- 目錄
第1篇 美術(shù)專業(yè)教育工作畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
一,實(shí)習(xí)目的
畢業(yè)實(shí)習(xí)是美術(shù)組2023級專業(yè)教學(xué),7
徐海濱,曾明敏,高湘林,李喜生,何林蔚
彭晨曦
高三
美57班
肖丹華
43
彭君寶,伍玉蘭,鄒慧麗
陳祥英
高三
美58班
王游廣
47
陳文俊,徐雪梅,張力,唐婕妤
劉東洋
祁東職業(yè)中專2023級美術(shù)專業(yè)畢業(yè)
第2篇 大學(xué)生英語教育工作專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文
緊張、美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會(huì)有很多次。以下僅對我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡單的實(shí)習(xí)總結(jié)。
來到學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下主任的講話，與指導(dǎo)老師互相認(rèn)識一下，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。
我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。熟悉老師的教學(xué)流程后，我開始著手備課，寫完教案給指導(dǎo)老師查看，
我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡性詞語不夠明確和流暢，課堂駕馭能力不夠強(qiáng)，但總體感覺還可以。后來在指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)和建議下，我不斷改進(jìn)，后來的課，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律很好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。最后得到老師的好評。
比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非?，嵥?。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。實(shí)習(xí)第一周，我就開始記住每個(gè)學(xué)生的名字和樣子，了解他們的基本情況，配合班主任做好常規(guī)工作，看早，晚讀，監(jiān)督衛(wèi)生情況和自習(xí)課，晚自修的紀(jì)律，接下來每天都會(huì)做好著寫常規(guī)工作。除此之外，我根據(jù)每周的年級重點(diǎn)工作安排和學(xué)生動(dòng)態(tài)開展不同的主題班會(huì)，如第一周，因有部分同學(xué)對學(xué)校補(bǔ)課制度不滿而暴動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生思想情緒激動(dòng)，因此我開展了以不再抱怨生活為主題的班會(huì)，以其平伏學(xué)生的情緒;接下來兩周學(xué)校要進(jìn)行月考和期中考試，我就開展了以考試心理調(diào)試和考后反思與總結(jié)為主題的班會(huì)課。期中考試過后，為了放松同學(xué)們的心情，豐富同學(xué)們的課外生活，增強(qiáng)同學(xué)們之間合作溝通與克服困難的團(tuán)隊(duì)精神。我于11月15號下午第二節(jié)課進(jìn)行了一次以團(tuán)體拓展游戲?yàn)橹鞯牡诙n堂活動(dòng)，期間，坐地起身，搶凳子，人椅等游戲不僅使活動(dòng)氣氛活躍高漲，而且鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)溝通能力和合作精神。
作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在對個(gè)別生教育過程中，我收到了深刻的心得與體會(huì)。他其實(shí)學(xué)習(xí)的潛力很大，只是自覺性和自制力不夠強(qiáng)，因?yàn)榻?jīng)過多次努力但英語成績?nèi)匀桓簧隙箽?，失去學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，導(dǎo)致文理偏科。經(jīng)過多次面談，我不斷鼓勵(lì)和支持他。幫助他明確目標(biāo)和找到適合自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和方法，后來在期中考試中取得了很大的進(jìn)步，這是我對自己也感到很有成就感。作為班主任，同時(shí)也應(yīng)作為一個(gè)朋友的角色去和學(xué)生相處，在課后消除師生之間的距離感，是學(xué)生能坦白自己的真實(shí)想法，將心比心的理解學(xué)生的心理與情緒，更多的是感化教育而不是教訓(xùn)。
在這次實(shí)習(xí)中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，當(dāng)更珍貴的是和高二1班的同學(xué)建立了一份亦師亦友的深厚情感，這也會(huì)對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)不斷努力，攀登人生的峰。
第3篇 美術(shù)專業(yè)教育工作畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文范例
一,實(shí)習(xí)目的
畢業(yè)實(shí)習(xí)是美術(shù)組2023級專業(yè)教學(xué),教育工作的重要組成部分,是貫徹黨和國家教育方針,鞏固學(xué)生專業(yè)思想,培養(yǎng)合格的專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié),目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),獨(dú)立承擔(dān)產(chǎn)品設(shè)計(jì),課外活動(dòng)和一般藝術(shù)實(shí)踐的工作能力;培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感,事業(yè)心和積極的工作態(tài)度,并深入調(diào)查研究企業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀,從而深化教育教學(xué)研究和改革,努力培養(yǎng)出適合于企業(yè)需要的實(shí)用型人才.
二,實(shí)習(xí)要求
1.在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和原技師的嚴(yán)格要求和指導(dǎo)下,通過鉆
中國實(shí)習(xí)報(bào)告 www.lmlm.com研教材,跟班學(xué)習(xí),初步熟悉工藝制作的全過程并能獨(dú)立完成制作流程.
2.在原班主任的指導(dǎo)下,參與思想教育和管理工作,協(xié)助組織集體活動(dòng),當(dāng)好見習(xí)管理人員.
3.實(shí)習(xí)老師必須自覺遵守實(shí)習(xí)工作條例和實(shí)習(xí)企業(yè)的規(guī)章制度.
4.實(shí)習(xí)生和帶隊(duì)老師一般不準(zhǔn)請假離崗,只有在極特殊的情況下,經(jīng)過嚴(yán)格的審批手續(xù)方可離開實(shí)習(xí)崗位,實(shí)習(xí)教師請假一天由實(shí)習(xí)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),一天以上的上報(bào)學(xué)校批準(zhǔn),帶隊(duì)老師請假一律經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn).
5.服從領(lǐng)導(dǎo),虛心好學(xué),友愛隊(duì)友,尊敬師長.
6.為人師表,講究禮貌,儀表端莊,舉止大方.
7.對實(shí)習(xí)企業(yè)有意見或建議,一定要通過帶隊(duì)老師有組織的提出,并協(xié)調(diào)解決.
8.刻苦鉆研教材,深入了解工作流程,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),克服困難,全面完成實(shí)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù).
9.不準(zhǔn)下河,下塘洗澡,干各種違規(guī)違紀(jì)事件.
三,實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)單位
1.實(shí)習(xí)時(shí)間:2023年9月15日——2023年元月20日
2.實(shí)習(xí)單位:祁東縣一痕廣告公司,祁東縣金鑫廣告公司,神畫玻璃工藝公司,方圓裝飾工程公司,鵬程平面設(shè)計(jì)制作公司.
四.具體工作安排
實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)階段
a),實(shí)習(xí)前召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),宣讀實(shí)習(xí)計(jì)劃,宣布實(shí)習(xí)紀(jì)律,明確實(shí)習(xí)目的要求.
b),請實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)介紹公司的概況和對實(shí)習(xí)生的要求及工作安排.
c),請實(shí)習(xí)單位的有關(guān)老師介紹有關(guān)制作經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn).
d),聽原技師示范課或跟班聽課,請管理人員介紹工作情況,制定管理人員見習(xí)計(jì)劃.
e),在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下分析教材,設(shè)計(jì)方案與試驗(yàn).
(二),實(shí)踐實(shí)習(xí)階段
a).實(shí)習(xí)生在獨(dú)立鉆研教材的基礎(chǔ)上撰寫詳細(xì)方案,于制作前兩天請指導(dǎo)老師審批簽字,否則不準(zhǔn)動(dòng)手制作.
b).在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,普遍進(jìn)行試驗(yàn),指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師應(yīng)逐一指導(dǎo),組織學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行評審.
c).同年級的實(shí)習(xí)生必須相互觀摩,觀摩后由課題組長召開評審會(huì),認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的意見.
d).實(shí)習(xí)兩周后召開一次實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),每實(shí)習(xí)小組確立一人上一堂匯報(bào)課,按實(shí)習(xí)人數(shù)選取2名優(yōu)秀者參加工藝制作比武.
e).每個(gè)實(shí)習(xí)生完成四個(gè)以上設(shè)計(jì)方案,上交四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)方案.
(三),管理人員實(shí)習(xí)工作
a).實(shí)習(xí)生制定管理人員工作計(jì)劃,要指導(dǎo)老師審批,在原管理人員的指導(dǎo)下開展管理人員見習(xí)工作,要堅(jiān)持向原管理人員請求匯報(bào).
b).按照實(shí)習(xí)單位要求,抓好員工日常管理,關(guān)心員工,熱愛員工,學(xué)會(huì)做員工深入細(xì)致的思想工作.
c).實(shí)習(xí)結(jié)束前召開一次實(shí)習(xí)管理人員工作交流會(huì).
(四),總結(jié)鑒定
1,實(shí)習(xí)結(jié)束前兩天實(shí)習(xí)生向原管理人員和原技師交回工作,征求意見.
2,寫好個(gè)人總結(jié),課題組評定意見,于實(shí)習(xí)結(jié)束前兩天分別交原技師,原管理人員,單位簽署實(shí)習(xí)評語.
3,返校前一天打掃住室,歸還物品,向?qū)嵙?xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和教師致謝.
五.組織領(lǐng)導(dǎo)
組長:陳紅球
副組長:劉東洋石友源
秘書:凡興華
執(zhí)行組長:彭晨曦
組員:石友源陳中原凡興華徐海濱彭君寶曾明敏高湘林王游廣陳文俊彭倫俊李喜生雷小軍曾海成何祁輝邱建明譚玉林何林蔚伍玉蘭鄒慧麗徐雪梅張力唐婕妤肖燕青周旎雷玉冰肖丹華
祁東職業(yè)中專實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)安排表
年級
班次
原班主任
學(xué)生數(shù)(人)
指導(dǎo)老師
帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)
高三
美53班
周旎
43
石友源,王游廣,彭倫俊
陳紅球
高三
美54班
雷玉冰
39
陳中原,曾海成,何祁輝
陳中原
高三
美55班
雷小軍
54
凡興華,雷小軍,邱建明,譚玉林,肖燕青
石友源
高三美56班
李喜生
第4篇 實(shí)習(xí)報(bào)告范文：教育工作實(shí)習(xí)周記
本文是由實(shí)習(xí)報(bào)告編輯為您準(zhǔn)備的實(shí)習(xí)報(bào)告范文：教育工作實(shí)習(xí)周記，請大家參考!
實(shí)習(xí)報(bào)告范文：教育工作實(shí)習(xí)周記
這個(gè)星期，上五年級的課了，可是每次都出錯(cuò)。誒呀，這也是能原諒的，誰不會(huì)犯錯(cuò)呢？
第一節(jié)課么，是新授單詞的，在引出after class后居然忘了after school，after school可是這一單元的主題啊，怎么辦呢，只能教了幾個(gè)單詞后再回頭教了啊。心想著下面不要出錯(cuò)就行了，教啊教啊，教到最后，要用到投影儀了，暈啊，開關(guān)在哪??？真是丟人啊，只能向指導(dǎo)老師求助了。最后老師的評價(jià)是：上課節(jié)奏太慢了，還有are they...?有很多人讀成了are there...?這個(gè)地方要強(qiáng)調(diào)一下。其實(shí)知道，指導(dǎo)老師太客氣了，有問題的地方應(yīng)該是蠻多的。
第二節(jié)課，是教課文的。在教background的時(shí)候，其實(shí)不用叫她們打開書讀的，的辦法是,把圖貼出來，我提幾個(gè)問題，叫她們按照問題，自己說一下背景。再真正教授課文的時(shí)候，好像沒考慮到她們還是小學(xué)生，提了6、7個(gè)問題，叫她們聽錄音回答。很失敗，有很多同學(xué)兩邊下來，根本不知道課文講的是什么。后來老師說是，把課文分幾段聽，在每一段的停頓之處在讓同學(xué)回答問題，如果是比較難的問題，可以在聽到答句那就停下來，叫同學(xué)回答了。后來想想，其實(shí)真應(yīng)該這樣的。再將i'll go and join them.的時(shí)候應(yīng)該說明一下i'll=i will,因?yàn)橛行┩瑢W(xué)不知道。還有的就是v-ing形式她們的讀音都有錯(cuò)，這要糾正。
第三節(jié)課，是講d和f部分，在review之前的內(nèi)容時(shí)，我不應(yīng)該拿這卡片走到學(xué)生面前的，其實(shí)只要站在講臺(tái)上問就行了，如果我走到學(xué)生面前的話，肯定有學(xué)生看不見的。還有在我叫她們describe this picture的時(shí)候她們不知道什么意思，我換了一種說法say sth about this picture，她們還是不明白，傻傻的看著我，我就可以用中文解釋一下了。我太局限于全英文教學(xué)了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這在現(xiàn)實(shí)生活中很難實(shí)現(xiàn)。在叫她們描述這些圖后，其實(shí)應(yīng)該給她們時(shí)間在書上填好的，不應(yīng)該直接有我把答案寫出的，雖然之前已經(jīng)叫同學(xué)說過了，但是不缺有學(xué)生不會(huì)的。這些我應(yīng)該在以后的教學(xué)中注意的。還有就是在f部分，one act and others guess,一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，問其它同學(xué)what am i doing?碰到兩三個(gè)同學(xué)都猜不到的，可以直接回答i’m...。不至于冷場或者下面一篇混亂。
雖說這三節(jié)課都有問題，但是讓我學(xué)到了不少，相信這些問題在我以后的教學(xué)中不會(huì)再出現(xiàn)了。期待下星期的表現(xiàn)。
