大學(xué)教育管理制度是指在高等教育機構(gòu)中，為確保教學(xué)質(zhì)量、學(xué)術(shù)誠信、學(xué)生發(fā)展和校園秩序而制定的一系列規(guī)則、程序和標(biāo)準(zhǔn)。它涵蓋了教學(xué)管理、學(xué)生事務(wù)、師資隊伍建設(shè)、學(xué)術(shù)研究、行政服務(wù)等多個領(lǐng)域。
包括哪些方面
1. 教學(xué)質(zhì)量管理：涉及課程設(shè)置、教學(xué)計劃、教學(xué)質(zhì)量評估、教師授課標(biāo)準(zhǔn)等，旨在保證教育質(zhì)量的一致性和高標(biāo)準(zhǔn)。
2. 學(xué)生事務(wù)管理：涵蓋招生政策、學(xué)生行為規(guī)范、住宿管理、心理健康服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)等，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
3. 師資隊伍建設(shè)：涉及教師招聘、培訓(xùn)、晉升、評價機制，以提升教師專業(yè)能力和教學(xué)效果。
4. 學(xué)術(shù)研究管理：包括科研項目審批、學(xué)術(shù)道德規(guī)范、知識產(chǎn)權(quán)保護、研究成果發(fā)表等，促進學(xué)術(shù)創(chuàng)新。
5. 行政服務(wù)管理：如財務(wù)、設(shè)施、信息技術(shù)支持等，為教學(xué)和科研提供高效后勤保障。
重要性
大學(xué)教育管理制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：
1. 維護教育公平：通過制度化的方式，確保每個學(xué)生都能獲得高質(zhì)量的教育資源，避免因人為因素導(dǎo)致的不公。
2. 提升教育質(zhì)量：明確的制度規(guī)定有助于提高教學(xué)和科研的標(biāo)準(zhǔn)，推動學(xué)術(shù)進步。
3. 保障學(xué)術(shù)誠信：通過學(xué)術(shù)規(guī)范和道德準(zhǔn)則，防止學(xué)術(shù)不端行為，維護學(xué)術(shù)環(huán)境的純潔。
4. 促進校園穩(wěn)定：有效管理學(xué)生事務(wù)，預(yù)防和解決校園沖突，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
5. 引導(dǎo)教師發(fā)展：合理的師資管理制度可以激勵教師提升專業(yè)水平，增強教育機構(gòu)的競爭力。
方案
1. 定期修訂制度：根據(jù)教育發(fā)展趨勢和學(xué)校實際情況，定期更新和完善管理制度，保持其適應(yīng)性。
2. 強化執(zhí)行力度：確保制度的落實，通過監(jiān)督和考核機制，對違反規(guī)定的個人或部門進行相應(yīng)處理。
3. 增強透明度：公開管理制度，讓師生了解并理解相關(guān)規(guī)定，增強參與感和責(zé)任感。
4. 加強溝通反饋：建立有效的信息反饋機制，聽取師生意見，及時調(diào)整和完善制度。
5. 培訓(xùn)與教育：定期組織教師和學(xué)生參加制度培訓(xùn)，強化對制度的理解和遵守意識。
大學(xué)教育管理制度的構(gòu)建與完善是一個持續(xù)的過程，需要全體成員共同參與和努力，以實現(xiàn)教育目標(biāo)，提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)出符合社會需求的人才。
大學(xué)教育管理制度范文
第1篇 大學(xué)教育學(xué)院教學(xué)管理辦法(臨沂)
第一條 訂立本辦法的目的:為有效實施學(xué)校教學(xué)管理制度,促進教育學(xué)院(教師教育學(xué)院)教學(xué)管理的規(guī)范化,推動教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高,制定本管理辦法;本辦法首先立足于教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)管理工作的規(guī)范。
第二條 停課與調(diào)課:教師應(yīng)按照教學(xué)計劃合理安排教學(xué)內(nèi)容和進度,除國家法定節(jié)假日正常停課外,不得私自停課或者調(diào)課;如有正當(dāng)理由確需停課,必須按學(xué)校要求提前辦理調(diào)課手續(xù),由系(教研室)主任、教學(xué)副院長批準(zhǔn)并報請教務(wù)處同意之后方可停課;如遇緊急情況確實來不及辦理正常停課、調(diào)課手續(xù),必須在上課前口頭請示教研室主任、教學(xué)副院長;在非正常停課之前,任課教師必須親自或者通過教學(xué)辦公室及時通知學(xué)生,不得出現(xiàn)空堂現(xiàn)象;對于非正常停課,任課教師需主動與教學(xué)助理聯(lián)系補課,以保證授課內(nèi)容的完整性;停課或者調(diào)課的正當(dāng)理由包括本人或家人因病需緊急治療、因公出差、參加學(xué)術(shù)會議、短期外出學(xué)習(xí)等。
第三條 授課學(xué)時:授課學(xué)時必須符合教學(xué)計劃的安排,不得私自增減;每門課程最后總復(fù)習(xí)、答疑時間不得超過2學(xué)時;授課教師不得遲到、早退;為維持正常教學(xué)秩序,教師應(yīng)提前到達上課教室,按學(xué)校規(guī)定正常上下課。
第四條 授課內(nèi)容:授課內(nèi)容必須系統(tǒng)、完整,注重理論性、應(yīng)用性和前沿性,不得出現(xiàn)違反國家法律法規(guī)的內(nèi)容;任課教師必須在每學(xué)期上課前擬定詳細(xì)的授課計劃,每開設(shè)一門新課之前任課教師需擬訂詳細(xì)的教學(xué)大綱,由教研室主任負(fù)責(zé)審核并交教育學(xué)院(教師教育學(xué)院)備案;任課教師應(yīng)自覺掌握本學(xué)科最新發(fā)展動態(tài),及時將最新理論成果、研究動態(tài)、方針政策、操作方法、數(shù)據(jù)等充實到授課內(nèi)容中;教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,教研室主任和教學(xué)副院長應(yīng)定期抽查任課教師的講稿;任課教師應(yīng)主動征詢學(xué)生對授課效果的反映,并及時改進授課中的不足;講授過程中,教師不得過多涉及與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的話題,更不得貶損學(xué)生或其他教師的人格;任何教師不得以任何形式給學(xué)生劃定復(fù)習(xí)范圍,更不能以任何形式向?qū)W生透露考試內(nèi)容;一般不安排課堂作業(yè),不允許安排課堂自學(xué),如確實必要應(yīng)盡可能合理控制時間,以保證課堂教學(xué)足夠的信息量和充實的教學(xué)內(nèi)容,鼓勵教師布置課外作業(yè);授課教師應(yīng)保證講授內(nèi)容的準(zhǔn)確性,如有錯誤應(yīng)及時更正。
第五條 授課方式與手段:授課教師應(yīng)主動探索有效的教學(xué)方式,盡可能使用先進的教學(xué)手段,充分利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò),不斷改善教學(xué)效果;鼓勵教師進行教學(xué)方式與手段的探索,優(yōu)秀教師力求形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
第六條 教師形象與職業(yè)道德:教師應(yīng)加強職業(yè)道德修養(yǎng),自覺履行育人職責(zé);授課教師應(yīng)衣著整潔、得體,授課時不得穿超短裙、短褲;不得在教室內(nèi)抽煙或隨地吐痰;授課時不得開手機或者傳呼機,更不能以任何理由打出電話或者接聽電話。
第七條 課堂秩序:授課教師應(yīng)自覺維護課堂秩序,及時掌握學(xué)生出勤情況。實行不定時點名制度,計入平時成績。
第八條 教材選用:由各專業(yè)課程主持人全面負(fù)責(zé),在廣泛征求教研室主任和任課教師意見的基礎(chǔ)上,按照教務(wù)處規(guī)定的期限及時選定內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、價格適中的教材,報教學(xué)副院長批準(zhǔn)之后方可使用;對于時效性較強的課程,教材應(yīng)及時更新;主干課程一般應(yīng)盡可能選用權(quán)威教材,具備條件的選修課程鼓勵自編教材;任何教師不得私自選定、推銷教材。
第九條 考試環(huán)節(jié):授課教師考前應(yīng)及時答疑,按時擬定考試題;考題內(nèi)容應(yīng)科學(xué)、合理,能夠比較全面地反映學(xué)生對本門課程主要內(nèi)容的掌握程度,不得與往年考卷雷同(相同部分不得超過三分之一),考卷交一份備案;每門課程必須有平時成績;教師應(yīng)認(rèn)真遵守監(jiān)考守則,按照學(xué)校要求提前到場;任課教師應(yīng)認(rèn)真批閱考卷,按照評分標(biāo)準(zhǔn)公正公平地給定成績,按照學(xué)校要求完整、準(zhǔn)確填寫成績登記表,并及時上報;批閱后的考卷交院檔案室備案。
第十條 實習(xí)環(huán)節(jié):實習(xí)環(huán)節(jié)由教學(xué)副院長主持,由各系主任具體負(fù)責(zé)實施安排;各系主任應(yīng)在教學(xué)計劃規(guī)定的實習(xí)活動前三周提出詳細(xì)的實習(xí)安排計劃,報教育學(xué)院(教師教育學(xué)院)辦公會議批準(zhǔn)之后方可實施;各系主任應(yīng)選拔經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的教師參與實習(xí)指導(dǎo)和帶隊工作,并對實習(xí)效果負(fù)責(zé);如需赴校外實習(xí),帶隊教師應(yīng)合理安排實習(xí)內(nèi)容,保證學(xué)生安全,確保達到實習(xí)目的。
第十一條 畢業(yè)論文環(huán)節(jié):各專業(yè)系(教研室)主任全面負(fù)責(zé)本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)論文的選題、指導(dǎo)、答辯工作;各專業(yè)系(教研室)主任應(yīng)在第六學(xué)期末之前選定實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高、責(zé)任心強的教師擔(dān)任畢業(yè)論文指導(dǎo)工作,組織指導(dǎo)教師擬訂論文題目并進行篩選,在雙向選擇的基礎(chǔ)上確定每位教師的指導(dǎo)任務(wù),將畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的詳細(xì)安排報教學(xué)副院長;改換畢業(yè)論文選題需經(jīng)教研室主任批準(zhǔn);各專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo),在論文評閱、答辯過程中公正公平地給定分?jǐn)?shù);連續(xù)兩學(xué)期提不出有效選題或者指導(dǎo)效果較差、責(zé)任心較差、學(xué)生評價較低的教師兩年之內(nèi)不得參與畢業(yè)論文指導(dǎo)工作,并將給予相應(yīng)的處罰;每位教師每學(xué)年指導(dǎo)學(xué)生一般不超過15人,外聘教師每學(xué)年指導(dǎo)學(xué)生不超過5人。
第十二條 引進教師試講:新教師在引進之前,需在所從事專業(yè)或相近專業(yè)不少于7人的范圍內(nèi)試講,試講效果得到認(rèn)可方可引進;新教師引進之后兩年之內(nèi),相關(guān)教研室主任和分管教學(xué)的副院長應(yīng)對其教學(xué)質(zhì)量進行跟蹤檢查。
第十三條 教師歸屬:所有專業(yè)教師和兼課教師均按課程性質(zhì)編入所屬系(教研室),參加系(教研室)所有教學(xué)業(yè)務(wù)活動。
第十四條 新教師培養(yǎng):新教師來院工作后,所在教研室主任應(yīng)向其詳細(xì)介紹學(xué)校、學(xué)院各項教學(xué)管理制度,安排經(jīng)驗豐富的老教師對其教學(xué)工作給以具體指導(dǎo),定期聽課,檢查教案;新教師在來院工作一年內(nèi)應(yīng)自覺選聽本專業(yè)或相近專業(yè)優(yōu)秀教師的授課,一般不得少于20學(xué)時。
第十五條 評價標(biāo)準(zhǔn):教師教學(xué)工作的考核應(yīng)以教學(xué)效果的好壞為主要標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)效果的好壞應(yīng)以學(xué)生評價以及教育學(xué)院(教師教育學(xué)院)教學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)委員會評價綜合確定。
第十六條 考核方式:每學(xué)期課程結(jié)束前后(盡可能在考試結(jié)束之后)組織學(xué)生對所有授課教師(包括實習(xí)、畢業(yè)論文指導(dǎo)教師)的工作態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容合理性、實際授課學(xué)時、教學(xué)效果等方面進行評價(不記名);學(xué)生畢業(yè)前、畢業(yè)后,對任課教師的教學(xué)效果進行跟蹤調(diào)查;考核工作由教學(xué)助理、輔導(dǎo)員、班主任協(xié)助教學(xué)副院長進行,必要時抽調(diào)部分專業(yè)教師參與;每學(xué)期教育學(xué)院(教師教育學(xué)院)組織教學(xué)檢查小組對任課教師教學(xué)情況進行抽查,每三年將所有授課教師至少檢查一次,其間可重復(fù)檢查。
第十七條 獎懲措施:考核結(jié)束后,對于優(yōu)秀教師予以公開表揚,在評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教學(xué)成果獎時優(yōu)先考慮;每學(xué)年度未完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量最低指標(biāo)的教師,取消評選先進等各種獎勵的資格;連續(xù)兩年不能完成崗位工作量最低指標(biāo)的教師,由教育學(xué)院(教師教育學(xué)院)辦公會議給予警告;在每一個聘任期內(nèi)無正當(dāng)理由連續(xù)三年不能合格完成崗位工作量最低指標(biāo)的教師,下一輪聘任時不再聘任;對于責(zé)任心較差、教學(xué)效果較差的教師以及不合格教師,實行院長談話制,給予第一次口頭警告,連續(xù)兩學(xué)期談話的教師,責(zé)任心較差、教學(xué)效果較差的,可在以后的教學(xué)工作中減少教學(xué)工作量的安排,在職稱評定、聘任工作時參考;不合格的教師,可在新一輪聘任時不再聘任;教學(xué)評價結(jié)果作為教師業(yè)績考核的基礎(chǔ)。
第十八條 教學(xué)管理組織的設(shè)置:教育學(xué)院(教師教育學(xué)院)設(shè)立5~7人組成的教學(xué)學(xué)術(shù)委員會,定期開會討論教學(xué)工作的管理問題、發(fā)展中的重大問題,制定學(xué)科規(guī)劃要點,擬定實施計劃;教學(xué)學(xué)術(shù)委員會會議由教學(xué)助理負(fù)責(zé)記錄,相關(guān)決議存檔保留;教學(xué)學(xué)術(shù)委員會定期向院長和學(xué)院辦公會議匯報工作情況。
第十九條 本制度由教育學(xué)院(教師教育學(xué)院)辦公會議負(fù)責(zé)解釋、修改。
附:教學(xué)管理量化評分及獎懲標(biāo)準(zhǔn)
1、計分時間及懲罰原則:以學(xué)年度為計分時間單位,每學(xué)年度負(fù)分超過10分者,應(yīng)提出告誡,取消評選先進、優(yōu)秀教學(xué)成果等獎項的資格;連續(xù)兩學(xué)年負(fù)分超過10 分不滿20分者,下崗學(xué)習(xí)至少一學(xué)期,此后兩年內(nèi)更高一級職稱聘任時學(xué)院將不予推薦;一學(xué)年負(fù)分超過20分者自動解聘。
2、正負(fù)分相抵原則:成績突出者可加分,正負(fù)分可相抵。
3、扣分標(biāo)準(zhǔn):私自停課每學(xué)時扣2分;因事請假獲準(zhǔn)停課未補者,每缺補1學(xué)時扣1分;未按教學(xué)計劃安排私自提前結(jié)束課程者,每缺課1學(xué)時扣1分;教務(wù)處組織的學(xué)生打分低于80分者扣1分,低于75分者扣2分,低于70分者扣3分,低于65分者扣4分,低于60分者扣10分(第一次開設(shè)我院主干專業(yè)新課程,扣分標(biāo)準(zhǔn)可遞減10分);指導(dǎo)實習(xí)、畢業(yè)論文的教師學(xué)生打分低于75分者扣1分,低于65分者扣2分,連續(xù)兩學(xué)年低于70分者或者一學(xué)年低于60分者以后不再安排擔(dān)任指導(dǎo)工作(體育生另行計算);因課堂教學(xué)內(nèi)容錯誤造成不良影響者,視情節(jié)嚴(yán)重程度扣2-5分;授課時出現(xiàn)有損學(xué)生人格或其他教師人格、隱私權(quán)等內(nèi)容者,每次扣2分;在上課或監(jiān)考等教學(xué)活動中無正當(dāng)理由遲到、早退超過10分鐘,每次扣0.5分,超過10分鐘不足30分鐘扣1分,超過30分鐘扣2分;批閱考卷、登記成績時出現(xiàn)明顯錯誤或不公正之處,每處扣0.5分。新教師來院工作一年內(nèi)的打分情況暫不作為獎懲依據(jù)。學(xué)生打分可根據(jù)授課班級、課程性質(zhì)等情況乘修訂系數(shù)(修訂系數(shù)另行確定)。
4、加分標(biāo)準(zhǔn):教務(wù)處組織的學(xué)生打分超過90分者加2分,超過95分者加4分;指導(dǎo)實習(xí)、畢業(yè)論文學(xué)生打分超過90分者加2分,超過95分者加3分;學(xué)生評價在良好以上,超額完成學(xué)校規(guī)定的最低崗位工作量的教師,超出50%加2分,超出100%加3分,超出150%加4分,超出200%以上加5分;獲全校教學(xué)效果優(yōu)秀獎一等獎加5分,二等獎加3分。
5、酬金發(fā)放方法:每學(xué)期正負(fù)分相抵之后負(fù)分超過15分者,由教學(xué)學(xué)術(shù)委員會討論,經(jīng)學(xué)院辦公會議批準(zhǔn),酌情扣發(fā)部分教學(xué)酬金;正分超過8分者,可適當(dāng)給予獎勵。
