第1篇 我的第一份調(diào)查報告作文
老師讓我們暑假期間，做一份觀察生活中的現(xiàn)象的調(diào)查報告。剛好上次我去姥姥家，發(fā)現(xiàn)她們家的水管一直漏水，很浪費，所以我就根據(jù)這個現(xiàn)象寫了一份關(guān)于水龍頭漏水浪費情況的調(diào)查報告。
我先概述了一下，近年來我國水資源浪費現(xiàn)象很嚴(yán)重，全球氣候干旱，很多國家的人連喝水都成為問題。為了人類，免受干旱災(zāi)害。節(jié)約用水，從我做起，我決定在幾個家庭里，進(jìn)行了一次調(diào)查，調(diào)查的對象為四個普通的家庭，通過對每個家庭的漏水量，進(jìn)行匯總分析，從而得出結(jié)論。
接著，我又列出了調(diào)查對象：姥姥家，哥哥家，同學(xué)家，還有我家。當(dāng)然還有調(diào)查目的：就是節(jié)約水資源，減少浪費。調(diào)查內(nèi)容：一晚上一個水龍頭的漏水量。調(diào)查方法：通過做實驗做記錄。
我確定了四家活動的主要負(fù)責(zé)人。讓他們各自準(zhǔn)備一個大水盆接漏水，一個本和一支筆做記錄時間及漏水量。姥姥家的水管本來就漏水，所以不用調(diào)試。其他三家全調(diào)成滴水模式，以兩秒滴一滴的速度為標(biāo)準(zhǔn)。從晚上9點開始，正式進(jìn)入實驗狀態(tài)，到第二天早上7點結(jié)束實驗。每家將時間，和漏水量詳細(xì)記錄在本上。
第二天我匯總了一下四家的漏水情況。哥哥家時間：十個小時，漏水量為15升；姥姥家：十個小時，漏水量20升；我家時間：十個小時，漏水量15升；同學(xué)家：十個小時，漏水量10升。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一個水管漏水量平均為15升。相當(dāng)于我們平常吃的5升的大桶油三桶的量。我想如果全國每家都這樣浪費水，那該是一個多么大的天文數(shù)字??！當(dāng)然，該用水時還是要用水，但是這樣白白漏掉的水，實在是可惜??！這可能跟我們的節(jié)水意識不夠強(qiáng)有關(guān)系，希望大家，每個人都從自我做起，節(jié)約用水，保護(hù)水資源，保護(hù)我們的地球母親。
第2篇 一份富有個性的工作調(diào)查報告
《除學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)以外，還應(yīng)關(guān)注什么?》是一份富有個性、發(fā)人深省的調(diào)查報告。
第一，調(diào)查內(nèi)容具有整體性。
從學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)結(jié)果三個方面，較全面地分析了小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。與以往調(diào)查相比，本調(diào)查所涉及的視野更寬廣，內(nèi)容更豐富。它不僅關(guān)注影響學(xué)生學(xué)習(xí)的外部因素，而且也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素。根據(jù)美國心理學(xué)家麥克利蘭提出的個體素質(zhì)的“冰山模型”理論，本調(diào)查十分關(guān)注冰山下層看不見但又是支撐冰山上層看得見部分的重要因素。如在學(xué)習(xí)條件方面，調(diào)查了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、睡眠和運動、外部支持以及學(xué)習(xí)能力這四項內(nèi)容。學(xué)習(xí)能力這一項又關(guān)注了學(xué)生的自我評價和學(xué)習(xí)自信心；在學(xué)習(xí)狀態(tài)方面，調(diào)查了學(xué)生進(jìn)校、離校的心情。對學(xué)生學(xué)習(xí)動力的調(diào)查所顯示的問題，是一個值得教育部門和教育工作者，乃至全社會都要思考的問題。本調(diào)查報告的主題《除學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)以外，還應(yīng)關(guān)注什么》正是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20××-20××年)》所關(guān)注的一個至關(guān)重要的問題。
第二，調(diào)查結(jié)果具有思考性。
本調(diào)查報告讓人思考的問題很多。
其一，20××年中國青少年研究中心在我國6個省、市、自治區(qū)進(jìn)行的調(diào)查報告就指出了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、活動空間狹窄和自由支配時間過少這一現(xiàn)象。從本調(diào)查結(jié)果可以看出，這一現(xiàn)象并沒有改觀。如近一半的學(xué)生每天在教室里上課的節(jié)數(shù)超過6節(jié)；在校外，一到三年級70％的學(xué)生，四到六年級60％的學(xué)生每天放學(xué)后的學(xué)習(xí)時間超過教育部門限定的時間，56％的學(xué)生周末還要參加各種。這樣一算，學(xué)生還有多少自由支配的時間呀!學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)能不重嗎?為什么近6年這個問題不單沒有得到任何改觀，從某種角度看，反而越來越嚴(yán)重了?？磥恚瑔螒{發(fā)文件和制定規(guī)則還是不能解決這個問題的。
其二，在外部支持一項調(diào)查表明，竟然有28％、22％、13％的學(xué)生一周內(nèi)沒有向老師、同學(xué)、家長提問。個體求知欲的心理反應(yīng)在孩子行為上，就是喜歡提問。孩子好問的行為是先天習(xí)性和后天教育的合金，為什么我們有28％的小學(xué)生一周內(nèi)沒有向老師提出任何問題呢?而善于提出問題恰恰是當(dāng)今創(chuàng)新型人才的重要素質(zhì)。
其三，關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查結(jié)果顯示，只有12.83％的學(xué)生能搜集、整理錯題；能制作讀書卡片的只有11.58％；畫知識結(jié)構(gòu)圖的只有8.55％。而這幾個方面恰恰又是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)會學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)策略。為什么我們學(xué)生的學(xué)習(xí)策略如此欠缺?
其四，關(guān)于學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)查結(jié)果顯示，竟有59.2％的學(xué)生，其學(xué)習(xí)動力來自讓老師、家長高興和得到獎勵等外部動力。對學(xué)習(xí)知識本身感興趣的只有24.6％。調(diào)查還表明，當(dāng)前小學(xué)生的心里還很煩，最讓學(xué)生心煩的因素：35.5％來自家長要求太高；29.3％認(rèn)為要背的內(nèi)容太多；23.4％認(rèn)為作業(yè)量太大。看來，當(dāng)今要提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓每個孩子快樂地學(xué)快樂的知識，教育者要關(guān)注影響學(xué)生學(xué)習(xí)的諸多因素，我們要不斷完善現(xiàn)行的教育體制，讓教育真正實現(xiàn)以人為本。
總之，調(diào)查報告的總結(jié)和建議是實事求是的，是中肯的。此外，本調(diào)查還分別通過紙筆調(diào)查和網(wǎng)上調(diào)查兩條途徑獲得數(shù)據(jù)，而且兩種方式在某幾項調(diào)查中得出了有明顯差異的結(jié)果。這個結(jié)果本身也是一個值得進(jìn)一步研究的課題。
第3篇 我的第一份調(diào)查報告作文【范文】
老師讓我們暑假期間，做一份觀察生活中的現(xiàn)象的調(diào)查報告。剛好上次我去姥姥家，發(fā)現(xiàn)她們家的水管一直漏水，很浪費，所以我就根據(jù)這個現(xiàn)象寫了一份關(guān)于水龍頭漏水浪費情況的調(diào)查報告。
我先概述了一下，近年來我國水資源浪費現(xiàn)象很嚴(yán)重，全球氣候干旱，很多國家的人連喝水都成為問題。為了人類，免受干旱災(zāi)害。節(jié)約用水，從我做起，我決定在幾個家庭里，進(jìn)行了一次調(diào)查，調(diào)查的對象為四個普通的家庭，通過對每個家庭的漏水量，進(jìn)行匯總分析，從而得出結(jié)論。
接著，我又列出了調(diào)查對象：姥姥家，哥哥家，同學(xué)家，還有我家。當(dāng)然還有調(diào)查目的：就是節(jié)約水資源，減少浪費。調(diào)查內(nèi)容：一晚上一個水龍頭的漏水量。調(diào)查方法：通過做實驗做記錄。
我確定了四家活動的主要負(fù)責(zé)人。讓他們各自準(zhǔn)備一個大水盆接漏水，一個本和一支筆做記錄時間及漏水量。姥姥家的水管本來就漏水，所以不用調(diào)試。其他三家全調(diào)成滴水模式，以兩秒滴一滴的速度為標(biāo)準(zhǔn)。從晚上9點開始，正式進(jìn)入實驗狀態(tài)，到第二天早上7點結(jié)束實驗。每家將時間，和漏水量詳細(xì)記錄在本上。
第二天我匯總了一下四家的漏水情況。哥哥家時間：十個小時，漏水量為15升；姥姥家：十個小時，漏水量20升；我家時間：十個小時，漏水量15升；同學(xué)家：十個小時，漏水量10升。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一個水管漏水量平均為15升。相當(dāng)于我們平常吃的5升的大桶油三桶的量。我想如果全國每家都這樣浪費水，那該是一個多么大的天文數(shù)字??！當(dāng)然，該用水時還是要用水，但是這樣白白漏掉的水，實在是可惜??！這可能跟我們的節(jié)水意識不夠強(qiáng)有關(guān)系，希望大家，每個人都從自我做起，節(jié)約用水，保護(hù)水資源，保護(hù)我們的地球母親。
