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第1篇 山東剪紙藝術(shù)現(xiàn)狀及前景調(diào)查報(bào)告
一、實(shí)踐目的
1、本著弘揚(yáng)和保護(hù)瀕危民間藝術(shù)，繼承和發(fā)展民族文化遺產(chǎn)的原則和希望，利用自身能力，為瀕危民間藝術(shù)的發(fā)掘、整理和保護(hù)出一份力。
2、通過(guò)實(shí)地考察研究以及思考，學(xué)會(huì)更好的保護(hù)、繼承和發(fā)展中國(guó)工藝美術(shù)。
3、鍛煉自身吃苦能力、學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高自己的審美情趣，提升藝術(shù)修養(yǎng)。
4、通過(guò)材料搜集以及實(shí)地考察，了解和認(rèn)識(shí)我國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)，也呼吁更多的青年人加入保護(hù)、繼承、弘揚(yáng)和發(fā)展民間藝術(shù)的隊(duì)伍，激發(fā)他們的藝術(shù)創(chuàng)作興趣和對(duì)我國(guó)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。
二、實(shí)踐過(guò)程
1、確定實(shí)踐課題
2、資料收集和實(shí)地調(diào)查地點(diǎn)的確定
3、前期工作準(zhǔn)備
4、實(shí)地調(diào)查
5、后期總結(jié)
6、分析報(bào)告
三、剪紙藝術(shù)簡(jiǎn)介
剪紙藝術(shù)是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古成果，剪紙的歷史可追溯至公元六世紀(jì)甚至更早，剪紙通常用于宗教儀式、裝飾以及造型藝術(shù)。剪紙已經(jīng)有上千年的歷史并流傳至今，經(jīng)歷了一系列的發(fā)展。
1、剪紙起源
1950-1952年在河南輝縣固圍村戰(zhàn)國(guó)遺址的發(fā)掘中，發(fā)現(xiàn)了銀箔鏤空刻花的弧形裝飾物，這些裝飾物雖然不能說(shuō)就是剪紙，但在刻制藝術(shù)和風(fēng)格上，可以說(shuō)是形成了剪紙藝術(shù)的前身。北朝公元385-534年，用紙剪成美麗的圖案和花紋。目前最早發(fā)現(xiàn)而且有據(jù)可查的是新疆吐魯番火焰山附近，先后出土了五幅團(tuán)花剪紙。唐代已經(jīng)將剪紙圖案應(yīng)用于其他工藝方面，宋代時(shí)將剪紙藝術(shù)應(yīng)用于工藝裝飾，主要是用于瓷器上花紋的燒制。現(xiàn)代的民間藍(lán)印花布是用鏤空紙板刮漿后仿染而呈現(xiàn)花紋的。此外，在唐詩(shī)宋詞中也有很多關(guān)于剪紙的記載，可見(jiàn)其歷史悠久。
2、中國(guó)民間剪紙的題材? 民間剪紙題材較為廣泛，既反映現(xiàn)實(shí)生活中人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的向往。大致可分為以下幾個(gè)范圍：實(shí)際生活題材、吉祥寓意題材、戲曲人物和傳說(shuō)故事等。
3、山東剪紙藝術(shù)特點(diǎn)? 大致可分為兩類(lèi)，一類(lèi)是渤海灣區(qū)域粗獷豪放的風(fēng)格，與黃河流域其他省份的剪紙一脈相承。另一類(lèi)是更有特點(diǎn)的山東膠東沿海地區(qū)以線為主、線面結(jié)合的精巧型剪紙，它似乎與山東漢代畫(huà)像石細(xì)微繁縟的風(fēng)格一脈相承，以其花樣密集的裝飾手段，使其單純爽快的外形更加飽滿豐富。山東剪紙藝術(shù)從古發(fā)展至今，越來(lái)越多的顯示出它獨(dú)具的審美功能，因此，剪紙藝人也更注重技巧的嫻熟，那種若斷若連的線條和細(xì)如蚊足的毛刺，往往叫人感覺(jué)到一種凡人難以達(dá)到的絕妙。
四、問(wèn)卷分析
針對(duì)山東剪紙藝術(shù)，我們社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)各個(gè)年齡段的山東人群進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，下面進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，鑒于水平有限以及調(diào)查問(wèn)卷受眾相對(duì)較小，可能代表性不夠強(qiáng)，一些分析僅代表我們社會(huì)實(shí)踐隊(duì)成員的自身觀點(diǎn)。
首先，從問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可以看出，有將近80%的人并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)莒縣過(guò)門(mén)箋、膠州剪紙以及五蓮剪紙等山東代表性較強(qiáng)的剪紙，這說(shuō)明剪紙的受眾可以說(shuō)是非常小，對(duì)于其他代表性較小的剪紙可能了解的人更是少之又少。因此，剪紙藝術(shù)要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展并流傳下去，應(yīng)該加強(qiáng)宣傳力度或者增大它的商業(yè)化程度。此外，人們對(duì)剪紙的了解更多是通過(guò)電視雜志網(wǎng)絡(luò)等新媒介傳播手段，更有11%的人沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)剪紙，和參加過(guò)剪紙?bào)w驗(yàn)活動(dòng)的人數(shù)大致相近。所以剪紙?jiān)跀U(kuò)大受眾方面的方式上應(yīng)該有所選擇，更好地利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的傳播手段和新型電視綜藝節(jié)目等來(lái)進(jìn)行更有效的宣傳。
在剪紙用途方面，剪紙?jiān)诋?dāng)代生活中的用途和古代大致相同，仍然廣泛用于節(jié)日民俗活動(dòng)和裝飾或者禮品饋贈(zèng)的選擇。大多數(shù)人購(gòu)買(mǎi)剪紙的欲望更多的來(lái)源于其中蘊(yùn)含的中華文化的魅力以及精湛的工藝，說(shuō)明在現(xiàn)代也是有很多人意識(shí)到這一傳統(tǒng)工藝的價(jià)值。購(gòu)買(mǎi)渠道方面人們更傾向于實(shí)體店展覽會(huì)和網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)，所以剪紙的商業(yè)化程度應(yīng)該還有很大的提升空間，實(shí)體店和展覽會(huì)的發(fā)展可以提升剪紙藝術(shù)的知名度。
高達(dá)80%的人不知道剪紙的知名品牌自己代表性人物，他們認(rèn)為制約剪紙藝術(shù)發(fā)展的主要原因有未能吸引年輕一代、銷(xiāo)售渠道單一、沒(méi)有知名品牌或者品牌宣傳力度不夠。當(dāng)然還有其他一些因素存在，比如剪紙內(nèi)容單一以及收藏價(jià)值小等。我們認(rèn)為，剪紙藝術(shù)應(yīng)該更大程度的被當(dāng)代青少年接受，這或許是最有效的途徑。
最后， 針對(duì)剪紙藝術(shù)的發(fā)展以及推廣，我們的意見(jiàn)是通過(guò)新媒體宣傳、創(chuàng)造新的用途、與市場(chǎng)上其他裝飾品結(jié)合。此外，學(xué)校也可以開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，促進(jìn)年青一代對(duì)剪紙藝術(shù)的了解。博物館以及其他社會(huì)公益組織可以舉辦相關(guān)工藝活動(dòng)，加網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的宣傳，使剪紙真正融入人們的生活。
五、社會(huì)實(shí)踐總結(jié)
通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們向齊魯工業(yè)大學(xué)的老師學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)，并與老師進(jìn)行了深度的探討交流，感謝老師的全力配合自己友好的接待。我們認(rèn)為。如果剪紙藝術(shù)以現(xiàn)在的狀態(tài)發(fā)展，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，它可能成為一種命運(yùn)被少數(shù)藝術(shù)家掌握的工藝。甚至面臨失傳的窘境。因此，我們希望僅以此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)呼吁廣大的社會(huì)群眾加強(qiáng)對(duì)剪紙藝術(shù)的了解以及學(xué)習(xí)，讓中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
第2篇 關(guān)于山東聊城殘疾人家庭生存問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告范文
一、概述
據(jù)第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)推算，中國(guó)目前各類(lèi)殘疾人總數(shù)為8296萬(wàn)人。占全國(guó)人口總數(shù)6．34％。算算，基本上不到16個(gè)人當(dāng)中就有一個(gè)殘疾人。如果按三口之家算，平均下來(lái)5個(gè)家庭中就會(huì)有一個(gè)家庭中有殘疾人。
這次的活動(dòng)，我們來(lái)到了山東聊城的白廣春家，這是一個(gè)特殊的家庭。白廣春的爸爸患有精神障礙，媽媽則是小兒麻痹癥，只能坐在特制的車(chē)子上，無(wú)法下地行走。于是整個(gè)家庭的重?fù)?dān)就交給了這個(gè)只有九歲的孩子。每天除了上學(xué)以外，白廣春還要照顧家里，照顧爸爸媽媽?zhuān)袚?dān)家里的家務(wù)。當(dāng)別的孩子都在外面玩時(shí)，白廣春可能還在家中做著家務(wù)。
白廣春一家住在一個(gè)非常舊的房子里，可以看到裸露在外的磚，而每當(dāng)下雨的時(shí)候有間屋子里還會(huì)漏雨。白廣春住的屋子里非常簡(jiǎn)陋，還有爸爸用磚頭給他搭的“桌子”。白廣春媽媽住的屋子里也比較潮濕，這不利于媽媽的身體健康。我們還看到由于行動(dòng)不便，他的媽媽吃住都是在一間屋子。屋子里還有一臺(tái)舊的電視機(jī)和舊的寫(xiě)字臺(tái)，這些都是他的親戚送給他們的，即使這樣，屋子看起來(lái)還是比較空曠。
白廣春還有一個(gè)奶奶，不和他們住在一起，但是也是沒(méi)有人照顧。所以總體來(lái)說(shuō)，這個(gè)殘疾家庭需要照顧的人多，而有完全照顧人能力的只有小廣春一個(gè)人，他畢竟還只是一個(gè)孩子，這樣的家庭組成對(duì)于每個(gè)家庭成員來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。白廣春的事跡在網(wǎng)上傳開(kāi)后也引起了很多人的關(guān)注，很多人被這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子感動(dòng)后更多的是來(lái)關(guān)注這個(gè)殘疾的特殊家庭，盡自己的綿薄之力來(lái)幫助他們。
對(duì)于擁有這么多殘疾人家庭的中國(guó)來(lái)說(shuō)，保障好殘疾人的生活和權(quán)益顯得非常重要，這需要整個(gè)社會(huì)的努力，需要我們多一份細(xì)心來(lái)關(guān)注周?chē)臍埣踩?，給予他們精神和物質(zhì)上的支持，讓他們感受社會(huì)的溫暖和生命的美好。另外很重要的就是關(guān)注他們的心理問(wèn)題和精神生活是否缺乏的問(wèn)題，這是有關(guān)整個(gè)家庭健康和睦的推動(dòng)力。
二、調(diào)查目的：
通過(guò)對(duì)于白廣春家庭的關(guān)注，深刻體會(huì)和理解殘疾家庭的生活狀況和生活困難，以引起社會(huì)對(duì)于包括白廣春家庭在內(nèi)的殘疾家庭的關(guān)注，使得社會(huì)和殘疾人組織可以采取切實(shí)可行的辦法向殘疾人家庭伸出援助之手，幫助他們克服生活中遇到的困難和矛盾。
不僅要關(guān)注殘疾人家庭的物質(zhì)保障，更重要的是從他們的精神上出發(fā)，觀察由于殘疾給家庭成員所帶來(lái)的心理問(wèn)題，另一方面要針對(duì)殘疾人行動(dòng)不便使得精神娛樂(lè)活動(dòng)嚴(yán)重不足提出切實(shí)可行的解決方法。讓殘疾人家庭真正融入整個(gè)社會(huì)的精神娛樂(lè)氛圍之中。
三、調(diào)查方法：
1、調(diào)查方法：通過(guò)閱讀文獻(xiàn)，上網(wǎng)查詢(xún)。走訪殘疾人家庭，深入進(jìn)行了解。
2、調(diào)查主題：“給殘疾人家庭真正溫暖的春天”
3、調(diào)查對(duì)象：聊城市候營(yíng)鎮(zhèn)白廣春家庭
4、調(diào)查結(jié)果：走進(jìn)白廣春家中，了解目前他家中的生活狀況，撰寫(xiě)相關(guān)文章進(jìn)行發(fā)表并引起社會(huì)對(duì)殘疾人家庭的關(guān)注。
四、調(diào)查分析：
（一）基本情況
這次調(diào)查主要白廣春的家中，進(jìn)行調(diào)查的對(duì)象為家庭里的成員，包括有小兒麻痹癥的媽媽和智障的爸爸。來(lái)到他家后，大家首先把帶來(lái)的一些生活用品和食品送給他們，包括書(shū)桌，衣服，學(xué)習(xí)用品，菜等，并在中午為這個(gè)家庭做了一桌可口的端午節(jié)飯菜，讓家庭感受節(jié)日的氣息和溫暖。
以下是主題班會(huì)上我們對(duì)這次實(shí)踐活動(dòng)完成之后得出的結(jié)論：
殘疾人家庭的生活報(bào)障就目前來(lái)說(shuō)還不是非常的好，尤其是農(nóng)村殘疾人家庭相對(duì)來(lái)說(shuō)就更差一些了。從白廣春家庭中我們可以發(fā)現(xiàn)這么幾個(gè)比較明顯的問(wèn)題：
第一，家庭居住環(huán)境較差。房子依然存在著漏雨等嚴(yán)重問(wèn)題，而且比較破舊，對(duì)于生活其中的家庭成員不免造成一些威脅，且家中地面潮濕不利于白媽媽的病的康復(fù)。
第二，由于白媽媽的身體不便，一家人的吃飯問(wèn)題也是比較急需解決的，而光春正值身體快速增長(zhǎng)的時(shí)期，營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)對(duì)其身體生長(zhǎng)造成障礙。
第三，白媽媽和白爸爸都是殘疾人，兩人都需要一定的治療和照顧，但家中的經(jīng)濟(jì)條件根本不能實(shí)現(xiàn)進(jìn)行醫(yī)治。第四，家庭背景的特殊也不利于家中孩子的學(xué)習(xí)，不利于孩子的成長(zhǎng)教育。最后，整體家庭缺乏正常的精神娛樂(lè)活動(dòng)，不利于家庭成員的心理健康的發(fā)展。
白廣春家庭只是中國(guó)眾多殘疾人家庭中的一個(gè)縮影，其他家庭還會(huì)存在更多的一些問(wèn)題，首先需要解決的是生活物質(zhì)保障，僅通過(guò)社會(huì)支援是不可行的，更加需要國(guó)家的政府相關(guān)政策的支持和保障。對(duì)于精神生活而言，可以通過(guò)廣播、電影、電視、報(bào)刊、圖書(shū)等形式，反映殘疾人生活，為殘疾人服務(wù)；文化、體育、娛樂(lè)和其他公共活動(dòng)場(chǎng)所，為殘疾人提供方便和照顧。有計(jì)劃地興辦殘疾人活動(dòng)場(chǎng)所；相對(duì)于普通的大眾讀物和傳播方式，特殊讀物和特殊的文藝演出、體育活動(dòng)，對(duì)于豐富殘疾人的精神文化生活具有不可替代的重要作用。
（二）存在問(wèn)題及原因
通過(guò)一些報(bào)道和實(shí)地調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)殘疾人因?yàn)楦鞣N原因存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一，因?yàn)闅埣踩司蜆I(yè)難，家庭的經(jīng)濟(jì)收入較少而開(kāi)支卻較多，所以比一般的健全家庭的經(jīng)濟(jì)情況有明顯的困難。農(nóng)村殘疾家庭因難于從事繁重的體力勞動(dòng)，生活也會(huì)缺乏保障。
第二，殘疾人家庭在成員患病時(shí)，大都面臨著比健全人家更大的困難。不僅殘疾人求醫(yī)有特殊困難，而且作為配偶或父母的殘疾人，當(dāng)其他家庭成員因病求醫(yī)或住院治療時(shí)，自己缺乏幫助的能力。農(nóng)村缺醫(yī)少藥，給殘疾人家庭求醫(yī)治病造成了比城市更多的困難。
第三，周?chē)藢?duì)于殘疾家庭的歧視問(wèn)題。歧視的目光和某些做法往往像無(wú)形的利劍一次又一次地傷害殘疾人的心。這有待于政府加強(qiáng)對(duì)公民和單位包括政府部門(mén)本身的宣教，也有待于行政部門(mén)消除某些人為的障礙。
第四，殘疾人心理素質(zhì)較脆弱，學(xué)歷普遍不高
（三）解決方法
我們對(duì)這次社會(huì)實(shí)踐的結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)分析，并對(duì)問(wèn)題提出了相關(guān)的解決辦法，如下：
第一，在法律強(qiáng)制單位聘用有工作能力的殘疾人的同時(shí)（未聘用者要上交一定數(shù)額的助殘金），政府本身也應(yīng)該加大投入，建立適合有工作能力的殘疾人的國(guó)營(yíng)或集體企業(yè)，使殘疾人能夠在政府補(bǔ)助的基礎(chǔ)上，通過(guò)自力更生來(lái)改善生活。政府對(duì)這類(lèi)企業(yè)不但應(yīng)足額補(bǔ)貼和免稅免費(fèi)，還要優(yōu)先采購(gòu)其產(chǎn)品和服務(wù)，促進(jìn)其發(fā)展。農(nóng)村地區(qū)加強(qiáng)低保，實(shí)行幫扶政策，以解決家庭困難。
第二，隨著國(guó)家財(cái)力的增長(zhǎng)，在原有的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡量為殘疾人提供免費(fèi)的醫(yī)療和康復(fù)支持?？梢越值擂k事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為范圍，政府出錢(qián)出地，并聘用專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)職人員，設(shè)立殘疾人康復(fù)中心、自閉癥和智障兒童訓(xùn)練看護(hù)中心，在聾啞學(xué)校里增設(shè)自閉癥和智障患者學(xué)習(xí)班，使殘疾人的康復(fù)有足夠的保障。對(duì)于需要專(zhuān)人看護(hù)的殘疾人，政府應(yīng)該像支付工資那樣給看護(hù)人、撫養(yǎng)人支付補(bǔ)貼。在殘疾人看病問(wèn)題上醫(yī)院實(shí)施幫助政策，減免政策，使得殘疾人有足夠的看病能力。
第三，加快有關(guān)殘疾人保護(hù)的法律和政策的修改，政府應(yīng)該經(jīng)常向全民宣傳，喚起公務(wù)員和民眾共同保護(hù)殘疾人的意識(shí)。
第四，對(duì)殘疾人出現(xiàn)的心理問(wèn)題可以定期進(jìn)行心理訪談，配合進(jìn)行醫(yī)療的方法。引導(dǎo)殘疾人家庭正確認(rèn)識(shí)自身，消除一些存在的自卑，焦慮，孤獨(dú)等問(wèn)題，營(yíng)造殘疾人家庭健康向上的家庭氛圍。同時(shí)呼吁社會(huì)正?？创龤埣踩思彝?，從側(cè)面減少或消除殘疾人家庭的心理困擾。
五、結(jié)論
通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，再加上專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)分析，我們發(fā)現(xiàn)殘疾人家庭問(wèn)題是影響社會(huì)健康和諧發(fā)展的一個(gè)重要問(wèn)題，全社會(huì)應(yīng)該以一種客觀、平等的視角來(lái)認(rèn)識(shí)殘疾人家庭，消除歧視，關(guān)注他們的身心發(fā)展。殘疾人家庭也要通過(guò)自身的努力，樹(shù)立健康向上的心理和生活態(tài)度。
第3篇 山東省無(wú)棣縣生豬市場(chǎng)情況調(diào)查報(bào)告
一、基本情況
山東榮昌集團(tuán)存欄4萬(wàn)頭，較去年同期增加3000頭，其中母豬存欄3500頭，無(wú)補(bǔ)欄;今年共補(bǔ)欄3000頭，母豬無(wú)補(bǔ)欄。
二、價(jià)格走勢(shì)
2023年是生豬養(yǎng)殖瓶頸年，生豬市場(chǎng)一直處于低迷狀態(tài)，養(yǎng)豬戶幾乎全部虧損，全年平均價(jià)格為6.39/斤。
三、分析近年生豬變化的原因
1、近年來(lái)，政府對(duì)生豬飼養(yǎng)扶持力度的逐步加大，生豬養(yǎng)殖戶日益增加，養(yǎng)殖場(chǎng)的規(guī)模也開(kāi)始增大，越來(lái)越多社會(huì)資本涌入養(yǎng)豬行業(yè)，造成供應(yīng)量增加。
2、隨著人們生活的提高，消費(fèi)觀念和消費(fèi)口味都有所改變，逢年過(guò)節(jié)儲(chǔ)存肉的觀念已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殡S吃隨買(mǎi)，這樣導(dǎo)致年前消費(fèi)市場(chǎng)的疲軟，使得豬肉需求減少，進(jìn)一步加劇了市場(chǎng)的生豬供大于求的局面，也導(dǎo)致肉價(jià)下跌。
3、自中央八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施以來(lái)，餐飲行業(yè)經(jīng)營(yíng)受到很大影響，隨之豬肉消費(fèi)也受到影響，這也導(dǎo)致了豬肉難賣(mài)。
4、進(jìn)口肉價(jià)格低。2023年進(jìn)口豬肉平均價(jià)格為5.8元/斤這一價(jià)格就是豬出欄價(jià)格，在國(guó)內(nèi)也得虧損，所以國(guó)內(nèi)養(yǎng)殖業(yè)要想繼續(xù)保有國(guó)內(nèi)的豬肉消費(fèi)市場(chǎng)，必須盡快提高養(yǎng)殖水平、降低生產(chǎn)成本。
四、當(dāng)前生豬生產(chǎn)、市場(chǎng)面臨的問(wèn)題
通過(guò)對(duì)3戶大、中、小型生豬養(yǎng)殖場(chǎng)的調(diào)查分析，養(yǎng)殖戶反映情況如下：
1、市場(chǎng)行情波動(dòng)太大。生豬價(jià)格主要依賴(lài)市場(chǎng)調(diào)節(jié)，養(yǎng)殖戶不能掌握市場(chǎng)價(jià)格，豬養(yǎng)的多了，價(jià)格下來(lái)了，養(yǎng)殖戶只能淘汰母豬。一旦價(jià)格漲上來(lái)，存欄又少了，沒(méi)有豬賣(mài)，就這樣形成了惡性循環(huán)。
2、防疫技術(shù)水平低。由于農(nóng)村養(yǎng)殖戶、獸醫(yī)水平低，亂用藥、錯(cuò)用藥的情況時(shí)常發(fā)生，嚴(yán)重影響生豬的產(chǎn)量和質(zhì)量，成為了生豬發(fā)展的一個(gè)瓶頸。
3、屠宰場(chǎng)收豬壓力增大。受金鑼事件影響，健康豬價(jià)格被抬高，推動(dòng)豬價(jià)快速上漲，屠宰場(chǎng)為了搶占優(yōu)質(zhì)豬源，必須抬高收購(gòu)價(jià)，而豬肉消費(fèi)低迷，出貨慢，給屠宰場(chǎng)雙重壓力。
4、仔豬漲價(jià)，玉米漲價(jià)，養(yǎng)豬利潤(rùn)并沒(méi)增加。養(yǎng)殖戶急于搶購(gòu)仔豬，補(bǔ)欄風(fēng)險(xiǎn)可謂過(guò)大。390元/頭仔豬+玉米價(jià)格上漲(今日價(jià)格1.15元/斤)，保本價(jià)可能高達(dá)7元，幾個(gè)月后生豬是否能賣(mài)7元呢?這都是未知。
五、建議
1.加強(qiáng)金融部門(mén)在資金方面的支持。自去年來(lái)，生豬養(yǎng)殖戶一直處于虧損狀態(tài)，面臨著流動(dòng)資金嚴(yán)重短缺的巨大壓力，迫切需要金融部門(mén)的資金支持。
2.建立生豬價(jià)格保護(hù)機(jī)制。在豬價(jià)低于盈虧平衡點(diǎn)時(shí)除了政府收購(gòu)肥豬、加大凍肉庫(kù)存外，應(yīng)給養(yǎng)殖戶適當(dāng)保護(hù)性補(bǔ)貼或保險(xiǎn)理賠，多方控制豬價(jià)過(guò)度波動(dòng)。
3. 提高養(yǎng)豬信息透明度。通過(guò)各種媒體對(duì)生豬價(jià)格和疫情進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)報(bào)、預(yù)測(cè)，保持信息暢通性，使養(yǎng)殖戶理性面對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)變化，合理安排生產(chǎn)。
4.加強(qiáng)防疫技術(shù)。通過(guò)對(duì)防疫技術(shù)人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高防疫技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)化水平，加強(qiáng)對(duì)疫情、病毒防治知識(shí)宣傳普及，切實(shí)做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療，極大限度降低疫情風(fēng)險(xiǎn)。
第4篇 山東農(nóng)村結(jié)婚習(xí)俗調(diào)查報(bào)告
本次調(diào)查主要針對(duì)四十多歲的村民，一是對(duì)農(nóng)村婚姻習(xí)俗了解很多；二是經(jīng)歷了改革開(kāi)放后的農(nóng)村變化，有代表性。通過(guò)問(wèn)卷和訪談兩種方式獲得了一些相關(guān)資料，經(jīng)過(guò)一些整理以求對(duì)課題組的研究有益。調(diào)查于2023年1月在山東費(fèi)縣農(nóng)村進(jìn)行。
一、調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果
1、被調(diào)查人狀況：男，已婚，40~50歲，中學(xué)文化，家庭年收入2萬(wàn)元，育有一男一女，未外出打工，初婚22歲以上。
2、該被調(diào)查者認(rèn)為本村結(jié)婚年齡平均在22歲以上，他認(rèn)為合適的婚齡大約是：男25歲，女23歲。
3、該被調(diào)查者認(rèn)為彩禮數(shù)額大約為5000~10000元，并認(rèn)為彩禮有無(wú)并無(wú)所謂，彩禮給家庭帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的情況比較多。雖然有女方不要彩禮的情況，但是不多，他認(rèn)為原因不是由于男方家里經(jīng)濟(jì)困難、破除傳統(tǒng)習(xí)俗的束縛、只要愛(ài)情，不圖錢(qián)等原因，而是有其他更深層次的原因。給彩禮的男女雙方意味著雙方訂婚，但可以反悔。
4、該被調(diào)查者認(rèn)為訂婚儀式很重要，婚姻程序中最重要的是登記。該村出現(xiàn)不登記就舉行婚禮的情況但不多。該被調(diào)查者認(rèn)為既沒(méi)有登記也沒(méi)舉行婚禮，但已經(jīng)訂婚而同居的情況就是夫妻關(guān)系。并且沒(méi)有登記只舉行婚禮而同居的形象認(rèn)為就是夫妻關(guān)系。僅舉行婚禮沒(méi)有登記而結(jié)婚的人發(fā)生糾紛要求解除關(guān)系，一般由村干部調(diào)解。
5、該村有早婚現(xiàn)象，但是這樣的情況不多，被調(diào)查者認(rèn)為原因是隨大流。
6、該被調(diào)查者認(rèn)為該村有悔婚的情況，但是不多?；诨橛赡蟹交蚺教岢龅那闆r都差不多。主要原因有男方個(gè)人問(wèn)題、女方個(gè)人問(wèn)題、男方家庭經(jīng)濟(jì)困難。訂婚后又悔婚時(shí)，一般由村干部出面調(diào)解。訂婚后一方提出悔婚的，提出悔婚的一方放棄彩禮。
7、該被調(diào)查者認(rèn)為解決訂婚、彩禮、事實(shí)婚姻等糾紛的方法是雙方個(gè)人協(xié)商解決。
8、該村有為數(shù)不多的男方入贅女方家的現(xiàn)象，他認(rèn)為是正?，F(xiàn)象。
9、近幾年該村沒(méi)有轉(zhuǎn)親換親的現(xiàn)象。
二、訪談?wù){(diào)查結(jié)果
1、該村男青年到外地打工或經(jīng)商的不多，一般都是在本地婚戀，女方是當(dāng)?shù)厝耍慌嗄甑酵獾卮蚬せ蚪?jīng)商的也不多，男友或丈夫都是本地人。被調(diào)查者認(rèn)為由于受本地的傳統(tǒng)的影響，男孩子要回家贍養(yǎng)自己的父母，到年齡后都要回家結(jié)婚不再外出打工；女孩子受到的約束少一些，但在家長(zhǎng)的要求下大多都回家結(jié)婚、生活，女孩嫁到外地被認(rèn)為不能贍養(yǎng)父母，是不孝的。男女青年最終都要回家結(jié)婚生活，因此他們暫時(shí)外出打工或經(jīng)商不會(huì)對(duì)本地的婚姻狀況有太多影響。本村現(xiàn)在男女青年比例基本平衡，男青年稍多。因此有些找不到老婆的男青年要打光棍活到其他地方買(mǎi)老婆。
2、據(jù)被訪問(wèn)者講，近三十年來(lái)彩禮的的數(shù)額有很大的變化，由原來(lái)的幾十元到現(xiàn)在的上千元甚至萬(wàn)元。嫁妝的內(nèi)容也發(fā)生了很大變化，三十年前主要是櫥柜、寫(xiě)字臺(tái)、桌子椅子等，今天的嫁妝多種多樣，主要有大組合、小組合、彩色電視機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱、摩托車(chē)、太陽(yáng)能熱水器，甚至還有電腦。
3、被訪問(wèn)者認(rèn)為本村男女青年主要通過(guò)媒人介紹認(rèn)識(shí)后交往一段時(shí)間結(jié)婚，基于自由戀愛(ài)而結(jié)婚的情況越來(lái)越少了，主要原因有：自由戀愛(ài)雙方比較盲目，家長(zhǎng)對(duì)雙方的情況了解后不同意。男女青年多在外打工或在本地打工，自由的時(shí)間少，很難能有時(shí)間自由戀愛(ài)，多是在父母要求下通過(guò)它人介紹戀愛(ài)結(jié)婚，通常時(shí)間較短。
4、通過(guò)每人介紹結(jié)婚的現(xiàn)象很普遍也很正常。但與過(guò)去包辦婚姻有本質(zhì)的不同。媒人只起到牽線搭橋的作用，至于到底能不能結(jié)婚還是有雙方?jīng)Q定?，F(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有包辦婚姻的情況了。媒人介紹婚姻主要是給另一方介紹另一方的個(gè)人情況，家庭情況。
5、被訪問(wèn)者認(rèn)為本村青年多是按照當(dāng)?shù)亓?xí)俗結(jié)婚，年輕人舉行婚禮要按照雙方父母的要求辦，一般不能自行其是。有些有地位的人在外地結(jié)婚就不會(huì)要求必須遵循本地的傳統(tǒng)，按照當(dāng)?shù)亓?xí)俗結(jié)婚一方面是一種良好的秩序或善良風(fēng)俗的要求，另一方面是對(duì)長(zhǎng)輩的尊重。
6、三十多年來(lái)婚姻習(xí)俗也發(fā)生了一些變化，比如，結(jié)婚前男女雙方互動(dòng)多了，婚禮上有了更多的程序，比原來(lái)更鋪張浪費(fèi)了。積極的快速發(fā)展也深刻的影響著本地的婚姻，彩禮數(shù)額發(fā)生了變化，嫁妝更豐富了，婚禮紅包的數(shù)額也增加了，酒席花樣也是越來(lái)越鋪張了。
7、男方入贅女方家的主要原因是女方家沒(méi)有男孩，男方入贅可以幫助女方贍養(yǎng)老人。
三、資料分析
1、從調(diào)查結(jié)果看，農(nóng)村對(duì)結(jié)婚年齡的觀念相對(duì)于法定婚齡（男22歲，女20歲）要高一些。彩禮的數(shù)額隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐漸增加，彩禮僅作為一種結(jié)婚前的程序，在農(nóng)村成為必有的形式，只是意味著訂婚，沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的意義可以反悔。對(duì)于夫妻關(guān)系，受傳統(tǒng)觀念的影響，已訂婚或者舉行婚禮就被認(rèn)為成了過(guò)門(mén)的媳婦，是夫妻關(guān)系的開(kāi)始。在農(nóng)村，男方入贅女方已被普遍接受。轉(zhuǎn)親換親現(xiàn)象已經(jīng)消失。在解決糾紛上一般是由村干部和當(dāng)事人一同協(xié)商解決，打官司是例外。
2、根據(jù)調(diào)查顯示，本地區(qū)民風(fēng)淳樸，有尊老愛(ài)幼、贍養(yǎng)老人的良好傳統(tǒng)，在外打工或經(jīng)商的男女青年一般都回鄉(xiāng)成親，在家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩的要求下也大都按照本地習(xí)俗舉行婚禮。也正是由于打工上班的人越來(lái)越多，媒人介紹婚姻成為了主流，但與包辦婚姻有本質(zhì)的區(qū)別，婚姻最終的決定權(quán)屬于男女雙方。生活水平的提高也改變了當(dāng)?shù)氐慕Y(jié)婚習(xí)俗，一般都是轎車(chē)接送，家俱一應(yīng)俱全，大到洗衣機(jī)電冰箱，小到鍋碗瓢盆。結(jié)婚程序上也比以前正式了許多。男方入贅的主要原因是女方家里沒(méi)有男孩。
第5篇 2023關(guān)于山東閱讀調(diào)查報(bào)告：推進(jìn)全民閱讀 共享書(shū)香齊魯
對(duì)李曉進(jìn)而言，無(wú)論工作多忙，每天兩個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間雷打不動(dòng)。在山東一家電視臺(tái)從事播音主持工作的她，談起讀書(shū)對(duì)自己的影響時(shí)只是4個(gè)字，“解疑釋惑”。而在招遠(yuǎn)市某機(jī)關(guān)公務(wù)員韓怡斌看來(lái)，閱讀是在浮躁時(shí)代尋找“內(nèi)化的東西”的唯一途徑。根據(jù)山東省新聞出版廣電局委托省民意調(diào)查中心做的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)的時(shí)代春潮，正在齊魯大地上涌動(dòng)。
現(xiàn)在哪些人還在看書(shū)?不同閱讀媒介的讀者群有哪些差異?上述調(diào)查顯示：山東境內(nèi)圖書(shū)讀者群主要集中于18歲至49歲人群，所占比例達(dá)79.5%;報(bào)紙讀者群主要集中于30歲以上人群，所占比例達(dá)84.4%;期刊讀者群主要集中于30歲至49歲人群，所占比例為51.9%;電腦在線閱讀、手機(jī)閱讀等新興的數(shù)字化閱讀主要集中于18歲至49歲人群，所占比例分別為83.5%和87.6%。
單純的數(shù)字顯得過(guò)于蒼白，山東近日舉辦的一場(chǎng)讀書(shū)朗誦大賽可以給我們一些直觀的印象。
4月19日，第十屆山東省讀書(shū)朗誦大賽落幕。這場(chǎng)為期1個(gè)月時(shí)間、在全省17市同時(shí)開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，累計(jì)吸引上萬(wàn)名讀者報(bào)名，參賽選手以孩子和中年人居多。19日當(dāng)天，獲得大賽親子組優(yōu)秀獎(jiǎng)的李欽君、褚梓言母女倆登臺(tái)朗誦《鳥(niǎo)與人》。這個(gè)講述貪婪之害的寓言，8歲的褚梓言讀起來(lái)毫無(wú)障礙。母親李欽君告訴記者，與看電視、旅游不同，閱讀能讓孩子增加想象力，“通過(guò)閱讀文字獲得的印象比其他方式更有魅力”。
__年開(kāi)始的山東省讀書(shū)朗誦大賽迄今已舉辦__年。__年中，大賽主辦單位由山東省圖書(shū)館上升到省文化廳，報(bào)名人數(shù)從200多人達(dá)到如今的上萬(wàn)人，這項(xiàng)帶有政府性質(zhì)的文化獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)于激發(fā)全民閱讀的熱情起到了重要作用。而大賽的舉辦歷程，也是山東圖書(shū)館事業(yè)快速發(fā)展及民眾閱讀方式變化的見(jiàn)證。
山東省圖書(shū)館學(xué)會(huì)提供的數(shù)據(jù)顯示：__年，山東全省公共圖書(shū)館數(shù)量為142個(gè)，購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)1622.6萬(wàn)元，閱覽坐席2.5萬(wàn)個(gè)，總藏量2522.3萬(wàn)冊(cè)。到__年，全省公共圖書(shū)館數(shù)量已達(dá)153個(gè)，購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)至7300萬(wàn)元，閱覽座席超4.6萬(wàn)個(gè)，總藏書(shū)量也幾乎翻了一番，達(dá)到4766萬(wàn)冊(cè)。
隨著公共文化設(shè)施的完善，山東全省公共圖書(shū)館的持證讀者數(shù)量也大幅增長(zhǎng)：__年至__年，持證讀者由61.5萬(wàn)人增至179萬(wàn)人，__年間增加了100多萬(wàn)人。但相比而言，公共圖書(shū)館的流通人次卻缺乏有說(shuō)服力的增長(zhǎng)幅度：__年為1546.1萬(wàn)人次，__年為2490萬(wàn)人次。
“從公共圖書(shū)館評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)看，省內(nèi)上等級(jí)圖書(shū)館的到館讀者都符合相關(guān)要求。但從績(jī)效評(píng)估和圖書(shū)文獻(xiàn)資源利用率來(lái)看，到館讀者數(shù)量還有待提高。” 山東省圖書(shū)館學(xué)會(huì)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)、省圖書(shū)館研究輔導(dǎo)部主任陶嘉今表示，到館讀者越多，圖書(shū)利用率有所提升，圖書(shū)館辦館效益才會(huì)凸顯出來(lái)。
山東省民意調(diào)查中心的統(tǒng)計(jì)也反映出目前全民閱讀存在的問(wèn)題：僅16.7%公眾表示當(dāng)?shù)卣e辦過(guò)讀書(shū)活動(dòng);62.3%反映自己身邊缺乏公共文化設(shè)施;公眾對(duì)閱讀活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈，65.3%的公眾希望當(dāng)?shù)卣e辦讀書(shū)活動(dòng)或設(shè)立讀書(shū)節(jié)。“這說(shuō)明山東公眾閱讀基本處于自主、自發(fā)狀態(tài)，期望政府有所作為。”山東省新聞出版廣電局副局長(zhǎng)楊樹(shù)國(guó)說(shuō)。
陶嘉今則建議，圖書(shū)館具有社會(huì)教育職能，通過(guò)舉辦免費(fèi)的各類(lèi)讀者活動(dòng)(講座、展覽、體驗(yàn)、各類(lèi)培訓(xùn)、讀書(shū)會(huì)等)，不但能讓現(xiàn)有讀者參與其中，還可以吸引潛在讀者，壯大圖書(shū)館讀者隊(duì)伍。
山東在推進(jìn)全民閱讀方面的工作一直沒(méi)有停止。__年，“書(shū)香齊魯”全民閱讀促進(jìn)活動(dòng)正式啟動(dòng)?；顒?dòng)主要載體是省、市、縣各級(jí)公共圖書(shū)館和鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、城市社區(qū)和農(nóng)村基層圖書(shū)室、文化共享工程各級(jí)支中心和基層服務(wù)站點(diǎn)，包括十大板塊活動(dòng)。__年和__年，山東省省長(zhǎng)郭樹(shù)清連續(xù)兩年在《政府工作報(bào)告》中強(qiáng)調(diào)“開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)”。更為利好的消息是，山東省財(cái)政今年列入全民閱讀專(zhuān)項(xiàng)資金1800萬(wàn)元，為歷年之最，目前已全部到位。
楊樹(shù)國(guó)說(shuō)，山東今年推動(dòng)全民閱讀將著力加強(qiáng)優(yōu)秀讀物編輯出版，完善全民閱讀設(shè)施體系，同時(shí)加強(qiáng)輿論宣傳。“今年我們將成立全民閱讀媒體聯(lián)盟，在全省范圍內(nèi)營(yíng)造出濃厚的閱讀氛圍。”
第6篇 山東聊城特殊兒童的調(diào)查報(bào)告
如果你是個(gè)特殊兒童的家長(zhǎng),可能讓周?chē)酥滥愫⒆拥那闆r反而是個(gè)更好選擇。下面為大家整理的是山東聊城特殊兒童的調(diào)查報(bào)告范文，供大家參考！
山東聊城特殊兒童的調(diào)查報(bào)告
一、概述
他們從降臨到這個(gè)世界的那刻起，就注定無(wú)法像普通孩子那樣享受童年的快樂(lè)，“特殊兒童”從那時(shí)起就成為了他們的代名詞，讓我們聽(tīng)到以后心中不免有絲絲心痛。
殘疾學(xué)生作為社會(huì)的特殊群體，是建設(shè)和諧社會(huì)不可或缺的一份子。然而他們由于身體心理等方面的壓力，他們內(nèi)心難免有自卑之感。為了給予這群可愛(ài)卻不幸的孩子關(guān)心與愛(ài)護(hù)，幫助孩子們克服內(nèi)心的自卑，聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院__級(jí)2班的同學(xué)們?cè)凇扒橄堤厥鈨和钡幕顒?dòng)主題下，帶著深深的一些小禮品和深深的祝福來(lái)到聊城市特殊教育中心學(xué)校，陪孩子們唱歌、跳舞、折紙、聊天，共同度過(guò)了一個(gè)意義非凡的端午節(jié)。
這次有意義的社會(huì)實(shí)踐，不僅激發(fā)了我們內(nèi)心的愛(ài)心，讓同學(xué)們度過(guò)了有意義的一天，也讓特殊兒童們感到了來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)與祝福，樹(shù)立了對(duì)生活的信心與熱情。
二、調(diào)查目的及意義
1.從自身來(lái)看：首先激發(fā)自己內(nèi)心的愛(ài)心，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，喚起自己的公眾意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，與特殊兒童共同度過(guò)一個(gè)有意義的一天。其次讓我們更好地學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)怎樣和孩子、成年人以及各國(guó)的人們交流與溝通，鍛煉自己的能力，提高自身的素質(zhì)。再次從實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出對(duì)于各種實(shí)踐項(xiàng)目的分析、策劃、組織安排和動(dòng)手能力，以及一個(gè)團(tuán)隊(duì)整體的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力;實(shí)踐過(guò)程中的各種突發(fā)問(wèn)題更能鍛煉我們的應(yīng)變及適應(yīng)協(xié)調(diào)能力，為今后走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。最后通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)毓聝涸旱睦蠋熀皖I(lǐng)導(dǎo)做一定的訪談，使我們能讓更好地了解孤兒們的現(xiàn)狀，和他們遇到的困難，以便能讓更多的人知道他們的問(wèn)題，同時(shí)能最大效率地利用各種資源來(lái)幫助他們，鍛煉自我，服務(wù)社會(huì)。
2.從特殊兒童來(lái)看: 關(guān)愛(ài)特殊兒童的身心健康,用我們的熱情打動(dòng)孩子們冷漠封閉的心，讓特殊兒童感受到社會(huì)的關(guān)懷，豐富他們的生活；從自己做起，盡可能的教會(huì)孩子們一些為人處事的道理；
3.從社會(huì)角度來(lái)看：提高大學(xué)生自身對(duì)慈善事業(yè)的了解，主動(dòng)地堅(jiān)持參加一些奉獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)，盡到自己所能及的力量；增強(qiáng)人們對(duì)慈善事業(yè)的了解，激發(fā)起人們的愛(ài)心，讓大家共同學(xué)會(huì)感恩，更有利于越來(lái)越多的人們加入到關(guān)愛(ài)特殊兒童的群體中讓社會(huì)中的人更多的關(guān)注弱勢(shì)群體，喚起人間真情；有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。
三、調(diào)查方法
1、調(diào)查方法：制定合理的調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；詢(xún)問(wèn)采訪有關(guān)從事特殊教育的教育人員，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)法；運(yùn)用上網(wǎng)和讀書(shū)的方法查閱并了解有關(guān)特殊兒童教育的工作現(xiàn)狀；親身去聊城市特殊教育中心了解和關(guān)心特殊兒童的生活和學(xué)習(xí)狀況。
2、調(diào)查主題：情系特殊兒童。
3、調(diào)查對(duì)象：聊城市特殊教育中心學(xué)校師生。
4、調(diào)查結(jié)果：?jiǎn)柧碚{(diào)查了解了當(dāng)?shù)厝藛T對(duì)特殊教育工作的認(rèn)識(shí)與寶貴建議，給特殊兒童送去祝福和心靈的慰藉，了解掌握了特殊的生活和工作現(xiàn)狀。
四、調(diào)查分析
（一）基本情況
1、調(diào)查前的基本情況：這次調(diào)查的對(duì)象主要面向聊城市特殊教育中心的教育工作者和學(xué)生，由于聊城市特殊兒童教育中心采取的是封閉式管理，因此在進(jìn)行調(diào)查之前活動(dòng)的負(fù)責(zé)人首先要去和特殊教育中心的工作人員進(jìn)行溝通，說(shuō)明我們的來(lái)意，以爭(zhēng)取到他們的同意，確定好活動(dòng)的時(shí)間；查閱有關(guān)資料，制定合理的調(diào)查問(wèn)卷。
2、調(diào)查中的基本情況：8月25日教育科學(xué)學(xué)院11級(jí)2班的同學(xué)們按照約定時(shí)間來(lái)到了聊城市特殊教育中心學(xué)校的門(mén)口等待學(xué)校大門(mén)的打開(kāi)，以開(kāi)啟我們這次愛(ài)心之旅，大門(mén)準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)，我們攜帶著提前為孩子們準(zhǔn)備的禮物見(jiàn)到了可愛(ài)的孩子們。我們首先向孩子們做了自我介紹，與孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通，讓孩子們明白我們的來(lái)意，減少我們之間的陌生感。之后，我們又與孩子們進(jìn)行了一些互動(dòng)，我們與孩子一起進(jìn)行折紙、捏橡皮泥、繪畫(huà)等動(dòng)手的活動(dòng)，活動(dòng)中孩子讓我們大開(kāi)眼界，給我們折出了一些漂亮的物品，還把他們親手折的“心”送給我們。我們還給孩子們表演了現(xiàn)代舞、手語(yǔ)舞，彈奏了美妙的鋼琴曲，孩子們非常開(kāi)心。接著我們有通過(guò)紙筆和一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作與孩子們進(jìn)行了進(jìn)一步的交流，深入了解孩子們內(nèi)心的想法與生活學(xué)習(xí)中遇到的一些困難，分享了他們快樂(lè)和一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的理想，幫助他們撫平內(nèi)心的痛苦，重新樹(shù)立生活的信心。同時(shí)，我們也給孩子們分發(fā)了一些粽子、糖果和學(xué)習(xí)用品來(lái)表示我們的心意。由于時(shí)間的限制，我們只能與孩子們進(jìn)行了短短兩個(gè)小時(shí)的相處，最后我們與孩子們合影留念，以紀(jì)念我們這次愛(ài)心之旅。
3、調(diào)查后的情況：針對(duì)這次活動(dòng)我們每位同學(xué)都寫(xiě)了自己的活動(dòng)感受和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，積極向有關(guān)部門(mén)投稿，做好活動(dòng)的后期宣傳工作，以便更多的人關(guān)注我們的活動(dòng)，了解并關(guān)愛(ài)特殊兒童。
總結(jié)：特殊兒童是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，是花園里的“殘苗”。由于先天或者后天的影響，他么智力發(fā)展遲緩，他們有的生活在自我封閉的環(huán)境中，有的生活在無(wú)聲的世界中，有的情緒無(wú)法自控，有的行動(dòng)不便，甚至有的生活不能自理，在特教的這片園地里特教老師需要默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔、淡泊名利、需要用十倍的艱辛，百倍的耐心去培育這些孩子們。
（二）存在問(wèn)題
1.中國(guó)殘疾兒童數(shù)量多、80%分布在廣大的農(nóng)村地區(qū)（經(jīng)濟(jì)落后、交通不便）、特殊教育學(xué)校數(shù)量不多、規(guī)模不大、并且都集中在大中城市、建特殊教育學(xué)校一次性投資太大等。
2.至于針對(duì)肢體殘疾、精神殘疾、多重殘疾等殘疾幼兒的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)目前仍為空白。這與美國(guó)100%的0-6歲殘疾幼兒都接受到來(lái)自政府提供的早期教育服務(wù)和我國(guó)80%的普通幼兒能入園接受教育形成了鮮明的對(duì)比。
3.當(dāng)前的殘疾人中等及其以上教育殘疾人中等及其以上教育是特殊兒童義務(wù)教育的繼續(xù)和深化，是殘疾人學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)、平等參與社會(huì)生活的保證。目前全國(guó)的中等殘疾人職業(yè)學(xué)校還不到50所、盲人高中僅2所、聾人高中僅3所、專(zhuān)門(mén)招收殘疾人的大專(zhuān)院校僅3所 。
4.當(dāng)今普及特殊教育面臨的問(wèn)題在人類(lèi)尚無(wú)法根本控制殘疾的當(dāng)今社會(huì)里，總有10%的人或早或晚逃脫不了殘疾的怪圈，天賦殘疾人平等參與社會(huì)生活之人權(quán)已成為現(xiàn)代文明社會(huì)的基本共識(shí)，而教育則是殘疾人通往享有平等人權(quán)社會(huì)的必由之路。
5.當(dāng)前，我國(guó)缺乏獨(dú)立的主專(zhuān)業(yè)的特殊兒童教育評(píng)估機(jī)構(gòu)和統(tǒng)一的明確的特殊兒童教育體系評(píng)估體系。
6.民間文化問(wèn)題
(1)對(duì)殘疾兒童以及殘疾兒童的教育無(wú)知、懷疑。
由于缺少相應(yīng)的知識(shí)，許多人懷疑盲、聾、等殘疾孩子是否能夠?qū)W習(xí)。因此，自然就不送孩子念書(shū)。這種現(xiàn)象在農(nóng)村地區(qū)更多見(jiàn)。
(2)認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用論
這些人認(rèn)為，普通兒童讀書(shū)都找不到工作，殘疾人念書(shū)又有什么用。因此，也就不需要送到學(xué)校讀書(shū)。
(3)報(bào)應(yīng)、遮掩論
這些人認(rèn)為，生了殘疾孩子是報(bào)應(yīng)的結(jié)果，因此而產(chǎn)生遮掩的行為，不樂(lè)意孩子出門(mén)，更不樂(lè)意孩子讀書(shū)。
(4)認(rèn)字即可論
認(rèn)為孩子讀書(shū)能夠認(rèn)識(shí)幾個(gè)字會(huì)寫(xiě)自己的名字就可以了。這樣，孩子還沒(méi)有接受完完整的義務(wù)教育就可能輟學(xué)。
(5)男女有別論
認(rèn)為男女有別，男孩可以讀書(shū)，女孩就算了。因此農(nóng)村地區(qū)尤其是落后的農(nóng)村地區(qū)的殘疾的女童特別不容易有讀書(shū)的機(jī)會(huì)。
(6)經(jīng)濟(jì)困難論
經(jīng)濟(jì)困難是許多殘疾兒童家長(zhǎng)拒絕殘疾兒童入學(xué)的金字招牌。但是，只要不是挨餓，這個(gè)借口就不站不住腳。
7. 特殊教育存在的法律問(wèn)題
已有法律條文界定的特殊教育對(duì)象不統(tǒng)一、范圍較狹窄。義務(wù)教育法規(guī)定的是盲、聾啞和三類(lèi)，殘疾人保障法規(guī)定的是視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾，對(duì)象不統(tǒng)一。
同時(shí)，表面上看，殘疾人保障法似乎比較全面地給出了特殊教育的對(duì)象，其實(shí)不然。就特殊教育的實(shí)際而言．需要特殊教育的還包括大量的非殘疾人，甚至包括一般智力超常兒童和特殊才能兒童。
8． 特殊教育管理的措施
從經(jīng)濟(jì)投入和招生人數(shù)等一般教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)看，中國(guó)特殊教育的效益也許比西方發(fā)達(dá)國(guó)家還要高。但是，僅僅從學(xué)生的角度、從義務(wù)教育階段教學(xué)效益的兩個(gè)主要方面，即學(xué)生的文化素養(yǎng)和學(xué)生的品德行為素養(yǎng)中的文化素養(yǎng)來(lái)看，盲、聾學(xué)校學(xué)生的文化水平明顯比同類(lèi)普通學(xué)校低，全國(guó)幾所招收聾人、盲人學(xué)生的殘疾人高等學(xué)?；蛳悼普惺盏臍埣泊髮W(xué)生的文化水平，大多數(shù)達(dá)不到普通高中考取大學(xué)的學(xué)生的水平。學(xué)校和隨班就讀的學(xué)生亦是如此。當(dāng)然，兒童的特點(diǎn)決定了他們中的許多人不可能達(dá)到普通兒童那樣的水平，但是，相對(duì)于自己的水平而言，他們卻能夠有更大的進(jìn)步。
（三）調(diào)查結(jié)論及對(duì)策
結(jié)論： 改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)特殊教育尤其是殘疾兒童教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。僅僅從人數(shù)上看，__年的殘疾兒童在校生數(shù)就是1978年的12倍。同時(shí)，中國(guó)特殊教育的形式也趨向多樣化，不僅有專(zhuān)門(mén)的殘疾兒童幼兒園、有各種義務(wù)教育階段的專(zhuān)門(mén)學(xué)校，也有專(zhuān)門(mén)的殘疾人大學(xué)或系科，還有從幼兒園到大學(xué)的隨班就讀；不僅有政府如教育部門(mén)、民政部門(mén)舉辦的學(xué)校，還有群眾團(tuán)體或組織(如殘疾人聯(lián)合會(huì))、個(gè)人舉辦的學(xué)校；不僅有殘疾兒童如盲、聾、兒童的專(zhuān)門(mén)教育，還有肢體殘疾、特殊才能、一般智力超常兒童的專(zhuān)門(mén)教育。 中國(guó)特殊教育的成績(jī)巨大，但是，殘疾兒童的接受教育率的地區(qū)差異很大，不僅農(nóng)村地區(qū)和城市有差異，東、西部也有差異。同時(shí)，殘疾兒童的教育效益也存在差異。不僅盲、聾、學(xué)校之間的教育質(zhì)量——主要從文化課角度看——存在差異，而且，隨班就讀的殘疾學(xué)生的教學(xué)效益差距也很大。
對(duì)策：1. 相關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)人員的協(xié)助下，利用媒體為建立優(yōu)良的民間文化、發(fā)展各種事業(yè)——包括殘疾人事業(yè)——而開(kāi)展各種宣傳教育活動(dòng)。這應(yīng)該是目前改善民間文化、提高殘疾兒童入學(xué)率的最有效、直接的文化手段。
2. 若以法律為武器解決特殊教育問(wèn)題，應(yīng)該從下列三方面著手。
⑴．樹(shù)立特殊教育的法律意識(shí)有法律意識(shí)比有良法更重要。
⑵．制定恰當(dāng)?shù)姆伞⒘挤?，尤其是需要?zé)任、權(quán)利、處罰明確的、操作方 便的特殊教育專(zhuān)門(mén)法。
⑶．有效利用法律， 按照法律辦事，有效遏制集體違法，包括對(duì)違法者追究刑事責(zé)任
3.就教育管理措施方面來(lái)講，應(yīng)該采取以下措施：
(1)師資培訓(xùn)。師資培訓(xùn)的方式應(yīng)該發(fā)生改變，應(yīng)該把教師當(dāng)作一個(gè)具有職業(yè)技能的工作來(lái)看，進(jìn)行更符合職業(yè)要求的培訓(xùn)，包括特殊教育的知識(shí)和能力的培訓(xùn)。要使特殊教育學(xué)校的教師和相當(dāng)數(shù)量的普通學(xué)校的教師具備基本的特殊教育的知識(shí)和能力。
(2)教師配置。在普通學(xué)校實(shí)施輔助教師制度，廣泛設(shè)置輔助教師或輔導(dǎo)教師，或稱(chēng)特殊教育教師，對(duì)學(xué)校中的特殊學(xué)生進(jìn)行課堂、課后輔導(dǎo)或補(bǔ)救教學(xué)，或者對(duì)心理、情緒、行為問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行幫助，發(fā)揮特殊教育師資培訓(xùn)的綜合效益。
(3)加強(qiáng)督導(dǎo)。把特殊教育的教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)納入正常的督導(dǎo)渠道。普通學(xué)校以普通學(xué)校的教學(xué)大綱為督導(dǎo)參照系。盲、聾、三類(lèi)學(xué)校以我們正在制定的新的教學(xué)大綱——即目前所說(shuō)的課程標(biāo)準(zhǔn)——作督導(dǎo)參照系。
五、結(jié)論
本次的活動(dòng)十分成功，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的同情心和愛(ài)心，讓同學(xué)們度過(guò)了十分有意義的一天；也是特殊兒童深深感受到來(lái)自社會(huì)的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，訴說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)感受；同時(shí)也具有一定的社會(huì)影響力，激發(fā)了周?chē)藢?duì)特殊兒童的關(guān)注。
那些先天帶有殘疾或者后天心里有障礙的兒童如同含苞待放的花骨朵需要家長(zhǎng)老師社會(huì)的關(guān)愛(ài)去澆灌，才會(huì)綻放出美麗的花骨朵，他們也該是天真爛漫的年齡，和同齡的孩子笑著鬧著度過(guò)美好的童年，而不是在眾人悲憫的眼光中，嘲笑的眼神中成長(zhǎng)。他們幼小的心靈害怕被拋棄，渴望愛(ài)，渴望關(guān)心。除了愛(ài)，沒(méi)有什么能撫平這些特殊兒童的心理創(chuàng)傷，安慰他們受傷的靈魂。心中有一條愛(ài)的彩帶，我期盼這這條彩帶能將你我緊緊相連，使更多的特殊兒童得到關(guān)愛(ài)，使他們?cè)趷?ài)里再無(wú)懼怕，在愛(ài)中再無(wú)傷悲。
