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第1篇 中學課改自查的診斷報告
自從上學期跟隨大部隊親赴宜川中學求取課改“真經(jīng)”打道回府之后，經(jīng)歷了反復(fù)醞釀到正式啟動，我們的課改探索就一直在跌跌撞撞中艱難前行。
已經(jīng)過去的5月份，隨著學校的一聲令下，伴隨著教室內(nèi)座位形式的變化，課改在11個班級同時啟動起來。從規(guī)范早操要求步調(diào)一致、高呼口號到中午課前幾分鐘的經(jīng)典誦讀再到晚自習前的學生自我反思（即學校所說的晨誦午讀暮?。约胺e極推進學生自主管理、構(gòu)建民主高效課堂，全力以赴實施“自主、合作、探究”的學習方式，無論是老師還是學生，都經(jīng)歷了由最初的興奮好奇而產(chǎn)生的新鮮到后來的困惑、迷茫和現(xiàn)在的習以為常。的確，激情終究會消退，新鮮感也會隨著時間的推移漸趨消失。這也許本不足為奇，但作為一次新的嘗試，一次大的革新，畢竟還是帶來了許多影響和變化，這期間可謂有喜有憂。
我所帶的這個班學生整體素質(zhì)相對偏低，學習基礎(chǔ)偏差，行為習慣亟待改進之處頗多。有相當一部分屬于留守學生，一方面父母的文化素質(zhì)本就不高，再加上現(xiàn)在的空間阻隔，隔代教育的蒼白無力導(dǎo)致了許多人無所追求，整天稀里糊涂、迷迷瞪瞪，做事根本不認真，懶得燒蛇吃，也沒有半點緊迫感。實施課改后的初期階段，班里曾經(jīng)出現(xiàn)過幾縷“黎明前的曙光”：在學生人人參與班級事務(wù)管理這一點上，許多學生能較為積極地根據(jù)自身情況結(jié)合班級實際，爭先恐后地承擔各類事務(wù)，諸如開關(guān)電燈、整理講座、桌椅擺放以及學生儀容儀表檢查、導(dǎo)學案完成情況檢查等等，一時之間，學生臉上個個洋溢著笑容，確實給人“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的欣喜。滿以為好的開端是成功的一半，照這種態(tài)勢發(fā)展下去，何愁學生的責任感缺失或者不強呢？再者，有這么一股勁頭，學生在學習上自然也會你追我趕，高效課堂還愁沒有保證嗎？此其一。
其二，實行小組合作式的座位分配以后，不同的學習小組之間有一定的合作，但更多的是競爭。實行小組積分、加分獎勵政策以后，相當一部分學生的積極性在短期內(nèi)得到了極大地激發(fā)，為了自己所在小組的利益，他們中的優(yōu)秀分子爭先恐后，唯恐落在別的小組后面。也正是因為這個原因，所以連那些學習基礎(chǔ)差而又不積極、表現(xiàn)也不好的學困生和后進生的歸屬一時間都成了問題，他們儼然成了“嫁不出去的姑娘”，沒有哪個組愿意接納他們。這種情境下，這一部分給班級拖后腿的學生一時間也有了一點兒緊迫感，如果這種狀態(tài)能夠持續(xù)一段時間，那么班級的整體進步與發(fā)展應(yīng)該說指日可待。
然而，歲月似乎真的可以改變一切。隨著新學期的到來，相當部分學生似乎變了一個人，原先的熱情和勁頭已蕩然無存，寫在臉上的更多的只是漠然和麻木，課堂的學習好似與他們?nèi)粺o關(guān)。是的，進入初二了，到了兩極分化的時期，可是所謂的兩極難道就是這幅模樣嗎？沉默，沉默，夾雜著幾許與己無關(guān)的麻木，這種氣氛讓人憂慮和恐怖。是我們老師的問題？還是別的？帶著諸多困惑，我們走近了部分學生之中，傾聽到了以下一些來自“民間”的聲音：
1、缺少獨立自主的習慣，依賴心理太強，等靠思想嚴重，一遇到難題就找別人的現(xiàn)成答案，自己不動腦筋。因此在完成導(dǎo)學案時，不能夠積極認真地完成，抄襲答案現(xiàn)象較普遍，尤以部分學習差的為重。
2、學習興趣不高，尤其是這學期以來，隨著從縣城及其他學校轉(zhuǎn)入我校的許多學生的影響（“進口”學生大多都是行為習慣較差，學習基礎(chǔ)薄弱的“次品”，不夸張地說，個別“危險品”還夾雜其間），一部分意志薄弱、自控能力差者很快和他們“情投意合”，也“陣前倒戈”，無心投入高效課堂構(gòu)建這場戰(zhàn)斗。
3、班級凝聚力還有待進一步增強，學習小組內(nèi)成員按優(yōu)中差搭配素質(zhì)參差不齊，團結(jié)合作的力度和深度都還存在較大提升空間。部分后進生不思進取，恬不知恥，心想“天塌下來有長漢頂著”，小組內(nèi)的交流探討、展示等環(huán)節(jié)反正有優(yōu)生們在干著，自己難得清閑，要么默不作聲置身事外發(fā)呆走神，要么干脆緊抓“機遇”，趁機打著“討論”的旗號交頭接耳，說一些與學習全然無關(guān)的廢話，反而影響了其他成員的學習。
4、自信不足，學習處于消極被動狀態(tài)。部分中等生因“功力”不足，加之顧慮較多，在完成導(dǎo)學案時對于自己的答案將信將疑，徘徊不定，導(dǎo)致效率不高。課堂展示時，自然動力不足，無法做出較高質(zhì)量的自我展示。
綜合以上情況，我們大致可以得出這樣一些看法：
首先，狠抓學生的行為習慣依然是今后需要下大力氣做的一件工作。
借鑒宜川中學的做法，教學質(zhì)量只是德育工作的副產(chǎn)品，我們對此應(yīng)該有充分的認識：人生會遇到許多“第一次”，而習慣無論好壞，都是有某個“第一次”開始的，由此難免有第二次，第三次。所以，習慣形成性格，習慣一旦習慣了，積習就很難改掉。家長應(yīng)當高度重視子女教育問題，與學校形成合力，幫助學生逐步克服和改正它們身上的不良行為習慣。學習的習慣與生活習慣密切相關(guān)，要想養(yǎng)成良好的學習習慣，首先得養(yǎng)成良好的生活習慣，而在這一點上，家長具有得天獨厚的優(yōu)勢和不可推卸的責任。
其次，澆樹澆根，教人教心。
學校應(yīng)當進一步探索德育教育的新空間，千方百計地轉(zhuǎn)變學生的道德品質(zhì)，讓他們不斷提升人文素養(yǎng)。我們所面臨的學生最突出的問題就是沒有理想，胸無大志，渾渾噩噩度日，加之現(xiàn)代社會的進步與改革開放一系列成果的“免費共享”造就了相當一部分人的養(yǎng)尊處優(yōu)、不知好歹，算不上“富二代”卻儼然成了“闊二代”“垮二代”，給教育帶來極大阻力，形成嚴峻挑戰(zhàn)。君不見，有多少學生視學校入地獄，厭學情緒嚴重，在校度日如年，只是暫時迫于家長的壓力姑且把肉體寄存在學校，而其靈魂早已被電視、游戲等一系列不需要動太多腦筋的消遣拴住，幾乎成了行尸走肉。
當然，學校教育的法力畢竟有限，社會大環(huán)境我們無法改變，相當部分家長的認識也非我們所能扭轉(zhuǎn)，他們對子女過分溺愛，學生嚴重脫離勞動，使得他們不知道珍惜，不知道體諒別人，更不懂得感恩……所有這些，常令我們做教師的處于哭笑不得的尷尬境地。但對此，我們只能是“明知山有虎，偏向虎山行”，盡力而為，問心無愧即可。
第三、學校應(yīng)該本著實事求是的原則，一切從實際出發(fā)，因地制宜，盡量減少課改工作中務(wù)虛的成分，避免華而不實。
當務(wù)之急仍然應(yīng)該是如何讓學生真正動起來，自主學習為主，先學后教，著眼學生能力發(fā)展，以學生的展示為突破口，突出學生在學習過程中主體地位，全方位實施素質(zhì)教育。進一步轉(zhuǎn)變觀念，以學生的展示為突破口，展示最關(guān)鍵，展示引領(lǐng)自主，展示課就是落實課，展示學習成果或問題就是學習的提升。不會的學生提出問題是最好的展示、會的學生解決問題是進一步展示、學生的評價展示是深入展示、生生發(fā)生爭論是最精彩的展示。
第2篇 課改自查診斷報告
課改，是一個充滿探索創(chuàng)新的過程。我校自今年以來，組織教師認真學習，了解實施課改的指導(dǎo)思想，任務(wù)，目標。自五月份以來，我校積極開展課改實踐活動，取得了一定的成效，也出現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)就我們所做的工作，做一如下小結(jié)：
1).師生角色發(fā)生了變化
教師不再是知識的傳授者，課堂教學的絕對權(quán)威，教師在課改工作中，只是組織者，參與者，與朋友是伙伴及朋友的關(guān)系。學生在課堂上是主體，是問題的探究者，是解決問題的構(gòu)建者和實施者。對于初一的學生，過去的一個月中進行了軍訓(xùn)，適應(yīng)學校新環(huán)境，真正上的課屈指可數(shù)，所以，我還在教學的過程中慢慢的向?qū)W生滲透課改。并沒有完全變成“課改課”，具體的說現(xiàn)在這個階段應(yīng)該是“傳統(tǒng)課”向“課改課”的過渡中。初一三班的學生上課氣氛要更活躍一些，舉手發(fā)言的學生數(shù)量多，自我表現(xiàn)欲強，初一四班的學生相對要沉悶一些，上課的時候有點畏懼情緒，有點放不開。在后期，我會根據(jù)兩個班學生的具體情況，對教學方法進行進一步的調(diào)整。
2），教學方法有所改進
我們的教學方法正在逐步更新，同科目的老師圍繞著教學方法的轉(zhuǎn)變開展一系列的討論，課堂教學中學生的合作學習，探究性學習，研究性學習，綜合實踐活動等成為校園的熱點話題。教學方式發(fā)生了較大的變化，學生的主體作用得到了較好的體現(xiàn)。學生主動參與，樂于探究，勤于動手以及解決問題的能力得到增強。剛開始學生對這個新事物感到很新鮮，很好奇，以前沒有接觸過“導(dǎo)學案”，但是在具體預(yù)習的過程中還遇到許多的問題，他們手頭的可利用資源少，遇到問題不知道怎么樣解決，很多學生沒有養(yǎng)成討論，探討的習慣，總是依賴老師，每天無法保證足夠的預(yù)習時間，（每周每個班的自主學習時間太有限），以至于預(yù)習還遠遠達不到預(yù)期效果。
3），學校組織學生成立“學生自主管理委員會”
學校從每個班選擇幾個學生，成立了學生自主管理委員會，衛(wèi)生部，紀檢部，文體部，學習部等。讓學生養(yǎng)成主人意識，逐漸形成自主管理的風氣。還有一點我覺得做的特別不好的，就是學生滿嘴臟話，而且說的很難聽。尤其是男生，從初一到初三各班都有，這一點跟我們學校整體的素質(zhì)極不相符，我覺得在以后課改的道路中，不但要注重學習生活方面能力的培養(yǎng)，也要注重學生個人素質(zhì)的提高，做文明的中學生。
李瑾
__年10月10日
第3篇 義烏市蘇溪鎮(zhèn)第二小學新課改實驗工作自查報告
義烏市蘇溪鎮(zhèn)第二小學新課改實驗工作自查報告
三年來，我校的基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作，在認真研究落實《基礎(chǔ)教育課程改革實驗實施意見》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，堅持以黨的十六大精神為指導(dǎo)，認真落實各級基礎(chǔ)教育工作會議提出的各項要求，以與時俱進的精神狀態(tài)，以素質(zhì)教育為重心、創(chuàng)新教育為核心。加大力度，全面深化提高，使我校教育教學工作取得了較大發(fā)展。并逐漸形成了自己的特色。下面，就我校三年來在基礎(chǔ)教育課程改革方面做的工作和成果作簡單總結(jié)：
一、加強組織，加大領(lǐng)導(dǎo)力度
學校本著高度重視、認真落實的原則，成立了由校長李國軍任組長，教導(dǎo)主任虞青榮任副組長的課程領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)課程改革工作。學校還成立了學科課程實施小組，由各年級的教研組長任組員，負責具體的課改實驗工作。在此基礎(chǔ)上，學校還對此項工作做了明確的分工，做到職責明確，責任到人。有效的保證了新課程改革工作的順利進行。
學校還定期組織課改領(lǐng)導(dǎo)小組和課改實施小組進行研討，在充分研討的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際，制定了《蘇溪鎮(zhèn)第二小學課程改革實施方案》，每學期，由課改實施小組制定出本學期的課改工作計劃，具體指導(dǎo)我校的課程改革工作。
二、加大課改培訓(xùn)力度，以素質(zhì)促質(zhì)量
為了讓全體教師深刻認識基礎(chǔ)教育課程改革的重要意義，了解掌握我國當前課改的任務(wù)、目標和實施策略，明確作為一名教師教育工作者應(yīng)樹立的新課程理念和培訓(xùn)觀念。我校專門制訂了培訓(xùn)計劃，由組織課改領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，課改實施小組具體負責。本著“面向全體教師，突出實驗教師”的原則對全體教師進行培訓(xùn)。學科課程標準和學科教材進行全面的學習。學校還組織教師學習了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《走進新課程》、《為了中華民族的復(fù)興，為了每個孩子的發(fā)展》等。
培訓(xùn)過程嚴格有序，通過制度規(guī)定，每次培訓(xùn)都不得缺席，也不得遲到、早退。由課改實施小組具體負責培訓(xùn)的記錄、組織試卷、考試等。并且考試成績登記在冊。對上級部門組織的培訓(xùn)學習，學校積極組織教師參加。
學校每學期還聘請課程改革專家到我校舉行專題講座，對教師進行再培訓(xùn)，以不斷充電的方式，提高教師的教學水平。
三、制訂措施，全面保證課改工作順利進行
為了保證我校的課改工作穩(wěn)妥有效的進行，學校專門建立了激勵保障機制。將課程改革實驗工作作為評選先進教師、教學能手、年度評優(yōu)的優(yōu)先條件。
把培訓(xùn)的全過程作為參加培訓(xùn)者研究探討和落實培訓(xùn)任務(wù)的過程，做到目標性培訓(xùn)和研究性學習相結(jié)合，專家講授與參與研討相結(jié)合，理論學習與實踐反思相結(jié)合，集中培訓(xùn)與自主學習相結(jié)合，確保培訓(xùn)目標的實現(xiàn)。要堅持用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程。用新課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程。倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓(xùn)方式，按照培訓(xùn)-實踐-自培訓(xùn)-再實踐的方式進行。
學校還自籌資金，購買了培訓(xùn)所需的所有學習資料及教學用具。學校還將課改工作和信息技術(shù)工作相結(jié)合，在本校網(wǎng)站及時發(fā)布各種課改信息，極大的方便了教師的學習。
四、雙管齊下，以校本教研工作促進課改工作的提高
學校根據(jù)本學期學校的教育科研計劃，有重點的選擇部分內(nèi)容，和課改工作結(jié)合起來，以達到互相促進的目的。重點抓了集體備課。建立健全了集體備課制度，規(guī)定每月由教研組長領(lǐng)導(dǎo)分組活動一次，活動過程有主講人和記錄。對課改學科在課改實施小組的領(lǐng)導(dǎo)下，定期組織活動。在校內(nèi)開展了“每人一堂示范課”活動。課改小組定期到班上聽課，了解課程改革進展情況和對課程教材的意見以及教學情況，收集各方面的資料，總結(jié)分析各種實驗結(jié)果。
每月進行一次集中學習，圍繞新課程標準，課程計劃及新教材，進行專題研究，學習課程理論，探討新教材教法，提高教師駕馭新課程的能力。
在教育教學上，鼓勵教師打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新。提倡教師使用先進的教學方法及各種現(xiàn)代化的教學設(shè)備。認真組織教師聽課、評課，參加集體備課等活動，不斷更新教師觀念。本學期，學校提出了“一人一堂優(yōu)質(zhì)課”、“一人一堂電教課”、“一人優(yōu)秀論文”等活動。通過這些活動，不僅提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教學能力，也使我校的教育教學水平突飛猛進，取得了質(zhì)的飛躍。
五、加大宣傳力度，吸引一切力量促進課改工作
加強宣傳，擴大參與面。積極向社會、家長作大量的宣傳，創(chuàng)造良好的課程改革社會氛圍，引導(dǎo)社會各界參與討論課程改革，傾聽學生家長對新課程、新教材的意見和建議，為課程改革實驗提供各方面的參考。
設(shè)立了專門的課改通訊員，定期向各教育刊物，義烏教育網(wǎng)站投稿。通過這些措施，有效的擴大了我校課改工作的影響力，全面促進了課改工作的順利進行。
總之，三年來，我校的課改工作是扎實細致，穩(wěn)妥有效的，并取得了一定的成績。但是，課改實驗任重而道遠，我們將和我們的同行一道，把課改工作進一步推向深入。
義烏市蘇溪鎮(zhèn)第二小學
2023年10月
第4篇 課改工作自查報告
課改工作自查報告
一年來，我校以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實全國、全區(qū)、柳州市基礎(chǔ)教育工作會議精神，認真學習國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，圍繞課程改革目標，扎扎實實開展工作，推動我校課改工作向縱深拓展。下面匯報一下我們的工作。
一、 基本情況
課改實驗組共有領(lǐng)導(dǎo)和教師25人，其中小教高級教師8人，一級教師9人，二級教師4人，剛參加工作的教師4人。
二、主要工作
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，推進有序。
1、健全組織機構(gòu)，規(guī)范各項制度。首先，我校建立了課改實驗研究管理網(wǎng)絡(luò)，保證了課改工作順利的開展。成立了以章國芳校長為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室組長是黃萍副校長，辦公室下有教研室和科研究室。并明確規(guī)定了各小組的職責，接我校制定了課改實驗的各項制度，規(guī)范了管理。如：“逸夫小學課改實施方案”、“逸夫小學課改三年計劃”、“逸夫小學校本課程三年計劃”、“逸夫小學課改獎勵方案”等。每學期都制定課改計劃，寫課改總結(jié)，校課改領(lǐng)導(dǎo)小組每月組織學習，明確課改目標，理清課改思路，為課改出謀劃策。
2、學習領(lǐng)會課改理念，抓好課堂教學?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》是指導(dǎo)本次基礎(chǔ)教育課程改革的綱領(lǐng)性文件和開展工作的行動指南。我校領(lǐng)導(dǎo)認真學習《綱要》，寫出心得體會，課程標準更是領(lǐng)導(dǎo)小組成員人手一份，每次聽課都帶在身上，聽課后根據(jù)課標認真評課，課堂教學是課改實驗的主戰(zhàn)場，我校把課堂教學的為課改實驗的實在口。我校把每周一定為行政聽課日，下班聽課，課后組織教師進行研討，研討后執(zhí)教老師第2天再上一遍，領(lǐng)導(dǎo)和教師幾乎周周研究，在連續(xù)不斷的研討過程中，教師們駕馭課堂和管理學生的水平迅速提高，一年來，章國芳校長和黃萍副校長聽課改課達70多節(jié)。
第5篇 課改工作自查報告示例
課改工作自查報告
一年來，我校以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實全國、全區(qū)、柳州市基礎(chǔ)教育工作會議精神，認真學習國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，圍繞課程改革目標，扎扎實實開展工作，推動我校課改工作向縱深拓展。下面匯報一下我們的工作。
一、基本情況
課改實驗組共有領(lǐng)導(dǎo)和教師25人，其中小教高級教師8人，一級教師9人，二級教師4人，剛參加工作的教師4人。
二、主要工作
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，推進有序。
1、健全組織機構(gòu)，規(guī)范各項制度。首先，我校建立了課改實驗研究管理網(wǎng)絡(luò)，保證了課改工作順利的開展。成立了以章國芳校長為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室組長是黃萍副校長，辦公室下有教研室和科研究室。并明確規(guī)定了各小組的職責，接我校制定了課改實驗的各項制度，規(guī)范了管理。如：“逸夫小學課改實施方案”、“逸夫小學課改三年計劃”、“逸夫小學校本課程三年計劃”、“逸夫小學課改獎勵方案”等。每學期都制定課改計劃，寫課改總結(jié)，校課改領(lǐng)導(dǎo)小組每月組織學習，明確課改目標，理清課改思路，為課改出謀劃策。
2、學習領(lǐng)會課改理念，抓好課堂教學?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》是指導(dǎo)本次基礎(chǔ)教育課程改革的綱領(lǐng)性文件和開展工作的行動指南。我校領(lǐng)導(dǎo)認真學習《綱要》，寫出心得體會，課程標準更是領(lǐng)導(dǎo)小組成員人手一份，每次聽課都帶在身上，聽課后根據(jù)課標認真評課，課堂教學是課改實驗的主戰(zhàn)場，我校把課堂教學的為課改實驗的實在口。我校把每周一定為行政聽課日，下班聽課，課后組織教師進行研討，研討后執(zhí)教老師第2天再上一遍，領(lǐng)導(dǎo)和教師幾乎周周研究，在連續(xù)不斷的研討過程當中，教師們駕馭課堂和管理學生的水平迅速提高，一年來，章國芳校長和黃萍副校長聽課改課達70多節(jié)。
（二）努力探索，開拓進取。
1、加強對教師進行課改培訓(xùn)。為了確保課改實驗工作的有效性，減少盲目性，我校非常重視教師的培訓(xùn)工作。在學校內(nèi)，我校領(lǐng)導(dǎo)每周一次組織教師學習課改實驗有關(guān)理論，傳達各級各類課改培訓(xùn)會議精神。還為老師們購買各種課改資料、書籍，花費三千多元。從2001年3月至今，我校先后35人次分別到北京、上海、重慶、深圳、吉林等地參加課改培訓(xùn)，112余人次在市內(nèi)聽課改講座，30多人參加市級通識培訓(xùn)，共用經(jīng)費4萬多元。
2、舉辦“家長沙龍”活動。我校以講座、培訓(xùn)，對話的形式舉辦“家長沙龍”活動。通過活動為家長提供課改咨詢服務(wù)，幫助家長解決課改中孩子的教育問題，鼓勵和支持家長參與學校的管理，共同分享學校決策權(quán)。
①專題講座，向家長宣傳課改。我校章國芳校長給學生家長進行了課改專題講座，向家長介紹了基礎(chǔ)教育課程改革的背景、指導(dǎo)思想和主要目標，產(chǎn)解答了家長提出的有關(guān)課改的問題。
②通知培訓(xùn)，讓家長體驗課改。新課程在理念、內(nèi)涵、目標等諸方面較之以往有非常大的突破，如何讓家長理解呢？我校采用了通識培訓(xùn)的方法，對一年級的60多位家長進行了通識培訓(xùn)，通過培訓(xùn)98%的學生家長對新課程有了新的認識。
③走進課堂，讓家長感受課改?！奥犝n后收獲得大，使我們感到新概念、新思想”，只要走進課改后的課堂，學生家長這樣的描述的隨處可以聽到和感受到。家長們走進課堂后，更積極的擁護課程改革啦。
④主題對話，讓家長參與課改。為了使家長真正成為學校的決策人之一，我校領(lǐng)導(dǎo)與教師與學生家長一起，以對話的形式，共同研究課改工作。在教師和家長之間營造了濃濃的課改氛圍。
一年來，我校共舉辦“家長沙龍”7次，通過活動，家長的角色有所轉(zhuǎn)變，家長已成為課改共同體中的一員。是學校課程改革決策人之一，在家長和學校之間營造了一種合作、控究的課程文化。
3、開展“教師論談”活動。新課程下的教學方式、學習方式都有了很大的變化，學校教研工作方式也應(yīng)當隨之發(fā)生變化，為此，我校開展了“教師論談”活動。采用平等參與的方式開展教研活動。活動的內(nèi)容包括小講座、討論、案例分析、經(jīng)驗分享和教學觀摩等。章國芳校長、黃萍副校長作為主持人，引導(dǎo)教師在活動、表現(xiàn)和體驗中反思自己的經(jīng)驗與觀念，在交流和分享中學習他人的長處，產(chǎn)生新的思想，達到新的認識，從而實現(xiàn)自我提高。一年來，我校共進行了10次“教師論談”活動。
4、開發(fā)樣本課程。從2002年3月起，我校開設(shè)了選修課，選修科共8門：《口才與交際》、《家政與生活》、《環(huán)境與未來》、《心理與健康》、《英語口語》、《電腦與科技》、《美術(shù)與色彩》、《硬筆與書法》。每門學科開設(shè)兩個班，由兩位執(zhí)教教師、班主任老師和一名校領(lǐng)導(dǎo)組成該學樣教研小組。開學初，各選修課教研小組寫出了選修課綱要，綱要包括：①選修課總目標、階段目標；②選修課教學建議；③選修課評價建議；④選修課教材。接著，我們向2—5年級學生發(fā)入問卷，由學生自由選擇選修科目，這樣，打破了班與班、年級與年級的界限，為學生提供了更廣闊的學習空間。一學期了，我校8門選修課共授課13次，每周一次的選修課受到了學生的熱烈的歡迎，選修課的開發(fā)，使教師作為主體參與到課程開發(fā)與管理的過程當中，成為學校果程的管理者、決策者，促進教師自身的專業(yè)發(fā)展。
（三）大膽改革，促進發(fā)展。
1、改革備課形式。我校根據(jù)教師教齡的長短，對教師的備課提出了不同的要求。備課時經(jīng)教師提供廣闊的自主設(shè)計教學空間，以體現(xiàn)教師教學個性，語文學科要求教師按“課前收集、課中累積、課后延伸”的思路備課，其他學科則要求教師備課時寫清設(shè)計意圖?？傊?，對教案的要求不再苛求篇幅和字數(shù)，而是要好用、實用、有新意。
2、改革課堂教學評價。隨著新的課程的確立，評價一節(jié)好課的標準也將發(fā)生變化。我校把評課的重心放在關(guān)注學生的發(fā)展上。把小學課堂教學評估的標準粗線條的確定為四方面：①學生喜不喜歡上課；②學生投入學習的程度；③基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握水平；④課堂反饋是否及時。為此，我校一年來舉辦了兩次本校的課改課堂教學青賽課。通過實施科學的教學評價，促進教學目標的達成。對實驗教師起明確的導(dǎo)向作用。
3、改革對學生的評價。
⑴自主選題考試，二次評價。我校單元測驗時給學生提供2套測試題，一套是柳州市教科所出的單元檢測題，另一套是我校教師自己出的測試題，讓學生自主選擇測試題。測試完畢，如果學生對某次測驗的答卷覺得不滿意，教師允許學生重答。這種“推遲判斷”淡化了評價的甄別功能，突出反映了學生的縱向發(fā)展。讓學生感受到成功的喜悅，從而激發(fā)新的學習動力。這種“推遲判斷”淡化了評價的甄別功能，突出反映了學生的縱向發(fā)展。讓學生感受到成功的喜悅，從而激發(fā)新的學習動力。這樣淡化了評價的甄別功能，突出反映了學生的縱向發(fā)展，激發(fā)學生學習的動力。
⑵開展期末綜合測試活動。我校確立“每個學生都有成功的潛能”的信念，讓每一個孩子在取得成功的體驗和樂趣中獲得知識、得到發(fā)展。為此，我校每學期末都開展期末綜合測試活動，邀請家長共同參與。第一學期開展的是“歡樂園”測試活動；第二學期開展的是“瞧我的”測試活動。經(jīng)調(diào)查100%的學生都喜歡這樣的測評活動、游戲及活動的體驗，學生將難以永遠忘懷！
⑶改變評價結(jié)果的呈現(xiàn)形式。在呈現(xiàn)評價結(jié)果時，我校設(shè)計了《飛鵝路逸夫小學學生素質(zhì)發(fā)展評價手冊》。這個評價手冊開設(shè)了四個園地，即：陽光園、成長園、希望園、收獲園。陽光園是學生一學期來所獲取的各種獎項，記載他們成功的足跡。成長園記錄學生平時成績。希望園記錄的是學生特長展示。收獲園記錄的是學生一學期努力的結(jié)果。問卷調(diào)查法表明：第一學期82。5%的家長愿意用此手冊評價自己的孩子。第二學期末100%的家長愿意繼續(xù)用此手冊評價孩子。
⑷改革對教師的評價。對教師的評價，我們的理念是以診斷問題為基點，以指導(dǎo)教學為手段，以激勵教師為目標，以此充分調(diào)動教師教學忍氣吞聲積極性和主動性，進而不斷提升其教學水平。為此，學校制定了教師評價制度和評價體系。從六個方面對教師進行評價。采取的方式有：教師自評占40%，教師互評占30%，學校對教師的評價占30%。此外還以問卷形式讓家長、學生對教師進行評價，使教師從多種渠道獲得改進教學行為的信息，進而不斷提高教學水平。
三、取得的成績
一年多的實驗，我校取得了較好的成績。校長章國芳曾2次在市課改實驗交流會上做經(jīng)驗介紹，黃萍副校長在全市課改會議的“發(fā)展性評價”的報告，吳蓉副主任在市課改評價交流會上介紹我校的期末綜合評價活動，我校課改版報資料四次在景行小學展示，共7次接待自治區(qū)小教中心，廣西師大等課改調(diào)研組到我校調(diào)研，上了22節(jié)課，接待課所上的課獲區(qū)小教中心黃亢美老師、李？老師等專家的好評，各課改檢查小組對我校的課改實驗工作給予了肯定。我校還每學期末開展的期末綜合評價“歡樂園”活動，得到了多方的肯定，市有線電視臺，龍城教育報，對此做了專題報道，今年5月我校的9節(jié)課改課參加柳南區(qū)課改學科賽教課，其中8節(jié)出線，將代表柳南區(qū)參加今年下半年市課改學科賽教課，本學期一年級期末成績檢測，數(shù)學平均分95。1，a等b等學生達96。2%以上，c等以上學生達100%，語文a等b等學生達88、3%，c等以上學生達100%。學生操行評定合格率達100%。
第6篇 平水鎮(zhèn)寺前完小課改督導(dǎo)評估自查報告
平水鎮(zhèn)寺前完小課改督導(dǎo)評估自查報告
在“三個代表”思想的正確指導(dǎo)下，在“十六大”精神鼓舞下，我校依照上級部門正確布署，得到社會各界的關(guān)心支持，經(jīng)過全體教師的不懈努力，已取得豐碩成果。目前我校正確按照新課標要求，努力探索素質(zhì)教育，全面工作蒸蒸日上，對照縣督導(dǎo)評估自測，我校經(jīng)過認真學習、條條落實，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、 學?；靖艣r：
我們寺前完小位于平水鎮(zhèn)王化寺前村，現(xiàn)有6個班，共有學生118名，現(xiàn)有教師7名，食堂人員1名，教師中35周歲以下人數(shù)3人，大專畢業(yè)和參加大專函授人數(shù)為3人，占教師總?cè)藬?shù)43%。獲得普通話二乙證書以上3人，計算機一級證書3人。
學校校舍布置合理，綠化成蔭，有食堂、廁所、車棚，并設(shè)有籃球場，干凈整潔，學校經(jīng)多次檢查，均受到上級領(lǐng)導(dǎo)好評。
二、課程改革自評情況
根據(jù)《紹興縣基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作評估細則》，自評得分為：
教育思想：27分；教學管理：23分；教科研工作：20分；
教育教學效果：16分；教學條件改善：5分； 加分項：1.7分
合計得分：92.7分
三、 學校主要成績及經(jīng)驗：
1、 爭取投入，努力改善辦學條件：
隨著現(xiàn)代化教育的步伐，學校也日益迫切希望擁有一個電腦房，2003年上半年，在鎮(zhèn)教育總支及周邊各村的大力支持下，投資近2萬元添置了一個標準化計算機房，今年又化費近1萬元添置了多媒體教室，并裝上寬帶網(wǎng)，從而使學校的現(xiàn)代化教育踏上一個新臺階。
2、 加強學校內(nèi)部建設(shè)，完善各項制度：
沒有規(guī)矩，不成方圓，學校依照上級部門各項文件，結(jié)合實際制定出切合本校的各項制度：
⑴、 安全責任制。學校始終把安全工作放在首位，和各位班主任簽訂安全責任狀，實行一票否決制，職責到人，從而確保學校工作安全順利開展。
⑵、 教師崗位責任制。為調(diào)動每位教師的積極性，學校依照鎮(zhèn)校、分校，制訂出崗位責任制，從而使每位教師有績即獎、有錯即罰，有據(jù)可依。
⑶、 德育制度。為對學生進行全面思想教育，學校聘請校外德育輔導(dǎo)員定期開展活動，確立校外德育基地和社會實踐基地，建立家長聯(lián)系制，建立“社會、學校、家庭”三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，共同培養(yǎng)學生健康成長。
⑷、 財經(jīng)制度。嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，遵守財經(jīng)紀律，不亂收費，合理使用教育經(jīng)費，提高財務(wù)透明度。
⑸、 學生在校行為規(guī)范制度。結(jié)合實際制定本校校紀，開展“紀律、衛(wèi)生、兩操”三項評比制度，讓教師、學生共同參與，及時公布、及時總結(jié)，每周發(fā)流動紅旗，從而大大美化、凈化了學校環(huán)境，受到社會上一致好評。
3、 探索路子，全面推進素質(zhì)教育：
⑴、 認真組織教師學習新課程，認真落實，努力探索。
⑵、 按照要求，開足開齊各門學科，特別是英語、信息技術(shù)等課有專任教師。
⑶、 注重教研工作，確立課題，由年輕教師挑大梁，開展每周一次的聽課活動，課后認真組織評課，積極探索，共同前進。
⑷、 積極鼓勵教師撰寫論文，指導(dǎo)學生參加各類競賽，師生多次在縣、鎮(zhèn)級比賽中獲獎。
⑸、 開展豐富多彩的校園文化活動，由少先隊大隊部負責，發(fā)揮少先隊主陣地作用，像“愛心”捐助活動，宣傳人人講普通話的“講故事”比賽，廣播操比賽，放風箏比賽，“六一”、“元旦”慶?；顒拥?，大大豐富了學生生活，開拓了學生視野，激發(fā)了學生興趣，收到了良好地效果。
4、 持之以恒、勇創(chuàng)特色：
一所學校要在社會上有一定知名度，必須擁有自己的特色。
我校生源較少，所以在培養(yǎng)學生特長上存在著很大的困難，但我們深信，只要是我們學校付出了努力，就一定會有成績的。在學生的學科質(zhì)量上我們很下功夫，爭取在教學質(zhì)量上勝過兄弟學校。同時我們也努力改變現(xiàn)狀，開展乒乓，書法等興趣課程。
對照成績，我們的體會是：
1、 必須認真執(zhí)行各項教育法規(guī)，沿著素質(zhì)教育路子大膽探索。
2、 必須依靠各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，依靠社會各界的關(guān)心支持，我們的工作才有所保證。幾年來，校舍的改造及電腦房的新建等都是優(yōu)秀的例子。
3、 必須制定出一系列行之有效的制度，調(diào)動全體教師的積極性，讓每位教師把學校當成自己家，把學校工作當成自己的工作。
4、 必須因人施材，發(fā)揮每位教師的作用，學校領(lǐng)導(dǎo)要能看到每位教師的優(yōu)點，認真挖掘，讓他們在每個崗位上發(fā)揮自己的光芒。
5、 必須重視對教師隊伍的建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)，讓廣大教師能利用節(jié)假日多“充電”?，F(xiàn)在一大批年青教師已取得了大專學歷證書，一批教師獲得計算機、普通話等等級證書。
四、 主要存在問題及今后打算：
從自查情況看，我校已取得了不少成績，但也存在著一些問題，
主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、校整體布局上，雖然比較整潔，但校門口破舊的食堂在一定程度上也影響了學校形象，加上學校午膳生，小食堂已難已容納。
2、 教師素質(zhì)有待于進一步提高，雖然說通過努力一大批教師在自身建設(shè)有較大改善，但在業(yè)務(wù)上，作為骨干教師的年青教師中，沒有名優(yōu)教師。
針對以上情況，我們今后打算：
1、 多爭取多籌措，改建校園。
2、 學校領(lǐng)導(dǎo)要多向上級領(lǐng)導(dǎo)學習、取經(jīng)，并在實際工作中多聽取教師意見，妥善處理各項事情。
3、 多給年輕教師機會，多讓他們走出去聽一聽，吸取先進信息，學習先進經(jīng)驗，盡早踏上名師之路。
以上是我們平水鎮(zhèn)寺前完小在這次縣督導(dǎo)評估中的自查情況，希望領(lǐng)導(dǎo)們能認真審查，批評指正。
第7篇 小學新課改實驗工作自查報告范文
三年來，我校的基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作，在認真研究落實《基礎(chǔ)教育課程改革實驗實施意見》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，堅持以黨的__大精神為指導(dǎo)，認真落實各級基礎(chǔ)教育工作會議提出的各項要求，以與時俱進的精神狀態(tài)，以素質(zhì)教育為重心、創(chuàng)新教育為核心。加大力度，全面深化提高，使我校教育教學工作取得了較大發(fā)展。并逐漸形成了自己的特色。下面，就我校三年來在基礎(chǔ)教育課程改革方面做的工作和成果作簡單總結(jié)：
一、加強組織，加大領(lǐng)導(dǎo)力度
學校本著高度重視、認真落實的原則，成立了由校長___任組長，教導(dǎo)主任___任副組長的課程領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)課程改革工作。學校還成立了學科課程實施小組，由各年級的教研組長任組員，負責具體的課改實驗工作。在此基礎(chǔ)上，學校還對此項工作做了明確的分工，做到職責明確，責任到人。有效的保證了新課程改革工作的順利進行。
學校還定期組織課改領(lǐng)導(dǎo)小組和課改實施小組進行研討，在充分研討的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際，制定了《___鎮(zhèn)第二小學課程改革實施方案》，每學期，由課改實施小組制定出本學期的課改工作計劃，具體指導(dǎo)我校的課程改革工作。
二、加大課改培訓(xùn)力度，以素質(zhì)促質(zhì)量
為了讓全體教師深刻認識基礎(chǔ)教育課程改革的重要意義，了解掌握我國當前課改的任務(wù)、目標和實施策略，明確作為一名教師教育工作者應(yīng)樹立的新課程理念和培訓(xùn)觀念。我校專門制訂了培訓(xùn)計劃，由組織課改領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，課改實施小組具體負責。本著“面向全體教師，突出實驗教師”的原則對全體教師進行培訓(xùn)。學科課程標準和學科教材進行全面的學習。學校還組織教師學習了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《走進新課程》、《為了中華民族的復(fù)興，為了每個孩子的發(fā)展》等。
培訓(xùn)過程嚴格有序，通過制度規(guī)定，每次培訓(xùn)都不得缺席，也不得遲到、早退。由課改實施小組具體負責培訓(xùn)的記錄、組織試卷、考試等。并且考試成績登記在冊。對上級部門組織的培訓(xùn)學習，學校積極組織教師參加。
學校每學期還聘請課程改革專家到我校舉行專題講座，對教師進行再培訓(xùn)，以不斷充電的方式，提高教師的教學水平。
三、制訂措施，全面保證課改工作順利進行
為了保證我校的課改工作穩(wěn)妥有效的進行，學校專門建立了激勵保障機制。將課程改革實驗工作作為評選先進教師、教學能手、年度評優(yōu)的優(yōu)先條件。
把培訓(xùn)的全過程作為參加培訓(xùn)者研究探討和落實培訓(xùn)任務(wù)的過程，做到目標性培訓(xùn)和研究性學習相結(jié)合，專家講授與參與研討相結(jié)合，理論學習與實踐反思相結(jié)合，集中培訓(xùn)與自主學習相結(jié)合，確保培訓(xùn)目標的實現(xiàn)。要堅持用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程。用新課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程。倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓(xùn)方式，按照培訓(xùn)—實踐—自培訓(xùn)—再實踐的方式進行。
學校還自籌資金，購買了培訓(xùn)所需的所有學習資料及教學用具。學校還將課改工作和信息技術(shù)工作相結(jié)合，在本校網(wǎng)站及時發(fā)布各種課改信息，極大的方便了教師的學習。
四、雙管齊下，以校本教研工作促進課改工作的提高
學校根據(jù)本學期學校的教育科研計劃，有重點的選擇部分內(nèi)容，和課改工作結(jié)合起來，以達到互相促進的目的。重點抓了集體備課。建立健全了集體備課制度，規(guī)定每月由教研組長領(lǐng)導(dǎo)分組活動一次，活動過程有主講人和記錄。對課改學科在課改實施小組的領(lǐng)導(dǎo)下，定期組織活動。在校內(nèi)開展了“每人一堂示范課”活動。課改小組定期到班上聽課，了解課程改革進展情況和對課程教材的意見以及教學情況，收集各方面的資料，總結(jié)分析各種實驗結(jié)果。
每月進行一次集中學習，圍繞新課程標準，課程計劃及新教材，進行專題研究，學習課程理論，探討新教材教法，提高教師駕馭新課程的能力。
在教育教學上，鼓勵教師打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新。提倡教師使用先進的教學方法及各種現(xiàn)代化的教學設(shè)備。認真組織教師聽課、評課，參加集體備課等活動，不斷更新教師觀念。本學期，學校提出了“一人一堂優(yōu)質(zhì)課”、“一人一堂電教課”、“一人優(yōu)秀論文”等活動。通過這些活動，不僅提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教學能力，也使我校的教育教學水平突飛猛進，取得了質(zhì)的飛躍。
五、加大宣傳力度，吸引一切力量促進課改工作
加強宣傳，擴大參與面。積極向社會、家長作大量的宣傳，創(chuàng)造良好的課程改革社會氛圍，引導(dǎo)社會各界參與討論課程改革，傾聽學生家長對新課程、新教材的意見和建議，為課程改革實驗提供各方面的參考。
設(shè)立了專門的課改通訊員，定期向各教育刊物，___教育網(wǎng)站投稿。通過這些措施，有效的擴大了我校課改工作的影響力，全面促進了課改工作的順利進行。
總之，三年來，我校的課改工作是扎實細致，穩(wěn)妥有效的，并取得了一定的成績。但是，課改實驗任重而道遠，我們將和我們的同行一道，把課改工作進一步推向深入。
___市___鎮(zhèn)第二小學
20__年__月
第8篇 課改實施自查報告
課改實施自查報告范文
課改實施自查報告范文
新課改在我們學校已實行一學期了，由于去年初三還沒有實行課改，所以新課改對我來說，還比較陌生，但是在學校大力推廣下，我這個新手也得摸石頭過河，邊探邊走，在此過程中有收獲也有困惑。
初三(1)，(4)班從全年級人數(shù)來看，人數(shù)相對較少，男女比例較為均衡，但是學生間學習思維，學習習慣差別卻較大，這對實行新課改來說，難度就大了些，花費的時間，精力就較為多些，通常在學習中，我事先會給他們發(fā)一些導(dǎo)學案，給他們學習提供些線索，盡量給每一個學生留足思考，交流，展示的機會;爭取給學生提供盡可能的時間增加閱讀量，并通過讀書筆記加強監(jiān)督;
在這一個月的探索時間里，我收獲了不少：課上幾個平時調(diào)皮搗蛋學生的超乎見解讓我竊喜;幾個平時較為討厭學生的熱心幫助讓我著實感動了幾天;學生渴望的眼神，積極的'學習態(tài)度讓我上課信心十足;篇真摯動人的文章讓我愛不釋手以及通過新課改，我對教材又有了一個新的理解;自己的課堂鮮活了，少了往日的沉悶，多了應(yīng)有的熱鬧，笑臉。。。。。。。。。。但是也有很多困惑，諸如：新課改，導(dǎo)學案花費時間太多，一節(jié)平常課必平時多一兩節(jié)課，費時費力;其二，由于學校的原舊體制還沒有徹底改革，所以小組學習給一些貪玩好耍學生提供了抄襲，代做機會，尚且還沒有一定的教育體制去督促，約束，激勵他們;其三，新課改的落實，耗費了我們大量的工作量，目前還找不到事半功倍的辦法。
在今后的課改工作中，積極的向?qū)W校諸多老師交流，請教，多問多學;多求助于網(wǎng)站，多看一些聽課站的網(wǎng)絡(luò)課堂;多鉆研，多看一些教研書籍，向教育名家請教。另外隨著學校大力推廣新課改的東風，借助課改反思，積極思考，反思課堂中出現(xiàn)的好的教學思路和不好的教學紕漏，及時的進行反思，改正。
第9篇 平水鎮(zhèn)寺前完小課改督導(dǎo)評估自查報告范文
在“三個代表”思想的正確指導(dǎo)下，在“十六大”精神鼓舞下，我校依照上級部門正確布署，得到社會各界的關(guān)心支持，經(jīng)過全體教師的不懈努力，已取得豐碩成果。目前我校正確按照新課標要求，努力探索素質(zhì)教育，全面工作蒸蒸日上，對照縣督導(dǎo)評估自測，我校經(jīng)過認真學習、條條落實，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、學?；靖艣r：
我們寺前完小位于平水鎮(zhèn)王化寺前村，現(xiàn)有6個班，共有學生118名，現(xiàn)有教師7名，食堂人員1名，教師中35周歲以下人數(shù)3人，大專畢業(yè)和參加大專函授人數(shù)為3人，占教師總?cè)藬?shù)43%。獲得普通話二乙證書以上3人，計算機一級證書3人。
學校校舍布置合理，綠化成蔭，有食堂、廁所、車棚，并設(shè)有籃球場，干凈整潔，學校經(jīng)多次檢查，均受到上級領(lǐng)導(dǎo)好評。
二、課程改革自評情況
根據(jù)《紹興縣基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作評估細則》，自評得分為：
教育思想：27分；教學管理：23分；教科研工作：20分；
教育教學效果：16分；教學條件改善：5分；加分項：1.7分
合計得分：92.7分
三、學校主要成績及經(jīng)驗：
1、爭取投入，努力改善辦學條件：
隨著現(xiàn)代化教育的步伐，學校也日益迫切希望擁有一個電腦房，2003年上半年，在鎮(zhèn)教育總支及周邊各村的大力支持下，投資近2萬元添置了一個標準化計算機房，今年又化費近1萬元添置了多媒體教室，并裝上寬帶網(wǎng)，從而使學校的現(xiàn)代化教育踏上一個新臺階。
2、加強學校內(nèi)部建設(shè)，完善各項制度：
沒有規(guī)矩，不成方圓，學校依照上級部門各項文件，結(jié)合實際制定出切合本校的各項制度：
⑴、安全責任制。學校始終把安全工作放在首位，和各位班主任簽訂安全責任狀，實行一票否決制，職責到人，從而確保學校工作安全順利開展。
⑵、教師崗位責任制。為調(diào)動每位教師的積極性，學校依照鎮(zhèn)校、分校，制訂出崗位責任制，從而使每位教師有績即獎、有錯即罰，有據(jù)可依。
⑶、德育制度。為對學生進行全面思想教育，學校聘請校外德育輔導(dǎo)員定期開展活動，確立校外德育基地和社會實踐基地，建立家長聯(lián)系制，建立“社會、學校、家庭”三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，共同培養(yǎng)學生健康成長。
⑷、財經(jīng)制度。嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，遵守財經(jīng)紀律，不亂收費，合理使用教育經(jīng)費，提高財務(wù)透明度。
⑸、學生在校行為規(guī)范制度。結(jié)合實際制定本校校紀，開展“紀律、衛(wèi)生、兩操”三項評比制度，讓教師、學生共同參與，及時公布、及時總結(jié)，每周發(fā)流動紅旗，從而大大美化、凈化了學校環(huán)境，受到社會上一致好評。
3、探索路子，全面推進素質(zhì)教育：
⑴、認真組織教師學習新課程，認真落實，努力探索。
⑵、按照要求，開足開齊各門學科，特別是英語、信息技術(shù)等課有專任教師。
⑶、注重教研工作，確立課題，由年輕教師挑大梁，開展每周一次的聽課活動，課后認真組織評課，積極探索，共同前進。
⑷、積極鼓勵教師撰寫論文，指導(dǎo)學生參加各類競賽，師生多次在縣、鎮(zhèn)級比賽中獲獎。
⑸、開展豐富多彩的校園文化活動，由少先隊大隊部負責，發(fā)揮少先隊主陣地作用，像“愛心”捐助活動，宣傳人人講普通話的“講故事”比賽，廣播操比賽，放風箏比賽，“六一”、“元旦”慶?；顒拥?，大大豐富了學生生活，開拓了學生視野，激發(fā)了學生興趣，收到了良好地效果。
4、持之以恒、勇創(chuàng)特色：
一所學校要在社會上有一定知名度，必須擁有自己的特色。
我校生源較少，所以在培養(yǎng)學生特長上存在著很大的困難，但我們深信，只要是我們學校付出了努力，就一定會有成績的。在學生的學科質(zhì)量上我們很下功夫，爭取在教學質(zhì)量上勝過兄弟學校。同時我們也努力改變現(xiàn)狀，開展乒乓，書法等興趣課程。
對照成績，我們的體會是：
1、必須認真執(zhí)行各項教育法規(guī)，沿著素質(zhì)教育路子大膽探索。
2、必須依靠各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，依靠社會各界的關(guān)心支持，我們的工作才有所保證。幾年來，校舍的改造及電腦房的新建等都是優(yōu)秀的例子。
3、必須制定出一系列行之有效的制度，調(diào)動全體教師的積極性，讓每位教師把學校當成自己家，把學校工作當成自己的工作。
4、必須因人施材，發(fā)揮每位教師的作用，學校領(lǐng)導(dǎo)要能看到每位教師的優(yōu)點，認真挖掘，讓他們在每個崗位上發(fā)揮自己的光芒。
5、必須重視對教師隊伍的建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)，讓廣大教師能利用節(jié)假日多“充電”?，F(xiàn)在一大批年青教師已取得了大專學歷證書，一批教師獲得計算機、普通話等等級證書
四、主要存在問題及今后打算：
從自查情況看，我校已取得了不少成績，但也存在著一些問題，
主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、校整體布局上，雖然比較整潔，但校門口破舊的食堂在一定程度上也影響了學校形象，加上學校午膳生，小食堂已難已容納。
2、教師素質(zhì)有待于進一步提高，雖然說通過努力一大批教師在自身建設(shè)有較大改善，但在業(yè)務(wù)上，作為骨干教師的年青教師中，沒有名優(yōu)教師。
針對以上情況，我們今后打算：
1、多爭取多籌措，改建校園。
2、學校領(lǐng)導(dǎo)要多向上級領(lǐng)導(dǎo)學習、取經(jīng)，并在實際工作中多聽取教師意見，妥善處理各項事情。
3、多給年輕教師機會，多讓他們走出去聽一聽，吸取先進信息，學習先進經(jīng)驗，盡早踏上名師之路。
以上是我們平水鎮(zhèn)寺前完小在這次縣督導(dǎo)評估中的自查情況，希望領(lǐng)導(dǎo)們能認真審查，批評指正。
第10篇 有關(guān)課改實施的自查報告范文
新課改在我們學校已實行一學期了，由于去年初三還沒有實行課改，所以新課改對我來說，還比較陌生，但是在學校大力推廣下，我這個新手也得摸石頭過河，邊探邊走，在此過程中有收獲也有困惑。
初三（1），（4）班從全年級人數(shù)來看，人數(shù)相對較少，男女比例較為均衡，但是學生間學習思維，學習習慣差別卻較大，這對實行新課改來說，難度就大了些，花費的時間，精力就較為多些，通常在學習中，我事先會給他們發(fā)一些導(dǎo)學案，給他們學習提供些線索，盡量給每一個學生留足思考，交流，展示的機會；爭取給學生提供盡可能的時間增加閱讀量，并通過讀書筆記加強監(jiān)督；
在這一個月的探索時間里，我收獲了不少：課上幾個平時調(diào)皮搗蛋學生的超乎見解讓我竊喜；幾個平時較為討厭學生的熱心幫助讓我著實感動了幾天；學生渴望的眼神，積極的學習態(tài)度讓我上課信心十足；篇真摯動人的文章讓我愛不釋手以及通過新課改，我對教材又有了一個新的理解；自己的課堂鮮活了，少了往日的沉悶，多了應(yīng)有的熱鬧，笑臉。。。但是也有很多困惑，諸如：新課改，導(dǎo)學案花費時間太多，一節(jié)平常課必平時多一兩節(jié)課，費時費力；其二，由于學校的原舊體制還沒有徹底改革，所以小組學習給一些貪玩好耍學生提供了抄襲，代做機會，尚且還沒有一定的教育體制去督促，約束，激勵他們；其三，新課改的落實，耗費了我們大量的工作量，目前還找不到事半功倍的辦法。
在今后的課改工作中，積極的向?qū)W校諸多老師交流，請教，多問多學；多求助于網(wǎng)站，多看一些聽課站的網(wǎng)絡(luò)課堂；多鉆研，多看一些教研書籍，向教育名家請教。另外隨著學校大力推廣新課改的東風，借助課改反思，積極思考，反思課堂中出現(xiàn)的好的教學思路和不好的教學紕漏，及時的進行反思，改正。
