- 目錄
課堂教學管理制度是對學校教學活動進行有效管理和指導的規(guī)則體系，旨在確保教學質量，提升學生學習效果，同時維護良好的教學秩序。
包括哪些方面
1. 教學計劃與課程設置：規(guī)定各學科的課程內容、教學進度和課時分配，確保教學目標的一致性。
2. 教師職責與行為規(guī)范：明確教師的教學責任，規(guī)定教學方法、課堂管理及教師的職業(yè)道德。
3. 學生參與與課堂紀律：規(guī)定學生的出勤、課堂行為、作業(yè)提交等要求，促進學生積極參與課堂。
4. 教學評價與反饋：設立評估機制，包括教師互評、學生評價和自我評價，以持續(xù)改進教學質量。
5. 教學資源管理：管理教學材料、教材、實驗設備等，保證教學活動的順利進行。
6. 教學事故處理：設立應急預案，對教學過程中可能出現的問題和沖突進行公正處理。
重要性
課堂教學管理制度對于構建高效、有序的教學環(huán)境至關重要。它不僅規(guī)范了教與學的行為，保障了教學活動的正常運行，還通過制度化的方式促進了教師的專業(yè)發(fā)展和學生的學業(yè)進步。此外，它還是學校文化的重要組成部分，塑造了學校的教育理念和價值觀。
方案
1. 制定詳細的教學大綱，明確各學科的教學目標、內容和方法，以便教師有據可依，學生有目標可追。
2. 定期開展教學研討會，鼓勵教師分享教學經驗和策略，共同提高教學質量。
3. 建立學生行為規(guī)范，通過獎勵和懲罰機制，激勵學生遵守課堂紀律，積極參與學習。
4. 實施多元化的評價體系，不僅關注學生的學業(yè)成績，也重視他們的學習態(tài)度和能力發(fā)展。
5. 設立教學資源庫，整合優(yōu)質教學資源，方便教師獲取和分享。
6. 設立專門的教學事故處理小組，對突發(fā)情況快速響應，確保教學秩序不受影響。
以上方案旨在構建一個有序、公平、激勵性的教學環(huán)境，以實現高質量的課堂教學。通過持續(xù)的制度優(yōu)化和執(zhí)行，我們可以期待一個更加和諧、高效的課堂氛圍，為學生的學習成長提供堅實的基礎。
課堂教學管理制度范文
第1篇 小學課堂教學工作管理規(guī)章制度
一、教師要遵守上課時間。
上課鈴響,準時到崗,不搞與本課無關的活動,不得隨意中途離開課堂,課中不會私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調課。
二、教師講課要運用普通話,提倡微笑教育。
講課要深入淺出,有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生,不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理,妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣,不戴圍巾、帽子上講臺,不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。
五、結合學科特點,通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。
六、教學方法要得當,能從教與學的實際出發(fā),選擇最佳教育方法。
要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣,尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”:注意力及時抓,讀寫姿勢隨時抓,聽說訓練堂堂抓,審題能力題題抓。
八、教學結構安排要合理,重點要突出,難點要突破,設計要合理,組織要嚴密。
九、新授課要充分體現精講多練,保證學生當堂掌握。
講課時間不超過20分鐘,學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關系,要通過傳授新知識,有效地發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主,特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質又要適量。
使學生通過動腦動手鞏固知識,堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。
十三、教具的運用要得當。
積極恰當地使用電教手段,加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計,書寫工整,不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。
寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求。
回答問題聲音洪亮,用普通話,注意訓練學生口頭表達能力。
第2篇 中小學?，F代課堂教學學習管理制度-4
中小學校現代課堂教學學習管理制度(4)
1、成立以學校主要領導為組長的現代課堂教學評估領導小組。
2、每學期要制訂學校統一的《教育教學理論學習綱目》,組織教師認真學習中外先進教學理論,定期進行測試。
3、健全教學評估活動檔案,做好評估方案的制定、領導小組及評審組的建立、評審過程、驗收結果、階段性總結等活動的檔案整理工作。
4、認真按照現代課堂教學學科課型評估標準,對教師進行評估。
5、落實獎懲。達標驗收結果要與個人評先,職稱評定,年度考核,學校領導的政績掛鉤。課堂教學評估達不到三級者不能被評為校級先進個人。達不到二級者在年度考核中不能被評為“優(yōu)秀”,達不到一級者不能被評為市級先進個人或名教師。到2006年6月,課堂教學評估仍達不到三級者,學校有權不予聘用,達不到二級者,不能晉升職稱。
6、當年分配上崗的大中專畢業(yè)生順延一年列入評估范圍。
7、認真學習新密市中小學現代課堂教學學科課型評估指導意見,對照自己課堂教學,作好迎接現代課堂教學評估活動的準備。
第3篇 實驗學校課堂教學管理制度-5
實驗學校課堂教學管理制度5
為強化課堂教學管理,提高課堂教學效率,提升課堂教學質量,根據我校校情、學情特制定課堂教學管理制度如下:
一、常規(guī)要求
1.堅持課程安排的嚴肅性
教師必須嚴格按照課表上課,不得擅自改課、調課、曠課。教師因故需要調課、改課的,須提前書面向教務處申請備案。
外籍教師上課時,該班原英語教師必須跟班聽課、學習并協助管理;實習生上課時,指導老師必須跟班聽課指導。
課堂教學工作與其他工作發(fā)生沖突時,須按照上述調課規(guī)范要求安排好課務,嚴禁無人上課(即曠課)現象的發(fā)生。
2.保證課堂教學的時間
教師必須在上課預備鈴響前到班級候課,在專用教室或體育運動場地上課的教師在預備鈴響后要立即組織學生排隊前往,做到按時上課、下課,不提前下課、不拖課(人力不可抗拒的因素除外)。
3.堅持課堂教學行為的規(guī)范性
教師進入課堂,通訊工具應該處于關閉或者靜音狀態(tài),中途不得會客和接打電話。無特殊情況,不得坐著上課(午間、晚間值班管理時間除外)。體育老師在室外上課時必須穿運動服、運動鞋。
4.堅持教學內容的科學性、教育性
課堂教學中要結合學科特點潛移默化做好育人工作,避免科學性錯誤,嚴禁散布消極言論。
5.堅持課堂教學語言的規(guī)范性
教師在課堂上必須使用職業(yè)語言、禮貌語言,講究語言藝術,嚴禁語言粗俗。
6.堅持課堂教學管理的規(guī)范性
要面向全體學生,認真組織教學,讓每位學生參與課堂教學全過程。對違反課堂常規(guī)要求的學生要及時提醒、教育,嚴禁將學生趕出課堂。
7.堅持教學的實效性
組織教學有明確的針對性和目的性,容量適當、講授正確、結構清晰、重點突出,達成度高,避免低效或無效。
8.堅持依法治教
教師不得歧視、諷刺、辱罵學生,不得以補做作業(yè)等理由將學生滯留在辦公室影響學生正常上課,不得以罰抄課文、作業(yè)的形式對學生實施懲罰。嚴禁體罰和變相體罰學生,不得撕毀學生書本。
二、管理措施
(一)每日巡課,規(guī)范教學秩序
1.教務處每日安排值班人員,對全天的課堂教學進行巡查,并將巡查結果及時上傳到教師平臺。
2.課堂巡查結果作為教師學期教學工作考核的依據。
(二)隨機抽簽聽課,構筑高效課堂
1.教務處每天以隨機抽簽的方法確定被聽課的教師2人(全學期各任課教師被抽聽的次數約為2節(jié)),早晨七點前公布抽簽結果。
2.未抽到的教師可根據自己的需要有選擇地聽課。每位老師必須聽常態(tài)課15節(jié)以上,其中,其他年級組和其他學科的課至少各2節(jié)。每人一課及校內公開課與當日隨機抽簽課一同公布,但不計算在開放式常態(tài)抽簽課內。
3.開放式常態(tài)抽簽課由評委組進行聽課、評課和評價,評委組組長及時將評價結果通知到教師本人并報教務處,教務處每月匯總一次。
4.評價結果作為教師學期教學工作考核的依據。
(三)跟蹤聽課,加強教學指導
1.對參加工作不久或在隨機抽簽聽課中發(fā)現課堂低效的教師,將進行跟蹤式聽課指導。
2.聽課節(jié)數不受限制,視課堂教學改善情況而定。
3. 跟蹤聽課可事先通知也可不事先通知,但聽課后須與上課教師及時溝通,客觀評價,提出改進意見,以便促進上課教師快速成長。
4.每月底聽課人員需將聽課評課記錄交教務處存檔。
第4篇 課堂教學安全管理制度
1、班主任、任課老師應加強對學生的安全教育,嚴格課堂教學管理,確保課堂教學安全。
2、教師按時上下課,不遲到、不早退,中途不離開教室,維持好課堂秩序。
3、教師教育學生要講究方法,不剝奪學生上課權利,不能采用簡單粗暴的方法,嚴禁體罰和變相體罰學生。
4、教師要關心學生出勤情況,做好點名工作,了解學生缺課原因,課后與班主任聯系。如原因不明,班主任要及時與學生家長取得聯系。
5、關心愛護學生,如遇學生身體不適,及時與班主任或家長聯系,妥善處理。
6、學生上課專心聽講,認真做筆記,積極參加教學活動,使用圓規(guī)、刀具等利器要注意安全,上課時不隨便講話,不做小動作,不頂撞老師。
7、上課期間,學生離開課堂必須征得上課老師同意,外出校門需班主任出具手續(xù),門衛(wèi)方可放行。
8、學生因事因病請假,需具備有家長簽名的請假條。
9、下課鈴響后一分鐘內,結束上課,以免拖堂影響學生上廁所、活動和做好下節(jié)課準備工作。因拖堂造成學生爭先恐后上廁所而發(fā)生事故的,教師負全部責任。因拖堂影響下節(jié)課的,按教學事故論處。
10、電教設備專人負責,操作規(guī)范,防止觸電。
第5篇 s小學課堂教學工作管理制度
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響,準時到崗,不搞與本課無關的活動,不得隨意中途離開課堂,課中不會私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調課。
二、教師講課要運用普通話,提倡微笑教育。講課要深入淺出,有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生,不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理,妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣,不戴圍巾、帽子上講臺,不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。
五、結合學科特點,通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。
六、教學方法要得當,能從教與學的實際出發(fā),選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣,尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”:注意力及時抓,讀寫姿勢隨時抓,聽說訓練堂堂抓,審題能力題題抓。
八、教學結構安排要合理,重點要突出,難點要突破,設計要合理,組織要嚴密。
九、新授課要充分體現精講多練,保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘,學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關系,要通過傳授新知識,有效地發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主,特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識,堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。
十三、教具的運用要得當。積極恰當地使用電教手段,加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計,書寫工整,不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求?；卮饐栴}聲音洪亮,用普通話,注意訓練學生口頭表達能力。
第6篇 某中心小學現代課堂教學學習管理制度
中心小學現代課堂教學學習管理制度
1、成立以學校主要領導為組長的現代課堂教學評估領導小組。
2、每學期要制訂學校統一的《教育教學理論學習綱目》,組織教師認真學習中外先進教學理論,定期進行測試。
3、健全教學評估活動檔案,做好評估方案的制定、領導小組及評審組的建立、評審過程、驗收結果、階段性總結等活動的檔案整理工作。
4、認真按照現代課堂教學學科課型評估標準,對教師進行評估。
5、落實獎懲。達標驗收結果要與個人評先,職稱評定,年度考核,學校領導的政績掛鉤。課堂教學評估達不到三級者不能被評為校級先進個人。達不到二級者在年度考核中不能被評為“優(yōu)秀”,達不到一級者不能被評為市級先進個人或名教師。到2006年6月,課堂教學評估仍達不到三級者,學校有權不予聘用,達不到二級者,不能晉升職稱。
6、當年分配上崗的大中專畢業(yè)生順延一年列入評估范圍。
7、認真學習新密市中小學現代課堂教學學科課型評估指導意見,對照自己課堂教學,作好迎接現代課堂教學評估活動的準備。
第7篇 學校課堂教學安全管理制度
為了加強學科課堂教學安全管理,確保學校教學秩序的正常進行,結合我校實際,特制定我校學科課堂教學安全管理制度。
一、按時上下課,做到不遲到、不早退,不中途離開,不拖堂,如不按時到崗、提前下課以及上課時教師無故離開教室(或活動場所)而造成學生傷害事故的教師負全部責任。
二、嚴格執(zhí)行教學計劃,堅持按課表上課,未經教導處同意,不準私自調課。
三、循循善誘,不諷刺挖苦學生,不體罰和變相體罰學生,尊重學生人格。
四、在課堂教學中,任課教師要落實點名制度,對缺席的同學要查明去向,并及時向班主任老師通報,安全工作實行任課教師包課堂的責任制和責任追究制。
五、上實驗課的教師要組織好學生實驗,保證實驗課的安全。
1、上課教師要嚴格按教材要求做好實驗準備,對所用藥品,器材要在課前檢查并進行預做,確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質及存在安全隱患的器材、藥品進入課堂。
2、上課教師要認真組織實驗課的教學工作,必須做到:課前教師對要做的實驗的整個過程能熟練操作;對存在一定安全問題的實驗,教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識;并對重要操作進行必要的示范和演示,實驗的整個過程進行認真指導和全面監(jiān)控,確保學生安全。
3、所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規(guī)程,嚴格遵守操作規(guī)程及實驗步驟,不懂就問,有問題及時向老師匯報。
六、到專用教室上課或室外課,要求學生排隊前往,班主任教師必須親自將學生送到上課地點,下課后由任課教師將學生送回到教室交給班主任教師。任課教師必須在上課前對器材及設施進行安全檢查,發(fā)現安全隱患禁止使用。
七、教學中的安全隱患及時報告。嚴格執(zhí)行學校提出的首遇責任制,即誰發(fā)現、誰教育、誰處理、誰匯報。
第8篇 某學校課堂教學安全管理制度
為了加強學科課堂教學安全管理,確保學校教學秩序的正常進行,結合我校實際,特制定我校學科課堂教學安全管理制度。
一、按時上下課,做到不遲到、不早退,不中途離開,不拖堂,如不按時到崗、提前下課以及上課時教師無故離開教室(或活動場所)而造成學生傷害事故的教師負全部責任。
二、嚴格執(zhí)行教學計劃,堅持按課表上課,未經教導處同意,不準私自調課。
三、循循善誘,不諷刺挖苦學生,不體罰和變相體罰學生,尊重學生人格。
四、在課堂教學中,任課教師要落實點名制度,對缺席的同學要查明去向,并及時向班主任老師通報,安全工作實行任課教師包課堂的責任制和責任追究制。
五、上實驗課的教師要組織好學生實驗,保證實驗課的安全。
1、上課教師要嚴格按教材要求做好實驗準備,對所用藥品,器材要在課前檢查并進行預做,確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質及存在安全隱患的器材、藥品進入課堂。
2、上課教師要認真組織實驗課的教學工作,必須做到:課前教師對要做的實驗的整個過程能熟練操作;對存在一定安全問題的實驗,教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識;并對重要操作進行必要的示范和演示,實驗的整個過程進行認真指導和全面監(jiān)控,確保學生安全。
3、所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規(guī)程,嚴格遵守操作規(guī)程及實驗步驟,不懂就問,有問題及時向老師匯報。
六、到專用教室上課或室外課,要求學生排隊前往,班主任教師必須親自將學生送到上課地點,下課后由任課教師將學生送回到教室交給班主任教師。任課教師必須在上課前對器材及設施進行安全檢查,發(fā)現安全隱患禁止使用。
七、教學中的安全隱患及時報告。嚴格執(zhí)行學校提出的首遇責任制,即誰發(fā)現、誰教育、誰處理、誰匯報。
第9篇 _小學課堂教學工作管理規(guī)章制度
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響,準時到崗,不搞與本課無關的活動,不得隨意中途離開課堂,課中不會私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調課。
二、教師講課要運用普通話,提倡微笑教育。講課要深入淺出,有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生,不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理,妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣,不戴圍巾、帽子上講臺,不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。
五、結合學科特點,通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。
六、教學方法要得當,能從教與學的實際出發(fā),選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣,尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”:注意力及時抓,讀寫姿勢隨時抓,聽說訓練堂堂抓,審題能力題題抓。
八、教學結構安排要合理,重點要突出,難點要突破,設計要合理,組織要嚴密。
九、新授課要充分體現精講多練,保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘,學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關系,要通過傳授新知識,有效地發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主,特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識,堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。
十三、教具的運用要得當。積極恰當地使用電教手段,加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計,書寫工整,不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求?；卮饐栴}聲音洪亮,用普通話,注意訓練學生口頭表達能力。
