wù)利潤，減去營業(yè)費用、管理費用、財務(wù)費用后得出。
（3）構(gòu)成利潤總額的各項要素。在營業(yè)利潤的基礎(chǔ)上，加上投資收益（虧損以“－”表示）、補貼收入、營業(yè)外收入，減去營業(yè)外支出后得出。
（4）構(gòu)成凈利潤的各項要素。在利潤總額的基礎(chǔ)上，減去所得稅費用后得出。
13、審核報表。
三、 實驗中遇到的問題及解決途徑
1、剛開始時，在登帳過程中很容易出現(xiàn)書寫錯誤，常常抄錯數(shù)字或借貸寫反、會計分錄寫錯，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩，使會計檔案美觀程度受損。這是就需要我們細(xì)心對待每一筆賬，認(rèn)真做好每一個步驟的工作、填寫好相關(guān)會計檔案。
2、會計分錄是關(guān)鍵所在，在編制過程中不夠熟練，有出錯的情況，造成了后續(xù)工作的阻礙，浪費了時間、拖緩了完成時間。在這一過程中，以后還需要加強練習(xí)，熟悉課本知識。
3、錯帳時，用錯帳更正法，通常有劃線更正法、補充登記法、紅字更正法三種，嚴(yán)禁填補、挖改。
4、填寫原始憑證時要格外注意書寫格式及大小寫。
5、裝訂記賬憑證時要熟練，細(xì)心。
四、 經(jīng)驗總結(jié)
會計是一個講求嚴(yán)謹(jǐn)性和細(xì)密性的工作，它的本性決定了從業(yè)人員必須具備的一絲不茍的敬業(yè)精神。而這些，都以法律的形式寫進了一些規(guī)章制度，雖然學(xué)習(xí)會計道德和相關(guān)會計法規(guī)法律的時候就知道了這些，而當(dāng)時的自己卻存在更多的不以為然。實踐證明，沒有實際操作就沒有發(fā)言權(quán)，沒有經(jīng)歷過就不了解這句話的深刻含義。實訓(xùn)過程過程，我深刻體驗到了這一點，在做賬務(wù)時，一個小數(shù)點錯了，可能導(dǎo)致你后面的全部錯了，一個編號的錯誤，可能意味著你得從頭再來。如果把做賬看做棋局，那么一著不慎、滿盤皆輸。誠然，在學(xué)習(xí)的過程中，錯誤是難以避免的，但是如果每次我們可以從錯誤中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗、思索得失，那對于我們職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)、優(yōu)良品格的塑造，也會有著舉足輕重的作用。而對于一名會計專業(yè)的學(xué)生，更多的我們以后走上社會從事相關(guān)工作，在實訓(xùn)中有些錯誤可以反復(fù)犯，但將來或許一次錯誤之后，你就失去了再次犯錯的機會。無疑，認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)耐心，是我們必須具備的。一個學(xué)期的實訓(xùn)，我深刻的體會到作為一個會計人員所需要的一份細(xì)心，一份耐心，一份責(zé)任心。我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記：差之毫厘，謬以千里。
這個學(xué)期的綜合實訓(xùn)雖然要結(jié)束了，但是在這個過程中我深刻體會到的會計工作在企業(yè)的日常運轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴(yán)格要求，培養(yǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致精神，這些必然會對將來的學(xué)習(xí)和工作有一個很好的積淀作用。在實際操作過程中找出自身存在的不足，在今后的會計學(xué)習(xí)明確的方向和目標(biāo)，通過實訓(xùn)，對于會計核算的感性認(rèn)識進一步加強。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，實訓(xùn)課程將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐，有機的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業(yè)實踐運作情況的認(rèn)識，也為我們得將來奠定了堅實的基礎(chǔ)。在知識上，由朦朦朧朧變得比較明白；在能力上，由完全不敢動手，不會動手，到基本能動手；在情感上，由對學(xué)習(xí)會計興趣不大甚至厭煩，到開始有了較大興趣，有的還感到了相當(dāng)?shù)臉啡?。在作風(fēng)上，由以前普遍性的馬虎，拖沓。變?yōu)榇蠖鄶?shù)人能謹(jǐn)慎，主動。在相互關(guān)系上，由彼此很少交流，到能實現(xiàn)真正的互相幫助。在個人未來打算上，重新構(gòu)思了自己的奮斗目標(biāo)，普遍感到了壓力，產(chǎn)生了動力。
總而言之，本次會計模擬實訓(xùn)使我有了成就感，產(chǎn)生了責(zé)任感，樹立了自信心，增強了進取心，加深了同學(xué)之間一起做賬而產(chǎn)生的真正友誼。使我系統(tǒng)的掌握企業(yè)會計核算的全過程，從而實踐中可以消化理論知識，鞏固以前學(xué)習(xí)過的會計理論和會計方法，全面掌握會計操作的全部技能，即從建賬、填制和審核原始憑證，記賬憑證到登記賬簿，從日常會計核算，成本計算到編制財務(wù)會計報告，在操作中復(fù)習(xí)以前學(xué)的會計主干課程和基本知識。同時以便于我在會計專業(yè)知識學(xué)習(xí)中查漏補缺，彌補差距，檢查實際操作能力，有助于走上工作崗位后，便能得心應(yīng)手、游刃有余。而在今后，我將繼續(xù)發(fā)揚這些精神，注重實踐，向著廣闊的未來努力。
基礎(chǔ)會計實驗報告
篇四 基礎(chǔ)會計模擬實驗實習(xí)報告
不知不覺，為期一星期的基礎(chǔ)會計模擬實驗結(jié)束了，在這一星期的會計模擬實習(xí)中，使得我系統(tǒng)的對于老師講的一些理論知識實踐了一遍，加強了對理論知識的記憶，學(xué)到了許多書本上沒有的知識，并且意識到只有把書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。這也是這次實習(xí)的目的。首先要取得相關(guān)的原始憑證，然后根據(jù)這些原始憑證，將其登記記賬憑證。在根據(jù)記賬憑證，登及其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表，進行試算平衡，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表等等?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：一、編織記賬憑證。首先要根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)寫出會計分錄（會計循環(huán)的基石）。我原本以為有關(guān)的會計知識我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，當(dāng)把這些理論性的東西搬上實際應(yīng)用時，我卻無從下手。于是只能把《會計學(xué)原理》搬出來，認(rèn)真的復(fù)習(xí)了一下，把日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。然后是根據(jù)會計分錄填寫記賬憑證。練習(xí)填寫收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)帳憑證，了解掌握各種常見原始憑證的格式、記載內(nèi)容以及填寫方法。二、登記帳簿。其中開設(shè)有明細(xì)分類賬戶，現(xiàn)金日記賬戶和銀行存款日記賬戶，登記各種帳戶的期初余額，總分類賬戶。會計本來就是繁瑣的工作。雖說機長看起來有點像小學(xué)生都會做的事，但在實習(xí)期間，我曾對著那些枯燥無味的賬目和數(shù)字鄧長等的錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯。因此會計工作沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的，因為一出錯并不能隨便用筆涂、用橡皮擦、用刀片刮。每一個步驟會計制度都是嚴(yán)格要求的。比如說：1． 寫錯數(shù)字就要用紅筆畫橫線，在寫上“作廢”兩字，這樣才能作廢。2． 對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，自己一定要清晰，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記賬時要清楚每一明細(xì)分錄及總賬名稱，而不能亂寫，否則總賬的借貸雙方就不能平了。因此，做帳切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要恒心、細(xì)心和毅力，那才能到達(dá)成功的彼岸！三、編制報表。首先在左上角天明編制單位、編制時間；然后根據(jù)賬簿資料、年終決算資料編制財務(wù)報告，如資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表等等；還必須要使資產(chǎn)負(fù)債表保證左方金額合計等于右方金額合計，否則重填；最后還要編制人簽名。 總而言之，這一星期的實習(xí)讓我對會計崗位的工作有了比較清晰地認(rèn)識，并在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今后的會計學(xué)習(xí)有了一個更為明確的方向和目標(biāo)。希望接下來的日子里，學(xué)校能給我們更多的實習(xí)課，以便我們能不斷的查漏補缺，這樣更能幫助我們財會專業(yè)的學(xué)生學(xué)好專業(yè)課，為以后走向社會奠定良好的基礎(chǔ)。
