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調(diào)研學校的報告3篇

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):90

調(diào)研學校的報告

第1篇 關(guān)于民辦黃山學校的調(diào)研報告

朱成凌

尊敬的張開南主席、各位領(lǐng)導、各位委員:

按照市政協(xié)的統(tǒng)一部署,近期對我市民辦教育特別是民辦學校的現(xiàn)狀作了調(diào)研。下面就展開調(diào)研的對象——黃山學校的有關(guān)情況向與會的各位作一匯報。

一、概況

黃山學校創(chuàng)辦于1998年,是黃山市第一所以英語教育為特色,集小學、初中、高中為一體的十二年一貫制的寄宿型市直民辦學校。創(chuàng)辦以來,在市委、市政府的關(guān)心扶持、上級教育部門直接領(lǐng)導和社會各界的大力支持下,取得了長足的發(fā)展,現(xiàn)有師生1500余人。

學校以陶行知教育思想為指導,以“為民辦學、為國育才”為宗旨,以“正品行、健身心、求真知”為校訓,堅持“質(zhì)量立校、特色興?!?,堅持“優(yōu)質(zhì)高中”、“品牌初中”、“精品小學”的發(fā)展策略,業(yè)績顯著。學校先后獲得“全國社會力量辦學先進單位”、“中國陶行知研究會實驗學校”、“中國陶行知研究會先進集體”、 “市文明單位”等榮譽稱號,__年被北京奧組委、國家教育部、安徽省政府共同命名為“北京__奧林匹克教育示范學?!保琠_年被評為“安徽省綠色學?!薄?/p>

學校積極擴大對外交流,吸收國外先進辦學理念,先后與澳大利亞昆士蘭州西莫頓學院、新加坡圣尼各拉女校、花菲衛(wèi)理學校、瑞典瓦拉市拉各曼中學和日本藤井寺市小學等多所國外學校,建立教育交流與合作關(guān)系,成為黃山市對外教育交流的窗口之一。

學校教學業(yè)績顯著。僅以__年為例,__年的高考,我校600分以上尖子生率為2.9%,位居黃山市民辦學校第一,黃山市第三;一本上線率為12%,位居黃山市民辦學校第一,黃山市第三;二本上線率為30%,位居黃山市民辦學校第一,黃山市第四;本科上線率為43%,位居黃山市民辦學校第一,黃山市第三。中考成績又創(chuàng)新輝煌,初三考生以699分位居市直第二,全市第四,初三總分平均分比全市平均分高出100多分,遙居前列。辦學十年來,先后為中國科技大學、中國人民大學、北京體育大學、浙江大學、上海交大、北京航空航天大學、北京師范大學、中國農(nóng)業(yè)大學、同濟大學等全國一流名牌大學送去一批批優(yōu)秀學子。

最近三年中,每年報考我校初一的學生數(shù)都是我校錄取人數(shù)的兩倍多,但學校以“做精、做強、不貪大” 的思想為指導,收優(yōu)生,辦精品,絕不濫收學生,使學校品位迅速提升。

今年的教育教學工作中,學校一如既往的注重過程管理,認真踏實的做好每一項細節(jié)的工作,讓細節(jié)的完美構(gòu)筑整體的輝煌,從本學期全市高三的一、二、三??荚嚦煽兛?,我校尖子生率、一本率及本科率都名列前茅、高三藝體生專業(yè)考試成績已全部通過。目前,學校整體工作運行良好。

二、學校的發(fā)展現(xiàn)狀

我?,F(xiàn)有32個教學班,學生總數(shù)1400多人,其中義務教育階段有19個教學班,870多人,高中13個教學班530多人。義務教育階段辦學條件基本達標,素質(zhì)教育、陽光體育等全面開展,學生成績在教育局的考核評估中絕大多數(shù)學科名列前茅。

我校共有教職員工150人。其中教師90人,學歷都在大專以上,學歷合格,其中35歲以下的教師占50%,他們都是從師范大學一畢業(yè)就在我校工作,有些教師的教齡和黃山學校的校齡一樣長,他們正是黃山學校教育教學的棟梁。還有一些老教師和中年教師,他們一起構(gòu)成了黃山學校老中青結(jié)合的較合理的教師隊伍,年輕教師的職稱正步入正軌,中年教師的職稱由于受多種因素的制約,還停留在離開公立學校時的職稱。黃山學校從辦學初期開始就逐步為教職員工辦“五險”,到__年元月開始給所有教職員工都辦了“五險”。依法為教職員工解除了后顧之憂,使教職員工的穩(wěn)定性大大提高。

目前,學校正在市教育局和區(qū)教育局的正確領(lǐng)導下,規(guī)范辦學,健康發(fā)展,正逐步享受法律賦予的全部權(quán)力和義務。

三、學校發(fā)展中的問題及成因分析

學生是民辦學校的生命線。招生受阻將直接影響民辦學校的發(fā)展。我市教育主管部門規(guī)定接受義務教育的畢業(yè)生,中考時必須回報考學校的戶籍所在地考試,否則不準報考相應的省示范高中,這一規(guī)定無形之中為民辦學校學生的就學和學校招生設(shè)置了障礙,而《中華人民共和國民辦教育促進法》明確規(guī)定:民辦學校有不受區(qū)域限制的自主招生權(quán),自由錄取權(quán),我市的相關(guān)文件明顯與《促進法》相抵觸。

公、民辦學校教師流通不暢、養(yǎng)老保險不平等成了民辦學校發(fā)展的又一桎梏。這一問題在中心城區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯,許多優(yōu)秀教師,被民辦學校的感情、待遇和事業(yè)所吸引,心向往之,但財政編制成了一道“緊箍咒”,教師由公辦學校進入民辦學校,則意味著放棄了“有保障”的“財政編”,因為由民辦學校返回公辦學校,則是一條“不歸路”,優(yōu)秀教師對民辦學校的“望而卻步”,直接影響了民辦學校的健康永續(xù)發(fā)展。甚至求取公辦學校教師到民辦學校兼課,也只能“暗渡陳倉”。

民辦學校學生的“兩免一補”沒有享受,這與《民辦教育促進法》中公民辦學校的學生享有同等的待遇不符。

四、建議

1、建立合理的教師流通渠道。呼吁政府及相關(guān)部門出臺類似政策:凡從公辦學校招聘到民辦學校帶有財政編制的教師,其公辦教師身份不變,工資關(guān)系保留在原單位,教師工資由民辦學校給付。教師調(diào)離民辦學校由教育部門重新安排。在民辦學校工作的教師,在考核、職評、晉級、評優(yōu)等方面享有公辦學校教師同等待遇,建立一條公辦、民辦學校教師流通的順暢渠道。

2、民辦學校教師依法享有與公辦學校教師同等的權(quán)利和義務。民辦學校的教師和公立學校的教師一樣從事義務教育事業(yè),民辦學校與公立學校一樣是不以盈利為目的的事業(yè)單位,在教師的養(yǎng)老保險上不應與企業(yè)同等待遇,應該與公立學校教師同等待遇。

3、以黃山市市直初中學校為例,民辦學校數(shù)已占33.3%,民辦學校的學生數(shù)有2211人,占總學生數(shù)的29%,民辦教育為社會做出的貢獻和為政府分擔的責任是顯而易見的。但民辦學校學生的義務教育保障經(jīng)費有嗎?在哪里?如果沒有的話,為什么不能享受黨和國家的陽光雨露?請求政府和教育主管部門在規(guī)劃“優(yōu)先發(fā)展教育”的決策時,把民辦學校納入教育統(tǒng)籌的盤子,在資金和政策方面,依法給予相應的兌現(xiàn)、扶持和獎勵。

4、取消招生中的任何保護,完全由市場選擇,由學生選擇,由家長選擇,讓適者生存的自然法則在教育競爭中普遍遵守,讓黃山市的教育發(fā)展更快。

5、民辦學校的收費受學校質(zhì)量的制約,受市場的制約,受學生家長的制約,受物價上漲的制約。放寬民辦學校的收費自主權(quán),嚴格按《民辦教育促進法》的規(guī)定,只需報主管部門備案和物價部門批準備案公示。

6、民辦學校的校產(chǎn)屬于民辦學校,可以作為學校發(fā)展時的貸款抵押,以促進民辦教育的發(fā)展和規(guī)避辦學風險。

__年六月五日

第2篇 關(guān)于毛集中學上劃為市屬學校的調(diào)研報告

一、調(diào)研目的:

1、深入學習實踐并落實科學發(fā)展觀,積極創(chuàng)辦淮南市西南門教育精品窗口學校;

2、了解毛集中學辦學及發(fā)展情況及辦學優(yōu)勢,促進毛集中學加快上劃市屬學校的步伐。

二、調(diào)研日期:

__年10月18日--10月30日。

三、調(diào)研內(nèi)容和方法:

1、內(nèi)容:學校自然狀況、領(lǐng)導班子配備情況、辦學規(guī)模、辦學條件、師資隊伍建設(shè)情況、取得榮譽及學校的常規(guī)管理。

2、方法:實地考察、召開座談會、聽介紹、看資料、訪談。

四、參加調(diào)研人員:

吳在德、丁敬厚、王立輝、劉釗利

五、調(diào)研單位:

淮南市毛集中學

六、調(diào)研對像:

毛集中學部分科室、部分年級組、部分教師、部分學生和家長。

七、調(diào)研情況:

(一)概況:

1、學校自然狀況: 毛集中學是毛集社會發(fā)展綜合實驗區(qū)唯一的一所完全中學,創(chuàng)辦于1958年,辦學歷史悠久,辦學經(jīng)驗豐富。學校位于毛集社會發(fā)展綜合實驗區(qū)毛集鎮(zhèn)內(nèi),102省道北側(cè),合淮阜高速公路毛集出入口處,交通便利,環(huán)境宜人,治安穩(wěn)定,學風濃郁;東臨淮河之濱,西接江淮米都,南到被譽為“華東白洋淀”的焦崗湖、北靠國家大型企業(yè)新集煤礦,是黨和國家領(lǐng)導人__、__、__等曾多次視察的地方,服務區(qū)196平方公里,13萬人口,生源向周邊延伸到穎上縣、鳳臺縣、壽縣等地區(qū),被譽為淮南市教育的西南窗口。學校將為貫徹黨的__大精神,積極實踐落實科學發(fā)展觀,為當?shù)靥峁﹥?yōu)質(zhì)的教育資源,為普及提高高中階段教育和全面建設(shè)毛集實驗區(qū)的小康社會打好基礎(chǔ)。

2、領(lǐng)導班子配備情況:毛集中學現(xiàn)有校級領(lǐng)導班子3人,其中校長1人,副校長1人,工會主席1人。因人事變動,原校長和分管常務副校長調(diào)出,現(xiàn)有兩人協(xié)助校長分管工作,校長助理1人主持后勤和財務全面工作,教務主任1人主持教育教學全面工作。中層領(lǐng)導干部根據(jù)學校設(shè)置職能科室有辦公室、教務處、總務處、政教處、教研室、團委和保衛(wèi)科主任、副主任13人

3、基本規(guī)模:毛集中學每年學生總數(shù)穩(wěn)定在1600人左右,是全市較大學校之一。__年秋初中部分學區(qū)分離到新建的實驗中學,__年7月,職業(yè)技術(shù)學校分離出毛集中學成立毛集職業(yè)和成人教育中心。學校__年秋季開設(shè)初中13個班,在校生631人;高中年級班13個,在校生596人,在校生總數(shù)1227人。

4、師資情況: 毛集中學現(xiàn)有教職工144人,其中高級職稱41人,中級職稱 59 人;本科學歷教師 103 人。教師平均年齡為 35.5 歲,以中青年教師為主體結(jié)構(gòu)。 省級骨干教師8人,市級骨干教師 16人 ,區(qū)級學科帶頭人、骨干教師和教學能手34人。學校擁有省級科研課題兩個。

5、辦學條件:學校占地69712平方米,建筑用地面積7810平方米,校舍建筑面積12539平方米。教學樓兩幢50個標準教室;辦公樓一幢;可容納1600人住宿的4670平方米的學生公寓一幢;教師宿舍樓五幢(建筑面積為90平方米100套);建筑面積1732平方米學生禮堂兼餐廳一個。學校綠化面積15800平方米。

目前,學校教學設(shè)施配備基本齊全,設(shè)有理、化、生實驗室(理化實驗器材配備達省級二類標準)共4個、網(wǎng)絡(luò)多功能教室共6個,微機164臺(全部聯(lián)網(wǎng)),初步形成了教學管理信息化。獨立功能多媒體教室4個,高中實現(xiàn)了每個班均安裝了多媒體教學設(shè)備。學校還設(shè)有圖書室、師生閱覽室(藏書3萬冊的圖書室一個;電子閱覽室一個)、音體美教室、廣播室等,擁有標準操場1個,標準足球場1個,排球場2個,籃球場4個,羽毛球場4個,乒乓球運動區(qū)1個,休閑運動區(qū)1個、單雙杠運動區(qū)1個。學校生活區(qū)、教學區(qū)和運動區(qū)相對分離。

6、發(fā)展優(yōu)勢:在區(qū)工委、管委和教育主管部門的領(lǐng)導下,毛集中學近幾年步入發(fā)展的快車道,先后獲得毛集實驗區(qū)教育教學先進單位和先進黨組織、淮南市思想政治工作先進集體、淮南市毒品預防教育示范學校、淮南市信息技術(shù)教育先進集體、淮南市安全文明校園、淮南市園林式學校、淮南市語言文字規(guī)范化示范學校、安徽省“五四”紅旗團委、安徽省高中新課程實驗樣本校等50多個榮譽稱號。__年毛集中學成功創(chuàng)建成為淮南市市級示范中學。__年創(chuàng)建成為安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范學校。毛集中學還是安徽理工大學、淮南師范學院、安徽科技學院的教育教學實習基地。

7、申請上劃市屬的理由:

毛集中學全體師生始終堅守職責和信念,恪盡職守,不斷做出貢獻和付出犧牲。升格為市屬學校對于毛集中學來說具有強大的發(fā)展優(yōu)勢和驅(qū)動力。

(1)、作為縣區(qū),毛集實驗區(qū)尚未有一所市屬學校。毛集中學是毛集實驗區(qū)唯一一所完全中學,是有著多項省市級殊榮的學校,有著較好的辦學基礎(chǔ)和實力。成為市屬學校后將會站在新起點,新高度,迎來發(fā)展的新契機。(2)、毛集實驗區(qū)基礎(chǔ)薄弱,財政投入能力有限 ;成為市屬學校后學校軟硬件建設(shè)將有了巨大的保障,教師待遇得到堅實的保障。

(3)、毛集中學成為市屬學??晒蚕沓菂^(qū)資源,不斷提高教師整體業(yè)務素質(zhì),穩(wěn)定教師隊伍,加大教師成長和信息交流。

(4)、毛集作為淮南西南門,理應扶持打造一所精品學校,以進行先進的教育輻射,造福一方百姓,可取得好的社會效益。隨著合淮阜高速公路的開通和我區(qū)社會經(jīng)濟和政治的不斷發(fā)展,我區(qū)的教育也將不斷加快融入合淮同城化的總體戰(zhàn)略布局的步伐。

(5)、升格為市屬毛集中學是全校師生和學生家長的共同期待,從毛集實驗區(qū)教育局和毛集中學積極運作此事以來,該椒教師態(tài)度積極肯定,并以自己的行動配合提升學校形象,提高教育教學管理工作。

(二)主要問題:

1、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)該學校周圍的環(huán)境還整治有待加強,目前學校對門的小商店、小吃部問題、離學校較近的網(wǎng)吧也有存在,交通安全問題對學校正常秩序干擾比較大。

2、通過對教師和學生的座談,了解到由于農(nóng)村留守兒童數(shù)的不斷增多,他們中有受到各種不良影響,造成學校中確實存在個別特殊的問題學生,這些學生人數(shù)不多但是在學校里影響比較大,往往牽制了學校大量的精力。學校的措施和教育手段也比較有限,迫切希望加強對這一些學生的教育。

3、學校的教學輔助設(shè)施(用房)已不能滿足當前辦學的需要。例如學校無學術(shù)報告廳、風雨操場等,學校的圖書室、閱覽室、學生的音、體、美教室、勞技室等仍不成規(guī)模,設(shè)備、器材配備也不夠齊全。

4、 學校教師科研能力和水平還沒有達到一定高度,缺乏有關(guān)專家的引領(lǐng)和指導。

八、建議:

1、進一步加強學校自身建設(shè),發(fā)揮市級示范學校的示范輻射作用,帶動我區(qū)周邊薄弱學校的發(fā)展。

2、進一步加大隊伍建設(shè),使廣大教師在新課程改革的理念下,優(yōu)化教育教學行為,不斷提高教育教學質(zhì)量。

3、進一步加強校園文化建設(shè),營造良好的校園文化氛圍,為學校的廣大師生創(chuàng)設(shè)和諧的學習生活和工作空間。

4、加強對學校、社會、家庭三位一體教育的研究,明確三方的職責任務。加強三方的溝通協(xié)調(diào)和聯(lián)系,充分發(fā)揮三方的作用是搞好教育工作的好辦法。

5、農(nóng)村留守兒童不斷增加,學生行為和心理健康教育任重道遠。

6、多方協(xié)調(diào),積極籌措資金,加大對學校辦學條件的投入力度,認真清點各種儀器、設(shè)備的種類件數(shù),及時更新和增加。

二oo九年十一月三日

第3篇 學校的調(diào)研報告

學校方面的調(diào)研對于學校的發(fā)展起著關(guān)鍵的指導作用。下面是小編推薦給大家的學校的調(diào)研報告,希望大家有所收獲。

學校的調(diào)研報告一

在局領(lǐng)導“教育創(chuàng)強”方針指引下,為進一步掌握我縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學總的質(zhì)量和課程改革實驗情況,了解教學實踐中所取得的成績和存在的問題,分析原因并有針對性地解決問題。促進我縣課改實驗作扎實有序地向前推進。根據(jù)中心領(lǐng)導的指示,二零零四年學度我對金星學校進行了教學調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下:

一、基本情況:

學校體育跑道181m,沙坑、單雙杠各一,籃球場兩個(無室內(nèi)運動場地);實驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室(內(nèi)僅一架鋼琴),少先隊(團支部)活動室等各一個,其它教學器具等基本設(shè)備初步達標。

二、所取得成績

近三年來,金星學校重視素質(zhì)教育,全體教職工在校領(lǐng)導班子帶領(lǐng)下重視人性化管理,實行老師量化考核,充分調(diào)動老師積極性,在教學工作中積極營造“安全、健康、和諧”的人性化氛圍,以“知禮、勤勉、奮進”為校訓,認真落實“減負不減質(zhì)”的根本宗旨,教學上取得了一定的成績。

1、重視課改

①組織老師學習有關(guān)政策法規(guī)和學科課程標準,并鼓動老師參加縣“323”師訓等各種學習活動,并進行理論實踐。

②通過黑板報,編寫“課改專欄”,定期宣傳課改動態(tài)信息,交流課改老師的心得體會。

③定期開放“家長學?!?,向廣大家長宣傳課改的目的意義,反饋學生的成長過程,為學生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。

④加強了課改實驗的領(lǐng)導、管理和指導工作,制定了《基礎(chǔ)教育課程改革實驗模式》。

⑤規(guī)范了課改資料的建設(shè)和管理,并加強了教學指導工作,學校領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂聽課,用新課改的理念指導教學工作。

2、老師的教學觀念發(fā)生了變化

①老師主動參加課改,不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫論文和教學案例。如小學,很多老師通過自制卡片、教具、學具;如語文老師為提高識字量,不僅在書中,還在各種學習資料中培養(yǎng)學生主動識字習慣,培養(yǎng)學生搜集資料的能力,克服了由于教學資料不配套等不利因素給教學帶來的麻煩。

②老師的教學手法發(fā)生變化。首先老師的理念變,才能使之方法變,把學習的主動權(quán)還給學生。組織、激勵、引導等方法在不斷改進,很多老師能因地制宜,充分挖掘和合理利用課程資源,如美術(shù)老師楊先紅,在色彩課中結(jié)合唐詩、宋詞,并利用情感和審美雙重因素,使學生在樂中學,潛移默化地將知識傳授給了學生,把課堂教學和生活實際有機地結(jié)合起來,極大調(diào)動了學生積極性。

3、學生的學習方式發(fā)生了變化

通過語數(shù)英等各學科現(xiàn)場觀摩可以看出,課堂教學較之前傳統(tǒng)課堂教學都有一定改進,使人感到了新課改后,課堂中的清新氣息,學生的學習方式更為豐富,呈現(xiàn)出多樣化、個性化趨勢?!白灾?、合作、探究”已逐步成為學習的主要方式。如語文課,學生有大量的實踐進行探究、思考、觀察和分析及實踐活動。卻能根據(jù)學生的年齡特征因材施教,科學地滿足了學生的好奇心和求知欲,合作學習給了學生更多參與和表達的機會,學生自主、自信、合作、探究的意識普遍增強。

4、教研氛圍日接濃厚

人性化管理發(fā)揮老師原動力,全校上下形成合力,積極開展教研活動,特別是新課改以來,以“323”師訓工程為載體,積極參加教科研組織的各種教研活動。

①教科研活動內(nèi)容豐富、形式多樣,除聽課、評課還去辦了專題講座研討活動,對新課改的一些熱點、難點問題展開及時的討論和交流,使老師在教學實踐中獲益匪淺。

②課題研究開始啟動,經(jīng)過半年多的實踐探索,今年上報市級課題兩個。

5、嘗試構(gòu)建促進學生發(fā)展的評價體系

大家都知道:評價的功能不僅僅是甄選和選拔學生,而是促進學生潛能、個性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,使每個學生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。為此,該校在課改實踐中,引導老師大膽改革評價內(nèi)容和方式,采用“分項考試+等級評價+孤立評價+鼓勵評語”的呈現(xiàn)方式,努力構(gòu)建多元,評價內(nèi)容方式多樣,既關(guān)注結(jié)果,更重視過程的評價體系。方法是老師、學生、家長共同參與的交互互動。如語文分:識字寫字(學生互評)、朗讀、口語交際(老師家長參與),以鼓勵為主用游戲形式糾正等等。

6、重視社會實踐,師生共同參與

帶出去請進來。一年以來,該校抱著新的“教學觀”,與校外結(jié)合,進行一系列“走進新課程”、“與新課改工成長”活動,實行校際聯(lián)合。

①初中部與荔港學?!奥?lián)姻”,進行新課改教研活動。

②小學部與石浦中心校進行教學新課程教研活動;小學語文與新港小學進行教研活動。

③重視學生社會體驗活動

a、擁軍活動。初中新生軍訓、“八。一”節(jié)慰問石浦邊防站、“端午節(jié)”送粽子,建立深厚的軍民關(guān)系。

b、建立勞動基地。學校有專門開辟的花木基地供學生栽培、觀察、分析、護理。

c、到申棱電梯廠進行社會實踐,讓學生采訪,寫《申棱成長之路》在縣市宣傳口發(fā)表

d、請消防大隊進行正常的安全教育,懂得自我保護,做到群眾的預防災害宣傳員。

e、到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡,做新時期敬老愛幼的好學生

f、每年去烈士墓緬懷先烈,進行革命傳統(tǒng)教育。

7、重視師資業(yè)務培訓,教學成就顯著

⑴教學質(zhì)量是學校的生命線,培養(yǎng)一支“政治正、業(yè)務硬、教學勤”的師資隊伍,始終是該校關(guān)切的問題,為此學校領(lǐng)導極力鼓勵進修、學習以提高老師的教學能力。通過大家的共同努力,小學語文、數(shù)學合格率100%;初中語、數(shù)、外、政、自等平均合格率70~80%;三名老師參加中級研修班,一名老師參加學科骨干培訓班。歷年來老師積極參加各類競賽活動,成績顯著:

①縣教壇新秀評比:20__年度初中部自然、美術(shù)分獲二等級。

②縣老師基本功競賽:美術(shù)二等獎,數(shù)學、自然三等獎,政治市三等獎。

③教學論文評比:小學數(shù)學縣一等獎、市二等獎,初中數(shù)學、美術(shù)分獲縣二等獎,教學基本功案例分獲縣三等獎,體育優(yōu)質(zhì)課縣二等獎。

⑵學生是教學的主體,教學的一切為了學生,學校在“以人為本”的宗旨下,近三年來所顯現(xiàn)的成績可想而知。

①中考:20__年考進象中3人,考入二中13人;

20__年考進象中2人,考入二中20人;

20__年考進象中4人,考入二中15人。

②各年統(tǒng)考相比,20__年尤為突出:

20__年第一學期初中一年級層全縣中上水平,其中自然學科全縣名列4、5、6;初中一年級政治,全縣名列前5名??傊W合格率100%,中學合格率70%~80%。

③重視素質(zhì)教育,各方面提高顯著:

a、全縣中學三模競賽:全縣第九名;

b、縣學生藝術(shù)節(jié)舞臺藝術(shù)表演:團體二等級;

c、縣學生藝術(shù)節(jié)三獨表演:1人二等獎;

d、縣學生藝術(shù)節(jié)書畫藝術(shù)現(xiàn)場賽:書法、繪畫各獲二、三等獎;

e、學生作文競賽中:3人參加3人全獲獎――其中市二等獎1人,縣二等獎1名,縣三等獎1名;

f、全縣學生運動會:每屆組隊參賽,態(tài)度積極,重在參與;

g、縣科技界:多篇科技論文獲獎,獲縣科協(xié)好評。

三、存在主要問題:

1、師資力量薄弱:

2、辦學條件差:

教學用房不齊不足,沒有專門美術(shù)室,沒有專門家委會活動用房;雨天無法上體育課,多媒體教室只一個,如果各學科同時使用便無法進行,學前班擴班無教室,也無英語角等用房,藝術(shù)表演場地沒有等一系列用房問題,亟待解決。

另外資金困難,很多教學活動難以開展,到“提襟見肘”的地步。辦公經(jīng)費、教輔資料、教學設(shè)備……難以兼顧。

3、缺乏與新課程相匹配的科學的操作性強的學校、老師、學生評估制度,這在很大程度上阻礙了學校與廣大老師參與課改實驗的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮。

四、幾點建議:

2、建議上級教育部門(有關(guān)部門)應盡快協(xié)助建立一個與課改相適應的教育教學評價機構(gòu)。

評價是新課改最大的難點,是影響課改健康發(fā)展的“瓶頸”。因此,加快課改理念下的評價研究,制定出與課改相匹配的評價模式是當前應努力研究,力求早日完成重要任務。以充分發(fā)揮師生教學積極性。

3、應充分認識校本課程教學和學科整合的重要性,組織專門培訓小組引領(lǐng)老師,并將其作為學校的一項長期、穩(wěn)定的工作。有目的有計劃地來抓,方能保證課程改革順利而持續(xù)地進行下去。

學校的調(diào)研報告二

為了促進學校各項工作的深入開展,根據(jù)鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一部署,我校中層以上管理人員于五月十五日至五月二十日,圍繞鎮(zhèn)教委提出的三個問題,深入老師、深入班級、深入學生,進行了認真細致的調(diào)研活動?,F(xiàn)將調(diào)研情況簡單匯報如下:

教委管理:關(guān)于支教輪教的負面影響1、近兩年都是對考試成績差的老師進行輪教,這對輪教老師及被輪教學校都造成了不好的影響;2、每年老師的流動面積過大,不利于老師隊伍的穩(wěn)定。

重點工作:寫規(guī)范字,缺少有效的監(jiān)管。我們的衛(wèi)生、體育工作,相比于寫字做得就比較好。因為我們的衛(wèi)生要經(jīng)常檢查,體育要測試,也就是老師的考核掛鉤,因此我們的老師就要求學生認真打掃衛(wèi)生,進行體育訓練。建議在期末測試中對學生的試卷情況進行加分或扣分,以此來激勵學生寫好字,激勵老師嚴格要求學生。

學校在課改工作中的成效

通過近兩年來的課程改革,我們永安小學全體老師在鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導下,積極投身課改工作,取得了一點成效:我們的老師變了;課堂變了;學生變了。

老師變了

首先,老師的理念得到了更新。理念是行動的指南,為了促進老師理念的更新,在老師培訓方面加大了力度。兩年來在教委的組織下外出學習三次,聆聽專家講座。學校有組織老師多次觀看專家講座,制定老師業(yè)務學習制度,人人抄寫《衡水模式百問答》等一系列活動,轉(zhuǎn)變了老師的觀念,為課堂教學改革提供了堅實的理論基礎(chǔ)。

第二、老師角色的轉(zhuǎn)變:1、由傳授者轉(zhuǎn)化為促進者;2、由管理者轉(zhuǎn)化為引導者;3、由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。老師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。

第三、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變,老師與學生成了朋友,課堂上共同學習,課下一期活動做游戲。老師對學生的微笑多了,關(guān)心多了,關(guān)注多了,師生關(guān)系更加和諧了。

課堂變了

變“傳統(tǒng)的填鴨式教學”為“自主合作、交流展示、鞏固提升”的高效課堂模式。

1、學生的座位變了,學生的交流合作更方便了。老師走下高高的講臺來到學生中間,方便了老師關(guān)注學情、把握學情。

2、參與展示的學生多,機會多,能讓更多的孩子得到鍛煉。同時也便于老師更好的了解學生的掌握情況

3、按導學案來分組進行學習,學生的學習目的明確。分組展示,體現(xiàn)了展示內(nèi)容和展示形式的多樣性。

4、學生經(jīng)常黑板展示,學生的書寫水平得到了一定的鍛煉和提高。

5、評價方式的轉(zhuǎn)變,由個體評價轉(zhuǎn)向小組捆綁式評價。

這樣的課堂真正鍛煉和提升了學生的能力。體現(xiàn)了學生為主體,學生是學習的主人的理念,課堂真正成為了學生的課堂,老師退出了展示的舞臺。把舞臺真正讓給了學生。充分體現(xiàn)了老師的“導演作用”。

學生變了

1、學生成了課堂的主人,課堂上學生活動時間所占比重大大增加,學生自主學習,交流合作、展示匯報等整個過程都是學生自主決斷的過程,學生的主體性得到了極大的發(fā)揮。

2、學生的行為習慣初步形成,學習能力有所提高。

3、每個學生都能積極參與到學習當中,學生依據(jù)“學案”課前獨立預習,課堂上積極發(fā)言、交流、展示,大部分學生由“看客”變?yōu)椤皡⑴c者”,把課堂當場了快樂學習的舞臺。

4、學生的個性得到了張揚,小組長成了老師的小助手,成了組員的小老師。小組內(nèi)每個成員都有自己的職責,他們在各自的舞臺上施展著自己的才華。

存在問題

我們在課改方面下了不少功夫,付出了很多心血,也取得了初步的成效。但由于受各種因素的制約,課改工作遇到了種種困難,出現(xiàn)了不少問題,距離真正的高效課堂還有很大的差距。下面就存在的問題及其原因做簡單的分析:

1、學案編寫質(zhì)量不高。五、六年級語數(shù)學課實行了集體備課,但其他年級,其他學科的學案編寫,質(zhì)量參差不齊。有些老師認為有了太谷縣的《課堂新模式》,就可以高枕無憂了,拿來就用,而沒有深入鉆研,進行二次備課,結(jié)果是學案難易程度不符合學生實際,和老師教學設(shè)計也不吻合,用起來很生硬、很別扭。還有的學案要素不全,設(shè)計不規(guī)范,或者是內(nèi)容單一,缺少梯度,使用的價值不大。

2、課堂教學重形式,輕實效。老師在課堂教學中更多的注重了模式的形式,而忽視了課改的內(nèi)涵,穿新鞋,走老路,沒有關(guān)注學生學習的過程,沒有真正發(fā)揮學生的主觀能動性,致使教學效果不明顯。

3、小組合作學習成效不明顯。有兩個突出問題:①只求表面合作,不求實際效果。有的老師不是讓學生在該合作時合作,而是為了合作而合作。本來很簡單的問題,學生通過自主學習完全可以解決,老師卻讓學生幾人圍在一起進行小組討論,既浪費時間,又沒有收獲。還有的是不給學生留思考的時間,一提出問題,就馬上組織學生坐在一起,討論還不到兩分鐘,又匆匆讓學生歸位。討論成了走過場、做花樣,流于形式,缺少實效性。②對小組培訓不夠,合作不能有序開展。小組學習缺少組織,分工不明確,組員不能各司其職,小組長也不能發(fā)揮應有的作用,導致合作效果不好。

4、學生學習方式未得到真正改變。調(diào)研發(fā)現(xiàn),仍有部分老師不舍得從“主角”的位置上退下來,課堂還是老師問,學生答。學生的思維沒有真正活起來,主體地位沒有得到真正體現(xiàn),學習方式未得到真正改變。

5、小組捆綁式評價未落到實處,有些老師仍以個人評價為主。 “捆綁式”評價是小組合作學習的重要組成部分,能最大程度地讓學生體會到合作的快樂,增強學生的集體榮譽感,調(diào)動其合作學習的積極性。但在實際操作過程中,多數(shù)老師怕麻煩、不得要領(lǐng),“捆綁式”評價的作用基本沒有體現(xiàn)。

改進建議

一、理念先行,強化老師課改意識。

課改意識強不強,課改決心大不大,直接影響著課改的效果,這是毋庸置疑的事實。因此,我們必須從思想深處認識到課改的重要性,真正把課改當成重要的工作來抓,加大力度,狠抓落實,在學校內(nèi)部掀起課改熱潮,讓每一位老師都能積極投身到課改的洪流中。

二、加強培訓,提升老師課改能力。

調(diào)研發(fā)現(xiàn),多數(shù)老師有了課改的熱情,但課改的能力還需要提升。因此我們應繼續(xù)加大培訓學習的力度,采用“走出去,請進來”的方式,為老師提供更多的學習機會,使老師得到更具體、更專業(yè)的指導,提升老師的課改能力。

三、機制保障,長效推進課改進程。

為加大老師課改積極性,學校在制度上向課改老師傾斜,把課改和老師的評模、評優(yōu)等利益掛鉤,對能在教學中落實課改精神、完成學校課改任務的的老師優(yōu)先推薦,激勵廣大老師積極投身到課改中,形成課堂教學改革工作的長效推進機制。

四、落實評價,形成科學評價體系。

重新修訂和制定小組評價實施模式,使模式易操作、易實施。使小組捆綁式評價成為學校的常態(tài)化評價,讓學生在評價中成長。

五、強化管理,確保課改落到實處。

為確保課改工作落到實處,學校應加強過程的監(jiān)督和管理,加大常規(guī)檢查力度,采取不定期、不打招呼的檢查方式,如推門聽課,課件抽查等,督促老師課改日?;?,杜絕“上面檢查我課改,上面不查我照舊”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

總之,一所學校要辦好,就必須要敢于正視問題,善于暴露問題,才能有效地解決問題,才能為學校教育的明天創(chuàng)造輝煌。我相信,在上級的正確領(lǐng)導下,在全體老師的共同努力下,永安小學的明天一定會更加美好。

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