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教育質(zhì)量自查報(bào)告

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):82

教育質(zhì)量自查報(bào)告

第1篇 學(xué)校提高教育質(zhì)量自查自糾報(bào)告

學(xué)校提高教育質(zhì)量自查自糾報(bào)告

20__年9月9日,在__教育質(zhì)量分析會(huì)暨教育工作會(huì)議上,_局長就全縣發(fā)展、教育質(zhì)量、新學(xué)期工作重點(diǎn)講三點(diǎn)意見,使與會(huì)的每位校長都受益匪淺。結(jié)合我校的具體情況自查自糾,發(fā)現(xiàn)還存在以下問題:

1. 教學(xué)中缺乏學(xué)習(xí)。當(dāng)今教育科研發(fā)展日新月異,新思想新理念層出不窮,教師自身原有的知識(shí)不斷老化、僵化,因此需要不斷學(xué)習(xí)來更新知識(shí),才能更好完成教育教學(xué)任務(wù)。教師們每天忙忙碌碌,埋頭苦干,家、校、教室三點(diǎn)一線,備講輔批考兢兢業(yè)業(yè),但卻缺乏足夠地學(xué)習(xí)。“活到老,學(xué)到老”決不是一句空話、大話、套話,每位老師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念并嚴(yán)格踐行之。

2. 工作作風(fēng)不夠細(xì)。一個(gè)學(xué)校要想抓好教育教學(xué)質(zhì)量,必須要有細(xì)致地工作作風(fēng),“向細(xì)致要質(zhì)量,向細(xì)致要效益”,“細(xì)節(jié)決定成敗,細(xì)節(jié)鑄就輝煌”,抓好細(xì)節(jié)不放松,一切從細(xì)微處發(fā)力,細(xì)細(xì)致致,認(rèn)認(rèn)真真,才能扎扎實(shí)實(shí)搞好每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,這一點(diǎn)我們做得還不夠。

3. 各項(xiàng)管理制度不明,制度執(zhí)行不夠好,紀(jì)律要求不夠嚴(yán)。嚴(yán)格規(guī)范的管理制度再加上不折不扣地認(rèn)真執(zhí)行,方能使各項(xiàng)工作井然有序地順利進(jìn)行。我校存在管理制度不夠明確具體,過于簡單粗糙,另外在實(shí)際執(zhí)行中還存在要求不嚴(yán)現(xiàn)象,因?yàn)槭抢贤?、老部下、老朋友,所以?zhí)行起來小有折扣。

4. 辦學(xué)目標(biāo)不夠明確,未能妥善處理好素質(zhì)教育與教育質(zhì)量的關(guān)系。我校于新學(xué)期中開展了“唐詩背誦”和“珠心算”特色教育,深受廣大群眾好評(píng)。但是怎樣才能做到素質(zhì)教育和教育質(zhì)量兩手抓,兩手都要硬呢?這是一個(gè)嶄新的課題值得我們?nèi)パ芯?。素質(zhì)教育與教育質(zhì)量應(yīng)該是相輔相成,互相促進(jìn),密不可分的關(guān)系,任何把素質(zhì)教育和教育質(zhì)量割裂開來的觀點(diǎn)是非常錯(cuò)誤和有害的,但在實(shí)際操作中確需要廣大老師耗費(fèi)大量地精力去優(yōu)化教育教學(xué)過程,方能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),這也是我們今后的努力方向。

5. 教學(xué)管理方法不夠科學(xué),不能建立一套科學(xué)、實(shí)際、扎實(shí)、有效地評(píng)價(jià)機(jī)制去管理教學(xué),管理教師,去衡量工作的優(yōu)與劣。“以德治校,以人為本,以身作則,以學(xué)育人”是各級(jí)各類學(xué)校始終不渝的工作方法,我們也進(jìn)行了積極主動(dòng)地嘗試探索,但目前來看還不夠成熟,不夠完善。

教育質(zhì)量自查報(bào)告

學(xué)校提高教育質(zhì)量自查自糾報(bào)告20xx年9月9日,在xx教育質(zhì)量分析會(huì)暨教育工作會(huì)議上,x局長就全縣發(fā)展、教育質(zhì)量、新學(xué)期工作重點(diǎn)講三點(diǎn)意見,使與會(huì)的每位校長都受益匪淺。結(jié)合我…
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